养得心中一种恬静

第一篇：养得心中一种恬静

养得心中一种恬静

——读《曾国藩家训》后有感

也许就在此时，你正在做你的事情，却身边发生了许多事情。但又有多少人能够全身心投入去做自己的事情，而不分心，这是对一个人做事认真与否的检验。能够做到这一点的需要静心，非常人之所能也。

不久前的一个礼拜天，当我来到新华书店，无意间看到《曾国藩那些事》、《曾国藩家训》这两本书，并把它买回了家。对于“曾国藩”这个名字，大家一定不会陌生，他与毛泽东和成吉思汗并称为中国最聪明的三大历史人物。

很快这两本书被我通读了一遍，书中所介绍的关于曾国藩的经历使我受益匪浅。曾国藩从一个游荡公子到晚清的大儒家、思想家，发生这样天翻地覆的变化，靠的就是他在关键时候冷静思考，认识到自己的错误，并及时改正，朝着自己的既定目标努力。最后还有他师傅教给他的一个秘诀：就是每天坚持写日记，之后我们看到的《曾国藩日记》就是他坚持了几十年的成果，如今此书已被编入中国的国学经典必读书。明〃王守仁《传习录》上有一句名言“种树者必培其根，种德者必养其心。”，总之，他们提出了同样一个观点，那就是——静。

做到静心，对于一个孩子来说，是一件很难的事情。人，天生就有一种好动的习惯，儿时好动，那是天性；长大了好动，说得难听点就是有多动症。这种现象在我身上也时有发生，我从幼儿园到现在，凡是教过我的老师都说我上课喜欢讲话、做小动作，就是静不下来。做回家作业，常常是边做边玩、边吃东西，从来没有想到要去改掉这个毛病，约束自己。直到阅读了《曾国藩那些事》、《曾国藩家训》这两本书后，使我在思想和行动上发生了极大的变化，不再像之前那样做事三心二意，而是专注得投入去做好每一件事情。希望自己能够像曾国藩那样从小毛病改起，做一个“静”者。

如今，我学会了遇事冷静，不管是在学校，还是在家中，不管是对的，还是错的，静下来是第一步。在学校里，时刻不忘约束自己，上课时静下心来，不心浮气躁，提高听课质量。在家中，面对父母的唠叨，要善解人意，听得进去，宽怀待人。努力做一个既能动得起来的，又能静得下来的人。

“静”虽然是个不起眼的字，但是它包含了很多的意思。曾有人说，一个人有没有学问，只要看他能不能静下来。静，可以修身养气，又可以体现出一个人的品质。我应该下心来，做一个真正的“静”者。

第二篇：恬静如何造句

(1)她恬静的脸上露出了淡淡的笑意。

(2)这里环境幽雅恬静，是一个修身养性的好地方。

(3)她是个恬静的姑娘，总是默默地坐在一旁看书。

(4)外公离休后回到山村，过着恬静的生活。

(5)姐姐是个举止文雅、性格恬静的姑娘。

(6)看着孩子恬静地睡着了,妈妈笑了。

(7)月夜下的西子湖，宛如一面明镜，清澈恬静。

(8)她是一个长得十分清秀的女孩，她十分恬静。

(9)莫扎特的古典乐恬静优雅，让我们发出由衷的赞叹。

(10)宝宝熟睡的脸显得很恬静。

(11)爸爸总喜欢在恬静的夜晚里写工作报告。

(12)她是那么小，有着婴儿般丰满的身体、天真和恬静。

(13)这景色充满着田园味，幽雅恬静，秀美如画。

(14)我喜欢月明星稀的夜晚,因为它会使我的心境恬静舒畅。

(15)恬静的农村生活现在成为城市里人向往的地方了。

(16)她抬起头，我望着她那张恬静的脸，我看着她微笑。

(17)许多城里人总是向往恬静的乡村生活.(18)山村月夜给人一种恬静的感觉。

(19)即使是一颦一笑,都蕴含着她的恬静美。

(20)我刚才所见到的那样恬静、美好、富饶、现代化的海岸渔村,不就是真实的人间仙境么。

(21)看到她恬静的面孔，内心的一切烦恼都忘却了。

(22)夜凉如水，她独自坐在公园的长椅上，月光映衬著她恬静的脸庞，显得格外的柔和，微风轻拂，远处传来飘渺的歌声，让夜越发清凉。

(23)春天应该不会再度失约了,期待中的阳光一定象你恬静的笑容,温暖而又明媚,慵懒而又活泼,驱散心里的每一处潮湿和阴晦。

(24)这几天天气十分燥热，人也变的困倦，采用飞溅的冰冷的水，可以使人亢奋，解除烦躁和不安，变的恬静。

第三篇：恬静造句精选40句

1.这景色充满着田园味，幽雅恬静，秀美如画。

2.月色下的荷塘格外恬静。

3.慢慢的走在恬静的小路上。

4.30多岁的女人如兰般的幽雅，如水仙般的恬静，如百合般的清纯。

5.莫扎特的古典乐恬静优雅，让我们发出由衷的赞叹。

6.夜晚的湖面平静无波，像睡着了一样恬静。

7.这里到处一片碧绿，显得格外恬静。

8.许多城里人总是向往恬静的乡村生活。

9.夜晚的小村显得格外恬静。

10.对光影和构图有较好的控制，田垄的线条和纯粹的色调给人一种恬静的感觉。

11.恬静如水，能洗去抑郁不安和颓唐；恬静如石，能磨去滞锈，使才能闪光；恬静如星月，能使人超脱明达，心地宽广。

12.妈妈的脸上充满恬静的笑容。

13.这景色充满着泥土的清香，幽雅恬静，秀美如画。

14.夕阳的斜晖下，那一抹淡淡的炊烟，犹如神来之笔，构成了一幅恬静的画。

15.海边的风吹来，缥缈无形，心神浮动，恬静而惬意。

16.冬风挂起，雪花像柳絮般轻盈，像繁花般绚丽，还像流水般恬静。

17.他比较喜爱恬静的生活。

18.夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。

19.你的脸庞一如那乡村的黄昏，秀美而恬静，让我深深沉醉……

20.乡下恬静的生活总是让我很向往，在那种地方生活人都能多活几年。

21.恬静的农村生活现在成为城市里人向往的地方了。

22.望这她那恬静的脸，让我感到人世间的事物都是那样的美好。

23.恬静的生活让人羡慕。

24.夜晚的小村格外恬静

25.月光下，妹妹的脸显得很恬静。

26.入春的第一天，世界显得格外恬静，这又是崭新的一季。

27.夏天的夜晚显得格外的恬静，月儿高高挂在天边别有一番滋味。

28.这个孩子恬静的笑容感动了老人。

29.她是那么小，有着婴儿般丰满的身体、天真和恬静。

30.夜晚的风飒飒地吹着，远处的竹林显得格外恬静，看着这惬意的一切，我忘却了所有烦恼。

31.山村月夜给人一种恬静的感觉。

32.虽然这个问题有些尖锐，但她的脸上依然充满恬静的微笑。

33.妈妈对我露出了恬静的微笑！

34.恬静的环境使人心情格外愉悦。

35.夜像一杯化不开的咖啡，寂静中流露着对自由的渴望，因为只有夜晚才能展开无限遐想，是那样恬静、美好！

36.爸爸总喜欢在恬静的夜晚里写工作报告。

37.宝宝熟睡的脸显得很恬静。

38.她抬起头，我望着她那张恬静的脸，我看着她微笑。

39.看到她恬静的面孔，内心的一切烦恼都忘却了。

40.走进长廊，只见百花盛开，百“草”争艳，可谓是别具匠心，再加上周围景色优美恬静，更是令人心旷神怡!

第四篇：霍恬静陶艺教案

陶艺课

准备材料：陶土，拉坯工具，麻布，擀泥杖，小水桶，尺子等。

教学目标：陶艺是一门融合了美术和工艺制作的的综合艺术门类，通过亲手制作陶艺作品，可以提高学生综合材料的使用能力，造型能力，空间想象力和艺术创造力。

课型一：幼儿陶艺课

教学对象：幼儿（2岁~4岁）教具准备：陶土，树叶，小木棍等

教学目标：1.认知目标：在逃一刻钟学习英语单词hand。

2.实践目标：让幼儿学会在泥板上印画。

3.情感目标：发展幼儿的创造思维和想象力，体验陶艺制作的乐趣。

教学重点：学会把用手压和用擀泥杖推的方法将陶土推平。教学难点：印花时用力均匀

教学过程：老师引起学生的注意，让学生对陶艺产生兴趣，然后进行互动，组织开发学生的动手能力，引入课题，老师做示范，边示范边讲解，要求学生大胆尝试木棍和叶子的作用，最后幼儿互评作品。

课型二：美丽的杯子 教学对象：小学生（5岁~9岁）

教学目标: 1.学习用泥条盘筑的方法做出自己喜欢的杯子形状。

2.通过对杯子的装饰，提高学生的审美能力

3.通过学习，学生可以独立创作器皿的形态。

材料准备：各种杯子的图片，具有现代气息的图片。

陶土每人一份，转盘，木工具等。

难点和重点：学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法

教学过程: 引起学生兴趣，导入话题，杯子的造型有哪些？让学生放空想，教师讲解示范制作过程，并要求学生自己创作，装饰杯子。

课型三：我的房子 教学对象：中学生（9岁到15岁）

教学目标：1.学习用泥板成型的方法粘接出自己想要的房子。

2.通过对泥板的尺寸测量，切割和粘接，锻炼学生的严谨性和精确度。

3.通过学习，学生可以开发想象力，创作出属于自己的房子。

材料准备：迷你版家具，各种房子的图片，尺子，泥浆，麻布等。

难点和重点：擀泥板需要用力均匀，泥板和泥板需要粘接契合，陶土的干湿程

度适中。

教学过程： 引起学生兴趣，导入话题，房子的种类有哪些？房子的结构怎么

做？让学生自由设计，教师讲解示范制作过程，并要求学生自己创作，装饰属于自己的房子。

课型四：手工拉坯

教学目标：

锻炼学生的手作能力以及艺术造型创作能力，定制出属于

自己的独一无二的作品，亲自动手，拉坯，捏塑，上色......在DIY的过程中，不仅锻炼了动手能力，亲子（友情，爱情）间还打开了心扉，这对亲子（友情，爱情）关系属实是一种良好的促进。

准备材料：陶土，水桶，拉坯工具，海绵等 重点难点：揉泥，固定陶泥，找中心，拉坯。

教学过程：

通过放视频的形式让学生了解陶艺的制作过程，吸引学生

目光，体验其中的乐趣。教师示范然后一一讲解，最后等待晾干，上釉待烧。

第五篇：别把孩子养得不知感恩

别把孩子养得“不知感恩”

星期天的晚上，饭菜已经上桌，我呼唤女儿：“吃饭啦。”“等一下”，她答。我先吃了。几分钟后，女儿走过来，看了一眼桌子，问：“我的饭呢？”伴随着的是一副忿忿不满的神情。

我心里一惊。她的表情，她的诘问明明在告诉我：你应该为我盛好饭的，为什么不给我盛饭呢？

7岁的她有一双好手，她明明可以自己盛饭，为什么觉得我理所当然得替她盛饭呢？我立刻找到了原因。虽然我一直警告自己不要替孩子做太多，让孩子学会为自己负责，但是我仍然和许多母亲一样，不知不觉替孩子做得多了点。

以前我一直替她盛饭，以至于她认为盛饭这件事是妈妈应该为她做的，所以她不但不感激我一直以来替她盛饭，反而因为今天没给她盛饭而不满起来。是啊，既然是妈妈应该做的，她怎么会感激呢？

我意识到这是在助长女儿的“受之无愧感”，“受之无愧”是指，某人觉得别人欠了他东西，或者认为别人必须给他特殊待遇。有这种倾向的人认为别人（尤其是亲近的人）应该给他想要的事物，别人给了，他觉得那是人家应该做的，他不知感恩；别人没有给，他就认为别人太不应该，于是就心生不满和怨恨。

受之无愧感强烈的人可能变成一只“白眼狼”。

前不久在网络上看到的一个帖子，发帖人小A10岁时父母相继过世，年长他20岁的姐姐将他抚养成人，并供他上了大学，后来他考上了公务员。姐姐在工厂上班，姐夫在学校门口摆一个小摊。现在姐姐退休了，退休金每月1800元。姐姐的儿子--小A的外甥考上了外地某个大学的建筑专业，学费比本地大学其他专业贵。姐姐家收入锐减，开支突增，财务突然紧张起来。

姐姐想让小A每个月给她1000元作为养老费（实际应该是补贴外甥上大学的生活费），小A不干，并劝说姐姐不让外甥读学费昂贵的建筑专业。姐姐一气之下，扬言小A不给抚养费就要将他告上法庭。小A问，如果姐姐将他告上法庭，他需不需要承担抚养费？会不会对他的前途造成影响？他特别强调，姐姐只是将他养活大，对他没有对外甥好，至于如何不好，他举例说2003年上大学时，姐姐每月仅仅给他300元的生活费。言辞间很多对姐姐的不满，毫无感激之情。

姐姐将他抚养成人并送去上大学，小A本应心怀感激、知恩图报，他却认为姐姐姐夫做得还不够。我不熟悉法律，不知法律上这位弟弟有没有义务赡养姐姐。但从朴素的人情道义来看，滴水之恩当涌泉相报，面对抚养自己十几年，还送自己上大学的姐姐，在她遇到困难时，有什么理由不帮帮她呢？

我替这位姐姐感到悲伤，带着弟弟出嫁本已不易，多年辛苦竟养出一只白眼狼。我可不想将女儿养成白眼狼。我养育她是我做为母亲的职责，不图她的回报，但是如果她长大后认为我替她做一切都是理所应当的，如果我哪天做少了，或者不做，她就怨恨我„„如果发生这些，那是我的悲剧。

于是，我告诉她，妈妈刚才反思了一下，可能我以前一直替你盛饭，使你觉得为你盛饭是妈妈应该做的。我觉得到这样很不好。从今天开始，盛饭就是你自己的事，应该由你自己盛。

从那以后，我更加警惕是否替她做了太多，经常提醒自己不要替她做她份内的事情，并将一些家务分配给她，让她承担起家庭一员的责任；在我们劳动的时候，邀请（并要求）她帮忙，让她体会我们劳动的辛苦；教导她表达感谢，如果她表示了感谢，她会得到更多，如果她没有感激之心，下次我不再替她做那件事；物质方面减少满足，让她懂得并不是她想要任何东西都可以得到。

我看到许多父母不知不觉中在培养着白眼狼。他们替孩子做得太多，上学或放学路上，大多数孩子的书包都由父母背着，孩子心安理得空着手走；衣来伸手饭来张口，不用干家务，只要搞好学习；物质享受被过分满足，许多小学生有了自己的手机和电脑„„这些都是在助长孩子的受之无愧感，今天他认为你应该为他背书包、买手机，明天他就会认为你应该为他找工作、买车子、买房子，如果某天你给不了他想要的，他就要心生怨恨了。

写到这里，我想到三年前机场弑母的留学生汪佳晶，他留日五年，从未打过工，学费和生活费都靠母亲每月7000元人民币的收入来出。母亲四处举债，实在拿不出钱，他竟在机场捅了前来接机的母亲9刀。24岁的青年本应自立，靠自己打工解决（或部分解决）留学费用。但他心安理得享受着母亲含辛茹苦提供的温室生活，当母亲拿不出钱，他不念亲恩，那满腔怨恨化作9刀。

这个案件让父母们警醒，教导孩子学会负责、懂得感恩有多么重要！一个懂得感恩的孩子，他会感激别人替他所做的，珍惜他得到的一切，觉得拥有眼前的一切既快乐又幸福。我们做父母的要谨记：如果你不想将孩子培养成“白眼狼”，那就千万不要替孩子做太多，不要助长孩子的受之无愧感，要去教导孩子懂得感恩。