为学校的未来而阅读

第一篇：为学校的未来而阅读

为学校的未来而阅读 ——宣城学习归来的心得

9月13日至9月15日，我被学校委派，到宣城参加由中国教育学会中学语文专业委员会阅读推广中心和商务印书馆联合主办的“为中国未来而读——2013年阅读论坛”大型学术、教学研讨活动。在会上，共听了三位专家的报告，四节示范课和一节展示课，四个单位的阅读教学经验介绍。感觉收获颇丰，不虚此行。

三位专家在报告中都对当前中国目前的阅读状况忧心忡忡，都不满意。有的列举大量的数据来说明中国目前的阅读现状。比如家庭平均拥有的图书数，每年全国人均用于购书的钱款数，平均的读书量。这些数据全部列世界较低的位次，与一些贫困国家、文盲率较高的国家相仿。

当前国人的读书生活中存在三大问题。

一是“不读书”。在“不读书”中，最值得思考的现象就是浅阅读和快餐化：内容上，以无厘头式的消解、解构为上，或只以感官的刺激为是，充满了游戏精神及荒诞不经的色彩；方式上则是以动漫、图像等为主，文字为辅——即所谓“碎片式的语言，拼盘式的内容，以‘知道’代替‘知识’”，这种快餐化的浅阅读必然会过滤掉文化营养。

二是“无书读”。虽然近年来我国图书出版数量和销售额逐年上升，但由于目前图书出版门槛太低，造成图书市场供大于求，且其中低端产品太多，平庸之书泛滥成灾。如现在的青春文学读物里究竟有多少是值得孩子们阅读的书？之所以现在有那么多少年写手，主要就是出版商在利益驱使下推波助澜，造成了“青春文学”一片“繁荣”的假象。

三是“读不起书”。当前书价几乎跟药价一样虚高了，动辄几十上百，让囊中羞涩的读书人望而却步。再看看图书馆，只有城里有，且小城市的图书馆又有哪个不是惨淡经营，即使大城市图书馆里也多是旧书、老书，因为买不起新书。这种事情发生在一向有唯有读书高传统的中国，真的是让人感慨万千。国家在强调科教兴国的同时，亟需有培植国民读书的物质及政策投入。

当前，国与国之间竞争主要在于综合实力竞争，而综合实力竞争又主要着眼于经济和人才竞争。阅读是传承文明、更新知识、提高民族素质基本途径，因此许多国家把传统国民阅读作为建设自身“软实力”的一项重要措施。而国际社会也通过“阅读力”评价各国文化建设。衡量阅读力的关键指标是阅读率，即经常有阅读行为的国民在全体公民中所占比例。它通过量化指标反映这一个国家阅读力的高低。

世界上阅读率最大的是以色列、韩国。比如说以色列每六个人就有一份英文报纸，每个家庭平均藏书量五百册以上。这两个国家目前发展的潜力巨大，国民的素质提高迅速，创造力居于世界的前列。而我们国家由于国民阅读量小，阅读习惯差，造成行为不文明，素质低下，在世界上屡屡闹出有损国格人格的事，比如在飞机上打架斗殴，在游览地乱扔垃圾、大声喧哗，礼仪之帮变成粗俗之邦。国民创造力缺乏，产品多是低端商品等等。

专家们在报告中提到了三种阅读 一是作为普通人的阅读。作为普通人的阅读。就是要把阅读当作一种生存的方式。阅读不可能产生现实的利益。总有人问阅读会有什么好处？这个好处当然是对个人的好处。社会上泛滥的急功近利、金钱拜物、权势喧嚣，迷惑了许多人的眼睛。有人曾经问过我，读书能得到什么。我一时语塞，我也不知道如何回答。能得到什么？你能说能得到知识吗？当然可以这样直截了当地回答。可有时读书真的得不到知识。我知道他们问我这话的目的，潜台词就是，你读书真的没有什么用。有这个时间倒不如去搞些有实际效用的东西，比如去搞个家教，挣些“散碎银子”补贴家用；不如与同事一同喝个酒搞好关系，以便在关键时候能出手相助；要不去领导的家里，看有没有什么要帮忙的，取得领导的好感，可以得到提拔、晋级、评上先进。就是跑到门口与几个不相干的闲人吹牛聊天也好，也显得你不是孤家寡人，而是交际广泛。你成天闷着头读的哪门子书啊！

急功近利，讲究实用，这是典型的中国人的心态。读书在利益上不能立竿见影，读书可能让人呆头呆脑。就是搞大事业吧，不是也有“坑灰未冷山东乱，原来刘项不读书”的事例吗，读书没有什么用的错觉比比皆是，于是，就不再读书。

读书就是“玩精神，就是高层次”，有人这样调侃。这话倒是说对了一些，真正的读书人都是“精神贵族”，他们外表不光鲜，但精神很富有，内心很充实，头脑很清醒。“道不同不相为谋”，彼此之间追求目的不一样，“大路朝天，各走一边”。对于读书能得到什么的问题，说了你也不明白，干脆就不说。就说层次高不高，这个不好判断，我看读书也不是什么高层次，只是一种生存方式而已。

关于读书会有什么好处的问题。蔡天新教授认为阅读并不会产生实际效用，更多的属于精神产品或理想。举出数学家欧几里德的事例，一个学生问欧几里德，学习数学有什么回报。欧几里德便让奴隶给这个学生一便士，打发他离开。并对身边的人说：“因为他总想从学习中得到好处。”

阅读总要有书籍，蔡天新教授风趣地把书比作一个人，书的封面，就是一个人的五官，五官长得清秀，自然能够吸引人；目录是人开口说的第一句话。它甚至比封面还重要，正文，是一个人的修养与内涵。这个需要认真的观察与阅读才能了解。后记就是与恋人告别，总是依依不舍。

关于个人阅读的素质问题，蔡教授认为，良好的阅读素质包含两个方面，一是好奇心，二是想像力。好奇心是动力，没有好奇心就没有好的阅读，甚至不可能产生阅读。而想像力是使阅读更有趣，更轻松，使阅读事半功倍。

蔡教授特别重视旅行，他认为旅行是阅读的延伸。当然旅行绝对不是吃穿住行等都是安排好的旅行，那种旅行并不是真正的旅行，目的性不强，是随大流。我们不要参加旅行社的旅行。一些作家都是旅行家，徐霞客、三毛、马克·吐温，麦克维尔、海明威、加西亚·马尔克斯等。他们在文学上的巨大贡献都成了难以追及的杰出人物。蔡天新教授本人就是一位旅行家，他上大学的路上第一次见到火车，如今足迹已遍及五大洲100多个国家和地区。蔡教授认为：我们绚丽多姿的生命是由一次又一次的旅行组成的。

关于阅读中文科与理科的关系问题。蔡教授认为，理科与文科的距离，比理科与工科的距离要近得多。比如，蔡教授认为数学家与诗人极具相似性。数学家和诗人都是作为先知先觉的预言家存在于我们的世界上。只不过诗人由于天性孤傲被认为狂妄自大，而数学家由于超凡脱俗为人们敬而远之。数学和诗歌都是想像的产物。诗歌和数学都是年轻人的事业。诗歌还是年轻人写得好，数学同样大都是年轻人最出成就。两者相似的地方还在于数学家和诗人中的很多人都在很年轻的时候就去世了。数学家伽罗华年仅二十就逝世了，阿贝尔死于27岁，艾森斯坦死于29岁。而大诗人拜伦、济慈、叶赛宁、裴多菲、雪莱、普希金都英年早逝。诗人的语言以简练著称，而数学的语言更为简洁明了。数学家与诗人常常不约而同地走在人类文明的前沿。中国许多人文领域的大师，他们一生成就斐然，但却没能产生世界性的影响，民国年代的大家也是这样，这与他们忽视了自然科学因素有关，比较西方20世纪的主流思想——分析哲学，因为依赖于数理逻辑，这是全世界通用的数学语言，故而也成了世界性的。

二、关于教师的阅读

教授们普遍认为对学生的影响中学教师比大学教师大得多。中学语文教师肩负着教育下一代的神圣使命，为了学生心灵的健康成长，为了引导和教育他们成为素质良好的现代中国人，要有较高的语文素养。一个人语文素养的高低，从根本上主是取决于其阅读的量和质，这就是积累。名著、杰作和经典凝聚了人类的智能，积淀了人类精神创造的精华，是促进我们精神成长的取之不尽用之不竭的源泉。读得多了，阅读理解、领悟和鉴赏能力也就随之提高了。

教师自己须是阅读者，阅读应该成为教师的生活方式，读文学作品，常常会有心灵净化的体验；读理论著作，又常常享受豁然开朗的顿悟。体验也好，顿悟也好，都会使教师感到兴奋，都会产生应该说的需要。在和学生课上课下的交流中，自然而然就会流露；久而久之，能不影响学生吗？当然语文老师还有向学生介绍好书、推荐好书的职责。做这件事的最重要的原则就是，推荐最适合学生的书籍，并且范围不宜过窄。

教师的阅读状况也令人担忧，整天忙于应考、检查、事务、与书籍结缘的不多。但这应该立即有所改变，1987年诺贝尔文学奖获得者约瑟夫·布罗茨基在演说中是这样说的：鄙视书、不读书、是深重的罪过。由于这一罪过，一个人将终生受到处罚；如果这一罪过是由整个民族犯下的话，这一民族就要因此受到自己历史的处罚。如果一个民族不重视读书，与教师有没有关系？

教师专业阅读的问题。

什么是真正的阅读？江苏省特级教师、首批教授级高级教师曹勇军用他们学校的一副对联来解释：居于学，游于艺，期于行 入乎内，出乎外，贵乎通。读书就是坚持一种思考、反省、批判的姿态和能力，读出这个行为意味着你没有完全认同现实，但还有追求，还有奋斗，还有不满，还在寻找一种可能性，别样的生活方式。

教师阅读需要的品质：（1）选择的眼界。你选择什么样的书来读，决定你的阅读水平和阅读成效。吕坤在《呻吟语》一书中，曾说过读书的选择问题。

（2）阅读的定力。读书就是要有坚强的毅力，特别是当下的世界，纷纷扰扰。我们很难把精力长期集中在某一个问题上，总是被名人的观点、舆论裹挟着。

（3）阅读的独立思考和批判精神。但我们恰恰就缺乏了这种精神。比如读余秋雨的〈道士塔〉。其实阅读就是在作品中发现自我的过程，而发现自我就是生命机智成长。

3.教师的专业阅读。

阅读有测试性阅读、常态阅读和专业阅读。

专业阅读是教师为学习和研究所采用的的的阅读策略和技能。而教师的专业阅读往往与学生的阅读联联系着的，教师会读书才会教学生阅读。这就是教师阅读与一般人阅读的不同之处。

教师的专业阅读应读什么书？教师是伯乐，是传播智慧的人，首先要读经典。那种读了很多遍，再读还像是第一次读的书是应该读的。“想不到天底下有这么多的书，可惜我都需要。”艺术家陈丹青这样说。但人的精力有限，我们只能读一部分的好书。

读不大懂的书的训练价值。看不懂的书太多了。看不太懂，但又有点懂。读不太懂的书最有训练价值。这与课堂教学的理念完全不同，课堂教学要求是“懂懂的，通通的”。

什么叫读懂了。朱光潜说：能用自己的话把文章基本的核心内容表达出来的才算读懂了。

不同的书的不同读法。有的书是可以浅尝的。有的是可以吞食的，少数则是一定要咀嚼消化了。

找到自己的经典。《管锥篇》《金瓶梅词话》

最好的读者是作者。用写作之眼阅读。专业阅读上，范立伦把阅读分成四个层次。一是基础阅读。二是检索阅读。三是分析阅读，追求透彻的理解一本书的阅读。是完整优质的阅读。四是主题阅读，就同一主题阅读相关的几本书，是最高层次的阅读。

三关于学生的阅读

这个主要是通过四个单位的阅读指导经验介绍和四节课示范课和一节展示课体现出来的。

目前学生常见的阅读有三种形式：整本读书。结合本单元增加文章。专题阅读。

有的地区、学校高度重视学生的阅读。比如深圳宝安区的一位教师介绍他们的学生阅读时这样说，语文的第一要务是读书。为此他们他们做到课外阅读课内化。实行“三三制”，课内课文占时间的三分之一，课外阅读占三分之一，学生的活动占三分之一。阅读教学化，比对待语文教学设计更认真的态度对待读书活动的设计。教师要确定学生的读书的书目，备课组探讨的第一要务就是要求学生读什么书。阅读系列化。七年级主要是读诗歌和小说。八年级读散文。兼顾小说。九年级读简单哲学社科类书籍。阅读活动化。举办各种各样的读书会，讨论会。阅读评价化。要时常对学生的读书情况作出平价，以此促进学生的读书活动的深入开展。要坚持一个理念：优秀的学生不是老师教出来的，而是学生读书熏陶出来的。

第二篇：为未来而奋斗演讲稿

为未来而奋斗演讲稿

为未来而奋斗演讲稿1

尊敬的老师、同学们：

大家好!

青春是人生一道洒满阳光的风景，是一首用热情和智慧唱响的赞歌。

人世间有许多东西失去了还可以得到，惟有青春一去不复返，所谓“人生易老”，所谓“如白驹之过隙”，所谓“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，说的就是它。

青春也是一种感觉，这种感觉，有时是平平淡淡中的一种温馨的享受，有时是一份静静的逍遥，有时是一份思念的遐想，有时是一个甜甜的无边无际的憧憬。于是，诗情画意的梦，天真纯洁的幻想，无忧无虑的日子，便汇集成一个灿烂的青春季节。

也许平淡无奇的世界使你感到孤寂和落寞，周而复始的生活节拍让你倍感烦躁和无聊。但蓦然之间，你发现在天蓝风轻的春光中，一切都像是透明的，而感到一种超然的力量在心底滋生;也许你为时光的悄然流逝而感到无助与无奈，可当你沉浸于茫茫书海，真实而丰富地度过青春的每一分钟，你就会觉得青春原来是那般美好!

时光飞奔向前，不会回头，它总是青春的痕迹。我们大家虽出生于不同的时间和空间，却有着同样的奉献，有着同样的壮美青春。拥有青春，就如同朝阳永远向上;拥有青春，就如同山溪不羁奔流;拥有青春，就如同幼蚕破茧而出……

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”作为青年人，一个国家、一个民族的希望所在，心中无不闪烁着梦想，那么现在就是我们努力实现梦想的时候。纵使艰难险阻，也要努力前行;追求卓越，释放青春能量，点燃青春梦想。

年轻的朋友，让我们用拼搏向梦想靠近，实现梦想让青春无悔!

谢谢大家!

为未来而奋斗演讲稿2

尊敬的各位评委，老师们：

大家好！

我叫xxx，现就读于莱州市朱由中学，我曾在烟台第8届中小学电脑作品大赛获电子报刊一等奖并且被推荐到省里参赛。

在初中四年里，我连续四年被评为市级优秀学生，年年取得了较好的学习成绩。

在这里，我要感谢我的老师，我的父母，没有他们的帮助和呵护，就没有我今天的成绩。

有了目标人才能为之奋斗，黄伯云、欧阳自远、诺贝尔等，这些都是我学习的榜样，他们在自己的岗位上坚持技术创新，尽管我现在不能像他们一样为祖国的科技事业作贡献，但是我有着一颗学科学、用科学的心，尽管在这条道路上会遇到很多困难，但我坚信只要有毅力，办法总会比问题多。

清晨非洲草原上的羚羊从睡梦中醒来，它知道新的比赛就要开始，对手仍然是跑得最快的狮子，要想活命就必须在赛跑中获胜，另一方面，狮子的思想负担也不轻，如果跑不过最慢的羚羊，其命运都是一样的，二十一世纪，国与国的竞争愈发激烈，但国与国的竞争归根到底还是科技的竞争，英国抓住了十八世纪的蒸汽革命，率先实现了工业化，确立了“日不落”帝国;美德两国抓住了二十世纪的电气化革命，成为了世界世界经济强国;美国紧握住了二十世纪初的微电子革命，首先实现了电子化管理，将世界各国远远的抛在身后，其经济快继续领跑世界。

可见科技对于一个国家是多么的重要。

中国要发展，必须大力发展科技，尽管我国现在在一些领域已经达到了世界先进水平，但是这还远远不够，我国的总体科技水平与发达国家相比，差距还是很大的，我们必须认清自己的劣势，只有这样，我们才会有不断向前的动力。

少年，被誉为祖国的未来，我们掌管着祖国的未来，为此，我们更应该学好科技，努力进行科技创新，为国家的发展、民族的强盛做贡献。

作为男孩子，我从小就对身边的各种电器产生了浓厚的兴趣，收音机、录音机、四驱车等成了我摆弄的玩具。

上了小学后，学习了一些基本的电学知识，这更增加了我的兴趣，我开始自己做一些科技小制作，积极参加学校组织的科技小制作比赛并且在二年级时获得了二等奖，这大大激发了我的创作热情，我还经常根据自己的需要做一些小东西来方便自己，像小电风扇、自行车灯、迷你四驱车、太阳能热水器等等都是我的杰作。

在三年级时，我代表学校参加了市里举办的科技知识竞赛为了能取得较好的成绩，我做了大量的科技知识准备，我在指导老师的帮助下学习了三到五年级的科技知识。

勤奋是走向成功的必经之路，在这次比赛中我取得了较好的成绩，这大大鼓舞了我的信心，虽然以后遇到了很多困难，但我的老师给了我很大的鼓励，使我重拾信心，在此我要感谢我的老师。

二十一世纪的文盲不在是不识字的人，而是不懂科技、不懂计算机的人，上了小学四年级，学校买了一批新电脑，自此以后，我开始接触windows系统，并且对它产生了浓厚的兴趣，我参加了学校的计算机兴趣小组，在计算机小组这个大家庭里，我“贪婪“地吮吸着知识，我坚信，有付出就会就会有收获，我每天都坚持到计算机兴趣小组活动，我珍惜每一秒钟，时时刻刻都在努力学习，到了小学五年级，我已经熟练地掌握了计算机基础操作和文字处理的相关软件。

我从中学习了很多电脑知识，交了很多好朋友，我坚信没有比人更高的山，没有比脚更长的路。

为未来而奋斗演讲稿3

尊敬的老师、同学们：

大家好!

小草因为其出土前的奋力一搏，而感受到了春天的爱抚;雄鹰因为其飞翔前的奋力一搏，而感受到了天际的广阔;鲤鱼因为其越跃过龙门前的'奋力一搏，而看到了龙门那面的美丽景色……自然界如此，人生亦如此，我们只有拼搏，才可以使自己的生命之路变得更加辉煌

就像那句话说的：“做功不同，人生将绘出不同高度的抛物线。”人生短暂，为了使我们的抛物线变得更高，那么，我们就要付出艰苦的拼搏。从古至今，经过拼搏成伟绩的人不胜枚举，我们从他们的背后，看到的是拼搏，是奋斗，是汗水。是啊，”不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”?

音乐家贝多芬，很小的时候就饱受疾病的折磨，二十六岁时，还不幸失去了听觉，可是这位伟大的作曲家，并没有因为这种种困难而气馁，而是发出了“要扼住命运的喉咙”的吼叫，凭借着他拼搏的精神，努力的向上攀登，最后，终于登上了他人生抛物线的点。

法国作家巴尔扎克，虽然生活条件不好，可是却立下了：“彼以剑峰创其始者，我以笔锋竟其业。”的远大志向。为了达到这个目的，他努力奋斗，最终写成了《人间喜剧》等作品，站在了自己用拼搏艰辛一点一点绘出的美丽抛物线的点。

徐霞客顽强，不怕危险，一生在外游览40多年，写成了著作《徐霞客游记》，为后人留下了宝贵的地理资源;李时珍，司马迁等等，这些伟人们的成功，背后隐藏的，难道不是拼搏，不是努力，不是奋斗吗?古往今来，这样的事例举不胜举，也许就发生在我们身边。

在求知的过程中，我们多多少少会遇到一些“拦路虎”;有的人会采取消极悲观的态度，立刻打退堂鼓，而有的人则会勇于向上，与“拦路虎”做斗争。最终，那些临阵退缩的人，将会一败涂地，且一事无成;而那些勇于向上，勇于拼搏的人因此走上了成功之道，获得了成功的喜悦……

有句话说的好：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功!”为了我们美好的明天，学习愚公精神，努力奋斗、勇于拼搏吧!

谢谢大家!

为未来而奋斗演讲稿4

尊敬的各位评委、老师，亲爱的同学们：

大家晚上好!

今天我给大家演讲的题目是——感悟心灵的成长：青春与奋斗。

火山喷发过，熔岩才会定格为坚硬的岩石;流星飞驰过，天空才会闪耀着美丽的弧线;人生奋斗过，生命才会烙下坚实的脚印。

青春过于美好，于是我们尽情享乐，尽情挥霍。但生命也过于短暂，当我们老去的时候，回头翻看着时光，我们将发现，年轻没有留下脚印。于是，一股失落涌上心头，因为我们的生命之书缺少了完整的书页，我们无能为力，光阴的沉淀使我们不再年轻。朋友，难道我们不应该为自己年轻的书页留下些什么吗?哪怕只是浅浅的脚印?

事实上，我们可能尝试着为目标奋斗过。眼前的路，那样虚幻，那样黯淡。我们奋力前行，去触摸周围一切能带给我们现实与光明的东西，结果被撞得头破血流，摔得粉身碎骨。因为吝惜青春，所以，我们有时候会停止奋斗的脚步。于是，刚刚踏出的脚印又被我们磨平。

今天，当我再一次站到镜子前，发现自己，额头上的道道又变多了，眼睛里不再有儿童时代的那种纯真。我感到，我的青春已经逝去。脑海中又浮现那句话：“几乎没有人能感觉到青春正在逝去，而几乎所有人都能感觉到青春已经逝去。”

也许，我们还不明白自己该干什么，也许，我们以为明天会更好，也许我们相信会出现奇迹。于是，我们选择无谓的等待。可是，我们的青春，却没有时间等待那一天的到来，因为我们的青春只剩下今天。莎士比亚说过：“在时间的大钟上，只有两个字—现在。”

我们没有太多的时间可以等待。“不屑今天，等待明天，”的观望态度，会像一条肆无忌惮的蛀虫一样，吞噬我们的心灵，吞噬我们头脑中的时间紧迫感，蛀空我们谋求上进的灵魂。最终留给我们一具空洞而毫无战斗力的躯壳。

生命的主流，应该是水不停歇的奋斗而不是等待。人活在这世上，只是一种形式，奋斗才是对它唯一的注解，因为生命无法承受之轻，因为生命无法接受堕落，因为生命无法容忍平庸。人生短暂，白驹过隙，拥有生命是一种最大的幸运，带着奋斗上路，才会让生命闪耀光彩!

所以，还在犹豫徘徊的同学，请迈开你的脚步，往前走吧!不用去管是否会成功。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。放手去追求吧!有句话说得好：“人的生命是在他停止追求的那一刻结束的。”不要吝惜自己的青春与生命，因为它的价值恰恰是在不断地为理想奋斗中体现出来的。

也许那些在落叶上写诗的心情会渐渐老去，也许成长要以孤独作为代价，逝去的日子无非给我们一个把握今天的启示。其实，又有谁能够对美好的日子-完整的人生下一个固定的概念呢?外部原因固然重要，但自身的拼搏才起决定作用。更多的时候，我们必须由自己去擦拭旅途中心灵的尘埃，用自己的问候驱散跋涉的疲顿。在人生旅途中，我们必须用奋斗去奠基自己的人生大厦，把握自己生命的价值，演绎出自己人生的辉煌。奋斗应该在不甘寂寞中周而复始，只有这样，你的生命之旅才会留下清晰的脚印。

纵然，前面的路会无比坎坷，可是，我们有理由相信自己能够战胜一切挫折，不是因为我们比别人伟大，而是因为我们比别人年轻。年轻，是我们最大的资本!奋斗，是我们永恒的追求!

为未来而奋斗演讲稿5

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

青春，是我们每个人一生中都最为宝贵的财富，它就像是一颗夜间的明珠，总是在缓缓的发着光亮。它就像是一把雨中的小伞，颤颤巍巍的坚持的前行。它就像是一盏黑暗之中的灯火，徐徐发亮，照耀着我们走更远的路上走去。

青春，是一片落下的树叶，也是一片重生的新芽，它虽易消逝，但也能从我们的心里再一次发芽。但是对于如今的我们而言，我们需要继续前进，需要在这个美好的年纪里多去珍惜时间，这样，我们的青春才会更加的闪耀，在未来的日子里也不会褪色。

以前我总不太明白青春是什么，直到现在，我都还是有一些迷茫。直到有一次和老师坐着闲谈时，老师说起了她的往事，我才从中感受到青春真是这世间最美好的事物。很多东西我们以为不会失去，但是在不经意间，我们或许就错失了更多的美好了。这些都是我们应该去多加觉悟的一部分，也是我们每个人心里都应该有的一些把握。

青春就是时间，而时间便也代表着青春。青春不只是我们的一个年纪，更是我们这个年纪里发生的一切。如何让青春更加的有价值，就是往这段青春中倾入更多有价值有意义的东西。它会填充着我们的青春，充实着我们的人生，给我们带来更多有意义的体验，让我们的人生阅历更加的丰满。

或许在我们这个年纪，我们总是忽略了珍惜这两个字，更是忽略了如何去做一些更加正确的事情。但是我相信的是，其实我们每个人对青春都是有一些理解的，或许我们的理解都不一样，但是这是我们每个人的人生，也是我们每个人都要成长的一部分。我们应该去重视，应该去奋斗，不要浪费这打好时光，不要浪费这一去不复返的青春岁月。

那么在我们现在这个阶段，我们该怎么去珍惜青春呢？当然，就是做一切争取的事情，比如说学习，比如说向理想出发。在这个年纪，我们都非常清楚自己要做什么，什么该做什么不该做，这些都是我们自己都清楚的。

懂得克制，才能为自己的青春多增添一些出彩，也才能为自己的将来多做一些打算。青春是一道光，不仅是现在的光，更是我们未来的光。所以好好的珍惜青春，让我们这道光更加的闪耀吧！

为未来而奋斗演讲稿6

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！

我今天演讲的题目是《坚定信念，超越自我》。

海伦凯勒有这样一句非常生动形象的话：“当一个人感受到高飞的冲动时，他永远不会满足于在地上爬。”正是带着崇高的理想和信念，她接受了生活的挑战，创造了生活的奇迹。

她，一个又瞎又聋又哑的弱女子，哈佛大学毕业，用一生的时间成立了一个慈善机构，为残疾人造福。她被选为20世纪美国十大英雄之一。理想信念像熊熊烈火，让她走出黑暗，走出死亡。理想信念像巨大的翅膀，帮助她飞向天空。从某种意义上说，人不是活在物质世界，而是活在精神世界，活在理想信念中。

对于人的生命来说，要生存，就一碗米饭和一杯水；但要想活得精彩，就要有精神，有远大的理想，有坚定的信念。理想信念让穷人变得富有，黑暗的人看到光明，绝望的人看到希望，梦想成真。

我给你讲个故事：

在广阔的沙漠中，一支探险队正在艰难跋涉。头顶烈日当空，这让探险家们又渴又出汗。最糟糕的是，他们没有水。水是他们赖以生存的信仰，他们的信仰被粉碎，一个接一个，像散架，失去灵魂，把目光转向船长。这是怎么做到的？

队长从腰间拿出一个水壶，举起双手，用力摇了摇，惊喜地喊道：“哎呀，我这里还有一壶水呢！但没人能在穿越沙漠前喝酒。”沉重的水壶依次从队员手中递过，原本绝望的脸上露出坚定的神色。他们必须走出沙漠的信念支撑着他们一步步蹒跚前行。看着水壶，他们抿着干裂的嘴唇，突然增添了力量。

最后，他们幸存下来，走出了茫茫沙漠。当所有人都喜极而泣的时候，他们盯着那个给了他们长久信仰支持的水壶。

船长小心地拧开水壶的盖子，但是沙子慢慢地流了出来。他真诚地说：“只要你心中有坚定的信念，干沙有时也能变成清泉。”黑人领袖马登路德金有句名言：“在这个世界上没有人能打倒你。如果你自己的信仰还在。”是的，即使在最困难的时候，也不要熄灭心中信念的火炬。同学们，无论你现在的成绩如何，无论你现在的基础如何，只要坚定信念，超越自己，你就有了奋斗的方向，有了奋斗的目标，有了生活的动力，有了成功的希望！

谁是舞蹈学院，谁就一事无成；不能主宰自己的人永远是奴隶。

我的演讲结束了，谢谢！

第三篇：《为未知而教-为未来而学》读后感

读《为未知而教，为未来而学》有感

戴维·珀金斯是美国著名教育心理学家，哈佛大学资深教授，“零点项目”创始人。他从事的是教育心理研究，他的作品当然是理论性很强的。阅读这类作品，一般需要静下心去慢慢品味。教育理念是无形的，但它们对教育发展的影响却是实在的。清除陈腐的教育理念，是时代的呼唤，是教育理论和实际工作者的重要使命，也是教育现代化的必由之路。

本书围绕“什么才是有价值的学习”展开四个方面的探索：辨别具有生活价值的学习；选择具有生活价值的学习；为具有生活价值的学习而教；建构具有生活价值的课程。

正是“具有生活价值的学习”一说吸引了我。使我好奇许久朦朦胧胧，欲说还羞的教育理念豁然开朗，从此昂首挺胸起来。戴维·珀金斯认为，知识必须能够在某些场合实际运用，才值得学习。作者多次提到“二次方程”的问题，每个人在学生时代都学过二次方程，可是，成人之后，除了专业的教师，很少有人用过二次方程。类似的例子多着呢，还有人调侃过高数，说你买菜需要高数吗？试问我们大人们，有几个人在生活中用到了中小学时花了很多功夫学习的知识呢？我们是不是也有人抱怨，有些人没读过什么书，如今混得比我们好得多。是没读过书的人能力不如我们吗？不是。很多人失去了我们所谓的常规学习，却学到了很多意外的知识。过去，我们做了许多没有生活价值的学习，今天，我们是教师，同样教授了许多没有学习价值的内容，更忽略了大量极有价值的知识！长期不用的知识渐渐会被大脑遗忘，它们会逐渐消失，无论知识本身具有多么重要的内在价值，只要它被大脑遗忘，就不可能再具有生活价值。我们今天的传统教育大多是“了解性教育”，背、练、重复，使我们失去了宝贵的时间和精力。

面对这一说法，我们老师，家长，管理者都会很无奈地说：“不学，可是要考试啊。必须学！”这也许就是戴维在中国尚还受冷遇的缘故吧。我们国家还是处于一试定终身的阶段，还没有找到打破比目前高考更合理的升学方法。于是，学生们还得面对自己毫无兴趣的课程死死去读，去记，去练习。甚至，为了出人头地，不惜花大价钱去补习。为了上个名初中，光补习费就是好几万！就说我所了解的小升初名校招生培训吧，把大量初中甚至高中学习内容拿到即将毕业的小 学生面前，故弄玄虚，吸引家长把孩子送来，非培训不可。不光是家长，学校、教育局、各级教育主管，为了很快出政绩，不惜置学生终身不顾，为一纸考试花大力气补课，做许多重复性机械训练，拿考试分数排名。可是，这样的劳苦结果是什么呢？厌学！逃避！自杀！比比皆是。就算勉强上了个名校，不少人到了社会，仍然一事无成。

反观当下，我们的学生想象力差，生活能力差，动手能力差，不是我们没有努力，是我们努力做了无效的工作。诺贝尔物理学家获得者伊西多·拉比说，大部分母亲在孩子放学回家后都会问“你今天学到了什么吗？”而他的妈妈当年问的却是“拉比，你今天有没有提出一个好问题？”瞧，这就是人才，是真正的学习，是未来智慧所需要的潜质。本书作者多次科学调查统计，发现“思维能力，自我理解，同情，伦理道德，交流，学会学习”等是未来人才最重要的素质。未来在等待的人才是什么？在生活的各个方面，都具有普遍重要的个人能力和人际交往能力，也就是综合能力。学校教育是否足以帮助学生发展这些能力呢？

反思我们的学校教育，除了应付各类行政检查，得来一项项荣誉的光环，是否拿出精力和物力来思考研究过“为未知而教，为未来而学”的问题？是否重心放在实现“知识——智慧”的深远目标上，放在能够通达智慧的知识上？是否建构了合理的具有生活价值的课程，整合学科，交叉学科，重构学科，更新学科？是否在学习的过程中包含思考、运用、注意、感兴趣的体验，点燃创造力的开放性问题？是否鼓励孩子有打开潘多拉魔盒的好奇心？是否仍然教授大量没有任何意义的了解性信息，忽略了许多有价值的，回报率较高的知识？是否为学习者未来的生活而重新调整传统课程？

我们不能只看到拿个什么第一名，进名校的大门，要看到进社会的大门。为生活价值而学，为未来而学。戴维的理念是超前的科学的教育理念。这种教育才是受益终身的。我们要以一种“未来智慧”的新视角来看待教育，在教育中既关注已知，也关注未知。在今天这个复杂而多变的世界中，努力培养孩子的好奇心、启发智慧、增进自主性和责任感，引导他们积极、广泛、有远见地追寻有意义的学习。培养将来“闯荡未来社会必备的能力”。这才是教育的真谛。

为未知而教，为未来而学。社会，学校，家庭，把眼光放远，赢得未来，才是真正的成功。真希望从上至下的教育工作者都读过这本书，都怀揣这种理念，2 都坚持这种信仰。那样，考试方式变了，命题形式变了，检查方式变了，教材变了，教学模式变了。我们的孩子学得有积极性了，家长也不走那么多冤枉路了。我们的国家真正的人才也多了„„

一切该多么好！

第四篇：中学生演讲稿：为未来而拼搏

中学生演讲稿：为未来而拼搏

中学生演讲稿：为未来而拼搏

尊敬的评委老师、家长和小朋友们：

大家下午好！

今天我演讲的题目是《为未来而拼搏》

在南美的桑巴国度巴西，有一位女孩叫迪尔玛·罗塞夫。

罗塞夫在大学毕业后成了一名经济学家。但在19岁时，向往社会主义制度的她参加了地下党和游击队，反对当时巴西的军事独裁统治。于是，罗塞夫被捕入狱，3年的牢狱生涯，她受尽酷刑，但始终没有向独裁统治投降。在狱友卢拉当选总统后，这位共同奋斗的战士罗塞夫立刻成为卢拉的左膀右臂。可是在本世纪初，步入政坛的罗塞夫却深陷癌症的折磨之中。在与病魔的斗争中，她总是自信地面对公众，在2009年，罗塞夫切除了肿瘤，手术成功。有着“铁娘子”之称的她越来越受到人民的认可。2011年1月1日，迪尔玛·罗塞夫宣誓就职，成为巴西历史上第一位女总统。

为了国家与民族的利益，罗塞夫贡献了自己的力量，也把自己变成一颗璀璨的明珠。而她从一个普通的小女孩，成为一位总统，成功的原因只有一个：拼搏，拼搏，不断的拼搏！

同学们，人生的一道大坎即将来临，希望大家收获的是喜悦与成功，而不是悔恨与失败。这条道路并不一帆风顺，希望大家燃起斗志，向着自己的目标前进，为了自己美好的未来而奋力拼搏！

谢谢大家！

第五篇：为自己的未来而战

为自己的未来而战

———《世界上最伟大的推销者》读后感

10商务英语

（五）伍樱枝

遵循书中原则行事的人，不可能遭遇失败；无视这些原则的人，也不可能成就大的事业。

——美国成功者协会主席保罗·迈耶

当董老师把这本书赠送给我的时候，我很是疑惑，为什么要把着本书赠送给我呢？难道要我成为一名优秀的推销者吗？我带着满腹的疑虑，小心地翻开了第一页！

“谨以此书献给所有寻找人生价值的人们。”见到扉页上的这句话，我才恍然大悟。原来这是一本鼓舞士气、振奋人心、激励斗志的书。

这本书的作者奥格· 曼狄诺是当今世界撰写自我帮助方面书籍的最流行最有灵感的作家。此书被译成18种语言，他的书充满智慧、灵感和爱心。书中以一则感人肺腑的传奇的故事，引申出哲理箴言融入到故事中，并以十张羊皮卷的形式引导读者阅读，每张羊皮卷都阐述了一个个成功的誓言，让你明白更重要的真理，重新审视自己，使自己成为世界上最伟大的推销员。书中的主要内涵在于不论我们从事哪种职业，我们每个人都是推销员。生活是一连串推销，因为我们每时每刻都在向别人、向社会推销自己。

（一）我永远不再自怜自贱

我为成功而生，不为失败而活。

我为胜利而来，不向失败低头。

我要呼吁庆祝，不要啜泣哀诉！

不要再为自己编造任何借口，求得心安，得过且过，安慰自己“比上不足，不下有余。”我要正视所有的问题，要开始自我反省，要知道，最可怕的敌人不是别人，是自己！我要将自欺欺人的面纱撕掉！

在我的身上发生过这样一个故事：

在大一的一次数学期中考试中，我只考了74分，对于我来说是很大的打击，想到老师、老师对自己的期望，我心里很是难受，想打翻了五味瓶一样，说不出的是什么滋味。一开始，我安慰自己：“没关系的。”想求得自己的心安，可是，看到老师那种信任和期盼的眼神时，我知道我不能再欺骗自己了，我好好的找出问题的所在之处，认真地进行归纳和总结。这样我才能不让老师再次失望。经过我不懈的努力，终于在期末考试中考出较好的成绩。

老师常常教导我们：“实实在在做事，踏踏实实学习。”只有这样的人，最后才能磨砺出生命的闪光，梦想与辉煌终究会在每个人的岁月上写下人生的评语，每个人应该相信自己，应该坚信，没有一片黑夜可以永远不被阳光照亮。

阳光总在风雨后，不经历风雨怎能见彩虹。对自己说：“有志者，事竟成！”

（二）做任何事情，我将尽最大努力

一个人要想实现自己的目标，离不开艰辛的脑力活动和体力活动，如果我不愿意付出这样的代价，那么我的未来一定是充满眼泪和贫穷，我就会为那没有欢声与鲜花的未来捶胸顿足，哀叹自己的不幸。以后我不再为自己感到悲伤，我不再走在老路上。

“我一定要尽自己最大的努力！”在今天的常州市创新创业大赛上我一直对自己说这句话。在所有的参赛选手中，我是及其普通的，没有较好的地理位置可以让评委注意到，没有一件模型，没有一个人来询问我的创新理念。我似乎不属于这个环境。但我不能放弃，因为一旦放弃，我连得奖的机会都没有。在会场上，我每当有人向我询问时，我都非常耐心的向他们解释着我的创新点，对社会带来的利益。即使他们对我的创新没有任何一点点评或看好，我都要最自己充满信心，因为我为此努力过，奋斗过，我尽了最大努力，不管最后结果是什么样的，我都不会后悔。

可以说，这本书给予我了许多。也许，我现在所能体会到的，只是沧海一粟罢了，但我相信，当我一遍又一遍的研读完这部不朽传世佳作，我的生活会更加充实，目标会更加明确，人生会更加有意义！我终会找到那照耀我幸福人生的火炬的！

2011-11-26