写作微训练 微训练七（共5篇）

第一篇：写作微训练 微训练七

[训练微语] 精巧而新颖的构思往往是赢取读者青睐的最重要途径，也是作文创新的重要标志。善于谋篇，长于布局，精于筹划，巧于运思，不但是一种技巧，而且是一种艺术，它决定着一篇文章质量的高低。尤其是供阅卷老师评等级赋分的考场作文，在构思方面若能体现出强烈的创新意识，做到独特、新颖、匠心独运，那么文章升格获得高分将会成为现实。“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺。”巧妙的构思就像天上的云锦，不是刻意为之，而是出自心中。

品读佳作，体悟出彩理由

真题回放(2015·江苏)题目见本章微训练二“品读佳作”部分。满分佳作

逃离“智慧”的周庄

这是一张双程景点票：“周庄”，“千灯”。周庄与千灯相隔不远。

远远便看见大红的“周庄欢迎你”张牙舞爪地雄踞着一爿天地，死死咬着你的眼，躲不掉的。

心怀忐忑，步入周庄。这是一场肉与肉的摩搓、绝杀，裹挟着汗味、水汽与浓郁的咖啡香，我逃到了一艘游船上。

商业化的市镇气息扼住我的喉，叫人，噤了声。

周庄“智慧”，周庄人更为“智慧”。在这里，即使是一棵树也可成为拍照牟利者的招财工具；即使是转角处一块巴掌大的空地，周庄人也不遗余力，将它开发成西式咖啡馆；宣传手腕更是„„

游船驶过一座桥，我怔了怔——是陈逸飞画中的双桥！只是，我看得到：桥上的游人压得它不堪重负。我听得到：那苟延残喘中有低低的呜咽„„

岁月斑驳，侵蚀着石桥。双桥横亘着，像一块开合的“伤疤”——那是，整个周庄的伤疤。

“阿婆，唱支船歌可好？”

一只青筋虬劲的手直逼眼前：“小费。”

那一刻，我比三毛哭得更像个孩子。只是，她喃喃念叨的是“周庄，我还会来的”；我却是，“周庄„„我不再来了”。面对这样的“智慧”，我，有些反胃。千灯与周庄相隔不远，千灯与周庄相差甚远。

与“智慧”的周庄一比，千灯就显得有些驽钝。商业的气息尚未染指这座古镇，明清最长的青石板街沉默不语。

古戏台上，一群昆曲票友启口轻唱：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣„„” “来”字潺潺泻出，声歇处，“姹”以去声的破竹之势将曲调引入高潮。“似”，也是去声，却隐去了“姹”的振聋发聩，一路陡然直下，悲戚处，叫人落泪。像悲叹昆曲，像哀叹千灯„„

诚然，千灯在周庄面前，显得那样矮。但，在千灯，你能感受到水纹处千灯肺叶的呼吸、开合。在千灯，时间就像一只摇橹的小船，咿咿呀呀，你还未曾留意，它已穿过水域，到那边去了„„

直到延福寺钟声响起，我才觉知天色已暗。

碎碎的历史尘埃含着温润的水汽扑面而来。“夫唯不争，则天下莫能与之争”，古镇的智慧，千灯的智慧，于此，悄然散发。

我，愿逃离，逃离“智慧”的周庄。

开头点出“周庄”“千灯”，为下文对比埋下伏笔。

叙写周庄的“不智慧”。

巧妙过渡，两相对比。

叙写千灯的“智慧”。

点题，落脚点又回到周庄。

出彩理由 这篇记叙文可视为小游记，有讽有赞，精选细节，于对比中展示诗情哲理，不同于泛泛的“周庄游”。构思甚为巧妙：采用对比映衬式，使内容极为丰富，主旨得以凸显。试想，如果不写千灯，只写周庄，该文多么单薄，多么平常。而有了千灯的对比映衬，构思多么活泼，有“亏他想得出来”的构思之智。我们不少考生写记叙文，构思很单一，只会写一件事，且是平铺直叙。如果多点构思意识，那该多好！

指点技巧，找到提升门径

一、“冰糖葫芦式”

冰糖葫芦，一根干净竹签，串上几个上好的山楂果，敷以优质冰糖。其味酸甜，其色鲜艳，而人见人爱。一篇文章，围绕一个主题，运用几个恰当的材料，饰以或优美或有意蕴的语言。其主题集中，思路清晰，材料充实，语言自然，是看一眼便能确定是高分之作。例如下面这篇高考佳作：

芬香永存

那轻轻摇摆的柳絮像是您飘逸的长发，那闪闪的星星像是您明亮的眼睛，那天边的一抹红霞像是您温柔的唇，那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您的无尽的思念。

妈，您走后我变乖了。为了纪念您，我变得勤快多了，把屋子扫得干干净净，把物品放得整整齐齐，把家具擦得闪闪发亮。一切都像您从前为家里做的一样，就像您从未离开。以前您爱唠叨我乱放东西，说女孩子怎么会有这样的坏习惯，得改掉。每次我总是向你嘟起嘴巴，撒娇说有妈在我怕什么。您在世的时候我怎么也没办法改掉这坏习惯，总爱依赖您，现在您走了，我居然把这坏习惯改掉了，要是您看到我变得这么乖，该有多高兴啊，是吗，妈？我真的很希望您能听到，为了纪念您我改掉了。

妈，您走后我更关心妹妹了。为了纪念您，我对妹妹就像您从前待我那样温柔，我时常检查妹妹的作业、考试情况，您放心好了，妹妹也很听话，我们都长大了，不会像以前那样总爱发脾气，动不动就吵嘴惹您心烦，也许您不知道，连邻家的九大娘都四处夸我们两姐妹听话懂事，还说要她的二狗娃以我俩为榜样，别再老跟他小弟打架。妈，您听到了吗？为了纪念您，我变得更像姐姐。

妈，您走后我就把头发留长了。为了纪念您，从不留长发的我——您那假小子似的女儿决定把头发留长，留得长长的，像您当年一样。走在村里，他们都说这孩子越看越像她妈呀。妈，以前您总怪我把头发剪得那么短，说一点女孩子的味儿都没有，叫我把头发留长，我死活不肯，总说往后一点再说。现在我的头发长了，真的很长了，而妈妈您却不在身边，您却看不到了。妈，我多想您能看到。为了纪念您，我把头发留长。

妈妈，您走了，整个世界都变得那么陌生，我无所适从。我开始独立，学会做各样的活儿。我把家布置得跟您生前一样，妈妈您知道吗，是为了更好地纪念您。您的音容笑貌，您的言谈举止早已深深地印在了女儿的心上。我愿相信灵魂的存在，那样，妈妈您就会知道女儿用了这些特殊的方式来纪念您。

妈妈，您对我的好就像芬香永存，女儿却只能做这些小事来纪念您，愿妈妈安息。作者开篇交代文章主旨——纪念母亲，然后选了四则材料：“您走后我变乖了”“您走后我更关心妹妹了”“您走后我就把头发留长了”“您走了我无所适从。”母亲走了，作者生活中赖以依靠的那棵树倒了，于是自己便长成了一棵树！透过字里行间，我们似乎听到作者的心碎裂的声音，也看到了一个在经历了失恃之痛后突然长大的坚强的主人公形象。作者撷取四个小材料构思成文，如泣如诉，令人肝肠寸断。

二、对比衬托式

红花放在绿叶丛中，如火燃烧；绿叶在红花的衬托之下，亦是青翠欲滴：这就是对比的效果！写作时制造两种状况、境遇或结果，亦可描写对立对举的两个方面，利用对比的反衬作用彰显主旨。例如下文：

换了两张车票，变了两种命运

有两个乡下朋友外出打工，一个打算去上海，一个打算去北京。临上车时，两人突然又都改变了主意，原因是他们在车站听到了这样的议论：上海人精明，外地人问个路都要收费；北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还给旧衣服。打算去上海的人想：还是去北京好，即使挣不着钱，也饿不死。打算去北京的人想：还是去上海好，给人带个路都能挣钱，上海挣钱也太容易了。结果，两个人交换了车票。原打算去北京的去了上海，原打算去上海的去了北京。

去了北京的人发现：北京果然很好，不仅银行大厅里的矿泉水可以白喝，而且商场里做广告的点心也可以白吃。

去了上海的人发现：上海果然很好，带路可以赚钱，看厕所可以赚钱，弄盆凉水让人洗脸也可以赚钱，只要动动脑筋、动动手，干什么都可以赚钱。凭着乡下人对泥土的感情和认识，他从郊外弄来一些含有腐殖质的泥土，以“花土花肥”的名义出售，一天就赚了50元钱。经过两年的努力，他竟在大上海拥有了一间小门面。后来，他见一些商家的门面亮丽而招牌太脏，立即开办了一个专门擦洗招牌的小型清洗公司。再后来，他的公司越办越红火，业务也由上海拓展到了杭州、南京等城市。

不久，他去北京考察清洗市场，来到北京站，一个捡破烂儿的人把头伸进了他的软卧车厢，就在那人向他伸手要一只空饮料罐儿时，两人都愣住了，因为8年前，他俩曾经交换过火车票。

文章写的是两个人外出打工的故事，两个人后来的命运却截然不同，形成强烈的对比。两种心态造就两种人生，对比反衬方显巨大差距。三、一波三折式

古语有“文似看山不喜平”，我们看小说也的确喜欢那些波澜起伏的故事。制造文章的波折，主要方法有利用一些巧合或阴差阳错来制造误会；也可将性格鲜明且差异较大的人糅在一起，叫他们不可避免地产生矛盾冲突；还可以利用一些不确定因素来制造反复无常的场面。例如俄国作家契诃夫的小小说《变色龙》，的确是一波三折式小说的典范之作。奥楚蔑洛夫在不知道是谁的狗的时候说“这多半是条疯狗”；

当巡警说说不定这就是将军家的狗时，奥楚蔑洛夫说“难道它够得着你的手指头？它是那么小„„”；

当巡警说这不是将军家的狗时，奥楚蔑洛夫说“将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子”； 当巡警又说说不定这就是将军家的狗时，奥楚蔑洛夫说“你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送去的„„狗是娇贵的动物”； 有人说是将军家的狗时，奥楚蔑洛夫说“说不定这是条名贵的狗”； 当厨师说不是将军家的狗时，奥楚蔑洛夫说“这是条野狗„„弄死它算了”；

当厨师证实是将军哥哥的狗时，他又说“呜呜„„呜呜„„这坏蛋生气了„„好一条小狗„„”。

随着人物的态度一变再变，小说情节也一波接一波起起伏伏，每一回都是那样合情合理，作者写作手法之高超令人叹服！

四、以小见大式

一滴水里看世界，半瓣花上说人情。用小人物、小画面、小镜头、小故事等某些小变化来反映时代热点、社会思潮、政治动态等社会大变化。许多社会大变化的叙写都得用长篇小说，用几十万乃至几百万字来表现。一篇千字左右的文章几乎不能做什么，但是以小见大的写作模式能够做到。它可以通过一件小事来表现一件大事的某个方面，然后“窥一斑识全豹”，效果同样很好。

例如下面这篇美国小说家奥莱尔的文章：

在柏林

一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一，二，三”。声音盖过了车轮的“咔嚓切嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不加思考地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。

这个神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时，那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。

“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。”车厢里一片寂静，静得可怕！

本文虽小，虽然只是写一个神志不清的老妇人的事，虽然这个老妇人只是不停地在数“一，二，三”，却深刻地反映了二战给德国人民自身带来的深重灾难。“小”是现象，“大”是本质。唯其“小”，才能“深”。在写作中，我们学习这种构思技巧，要从大处着眼，小处着手，通过小题材反映大主题。

五、出乎意料式

出乎意料式记叙文的创作与我国传统相声中使用的“抖包袱”技巧极其相似，全文大部分的文字都是在为结局的出乎意料做铺垫，有时甚至是在故意诱导读者朝着某种合乎情理的方向思考，而结局让人大吃一惊，形成巨大的落差，美自然就在其中。

美国作家欧·亨利的小小说将这种出乎意料式的结局发展到极致，以至于人们就把出乎意料式的结尾称之为“欧·亨利式”结尾。他的代表作品《麦琪的礼物》写一对恩爱夫妻过着拮据的生活，圣诞节即将来临，他们都在策划着为最爱的人购买礼物。他们各自拿出自己的心爱之物，去为对方购买彼此最想要的东西。妻子德拉有一头王后都会嫉妒的美发，却没有高贵的梳子；丈夫有一块祖传的金表，却因为没有表链而成了怀表。妻子卖掉头发为丈夫买表链，可丈夫却卖掉了金表为妻子买来昂贵的梳子„„

读完后，我们既为这对夫妻各自为对方买来“无用”之物而遗憾，但更多的是为他们之间的真情而感动，心灵受到极大震撼，不得不佩服作者手段之高明。

当然，记叙文的构思模式远不止上面所介绍的这些，希望大家能各出智慧，完善构思，多见识，多模仿，从而提高记叙文的写作能力。另外，这些构思技巧都不是完全独立使用的，它们往往是几者相互渗透，交错成文的。

实战演练，练出写作实效

一、针对训练

1．阅读下面这篇2012年高考北京卷满分作文，分析其构思技巧。

有人吹月到三更

夜有多深？我问。

看不清那夏季深远的天空变成似乎触手可及的蓝色小径，听不到那缠绕在老墙上的青藤私语被洗干净的苍冷。我伸出手想抓住点什么，掌心却只有从窗口鱼贯而入的水色，终究寻不见一丝温暖的印迹„„

远山 长路 深林 空谷

我可以想象那是怎样的一种生活。

一抬头，只有绝壁劈开的一片蓝天；一回首，只有自然赐予的几丛古木。日复一日，年复一年，行走在铁路两旁。听得见火车的汽笛，却看不见彼端的玫瑰。

朝随初阳，夜伴星光，身披雨雪风霜。在寂寞的岗位上，他把过去与明天的快乐和辛酸一起酿进岁月的酒里，和着清风，一口一口喝下„„

致敬，鸣笛。简简单单的动作，他找到了一种蔑视这夜的力量，找到了一种安静而伟大的挣扎。

天涯 漫途 羁旅 二胡

他的脸上没有任何的表情，似波澜不惊。

我站在人流之外，静静地看着他，穿越千年的阳光与浮尘，去寻找一种只会在梦中出现的共鸣。

他大概有五十多岁吧，头发略显斑白，腰微微躬着，身体前倾，伸长脖子，像什么呢？像一只鸵鸟。

他就坐在那儿，默默地拉着二胡，不言不语，不悲不喜，偶尔有人放下几枚硬币，颔首便算是回礼。他沉醉在自己的世界里，双目紧闭，身体有节奏地摇晃。夕阳斜斜地照了过来，恍然间有一种不真实的感觉。

侧耳听去，那如天如地如梦如幻如泣如诉如花如风如雨如电如行板如秦腔的歌，他不朽的赞歌！

他站将起来，收好东西，向街角走去。背影在地上被拉得很长，他慢慢地走着，仍然是伸长脖子的倔强姿态。是的，他是一只鸵鸟，一只永远不会把头埋进沙里的鸵鸟！

孤舟 瘦竹 醉眼 沉浮

他坐在船头，看向远去的水鸟和散开的粼粼细浪。手中是一根清瘦如笔的鱼竿。那河畔的三千翠竹，濯过更显风骨。他站将起来，拍了拍短褐穿结的布衣，转身入舱。

风帘动，残月香，水茫茫。野云俱暗，一袖灯影半湖光。闲听舟中碎雨，夜来枕上清霜，醉眼对寒江„„

纵天地苍苍，他也举杯对月，弹指相和；任人世飘零，他亦把酒临风，独酌高卧。不去想今天一条鱼没钓到，不去想明天是否还能饮酒如斯。

那个乘小舟的渔翁悠闲得仿佛在青天白云之外。

伍尔芙微笑着说：“岁月波光粼粼，赐予爱与生命，唯有生活不能被他人代替，只会有寂寞相随。”但这夜的黑却终究挡不住月的光辉，寂寞的生活一样可以开出明艳的花朵。

是的，有这样一群人。

即使坎坷满布，遍地荆棘，他们仍旧可以踏出一路繁花，灼灼其华。即使长夜漫漫，星海茫茫，他们依然可以拥月入怀，乘风而去。那时石涧流息不歇，一缕涓涓会聚成潭，倒映红尘百态，身后生前尽付一笑间。

我望向窗外深沉如海的夜色，耳边却依稀飘来清远的笛声。夜太深，所以看见星辰。夜太深，有人吹月三更。

这由时光亲手雕刻在我少年梦境的月色，暖而轻柔。

答：________________________________________________________________________ 答案(示例)这是一篇构思奇特的记叙文，采用电影中蒙太奇的手法，或者说“冰糖葫芦式”构思技巧，剪辑三幅画面组合在一起：寂寞巡山的人、街头拉二胡的艺人、孤舟独钓的渔翁。他们的生活似乎风马牛不相及，但是，作者深入发掘了他们灵魂深处共同的特质，那就是：“寂寞的生活一样可以开出明艳的花朵。”

作者用诗一般的语言创造了极富意境的三幅画面：深林空谷因有巡山人的敬礼和火车鸣响的汽笛而生意盎然，艺人如天如地如泣如诉的二胡与夕阳残照构成了街头哀而不伤的风景，寒江独钓的老翁将仙风道骨融进了天地苍茫。美哉斯境，美哉斯文！

二、整篇训练

2．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的记叙文。

在宽阔的江面上，渔船撑起白帆顺流而下。白帆鼓满了风，推送着渔船前进。它欣赏一番自己在水中的倒影后，嘲笑起躺在船舷旁的木桨，夸耀着自己的本事。

傍晚，渔夫放下白帆，拿起木桨，划动起来，渔船返航了。

木桨带着哗哗的水声，对白帆说，你只能在顺风的时候神气十足！而我，虽然本事不大，却能够逆风而上！

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。

写作提示 参考立意：各有所长，分工有所不同，不能只看到自己的长处，学会尊重别人，随着环境变化而调整，善于借助外力。

第二篇：微写作训练

、微写作训练

一、概念：

微写作：“微写作”发源于“微博”“微信”,一般是指根据一定的情景或要求，写作150字左右的“微作文”。“微写作”对考生的写作能力和综合素养提出了更高的要求，中考“微写作”要求考生文字的表达、意境的创造等诸多方面，均应超过网络“微写作”。

二、阅读下面材料，按要求完成微写作：

1、小区里不少人遛狗时不牵狗，以致有人被咬伤，请你写一段文字，从狗咬人说起，倡议大家文明豢养各种宠物。

要求：

1、语言精练得体；

2、理由充分，有号召力；

3、150字左右。

2、阅读下面材料，按要求完成微写作。

清晨，36名身着戎装的国旗护卫队员和60名武警军乐队员护卫着国旗从天安门拱形门洞走出，跨过金水桥和长安街，来到天安门广场举行升旗仪式。伴随着国旗升起，现场演奏三遍国歌。国旗升起时，在四周观看的各族同胞，军人要行军礼，少先队员要行队礼，其他人应立正行注目礼。

天安门广场的国旗从开始升起到杆顶需2分零7秒，而这个时间正好是升旗时奏三遍国歌的时间。

参照上述材料，写一段150字左右描写天安门广场升旗仪式场景的文字。（要注意描写的对象和特定的氛围，要综合运用多种表达方式。）

（说明：着重考查学生用精练的语言描述场景、抒发情感的能力。）

3、阅读下面材料，按要求完成微写作。

据《河南商报》报道，2015年2月26日，河南大学生孟瑞鹏为救落水儿童溺亡，反被当地警方称，不是救人溺亡，而是不慎落水。落水儿童也称，当天是三个人一同落水的。真相究竟是什么？

3月2日凌晨零点45分，濮阳警方公布，经还原事实真相，孟瑞鹏溺亡前有救人行为。凌晨1点左右，落水儿童家长接受媒体采访，“他确实是为了救我的孩子跳下去了”，承认是怕赔钱或担责教孩子说谎。

要求：请结合上述材料发表自己的看法。

4、阅读下面材料，按要求完成微写作。

学校为初一新生设计了一款校服，男式帅气、女式俏丽，学生们很喜欢。但家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。

请你给校长写一段话，陈述自己的看法，帮助校长解决家长提出的问题。要求：观点明确，表达得体，150字左右。

（说明：着重考查学生用精练语言表达观点的能力。）

5、阅读下面材料，按要求完成微写作。

某校学生会成立几个研究性学习专题小组。研究的内容分别是：李白、范仲淹、史铁生、龙应台、《我与地坛》、《目送》以及《人类群星闪耀时》等作家或作品。

请为其中一个研究小组（任选），写一则征招小组成员的启事。

要求：

1、内容应包含：对作家（或作品）及研究重点、研究意义的简要说明；对应征者的要求；报名办法。

2、语言有个性，具有鼓动意味；

3、150字左右。

（说明：着重考查学生用精练的语言描述事物、表达观点的能力。）

6、阅读下面的文字, 按要求作文。

夜幕降临的时候，许多小区的公共场所，都会被翩翩起舞的人群所占据，这就是现在风靡全国的业余锻炼活动——广场舞。然而，因广场舞音乐困扰而引发矛盾的事频频发生，近期就发生了这样一件事,某小区广场舞乐曲声起,附近居民就搬来集资买来的扩音器,奏响极高分贝的噪音，强力干扰舞者的旋律，令舞者苦不堪言。

请你以舞者或者附近居民的身份，给小区治安管理部门写一封短信，陈说自．．己对广场舞纠纷的看法，并为维护自身权益提出合理建议。要求表达精练、得体，150—200字。

7、阅读下面的文字，按要求完成微写作。

最近，网络流传“最伤父母心的冷暴力口语”，其中4句颇能反映当今某些中学生的心态，请从中任选一句，再从（1）（2）题中任选一题，写一段话，不少于150字。

①我吃什么我知道，别给我夹。

②有事吗？没事，我挂电话了。

③说了你也不懂。

④叫你别收拾我房间，东西都找不到了。要求：（1）描述一幅说这句话时的生活画面。

（2）对说这句话的现象发表你的看法。

8、中华民族历史悠久，节日文化内涵丰富，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。请从下面题目中任选一题完成微写作。要求语言精练得体，150字左右。

①请描述某一节日中的一个活动场景。(明确描述对象，注意特定氛围)

②有人说中国人过节过分注重吃，如元宵节吃元宵，端午节吃粽子……对此，你有什么看法和建议？请写一段话谈一谈。(观点明确，理由充分)

③请选定一个节日，针对特定的对象写一段抒情文字。(对象明确，抒情真实自然)

9、阅读下面文字，任选一题，按要求完成微写作。

火车、地铁、公交车内的“低头族”越来越多，尤其是包括学生在内的青年人，上车后很快拿出手机，不管路程长短，不论坐着还是站着，人人都眼睛盯着屏幕„„

(1)请根据上述材料进行合理想象，写一段文字，描述火车、地铁或公交车的这种场景，200字左右。

(2)请以“低头族，你错过了„„”开头，写一段文字，表达面对这种情景时你内心的感受，200字左右。

(3)请以“关注健康”的角度，写一段文字，劝说同龄人“拒做低头族”。200字左右。

10、老规矩：

北京过去有许多老规矩，如出门回家都要跟长辈打招呼、吃菜不许满盘子乱挑、不许管闲事、笑不露齿话不高声、站有站相坐有坐相、作客时不许随便动主人家的东西、忠厚传世勤俭持家等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。

世易时移，这些老规矩渐渐被人们淡忘了。不久前，有网友陆续把一些老规矩重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。

老规矩被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？请自选角度，自拟题目，写一篇微作文，200字左右。

11、请结合下面一则新闻发表自己的看法：

我们需要什么样的家庭教育？

前段时间，央视记者走上街头做了一系列有关家风的节目，很多人对“家风是什么”这个问题的回答很有意思，有个孩子说，他们家的家风就是爸爸每周要打他一次，令人捧腹。但捧腹之余有一个问题值得我们反思，那就是我们需要什么样的家庭教育? 今年过年回家，我特别观察了一下，发现很多亲戚朋友的孩子存在很多问题，比如有个亲戚的孩子过年就知道玩电脑玩手机，不但对访客不理不睬，对父母也一样如此。值得注意的是，父母对他束手无策，只能听之任之。

这其实就是家风或者说家规不严的恶果。

要求：请你结合上述材料以及对家风的认识发表自己的看法，200字左右。

12、公交车上为孙女挡太阳的爷爷有错吗？

在公交车上用身体为熟睡的孙女挡太阳20多分钟，相信很多爷爷奶奶们都会选择这样做。对于这种看不得孩子受一点苦的“隔代疼”，网友们众说纷纭。有人认为，这位爷爷对孙女的“呵护行为”有些溺爱，这种“隔代疼”会疼坏了孩子；也有人认为，2到3岁是孩子塑造自我人格的关键时期，一老人过度疼爱孩子会造成人格缺陷……

请选择一个角度，就上述材料发表自己的看法。

13、阅读以下两则材料，选择一个角度，发表自己的看法：

材料一：近几年来，中韩两国的民众就“非物质文化”在网络上颇起了些冲突。其中导火索之一，是韩国的“江陵端午祭”在2005年被收入《人类非物质文化遗产代表作名录》，因而激起中国民众轩然大波：端午节是咱们的啊，怎么能被韩国人抢去？一时之间，群情激昂，甚至要求国家文化部门上书联合国，正本清源。

材料二：韩国“申遗”日前传出新动向——暖炕申遗，这很容易让国人联想到我们的“土炕”。于是乎，许多中国网友再次表达出情感上的不能接受，“全世界，不，全宇宙都是“思密达”的，不忿之情溢于言表。

补充材料：“思密达”最早见于中国电影《集结号》中，“前轱辘不转后轱辘转思密达”。现在“思密达”经常被恶搞，来讽刺韩国不停申请其他国家非物质文化遗产的寡耻行为。甚至出现了“韩国人创世说”与“韩国人创宇宙说”，于是乎，“思密达”一词便成为了中国人搞笑的学韩国人讲话的一种符号。

14、结合以下材料，发表你的看法，要求：条理清晰，观点明确。

付彪：“带母上课”是一堂言传身教的反哺公开课

三尺讲台上，老师认真地讲着课；讲台下，年迈的母亲坐在学生群里，听着儿子的演讲。17日，一张来自福建农林大学的照片成为网友热议话题，网友感叹老师言传的是文化知识，身教的是孝顺美德！（3月18日《福州晚报》）

15、鲁迅应该不应该退出语文教材？

在2013人教版初中语文教材中，鲁迅的《风筝》退出了课本，取而代之的是史铁生的《秋天的怀念》。此后，网络上出现了“鲁迅作品全面退出教材”的消息。但事实并非如此，人教版的初一语文课本中，仅删去了《风筝》一篇鲁迅的文章，《从百草园到三味书屋》还是保留了下来。人教社的相关负责人表示，此次调整鲁迅的文章，专门去掉《风筝》，是因为该文对于初一学生来说，在理解上还存在一些障碍。此前一直传言鲁迅要淡出的声音是毫无根据的，鲁迅先生在教材中的地位依然“不可撼动”，请鲁迅迷们不要慌张。中国是否需要鲁迅？中小学生是否必须学会深刻？鲁迅应该不应该退出语文教材？

16、阅读以下材料，按要求回答问题：

近来，中央电视台一档《中国汉字听写大会》节目吸引了观众。从今年8月这档节目在每周五“黄金时段”推出以来，观众的关注度持续攀高，掀起一场听写汉字的热潮。据央视统计，“中国汉字听写大会”播出后同时段收视率飙升4倍，微博话题登顶热门榜，点击突破18万，百度搜索高达42万。要求：就《中国汉字听写大会》何以能够吸引观众，请发表自己的看法

17、结合下面一则新闻，按要求答题：

2013年12月5日，南非前总统曼德拉走完了95个春秋的传奇式人生征途。然而，曼德拉的故事却没有就此画上句号。从世界各国政要对曼德拉的高度称赞中，从全球传媒对曼德拉逝世的大量报道里，从普通百姓对曼德拉的真诚评语内，我们能够强烈感受到一种精神——曼德拉精神，和这种精神折射出的人格魅力。要求：请结合相关资料，谈一谈我们今天为什么还需要曼德拉精神？

18、结合下面两则材料，发表自己对这一问题的看法：

材料一：2014年 2月25日，十二届全国人大常委会第七次会议着手审议《全国人大常委会关于确立中国人民抗日战争胜利纪念日的决定草案》，这意味着我国即将以立法形式正式确立9月3日为中国人民抗日战争胜利纪念日。同日，会议还听取了全国人大常委会关于设立南京大屠杀死难者国家公祭日的决定草案的说明。

材料二：（2015年3月3日）据外交部网站消息，外交部发言人华春莹今天就中方将举行抗战胜利70周年纪念活动答记者问，正式发布中国将举行纪念抗战胜利70周年阅兵式的官方消息，一切猜测尘埃落定。

今年是世界反法西斯战争胜利70周年，也是中国人民抗日战争胜利70周年。中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，作为世界反法西斯战争的东方主战场，中国战场爆发时间最早、历时最长。中国人民抗日战争坚定了盟国与法西斯作战的信心，推动了世界反法西斯统一战线的形成，中国人民也为此付出了巨大的民族牺牲。

长期以来，中国政府每逢

五、逢十周年，都举行相关纪念活动。

今年，我们将根据惯例并参照各国作法，在北京隆重举行纪念活动，包括举行纪念大会、阅兵式、招待会和文艺晚会，习近平主席等中国领导人将出席。中方还将邀请第二次世界大战主要参战国、亚洲国家和其他地区国家领导人、联合国等国际组织负责人、为中国抗战胜利作出贡献的国际友人或其遗属出席。

19、柴静：《穹顶之下》

2015年2月28日，从央视辞职的记者柴静，推出了她自费拍摄的雾霾深度调查《穹顶之下》。柴静在采访中表示，孩子生病使空气污染成为她不能回避的问题，因此在一年的调查中，柴静作为一位母亲而不是调查记者，围绕雾霾是什么？从哪儿来？我们该怎么办？进行了一系列调查。（2月28日光明网）视频推出当天就在优酷获得600万次播放量，24小时全网播放量近亿。

《穹顶之下》播出后，首先是一片赞美，然后是多种多样的批评与担忧，引起中产阶级钦佩的柴静式行动，也引起了另一个层面的警惕；然而，对于批评的反批评也已经出现。20、2014年夏天，冰桶挑战几乎统治了中国社交网络。

冰桶挑战源自美国，规则是要求参与者在网络上发布自己被冰水浇遍全身的视频，然后该参与者便可以点名要求其他人来参与这一活动。被邀请者要么在24小时内接受挑战，要么就选择为对抗“肌肉萎缩性侧索硬化症”（ALS，俗称“渐冻人症”）捐出100美元。

冰桶挑战一度在全美科技界“大佬”、职业运动员中风靡。该活动的发起者说，是要让更多人知道被称为“渐冻人”的罕见疾病，同时达到募款帮助治疗的目的。短短两周内，活动为ALS协会的筹款就超过1000万美元。

很快，冰桶挑战活动也传播到中国互联网圈。8月17日晚间，新浪微公益 6 与瓷娃娃罕见病关爱中心联合发起“助力罕见病、一起„冻‟起来”微公益项目。此后不到两周的时间里，筹款金额突破了800万元。而在新浪微博上，“冰桶挑战”一度成为排名第一的热门话题，短短几天阅读量达到数亿。

中国多名科技和企业界、文娱界名人也被点名参与了这一活动。同时，也有不少普通民众参与活动，上传自己的“冰桶挑战”视频。

但是，“冰桶挑战”随后在社会上引发诸多争议，支持与质疑并存。作为当代中学生的你，又是如何看待这一问题的呢？

21、阅读以下新闻，按要求答题：

2014年的5月31日，距离高考还有七天的时间，在江西省宜春市的一辆中巴车上，面对挥刀砍人的行凶者，准备参加高考的学生柳艳兵和同学一起挺身而出夺刀斗凶，换来一车人的生命安全，但他们却因伤重无缘高考。

随后，宜春市综治委正式授予柳艳兵“见义勇为先进个人”荣誉称号。教育部对柳艳兵及同学易政勇的行为表示赞赏，并为他们启动了江西高考历史上首次单考单招。同时，清华大学、南昌大学等知名高校也纷纷向他们伸出了橄榄枝，提出将按招考政策，愿助其圆大学梦。

对于是否支持清华大学录取夺刀救人少年，一项微博调查显示，在参与调查的十余万网友中，86.2%的网友表示支持清华录取柳艳兵，认为此举有利于弘扬社会正能量，13.8%的网友表示不支持，认为影响高考公平。

那么，对于青年学生的见义勇为行为，应如何给予鼓励呢？

22、阅读以下新闻，按要求答题：

2月17日，齐齐哈尔市富拉尔基区的北钢医院耳鼻喉科主任孙东涛在出诊过程中，被突然冲来的一名男子用钝器猛击头部，经抢救无效死亡。警方查明，犯罪嫌疑人齐某的作案动机是对孙东涛治疗结果不满意。

时隔一天，2月18日下午，河北省易县人民医院普外科医生李爱新在办公室书写病历时，被闯入办公室的男子割喉。经过两个多小时抢救，李爱新脱离了生命危险。行凶者被捕后交代，他在易县人民医院进行手术后，认为治疗效果不佳，便产生了报复念头。

3月4日，广东省潮州中心医院消化内科收治一酒后急性酒精中毒患者，下半夜抢救无效死亡。此后，家属纠集了100多人，押着值班医生在医院内游行，持续约半个小时。

延续近年来伤医案频发的趋势，2014年的一系列伤医、辱医事件仍在推高 7 人们对于医患关系的讨论。社会舆论在发出依法惩处犯罪人的同时，也在问：医患关系到底怎么了？“杀医伤医”频现究竟有无解决之道？

23、阅读下面一则新闻，选择一个角度，发表自己的看法。

外滩踩踏事件报道引发的新闻伦理讨论

2014年12月31日23时35分左右，上海黄浦区外滩陈毅广场发生拥挤踩踏事件，共造成36人死亡，49人受伤。此次拥挤踩踏事件成为迎接新年时刻世界各地报纸的头条新闻，也引发了各界对事件发生的原因、城市公共安全、事故救援等问题展开热议。在事件的后续报道中，一些媒体对一位不幸罹难的复旦大学女生进行了人物特写报道，报道涉及该女生的相关个人信息以及来源于社交媒体的相关信息等。

该报道首先引起其所在学生社团组织“复旦大学燕曦汉服协会”的不满，该协会在微博平台发表博文：“媒体无良，人心有爱。惟愿逝者安息。请所有同学们、朋友们、同胞们尊重死者，尊重家属，不要再打扰他们的平静了。我们不希望看到死者被当作新闻热点来炒作，也不希望生者和家属受到骚扰和二次伤害。请不要再传播私人信息及照片了，在此代所有亲友感谢各位！望理解！。”

随后，复旦大学官方微博发出博文，呼吁“媒体尊重她、保护她，不要再挖掘她的隐私，不要再刊登她的照片，让逝者安宁。”微信公众号“复旦易班”发表评论《少点伤痛，多点尊重》引起广泛关注，微信公共号“复旦大学校友会”对该文进行转发，并重新命名为 《今夜无眠：复旦学生致部分媒体的公开信》。文章批评道：“面对这么多失去的生命，媒体却独独抓住了复旦这一名学子，花了大篇幅来报道。有一些网友称，逝去的生命不分高低贵贱，那么为何独独具体报道复旦女孩这一名学生？新闻报道的工作者们，面对众多失去的宝贵生命，你们是不是已经为了新闻的噱头而分出了高低？”“把一个女孩子的微信、QQ、照片公布在网上的行为，不仅仅碾压了作为逝者的尊严和隐私权，更是将她亲人的伤疤血淋淋地揭露在了众人的面前，供大家评论，指点。”

针对上述批评，微信公众号“微观者说”转发了一篇“广州媒体人”写的“致部分复旦学生的公开信”，题为《媒体人就外滩踩踏事件致复旦学生公开信：别太矫情了》，认为“同学们指责媒体，通篇皆为泛道德化指责，忽略操作而直奔操守，实在令人遗憾”。

写作后面：以上材料均出自网络媒体，请同学们按照要求，认真完成。说明：可查阅参考材料，但一定要写出自己对问题的观点和看法，拒绝抄袭。

第三篇：2014高考微写作训练

微写作训练

一．新闻事件：

河南郑州市二七区杂粮馒头店主刘梦华感动于环卫工人加班加点扫雪铲冰，决定免费为环卫工人送馒头。从2014年2月8日起，环卫工凭工作证可在刘梦华的馒头店里免费领馒头,。3月24日，3名已经不再是环卫工人的群众领馒头遭拒后，与店主争吵起来。“他们说免费馒头是公司给的福利，公司每个月给了我们店里钱，我们不给馒头就是自己扣下了，还说了好多难听话，这太让人寒心了。”在发放了16000多个馒头后店主决定不再为环卫工人赠送馒头。

二．微写作要求

请你从一个曾经受过恩惠的环卫工人或一个旁观者的角度，和店主说几句话，150字左右。三．教师示范

刘老板，你好。我是一个曾经接受你恩惠的环卫工人，首先请接受我发自内心的感谢，您的善举让我们感受到了温暖，小小的馒头传递的是正能量。

我非常理解您的心情和做法，做了好事还要受委屈，确实让人难以接受。请您相信，生活中大多数人是懂得感恩的，您的善举会感动更多的人投入到帮助别人的行动中来，我会干好本职工作，回报每一个关心我们的人。四．分析总结

1．选择一个身份很重要，决定你的说话角度和说话内容

2．首先要表达感谢，感谢的原因因为身份不同而不同，环卫工人要懂得感恩，旁观者要感谢善举为他人提供的方便和扭转不良社会风气所作出的努力。3．表示理解和同情

4．提出自己的建议，表达自己的感受。

第四篇：关于学生微写作训练范式研究

关于学生微写作训练范式研究范文

相较于常规性写作而言，微写作的特点主要在于“微”，即内容简洁、篇幅短小。这种写作通常用于初中语文教学之中，是通过让学生记录其日常生活所见、所思及所想达到提升写作技巧的目的，具有明显的表述灵活性、内容广泛性、信息生活性和记录及时性的特征。对初中语文教师而言，在进行“微写作”训练时，要充分关注到微写作与学生真实生活、真实体验及感受之间的关系，强化写作同生活的联系，切实将写作同碎片化生活实践融合起来，引导学生进行随时随地、无拘无束的文本创作，丰富写作内容，创新写作形式，强化写作意识，为作文水平的提升奠定基础。阅读是写作的基础，其与写作之间是相辅相成、共同促进的关系。因此，在微写作教学中，教师要善于运用文本阅读开展“圈点批注式”教学，让学生围绕所阅读文本中的一个核心词、标点符号或者关键语句进行重点和反复的阅读，通过深刻领悟这些地方的精彩之处，引导学生强化阅读思考，获取更为深刻的阅读体验及情感熏陶，促进写作技巧的提升。

圈点批注式微写作既可以在课堂上以教材为依托展开，也可以在课后以课外读本为依托展开。大多数情况下，“微写作”是对灵感的记录，是对碎片化文字的归纳。因此，在阅读过程中，学生要学会且乐于记录自己的思想火花，即兴书写自己的精神感悟，并通过常态化的记录提升思维能力，丰富思想深度。以《杨修之死》的阅读为例，学生对“公真知魏王肺腑也”的圈点批注为：“杨修并不知魏王的肺腑。一方面，他不了解曹操的底线，直接参与到权利继承人的斗争之中，引来曹操的不快；另一方面，他不能清醒地认识到曹操的性格特征，多次在曹操面前卖弄聪明、戳穿曹操，继而招来曹操对他的忌惮和妒忌，并最终设计杀死杨修。这篇文章告诉我们，不可恃才傲物，要谨慎行事，外圆内方，留有余地。”从这篇“微写作”之中，我们能够很清晰地看到该学生对文本的理解较为全面，对人物的认知也很准确。

对于初中生而言，“微写作”与发微博或朋友圈类似，就是对当天所见、所思、所想、所感的描述和记录，不受时间、空间、内容、字数的约束，具有一定的随意性和灵活性。因此，在实际教学中，这种“微写作”不仅能够让学生完成练笔的任务，在长期的写作中掌握写作技巧及方法，而且能够引导学生对自己的真情实感进行合理的表达，帮助学生抒发心中的情感，避免写作中陷入无事可写、无话可说的困境。同时也能够让学生提升表达质量和效率，树立积极健康的心态。在微写作教学中，教师可以通过“每日快评”“班级趣事”“心情记录”等主题引导学生持续写作，还可以指导学生借助微写作实现与家长、教师的有效沟通，帮助学生解决问题、疏导心理，进一步丰富微写作的价值和意义。

在长篇记叙文中运用“微写作”，不仅能够将长篇文章进行压缩，帮助学生建立全局观和整体概念，强化对文章内容和结构的把握，而且还能够通过这种训练提升学生对文本内容的记忆和复述能力。同时，在一些内容较为复杂的记叙文中也可以采用“微写作”的方式进行训练，让学生以阅读材料为基础，对文本中的“留白”部分进行填充，引导学生在充分理解文本的基础上进行合理想象，既能启迪学生思维，又深化学生对文本的理解和把握。以《石壕吏》这一古诗的教学为例，诗词主要是从“妇人”的角度进行描写，对官吏的语言和行为描写得较少。因此，教师可以引导学生对全诗内容进行深入理解和品读，立足老妪的回答去思考官吏的言行举止，对官吏的语言内容及人物形象进行合理的想象，然后利用“微写作”的方式呈现出来。学生纷纷参与到微写作之中，利用所学的人物描写方式将官吏的残暴蛮横充分描述出来，不仅强化了对学生写作能力的培养，又加深了学生对安史之乱带给社会及人民的苦难的理解，在情感上形成与诗人的深度共鸣。

“微写作”从形式上来说较为简短、灵活，因此，教师可以将微写作融入到教学的任何环节之中，强化对微写作的拓展延伸训练。在课堂导入环节，教师可以这样设计：“同学们，假如你是今天的老师，你要怎样开始这一节课呢?请试着写一篇课堂导入语吧！”引导学生做好课前预习，强化对文本内容的理解和掌握。在课堂结束后，教师可以开展拓展延伸。以《土地的誓言》为例，可以这样设计：“本文作者面对日寇向东北大地说出了誓言。那么，同学们，对于养育我们的故乡，你有什么誓言想说呢?请写下来！”从而将教学与学生的生活切实联系起来，引导学生对生活进行观察和关注，强化对学生爱国爱家等情怀的培养，深化核心素养的培养。总而言之，微写作符合当前快节奏、碎片化时代的发展需要，教师教育及学生学习等活动都可以随时随地开展、随心所欲地进行，具有明显的可实施性、可操作性和可掌握性。只要我们关注微写作教学指导，通过源源不断的微写作训练，丰盈学生的习作体验，就能提高学生的写作兴趣，激活学生的言语思维，增强学生的表达技能，促进学生写作素养的持续提升和发展。

第五篇：难忘的微格训练

难忘的微格训练

---学习心得之三

（程锋利

国培计划薄弱学科培训学员2班）

按照培训单位的学习安排，就今天我们所有学员到老校区参加微挌教学。微格教学究竟是个什么东西呢？很多学员表示没有听说过，一度有人分析说该不会是微机课吧？把微机打成微格是有可能的哦！但这也不对呀，昨晚陶教授不是还专门提醒大家要适当备备课？谜底的揭开最终还是一位工作人员，让我们清楚原来所谓的微格课其实就是在一个微缩的教室里进行说课，真相终于大白。

我们被分到第一学习小组，参加由王主任主持的微格化教学。每位学员根据自己所教授的年级、教材、自主选择一课题围绕教材学材、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价展开说课。我说课的课题是《在美术世界中遨游》。这节课其实是人美版第十三册第一课的教学内容，教学内容其实很简单，就是引领学生通过学习了解美术的绘画、雕塑、建筑、工艺美术四个门类。掌握根据使用材料的不同学会区分绘画的素描、水分、水彩、油画、水墨画等几种分类方法。由于今年美术教材进行了改版，其实这节课已经给删掉了。但是由于熟悉教材、所以自己还是选用了这节课作为说课内容。

虽说在台下很淡定，但是等到登上讲台，尤其是面对几位同行和教育科研院的王主任的时候，自己还是感到一点手足无措。最直接的反应是，等讲完了才发现自己竟忘记点击录制按钮了。

“微格”活动后，王主任最后做点评，他从美术教学的教学目标、教学方法、教师的职业素养提升途径等三个方面向我们提出了要求。在王主任看来，在美术课程教学标准即将公布的今天，作为美术教师应当时刻注意自己的一个主要任务就是要让学生通过学习，提升他们的审美能力和精神愉悦性的同时，要站在传统文化的角度，做一名传统文化的播撒者；同时王主任还就在多媒体时代，美术教师究竟该怎样开展教学提出了自己的观点。他认为一名美术教师在任何时候都不能废弃演示教学法，教师只有通过自己的延时才能更好地激发学生的热情，才能对得起美术的术字---技术。

王主任的观点在当下很有启示意义。如今，我们在平常的教学活动中，在开展多媒体教学、向学生展示更多的信息的观念的引领下，已经自觉或者不自觉地适应了离不开多媒体、离不开课件教学的常态。即使有时需要做教具，也不过是为了制作教学课件的照片而准备，的确已很少会在课堂上动手向学生做教学演示。这是一个在以后的教学实践中需要值得关注的问题。

而对于王主任提到的有关情感教学以及展示教学的问题，这其实也是需要我们在以后的教学中稍加注意的问题。毕竟我们在教学中都是会以一种积极地情感来影响、感染学生，试图把学生的情感引入到对传统文化的自豪和兴趣上来。

“微格”训练，微小却有格调。让参加培训的学员在参与中发现自己的不足，然后又能有专家做出针对性的改进措施，收获真的很大，是一种让人受益颇深的学习提升方法。微格，我喜欢！