中考作文专项训练 结构与布局

第一篇：中考作文专项训练 结构与布局

中考作文专项训练——结构与布局

结构与布局的模板：悬念解疑式模板、抑扬生变式模板、画面组合式模板、情节反转式模板、事理领悟式模板、移步换景式模板、由物及人（理）式模板、正反对比模板。

结构一：悬念解疑式模板

所谓悬念，是在文章的某一部分（可以在开头，也可以在中间）设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者急切期待和热烈关切的心理状态的一种手法。因为悬念式探求兴趣的向前延伸和欲知后事如何的迫切要求，所以悬念设置得好，就能达到吸引读者始终怀着紧张的情绪或关切的心情迫切读下去的艺术效果。

此形式的基本结构模板为：设置悬念→探因解疑→解疑明旨

设置悬念方法

1、设置问题，引出下文

如宗璞的《紫藤萝瀑布》就这样开头：‚我不由得停住了脚步。‛看似一句不起眼的话，却能让人思绪万千：作者先前肯定是在散步，什么样的奇景能让他把脚步留住，什么样的瑰丽能把他的心挽住，什么样的仙境能让他留下永久的惊叹，读者的心一下子被抓住了。

2、巧用省略号。（该省略就省略）

我们常常看电视剧或电影，往往为了情节的发展，剧中的某一个主人公快要死的时候，对着旁边的人说两话以后，没有说完就断气了，这种手法在我们的写作时同样具有魅力。且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈头就遇到掌柜讨帐，面兜里只有四个铜板，处境十分狼狈，却又不能不开口，‚这——下次还清吧!‛这句中一个间断，就把说话人的狼狈处境和状况活画出来了。随后掌柜又逼问偷窃和断腿的事，孔乙己窘到极点，也慌到极点，本想说：跌断的。可是不惯撒谎的读书人孔乙己只说出了三个这的两个这就结巴了，结果成了：跌断，跌，跌……这里运用省略号，创造出语言的情韵义，让人读后回味思索。曹雪芹《红楼梦》写到：探春过来，摸了摸黛玉的手，已经凉了，连目光也都散了。探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗……刚擦着，猛听黛玉直声叫道：‚宝玉!宝玉!你好……‛说到‚好‛字，便浑身冷汗，不作声了。这里黛玉临终有满腹话儿要说，但是体力不支，欲说又止，而且只在‚你好‛二字上，这后面有多么丰富的潜台词，让人去品味。

3、进行倒叙

倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的曲折，显示文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。但大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角度为主，这样的形式出现得多了，就往往显得比较单一。其实，倒叙开头的角度是很丰富的，如：

（1）先摆出一个悬而未决的问题。（2）先截取一个精彩的事件片段。（3）先交代一个起线索作用的物件。（4）先安排一个引发故事的场景。（5）先介绍与故事情节紧密相关的人物。（6）先显示故事或人物的结局。[ 经典模板 ]

《记一把蓝色的雨伞》

我的视线，这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊……

那蓝色，明彻如天空。小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨的天空。后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色，风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了，而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。

‚妈妈，雨伞歪了，‛我提醒道，‚没有，雨伞没有歪啊。‛妈妈轻轻回答，我的视线落在倾斜的伞柄上，‚是真的，雨伞歪了。‛妈妈固执地说道，‚没有，真的没有……‛ 后来我长大了，不再要妈妈在下雨天接我，那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以为我淡忘了它。

或许是巧合，又是一个雨天，又是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。我的视线那么不自觉地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景混在了一起，妈妈笼罩于一片蓝色的无雨的天空。而我的肩膀湿了，头发也湿了。

‚雨伞歪了，‛妈妈提醒我，‚没有，没有歪啊。‛‚是真的，雨伞歪了，‛妈妈重复道。‚妈，真的它没有歪，没有。‛伞下是许久的沉默，回头却瞥见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。那把褪了色的伞，又重现以前明彻如天空的蓝色。

终于明白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的天空，现在，我多想也给妈妈一片快乐的天，即使孟郊说过‚谁言寸草心，报得三春晖‛。于是我的视线便牵绊于那把蓝色的伞，每天深夜在灯下夜战的人是我，每个周末穿梭于补课地点的人是我…… 这一切，都因为那把倾斜的蓝色的伞。

那蓝色，明彻如天空，让我的视线不敢移开，永远都不敢移开。【素材点评】

本文的开头言简意赅，但是又颇有意韵。‚我的视线,这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊……‛为什么会这样？作者没有明说，而是用了一个省略号，巧妙地设置了疑问。这自然而然地激发起了读者关注的兴趣。会思考：这把蓝色的雨伞在小作者身上到底会发生怎样的故事？这样的开头，无疑会起到先声夺人。

《阳光灿烂的日子》

寒假开学后，我的座位调到了教室南部靠近窗户的位置。每当阳光灿烂的日子，我就 沐浴在温暖的阳光里，感到心情格外舒畅。可是，这种好心情没过多久就被破坏了。那是因为一次数学考试……

我的数学成绩一直平平，有时甚至还考不及格。而我的同桌却是全班数学最棒的。在他的影响下，我的数学成绩也有所提高。我们的数学老师性格沉静，除了上课讲解题目外，很少有 其他的话语。

那次的数学考试，是期中考试。那时的阳光，比春天更为烂烂。在阳光的照射下，我 感到了一阵燥热。卷子发下没多久，我被几道题难住了，脑门上竟然渗出了汗水。突然，有人敲了敲我的桌子。我吃惊地抬起头来。数学老师指了指后边，说：‚你，坐到那边去。考完试再回来。‛

我顺着他指的方向看去，原来那是教室最后边的一排空着的桌子。不知什么原因，我们教室内多余的那几张桌子一直排在最后边，没有搬走。

我纳闷了，老师为什么要让我到那边去？这时，我好像听到有同学在说：‚他数学成绩那么差，上次竟然考了80多分，肯定是抄同桌的……‛原来，老师认为我作弊，偷看同桌的答卷。我难过极了，在全班同学的注目中，离开了我的‚是非之地‛。

通过那次期中考试，我终于意识到，不做一个成绩优秀的学生是多么可悲啊！从此以后，我一改往日懒散的习惯，开始抓紧每一秒钟努力学习，成绩飞速提高。有时，同桌解决不了的难题还会向我请教。

临近期末的时候，阳光更为灿烂。不过，阳光照射进屋子的面积已经非常小了，只有我这个位置阳光停留的时间长久一些。

期末考试到了，我聚精会神地趴在桌子上复习着。不知何时，阳光笼罩了我，使我额头沁出了汗珠。这时，数学老师又一次敲响了我的桌子：‚你，坐到那边去考试‛。

我愣住了。老师竟然对我如此不信任！老师对我的成见竟然有这么深！我再也忍耐不住，泪水就要冲出眼眶了。老师也愣住了，随即，他似乎明白了什么，轻轻地对我说：‚这里太晒，影响你做题。‛

原来如此。原本以为老师误解了我，谁知却是我误解了老师！我的泪水不由地流了出来……

[ 运用示例 ] 2015年天津中考作文‚晒出我的------‛ 设疑思路：

（1）设置悬念：大家都在‚晒‛装帧精美的大块头名著，我却‚晒‛一本破烂不堪的小册子。

（2）探因解疑：这本小册子是爸爸小时候丢失的课本，自己重新抄录的一本。

（3）解疑明旨：书装帧不在精美，价格昂贵，而在于每一本书有一段悠长的故事，这样的书就是有生命力的书。

2016年江苏盐城中考作文题‚有那样一抹色彩‛ 设疑思路：

（1）设置悬念：有一抹色彩，人人都觉得温馨、靓丽、明媚、美好、诗意等等，我却感到痛苦、悔恨、纠结。

（2）探因解疑：这抹色彩，让我在追寻中因为急功近利而采用了弄虚作假的办法。（3）解疑明旨：因为弄虚作假，让我尝到了痛苦、悔恨、纠结，从而更深刻地认识到了人生的意义，照亮了我的人生之路。

结构二：抑扬生变式模板

一篇文章初看开头就知道结尾，一般不会引人入胜。如能做到千折万转，曲径通幽，就能避免平铺直叙。运用这种方法来构思，往往可以使文章波澜陡起，摇曳多姿，达到‚山重水复疑无路，柳暗花明又一村‛的佳境。

本式的基本结构模板为：抑（扬）→陡然一转→扬（抑）

[ 经典模板 ]

《母爱》

二十年前父亲家很穷，只好娶了邻村的一个哑女为妻，这个哑女后来便成了我的母亲。小的时候，同村的小伙伴在一起玩耍时，只要一见到我，便一哄而散，还丢下一句‚他妈是哑巴，咱不跟他玩‛。每当这时我只有哭着跑回家，将满肚子委屈全撒向无辜的母亲。她总是听完我的哭诉后默默地走开。从那时起我就开始埋怨老天对我的不公，也渐渐对我的哑母产生了一种厌恶。调皮大概是所有顽童的天性吧。

孤独的我惟一的爱好，便是‚筑长城‛：排满一长串的砖头，然后一推，便顺次倒下去，只有听见那轰轰烈烈的砖声时，我才能得到短暂的欢乐。有一次，我将邻居家的新砖砸断了好几块，邻居怒气冲冲地揪起我的耳朵将我拎到母亲的面前。她见到我在邻居手下揪得通红的耳朵，顿时眼泪像断了线的珠子直往下掉，用他公鸭般的嗓子训斥母亲：‚不会说话，当然不会教导孩子。‛只见母亲在他的训斥下，变得更加手足无措，最后‚扑通‛一下跪在地上。邻居见这架式，只好放开我，讪讪地离去了。当时我只觉得母亲的软弱对我是一种耻辱。为了证明我这哑巴的儿子也能有出息，我一直发奋地读书。当我收到重点中学录取通知书时，母亲的举动让我惊异：一直很沉默的她，拿着我的录取通知书横颠竖倒看了一遍又一遍：每看到一个村里人就拿出它兴奋地‚嗷嗷‛直叫，还手舞足蹈。我想她真的挺高兴，也许她只是想证明她哑巴的儿子不比别人差，她儿子的成功弥补了她的缺憾。看到她那副手舞足蹈的样子，我第一次觉得母亲其实也挺可爱的。

在重点中学念书挺不容易，为了不给原本就不富裕的家庭造成负担，我很少回家，只有父亲偶尔送些鸡蛋和自家的咸菜给我加加菜。那是一个数九天气的夜晚，上完晚自习往宿舍去，发现路边蜷着一个人。本来倒没注意，但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步，是母亲！她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直的指头还死死扣住一个包。我打开包一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋。我用手一摸，鸡蛋上还留有余温。她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边，看着她请求的目光，我含着泪咬下了一口。当知道她在雪地里等了我近两个小时后，我心疼地怒斥她：‚为什么不到班级里来找我？‛她委屈地低下头，用手语告诉我：‚我不想让人知道你母亲是哑巴，他们会笑话你。‛这时我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了现在只及我肩高的母亲。她的表情更让我惭愧，她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住我。世界上母爱的方式何止千万种，但我独爱母亲对我的爱，因为它是默默地。

[ 运用示例 ] 2015年重庆中考作文‚------依然‛。

‚依然‛一词明显包含了一个对比的情境，可用此结构。

（1）抑：小时候妈妈什么都依我，要风得风，要雨得雨；现在对我严厉相加，动辄训斥，曾经的母爱去哪儿了呢？

（2）陡然一转：体育中考，天气炎热，担心体弱的我中暑，竟然陪着我站了一下午。我没中暑，她却生病了。

（3）扬：原来，母爱依然，她培养我独立，要我自己想办法处理问题，这是更深刻的母爱。2016年山东中考作文‚温暖的旅程‛ 此思路如下：

（1）抑：小时候在乡下，因为偶尔的机会获得一本《安徒生童话》，由于沉浸在阅读中，被小伙伴们讥笑为无用的书呆子，小伙伴们从此不和我玩，于是，我对自己喜欢读书的事心生不满，读书让我失去了小伙伴。

（2）陡然一转：到了中学，某次在语文课堂上，因联系某一书籍而发表观点，赢得了老师的赞赏、同学的好评。

（3）扬：原来，这么多年，阅读陪伴我成长，一直没有远去，这个阅读成长的过程就是一个温暖的旅程。

结构三：画面组合式模板

围绕一个中心，将经过选择后的相对分散、独立的不同场景下的画面排列在一起，如同一组图片连接在一起。有的是不同的人不同的事横式排列，有的是同一个的不同的组合的纵式排列。

本式的基本结构模板为：扣题起笔→精选几个片段→总结扣题

[ 经典模板 ]

《真正的胜者》

芸芸众生，世间万物，一切皆有优劣，难以改变。然弱者能与强者共处于地球之上，有时弱者还能战胜强者，只因其不单靠个人，而居于群体。这样弱者也能成功，即使它只是一棵无名的—— 草

春雨淅淅沥沥地下，我吮吸着甘露，顶顶湿润疏松的泥土，从土壤中探出头来，却只看见褐红的土壤分布在我的周围，还有我的后面挺着一株高茎，茎上缀着几朵红花。它一定会受人赞叹，而我只会不为人所知。我垂着头，想钻回泥土里去。夜，雨还在下。

清晨，阳光点点照在我卑微的身上，我摆摆头，忽然看见一只大手伸来，我赶紧垂下头，害怕被扯去。

‚多事的红花，打破了绿的寂静。‛

我再窥视四周，那株高茎早已不知去向，而映入眼帘的是众多的同伴，我们一起织起一张翠绿的地毯，盖着褐红色的土地。原来矮小的我们也能如此美丽。我高兴地看着身旁爬过的— 蚂蚁

我是黑色骑士，每日在土地上驰骋。我不是观赏风光，而是寻找维持生命的食物。我摆动着触须，灵敏的嗅觉告诉我，前方不远处就有今日的收获。我加快了脚步，发现前方有着一个巨大的绿色躯体。它的庞大不是我所能征服的。

我赶紧原路返回洞穴。我不是逃兵，而是侦察员。我呼唤同伴，一起赶到我们的目的地。它已经开始缓慢蠕动，准备逃离。我们一起使出绝技——‚麻醉针‛，它很快就不能动弹。然后我们一起扛着它，向着洞穴走去。

胜利的风，吹着大地。我望着远方耕耘的身影—— 人

我们不是强者，进化又使我们失去了许多原始的能力。我们每日都躲避着猛虎野兽的攻击，为的只是在世上生存下去。

历经艰险，我们终于懂得：单独行动就会失败。

我们一起住在山洞中，一起捕猎，一起采集果子。我们又学会了用火来吓唬野兽。面对袭来的猛虎，我们站在一起，手持尖尖的硬木，一同保卫着家园和自己，终于一起战胜了昔日的霸王。

只要我们在一起，我们不再畏惧。

螳臂安能当车，蚍蜉岂能撼大树？高山不可摧，是因为它有众多的石块。大海不可量，是因为它有无数的水滴。只凭个人的勇猛只会沦为莽者，团队才能铸造真正的胜者。困难，我们以笑面对，因为我们团结在一起。

《快乐日记》

2005年2月5号星期六晴

今天是腊月二十七，也是年集，早上我和妈妈一起来到集市上，集市上可真热闹，首先最显眼的是卖红灯笼的和中国结的，还有卖鲜花的，到处是叫卖声，集市上虽然很拥挤，但是人们脸上都带着喜气，我想这个春节一定非常平安祥和。2005年2月8日星期二小雪

今天是大年三十，每年的这一天家家户户都要贴上春联，挂上大红灯笼，上午，爸爸说贴春联，我一听可高兴了，就对爸爸说：‚我帮你贴吧，‛爸爸同意了，我帮爸爸拿着春联，爸爸贴，不一会我们就把春联贴好了，这一天你到大街上去看看，到处是喜气盈门，真是又是一个欢乐祥和的春节。

2005年3月16号星期三晴

今天是爷爷的七十五岁生日，一大早爸爸和妈妈就早早的起床了，他们做了很多好吃的菜，到了中午客人们都陆续来了，妈妈把菜摆到桌上，客人们都坐下来，姑姑把给爷爷买的生日蛋糕拿了出来点上蜡烛，大家都为爷爷唱起了生日歌，它们轮流给爷爷敬酒，我也给爷爷敬了一杯酒，并对爷爷说：‚祝您生日快乐！身体健康！‛其实这也是我们全家人的心愿，全家人都希望爷爷身体健康。

2005年4月29日星期五小雨

今天是星期天，我们早早地起来，吃完早饭就各做各的事了。妈妈忙着整理房间、洗衣服。当教师的叔叔开始备课。我也开始了我的工作———办一期小报。我先找好材料，接着就打草稿。可当草稿快打完时，我发现正中的地方太空，而且没有把这份小报的主题表现出来。怎么办？贴图片吧？什么图片好？写文章吧？一时到哪儿找？我急得团团转，翻了这本书又翻了那本书，都找不到合适的。没办法，我干脆将满书架的书一本一本地拿出来找。报纸、书刊堆得满书桌、满床、满地。呵！呵！呵！我们家摆书摊了。

这就是我家的一个星期天。我家的星期天总是这样充实、快乐、温馨。

《真诚浇开友谊花》

庄稼需要雨露滋润，友谊需用真诚浇灌。

相遇

和她相遇是在一个星期天的中午，那天我在***店里帮忙。她刚从这买了两袋盐，可不一会儿，她又回来了，还大声嚷嚷着：‚找错了，找错了！‛我心想，找错了活该，谁叫你刚才不数的。虽然我强忍着没说出来，但我的脸色一定很难看。只见她把钱放在柜台上说：‚两袋盐是一元六角，我总共才给了你五元钱，可你却找了我八元四角。要都向你这样做生意，不就亏大了。‛啊！原来是这样，我多找了她五元钱，她竟然是来退钱的。我为自己刚才的想法感到羞愧，便真诚地说了句谢谢。她说，没什么好谢的，做人最重要的就是要诚实，不能贪小便宜。在和她的闲聊中，我知道她和我在同一所学校，同一个年级，只是不同班而已。望着她渐渐远去的背影，我知道有一粒种子已悄然落进了我的心田。

相处

初二分班时，我俩分到了同一个班级。有一次上体育课，我不小心把胳膊摔折了，医生建议卧床休息，这怎么行呢？落下功课怎么办？一向争强好胜的我坚决不同意。这时，她走来了，主动承包了我所有的活计：买水买饭、涮碗洗碟、铺床叠被，上课还帮我记笔记，俨然成了我的保姆，把我照顾得无微不至。那段时间，妈妈忙着做生意，没有时间给我做好吃的，她就经常给我带蒸饺，肉馅的，特好吃。如果没有她真诚的帮助，我真不知道该怎么办才好。和她相处，所有的烦恼都会随风而去，感觉特别轻松愉快。我知道，那粒种子已经开始生根、发芽了。

相知

从那以后，我们就成了无话不谈的好朋友。有了烦恼我们会找对方倾诉；遇到难题我们会共同解决；获得成功我们会让对方分享。我们成天形影不离，好得就像亲姐妹一样，同学们都戏称我们俩是‚连体人‛。可进入初三以后，我发现她的话少了，精神也不怎么好，学习成绩直线下降。问她原因，她也不说。经过一段时间的观察，我才知道，她和一男生暗暗好上了，可最近，那男生又喜欢上了另一个女孩。我真想把那男生痛打一顿，可理智告诉我：不能鲁莽行事。我必须多陪伴她，多安慰她，尽早把她从那泥潭中拉出来。我对她说：‚这样一个薄情寡义的人有什么好留恋的，为他浪费那么多时间简直太可惜了。要是换了我，早就把他忘得一干二净了，我可不愿做傻瓜。‛‚什么，你说我是傻瓜？‛‚对，你就是个十足的大傻瓜！‛盯着她的眼睛，我一字一顿的说。真是一语惊醒梦中人，她一改往日的萎靡不振，重又变得爱说爱笑，爱唱爱跳了。看着她活泼开朗的样子，我知道我们俩用真诚浇灌的友谊之花终于开放了。

《幸福原来如此简单》

清晨，精神百倍地走下楼梯，高高兴兴地去上学。走出楼门才发现下起了雨，又不得不上楼去拿雨伞，满肚子不高兴，边上楼边想：‚今天的体育课肯定又泡汤了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃厨上那有盐没醋的饭菜了，一会儿打不上出租，公交也肯定很挤…走出院门，一路上的几个情景却使我的心情渐渐舒畅起来———

镜头一

突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包的小男孩滑倒了。早点摊前一位正喝豆浆的阿姨赶紧撂下碗跑过去扶起小男孩，又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水，重新为他撑好伞，一边嘱咐着，一边送他走过马路……

看到这一幕，我微微一笑，原来雨中更能见真情呀！

镜头二

交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，艰难地推着后座上的女儿在人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴顺着这位年轻妈妈发梢一滴一滴地滑落，而她却只顾稳稳地推着车子。多么熟悉的情景！从幼儿园到小学毕业，我的妈妈骑着自行车接送了我六年，风雨中，妈妈发梢的雨滴也是这么一滴一滴滑落的吗？看着自行车后座上那个被雨衣裹得严严实实的小女孩，我笑了……

原本恼人的雨幕竟让我感受到了拥有母爱的幸福和快乐。

镜头三

座位旁边，一位五十多岁的农民吩咐他对面的青年：‚今儿赶紧往家打个电话，看咱那儿下了没有！一冬都没下了，春雨贵如油，多下几场这样的雨，省多少浇地的钱呢！‛是呀，已经好久没有下雨了，风调雨顺才会有丰年，我有什么理由讨厌这场雨呢？我应该和农民们一起高兴，一起快乐呀！

走下公交车，心里已没了半点烦躁，体育课不能打篮球，却可以在室内看NBA了；中午回不了家，又可以和同学们侃明星了；打不上出租车，坐在公交上不也让我看到了这么多生活中的真实画面，体味到了幸福和快乐吗？ 换一种思维方式，幸福快乐原来如此简单！

《挺胸而立》

一、林逋

‚疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。‛

他是爱梅的。茅屋陋舍，香梅白鹤隐身其间的，便是他——和靖先生。世人多赞叹陶渊明‚采菊东篱下，悠然见南山‛的隐逸情怀，但又有多少人记住这位‚梅妻鹤子‛的和靖先生呢？或许，这是他的成功吧。

官场的勾心斗角，世俗的混乱纷杂，是他所厌恶的。他又怎愿奴颜屈膝，为五斗米折腰？‚前不见古人，后不见来者，念天地之幽幽，独怆然而涕下。‛极目望去，也只有陶潜与他心自相通吧。

于是，他挺胸而立，飘然遁去。

二、文天祥

‚人生自古谁无死，留取丹心照汗青。‛

山河破碎，风雨飘摇。大宋的气数已尽了!即使是赤胆忠心，他也不得不如此叹息。多年的抗金救国，一次次的失败，更是让他万分凄凉。他一介书生，又怎能挽回大局？

‚文丞相一片丹心，日月可鉴。您已经尽忠了，不如转投大元。我国定然不会亏待您的。‛想到白天敌将的话，他心中怒火腾腾。即使明知必死，又怎能叛国投敌!于是，他挺胸而立，从容就义。

三、李白

‚安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜!‛

身处蜀地，他的心却在长安。蜀道难，难于上青天。可是，又怎能比得上他的仕途波折。得入翰林，本以为可以大展才华，一施抱负，却只得日日为帝王粉饰太平，这又怎是他所愿？ 他是不羁的。大醉面君，让高力士脱靴，即使弃官还乡，他又怎愿再作‚借问汉官谁得似？可怜飞燕倚新妆‛的诗呢？

于是，他挺胸而立，悠游山水，写就了半个盛唐。

挺胸是一种姿态，但更多的是精神，是气概，是我们对人生的信念!

[ 运用示例 ] 2015北京作文‚对话‛

（1）扣题起笔：与大自然的对话是一种心灵深处的沟通（2）精选片段：

与‚阳光‛对话，内心充满温暖； 与‚流水‛对话，内心学会顺势而为； 与‚大山‛对话，内心向往伟岸挺拔。

（3）总结扣题：与大自然对话的过程，是感应大自然，内心成长的过程。

结构四：事理领悟式模板 本结构常见于记叙类文章中。引用材料或发表议论进行开头，然后叙述事件的发展，详写核心部分，最后一段阐发事理，抒发感想。这样的结构，使作者能充分地表达自己的领悟感受，笔下具体的人、事、景、物焕发出哲理的光彩，拨动读者的心弦，并给人以思想的启迪。要强调的是，这里感受到的领悟不可多写，不能与前文的叙述平方秋色，否则容易导致文体不明，成为‚四不像‛的文章。

本式的基本结构模板为：引言开头→承接叙事→详写核心→阐发事理

[ 经典模板 ]

《战胜自己》

攀山石，越山涧，莫不敢为，怎奈年越长，幼时之勇反愈小，可悲！可气！可叹！——题记

古人说，‚初生之牛不畏虎‛，这其中的道理是不言而喻的。现在，我虽是一个十七八岁的少年，可面对那些坑坑石石们依然想的是避开，看着那些七八岁的孩子个个从那上面跳过，跃过，我就一阵脸红。我真是如此不堪吗？小小的坑，小小的沙石，我竟不敢越过它，我竟在它面前却步……

一阵风吹来，我身旁的一株树晃动了几下，仿佛也在嘲笑我的无能。我无言…… 这时我看见一片树叶飘下，我凝视着它，想看看这嘲笑我的家伙能如何，那么巧，脚下一只蚂蚁爬过，似乎是在觅食；那么巧，那片叶子竟死死地盖在了蚂蚁的身上。我俯下身来，打算为蚂蚁拨开这恼人的叶子，然而，突然的一股冲动使我停止了我的动作，我倒想看看这米粒般的生命是如何抗拒，如何战胜这无异于大网的叶子的束缚……

然而我又失望了，我看不透树叶包裹下蚂蚁的动作，只是看着叶子缓缓地移动着，一点一点。我又看到了那小小的脑袋，小小的身体，那是怎样一个倔强的生命啊，即使困难笼罩，也要拼尽全力去克服。这不正是我所欠缺的吗？此时，阳光从树叶的间隙间透过，正照在那黑黑的小脑袋上，散发着点点光辉。阳光下，我的心也突然明朗了，好像心中多了一些东西。我突然想起了避过的那些坑坑石石，我迅速跑回了那里。坑仍是坑，石仍是石，然而此时的我已是不同。我高高地跃起，轻轻地落下，并不管是否会踩到泥泞，溅湿自己的衣服。正如但丁所言——走自己的路，让别人说去吧！

古人云：胜人者力，胜已者强。我战胜了内心的恐惧，这便是‚强‛。我仿佛又回到了童年时代，‚攀山石，越山涧，莫不敢为‛，又是一阵风，树叶欢快地摇曳着，似乎也在祝贺我战胜自我，重获新生……

《保险丝的启示》

拿着换下来的保险丝胡乱地想,它那么软,指甲都掐得断；熔点那么低,划根火柴就能烧化它,可算是金属家族中的弱者.可它却能凭借自己的短处,在电路中担当着重要的警卫作用,一遇危险,立即熔断,以此来保护所有电器的安全,发明者可谓独具慧眼!细细想来,生活中类似这样用物之短的还真不少.软木不堪作栋梁,但它可用来作别的木料所代替不了的木塞；惰性气体似乎毫无用处,却可以冲入灯泡,使灯泡内外的气压达到平衡；嶙 峋怪异的太湖石,没有人拿它砌墙刻碑,但它却能垒成具体而微的假山；奇丑无比的树桩作燃料都难劈开,但有人却想到用它制成精美绝伦的工艺品；甚至连老鼠的‚贼性‛,都可以利用起来在海关检查上发挥作用,这就是‚警鼠‛。

可见,我们平时说,用物要扬长避短,是不全面的.事物的长短是相对的,一物之短往往换个角度也就是一物之长.具有敏锐眼光和睿智头脑的人,在用物时,不仅能避其短,而且还善于‚变消极因素为积极因素‛,化腐朽为神奇.因此,我们在一般情况下不能简单地说某一事物没有价值.有时说‚没有价值‛,实际上是你‚没有发现它的价值。

由此,我们还可以进一步想到,古人所说的用人如器,各取所长,也是不全面的.人的某些缺点换一个场所也就变成了优点.我们在用人时,既要看到他的长处,又要审视他的短处,有时甚至还可以来个缺点优选法呢.胆小的人不利于干开创性的事业,但当出纳会计贪污的可能性就很小；听力差的人是非少,搞档案管理却很恰当；吹毛求疵的人当领导,群众不欢迎他,但他可以成为一个称职的产品检验员；机械型的人管理图书、看护电话,可能很出色；夸夸其谈的人,你最好叫他去当产品推销员……

认识到这一点,我们就不必羡慕人家的长处而悲叹自己的短处,应该在社会这个大舞台上去充任生旦净末丑或吹拉弹唱中一个最适宜自己特点的角色.当领导的更应该能容人之短,知人善任,以最大的效果来调配各类人员,使之互相配合,互相补充,相得益彰。

《考试的启示》

又一场考试结束了。每次考试都会得到一个教训或一些经验,本次考试我得到的启示是：疏忽总是存在的.考完数学,感觉挺不错,卷子很简单,题题顺利,接着又认认真真地检查了一遍,确定全对之后,心中一直有一个希望：数学考满分。

离开考场之后,考满分的希望离我越来越近。我大胆地和同学对答案,题题正确。看到一些同学因为对答案发现错题而垂头丧气、懊恼不已,我心中暗暗的想：全部做对的感觉就是好,真庆幸我考试时认真做完题目之后,又认真地检查了一遍,那天那时,我是前所未有的高兴。但过了不久,这特殊的高兴,却转变成了我前所未有的悲哀与失望。‚那张图我画的很大。‛我略带高兴的说。‚不,还好,不大。‛

我吓了一跳,难道是我画错了?不可能,这张图我画了两遍呢,应该是对方弄错了,或者是个人感觉的差异吧,我这么安慰自己，但是心中依然很忐忑。

我已不敢再去自信地对答案了,但是在无意中却又听到了另一群人异口同声地报了那个使我不安的答案。我傻眼了,真的是我错了,果然是我错了!我竟然会把图与文字看叉了!我竟然没有检查出来!千算万算,还是疏忽了一处!满分的希望像一个个泡沫顿时在心中破灭了。3分就这么悄悄地从我的试卷上溜走了。3分,对于这么容易的试卷来说是多么大的损失啊!就这样,我后悔了一个下午。

这就是疏忽,怎么躲也躲不过。但是由于排名按四门课的总分计算,其他科目的成绩总算没 有辜负我的努力。于是启示之二由此可得：学习需要全面发展。也许因为其他方面的优秀而提高了总成绩。当然,倘若将疏忽减少到最小,同时又尽力提高其他科目的优秀程度,那总成绩就会大大提高。因此,全面发展很重要。

一般来说,疏忽不能避免,但可以尽力减少,而全面发展又是能弥补疏忽的一条捷径。[ 运用示例 ] 2016年黑龙江中考作文‚青春的味道‛。

（1）引言开头：用郭敬明名言‚青春是一道甜蜜的忧伤‛引入。（2）承接叙事：汉字听写大会要选拔选手，‚我‛初赛入围。

（3）详写核心：入围选手共20名，采用周竞争淘汰制，每周淘汰最后三个，五周后，最后的5名优胜者参赛。原本入围边缘的‚我‛，每周都在竞争，每周都在进步，最后入围。（4）阐发事理：每周看到那些被淘汰的同学，心中有一种忧伤，每次看到自己在进步，内心有一种甜蜜。青春的味道就是冲淡忧伤寻找甜蜜。

结构五：由物及人（理）式模板

写作时，把写物的文题采用拟人象征等手法延伸到对人生的感悟，即由物及人（理）式结构。由咏物到咏人、说理，首先作者是在记叙的基础之上自然引入。要描写的对象即是咏物对象，对要写的物进行浓墨重彩地描绘，这种描绘不是涉及全部，而是抓住其主要特点体现其精神内核，作者的感情在描绘时已经渗透其中，或者在描绘之后再加上抒情性质的语言。作者描绘物的目的是为了引入与之相似的人或物中透出的理。

本式的基本结构模板为：引出所咏之物→物的描写→物的特点→由物及人（理）→表达主题

[ 经典模板 ]

《土豆的花》

我从没想到，土豆的花，竟也这么漂亮！

这是个意外发现。那天上午，去新居浇花。拉开阳台上的藤椅，眼睛便‚唰‛地一亮，我惊讶地发现了两簇花——两簇浅紫色的土豆花！

‚土豆开花了，快来看！‛遂欣喜地呼唤先生。先生跑来，也吃了一惊：‚这土豆花，倒比你养的那些观赏花，还要好看。‛

没错，是好看：一个青瓦盆，土豆赤裸着，干干净净地，卧在泥上。在叶与叶之间，突然窜出两枝水汪汪的茎，茎顶上，又炸开一簇花，猛一看，像是水仙。只是，水仙的花，六瓣，而土豆花，五瓣。

有句话叫‚无心插柳柳成荫‛。过了春节，见两颗土豆发了芽，没有扔掉，随手‚按‛进一个废弃的旧花盆里，浇花时，给它匀上一点儿，没指望它成什么大器。前些天，见它枝繁叶茂，已够惊喜，做梦也没想到，今天，它竟灿灿地开了花。

上网查看，才发现，土豆花，不仅有紫色，还有白色、粉色。最早欣赏土豆花的是法国人。两百多年前，在法国，它是时尚的标志。在国王的生日宴上，一个药剂师，把一束土豆花献给 了王后，王后非常喜欢，外出时，插在头发上，国王也喜欢，别在纽扣上。一时间，全国爱美的女子，都迷上了土豆花，太太小姐们，把别土豆花，当成最时尚、高贵的象征。

再后来，全国开始种土豆，就是这看起来并不起眼的花，结下的果实帮法国人度过了无米的荒年，被誉为‚地下苹果‛。药剂师的目标达到了。在药剂师眼里，土豆是食物，但打动王后的，先是土豆花的美丽。

有意思的是，长久以来，我只知道土豆好吃，并没想到它还会开花。平日里，琢磨最多的，是它的实用性，比如说：是炖牛肉？还是爆炒酸辣丝？今天，居然看见它开花了，而且一开，就轻而易举地，开出了水仙的美。

我从来没有思考过，土豆会不会开花，正如，我从来没有想过，我的母亲，是不是也有过青春，有过红颜。

在我的记忆里，母亲从来没有漂亮过。年轻时的她，永远穿着土褐色、方格子的旧衣，额头正中，印着拔火罐的圆痕，屁股上，一个圆圆的补丁，年轮似的，轧一圈圈的线。又因常年在地里劳作，脸被阳光晒得又黑又黄。但，姨妈告诉我，母亲年轻时，也是很漂亮的。她说，她清楚地记得，母亲出嫁那天，穿大红的衣，粉粉白白的脸，跟满月似的，两道细长的丹凤眼，像戏台上的人。我很吃惊。问起父亲，母亲年轻时，是不是也很美丽，父亲先是冲母亲笑笑，然后，很认真地说：‚好看啊……‛

母亲也说，她小时候，家里有一棵棵的柿树，虽然穷，却也没有挨饿，倒养得胖胖的，也爱穿漂亮衣，为获得一双鞋，在棉花田里，边哭边用针刺自己的脚，然后，如愿以偿地，迫使严厉的祖母，给她做了双漂亮的新鞋。我听了纳罕，想不到母亲竟也这样爱美，这样地狡黠。少年时的母亲，爱唱爱跳。因为家穷，上不起学，就和我大姨一起，趴在教室外边听人家讲课，唱歌。那时候，她的脑子好用，不像现在这样糊涂，一首歌，听一遍就能唱。走在路上又跳又唱，常引起路人夸赞：‚这闺女，多脆拍啊！‛

但在我的想像里，我无论如何，也不能，把那爱唱爱跳爱美的小女孩，和母亲扯在一起。我的母亲，在田里，汗流浃背；在灶台边，尘满面，鬓如霜。我没有审视过她的美，她是母亲，反正母亲就是那个样子：永远地弯着腰，陀螺似的转个不停。就像我天天吃土豆，却从来不信土豆会开花，更没有想到土豆花的美。

我想，生活中，还有多少人多少事，因太注重功用，而被忽略了美？或者说，正是因为实用，令我们忘记了其另一面的美？ [ 运用示例 ] 广东深圳中考满分作文：给自己一些勒痕 评点：善待自己就要给自己一些勒痕。

《给自己一些勒痕》

（题目含比喻义的，因此这个比喻义就是本文的重点。）

漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻地跳跃着，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。（生动形象地描写了夏日瓜叶的跳跃和黄瓜的肥嫩水灵。）突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还能如此茁壮地成长？（由前一句的描写自然引起这个疑问，引起下文。）走近了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道被青藤勒出的伤痕。（突出了青藤的坚韧和瓜身上的伤痕，自然让人感叹。）感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。（产生恻隐之心。）我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠地的一声闷响。（离开青藤，瓜会坠地，将二者的关系用描述的方式表现了出来，生动形象，给人震撼。）我愣住了：原来以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它是黄瓜生命的支柱；原本以为那是无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。（在描写之后很自然地得到感悟：不是束缚而是支柱，不是自虐而是善待。）

常常反感生活中的种种规矩、原则，以为它们是追求自由的桎梏，是扼杀创造力的元凶。事实上，一旦离开它们，生活真会那么美好吗？恐怕不尽然。如果如此，我们很容易从放松滑向放纵，最初的欣喜将会随岁月而渐次累积的茫然而取代。徘徊于人生的岔路口时，我们仍然会希望找回曾经的那些规矩和原则。如此扭曲自已的人生，难道是对自己的善待吗？（由青藤与瓜的关系引起对生活中规矩和自由与创造力关系的思考，生发议论，表达自己的看法，要遵守规矩和原则，这样才是善待自己。）

瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，我们这些自命有超群智慧的人类又该如何呢？我想，善待自己不是简单地抛却原则，而应适当地坚持原则，寻找一些有助于自身成长的‚青藤‛。这些‚青藤‛能让我们在面临种种不良的诱惑时，及时地悬崖勒马；能让我们在风雨飘摇中，坚定自己的理想信念；能让我们在茫然无措时，拥有强大的精神后盾……这些‚青藤‛，可以是你的处世原则，可以是你生活中的道德准则，也可以是你不懈追求的理想。（分析论证了善待自己就应坚持原则。这个原则有助于自身成长。）

当然，被‚青藤‛勒住，难免会感到伤痛，有时甚至会留下永不磨灭的伤痕，但为了成长，付出这些代价又有何妨呢？毕竟善待自己不是追求一时的轻松，而是为了得到永远的快乐。（补充论证了伤痛在所难免。）

我走向瓜藤边，从松软的泥土上拾起那依旧水灵却失去生命光泽的黄瓜，不觉间竟有些为自己的顿悟而欣喜。（欣喜顿悟到了如何善待自己。）

善待自己，就让自己勒着青藤成长，那道道被勒出的伤痕绝不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步。（最后总结全文，归结论点。并启示我们不要因伤痕是痛苦，而要因伤痕而庆幸。）

点评：

一、本文属于议论文，由事及理，论证充分。开头描绘了青藤缠瓜瓜儿肥硕和藤断瓜落的情景，由此感悟到青藤不是束缚而是支柱，不是虐待而是善待，既而想到我们生活中的规矩和原则，那也是对自己的善待，然后论证了坚持原则的意义，补充论证了守规则会带来伤痛，但那是为了得到永远的快乐，最后总结全文，依然用青藤勒出的伤痕告诉我们那是青春的舞步，照应了题目。

二、语言生动，开头的描写能吸引读者又使人震撼和警醒。用青藤比喻生活中的规则，生动形象，有说服力。

2016年贵州中考作文‚那盏灯‛。结构：（1）引出所咏之物：开头简要引出灯。（2）物的特点：

①对灯进行描写。注意不是面面俱到的描写，主要抓住精神内核进行描写。②总结灯的特点：照亮黑暗，给人信心。

（3）由灯及理：联想到生活中和灯一样的人，抒发感受。

结构六：正反对比式模板

总所周知，世间万物无不处于矛盾之中，有成功就有失败，有高尚就有卑贱，有美好就有丑恶，有正面就有反面。议论文写作时，运用正反对比式，就是把两种对立的事物或同一事物的互相矛盾的两个方面进行对照比较，肯定什么，否定什么，提倡什么，反对什么，就格外分明。具体地说，就是在论证过程中既要正面说理，又要反面阐述；在对比分析中，表明正确的观点，从而达到写作的目的。

本式的基本结构模板为：提出中心论点（或引出论题）→正面论述（或相反）→反面论述（或相反）→总结中心论点（或表达自己的看法）

[ 经典模板 ]

《读书不妨多一些‚慢阅读‛》

4月23日是‚世界读书日‛，为了让读书活动成为更多人的精神爱好，品味到读书的快乐和雅趣，不妨多一些‚慢阅读‛的意识。

所谓‚慢阅读‛，是指虽然当下进入了‚加急时代‛、‚超音速发展时代‛，读书，却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。因为只有在‚慢‛中，与生俱来的机智情趣，才能和书香琴韵达成自然衔接，读书应该完成的精神活动，‚体验‛、‚思考‛、‚质疑‛、‚沉淀‛才能完成得从容不迫、饱满自在。最重要的是，只有‚慢‛，兼收并蓄才能得到充分实现，让厚重书香成为人格发展的重要构成。人因为爱书，所以智慧不断提高，书因为有了人的青睐赏爱，而陡增诸多妙趣。

其实，从思维发展规律方面认识慢阅读，也是很有科学性的。思维是活生生的精神活动，是一种灵感的产物，所以，就需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。

遗憾的是，电子阅读提高了阅读效率，也陷入了不少误区。其一，读书速成化，不论看什么书籍，都喜欢速战速决，蜻蜓点水，错过了‚品味‛的好时机。其二，就是俗浅化，满足于走马观花，比如很多人热衷于读图和漫画，宁愿让幽默化的图画牵着‚思维鼻子‛，也不愿主动探究、提出质疑和深度思考。其三，就是功利化。对有用的图书非常着迷，而对于那些所谓的名著和闲书置之不理，正如读书推广大使白岩松所言，‚走到新华书店，全是一些有用的书，考试类的健康类的工具书啊。这个社会都在倡导有用，什么叫有用呢?跟钱、权、名利有关，就有用!‛

上述读书看似有成就，轰轰烈烈，其实不然。因为思考不够深入，印象不够深刻，往往会成为‚速朽‛，陷入‚快速、快感、快扔‛的读书模式中。

这种阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化，而将最应该坚守的情 趣、品格和高尚人格忘掉一边;干什么事情都喜欢急于求成，不愿意等待和遵循循序渐进的规律。很多中学生‚无心读名著‛，不正是这种浮躁心态的表现吗? 因此，更多人读书的时候，应该慢阅读。注重心灵和图书的微妙互动，多培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格，从高品质文字中寻觅乐趣和意义，真正闻得到书香，为自己带来更多的精神愉悦、发展进步!

[ 运用示例 ] 雄鹰只有当它搏击蓝天时，才知道天空是多么辽阔，而自己又是多么的渺小；小溪只有在奔入大海时，才知道海洋是多么宽广，而自己又是多么微不足道；同样，-个人只有当他学得愈多时，才知道学海无涯，而自己学到的知识只不过是沧海之一粟罢了，他才懂得要永无止境地进取。

俗话说，‚学然后知不足‛，有些人往往不愿意学习，不愿学习当然就与求知领域接触得少，也就不知道未知领域是多么深远奥妙。自然不会感到自己的不足，反而以为自己还很有知识。这正如井底之蛙，不愿跳出井口，不知天高地厚而自鸣得意。我国南朝梁文学家江淹，早年以文章著名，被誉为“江南才子”，后来他不思进取，不愿继续学习，最后留下了“江郎才尽”的笑话。我国古代还有这样一则寓言讲的是-个楚国人学习驾船的故事。起初他的师傅在平静的水面教他，不几日，他便能操舟自如。于是他以为自己“尽操舟之术”，不愿继续学习，就辞退了师傅。后来他驾舟到江里去，江里浪涛翻滚，他只落得“四顾胆落，坠桨失舵”的结局。这则寓言告诉我们，不深入学习就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一门知识。相反，学习就能使人感到自己知识的不足，学得愈多，就愈感到不足。著名科学家芝诺曾经用一个生动的比喻来说明这个道理。他用一个圆的内部来表示自己已掌握的知识，而用圆的外部表示未知的知识，他说一个人知识越多，这个圆就越大，这个圆的周长也就越大，与未知领域的接触也越大。因此，他对他的学生说：‚从这个意义上讲，我不知道的东西比你们多些。‛这位科学家正是始终不满足，不断地进取，才在科学上取得了辉煌的成就。

学然后知不足，首先必须学，而且要不断地学，只有这样，才能获得较多的知识，才能更感到自己的不足，也只有永不满足，才能促使自己不断地学习，不断地进取。鲁迅先生说：‚不满足是向上的车轮。‛列宁说：‚最有害的，就是自以为我们总还懂得一点什么。‛巴甫洛夫说：‚你们在任何时候也不要以为自己什么都知道。不管别人怎样器重你们，你们总要有勇气对自己说‘我没有知识。’‛这些教诲，从不同的侧面告诉我们，要不断进取，永不满足。朱熹有诗云：‚问渠哪得清如许，为有源头活水来。‛如果把知识比作那渠中的清水，那么学习就是知识源泉的源头。只有永不满足地学习，才能使知识的源泉永不干涸，永远流出清澈的泉水，浇灌出智慧的花朵，结出丰收的硕果。

2016年新疆中考作文‚生命诚可贵‛。结构‚

（1）引出论点：引用奥斯特洛夫斯基的名言‚人最宝贵的是生命，生命对于人来说只有一 次‛，提出中心论点。（2）正面论述：

引用泰戈尔的名言：‚落叶在泥土里迷失了方向的时候，它自然会融入到森林的生命里去。‛ 引用事例：司马迁差点因宫刑的痛苦和巨大的屈辱结束生命，但他知道，生命是可贵的，正是凭着这坚定的信念，他忍受了非人的折磨，坚强地活下来，完成了永垂青史的巨著《史记》。（3）反面论述：

（4）引用事例：每天都会有人因为前途失意或不满于眼前的社会而轻生；每天都会有流浪街头的乞丐为博得他人同情而自残；每天都会有人因照顾宠物降低生活质量而抛弃宠物于荒野之中……

（4）总结中心论点：生命诚可贵，珍惜我们自己的生命，珍惜自然中的生灵，珍惜这个哺育了千千万万生命的家园！

第二篇：中考作文结构专项训练(精)

中考作文结构专项训练·方法篇之“标题连缀法”(下(二空间排列片段

◆随着“悠长”的音乐铃声响起,同学们似乎不再等待老师的那声“下课”,身子已随着心飞到教室之外了,我则从书桌里拿出相机,拍摄21世纪初一学生的课间生活片段。请大家跟随我的镜头,一起去定格这些快乐的时刻吧。

教室乐园

“下节是语文课,请大家做好课前准备。”瞧,语文科代表“发话”了。(描写帅哥发表演说,靓妹研究试题,无所事事者“悠闲”“游荡”,野马肆无忌惮狂奔的场景。

广场游戏

此时该书广场,一群女生正在玩最流行的游戏——“一步猫”。(描写游戏双方激烈的争夺、竞争之后是无限的畅快的场景。

办公室劳作

转到办公室门口,我看见班主任正在批改作业,咦,老师怎么皱起了眉头,一定是哪个调皮鬼不认真书写,让老师难以辨认了吧。(描写老师皱眉头的原因。“悠长”的音乐铃声再次响起,同学们像晚归的小鸟一样从“四面八方”飞回到了教室这个小巢。我已把这一点一滴都记录了下来,我会做成一本“21世纪中学校园课间生活影集”,欢迎你也来看看。

(《课间场所面面观》节选

结构点评:文章选取教室、读书广场、办公室为描写场景,以拍摄照片为行文线索,“教师乐园”“广场

游戏”“办公室劳作”的小标题较为真实地展现了不同课间场所的特点。(三颜色串联片段

◆东方拂晓,红彤彤的太阳冉冉升起,放射出红色、橙色和金色的光芒,这正是我们风华正茂的青少年的本色。

红色

“一、二、三,开始。”随着主持人手势,我们六位同学开始了激烈而出色的时政演讲竞赛。音乐响起,我们的脸一下子变得红红的,正像初升的太阳。(刻画主持人提问让我们忐忑不安的窘态,同学的鼓励又让我们从容不迫。

我们将奔放、热情化作红色,画在人生的白纸上,很久很久。橙色

天空很蓝,蓝得没有杂质只有纯净。空中,飘着风筝.那是我们童年的记忆。(描写一群少女带着自制的风筝放飞的场面,“我”领悟到了风筝的自由与不自由的豁达。

我们将个性、善良化作橙色。域在人生的白纸上,永远永远。金色

丁香花变成春天的琴,在心灵的键盘上弹奏着心曲,激励着我们金子般的心。(描写我们作为志愿者参与到各项活动,倍感自豪。

我们将朝气、生机化作金色,画在人生的白纸上,直到永恒。

我们,初升的太阳,红色、橙色、金色,热力四射,正向全世界发出灿烂夺目的光彩。

(《我们是初升的太阳》节选

结构点评:文章用“红色”“橙色”“金色”做小标题,分别展现了青少年的热情奔放、个性善良、朝气生机,表现了风华正茂的青少年的青春颜色。

(四数字串联片段

◆佛说:一叶一菩萨,一花一世界。——题记 1 很早就渎过李密的《陈情表》,里面的许多佳句至今记得清晰:“臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。”(历数世间孝举:董永卖身葬父,黄香扇枕温衾,孟宇哭竹生笋,田世国为母赠肾。一句不经意的承诺,让他成为170多个小孩的父亲。(叙述丛飞的事迹,得出因爱才使他作出这样的壮举。母亲弃家而走,父亲精神失常,弟弟不辞而别,而他却用稚嫩的肩膀与无私的爱心扛起了一个破碎的家,还收养了一个毫无血缘关系的妹妹。(洪战辉的艰苦付出,洪战辉付出的坚强信念。

(《爱的传递》节选

结构点评:用l、2、3作为小标题,用分节形式将感动中国的三个人物的感人事迹一一道出,不蔓不枝。副标题、题记配搭数字小标题和分节形式,主题鲜明又层次分明。

(五情感串联片段 无私的母爱

◆当你我都还是婴儿时,我们享受母爱。当你我已成为一名戴着红领巾的小学生时,我们感知母爱。现在,你我是一名中学生,我们感激母爱。将来,你我或是忙于工作,或是忙于生活,我们都将报答那无私的母爱。(描述小时母爱的点滴细节。

无言的父爱

父爱有很多种,而要识别它,却是如此艰难。(叙述小学五年级时考差了,父亲不仅没斥责我,反而给予我鼓励这件事,令我惊讶。

无言的父爱啊,我要如何报答你呢? 无数的友爱

友爱无处不再。你今天忘了带尺,我借给你;你扭伤了脚,我扶你网家。(叙述同学之间的友爱真情,展现出友情。

(《爱在你我身边》节选

结构点评:全文以“爱”为线索,用“无私的母爱”“无言的父爱”“无数的友爱”为小标题,用生活中。些爱的细节展现了你我身边的爱。

(六故事情节片段

◆世界上每个人都是不同的,各有各的样子,各有各的特长,他们及他们的特长在不同的地方发挥着各自不同的作用。

——题记 初来乍到

这学期刚转来一名新同学,叫秀,一听就知道是个乡下的孩子。

(她的外貌显示她是一个“土包子”。从她自我介绍中知道她的特长是“草编”时,班上同学大笑着嘲讽她。

最后的决定

市少年宫征集优秀作品参加比赛和展出、,班里同学跃跃欲试,想大显身手。(叙述班长鼓励秀参赛,遭到同学嘲笑;晚上,失眠的秀想了许多,最后决定参赛。一鸣惊人

一个星期后,比赛结果出来了。秀的“l2生肖闹新春”草编,获得了市级特等奖,还参加了展览。

(描写获奖带来的震动,学校轰动、广播不停播放喜讯,同学对秀刮目相看。秀对自己也充满了信心。

(《我能行》节选

结构点评:文章根据故事情节发展设置了三个小标题,使文章一气贯通,三个小标题引领了全文的故事情节,文章结构波澜起伏。一开始秀的委屈,到后来的犹

豫,到最后的开心都描述得有声有色,细腻地展现了秀丰富的心理世界,深切而感人。

(七紧扣文眼片段

◆站在中央,看向四方:脑海里印着东、西、南、北,徘徊在前进的路口,不知走向何方。十字路口,人生的选择。

——题记 英雄的十字路口

“辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。……”(用民族英雄文天祥在十字路口,毫不犹豫,义无反顾地踏上了一条不归路的事件来体现出他的选择的伟大。走近英雄的十字路口——伟大!

王者的十字路口

巨鹿之战,项羽笑了。垓下之战,他失败了,彻底地失败了。追兵将临,他毅然执起宝剑,挥向自已的咽喉。(用项羽垓下失败而自刎来体现他的悲壮。走近王者的十字路口——悲壮!美女的十字路口

昭君站在梳妆台前,站在命运的十字路口。(以王昭君的选择来体现她的凄美。走近美女的十字路口——凄美!(《十字路口》节选

结构点评:文章围绕“十字路口”这一中心话题,巧妙地将写作的材料进行分类。分别以“英雄的十字路口”“王者的十字路口”“美女的十字路口”为小标题,展示了天下风流人物在命运的十字路口的抉择,多侧面、多角度地表现了话题。用结构一致,字数相等,容量相当的小标题组织全文,形成非常强烈的结构关感。

(八引用化用片段

◆考场上,同学们在埋头苦写,只听见沙沙的写字声。望着窗外翻滚的乌云。我的眼前又不禁浮现出看到的三个镜头: 枯藤老树昏鸦

不能再老的枯藤,静静地躺在那里。老树的枝权衰朽不堪,飞来的一只乌鸦,停留树上,昏昏沉沉。(通过写枯藤、老枝;从而呼唤自然需要美丽。

我的视线被凝固了,我深深地感到了环境的呼唤——还老树一片美丽的葱绿!小桥流水人家

小河上有一座大桥,桥下白色的一片,原来是周围的那些工厂把塑料袋、一次性筷子……抛到河里。(通过描写小河被污染的情况。呼唤给予小河一片澄清。

我的视线被凝固了,我深深地感到了环境的呼声——还小河一片纯净的澄清!古道西风度马

古老的道路,沙尘暴呼呼地刮着,黄沙满天。马已经消瘦不堪,深浊的老眼泪光闪闪。(通过描写古道黄沙满天的情景,呼唤还老马一片乐土。

我的视线被凝固了,我深深地感到了环境的呼唤——还老马那片乐土!我想我们生活在地球上的居民们都应注意了,要保护我们的环境,如果还不采取有力措施的话,我们真要上演“夕阳西下,断肠人在天涯”的悲剧了。

(《我深深地感受到了环境的呼唤》节选

结构点评:全文化用诗词,以“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”为小标题,将现实生活和诗词意境融为一体,分别揭示了“还老树一片美丽的

葱绿”“还小河一片纯净的澄清”“还老马那片乐土”的环保主题。活学活用

阅读下面文字。根据要求作文。

2007年3月3日中考l00天倒计时,某校初三年级5班进行了一次给汉字注音的游戏竞赛。游戏竞赛内容为,给“醍醐灌顶,悻悻而归,泱泱大国,皮鞋锃亮,怏怏不乐”中六个加点字注音。游戏结果为,全班六十多位学生没有一个人注音全部正确。这个小小游戏,与前不久的一则报道不谋而合:某大学举行汉语文字大赛,外国留学生击败中国学生夺得第一名;某大学教师让班上学生每人写一一篇千字文,要求无错别字,语句通顺,结果95%的学生没有完成;某中学高三有八成的学生写

不对从0~l0的大写;许多中小学生写字标点不清,字迹东倒西歪,潦草难认,错别字连篇。

请联系生活实际。结合以上内容展开联想和想象,以“注音游戏”为话题,运用标题连缀法写一篇不少于600字的文章。

班级“商务会” 口重庆巴川中学胡渊

这是惊心动魄的一刻,这是历史性的一刻,这是班级“前无古人,后无来者”的一刻。中考开始倒计时,班主任居然还有闲情逸致和我们玩游戏,这和他的一贯风格大相径庭,太不正常了;更超乎寻常的是,他居然引诱我们体验成人世界里钱的诱惑。班主任一改“传道、授业、斛惑”的光辉形象,当起了风险投资者,让我们

每个人都扮演了一回经济社会里的角色:老师变成了赞助商,学生变成了投资者。当演员的回味真爽!心动

自习课伊始,班主任就给我们抛出了一颗“重磅炸弹”:“这节课我们大家来做一个竞赛游戏,游戏内容十分简单,就是给六个加点字注音,凡是注音全对者,奖励人民币l00元,奖励资金由我本人赞助。”话音未落,班上是一片惊诧:有感叹奖金优厚的,有对老师举动疑惑不解的,有猜想老师今天是不是没有睡醒,或者是脑壳进了水,拿那l00元大钞不当回事……凡所应有的想法。此时此刻无所不有。瞬间,班级无须时光隧道运送就由校园生活走进了市场经济,大家都期待赞助商尽快出题,好些人已眼放“钱”光,梦幻着l00元大钞到手的种种“伟大”计划的实施……

心碎

看着大家群情激奋的样子,看着大家一个一个的情不自禁,老师是笑在眉梢,喜在心里。“同学们,既然

是游戏,就得有游戏规则。下面我宣布游戏的有关事项。”老师提笔就在黑板上写下了下面两行字。

竞赛游戏:给下面六个加点的字注音。醍醐灌顶悻悻而归泱泱大国皮鞋锃亮怏 怏不乐

跃跃欲试的大家一看题目,心里就凉了三分。第一个词语就出现在上期期末考试的阅渎段文中,见是见过了,哪个会去理会它,翻查字典词典太麻烦了,似曾相识,不能确定读音。写完之后,老师接着宣布其他事项。

“竞赛奖励:全部答对,奖励人民币l00元。

竞赛规则:不准讨论,不准翻查字典,思考时间两分钟。

温馨提示:心有多大。奖励就有多丰厚。但“天上不会掉馅饼”,“天下没有免费的午餐”,回报有多大风险也有多大。此为风险投资,如有答错,请投资20元风险费,充作班级公益经费。

事后注意:此等游戏,不得模仿;违归模仿,后果自负!听完“温馨提示”。大家心里差点凉到了底。这哪是赚钱的买卖,老师是大大的狡猾,早就为我们下了套。你看“此为风险投资,如有答错,请投资20元风险费,充作班级公益经费”,看似温馨,其实一点也不“温馨”,你想赚它的利息,它还想吃你的老本。这玩意儿没十拿九稳的底气谁敢下手,搞不好就做成了“偷鸡不成,反蚀一把米”的买卖。激动的心情瞬间一落千丈,高扬的幸福指数急剧下降,算是白自激动了一场。很多人能听到自己咯咯的心碎的声音。

心酸

100元大钞的诱惑,只有傻瓜才会放弃。大家都安静地看着问题,希望神光照耀,吉运降临。时间在流动,两分钟很快就要过了。“5,4,3,2,l,O。时间到,游戏结束。”

赞助商开始挑逗我们了:“准敢交答案上来?全对就给你一百,但是你输了就要拿20元出来,谁敢?如果有十个人全对,我宁愿拿l000元。谁敢交答案?”全班又激动起来,100元的诱惑太难抵挡了啊!可是没有人敢去啊!怕死不是共产党,最终还是有一位勇敢的“投资商”气宇轩昂地交了答案。可惜他错了3个,没有全对,乖乖地将20元钱充作了班级公益经费。看着他侠士般的英勇献“钱”,敬佩之余心里酸酸的,要是上苍助我,我就是今天的“百元”富翁了,可惜了!可惜了!后记:此次“商务会”曲折跌宕,耐人寻味。简简单单的六个字读音,居然难倒了初三年级5班67位英雄豪杰,看来人是容易跌倒在看似容易的事情上的。海尔总裁张瑞敏有言,把一件简单事坚持做一辈子,就是成功。如果我们67位中有一位“傻冒”坚持只要字不识,就一定翻查字典词典弄个水落石出,今天他就会在这场“商务会”中成为最大的赢家,今天我们也就不会落个全军覆没的结局。今天我们有了很好的机遇,但成功只偏爱有准备的头脑,因为我们没有准备,结果我们今天

在这场不期而遇的较量中,成了最大的输家,一群真正的傻冒。结构点评: 班级“商务会”的文题拟得很吸引眼球,学生不读书却在班级开起了“商务会”,这还了得,吸引人一探究竟。采用故事情节拟题法,“心动”“心碎”“心酸”的小标题既反映了游戏过程,更是形象地展示了游戏中大家的心理状态。小标题的拟制和全文惟妙惟肖的描写相得益彰。配以后记点睛,结构严谨。

百元人民币征婚“海选” 口重庆巴川中学叶柯天蔚 风乍起,吹皱一池春水

重庆巴川中学初三年级5班流传出了一张征婚告示,内容如下:

征婚告示 征婚人:百元大钞

征婚对象:初三年级5班全体学生

征婚人自述:本人肤白姣美,形体亮丽,一袭中同传统的桃花旗袍,上印毛主席的浅笑花纹,是现代中国最时髦的图饰。困长年花开寂寞无主,孤芳无人赏,准备寻觅一聪明、机智、中国语文功底深厚的才子托付终身,共谱人生乐章。

征婚办法:由裁判抛出征婚题目,两分钟后,武艺高强、功底深厚的选手可快刀斩乱麻,速交答卷;答题过程严禁携带字典词典电子辞典等诸种兵器。答对题目者,经裁判公证,可正式当面“相亲”并到民政局办理

“结婚手续”,与“新娘”结为百年之好。若答案错误,请自觉缴纳20元参赛费用。主持:初三年级5班班主任。征婚现场:初三年级5班教室。

时间:公元2007年3月2日 8点0分O秒。

告示一出,一片哗然,班上立即刮起了13级台风,为美人竟折腰逐渐演绎成了一场轰轰烈烈的运动。

人憔悴,衣带渐宽还悔

那一天那一刻终于在大家的翘首期盼中姗姗来临。

主持人宣布:尊敬的各位来宾,各位朋友,各位参赛选手,女士们,先生们,百元大钞征婚仪式现在开始。下面我宣布征婚相关事项。

征婚内容:给下面六个加点的字注音。醍醐灌顶悻悻而归泱泱大圈皮鞋锃亮怏

怏不乐

征婚规则:不准讨论,不准翻查字典,思考时间两分钟。

温馨提示:心有多大,“美人”就有多美,但“天上不会掉馅饼”,“天下没有免费的午餐”,回报有多大风险也有多大。此次征婚为风险投资,如有答错,请投资20元风险费,充作社会主义和谐事业公益经费。

注意:此等征婚,不得模仿;违归模仿,后果自负。

为伊消得人憔悴的一个个应征者脸上提前支取起了幸福而甜蜜的微笑。即使“温馨提示”有清醒剂的降温功能,但应征者们没有一个给予理会,他们个个脸放红光,情绪高昂,幻想着心中的她的一颦一笑,想象她洁白玉臂在清风中招摇,投向自己怀抱。

应征正式开始,时间一秒一秒地过去,选手们的热情开始在阳春三月逐渐凝同,喧嚣被纸笔摩擦得沙沙作响。有的人面上含笑,神采飞扬;有的人冥思苦想,欲罢不能;有的人目投远方,踌躇满志……60秒过去了,没有人到台上。l00秒行将远逝时,人群中终于爆发出

一阵欢呼,只见一俊秀男子气度不凡,气宇轩昂地走上讲台。轻轻地一挥手,把答题卡递到了裁判手上,随后他又含笑漫步走回台下,正如他充满自信而来。他这一来一去的精彩,仿佛童话里拯救了公主的白马王子,携着宝剑,捧着鲜花,同邪恶的巫婆决一雄雌后的凯旋。

短暂的喧嚣又很快陷入沉默,如黑色的沉默一直持续到裁判倒计时,直到最后一秒——此时寂静得甚至可以听见选手们呼吸的声音。谜底揭晓了,走过台上的王子并没有像大多故事一样抱得美人回到自己的幸福国度。在现实面前,裁判含笑而温柔地告诉他:“你答对了一半的题目。”于是他很爽快地掏出“20块”参赛费,恭恭敬敬双手呈上,然后风度翩翩地走回台下。而传说中的闺中美人却始终犹抱琵琶半遮面没有显身一现,一个个应征者悔青了肠子。

蓦回首,无人灯火阑珊

这场“征婚活动”以应征者的失败收场。蓦然回首,苦苦寻觅的美丽佳人却不在灯火阑珊处。失望之余,应

征者们进行了长达三天三夜的讨论,最后一致认为:中国语文也应跟英国语文看齐,进行四级六级八级甚至十二级的考试,否则,长此以往,汉语将不汉语也!结构点评: 本文运用诗词文句入文题的拟题方法,反义化用诗词名句作小标题,既暗示了事情的结局,又含蓄有韵味,拟题颇有新意,让人过目难忘。文章的可取之处还体现为夸张手法的运用,使文章生动活泼、幽默诙谐;看似怪异实不怪异的结尾,引人深思,蕴藉深远。

请你动笔

阅读下面的文字,根据要求作文。

据说，凡是报考印度孟买佛学院的学生，进校的第 一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的一 个小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有 1．5 米高，O．4 米宽，一个成年人要想过去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无 一例外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让 他们受益终身。在人生之路上，常有需要我们弯腰侧身才可以过去 的小门。请以“人生路上的小门”为话题，运用标题连 缀法写一篇不少于 600 字的文章。

第三篇：中考作文结构专项训练实战篇-学校教育类

中考作文结构专项训练·实战篇之“学校教育类”

母题解说

学校是学生学习知识的地方．也是学生生活的主要场所，因此，这里蕴含着无穷的写作素材。“直面校园生活，大胆吐露心曲”不失为一种行之有效的方法。直面早恋，早恋并非洪水猛兽，你可以大胆吐露心曲；直面教育弊端，呼唤新的教育理念，你应该解冻情感，敢于针贬；直面友情，拒绝“苦行”，你可以正视自己对友情的渴望；直面现实，正视后进的烦恼，有苦恼，有怨言，不应怕人笑话，应该勇敢戳破这层窗户纸。最为丰富的校园生活，是我们最贴近的最真实的，它是写不尽的琼花瑶草，我们要放开胆子，写感受，写心声，写欢乐，写烦恼；写弘扬正气的，也写揭不开锅的。撕下遮羞布，扔掉所谓的正笔意义，闯入所谓的“禁区”，完全能够写出自然的有个性的具有真情实感的作文来。

近几年来，学校教育类的作文通常包括以下一些类型：成才求知，如2001年江苏盐城市以“考题”为话题作文，2005年以“语文从我身边轻轻走过”命题作文；教育实践，如2006年四川资阳的给材料(陶行知修表故事)作文；感悟体验，如2001年四川省的例题“初中的路不好走”作文：择友交往，如2000年黑龙江省哈尔滨市命题作文“校园生活二三事”等等。

中考链接

1．(2006年四川资阳卷)阅读下边这则材料，自拟题目，写一篇文章。

我国著名的教育家陶行知，曾名陶知行，因他认识到实践的重要性才改名陶行知。一天他去修理母亲的表，向修表匠提出修表时要带学生在一旁观看。次日下午，他和学生们仔细地看着修表匠把表拆了又装的全过程。当晚，他到亨达利表店买到修表工具，和几个学生动手拆装一只旧表，直到午夜才告成功，他和学生高兴得不亦乐乎。陶行知修表一事生动地表明了他对实践的重视。

2．(2007年江苏无锡卷)中国是历史悠久的文明古国，许多历史上的伟人、名人影Ⅱ向着一代代中国人的成长。如孔子、孟子、张衡、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、施耐庵等伟人、名人的人格、学识、作品，对后人的教育意义是巨大的，许多后人正是在他们的引领下取得成绩、走向成功的。在你的三年初中语文生活中，你肯定也被这些伟人、名人感动过，激励过，以至不能忘怀。

请以“我在 的引领下”为题写一篇文章。

话题演练

1．材料一：许多年前，有个孩子用“像”造句：“我要让苍蝇变得像蜜蜂一样可爱。”老师大怒，狠狠地“批”了他一顿，说“荒唐”，并命令他“重写”。

材料二：许多年之后，人们发现，澳大利亚面值50澳元的纸币上，居然印着苍蝇。

材料三：去过澳大利亚的人说，那里特别干净，很难发现垃圾与腐物。

材料四：许多年后，当那位老师知道了苍蝇居然印在澳元上的消息后，恍然大悟并后悔不已。请根据上述材料，发挥想象，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限。

(结)(构)(指)(津)

这是一道材料作文．应抓住“传统”与“现实”的强烈反差，充分展开联想构思行文。结构上可采用纵横排列法——通过重在比较的横向联想，寻找其包含的规律，通过比较可知，这是因为澳大利亚环保出色，不存在苍蝇生存的条件，由此生发开去，可写一篇谈环保的文章；也可通过寻根究底的探讨性联想，说明孩子的想法为什么美妙，引出孩子的美丽童真与爱心。还可通过自我检讨式的纵向联想，在前后对比中写人的发展变化：许多年后，当老师发现自己的过错后，他会做何感想?其后悔越沉重，其反思也就越有分量。当然也可用镜头剪接、标题连缀等方法成文。

2．在你的初中生活巾，有哪些美好的生活片断永远地留在了你的记忆里，抹也抹不去?请以“校园生活剪影”为题写一篇不少于600字的作文。

(结)(构)(指)(津)

本题可采用纵横式布局，也可用镜头式布局e可选择多件事来写，多角度“拍照”，尽情展现文章异彩纷呈的美感。此种布局的关键是列好小标题。以时间为小标题，比如“早上”“中午”“晚上”；以地点为小标题，比如“教室”“操场”“寝室”；以人物为小标题；以事件为小标题；以字母为小标题：以数字为小标题；也可用空格代替小标题。所选镜头应典型性强，角度各异。或于德、智、体、美中选点。或在苦、辣、酸、甜上生发。总之要能从几个精彩的镜头中反映出当代中学生的精神风貌。

名作引路

三角钱 口刘志远

在我渎小学四年级的时候，班上来了一位新同学。长得很黑、很瘦，头又小，眼睛却很大。老师说他叫叶雪城，刚随家人来到这里。

我们的学校建在半山腰，是几间平房，以前是用来炒茶叶的，所以教室里还残留着灶台。灶台成了叶雪城的舞台。课问休息时，叶雪城跑上山，折来树枝把自己打扮成君主，站在灶台上面，命令几位同学做他的大臣，向他行礼。

叶雪城的调皮捣蛋是在全校出了名的。他会在上课时突然站起大声说，老师，我要小便：会在前桌的同学回答完问题要入座时，及时用脚移走凳子；会在书法课上挥舞着毛笔在同学的衣服上画画。他什么事都会干，除了好事。最厉害的一次是与小豆子打架，小豆子在医院里面躺了半个月。他的妈妈隔三岔五到学校来，我们都认识她，可从来没见过他的爸爸。他妈妈总是义愤填膺说着同一句话，这个孬种，活不过十八岁。有时会歇斯底里地重复一遍：真的，他活不过十八岁。这句话同学们听了都很震惊，一个人有了死亡期限该是多么可怕。老师和同学们因了那句话一次，又一次原谅了他，毕竟叶雪城到了十八岁就会永远离开我们。可叶雪城无所谓，仍是一幅我行我素、特立独行的样子。我们也曾对叶雪城的死做出种种猜测，唯一能让自己接受的是他有先天性心脏病，到了十八岁，他的心脏就会停止跳动。毕业那年，粉笔盒中的三角钱不翼而飞，叶雪城成了最大的嫌疑人，同学们说叶雪城这次一定要被学校开除了。那时，偷窃的罪名很重。结果叶雪城不但没有被开除，还做了植物标本兴趣小组的组长。更让同学们不能理解的是。叶雪城从教师办公室出来时好像换了个人似的，整天捧着一本中草药教材埋头苦学．还与同学们一起上山采药。临近毕业时，植物标本获得了市兴趣小组成果展一等奖。

小学毕业后，叶雪城又随母亲去了另一一个县城。

再次见到叶雪城，我几乎认不出他，倒是他一眼就认出了我。他笑起来一脸的肉，拍着我的肩膀说：“老同学，20年过去了，奇怪吧，我还好好活着呢。”后来，叶雪城告诉我说，就是那三角钱救了他。叶雪城说，那三角钱是他拿的，买了几颗糖。是褚老师把他叫到办公室，褚老师跟他说了一句话——一个人本质变了就无药可救。叶雪城无限感慨地说，那时他才恍然大悟自己这样下去真的活不过十八岁。他很害怕，于是就请求老师再给他一次机会。叶雪城说，没有褚老师，我一定活不到十八岁。

结构点评：

作者采用纵横排列法结构成文，按照极为简单流畅的写作顺序．将“在我读小学四年级的时候”“毕业那年”“小学毕业后”“再次见到叶雪城”不同时间段的故事情节排列起来，非常清晰地显示了文章的思路和结构。文章借旁观者“我”的眼光冷静客观地打量文章主人公——叶雪城的种种“超人”行为，表达简单流畅，从容不迫，仿佛作者在娓娓地诉说一个遥远的故事。作者在行文中还巧妙地不失时机地穿插了句子“活不过十八岁”。使文章在一种淡淡的感怀中多了一分戏剧美。同时，凤头豹尾的结构特点也使文章增色不少，让我们在细细怀想中怦然心动，发生在叶雪城身上的奇迹，让我们明白：尊重、宽容、信任、鼓励„„才是真正创造奇迹的力量!这是——爱的奇迹。

让“儒雅”之气充盈课堂

口余养健

儒雅，谁还能找到第二个更准确的词来涵盖语文教师的气质?谁还能没想出一堂比没有被儒雅之气所充盈的语文课更可怕的情景?儒雅即是语文教师的根，语文课堂的本。有了这样的根和本，你的品格之木才会茂盛，你的个性之花才会鲜艳。

让语文课充盈儒雅之气．语文教师必定要饱读诗书。只有学富五车，满腹经纶，然后儒雅之气方能油然而生。为什么闻一多先生的课场场爆满。鲁迅先生的课听者如潮?这和他们本身的学识不无关系。试想，一个常写错别字的老师，一个词汇贫乏的老师，一个没有文字功底的老师，他的语文课能上好吗?恐怕连一般水平都达不到，更别说具有儒雅之气了。因此，虽教书多年．我始终不敢放弃学习，每天两个钟头，是我的最低底线。当今社会，要学的东西很多，尤其是语文老师。文学作品、其他社科作品、音乐、书法，甚至电脑、外语都不可不涉猎。两个钟头能学到什么?“吾生也有涯而学也无涯”，不能不令不唏嘘感叹。为了巩固所学知识，我不得不经常提笔涂鸦，虽然生性愚钝，文思浅弱，但凭着一个“勤”字，居然也在《人民教育》《语文学习》《中学语文教学》等众多刊物上发表了几十篇文章，我以为语文教师只有这样不断充实自己，才能使自己具有“儒”之气，“雅”之质，在课堂上才能纵横捭阖，尽情发挥，才不至于沦落为只能背教参和念教案的教书匠，才能让学生：真正感到老师是在上语文课课而不是在为文章作尸体解剖。让语文课充盈儒雅之气，语文教师必须温文尔雅。只有态度和蔼可亲，语言亲切得体，才能制造一个民主、宽松的课堂氛围。你看那两千多年前的孔子，他对学生极其和蔼，他一般不直呼学生的姓名，而是“回也”“由也”的叫得很亲切。他上课气氛极为宽松，学生不但可以自由发言，而且还可以做点小动作，那个名叫点的学生，就是在放下手中的瑟时回答了孔子的问题而受到称赞的。试想，那种恶言厉色，那种面目可憎的老师。那种学生避之而唯恐不及的老师，能把课上好吗?因此，修养生性，陶冶情操，就成了语文老师的必修课。因此，多年来，我以文学大师、语文大师为精神榜样，不断地从他们身上汲取丰富的养分浇灌自己几欲干涸的心田，不断学会宽容、忍让、温和、文雅，即使有天大的怨气、怒气，也绝不带到课堂。而是让泪水流往肚里，把微笑留在脸上。

让课堂充满儒雅之气．语文教师必须灵动洒脱。只有充满灵气、飘逸洒脱，才能熟练地驾驭一堂语文课。因为语文课较之于其他课更具有灵性、更需要情感c为什么于漪老师的深能让人情绪高昂，钱梦龙先生的课能让人如醉如痴?灵动洒脱之谓也。我们很难想象，一个语调平平而不会抑扬顿挫的老师，一个表情冷漠而不知激情为何物的老师能上好语文课?因此，多年来，我不断训练自已，时常研渎名师的教案，观看名师的教学录相，取名师之灵气，集名师之洒脱，以此强化自身素质，尽量使语文课上得飘逸灵动，富有儒雅气蕴。

让语文课充满儒雅之气，这是我终身奋斗的目标，作为语义教师，我不敢有半点懈怠，除了孜孜以求、默默以作外，别无选择。

结构点评：

文章采用了段落排比法。作者用“让语文课堂充盈儒雅之气。语文教师必定要饱读诗书”“让语文课堂充盈儒雅之气，语文教师必须温文尔雅”“让语文课堂充盈儒雅之气，语文教师必须灵动洒脱“等句子提契全文，在结构上形成大气流畅的排比段落，清晰简洁、圆合无痕。同时，作者采用一线串珠法，紧扣题目“儒雅”二字串接全文，自然流畅、发人深省。

学生佳作

诊断书 口郑洁静

病号：54321 姓名：阿毛 性别：男 年龄：l7 典型病例：

4岁时，该病人在幼儿同学画画，老师出题为《我的家》，他交的卷被老师批了个零分，原因是答卷上只有一只狼，一只鹿和一只小白兔。

老师控诉：偏题甚远，让人无法接受。

本人辩护：绿眼睛的狼很凶，代表爸爸：梅花鹿很温和，代表妈妈。爸爸很凶，经常打妈妈，我很害怕，那只在哭的小白兔就是我。

医生诊断：非典型性精神分裂症初期，建议严格按标准办事。

家长回执：竟然有这样的儿子，一定得好好管教。

附标准答案：两个大人(爸爸和妈妈)拉着小孩的手在公园里玩耍。10岁时，该病人在市中心小学学习。一日老师让学生以“可爱”造一句子，他造的句子使老师当机立断：错!因为他造的句子是：春天的风儿很可爱。

老师控诉：句子成分搭配不当，重写!本人辩护：春天一到了，我和小朋友去放风筝，春天的凤儿不仅把小风筝送上了天，好高好高的，风儿还抚摸着我的脸，好舒服啊，春天的风儿难道不可爱吗? 医生诊断：病情已开始恶化，建议加重药量，绝对不得离开标准半步。

家长回执：看来管得不够严，以后不能再让他到处乱跑。

附标准答案：小猫很可爱。

15岁时，该病人在市中心中学学习，一日老师教完《气压》一章时考试，试题为：请用一个气压计来测一座大厦的高度。当老师改到他的试卷时差点被气昏了，因为他的答案是：将气压计送给大厦管理人员，再请他告诉自己大楼的高度。

老师控诉：投机取巧，完全没有掌握课本知识。

本人辩护：其实不止一种答案，我还可以把气压计用绳子系起来挂下，量得绳长即可；或者将气压从楼顶扔下，测完时间后，计算便可——而交上去的最为便捷。

医生诊断：病人膏肓，无可救药，建议送入疯人院，以免影响他人。

家长回执：我们也毫无办法，同意送人疯人院。

附标准答案：用《气压》一章公式详细解答。

于是，阿毛被送入疯人院。他一个人在那儿学习生活，没有了约束，他的思维更加活跃。

十年后，爱因斯坦的设想得到了证明，化学元素周期表得到了进一步完善，歌德巴赫猜想变成了定理，生物细胞学得到了质的飞跃——一个接一个的震惊世界科学界的成果展示在世人面前，因此阿毛从疯人院出来了，于是，世界上多了一句名言：不要拘泥于标准，因为它只是一个相对的东西，只能作参考。

结构点评：

作者巧妙地借用文体，采用诊断书这一特别体式，揭示了教育拘泥于标准，扼杀少年儿童创造力这一现状。尽管全文以喜剧结局，但仍然引人深思，发人警醒。全文用语精练，结构明朗，实在不失为一篇委婉含蓄的针刺文。

初三的“光盘”

口王 俊

A面

初三就是上学路上匆匆忙忙回家途中慌慌张张。

初三就是男老师上课洋洋洒洒女老师下课拖拖拉拉。

初三就是早自习时迷迷糊糊晚自习时蒙蒙眬眬。

初三就是无数资料纷纷扬扬无边题海浩浩荡荡。

初三就是七科老师晕晕乎乎莘莘学子浑浑噩噩。

初三就是奔入食堂跌跌撞撞跑进寝室哼哼唱唱。

初三就是考试之前咿咿呀呀考试之后呜呜咽咽。

初三就是老师的教诲拉拉杂杂父母的叮咛唠唠叨叨。

初三就是蒙长会前平平安安家长会后风风雨雨。

初三就是金榜题名风风光光名落孙山凄凄惶惶。

B面

初三就是一匹纵横驰骋追逐落日的不羁野马。

初三就是一朵邂逅在青春街El的绚丽彩云。

初三就是一抹蓬蓬勃勃流泻生机张扬希望的新绿。

初三就是一片让三月霏雨洗得湿漉漉的花瓣。

初三就是一只让五月阳光凝住了翅膀的快乐青鸟。

初三就是一阵被九月秋色点亮双眸的季风。

初三就是一束被腊月雪花擦红的俏丽的寒梅。

初三就是花雨一般的五彩缤纷的通灵音符。

初三就是一首清纯浪漫的抒情的散文诗章。

初三就是一篇含蓄隽永的玫瑰色的美丽童话。

结构点评：

此文是一篇创新意识极浓的佳作。一是选“点”创新，全文用散点辐射的方式，从两个“面”中拉出若干的“点”，展现了初三生活的方方面面。二是构思创新，作者将初三学生的生活巧妙地浓缩在一张“光盘”之中，并借用文体，以诗歌的形式展现出来，读“A面”的内容，我们能感受初三生活的紧张与无奈；而读“B面”的内容，我们既能感受初三生活的浪漫清纯，亦能感受初三学子的青春活力。三是语言创新，“A面”的每一句中都运用了两组叠词，语言不乏哀怨，恰到好处地表现出初三生活的酸辣苦涩，如同交响曲，嘈嘈切切。“B面”的每一个句子充满了青春张力，语势舒缓，展现初三学子的蓬勃朝气，如同一支小夜曲，温馨而迷人。

押题王

1．同学少年，你或许因种种原因从未触网，你或许是热情甚至痴情的网虫网迷，你或许至今只是网络的获益者，你或许就是网祸网患的当事人„„回顾与网络结缘的经历，你一定有自己的独特体验；面对网络这把双刃剑，你一定有自己的思考；看到或听到怵心惊心的网络灾祸，你一定有诸多感触„„请以“面对网毒网祸”为话题写一篇文章，文体不限，不少于600字。

应考结构库

1．冰糖葫芦法

◆小时候，奶奶曾对我说：“天上有一颗星星，地上就有一个人，每个人都有属于自己的星星„„”

那时，我总喜欢仰望星空，只为找到属于自己的那颗星星„„

上周，接到好友的电话。(描写听到恩师重病的消息时，自己的内心活动。)昔日的一切，立刻在眼前闪过„„

张老师，您还记得吗?(回忆老师一件事，体现老师的恩情。)张老师，您还记得吗?(回忆老师对我的关怀的一件事，体现我感激之情。)今夜，又是一个满天星星的夜晚，我还是坐在老地方，望着那颗最大最亮的星星许愿——祝您永远快乐!

(《最亮的星星》节选)

2．标题连缀法

◆2007年O5月O5日星期六l0：37 曾经有人说：“小学生太单纯，大学生又太世故，只有中学生的生活最丰富多彩。”的确是这样的，中学生活就像一盘怪味豆，充满了酸甜莆辣。

苦

自从进入了初中三年级，学习的重担便压得我透不过气来。(描写学习的重担之“苦”。)

酸

昨晚刚完成数学题，还来不及看英语就挺不住诱惑，悄然进入梦乡。而今天偏偏是英语早自习，这可怎么办?老师已经开始提问了。(刻画内心之“酸”。)

甜

今天的太阳格外明媚。该做的数学都做完了，英语也背熟了。，真希望老师提问我，或者来个测试，让自己好好发挥发挥!把自己掌握的都记牢。(所有知识都能应答时的“甜”。)没有苦和酸，哪会有甜。快乐者中学校园生活的主旋律。在我初中牛活的每一天的同时，自己都在成长。校园的花含苞待放，校园的树茁壮成长；校园的人真诚热情；校园的生活多姿多彩。

(《校园生活二三事》节选)3．对话互动法

„„

◆(白天，在教师办公室，涵静跟着李老师上)李：(先坐下，喝口水)你今年多大了? 涵：l6岁。

李：几年级？

涵：初三，老师，我„„

李：为什么不完成作业? 涵：(不语，扯衣角。)李：我承认你有写作天分，你的小说很感人。可是现在是初三，你知道吗?初

一、初二，你写多少我都不管，初三毕业后，你怎样写都是对的，现在你还把心思泡在这上面。这就大错特错了!好好考虑吧!涵：我„„(白天，办公室)涵：我考虑过了，我决定休学。

李：你说什么，你疯了!涵：我想我是对的。

李：你父母怎么说，他们也疯了? 涵：他们反对，可是我会让他们明白，我是对的。(涵转身下)李：(望着涵)哎„„

(《错?对!(独幕剧)》节选)

第四篇：中考作文专项训练

中考作文专项训练]——四瞄四盯审题法

俗说“走好第一步”非常重要，写作文也是如此。审清文意是写好作文的第一步。如果审不清文题，一是无从下手，二是事倍功半，吃力不讨好，得不到基本分。如果能审清文意，准确把握命题者的意图，抓住文题中透露出来的关键信息，了解常规要求，再动笔就能写出符合文意的作文来。

审题——四瞄四盯看分明

2009年中考作文命题反对模式化，加大限制性，成了不可逆转的大趋势。

传统上，审题要看作文类型，话题作文，材料作文，命题作文（包括半命题作文），审题方法个个不同。其实，万法归宗，不管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找到这句话，就可以转化为命题作文来写作。所以，我们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题。如何解剖审题？首先看作文题目，总会呈现哪些信息呢？

文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。

审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些，只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在数秒以内；有些，则需要盯N眼，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。

一瞄：文体

中考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。

如：“十六岁的我”，最适合写什么文体呢？

最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。

有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或议论文”“写一篇记叙文”

二瞄：字数

字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。一般是“不少于600字”或者“600字左右”，从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得富，也可见你行文的优裕。

三瞄：人称

中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”。

再如：“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。

若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们······”，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。

四瞄：范围

范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。

审题练习：

以“你在我心里”为题，写一篇文 章。这道题目中的“我”可以怎么理解？(既“我”的范围)

“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”又该 1

怎么理解？

刚才的题目是2008年江苏常州题“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目，如果没有“以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说······但“以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。

再如“美丽的瞬间”，你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前······一年······现在”这样娓娓道来。再如“那一幕，我难以忘怀”，你就只能写一个场景，不能“家里······学校······街头”写上好几幕，我们写过的“一道风景线”也是如此。

请同学们特别注意题目里的时间词如:“一天”“冬天”;地点词：如“校园”“窗外”；数量词如：“那一刻”“一件事”“第二次”。

一盯、句式

题目如果是简单的词语，如“回家”“永远的歌声”，这项审查可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？“生活因思考而精彩”“失去后才知道可贵”。例如：“我参与，我快乐”——因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。你行文时，就需要既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。

二盯、情感

最近两年，中考命题老师都变成“情种”了，以往那种“马克思主义老太太”的淡漠不多见了。你看这些题目，“你还会——吗”“我最想依靠的人是你”“让我握住你的手”，你得体会这里面的一往情深；再看这些题目，“向前，向前，向前！”“再小的力量也是支持”“战胜自己，坚强起来”，你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。

三盯、副词

副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”。如“门其实开着”“——其实很快乐”“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。

如“我依然——”“依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。

再如：“下雨天，真好”“——，真有趣” “有时，我也想——”“——，最美的数字” “我最好的朋友”······“真”，包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情;“也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样······“最”，包含一种对比，比较后确定这才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”来突出“这一个”。

四盯、关键词

要善于锁定题目最关键的词语，找找下面题目的关键词。“那一幕，我难以忘怀”“温暖的时刻”“我眼中的色彩”。要死盯着这些关键词，慢慢咂摸他们的“色香味”。

1、“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。

2、“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。

3、“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。

标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。写好半命题作文的关键在补题。而拟一个恰当的标题首先要审清题意。

半命题作文拟题常出现的问题？

《——也美丽》《挫折也美丽》：8人《失败也美丽》：7人——（拟题雷同）

《生活也美丽》——（拟题宽泛）《板书也美丽》——（拟题随意）

审题仅仅为了补题吗？

确定文章的立意——歌颂美丽 ；确定文章题材 ——真实；确定写作重点——美丽的原因；明确文章体裁——记叙文。明确其他要求(字数等）

判断下列补题及开头、结尾是否准确把握题意了？

开头：学生作文1——《冬雪也美丽》

在我的心中，最美的季节是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才会有的——雪。每当下雪的时候，我都会跑到门外，欣赏那洁白的雪花，心情也会好起来。写的不是“也”美丽，而是“最”美丽。

学生作文2——《失败也美丽》

失败，是每个人都会经历的。有的人讨厌它，一味躲避，这样只能离它更近；而有的人在失败之后，从中吸取教训，不断努力，慢慢走向了成功。对于这些人，失败是美丽的。写的不是“也”美丽的，而是“是”美丽的。

学生作文3 ——《配角也美丽》

有人说，主角永远是舞台上最耀眼、最美丽的那轮明月，而配角只是旁边点缀的小星，黯然无光。可在我看来，其实，配角和主角一样，也很美丽。

如何体现“也美丽”？ 比较三个结尾。

《皱纹也美丽》

我的目光久久停留在那皱纹上，此时我突然感觉到父亲眼角的皱纹是如此美丽，它里面包含了父亲对我深深的爱。我很庆幸我拥有这样的父亲。也?

《旧毛手套也美丽》

这双手套我一直珍藏到现在，它虽然不好看，但在我心中永远是最美的。也?美丽? 《失败也美丽》

成功固然美丽，但失败是成功之母，没有一次次的失败，怎能得到一个个通向成功的阶梯呢？当你从失败中吸取教训、不断总结、不断努力而最终成功的时候，你会突然发现：原来失败也是美丽的。结尾揭示美丽的“内涵”，并且对比“成功”而言，扣题

第五篇：中考作文结构专项训练实战篇-家庭情感类范文

中考作文结构专项训练·实战篇之“家庭情感类”

母题解说

家是生命的泉源，家是成长的摇篮，母亲的絮絮叨叨，父亲坚实的臂膀，引导我们健康地成长。家是温暖的港湾。当我们在人生大海上拼搏得身心疲惫的时候，它可以安慰我们的灵魂。家是游子魂牵梦绕的岸,倦鸟思巢，落叶归根，“如果灵魂不死，我们在天堂仍将怀念在尘世的这个家(周国平语)”。于是，以家为话题，创作出了许许多多的经典之作。元代散曲家马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”，成为干古绝唱；清代文学家曹雪芹的《红楼梦》演绎一个家族的兴衰历程，成为中国古典文学不可逾越的高峰；现代散文家朱自清的《背影》抒写父子真情，如凄婉的江南小曲，感人肺腑。

家庭情感是学生最为熟悉、最有话可说的话题。因此。家庭情感类的话题就成了中考作文命题的集中点之一。与家庭情感相关的话题有：温馨、幸福、真情、生日、关爱、牵挂、回报、感恩、理解、交流、沟通、和谐„„

中考链接

1．(2006年湖南长沙卷)请在下面两题中，任选一题作文。要求：(1)文体不限，不少于600字；(2)文中不得出现真实的人名，地名；(3)字迹清楚，卷面整洁。(1)题目：放心吧，有我们在(2)阅读《母亲的贺卡》会引发你怎样的联想呢?清结合你的所见所闻，以“爱的传递”为题，写一篇文章。

2．(2007年吉林省)题目：妈妈的手

提示：可写记叙性、描写性、抒情性或议论性的文章．也可写琦君《妈妈的手》的读后感。

话题演练

1．如果你是绿叶，亲情便是那源源不断供你养分的枝干；如果你是帆船，亲情便是那推你不断前进惑达彼岸的海风；如果你是夜行者，亲情便是那照你寻找方向的北斗；如果你是种子，亲情便是那使你离开黑暗走向光明的土地；如果你是小鸟，亲情便是那任你飞翔的广阔天空。是的，不管你是什么，亲情必定是你的依靠，你的依恋，你的期盼。

请你以“感受亲情”为话题，写一篇文章，字数不少于600，题目自定，体裁不限。

（结）（构)(指)（津）

“感受亲情”中的亲情指亲人之间的感情，是关爱，是母爱，是父爱，手足情，血脉之亲，是长者对幼者的疼爱。是幼者对长者的敬爱，是亲人之间的互爱和牵挂„„

“感受亲情”是一个大话题，我们应采用“大题小做”的方法来构思，选取家庭生活中的小事特别是精彩的细节来表现这一大话题，在组织文章时．我们可以采取“纵横排列法”，以时间为纵线，以关爱为横线，将有关亲情的片段联缀成篇：也可运用“小标题联缀法”，如开端、发展、高潮、结局，叙述一次家庭**；也可使用“对话互动法”，记录一次家庭会议；也可采用“借用文体法”，运用戏剧写三幕发生在家里的喜剧。2．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

父母是孩子的第一任老师。

老舍说：“母亲这点软而硬的个性也传给了。我对一切人和事，都以平和的态度，把吃亏当作当然的。在做人上，我有一定的宗旨和基本法则，什么都可将就，但不能超过向已划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面，但是到了非我去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。”

歌德写道：“我继承了父亲的身材和认真的生活态度。从母亲那里，我得到的是幸福和讲故事的快乐。”

要求：自拟题目，白选文体作文。文体不限。不少于600字。

(结)(构)(指)（津）

本试题是材料作文。材料作文也叫命意作文，意思是：材料的中心要与作文的主旨保持一致。命题材料的中心是父母对孩子的影响。围绕这一中心，学生极易下笔，但不易写出新意。我们不妨在作文的结构上多下功夫，冲刺作文满分。我们可用镜头剪接法，叙写不同时期父母对“我”的良好影响。也可运用对话互动法，父母、孩子、专家一起讨论父母应如何教育孩子。也可运用书信的形式，表达自己的心声。)也可使用“冰糖葫芦法”，以时间为明线，以父爱(或母爱)为暗线，记叙两三件父亲(母亲)关爱“我”的具体事例。

名作引路

母亲的眼泪 口纳张元

母亲很贤淑，却性格坚毅，她不像有的女人，动不动就一把泪一把鼻涕。在我的记忆中，母亲只流过三次眼泪。

一次是我正念小学四年级。那时家很穷，我一年四季都打赤脚，寒冷的冬天。我的脚背上裂开了一道道口子，一走动，殷红的血珠就直往外滚。晚上围在冒着浓烟的火塘边，劳累了一天的母亲用热水帮我洗去脚上的污垢，然后就把我伤痕累累的双脚抱在怀里轻轻揉搓，干裂的冻口在母亲的搓揉下慢慢变软，母亲就用炭火把羊油烤化后滴进我脚背上殷红的裂口里，山里人都普遍用这种土办法来治疗手脚上的冻口。我疼得直吸凉气，母亲的眼泪像断线的珠子，与羊油一起滴在我布满裂口的脚背上。

见到母亲第二次流泪时，我已快念完高中，我莫名其妙地病倒了，病因无法确诊。一个星期，我都处于昏迷状态，滴水未进，医院下了病危通知，高烧的我迷迷糊糊感到有凉飕飕的东西一点一滴落在我脸上，并慢慢溢开来。我艰难地睁开眼睛，看到母亲跪在我的身边，泪流满面地凝视着我，醒来后，我就再也没有昏迷了，并奇迹般地一天天好起来。

母亲第三次流泪是为我考取了大学，家里却无法为我准备像样的行李而发愁。开学的那天阴雨连绵，因为要步行60多公里的山路到山外的一个小镇上乘车，母亲很早就起来给我做饭，她给我做的是糖水面条。她一边往碗里捞面，一边对我说：家里穷，你这虽是去念大学，却要看许多白眼，受许多委屈，就多忍着点吧。说着，眼泪扑簌簌地掉进碗里。我吃面，母亲就帮我打点行李。她折叠着的毡条年纪比我还大，上面层层叠叠地印满了地图似的尿痕。母亲边折边流泪。我也鼻子酸酸的，我平生第一次吃甜食吃出了咸味。

书上说，眼泪是软弱的具体写照。我说，不!母亲的眼泪使我体味到，眼泪也是爱。流泪，是因为爱太多，满得往外溢的一种结果。现在，我已经是一名大学讲师了，但只要一闭上眼睛，母亲流泪的情景犹在眼前，它一直是我自强不息、积极进取精神动力和源泉。

结构点评：

文章以时间为明线，以“母亲的眼泪”为暗线，采用了“冰糖葫芦法”的结构，像一根红线攒着珠子，把母亲三次流泪的事紧密地结合在一起，表现了母亲深沉的爱子之情。

一生走不出母亲浓浓的爱

口林凤谦

母亲刚怀上我，便查出心脏病。医生建议打胎，母亲摇头说不，她用生命作赌注，给了我新生。

1岁那年，清贫的生活使母亲奶水不足，每天她抱着我到三里外的一个村子，找人喂奶。

2岁那年，据说我还常常尿湿被褥，母亲不厌其烦为我换洗。

3岁那年的一个深夜，我突然发高烧，父亲不在家，母亲抱着我一口气跑到十里外的乡医院，至今我仍无法想象，母亲当时是怎样一刻不停地抱着我跑完那十余里崎岖不平的山路的。

4岁时，我偷拿别人的东西，遭到母亲一顿打，母亲只打过我这一次，打得毫不留情。5岁那年的一个冬夜，母亲为一个上门讨饭的老人煮了两个鸡蛋。那时的鸡蛋是逢年过节才舍得吃上一次的奢侈品，母亲说：“娃，人有难处时帮一把，心里踏实些。”母亲厚道的话，使我明白——拥有爱心，人活着才会踏实，有意义。

6岁时邻居王伯杀了头猪，送来半斤肉，于是，晚饭桌上便多出一盘肉菜。当时，吃晚饭不点灯，昏暗中母亲“误吃”了一块肉，即刻又吐出来，放到我的碗中。我一直清楚记得那肉的形状、大小及别人无法知道的滋味。

7岁时，我得了一场大病，差点告别这个世界。家乡一位老赤脚医生说须用螳螂卵做药引。此物多生于高高的树梢。寒冬腊月，母亲持一竹竿出门了，回来时，母亲一头乱发，脸上有几道血痕，手中紧紧攥着一把螳螂卵。

8岁时，母亲卖掉唯一的嫁妆——手链镯，送我上了小学。

9岁那年的冬天格外冷，母亲拆掉自己的毛衣，在昏暗的煤油灯下，为我改织了一套毛衣裤，温暖了那个漫长而寒冷的冬季。也就在那个冬季，因为寒冷的日子，病痛都与母亲形影不离。

10岁那年，我调皮贪玩，两门功课不及格，母亲没有骂我，只说：“以后好好学。” 11岁那年，我再次让母亲蒙受了耻辱。期终考试后的家长会上，班主任将成绩单按好坏顺序逐一送到家长手中。当着众人的面，母亲最后一个领到通知单。回到家，母亲把我叫到眼前说：“娃，娘不懂文化，可你不能不懂哇。”

13岁，我到离家20里外的中学念书。每个周末，母亲瘦弱的身影就会出现在校园，为我送来干粮和一把皱巴巴的毛票。

14岁，一场大火使家中一贫如洗，母亲走东家、串两家，东拼西凑，起早贪黑，支撑起整个家，没让我退学。

15岁，母亲病重。从学校赶回家，看到病容憔悴的母亲，我手足无措，哭了。母亲说：“不哭，你啥时见娘哭过。”

16岁，母亲送我进了县城高中。17岁，母亲开始让别人为我捎粮和钱，她怕自己的样子让我在同学面前难堪。

18岁，高考给我当头一棒，我万念俱灰，在床上一躺三四天，母亲来到床边说：“娃，娘不懂什么大道理，可娘知道，只要自己不倒下，啥道走不通呢?”母亲的话解开了我心中的疙瘩。

19岁，我报名参军，送别时，许多为儿送行的母亲落了泪，唯有我的母亲没哭。她说：“放心去吧，穿上军装就是部队的人了，莫想家，好好干。” 20岁，我荣立三等功。接到喜报时，母亲落了泪。21岁，我入了党，母亲又哭了。

22岁，我考上江南一所美丽的军校。

如今我已从军校毕业走上工作岗位，许多个宁静的夜晚，我都会想起远方的母亲，想起母亲瘦弱的身影。母亲，您在家乡还好吗?随着年龄的增长，您将一日日衰老，您头上的白发会一根根增多。但是，儿行千里，走不出您浓浓的爱。

母亲，您对儿子的点点爱意，将伴我走进温暖的一生。

结构点评：

文章采用了“纵横排列法”。以时间为纵线，以母亲对“我”的关爱为横线，用“记流水帐”的形式．记叙了“我”从出生到22岁这段时间里母亲无微不至地关爱“我”的点点滴滴，字里行间流淌着“浓浓的母爱”。

学生佳作

女孩·母亲·水 口湖南 龚双燕

静静淌过的流水／无声消逝的容颜／唯有母亲的爱／永恒不变

一

(年幼的小女孩在水边嬉戏)春暖花开，堤上的垂柳在风中起舞，婀娜多姿的身影倒映在水中，柳枝在水面轻轻抚过，河面荡起圈圈涟漪。

清澈的河水静静地流过，水鸭在水面歌唱。岸边，一位年轻的母亲在浆洗衣服。她是那样年轻、美丽，像这春日绽放的桃花，艳丽却不张扬，素静但羞涩。

“妈妈，我的玩具掉到水里了。”小女孩用求助的眼神望着那年轻的女人。女人用湿漉漉的手把玩具温柔地放在小女孩的手中，两朵美丽的桃花在母女俩的脸上绽放。这个春天无比温暖。

在小女孩的眼中，母亲是无所不能的美丽的神。

二

(女孩上学了，拿着书坐在树荫下学习)已是仲夏，树林枝叶繁茂，知了不知疲倦地鸣叫，太阳毫不吝啬地将阳光洒向大地，烤着万物。

柳树将枝条拼命地伸入水中，似乎这样可以吸取更多的清凉，帮助自己熬过酷热难耐的夏日。河水冰凉，年轻的女人脸上涂上了淡淡的沧桑，只是她的身体还如当初一样矫健。脸上流着滴滴的汗珠，却挂着淡淡的微笑，仿佛这种夏的酷热与她无关。树荫下，女孩看书看得入迷。

“妈妈，你能告诉我这是怎么回事吗?”女孩清澈的眸子如河水般明亮，使仲夏的人们感受到了丝丝清凉。女人坐在女孩身边，讲着女孩不懂的故事。凉风从两人的身边拂过，这个夏天不再炎热。

在女孩眼中，母亲是辛勤耕耘的园丁。

三

(进入花季的女孩站在秋风中感伤)深秋的夕阳染红了西天，落叶铺满大地，草木枯黄，满目萧条，天空孤雁的一声哀鸣，打破了天地间的寂静。

河中水位已经下降了许多，河水变得浑浊，枯枝败叶沉积其中。秋风萧瑟，河边洗衣服的女人变成了满脸沧桑的妇人，她的眼中满是阴翳。周围死一般的寂静，洗衣服发出的声响与四周湿得极不协调。

柳树艰难地把枝条探入水中，想以此挽留掉人水中的叶，可叶儿却无半点留恋，打着旋儿优雅地随波而去。

女孩已经长大，有了自己的想法。遇到困难不再向母亲倾诉，更不会要她解决，而是选择独自面对，尽管因此将自己弄得伤痕累累。母亲眼中的女孩已不再天真无邪，不再幼稚。这个秋天，多了一抹凄凉。

在女孩的眼中．母亲不能理解自己．是一个思想顽固又落后于时代的女性。

四

(离家多年的少女回到了久别的家)冬天来了，这个小山村下了一场大雪，送来的是一片铺天盖地的白，赶走的是一切阴霾。世界变得纯洁无瑕。

河面已结了一层厚厚的冰，柳树被大雪压弯了腰，艰难地立在堤上，为了一个简单的信念，为下一个春天，它们没有被压垮。

一条湿漉漉的小路伸向远方，大树下伫立着一个苍老的女人，她望着路的尽头，眼中充满了期待。

近了，近了!她的宝贝终于出现在了她的视线里。眼前是一个成熟的少女，不再是以前那个叛逆的女孩。

妇人用冻得通红的手抚摸着少女光滑的皮肤。少女敏感地感觉到那手的粗糙，那是岁月留下的痕迹。无情的岁月夺去了母亲的青春，母亲的头发已经泛白，失去光泽。少女眼中噙满了泪水。

“妈„„”无语，只任泪水默默流淌。

岁月无声，母爱无痕。

小时候，对母亲是一种盲目的依赖；

长大后，对母亲是一种深情的释怀。

也许有一天，母亲的生命如那河水一样地流走，但是爱却不会片刻离开。

结构点评： 这篇习作运用的是“镜头剪接法”。文章以时间为明线，以“我”对母亲的感情变化为暗线，运用了镜头剪接法来组织文章，用“一”“二”“三”“四”作标志，把春夏秋冬的四幅画面巧妙地结合在一起，表现了母女之间的真情。

家庭教育合同 口湖南考生

立合同人：

(甲方)胡大双(父)汪大美(母)(乙方)胡小双(子)甲方为了搞好家庭教育，提高乙方胡小双的学习成绩，经双方协商，订立本合同： 1．乙方在学校必须把当天所学的各门功课弄扎实。语文、政治、英语等文字学科必须全背；数学、物理、化学等学科必须把每道题做三遍。凡是单元测验的试卷也必须在老师讲评后抄写一遍，做到印象深刻。乙方每次回家，甲方负责检查监督。若乙方没按时按量完成，甲方按每小题一个巴掌教育乙方，乙方不得反抗。

2．乙方在每次测验中，成绩达不到80分，甲方罚乙方扫地一周，扣掉零花钱5元，不及格则扣掉乙方生活费5元，乙方无条件服从。

3．在学校或家里，乙方不得阅读课外书籍，即使是名著也要等以后考上大学再说。若甲方发现乙方偷看课外书籍，甲方有权惩罚乙方将所看课外书籍抄两遍。

4．乙方周末回家，不得看电视节目。只允许吃饭时看20分钟的动画片，开关电视时间甲方确定，乙方不能自作主张。

5．乙方不能与班上同学互相往来，乙方不能到其他同学家里去，更不允许带其他同学到自己家玩。若发现一次，扣除两天的生活费，这两天的生活乙方自己想办法。6．甲方若有亲戚朋友来家打麻将，乙方不得正面干涉，乙方可外出找安静的地方自学，具体情况再作协商。

7．乙方若考上重点高中，甲方奖励乙方手机(摩托罗拉998)一部。若乙方考不上，甲方有权剥夺乙方上学的权利。

8．本合同一式二份，双方各执一份。

结构点评：

本文运用了借用文体法。文章运用了合同的形式，再现了学习重压下枯燥乏味的家庭氛围，反映出当今家庭教育中普遍存在的问题。文章从内容到形式都令人耳目一新，主旨也颇发人深思。

押题王

家庭是社会的细胞，家庭的和谐是社会和谐的基础。请以“家庭的和谐”为话题写一篇文章。

要求：①题目自拟，文体自选(如写诗歌不少于20行)，立意自定；②不少于600字；

应考结构库

1．段落排比法 ◆牵挂，是你夜深未归，母亲倚门而望的眼睛；(描写母亲对自己的牵挂。)牵挂，是你漂泊在外，夜里浸湿枕巾的泪水；(描写漂泊异乡对故乡的牵挂。)牵挂，是你远足回来，家人那一连串喋喋不休埋怨的话语；(描写家人对自己的牵挂。)被人牵挂．是一种甜甜的感动和幸福；牵挂别人，是一分淡淡的相思与忧伤。

(《牵挂》节选)

2．小标题连缀法

◆(1)当天空中朵朵彩云飘，地上的孩子们尽情地玩耍时，那个角落里的男孩脸上也带上了笑容，显得格外地灿烂。

——题记

漫长地等待

(描写一个男孩对真情的渴望。)孤寂的岁月

(描写男孩的孤独。)云开雾散

(终于，男孩与其他孩子相处一起了。)

(《也许，明天„„》节选)◆(2)血浓于水的感情，不用甜言蜜语来维持，只需要相互之间的尊重。(一)泄密

(描写母亲看了“我”的日记情景。)(二)冷战

(描写“我”与母亲几天都不说话。)(三)融化

(最后，母女二人倾心交谈，冰雪融化。)只要我尊重她，她也尊重我，这分幸福，这分感情永远不变!是吧?母亲!

(《尊重，永远的感情》节选)

3．借用文体法

◆(1)30年前

雪夜，一个男人正在医院特护室外焦急地徘徊着。

临近午夜，随着一声啼叫。我来到了这个世界。屋外的男人冲了进来：“是男还是女?„„”

后来我才知道，这个男人是我父亲。20年前

(描写20年前的一件事，体现我的快乐。)10年前

(描写l0年前的一件事，让我感到快乐。)5年前

(描写5年前的一件事，我的快乐。)

(《我的快乐》节选)◆(2)女儿：(忐忑地走进诊室，桌旁坐下。刷刷几笔，在病历表上写上自己的名字——青春期。年龄：l5岁)„„

医生：(望闻切问)明天来看结果。母亲：(不安地走进诊室，刷刷几笔，在病历表上写上自己的名字——更年期。年龄：45岁)„„

医生：(望闻切问)明天来看结果。

(一天后，母女二人应医生要求，一道跨入诊室。)医生„„

为避免病情恶化，现开一药方：

药名：特效攻心散

药量：服至痊愈为止

成分：平心静气、理解包容

药理：有效抑制多疑、烦躁、不解等细胞的增生，大量补充理解、宽容等维生素，配以患者问的沟通，以达到以药治心的目的。

注意事项：多加交流，药效更佳。恬淡虚无，真气从之，精神内守。切忌恶语相撞。

(《对撞和对话》节选)

4．冰糖葫芦法

◆如果你的智商与爱因斯坦只有一步之遥，你一定可以猜出“三人世界”的成员喽!顾名思义，就是俺爸，俺妈和俺了。

先给你介绍介绍俺吧!也好让你长点见识。

(描写“我”的基本情况，突出“我”的个性。)再说俺妈吧!那是煮熟的鸭子——嘴还挺硬。(描写妈妈的个性特征。)俺爸：温文尔雅，沉着冷静。(描写父亲的个性特征。)讲了这么多，你是不是早已经被我家的快乐感染了?那么心动不如行动，赶快拨打热线：88886666。你将获得一套完整的“快乐心法秘诀”。机不可失，时不再来哟!

(《我们快乐的三人世界》节选)