初一上学期期末考试复习资料[五篇模版]

第一篇：初一上学期期末考试复习资料

初一上学期期末考试复习资料

（一）基础知识 第一单元

一、春

1.朱自清，现代著名散文家，诗人，散文集《背影》

2.嗡()朗润()酝酿()卖弄()喉咙()应和()嘹亮()烘托()静默()风筝()抖擞()健壮()呼朋引伴()花枝招展()3.背诵全文。

4.找到文中的比喻句并学会运用。

二、济南的冬天

1.老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，代表作有长篇小说《四世同堂》，《骆驼祥子》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等，被誉为“人民艺术家”。

2.Xiāng()dān dān()ān shì()zhuó luò()cí shàn()jī fū()xiù qì()kuān chǎng()zhù xù()chéng qīng()kōng ling()dì tǎn()3.找出文中的拟人句并学会运用。

三、雨的四季

1.chán()huā bāo()jiāo mèi()léng jìng()cū guǎng()jiémáo()

yī shang()líng dang()duān zhuāng()

Jìng mì()yán()qī lěng()

huàzhuāng()lì lín()zào fǎng()lìn sè()xī lì()gān sè()cǎo duǒ()lǜ yīn yīn()duō duō bī rén()

四、古代诗歌四首 1.背诵并默写四首古诗。2.《观沧海》中的千古名句：

3.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中直接抒发作者的思想感情的句子是：

4.《次北固山下》中用中借时序的交替来写诗人对故乡的思念之情的诗句是：

wū 2 第二单元

五、秋天的怀念

1.史铁生：当代著名作家，代表作《我与地坛》，《我的遥远的清平湾》《务虚笔记》《合欢树》。2.瘫痪()暴怒()沉寂()侍弄()捶打()憔悴()央求()絮叨()

诀别()淡雅()高洁()烂漫()翻来覆去()喜出望外()

六、散步

1.xìn fú()ēn qí()qǔ jué()yī shà()liǎng quán()lín lín()gè dé qí suǒ()

七、散文诗二首

1.泰戈尔：印度诗人，作家散文集《吉檀迦利》、《新月集》‘《飞鸟集》、《园丁集》。

冰心：原名谢婉莹，作家，诗人，著有诗集《繁星》、《春水》、散文集《寄小读者》、《再寄小读者》、《樱花赞》。

2.dì()gěng()nì xiào()mù（）

yù()dǎo gào()zǐ mèi()tíng ting()páihuái()zhē bì()xīn xù()liú zhuǎn()yīn bì()

八、《世说新语》二则

1、刘义庆：南朝宋文学家，《世说新语》是我国最早的一部志人文言小说集，记载了汉末至东晋士大夫的言谈、轶事。

2、背诵并默写《咏雪》、《陈太丘与友期行》。

3、*内集: *儿女：（古）（今）*俄而： *欣然： *差可拟 *未若： *期行： *日中： *乃： *委： *顾： *引： 第三单元

九、从百草园到三味书屋

1、鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家，革命家，思想家。代表作小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。散文集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《且介亭杂文》。

2、窜()觅()跪()拗()确凿()轻捷()云霄()倘若()鉴赏()

啄食()和蔼()恭敬()质朴()

博学()渊博()倜傥()淋漓()盔甲()绅士()人迹罕见()

人声鼎沸()

3、背诵课文第二自然段。

十、再塑生命的人

1、海伦·凯勒：美国作家、教育家、慈善家，代表作《假如给我三天光明》。

2、jiǎn()gǎn kǎi()cuōniǎn()zhàn kāi()zhēng zhí()cán kuì()huǐ hèn()jī dàng()ào mì()

pīn còu()qǐ pàn()jié rán bù tóng()pí bèi bù kān()xiǎo xīn yì yì()

bù qiú shèn jiě()hùn wéi yī tán()huǎng rán dà wù()yóu rán ér shēng()huā tuán jǐn cù()měi bù shèng shōu()

十一、窃读记

1、林海音：台湾作家，代表作短篇小说集《城南旧事》。

2、蹭()抵达()尴尬()难堪()俯视()狼狈()原谅()枉然()贪婪()弹簧()自卑()畅销()诅咒()惨淡()威风凛凛()众目睽睽()

煞有介事()废寝忘食()饥肠辘辘()

十二、《论语》十二章

1、《论语》：儒家经典记录了孔子及其弟子言行的书，以语录体和对话体为主。学》《中庸》《孟子》《论语》，五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。

四书：《大

孔子：名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。被誉为“万世师表”“千古圣人”。

2、子: ,时习：，说：，愠：，君子：，吾：，三：，省：，谋：，忠：，信：，传：，立：，惑：，天命：，逾矩：，罔：，殆：，堪：，者：，好：。

3、背诵并默写全文。第四单元

十三 纪念白求恩

冀（）殉（）职 狭隘（）（）薄 拈（）轻怕重（）不关心

十四 植树的牧羊人

dòng（）

jiăn（）

kāng kăi（）

zhàng péng（）

tān tā（滚（）烫

沉默（）言

（）根问底

十五 走一步，再走一步

附和（）

厌（）倦（）

突兀（）

安 wèi（）

jīng huāng shī cuò（wèi（）惧

huăng

hū（）

（）líng 乱

参（）差（）不齐 抽yē（十六 诫子书））7）

默写全文并解释下列文言字词

夫;

淫慢：

广才：

淡泊：

险躁：

穷庐：

翻译句子：1非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

静以修身，俭以养德。

第五单元

十七 猫

倚（）

消hào（）

lăn duò（）

怅然（quán（）缩

怂恿（）

wèi zuì

qián táο（十八 鸟

栅（）栏

干biĕ（）丰yú（）

蓦（）然

伫（gū kŭ líng dīng（）

十九 动物笑

敛（）

羞怯（）温驯（）

怪（）不经

Pú fú（Dà xiāng jìng tǐng（）

shén căi yì yì（二十狼

默写全文，并解释下列文言词。

止：

缀：

窘：

顾：

暴：

尻：

黠：

暝：

（）yuān枉））立

kuí

wú（）

jìn gù（））

（）nüè 待

战栗（）yú huī（）8））

第六单元

二十一

皇帝的新装

Xuàn yào（）

yú

chŭn（）

huá jī（）

jué shì（）

头衔（）

xùn zhí（）

hài rén tīng wén（）

suí shēng fù hè（）

二十二 诗二首 背诵并默写全文。二十三 女娲补天

气概（）

澄澈（）

掺和（二十四 寓言四则

四则寓言故事中分别获得了哪些启示。另：默写课外古诗八首。

抟（）

蓬勃（））

第二篇：2011初一语文上学期期末考试精品复习资料八

2011初一语文上学期期末考试精品复习资料八

一．积累与运用（20分）

1．胸有诗书气自宏，一笔好字闯天下。请将下面一句话用正楷或行楷抄写在方格里。（此题根据抄写文字和全卷书写水平综合评分。）（3分）

学如逆水行舟，不 进 则 退。

2．掌握汉语拼音能够帮助我们识字、阅读、学习普通话、进行电脑录入。下面都是一些常用词，请你给其中加点的字注音，写在横线上。（做对4个可得满分）（2分）

骸（）骨 虐（）杀 缥缈（）孪（）生 泯（）灭 枯涸（）

3.规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，你能做到这一点吗?请你根据拼音在田字格内写出汉字。（4分）

酝niàng xiá窄 遗hàn jí取 抖sǒu màn不经心 hài人听闻近在zhǐ尺

4.请你写出儒家经典著作《论语》中出现的两个成语。（2分）① ②

5、在我们已经学完的《语文》七年级上册的课文作者中，曾经获得诺贝尔奖的有（写出一位即可）： ；《皇帝的新装》作者是丹麦著名作家安徒生，他还写了童话（写出一部即可）：。（2分）6．仿照例句，再写出两个你对“语文”理解的句子。例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。（2分）

语文是__________________________，让人_____________________________； 语文是__________________________，让人_____________________________。7．背诵优秀的古诗文可以丰富语言积累，提高语文素养。请你从下面的题目中任选5个小题默写。（不能多选）（5分）

（1）请你写出两句中国古代诗人描写春天景色的名句：（2分）① ②

（2）《次北固山下》描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是：______________________ , ______________________。

(3)《观沧海》一诗中，借助奇特想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概的诗句是: ______________,______________；_____________,_____________。（4）《西江月》中，能反映丰收的大好时节的两句诗是:__________________,_____________________。

（5）曹操在《龟虽寿》中抒发了老当益壮、积极进取、建功立业豪情的诗句是：____________，___________________；___________________，_____________________。

（6）常建在《题破山寺后禅院》中借写景来抒发隐逸之情的诗句是：

,。

（7）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表现诗人对友人无限关切之情的诗句是：

____________________________，____________________________。（8）古人读书很注意学与思结合，二千多年前孔子就曾教导弟子。（用《论语十则》中的原文回答）

二．文言文阅读（15分）

阅读下面的文言文，完成8——12题。

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。《陈太丘与友期》

8．用“/”划出下面句子朗读停顿的地方。（1分）元方 入 门 不 顾

9．解释下面句子中的加点词（6分）

①陈太丘与友期行（）②太丘舍去，去后乃至（）

③尊君在不（）④相委而去（）⑤下车引之（）⑥元方入门不顾()10.翻译下面的句子。（4分）①过中不至，太丘舍去，去后乃至

_______________________________________________________ 11.如何理解“友人惭，下车引之”？（2分）

_____________________________________________________________________ 12.结尾写元方“入门不顾”是否失礼，谈谈你的看法。（2分）

______________________________________________________________________ 三．锦绣文章意绵绵，仔细推敲是关键。现代文阅读（35分）

阅读下面两段文字，完成13——22题。

（一）我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。（在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。）这种光圈叫做晕。日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。华环由小变大，天气趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。所以有“_______________，______________________”的谚语。

云，能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化，这对工农业生产有着重要意义。我们要学会看云识天气，就要虚心向有经验的人学习，留心观察云的变化，在反复的观察中掌握规律。但是，天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有一定的限度。要准确掌握天气变化的情况，还得依*天气预报。13.这个语段阐释了什么事理？（2分）

_________________________________________________________________________ 14．这个语段的中心句是_______________________________________________。（2分）

15．上文在说明每种光彩及与天气的关系时都采用了什么说明顺序？（2分）_______________________________ 16．这个语段突出的特点是用了引用谚语的说明方法，说说采用这种方法的好处？（2分）

_________________________________________________________________________ 17．在句中的横线上填上一句谚语。（2分）

应填谚语是：_______________________，________________________。

（二）地震中的父与子

1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。

在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的二层教学楼，已变成一片废墟。

他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭一阵之后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定的站起身，向那片废墟走去。

他知道儿子的教室在楼的一层左后角处，他疾步走向那里开始动手。

在清理挖掘时，不断在孩子父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拦住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋着头挖着挖着。救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。” 这位父亲问:“你是不是来帮助我？”

警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”

“你是不是来帮助我？”

人们都摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”

他挖了8小时、12小时、24小时、36小时。他满脸灰尘、双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。在第38小时，他忽然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”

是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！”

“爸爸，真的是你吗？”

“是我，是爸爸！我的儿子！”

“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家，因为你说过不论发生什么，你总会跟我在一起！”

“你现在怎么样？有几个孩子活着？”

“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”

父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”

过路的几个人赶紧上前来帮忙。

50分钟后，一个安全的小出口开辟出来了。

父亲声音颤抖地说：“出来吧，阿曼达。”

“不！爸爸，先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起的，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”

这一对了不起的父子在经历了巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

18、父亲赶到学校时，“顿时感到眼前一片漆黑”的原因是什么？（4分）

__________________________________________________________________________

19、父亲请求帮助时，为什么人们都“摇头叹息”，没人帮他挖？（6分）

___________________________________________________________________________ 20、填空。（4分）

在地震灾难中，父子俩都想起了“不论发生什么，我（你）总会跟你（我）在一起”，这句话除了体现父子间的深挚的爱，还体现了父亲对儿子的＿＿____，儿子对父亲的＿＿。

21、文中画线句子对描写父亲起什么作用？（5分）

__________________________________________________________________________

22、文中除了表现父子之爱，还表现了那些人之间的关爱？由此，你对人世间的爱有什么深切的认识（用一两句话概括）？（6分）

__________________________________________________________________________ 四．纸上得来终是浅，心中能悟方是深。愿你笔下生花，妙语连珠。写作（50分）

23．礼物，可以传达情感；可以奖赏成功；可以纪念物事；也可以表达特殊的意味„„我们每个人都会在生活中收到或送出礼物，并在其中体会到各种人生滋味。请围绕“礼物”这一话题写一篇文章，表达你的真情实感。题目自拟，文体不限。600字以内。

参考答案

一．1．此题根据抄写和卷面书写水平综合评分，楷字、行楷字均可。2．hái nuâ miǎo luán mǐn hã

3.酿 狭 憾 汲 擞 漫 骇 咫（4分，每字0.5分）4.温故知新、见贤思齐、任重道远„„

5、泰戈尔、居里夫人；略（2分）

6．作仿写题，首先要分析句式的特点，比如例句采用了比喻的修辞手法，抓住了事物的特点，写出了生活哲理，因此仿写句子也要符合这些要求。示例：色彩缤纷的花园，流连忘返；意境深邃的油画，惊叹不已；旋律优美的音乐，听之动容。

7．（1）吹面不寒杨柳风、春眠不觉晓„„(2)海日生残夜，江春入旧年。（3）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。(4)稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(5)老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。(6)山光悦鸟性，潭影空人心。(7)我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(8)学而不思则罔，思而不学则殆。（任选5个小题，做对10空即可）二．8.①元 方 /入 门 /不 顾（1分）

9．①约定 ②才 ③通“否” ④丢下 ⑤拉 ⑥回头看

10．过了中午还没有来，太丘就不再等候走了，离开后那朋友才来。（3分）11．知道自己错了想表示歉意（意对即可）

12．开放性试题。只要能说出理由，答“失礼”与“不失礼”都对。

三．

（一）13。阐明了云的光彩现象和天气变化的关系。14．第一句

15．都是先说云的光彩现象，然后说与天气变化的关系，是由现象到本质的逻辑顺序。（意对即可）

16．谚语是群众通过观察和实践总结经验的结晶，它读起来朗朗上口，用谚语来说明知识既有科学性，又有趣味性，通俗、生动、浅显易懂。（意对即可）17。朝霞不出门，晚霞行千里。

（二）18．（4分）因为他看到儿子上学的小楼已变成废墟，（2分）认为儿子一定死了，感到绝望。（2分）（意思对就得分）

19．（6分）人们认为这位父亲因失去孩子而精神失常，对他深表同情；（3分）但断定孩子绝无生还的可能，继续挖下去还会有危险。（3分）（意思对就得分）

20．（4分）责任感

信任

21．（5分）突出父亲挖的时间长；（2分）表现父亲的执著（坚毅、坚韧、顽强），对孩子的深挚的爱。（3分）（意思对就得分）22．（6分）（1）父爱： ①父亲安顿好受伤的妻子。

②救火队长关心父亲的生命安全。

③警察劝父亲控制情绪，并关心群众的安全。

④好心人劝慰父亲。

⑤过路人帮助父亲救出14个孩子。

⑥儿子鼓舞同学。遇救时先让同学出去。

（此问3分；每答对一点得1分，答出三点就得满分。意思对就得分。）

（2）认识（示例）：

①爱能够创造奇迹。

②爱能够激发人的潜能。

③爱使人高尚。

④爱是精神的支柱，能够使人绝处逢生。

⑤爱使人坚毅。

⑥爱是驱散黑暗的阳光。

（此问3分；答案不限以上所列，只要切合文章思想内容、语言精炼就可得分。）

四．23．按中考标准评阅。

第三篇：上学期期末考试初一语文试卷

上学期期末考试初一语文试卷

一、积累与运用（共30分）

1、选出加点字注音全正确的一组（）（2分）

A分歧（qi）奔丧（ben）谐音（xie）B天涯（ya）犄角（qi）觅食（mi）C狼藉（jie）干涩（se）确凿（zao）D宿儒（su）撷取（xie）应和（he）

2、下面词语书写无误的一组是（）（2分）

A巍峨 静秘 花枝招展 B鞠躬 谄媚 永葆青春

C崇拜 袒露 忙然若失 D滑稽 肃暮 白驹过隙

3、下面横线上应填的词语最恰当的一组是（）（2分）

（1）他看管着一头雪白的小山羊，小山羊在田埂上 地啃着青草。

（2）两年里积攒下来的那么多话，竟全部悄悄 了下来。

（3）在北中国的冬天，而能有 的天气，济南真得算个宝地。

A欢快 沉默 晴朗 B欢快 沉淀 温晴

C悠闲 沉淀 温晴 D悠闲 沉默 晴朗

4、下面句中标点符号运用无误的一项是（）（2分）

A 我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。

B 结末的教训是——所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。

C 人们提到他，总是说，“皇上在更衣室里。”

D “他不信，”砌成台子的全体石块一齐说：“马上给他看看，把他扔下去。”

5、下列句子没有语病的是（）（2分）

A 爷爷爱看足球的习气好像有所改变。

B 科学发展到今天，谁也不会不承认地球是绕着太阳运行的。

C 这个山区对我很熟悉，能一一说出风景的佳处来。

D 就目前来讲，我国人民的文化程度普遍偏低，还确切需要大大加强。

6、把下面这段话里的句子重新排列，使之成为意思连贯、句序合理的短文。（4分）

（1）绿是生命的颜色。（2）春雨过后，草尖上，树梢上冒出了一簇簇绿的叶芽，更会使你觉得新的生命在跳动。（3）你看那春天的原野，绿油油的，生气勃勃，欣欣向荣，令人咸到鼓舞和振奋。（4）道旁的树木，青翠欲滴；田间的秧苗，郁郁葱葱。（5）到了夏天，在地上一片葱笼。（6）面对着这充满蓬勃生机的大地，便会感到自己也增添了青春的活力。

正确的顺序是

7、解释句中加点的词语（2分）

（1）桓侯故使人问之（）（2）两狼之并驱如故（）

（3）吾欲之南海，何如（）（4）为之，则难者亦易矣（）

8、将下面语句译成现代汉语（4分）

（1）逝者如斯夫，不舍昼夜：

（2）医之好治不病以为功：

9、根据课文填空（每空1分，共10分）

（1），思而不学则殆。

（2）知之者不如好之者。

（3）开轩面场圃。，还来就菊花。

（4）莫笑农家腊酒浑，丰年足客留鸡豚。

（5）。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

（6）西蜀之去南海，不知几千里也。人之立志，？

二、课内阅读（共20分）

（一）阅读下面文字，完成10——13题目。（9分）

她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。

10、“她的教鞭好像要落下来”，“落”字用得恰当，对此理解正确的一项是（2分）（）

A“落”表明物体按自然规律而下，速度慢，又有老师的手控制，说明不是真打。B“落”表明物体自上而下运动，冲劲小，又有老师的手控制，说明老师不是真打。C“落”是物体慢速运动而下，由于老师手握控制，不能打伤对方，说明假打。D“落”是由于老师手控教鞭，慢速而下，不同于抽、打、摔等力大，表明老师假打。

11、文中加点的“狡猾”一词从感情色彩上应为 词，本意是 ；在文中用以表现一个孩子对老师的深刻理解和爱戴，因此，它在文中的意思是（3分）

12、这段文字主要表现的是（2分）（）

A我的狡猾 B蔡老师与学生亲密无间的友好感情。

C孩子们善于观察 D蔡老师教育学生的方法有软有硬，既严肃又和善。

13、最能体现这段文字中心意思的一句话是。（2分）

（二）阅读下面文字，完成14——17题（11分）

①不必说 的菜畦，的石井栏，的皂荚树，的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，的黄蜂伏在菜花上，的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。⑥有人说，何首乌是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样。⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

14、文中横线上依次应填入的词语是（3分）

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

15、此段中最能概括全段感情的句子的是第 句。（2分）

16、本段层次划分正确的一项是（3分）（）

A①/②③④⑤⑥⑦ B①②/③④⑤⑥⑦ C①/②/③④⑤⑥⑦ D①/②③/④⑤⑥⑦

17、选出对本段分析不正确的一项（3分）（）

A本段运用了准确的形容词和动词描绘百草园的无限乐趣。

B该段运用了排比、拟人等修辞方法，表达了对所写事物的喜爱之情。

C该段从形、声、色、味、感等方面进行描写，突出了百草园的无限乐趣。

D本段写了许多事物，对“我”来说，除了蜈蚣和桑葚，其他事物都是很有吸引力的。

三、课外阅读（完成下面短文，完成18——26题，共20分）

无题

①黑板上赫然写道：学杂费97.5元。他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手里的汗浸湿了。他不得一步一回头地向校门口走去……②他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出钱的……

③“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话没说完，母亲已给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。

④打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起了上学的渴望。一会儿，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，跟老师说些好话，你的成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。

⑤他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪，忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元放在红布上。

⑥老师惊异地揭开红布——

⑦啊？！一篮白生生的鸡蛋！

老师拿着他的录取通知单，看看这50元钱和一篮鸡蛋——

愕然无语！

18、给文中加点字注音（2分）

（1）赫（）（2）颤（）

19、第①段中的“盯”和“攥”两个动作表明了他什么样的心理？（2分）

20、“妈，我不读了，读书有什么好……”他说这句话的用意是（2分）（）A表达了他不想读书的真实的想法。

B表达了他想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。

C表达了他既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情。D表达了他渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。

21、第③段中最能体现母亲理解儿子良苦用心的一句是（2分）

22、第④段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修辞语“呜呜地”表达了他什么样的感情？（2分）

23、第⑦段在“啊”的后面连用“？！”，其作用是（2分）

24、文章结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动，试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？（2分）

25、本文运用了、、等描写方法刻画任务形象。（3分）

26、对文章用“无题”作标题的用意，选出分析不正确的一项是（3分）（）A以“无题”作标题，能起到激发兴趣，促使读者急于读下去的作用。

B文章写的饿是学生入学时的一件小事，涉及的人物有儿子、母亲、老师，涉及的事物有50元钱和一篮鸡蛋，如用“无题”作题，可更好地概括上述人和事。C文章充满了人间真情，儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想，使人读后思绪万千，震撼不已，用“无题”作题能含蓄而绝妙地表现这丰富感人的内涵，起到“无题胜有题”的作用。

D以“无题”作标题，意味深长，能引发读者的深思，给人以启迪。

四作文（50分）

27、题目：记一堂有趣的 课

要求：（1）先将题目填写完整，横线上可填“语文”“体育”“活动”等。

（2）写一篇500字以上的记叙文，把事情的经过说清楚，并突出重点。

第四篇：初一年级上学期期末考试总结

初一年级上学期期末考试总结

初一（9）班海馨月

初一年级上学期期末考试结束了，我的初中生活适应期也已结束。这次考试考的很糟糕，与期中考试相比，名次、成绩都大幅度下降。针对此次考试，我总结了我存在的问题。具体如下：

一、心态

1．在考试前我并没有深入复习，每次复习总是敷衍了事。每次复习，我总认为自己已经学会了，不需要复习，可实际考下来才知道，自己并没有完全掌握知识点，还有很多薄弱环节有待发现。

2．上课时，我总以为自己学会了，从而忽略了老师讲的重点。所以在复习时，往往会把握不住重点，导致会的知识点却常常丢分。

3.考试时，每次做完试卷后没有静下心来检查对与错，在检查完第一遍后，之后的检查就草草了事。

总的来说，我在期中考试之后的心态不端正。每次做事，总不会悉心听取最有利的方法，总是抱着浮躁的心去面对期末，而不会冷静下来仔细思考问题。

二、积累

1.平时虽然读的书很多，但是对学习除语文外的其他科目有用的甚少。这体现了我读的课外书量虽大但是面不够广，所以还需继续积累相关知识。

2.每次考试前都是临阵磨枪，专门突击某一科。这体现了我还没有系统的规划学习时间、学习计划，有待改善。

三．自主学习

1.对待学习，没有产生自主学习的意识。每次都要在督促下才能完成相应的学习任务。没有把学习当成是自己的事。

2.没有科学的规划学习时间和娱乐时间的分配。因此对时间的掌控能力还需加强。

3.没有对学习产生浓厚的兴趣，过于依赖老师、家长的监督管理，没有自主的去学习。

4.意志力不够坚定。自控能力还不够强，对于新鲜事物好奇心太重，从而不会专心致志、一心一意的面对学习。

5．对于新学校的磨合期太长。主动适应能力不够强。没有主动适应新学校、新环境、新生活。而是一直处于被动适应，缺乏主动性。

四、方法

1.并没有在学习过程中总结学习的经验方法，从而并没有善学。

2．学习方法不恰当。每次做作业时我总是边做边回顾当天所学的知识，所以比较浪费时间，家庭作业的质量也不太高。

3.不会边学边复习，所以期末复习量就很大，导致期末复习的质量不高。

对于这次期末考试来说，我的问题主要体现在学习不认真，一知半解。平时学习读书只是为了完成任务、写完作业，没有真正理解透，没有真正掌握所学知识。其次是基础知识不牢固。存

在似是而非掌握不准的情况，对一些基本的语法、语句、语意不能准确掌握运用，平时好象懂了，但一到考试时就犯晕，出现错误。最后是学习不勤奋，偷懒。平时不注意勤学多练，每次做试题总是不认真对待，没有做到“把作业当成考试，把考试当成是作业。”

通过这次考试，我看到了自己的不足之处，同时也意识到要在学习中培养自己谦虚谨慎、认真细致的作风，切实克服马虎粗心自满的情绪；学习上积极主动，力争做到学以致用，运用自如。学会自主学习。只有如此，才能做到只进不退。

2014年2月15日

第五篇：初一(上)期末考试必备复习资料,英语(独家推荐)

一.词汇

⑴ 单词

1.介词：in, on, under, behind, near, at, of

1).in表示“在……中”，“在……内”。例如：

in our class 在我们班上

in my bag 在我的书包里

in the desk 在桌子里

in the classroom 在教室里

2).on 表示“在……上”。例如：

on the wall 在墙上

on the desk 在桌子上

on the blackboard 在黑板上

3).under表示“在……下”。例如：

under the tree 在树下

under the chair 在椅子下

under the bed 在床下

4).behind表示“在……后面”。例如：

behind the door 在门后

behind the tree 在树后

5).near表示“在……附近”。例如：

near the teacher's desk 在讲桌附近

near the bed 在床附近

6).at表示“在……处”。例如：

at school 在学校

at home 在家

at the door 在门口

7).of 表示“……的”。例如：

a picture of our classroom 我们教室的一幅画

a map of China 一张中国地图

2.冠词 a / an / the:

冠词一般位于所限定的名词前，用来署名名词所指的人或事物。冠词有不定冠词和定冠词两种。不定冠词有两个形式，即a和an。a用在以辅音音素开头的词前，如a book;an用在以元音音素开头的字母前，如an apple.a或an与可数名词单数连用，泛指某类人或某物中的一个。

This is a cat.这是一只猫。

It's an English book.这是一本英语书。

His father is a worker.他的爸爸是个工人。

the既可以用在可数名词前，也可以用在不可数名词前，表示某个或某些特定的人或事物，也可以指上文提到过的人或事物。

Who's the boy in the hat? 戴帽子的男孩是谁呀？

------What can you see in the classroom?------I can see a bag.------Where's the bag?

------It's on the desk.-------你能在教室里看到什么呀？

------我能看见一个书包。

------书包在哪呀？

------在桌子上。

3.some和any

①在肯定句中用some.例如：

There are some books on the desk.桌子上有一些书。

Lucy has some good books露西有一些好书。

②在疑问句和否定句中用any。例如：

Is there any ink in your pen?你的钢笔里有墨水吗？

Do you have any brothers and sisters?你有兄弟姐妹吗？ There isn't any water in the glass.杯子里没有水。

⑵记住它们的特殊用法。

①some亦可用于表示盼望得到对方肯定的答复或表示建议、委婉请求的疑问句中，这一点我们不久就会学到。例如：

Would you like to have some apples?你想吃苹果吗？

②any也可用于肯定句中，表示“任何的”。例如：

Any one of us can do this.我们当中任何一个都能做这个。

some 和any的用法是经常出现的考点，希望大家能准确地掌握它们的用法。

4.family

family看作为一个整体时，意思是“家庭”，后面的谓语动词be用单数形式 is ；如把family看作为家庭成员时，应理解为复数，后面的谓语动词be应用are。

My family is a big family.我的家庭是个大家庭。

My family are all at home now.我的家人现在都在家。

Family强调由家人组成的一个集体或强调这个集体中的成员。home指个人出生、被抚养长大的环境和居住地点。house指“家”、“房屋”，侧重居住的建筑本身。

His family are all workers.他的家人都是工人。

My home is in Beijing.我的家在北京。

He isn't at home now.他现在不在家。

It's a picture of my family.这是一张我全家的照片。

5.little的用法

a little dog 一只小狗，a little boy 一个小男孩。little常用来修饰有生命的名词。

*但little还可表示否定意义，意为“少的”，加不可数名词。

There is little time.几乎没时间了。

There is little water in the cup.杯中水很少。

⑵ 词组

on the desk 在桌子上

behind the chair 在椅子后

under the chair 在椅子下面

in her pencil-box 在她的铅笔盒中 near the door 在门附近

a picture of a classroom 一个教室的图片

look at the picture 看这张图片

the teacher's desk 讲桌

a map of China 一张中国地图

family tree 家谱

have a seat 坐下，就坐

this way 这边走

二.日常用语

1.Come and meet my family.2.Go and see.I think it's Li Lei.3.Glad to meet you.4.What can you see in the picture? I can see a clock / some books.5.Can you see an orange? Yes, I can./ No, I can't.6.Where's Shenzhen? It's near Hong Kong.7.Let me see.（口语）让我想想看。

see 在这是“明白、懂了”，不可译作“看见”。例如：

8.Please have a seat.seat表示“座位”，是个名词。have a seat表示“就坐”，也可以说take a seat, 和sit down的意思相同。

三.语法

1.名词所有格 名词如要表示与后面名词的所有关系，通常用名词所有格的形式，意为“……的”。一般有以下几种形式：

（1）.一般情况下在词尾加“'s”。例如：

Kate's father Kate的爸爸

my mother's friend 我妈妈的朋友

（2）.如果复数名词以s结尾，只加“'”。例如：

Teachers' Day 教师节

The boys' game 男孩们的游戏

（3）.如果复数名词不以s结尾，仍加“'s”。例如：

Children's Day 儿童节

Women's Day 妇女节

（4）.表示两个或几个共有时，所有格应加在后一个名词上。例如：

Lucy and Lily's room Lucy 和Lily的房间

Kate and Jim's father Kate 和Jim的爸爸

动物和无生命事物的名词的所有格一般不在词尾加“'s”，而常常用介词of的短语来表示。

a map of China 一幅中国地图

the name of her cat 她的猫的名字

a picture of my family 我的家庭的一张照片

the door of the bedroom 卧室的门

2.祈使句

祈使句主要用来表示说话人的请求、命令、建议、叮嘱等意图。祈使句一般不用主语，读时用降调。为使语气委婉、礼貌，常在句首或句尾加please。在句尾时，please前多用逗号。

（1）.祈使句肯定形式的谓语动词一律用动词原形。

Go and see.去看看。

Come in, please.请进。

（2）.祈使句的否定形式常用don't于句首。

Don't look at your books.不要看书。Don't play on the road.不要在马路上玩。

3.There be 的句子结构

There be是一个“存在”句型，表示“有”的意思，肯定句的形式为：There be + 名词（单数或复数）+地点状语或时间状语。

be动词单复数的确定，看be后边第一个名词，当所接主语为单数或不可数名词时，be动词形式为is；当所接主语为复数名词时，be动词为are；当be动词后接两个以上主语时，be动词与最临近主语保持数上的一致。意思为“某地有某人或某物”。如：

There is an eraser and two pens on the desk.桌子上有一块橡皮和两支钢笔。

There are two pens and an eraser on the desk.桌上有两支钢笔和一块橡皮。

（1）there be的否定句，即在be的后面加上not。

否定形式为：There be + not +(any)+ 名词+地点状语。

There is not any cat in the room.房间里没猫。

There aren't any books on the desk.桌子上没书。

（2）there be句型的疑问句就是将be提到句首：Be there +(any)+名词+地点状语？肯定回答：Yes, there is / are.否定回答：No, there isn't / aren't.---Is there a dog in the picture? 画上有一只狗吗？

---Yes, there is.有。

---Are there any boats in the river? 河里有船吗？

---No, there aren't.没有。

（3）特殊疑问句：How many...are there(+地点状语)？“某地有多少人或物？”回答用There be...There's one./ There are two / three / some...有时直接就用数字来回答。One./ Two...---How many students are there in the classroom? 教室里有多少学生？

---There's only one./ There are nine.只有一个。/有九个。

（4）如果名词是不可数名词，用：How much + 不可数名词 + is there + 地点状语？

How much water is there in the cup? 杯中有多少水？

How much food is there in the bowl? 碗里有多少食物？

语法重点：名词复数的规则变化.名词的所有格

难点突破:（1）名词的复数如何构成.(2)名词的所有格

知识目标：通过对话操练、语法点评、专项练习等方式学会名词复数的用法以及名词的所有格的简单用法.能力目标：提高学生的交际能力和合作能力，情感目标：通过教材中教室、学校、学生个体间的表达激发学生集体荣誉感，同时通过介绍

家庭成员身份等活动，让学生体验生活的美好。

教学步骤设计：

(一)词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 6--9,dictation of the main ones and

important sentences.(二)对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about –Is this a map?

--Are these bananas? –This is my daughter.--Excuse me.Where is the washroom?

通过上述操练让学生对所学的词汇和句型有所回忆，为以下的复习打下基础。

(三)语法复习

1）名词的复数形式

2）构成方法 一般情况加-s ,以s,sh,ch,x等结尾的词 –es 以ce,se,ze,(d)ge等结尾的

词加 –s, 以辅音字母+y结尾的 变y 为i再加es

例题1.These flowers are

.A.Kate sister’s

B.Kate sister

C.Kate’s sister

D.Kate’s sister’s

此题系励耘精品之《初中期末复习精讲精练》初一（上册）第5页第6题。

该题是说―These flowers‖的所有者，因此用名词的所有格，而Kate的sister已是名词的所 有格Kate’s sister，因此该题为―双重所有格‖故答案为D。

例题2.–Is this white shirt Bill’s or Tom’s?

--

.A.Bill’s

B.Yes, it’s Tom’s

C.Yes, they are

D.Bill is

此题系励耘精品之《初中期末复习精讲精练》初一(上册)第5页第9题。

该题考查选择疑问句如何回答。选择疑问句不同于一般疑问句，该问句不用Yes, No回

答，只须选择一项来回答即可，因此B、C排除，而该句问的是shirt的所有者，故该题答

案为A。

例题3.–I can see

.--Where are

?

A.a bird, a bird

B.some birds, some birds

C.some birds, they

D.some birds, them

此题系励耘精品之《初中期末复习精讲精练》初一(上册)第9页第63题改编。

此题考查名词的单复数的语法项目，且问句中的some应改为any，因此B排除，而A答案中

―Where are a bird?‖单复数不一致，D答案中―Where are them‖中them只能做宾语不能

做主语，因此该题答案只能选C。

例题4.How many

are there near the river?

A.sheeps

B.animal

C.water

D.sheep

此题系励耘精品之《初中期末复习精讲精练》初一(上册)第32页第18题改编。

在―How many‖后，应回可数名词的复数形式，因此B、C排除，而sheep是单复数同

形，类似单复数同形的词有deer，因此，该题的正确答案为D。

例题5.are good friends.A.Jim, I and Kate

B.Kate, I and Jim

C.I, Jim and Kate

D.Kate, Jim and I

此题系励耘精品之《课时导航》初一(上册)第80页第24题改编。

此题答案为D。在英语主语的人称排放顺序中―I‖是放在最后的，故A、B、C三项显性

错误。

例题6.These trousers are for

.A.you and her

B.me and he

C.I and you

D.her and I

此题系励耘精品之《课时导航》初一(上册)第85页第38题改编。

此题答案为A。在此句中―for‖为介词，在介词后的人称代词应该用宾语，而B、C、D三

项中均有主格，所以不可选用。

例题7.That’s

.A.a red skirt of Mary’s

B.Mary’s a red skirt

C.a red skirt of Mary

D.Mary’s the red skirt

此题系励耘精品之《课时导航》初一(上册)第85页第33题改编。

在表示所属物品的名词有冠词、数词时，常用―of+所有格‖的形式来表示所有关系，因

此正确答案为A。

例题8.–What are those?

--They are

.A.orange trees

B.oranges tree

C.orange tree

D.oranges trees

此题系励耘精品之《课时导航》初一(上册)第131页第33题改编。在名词作形容词时如orange tree, apple tree, girl student, baby panda, twin sister等词的复数

形式只须在后一个名词的后面加“s”即可，因此该题的正确答案为A