五年级上学期语文综合性学习第一模块资料范文大全

第一篇：五年级上学期语文综合性学习第一模块资料

字谜

半真半假,猜一个字 答案是:值

半推半就,猜一字 答案是: 掠

去了上半截,有了下半截,比成两半截,又无下半截 ,猜一个字 答案是:熊

古时候的月亮,猜一字 答案是:胡

司马中原,猜一个字 答案是: 魂(说鬼)只是近黄昏 ,猜一个字 答案是:酱

四山纵横 , 两日稠缪 , 富由他起脚 , 累是他领头,猜一个字 答案是:田

四川的狗,猜一个字 答案是:独

四面都是山,山山皆相连 ,猜一个字 答案是:田

失其心也,猜一个字 答案是:共

左有十八,右有十八,二四得八,一八得八,猜一个字 答案是:樊

打开门有客来先脱帽再脱衣 ,猜一个字 答案是:阁

打断念头,猜一字 答案是:心

正月无初一,猜一字 答案是:肯

正字少一横,不作止字猜,猜一个字 答案是:步

田中,猜一字 答案是:十

田里雨后长青草,猜一个字 答案是:蕾

甲乙丙丁戊己庚辛壬癸,猜一字 答案是: 旱

白头谐老,猜一字 答案是: 舌

目字加两点,别做贝字猜,猜一字 答案是:贺

伊丽沙白,猜一字 答案是: 瑛

休要丢人现眼,猜一字 答案是:相

多一半,猜一字 答案是: 夕

好鸟无心恋故林,吃罢昆虫乘风鸣,八千里路随口到,鹧鸪飞去十里亭 ,猜四个字 答案是:鸾凤和鸣

如箭在弦,猜一字 答案是: 引

存心不善,有口难言,猜一字 答案是:亚

守门狗,猜一字 答案是: 戾

旭日不出,猜一个字 答案是:九

旭日东升,猜一字 答案是:九

有口亦难分诉,猜一字 答案是: 亚

有心得志,猜一个字 答案是:士

有手怀抱里,有脚想溜掉,有火点就跑 ,猜一个字 答案是:包

有目共睹 ,猜一个字 答案是:者

有两个动物,一个在水里,一个在山上 ,猜一个字 答案是:鲜

有话大家讲,猜一字 答案是: 讼

有轿不坐,有马不骑,今天二十九,明日初一,猜一个字 答案是:赵

此地景色佳,依山傍水真迷人,猜一个字 答案是:汕

此字八横又八直,若问孔子也不知,猜一字 答案是:哑

此字不凡仅四笔,无横无直无钩曲,皇帝见了要起身,圣人见了要施礼 ,猜一个字 答案是:父

此字不奇怪,芬芳又自在,七人头上草,大家都喜爱,猜一个字 答案是:花 此字不难猜,孔子猜三天,请问是何字也 猜一个字 答案是:晶(三天=三日)此字不难猜,而且不分开,请问是那一个字 答案是:面

此客来意不善,猜一个字 答案是:殡

死对头,猜一字 答案是: 生

江边点起两盏灯火,猜一个字 答案是:淡

池里不见水,地上不见泥,猜一个字 答案是:也

百年前是草,百年后是木,猜一个字 答案是:叶

百万雄兵卷白旗,天下无人去征西,秦王杀了余元帅,骂完一阵把马骑 ,猜四个字 答案是:一二三四

竹林矛舍农家地,春耕缺水无心惜,猜一个字 答案是:籍

老板,猜一字 答案是: 住

自大加一点,猜一个字 答案是:臭

自己话,猜一个字 答案是:语

音符黑夜里舞姿飞扬，乐声翩翩穿云层，楼房接到皆醉梦乡。Alice悄然独奏，三片秋叶窗外窥探，零点钟声已响，一人身在何方？

对联

这是刻在山海关姜女庙上的一副名联:

海水朝朝朝朝朝朝朝落（读音：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落）浮云长长长长长长长消（读音：浮云涨，长长涨，长涨长消）

异字同音

饥鸡盗稻童桶打，暑鼠凉梁客咳惊。无山得似巫山好，何水能如河水清。贾岛醉来非假倒，刘伶饮尽不留零。

点灯登阁各攻书，移椅倚桐同赏月。

丫头吃鸭头，鸭头咸，丫头嫌；

童子击桐子，桐子落，童子乐。

回文倒顺

画上荷花和尚画。书临汉贴翰林书

人过大佛寺 寺佛大过人

客上天然居 居然天上客 僧游云隐寺 寺隐云游僧

处处红花红处处 重重绿树绿重重

雪映梅花梅映雪 莺宜柳絮柳宜莺

静泉山上山泉静 清水塘里塘水清

上海自来水来自海上；山东落花生花落东山。

顶针联

山羊上山，山碰山羊角；水牛下水，水没水牛腰。

松叶竹叶叶叶翠 秋声雁声声声寒

无锡锡山山无锡平湖湖水水平湖

开口便笑，笑古笑今凡事付之一笑；大肚能容，容天容地与己何所不容。

对联故事 某生家贫，向亲友借贷，均被拒绝。中举后，亲友纷纷前来巴结，趋之若鹜。书生感慨万千，在门口贴了一副对联：回忆去岁，饥荒五、六、七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭；侥幸今年，科举头、二、三场内，文章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。

相传秦少游与苏小妹新婚之夜，苏小妹出了上联“双手推开窗前月”，对不出不让入洞房，这可难住了我们的少游兄，苦思冥想不得，苏东坡躲在一旁以石块扔进水缸提示，秦对出“一石惊破水中天”

民国时一广告联“五月黄梅天，三星白兰地”

叠字复字

水水山山，处处明明秀秀；

晴晴雨雨，时时好好奇奇

翠翠红红，处处莺莺燕燕；

风风雨雨，年年暮暮朝朝

重重迭迭山，曲曲环环路；

丁丁冬冬泉，高高下下树 读书好，耕田好，学好便好；

创业难，守业难，知难不难

同偏旁部首联

嗟叹嚎啕哽咽喉 泪滴湘江流满海

荷花茎藕蓬莲苔 芙蓉芍药蕊芬芳

逢迎远近逍遥过 进退连还运道通

寄寓客家牢守寒窗空寂寞

迷途逝远返回达道游逍遥

琵琶琴瑟八大王王王在上（八国联军出上联）

魑魅魍魉四小鬼鬼鬼犯边（清朝官员对下联）

谐音双关

莲子心中苦 梨儿腹内酸

（金圣叹刑前自叹。“莲”谐“怜”；“梨”谐“离”。）身居宝塔，眼望孔明，怨江围实难旅步 鸟处笼中，心思槽巢，恨关羽不得张飞

（四川内江三元塔楹联。“孔明、江围、旅步、槽巢”谐“诸葛亮、姜维、吕布、曹操”；此外还有含有人名：关羽，张飞。）二猿断木深山中，小猴子也敢对锯 一马陷足污泥内，老畜生怎能出蹄

（解缙、李调元互嘲。“锯、蹄”谐“句、题”。）塔内点灯 层层孔明诸角（葛）亮 池中栽藕 节节太白理长根（庚）

（诸葛亮字孔明；李太白字长庚。）

因荷而得藕？有杏不须梅！

（上联可谐音为“因何而得偶”；下联可谐音为“有幸不须媒”。）两舟竞渡，橹速不如帆快 ；百管争鸣，笛清难比萧和。

（“橹速、帆快、笛清、萧和”分别谐音国人物“鲁肃、攀哙、狄青、萧何”。）

隐字联

君子之交淡如 醉翁之意不在 上联隐「水」下联隐「酒」

二三四五 六七八九

上联：缺一（衣）下联：少十（食）

歇后联

乌鸦飞入鹭鸶群，雪里送炭；凤凰立在鸳鸯畔，锦上添花 稻草扎秧－－父抱子 竹篮提笋－－母怀儿 开花芝麻－－步步高；出土甘蔗－－节节甜

鸡犬过霜桥－－一路竹叶梅花；牛马行雪地－－两行蚌壳团鱼

谜语联

一口能吞二泉三江四海五湖水 孤胆敢入十方百姓千家万户门（谜底：热水瓶）

白蛇过江，头顶一轮红日；青龙挂壁，身披万点金星。（上联谜底：油灯 下联谜底：秤）

集句联

闲吟步竹石 长醉歌芳菲（集李白诗句联）穷愁但有骨 诗兴不无神（集杜甫诗句联）

林花经雨香犹在 芳草留人意自闲（集宋诗句联）

身行万里半天下 眼高四海空无人（集苏轼诗句联）

名胜联

爽气西来，云雾扫开天地憾；大江东去，波涛洗尽古今愁。

——［宋］苏轼题武昌黄鹤楼

风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。

——［明］顾宪成题东林书院

黄山落叶松叶落山黄，上海自来水来自海上

歇后语

咸菜煎豆腐——有言（盐）在先

嘴上抹石灰——白说（刷）精装茅台——好久（酒）猪八戒拍照——自找难堪（看）

怀里揣小拢子——舒（梳）心 小苏他爹——老输（苏）四两棉花——谈（弹）不上 梁山泊军师——无（吴）用

空中布袋------------装疯。（装风）。

宋江的军师----------无用。（吴用）。

老太婆上鸡窝--------笨蛋。（奔蛋）。

卖草帽的丢扁担------留神。（留绳）。

哥哥不在家----------少来。（嫂来）。

外甥打灯笼----------照旧。（照舅）。

雨打黄梅头----------倒霉。（倒梅）。

半两棉花------------免谈。（免弹）。

秃子打伞------------无法无天。（无发无天）。

矮子过渡------------安心。（淹心）。

马店买猪------------没那事。（没那市）。

腊月天气------------动手动脚。（冻手冻脚）。

父亲向儿子磕头------岂有此理。（岂有此礼）。

公共厕所仍石头------引起公愤。（引起公粪）。

反穿皮袄------------装佯。（装羊）。

孕妇走独木桥--------铤而走险。（挺而走险）。

外婆死了儿子--------无救。（无舅）。

老公拍扇------------凄凉。（妻凉）。

秀才的毛巾----------包输。（包书）。

乌龟爬门槛----------但看此一番。（但看此一翻）。

针尖尚挑毛巾--------不足为奇。（不足为旗）。

钝刀破竹------------想不开。（响不开）。

电线杆上绑鸡毛------好大的胆子。（好大的掸子）。

磕瓜子磕出臭虫------什麼人都有。（什麼仁都有）。

灯草拐杖------------做不了主。（做不了拄）。

盐店里谈天----------闲得没事做。（咸得没事做）。

张天师过海不用船----自有法度。（自有法渡）。

隔窗吹喇叭----------名声在外。（鸣声在外）。

龙王爷搬家----------厉害。（离海）。老九的兄弟----------老实。（老十）。

空棺材出葬----------目中无人。（木中无人）。

王八中解元----------规矩。（龟举）。

六月裏戴手套--------保守。（保手）。

生花生--------------非吵不可。（非炒不可）。

皮匠不带锥子--------真行。（针行）。

何家姑娘嫁给郑家----正合适。（郑何氏）。

和尚的房子----------庙。（妙）。

河边洗黄莲----------何苦。（河苦）。

盲人戴眼镜----------假聪明。（假充明）。

做梦变蝴蝶----------想入非非。（想入飞飞）。

猴子学走路----------假惺惺。（假猩猩）。蜘蛛拉网------------自私。（自丝）。

瞎子背瞎子----------忙上加忙。（盲上加盲）。万岁爷流鼻血--------正红。（朕红）。

打破沙锅------------问到底。（纹到底）。

西瓜地裏散步--------左右逢源。（左右逢圆）。

脱了旧鞋换新鞋------改邪归正。（改鞋归正）。

麻布袋草布袋--------一代不如一代。（一袋不如一袋）。

碗底的豆子----------历历在目。（粒粒在目）。

卖布不带尺----------存心不良。（存心不量）。

穷木匠开张----------只有一句。（只有一锯）。

砖窑裏失火----------谣言。（窑烟）。

灯盏无油------------枉费心。（枉费芯）。

钟馗嫁妹------------鬼混。（鬼婚）。

粪船过江------------装死。（装屎）。

黏窝窝掺黄莲--------一年一年的苦。（一黏一黏的苦）。

药铺裏开抽屉--------找玩。（找丸）。

癞虾蟆跳水井--------不懂。（噗咚）。

唱戏的骑马----------不行。（步行）。

炒咸菜不放酱油------有言在先。（有盐在先）。

吃饺子不吃馅--------调皮。（挑皮）。

从河南到湖南--------难上加难。（南上加南）。打灯笼搬石头--------照办。（照搬）。

大水冲走土地庙------留神。（流神）。

耕地裏甩鞭子--------吹牛。（催牛）。

孩子的脊梁----------小人之辈。（小人之背）。

航空兵翻觔斗--------颠倒是非。（颠倒试飞）。

耗子掉到水缸裏------时髦。（湿毛）。

老和尚住山洞--------没事。（没寺）。

货轮出了海----------外行。（外航）。

火烧旗杆------------长叹。（长炭）。

黄鼠狼钻鸡笼--------投机。（偷鸡）。

酱缸裏泡石头--------一言难尽。（一盐难进）。

井裏放爆竹----------有原因。（有圆音）。

老母鸡抱空窝--------不简单。（不见蛋）。

屁股吃人参----------候补。（后补）。

皮皇帝的妈妈--------皮太厚。（皮太后）。

千年的石佛像--------老实人。（老石人）。

牵著羊进照相馆------出洋相。（出羊相）。

墙上栽菜------------无缘。（无园）。

扇著扇子说话--------疯言疯语。（风言风语）。

十两纹银------------一定。（一锭）。

守著厕所睡觉--------离死不远。（离屎不远）。假猩猩）。

笑话

“会”字新解

儿子：“爸爸，简化字的„会‟字怎么写？” 父亲：“人字下面一个云字。” 儿子：“为什么？”

父亲：“开会的时候，别人怎么说你就怎么说，这叫„人云亦云‟。”

只吃一吨

男青年决定到农村老家举行婚礼。男方的父亲给市里的亲家来电报

问：“能来多少人？好作准备。”

亲家回电说：“去不了多少人，只准备一吨饭就行了。”他把“顿”写

成“吨”。

很快又接到农村的电报：“婚期推迟一月，因一吨饭的米一时难以凑

齐。”

阿皮蛋正传

贾主任兴冲冲他说：“今天工会发票看电影《阿皮蛋正传》。”

一个青年笑了：“贾主任，你读错了，那是《阿Q正传》。”“啥？我读错了！？老子打牌打了几十年，难道还不认识皮蛋，走开？”

老人掉齿

两口子带着爷爷去医院看病。丈夫看到挂号单上年龄的“龄”错印成“令”了，就对大夫说：“这个„令‟字漏掉一个„齿‟字。” “是掉个„齿‟字，大夫说，因为我们这是老年人门诊嘛！”

屈原医生

在历史课堂上，老师同一个学生：“屈原是什么人？” “是医生。”学生回答。

“胡说！”

“怎么胡说呢，书上说他是大夫嘛！”

书法艺术

打扮时髦的一对男女青年手挽手，走进一家报刊门市部。

男青年指着一本《大众花卉》对营业员说：“买一本《大众花开》。”营

业员冲他一笑，递给了他。身旁的女青年摘下蛤蟆镜，拿过来一看刊名便

问；“这个开字怎么上面多了竖？” 男青年答：“这是书法艺术？” “哦。”女青年点点头。

别字

一家商店的售货员在黑板上写了“现在另售”四个字。

旁边一顾客说：“同志，零售的„零‟，你写的是别字。”

售货员瞪了顾客一眼说：“得了吧，„别‟字还有个立刀旁儿呢！”

何必在乎

胡主任总是写错字，念错音，笑话百出，却从不虚心学习。

一次，单位开表彰大会，他把冯建国读成马建国，引起哄堂大笑，他

估计又是念错了什么。

秘书提醒道：“还有两点呢！”

胡主任想纠正一下，又怕失面手，便板起面孔说：“大家不要笑了，少

两点也没什么关系嘛！都是革命同志，何必在乎这一点两点的？”

彼此

周先生接过陈先生递过来的名片，看了一下说：“东先生，久仰，久

仰。”

陈先生接过周先生的名片说：“你是吉先生？”

周先生听了不高兴：“我姓周，怎么扒了我的皮，我哪里得罪你了。” 陈先生说：“我姓陈，兴你割我耳朵，就不兴我扒你的皮？”

打赌

看台上，两个素不相识的球迷争了起来。

“甲队准赢。说错了，就把我姓倒写！

“甲队准输。否则，把我的姓横写！” “你贵姓？”

“姓田，你呢？” “姓王”

唇枪舌剑

姚某与李某在茶亭相遇，交谈颇融洽。李问姚曰：“请教贵姓？” 姚曰：“姓姚。”

李曰：“可是不祥之兆字，旁边是一男盗女猖的女字？” 姚听其语，亦转问之，答以姓李。

姚应声曰：“可是棺木之木字头，下头绝子绝孙之子字耶？”

官话

南人说官话，往往勉强，俗语所谓蓝青官话即是。

民国时有某甲，非常羡慕做官，就终日里摆官架，装官样，走官步，说官话。

一天早餐时候对家人道：“你到我的稀饭箱子里去取我的绿脑袋来。” 家人不懂，瞪眼下视。

某甲大怒，喝道：“王八蛋！不能办事的东西！你不晓官话粥叫稀饭，竹与粥同音，竹箱子不是稀饭箱子吗？官话头喊脑袋，头与豆同音，我那

箱中有绿豆一包，岂不是绿脑袋么？”

先生

甲：你可知道，人类先有男人还是先有女人？

乙：先有男人呗。

甲：根据什么？

乙：这都不知道，我们的男人称先生，不就是一个铁证吗？

亡羊补牢

某师解书，颇有新见。一日讲“亡羊补牢，未为晚也”二句曰：“亡，死也，羊，畜名，补，供也，牢，太牢也，合起来说，就是羊死了，再去

供太牢，也不算迟。意即世人不必将活羊宰了去供祭祀。”

众寡悬殊

有个人，不学无术，可总爱在孩子们面前逞能。

一天，他儿子放学回来在家做语文作业，当写到“众寡悬殊”时，不

知道是什么意思，就去问爸爸。

他爸爸一看，以教训的口吻训斥道：“怎么搞的，都上中学了，这个

词还不懂？那是形容旧社会穷人苦，许多寡妇活不下去了，只好悬梁自尽，这就叫„众寡悬殊‟，以后呀，学习要多动脑筋。”

作文用老秤

语文老师：“哪有„半斤五两‟这句成语？”

学生：“考数学时，我答半斤等于八两得了零分。”

语文老师：“记住，作文时不能用老秤。”

来历

汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：

甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隶书 → 楷书 → 行书

（商）（周）（秦）（汉）（魏晋）草书

以上的“甲金篆隶草楷行”七种字体称为 “汉字七体” 中国文字——汉字的产生，有据可查的，是在约公元前14世纪的殷商后期，这时形成了初步的定型文字，即甲骨文。甲骨文既是象形字又是表音字，至今汉字中仍有一些和图画一样的象形文字，十分生动。

到了西周后期，汉字发展演变为大篆。大篆的发展结果产生了两个特点：一是线条化，早期粗细不匀的线条变得均匀柔和了，它们随实物画出的线条十分简练生动；二是规范化，字形结构趋向整齐，逐渐离开了图画的原形，奠定了方块字的基础。

后来秦朝丞相李斯对大篆加以去繁就简，改为小篆。小篆除了把大篆的形体简化之外，并把线条化和规范化达到了完善的程度，几乎完全脱离了图画文字，成为整齐和谐、十分美观的基本上是长方形的方块字体。但是小篆也有它自己的根本性缺点，那就是它的线条用笔书写起来是很不方便的，所以几乎在同时也产生了形体向两边撑开成为扁方形的隶书。

至汉代，隶书发展到了成熟的阶段，汉字的易读性和书写速度都大大提高。隶书之后又演变为章草，而后今草，至唐朝有了抒发书者胸臆，寄情于笔端表现的狂草。随后，糅和了隶书和草书而自成一体的楷书（又称真书）在唐朝开始盛行。我们今天所用的印刷体，即由楷书变化而来。介于楷书与草书之间的是行书，它书写流畅，用笔灵活，据传是汉代刘德升所制，传至今日，仍是我们日常书写所习惯使用的字体。

到了宋代，随着印刷术的发展，雕版印刷被广泛使用，汉字进一步完善和发展，产生了一种新型书体——宋体印刷字体。印刷术发明后，刻字用的雕刻刀对汉字的形体发生了深刻的影响，产生了一种横细竖粗、醒目易读的印刷字体，后世称为宋体。当时所刻的字体有肥瘦两种，肥的仿颜体、柳体，瘦的仿欧体、虞体。其中颜体和柳体的笔顿高耸，已经略具横细竖粗的一些特征。到了明代隆庆、万历年间，又从宋体演变为笔画横细竖粗、字形方正的明体。原来那时民间流行一种横划很细而竖划特别粗壮、字形扁扁的洪武体，像职官的衔牌、灯笼、告示、私人的地界勒石、祠堂里的神主牌等都采用这种字体。以后，一些刻书工人在模仿洪武体刻书的过程中创造出一种非颜非欧的肤廓体。特别是由于这种字体的笔形横平竖直，雕刻起来的确感到容易，它与篆、隶、真、草四体有所不同，别创一格，读起来清新悦目，因此被日益广泛地使用，成为16世纪以来直到今天非常流行的主要印刷字体，仍称宋体，也叫铅字体。

在中国文字中，各个历史时期所形成的各种字体，有着各自鲜明的艺术特征。如篆书古朴典雅，隶书静中有动，富有装饰性，草书风驰电掣、结构紧凑，楷书工整秀丽，行书易识好写，实用性强，且风格多样，个性各异。

汉字的演变是从象形的图画到线条的符号和适应毛笔书写的笔画以及便于雕刻的印刷字体，它的演进历史为我们进行中文字体设计提供了丰富的灵感。在文字设计中，如能充分发挥汉字各种字体的特点及风采，运用巧妙，构思独到，定能设计出精美的作品来。

自秦始皇统一，中国文字才逐渐走上了发展的道路，各个时代的中国文字都有着与众不同独特的民族、民风的内涵，中国的文字史里处处深深地刻着中华儿女的智慧与勤劳。然而，现今有些人对本国文字了解甚少，而对于其他国家的语言文字投入极大的热情，却依然是个半调子。文字是国家的灵魂，为了了解祖国文字的变迁，祖国的历史，祖国的灵魂，我们选择了这个课题。

中国文字的发展，经过秦统一中国后，连续对汉字进行简化、整理，使汉字逐渐走向规范化。汉字的发展，大致可分为古文、篆书、隶书、楷书等四个阶段的演变过程。其中，篆书又有大篆、小篆之分；隶书则有秦隶、汉隶之别。由此可知，历史上任何一种新的字体，都是经过长期演变逐渐形成的。总体来说，楷书形成后，中国文字已基本定型（表一）。

（表一：汉字书体的演变）

1甲骨文

秦统一文字前，中国的汉字，不论从字体、应用角度而言，还是混乱的。古文广义而言，其包括大篆在内的小篆以前的文字；狭义的讲，指中国文字史上大篆以前的文字。这里采用狭义的古文概念。古文包含甲骨文与金文；其中，前者被人们视为中国最早的定型文字。

甲骨文字：为商朝后期用写或刻的方式，在龟甲、兽骨上所留下的文字，其内容多为“卜辞”，也有少数为“记事辞”。甲骨文大部分符合象形、会意的造字原则，形声字只占20％。其文字有刀刻的，有的填满朱砂，也有直接朱书墨书的。因文字多为图画文字中演变而成的，象形程度高，且一字多体，笔画不定。这说明中国的文字在殷商时期尚未统一。

殷代图像金文：先秦称铜为金，故铸刻在青铜器上的文字叫做金文，又叫钟鼎文、彝器款识。与甲骨文相比，金文象形程度更高，显示了更古的文字面貌。金文填实的写法，使形象生动逼真，浑厚自然。

甲骨文是商代书写的俗体，金文才是正体，显示了正体多繁，俗体趋简的印迹（如表二）。

（表二：甲骨、金文对照表）

甲骨文因多为刀刻在龟甲兽骨上，故其文字带有坚硬的笔法（如图3）。这种如刀刻的笔法，亦有被运用在现代平面设计上（如图4）。

2大篆

在中国文字史上，夏、商、周三代，就其对文字学的贡献而言，以史籀为最。史籀是周宣王的史官，他别创新体，以趋简便。大篆又有籀文、籀篆、籀书、史书之称。因其为史籀所作，故世称“籀文”。大篆散见于《说文解字》和后人所收集的各种钟鼎彝器中。其中以周宣王时所作石鼓文最为著名。

3小篆

小篆又名秦篆，为秦朝丞相李斯等人所整理出的标准字体。由大篆简化而成。又名玉筋篆，因其具有笔力遒劲之意。小篆之形体结构规正协调，笔势匀圆整齐，偏旁也作了改换归并。与大篆相比较无象形性。从大篆到小篆的文字变革，其在中国文字史上具有极重大的意义

4隶书

从小篆向隶书演变的第一步，最显着的变化是从婉曲的钱条变为平直的笔画，从无 角变成有 角。一般人认为隶书是指有波磔的、一横一捺都拖着像刻刀一样的长长尾巴的隶书，这只是其中的一种。隶书主要有秦隶和汉隶，秦隶是隶书的早期形式；汉隶则为隶书之成熟字体。通常所说的隶书是指汉隶中的“八分”而言（图6）。“八分”是在秦隶之后，渐生波磔。隶书发展到八分，已经是姿致成熟。隶书因其字较方正、厚实，故带有刚正不阿的严肃感（图7）。图8虽为英文字母，但其有菱有角的字体，有隶书的〃味道〃。

5楷书

“楷书“又名真书、正书、今隶。如欧阳询、柳公权等碑帖之字属之。包含了古隶之方正、八分之遒美及章草之简捷等。这种字体一直沿用至今，被视为标准字体且为世人所喜爱。楷书有一种稳重而衍生出宁静之感；文字因个人书写的方式、性格之异，而有不同风格的同一字体（图9、10）。图11与宋徽宗的瘦金体同样是以细线条勾勒出文字，但因转折处以圆滑的方式表现，呈现出与瘦金体截然不同的视觉感。

6行书

“行书”，是介于楷书与草书之间的，运笔自由的一种书（字）体。行书不同于隶、楷，其流动程度可以由书写者自由运用。行书表现出浪漫唯美的气息（图12）。

（图12）

7草书

“草书”，又称破草、今草，由篆书、八分、章草，沿袭多种古文字变化而成。草书本于章草，而章草又带有比较浓厚的隶书味道，因其多用于奏章而得名。章草进一步发展而成为“今草”，即通常人们习称的“一笔书”。今草大部分较章草及行书更趋于简捷。草书给予观者豪放不羁、流畅之感（如图13、14、15）。

8印刷字体

印刷术发明后，为适应印刷，尤其是书刊印刷的需要，文字逐渐向适于印刷的方向发展，出现了横平竖直、方方正正的印刷字体—宋体。其发端于雕版印刷的黄金时代—宋朝，定型于明朝，故日本人称其为“明朝体”。由于宋体字适于印刷刻版，又适合人们在阅读时的视觉要求，是出版印刷使用的主要字体。

9电脑字体

随看文化事业的发展、科技的发展，在西方文字体的影响下，又出现了黑体、美术字体等多种新的字体，如海报（POP）体、综艺体、勘亭流、少女字体等，及更多的宋体之变形，如仿宋、扁宋等。并将各类汉字电脑化，运用的范围更加广泛。

如 下图（其由左至右依序为：迭圆体、综艺体、古印体、勘亭流及海报体）

汉字的起源是一个未解之谜。说到汉字，不得不提甲骨文，得到考古支持的商代甲骨文最早出现在3300年前，这比古埃及的文字及两河流域的苏美尔文字都要晚近2000年。至今共发现了5000个以上的甲骨文单字，其中可以认识的约有1700字。从一定程度上讲，同样作为四大文明古国之一的中国，没有理由落于人后那么多！思索的同时，我们发现最早的甲骨文就已经有了一定程度的会意和形声成分，在这些甲骨文中，“会意字”不到80％，形声字占20％多。这与古代埃及人、苏美尔人等其他早期的象形文字有很大的不同。

有人认为中国古代的科技水平，远远不如古埃及、古希腊文明。在古埃及人早已经用巨大的石块建造宏大的金字塔时，中国却只有夯土建筑。在古埃及人已经在坚硬的石头上刻下精美的象形文字图案时，中国却只能在兽骨或龟甲上刻出粗糙的划痕。但是看看中国的甲骨文的抽象程度，却又远远高于古埃及那些具象的图形。似乎汉字直接跨越了早期象形文字的早期阶段，直接进入了一种更抽象的较高级阶段。汉字发展经历的象形阶段：表意—形声的途径中，象形阶段几乎没有，所谓的象形字在甲骨文阶段就已经被高度抽象了。后来，随着汉字的演变，汉字更不再是纯粹的表意文字了，当希腊人建造帕台侬神庙的精美雕塑，罗马人建立万神庙的巨大穹顶时，中国还只有秦汉时期夯土的长城，和陶制的殉葬兵马俑，但是秦朝的小篆已经是一种全国统一的规范文字了，汉朝的隶书与今天的汉字已很接近。无论是跳跃着前进的文字文化，还是中国汉字这一庞大的复杂语言文字符号系统，都可以说是一个奇迹。在文字出现的早期，象形文字可以工作得不错。可是随着语言的不断丰富，有些语言不能用形象表达了。古埃及人和苏美尔人开始创造一些仅代表发音的符号来记录这些语言。中国人却选择了另外一种解决办法：

会意字，如“日＋月＝明，女＋子＝好”；

表音字，如“阿”，没有任何意义，只表示一个音节；

通假字，如“说－悦”；开始出现于汉字中。

提及汉语，免不了令人联想到同样占文化课很大分量的英语。同时，我们也想了很多。学习一种语言的最高境界就是用这种语言思考，就想用母语思考一样。但是，最能发挥个人思想创造性的还是母语，更何况要学好“外语”需要耗费极大的精力。古罗马人并不因为羡慕希腊文明，而改用希腊语——尽管两种语言十分接近。阿拉伯人同样要把拉丁文、希腊文翻译成阿拉伯文，而不是改用拉丁文或希腊文。同样，文艺复兴时的欧洲人也不是自己改用阿拉伯文，而是把阿拉伯文翻译成拉丁文。到了启蒙运动时期，更进一步地翻译成本民族的语言并加以普及。

对于外语好的个人而言，直接看外文原文根本不费劲。但要他翻译出来，效率就要低很多。但是对于整个社会来讲，如果人人都化大量精力学外文，那效率就很低了。最极端的情况就是——像历史上那些失去了本民族语言文字的民族一样，彻底消失了。最好的选择就是象阿拉伯人、或文艺复兴时的欧洲人那样，以少数擅长语言的人进行大量的翻译工作之后，用本民族语言文字进行传播、普及。只有这样，本民族中才能更多的人用母语进行高效率的思考、创新。

汉语现在在英语面前面临的困境是：基于这个语言的文明正处于高峰期——并不象阿拉伯人面对的古希腊、古罗马文明那样，是处于经失落的静态文明；也不象文艺复兴时期的欧洲人面对的是正走向衰落的伊斯兰文明。现在，大量新的科技成果、新知识、新思想依然在英语世界产生，英语，作为当今世界事实上的国际社交语言，它取得的成功是史无前例的。从使用它的人口来说，以英语为母语的人数仅次于汉语而居世界第二位，大约有4亿多人。然而以英语作为第二语言、或者在一定程度上使用英语的人数，要远比这多得多，可以说分布在世界的各个角落、各个民族。所以，现在并不能简单地因为学习英语消耗了学生大量时间，就不该学英语了。光学好英语是不够的，全民学英语也不表明就能提高素质，但也不能走向另一个极端。

如果从利马窦、徐光启向中国传播西方文艺复兴思想算起，已经几百年了；如果从鸦片战争，从林则徐翻译西方书籍、报纸算起，也有160多年了；即便从五四新文化运动算起，到现在也有近百年的时间了。当代的中国，应该正处于从“文艺复兴”到“启蒙运动”的转折关头。现在的中国，应该是学习英语，与翻译并重；最重要的是要开始用母语思考、创新。提高科研、新闻等行业从业者的英语水平，与普及基础教育，普及先进科学文化思想并重。不应该在中国把英语变成象欧洲中世纪或文艺复兴时期的拉丁文那样的“贵族语言”。

文字是一个民族、一个国家历史的痕迹，中国文字的演变是跳跃式的，是华丽的，是耐人寻味的，就如同中国的历史一样。中国人创造中国文字，中国文字也同样引导着中国人前进。

六书一词出于《周礼》：“保氏掌谏王恶，而养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼；二曰六乐；三曰五射；四曰五驭；五曰六书；六曰九数；”。然而，《周礼》只记述了“六书”这个名词，却没加以阐释。

中国东汉学者许慎在《说文解字》中记曰：“周礼八岁入小学，保氏教国子，先以六书。一曰指事：指事者，视而可识，察而可见，„上‟、„下‟是也。二曰象形：象形者，画成其物，随体诘诎，„日‟、„月‟是也。三曰形声：形声者，以事为名，取譬相成，„江‟、„河‟是也。四曰会意：会意者，比类合谊，以见指?，„武‟、„信‟是也。五曰转注：转注者，建类一首，同意相受，„考‟、„老‟是也。六曰假借：假借者，本无其字，依声托事，„令‟、„长‟是也。” 许慎的解说，是历史上首次对六书定义的正式记载。后世对六书的解说，仍以许义为核心。

[编辑]六种构造条例解说

[编辑]象形

属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如“月”字像一弯月亮的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艸”（草的本字）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。

[编辑]指事

属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指事字含有绘画较抽像中的东西。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号；“上”、“下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示符号；“三”则由三横来表示。这些字的勾画，都有较抽像的部份。

[编辑]形声

属于“合体造字法”。形声字由两部份组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；“篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近；“齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音。

[编辑]会意

属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。

[编辑]转注

属于“用字法”。不同地区因为发音有不同，以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。例如“考”、“老”二字，本义都是长者；“颠”、“顶”二字，本义都是头顶；“窍”、“空”二字，本义都是孔。这些字有著相同的部首(或部件)及解析，读音上也是有音转的关系。

[编辑]六书的运用

实际上，古人并不是先有六书才造汉字。因为汉字在商朝时，已经发展得相当有系统，那时还未有关于六书的记载。六书是后来的人把汉字分析而归纳出来的系统。然而，当有了“六书”这系统以后，人们再造新字时，都以这系统为依据。好像“軚”、“锿”是形声字，“凹”、“凸”、“氹”是指事字，“畑”、“奀”是会意字。

在甲骨文、金文中，象形字占大多数。这是因为画出事物是一种最直接的造字方法。然而，当文字发展下去，要仔细分工的东西愈来愈多，好像“鲤”、“鲮”、“鲩”、“鳅”等事物，都是鱼类，难以用象形的造字方法，仔细把它们的特征和区别画出来。于是，形声字就成了最方便的方法，只要用形旁“鱼”就可以交代它们的类属，再用相近发音的声旁来区分这些字。到了近代，有80%的汉字是形声字。

中国文字——汉字的产生，有据可查的，是在约公元前14世纪的殷商后期，这时形成了初步的定型文字，即甲骨文。甲骨文既是象形字又是表音字，至今汉字中仍有一些和图画一样的象形文字，十分生动。

到了西周后期，汉字发展演变为大篆。大篆的发展结果产生了两个特点：一是线条化，早期粗细不匀的线条变得均匀柔和了，它们随实物画出的线条十分简练生动；二是规范化，字形结构趋向整齐，逐渐离开了图画的原形，奠定了方块字的基础。1 汉字的起源

汉 字 的 起 源 有 种 种 传 说，中 国 古 书 里 都 说 文 字 是 仓 颉 创 造 的。说 仓 颉 看 见 一 名 天 神，相 貌 奇 特，面 孔 长 得 好 像 是 一 幅 绘 有 文 字 的 画，仓 颉 便 描 摹 他 的 形 象，创 造 了 文 字。有 的 古 书 说，仓 颉 创 造 出 文 字 后，由 于 泄 漏 了 天 机，天 落 下 了 小 米，鬼 神 夜 夜 啼 哭。还 有 一 种 传 说，说 仓 颉 观 察 了 鸟 兽 印 在 泥 土 上 的 脚 迹，启 发 了 他 发 明 文 字 的 灵 感。这 种 种 传 说 都 是 靠 不 住 的。文 字 是 广 大 劳 动 人 民 根 据 实 际 生 活 的 需 要，经 过 长 期 的 社 会 实 践 才 慢 慢 地 丰 富 和 发 展 起 来 的。

从 1954 年 秋 至 1957 年 夏，中 国 考 古 工 作 者 多 次 发 掘 了 半 坡 遗 址（今 西 安 市 东 郊 半 坡 村 北），发 现 了 早 在 6000 年 左 右 半 坡 人 在 长 期 的 生 活 和 生 产 实 践 中，创 造 了 具 有 文 字 性 质 的 劾 划 符 号 和 绘 画、雕 塑、装 饰 品 等 艺 术 作 品。半 坡 人 的 刻 划 符 号 多 保 留 在 彩 陶 上，这 可 以 看 作 是 原 始 的 中 国 文 字。

近年 来，中 国 在 山 东 莒 县 陵 阳 河 大 汶 口 文 化 晚 期 的 一 处 遗 址 里 发 现 了 一 批 墓 葬（距 今 已 有 4500 多 年），出 土 了 大 量 的 文 物。在 一 些 陶 尊

上 各 刻 有 一 个 图 象 文 字，共 发 现 了 10 多 个 单 字。这 些 文 字 是 按 照 实 物 的 形 状 描 绘 出 来 的，所 以 称 为 “象 形 字”。字 体 的 结 构 与 甲 骨 文 上 的 象 形 字 十 分 相 似，但 比 甲 骨 文 要 早 1000 多 年。因 此，“象 形 字” 是 中 国 最 早 的 文 字，它 已 具 有 了 文 字 的 特 征。

第二篇：五年级第一学期古诗学习资料

五年级第一学期古诗学习资料

题三闾大夫庙 唐·戴叔伦

沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。

【作者简介】

字幼公，其诗多表现隐逸生活和闲适情调。有《戴叔伦集》。【注释】

①三闾大夫庙：纪念屈原的庙。屈原曾当过楚国的三闾大夫。②沅湘：沅水和湘水，都在湖南省。③屈子：屈原。④何深：多么深。⑤萧萧：风吹树叶的声音。【参考译文】

沅江和湘长长流不息，屈原的悲怨何等深沉！黄昏的江面刮起秋风，枫树林一片萧萧声音。诗人以悲怨的心情悼念屈原，深沉的情感融入萧瑟的秋风之中。

台 城 唐·韦庄

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。【作者简介】

晚唐，字端己。从晚唐到五代，他是身兼两个时期、两个方面（宰相、词人）的作者。【注释】

①台城：六朝时的宫城。②六朝：指中国古代在建康(今江苏省南京市)建都的吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代。③笼：笼罩。【参考译文】

暮春三月细雨蒙蒙，江岸边的水草长得郁郁葱葱，碧绿如茵。曾繁华一时的六朝已像梦一样消失了，现在只能听见鸟儿在寂寥地啼鸣。可台城的绿柳却是不管人间兴亡的，仍像以前一样烟雾迷蒙，笼罩着十里长堤。

送灵澈上人 唐·刘长卿

苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。

【作者简介】

长于五言律诗，时人称为“五言长城”。有《刘随州诗集》。【注释】

①灵澈上人：中唐时期一位著名诗僧。②苍苍：这里指暮色。③竹林寺：在江苏省镇江市南。④杳杳：深远幽暗。这里指从远处传来。⑤荷：背着。【参考译文】

竹林寺一带树木苍翠，悠远的钟声响到晚。背着斗笠披着夕阳，独自返回远处青山。这首诗写的是傍晚送灵澈和尚回竹林寺的情景，表现出一种失意、闲淡的情怀。

归 雁 唐·钱起

潇湘何事等闲回?水碧沙明两岸苔。二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。【作者简介】

“大历十才子”之一。工诗。有《钱考功集》。【注释】

①潇湘：湖南有潇水、湘江。湖南衡阳有回雁峰，相传北雁南飞，至此即回。②等闲：随便。③二十五弦：指古乐器瑟。【参考译文】

大雁啊，萧湘发生什么事让你随便就回北方来？不顾那美好环境绿水黄沙两岸草苔。大雁答：湘江女神在月夜弹奏二十五根弦瑟，我承受不了那凄凉哀怨声才飞回来的。这诗一问一答，构思别致。诗人以拟人的方法，假借多愁善感的大雁，婉转地表达了久居外地的思乡之情。

邯郸冬至夜思家 唐·白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。【作者简介】

字乐天，晚号香山居士，太原(今属山西)人。其诗语言通俗，为新乐府运动倡导者之一。有《白氏长庆集》。【注释】

①邯郸：今河北省邯郸市。②驿：驿站，客店，古代的传递公文人或出差官员途中歇息的地方。【参考译文】

在邯郸客店里恰逢农历冬至，抱膝坐在灯前孤影伴我身。料想家里人深夜也这样坐着，还会念叨我这个在外远行人。相信唐代的冬至是一个与春节相仿的重要节日。客居在外的诗人，此时思家心切，但却以想像家人如何惦念自己来曲折地表达对家人的思念，创意新颖。

中 秋 夜 唐·李峤

圆魄上寒空，皆言四海同。安知千里外，不有雨兼风。

【作者简介】

善诗文，与杜审言、崔融、苏味道合称“文章四友”。有《李峤集》。【注释】

①圆魄：指中秋圆月。魄，月亮。②寒空：寒冷的高空、天上。③安知：哪里知道。不：没。【参考译文】

圆月升上清冷的高空，都说天下同样光明。哪能知道千里以外，就没有骤雨暴风？这首诗借咏中秋的月亮，表明世上万物不可能完全一样，存在着千差万别。

绝句·漫兴 唐·杜甫

糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠。【作者简介】

字子美。其诗显示了唐代由盛转衰的历史过程，风格沉郁，语言精炼，被称为“诗史”。有《杜工部集》。【注释】

①糝：米糝子，细小的米粒。②点：点缀。③青钱：铜钱。这里用以比喻荷花。④雉子：小野鸡。⑤凫：小野鸭。【参考译文】

米糝似的杨花给小路铺一层白毡，溪水里点缀的荷花像一叠叠青钱。竹笋丛中隐伏着小野鸡没人看见，沙洲上的小野鸭靠着母亲在安眠。诗人在这里描绘了初夏郊野恬静的自然景观，一句诗就像一幅画。

白石滩 唐·王维

清浅白石滩，绿蒲向堪把。家住水东西，浣纱明月下。

【作者简介】

李摩诘，官至尚书右丞。以诗、画名世，人称“诗中有画，画中有诗”。有《王右丞集》。【注释】

①蒲：一种水草。②向：快要，将近。③堪：可以，能。④把：手握。⑤浣：洗。【参考译文】

溪水清浅，白石历历，溪边的水草长得快有一把粗细了。家住在溪水东西两岸的女子此时都聚拢到这里，在明月的照映下不约而同地来到白石滩上，.用清澈的溪水浣洗绢纱。

八阵图 唐·杜甫

功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。

【作者简介】

字子美，其诗显示了唐代由盛转衰的历史过程，风格沉郁，语言精炼，被称为“诗史”。有《杜工部集》。【注释】

①八阵图：由八种阵势组成的操练图形，诸葛亮曾用过此阵。②盖：超过。③三国：指三国时魏、蜀、吴三国。【参考译文】

三分天下建立盖世功勋，布八阵图名声天下皆闻。江水冲击阵石岿然不动，刘备伐吴失策千古遗恨(未能制止刘备伐吴的错误)。这是一首咏怀诸葛亮的诗。

村 夜 唐• 白居易

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。【作者简介】

字乐天，晚号香山居士。其诗语言通俗，为新乐府运动倡导者之一。有《白氏长庆集》。【注释】

①苍苍：在此是茂密的意思。②切切：形容虫鸣的细碎声音。【参考译文】

经霜的草仍然茂密虫鸣切切，村南村北夜间行人已经断绝。我走到门前远望野外的田地，月光明亮照耀荞麦花如白雪。这诗真实地写出了乡村秋夜的特色。前两句写景，后两句抒情，从中表达出诗人对春天的爱恋之情。

成都曲 唐·张籍

锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。万里桥边多酒家，游人爱向谁家宿? 【作者简介】

字文昌。工诗，尤长乐府。有《张司业集》。【注释】

①锦江：在四川省，流经成都。②万里桥：在成都城南。【参考译文】

锦江西面烟波浩瀚水碧绿，雨后山坡上荔枝已经成熟。城南万里桥边有许多酒家，来游的人喜欢向谁家投宿？这首诗描写了成都的秀丽风光、风土人情及繁华景象，流露出诗人对成都的眷恋之情。诗中句句含景，景景有情，尤其是后面两句近似口语而意味更深远。

曲池荷 唐·卢照邻

浮香绕曲岸，圆影覆华池。常恐秋风早，飘零君不知。

【作者简介】

“初唐四杰”之一(其余是王勃、杨炯、骆宾王)。【注释】

①曲池荷：种在弯曲池塘里的荷花。②浮香：风中飘散的荷花香味。③覆：盖住。飘零：指花叶凋谢散落。【参考译文】

荷花香气浮动在弯曲的岸边，荷叶投在水面的圆影盖着美丽的池塘。我常担心秋风过早的袭来，吹散飘落花儿不知道提防。这首诗写出了曲池荷花的美丽，和诗人希望美好事物不被摧残的心情。

咏 风

唐·王勃

肃肃凉风生，加我林壑清。

驱烟寻涧户，卷雾出山楹。

去来固无迹，动息如有情。

日落山水静，为君起松声。

【作者简介】

字伯施。为文婉缛，见称于徐陵，由是有名。授弘文馆学士，与房玄龄对掌文翰。《全唐诗》存诗一卷。【注释】

①逐：随。轻袖：轻柔的衣袖。②共：通“供”，给，使得。③绕梁：即“余音绕梁”，余音绵延不断绝。④远：远处，远方。【参考译文】

风儿飘起了舞蹈少女的轻柔衣袖，传送美妙的歌声余音绕梁，摇摆树枝的影儿在地上晃动，吹送花儿香气飘到远方。这首诗借眼前景物把无形的风表现得活灵活现。

子夜秋歌 唐·李白

长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。【作者简介】

字太白，号青莲居士。其诗雄奇豪放，富有浪漫主义精神。有《李太白集》。【注释】

①子夜：相传在晋朝时，有位叫“子夜”的女子，后人称她所唱的民谣为“子夜歌”。②捣衣：一种洗衣服的方式，就是用木棒敲打衣服。③玉关：玉门关。④良人：指丈夫。

【参考译文】

月光遍洒长安城，四面八方也传来捣衣的声音。阵阵秋风吹不完对出征玉门关的人那片心中情意。究竟要到什么时候，才能平定作乱的胡人，好让我的丈夫结束出征，重回我的身边呢？

临湖亭 唐·王维

轻舸迎上客，悠悠湖上来。当轩对尊酒，四面芙蓉开。

【作者简介】

字摩诘，官至尚书右丞。以诗、画名世，人称“诗中有画，画中有诗”。有《王右丞集》。【注释】

①舸：小船。②上客：尊贵的客人。③轩：亭子四面的窗户。④樽：古代的一种酒器。【参考译文】

驾着轻快的小船迎来尊贵的客人，轻悠悠地驶过湖面，来到了临湖亭。由于是正对着窗户饮酒，所以映入我的眼帘的，是亭外四周开满湖面的美丽荷花。

塞上闻吹笛 唐·高适

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落？风吹一夜满关山！【作者简介】

字达夫。其边塞诗昂扬奋发，与岑参齐名，并称“高岑”。有《高常侍集》。【注释】

①戍楼：边城城堡上的了望楼。②梅花：假借笛曲中的“梅花落”。③关山：指关隘山川。【参考译文】

清亮的胡地天空，雪也显得十分白净，放牧的马匹已回来了，明月当空的夜晚，在戍楼之间传来了羌笛的吹奏声。羌笛的曲调中，梅花会落在什么地方呢？彻夜刮着风，将笛声吹遍了整个关隘山川。

乡思 宋·李觏

人言落日是天涯，望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。【作者简介】

字泰伯，北宋思想家，诗人。其诗受韩愈、皮日休等人影响，词句意思具有独特风格。有《李直讲先生文集》。【注释】

①落日：太阳落山的极远之地。②望极天涯：极目天涯。③碧山：这里泛指青山。【参考译文】

人们说落日的地方就是天涯，可是极目天涯还是见不到家乡的影子，可见家乡之遥远。已经怨恨青山的重重阻隔，而青山又被层层的暮云遮掩，可见障碍之多。

江村晚眺 宋·戴复古

江头落日照平沙，潮退渔船阁岸斜。

白鸟一双临水立，见人惊起入芦花。【作者简介】

南宋著名的江湖派诗人。字式之。常居南塘石屏山，故自号石屏，部分作品抒发爱国思想，反映人民疾苦，具有现实意义。其诗词格调高朗，诗笔俊爽，清健轻捷，工整自然。【注释】

江边沙滩平坦柔软，残阳的余辉笼照在上面，一派金红。江水已经退潮，一艘艘打渔船斜靠在岸边。一对白色的水鸟静静地伫立江水旁，似醒还睡。突然，一个渔人来到江岸，水鸟惊觉，扑啦啦展翅腾起，转眼间没入开满白花的无边无际芦苇荡中。

乡村四月 宋·翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。【作者介绍】

翁卷，南宋诗人，与赵师秀、徐照、徐玑并称“永嘉四灵”。其诗大多讲求技巧，诗风清苦。【注释】

①白满川：指稻田里的水色映着天光。川：山原，平地。

②子规：杜鹃鸟。③才了：刚刚。④山原——山陵和原野。

⑤蚕桑：种桑养蚕。⑥了：结束。⑦如：好像。【译文】

山坡、田野间草木茂盛，远远望去，一片葱茏。稻田里的水色与天光交相辉映，满目亮白。杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙，大地一片欣欣向荣的景象。四月到了，农民都开始忙起了农活，村里没有一个人闲着。他们刚刚结束了种桑养蚕的事又马上要开始插秧了。只为了更多的收成。

四时田园杂兴（其三十一）宋·范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。【作者简介】

南宋诗人，号山中居士，又号石湖居士。与陆游、杨万里、尤袤齐名，称“南宋四大家”。又工词。著作颇富，存世有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《桂海虞衡志》、《吴船录》、《吴郡志》等。【注释】

①杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。②耘田：除草。③绩麻：把麻搓成线。④各当家：各人都担任一定的工作。⑤未解：不懂。⑥供：从事，参加。⑦傍：靠近。【译文】

白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻,村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜。

饮湖上初晴后雨 宋·苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。【注释】

①饮湖上：在西湖的船上饮酒。②潋滟：水波荡漾、波光闪动的样子。③方好：正显得美。④空蒙：细雨迷芒的样子。⑤亦：也。⑥奇：奇妙⑦欲：可以；如果。⑧西子：即西施，春秋时代越国著名的美女。⑨总相宜：总是很合适，十分自然。【作者简介】

苏轼，字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，是北宋著名的文学家、书画家。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙，世称“三苏”；与汉末“三曹”（曹操、曹丕、曹植）齐名。“唐宋八大家”、“宋四家”之一。【译文】

在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。

第三篇：八上语文综合性学习

综合性学习活动

成长的烦恼 宣传口号：因为生活，所以烦恼。因为烦恼，所以成长。

活动类型：（1）开展“成长别烦恼”的主题班会(2)让每位同学把自己的烦恼写在一张纸上（3）与同学互相倾诉烦恼

你是怎么解决成长中的烦恼的？ 保持一种自信与乐观的态度,自信与乐观都是化解烦恼的办法；不要被那些成长的烦恼打倒，不要灰心，鼓起勇气，努力奋斗，那些烦恼一定会被自信踩在脚下。

黄河 宣传口号：清流再多一点点，沙子再少一点点。

活动类型：（1）出一期关于母亲河的黑板报（2）发出保护母亲河的号召，培养学生的环保意识（3）搜集有关黄河的知识，在课后互相交流

保护母亲河，你有什么建议?

1、不要往黄河里扔垃圾、废电池以及食品包装袋等。

2、选一个好日子拎上水桶，扛几棵树苗，拿上铁锹，到黄河边上植几棵树苗，为防止水土流失尽一份力。

3、如果看到有人往黄河里扔垃圾、废电池等要及时制止。

4、保护黄河里的珍惜水生动物，不要滥捕滥杀，保护动物就是保护人类自己。

我也追“星” 宣传口号：敬仰使人明智，崇拜使人愚昧。

活动类型：（1）开展一场“追星是否有益”的辩论会（2）开展关于名人知识的竞赛活动（3）写一篇“我心目中的星”的作文

请你介绍一位你心目中的“星” 答：刘翔，为了在雅典奥运会中取得骄人的成绩，不畏艰辛，刻苦训练。每天，他都要举着杠铃做下蹲起立，一做就是几千下。做起仰卧起坐来，一练就是几千个。他的那个12秒88是用无数个12秒88就是这么换来的。他的精神值得我们学习。

关于黄河的俗语，成语，诗句。答： 俗语： 不见棺材不落泪，不到黄河不死心 黄河清，圣人出 跳进黄河也洗不清 黄河面恶心善，长江面善心恶 黄河归来不看川，黛眉归来不看山 三年两决口，百年一改道 黄河决了口，县官活不成 九曲黄河十八湾 成语：中流砥柱鲤鱼跳龙门泾渭分明气吞山河砥柱中流 海晏河清 河清海晏

诗句：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回 李白《将进酒》

“黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。” 李白《赠裴十四》

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣《凉州词》

大漠孤烟直，长河落日圆。王维《使至塞上》

白日依山尽,黄河入海流 王之涣《登鹳雀楼》

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 李白《行路难》

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 刘禹锡·唐《浪淘沙》

第四篇：人教版语文七年级上学期综合性学习教案

七年级语文上册综合性学习教案

纳雍县化作中学 徐翅玲

第一单元：这就是我

一、活动目标

1．正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。

2．用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。

3．在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。

二、活动指导与建议

1．可以把全班同学先分成若干个活动小组，让同学们在小组中介绍自己。然后由各小组推荐几位同学在全班作自我推荐或自我介绍。“模拟面试”，可以由几位同学或老师扮演考官，并事先准备一些与招聘内容有关的问题。

2．本单元的三项活动同样是作自我介绍，但是目的却不尽相同。活动一，目的是让新同学尽快地认识自己，了解自己，因此，介绍要尽可能地全面，说出自己的个性特点。活动二，是学生为了承担某项工作而作的自我介绍，所以要重点突出，就自己从事该项工作的优势作集中阐述。活动三，是让学生在假设的场景中作自我推荐，趣味性、目的性强，重在在双方的对话交流中展现自己的风采，文明得体地应答。

综合性学习应该是学生的一次自主性活动，教师可以放手让学生自行选择、设计和组织，以便调动学生的积极性，增强学生的参与意识。不过，鉴于本次活动是中学阶段的第一次，教师可以多一些监督和指导。

4．无论进行哪一项活动，每位同学在自我介绍后都应留出一点听众提问的时间。这一方面是为了增进同学之间的了解，另一方面是为了给学生创造更多的互动空间。

5．可先布置口语交际要求，只准打腹稿或列提纲，不得写成书面文稿；在完成口语交际练习的基础上，再布置写作练习。

6．口语交际的过程中，教师要注意排除学生的心理障碍，创造良好的说话环境；写作时，教师可指导学生注意怎样选取合适的角度来表现自己，如突出个人的某一方面特点，或多角度介绍自己等。务必强调要写出新意、写出个性。

7．建议在两周内完成本单元学习任务。其中课内占4课时(2课时口语交际，2课时作文及讲评)。

三、活动评价

教师可根据口语交际和写作练习的具体本情况，给出分数。

1．口语交际可以从两个方面进行评价：

一、参与意识；

二、说话的内容和方式。

2．本次作文可以从两点评价：

一、语言表达是否通顺；

二、文章是否有新意，是否写出了个性。第二点可以由教师根据具体情况灵活掌握，新意既可以是

对全篇文章而言，也可以是对一句话、一个词语而言。

3．建议从第一次作文起，为每个学生建立写作档案，以便如实、全面了解学生七至九年级阶段的写作发展水平。

四、有关资料

1．语言是个工具。掌握工具要靠练，练才能熟，熟能生巧。练什么，怎么练呢?

语言首先是口耳之事，因此练口、练耳是基础。语言还是文字之事，所以在口耳训练的基础上还得练眼、练手。

过去教语言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。这是砍掉植物的根而希望它开花的办法。充其量这叫插瓶，也许能开两朵花，然而开不多，也开不久。

练口，要从发音练起。要从小训练发音准确、清晰。发音含糊，拖泥带水，把词句中的某些音节“吃掉”之类的现象，必须纠正。要练读，大声地读。字读得对，句读清楚，读出抑扬顿挫，读出语气神情，才算合格。要练说话，要求说话一字不苟，清楚完整。说稀里糊涂的话，说半截话，都应当纠正。“这个，这个”“那个，那个”“嗯”“啊”之类的东西，应当避免。进一步要求说话爽朗流利，有条理。所答非所问，拖沓重复，漫无边际，语无伦次等等现象，都应当纠正。

2．说话教学：旨在培养学生在现想现说的情况下，准确、简明、流利、动听地说整段整篇的、连贯的话语能力的教学活动。通过说话教学，能够发展学生的语言表达和接收能力，活跃思想，培养良好的人际关系。说话是运用有声语言通过口耳进行交际的语言形式，具有自然性和浓郁的生活色彩。一般讲，说话中，短句多，长句少；自然句多，严密句少；并常运用语音的音高、音长、音强、音色来表情达意。进行说话教学，必须充分注意说话本身的本质特点。说话教学的具体目标是：发音准确，口齿清晰，语调受听；说话有实在的内容和明确的观点，意思集中，前后一贯，不散漫，不离题；用词妥帖，语句完整，句式灵活，无语法错误；能在限定的时间内实现说话的要求；培养良好的说话习惯，先想再说，敏于表达，不讲粗话。说话教学可以分为独白体说话教学和会话体说话教学。独白体说话教学可以采用指导学生看图说话、复述、转述、讲故事、口头作文、演讲等教学方式；会话体说话教学的方式主要有对话、讨论、辩论等。说话教学还可以与读文教学、写作教学和课外语文活动相结合，随机进行。

第二单元综合性学习：漫游语文世界

一、活动目标 1.知识与能力

（1）培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。

（2）引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。2.过程与方法

学会分工合作，体验互助乐趣。3.情感态度价值观 沟通课堂内外，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系，养成在生活中学习语文的好习惯。

二、活动重点

1.搜集语言现象并归类整理。2.表达自己的独特感受。

三、活动安排

第一阶段：发动准备。活动从本单元学习开始进行准备。将全班同学根据自己的兴趣爱好分成六组，分别确定探究的主题：人名、广告语、店名、对联、标语、手机短信。第二阶段：资料汇编。学生利用课外时间搜集、筛选资料，教师指导活动的组织、形式、过程、方法等。

第三阶段：交流评价。学生展示、交流、评价活动成果，由主持人和小组合作完成展示和解说工作。第四阶段：写作表达。学生根据本次活动课的切身体验，写一篇作文，题目自拟。

四、成果展示

政治家说语言是一个民族和国家的标志，汉语是我们中华民族和祖国的象征；历史学家说语言是一部档案，它记载了一个民族的兴衰成败，汉语见证了中华民族的产生、融合、强盛和心酸以及再强盛的历史。文学艺术家说语文是一面镜子，它照见了一个人的文化修养和人品品位。语文是一把钥匙，是学习其他学科、打开成功之门的工具；语文是一座桥梁，是与其他人、与世界其它民族交流的平台；语文是一个载体，它记载了一个民族和国家的政治、经济、外交和军事等各个方面的情况，是中华文化的重要组成部分。

生活中时时处处都有语文，走在校园里，一条条标语，一个个宣传栏映入眼帘；走在大街上，店名、招牌、商品广告琳琅满目；回到家中，打开电视，产品广告扑面而来„„用心体会，生活的广阔天地无限精彩。今天，就让我们带着语言的目光到生活中去领略语文世界的魅力，体验语文世界的神奇吧！1.“群星荟萃”组发言展示：主题是探究姓氏的渊源及笔名创意。

2.“五花八门”组发言展示：带我们一起和广告零距离接触一下及设计宣传广告语。

3.“缤纷蜡笔”组发言展示：搜集店名归纳类型并设计店名招牌。

4.“联中乐”组发言展示：搜集春联、寿联、喜联、挽联、商店门联等或关于对联的故事并创作祝福对联。

第三单元综合性学习：感受自然

一、音乐熏陶，导入新课。

(同学们到多媒体教室按所分小组入座。)

播放《塞北的雪》MTV片段，在激发学生欣赏大自然的诗情画意中引出本次活动课主题──“我爱自然”。

二、活动过程展示

(一)人说四季──四季之诗

1.漫步诗苑：

让我们走进大自然，走进四季的怀抱，和四季作一次对话，把你想对四季说的话无拘无束地说出来。我知道你们收集了一些有关春夏秋冬四季之景的诗句，下面我们就来交流一下。

2.小组交流：

① “春之美”小组代表发言。

☆春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》)

☆谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)

☆红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思》)

② “夏之韵”小组代表发言。

◇力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》)

◇深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》)

◇首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进帆海》)③ “秋之魂”小组代表发言。

☆秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)

☆解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)

☆春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)

④“冬之味”小组代表发言

◎且如今年冬，未休关西卒。(杜甫：《兵车行》)

◎秋月扬明恽，冬岭秀寒松。(陶渊明：《四时》)

◎南邻更可念，布破冬未赎。(陆游：《十月二十八日风雨大作》)(二)我说四季──四季之歌

1.感悟四季：

你喜欢或不喜欢哪个季节，请描述其独特景色;你不喜欢哪个季节，请诉说其独特感受。

2.畅所欲言：

① “喜欢”一族

【春天派】 【夏天派】 【秋天派】 【冬天派】

②“不喜欢”一族

3.教师小结：

无论你喜欢哪个季节，都无可厚非，因为这是你自己的独特感受，他人不能代替。春是柔和的，夏是炎热的，秋是凉爽的，冬是严寒的;春有悦耳的细雨声，夏有刺耳的知了声，秋有柔和的树叶声，冬有刺骨的北风声;春有绿油油的麦田，夏有红通通的太阳，秋有黄澄澄的稻田，冬有白茫茫的雪地;四季之声为你伴奏，四季之色为你着色，四季伴你走向成功，四季伴你走完人生，四季谱写了童年。

让四季之歌充满整个神州大地!

（三）我爱你，大自然──四季之情

1.留言板：

大自然是人类的母亲，我们应该保护她。可是人类不断的破坏，使我们的地球母亲遍体鳞伤。请保护自然吧!珍惜自然吧!

如何保护自然、珍惜自然呢?请同学们仁者见仁、智者见智!

2.发言台：

男生1：

保护环境，爱护我们的家园，就需要“地球村”的每一个公民，树立一种“全球意识”那样，都应逐步培养对地球的忠心和爱心;接受并发展一种视每一种动物都是地球大家庭中平等成员并尽力保护他们;接受并发展珍惜没一分自然资源，爱护一草一花一木,维护生态平衡的新观念。

女生1：

我们都是生活在这个地球上的一分子，每个人都应该从我做起，从现在做起，共同行动起来，保护我们的居住环境，保护大自然。

3.集体倡议：

(1)积极参加植树活动

(2)使用可再生材料制成的工作生活用品

(3)节约能源，节约用水用电，节约使用自然资源

(4)尽量利用公共交通，短途旅行尽可能骑自行车或者以步代车

(5)拒食野生动物，不购买野生动物制品

三、结束语

走进大自然，尝尝那久违的山泉;体验大自然，看我们美丽的家园;保护大自然，建设那美丽的家园!珍惜大自然，就是爱惜我们的生命线。让我们一起努力!

第四单元综合性学习：《探索月球奥秘》

活动目标

1、了解月球的基本自然现象和人文现象,激起学生探索未知世界的兴趣,培养科学精神和人文精神。

2、掌握收集和处理有关信息的能力。

3、重视学生的实践活动过程而不是结果。

4、提高语文素养，增强民族自豪感。

【走进精彩】

古往今来，人类就对月 亮这个夜晚光明的使者怀着美好的遐想，人们编了许许多多的传说、故事、诗词乃至音乐来颂扬，这一切无不吸引着更多的人们去揭开她神秘的面纱。今天，美国宇航员早已把这个梦想变成了现实。但是，人类的探索还没有终止，神八遨游太空，我们七(3)班学生也正投身其中。来汇报一下我们的战果。（利用多媒体放映人类登月的录像）。

【活动在线】（详见PPT课件）

一、搜集有关月亮的资料、图片，整理后，向同学介绍。

二、月球奥秘知识竞赛

第一轮 必答题

比赛规则：

① 两队同学代表分别先抽取五个问题，赛台选手必须在规定的时间内作答。

② 答对一题得10分，答不完整或答错不扣分，再由场下同学回答。③ 答题时间30秒。

题目：

① 你知道人类是什么时候登上月球的？（1969年7月21日11时56分20秒）

② 哪个国家的哪个宇航员第一次登上月球？（美国、阿姆斯特朗）

③ 关于月球的来源有哪些说法？（月球被俘获说、地月同源说、地球分裂说、月球—宇宙飞船说）

④ 你知道月球上有哪些可以利用的资源?(土壤、岩石、硬金属、放射性物质、磁场等)

⑤ 人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光镜反射太阳光到地球背光面)

⑥ 月球和地球相距多远?(38万多公里)⑦ 月海是海吗?(不是，是平原)

⑧ 最大的月海叫什 么?(风暴洋)⑨ 月球与地球的年龄哪个大?(月球大)

⑩ 月球的半径是多少?(1738公里)

第二轮 抢答题

比赛规则：

① 主持人读完题，说“开始”时，第一时间举手者有优先解答权。

② 第一发言人答不对或不 完整的，小组其他人可适当补充，不得 超时。

③ 限时一分钟，答对一题加10分。④ 答错扣10分，题目作为观众题。

题目：

1．人到了月球上为什么那么轻?(因为月球引力小)

2．月球为什么会有圆缺变化?(是由于日、地、月三者的运行造成的自然现象)

3．在月球上能看到地球上的什么建筑?(万 里长城)

4．月球是行星吗?(不是，它是地球的卫星)

5．“中秋赏月，天月圆，地月缺；___________” 请对出下联。（游子思乡，他乡苦，本乡甜）

第五单元综合性学习：《漫话探险》

活动目标：

1、通过本次活动，使学生对探险有一个正确的认识和了解，从而培养学生战胜困难与挫折的勇气和信心；同时掌握一定的探险必备的生存知识和基本技能。

2、通过“探险家的故事”“探险辩论”“探险招聘”等口语活动，使学生在锻炼自己的口语表达能力的同时，学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然与自我表现的精神。

3、通过写作练习，引导学生以“探险活动之我见”为话题，多角度地畅写探险，认识探险，寻找探险的乐趣，培养探险精神，提高语文写作能力。活动重点：

1、寻找恰当的合作对象，确定小组活动方案，对搜集来的探险资料进行筛选、梳理。指导学生搜集并整理古今中外探险家的典型故事及有关人类探险活动的图片、光盘、录像资料、与探险活动有关的知识。(地理、气象、人文发展等。)

2、在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全体学生都能在自己感兴趣的探险活动中积累语言，提高素养，理解探险精神。活动准备：

1、制定此次小组活动的方案。（活动内容、时间安排表、活动方式）。

2、读关于探险家故事的书，并做好读书笔记，为讲探险家的故事作准备。活动过程：

一、导语设计

同学们:你们想目睹“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇景吗？想领略大海的无穷魅力吗？想了解神秘而美丽的太空吗？任何时候，人们都在尝试超越这些地平线。未知的大自然，不断的遇到敢于开辟未知领域的人们的较量。陆地、海洋和空间.......今天就让我们一起和探险来一次近距离的接触吧！

二、走进探险

第一部分：走进探险家，感知探险。

阅读下面有关探险家探险的经历，然后思考下列问题： ※究竟什么是探险？探险有何意义？你从他们身上学到了什么？ ★第一个真正的科学航海探险家——库克

詹姆斯·库克(Cook，James)(1729-1779)，是英国的一位探险家、航海家和制图学家。他由于进行了三次探险航行而闻名于世。通过这些探险考察，他给人类关于大洋——特别是太平洋的地理学知识增添了新的内容。他还在通过改善船员的

饮食—来预防长期航行中出现的坏血病方面也有所贡献。（库克第一次探险持续了1000多天，其间只有一人死于坏血病。从1795年起，英国海军的每一个水手开始第天定量服用酸橙汗。）第三次航海旅行的归途中，库克在夏威夷岛停留。一些夏威夷人偷了他船上的一艘小船。当库克离船上岸索要时，他俘虏后被杀死。第二部分：议论探险：

请阅读北大学生遭遇山难的资料：

资料：北大山鹰折翅西藏希夏邦马峰，是2002年最为令人痛心的消息之一。8月7日，北京大学山鹰社登山队5名队员在攀登希夏邦马西峰顶峰的过程中，遭遇雪崩，两人遇难，三人失踪。

消息传来，不但北大师生、失事者的亲人和登山界感到痛心，整个社会都普遍为之痛惜。那些年轻而壮美的生命之花凋谢在雪山之巅，让人生出无限的感叹。（西藏希夏邦马峰位于我国西藏境内，海拔8012米。）思考：

1、同学们读了上述资料有什么感受？ 你认为该不该探险？为什么？

2、你认为应该如何探险？和冒险有哪些区别？

三、写作训练

本次写作任务：以探险为话题作文，500字以上，体裁不限。

第六单元综合性学习：追求人类起源

【作文目的】

1、培养自主组织合作探究的学习方式和科学探索精神。

2、了解自古以来关于人类起源问题的认识发展过程，懂得认识的过程是一个不断探索的过程。

3、了解古人丰富的想像力和古代神话永恒的魅力。

【训练要求】

1、培养想像能力，学习想像作文。

2、搜集、筛选、整理资料的能力。

3、运用已有的资料推导出自我个性化的结论。

【思路提示】

文题1 人类起源概说

提示一：写这样科学性较强的文章最主要的是占有材料，占有的材料最多，判断 的才准确，才更有说服力。不妨将人类对人类起源已有的推断都查找出来，然后再进行自己的总结和分析。

提示二：人类起源概说是说明性的，大都采用举例子的说明方法，就是用一些有代表性的实例，把抽象复杂的事物说得具体清晰而有浅显易懂，它常与下定义和分类别的方法一起使用，写作时主要是处理好资料的筛选、梳理、组合，说明的文字要平实、简明、准确。

提示三：关于人类起源的说法最为人们所接受的人类起源的推认有以下几种：一是人类由灵长类动物净化而来；二是人类是从海洋生物进化来的；三是人类由天外起源。同时要注意合理的安排写作的顺序：可按照“总—分—总”的顺序进行介绍，先总说人类起源，接着分不同的角度来分析人类起源的可能性，最后总说你对此问题的认识；也可以人类认识规律或内容的深入为写作顺序；还可以按照各种观点发表的时间顺序来介绍。

文题2 “神创论”可以休矣

提示一： 本文是一篇驳论文，驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。本文主要是对“神创论”的错误说法进行反驳，写好本文，应该以科学为武器，以人类进化的事实为论据批判“神创论”的荒谬性。可以选择常用的批驳技巧进行反驳。

1、事实揭穿。用你所掌握的有关人类起源的用事实予以驳斥。用事实直接驳斥错误论点，可谓义正辞严，一针见血。

2、打击要害。即抓住“神创论”的要害所在，予以分析解剖，揭露其实质，驳倒“敌论”。

3、论是证非。即独立地论证对方论点相对立的论点。从而反证对方论点是错误的。

提示二：反驳错误的、反动的论点有三种形式：

1、直接驳斥对方的论点。先举出对方的荒谬论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以驳斥，揭示出谎言同事实、谬论与真理之间的矛盾。有的文章，首先证明与论敌的论点相对立的论点是正确的，以此来证明论敌的论点是错误的。

2、通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点。论据是论点的根据，是证明论点的。错误和反动的论点，往往是建立在虚假的论据之上的，论据驳倒了，论点也就站不住脚了。

3、通过批驳对方的论证过程的谬误（驳其论证）来驳倒对方的论点。

第五篇：五年级第一学期语文

沪教版五年级上册语文第二单元知识点梳理

6、一个中国孩子的呼声 【多音字】

旋xuán【字义】1：旋转；

2、返回，归来；

3、圈儿。【组词】：凯旋旋绕

Xuàn【字义】

1、旋转的；

2、用车床切削或用刀子转着圈地削。【组词】：旋风 【词语理解】

问候：问好；问安。注视：集中目光看。凯旋：胜利归来。

灵柩：已经装入死者的棺材。覆盖：遮盖；掩盖。

硝烟：火药爆炸后产生的烟雾，借指战争。牺牲：为正义舍弃自己的生命。

呼吁：向个人或社会申述，请求援助或主持公道。凝固：物体从液体变成固体。【近义词】

维护——保护赞扬——赞美 悲痛——悲伤呼唤——召唤 【反义词】

维护——破坏凝固——融化 战争——和平勇敢——懦弱 【词语解析】 维护爱护保护

“维护”是指维持、保护，侧重于“保持完整无缺；保全”。“保护”指护卫，使不受损害，重点在于“使其免受破坏和不良影响。”“爱护“是指爱惜、保护，重点在于“喜欢，由于关爱而呵护之。” 【难句理解】

让21世纪那已经能够听到脚步声为战争敲响最后的丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！

这句话中“为战争敲响丧钟”的意思是指消灭战争，让世界永无战争。“充满阳光、鲜花和爱的人类的家园”是指作者希望世界成为一个没有战争，和平、安宁的家园。这句话充分表达了小作者渴望世界和平、热爱和平的思想感情。【积累好词】 描写和平的词语：

和和美美和和睦睦太平盛世 固国安邦朗朗乾坤四海升平国泰民安

7、妈妈，我们要活下去 [多音字] 弄（nòng）[字义]

1、拿着玩；

2、搞，做；

3、搅扰；

4、耍。

[组词]戏弄弄饭玩弄

（lòng）[字义]〈方〉弄堂，小巷，小胡同。

[组词]弄堂里弄

卷（juàn）[字义]

1、可以舒展和弯成筒形的书画；

2、纸，档案，文件。

[组词]画卷

（juǎn）[字义]

1、把东西弯转裹成圆筒形；

2、量词。

[组词]一卷卷入席卷风卷残云 [词语理解] 抚弄：文中指抚摸摆弄。俨然：文中指特别像。湍急：水势急。

复原：文中指大病后恢复健康。熄火：文中指发动机停止运转。蜷缩：弯着身体缩在一起。涉水：徒步过水，从水里经过。协助：从旁帮助。

不顾一切：顾：顾惜，眷顾。什么都不顾。[近义词] 惊恐——恐惧协助——帮助 俨然——好像照顾——照看 [反义词] 坚持——放弃黑暗——光明 惊恐——镇定

[词语解析] 复原康复

“复原”有两种解释，一种是指病后康复，一种是指物体恢复原状。而“康复”仅指恢复健康，可见“复原”的含义要比“康复”宽泛了些。[层次和段落] 第一部分（1-2节）：写一天早上，父亲出门前，让洛迪照顾好刚病愈的妈妈。第二部分（3-9节）：写下午到第二天天亮，洛迪保护妈妈，和妈妈一起战胜洪水的经过。[难点理解] 文中写洛迪保护着妈妈在湍急的洪水中坚持了整整3个小时后，妈妈让他先行离去，可他为什么还是要守在妈妈的身边呢？ 洛迪牢记对爸爸的承诺，明白大病初愈的妈妈经历了这次灾难后已经体力不支了，如果自己先离开，就意味着放弃妈妈的生命。所以洛迪要坚持和妈妈相互支撑，生死与共，这再次体现了他对妈妈的爱。[积累好词] 表示勇敢的好词：

勇往直前英勇顽强奋不顾身 视死如归舍己救人

8、跨越海峡的生命桥 [多音字] 撒（sā）[字义]

1、放，放开；

2、尽量施展或表现出来。

[组词]撒网撒娇（sǎ）[字义]

1、散播，散步；

2、散落，洒。

[组词]撒种

曾（cãng）[字义]曾经，表示以前经历过。

[组词]似曾相识曾经曾几何时

（zēng）[字义]用来指与自己隔着两代的亲属。

[组词]曾孙曾祖母曾祖父 [词语理解] 红润：（皮肤）红而滋润。

亲缘：亲子代遗传的血缘关系。凋零：（草木花叶）枯萎零落。突如其来：突然发生。步履匆匆：形容行走急迫。

移植：移到同一机体或另一机体的有缺陷的部位。安然无事：安全，没有发生变故。骨髓：骨头空腔中柔软像胶的物质。空旷：地方宽广，没有遮拦。

神情气定：指精神清醒，气息平稳。

天崩地裂：天崩塌，地开裂。比喻巨大的灾难或强烈的声响。涓涓流出：涓涓指细小的水流。细小的水流慢慢流出。[近义词] 凋零——凋谢亲缘——血缘 期待——期望等候——等待

摇晃——晃动安然无事——安然无恙 [反义词] 红润——苍白凋零——绽放 神情气定——心浮气躁 [词语解析] 庄严庄重

这两个词使用的范围不同，“庄严”的意思是庄重、严肃，庄重肃穆，多形容气氛。“庄重”解释为言语、举止不随便，不轻浮，多指言语举止。[层次和段落] 第一段（1-2节）：写了第一个场景：杭州某医院病床上生命垂危的钱畅正静静期待着来自海峡彼岸的救命骨髓。第二段（3-6节）：写第二个场景：台湾慈济医院，李博士冒着余震的危险抽取台湾青年的骨髓，连夜赶到杭州给钱畅移植。第三段（第7节）：写两岸同胞的心是相连的，血脉亲情会代代相传。[积累好词] AABC形式的词：比比皆是彬彬有礼 涓涓细流格格不入默默无闻 念念有词高高在上洋洋得意 耿耿于怀区区小事津津有味

9、一颗小豌豆 [多音字] 挨（āi）[字义]

1、靠着，紧接着；

2、顺着（次序）。

[组词]挨家挨户

（ái）[字义]

1、遭受，忍受；

2、困难地度过。

[组词]挨打挨过去

觉（juã）[字义]（人或动物的器官）对刺激的感受和辨别。

[组词]觉得觉察（jiào）[字义]睡眠。

[组词]睡觉 [词语理解] 绿莹莹：形容绿而晶莹的样子。结实：（东西）坚固耐用，（人）健壮。懒洋洋：形容没有精神的样子。滴溜溜：形容旋转或流动。笑吟吟：形容亲切微笑的样子。裂缝：裂开的缝儿。[近义词] 震动——颤动结实——强壮健壮 笑吟吟——笑眯眯 [反义词] 清楚——模糊结实——瘦弱 高兴——悲伤微笑——哭泣 [词语解析] 感恩感谢感激

“感恩”是指感激别人给予自己的恩惠。“感激”有两层含义，一是因为别人的好意或帮助对他有好感；二是对于施恩者怀有热烈友好的感情，促使人去报答恩情。“感谢”的意思是对别人给予或提供的方便、恩惠，用言行表示谢意。[层次和段落] 第一段（1-10节）：写一个豌豆荚成熟了，最小的一颗豌豆怀着能给大家做件好事的心愿飞到一座小楼的窗台上的裂缝里住下了。第二段（11-20节）：写楼里生病的小姑娘看到小豌豆长叶、爬藤、开花，心里很高兴，拥有了活下去的勇气和希望，身体慢慢长好了，很感激小豌豆。第三段（第21节）：写小豌豆因为事先了自己的心愿，非常高兴。[难点解析] 小豌豆呢，轻轻地点着头，好像在说：“我就想着给人家做一件好事嘛。我让你看到绿色的叶子，让你看到紫色的花，你跟我一样，长啊，长啊，长得好起来，我就非常高兴了。” 用拟人的手法，刻画了一个有理想、乐观、热情、乐于助人的小豌豆形象，让读者感受到它的爱心。

[积累好词] ABB形式的词：笑吟吟绿莹莹滴溜溜懒洋洋暖烘烘香喷喷 急匆匆慢悠悠滑溜溜孤零零

10、珍珠鸟 【多音字】 蔓（wàn）【字义】细长不能缠绕的茎。【组词】藤蔓（màn）【字义】又同“wàn”，多用于合成词。【组词】蔓草蔓延 应（yīng）【字义】应该，理所当然。【组词】应当应有尽有（yìng）【字义】满足要求，允许，接受。【组词】应用应急 【词语理解】

娇嫩：柔嫩；嫩弱；娇柔。

境界：事物所达到的程度或表现的情况。幽深：幽静，深远。

不由自主：由不得自己；控制不了自己。繁茂：茂密，茂盛。

细腻：细致，滑润；精细，细密深入。索性：直截了当，干脆。诧异：感到惊奇或奇怪。

垂蔓：课文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎。【近义词】

繁茂——茂密娇嫩——柔嫩 索性——干脆依旧——依然 【反义词】

繁茂——稀疏细腻——粗糙 密集——稀疏异常——正常 【词语解析】 竟然居然

“居然”和“竟然”都是副词，都表示出乎意料，都可用于好的方面和不好的方面。通常可以换用，只是“居然”的语气略重于“竟然”。“居然”，表示预期和结果相反，含有“没料到会这样”的意思。这有两种情况：一指“不容易这样而这样”，“指好的方面；另一个指“不应该这样而这样”，指坏的方面。“竟然”，也表示结果和预期相反、出乎意料，但它常用在不好的方面，指“不应该这样而这样”，跟“居然”的后一种情况相同，但语气比较重一些。【层次和段落】 第一段（1-2节）：交代了珍珠鸟的来历。第二段（3-6节）：写珍珠鸟与作者亲密相处的情景。第三段（第7节）：点名课文主题：信赖才能创造出美好的境界。【难点解析】

文章从哪三个角度写出了珍珠鸟的可爱？

答：作者从以下三个角度写出了珍珠鸟的可爱：

1、这个小家伙能轻易地由笼子里钻出身。“瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有出生珍珠似的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”（外形的可爱）

2、“这个家伙只在笼子四周活动，随后就在屋子里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上”，啄着书背上那些大文豪的名字；“一会儿把灯绳撞得来回晃动”，只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去。（调皮的可爱）

3、“不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！”（睡态的可爱）【积累好词】

带有“鸟”的词语：

百鸟朝凤笨鸟先飞鸟语花香 惊弓之鸟鸟尽弓藏笼中之鸟

沪教版五年级上册语文第四单元知识点梳理

16《奇异的琥珀》

【多音字】

干gàn【字义】1：事物的主体，重要部分；

2、做，搞； 【组词】主干能干

gān 【字义】

1、没有水分或水分少，跟“湿”相对； 【组词】干燥晒干

挣zhâng【字义】1：用力支撑或摆脱。

2、出力量而取得报酬。【组词】挣脱挣钱

Zhēng【字义】

1、用力支撑或摆脱。【组词】挣扎

【词语理解】 奇异：奇特怪异。翻腾：剧烈翻滚。拂拭：掸去或擦拭。

黏稠：既有黏性，浓度又大。

推测：根据已经知道的事情来推想不知道的事情。包裹：容纳在里头。

澎湃：指波涛冲击岸边或指声势、气势浩大雄伟。

前俯后仰：身体前后晃动。形容大笑或者困倦得直不起腰的样子。琥珀：古代松树柏树树脂的化石，可以用来制造琥珀酸和各种漆，也可以作装饰品，可入药。

【近义词】

奇异——奇特柔嫩——柔软 埋没——淹没推测——推断

【反义词】

柔嫩——坚硬快活——痛苦 高大——矮小仔细——粗略

【层次和段落】 第一段（1-12）：记述了琥珀的形成过程。第二段（13——16）：叙述了渔家父子发现琥珀的情景。第三段（17）：描写了琥珀的形态，交代了推测琥珀形成过程的依据及其科学上的价值。

【积累好词】

含有反义词的成语：天昏地暗前因后果生离死别 一无所有改邪归正轻重缓急博古通今承上启下 大惊小怪大同小异

【词语辨析】 奇异奇怪

“奇异”的意思是奇特怪异，它和“奇怪”从本质含以上说基本上是一样的，但是也有区别，“奇异”除了包含奇怪的含义外，还有异于其他的意思。另外，“奇怪”是中性词，而“奇异”是褒义词。

17、《蛇与庄稼》

【词语理解】

糟蹋：任意浪费或损坏。

海啸：由地震或风暴造成的海水剧烈波动。歉收：收成不好。

苜蓿：一种一年生或多年生豆科牧草植物。呻吟：病痛时的低哼声。

显而易见：事态或道理非常明显，非常容易看清。倒灌：倒流。

猖獗：凶猛而放肆。

规律：事物之间的内在的必然联系，决定着事物发展的必然趋向。

风调雨顺：调，调和；顺，适合需要。风雨及时适宜。形容风雨适合农时。

【近义词】

繁殖——繁衍猖獗——猖狂

【反义词】

糟蹋——珍惜简单——复杂

【词语解析】 收获收成

“收获”原指取得成熟的农作物，后也比喻心得、成绩、战果等。“收成”指庄稼、蔬菜、果品等收获的成绩。可见，“收成”只指农作物的收获，而“收获”的含义则要宽泛得多，泛指一切成绩的取得。

【层次和段落】 第一部分（1）：写了蛇与庄稼之间的复杂联系。第二部分（2）:写猫和苜蓿之间的复杂联系。第三部分（3）：通过具体事例写出了事物之间的简单联系和复杂联系。

【积累好词】

带有同义词的成语：安邦定国顶天立地老谋深算背信弃义 标新立异道听途说冥思苦想丰功伟绩愁眉苦脸

18、《陨石》 [多音字] 量 liáng【字义】

1、用器物计算东西的多少或长短等；

2、估量。【组词】大量

liàng【字义】

1、计算东西体积的器具的总称；

2、限度；

3、数量；

4、估计。【组词】计量限量胆量估量 [词语理解] 异乎寻常：跟平常不大相同。

摩擦：物体之间紧密接触，来回移动。貌不惊人：形容外表很平常。推算：根据已知算出未知数值。不速之客：不请自来的客人。

陨石：含石质较多或全部为石质的石头。

火光冲天：火光把天都照亮了。形容火势极大。

津津有味：津津，兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或者谈得很有兴趣。目瞪口呆：目瞪：睁大眼睛直视；口呆：嘴里说不出话来。形容因吃惊或害怕而发愣的样子。

[近义词] 寻常——平成推测——推算遨游——畅游 目瞪口呆——瞠目结舌

[反义词] 吸引——排斥寻常——特别 坚硬——柔软巨大——渺小

[词语解析] 推测推断

“推测”和“推断”的区别重点在“测”和“断”之间的区别上。测，有猜测之意；断，有判断的意思。所以，推测有不确定性，推断有逻辑推理的成分，更肯定一些。

[积累好词]

带有“之”的成语：食之无味弃之可惜 呼之欲出恨之入骨趋之若鹜言之无物 言之凿凿取之不尽用之不竭来之不易

19《天上偷来的火种》 【多音字】

恶ě【字义】

1、有要呕吐的感觉；

2、令人厌恶；

3、使难堪。【组词】恶心

Wù【字义】讨厌，憎恨。【组词】好恶深恶痛绝

喷 pēn【字义】散着射出。【组词】喷射喷发

Pân【字义】香气浓烈。【组词】喷香。

[词语理解】

蜷缩：蜷曲而收缩。

悲惨：情况凄惨，令人伤心。惩罚：处罚，惩治。

懊悔：对自己的言行烦恼后悔。驱寒取暖：驱除寒气，使身体暖和。

暴跳如雷：跳着脚喊叫，像打雷一样。形容大怒的样子。

一帆风顺：船挂满帆，一路顺风行驶。比喻非常顺利，毫无阻碍或挫折。

[近义词] 悲惨——凄惨懊悔——后悔 惩罚——惩治驱赶——驱逐

[反义词] 昌盛——衰败惩罚——奖励 柔软——坚硬机敏——迟钝

[层次和段落] 第一段：（1-4）写人类因为没有火而生活艰辛，普罗米修斯请求宙斯赐火种给人类遭到拒绝。第二段：（5——8）写天神普罗米修斯冒着生命危险偷取火种给人类，使人类的生活发生了巨大的变化。第三段：（9——13）写宙斯知道后，要普罗米修斯收回火种，普罗米修斯不肯，遭到宙斯的严厉惩罚。

第四段（第14节）：写英雄海格立斯救了普罗米修斯，使他获得了自由。

[积累好词] 带有近义词的成语：捕风捉影奇形怪状手舞足蹈 旁敲侧击甜言蜜语家喻户晓谨小慎微 能说会道改头换面字斟句酌

20、《嫦娥奔月》 【多音字】

奔bēn【字义】急走，跑。【组词】奔波奔跑

bân【字义】

1、为某种目的而尽力去做；

2、直往，投向。【组词】直奔投奔 【词语理解】

心术不正：形容人心眼坏。

盖世神功：压倒当时所有人的功劳。爱戴：对人或事有真挚的情感。奸诈贪婪：奸诈狡猾，贪得无厌。周旋：应酬，打交道。

当机立断：抓住时机，立刻果断地做出决定。眷恋：怀念，留恋。

心怀鬼胎：心里藏着不可告人的坏主意。狩猎：打猎。

树影婆娑：树的枝叶疏密有度，随风舞动。

羡慕：爱慕，钦慕，看到别人有的希望自己也有。

【近义词】

爱戴——尊崇狩猎——打猎 搜寻——搜查眷恋——留恋

【反义词】

机智——愚蠢仰望——俯视 当机立断——犹豫不决 悲痛欲绝——欣喜若狂

【词语辨析】 仰望远眺凝视

“仰望”强调抬头的动作，角度比较高，比如仰望天空等等。”远眺“强调远。从高处往远处看，比如远眺大海的尽头。”凝视“强调盯着一个地方看，强调专注。

【层次和段落】 第一段：（1）讲后羿为民除害，射掉九个太阳。第二段：（第2-4节）讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。第三段：（第5-7节）讲后羿祭月，中秋拜月风俗在民间传开。

[积累好词] 描写人品坏的成语：奸诈贪婪贼眉鼠眼狐假虎威 狗仗人势小人得志心术不正心怀鬼胎人面兽心 狼子野心奸诈狡猾

沪教版五年级上册语文第五单元知识点梳理

21、《绿毛龟》

多音字

圈quān【字义】圈子【组词】圈套项圈 Juàn【字义】养猪羊等牲畜的简易建筑。【组词】猪圈圈养

散 sǎn【字义】没有约束【组词】散漫松散

Sàn【字义】由聚集而分离。【组词】散场散会 词语理解

恬适：恬静舒适。

心有余而力不足：心里非常想做，但是力量不够。契合：符合，吻合。

怯生生：形容胆怯畏缩的样子。卖弄：故意在别人面前显示（自己）。千里迢迢：迢迢，遥远。形容路途遥远。

消遣：用自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷。

异乎寻常：异：不同；乎：寻常，平常。跟平常的情况不一样。

一见钟情：钟：集中；钟情：爱情专注。旧指男女之间一见面就产生爱情。也指对事物一见就产生了感情。

津津有味：津津，兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。佳肴：精美的菜肴。

近义词

期待——期盼偶然——偶尔 契合——吻合亲昵——亲热

反义词

高雅——低俗偶然——经常 疑惑——确信亲昵——冷淡

词语辨意 安静宁静恬静 这三个词区别还是比较大的：“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗，如：周围安静极了，没有城市汽车的噪音，没有购货人流的喧嚣。“宁静”指平静、安静，清净寡欢，不慕荣利。“恬静”指恬适安静。

层次和段落 第一段（1-4）：交代了绿毛龟的来历和外形。第二段（5-8）：写了一家人对绿毛龟的关爱之情。第三段（9-14）：描绘了绿毛龟的通灵之性。

积累好词

描写乌龟的词语：憨态可掬慢条斯理不紧不慢

22、《无言的爱》 词语理解

温馨：温暖芬芳，充满温情的。

听而不闻：明明听到却好像没听见一样。安详：面容宁静，动作从容。

络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。焦虑：着急忧虑。幽美：幽静美丽。

截然不同：截然：界限分明，像割断一样。形容事物之间毫无共同之处。

近义词

焦虑——忧虑幽美——幽静施展——展现 络绎不绝——川流不息

反义词

安静——喧闹精美——粗糙 截然不同——一模一样 稀稀疏疏——密密匝匝

词语辨意 幽美精美

“幽美”指幽静美丽，一般用来形容环境、风景。“精美”是粗糙的反义词，是精致美好的意思，一般用来形容物品。

层次和段落 第一段（1）：写电视节目里播出了两组有趣而感人的有关动物趣事的镜头。第二段（2-4）：分别写这两组镜头的内容。第三段（5-6）：写出新闻工作者的感谢，因为这些镜头会给人类以启示。

积累好词

ABAC式的词语：相容相安碍手碍脚 毕恭毕敬呆头呆脑多才多艺 独来独往无缘无故无影无踪 相辅相成自由自在无忧无虑

23《我们的野生动物朋友》

多音字

处chù【字义】

1、地方；

2、机关或机关团体里的部门 【组词】处所办事处

chǔ【字义】

1、居住；

2、决定，决断；

3、存在，置身。【组词】处方处分

词语理解

毫不费力：一点也不费力气。恐怖：因可怕而畏惧。

惊慌失措：惊恐慌张，不知如何是好。处罚：对犯错误或罪犯的人加以惩治。

陷阱：为捉野兽或敌人而挖的经过伪装的坑。

夺路而逃：抢了道路赶紧逃跑，形容慌张匆忙逃跑的样子。

难舍难分：舍，放下。形容感情很好，不愿分离。亦作“难分难舍”。

小心翼翼：翼翼，严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。无能为力：不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。

近义词

防范——防备袭击——攻击恐怖——恐惧 惊慌失措——惊慌失措

反义词

舒服——难受迷惑不解——恍然大悟

层次和段落

第一部分：写大象阿布身躯庞大但性情温和。

第二部分：写狒狒星迪与人类接近，与“我”难舍难分。

第三部分：写豹子杰比是猛兽，很危险，但“我”照样跟它玩。

积累好词

形容感情深厚的词语：情真意切难舍难分 情投意合情深似海情同手足含情脉脉 情意绵绵相濡以沫患难与共

24、《母鸡》

多音字 便 biàn【字义】方便，顺利，没有困难或阻碍。【组词】轻便便饭

pián【字义】

1、物价较低；

2、肚子肥大的样子。【组词】便宜大腹便便

词语理解

凄惨：凄凉悲惨。

慈爱：慈祥而充满爱怜。警戒：警惕防备。消瘦：（身体）变瘦。

如泣如诉：好像哭泣又好像诉说。趁其不备：趁别人没有防备。

颤颤巍巍：抖动摇晃（多年来形容老年人或病人的某些动作。）

近义词

警戒——警备凄惨——悲惨 讨厌——厌恶辛苦——辛劳

反义词

讨厌——喜欢消瘦——发胖

层次和段落 第一段（1-3）：写母鸡无缘无故、没完没了地啼叫，点明了“我”一向讨厌母鸡的原因。第二段（4-10）：写母鸡孵出一群鸡后负责、慈爱、勇敢和辛苦，使“我”不敢再讨厌母鸡了。

积累好词

带有鸡的成语：鸡飞蛋打鸡飞狗跳鸡零狗碎 鸡犬不宁鸡犬不闻闻鸡起舞鸡皮鹤发

25、《小鸟，请原谅我》

多音字

佛 fú【字义】似乎，好像【组词】仿佛

fó【字义】佛教【组词】佛教佛法 词语理解 闺女：女儿。

伴侣：同伴，伙伴。孤零零：形容单独一个。

词语辨意 心痛痛心

“心痛”带有伤心惋惜的意思。“痛心”指极端伤心，语气就比较强硬一点，有痛心疾首的意思。

层次和段落 第一段（1）：描绘了小鸟的美丽可爱，令人为它的死亡深感惋惜。第二段（2）：表现了小鸟生命的结束给自然界带来的无限哀痛。第三段（3）：用拟人的手法写了一切都在向“我”抗议残杀美丽生命的行为。第四段（4）：表达了“我”改正错误的决心，请求小鸟的原谅。

积累词语

带有鸟的成语：惊弓之鸟鸟尽弓藏一石二鸟 鸟枪换炮小鸟依人鸟语花香笨鸟先飞 百鸟朝凤