第一篇：成功文摘
成功文摘
第一卷
思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。靠近优秀的人，自己也不落后。接近优秀的思想，我们的思想也变得有动力。由于良好的职业精神，例如专业、诚信、专注、实干、精益求精等精神，加上合理安排时间的技巧以及说话的艺术等，可以帮助一个人达到事业的巅峰。因此，本文摘特精选西方成功学大师的一些关于职业精神的小短文，希望各位同学能有所获益。
1、人格是事业之本〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃（5）
2、忠诚〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃（6）
3、敬业〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃（9）
4、诚信〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃（12）
5、责任〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃（14）
6、勤奋〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃（15）
7、专注〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃（17）
8、创新〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃（19）
9、没有借口〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃（22）
10、精益求精〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃（23）
11、尽心尽力〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃（25）
12、额外付出〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃（28）
13、无私奉献〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃（30）7 杰斐尔·亚瑟
“一个国家是否繁荣，不在于殷实国库、坚固的城堡，也不在于华丽的公共设施，而是在于它的人民是否有很高的文明素养，即人们是否受到了良好的教育及他们的品格是否高尚。这才是真正的关键所在，真正的力量源泉。” 这就是马丁〃路德曾说过的一句很精辟的话。
老波尔顿指出：“一个懒散奢侈的国家宁可在战争中不断流失自己的血液，也不愿在诚实的工作中流下一滴汗水，这样的国家必将走向灭亡，必将被勤劳积极的国家所征服，取代。”
一个民族的人格若不是心胸宽阔、忠贞、诚实、善良和勇敢，那么这个民族注定会被其他的民族所轻视，在世界民族之林中也就没有立足之地。如果一个民族没有比追求感官快乐、金钱和物欲更高尚的人格，那么它就是一个让人可怜的生物群落，即便是回到荷马史诗中对神灵崇拜的思想阶段也要比追求感官和金钱物欲要好得多，因为即使是异教徒对神灵的崇拜也会反映出人性的美德，而这也是值得尊重的东西。
一种制度，不论它本身多么完美，在维持一个民族的品德水准中的作用也是微乎其微的。如果一个民族的治理是诚实和高尚的，那么这个民族一定具有良好的道德和习惯。如果一个民族的人们是道德败坏和自私自利的，那么他们注定是一盘散沙，因为他们既不能靠真理也不能靠法律联合起来。
在现实生活中，有些人不太注意自已的人格。有的人经不住物质利益的诱惑，理想泯灭，道德失衡，见利忘义，惟利是图，丧失了做人应有的人格。这种人必然会受到社会最严厉的惩罚。
在有些人身上具有某种特殊的力量，从而使人们对他们抱有极高的期望。这种内在的力量就是人们称之为人格魅力的东西。这种力量是无声，内蕴的，它借助自已的存在就能产生许多直接的影响，而无须通过其它媒介。人们凭借口才与能力也可以对他人产生影响，但具有人格魅力的人却总是凭借他的内在力量来影响别人。他获得成功是因为他的人格超出别人。他一出现，一切就因此而改变。
崇高的人格，有一种强大的感染力量。一个领导者之所以能够团结别人，使一个集体得以形成强大的凝聚力，其中，个人的人格力量，有着极其重要的作用。社会的进步，企业的发展，需要每一个人的人格力量，需要每一个人把自已的本职工作做好。
忠诚 杰斐尔〃亚瑟
对于忠诚，一盎司忠诚相当于一磅智慧，对企业的忠诚也是对自已能力的信任。忠诚是一条双行道，付出一磅忠诚，你将收获双倍的忠诚。
如果说，智慧和勤奋像金子一样珍贵的话，那么还有一种东西更为珍贵，那就是忠诚。忠诚于公司，从某种意义上讲，就是忠诚自己的事业，就是以不同的方式为一种事业做出贡献。忠诚体现在工作主动、责任心强、细致周到地体察老板和上司的意图。忠诚还有最重要的特征，就是不以此作为寻求回报的筹码。
下级对上级的忠诚可以增强老板的成就感和自信心，可以增强集体的竞争力，使公司更兴旺发达，因此，许多老板在用人时，既要考察其能力，更看重个人品质，而品质最关键的就是忠诚度。一个忠诚的人十分难得，一个既忠诚又有能力的人更是难求。忠诚的人无论能力大小，老板都会给予重用，这样的人走到哪里都有条条大路向他们敞开。相反，能力再强，如果缺乏忠诚，就往往会被人拒之门外。毕竟在人生事业中，需要用智慧来做出决策的大事很少，需要用行动来落实的小事甚多。少数人需要靠智慧加勤奋，而多数人却要靠忠诚和勤奋。
斯坦因〃曼思是德国的一位工程技术人员，因为失业和国内经济不景气，不远千里来到美国。他幸运地得到一家小厂老板的看重，聘用他担任生产机器马达的技术人员。
１９２３年，美国福特公司有一台马达坏了，公司所有的工程技术人员都未能修好。正在焦急万分之际，有人推荐了斯坦因〃曼思，福特公司就派人请他来。他来之后，什么也没做，只是要了一张席子 铺在电机旁，聚精会神的听了三天，然后又要了梯子，爬上爬下忙了多时，最后他在电机的一个部位用粉笔画了一道线，写上‚这儿的线圈多绕了 16 圈‛几个字。福特公司的技术人员按照斯坦因〃曼思的建议，拆开电机把多余的16 圈线取走，再开机，电机正常运转了。
福特公司总裁福特先生得知后，对这位德国技术员十分欣赏，先是给了他1 万美元的酬金，然后又亲自邀请斯坦因〃曼思加盟福特公司。但斯坦因〃曼思却向福特 先生说，他不能离开那家小厂，因为那家小工厂的老板在 他最困难的时候帮助了他。
福特先生是觉得遗憾万 分，继而又感慨不已。福特公司在美国是实力雄厚 的大公司，人们都以进福特公司为荣，而他却为了报 恩而舍弃如此好的机会。
不久，福特先生做出 了一个决定，收购斯坦因〃曼思所在的那家小工 厂。董事会的在成员都觉得不可思议：这样一家 小厂怎么会进入福特先生的视野？福特先生说： ‚人品难得，因为那里有斯坦因〃曼思。
‛ 忠诚是一种美德，一 个对公司对老板忠诚的人，并不只是忠诚于一个企业，而且是忠诚于自已、忠诚于社会、忠诚于国家。他以忠 诚在为人类造福。
当今社会，忠诚已经变 得越来越稀缺了。许多公司花费了大量资源对员工进行 培训，然而当他们积累了一定的工作经验后，往往一走了 之，有些甚至不辞而别。那些留在公司员工则整天抱怨 公司和老板无法提供良好的工作环境，将所有责任全部归 咎于老板。但是，我们却发现，在管理机制良好的公 司，跳槽现象也频繁发生，员工同样也不安分。因此，不得不使我们将视线移到员工本身的心态上来。结果发现，大多数情况下，跳槽并非公司和老板的责任，更多在于员工对于自身目标以及现状缺乏正确的认识。他们过高估计了自身的实力，对那些向他们频频挥手的公司抱有过高的期望。当这种风气蔓延到整个商业领域时，许多具有一定忠诚度的员工也受到感染而投入跳槽大军中，使整个职业环境恶化。
缺乏忠诚，频繁地跳槽直接受到损害的是企业，但从更深层次的角度来看，对员工的伤害更深，无论是个人资源的积累，还是所养成的‚这山望着那山高‛的习惯，都使员工价值有所降低。这些人对自已的内心需求没有认真地反思，对自已奋斗的目标没有清晰的认识，自然无法选择自已的发展方向。
‚此处不留爷，自有留爷处。‛人们在跳槽时如此潇洒，但是真正面对工作时又是如此无奈。一个频繁转换工作的人，在经历了多次跳槽后，发现自已不知不觉中形成了一 种习惯：工作中遇到困难想跳槽，人际关系紧 张 想 跳槽，看见好工作（无非是多挣几个钱）想跳槽，有时甚至莫名其妙就是想跳槽，总觉得 下 一 个工作才是最好的，似乎一切问题都可以用 转移阵地来解决。这种感觉使人常常产生跳槽的冲 动，甚至完全不负责任地一走了之。久而久之，自 己不再勇于面对现实、积极主动地克服困难了，而是在一些冠冕堂皇的理由下回避、退缩。这 些理由无非是不符合自已的兴趣爱好啦、老板不重视啦、命运不济啦、怀才不遇啦、别人不理解啦等，想着跳一个新单位后所有的问题都迎刃而解了。
现在的一些年轻人丧失了成就事业最宝贵的忠诚，只是这山望那山高，空有远大的理想，无心执着追求。
人一生更换几次工作是很正常的的事情，但做什么工作都要把工作做好，这是对所从事的职业的高度责任感。正是因为有了这种责任感，才能把工作做得更好。对于公司来说，忠诚会使公司的效益得到大幅度的提高，还能增强公司的凝聚力，使公司更具竞争力，能让公司在变幻莫测的市场中更好地立足。对于员工来说，忠诚能够使员工更快地与公司融合于一体，真正地把自己当成是公司的一分子，更有责任感，对将来更有信心。
敬业 约翰·沃克·亚当斯
一百多年以前，当美西战争爆发后，美国必须立即跟西班牙的反抗军首领加西亚取得联系。加西亚在古巴丛林的山里，没有人知道确切地点，所以无法写信或打电报给他。美国总统要求必须尽快地与他获得合作。
该怎么办呢？
有人对总统说：“有一个名叫罗文的人，有办法找到加西亚，也只有他才找得到。”罗文接到任务后，没有问加西亚在哪里，历经千辛万苦，终于把信带给了加西亚。
这是一个很多人都知道的故事，它讲述了一个可能改变一场战争结局或一个国家命运的敬业守责的人的传奇事迹，让人在许多方面心生感慨。对于现代大多数公司而言，在充斥着懒懒散散、漠不关心、马马虎虎做事态度的表象下，像能把信带给加西亚的人，就显得弥足珍贵了。
读了这个故事，我想起了一个真实的故事：
有一个人整天向朋友抱怨说他的公司待遇差，薪水不高，上司也不重视自已，根本没有如意之处，英雄无用武之地。一位朋友给他提个建议，让他把自已摆在来这家公司实习的位置上，踏踏实实地从头做起，学习掌握基本技能，等学到过硬的本领后，如果状况仍然没有改观，那就带着自已的一身过硬本领跳槽走人，岂不是赚了？他觉得有道理，就采纳了朋友的建议，不再抱怨，而是 认 真对待每一项工作，这时他发现实际上要学的东西还有很多，从此，他彻底改变了自已浮躁的态度，从一点一滴小事学起，人也勤奋了起来，很快得到了上司重视，升迁的机会也随之而来，整个人的精神面貌也变了。
在现实生活中，类似的例子确实有很多很多。从这个故事中我们不难看出，在许多情况下，我们失败并不是客观原因造成的，而是主观态度不够积极所致。我们应该更多地审视自我，查找自身的原因，剔除那些诸如散漫、懒惰、不求上进等主观缺点，不断地完善自我，那样的话，我想每个人都能得到自已想要得到的。成功人士之所以成功，就是因为他把别人用来抱怨的时间都用在了工作上。
《致加西亚的信》这本书所介绍的罗文中尉，是忠诚与敬业精神的象征，在为罗文中尉的忠诚、敬业的精神所深深震撼的同时，我们也不妨试想：“如果送信的那个人是我，我是不是也能像罗文那样出色地完成任务？”扪心自问，答案可能让人羞愧，并非说我们一定无法完成上司交给我们的任务，而是大多数人会怀疑在重重困难险阻面前是否能够始终保持有完成任务的信心和不退缩、不抱怨的精神状态。我想与罗文中尉相比，我们大多数人的精神上所缺乏的正是这种坚定的毅力和必胜的信心，正是坚持到底的敬业精神。也许我们会抱怨现实生活中没有能够充分信任自已的麦金莱，没有机会让自已去成就一番大业，但试想一下，如果你连一件小事都不能够出色的完成，而且抱怨不断，那么还有谁敢把艰巨的任务交给你？
作为企业的一名员工，努力提高公司的效益和市场的竞争力，或是努力改变公司目前面临的困境，是每一位员工的理想和追求，也许由于自身的修养，也许是由于其他的原因，我们还没有做到罗文那样的忠诚和敬业，但为了一个共同的目标，让我们携起手来，以敬业作为我们的金玉良言，忠于职守，恪守承诺，用我们的信心、意志和力量，推动企业的共同发展，让我们都成为送信的使者。
那么，我们来看一下能把信带给加西亚的人具有什么样的品格：
“把信送给加西亚”，需要有一种积极的态度，这个积极的态度会决定下一步的一切行动。德国一知名企业宣扬自已的工作理念是，“企业的每个员工不是螺丝钉而是发动机”，当然，发动机固然可以促进企业加大马力发展，但不合格的螺丝钉同样会影响到整个机器的运转，如果实在做不了强大的发动机，那就安心做好一颗螺丝钉吧，努力做实事，尽心尽力，是一颗称职的螺丝钉应有的本分，好高骛远，眼高手低，是不可能“把信送给加西亚”的。
“把信送给加西亚” 要有主动的行动，行动本身就有可能遇到麻烦甚至危险的含义，积极的行动就是要主动解决这些问题和麻烦，而不是被动地等待，消极地推诿。一家企业的老板炒掉了他们企业唯一的一名博士，他问自已被炒的原因，老板说：“你找到的只是一份工作，而不是一项事业。”勇于承担责任，积极付出努力。我从前的一位上司说过一句虽然粗糙但很有道理的话：“企业怎样才能做好？就一条，你在家里的事怎么做，你在公司就怎么做。”
“把信送给加西亚”还要有极强的责任心，没有哪个人会说自已没有责任心，但缺乏责任心的现象几乎无处不体现，有些人整日抱怨，有些人投机取巧，有些人划地自封，有些人会找各种借口为自已开脱，这些都无法掩盖责任心的缺乏„„
如此看来，“把信送给加西亚”的精神是一个尽心尽力做好本职工作的人应当具备的素质，而不是高不可攀的要求，但为什么在美国现在的社会中，不缺各类专业人才，也不乏各行业的精英，却唯缺“能把信送给加西亚”的人？是制度的某种缺陷？还是个体的差异？似乎都不能完全解释。但是，那些不能“把信送给加西亚”的人一定是价值观存在问题，是对生活的态度出了偏差，我们崇尚的是“认真对待生活的人，生活一定会认真对待你”，听起来似乎与企业经营相差很远，但做事与做人是一致的，对生活不是积极面对，而是采取敷衍态度的人是不可能 “把信送给加西亚”的。
如果你最近因为工作方面的事感到郁闷，比如你觉得老板对你不公，同事们不好好和你配合，待遇太低要求加薪，或者因为自已的远大理想正面临新的选择，那么你是应当从另一个角度认识自已了，现代社会，最需要的就是一种“罗文精神”— —一种敬业精神的集中体现。
敬业，收获成功。
敬业，收获富有。
诚信
奥里森〃斯威特〃马登
敬业、诚信、实干、专注等品质，对于那些希望获得成功的人们来说都是不可缺少的。而诚信尤为重要。
米拉波曾经说过：‚假如还没有找到诚实的美德的话，那我们也应该在城市的品质和名誉方面进行投资，以此作为最好的致富之路。‛是的，诚实能够帮助你更靠近成功，能使你赢得更多的财富。
从前有这样一个故事，说的是有一群印第安人想要找一个老实的商人来做生意，于是他们想到了一个很好的办法。
一群印第安人围在一家新开的店铺门前，审视着店主的货物，但就是什么都不买。没过多久，当地的印第安酋长来拜访店主：‚你好啊，约翰，把你的货物拿给我瞧瞧。嗯，我要给家人买一条毯子，给我的妻子买一条印花布……我的毯子需要付3 块貂皮，印花布需要付一块。这样吧，我明天再把貂皮送来。‛ 第二天，那个酋长背着一个鼓鼓的包裹来了，他的包裹里全是貂皮。‚约翰，这是我欠你的。‛他从包裹里抽出4 块貂皮，一块接一块地把它们放在了柜台上。踌躇了一会儿之后，他又抽出了第5 块，这是一块珍贵稀有的貂皮，也把它放到柜台上。‚多了一张。‛约翰把它推了回去，又回答说：‚你只欠我 4 块貂皮，我只收下应得的。‛但是酋长硬是说应该付 5 块貂皮，约翰不肯收下多出的那块貂皮，最后酋长的脸上露出了欣喜的笑容。
他把貂皮放回了包裹里，重新打量了这个店主一番，然后跨出门口，朝着他的族人们大声喊道：‚来吧，来吧，跟这个约翰做买卖吧，他是不会欺骗我们印第安人的，他不是一个小心眼的人。‛紧接着，那酋长又转过身，对店主说：‚假如你刚才收下了最后一块貂皮，我就会叫我的族人们不要跟你做买卖。并且，我们还会禁止你在这里做买卖。但是，现在，你已经是印第安人的朋友了，我们要成为你的朋友。‛太阳还没有下山，约翰的店里就堆满了毛皮，他发财了。
虽然店主约翰没有收下那块珍贵的貂皮，但是他赢得了印第安人的信任，他们都愿意用貂皮和他交换货物，这使他发了大财。这一切都正是因为约翰的诚实啊！如果他当时收下了那块珍贵的貂皮，可能占到一时的便宜，但是后面的发财机会就没有了，这才是真正的因小失大啊！
诚信，我们应该从小就培养孩子的这一品格,它能体现我们人性中伟大的一面。同时往往只有那些说到做到，拥有诚信品格的人才能成就大事，获得最后的成功。
华盛顿出生在大庄园主家庭，家中有许多果园，果园里长满了果树，但其中夹着一些杂树。这些杂树不结果实，而且长得很高，影响其他果树的生长。一天，华盛顿的父亲递给华盛顿一把斧头，要他把影响果树生长的杂树砍掉，但是要注意安全，不要砍着自已的脚，也不要砍伤正在结果的果树。
在果园里，华盛顿挥动斧子，不停地砍伐杂树。突然，他一不留神砍倒了一棵樱桃树。怕父亲知道后生气，他把所有砍断的树堆在一块儿，用杂树把樱桃树盖了起来。
傍晚，父亲来到果园，看到了樱桃树倒下时掉在地上的樱桃，就猜到是华盛顿不小心把果树砍断了。尽管父亲已经知道了这件事，但却装作不知道的样子，看着华盛顿堆起来的树说：‚你真能干，一个下午不但砍了那么多树，还把砍断的杂树堆在了一块儿。‛
听了父亲的夸奖，华盛顿的脸一下子红了，他惭愧地对父亲说：‚爸爸，对不起，只怪我粗心，不小心砍倒了一棵樱桃树，我把树堆起来是为了不让您发现我砍断了樱桃树。我欺骗了你，请你责备我吧。‛
父亲听后，哈哈大笑，高兴地说：‚你不愧是个诚实的孩子，对于你的诚实，爸爸感到十分欣慰。虽然你砍掉了樱桃树，应该受到批评，但是你没说谎，我就原谅你了。你知道吗，我宁可损失掉一千棵樱桃树，也不愿意听到你说谎话！‛
华盛顿不解地问：‚诚实真的那么珍贵吗，能和一千棵樱桃树相比？‛
父亲耐心地说：‚诚实是一个人最为重要的品德，只有诚实的人才能在社会上立足，才能取得别人的信任。看到你这样诚实，我就放心了，以后把庄园交给你，你肯定会帮我经营好的。‛此后，华盛顿一生都把诚实作为做人的原则。
华盛顿的父亲说得很对，诚实是人一生重要的品德，没有诚实何以取得别人的信任？何以与人交往？何以在社会上立足呢？要知道，诚信能给周围的人带来积极的影响，能够给别人留下很好的印象，这个良好印象可能会在未来的某一天助你成功。
请牢记，诚信胜于一切雄辩，它能直接反映一个人的品质。诚信本身是一笔无价的财富，在工作和生活中，我们相信诚信的力量是无穷的、惊人的，诚信能为我们带来成功。
责任
杰斐尔〃.亚瑟 在西点学员教堂—一座城堡式高大建筑的门厅里，镌刻着‚责任、荣誉、国家‛六个大字，这便是西点军校的校训。它是西点精神的结晶，是西点军人引为骄傲的座右铭。
西点学员章程规定：每位学员无论在什么时候，无论在什么地方，无论穿军装与否，也无论是担任警卫、执勤等公务还是在进行自已的私人活动，都有义务、有责任履行自已的职责和义务。时刻记住自已的责任，让每一位从西点毕业的学员获益匪浅。
西点坚信，没有责任感的军官是不合格的军官，没有责任感的员工不是优秀的员工，没有责任感的父母不是优秀的父母。责任感，对国家、对社会、对民族、对公司、对家庭、对自已，任何时候都不可缺少。
一个时刻记住自已责任的人，就拥有了至高无上的灵魂和坚不可摧的力量。当一个人承担起一份责任时，实际上他给自已提供了一个提高的机会。
也许你知道这样一个故事。
１９２０年，美国一个年仅１１岁的男孩，在踢足球时踢碎了邻居的玻璃，人家索赔１２．５美元。当时１２．５美元可以买１２５只下蛋的母鸡，闯了祸的男孩向父亲承认错误后，父亲让他对自已说：‚对过失负责。‛可他没钱，父亲说：‚钱我可以先借给你，但一年后还我。‛从此，这个男孩就开始了艰苦 的打工生活。半年后，他终于还给了父亲１２．５美元。
这个男孩就是后来成为美国总统的里根。犯了错误就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任。
西点军人在执行任务中，不论要面对如何艰巨的困难，他们都会毫不犹豫地承担下来，决不会推脱自已的责任。对西点来说，责任就是荣誉。西点军人历来视能够承担责任的军人为勇士，这可比战死沙场还要荣。
有的人对自已工作的解释是：工作就是为了混钱，为了混生活费。他们希望找到一个很清闲而报酬又很高的单位，当他找到了一个无需上班而又能拿到报酬的单位，他便会沾沾自喜。
这样的人，不会取得什么成绩。他们在工作中往往有这样的表现：你叫我做什么，我就做什么；你不叫我做，我就不做；做当然行，不做当然更好，如果工作很清闲，我会很高兴。
他们没有工作责任感，工作对他们既是负担又是谋生手段，工作只不过是为了生活不得不承担的负担。
而对工作认真负责的人来说，情况就不一样。他们把工作当成自己的事业，在工作中会更主动，会把上级布臵给自已的任务做得尽善尽美。他们会主动承担责任，会为公司或单位的整体利益操心。一名清洁工由于具有崇高的工作责任感，在工作中留心观察，对公司提出了许多宝贵的建议。而一位高级主管如果没有责任感，总有一天会被‚炒鱿鱼‛的，而当他被‚炒鱿鱼‛后，他可能连一名清洁工都做不好。每一个企业的领导，总是希望把每一份工作都交给那些真正能够负起责任的人来做。也许你有很高的业务才能，可是你却很不守时，本来该８点来，你每天都要晚来一个小时。这样的人是不敢让他承担重要职位的。人天生有一种本性：将功劳给自已，将责任推给别人。这也正是那些可怜、甚至可耻的失败者的惯常行为。生活中，每个人都应该承担责任，一个人只有具有高度的责任感，才能够避免步入身败名裂甚至道德伦丧的境地。每个人都要为自已负责，对自已的言行负责，维护自已的人格尊严。
勤奋
杰斐尔〃亚瑟
工作首先是一个态度问题，工作需要热情和行动，工作需要努力和勤奋，工作需要一种积极主动、自动自发的精神。勤就是做事尽力，不偷懒；奋就是振作，鼓劲。勤奋不是３分钟热情，而是一种持之以恒的精神，需要坚韧不拔的性格和坚强的意志。勤奋是成功的必要条件，更是有所收获的必要条件。事业上，勤于学习，勤于探索，勤于实践，勤于总结，在勤奋中积累知识、经验，在勤奋中练就意志、人格，在勤 奋中积累才干、本领。这样等待我们的必是秋天般的灿烂多彩的收 获。工作是生命的真正精髓所在，最勤奋的人正是最快乐的人。英国６５岁的麦史普林可能 是当今世界上最勤奋的老人。这位 老先生现在身兼２３职：警察、侦探、邮差、码头工人、消防员……按摩师、钟表修理匠、大提琴演奏师等。他现在居住在苏格兰对面的格哈小岛上，岛上的居民生活十分清闲，很少像他这样拼命工作的。麦史普林说：‚由于每一份工作的时间不长，而且件件活儿有生意，故而非常乐意并能够一人兼顾这么多的职务。‛ 有一次，英国女王曾想召见麦史普林并嘉奖他。但他由于太忙碌，不能遵命前往拜见女王。‚要知道，我是一个非常敬业、乐业的老人，无论如何都喜欢把工作放在第一位。‛ 后来，世界众多国家的旅游者（以老年人居多），特地前往该小岛上目睹麦史普林是如何工作的，皆看得目瞪口呆。也许有很多人天资驽钝，各方面都不出众，但我们若能用勤奋的生活观念指导我们的一切，终会有令自已满意的收获。我看到一些员工对工作没有热情，缺乏主动性，得过且过，用他们的话说是 ‚没激情‛。这到底是谁的问题？我再强调一遍，不要去埋怨别人、埋怨公司、埋怨社会，要多去想想自已身上的问题，你认真学习了吗？你勤奋工作了吗？你积极付出了吗？通常一个企业里业绩好的员工从不抱怨、从不消极，而业绩差的员工总是抱怨、消极和懒散，这是一个恶性循环。在这个时代，环境时时刻刻都在改变，我们每一个人都要用积极的态度去适应，要用创造性的思维去工作。许多人都抱着这样一种想法，我的老板太苛刻了，根本不值得如此勤奋地为他工作。然而，他们忽略了这样一个道理：工作时虚度光阴会伤害你的雇主，但受伤害更深的是你自已。一些人花费很多精力来逃避工作，却不愿花相同的精力努力去完成。他们以为自已骗得过老板，其实，他们愚弄的只是自已。老板或许并不了解每位员工的表现或熟识每一份工作的细节，但是一位优秀的管理者很清楚，努力最终带来的结果是什么。可以肯定的是，升迁和奖励是不会落在玩世不恭的人身上。贪图安逸会使人堕落，无所事事会令人退化，只有勤奋地工作才是最高尚的，才能给人带来真正的幸福和乐趣。当人意识到了这一点，应该改掉自已好逸恶劳的恶习，努力去寻找一份自已力所能及的工作，境况就会逐渐有所改变。
专注 奥里森〃斯威特〃马登
我有一位从哈佛大学毕业的朋友，至今一事无成，或许你会觉得奇怪，因为他非常聪明，精力充沛，长相也非常英俊，很会与人相处，很具有个人魅力。但是他的确至今没有取得任何的成就，而原因就是他做事不够专注。他曾试图在演讲方面有所成就，便是很快就放弃了演讲转而从事编辑工作，不久又改行当了教师。后来，他到学校的一个行政部门当主管，然后又到公关处做广告工作，接着又自已创办了一所学校，后来又尝试涉足采矿业，再后来，他又去做点别的事情。在这些完全不同的追求中，他走了几万里的路，花了无数的钱。就这样，过了１２年。至今他还没有确定人生要追求的目标，没有固定的职业和工资，反而搞得债务缠身。杰丹校长说：“假如你对自已说我要做一个自然科学家，或一个旅行家，或一个历史学家，或一个政府要员，或一个学者，然后你把所有的精力都放在那个方向上去，利用一切有助于你实现这个目标的优势，抛弃所有对实现这个目标无益的杂事，你就会在某个时刻实现你的目标。这个世界对那些知道自己要到哪里去的人，总是大开方便之门。你心中的目的地，就在那里等待着你的到来。你的时间是足够的。只要你长年累月不停地在为你的目的地做准备，早晚你会到达那里。或许，可能你了解很多方面知识，但只是略懂皮毛又有什么用处呢？我们如果要取得成功就必须盯住一个目标不放弃，坚持下去，而不是今天这样，明天那样；这样的人虽然目标很多，但是最终没有一个能达成。世界上有许多很有天赋的人，最终没有获得什么成就，相反那些资质平平的人却成就了大事，这是为什么呢？答案很简单，一个资质平平但是做事专注的人能打败无数个富有天赋但是不肯花心思做好某一件事的人。高效率蒸汽机的发明者詹姆斯〃瓦特，从小就是出了名的心灵手巧的人，他在父亲的造船作坊里迅速掌握了修理航海仪表的技术，工匠们夸他“每根手指头上都刻着好运纹”。事实上，在拥有自已的工作台之前，小瓦特就把课余时间消磨在车间里，观察大人们干活，并静静地思考。他是一个非常内向、好静的孩子，但只要是他感兴趣的事，无论他准备做、正在做、还是暂时中断，他的心思都在上面，这样的人所取得的进步，是那些三心二意的人望尘莫及的。自从得到了一台老式蒸汽机模型，在弄清它的缺陷、意识到改进它 的可能性后，他就从小安乐窝中走了出来，踏上了伟大的成功之路。他沉浸于大气压真空、冷凝、传热、冲程、能源、效率等等错踪复杂的环节的思索中，在工作中，在散步时，在床上……他不停地考虑那个模型和环境相扣的难题，一旦有所心得，就立刻扑到试验室里去检验。他知道这东西一旦成功，将对工业文明产生不可估量的影响，在此之前人们普遍依赖自然界的不稳定风力和水力来驱动机械设备，老式蒸汽机由于燃料消耗过大，只能在煤矿里使用，而且它发出的“呼哧呼哧”、“吱嘎吱嘎”、“扑通扑通”的噪音使几英里内不得安宁。瓦特抛开其他事情，一心扑在蒸汽机上。他写信告诉朋友： “除了这台发动机之外，我对任何别的事情都可以一概不加以考虑。”这是这样一个人，在 15 年时间里，把 60 多年中无人改进的震天响的矿井蒸汽机变成了可以牵引轮船和火车的动力，他自已也获得了巨大财富和显赫的社会地位。对大多数人来说，因为做事不够专注，每天有很许多精力都被白浪费掉，浪费在那些无谓的事情上。试想，当一个人在某一时间同时做几件事情的时候，能够比得上只做一件事的效果吗？如果这样做，只会浪费更多的精力，这样的人也永远不可能有什么大的成就。一个想要获得成功的人，如果没有学会专注，就很难在某件事上有什么显著的成功。拿破仑在执政时期的亲密同伴勒德累尔这样回忆他：“他的一个显著特征是持久的注意力。他能一口气工作 18 小时，也许是做一件工作，也许是几件工作轮流做。我从来未见他注意力衰退过。我从未见过他的脑子里没有发条，即便是在他疲倦的时候或做剧烈运动的时候，甚至是生气的时候。我从未见过他不顾手头正在做事情，将注意力转移到即将做的另一件事上。来自埃及的好消息或坏消息从未妨碍过他对民法的关注，民法也从未妨碍过他采取必要措施来维护埃及的安全。没有任何一个人能像他那样全身心地投入到工作之中，也没有任何一个人能更好地分配时间去 做他要做的一切。从未有人更坚决地拒绝考虑不合时宜的事务或意见，也从未有人更精明地在机会到来之时抓住一件事务或得出一个意见。” 能够专注于一件事是成功者最可贵的品质之一。只有真正有毅力的人才能明白，专注于一件事能给我们带来多大的效益。世界上最大浪费就是把精力同时分散在几件事上，既谈不上效益，更不可能把几件事都做好。人的时间、精力、资源都是有限的，不可能面面俱到，所以，请一定把握好你的目标，然后专注地投入吧！
创新 约翰〃沃克〃亚当斯
一个物流公司招聘业务主管,考试题目是把梳子卖给和尚.有位应聘者答道:‚我可以找到主持，对他说，蓬头垢面是对佛的不敬，应该在香案前面放一些梳子，供善男信女梳头。这样主持肯定会买我的梳子。‛公司让他去找主持，主持买了１０把。另一位应聘者去寺庙一趟，一次推销了５００把。原来他对主持说：‚进来烧香求佛之人，心地都十分虔诚，贵寺应当有所馈赠以示纪念，并且鼓励其多做善事，上面刻上„积善梳‟三个字，一定会广受欢迎，贵寺香火也一定会旺盛。‛最后，这位应聘者成为了该公司的业务主管。和尚本来是不用梳子的，然而这位聪明的应聘者却能够让和尚花钱买了梳子，其中蕴涵这一个深刻的道理——勇于突破常规思维是事业成功的重要因素。
创新，就是指处理事情的时候，能够勇于突破常规思维的束缚，提出新的独到的见解与方法，是一种创造性的思维方式。在不断提出问题和解决问题的过程中，创新具有极其重要的意义。
然而，在现实生活中，创新思维却受到来自各个方面的束缚，这种束缚主要表现为：
思维的模式化
思维的模式化泛指思维方向、方法和技能的规范化和模型化，它一方面为人们的思维提供了便捷,另一方面,又严重地束缚了创新思维的发展,成为各国创新教育所共同面临的挑战。如美国的一项调查表明，一般人在５岁时可具有９０％的创造力，而８岁以后其创造力就下降为２％了。这种现象的出现本质上是因为儿童在接受教育的过程中，不断被知识的经验性和规律性所束缚，丧失了独立思考和想像的能力。正如教育家布克梅尼斯特.富勒所言：‚所有的孩子生来都是天才，但我们在他们生命最初的６年磨掉了他们的天资。‛
在中国和许多东方国家，由于应试教育的实施，思维模式化的情况可谓更加严重。据统计，一个学生从小学升到大学，平均要参加上千次的测验与考试。如此‚千锤百炼‛之后，其所有的灵感、悟性被消磨殆尽。由此学生受教育程度越高，思维就越显单一，视角也越狭隘，凡事均按标准答案思考。
知识的无活力化
知识的无活力化指学生所学的知识很少或不能在实践中加以运用，它在本质上其实是知识吸收的僵化。知识无活力化的概念借自于英国哲学家怀特海的‚知识价值论‛。它泛指那些在教学过程中‚仅仅被吸收而不被运用、检验或重新组合的概念‛。由此，学生在智力上不是越来越发展，而是越来越压抑，从而使人学非所用，学用脱离，最后变得越学越蠢。与此相反，美国社会学家华尔兹德曾提出‚有活力的知识‛ 的概念，它强调实践效用正是知识的价值所在。换言之，提高活力化的知识就是提高知识的运用及其本身的价值，这便是知识活力化的基础。
知识的无活力化会导致两种有害于创新思维的倾向。（1）只见树木不见树林
知识的无活力化的一个后果是使人缺乏综合联想能力，所有的知识吸收都是独立而互不相关的。这导致了知识吸收‚只见树木不见森林‛现象，它使人机械而片面地看待各种学科知识的结构，不善于加以相互联系，融会贯通。它使人对自已专业以外的知识持排斥的态度，对跨专业的理论设想往往不以为然。长此以往，对于学习而言，会导致知识的教条化；对于工作而言，会导致工作方法的僵化。
（2）学不致用
知识的无活力化的另一后果是使学生对所学知识无法学以致用。知识死了，失去活力了，也就毫无用途了。这不仅会使学生很快淡忘自已所学过的知识，也会使他疏于学用结合的练习，最终增强思维的惰性。有许多学生在工作以后抱怨在学校学到的知识毫无用处，大多是由于知识无活力化所致。
由此可见，一个人所学知识运用得越多，其知识活力化也应当越强。因此，我们应当在教育中加大创新教育的投入，从而努力培养青年一代的创新精神。
创新能力的培养，一方面需要社会的关注，另一方面，作为一个有志取得成功的青年人来说，也应当从自身做起，努力培养自已的创新能力，提高自已的创新意识。培养创新意识对于创新能力的形成有重要的意义。假如一个人仅仅精通了数学上的各个分支，掌握了各种各样复杂的数学定理、公式，那么他还算不上是一个数学家。一个好的数学家最重要的就是要有自已的创造，要能发现前人没有发现的问题，解决前人没有解决的问题，这才算是一个真正的数学家。所以一个人想要成功，首先应有广博的知识储备，做到‚学富五车‛，其次则要具备创新意识。例如，关于时间的同一性，多少年来一直被人们当作不言而喻的真理，但强烈的创新意识使爱因斯坦对它产生了疑问，进而深入研究了这个问题，终于为相对论的建立打开了缺口。创新意识也使哥白尼推翻了地球中心说，推动他建立了
太阳中心学说。
心理学家认为，以下１４条方法有助于创新意识的培养。
1、破除对名人的神秘感和对权威的敬畏，克服自卑感。敢于超越权威，发现属于自已的创建。
2、多了解一些名家发明创造的过程，从中学到如何灵活地运用知识以进行创新。
3、在学习知识的过程中，不要强制人们只接受一个模式，这不利于发散性思维。
4、要能容忍不同观念的存在，容忍新旧观念之间的差异。相互之间有比较，才会有鉴别、有取舍、有发展。各种思想，只有在相互碰撞中，才不至于僵化，才能有所发展。
5、增强对周围事物的敏感,训练挑毛病、找缺陷的能力。只有有了永不满足的精神，才会有创新意识的实质提高。
6、应具有广泛兴趣、爱好，这是创新的基础，因为创新所需要的思维方式必须是开放的而不是封闭的。
7、消除埋怨情绪，鼓励积极进取的批判性和建设性的意见。
8、企业应当在全体员工中奖励各种新颖、独特的创造性行为和成果。表扬为追求科学真理不避险阻，不怕挫折的冒险求索的精神。
9、经常分析、演绎、综合、归纳、放大、缩小、联结、分类、颠倒、重组和反比等练习，把知识融会贯通，这一点作为学生尢其重要。
10、培养对创造性成果和创造性思维的识别能力。
11、培养开朗态度，敢于表明见解，乐于接受真理，善于接受批评，勇于摒弃错误。
12、不要讥笑看起来似乎荒谬怪诞的观点。这种观点往往是创造性思维的导火线。
13、培养以事实为根据的客观性思维方法，防止先入为主的经验性思维方式。
14、鼓励大胆尝试，勇于实践，不怕失败，认真总结经验。
在漫长的中世纪，经验被视为是与神灵对话的东西而长期处于独尊的地位；自文艺复兴以来，创新的精神开始一点点地被重视，也就是从那时开始，创新在人类社会发展的过程中开始发挥越来越大的作用。如今，科技的发展日新月异，因此，创新精神已经成为社会发展的不竭动力。对于渴望成功的青年朋友来说，永远保持一颗勇于创新，善于创新的心，成功的路途就不再遥远了。
请各位同学牢记以下要点：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，培养创新意识对创新能力的形成有重要的意义。永远保持一颗勇于创新，善于创新的心。
没有任何借口 美国西点军校享誉世界，在这所大学里有一个久远的传统，就是学生遇到军官问话时，只能有三个回答：‚报告长官，是！‛，‚报告长官，不是！‛，‚报告长官，决不找借口！‛除此之外，不能多说一字。这所学校之所以采用这种方式，就是为了让学生适应压力，培养他们不达目的誓不罢休的毅力，它让每一个学员懂得：在实际工作中是没有任何借口的，失败是没有任何借口，人生也没有任何借口。‚决不找借口‛看起来似乎很绝对、很不公平，但是人生并不是永远公平的。西点就是要让学员明白：‚无论遭遇什么样的环境，都必须学会对自已的一切行为负责！学员在校时只是年轻的军校学生，但是日后肩负的却是自已和其他人的生死存亡乃至整个国家的安全。在生死关头，你还能到哪里去找借口？哪怕最后找到了失败的借口又能如何？‛‚决不找借口‛的训练，让西点学员养成了毫不畏惧的决心、坚强的毅力、完美的执行力以及在限定时间内把握每一分每一秒去完成任何一项任务的信心和信念。‚决不找借口‛体现的是每一个人的人格优劣。在现实生活中，我们常能听到的是这样或那样的借口。上班晚了，会有‚路上堵车‛，‚手机没电了‛的借口；考试不及格，会有‚出题太偏‛、‚监考太严‛、‚题量太大‛的借口；做生意赔了本有借口；工作、学习落后了也有借口……只要细心去找，借口总是有的。
借口成了一面挡箭牌，事情一旦办砸了，就能找出一些冠冕堂皇的借口，以换得他人的理解和原谅。找到借口的好处是能把自已的过失掩盖掉，心理上得到暂时的平衡。
有了找借口的习惯，做起事情来往往就不诚实，你的工作也必定遭人轻视。借口是推卸责任的表现，这是找借口的唯一好处。找借口，也可把应该自已承担的责任转嫁给社会或他人，可以为自已制造一个安全的角落。这样的人，在企业中不会成为称职的员工，也决不是企业可以期待和信任的员工，在社会上更不是大家可以信赖和尊重的人。
我们可能没有到西点那样的程度，但我们脑海中要始终有敢担负任何重任的决心和勇气。尤其是年轻时塑造和求知时期，自已要学会给自已加码，始终以行动为见证，而不是总编织一些花言巧语为自已开脱。身为一名共和国的公民，我们无需任何借口！
任何借口都是不负责任的，它会给对方和自已带来莫大的伤害。真诚地对待自已和他人是明智和理智的行为。有些时候，为了寻找借口费尽脑汁，不如对自已或他人说‚我不知道‛。
优秀的员工从不在工作中寻找任何借口，他们总是把每一项工作尽力做到超出客户的预期，最大限度地满足客户提出的要求，而不是寻找各种借口推诿；他们总是出色地完成上级安排的任务，替上级解决问题；他们总是尽心尽力地工作，对同事提出的帮助要求，从不找任何借口推托或延迟。
精益求精
奥里森 斯威特 马登
小约翰·D·洛克菲曾经说过:“成功的秘密就在于把平常的事做得不同寻常。”
许多年轻人都期待着每天能发生一些不寻常的事情，因为他们认为这能够给自己带来展示自己的机会。但是他们却没有意识到，通向成功大门的钥匙就藏在每天简单而平常的工作中。他们每天的工作表现都会影响到自己通向成功的大门是紧闭的还是打开的。
他们总是抱怨：每天都做同样的事，日复一日地重复简单的劳动，这样的日常工作对自己有什么好处？事实上，只有那些在岗位上兢兢业业、做得很好并不断要求更好的人才能取得成功。
一位女士穿过某条街道时，看见一个男孩正在打扫街道的横道。男孩专心地工作着，她很高兴地看着他并笑着对他说：“你打扫的街道是我走过的最干净的街道。”
这个男孩抬起头来，神态高昂，很快地回答说：“我尽了自己的最大努力。” 这句话在这女士的耳边回荡了好几天。几天后，她的一位朋友——一位富裕而有权势的人，需要雇用一个男孩为他做零活，处理日常事务，她向他推荐了那位男孩。
这位富翁说：“这个男孩愿意在街道的打扫上尽力工作，我可以试用他一段时间。”
他找到了这个男孩，雇用了一个月。雇用期满后，他对这男孩十分满意，把他送到学校去上学，以便让他今后能胜任更好的工作岗位。
这个男孩后来说：“在打扫马路时，我尽力做好自己的工作。这给我提供了一个机会，使我获得了成功。”
故事中的那个男孩并没有因为什么伟大的发明创造而获得成功，他只是做好了自己的工作，并且努力做得最好，不断追求更好。就是这样良好的工作表现，才给了他这个成功的机会。试想，如果那天的女士看到的是一个男孩随便拿着扫把在扫地，那这个机会就不存在了，成功的大门也就紧闭了。
当你在做任何事的时候，永远不要满足于“还不错”、“挺好的”或是“可以了”。你永远要追求更好，在现有的基础上精益求精。你要让每一个看到你工作的人都能够看到你一丝不苟的工作态度。
要知道，你做过的每一项工作都有可能影响你的声誉，可能是对你有利的，也可能是对你不利的。而在业界的声誉就是你的生命。不要小看你工作的任何一个环节，不管它是多么的不起眼，它都代表你严谨、精益求精的工作态度，相反，你一旦放松都有可能影响整件工作的完成。很多年前，在新伦敦有一艘救生艇的船底出现了裂缝。在修理的过程中，人们发现在船里有一把锤子。这把锤子是１３年前的造船者遗留在这里的。这１３年来，随着船不停地在波浪中晃动，锤子磨穿了船底的厚木板，露出了船壳板，船底才出现了裂缝。
人们在修理时发现了这个裂缝，应该说是幸运的。因为在它还没有出事故之前就发现并解决了。但是试想一下，如果船没有被送修呢？那就不会发现救生艇的裂缝，如果有一天船只发生了问题，旅客上了这艘有裂缝的救生艇呢？后果是不堪设想的。
如果你觉得这样说还不够直观，让我们来看看不久前，人们在南部监狱发现的一件事情。一个女孩被判入狱一年，可是她却蹲了１２年的监狱。这一切仅仅是因为一个法官在判决书上的笔误，把１２个月写成了１２年。在历史上，很多人没有养成做事精益求精的习惯，疏忽地犯了一些不可宽恕的错误，造成了许多可怕的悲剧。
这样的悲剧因为少数人对工作的马虎而不断在我们的周围重演。许多人失去了眼睛、手臂和腿，或者造成其他残疾，还有不少人失去了生命。而这一切的背后隐藏的就是某个人粗心大意、工作不追求精益求精的恶习。虽然，他们没有像恶棍一样直接伤害别人，但是他们造成的间接危害同样很大，要知道，有时粗心大意和谋杀没有什么区别。
我们在工作中付出的劳动的质量，会影响其他人的生活，并最终影响我们自己的生活质量，所以，为了别人也为了我们自己，请从现在开始就建立精益求精的观念和习惯，这会加强我们的精神力量，使人为的悲剧消失，使世界更美好，也使你最后达到成功。
因此，如果你想要做出非凡的成绩，那你就要对自己的工作成果有很高的要求。不满足于平庸，不墨守成规，不满足于现状，不只是和别人做得一样好，而是要求自己做得更好一点，这就是精益求精。
第二篇：教育文摘
《教育文摘》读后感
利用业余时间，我认真地阅读了《教育文摘》这本书。读后给我留下了深刻的印象，收获也很大。
“亲其师，信其道”。也就是说教师的爱可以使学生产生亲近感、信任感和敬慕感。他们愿意与教师推心置腹的交谈，心悦诚服的接受老师的教育。假如教师对学生冷若冰霜，教师的表扬会被当作是讽刺，教师的批评会被当作整治，学生就会紧闭心灵的窗户，拒绝教师的教育，纵使教师才华出众，招数高明，无济于事。
爱的付出是双向的，教师把爱献给了学生，学生也会爱着老师，再坚硬的冰也会融化，更何况是需要爱的学生呢？我相信捣乱的学生最想要得到的就是老师对他的关注，哪怕是老师批评他，他都会很开心，他认为，老师还是关心他的，还是看到他的存在的，就这样他们走上了误区，觉得捣乱才是引起老师注意的方式。这样的情况我想不在少数，面对这样的学生，教师有没有想过自身的做法对不对呢？真正的关心他了吗？还是只知道一味的批评，指责??在这种情况下，教师应该发挥自身的主导地位，走进学生的心灵，让他真正的感受到“爱”一种伟大的“师爱”，我想学生心中那尘封的心在爱的沐浴下慢慢地发光，发亮。在这样的情况下，学生会非常的配合教师的教育工作，对于学习效率也会有很大的提高。所以教师应该爱学生，爱每一个学生，面对学生能够奉献自己的爱，奉献精神要常驻于心。尽心的为学生讲授知识，是奉献精神；学生有困难而伸出援手也是奉献，就像汶川地震时牺牲的英雄教师们，把生的希望留给了自己的学生，这都是奉献。奉献是无私的，是教师站在这个讲台上所必须的，师爱与奉献，是教师心中恒久的旋律。
在书中还有很多很多值得我们学习的内容，学无止境，教师永远要做一个有所准备的人，只有这样我们才不会被教育的潮流所淘汰，多读书，结合着教育理论，联系着教育实际，相信我们的教学会更好。
《教育文摘》读后感
学校开展了让每一位老师读《教育文摘》的活动，我认真阅读了学校下发的《教育文摘》，在读的过程中，我会结合着自己的教育经历对自己的工作进行反思。教育是事业，在其献身，教育是科学，在其求真，教育是艺术，在其创新。我被这话深深地感动着，深深地吸引着。当我读到这样一篇文章：《宽容是老师应有的一种态度》时，我也有了一点自己的想法，对一名老师来说，宽容、理解、与教育的机智会时刻影响着我们自己，会时刻影响我们的学生们。
作为一名老师，当然会希望我们进入教室上课时学生能立刻安静下来。但有时学生还没有安静下来的情况也是有的。当班级中的纪律有些乱时，我们有些教师一进门，就开始要求学生们马上在学生乱哄哄的情况下立刻安静下来，一些小学生是不会在教师的要求下立刻安静的。这时的有些教师就会对学生们进行批评。点几个教师平日就认为比较不守纪律的学生的名字，再就是大声、再大声地批评其他学生。
对于我们作教师来说，宽容可以防止学生产生抵触情绪，使教育取得最佳的效果。我们采用的教育方式并不是放任自流，更不是无原则地迁就，面是以正面引导为主，用宽容的态度帮助他们寻找良性过渡的途径。在教育的过程中，我认为教育和谐的师生关系是教育达到有效性的前提，当没有各谐的师生关系，教育的内容对于一个小学生来说已不再重要了，重要的是学生已不再喜欢信任你了，这样的关系就是你说的再有理对学生来说已没有任何效果了。
《教育文摘》读后感
读罢《教育文摘》第6期的《为师者请三思而言》一文，使我深受触动，并且也引发我的深思。因为与我亲身经历有相似之处亦有不同之处。
文中引用了两个事例：一个事例是讲述一位老师用她的一句话改变了一名身有残疾的二年级学生对人生的看法，并从此鼓足勇气不懈努力，终于成了一名学有所成的人。而另一个事例则是讲述一名校长在高中时因一位语文老师的话受到了深深的震撼和刺痛，并导致他放弃了爱好的语文改修数学。虽然他成为了一名校长，但他却对此事深表遗憾：“对那篇习作，我自感满意，可是，教师给的‘0’分以及拆下来在班上讲的话，把我对语文的自信全部摧毁了，使我完全丧失了对语文的兴趣，并因此改变了我后来的发展道路??”作者表示：“如果当初没有老师的那番评论，也许他会成为一名很出色的作家！”由这两个事例我们不禁要深思：“教育工作是和风细雨、润物无声的工作，面对学生稚嫩而幼小的心灵世界，教师的每一句话，都应三思而言之。因为，你的一句话，也许影响他们一辈子！”
对此，我是深有体会。作为一名教师，只有对学生施以真情的爱，在思想上严格要求，在生活中关心体贴，特别是对后进生给予真情的鼓励，哪怕只是一句简短的话语，也能使学生觉得老师没有放弃自己。我在学生中开展了“对你说句悄悄话”的活动。说“悄悄话”就是把学生当作知心朋友，态度亲切自然和孩子们进行真心的交流。这“悄悄话”轻如丝丝细雨，柔若习习春风，融洽了师生之间的感情，拉近了师生之间的距离。通过这种方式架起了一座由教师通向大朋友的桥梁。每堂课开始之前，学生们排着整齐的队伍，高高兴兴的来到微机室，我会仔细观察每个孩子的穿着打扮、音容笑貌，不失时机的和他们说上几句“悄悄话”：“你今天真漂亮！”“老师相信你今天的表现会很出色。”诸如此类的话给孩子们信心，使学生觉得老师可亲可敬，让他们心情愉快，充满信心的迎接新的一课；每次在学生们进行练习时，我也会送上几句“悄悄话”：“进步了，继续努力！”“如果你的操作能像你弹琴那样熟练，那该多好啊！”恰当委婉的语气使孩子们受到莫大鼓舞，增强了前进的动力。教师每时每刻都在面对着春意融融的心灵土壤，关注每一颗心灵，使新型人才具备着健全的心理。我们播种知识，我们播种希望，但最重要的莫过于为每一个学生种下一颗自信、自强的种子。为了激发这颗种子的蓬勃生机与活力，我想，任何一位以育人为天职的教师都不会拒绝这千百次的浇灌与耕耘吧！
愿被誉为“人类心灵工程师”的教师们都能将自己的语言化作滴滴甘露去浸润学生们那等待灌溉的心田。
《教育文摘》读后感
多读书，勤学习，是教师教书育人的职业基础，是教师充实内涵，提高自身核心竞争力的必由之路。因此学校推荐一些教育报刊。《教育文摘》以“关注教育热点，广采教育信息，传播教育理念”为宗旨，形成了专辑化的特色，既有“课题研究资料”、“教育文稿写作指导”、“教育科研方法指导”等专辑，也有围绕课程改革的“综合实践活动资料”、“校本课程资料”专辑，给教师提供大容量、专题性的学习资料。通过认真自学，及时做好《读书摘要》，吸取先进的教育观念，获得前沿的教育信息，本人受益匪浅。
学习了《责任与爱心》这篇文章就是我感触颇深。责任源于爱心，更归于爱心。我常想，作为一个老师，我应该怎样去爱我的学生呢？“让我的爱渗透到他们心灵当中吧！”只有他们真正用心灵感受到了我的爱，他们才会成长，才会进步。
心灵的渗透需要我不断的付出，永不放弃。用我的真诚，用我的真心来打动他们，让他们接受我，信任我，用心灵来交换心灵。我想，这也是我们每个老师都追求的目标吧！
列夫.托尔斯泰说的好：“如果教师只有对事业的爱，那他只是一个好教师，如果教师有像父母那样对学生的爱，那么他也比读过许多书，但又不热爱事业也不热爱学生的教师好。如果教师对事业的爱与对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”在工作实践中，我确实亲身体验到了以情育人的良好效果，感受到了师爱在学生成长中的重要性。“十年树木，百年树人””。教育是一项凝聚智慧和心血的高尚事业，教育的对象是一群特别需要我们付出情感的孩子，就让我们用爱心为学生筑就一级级台阶，帮助他们拾级而上，努力攀登到人生新的高度。
《教育文摘》读后感
《教育文摘》是一本范围广泛、角度多样的文摘期刊。这本书是非常有价值的，特别是对于从事小学英语教学的教师更有指导意义。
通过书中的文章，使我了解了小学英语的教学原则和外语教学的各种流派。它可以使我的教学理念更加清晰，可以为我日常的英语教学找到切实的理论依据。如：在英语教学中较常用的“全身反应法”即“TPR”活动，其优点是通过身体动作和其他直观手段语言情景，有利于语言教学，在大量理解性听的输入基础上培养说的表达能力，强调情意因素，降低了学生学习的压力，从而提高了教学效率；其缺点是忽视了“对话”这一交际活动的重要功能，不利于交际能力的培养。因此，文摘中也明确指出：既要扎实掌握语言知识，更要培养交际的能力；在处理外语与母语之间的关系时，强调外语教学，适当利用母语；强调在情景中传授和综合运用语言知识；从强调教师的教，逐步变为强调学生的学。“英语教与学”这一章节中详细地罗列出了九项教育原则，如：兴趣性原则、交际性原则、情景性原则、多样式变化原则、理解性模仿原则等。我在英语课堂教学中，也尝试过运用上述原则。其中“兴趣性原则”尤为重要，教育心理学表明：当教学能引起学生学习兴趣时，就可以使在学习中集中注意，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较多、较牢固的知识与技能，并使他们觉得学习不是一件苦事或沉重的负担，表现出喜悦或求知欲望，加强对知识的探索力量，激起克服困难的意志。情景性原则也是我在教学中用得比较多的一种教学方法，为学生创设一定的学习情景这样就能使抽象的语言具体化，情境化和形象化。在生动形象的情境中操练英语知识，能促进学生理解、记忆所学的英语和运用英语的能力。上述的这些教学原则是通过长期以来对小学英语的总结、概括而制定的英语教学实践的基本原理，对小学英语教育具有很强的指导意义。在今后的英语教学中我将运用领会到的精神和涵义指导我的教学，同时结合小学生的生活经验、兴趣爱好、知识水平等有选择地、有机地运用这些教育原则和方法，从而不断提高自己的英语教学水平。
《教育文摘》读后感
我学习了《教育文摘》，让我爱不释手而又引发我深深思考的是每一期的开卷篇。其中印象深刻的是第2期的开卷篇《二十八张“留言条”》。文章中教师用第11张留言条（这次数学考试你考了全班第一，大家都很羡慕你，也想向你请教问题，你愿意帮助他们吗？）换回了学生的第一张留言条（李老师，我明白您的苦心。我虽然不爱说话，但心里早就充满感激之情，您放心，我一定不辜负您的期望。），直到后来，教师珍藏了学生的28张留言条，“换回”了一个孩子与老师的亲近，换回了一个孩子的健康成长和一个充满希望的未来。
从某种意义上说，教育，就是与孩子的沟通。因为，倘若没有了沟通，也便没有了教育。与学生的沟通，与其说需要教师的教育智慧，不如说需要教师的爱心——对那些个别的孩子，以平等的和平常的心态去尊重他们，去发现他们的优点，哪怕是在别人看来微不足道的一点点。
作为一名教师，我们不仅要看到学生对知识的反馈，更注重学生身心健康的发展。沟通则是最好的桥梁，它让教师与学生的心走的更近。只有与学生成为朋友，平等的与他们交流，才会产生心灵的碰撞，激发出爱的火光，才会更加全面的了解他们，从而培养全面发展的学生。
《教育文摘》读后感
打开《教育文摘》，《责任与爱心》这篇文章就是我感触颇深。责任源于爱心，更归于爱心。
教师育人，最重要的品质是必须具备爱心和责任心。一位名符其实的好老师必须具备这种良好的师德和优良的职业作风，才能在教育过程中，用自己的人格形象去教育、感染学生，用自己的行为习惯去影响和熏陶学生，以产生一种潜移默化的作用。
学生是学习的主体，教师工作应该把以“学生为中心”的思想贯穿在整个教育教学过程中，用爱心和责任心去感染学生。对待差生首先要树立“教育就是要培养人，转变人，使他们充分发挥作用”的思想，坚持对他们进行长期的观察、分析和教育，尊重教育效果的客观性，探讨教育措施，进行不懈的教育效果的积累，以达到质的飞跃。在塑造人、转变差生过程中，要细致了解和分析学生，找出各自的优点和缺点，做到眼中有“人”，因人施教，才能开启学生的智慧。学生犯了错误，批评处理要恰当，否则会形成恶性循环；学生有了一点进步，教师就要立即给予表扬和鼓励，帮助其形成较完美的人格。教师自始至终都应把一颗爱心融化在学生的心田，以微笑和友谊蕴含学生的不足和过错，以情感和宽容激励学生的志趣，以高度的责任心做好育人的本职工作。我想，只要每个教师都用爱心和责任心去完成教育教学工作，就不会有“孺子不可教”的现象存在了，我们的基础教育工作就会结出丰硕的果实.《教育文摘》读后感
最近我学习了《教育文摘》2009年的1至9期，让我爱不释手而又引发我深深思考的是每一期的开卷篇。其中印象深刻的是第9期的开卷篇《别让梦想枯萎》。
有个男孩心中一直深藏着两个梦想，一个是长大后去环游世界，另一个是当一个作家。由于家庭贫困，他只能将梦想埋在心底，帮爸爸干活挣钱。
一天他在干活时发现一张埃及地图，便出神地看起来，心早就飞向那个神秘的国度了。父亲的巴掌使他从幻想中清醒过来，父亲夺过他手中的地图撕成碎片，说：“干你的活吧！我保证你一辈子也去不了那么远的地方！”他望着被撕碎的地图久久不语。
他每天傍晚都去不远处的林中扫落叶，每次都偷偷带上一本书，抽空看上一会儿。可最终还是被父亲发现了，父亲对他说：“你今天把明天的落叶都扫完，明天我就让你看书！”他一听高兴了，抱住每一棵树使劲摇晃，许多叶子飘落下来，他扫完这些树叶，心想明天该有一个清闲的傍晚了。可第二天傍晚他来到林中，惊讶的发现地上又落了一层叶子，懊恼之余他就释然了：今天扫完今天的树叶，明天的树叶不会在今天掉下来，不要为明天烦恼，要努力地活好今天这一刻。
许多年以后，长大的他第一件事便是去埃及，并在金字塔下给父亲寄了一张明信片，上面写着：“我一直以为我的生命不要被别人保证！”同时，他的作品也开始大量问世，被人们誉为“世纪末最清明的文章，人世间最美妙的声音”。他就是台湾著名的作家林清玄，他出书的速度就像办“林清玄月刊”。当年的两个梦想他都已实现了。
每个人心中都有美好的梦想，只是在现实生活中，由于种种原因，美好的梦想都一一凋零了，能实现梦想的人很少。其实，不管身处何时何地，用自信和努力浇灌心中的梦想，梦想之树便会永远清翠。别枯萎了心中的梦，每天靠近一点点，总有一天你会到达梦的远方！有人说,假如没有了梦想,生命便不再有意义.我们不知道地球上其他生物是否也有梦想,但对人来说,这个假设判断应该是肯定的.梦想,也是一种生命.我们关爱学生的生命,就没有理由不去和孩子们一起浇灌他们的梦想。学校是种梦的地方，是呵护梦的地方。
《教育文摘》读后感
每次拿到《红蕾.教育文摘》，总是爱不释手。首先吸引我的是封皮的插图，美轮美奂的，总是带给我无限遐想的空间,由此也足见编者的智慧，从细微之处入手，让拿此书的人感到温暖，感到一种精神上的洗涤。
我很喜欢开卷篇的一些小文章，文章虽然简短，但是那些文字却充满了生命力，它们会变成精灵一样与我们的心灵对话，让我们的思维变得开阔，让我觉得一篇小小的文章，从不同的角度来欣赏，所得到的启示就会不同，从不同的话语和人物入手，也会收获不一样的果实，只要肯用心，只要肯思考，只要心中有一份对教育的热爱，就会让我们有拨开云雾见太阳的感觉。
《红蕾.教育文摘》知识涵盖面非常广，能够满足不同老师的需要，大家可以根据自己的所需选择阅读的内容，在阅读的过程中，我们也会与作者进行心灵上的对话，毕竟是同一个职业，面对的都是孩子，我们可以在这个平台上分享各自的感受，提出自己的建议，书写自己的疑惑，在碰撞中共同成长，让我们在教育事业的这条大路上奏响人生的凯歌。
读教育家的名言，像一盏指路的明灯，让我们更坚定了自己作为教育者的信念。同行老师的真诚语句如同涓涓流淌的小溪，述说着自己在教育教学过程中的酸甜苦辣，让我们发现原来我们曾经遇到过一样的问题，我们还有那么多志同道合的朋友。也从中让我们感受到一样的问题，原来不一样的表达方式效果差别会那么大，有些事情原来可以那样去处理，读着读着，我们的思想如同行了万里路，在实践的过程中我们会少走很多弯路。
课改与课堂教学栏目，让我看到了各位老师的智慧，近距离的接触名师，让我感受到了课堂追求智慧教学的魅力。感受到了高超的语言技巧所展示出的教师的人格魅力。在课堂教学中，怎样高质量的设计教学环节，能够让学生最大限度的发挥主体能动性，看后受益匪浅。教师的教育随笔更是让我觉得仁者见仁智者见智，面对学生所出现的问题，如果从另外一个角度去思考，看似错事却也能够变成好事，而且如果我们处理得当，会大大的提高教育效果，对于学生来说也会从中受益。每每翻阅《红蕾.教育文摘》，总会不时的给我一种惊喜，让我的思维模式也在跳跃中补充着新鲜的血液，让我感受到教育的魅力和作为教育者的自豪。
自从学校给老师们订阅下发红蕾·教育文摘以来，每期我都会抽空细细阅读，这本杂志浓缩了很多专家与老师的教学理念精华，我从中吸取了很多养分，受益非浅。其中一篇文章《教室：出错的地方》让我印象深刻，文中作者提出教室是出错的地方，允许学生适度的出错，它彰显了教育者的大思想、大智慧，蕴涵着教育的本质和意义，这也坚定了我对学生要适度的宽容的信念。除了象作者那样对待学生的课业要宽容，我认为更要适度宽容孩子的性格脾气。每一个学生都有自己的特点，每一个学生都有自己的性格。有时，他的性格可能会很出格，是不被大家接受的那种，这时的老师就要有一颗宽容的心，用理解和真爱温暖每一个固执或受伤的心。当老师的几年里，我见到的孩子大多数是一群活泼可爱的学生，他们都快乐向上，充满阳光。但就在这样一些集体里，总有个别另类的孩子。有一个男孩，他孤单不合群，学习成绩不差，但也并不优秀，见到老师也露叛逆的目光，让人有些害怕。有一次因为某件小事，他竟然做了我对手。上课脑袋歪向一边，摆出一副“我就不学，你耐我何”的姿势，下课见了我也扭头不理，似乎有着深仇大恨。一时间，我的心也凉了，我教他还教出仇来了？我很难过，但是我坚持着上课提问他，看着他的眼神，关注他的学习，可他仍然是那份生硬的态度对我。但是慢慢地他的态度不再生硬，眼神也柔和了，我的心情也好了许多。后来我在他的心语中读到了这样一段话“虽然我没跟老师服软，但我已经知道错了”。我看完了这些话眼睛有些湿润，这孩子的心啊还真难测呢。如果当时我一顿暴风骤雨地训斥又会是怎样一番情景呢？
一个宽容的老师要会欣赏学生。一个人活着，最本质的意义就是要被人承认自己的价值，孩子所以是孩子，更因为他们的心是透明的。每个孩子都有好表现、被承认、被表扬的欲望。孩子的才能就象一个巨大的、沉睡着的矿藏,我们做老师的，要用欣赏的眼光,善于发现并且放大孩子们的闪光点，让他们及早苏醒过来。要为孩子们的哪怕是一点小小的进步和长处而欣喜，孩子会在不断的鼓励声中快速地幸福地成长。“开心的工作，快乐的生活，多一份理解，多一份宽容。”面对可塑性还很强的孩子，我们为什么不能多一份宽容呢？ 让我们多一份耐心，在下一个路口再等等孩子吧！
《教育文摘》读后感
今天读了《教育文摘》第十期，其中的一篇文章让我颇有感受。那就是：“扣分”之后怎么办!随着时代的发展，教育已经进入了一个新的领域，即是素质教育。不仅仅是让学生学会知识，更重要的是让他们学会学习的方法和技巧。学校的管理以及班级的管理已经逐渐开始量化，那扣分了以后怎么办，这个至关重要。
看了这篇文章以后，我明白了怎样更好的对待六年级的学生。在学生管理上，一旦学生出现了不恰当的行为或一些过失，老师就会用批评教育的方式进行纠正。他们已经是大孩子了，有着很强的自尊心，有着强大的向心力，并且身上有着一股拼劲、一股不服输的势头，为了更好的调动学生这股势头，让他们更好的自我管理，班级开始了小组比赛，周周评出优胜组，每一个学生都在尽自己最大的努力，为小组争光。渐渐的，让学生的荣誉感加强。
但当学生为小组扣分以后、班级某些方面扣分以后，作为班主任的我们应该怎样做呢？看了这篇文章，我知道了严厉的说教不如让我和孩子们一起用平常心来看待吧。因为孩子长大了，老师的宽容常常会让他们感激并更加一如既往地努力。他们都努力了，可能是努力的方向不对，可能一些细节做得不够好，作为老师的我们应该看到的不是结果，而是学生努力的过程，用一种平和的心态去看待评价结果。结果固然重要，但更重要的是过程，让学生感受老师的宽容，让学生感受老师的笑容，这样他们会更加用心去做。
有时间的时候，就会读读学校下发的《红蕾.教育文摘》，在读的过程中，我会结合着自己的教育经历对自己的工作进行反思。在刚做教师时，我就曾被一句话深深地吸引了：教育是事业，在其献身，教育是科学，在其求真，教育是艺术，在其创新。我被这话深深地感动着，深深地吸引着。我在教育岗位工作了这么多年，此时的我对这段话有了更深的理解。在教育的战线上，要有高度的责任心，在此基础上还要有智慧，有技巧。要思考，要总结。对一名老师来说，宽容、理解、与教育的机智会时刻影响着我们自己，会时刻影响我们的学生们。而老师不断的学习教育教学理论与教学案例也是适应现代教育必然趋势。
《教育文摘》读后感
《红蕾.教育文摘》总是带给我无限遐想的空间,由此也足见编者的智慧，从细微之处入手，让拿此书的人感到温暖，感到一种精神上的洗涤。
开卷篇的一些小文章，虽然简短，但是那些文字却充满了生命力，它们会变成精灵一样与我们的心灵对话，让我们的思维变得开阔，从不同的角度来欣赏，所得到的启示就会不同，从不同的话语和人物入手，也会收获不一样的果实，只要肯用心，只要肯思考，只要心中有一份对教育的热爱，就会让我们有拨开云雾见太阳的感觉。
这本书的知识涵盖面非常广，能够满足不同老师的需要，大家可以根据自己的所需选择阅读的内容，在阅读的过程中，我们也会与作者进行心灵上的对话，毕竟是同一个职业，面对的都是孩子，我们可以在这个平台上分享各自的感受，提出自己的建议，书写自己的疑惑，在碰撞中共同成长，让我们在教育事业的这条大路上奏响人生的凯歌。
读教育家的名言，像一盏指路的明灯，让我们更坚定了自己作为教育者的信念。同行老师的真诚语句如同涓涓流淌的小溪，述说着自己在教育教学过程中的酸甜苦辣，让我们发现原来我们曾经遇到过一样的问题，我们还有那么多志同道合的朋友。也从中让我们感受到一样的问题，原来不一样的表达方式效果差别会那么大，有些事情原来可以那样去处理，读着读着，我们的思想如同行了万里路，在实践的过程中我们会少走很多弯路。
《教育文摘》读后感
从开学至今，我们已经发了六本教育文摘，不瞒各位，除了第一本因为是在假期发的，使我能够有时间细细的品读外，其余两本实在是没有静下心来认真读，只是挑了几篇题目比较吸引我的略微读了一下，读的不细不深，体会必然也就不那么深刻，但即使这样，也还是想把自己粗浅的一点体会老师们交流一下。
在我所认真学习的这些内容中，令我印象最为深刻的有两篇内容《批评教育的智慧》和《裴斯泰洛齐谈教学》中的部分内容。我个人认为这两部分内容是有内在联系的，都与批评有关：一个是说教师在对犯错误的学生进行批评教育时要注意方式方法，用智慧化解矛盾；另一个是说面对学生对学习失去兴趣时，教师不能只从学生身上找原因，一味的批评教育学生，而应该首先从自己身上找原因，看看是否问题的根源是老师而非学生。
说实话，参加工作这半年多的时间来。面对了不少让我头痛的孩子，开始的时候，我还能耐着性子进行劝说，可是当屡次劝说还看不到他的改变的时候，我忍耐的极限就被打破了，从原先的心平气和转变为大声的训斥，然而每次对着孩子们吼完了之后，我自己就开始后悔，因为我知道，这样的批评教育只能使孩子们在短时间内有所改变，并且改的心不甘情不愿，更严重的后果甚至能让学生对我的课堂产生厌倦的心理。但是即使这样，却总还是想不到更好的办法。而现在《批评教育的智慧》一文中的方法却给了我很大的启发。课堂上，我往往过于关注学生的错误而忽视他们的良好表现，评价的时候也大部分是以反面评价为主，很少在全班同学面前大声表扬某个孩子，因为我片面的认为，作为中高年级的孩子，这样的表扬根本对它们起不了多大作用。现在看来，我真的错了，对于高年级的孩子，当你当着大家的面大声表扬他的时候，他所得到的成就感、自豪感、荣誉感只会更大，可能他表面上不明显的流露出他的喜悦，但内心却已感受到你的肯定，反之，批评时尽量把学生拉到一边谈话，尽可能的缩小范围，降低影响，维护学生的尊严，避免他破罐子破摔。即大声表扬，小声批评。还有一点就是，作为一名科任老师，我所面对的学生犯错误多发生在课堂上，原因无非是学生不认真听讲、说话、扰乱课堂纪律等。开始的时候出现这种状况是，我总认为这些孩子的自律性太差，或者和归因于学生对于副科的不重视，这样的想法给了自己一点心理安慰，却也把自己陷入了误区。教育大师裴斯泰洛奇说过：无论何时，只要儿童对学习漫不经心，并明显的表现出对课程缺乏兴趣，教师就应该始终从自己身上找原因。我恰恰忽略的就是这一点。兴趣是学生能够使学生主动学习的主要原因之一，学生即使对科学课不重视，但假使能够让他们有兴趣，也同样能够保证顺利的上一节课，作为教师，我们应该尽力去激发和保持学生的兴趣，而不是通过枯燥乏味的讲解将知识硬塞给学生，这样只会让学生一点点的厌倦课堂，从而慢慢的丧失对这门课的兴趣，在这个时候，学生必然会寻求别的乐趣，课堂纪律必然会乱。总之，教学中无论遇到什么问题我们都要学会从自己身上找原因，一切先从改变自己开始。
《教育文摘》读后感
在浮躁的城市森林中穿行，不免有一点无奈与疲倦；于生活的荒漠中跋涉，就会渴求水草丰美的思想绿洲。一直在找寻一段文字，一段能够指引人生勇于探索心灵真谛的文字，一段能够纤毫毕现、淋漓尽致的展现人生深层底蕴的文字。今天，我想，我找到了。打开教育文摘，感受里面流动着的丰富、细腻的情感。从开卷篇到德育工作到班主任工作再到教育随笔，这里面包含着许多动人的故事，细细品来，时而让你感动到流泪，时而又让你开怀大笑，在笑中泪中，我一次又一次的反省自己的教育教学，感受教育的真谛。
教育的真谛是什么，不同的文章给了我们不同的答案。在“因为爱而坚持”一文中，解老师告诉我们教育源自一份纯真的爱；在“教育最大的成功是什么”一文中，吕老师告诉我们教育源自一份宽容，的确，爱与宽容，是作为教师，尤其是作为一名像我一样的班主任必须学习和掌握的一种师德。如果是爱容纳千川的大海，那宽容，则是引航的一盏明灯，载人的一叶扁舟。宽容，作为一名教师最基本的品质，体现在我们教育生活中的点点滴滴。
我一直相信，每个孩子都是独特的花朵，他们都以自己独特的姿态绽放在这个世界上。每朵花都有绽开的那一天，我们缺少的，往往是等待花开的耐心。对于真正的花朵，我们不仅能看到牡丹的大气，百合的纯洁；也能看到青松的气概，忍冬的坚强。即使有刺，我们也欣赏玫瑰，因为她娇艳的面容和迷人的芬芳；即使平凡，我们也爱那努力绽放的小小雏菊，因为就是它，用无数平凡的花朵把整个山岗装点花的海洋。我们能用这么宽容的心态对待花朵，那对我们像花朵般年轻的孩子们呢？
《教育文摘》读后感
说到宽容，就不得不提让那些让很多老师都头疼的所谓“后进生”。最近我从《教育文摘》里读了一篇教育随笔《带着蜗牛散步》，其中有一则小诗让我印象深刻，也从中得到了一些启示。小诗是这样写的：
第一部分:有一天，上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。可是蜗牛爬得实在太慢了。我不断地催它，吓唬它，责备它。它却用抱歉的目光看着我，仿佛在说：“我已经尽全力了！”我又急又气，就去拉它，扯它，甚至踢它。蜗牛受了伤，反而越爬越慢了，后来干脆趴在那里不肯向前爬了，而已筋疲力尽的我也只好看着它干瞪眼。无奈之余，我不禁有些奇怪：上帝为什么叫我牵一只蜗牛去散步呢？
第二部分：“唉，好吧！算了吧！松手吧!反正上帝也不管了，我管什么？任蜗牛慢慢地向前爬，我在后面生闷气。咦？这时候，我突然闻到了花香，原来这里是花园。接着，我听见了鸟叫虫鸣，感到了温暖的微风。陶醉之余，无意中向前一看，呀！蜗牛已爬出了好远。等我跑步赶上它时，它用一种胜利者的姿态来迎接我。未等我开口，它已经带着自信，奋力地向另一个“驿站”爬去了??我突然明白了：原来上帝不是叫我牵蜗牛去散步，而是叫蜗牛牵我去散步呀！
小诗中的蜗牛不就是我们的学生吗？而牵蜗牛的那个人不就是我们老师吗？在我们对蜗牛恨铁不成钢的同时，又有谁会站到“蜗牛”们的角度去考虑一下呢？学生就像那只蜗牛，背负着沉沉的壳，努力再努力，然而我们却视而不见，只看见自己的目标在眼前不停的晃动。。
“我牵蜗牛去散步”和“蜗牛牵我去散步”有什么不同呢？细细品味，似乎这里要我们对蜗牛多一点“宽容”，多留给它们一点“自己爬行”的时间和空间，这样，不仅使自己领略到了大自然的美景，愉悦了身心，更主要的是使那些所谓的差生们又有了获得“新生”的机会。
宽容是一种品质，而一颗宽容的心必定是与爱紧紧相连的。
高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有爱孩子，他才可以教育孩子。爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条基本的教育原则。
作为老师，我们有没有想过，学生与我们待在一起的时间比与父母待在一起的时间都要长，我们有没有想过，一个在我们眼里很不听话的学生在家里经常对自己的父母说：这件事情就该这样做，我们老师说的。听听吧，我们老师说的，孩子们说的是多么的肯定，而我们，却总是因为他们身上小小的缺点就全盘否定他们，认为他们一无是处，这样的我们，与宽容与爱心能扯上任何关系吗？
和谐似乎已经成为当今社会最流行的主题，而一个紧随时代的校园必然也是一个和谐的校园。其实倡导师生的和谐相处的根本就是爱和宽容，对于我们作教师的来说，正如文摘中所告诉我们的一样，宽容是可以防止学生产生抵触情绪的，使教育取得最佳效果。我们采用的教育方式不是放任自流，更不是无原则地迁就，而是以正面引导为主，用宽容的态度帮助他们寻找良性过渡的途径。感谢教育文摘给我带来的反省和帮我取得的进步，希望以后能伴随更多涤荡心灵的美文一起成长为一名更优秀的教师。
《教育文摘》读后感
《“等待”让教育成为一道美丽的风景》
摘录： 我们老师经常会碰到被认为“无可救药”、“十恶不赦”的学生，但几年后这些曾经令我们头痛的学生有可能变得彬彬有礼、客客气气。是啊，我们的教育只要经得起“等待”，我们的学生其实都是可以教育的。叶圣陶先生说：“教育是农业，而不是工业。
感悟： 在我的工作实践中，我深深地体会到：等待是一种教育力量，如果教师能对学生寄予真诚的等待，那么，对学生在接受教育教学中的进步必有裨益。尤其是后进生，因为后进生也是学生，也是受教育者，是祖国的未来。培养他们，教育他们，让他们在公开公平的教育中学会做人，学会学习，从而成为祖国的栋梁，这是教师的职责。所以作为班主任或是老师更不能冷漠、歧视、放弃“后进生”，应亲近、关爱他们，挖掘他们身上的“闪光点”，与他们进行长期“磨合”，引导他。
《无严不成师》
摘抄：我认为，严格始终伴随着对学生的信任，即使是最严厉的批评，也是出于对学生的信任。正像苏霍姆林斯基所说的那样：“真正的教育工作的能手，也实行督促、约束和强制，但是他做这一切的时候总不忘记：在儿童的心灵里，永远不要让那一点儿宝贵的火种熄灭。
感悟：“严师出高徒”要有多方面的缘由。师傅自己有渊博的学识及出色的办事能力，这是先决条件，必须重视因材施教，要有独具一格的教学经验，还要有很好的处世金针，此其一。徒弟本身要有很好的身体素质，这是学好本领的基本保障，要有锲而不舍、积极进取的精神，还要有一定的天赋，此其二。第三是严格要求。这三方面紧密相联，缺一不可。
《教育文摘》读后感
学校开展了让每一位老师读《教育文摘》的活动，我认真阅读了学校下发的《教育文摘》，在读的过程中，我会结合着自己的教育经历对自己的工作进行反思。在刚做教师时，我就曾被一句话深深地吸引了：教育是事业，在其献身，教育是科学，在其求真，教育是艺术，在其创新。我被这话深深地感动着，深深地吸引着。我在教育的岗位的工作了近二十年了，此时的我对这段话有了更深的理解。在教育的战线上，要有高度的责任心，在此基础上还要有智慧，有技巧。要思考，要总结。当我读到这样一篇文章：《宽容是老师应有的一种态度》时，我也有了一点自己的想法，对一名老师来说，宽容、理解、与教育的机智会时刻影响着我们自己，会时刻影响我们的学生们。
作为一名老师，当然会希望我们进入教室上课时学生能立刻安静下来。但有时学生还没有安静下来的情况也是有的。当班级中的纪律有些乱时，我们有些教师一进门，就开始要求学生们马上在学生乱哄哄的情况下立刻安静下来，一些小学生是不会在教师的要求下立刻安静的。这时的有些教师就会对学生们进行批评。点几个教师平日就认为比较不守纪律的学生的名字，再就是大声、再大声地批评其他学生。
其实，作为小学生的他们这样做的是符合他们的年龄特点的，关键是教师该如何面对这一情况呢？我在实践中认为表扬要远远胜于批评。当我进入这种情况的班组中，我就会要求学生们安静下来。这时我会看着学生表扬ⅹⅹ学生，再表扬ⅹⅹ学生，基本上当教师在表扬5位左右的学生时，整个班级就会如同你表扬的学生那样安静下来了。这时你就可以再对整个班组进行一下表扬。此时的班组安静下来了，而且学生们会知道教师对他们的关注，学生与教师的心情是愉快的。班组的纪律也是好的。师生的关系也是和谐的。
这种情况也同样可以用于班级中的许多情况。当我在课堂上发现学生在读英语对话时声音小小的，有些懒洋洋的时候。我就会说我多么希望你们能像ⅹⅹ同学那样读得声音响亮。当教师这样说的时候，第二次再读时学生就会读得比前一次好许多，这一次教师再多表扬几个学生之后，第三次的朗读再更好。这样学生在教师的表扬声中，读了三次，而且一次比一次好。
对于我们作教师来说，正如文章中说的一样，宽容可以防止学生产生抵触情绪，使教育取得最佳的效果。我们采用的教育方式并不是放任自流，更不是无原则地迁就，面是以正面引导为主，用宽容的态度帮助他们寻找良性过渡的途径。在教育的过程中，我认为教育和谐的师生关系是教育达到有效性的前提，当没有各谐的师生关系，教育的内容对于一个小学生来说已不再重要了，重要的是学生已不再喜欢信任你了，这样的关系就是你说的再有理对学生来说已没有任何效果了。
第三篇：心理文摘
平淡中的相守，才最珍贵；简单中的拥有，才最心安。一路走来，我们都在寻找一个可以说心里话的人。快乐有人分享，就会加倍；痛苦有人分担，就会减半。无论何种心情，只要有人懂，就是最好的安慰。陪伴于无形，是心与心的对语；感动于无声，是魂与魂的聆听。女人懂相守，男人懂感恩，才是一辈子。
生命里注定会遇到的人，不管怎样都会遇到，不是这一刻，就是下一刻。我们无法决定是否相遇，只能在相遇后尽情做到极致。我们心里有多不愿意承认和面对，也许恰恰说明，我们曾经有多用心地爱过，有多渴望在一起。
于是我明白，爱是两个人互相打开的姿态，最后的最后，不管是二人融合为一，从此相濡以沫；还是爱恨交付，从此两不相欠的清白，都是生命的圆满。都应该感谢遇见过那样一个人，ta陪我们走过，所有的欢喜哀愁，笑靥泪水才有了意义，一边痛一边成长，是ta让我们看到多面的自己，脆弱的、坚强的、天真傻气的、任性小心眼儿的、懦弱的、卑微的……原来那颗心可以如此柔软而坚实，丰富而鲜活。
也就懂得了，每一次珍贵的遇见，都是一段心的旅程，都是为了更好地去爱。
第四篇：文摘2
文摘2
1． 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。一个人并不在乎天赋有多高，关键是看自己挖掘，去展现自己生命价值的程度。一个人的成功、失败那都是自己亲手创造的，成功往往是经过无数次的失败所获得。
2． 拒绝那就是一种气度，更是一种勇气。拒绝肤浅，接纳深沉。拒绝憎恶，接纳宽容、关怀和容忍。拒绝虚伪，接纳真诚。生活中，就是一条充满诱惑的大路在脚下延伸着，只有学会拒绝才不会步入歧途。
第五篇：管理文摘
一、管理
【管理心理学】
1、每个人都有人格尊严，管理要从尊重人开始。
2、每个人都有生存和发展欲望，管理要从满足欲望开始。
3、每个人都有虚荣心理，管理要从引导入手以激发工作热情。
4、每个人都渴望被认同，管理要给人以归属感。
5、每个人都想出人头地，管理要给人以机会和平台。
【管理的最高境界，就是自我管理】
1、靠制度管人，按程序办事，凭业绩考核，用奖励激励；
2、没有完美的个人，只有完美的团队；
3、下君尽已之力，中君尽人之力，上君尽人之智；
4、只关注下属的短板则天下无可用之人，反之则天下皆可用之人
【管理的4大要点】
1、关键是是授权：选对合适并正确的人；
2、重点是执行；执行不好，一切等于零；
3、核心是激励：用适当的物质和精神，来提升员工士气；
4、重心是监督、指导、鼓励：授权不等于弃权，授权以后最重要的是监督整个过程，遇到困难时给予一些指导！
【人际关系黄金法则】
1、用改善代替抱怨；
2、用建设代替批评；
3、用宽恕代替责备；
4、用教育代替压力。
5、用爱心换来感情；
6、用交流冰释冷漠；
7、用真诚交换真诚。
8、用成功赢得尊敬。
【如何领导聪明人】1）聪明人知道自己的价值，并希望你也知道。多花时间去理解+认可每个人的卓越之处，2）聪明人不喜欢被领导，多放权，让员工自己决定怎么做，3）领导的责任是：指定方向，协调合作，维护公司文化，招聘优秀人员，4）总结：你想怎么被管理，就怎么去管理
【团队发挥最大潜能的10个技巧】
1、注重结果和效率；
2、让团队成员施己之长；
3、让成员投身于其热衷的项目；
4、最佳时机使用最佳人选；
5、平衡挑战性目标和现实目标；
6、信任员工；
7、避免责备成员；
8、正确终结项目来培养创新；
9、培养员工独立思考；
10、让员工知道原因，从而达成共识。
【海尔董事长张瑞敏总结出5种错误的职场激励方法】 1.需要有好成果，但只奖励那些看起来最忙的人；2.要求工作的品质，但却设下不合理的期限；3.光谈忠诚感，却付最高的薪水给威胁要离职的员工；4.要求团队合作，但却只奖励团队中某一成员；5.需要创新，但却奖励墨守成规的行为。
【执行力差8原因】1没有长抓不懈—虎头蛇尾；2制度不严谨—朝令夕改；3制度不合理—缺少可行性；4执行过程过于繁琐—囿于条款不知变通；5缺少良好方法—不会分解汇总工作；6缺少科学的考评机制—没有有效的监督；7只有形式上的培训—没有改造思想与心态；8缺少大家认同的企业文化—没有形成凝聚力
二、修养
【不要面子】记得刚做销售时总不敢和陌生客户交谈，时间久了发现自己的性格越来越内向。有天下午，经理汤米递了我一支烟并叫我跟他去公司阳台，吞云吐雾间，他突然说：其实你很有潜力的，只是太爱面子。你说一个国家、一群官员都这么不要脸，你一个年轻人那么要面子干嘛！正是这句话成为我前进和成功的动力。
【你和谁在一起？】
1、雄鹰在鸡窝里长大，就会失去飞翔的本领，野狼在羊群里成长，也会爱上羊而丧失狼性。
2、和聪明的人在一起,你才会更加睿智。和优秀的人在一起，你才会出类拔萃。所以，你是谁并不重要,重要的是，你和谁在一起。
【成功十商】1.德商:品格比才能重要。2.智商:学习比天生重要。3.情商:管理好情绪最关键。4.逆商:胜利属于强者。5.胆商:该出手时就出手。6.财商:理财的本领。7.心商:心态决定命运。8.志商:小志小成，大志大成。9.灵商:成功关键靠顿悟。10.健商:身体是本钱。
【能助你成功的14个特点】1.面带微笑；2.气质纯朴；3.不随便向朋友借钱；4.背后说别人好话；5.听到某人说别人坏话时只微笑；6.过去的事不全让人知道；7.尊敬不喜欢你的人；8.对事无情，对人有情；9.多做自我批评；10.为别人喝彩；11.知道感恩；12.学会聆听；13.说话常用“我们”开头。14.相信自己。
【高效每一天】1.知道今天的重点是什么，避轻就重；2.拒绝参与任何没有意义的事；3.避免任何无需见面的人；4.自己带饭，腾时间午休；5.避开早晚高峰交通，挤出可用时间；6.少开车，多利用碎片时间；7.务必留出独立思考的时间；8.勤总结；9.努力做到不为小事发脾气；10.多看书少瞌睡。
【如何提升个人专业能力】1.写文章，多发表个人见解，增加个人思考机会；2.大量看书，自学，但一定要选好书；3.多和圈里高手交流，听君一席话，胜读十年书，遇到不懂的多请教；4.建立个人文件管理系统，不断整理自己的原创；5.参加系统学习，找到短板，快速学习；6.实践，大量实践！
【五招提高自制力】
1、多考虑长期后果，不贪图短期快乐；
2、当恶习袭来时，轻握拳头可将注意力转移到握拳上来；
3、确立切实可行的小目标；
4、不饿肚子，保证充足睡眠。不吃饭而导致低血糖的人和睡眠不足的人自控力更差；
5、坚持三周。新习惯的养成须通过三周过渡期，大脑才能将其视为日常活动。
【细心的培养】
1、对身边发生的事情，常思考它们的因果关系；
2、对做不到位的执行问题 要发掘它们的根本症结；
3、对习以为常的做事方法要有改进或优化的建议；
4、做事情要养成有条不紊和井然有序的习惯；
5、经常找几个别人看不出来的毛病；
6、自己要随时随地对有所不足的地方补位。
【请不要浮躁】我们只看到马云的成功，却不知道马云曾经一天工作20个小时。我们只知道马云很有钱，却不知马云曾经吃了九个月的泡面。我们只知道马云座驾豪车，却不知道马云曾经骑单车上班了三年。成功学一直在毒害年轻人，勤劳致富，是永恒不变的真理！别一出校门就梦想当马云，请先做好你自己！
三、工作
【想做优秀员工要看】优秀的职业化的员工一定会做到：①每天下班前做好明天的工作计划； ②每天早上先打开昨天写好的计划和备忘录； ③做任何工作都分好轻重缓急，安排好先后顺序； ④ 日事日毕；⑤不拖延； ⑥ 没有借口，只有结果；⑦ 及时汇报结果。
【如何做一个优秀的下属】
1、敢于表达自己的看法；
2、直接提出要求；
3、主动积级赢得注意力；
4、敢于接受挑战；
5、不私下抱怨；
6、配合团队作业；
7、敢于承担责任；
8、善于分享与包容；
9、客观地接受批评；
10、营造氛围助上司解困；
11、向上司交解决问题的方案，而不是问题本身。
【遭遇客户抱怨怎么办？】高情商化解客户抱怨的黄金步骤：1.发挥同理心，仔细聆听抱怨内容；2.表示感谢，并解释为何重视他的抱怨；3.有错,为事情道歉, 没错,为心情道歉；4.承诺将立即处理，积极弥补；5.提出解决方法及时间表, 请对方确认；6.做事后的满意度确认。
【什么才是营销？】营销不是“客户想要什么，你就给什么”，如果营销是“客户想要什么，你就给什么”，那还要你做什么，那你不是在做营销，你是在做快递。营销是：你给什么，客户就要什么。问题关键是如何做到？从图中找答案
【创业最可怕的就是挣扎】处在一个半死不活的境地，每天拼命地干，一年下来有一点点的盈利，这是最可怕的。因为你就被陷在这里了，你必须每天都去做这件事，而这件事不好不坏。所以在这种时候要做一个判断，到底这个事行不行，如果一旦认定这个事不行，就要果断放弃。查看大图向左向右他的相册存到手机
【值得参考的营销技巧】
1、客户拒绝只是反应，不代表反对；
2、新顾客带来新顾客，服务是销售的开始；
3、将简单的销售语言练到极致很受用；
4、再冷的石头，坐上三年也会暖；
5、销售最重要的不是产品，而是自己；
6、多数人喜欢帮助善良、谦虚、执着的弱小者。
【要改变四种消极情绪】
1、抱怨。生气不如争气，抱怨不如改变；与其抱怨环境，不如改变心境。
2、推脱。没有人愿意偷懒，只不过是缺乏诱人的目标。
3、沮丧。失败是对人格的考验，沮丧是对自身能力的不自信。
4、逃避。逃避不一定躲得过，面对不一定更难过；失去不等于不再有，转身不代表最软弱。
【10个好习惯,让自己不断进步】1.凡事第一反应找方法，不是找借口2.永远不说不可能3.养成记录习惯，不太依赖脑袋4.用心倾听，不打断别人的话，作个倾听高手5.每天自我反省6.每天出门照镜子，给自己自信的微笑7.节俭定期存钱8.遵守诚信，说到做到9.时刻微笑待人处事10.开会坐前排。
【创业微提醒】1，不用太追求企业的完美。产品做到完美、极致也没有用，把它卖掉才有用。2，伤其十指不如断一指。如果一个企业有几项业务可以做，不如选其中一个业务把它做到极致。3，要经得起折腾。企业成长跟男人的成长一样，最好多经过一些内部折腾。4，存在即有合理性。
【容易导致员工流失的原因】1.公司前景不明朗，企业员工对公司整体不满；2.企业人浮于事，员工的发展成长和晋升空间有限;3.鼓吹奉献和义务精神，薪资收入明显低于市场同比；4.尔虞我诈，个人英雄主义横行，部门工作氛围不好；5.领导层不能形成合力，各自为政，顶头上司不拥护下属。
【领 导和员工比什么】马云：领 导永远不要跟下属比技能，下属肯定比你强；如果不比你强，说明你请错人了。比什么？1.比眼光：比他看得远；2.比胸怀：谁比谁强，不是能力强弱，而是看谁能包容谁；3.比实力：在所有人都没办法的时候你还有办法。优秀领 导人的素质就是眼光、胸怀和实力
【管理者需要知道的五件事】1.会越短越好，记住，你也得给静静坐着的员工发薪水；2.无法培养下属对你的信任等于未战先败；3.偶尔听听员工怎么评价你；4.永远别对下属记仇，只有傻子才恨咬过舌头的牙齿；5.培养团队戴脚镣跳舞的能力，脚镣就是规则，但注意脚镣别太紧，否则只能戴着脚镣呆着。
【哈佛管理之批评的艺术】1.只有一事无成的人才能免于批评，所以要欢迎批评；2.不怕不公正的批评,但要能分辨；3.不要批评你不了解的人,要向他学习；4.提出新观念,就要准备受批评；5.不批评他人行为,除非你知道他为何那么做；6.不能忍受批评,就无法尝试新事物；7.开始批评之前,最好先略加赞美。
【人生八张牌 】1.忠厚。踏实和忠诚是人生的信用卡。2.靠谱。被人信任是一种美德和幸福。3.勤奋。登攀之歌往往以汗水作音符谱就。4.贤达。心胸开阔才能让天地了然于胸。5.果断。成败往往在瞬间决定。6.自信。成功的力量源于自身。7.善缘。没有朋友就没有世界。8.高瞻。登高才能望远。[转]
【警惕：企业管理七大顽症】①有战略，但执行不力，贯彻不彻底；②有目标，但动力不足，落实不到位；③有组织，但沟通不畅，本位主义；④有制度，但监督不严，有人钻空子；⑤有流程，但存在扯皮，效率低下；⑥有人员，但人心涣散，貌合神离；⑦有绩效，但流于形式，奖罚不力。【如何提高个人执行力】
1、将自己的表拨快10分钟。
2、为目标设定像1-2-3这样的优先级。
3、把大目标细分为可以立刻执行出结果的小任务。
4、第一次就做对。
5、每天自学1 小时，一年365 小时，3年就可以成为专家。
6、每周5 天，每天花5 分钟改进自己的工作，在5年里将使同一个工作被改进1200 余次。
【如何缓解对工作的厌倦】
1、认识自己。如果你热爱你所做的事情，就不会觉的那么痛苦。
2、旅行。可缓解厌烦之感。
3、让你的工作进入一个新的水平。打破常规。
4、进入销售和市场营销。
5、尽量寻找更多的时间出去放松，如散步、打球等。
【马化腾：移动互联网10大关键点】1将一切人、物、钱、服务连接；2不只是延伸，而是颠覆；3未来十年现金和信用卡消失一半；4每个企业都要多个准备；5搞不懂年轻人，就不搞定一切；6消费者参与与决策；7数据成资源；8巨人分分钟可倒下；9所有产品线都该思考安全；10不拼爹，只拼团队。
【凡者与智者】
1、凡者忙于解决具体问题，智者善于解决根本问题。
2、凡者仅仅解决当前问题，智者善于解决未来问题。
3、凡者力图解决全部问题，智者善于解决关键问题。
4、凡者只是解决有形问题，智者还会解决无形问题。
5、凡者总是解决别人问题，智者首先解决自己问题。
【人生10大忠告】1.若电话老不响，你该打出去。2.别因年龄大而草率结婚。3.写出你一生要做的事情，放在皮夹里，经常拿出来看。4.买个闹钟，别迟到。5.不喜欢现在的工作，要么辞职，要么闭嘴。6.学会忍受孤独。8.别像玻璃那样脆弱。9.管住嘴巴。10.机会不会“失掉”，你失掉，自有别人得到。
【老板的关键性错误】①战略上贪婪：想用自己非常有限的资源做很多事情。②客户不做挑选：以至于忘记自己最该珍惜的人。③模式上同质：竞争对手做什么，自己也做什么。④组织上混乱：不能让员工清楚自己该做什么。⑤人员质量和数量缺乏：战略上想要很多，却不投入和目标匹配的人员力量。
【树告诉我们的】
1、树大招风，告诉我们低调是很必要的；
2、玉树临风，暗示我们形象是很重要的；
3、独树一帜，提醒我们创新才是有生命力的；
4、树欲静而风不止，喻示我们凡事不都会尽如人意的；
5、枯树开花，告诉我们希望是不能随便丢掉的！
努力想得到什么东西，其实只要沉着镇静、实事求是，就可以轻易地、神不知鬼不觉地达到目的。而如果过于使劲，闹得太凶，太幼稚，太没有经验，就哭啊，抓啊，拉啊，像一个小孩扯桌布，结果却是一无所获，只不过把桌上的好东西都扯到地上，永远也得不到了。——《城堡》
【高情商的5大标准 】1）自我察觉能力。如恼怒时能马上意识到自己的失态；2）驾驭心情能力。在坏心情不期而至时能很快冷静下来；3）自我激励能力。前进时富有激情和目标，摔倒时能很快爬起来；4）理解他人能力。想人所想，忧人所忧；5）人际交往能力。融入、融通、融合，迅速适应环境并融入团队。
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