英语教师访谈

第一篇：英语教师访谈

一、基本信息 年龄:51 教龄:33 学历:大学本科生

所在学校和职位：宝安中学高级教师

二、访谈内容

（一）1、怎么样找到这份工作

通过深圳市引进人才全国招考考试以第一名的成绩得到了这个职位。

2、您认为从事这份工作需要具备哪些专业技能和基本职业素养 第一是要有非常优秀的专业知识，其次是要有出色的教育学和心理学知识，不仅要深刻了解，还要扎实掌握。第三，你必须有非常丰富的或者一定的教学实践经验，光有理论没有实践是没有用的。第四是现在特别重要的，你必须掌握相关的教育法规法律，要了解周围的社会环境，因为不同学生处在不同的社会环境，学生需求也有所不同，你的教育方法也要随之改变。第五，现在教育还要了解你的教学对象，就是你的学生，你不了解你的学生，你的教学是很失败的。

4、您觉得中学教师这个行业前景怎么样

就个人而言，我觉得不是太乐观。如果你只是想混碗饭吃，那么这个行业还是可以的。但是如果你是想要成为一位优秀的教师，那你就面临着很大的困难。有时候你的教学可能事与愿违，因为现在的价值观不同，处在市场经济的条件下，很多人的价值观会有弯曲。她们坚持金钱万能论，而这与我们老师教导的价值观是背离的。中国教育还是太看重分数，德智体美并没全面发展。所以要想做好教育，真的是困难重重。

5、您工作中遇到哪些大的挑战

有时候必须得做不想做的事，说不想说的话。其它的困难我都不觉得是挑战。

6、您做这份工作最大的成功是什么 我带出了很多成绩好的学生，她们可以去上自己理想的大学。还有我坚持一点就是做人说真话，在我力所能及的时候。这是我认为最大的成功。

7、这份工作的工薪待遇怎么样

不低但也不多。相对于一般人而言我们的收入还是挺可观的，但是相对于经商者而言，我们的收入就少得可怜了。

8、您对这个行业的态度

我很喜欢这个行业，因为它是可以改变人的，是可以帮助学生的。但是希望我们的教育可以真正立足于为了社会发展进步，为了国家和民族的发展，为了学生成长成才上面，而不是为了所谓的名誉而努力。我们国家在教育方面还是可以向西方先进国家学习，学习他们的长处。

9、您能给我们一些学习或就业指导

作为21世纪的人来说，学习是永恒的，不管你是什么学位，是什么职位，你的学习都不能停止。如果你停止了学习，就必然被社会淘汰。也就是说，you have to update yourself.我说的学习不仅是指课堂上书本上的学习，还有课外的社会上的学习。用书本上学到的知识到社会上去研究，特别是学会培养批判性思维。学习一方面是终生的，另一方面学习要讲究方法。不要怕你学的专业不是热门的，不要怕你的专业竞争大，只要你的专业知识比别人高半个头，你就能找到工作。所以不要你找不到工作，那是因为你还不够出色。在就业方面，不仅要掌握比别人高半个头的知识，你还要有好的性格，你要会展现自己，与人沟通。

1、出现课上学生捣乱会如何进行教学；上课有学生打瞌睡怎么办？

上课有人捣乱，这要分几种。如果是学生打打闹闹，那你必须制止，那么怎么样制止呢？一你可以用眼神警告他，这个是很多老师会用的。第二个，你可以停止说话，让全班一起来关注他，让他感到警告。如果还不行，你就可以严厉的批评他。还不行，就要劝他先出去。但最好就不要跟他发生冲突。说你先出去，如果有什么事、有什么不开心，上完课我再找你。

如果学生打瞌睡最好就是走到他位置旁提醒他。

2、如何处理学生在课上提出的一些老师无法回答的问题？

这很简单，我回答不了，我就会告诉你：“现在我会打不了，下课我再去找答案，和你商讨。”所以没什么大不了的，不懂就不懂，谁也不可能什么都懂。

3、如何引导学生更好地融入课堂（在第五点中涉及。）

4、学生的理解能力不尽相同，那么上课的时候教学难度的设置是偏向于照顾理解能力较弱的学生还是适当的提高难度照顾中偏上水平的学生？

这得看你学校什么需求。这个问题的发言权不在老师而在校长。如果校长想考很多的重本，上清华北大，我就把前面的几个盯住后面的尾巴不管了，因为要出人才。如果说学校想大面积丰收，那么后面跑得慢的我要一个个照顾到，但是这又把前面那些好的给忽略了。而照顾了中间的你可能两头都忽略了。所以没有一个方案是完美的。最好的办法就是把他们编在不同的班，就是分层次教学，这样才是公正的。

5、备课一般会用多久；一般备多少分钟的课 老师那您备课吗？

要，备课是一个老师所必须做的事情。备课的过程其实包括几个方面。首先说你要教的知识。你要认真地去研读你要讲的内容，甚至可能还要去了解与你讲的内容相关的一些知识，其中的重点难点你只有看过了之后才知道学生在哪里可能出现问题，你才知道在上课的时候在哪些地方要多花一点时间，哪些地方你少花点时间，这样的课才有效果。不管你水平多高，你必须把你这节课所要讲的内容反复看个两到三遍，这是毫无疑问的，是对学生负责。另一方面就是教学对象，教学对象就是要了解我的学生是怎么样的，哪几个人是什么性格，喜欢回答什么样的问题，哪几个人是不喜欢回答问题的，那么这节课我准备提问哪几个同学；或者说这个班整体来说哪方面比较欠缺，我这节课里面讲的哪个知识点是上节课我们忽略了的，然后在提问的过程中或者说在批改作业的过程中我发现了学生的很多问题，那么这节课我就重点针对出现的情况再去讲。第三，还要备教学方法，我应当采取什么方法。第四，是教学的一些手段和媒体，作为英语老师我需不需要做课件，我应该先把这些工具准备好。所以教学内容、教学对象、教学方法、教学手段你都必须做个准备你才能去上课。

（老师那您作为一个新老师应当怎么才能知道掌握学生的知识水平呢？）

新老师还是一定要认认真真写教案比较好。特别是我要教什么，我要反反复复地看。然后我对学生一定要了解——学生是什么样的？学生你都不知道他哪些地方懂哪些地方不懂，就像一个医生看病人一样，你要知道他哪里舒服哪里不舒服。所以一个老师特别重要的是要了解学生，有时候了解学生比你了解教学内容更重要。所以教学的第一个问题——要把学生的积极性调动起来。所以新老师首先是要调动学生的积极性，让他和你一起去学习，而不是他坐在那里你一直去灌输灌输。先了解学生你才能把握课堂。这个人上课不怎么说话的，那我要提问他；这个人胆子比较小我就要鼓励他；这个人喜欢说话的，我就要弄个比较难的题目让他去思考；不怎么说话的我就弄个简单的给他说，让他知道其实这些问题我也可以回答。这叫把握课堂。把教学对象、教学内容、教学方法、教学手段这四者进行整合，你的课就能教得好。

（老师那您备课的量是怎么样的？）一般来说备课量这个没有什么紧要的，备一节课上一届课这都没有什么问题。但是在中国来说，你要备课最好是提前备两节课。为什么呢？因为学校有可能会有一些会议和你的课堂时间相冲突：今天上完课，下午没课了，他可能明天要开会就把你的课调到下午，你不准备的话会措手不及。特别是新手，那至少备两节课呗。但不是说你备得越多越好，你上一节课之后，学生听不懂，问题没解决你就不能完全按教案上写的第二节课去上，你就要修改教案，有些地反你就要重复。这节课学生有哪些问题没有弄懂，下节课就在这节课的基础之上来进行。所以备课不只是说按照课本上。如果一个老师备课的时候只是备课本、备教材，那个老师是很不称职的。今天上了一节课我才来备明天的课其实是最合适的，我知道有哪几个人听不懂，还重新讲。

第二篇：教师访谈两篇

1.您认为做英语老师这份工作应该具备哪些知识和技能？

首先知识方面的话要具备扎实的专业知识和心理学知识，然后技能方面就是要有教学技能和与学生沟通的技能。

2.您任教期间升学考试发生哪些变革？如何调整教学方法 ？

变革不算大。在学科的重要性方面，英语始终是与语文数学的分值保持一致。在题型方面，初中英语听力试题的分值基本上保持在25分。高考英语方面，大概从2007年开始增加了口语听说考试，叫英语2。当时只有一部分想报读外语外贸专业的学生报考，但是报考英语2的学生人数逐年增长。到了2011年，英语2考试变成了全体考生都要参加英语人机对话考试。以上的这些小变革，实际上都是强调英语听说能力的培养，所以老师在平时的教学工作中要重视语音语调的教学，贯彻听说领先，读写跟上的教学思想。

3.您认为这份工作是否实现个人价值？

答：可以实现个人价值。那种感觉就在一瞬间——就在我的学生眼神里充满对我的信任和依赖的那一刻，就如同孩子与父母般亲密无间，无话不说，又那么期待你和你去分享学习的快乐，那淳朴的语言是对我工作的肯定最好的诠释。我收获了幸福和微笑，是作为一位教师人生价值的体现。回顾自己之前的付出，再累也值得。也许别人会嘲笑我们教师那么单纯，但是当你面对哪一群可爱的，围着你转的学生，你有有什么理由不去给他们带去快乐呢？当你的人格魅力受到赏识时，你的激情和智慧都会闪烁更多更能去感染学生，我们微笑，我们兴奋，传递给学生，学生学习热情高涨。在这一刻，课堂变成了他们分享成功和快乐的地方。我才发现教师这个职业具有重要的价值和作用。

4.您对这份工作满意吗？有什么期待？

基本满意。但是也有遗憾，例如我觉得教师职业的神圣化和他们在社会生活中所得到的承认程度不符，这使很多教师认为自己得不到应有的尊重，会想退出教师行业，而优秀的年轻人又不想加入。我期待：教师的社会地位和经济地位得到进一步的提高；国家对教师行业愈发重视，令教师职业逐步成为令人羡慕的职业之一。5.现在老师和学生或多或少存在矛盾，对此您对年轻教师的寄语是什么？

记住孔子的一句话：己所不欲勿施于人。不要摆老师架子，要充分尊重学生。学会欣赏和赞美，在自身成长中找到前进的正能量。1.您认为做英语老师这份工作应该具备哪些知识和技能？

我个人认为的话，英语教师首先要在语言方面、心理方面跟一些文化理论素质方面都要有一个驾驭的能力，就是说要驾驭教材；要有一些科学实践和教研科研的素质；而且专业基础知识，也就是英语专业知识要扎实；还应该有一些较强的跨文化交际意识。那技能方面的话，作为老师首先要具备备课备教案备学生的能力，写教案、板书和课堂组织能力也非常重要，另外就是讲解和对学生的学法指导这些基本的技能都需要具备。

2.您在工作和课余中如何不断提高自己，更好地完成教学工作？

我觉得自身要有一个专业发展的观念和意识，作为老师要树立一个终身教育终身学习的观念，要去提高自己的能力，时不时要去充电，不断地更新自己的教育教学理念。而新老师的话要多向前辈学习，多研究教材，然后适当地进行一些教育教研方面的研究，掌握一个科学的教学方法来提高对孩子的教育能力。3.您和您的家人对教师这份职业满意吗？

我觉得是挺满意的。因为作为教师这个职业的话，她会面对着孩子面对着学生，那么不仅仅是自己的孩子，她也会更加爱他人的孩子，会更加理解爱和教育的这个深刻关系。所以我觉得对教师这份职业是比较满意的。

4.您是否担心英语考试制度的不断改革弱化了英语学科的重要性？

我觉得一点都不担心，因为英语是世界通用的语言，而且现在社会经济全球化、文化多元化只能够让英语变得越来越重要。而且在现在这个信息时代，电子技术这些怎么会少得了英语 呢？所以我觉得社会的发展只会让英语地位越来越高，而且英语会成为现代人必备的一个基本技能。

5.您如何看待现今的英语教学模式？

我觉得现在的英语教学模式已经从传统的教学模式慢慢地过渡到了现代化的，包括多媒体或者更多方面的多元化的教学模式。现在的教学模式已经能够比较充分地发挥学生的主动学习的作用，而且现在大多数的英语老师已经比较懂得去引导学生自主学习、自主发展，给学生创造了一个比较能挖掘他们潜能、引导他们思考的教学模式。那需要加强的应该是更多地教会学生正确的学习方法，然后创造能够培养孩子课堂课外的个性和创造性的语言环境是我们比较迫切需要的，就是要更多地把时间空间还给学生。还有就是要更多地培养学生的听说能力，把听说读写这四方面更综合地运用起来。

第三篇：访谈教师

访谈记录

一、访谈目标

通过访谈，查知广州学校管理制度变迁和理念创新的实际状况，探知学校发展的动因、机制和过程，以及您对学校的未来设想，并以此为分析材料，总结广州学校管理过程中的经验、教训乃至影响因子，最终提高学校管理效率。下面,我们从七个方面进行访谈.二、访谈内容

(一)校本教学

1.老师，您好!我们在网上了解到贵校形成了“全面发展、语言见长”的办学特色。学校能取得如此优异的成绩，都离不开您对教学工作的支持和配合。对此，我们希望了解一下：您是如何开发（或看待本校）的校本课程，并将它应用于教学实践中呢？

答: 由于我刚刚从薄弱中学转到荆溪小学就职,所以我并没有参加到校本课程的开发工作。在我看来（副科教师），校本课程的开展主要包含两个方式，分别是：

一、学校在课程设置时，每周固定开设校本课程。

二、要求教师将校本课程的相关知识渗透到日常的教学活动中。

评：为校本课程开设固定的课堂教学确保了校本课程的顺利开展。但是，随着年级的升高，升学压力不断加大，无形中，增加了科任老师的教学难度。而作为辅助的措施，即将校本课程渗透到日常学习中，在一定程度上弥补了方式一的不足。但是，这也使校本课程的开展缺乏精确的教学计划调控。因此，我建议：一至三年级可以采取方式一，四至六年级采取方式二。

2.针对教学任务繁重、教师群体压力大、时间紧迫与开展校本课程教学活动的现实矛盾，您通过什么途径来解决矛盾。并在此基础上，在不干扰正常教学活动的情况下，推动校本课程的发展？

答：压力是肯定有的。但是，并没有外界说的那么严重。压力，主要是靠自身去调控。

3.李莹、郭伟才两位教师荣获IE优秀教师称号。而“启发潜能教育”中的IE

则包含五个理念，分别是：“尊重、信任、乐观、刻意、关怀”。老师，您是怎样理解这5个理念的？

答：这是我们赴港之后提出来的新的概念。“尊重”即以学生为中心。“信任”即充分的信任学生，具体地说，就是在一件事情不清楚的情况下，即使证据不利于学生，但是只要不充分，作为教师，都要相信学生。“乐观”即乐观对学生乐观对自己的发展。“刻意”要刻意的接近学生，鼓励学生。“关怀”即关怀学生。

(二)专业成长

在开展有关“体罚”的相关访谈之前，我们先看几则材料：

a.美国以“人权”著称。而美国法律规定：在学校执行教育法的过程中，可以

对学生实施体罚，判例法的原则是“教师可以用合理的适度的武力处罚儿童”。这在一定程度上将体罚合法化。

b.英国虽然在1989年通过法律禁止在公立学校体罚学生，但2001年11月有

40多所学校的教师和一些家长联合向高等法院提出请求，要求恢复体罚。于是，从2006年4月开始，英国颁布了《2006年教育与督学法》，使英国教师有了惩戒不规矩学生的法定权力。这说明体罚在一定程度上得到家长的认同。

c.对比西方，在韩国，2002年6月26日教育人力资源部公布《学校生活规定

预示案》，规定教师可以对违纪学生作出体罚。但它同时规定了实施体罚的详细程序。

d.日本二战后一直禁止学校对学生施行体罚，要求学校推行“宽松教育”。日

本对体罚的规定比较严格，如将课堂上喧哗的学生逐出教室就算“体罚”。据日本文部省统计，2004年由小学生制造的校内暴力事件多达1890件，比上次调查增加了18.1%。更令人不安的是，不仅小学生之间的暴力事件有所增加，小学生对老师实施暴力的事件也多达336起，比上次调查增加了32%。鉴于这种状况，2007年年初，日本政府教育改革会议向时任首相安倍晋三提出了一份容许学校施行体罚建议报告，并得到了大力支持。

e.综上所述，在禁止体罚的大环境下，很大一部分的国家都陆续允许适当的提

防或要求恢复体罚。

1.老师，作为一位教育工作者，您如何看待“不能对学生体罚”这一规定？

怎么看待“体罚”与“变相体罚”的社会现实？当遇到十分“顽劣”，“好动不好学”的学生，您怎么对待？

答：作为教师，我是赞同适当体罚的。因为法律是不断修订的过程，它要不断完善。教学中，如果过分的保护学生，学生就意识不到问题的严重性。而且，京溪小学每个班四十多人，也不可能像其他国家一样有时间去专门挑时间去辅助学生（香港：每班20多人，两个教师）。我承认，体罚不是好的方式，但是，就国情来说，的确，在现阶段还是需要适当的体罚。

变相体罚是比较普遍的。如果禁止体罚又禁止变相体罚，那么教师他在教学中，如何惩罚表现不好的学生呢？虽然，现在提倡以学生为中心，但是教学活动并不能被某个学生牵着鼻子走。

目前，我们是谈心为主。然后，跟家长交流。

2.您在教授知识给学生的同时，是否有意识的培养学生某种能力？若有，更注重发展哪方面的能力？

答：动手，团队协作

3.自2002年来,贵校开展了小课题研究,并且在上个月（4月27日）还邀请

广东第二师范学院闫德明教授到校进行“如何进行小课题研究”的专题讲座。请问：自从贵校开展小课题研究以来，您在哪方面的素养和能力得到了提高？

答：思考更有逻辑性，查阅更多资料，学习更多

4.09年，贵校派发了部分教师、家长和学生代表赴港交流学习。请问：自

赴港交流之后，您是如何看待香港的教育现况？通过这次交流活动，您有什么收获？

答：学生少，老师多。远程教育（学生可以在各学校之间接受教育），在大陆，连高校都并不普及。

5.目前，京溪小学现有教师81人。大专学历45人，本科学历21人，在读

本科25人，高级教师63人，一级教师12人。继京小被评为“广州市教师继续教育校本培训示范基地”之后，您觉得哪方面的素质得到了提高？

6.现在，东风东路小学已在总体上实现了教学的现代化网络系统，即：教

师在网上公布作业、学习资料。成绩反馈等信息。而先烈中小学在几年前也开展了电脑的重点班，即：班中同学每人拥有一部电脑、电脑桌。面对现代化技术的迅猛发展，您倾向于教学的网络系统还是倾向于传统的教学模式呢，为什么？

答：不太赞同完全依赖系统。第一、不利于学生眼睛。第二、增加学生使用电子产品的实践。第三、做作业容易玩其他的电子游戏，分心。

(三)公共行销

1.除了建立家长委员会、贵校的官网的措施，您还会通过什么途径增进您与

家长的交流，从而获取家长对您教学工作的支持与配合？（顺便，了解一下：京小的家长委员会是怎么组成的？）

家长委员会：第一、每班选择两位家长（尖子生、班干部）。第二、在家委会再选主席等。主要是对学校活动的支持。

2.针对现今家长过分关注“小升初”的情况，广州的部分小学都与重点中学

有一定的“协议”，以增加出名度，争当一流小学。例如：东风东小学的分校与商业小区的联合，还有该小学的毕业成绩超过一定分数，保送重点初中。对此，您是如何看待的此现象的，并对此有什么建议？

答：不赞成。觉得学生就是要快乐。如果他上不到，你帮他，他会很大压力，很不自信。而且，目前，小学的教育差距并没有像中学、高中差距那么大，所以并不需要过多担心。如果初中，孩子又自己想读好的初中，想考大学，家长也可以考虑经济能力去尝试。总而言之，在中国，考试的压力是无法回避。但是，我们要将压力控制在合理的范围内。试想，如果小学都分的那么清，那么幼儿园又难逃厄运。如果幼儿园分重点、非重点，那么要胎教优秀。如果要胎教优秀，那么基因好。如果要遗传好，那么„„所以，压力控制不好就会带来

一系列连锁反映。过多的担心是没有必要的。

第四篇：考研英语访谈

考研网消息 考研访谈第1期正式跟大家见面了。3月31日，考研网在北京航空航天出版社采访到了朱泰祺老师，朱老师非常和蔼可亲，他就考研英语总体复习规划、各部分如何复习进行了详尽的解答。相信大多数同学的问题都会得到满意的回答。

【嘉宾介绍】

朱泰祺，著名的考研英语辅导专家，曾多次参加国家教委研究生英语入学考试后的评分细则制定工作，享受政府特殊津贴。培育过的学生有数十万人，积累了丰富的教学经验，素有“考研英语辅导泰斗”之称。

【访谈正文】

1、英语考研应该如何复习，怎么安排较合理，要不要报辅导班呢？

考研英语，一共有五个项目，完型填空、阅读理解、选择搭配题、英译汉、写作，其中主要的是两项，阅读占四十分，写作占三十分，所以在复习的时候要把阅读理解作为重点来突破。比如我这本《2012考研英语复习指导》，在复习的时候要狠抓第二章，阅读理解，要做到几点，第一，抓全文主题，第二，抓每段中心思想，第三抓每段的逻辑结构，第四抓作者观点，第五抓全文的结论。

在看阅读理解的时候，每看完一篇文章，要把所有文章里不认识的词汇查出来，可以查北航出版社出的《实用考研英语学习手册》，这本词汇手册我们是按考试大纲的要求编写的，在大纲里对词汇的要求是空的，必须具体化，一个词掌握到什么程度要具体化，具体化就由这本书来体现，某一词到什么程度，大概的范围、根据，20多年考研英语实际的状况来确定词汇的注释。

在做阅读理解的时候要抓住每一段的中心思想，以及中心思想所体现的段落的核心句，多半就是考点，今年二十道题，可以说十五道题左右都在考段落的中心思想，抓住这个就抓住了阅读理解的关键。阅读理解每做五篇或者做四篇搭配一篇完型填空，搭配一篇新题型，搭配一篇英译汉，背一篇作文。等到你把这本书里的阅读理解全部做完了，101篇，其他的也都做完了，全面推进。所以记住八个字：狠抓重点，全面推进。

至于写作，难度不是很大，相当于我们六级，所以一般应届生写作问题不大，在职的考生在写作上要下一定的功夫，我们的《复习指导》在写作方面跟阅读理解一样，每章第一部分介绍大纲要求、考试重点、应试对策，第二章10年真题，01年-10年十年真题，下面每一项就是我编的模拟试题，这样通过全面复习，就可以大大提高语言能力和参加考试的应试能力。

2、有的同学提到单词的问题，“单词背着就走神，背完就忘”，要怎么背单词才好呢？如果配合阅读训练会不会比较容易记住？

背单词，要两条腿走路，第一，通过做阅读理解，做完型填空，做选择搭配题，做英译汉，清查我们的词汇手册，查了以后如果记不住，要把词汇抄下来，抄在笔记本上，或者抄小本上，最方便的就是抄在小纸条上，小纸条放口袋里，就像我一样，我从六岁开始背单词，背到现在，还在背，都是学习的时候，看外刊的时候，有一些单词，查了，搁在口袋里，有空就拿出来看，一天看十几遍二十几遍，一般都能记住。

第二，如果通过阅读来背单词，很可能大纲规定的词汇就漏掉了，不可能再阅读里全部出现，所以这本词汇手册要有计划的通读，通读的过程中，如果记不住的用铅笔做上记号，已经知道的不用做记号，下次再看只看做过记号的那一部分。十月底以前基本上要把大纲规定的词汇背一遍，背一遍不可能全部都记住，但是最起码你向前走了一步。

所以，一是通过阅读背单词，一是单一的看词汇手册。两条腿走路，互相结合。

3、关于语法，有的同学认为长难句太复杂了，不知道应该如何下手，需要买语法书来系统复习吗？

一般来说没必要，如果成绩要过四级的考试，你的成绩如果折合成100分来算，在60分左右的话，那么没必要重头看语法书，可以看一看长难句的分析，因为我们将近三十年考卷中的长难句，我把它总结归纳在北航的复习指导的密码卡里面，刮一下密码，看一看北航的网站，网站上就有长难句的分析。我把历年的长难句分成十三个类型，基本上这些问题如果看下来，大概有三十页左右，每个句子都有语法分析，后面还有汉语的译文，自己看一看，慢慢消化，慢慢吸收，也不用太着急，不用一天都看完，逐渐消化吸收，长难句分析，不是一天两天能解决的，语法能力的培养，要通过阅读，通过老师指导，通过自己的专业，逐渐加深认识，提高水平。

4、有的同学问：“为什么有什么阅读好像读懂了，但是最后做题还是错的？究竟怎么抓住题干的要义？”

看了文章做了题，自己感觉看懂了，但实际来讲有几种可能性，第一可能你真的看懂了，但做题做错了，原因出在什么地方？出在题目里面以及选项里面出现一些词汇是大纲规定的，但你没找，所以做不出来。比如今年第二十一题，三十六题，大纲有这个词，但学生没有背，所以文章看懂了，但对不上号，究竟选哪个选项？这是一种情况，文章看懂，就是做不出来。

第二就是选择项的干扰特别强，稍微理解上有一点误差，就上当了，调到它的陷阱里了。大多数所谓文章看懂做不出来，可能根本没有看懂文章，或只看懂字面意思，考的是深层次的内涵。有的之后只考某一段，你觉得看懂了，实际上通过那一段的内容，要进行总结归纳，推理判断，你就不知道了。

在平常学习的时候，做阅读理解，第一遍按考试要求，按规定速度来做，二十分钟左右，但第二遍要慢，一个小时两个小时看一篇文章，要真正了解每一段的中心思想，理解段落与段落之间的联系，理解作者写这篇文章想告诉我们什么，这样基本上都理解了，那么二十道题，对十四道左右，应该可以做到。

5、翻译如何提高呢？如果实在翻译不出，还有其他技巧吗？

翻译的提高也是冰冻三尺，非一日之寒，平时做阅读理解的时候，在复习指导里面，每个文章都有阅读的长难句分析，分析这些句子，语法关系理清楚了，汉语怎么表达？英译汉的问题涉及到两方面，一是英语水平怎么样，二是英语基本上看懂了，但是汉语表达不出来，那你就是汉语水平不行，还有一个汉语基本上可以表达，但是错别字很多，又要扣分。

英译汉的提高，主要是靠在阅读理解分析长难句，自己去练汉语的表达，如果阅读理解一百零一篇，41篇十年真题，60是我编的模拟考题，我编的模拟考题有三种类型，一种是从外刊摘下来改编过来的，二是美国考题改编，三是2000年以前的考研真题改编的，文章很好，题目过时了，拿来改编。通过这些练习，就可以大大提高英语水平，从而应对英译汉的考试。

6、作文应该什么时候复习？临考前两个月每个星期写一篇可以吗？

作文好多同学都放到考试以前，一个月两个月，其实作文的提高应该是逐渐的积累，因为写作有的同学说写不出来，为什么写不出来？写作就是语言的输出，要输出必先输入，就像数据库一样，不输入数据就无法输出。所以写作的基础是背记。

背什么？第一，背阅读理解，完形填空，好的句子抄小本上来背，作为原材料储存。第二背老师在课上辅导班讲的典型的作文，这里面有真题的作文，也有模拟考题的作文，根据自己的能力背。背诵是写作的基础，什么也不背肯定什么也写不出来。第二，背下来的东西，到自己写出来的时候必须有个转换，要把知识通过实践转换成自己的写作能力，平常要练，改写老师的作文，把背来的东西进行排列组合，拼凑出一篇你自己的东西，自己的东西请老师改过了以后，自己还要背。背改，改背，反映了知识和能力的培养过程。到考试的时候，实际上是你背来的东西改写了以后有能力了，在考试的时候套用。

考研的写作的培养，三个字：背，改，套。

基本就可以了，符合马克思列宁主义的认识论，背诵只能获得知识，只有自己去写，自己去用背过的东西才能获得能力，能力有了，对付考试就可以了，如果只是背，自己从来不写，也不行，写不出来。

7、有的同学谈到了真题和模拟题，真题应该是什么时候着手开始复习呢？和模拟题之间要怎么配合才能取得最好的学习方法？

昨天我在北航的网站上写了一篇文章，也是学生问的，如何准确对待考研英语历届的真题，对真题，应该一分为二，百分之九十以上的真题，别人写的都比较好，也有的不太理想。对真题应该怎么说，前几天有一个学生告诉我，有的老师说真题现在不要做，考前一个月再做，现在做，到考前就没了。这个说法我觉得不妥当。因为如果一接触就接触模拟考题。

模拟考题有三类，一类，编的好的，跟真题，无论在难度、题材、编题的方法基本上差不多，第二有些模拟考题水平不怎么样，因为老师自己都没有吃透考研真题，自己对大纲理解一知半解，他编出来的模拟考题就有问题。第三类，完全是粗制滥造，把四级、六级、历年的考题拼凑一下，糊弄学生，忽悠学生，这种真题模拟考题不要做，一般希望同学们做模拟考题的时候，买考研的复习资料的时候，最好看看网上，网站上大多数的舆论，大多数过去考过的人，做的哪个老师编的东西，相对来说质量比较好的，那你就去买它，政治也是这样，英语也是这样，数学也是这样，不能一概而论，模拟考题都好或者都不好，具体问题具体分析。

模拟考题和真题之间的关系如何，我觉得是，你做八篇真题，做完了分析了，从试题难度、试题和大纲之间的关系分析，分析之后，再做八篇模拟考题，因为你的思想已经有武装了，你去判断一下，模拟考试做出来和真题的是不是差不多，如果真题8篇，每篇5道题，40道题，看你对多少，模拟考题40道题你对多少，如果是差不多的，说明这个模拟考题质量很高。如果做真题得分很低，做模拟考题得分很高，那说明模拟考题太容易了，如果做真题得分很低，做模拟考题分高了，也不行，低了也不行，应该跟真题基本上差不多。

我的看法是先做真题，再做模拟考题，再做真题，再做模拟考题，交叉前进，随时都有一个标准。总的来说，真题质量相对来说比较可靠，应该春季一复习就直接进入到考研的切入点，那就做真题，适当配一点模拟考题。年底再买好的模拟考题。十一月以后，很多老师就要写模拟考题。我们到11月初，北航就要出版我的八套模拟考题，根据历届情况来看，做完8套考题的平均分基本上和参加考试的得分相差无几，这样就可以了。

8、英语二应该采取什么策略复习呐？

英语二和英语一，应该来说英语一的要求高一点，英语二的要求相对来说低一点。把两个大纲拿来对照一下，有什么相同的，有什么不同的，总的来说，没有辅导班单独设置为为英语二，一般来说，英语二的同学用我们的复习指导就可以了。因为这里面有的既有英语一的考题又有英语二的考题，我都编进去了，用用就可以了。听辅导班也是，没有专门针对英语二的人来专门开设大型的考研辅导班，难的对付容易的都比较方便，基本上差不多，看大纲对照一下，看差别在哪里，对症下药，解决自己的个性化问题。

9、从2011年的考试来看，考生在考场上更容易犯哪些错误？2012年的考生应该注意哪些问题？

考生出现的问题，最大的问题就是时间安排的不好，到最后有的题来不及做了，一看作文，就是老师课堂上讲过的，可来不及做了，所以，一定要牢牢记住，一是完型十五分钟一定做完，阅读理解一小时必须做完，选拔搭配题二十分钟做完，英译汉25-30分钟做完，写作，小作文15-20分钟，大作文30分钟左右做完，一共三个小时。有个同学说，参加考试就像指挥一场战役一样，不会当政委，也不会当司令员，具有相当大的盲目性，完形填空20道题，1道题只有0.5分，一道题都不愿意放，应该15分钟，做了30分钟，超过了15分钟，后面的阅读、英译汉、写作肯定来不及了，我们年年都能看到，前面的客观题基本上做的还可以，后面的两篇作文只写了一篇，20分的大作文，上面写着来不及写了，没有一个从宏观看微观，从全局看局部的战略的观点，在考前应该就通过模拟考题来培训自己解各种题的技巧，第二方法，第三效率。只有掌握有效的方法才能提高效率，如果方法不对头，肯定来不及。我们有的同学，自己水平不怎么样，在做的时候，把整个文章看一遍，再一道题一道题来做，肯定来不及，应该先看题目，划出提纲里面的信号词，以信号词为导向，到相应的段落找相应的信号词，连接，为所找的信息进行段落的句子的定位，顺藤摸瓜，速度就快了，跟题目有关的段落仔细看，无关的段落一带而过，该下功夫的时候下功夫，有的段落没出题，浏览一下，一带而过就行了，这样就来得及了。

年年悲惨的失败就是时间问题。还有一些技术方面的问题，辛辛苦苦的考了，把所有答案写在试题册上，等写完作文再来吵，一写完作文，抄的时候，时间到了，交卷了，前功尽弃，这是技术、方法的问题，也有的同学慌慌张张的参加考试，拿了考卷叫你填信息，忘了，先做题了，最后发现没填，答题纸就作废了。也有的做题的时候，完形填空，两个选项都填上了，放到阅卷机里，机器报警了，答题纸就作废了，要特别注意老师在课堂上提醒你们要注意的方面。听辅导班的目的就是辨明方向，改进方法，提高效率，永不自满，勇往直前，胜利在望。老师帮助你做真题，就是分析过去，总结规律，做模拟考题就是认识现在，找出差距，目的是展望未来，胸有成竹，成功在望。

10、听说老师您编书只要一本就将所有考试题型都讲透，您能推荐一下怎么应用辅导书呢？

辅导书编写的原则有两个，一是按考试大纲，二是按照老师多少年的辅导经验总结概括到辅导书里面，还有一点，以人为本，老师是为学生服务的，所以应该来说要做到辅导的书少而精，精讲独炼，讲练结合，讲中有练，练中有讲。

考试五个项目，编五本厚厚的，学生没时间看。我的指导思想，一本基本上解决了所有问题。既有大纲的要求，应试的对策，等等的指导，又有十年的真题，太啰嗦了学生没时间看，注解注的好不好，应该符合广大考生的需要，不能坐家里闭门造车，书写出来是给别人看的，不是自己看的，是要满足学生的要求，想方设法想学生的要求是什么，编书的老师应该是上过辅导班的老师，正确思想不是天上掉下来的，也不是地上长出来的，要通过实践获得的。我觉得辅导书，因为学生的时间紧，因此我个人认为，一本就可以了。主观愿望是用一本书去解决考生遇到的大部分问题。买书也有少而精的问题，作者写书也要让学生花最少的时间用最少的钱达到最好的复习效果，这就是我们编书的目的。

11、朱老师最近在忙些什么？

忙，这是一种乐趣，如果这个人不忙了，作为一个辅导老师，大学教授，每天看电视，无所事事，我是一辈子基本上不看电视连续剧，晚上我有大量的时间来自己提高自己的水平，有大量的时间把电话号码给学生给所有考生，学生随时可以问我，学生打来的每一个电话，要占据我相当多的休息的时间，但这些电话，恰恰反映了我的人生价值。我愿意把我的电话给学生，让学生看了以后问我问题，多多少少能解决学生一些问题，也是作为一个老师的责任，我们是党和人民培养的。这就是我们的宗旨。国家派我们出去到国外学习，回来就应该为考生服务。如果不为学生服务，从良心上也对不起国家。

一个人要牢牢记住，即使有荣誉，即使学生对你尊重，但自满是落后的开始，每本我的书在上面写上：自满是落后的开始。在我的思想深处，有时候也会有骄傲自满，不是说我已经是纯粹的人，不对，社会上的各种错误的思想也会反映到我们头脑里面，所以要提醒自己，不要自满，要继续前进，要刻苦，不能贪图享受。但不能说我没有娱乐，我也有知识性的娱乐，我看各种报纸，我有空到世界各国旅游，我出去旅游不是一般玩乐，我是带了笔记本，去以前要准备，对这个国家的地理历史人文各方面有了解，学习一些知识，去看看我们中华民族在世界的定位，不要自大，也不要自悲。这种知识性的娱乐我是喜欢的，消遗性的娱乐在我生活占很少的部分。

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第五篇：英语教师的生涯人物访谈

职业生涯人物访谈报告

人物访谈情况 受访者姓名： 受访者单位：

采访时间：2013年5月2日 采访方式：互联网 职位名称：英语教师

我的专业是英语教育，我从小就梦想着有一天能成为一名教师，而我未来的职业也注定是英语教育。在写职业生涯计划书后，我认真思考了许多问题，为了能该职业更深入的了解，我采访了母校的英语老师。就该职业有关的任职要求、岗位职责、日常生活，工作压力，工资待遇、发展空间等问题咨询了文老师。这次访谈让我受益匪浅。

我：在我们学校或同等的学校里做英语教师最基本的任职条件是什么啊？

文老师：高中毕业后直接升入全日制普通高校的本科及以上学历，英语教育及与英语相关专业本科生优先。

我：需要哪些证书啊？是不是证书越多越好啊？

文老师：一般来说有两个证书就足够：一个是高级中学教师资格证，这也是在高中做教师的基本资格认证；另一个就是英语水平的认证，要有专业四级的考试证书。当然为了更好的待遇，有专业八级，计算机二级等证书更好啊。但不要盲目追求证书多，说句不好听的，现在证书来的容易，所以自身能力，经历，经验，更为重要。

我：谢谢老师啦，那涉及什么知识领域？我知道还有心理学，其他就不了解了。

文老师：教育学，心理学，英语教学，高中英语，日常英语，教育管

理学。

我：那对具体的能力有什么要求呀？当然除了自身专业素质以外啦。文老师：除了要传授学生知识、吸引学生眼球、指引学生方向、培养学生能力、监督学生落实，提高学生素质以外，还有相关专业最好发表过学术论文，有出色的管理能力，良好的心理承受能力。

我：嗯嗯，我的心理承受能力还是很好的呢！那您工作这么久，有没有与当初预期的落差很大呢？

文老师：尽管教师之间竞争压力很大，毕竟要保证升学率，竞争激烈，身心一直处于紧张状态，也很辛苦，而且职业病相当普遍，但在工作前，就已经做了充分的心理准备，尽管有一定的落差，但并不久就成功的克服了，所以要是有一颗能吃苦的心，努力去做，就不怕困难。

我：那老师的工资待遇怎么样呢？

文老师：待遇还可以吧，除了基本工资以外，每月还有奖金福利加班费什么的，总的算下来也不算低了，还有就是教师的福利比较好，而且相对于其他行业来说，教师还是比较稳定的。

我：那做高中英语老师的发展前景怎么样呢？

文老师：最重要的是自己要努力，努力了自然是有回报的。可以先做普通英语老师，有经验了可以带各班做班主任，然后可以做系主任什么的，一点一点的往上升。还有机遇和人脉关系也很重要。所以要学会与人相处。

我：嗯嗯，晓得了，的确在大学的感受就很明显，人际关系是个重要的纽带，还有与人相处真是一门大学问，我要多提升了！谢谢老师在百忙之中抽时间给我说了这么多，受益匪浅呢！祝老师工作顺利，身体健康！

对职业定位的启示

通过这次访谈，我从文老师身上看到了教师这个神圣的职业，也明白了要做一位优秀的教师就要付出很多的努力, 教师承载着培育社会接班人的重任, 就像访谈中文老师所谈到的教师是辛苦的工作但也是快乐的工作，这更加坚定了我成为人民教师的信念，即使选择的这条路途荆棘密布，在我看来也都是值得的。从事教师，这不仅是对我的梦想的追逐，也是对他人实现获得知识梦想的支持。

阳光总在风雨后，我相信有彩虹。大学四年，匆匆而过。我必须要在四年内珍惜青春的时光，挥洒青春的汗水，有苦才有甜，按照自己对未来的详细规划，不紧不慢，一步一步，脚踏实地，充实自我。踏上工作岗位后，有些人功成名就，可有些却碌碌无为，所以大学期间的表现很大程度上决定了一个人的未来。因此我们要珍惜大学时光，把握青春，挖掘潜力，发挥优势，使我们的综合素质得到提高。这样，在未来的求职道路上走得坦坦荡荡。为了心中的信念，今后我要好好学习文化知识，争取早日站在“三尺讲台”上将我所学的东西传承下去，争取早日成为优秀教师队伍中的一员。我的未来我做主！