我校科研论文获奖丰硕

第一篇：我校科研论文获奖丰硕

我校科研论文获奖丰硕

在贵州省教育科学院、贵州省教育学会组织的2016年教育教学科研论文及教学设计评选活动中，我校获奖丰硕，获得5个一等奖、9个二等奖、12个三等奖。

此次评选获得一等奖的是：李以盛老师的《铜仁市山村幼儿园可持续发展的对策建议研究报告》；代晓明老师的《少数民族文化融入学前教育课程的思考——以贵州省铜仁市为例》；黄尚霞老师的《寻芳百年 奇葩正艳——扫描思南师范作家群》；安明泽老师的《师德师风之我见》；何浩、李洪屏老师的《边远贫困农村学前教育发展与普及的改革探索——来自铜仁市山村幼儿园的经验》；曾铃、黄筑联老师的《家风家训的认知与影响》。获得二等奖的是：颜玉玲老师的《中华民族管弦乐——乐器家族》教学设计；罗小漫老师的《农村幼儿园希望水平现状及其对职业认同的影响——以贵州省铜仁市山村幼儿园教师为例》；李晓琴老师的《武陵山区学前教育专业专科人才的培养目标定位及其基本素质要求》；和江群老师的《不同类型农村幼儿园教师专业发展比较研究》；徐礼群老师的《再谈关于高职高专学生德育工作问题的一些思考》；舒黔红老师的《培养五年制学前教育专业学生的英语口语能力研究》；张命春老师的《大学生思想品德教育中的自我教育能力培养探究》；龚建老师的《Powerpoint2013动画的深度应用》；旷光彩老师的《搭建情感之桥 做好表率之职》。获得三等奖的是：牟兰娟老师的《光的折射与透镜成像研究》；田刚老师的《浅谈小学数学互动教学探究》；李绍兵老师的《浅谈高职教育教学中如何提高及培养小学数学教师的能力》；杨政奎老师的《基于幼儿感知数量关系、培养思维能力的研究》；常伟苹老师的《蒙台梭利教学法中国化问题及对策》；石宗珍老师的《观察》教学设计；刘婷老师的《浅谈培养学前儿童独立思考习惯的重要性》；李军老师的《高职高专基础化学教学中出现的问题和应对策略》；杨兰老师的《浅谈如何在大学语文教学中融合传统文化的教育》；何海华老师的《教师的成长离不开科学的激励机制》；骆海江老师的《在思想政治课教学中有效实施双“主”教学》；郭明俊老师的《浅谈<诗经>中的人文思想对大学生思想教育的影响》。

我校教师在教学之余勤于思考反思，将实践经验、感悟写成科研论文和教学设计。这次获奖丰硕是教师们努力的结果，也是学校科教师研能力逐步提升的又一见证。

（文图/黄尚霞 审/严天江）

第二篇：科研论文

立足校本研训

促进教师专业发展

立足校本研训 促进教师专业发展

摘要：校本研训是促进教师专业发展的有效方法和途径，我校近年来在校本研训方面取得了一定的经验。学校着眼未来，以教师为本，以新课程理念为支撑，以校本研训为平台，以解决教育教学实际问题为中心，集教学研究和培训为一体，以分层培训为亮点，全力造就一支师德高尚、主动发展、业务精湛、团结协作的教师群体，初步形成了教师校本研训的特色。

关键词：校本研训教师专业发展

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“建立优化教师队伍的有效机制，提高教师队伍的整体素质”。这是党和政府对广大教师的爱护和有力鞭策，是所有教师面临的一个新课题。那么，教师怎样才能适应日新月异且竞争激烈的形势？怎样才能真正成为知识的重要传播者和创造者呢？有位学者说过：“教师要向学生释放知识的能量，首先自己要有丰富的库藏；要散布阳光到人心里，自己心中必须先有一轮太阳。”

现今社会知识更新非常快，就教师个人而言，只有有目标、有计划的学习，才能拥有“能量”与“太阳”！就学校管理者来说，应给教师提供必要的条件，予以必要的指导，加强督促检查，引领教师专业的发展。近年来，学校管理者清醒地认识到教师专业发展的重要性，我们以务实的精神，积极地探索促进教师专业发展的有效途径，寻求适合本校教师特征的校本的培训方式，努力使学校从过去的仅被作为学生学习与成长的地方转变为学生与教师共同学习、共同发展的地方，使学校成为提升教师专业素养、促进教师专业发展的主阵地。“校本”这一概念源自西方教育发达国家，它有三个方面的含义：一是基于学校，二是在学校中，三是为学校。“校本”的教师培训从本质上讲应该属于行动研究范畴，是以解决问题为中心的一种培训方式。基于学校自身的特点以及现实情境的问题解决，我们实施了结合校本教学研究和校本教师培训为一体的教师培训工作——“校本研训”，为教师提供一个在实践中学习、研究、反思的平台和过程，使培训与教师所从事的教学工作紧密相连。校本研训作为一种以学校培训为主阵地、将教师教育活动与教育教学实际结合起来的培训模式，能够有效整合本校的培训资源，充分调动教师专业化发展的内驱力，实现“为了学校发展”的目的。

一、营造研训氛围促进教师主动发展 在终身教育和学习化社会的背景下，“学习”是现代人的基本素质要求。作为培养青少年的广大中小学教师更应该有“学习”的素质，要以学习的精神感染学生，以教会学生学习为己任，通过学习不断丰富和完善自己，推动教育教学的发展。教师专业发展的关键是教师本身，只有教师把自己看作是专业发展的主人，才能为自己的专业发展负责。开展校本研训的过程中，必须充分发动教师个人的主动学习，以确保培训的成功和高效。

（一）转变观念，激发教师主动学习的动机。

人们不仅需要学习，而且还必须想要学习。在参加校本培训的过程中，要尽可能触动教师“我要学”的学习动力，而不是“要我学”。即使在实际的过程中存在“要我学”的情况，也必须通过培训来改变这些思想。人们可能是因外在因素而产生学习行动，如争取工作表现更出色、晋升、加工资、学历文凭等，但促使学习更有效的则是人本身内在的动机──获得自尊、更多的认知、更好的生活质量、更强的自信和更大的成就感等。校本培训过程中，教师的自我学习和自我活动很多，只有有了强烈的学习动机，这些自主学习活动就可能更容易进行和得到保证。校本培训过程应该更多地回避“强制性”的培训及学习活动的开展。

（二）参与过程，调动教师主动学习的责任感。“参与学习”的理论强调学习者对自我学习的负责，这一点尤其适合校本研训中教师的学习。教师是成人，成人的心理学定义是“一个达到了对自己的生活负责的自我概念的人”。所以，我们在校本研训过程中突出教师的参与性，以促进教师个体的主动学习。

（三）关注个性，满足教师主动学习差异性。教师培训以教师为本，是开展教师培训工作的一个基本理念，这在校本研训的过程中同样适合。因此，我们制定的校本研训计划，充分考虑到学校中每个教师的需求，使每个教师都能参与到研训之中。我们每学期两次的教师分层座谈、讨论以及对教师课堂教学的观摩与研讨，了解每个教师的发展需求，与教师一道共同制订个体发展的目标，并将实现这些目标的途径融合到整体的校本教师研训之中。校本研训在本质上就是学校中每个教师发展的学习计划的统合，教师个人发展的根本动力来自于教师个人的内在努力，也就是主动的学习，由此，我们校本研训的框架体系中包括适合教师个人的发展计划。这样，现校本研训能更好地满足学校中每个教师个体需要的价值，教师个人的主动学习才能产生实质性的意义和最大化的效果。

二、精选研训内容解决教学实际问题 我校对教师的研训，在内容的选择上既注重理论水平的提高，更强调实践的过程。如为提高教师教学能力，我们进行了教案精备辅导、“说课”辅导、“评课”辅导、教学基本功训练（钢笔字、毛笔字、粉笔字）、定期向教师下发“现代教学理论学习材料”以提高广大教师的理论水平。同时，我们依据理论联系的原则，要求教师将理论学习的成果运用于课堂实践，从课堂教学实际出发，从本校学生实际出发，开展同一教材集体备课活动，共同分析研究、共同执教，撰写教学反思。这一过程让教师群体成为一个课程开发与实施的共同体，这种校本研训模式对青年教师的专业发展有很大帮助，很多执教教师把自己的思想渗透到学科教学之中，使他们在教学知识面和教学能力上有很大提高，从这一点来说，研训一体的探索过程，就是教师专业成长的过程。

三、灵活研训方式关注教师岗位特点

（一）常规性教师培训，关注教师整体性。我们的常规性教师培训是依据自己学校的特点，总结传承校本的优势经验，结合常规的教学管理，以及不同阶段段中教师的教学需求，“实实在在”地帮助老师明确实际操作的抓手。这一层面的培训主要关注教师整体素质的提高。培训方式每双周五下午3点至5点为全体教师的集中业务学习时间，每单周二、三的下午第一、二节课分别是语文和数学教研大组的学习时间，单周四上午第一、二节课是技能大组的业务学习时间。

教研组是学科课题实施、教学研究的基本单位，我们特别重视教研组的建设。教导主任为教研组大组学习活动第一责任人，以确保教研活动的教研性和实效性。教研组的学习组织性和纪律性都非常强，学习有严格的点名制度，学习过程中要求做到教研资料有积累，活动过程有记载。每学年校长室和教导处将对教研组的工作进行考核，评出先进教研组。

不同学科的教育、教学具有不同的特点，我们除了对教师进行共同的培训外，还根据各教研组特点，挖掘教研组的研训力量，开展有针对性的学科专业知识和教育教学方法的研训。如数学教研组，根据教研组学科教学的特点，把小学数学的教学知识点整理出来，由高级教师分别担任不同知识点的讲师，培训青年教师对教材的理解和把握；又根据不同教师的特点，确认不同的实验项目和教学方法的研究。青年教师普遍反映，这样的培训方式不仅有助于他们对教材教法的把握，更有助于形成他们的教学个性。

同时，我们也非常重视教师与教师之间的交流，教导处每个学期都组织实施“人人一堂好课”活动。“人人一堂好课”活动中有骨干教师的“创新示范课”，有35周岁以下青年教师的“青年教师挂牌课”、有我们各学科组组织的“中心教研组集体备课抽签上课”。一堂“集体备课抽签上课”的课，各学科组的每一个成员将经历集体备课，个人承担，最后再回归集体进行“微格分析”这样一个历程，最终达到整体提高的目的。每一种课型结束后，将由教导处或者学科组开展专题教学研讨活动，“人人一堂好课”的分层实施让我们的教师在实践与研讨中提高，也让我们的学生在开放的课堂中学得自主，学得轻松。

对教师的听课学习我们也分层次进行具体要求，教导主任听课不少51节，教研组长听课不少于20节，新进教师听课不少于20节，其他教师不少于17节，认真做好听课笔记，教导主任点名并做好记录。每个学期结束时，都由教导处结合教学常规对每一位教师进行量化考核，学校行政依据考核的等第给予奖励。

（二）跟踪式培训，关注教师的发展性

跟踪式培训中跟踪的对象是具有“可塑性”的青年教师。对这部分教师我们采取的方法是“锁定目标，强化训练”。例如，学校青年教师崔慧妍，刚进来的时候，是学校年龄最小的教师。工作主动，基本功扎实，教导处第一次听她的上岗课时，明显地感觉到课堂教学缺少历练。针对她的特点我们首先在师徒结对活动中为她聘了师傅，然后由教导处和她的师傅一起专门针对课堂教学给她开出了一份“跟踪”菜单：每周商议一份精品教案、每周互听一节课、互评一节课、每月合作一节汇报课，外加教导处的“推门课”。一个学期下来，我们的“跟踪策略”在小崔老师身上产生了可喜的效果。我们觉得，教师的成长和学生的成长在原理上有很多相似之处——教师也需要给予关注、给予赏识、给予机会！我们在教师中进行有目标的“跟踪式”培训，推动了教师个人的成长，激活了整个教师群体的工作氛围，师资力量呈阶梯式可持续发展状。

（三）结对式培训，关注教师的互助性 “赢得青年教师就赢得未来。”这两年我校新进较大数量的青年教师，他们的成长在很大程度上决定着我校今后的发展。学校一贯重视新教师的成长，这既是对他们负责，也是对学校负责，对学生负责。对青年教师的培养我们主要通过“良师益友”结对的形式来进行，并具体落实新进教师上岗要求，建立业务档案。要求师傅从基本功、课堂教学和教育科研三个方面进行结对式培训，学年结束对新进青年进行综合评价。老教师的经验是一笔可贵的财富，老教师是对青年教师进行培训的一支生力军；青年教师有着鲜活的思想，不受传统教学观念的束缚，在某种程度上也会促进老教师对自己的教学经验进行反思。因此，学校采用老、中、青教师结对的形式，来促进各个层面的教师共同提高。学校在实践中，形成了“名师带教”、“学科带头人带教”、“骨干教师带教”等多种形式的带教制度，有力地保证了学科教研组自研自训的落实。“教师知识的一个显着特征就是其实践性，教师实践知识是在很大程度上是不能以语言的方式加以传递的。要获行丰富的实践知识，只能躬行于实践，在实践中多体验、感悟和反思，才能获行这种实践智慧。”这也从一个方面说明，新教师在工作中向老教师学习的必要性。

四、两点思考

校本研训是学校师资队伍建设一项长期的具有战略意义的工作，又是每个教师教育生涯中十分重要的组成部分。从我校实践工作来看，我们认为有一些经验值得分享：

（一）校本研训必须重视“师德培训与业务培训并重”的思想。我们认为，教师的专业化发展不仅包括教育思想、专业知识、教育教学能力的发展，还应当包括职业信仰、师德修养等多方面的内涵。因此，校本研训工作的开展应以师德建设为核心，以学习型组织建设为特点来推进教师师德水平的提升，有力地保证了校本研训工作在一个较高的思想认识平台上开展。

（二）学习无处不在，研训也无处不在。校本研训，基于学校、立足学校、为了学校，学校应该努力创设适合本校特点的研训文化，让研究在工作中、让研训在生活中、让学习在管理中。我校围绕学习抓培训，重视抓好以中心组骨干学习带动其它年级组的学习，坚持每周一次的教工学习制度，开设旨在促进教师专业化发展的“教师论坛”，开展了“学校发展与教师专业化发展”、“网络与教育创新”、“焕发课堂教学的生命活力”、“班主任工作创新”等主题交流活动，使学习成为教师工作、生活中的一部分，取得了明显的成效。基础教育课程改革，将我国百万教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习显得比以往任何时候都更加重要。校本研训作为一种以学校培训为主阵地、将教师教育活动与教育教学实际结合起来的培训模式，有效的整合本校的培训资源，充分调动教师专业化发展的内驱力，它在建设一支既有团队精神，又有实战能力的教师队伍的过程中的作用显得极为重要。

第三篇：科研论文

优化课堂教学结构，减轻学生课业负担

邱淑丽

大量的作业占据了学生的许多时间，造成了学生消极被动地学习，抑制了学生聪明才智的发展。为了改变这种现状，就必须减轻学生课业负担。这要求教师在教学中要不断探索创新，调动学生的积极性、主动性和创造性，向40分钟要质量，提高课堂教学效果，结合教学实践，我认为应从以下几点入手。

一、优化课堂教学结构

传统的课堂教学模式把课堂教学分成几个固定的教学环节：复习旧知、导入新课、新课讲授、巩固练习、课堂总结、布置作业等。这种课堂结构至今对我们的课堂教学还有一定的指导作用,但是传统的课堂教学过分地强调了课堂结构的完整性，对各个环节的时间也有大致的规定，这样课堂教学就“模式化”了，就显得过于呆板、没有活力，所以要提高课堂教学的效率，就必须对传统的课堂结构进行改进。依据教学内容，结合学生的实际，把握好课堂教学的最佳时机，合理调整教学环节的时间分配，精讲精练，讲练结合，达到课堂结构的最优化，课堂效果的最佳化。

二、优化教学方法

教学有法，教无定法,贵在得法。选择什么样的教学方法，才能在有限的时间内完成教学目标呢？教学方法选择的主要依据是教学内容，学生认知的实际，教师的个性心理特征。只有选择最适合某课的教学内容、最适合学生的认知实际、最符合教师个性心理特征的教学方法，才能最高效率的完成教学目标和教学任务，包括学习知识，培养能力，提升素质,使学生在接受学习的前提下，把知识内化为自我修养和自己的实际行动。

三、优化教学过程

教学过程要有流畅性。教师要注意教学环节的连接是否符合教学规律，教学活动与活动之间转换是否恰当合理，在转换之间，教师的指令是否清楚，学生是否能够在教师有目的、有计划的指导下积极主动参与各项教学活动。

例如，秉着“用教材教而不是教教材”的新课程理念，在课堂设计上可以大胆突破，将平铺直叙的教材设计成问题，利用问题驱动学生积极参与学习和探究，同时在提出问题后又让学生充分思考讨论，引起共鸣，形成共识。最后再利用实验验证。环环相扣。层层推进，整个教学过程很流畅，活动与活动之间宛如无痕，充分调动学生的兴趣，引起他们不断的期待。由此可见，只有教师的教学手段丰富，教学方法出新，教学结构严谨，才能达到最佳的教学效果。

四、优化教学环境

如今的课堂教学不仅是教师知识传递，同时也有师生互动而产生的新的知识，也是形成“学生式的教师”、“教师式的学生”的过程。一个良好的教学环境是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化地影响着学生、熏陶着学生。

心理学家研究发现：人在轻松的氛围中思维处于最佳的状态。学生也只有在轻松和谐愉悦课堂氛围中，才能有最理想的学习状态。教师应善于运用一些策略，创建和谐的课堂氛围。教师亲切的笑容、适度的幽默、鼓励性语言、师生平等互动以及小游戏等都有助于营造良好氛围。教师千万不可板着脸上课，这样的课没有人爱听的，这样的课效率是不高的。因此，教师必须摒弃“师道尊严”的传统观念，废止“一言堂”“家长制”的教学作风，在课堂教学中要以学生引路人的姿态出现，态度和蔼可亲，作风民主正派，充分尊重学生的主体地位。让学生发表不同的意见，提出不同的问题，这样学生才能做到“不惟书”、“不惟师”，勇于提问，敢于质疑。如果我们能够营造出“民主、平等、尊重、理解、关注、赏识”的新型的师生关系和和谐愉悦的课堂教学氛围课堂氛围，就可以使学生身心愉快、思想活跃，结出课堂教学高效率的硕果。

第四篇：论文获奖

关于未成年人思想道德建设论文获奖情况的通报

萍教政字〔2011〕2号

各县（区）教育局、萍乡经济开发区教育局、武功山管委会社会事业局、市直学校：

根据市教育局《关于开展未成年人思想道德建设优秀论文评选活动的通知》（萍教政字〔2010〕7号）文件精神，在全市中小学、幼儿园开展了未成年人思想道德建设优秀论文（教案）征集活动，受到了全市广大中小学、幼儿园教师的积极响应，提交的论文结合我市学校德育工作，有创新意识，富有时代气息。经选评审定，下列教师的论文（教案）分获一、二、三等奖，现通报如下。

附：未成年人思想道德建设论文获奖情况的通报

二○一一年一月十四日

一等奖：

单 位姓 名题目

萍乡二中

萍乡二中

萍乡二中

萍乡三中

萍乡三中

萍乡四中

萍乡四中

萍乡六中

萍乡九中

萍乡九中

萍师附小

李小青 彭香梅《落实两个“八有”，坚持“五个结合”》王小玲《严师 慈母 挚友》 邬小红 何冬梅《班主任的角色意识》彭金程《德育教育在中学化学教学中的渗透》覃海涛《中学教师德育的方法与途径浅议》贾小波《让初三学生在激励中走向成功》陈爱桃《学校德育个性化教育初探》甘 清《让他做最棒的自己》周小敏《萍乡九中未成年人思想道德建设的基本做法和经验》丁巧红《试论在世界历史教学中加强德育渗透》朱瑞华《浅谈如何在小学德育工作中发挥学生的主动性》-1-

萍师附小王丽萍 萍师附小施云斌 安源区第二学校朱继文 萍乡市安源学校谭 雯 湘东区下埠镇中心校刘国建 芦溪县芦溪小学李笑梅 芦溪县芦溪小学彭莉华 上栗县长平中心小学邱 利 莲花县坪里中学徐庆文《“花开”需要等待》

《用爱与责任托起明天的太阳》

《加强和改进未成年人思想道德建设的几点建议》《与法同行 健康成长》

《探寻农村中学生违法犯罪的成因与对策》《生命教育是德育的灵魂》

《在品德课堂教学中让学生主动参与的尝试》《对话式阅读教学中易出现的误区思考及对策》《如何关注学生心理健康》 莲花县清水中学刘小雄莲花县保育院陈苏川萍乡经济开发区光丰小学 周 栗萍乡市教师短期培训中心 李 岱

二等奖：

萍乡中学周辉禄萍乡中学谭 丽萍乡二中潘少娟萍乡二中张焕明萍乡二中殷 萍萍乡二中帅庆萍萍乡二中何冬梅萍乡三中彭永志萍乡三中王元娟萍乡三中刘冬萍萍乡三中刘 兰萍乡四中张 威萍乡四中胡 巍萍乡四中刘洪波萍乡六中王柏珍萍乡六中钟 珊萍乡六中

谢曼方单 位姓 名萍乡九中彭玉晖萍乡九中宿剑浪萍师附小宋文华萍师附小廖水峰萍乡二中陈爱华萍乡二中张岳萍萍乡实验学校陈 剑萍乡市第二幼儿园王 芳安源区城郊中心校张清明安源区三小苏 飞五陂中心小学张 燕安源区通济小学

程绍萍

不放弃任何一个》

以爱育生》走进学生的心灵》

<安全伴我行>主题班会设计》

题目

蹲下来 看看自己》

造就“低碳”达人》

《浅谈学困生的转化》 《养成教育活动方案》 《师德小议》 《学校教育要与家庭教育、社会教育相结合》 《校园文化建设与德育建设的关系》《未成年人思想教育之初见》 《班级工作的管理》《浅析青少年沉迷网络游戏的原因及应对策略》《班主任，学生的心理导师》 《初中生团队活动方案》 《育人与教书同等重要》 《高一第一学期期中考试后家长会》《爱每一个学生《加强中学生思想道德建设的体会或思考》《班主任应多一点宽容之心》《和学生一起成长》《以德服人 《浅谈未成年人教育的方法》 《平等交流 《浅谈单亲学生脆弱心理的形成原因及教育途径》 《 《浅谈班级管理我的一些做法》《让音乐教育与德育同行》 《给爱一个表达式》 《踮起脚《浅谈英语教学中的爱国主义教育》 《让艺术的魄力散发在与学生的谈话中》 《浅谈中学生的挫折教育》 《幼儿德育教育不能缺失幸福感的培养》 《关注孩子的纯真》 《倡导“低碳”教育 《阳光、雨露洒向花朵》 《浅谈在学科教学中应渗透思想道德教育》

安源区五陂镇中学钟红伟《掌握学习方法 轻松学好物理》 安源区张家湾小学宋长聪《小学班主任德育教育》

安源区第二学校张平安《学生良好道德行为养成教育的思考》 安源区城郊红星学校许 娟《学会感恩 与爱同行》 安源区张家湾小学黄 玲《介绍我的爸爸妈妈》

安源区第五学校曾 婷《如何当好一年级的班主任》 湘东区萍钢中学杨爱珍《未成年人教育模式探幽》 潭塘澳中侨心小学欧阳玲南《小学班主任工作浅谈》

湘东区荷尧中学廖 琴《增强班级凝聚力的几点做法》 湘东职业中专刘庆球南坑镇中钟帮振宣风镇京口小学陈艳妮芦溪县芦溪小学王 维芦溪小学李秀英上埠镇金星幼儿园王一玲芦溪县保育院刘 艺芦溪小学陈丽莉上栗县赤山镇中学肖纯烈上栗县彭高镇东山小学 曾金来上栗县彭高镇东山小学 肖世香上栗县福田边塘小学李 群上栗县赤山镇中曾庆玲上栗县福田中学肖 丽上栗县彭高中学甘金萍上栗县上栗镇中心小学 阳 英上栗赤山镇幕冲小学易小平莲花县坊楼中学李 强莲花升坊浯塘中心小学 颜玉洁莲花县城厢小学刘巧灵莲花县保育院周丽萍莲花县汤渡明德小学朱秋芳

单 位姓 名莲花县琴亭小学朱素蓉莲花县坊楼中学刘谷明开发区登岸小学黄艳娟开发区周江小学胡 静开发区硖石小学

谭艳辉

三等奖：

萍乡二中赖江萍萍乡二中李 嫩萍乡二中彭香梅萍乡二中袁 丽萍乡二中

高丽霞

《古人光辉耀今人》《心系“弱势学生”》《优化育人环境》

《副课，让我爱你没商量》

《浅谈从目标入手抓好班级管理》《让孩子一起快乐的飞翔》《点滴入手 潜移默化》《让爱常驻学生心田》

《浅谈我校“留守儿童”教育问题及对策》《做学生喜欢的老师》《师德师风之我见》《四年级班队活动方案》

《试析未成年人思想道德建设的制约因素及对策》《我是如何关注班级留守学生的》《把教育爱滋润每个学生的心田》《爱的力量》

《浅谈如何提高语文课堂教学的有效性》《乱花渐欲迷人眼》

《谈谈家长教育在学校德育工作中的作用》《谈谈传统美德与未成年人道德教育》《如何加强和改进未成年人思想道德建设》《以养成教育为基础 加强学生思想道德建设》题目

《在教学中进行低年级学生养成教育的思考》《关注留守儿童》

《爱心一小步 道德成长一大步》《浅谈农村小学校园文化建设与发展》《如何促进优秀班级的持续发展》

《班主任形成凝聚力的基本要素》《润物细无声》

《为学生服务细雨无声》《心的交流 爱的付出》

《让爱撒向每位学生的心田——学困生的转化》

萍乡三中萍乡四中萍乡四中萍乡四中萍乡四中萍乡六中萍乡六中萍乡六中萍乡九中钟 琳《班主任批评与表扬的艺术》

杜甘霖《“用心”去感受 “用爱”去交流》 贺红梅《注意爱的分寸》 梁永建《重视感恩教育》

刘自强《牵住叛逆学生的鼻子》

周湘玲《把爱的阳光洒向每一个“留守学生”》 周泉湘 《打造学校家庭社会综合治理的教育体系形成未成年人思想道德建设的整体合力》 黄春梅《当前初中生思想道德现状分析及对策》 杜媛芳《新主任工作的几点尝试》 萍乡九中刘 慧萍乡九中刘 勇萍师附小段 妍萍师附小黄明瑶安源区第二学校马 波安源区第二学校黄 舒安源区茶亭学校陈 庆安源区第二小学刘伟明安源区山下小学宋祖萍安源区学校叶 婷安源区联星学校宋 芳安源镇十里小学张 毅安源一中罗 玲安源区张家湾小学李 群湘东区下埠镇中胡小丽湘东区下埠镇长春小学 李 斌湘东区下埠镇长春小学 李 娜下埠镇中彭中萍湘东区美建小学邓 丹芦溪县上埠二中王绍明芦溪小学邱玉连南坑镇中学钟 琴宣风镇中学易志群单 位姓 名上埠中心小学邱新红芦溪镇路行学校周 英上栗镇万石希望小学龙春华上栗县赤山镇中学李益萍上栗县赤山中学陈 艳上栗县赤山镇中学王雅琴上栗县赤山镇中学钟运斌上栗县赤山镇中学刘萍柏上栗县彭高小学陈江南上栗县金山镇中学荣 花上栗县福田镇中学施丽萍上栗县福田镇中

李兰球

《浅谈未成年人思想品德教育》

《浅谈班主任如何正确对待学困生》 《班主任工作艺术》

《如何培养小学生的责任感》 《关于班主任德育工作的思考》 《见微知著立栋梁之才》

《从“爱心深，责之初”谈起》

《用双手托起留守儿童明天的太阳》 《提升教师素养 促进德育教育》 《小学班主任德育工作之我见》 《用爱心创造未来》

《如何做好少儿德育教育》 《为孩子的成长撑起一片蓝天》 《与孩子共同成长》 《爱的心灵鸡汤》

《浅谈如何抓好未成年人思想道德建设》 《让学生沐浴在阳光雨露下》 《中学生思想道德建设之我见》 《浅谈当前小学德育教育》

《塑造新型的师生关系 构建“和谐班级”》 《浅谈班级物质文化建设》

《农村学校“留守学生”教育问题之我见》 《让孩子学会感恩》题目

《怀揣一颗感恩的心》《爱心的收获》

《诚信考场——还学生一片诚信的天地》《德育工作的点点滴滴》

《把爱洒向学生 把威信留给自己》《浅论未成年人的思想道德教育建设》

《初探农村留守儿童教育问题的成因与对策》《浅析当前初中生思想道德现状及对策》《浅谈留守儿童教育》《关注从“心”开始》《师爱的力量》

《自我完善和自我教育》

上栗县福田镇中兰利华《浅谈加强未成年人思想道德建设策略》 上栗县赤山镇中阳伯萍《走进学生家庭 关爱学生成长》 上栗县彭高镇中心小学 李宜可《爱岗爱生铸师魂》 莲花县琴亭中心小学严美华《真正“青睐”学困生》

莲花县良坊镇明德小学 李清香《新形势下中学德育工作的新思路》

莲花县南村中学江桂华《关于农村中小学未成年人思想教育的问题及对策》 莲花县琴亭中心小学王保莲《师爱如阳光》

莲花县琴亭小学朱素文《如何促进小学生良好道德观念的形成》 莲花县神泉中小学周德明《为了未成年人的健康成长》 莲花县琴亭小学莲花县路口中学莲花县城厢小学莲花县琴亭镇城北小学莲花县城厢小学莲花县良坊小学莲花县良坊小学莲花县琴亭中学开发区高丰小学开发区登岸小学开发区硖石小学开发区高丰小学

谢水英王 莉陈莲萍宋丽兰邬培培欧阳小兵刘天华刘金明谢 敏吴美兰谢艳辉康妹莲用情去感化》

立健康美好心灵之基》

《用爱去浇灌《文明之花开遍校园》《浅谈家庭环境对中小学生德育的影响》《扬思想道德建设之帆《浅谈如何培养青少年良好习惯与其思想道德建设》《如何在低年级小学生中开展德育教育》《如何进行爱国主义教育》《年级组在德育教育中的作用》《浅谈学校德育与农村小学校园文化建设》《浅谈未成年人思想道德建设的主要障碍》《如何促进优秀班级的持续发展》《德育——开启心灵的金钥匙》

第五篇：获奖论文

有付出就有收获，有合规就有未来

——信用社合规

杨帆

1952年，建立枝江信用社，我们才初出茅庐；

1978年，做为改革开放的先锋，筚路蓝缕，那时信合还不为人所熟悉，我们是朝阳企业；

2000年，进入新世纪，在经济全球化的大潮下，我们的信合飞速发展；

2012年，农商行挂牌，农信社华丽转身，迎接新的机遇和挑战； 六十年历程，弹指一挥间。六十年来，无论多么我们枝江信合一直

改革的道路上从没有坦途，特别是在2003年以后，由于网站管理人员的变动，网站不得不暂时关闭。用户不能通过网站了解我们的产品和工厂的情况，对企业宣传造成了不良的影响。尽快恢复网站的功能，重塑SJPETRO〃COM的新形象，扩大企业的影响力度成为了当务之急。在2006年成立了信息管理中心以后，厂职代会根据当前企业发展的形式，提出了要‚大张旗鼓地宣传‘SJPETRO〃COM’品牌，重新建设好www.xiexiebang.com网站’的需求，为此四机厂对网站建设进行了重新思考和全新的改版，并通过各种措施保障网站的正常运行，为企业生产经营管理提供了良好的服务，在此方面做了一定的探索，主要做法有：

一、探索网站改造的基本要求

（一）、设计新颖

网站设计不仅要架构清晰、新颖美观，还要体现一个企业的精神，展示企业的风采。四机厂作为从古老的敦煌到江汉平原，艰苦创业，不断发展，具有70年历史的大型国企，既有厚重的文化沉淀，又有敢于创新，参与国际化竞争的勇气。所以网站既要突出四机厂‚百年基业，品牌老店‛的雄厚基奠，又要彰显企业只争朝夕的现代化建设活力。整体上注重简洁、大气、朴实、稳重。网站的配色按企业形象设计（CI）手册标准，以红为基调、以白色为背景，以灰色为辅色。四机红表明四机厂有着红色的根基，源自于解放军红色石油师，也预示着四机厂的未来红红火火，兴旺发达；白色寓意着无限广阔的发展空间；灰色是起调协和过渡的作用，也蕴含了和谐、稳定、持续的发展理念。首页的动画设计从产品分类、发展轨迹、制造实力和销售服务4幅动画简明扼要的反映了企业概况，体现了四机厂‚为者常成，行者长至‛的企业精神。导航栏采用了浮动式按钮设计，新颖活泼，富有动感，从让客户一目了然。网站的布局也做到了疏密有致、板块分明、重点突出。

（二）、内容丰富

内容是网站的灵魂，是一个永远不会闭幕的展台，也是企业时时敞开的窗口，特别是在信息时代的今天，网站更是企业的一张名片，代表了企业的形象，具有重要的影响力。网站宣传内容要围绕四机厂参与国际竞争和企业发展的新形势开展宣传。我们在网站的首要位臵，对企业新闻、企业文化、党建与政工等栏目利用视频和图片等多媒体手段来加强视觉的冲击力，吸引客户的眼球，强调新闻的‚新‛字，快讯的‚快‛字，既增加了网站的观赏性，又丰富网站的内容。我们还特别将‚石油四机报‛做成电子版放在网站上，做到了纸质媒体与网络媒体的完善结合，使阅览方式多元化、多样化，扩大了宣传效果。‚工作专栏‛是内部各个部门或企业专项工作的一个重要展示平台，重点反映各专项工作的动态和成果，同时根据宣传需要及时反映工厂重大事件和主题内容；如今年是我厂70周年厂庆，我们特别推出了‚厂庆专栏‛，把我厂的发展历程、科技创新、庆祝活动等各方面的信息及时详细的展现给大家。

（三）、功能提升

网站作为第三种媒介，它综合了广播和报纸的各自特长，既可以传播声音，也能传播文字和画面（包括动画和影像），甚至可以建立远程交互，及时应答，实时通讯和数据库的应用，而且覆盖面广，传播速度快，是一种非常理想的传播媒体，网站建设要充分利用这些优势来进行宣传，同时加强商务性的应用功能。过去我们的网站只有静态表现的功能，对动态功能的开发做的很少，不能发挥网站更大的作用和价值。因此要求在网站上建立一些具有实用性的功能，如：与客户进行实时地交流和应答，网上发布市场调查表，招议标信息公布，远程合同签订，用户管理，客户留言板，文件下载和电子邮件交互等功能。在产品和企业的介绍和宣传方面可以加上一些三维动画演示和录像剪集等。使网页文图并茂，丰富多彩，生动形象。

（四）、管理完善

网站的建设是一件比较复杂的事情，包含的内容非常广泛，涉及的部门也很多，信息收集和整理需要时间和精力，除了文字以外还有照片、图表，以及技术资料。这些仅靠信息管理中心的人来做是难以达到应用效果的，不然就会陷入以前那种更新不到位，管理不及时的被动局面，因此需要建立一套网站更新维护的管理体系来保证网站的正常运转。

厂信息管理中心作为网站的主管部门，主要负责网站的维护和更新，负责信息来源的组织和发布，负责网站的推广等工作。同时还有一个重要职责就是管理好企业内部信息收集的渠道。各个部门或单位必须建立信息员岗位，配备专门的信息提供人员，可将数据收集、维护和信息提供等多种工作分配给信息员岗位来做，并根据工作量配备兼职人员或者是专职的人员。信息员负责本部门有关信息的文档、图片的收集和处理，及时向厂信管中心提供网站需要更新的资料，并保证信息的正确性和完整性，以及保密的要求。

二、探索管理、监督、保障合一的新途径

在探索为了加强网站内容保障工作，确保企业网站内容的正确性和及时性，进一步提高网站的质量和水平，四机厂还专门下发了网站维护与内容保障的文件，要求各部门和单位极力配合这一工作。并提出了以下主要的保障措施：

1、任务分解，责任到人

网站的内容涵盖各部门的工作内容，也反映了各部门的工作业绩和成果，因此各部门要加强对网站内容的关注，及时提出相应的改进意见，并有责任提供准确的资料和信息，为强化网站内容保障工作，我们将网站栏目内容分解到各部门进行责任保障。根据每个部门负责的业务内容规定其更新时间和要求，并按季进行考核。

2.建立平台，加快速度

为了有效地实现及时报送，四机厂利用网络论坛的方式建立了企业内部信息交流平台，平台覆盖全厂范围，还为每个单位设臵了专用账号和密码，基层单位的信息人员可以方便地将各种稿件、图片资料通过网络进行传送。信息管理中心网站管理员收到信息后并马球上回复确认。通过平台还可以方便地进行稿件的统计和评比大大地提高了效率。

3．领导重视 认真把关

网站内容重在及时、准确，为了使网站保持新鲜感就要对内容及时更新和随时发布，必须加强组织领导。为此四机厂要求各级领导班子中必须有一人来负责信息资源收集和网络宣传内容的把关，将本部门、本单位形成的最新信息及时传递到信息中心进行发布。还要求各单位、各部门要高度重视内容保障工作，切实做好组织领导工作，部门领导要经常浏览网站内容，了解信息的真实情况，把内容保障工作纳入本单位、本部门信息工作的计划当中。并加强指导和监督，及时研究解决工作中出现的问题，确保任务的完成。要求各部门在向上级或其它媒体发布信息的同时，也要向本厂网站同时发布。特别是工厂新闻、重要工作会议、重点工作部署，以及上级领导来工厂视察、调研等重要活动、消息，以及企业文化活动等信息都必须及时反映。

4．做好信密，建立安全

网站信息是对外开放的，凡到涉及到企业机密和商业秘密的内容都应该按照上级部门规定的信息分类原则严格进行审查，防止企业利益受到侵害。同时，网站内容展示了企业各方面的水平和形象，内容不能瞎编乱造，东抄西摘，要真实地反映实际情况。提供文字的同时还可以配合提供相关的图片、视频的信息资料。以保证稿件的有效性。

因此执行各项保密制度，全面落实信息安全管理和技术措施就显得很重要。四机厂要求各部门在做好信息 资料收集和提供的同时，也要抓好信息分类分级和授权工作，确保网站信息的安全。还制定了网信息管理安全保密规定。

网站内容以布必须由主管部门进行审核后确认上传。四机厂规定 新闻稿件由党委办公室负责审核，稿件须经党委办公室领导签字后才能在外网上发表。其它业务内容由厂办统一审核，各级部门也要经过先审核后发送的原则。

5．建立保障 奖罚措施

四机厂要求各单位指定了信息联络员，专人负责信息的收集、整理和提交工作，建立信息体系联络员制度，落实相关责任。目前全厂十二个单位已建立了信息联络员，联络员还要求具有熟悉本单位业务工作，电脑操作熟练等特长。网站建设需要付出大量的辛勤劳动，占用一定的业余时间，为了鼓励大家多投稿，多提供资料，多关心网站的建设，厂里将对提供信息的人员进行适当地奖励。每采用提供的新闻稿件和其它稿件都要进行适当地奖励，厂里专门申请了一笔费用作为网站建设奖励的基金。对在网站建设中表现突出的集体和个人在年底还要进行一次集中性表彰。对不能按要求完成任务的部门和个人要进行通报批评。

6．做好培训 提高水平

四机厂为了提高网站设计水平和网站质量，通过组织各单位信息员进行学习，征求意见，大家在一起进行交流，达到互相提高的目的。同时还加强了技术方面的培训，从网站建网知识到图片处理，闰工设计，以及计算机应用技巧等各方面培训大家的兴趣，也为网站改进广开言路，让网站越办越好。

7． 内外结合 共建网站

网站设计也是非常专业的一项工作，特别是有关技术含量较高的功能，涉及到数据库技术等后台处理技术，需要有复杂的专业技能。因此采取外委的方式，可以获得较好的性价比回报，目前四机厂与中国电信荆州电信公司进行合作开发，从系统的安全性和可靠性考虑，对外网站最好不要放在企业内部的服务器上运行，以免受到病毒和黑客等外来不明身份的攻击和入侵，使企业的生产系统遭到危害。另外从工作的专业性考虑，企业内部不可能投入大量的人力和物力来培养专门的网站设计师和技术人员。因此我们将网站的框架设计、功能设计、技术维护和网络推广工作，委托给电信公司负责，企业集中精力做好信息的处理、更新和维护，以及企业内部网站的建设。

三、探索改造成果展望 四机厂网站建成以后，于2006 年十月正式开通了对外网页的发布开，由于设计新颖，内容丰富、功能齐全受到了用户的欢迎，访问量日益增加，网站开通后，销售服务电话变得繁忙起来，客户咨询产品、价格和订货的信息大量涌来，为全厂销售工作打开了新的窗口。通过网站用户反馈意见的收集，也了解客户对企业产品、质量、服务的认知度。便于我们改进工作，提高水平。

企业内部信息交流平台也发挥了沟通、传递、共享、快速的特点，为各部门的业务协同创造了有利的条件。

四机厂网站建设的十年是四机厂实现跨越式发展的十年，是四机厂由国内一流走向世界领先的十年，是信息化飞速发展的十年，如今网站信息化已成为了厂内各项工作的有力支撑，我们坚信在厂领导和部门领导的大力支持，以及信息中心和全场员工的共同努力下，通过对四机厂网站工作的革新与改造，四机网站的明天一定会更美好！