教学小故事：用真心去面对用爱心去温暖

第一篇：教学小故事：用真心去面对用爱心去温暖

用真心去面对

用爱心去温暖

东关小学

李素平

那是八年前的事了，当时我教六年级语文。第一个学期我的搭档-----教数学的男老师是班主任，他的脾气比较好。我们班上有几个比较调皮捣蛋的男生，他们在课堂上故意跟班主任捣乱，时间一长，班主任就越来越管不住了。课堂秩序涣散，影响了成绩好的学生学习，我们班的总成绩明显下降，面对这样的情况学校也没有好办法，为了不耽误大部分学生的成绩。第二学期，学校决定把我们班解体了，成绩好的学生分流的其他五个班，我的搭档也调走了，我的心里非常难过，这也有我的责任，我对班里的事了解的比较少。难道这些学生真的就无可救药了吗？我得想办法挽救他们。

班里还剩下27个成绩差的学生，别的班都不收，这学期我成了他们的“老大”------班主任。他们喜欢玩什么，我就陪他们一起玩什么。玩累了我就让他们在操场上休息，借用休息的时间，我给他们讲故事，讲寓言故事、成语故事、童话故事。通过这些故事对他们进行思想教育，转变他们的认知观念。整整一个月我都在陪他们玩，但这一个月我没有让他们白玩，我让他们了解了我，也了解了他们自己。其实这些调皮捣蛋的学生都很聪明，学起来也比较快。第二个月，我还让他们玩，但我会适当的布置一些作业，他们都愿意接受，并且也有了兴趣，觉得学会点知识其实很好，慢慢地他们中的大部分人都愿意学习了，不再在课堂上捣乱了，有的学生会主动找到我的办公室来请教问题。我看到了他们的变化。

两个月后的一天，发生了一件令我意想不到的事，我们班的两个“捣

蛋鬼”找到我，说，“老师，对不起！都是我们不好。能不能把我们班的同学都叫回来。”听了他们的这句话，我当时就流下了眼泪，他们已经知道自己错了，我相信他们不会再犯了，他们好玩，但他们的本性并不坏。第二天我去请示了校长，学校也看到了这两个月来他们的变化，同意了我的请求。我们班又成了一个完完整整的班集体。

接下来的两个多月同学们都很努力，升学考试结束了，我们班总成绩排在全校第三。这个结果我很满意，这是我和我的孩子们共同努力的结果。

我们之所以会失败主要是过早地给班级定规矩，定了太多太细的规矩，期待制度管人，没有去了解、分析学生的性格和心理，找到适合他们的方法。事实上有效地管理，更重要的是班主任得到学生和家长的认可和信任，而不是死的制度。

其次，是急于处理问题，与学生发生过很多次语言冲突，不知道等待其实也是一种教育，而且等待中才能找到更合适的教育时机。

再次，是说得太多，有很多说了不能实现，让我定的制度失去了威信。其实，更重要的是执行，而不是语言，班主任的行为也是一种教育，无声的语言更胜于有声的语言。

作为一名老师我时时反思自己：是不是伤害到了学生的自尊，是不是轻视了他的人格。因为我们面对的是一个个活生生的灵魂，而不是一个产品，有些事换种方法解决会更巧妙，效果更好。我努力着，用我的真心去面对学生，用我的爱心去温暖学生，用我的耐心去引导学生，用我的善心去打动学生。学生被我感动我同时也被学生感动着，选择这条路我无悔！

第二篇：用爱心去敲门

用爱心去敲门

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，他才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以使我们更加的了解孩子，使我们更加公平的看待孩子，使我们更加恰当的教育好孩子，使我们用期待和发展的眼光看待他们，使我们有敏锐的观察力，善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐,增强自尊心和自信心，在避短中看到自己的未来与希望,感受到老师的信任和期待,而这一次感受,甚至能改变孩子的一生„„

家访工作是为人师一项不可或缺的重要工作。成功的家访可以拉进教师与学生、家长心理距离，是增进师生感情、实现家校有效衔接沟通的重要桥梁和纽带。从学期初，我就反复思考，着力做好家访这项工作，以便于更好地走近学生，了解学生，了解家长，引导家长积极地参与并配合学校、班级工作和学科教学。

我担任班主任工作，时已十二年，十二年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，十二年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。通过一学期的努力，家访工作成效显著。下面就自己的一些做法交流如下：

一、确家访目的，真情送家长，温暖给学生

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。孩子从呱呱坠地，就降临到了家庭这一特定的成长环境中。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。十二年来，每一级学生，我都建立了《学校、家庭联系手册》，自始至终，保持着与家长的联系。定期家访，风雨不误。十二年来，多少次家访已记不得了，吃了多少苦也已忘怀，但留下的甘甜让我时时回味。记得有一年，一个表现一直很好的学生，却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情况：他的哥哥与父亲大打出手，家庭的拮据和矛盾，使得孩子有了厌学的想法。面对这件事，我耐心做家长的工作，并且委婉地指出他们这样打孩子，对孩子是非常有害的。长达两个小时的交谈，终于说服了家长，他们愿意协调老师共同帮助孩子重新振作起来。离开时，夜已深，天已冷。了解情况后，我从生活上，精神上关心他，他深受鼓舞，学习劲头十足。十二年来，有时和学生约定了家访时间，不管遇到了什么天气都按时前往。十二年来，我以真诚的爱去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为我的工作扬起了风帆。

二、家访工作常“报喜”，为后进生的转化创造良好的环境

美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”

家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但不能解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。十二年来，我家访的对象主要是后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给后进生家长“报喜”。

十二年来，我接触的“后进生”很多，我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。一个个“后进生”转化了，一个个成为了学习进步的孩子。给家长常“报喜”是后进生转化的良药。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵

随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。有一个学生家庭条件很好，父母很溺爱孩子，去她家访谈，父母把自己孩子看成“小皇帝”、“小太阳”，娇生惯养，百依百顺，总认为自己的孩子聪明能干。我一谈孩子的缺点错误时，他们就不爱听，甚至替孩子辩护。我没有硬碰硬，而是找了几本书，内容是培养学生吃苦耐劳、严格要求，有利于孩子健康成长的事例。和学生制定协议，让其给家长看，而后再去家访。后来家长的思想转变了，家长感动地说：“孩子就像是你们班主任的，我们家长不称职啊！”观念转变了，家访工作也做到了家，最终学生也成为了一个品学兼优的好学生。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。十二年来，我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

(肥城市安庄镇寨子小学

肖明昌

邮编271604)

第三篇：用爱心去启迪

用爱心去启迪

白云区槎龙镇泰小学李幸平

“随风潜入夜，润物细无声’,孩子是一颗稚嫩的种子，需要我们细心的栽培。在六年的班主任历程中，我曾发生过许许多多的故事。

2001年，是我工作的起点，我认识了一个叫“龙文忠”的孩子。他瘦瘦的身体、小小的个子，眼睛里闪烁着一种胆怯、懦弱的目光，我开始留意到他了。

第一次作业，几乎全班同学都完成得工工整整，那让我感到兴奋与惊喜，因为那时他们才上二年级。可是，语文课代表的登记册上有一个写得豆大的名字——龙文忠，这三个字让我得到了警示。是他？当时我这样想。于是，我找他谈话，他的眼睛红红的，全身都在抖动，我感觉到他在恐惧。我低声问他原因，他给我的答案是“妈妈昨晚上夜班去了。”我没有严惩他，只是让他把作业补回。

第二天，我在学校门口等他的家长接他回家。迎面而来的是一个身体强壮的中年妇女，嘴里一直唠叨着他。我猜想那应该就是龙文忠的妈妈了。我笑脸迎上去，可是还没来得及开口，她就用“忙”把我推却了。

后来，我选择了用书信的方式与他沟通，因为我始终相信“精诚所至，金石为开”这句话。刚开始的时候，她并没有理睬我。直至有一天，龙文忠的作业没有一项完成，我找他来询问，事情发生了翻天覆地的变化。这一次，他放声大哭，嘴里不停的颤动着：“其实，妈妈很疼爱我。可是，爸爸打他，我很害怕。”他的全身都在哆嗦着，这时，我的心在颤抖，我知道是家庭暴力影响了他。

我开始一封接一封的书信写给他的家长，铺天盖地的书信终于触动了他妈妈的心弦。于是，他的妈妈开始联系我了。我清晰地记得那天，她穿着整齐，毕恭毕敬地来到教室向我问好，当时我的心里犹如一股暖流涌向心头，我知道那孩子得救了。我留意到她的额头和手臂都有青一块、紫一块的瘀痕，心里不禁有点痛，我轻声问道：“是他伤的吗？疼吗？”她的视线开始模糊了，点点头，她接口了。原来，他们一家是瑶族人，在本地找工作十分困难，当时只靠他妈妈的一份工作维持生计。她的丈夫终日借酒消愁，喝醉了酒就打她。龙文忠这孩子，一直最疼爱她的母亲，每次打架，她都会为妈妈挡住棍棒。晚上别说作业，连生命都难以顾及。顿时，我明白到她眼里的胆怯、怕人的目光是从何而来的。那哪是懦弱？那分明是对人的不信任所致的，当时我一直这样想着。

于是，我开始向他父亲入手，每天不停地给他写信。终于有一天，那个慈爱的母亲手推自行车，笑容满面地站在校门外等我。这一次，我心里是温暖的，因为我知道他们的家庭正在改变。那段时间，龙文忠同学的作业，字体写得十分娟秀，而且，还完成得很出色。一天，刚出校门，我碰到了她，向她问好，她连连摆手，她那副纯朴、老实的样子让我心里感到踏实。她点点头说了一句：“老师，谢谢您！”这句话一直把我鼓励到今天。原来，她的丈夫戒了酒，开始找工作了。她每天晚上都辅导孩子的作业，孩子的成绩在进步，她的家庭也在进步。这时，那孩子躲在妈妈的身后，偷偷地在看着我笑，他的眼神里

流露着幸福与快乐。

此后，他们一家人也跟我成为了好朋友。一次，我的脖子上长了几颗疮，他的妈妈还特地从医院给我拿了药。现在，他已经上初一了，虽然现在不是常见面，但这件事一直鼓励着我，让我至今也还抱着强烈的信念。

其实，班主任工作涉及人和家庭等因素，需要我们用一颗“爱心”去经营。我相信，“爱心”是开启人类心灵的最好钥匙。春风化雨，我希望所有的教师都能用自己的爱心去浇灌我们的花朵。

第四篇：用爱心去书写故事

用爱心去书写故事

新港实验学校 耿大蕊

时光荏苒，岁月如梭，又是一个各项工作总结的季节，晚上躺在床上，静下心来，想想这个学期所发生的：从开学的第一天，从每周的开始，从每天的早晨，一个个故事浮现在我的脑海里，我要把这一个个动人的故事与大家一起分享，与大家一起学习，与大家一起进步，用自己的爱心去感化孩子，和孩子一起快乐的成长。

记得三年前自己刚进校园的那一刻，就被这所学校的外表深深的吸引住了，新港实验学校是一所远离闹区的全日制寄宿制的学校，鸟语花香，真的是一个教书育人的的好地方。一进学校的校门，单单的校园两边的绿化环境就值一提，两边的绿化带就给我一种全新的感觉，两座高高耸立的教学楼，分别坐落于东西两边，沿着一条路直直的往后走，时不时的能闻见花的清香，听见鸟叽叽喳喳的叫声，尤其是雨过天晴，还能闻见泥土的清香，多好的环境啊。后面是两栋公寓楼，上面的标题特别引人注目“生活第一，学习第二；这八个大字让我值得深思。

新教育旗下的一所学校，学校的各方面的教育工作运行始终走在运城市的最前沿，是运城市乃至山西省一流的民办寄宿制的学校，百姓家喻户晓的学校，家长无人不知，无人不晓的学校，学校的各项工作井然有序，值得一提，当然一所好学校是离不开思想超前，能力过人，才华横溢，领导有方。为了学校的生存，一心扑在工作上的各位领导，离不开各位老师的兢兢业业，相互学习，相互提高自己的教学水平，功在课前，力在课堂，思在课后，永远都向学生展示出自己最优秀的一面，他们以校为家，把学生看做是自己的孩子，把所有的爱心奉献给孩子的各位老师。在他们的渲染下，在学校各位领导的感动下，我没有理由不认真的工作，于是我默默的的努力着，尽自己的爱心去关爱孩子，去帮助孩子，去理解孩子，做好自己的本职工作，同时我也没有忘记要不断的学习，不断的学习，要不会被时代，会被这所学校所淘汰。

每天与孩子们一起参加新教育的特色学习：晨诵、午读、暮醒是我们学校的特色，每天孩子们个个精神饱满，以最饱满的精神开始一天的学习，每天早晨和孩子们一起陶醉在朗朗的读书声中，让我不由自主的想放声读几句诗，和孩子们一起迎来美好的一天，晨诵——丰富儿童当下的生命；养成一种与黎明共舞的生活方式；习惯诵读领略优美的母语；感受诗歌所表达的感恩；优美及音乐感，感受诵读背诵积累我们源远流长的民族文化，增加文化积淀；提高教师的诵读领导能力将学校的诵读推向更高的阶段，培养出学校自己的诵读指导专家。静悄悄的午读:通过学校持续的午读活动，培养学生的阅读兴趣，努力使学生养成终身阅读的习惯，通过学校的午读活动，真正提高学生语文学科的教学成绩；在午读项目的研究中，不断提高教师的人为素养，促进学校成为中国学生在笑阅读最好的学校。我和孩子们一起午读，暮醒——师生共写随笔，让学生通过暮醒在老师的引领指导下，学会观察，学会思考，学会表达，逐步提高自己的写作能力。通过暮醒，相互反思，相互鼓励，相互欣赏。享受日记教育带来的幸福。促进教师的专业发展和学生的自主成长。通过暮醒，走进学生心里，改变或改正学生的一些不良习惯。抹去由于不同原因，带给学生一些心灵上的阴影。通过暮醒，鼓励学生要有持之以恒的精神。培养学生的良好行为和意志力。通过暮醒，培养学生的责任感与事业心。真正做到一切为了学生。每天与孩子们一起的学习，每周我都会批几篇学生的日记，从学生的日记中，懂得了孩子的内心，更能发现自己的缺点与不足，努力的迈进另一个高地。

解读教师的誓词：我立志做一名光荣的人民教师，我的肩上扛着民族的希望，我的心中装着祖国的未来，我的手中捧着孩子们的明天，面对国旗，面对学生，我宣誓：把整个心灵献给孩子，用人格引领人格，让智慧点燃智慧；以民主平等的态度对待每一位孩子；尊重个性，激发创造；发展德智体，弘扬真善美；做学生爱戴的师长和真诚的朋友，为了中华民族的伟大复兴，我将通过每一天平凡的工作，培养具有世界胸襟的现代中国人，行使一名人民教师，推动中国文明进步的神圣使命。

作为一名教师，自己经常会反复思考誓词中的每一句话，说道我心坎里去了，每一句话说的我都很愧疚，认真的品读每一句话，把每一句话作为自己前进的动力，奋斗的目标，我经常反思，我做到了吗？我对得起自己的良心吗？我对得起学生了吗？我不断的努力，不断的改变自己的一些行为，不断的向这个目标努力，更高的要求自己，我不求更好，只求最好。

每天与孩子们在一起共同的生活，有说不完的故事，今年重新走进了一个新的年级，面对新的同事，新的学生，新得打算在我的心里油然而生，我一定要比去年做的更好，凡事对得起学生，对得起自己的良心，在办公室讨论最多的就是孩子，在我走进教室四年级之前，都已经对这届的孩子有所了解，以前的老师都说这届四年级的学生的行为习惯不好，没有上届的学生好，在我上完一周课的时候，我终于发现这届学生的行为习惯确实不好，桌子上的笔乱放，上课手里的小动作就是不停，于是我在每次上课之前，我就要求他们：只要我的课上，我不要见到你的桌子乱成一团，只要一本书和笔，其他的东西一律不要，在我的再三的、多次的强调下，这个行为习惯好多了，还有就是在回答问题的时候，孩子不举手也不倾听别人的回答，我很是苦恼，教室里回答问题时，谁的也听不见，于是我就在办公室了和别的老师讨论着个问题，倾听他们的建议，于是在上课之前我给孩子们讲道理，当你在回答问题的时候，别人打断你的回答你高兴吗？孩子们当然是不希望他们打断自己的回答，所以我请各位同学倾听别人的回答是一种美德，表达是一种智慧，你尊重别人就是尊重自己，请不要随便打断别人的回答，如果你有问题，请举手回答。“倾听是一种美德，表达是一种智慧，尊重别人就是尊重自己”这两句话就是我在每节课前必须说的一句话。课堂的纪律有所好转，看到孩子们在做小动作的时候，我也有停下来讲课的时候，也有故意的提问他，给他提个醒，让他知道老师在关注他，下课我会再次提问他，和他谈谈心，在聊的过程中让他掌握了哪个知识点，我相信孩子们一定会做的更好。

这是一所寄宿制学校，有一部分的老师在公寓部里兼职着他们的生活教师，我就是其中的一个，每天和孩子们吃住在一起，在前面上了一整天的课，晚上回到宿舍好不容易能够休息一会，孩子回到宿舍，就听见孩子在大厅里讨论他们的话题，例如：李翔飞今天的数学测试考了九十几分等等。谁和我玩三国杀、吃零食、在宿舍里，孩子们是真正的快乐，我不忍心去破坏孩子的天真、可爱、开心。有的孩子白天玩了一天，晚上懒的洗脚，于是我想了一个办法，告诉孩子洗脚有助于睡眠，这是集体的宿舍，你一人不洗脚会影响全宿舍的孩子，让孩子们互相监督看谁不洗脚，谁在臭别人，在加上我时不时的检查，这下就没有懒孩子了，我好有成就感。记得有一天中午，我实在是困的厉害，就告诉学生，中午不要影响我睡觉，当我睡醒时宿舍里安静极了，当我走到一号宿舍的时候看见孩子在玩耍，但是没有声音，我生气的同时也感到奇怪，为什么会没有声音呢？孩子们告诉我，老师:他们自己用胶布把自己的嘴粘住了，让我在生气的同时也深思了一番，也理解了孩子，孩子也知道中午玩是不对的，用胶带把自己的嘴封住，玩是孩子的天性，我没有过多的责怪孩子，多么有心的孩子，我应该为孩子的真诚而感到高兴，过几天，孩子会提一条裤子过来，小升的对我说：老师，你会疯裤子吗？我的裤子在下午玩的时候不小心挂了一个小口，于是，我就用我从我母亲那学到的针线活，给孩子把裤子七扭八歪的缝住，看到孩子高兴的说老师你真是太好了，谢谢你，我心里很是欣慰。我从中明白了一个道理，像这类的事情，还有很多很多，孩子都是有心的，在圣诞节平安夜来临之际，孩子给我一个苹果，在他们吃零食时会问,老师你吃吗?多么有心的孩子啊，我坚信我对孩子的爱没有付之东流，我用自己的行动、自己的真诚、自己的，去感化学生，相信孩子会还给我更多的惊喜，更多的意想不到。

教师的职业的确是一项非常特殊的职业，我既然选择了这项职业，就意味着我要放弃众多，去无私的奉献，我相信我所收获的成就感也是其它任何职业所达不到的。作为教师，我们都想成为一个受学生爱戴、家长满意，社会尊重的教师，我也渴望我们的辛勤劳动能够得到社会的承认，作为一名教师，我一方面要不断的学习名师案例，尽可能多的听优秀老师的课，另一方面加强实践体验，不断的反思和研究，不断的提高，我坚信我会把自己的本职工作做的更好。

2012/12/27

第五篇：【用爱心去浇灌】演讲稿

用爱心浇灌祖国的花朵

阳谷县第二实验中学

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尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天我要演讲的题目是“用爱心浇灌祖国的花朵”。

我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。

然而，我是一名人民教师，我要用如花的词汇，构筑心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出心中最动人的颂歌--------我爱我的学生，我爱我的事业，我执着着我的追求。

教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开美丽心灵之花的高尚的爱；教师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱；教师的爱，是“有教无类、精心施教”的神圣的爱。教师无愧于人类灵魂的工程师称号，教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济。

工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗 心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。

一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。因为，我深爱教师这个平凡而又神圣的职业

早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是！对教书的选择，今生我无怨无悔。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！

耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时刻衬托着鲜花的美丽。用爱心去浇灌，用知识去培养，用勤劳收获喜悦，用智慧创造奇迹。我骄傲，我自豪，因为我是光荣的人民教师！

谢谢大家！