教育局获奖论文

第一篇：教育局获奖论文

开发潜能

培养责任心

————浅谈小学生自主学习能力的培养

【摘 要】为了适应时代的新要求，我们非常努力地按照课程标准所倡导的理念，积极投身改革与实验，使我们的数学课堂教学充满了生机和活力。面对新课程与课题实验，我们应该改变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习。自主学习作为素质教育的重要内容，已经越来越多地应用于各科教学。培养小学生能够独立承担责任，能充分发挥自己的潜能，是至关重要的。正因如此，自主学习越发显示出它独特的魅力，可见，培养学生自主学习的能力在当前教育形式下，被提到一个新的高度。教学实践证明，学生的自主学习能力需要培养与提高的。

【关键词】 自主 能力 培养

教育家苏霍姆林斯基说过：“教学就是教给学生借助自己已有的知识去获取新知识的能力。”学生学习的主战场在课堂，课堂教学是一个双边活动过程。面对今天的新课程与课题实验，我们必须牢记陶行知先生所言：“先生的责任不在于教，而在于教学生学。”我们应该改变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习。自主学习作为素质教育的重要内容，已经越来越多地应用于各科教学。培养小学生能够独立承担责任，能充分发挥自己的潜能，是至关重要的。正因如此，自主学习越发显示出它独特的魅力，可见，培养学生自主学习的能力在当前教育形式下，被提到一个新的高度。几年来，我探索出一套自主合作探究开放的教学模式。通过教学实践收到明显效果，现浅谈我的几点做法：

一、更新观念，挖掘自身潜力，开发学生的潜能。随着教育改革的不断发展和深入，每位老师的教育思想应时时不断更新，紧跟时代的要求，让教学方法充满活力。新课程的课堂教学艺术要求教师要唤醒学生封存的记忆，激发学生沉睡的潜能，让学生去发现、去探索。这就要求我们的教学要有创造力。然而教师的创造力来源于不能墨守成规，要勇于创新，要“喜新厌旧”.教育家朱永新说过：“每个人都有潜力，每个人都可以成为他自己，每个人都可以创造奇迹。”我们每位老师应在学习他人经验长处的同时，要努力研究自身，发现自己的鲜明个性和独特的风格，挖掘自身的潜力，开发学生的潜能。从而演出自己的拿手戏，亮出自己的绝招。

二、创设氛围，寻找动力，使学生愿意学

有人说:没有学生积极、主动参与的教学是失败的教学。我个人认为应该做到以下几点：

1、合理创设情境，使学生感受到知识就在自己身边，与现实世界联系密切。例如：在教学“一步计算应用题”时，创设去商场购物的情境，使学生产生浓厚的学习兴趣。达到愿意学的意

境。又例如在“相遇问题”的教学时，我创设了一个学习情境：首先是请两位同学从两地(教室黑板的两边)同时出发，接着两人相向而行，直至相遇的全过程，并适时强调以上术语等手段，让运动过程由“静”变“动”，使学生充分理解“两地、同时、相向、相遇”的含义，为后面计算方法的学习，扫清了障碍。这种合理的学习情境的设计，化抽象为具体，变静态为动态，营造了良好的学习氛围，极大地调动了学生浓厚的求知欲，使他们的思维开始活跃，充分做好了全身心投入新课学习活动中去的准备。

2、情感交流增强学习兴趣。“感人心者莫先乎情”，教师应加强与学生感情的交流，尊重、热爱、信赖每一位学生，建立和谐的师生关系,营造民主、平等、宽松的学习氛围,让每位学生都感到自己是被重视的、被关注的。

3、发扬平等互助精神增强自信心。力避优秀生产生优越感，看不起后进生，后进生产生自卑感现象。训练学生做到肯定他人优点，再发表自己观点。使每位学生都感到自己是被尊重的，从而产生成功感和愉悦感，引导学生学会自我调整学习心态。

三、诱导思维，激发参与，使学生乐于学

英国教育家斯宾塞说：“应该引导儿童进行探索，自己推论，给他们讲的应尽量少些，而引导他们发现的应该尽量多些。”在提倡素质教育的今天，课堂教学中，教师一定要把学生看作学习的主人，让他们拥有时间去思考，去探究，通过启发、点拨、设疑、解惑，激发全体学生自主参与意识，引导学生参与学习的全

过程。努力做到四不：学生能叙述的教师不替代，学生能操作的教师不示范；学生能提问的教师不先问；学生能独立发现的教师决不暗示。在学生力所能及的范围内，由学生自己跳起来“摘果子”，使他们的智力、能力在自主参与过程中得到发展和提高。从而使学生乐学。例如，我在教学面积计算时，通过看一看、折一折、想一想等，启发学生认识到：平面图形的面积计算公式都是以长方形的面积计算方法为基础推导出来的；正方形是长方形的特例；平行四边形是用割补法转化成长方形而推导出面积计算公式的；三角形、梯形是通过拼合成平行四边形而推导出面积计算公式的。指导学生在这些关键的地方思考，把面积计算知识系统化，既沟通了面积之间的内在联系，理清了思路，又渗透平移、转化等数学思想，发展了学生的思维，提高了学生的自学能力。

四、分层指导，掌握方法，使学生学会“学”

没有动力不能学，没有方法不会学。既然学生在学习上有动力了，那么就应狠抓学生的学法指导。由于一个班的学生学习能力和认知水平不尽相同，因此，教师应当考虑学生不同的特点，进行分层训练和指导，尽可能地调动全体学生的积极性，使优秀生“吃”得好，让后进生“吃”得饱。我在教学中按照学生的实际情况和学习能力，把学生分成三个层次，即上、中、下三层，其数量比为1：2：1。前后座按比例组合成四人一组的学习小组。依据教材内容和大纲要求，分别确定各层次学生的学习目标。教学组织形式实行全班教学，分层教学和个别指导相结合，采用多

种教学方法和手段，使各层次的学生在最近发展区自主学习，得到发展，争取进步。例如：在教学“带余数的除法应用题”时，出了这样一道题：筐里有50个橘子，（1）平均分给8个同学，每人几个，还多几个？（2）最少加上几个才可以平均分给9个同学？（3）拿走几个就可以平均分给7个同学？这道题有3个问题，可采用分层练习：学困生做第1题；中等生做第2题；上等生做第3题。鼓励相邻几个同学进行讨论，通过对问题的研究，使各层次学生互相启发，促进思维，提高分析问题，解决问题的能力，使每个学生逐步学会学习、善于学习。并随着进取意识的增强，不断地向上一个层次递进。

总之，培养学生的自主学习意识、自主学习能力并非一朝一夕之功，只要坚持把学生真正放在主体地位，以充分调动学生的学习积极性为前提，以教给学生学习方法为重点，以促进学生智能提高为核心，把学生作为课堂的主人、学习的主人，定能让他们学会学习、学会竞争、学会合作、学会创造。

参考资料：

1、《小学新课程标准与解读》

2、《新课程怎样教》

3、《教学艺术与实践》

4、《甘肃教育》

5、《未来导报》

论文题目：《开发潜能 培养责任心》 作者姓名： 刘忠梅 作者单位： 汭丰中心小学 职 称：小学一级教师 邮 编：744300 电 话:***

第二篇：获奖论文

有付出就有收获，有合规就有未来

——信用社合规

杨帆

1952年，建立枝江信用社，我们才初出茅庐；

1978年，做为改革开放的先锋，筚路蓝缕，那时信合还不为人所熟悉，我们是朝阳企业；

2000年，进入新世纪，在经济全球化的大潮下，我们的信合飞速发展；

2012年，农商行挂牌，农信社华丽转身，迎接新的机遇和挑战； 六十年历程，弹指一挥间。六十年来，无论多么我们枝江信合一直

改革的道路上从没有坦途，特别是在2003年以后，由于网站管理人员的变动，网站不得不暂时关闭。用户不能通过网站了解我们的产品和工厂的情况，对企业宣传造成了不良的影响。尽快恢复网站的功能，重塑SJPETRO〃COM的新形象，扩大企业的影响力度成为了当务之急。在2006年成立了信息管理中心以后，厂职代会根据当前企业发展的形式，提出了要‚大张旗鼓地宣传‘SJPETRO〃COM’品牌，重新建设好www.xiexiebang.com网站’的需求，为此四机厂对网站建设进行了重新思考和全新的改版，并通过各种措施保障网站的正常运行，为企业生产经营管理提供了良好的服务，在此方面做了一定的探索，主要做法有：

一、探索网站改造的基本要求

（一）、设计新颖

网站设计不仅要架构清晰、新颖美观，还要体现一个企业的精神，展示企业的风采。四机厂作为从古老的敦煌到江汉平原，艰苦创业，不断发展，具有70年历史的大型国企，既有厚重的文化沉淀，又有敢于创新，参与国际化竞争的勇气。所以网站既要突出四机厂‚百年基业，品牌老店‛的雄厚基奠，又要彰显企业只争朝夕的现代化建设活力。整体上注重简洁、大气、朴实、稳重。网站的配色按企业形象设计（CI）手册标准，以红为基调、以白色为背景，以灰色为辅色。四机红表明四机厂有着红色的根基，源自于解放军红色石油师，也预示着四机厂的未来红红火火，兴旺发达；白色寓意着无限广阔的发展空间；灰色是起调协和过渡的作用，也蕴含了和谐、稳定、持续的发展理念。首页的动画设计从产品分类、发展轨迹、制造实力和销售服务4幅动画简明扼要的反映了企业概况，体现了四机厂‚为者常成，行者长至‛的企业精神。导航栏采用了浮动式按钮设计，新颖活泼，富有动感，从让客户一目了然。网站的布局也做到了疏密有致、板块分明、重点突出。

（二）、内容丰富

内容是网站的灵魂，是一个永远不会闭幕的展台，也是企业时时敞开的窗口，特别是在信息时代的今天，网站更是企业的一张名片，代表了企业的形象，具有重要的影响力。网站宣传内容要围绕四机厂参与国际竞争和企业发展的新形势开展宣传。我们在网站的首要位臵，对企业新闻、企业文化、党建与政工等栏目利用视频和图片等多媒体手段来加强视觉的冲击力，吸引客户的眼球，强调新闻的‚新‛字，快讯的‚快‛字，既增加了网站的观赏性，又丰富网站的内容。我们还特别将‚石油四机报‛做成电子版放在网站上，做到了纸质媒体与网络媒体的完善结合，使阅览方式多元化、多样化，扩大了宣传效果。‚工作专栏‛是内部各个部门或企业专项工作的一个重要展示平台，重点反映各专项工作的动态和成果，同时根据宣传需要及时反映工厂重大事件和主题内容；如今年是我厂70周年厂庆，我们特别推出了‚厂庆专栏‛，把我厂的发展历程、科技创新、庆祝活动等各方面的信息及时详细的展现给大家。

（三）、功能提升

网站作为第三种媒介，它综合了广播和报纸的各自特长，既可以传播声音，也能传播文字和画面（包括动画和影像），甚至可以建立远程交互，及时应答，实时通讯和数据库的应用，而且覆盖面广，传播速度快，是一种非常理想的传播媒体，网站建设要充分利用这些优势来进行宣传，同时加强商务性的应用功能。过去我们的网站只有静态表现的功能，对动态功能的开发做的很少，不能发挥网站更大的作用和价值。因此要求在网站上建立一些具有实用性的功能，如：与客户进行实时地交流和应答，网上发布市场调查表，招议标信息公布，远程合同签订，用户管理，客户留言板，文件下载和电子邮件交互等功能。在产品和企业的介绍和宣传方面可以加上一些三维动画演示和录像剪集等。使网页文图并茂，丰富多彩，生动形象。

（四）、管理完善

网站的建设是一件比较复杂的事情，包含的内容非常广泛，涉及的部门也很多，信息收集和整理需要时间和精力，除了文字以外还有照片、图表，以及技术资料。这些仅靠信息管理中心的人来做是难以达到应用效果的，不然就会陷入以前那种更新不到位，管理不及时的被动局面，因此需要建立一套网站更新维护的管理体系来保证网站的正常运转。

厂信息管理中心作为网站的主管部门，主要负责网站的维护和更新，负责信息来源的组织和发布，负责网站的推广等工作。同时还有一个重要职责就是管理好企业内部信息收集的渠道。各个部门或单位必须建立信息员岗位，配备专门的信息提供人员，可将数据收集、维护和信息提供等多种工作分配给信息员岗位来做，并根据工作量配备兼职人员或者是专职的人员。信息员负责本部门有关信息的文档、图片的收集和处理，及时向厂信管中心提供网站需要更新的资料，并保证信息的正确性和完整性，以及保密的要求。

二、探索管理、监督、保障合一的新途径

在探索为了加强网站内容保障工作，确保企业网站内容的正确性和及时性，进一步提高网站的质量和水平，四机厂还专门下发了网站维护与内容保障的文件，要求各部门和单位极力配合这一工作。并提出了以下主要的保障措施：

1、任务分解，责任到人

网站的内容涵盖各部门的工作内容，也反映了各部门的工作业绩和成果，因此各部门要加强对网站内容的关注，及时提出相应的改进意见，并有责任提供准确的资料和信息，为强化网站内容保障工作，我们将网站栏目内容分解到各部门进行责任保障。根据每个部门负责的业务内容规定其更新时间和要求，并按季进行考核。

2.建立平台，加快速度

为了有效地实现及时报送，四机厂利用网络论坛的方式建立了企业内部信息交流平台，平台覆盖全厂范围，还为每个单位设臵了专用账号和密码，基层单位的信息人员可以方便地将各种稿件、图片资料通过网络进行传送。信息管理中心网站管理员收到信息后并马球上回复确认。通过平台还可以方便地进行稿件的统计和评比大大地提高了效率。

3．领导重视 认真把关

网站内容重在及时、准确，为了使网站保持新鲜感就要对内容及时更新和随时发布，必须加强组织领导。为此四机厂要求各级领导班子中必须有一人来负责信息资源收集和网络宣传内容的把关，将本部门、本单位形成的最新信息及时传递到信息中心进行发布。还要求各单位、各部门要高度重视内容保障工作，切实做好组织领导工作，部门领导要经常浏览网站内容，了解信息的真实情况，把内容保障工作纳入本单位、本部门信息工作的计划当中。并加强指导和监督，及时研究解决工作中出现的问题，确保任务的完成。要求各部门在向上级或其它媒体发布信息的同时，也要向本厂网站同时发布。特别是工厂新闻、重要工作会议、重点工作部署，以及上级领导来工厂视察、调研等重要活动、消息，以及企业文化活动等信息都必须及时反映。

4．做好信密，建立安全

网站信息是对外开放的，凡到涉及到企业机密和商业秘密的内容都应该按照上级部门规定的信息分类原则严格进行审查，防止企业利益受到侵害。同时，网站内容展示了企业各方面的水平和形象，内容不能瞎编乱造，东抄西摘，要真实地反映实际情况。提供文字的同时还可以配合提供相关的图片、视频的信息资料。以保证稿件的有效性。

因此执行各项保密制度，全面落实信息安全管理和技术措施就显得很重要。四机厂要求各部门在做好信息 资料收集和提供的同时，也要抓好信息分类分级和授权工作，确保网站信息的安全。还制定了网信息管理安全保密规定。

网站内容以布必须由主管部门进行审核后确认上传。四机厂规定 新闻稿件由党委办公室负责审核，稿件须经党委办公室领导签字后才能在外网上发表。其它业务内容由厂办统一审核，各级部门也要经过先审核后发送的原则。

5．建立保障 奖罚措施

四机厂要求各单位指定了信息联络员，专人负责信息的收集、整理和提交工作，建立信息体系联络员制度，落实相关责任。目前全厂十二个单位已建立了信息联络员，联络员还要求具有熟悉本单位业务工作，电脑操作熟练等特长。网站建设需要付出大量的辛勤劳动，占用一定的业余时间，为了鼓励大家多投稿，多提供资料，多关心网站的建设，厂里将对提供信息的人员进行适当地奖励。每采用提供的新闻稿件和其它稿件都要进行适当地奖励，厂里专门申请了一笔费用作为网站建设奖励的基金。对在网站建设中表现突出的集体和个人在年底还要进行一次集中性表彰。对不能按要求完成任务的部门和个人要进行通报批评。

6．做好培训 提高水平

四机厂为了提高网站设计水平和网站质量，通过组织各单位信息员进行学习，征求意见，大家在一起进行交流，达到互相提高的目的。同时还加强了技术方面的培训，从网站建网知识到图片处理，闰工设计，以及计算机应用技巧等各方面培训大家的兴趣，也为网站改进广开言路，让网站越办越好。

7． 内外结合 共建网站

网站设计也是非常专业的一项工作，特别是有关技术含量较高的功能，涉及到数据库技术等后台处理技术，需要有复杂的专业技能。因此采取外委的方式，可以获得较好的性价比回报，目前四机厂与中国电信荆州电信公司进行合作开发，从系统的安全性和可靠性考虑，对外网站最好不要放在企业内部的服务器上运行，以免受到病毒和黑客等外来不明身份的攻击和入侵，使企业的生产系统遭到危害。另外从工作的专业性考虑，企业内部不可能投入大量的人力和物力来培养专门的网站设计师和技术人员。因此我们将网站的框架设计、功能设计、技术维护和网络推广工作，委托给电信公司负责，企业集中精力做好信息的处理、更新和维护，以及企业内部网站的建设。

三、探索改造成果展望 四机厂网站建成以后，于2006 年十月正式开通了对外网页的发布开，由于设计新颖，内容丰富、功能齐全受到了用户的欢迎，访问量日益增加，网站开通后，销售服务电话变得繁忙起来，客户咨询产品、价格和订货的信息大量涌来，为全厂销售工作打开了新的窗口。通过网站用户反馈意见的收集，也了解客户对企业产品、质量、服务的认知度。便于我们改进工作，提高水平。

企业内部信息交流平台也发挥了沟通、传递、共享、快速的特点，为各部门的业务协同创造了有利的条件。

四机厂网站建设的十年是四机厂实现跨越式发展的十年，是四机厂由国内一流走向世界领先的十年，是信息化飞速发展的十年，如今网站信息化已成为了厂内各项工作的有力支撑，我们坚信在厂领导和部门领导的大力支持，以及信息中心和全场员工的共同努力下，通过对四机厂网站工作的革新与改造，四机网站的明天一定会更美好！

第三篇：论文获奖

关于未成年人思想道德建设论文获奖情况的通报

萍教政字〔2011〕2号

各县（区）教育局、萍乡经济开发区教育局、武功山管委会社会事业局、市直学校：

根据市教育局《关于开展未成年人思想道德建设优秀论文评选活动的通知》（萍教政字〔2010〕7号）文件精神，在全市中小学、幼儿园开展了未成年人思想道德建设优秀论文（教案）征集活动，受到了全市广大中小学、幼儿园教师的积极响应，提交的论文结合我市学校德育工作，有创新意识，富有时代气息。经选评审定，下列教师的论文（教案）分获一、二、三等奖，现通报如下。

附：未成年人思想道德建设论文获奖情况的通报

二○一一年一月十四日

一等奖：

单 位姓 名题目

萍乡二中

萍乡二中

萍乡二中

萍乡三中

萍乡三中

萍乡四中

萍乡四中

萍乡六中

萍乡九中

萍乡九中

萍师附小

李小青 彭香梅《落实两个“八有”，坚持“五个结合”》王小玲《严师 慈母 挚友》 邬小红 何冬梅《班主任的角色意识》彭金程《德育教育在中学化学教学中的渗透》覃海涛《中学教师德育的方法与途径浅议》贾小波《让初三学生在激励中走向成功》陈爱桃《学校德育个性化教育初探》甘 清《让他做最棒的自己》周小敏《萍乡九中未成年人思想道德建设的基本做法和经验》丁巧红《试论在世界历史教学中加强德育渗透》朱瑞华《浅谈如何在小学德育工作中发挥学生的主动性》-1-

萍师附小王丽萍 萍师附小施云斌 安源区第二学校朱继文 萍乡市安源学校谭 雯 湘东区下埠镇中心校刘国建 芦溪县芦溪小学李笑梅 芦溪县芦溪小学彭莉华 上栗县长平中心小学邱 利 莲花县坪里中学徐庆文《“花开”需要等待》

《用爱与责任托起明天的太阳》

《加强和改进未成年人思想道德建设的几点建议》《与法同行 健康成长》

《探寻农村中学生违法犯罪的成因与对策》《生命教育是德育的灵魂》

《在品德课堂教学中让学生主动参与的尝试》《对话式阅读教学中易出现的误区思考及对策》《如何关注学生心理健康》 莲花县清水中学刘小雄莲花县保育院陈苏川萍乡经济开发区光丰小学 周 栗萍乡市教师短期培训中心 李 岱

二等奖：

萍乡中学周辉禄萍乡中学谭 丽萍乡二中潘少娟萍乡二中张焕明萍乡二中殷 萍萍乡二中帅庆萍萍乡二中何冬梅萍乡三中彭永志萍乡三中王元娟萍乡三中刘冬萍萍乡三中刘 兰萍乡四中张 威萍乡四中胡 巍萍乡四中刘洪波萍乡六中王柏珍萍乡六中钟 珊萍乡六中

谢曼方单 位姓 名萍乡九中彭玉晖萍乡九中宿剑浪萍师附小宋文华萍师附小廖水峰萍乡二中陈爱华萍乡二中张岳萍萍乡实验学校陈 剑萍乡市第二幼儿园王 芳安源区城郊中心校张清明安源区三小苏 飞五陂中心小学张 燕安源区通济小学

程绍萍

不放弃任何一个》

以爱育生》走进学生的心灵》

<安全伴我行>主题班会设计》

题目

蹲下来 看看自己》

造就“低碳”达人》

《浅谈学困生的转化》 《养成教育活动方案》 《师德小议》 《学校教育要与家庭教育、社会教育相结合》 《校园文化建设与德育建设的关系》《未成年人思想教育之初见》 《班级工作的管理》《浅析青少年沉迷网络游戏的原因及应对策略》《班主任，学生的心理导师》 《初中生团队活动方案》 《育人与教书同等重要》 《高一第一学期期中考试后家长会》《爱每一个学生《加强中学生思想道德建设的体会或思考》《班主任应多一点宽容之心》《和学生一起成长》《以德服人 《浅谈未成年人教育的方法》 《平等交流 《浅谈单亲学生脆弱心理的形成原因及教育途径》 《 《浅谈班级管理我的一些做法》《让音乐教育与德育同行》 《给爱一个表达式》 《踮起脚《浅谈英语教学中的爱国主义教育》 《让艺术的魄力散发在与学生的谈话中》 《浅谈中学生的挫折教育》 《幼儿德育教育不能缺失幸福感的培养》 《关注孩子的纯真》 《倡导“低碳”教育 《阳光、雨露洒向花朵》 《浅谈在学科教学中应渗透思想道德教育》

安源区五陂镇中学钟红伟《掌握学习方法 轻松学好物理》 安源区张家湾小学宋长聪《小学班主任德育教育》

安源区第二学校张平安《学生良好道德行为养成教育的思考》 安源区城郊红星学校许 娟《学会感恩 与爱同行》 安源区张家湾小学黄 玲《介绍我的爸爸妈妈》

安源区第五学校曾 婷《如何当好一年级的班主任》 湘东区萍钢中学杨爱珍《未成年人教育模式探幽》 潭塘澳中侨心小学欧阳玲南《小学班主任工作浅谈》

湘东区荷尧中学廖 琴《增强班级凝聚力的几点做法》 湘东职业中专刘庆球南坑镇中钟帮振宣风镇京口小学陈艳妮芦溪县芦溪小学王 维芦溪小学李秀英上埠镇金星幼儿园王一玲芦溪县保育院刘 艺芦溪小学陈丽莉上栗县赤山镇中学肖纯烈上栗县彭高镇东山小学 曾金来上栗县彭高镇东山小学 肖世香上栗县福田边塘小学李 群上栗县赤山镇中曾庆玲上栗县福田中学肖 丽上栗县彭高中学甘金萍上栗县上栗镇中心小学 阳 英上栗赤山镇幕冲小学易小平莲花县坊楼中学李 强莲花升坊浯塘中心小学 颜玉洁莲花县城厢小学刘巧灵莲花县保育院周丽萍莲花县汤渡明德小学朱秋芳

单 位姓 名莲花县琴亭小学朱素蓉莲花县坊楼中学刘谷明开发区登岸小学黄艳娟开发区周江小学胡 静开发区硖石小学

谭艳辉

三等奖：

萍乡二中赖江萍萍乡二中李 嫩萍乡二中彭香梅萍乡二中袁 丽萍乡二中

高丽霞

《古人光辉耀今人》《心系“弱势学生”》《优化育人环境》

《副课，让我爱你没商量》

《浅谈从目标入手抓好班级管理》《让孩子一起快乐的飞翔》《点滴入手 潜移默化》《让爱常驻学生心田》

《浅谈我校“留守儿童”教育问题及对策》《做学生喜欢的老师》《师德师风之我见》《四年级班队活动方案》

《试析未成年人思想道德建设的制约因素及对策》《我是如何关注班级留守学生的》《把教育爱滋润每个学生的心田》《爱的力量》

《浅谈如何提高语文课堂教学的有效性》《乱花渐欲迷人眼》

《谈谈家长教育在学校德育工作中的作用》《谈谈传统美德与未成年人道德教育》《如何加强和改进未成年人思想道德建设》《以养成教育为基础 加强学生思想道德建设》题目

《在教学中进行低年级学生养成教育的思考》《关注留守儿童》

《爱心一小步 道德成长一大步》《浅谈农村小学校园文化建设与发展》《如何促进优秀班级的持续发展》

《班主任形成凝聚力的基本要素》《润物细无声》

《为学生服务细雨无声》《心的交流 爱的付出》

《让爱撒向每位学生的心田——学困生的转化》

萍乡三中萍乡四中萍乡四中萍乡四中萍乡四中萍乡六中萍乡六中萍乡六中萍乡九中钟 琳《班主任批评与表扬的艺术》

杜甘霖《“用心”去感受 “用爱”去交流》 贺红梅《注意爱的分寸》 梁永建《重视感恩教育》

刘自强《牵住叛逆学生的鼻子》

周湘玲《把爱的阳光洒向每一个“留守学生”》 周泉湘 《打造学校家庭社会综合治理的教育体系形成未成年人思想道德建设的整体合力》 黄春梅《当前初中生思想道德现状分析及对策》 杜媛芳《新主任工作的几点尝试》 萍乡九中刘 慧萍乡九中刘 勇萍师附小段 妍萍师附小黄明瑶安源区第二学校马 波安源区第二学校黄 舒安源区茶亭学校陈 庆安源区第二小学刘伟明安源区山下小学宋祖萍安源区学校叶 婷安源区联星学校宋 芳安源镇十里小学张 毅安源一中罗 玲安源区张家湾小学李 群湘东区下埠镇中胡小丽湘东区下埠镇长春小学 李 斌湘东区下埠镇长春小学 李 娜下埠镇中彭中萍湘东区美建小学邓 丹芦溪县上埠二中王绍明芦溪小学邱玉连南坑镇中学钟 琴宣风镇中学易志群单 位姓 名上埠中心小学邱新红芦溪镇路行学校周 英上栗镇万石希望小学龙春华上栗县赤山镇中学李益萍上栗县赤山中学陈 艳上栗县赤山镇中学王雅琴上栗县赤山镇中学钟运斌上栗县赤山镇中学刘萍柏上栗县彭高小学陈江南上栗县金山镇中学荣 花上栗县福田镇中学施丽萍上栗县福田镇中

李兰球

《浅谈未成年人思想品德教育》

《浅谈班主任如何正确对待学困生》 《班主任工作艺术》

《如何培养小学生的责任感》 《关于班主任德育工作的思考》 《见微知著立栋梁之才》

《从“爱心深，责之初”谈起》

《用双手托起留守儿童明天的太阳》 《提升教师素养 促进德育教育》 《小学班主任德育工作之我见》 《用爱心创造未来》

《如何做好少儿德育教育》 《为孩子的成长撑起一片蓝天》 《与孩子共同成长》 《爱的心灵鸡汤》

《浅谈如何抓好未成年人思想道德建设》 《让学生沐浴在阳光雨露下》 《中学生思想道德建设之我见》 《浅谈当前小学德育教育》

《塑造新型的师生关系 构建“和谐班级”》 《浅谈班级物质文化建设》

《农村学校“留守学生”教育问题之我见》 《让孩子学会感恩》题目

《怀揣一颗感恩的心》《爱心的收获》

《诚信考场——还学生一片诚信的天地》《德育工作的点点滴滴》

《把爱洒向学生 把威信留给自己》《浅论未成年人的思想道德教育建设》

《初探农村留守儿童教育问题的成因与对策》《浅析当前初中生思想道德现状及对策》《浅谈留守儿童教育》《关注从“心”开始》《师爱的力量》

《自我完善和自我教育》

上栗县福田镇中兰利华《浅谈加强未成年人思想道德建设策略》 上栗县赤山镇中阳伯萍《走进学生家庭 关爱学生成长》 上栗县彭高镇中心小学 李宜可《爱岗爱生铸师魂》 莲花县琴亭中心小学严美华《真正“青睐”学困生》

莲花县良坊镇明德小学 李清香《新形势下中学德育工作的新思路》

莲花县南村中学江桂华《关于农村中小学未成年人思想教育的问题及对策》 莲花县琴亭中心小学王保莲《师爱如阳光》

莲花县琴亭小学朱素文《如何促进小学生良好道德观念的形成》 莲花县神泉中小学周德明《为了未成年人的健康成长》 莲花县琴亭小学莲花县路口中学莲花县城厢小学莲花县琴亭镇城北小学莲花县城厢小学莲花县良坊小学莲花县良坊小学莲花县琴亭中学开发区高丰小学开发区登岸小学开发区硖石小学开发区高丰小学

谢水英王 莉陈莲萍宋丽兰邬培培欧阳小兵刘天华刘金明谢 敏吴美兰谢艳辉康妹莲用情去感化》

立健康美好心灵之基》

《用爱去浇灌《文明之花开遍校园》《浅谈家庭环境对中小学生德育的影响》《扬思想道德建设之帆《浅谈如何培养青少年良好习惯与其思想道德建设》《如何在低年级小学生中开展德育教育》《如何进行爱国主义教育》《年级组在德育教育中的作用》《浅谈学校德育与农村小学校园文化建设》《浅谈未成年人思想道德建设的主要障碍》《如何促进优秀班级的持续发展》《德育——开启心灵的金钥匙》

第四篇：获奖论文（最终版）

高一化学课改的心得体会

平定一中

张伟

最近在金山举行的新时代的化学教育论坛中，孙元清主任在新课程背景下的化学教育报告中提出：“新课程改革要看课程、更要想学生，要看今天、更要想明天，要抓得实在、更要抓对方向，要以学生发展为本、更要以国家发展为根、以民族发展为魂。化学教师要以“科教兴国、学生发展”为已任，培养学生的化学兴趣、化学意识、化学爱好，培养出化学创新人才、以至诺奖获得者。” 胡锦涛总书记指出：“建设创新型国家是时代赋予我们的光荣使命，是我们这一代人必须承担的历史责任。”应该说二期课改是社会发展的必然，也肩负着创建创新型国家的历史使命，建设创新型国家是我国全社会的责任，为建设创新型国家服务是化学教育发展的方向，也是每个师生的责任。

一、课改的措施

从教材宏观的体系结构看：人教版高中化学教材体系分为化学必修一、二，化学选修分为了化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反应原理、有机化学基础、实验化学六大部分。其教材内容的选择不是单纯从化学学科知识体系的角度出发，而是从化学与社会发展的关系入手，其顺序的编排，体现了由具体到抽象，由简单到复杂的循序渐进的特点。并且最大程度的满足不同层次学生对化学学科的学习要求。

另外，从教材的微观结构看，教材借助各种栏目完成了教材内容的呈现，如“你知道吗”、“活动与探究”、“交流与讨论”、“观察与思考”、“问题解决”、“信息提示”、“拓展视野”、“整理归纳”、“化学史话”等。这些栏目蕴涵着十分丰富的教与学的方法，体现了新课程理念，如果运用得当，既可以改变学生的学习方式，调动学生的学习积极性，又能起到提高学生科学素养、培养学生科学探究能力的作用，对学生适应新课程教学活动起到很好的引领作用。同时设置的栏目对新课程实施的教师来说课堂行为的科学有效性和可操作性都有帮助。

1、准确把握知识的深广度，避免随意扩展内容

教师头脑中要有三个阶段的知识，整合核心知识，提高教学时效，清楚学生在初中阶段的学习的内容和程度，知道学习在必修模块中要掌握的程度，了解在选修模块还有哪些进一步的延伸。

2、分析栏目功能，合理运用教材中各种栏目

教材中栏目的设置，蕴含着教与学的方法，体现了新课程的理念，了解、借鉴教材倡导的教学基本方法，选取素材创设学习情景、设计学习活动，考虑教学设计要点，有助于教师驾驭教学过程。

3、创设以探究为核心的多样化活动

多样化活动：实验、探究、交流讨论、调查参观、资料收集加工、自学、文献探究、网络查询等。学生在学习过程中，应综合运用多种学习方式。每种学习方式各有长处和短处，运用得好都会发挥其他学习方式不能代替的特殊功效。

4、正确处理STS知识，改变教学策略

知识情景化：“从生活到化学，从化学到社会”；“从自然走进化学，从化学走向应用”。两大好处：提高学生应用知识能力，体会知识的价值；落实情感态度与价值观的教学目标。转变教学策略，强调“元素观”、“分类观”、“转化观”。

研究一种物质——看组成元素——看物质类别——判断物质性质——研究不同类别物质之间的关系。

二、我们的探索与实践

1、重视研究性学习在课堂教学中的渗透，培养学生的问题意识

未来教育是以自学为主的时代，要“变教师专制为有学生和集体参与的民主”，教师的重要任务是培养学生建立解决问题的模型的能力，解决问题的能力以及培养学生终身学习的能力，让学生树立我是进行创造性学习活动的主人的信念。

研究性小课题的提出很大一部分来自于学生在必修课上对所学知识的设疑还有一部分来自于生活中发现的问题。这种设疑可以是教师对学生的引导，也可以是同学与同学之间的提问，甚至可以是学生对教师的发问。比如在 “氨气”的课上，高一学生在第一次由教师引导下学习了喷泉实验后，并不只是简单地由形成喷泉的原因概括氨气极易溶于水的物理性质，而是展开了设问竞赛，让同学通过课堂小组合作讨论，把有关内容设计成各种问题。在民主热烈的气氛中，学生展开发散性思维的翅膀，提出了很多问题：①为什么喷泉能充满整个烧瓶？可能的原因是什么？②还有那些气体极易溶于水？有什么规律性？③只有在水中溶解度大的气体才能做喷泉实验吗？还有哪些气体可做喷泉实验？等等。这些问题，有些是可以通过上课的讨论直接解决，比如问题①；有些是可以通过实验研究的方法解决，比如问题③；也有的涉及未学习知识较多，需要通过课后查找资料的方式获得结果，可以让学生作为研究性的小课题，比如问题②。

培养学生的问题意识不仅是促进教学的有效手段，而且其本身也是教学的重要目的之一。比如在推门课-----石油化工的龙头---乙烯，教研组长马老师给了很好的指导意见，她指出并非每一节课都要画一个“完美”的句号，不要认为学生“没有问题了”便是大功告成，有时留下一点空白，留下一个问号也许更加精彩。要形成这样的共识：学贵有疑，教贵存疑。在这种思想的指导下，本节课的重点内容之一，乙烯气体的制取和化学性质的内容设计中，该老师改演示试验为学生实验，在设计实验装置、观看实验过程录像的基础上，让学生通过自己动手实验来制取气体并探究乙烯的性质，学生在制取过程中观察到了一些反常的现象，即现象与教材中描述的不完全一致的情况。是回避实验事实达到完成教学进度的目的呢，还是留下时间让学生探讨实验中的异常现象呢？教研组同仁们经过讨论一致认为，出现某些“异常”实际上是正常的，因为影响化学反应的因素很复杂，而且有些化学反应常常会伴随很多副反应。遇到这种情况，不应该因为怕“节外生枝”而采取回避的态度，而是启发学生自己思考，探究其中的原因，如果在课堂上不能通过实验来验证同学们的猜测，下课时，可以让学生带着问题离开课堂。后来，学校的各位领导和同组其余教师听课之后，大部分老师认为在课堂设计上，该老师强调了在课堂中不但要发现问题、解决问题、更要带着问题离开课堂，去解决更多的问题。引导学生去发现问题，发现更多的问题，这是本堂课的特点和亮点。教师要充分重视学生的问题。比如，某位老师在上高一化学《元素周期律的发现和应用》一节时，有同学问：门捷列夫发现元素周期律的具体过程是怎样的呢？还有的问：元素周期表只有课本上的那两种形式吗？现在发现的最新元素是多少号呢？等等。听到这些问题，他很吃惊，并且鼓励学生提问，尊重他们提出的问题。他当时真的被问住了，只好说你们可以去课外书上寻找答案。果然，学生通过查找课外资料，提别是通过互联网，解决了问题，找到了答案，学到了书本上没有的和老师不知道的知识。而且，更加使人高兴的是他们将得到的信息整理好，用Powerpoint做成课件向大家展示、交流，让大家共享他们的成果。这一教学过程体现了异质分组、协同作业、学生探索、带真实任务的多学科延伸模块和教师作为帮促者的革新教学精神，也培养了学生的问题意识，以及搜索信息、处理信息和获取新知识的能力。

3、重视学科教学与现代信息技术的整合

现代教育改革的核心是使学生变被动型学习为投入型学习，让他们在真实的环境中学习和接受挑战性的学习任务。所以，信息技术对课堂教学的革新应是促进学习由被动型转向投入型。

比如在“化学能与化学电源”一节时，本节课中不是为了用媒体而用媒体，媒体不再是电子黑板，也不再是帮助教师传授知识的手段、方法，而是用来创设情境、进行协作学习和会话交流的平台，即作为学生主动学习、协作式探索的认知工具，模拟实验的学习包。

互动多媒体是学生做模拟实验，探究新知的工具。在这种学习情境下，学生真的开始主动学习了，能够充分发挥学生的积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。

信息技术对中学课堂教学的革新不仅仅是对对课堂教学形式的改变，更重要的是对课堂教学观念的改变，它有利于将素质教育推向深入。我们应当积极投入到这项改革创新中来。

4、重视在课堂教学中渗透两纲教育，站牢德育教育的主阵地

为培养高素质的建设者和接班人，紧紧立足课堂教学的主战场，寻找适合学校现状、本学科实际情况的教学方法，在传授学科知识的同时，适当适时地渗透有学科特点的生动的德育教育，是摆在每一位教育工作者面前的重任。化学作为基础教育阶段开设的重要课程之一，蕴含着对学生进行德育教育的丰富素材，能促进学生在个性全面和谐发展中发挥应有的作用。整个化学发展史是一个发现、发明和创造物质世界的历史，其中包含着化学家们崇尚科学的价值观、严肃认真的科学态度、追求科学真理的顽强毅力和献身科学的忘我精神。在化学教学中根据具体情况适当地穿插化学史实教育，可以使化学教学不只局限于现成知识的静态结论，还可追溯到它的来源和动态演变；不只局限于书本知识，还可揭示出其中的科学思想和科学方法，使学生受到多方面的教育。我国的化学发展史是我国古代化学科学技术成就的描述，可以激励学生的民族自豪感。比如在讲到氯化钠时，可向同学介绍全世界海盐产量5000万吨，其中我国生成1300多万吨，居世界第一。早在3000多年前，我国就采用海水晒盐了，是世界上制盐最早的国家。比如生动地介绍我国制碱大王侯德榜的侯氏制碱法发现过程，增强民族责任感。在学生掌握科学知识的同时，要积极引导学生认识科技发展给社会带来的正、负面效应，培养学生关注社会、关注生活的积极向上的意识。教师可以将新成就设置成研究课题的形式让学生选择，引导他们去关心书本外化学知识的海洋，成为学生课堂外学习的热点。比如在讲到酸雨时，可以布置两个课外作业“阳泉的雨是酸雨吗？请用实验数据说明。”“作为学生，在控制酸雨参与环保活动上，你有什么好建议？”学生利用课外时间使用精密PH试纸、测酸度的酸度计，多次测定了平定第一中学的降雨酸碱度，通过亲自动手实验得出阳泉属于酸雨区的结论。学生提出了控制酸雨的建议，认为中学生也应该尽可能参予一些环保活动，如可以在校园内种植一些对酸雨敏感性植物, 以观测酸雨对环境的影响；并积极参加环保宣传，以办画展、发宣传品、建立环保标志的形式, 向社会提出环保倡议，清理市容, 种树、养树等；也有热情的同学专门制作了酸雨的网页，作为环保的宣传品。又如学习甲醛时，联系到日益突出的新装修房空气净化的环保问题，指出甲醛在装修中作为粘合剂制取的原料、稀释剂，在胶合板和纤维板制造、涂料和壁纸粘贴中大量使用。甲醛是致癌物质，对人的眼、鼻、喉有刺激作用，易使人患上鼻咽癌、肺气肿，更为严重的是，它危及到人的生殖系统。在此基础上提出：“新装修房内空气的净化” 课题，供学生选择研究,在实践中学生感到化学就在我们身边，培养了学生关注社会、关注生活的社会责任感。

三、课改的初步成效

经过一年的艰苦努力，化学课改工作初步打开了局面，也取得了初步的成效。

(一)教师的转变

1、工作重心的转变：新教材摒弃传统教材的弊端，更注重知识的应用性，在知识传授上重视以“观察与思考”、“活动与探究”、“交流与讨论”等形式出现，强调了学生主体性，注重了实践和创新，以学生的发展为本，教师的工作重心也发生了转变，我现在工作重点放在五个方面：一是研究课程标准，二是研究教法，三是研究学法，四是研究学生的个性特点，五是研究对学生的评价。我校化学教师工作重点已有了较大的转变。

2、教师评价方式的转变：由于教学中注重了学生的实验能力和创新精神的培养，注重的是学习过程而不是结果，注重了情感的体验而不是单纯的知识的掌握，改变了过去教学单一的以分数评价学生的局面，化学教师侧重了激励性的评价语言，注重了每个层次的学生，提出了不同的评价。注意从学习态度和情感方面去评价，充分调动了学生的非智力因素。

(二)学生的转变

在教师的引导下，学生的学习由过去的封闭、单向接受的方式向自主、多向交流和探究、合作方式转变。在教师的启发引导下，学生主动参与教学过程，由于探索学习更具有问题性、实践性、参与性和开放性，极大地调动了学生学习的积极性。在探究中，学生动脑动手，有挫折有反复更有成功的喜悦，在知识的学习中更体会到了真正科学研究的个中滋味，从而培养了学生的科学精神。

学生不再局限于在书本上学习化学了，而是从生活中去学习，树立了“生活处处有化学”的新理念。

四、对新课程的几点问题和困惑

1、在教第一节课时发现学生连最基本的硫酸、硝酸、碳酸钠等化学式不会写，什么是离子以及离子符号如何书写也是一窍不通，对酸、碱、盐和置换、复分解反应的判定很模糊等，可见初三与高一已存在一定的知识脱节。

2、教材中某一知识点的多点分布是否都合理？为了降低学生学习的难度，编写者将某些知识点内容分散排布，例如在P.36出现了有元素化合价变化的化学反应是氧化还原反应的概念，在P.41继续出现有电子转移的化学反应是氧化还原反应的概念，把原来完整的一个认识过程生硬的一劈为二，是否符合学生的认知规律？

3、课时不足与教学容量大的矛盾如何解决？虽然我们都经过了新课程培训，但是在教学过程中遇到的最大问题还是课时不足的问题。必修教材的内容涉及面广，栏目多，教师很难在规定的课时内完成规定的教学任务，更何况探究也需要一定的时间。另外教材重视科学探究活动，很多结论在教材中没有直接写明而要求学生自己归纳，同时教材打破了原有的知识体系，使得不少学生不能适应而觉得化学太难、太繁。

4、手头的资料很少，其中很多还是换汤不换药的，配套的练习很难跟找。还有我们也没拿到后续的教材，有些内容专家说要发展，我们也不知道该发展到什么地步？考试大纲到现在还没确定，不知道高考怎么考？

5、由于评价体系尚不够完善，教学方式和学习方式仍无法摆脱传统观念的束缚，在课堂教学中，或多或少有些放不开，总觉得有些地方不讲不行，怕学生不理解。这又该如何解决？

6、课堂的活动形式多样化，虽然引起学生的兴趣，但是学习的效果却很差甚至很大一部分学生趁机玩耍。随堂实验课也增多了，虽然课堂的气氛活跃，但是大部分只注重实验过程而不注重从实验中得到结论，特别是这次期中考试连最基本的钠与水反应的化学方程式不会写。

第五篇：9 获奖论文

试论班主任工作与家长的沟通有感

邮编：414317 单位名称：临湘市白羊田中学 姓名： 廖良劲 职务： 教师 职称： 中二

联系电话：*** 详细地址：湖南省临湘市白羊田中学

内容提要：学生的健康成长离不开学校，家庭、社会的和谐与统一。而家长在学生的健康成长过程中又起着至关重要的作用。作为教师，只有多方面指导家长正确参与教育、使家庭教育与学校教育互相配合，协调一致，才能达到教与学的和谐与统一，才能使学生得到健康,全面的发展。本文从班主任的角度，以农村中学为背景，结合自己在教育教学过程中与家长沟通的方式、沟通的内容以及效果，谈谈自己的一点体会。

关键词： 班主任

家长 沟通 良好教育氛围

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话“学校和家庭的教育，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的、过程还是手段上，都不要发生分歧。”这短短的一段话，旨在向我们强调家庭和学校形成同步教育和互相沟通的重要性。而做为一名班主任，在与家长的沟通方面尤其起着重要的桥梁和纽带，若班主任得到家长的密切配合，目标一致地对学生进行教育，则能有效地提高教育教学效果。但是，由于班主任与家长对学生的期待不同，观察、了解和处理问题的角度、思想、文化水平不同，教育思想与教育方法也不一定相同，难免出现矛盾。如何克服？我认为，需要班主任与家长双方的沟通与共同努力。其中，由于班主任“闻道在先，学有专攻”，故在处理双方关系时，应起主导作用，应负主要责任。现就近几年来，本人在教育教学过程中走近家长，与家长沟通、合作，共同营造良好、和谐的教育气氛谈谈自己的几点感受。

一、多方面指导家长正确参与教育。

作为家长，对于自己的孩子都有望子成龙之心，但在教育方法上却不一定有教子成龙之法，家庭教育如果恰当、合理，适合孩子发展的需要，则对孩子的健康发展会取到重要的促进作用，否则，就会给孩子造成逆反心理，直至厌学，甚至逃学。因此，给家长在方法上给以实质性的指导和帮助，让他们掌握正确、合理、恰当的教育方法，是班主任的责任之一。

例如有的家长平时对孩子比较负责，各方面要求也较严格，但在教育方式上却显得简单、粗暴。孩子稍有一点偏差，不问青红皂白就是一顿怒骂，甚至是暴打。试想，这样的教育方法，不仅毫无一点教育意义，更是对孩子心理、自尊极大的伤害，效果更适得其反。因此，每逢这种情况时，我们只有更好地与家长单独谈谈教育理念、方法，从人性的角度婉转指正家长不理智的语言和行为，从多方面、多角度与家长探讨、分析孩子之所以产生各种问题的方法，并多用激励的语言调动孩子的积极性，才能达到事半功倍、共同进步的效果。

作为家长，大都对孩子都有很高的期望，都望孩子考上一流的高中、大学。因此在学习过程中，处处施压，结果历尽辛苦却常常事倍功半。为此，我们要指导家长，从理性角度，全面分析孩子学习中的得失，多以激励教育为主，肯定孩子的每一点进步，共同与孩子认真分析不足之处，多多交流，寻找合适、恰当的解决问题的方法，给孩子营造不是紧张而是愉悦的学习环境。

还有家长有时对学校的教育不理解，甚至有时不配合，老师批评教育孩子，有时还以为是老师偏心，生怕自己的孩子吃亏，针对这一情况，我们必须遵循有理有节的处事原则。一方面认真细致地向家长解释学校的教育理念、目的，不是有意找茬，而是通过一定的纪律约束来引导他们健康成长，更重要的让家长认清对孩子“无限的包容”、溺爱、不受教育所带来的严重后果，争取家长的理解与配合，并指导家长积极配合学校，与老师形成共识，让学生得到教育，良好地发展。

二、要经常多主动与家长沟通与交流。

教师，特别是班主任要经常主动协调好与家长的关系，赢得家长的尊重和理解，通过与家长的沟通，充分地全面地了解学生已往的学习情况、生活情况、成长环境、性格爱好等，在学校教育与家长教育之间建立和谐、有序的联系，促使两者相辅相成，才能在平时的教育中做到有的放矢，共同完成培养学生的教育目标。

例如家访，既可融洽教师与家长的感情；又便于了解家长的心声及对学校、教师的真实意见；更可及时地把学生的发展善告诉家长，为家长释疑解惑；同时还可直观地了解学生的家庭生活及成长环境。

我们班曾有这样一位同学，虽然成绩并不好，但平时遵守纪律，团结同学，在老师和同学之间映象都较好，直到有一天向我表示自己不愿读书时，我才知道，由于他成绩不理想，家里对他的学习毫不关心，甚至到了“无所畏”的地步。由此，我几次与家长联系，而对面交流，劝告家长学习成绩固然有好有差，但我们不应对孩丧失信心，相反，要尽量多给他一些谅解、宽容、诚心和耐心，多给他一些关爱，要让他知道我们并没有放弃他，而是一直在帮助他找回自我。同时，我们还要注意观察，捕捉他们的闪光点，并寻找恰当时机进行表扬，让他知道，我们时刻在关注他的点滴进步。经过多次交谈后，家长接受了我的建议，并通过平时经常对孩子的鼓励，最终让孩子感受到了家长对他学习上的关心，在学习上更加劲更认真，再也没有出现过厌学的现象。

三、以真诚赢得家长的理解与合作

班主任和学生家长建立协调、融洽、相互信任、相互配合的人际关系，是使学生迅速健康成长的重要保证，是维护学校形象、教师形象的重要途径，是教师良好师德的具体体现。家长信任教师，理解支持教师的工作，教师的形象在家长心中越来越高大了。班主任的工作不是代表个人，而是代表教师集体的形象。因此，班主任必须和学生家长建立协调、融洽、相互信任、相互配合的人际关系，以真诚赢得家长的理解与合作。

在学生成长的过程中，不可避免会犯这样或那样的错误，如何纠正学生的缺点与错误，涉及学生与学生、学生与教师、教师与家长、家长与学校诸多关系。处理得当，各方面满意，学生受到教育；处理不当，加深矛盾，严重的还会干扰正常工作，造成不良的连锁反应。在处理这些问题时，必须在客观、公平、公正的前提下遵循一条原则：凡和品德有关的狠抓不放，与品德无关宽容理解。道德缺失将会贻害无穷，它不但是个人素质的缺陷，也是整个社会的悲哀。

上期班里有这样一名学生，平时仗着个子高大，经常欺侮弱小的同学，多次教育都没多大改变，直到有一天，把一位同学打伤之后，家长在主动向被打同学及家长道歉的同时，强调孩子不懂事，想淡化处理.我很明白家长的良苦用心，但为了杜绝这种不良现象，更有效的教育学生，我一方面表示这是一种以强凌弱,以大欺小的行为,我们必须要使孩子懂得要为自己的过去现在和将来负责,另一方面,我耐心的请家长进行换位思考，使家长不再袒护自己的孩子,事后,我提出了纪律上的处理意见，并希望孩子克服自己的缺点，争取更大的进步，家长对我的处理意见表示完全同意,并表示要督促孩子尽快改正错误,事后，他再也没有出现过欺侮同学的现象。

总之，多与家长沟通，不仅对学生的发展与提高有着重要的意义，而且对班主任自身素质的提高有着重要的意义。要做好与家长的沟通和配合工作，班主任首先要进行必要的理论学习，要认真学习党的教育方针和政策，学习家长心理学等专业知识，还要学习优秀班主任的成功经验，使自己站在一个较高的起点上；其次要有正确的工作方法，如家长的文化层次不同，认识不同，经历不同，班主任既要尊重家长，又要关心、帮助家长，使家长乐于交流，使自己的指导意见能变为家长的具体行动。多与家长沟通与交流,当家长感受到老师的真诚关爱、理性指导、实质帮助，并取得显著的效果时，家长就会对学校、老师产生信任，并主动合作、共同营造出和谐的教育气氛。

【参考文献】

①《班主任》杂志2006年版第4期《走近家长 营造和谐的教育氛围》 ②《北京学前教育网》2006－2《家长沟通的艺术》

③《班主任》杂志2008年版第6期《浅谈班主任与家长的沟通技巧》