第一篇：S版六年级语文下册第一单元测试题(及答案)
语文测试题
姓名：
一、看拼音写词语（10分）gǔn tàng fù shuì
xī rǎng
xiōng pú chéng fá（）
()
()
()
()tóng kuī
wāng yáng
kū téng
hàn liú jiā bèi（）
（）
()
（）
二、把下列词语补充完整（8分）
长途（）（）()()汹汹
大发（）（）神（）（）大 生气（）（）（）（）一动
武艺（）（）
天（）地（）
三、依据课文内容填空（8分)
1、《鲧禹治水》中鲧治水的方法是（），结果是（）禹治水的方法是（），结果是（）
2、《大卫》中的大卫是（）（填写国别）的英雄少年，你认为他能战胜巨人歌利亚的主要原因是（）
3、默写： 好雨知时节，（）。（），润物细无声。
四、按要求写句子（12分）
1、缩写句子：照片上的老人的双眼默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。
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2、这一切是那么美丽，简直是一幅图画！(用“是”仿写一个比喻句）
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3、把陈述句改为反问句： 普罗米修斯这种为了人类甘愿自我牺牲的精神值得我们学习。
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4、鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”（改为转述句）
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5、大禹被推举为治理天下的君王。大禹治服了洪水。（用关联词语合并成一个句子）
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6、默写一则你积累的有关读书的名言警句：
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五、课内阅读（12分）
夸父逐日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
1、本文选自《 》，这是一篇（）故事。（2分）
2、解释下列词语（6分）
逐走： 入日： 河、渭： 北：
其： 邓林：
3、这个神话故事表现了夸父的什么精神？寄托了古人怎样的愿望？（4分）
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六、课外阅读（20分）
三轮车夫
深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来少许温馨。
她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打着冻得坚硬的地面，发出急促而清脆的响声。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。‖
突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。
她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐这部车好吗？我急着上医院呢！”中年男子看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：“孩子病了？”
“是呀是呀，病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！”
“孩子看病要紧，你先上车吧。”车夫说。女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。”女人停下步，疑惑地看着车夫。‖
车夫想了想，说：“这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！”“咦，你这不是宰人吗？平时两块钱的车钱，你开口要20，心也太黑了！”
“别啰嗦，上不上？”车夫不耐烦了。“太贵了，能不能少点？”那男子还想讨价还价。“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。随即，他转身问那女人：“喂，20块钱，你坐不坐？”望着怀里的孩子，她把心一横：“20就20。”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。‖
车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。她问车夫：“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车？”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用。”想到自己和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来。不过，要不是为了女儿，她怎么也舍不得花20块钱坐这三轮车。
车子很快就到了医院。她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。
“大妹子，快带孩子进去看病吧！看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了。”“刚才……不是说好20块吗？”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。
她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速调转了车头，用力一踩，转眼间就消失在浓浓的夜色之中。‖
1．写出近义词（2分）
急促（）清脆（）艰难（）转眼间（）
2．说说下列句中的黑体词语表现了人物怎样的心理？（4分）
（1）“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。
斩钉截铁：____________________
（2）她把心一横：“20就20。”
把心一横：____________________
3．第一自然段中画线句表面上写街灯带来温馨，从全文看，还有什么含意呢？（2分）
___________________________________________________________________
4．车夫不要车费的结尾出人意料，又合乎情理。请从前文找出这样结尾的依据，用波浪线勾画出来。（2分）
5．细读描写车夫言行的句子，从中可以看出他是一个怎样的人？（3分）
_____________________________________________________________________
6．概括第二、三、四段的段意（3分）第二段：
_________________________________________________________________ 第三段：
_________________________________________________________________ 第四段：
_____________________________________________________________________ 7．假如你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的刹那间会怎样想，怎么做？(4分）
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七、作文（30分）题目：有家真好
提示：家是温馨的港湾，我们的健康成长离不开家人的关爱与呵护，回首十余年的成长历程，我们会不由的感叹：有家真好！
要求：写出真情实感，书写工整，不少于450字。
参考答案
一、滚烫 赋税 息壤 胸脯 惩罚 铜盔 汪洋 枯藤 汗流浃背
二、长途跋涉 气势汹汹 大发雷霆 神通广大 生气蓬勃 灵机一动 武艺超群 天寒地冻
三、1、偷取天地的宝物息壤治水 鲧被杀死 疏导河流 治服了洪水
2、以色列 机智勇敢
3、当春乃发生 随风潜入夜
四、1双眼注视着海鸥们。
2、例如：老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
4、鲁迅先生对我说，曹先生的书只收我一块钱本钱，他那一本，是送我的。
五、1、《山海经》 神话
2、追赶，赛跑 赶到太阳落山的地方 黄河与渭河 向北，往北 代词，代指夸父 桃林
3、表现了夸父不向自然屈服，敢于和自然作斗争，甚至为此献身的英雄气概，反映了古代人民探索自然征服自然的强烈愿望和顽强意志。
六、1．仓促 响亮 艰辛 刹那间（霎时间、眨眼间、一瞬间）
2．①“斩钉截铁”表现车夫下定决心拒绝中年男子、帮助妇女的心理。
②“把心一横”表现妇女为给孩子治病不惜车费的心理。
3．暗指三轮车夫像街灯一样给人温馨。
4．示例：“病得不轻呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！”“孩子看病要紧，你先上车吧。”“车夫想了想，说:这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！”“车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远”等。
5．勤劳善良、机智果断、助人为乐等。
6．第二段：中年妇女见一个中年男子在和车夫谈着价钱，想先坐这车去医院，中年男子不同意。
第三段：车夫说谁肯出20块钱就拉谁。妇女把心一横同意出20。
第四段：车夫很快把妇女俩送到了医院，却没有收她的车钱。车夫调转车头，消失在夜色中。
7．想法：“真是个好人啊！”或“他是在帮我啊！”“世上还是好人多啊！”等。
做法：“她攥着钱的手轻轻地抖动着，迟疑了一下，抱着孩子进了医院。”或“望着远去的背影，她的眼睛湿润了，紧紧抱着孩子进了医院。”“呆呆地看着手中的两块车钱，迟疑地放回口袋，紧抱着孩子进了医院。”等等。
第二篇：六年级下册语文试题-第一单元测试题（无答案）
部编本教材语文六年级下册第一单元测试题
亲爱的同学们，经过第一单元的学习，你是不是又了解到了不少传统文化知识，下面我们就来展示一下自己！请认真书写哟！
【基础知识】48分
一、我能根据语境写出词语（11分）
1.天气冷时，我最喜欢姥姥做的là
ba
zhōu（），因为每次火候都是煮得那么恰好qià
hǎo（），我可喜欢喝了。
2.除夕这一晚，家家户户包jiǎo
zi（），rán
fàng（）
biān
pào（）还与家人们一起守岁，áo
tōng
xiāo（）。
3.大年初一的景象与平常jié
rán（）不同，大街上小fàn（）不bǎi
tān（），而是人们bǐ
cǐ（）串门，zhù
hè（）新春快乐！
二、选择正确的读音（4分）
哄堂大笑（A.hōng
B.hòng）
响彻（A.qè
B.chè）
正月（A
zhēng
Bzhèng）
优哉游哉（A.zhāi
B.zāi）
背景（A.bēi
B.bèi）
僧人（A.sēng
B.zēng）
青面獠牙（A.liào
B.liáo）
黄焖鸡（A
mēn
Bmèn）
肿胀（A
zhǒng
B
zhōng）
三、词语观园（15分）
1.在括号里填入恰当的词语（2分）
（）的歌声
（）的容貌
（）的舞姿（）的唱腔
2.比一比，组词（4分）
轿（）
宵（）
稠（）
熬（）
娇（）
霄（）
绸（）
遨（）
3.把下面的词语补充完整，再根据句子的表述写出四字词语。（6分）
万不得（）
（）然不同
万象更（）
随心所（）
（）堂大笑
行善积（）
张灯结（）
别无所（）
（1）挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。（）
（2）事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。（）
4.补充恰当的关联词（3分）
（1）这（）粥，（）小型的农业展览会。
（2）北京（）是城市，（）它也跟着农村一起过年，而且过得分外热闹。
（3）小孩子们买各种花炮燃放，（）不跑到街上去淘气，在家中（）照样能有声有色地玩耍。
四、句子广角（8分）
1.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？(换一种说法，意思不变)
_________________________________________________________________
2.我在上海大世界的露天剧场看了杂技表演。
(缩句)
_________________________________________________________________
3.藏族是藏戏的传统剧种。(修改病句)
_________________________________________________________________
4.所到之处，人们为姑娘们优美清新的唱腔赞叹不已。（双重否定句）
_________________________________________________________________
五、日积月累（10分）
1.《十五夜望月》这首古诗表达作者思乡之情的句子是：___________________________，____________________________________。
2.迢迢牵牛星，_____________________________。
3.盈盈一水间，_____________________________。
4._______________________________，万物生光辉。
5.每当看到同桌白白地浪费时间时，我会用《长歌行》里的诗句来劝告他：“_____
______________________，____________________________________。”
6.请你默写《寒食》
_______________________________，_______________________________。
_______________________________，_______________________________。
【阅读与思考】22分
六、(一)课外阅读（10分）
川菜
①川菜作为中国四大菜系之一，在烹任史上占有极其重要的地位。它取材广泛，调味多变，以善用麻辣著称，并以其别具一格的烹调方法和浓郁的地方风味享誉中外。
②饮食文化的发展依赖于得天独厚的自然条件。四川自古以来就享有“天府之国”的美誉。境内江河纵横，烹任原料丰富，为各式川菜的烹任提供了良好的物质基础。
③饮食文化的发展还依赖于人们的风俗习惯。据史学家考证，古代巴蜀人早就有“尚滋味”“好辛香”的饮食习俗，因而造就了一大批精于烹任的专业人オ，使川菜烹饪技艺世代相传，长盛不衰。
④饮食文化的发展不仅依靠其丰富的自然条件和传统习俗，还得益于善于广泛吸收外来经验。尤其是在清朝，外籍入川的人很多。这些自外地入川的人，既带进了他们原有的饮食习惯，又逐渐被四川的传统饮食习俗所同化。在这种情况下川菜加速吸收各地之长，实行“南菜川味”“北菜川烹”，继承并发扬传统，不断改进提高，形成风味独特、具有广泛群众基础的四川菜系。
⑤川菜的菜式，主要由高级宴会菜式、普通宴会莱式、大众便餐菜式和家常风味菜式四个部分组成。家常风味莱式取材方便，操作易行，如回锅肉、麻婆豆腐等是深受大众喜爱又是家庭大都能够烹制的菜肴。
总之，川菜是历史悠久、地方风味极为浓厚的菜系。它品种丰富、味道多变、适应性强，享有“一莱一格，百菜百味”之美誉，以味多、味美及其独特的风格，赢得国内外人们的青睐。
1.联系上下文解释下列词语。(2分)
（1）别具一格：____________________________________________________
（2）得天独厚:____________________________________________________
2.文章引用了一些俗语来说明川菜的特点:“南菜川味”北菜川烹”说明川菜
_________________________________________的特点；“一菜一格，百菜百味”说明川菜
_________________________________________________________________的特点。(2分)
3.文中第④自然段中的画线句子在全文中的作用是什么？(2分)
________________________________________________________________
4.文章主要从哪几个方面介绍了川菜?
(2分)
________________________________________________________________
5.中国人有独特的饮食习俗，在特定的目子吃特定的东西来寄托某种思想，比如，过年吃子，因为饺子取“更岁交子”之意。请你再举一例并说说寓意。(2分)
_________________________________________________________________________
(二)课外阅读（12分）
端午日
端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午11点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，莫不就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。
划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，拖下水去。每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起梁红玉老鹳河时水战擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布，一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。
赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派士兵把30只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。于是长潭换了新的花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。
船与船的竞赛，人与鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。
1.第二自然段主要描写了哪三个场面？（2分）
_______________________________________________________________________
________________________________________
2.下列句中加点的字能否换成括号里的？为什么？(4分)
（1）桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。（撑）
________________________________________________________
（2）带头的坐在船头上，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。（摇摆）
_________________________________________________________
3.文章还提及了茶峒人端午日哪几种习俗？（2分）
_________________________________________________________
4.文章开始三个“莫不”句有什么表达作用？（2分）
_________________________________________________________
5.作者写赛龙舟竞赛的场面,语言很精炼,请你展开想象,用生动的语言描写龙舟竞赛时观众们反应的激烈场面。（2分）
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【习作乐园】30分
“离家三里远。别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等我国传统节日，都有各自的风情。请你选择其中一个传统节日介绍出来。想一想，这种风俗习惯的主要特点是什么？可以分哪几个方面介绍，重点介绍什么。在介绍的时候。可以适当写一写自己对这种风俗习惯实际体验的感受。
要求：1.内容具体，语言生动，感情真实，写出自己家乡的风俗习惯。
2.书写认真，字数在450以上。
第三篇：六年级下册语文第四单元测试题及答案
六年级下册语文第四单元测试题及答案
基础工作室
一、生字集合
1、读读写写
guāi qiǎo
hūn àn
tián mì
chú chāng
dǎ jiǎo（）（）（）（）
（）
2、选择正确读音，用“√”标出
（1）这张画纸皱了，你把它摩（mó
mā）平吧！
（2）红红显然受了委屈，小嘴一撇（piě
piē）,眼泪掉下来了。（3）同学们正在野炊，一只野兔箭一般地从身边窜（cuān cuàn）过。
二、遣词炼句
1、选词入句
（1）鱼贯而入
一拥而入
a.得知李大钊同志就在屋内，这帮匪徒撞开屋门，（）。
b.海豚表演馆开馆时间终于到了，等候许久的游客们从检票口（）。
(2)用“续”组词并选择填入句中
a.演出结束了，人们（）走出剧院。
b.虽然“黄金72小时”已经过去，但震区搜救行动仍在（）。
2、词语填充，并选择其中一个写句子。
（）手好（）
落（）而（）
满不（）（）
天（）海（）
与世（）（）
三、篇章记忆
1、把相关内容连接起来
俄国
马克•吐温
《凡卡》
美国
契柯夫
《汤姆•索亚历险记》
英国
笛福
《鲁滨孙漂流记》
2、鲁滨孙的荒岛生活让我们从中取得了经验教训：“在 的处境之中，我们也可以把好处和坏处，从而找到
。”我理解这段话，也知道一些这样的事例，比如。
3、是道德之本。
人是为了
才活着的。
使卵石臻于完美的，并非，而是。
这些句子含义深刻。我还积累了一些，比如。
4、通过阅读本组课文，我们了解了不少外国著作中的人物形象。其中，给我印象较深的是，因为。
5、课外，我还阅读了其它外国文学作品，有
、等。阅读小天地
一、精彩回放
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
奶奶
小女孩叫起来
啊
请把我带走吧
我知道
火柴一灭
您就会不见的像那暖和的火炉
喷香的烤鹅
美丽的圣诞树一个样
就会不见的她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。她把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
1、这段话选自《
》。
2、标点也很重要。我要给空白处加上合适的标点。
3、火光中出现的一切都只是小女孩的幻觉。结合全文，对划线的句子，我是这样理解的：
我还发现了这句话的特点，可以仿写一句：
（二）文海拾贝 《老人与海》节选
（老头几乎拼了命捉到一条大马林鱼，却引来了鲨鱼。当拼力赶跑一条鲨鱼之后）
他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。
它们来了。一条鲨鱼转了一个身，就钻到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一拉又一扯，老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮(nǎng)进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。
由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去„„
（鲨鱼依然在不断出现，老头儿也不知道究竟杀死或者赶跑了多少。天亮时，已经筋疲力尽的老头儿把巨大的马林鱼骨带回了港口。）
1、找出描写老人与鲨鱼搏斗动作的词语写下来，数一数各出现了几次？从中能体会到什么？
2、用“•”标出文中划线处的关联词，再反复读句子，有什么感受？
用这些关联词说一句（或者一段）话，来概括老头儿在与鲨鱼搏斗过程中的表现。
3、《老人与海》是美国作家海明威的作品。作家借老人的口说过这样一句话：“一个人并不是
。你尽可以
。”而我想对老人说：
思辨巧言堂
许多事例让我们懂得“学会生存”是多么重要。面对危险时，怎样才能保护自己、救助他人呢？地震后，救援人员发现一个小女孩被压在废墟下。小女孩想睡觉，但她睡着后很可能不再醒来。如果你是救援人员，会对她说些什么，帮她赶跑睡意？ 小女孩：我很困，我想睡觉„„
我：
作文起跑线 以下主题任选其一
一、美好的回忆、悲惨的现实。小凡卡多么渴望回到家乡！写给爷爷的那封信能改变凡卡的命运吗？回忆原文，展开合理想象，续写《凡卡》：信寄出后„„
二、我们都有自己的座右铭。那么，你的座右铭是什么？请以“我的座右铭”为主题，完成一篇习作，写出你对自己的座右铭的理解，说一说为什么选择它、会怎样去实践。（要有具体事例）
参考答案：
基础工作室
一、1、乖巧、昏暗、甜蜜、橱窗、打搅
2、mā
piě
cuàn
二、1、（1）一拥而入； 鱼贯而入
（2）组词略
陆续（陆陆续续）； 继续
2、游手好闲
落荒而逃
满不在乎
天涯海角
与世隔绝
（答案不唯一）造句略 造句略
三、1、俄国
马克•吐温
《凡卡》
美国
契柯夫
《汤姆•索亚历险记》
英国
笛福
《鲁滨孙漂流记》 2、3、按原文填空。列举符合要求即可。4、5、符合题意即可 阅读小天地
一、1、卖火柴的小女孩
2、“！”，“！，，，！”
3、略
二、1、攮（2次）、抽、扎（4次）、戳（2次）（体会略）
2、还、依旧、但
（说话略）
3、一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。
第四篇：六年级下册语文第四单元测试题及答案
六年级下册语文第四单元测试题及答案
基础工作室
一、生字集合
1、读读写写
guāi qiǎo
hūn àn
tián mì
chú chāng
dǎ jiǎo(乖巧)（昏暗）（甜蜜）（橱窗）
（打搅）
2、选择正确读音，用“√”标出
（1）这张画纸皱了，你把它摩（mā）平吧！
（2）红红显然受了委屈，小嘴一撇（piě）,眼泪掉下来了。（3）同学们正在野炊，一只野兔箭一般地从身边窜（cuàn）过。
二、遣词炼句
1、选词入句
（1）鱼贯而入
一拥而入
a.得知李大钊同志就在屋内，这帮匪徒撞开屋门，（一拥而入）。b.海豚表演馆开馆时间终于到了，等候许久的游客们从检票口（鱼贯而入）。
(2)用“续”组词并选择填入句中
a.演出结束了，人们（陆续）走出剧院。
b.虽然“黄金72小时”已经过去，但震区搜救行动仍在（继续）。
2、词语填充，并选择其中一个写句子。
（游）手好（闲）落（荒）而(逃）
满不（在）（乎）
天（涯）海（角）
与世（隔）（绝）
三、篇章记忆
1、把相关内容连接起来
俄国
马克•吐温
《凡卡》
美国
契柯夫
《汤姆•索亚历险记》
英国
笛福
《鲁滨孙漂流记》
2、鲁滨孙的荒岛生活让我们从中取得了经验教训：“在 的处境之中，我们也可以把好处和坏处排列出来个合格合格，从而找到聊以自慰的事情。”我理解这段话，也知道一些这样的事例，比如在船沉下去的时候庆幸自己还活着。
3．正直是道德之本。埃及 迈哈福兹【平民史诗】人是为了
自己的希望才活着的。英国 戈尔丁【蝇王】使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。印度 泰戈尔【飞鸟集】。
这些句子含义深刻。我还积累了一些，比如眼泪无法洗去痛苦。冰岛 拉克司内斯【冰岛之钟】
4、通过阅读本组课文，我们了解了不少外国著作中的人物形象。其中，给我印象较深的是鲁滨逊漂流记，因为他不畏艰难、机智勇敢、聪明能干、积极乐观。
5、课外，我还阅读了其它外国文学作品，有爱的教育、老人与海等。阅读小天地
一、精彩回放 她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“ 奶奶!”
小女孩叫起来,“啊!请把我带走吧！
我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。她把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
1、这段话选自《 卖火柴的小女孩》。
2、标点也很重要。我要给空白处加上合适的标点。
3、火光中出现的一切都只是小女孩的幻觉。结合全文，对划线的句子，我是这样理解的：
我还发现了这句话的特点，可以仿写一句：
（二）文海拾贝 《老人与海》节选
（老头几乎拼了命捉到一条大马林鱼，却引来了鲨鱼。当拼力赶跑一条鲨鱼之后）
他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。
它们来了。一条鲨鱼转了一个身，就钻到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一拉又一扯，老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮(nǎng)进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。
由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去„„
（鲨鱼依然在不断出现，老头儿也不知道究竟杀死或者赶跑了多少。天亮时，已经筋疲力尽的老头儿把巨大的马林鱼骨带回了港口。）
1、找出描写老人与鲨鱼搏斗动作的词语写下来，数一数各出现了几次？从中能体会到什么？
松 扎
拔 戳
体会到老人的勇敢与努力。
2、用“•”标出文中划线处的关联词，再反复读句子，有什么感受？
用这些关联词说一句（或者一段）话，来概括老头儿在与鲨鱼搏斗过程中的表现。
3、《老人与海》是美国作家海明威的作品。作家借老人的口说过这样一句话：“一个人并不是生来就要个打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。”而我想对老人说：你真勇敢，面对凶恶残暴的鲨鱼，你毫不畏惧，让人敬佩。
思辨巧言堂
许多事例让我们懂得“学会生存”是多么重要。面对危险时，怎样才能保护自己、救助他人呢？地震后，救援人员发现一个小女孩被压在废墟下。小女孩想睡觉，但她睡着后很可能不再醒来。如果你是救援人员，会对她说些什么，帮她赶跑睡意？ 小女孩：我很困，我想睡觉„„
我：孩子别睡，姐姐给你讲个笑话，要吗？还有棒棒糖吃哦。
作文起跑线 以下主题任选其一
一、美好的回忆、悲惨的现实。小凡卡多么渴望回到家乡！写给爷爷的那封信能改变凡卡的命运吗？回忆原文，展开合理想象，续写《凡卡》：信寄出后„„
二、我们都有自己的座右铭。那么，你的座右铭是什么？请以“我的座右铭”为主题，完成一篇习作，写出你对自己的座右铭的理解，说一说为什么选择它、会怎样去实践。（要有具体事例）
参考答案：
基础工作室
一、1、乖巧、昏暗、甜蜜、橱窗、打搅
2、mā
piě
cuàn
二、1、（1）一拥而入； 鱼贯而入
（2）组词略
陆续（陆陆续续）；
2、游手好闲
落荒而逃
满不在乎
绝
（答案不唯一）造句略 造句略
三、1、俄国
马克•吐温
美国
契柯夫
英国
笛福2、3、按原文填空。列举符合要求即可。4、5、符合题意即可 阅读小天地
一、1、卖火柴的小女孩
2、“！”，“！，，，！”
继续
天涯海角
与世隔
《鲁滨孙漂流记》
《凡卡》 《汤姆•索亚历险记》
3、略
二、1、攮（2次）、抽、扎（4次）、戳（2次）（体会略）
2、还、依旧、但
（说话略）
3、一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。
第五篇：小学人教版六年级下册语文第一单元测试题
第一单元复习课教案复习目标：
1、复习巩固第一单元的生字词，灵活运用词语。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵的部分段落，并能背诵。
3、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。
4、复习背诵“日积月累”安排的格言，让学生积累人生格言警句，以鞭策激励自己。
5、第一单元测试题。复习重难点：
1、掌握第一单元的生字词，灵活运用词语。
2、按要求背诵课文，积累词句。
3、第一单元测试题 复习课时：2课时 第一课时 复习过程：
一、读课文
学生共同阅读课文。师生共同强化个别难点字的认读与组词。
二、复习课文中的生字词语
1、读词语。
2、听写词语。
3、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读词语盘点中的词语。
五、背诵课文。
1、采用齐读、自读、开火车读、小组检查背诵等多种方式复习第一单元要求背诵的课文。
2、指名背诵课文。
3、默写第一课。
4、同桌互批，各自改正。
六、填空
1、《学奕》选自______，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个__________，一个________，告诉我们___________________________。
2、《两小儿辩日》选自＿＿，故事体现了两小儿＿ 和孔子＿＿＿
3、《匆匆》
（1）洗手的时候，日子从_____里过去；吃饭的时候，日子从___里过去；默默时，便从_____前过去。
在_____的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有_____罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除_____外，又剩些什么呢？过去的日子如_____，被_______，如_____，被_____；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着_____________？
这两段话选自课文_____，作者_____，我知道他的代表作有__________（两个），整篇文章文字清秀隽永，情景交融，表达了作者_______________，文中首尾呼应的句子是______________（2）照样子写句子。例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。_______，有_______的时候；________，有________的时候；_________，有_______的时候。
（3）读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 从这个句子，能体会到_____________________________________。
b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者把自己的日子比作_______________，把时间的流比作________，请你联系生活实际，说说自己的感受_________________________。
（4）《明日歌》作者___明日复明日，_______。我生待明日，__________。世人苦被明日累，________。朝看水东流，______________。____________？请君听我明日歌。
4、《桃花心木》
（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话选自______，作者_____，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：一是_________________；二是_____________________。
（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能______________，_______________。对于树来说，“不确定”指的是_______________；对于人来说，“不确定”指的是___________。树要学会在“不确定”中__________；而人则要在“不确定”中___________这是一种________________的写法。
(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什么不会枯萎了？____________________________
5、《顶碗少年》在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动„„说说你从省略号中读出了什么______________________________________
6、“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这句话选自______作者________我们还学过他写的文章_______，这篇文章全文采用了_____的表达方法，语言________说说你对这句话的理解______
7、本组课文在表达作者的感悟方面各有特点：《桃花心木》《手指》____________________《匆匆》《顶碗少年》______ ___
第二单元复习
目标：
1．了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。
2．进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。
课文分布： 精读课文《北京的春节》
三篇略读课文《藏戏》、《各具特色的民居》、《和田的维吾尔》 主要注意问题：
1．拓展课程资源，搜集民俗风情的材料以扩展知识面。2．加强教学内容整合。
3．对于课文中涉及宗教、建筑艺术、戏剧艺术等知识，在语文课上不宜做过多过深的探究，应把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的思想内容和表达方法上。
复习时间分配：共四课时：词句复习一课时；阅读复习两课时；作文复习一课时。第一课时
词句复习的重点和教学建议
重点放在精读课文《北京的春节》
一、对词语的掌握
要求掌握的词语，会读会写
1．《北京的春节》中的四字词语：
色味双美、零七八碎、万象更新、男女老少、灯火通宵、日夜不绝、万不得已、截然不同、张灯结彩、各形各色。2.本单元其他要求掌握的词语（词语盘点的“读读写写”）
腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌、榛子、栗子、爆竹、风筝、预备、彩排、鞭炮、截然、寺院、彩绘、逛庙会、麦芽糖、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩 配合练习：
1.多音字：（进行正确读音的选择）
万象更(gēng gâng)新 间(jiān jiàn)断 铺(pū pù)户
天气转(zhuàn zhuǎn)暖 分(fēn fân)外热闹
2.下列三组词语中加点字的注音完全正确的一项是„„„„„„„„„„„„（）
A 正月（zhēng）摇曳（yì）B 妩媚（fǔ）馕（náng）坑 C 引吭高歌（háng）江水吞噬（shì）
3.下面三组词语没有错别字的一组是„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
A 祟山峻岭 截然不同 野马脱缰 B 青面獠牙 随心所浴 载歌载舞 C 和睦相处 豁达乐观 勤俭持家 4．根据下列词语的构词特点，仿写词语。
张灯结彩、零七八碎、各形各色、走马灯、逛庙会、5．请给下列的词语排序，并说说为什么。小年 春节 正月初一 除夕 元宵 腊月 6.根据下面句子的表述写出四字词语。
①一听说有戏看，人们纷纷从四面八方赶了过来。（）②东一块，西一块，非常杂乱。（）
③该得到的都得到了，再也没有其它的奢望（）
二、句子理解及练习
１．这不是粥，而是小型的农业展览会。“农业展览会”是指。作者用了 的表达方法，生动形象地写出了 这一民俗特点。
写句子：不是„„而是„„ ２．除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
从第一句话可充分感受到。透过 等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫。
３．元宵上市，春节的又一个高潮到了。
“元宵上市，春节的又一个高潮到了。”请你联系上下文，春节的三次高潮分别是
、、。
４．一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。这句话在文中起 的作用。残灯是指 ；末庙：是指。这句话表达了作者 的感情，我从 等词中体会到的。第二、三课时
阅读复习的重点和教学建议
建议：复习时要发掘教学价值的“点” *课内阅读
一、民风民俗：感受中华文化的丰厚博大
《北京的春节》：节日习俗的丰富多彩，春节的隆重与热闹，温馨与美好。
《藏戏》：独具特色的艺术形式（带着面具，没有舞台，一部戏演三五天没结束）。
《各具特色的民居》：感受客家土楼、傣家竹楼鲜明的建筑特点及体现出的民族特点（圆形──团结和睦，公正公平；一家盖房全村帮忙──聪明，团结）
《和田的维吾尔》：维吾尔族人能歌善舞，勤劳质朴，豁达乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。
对民风民俗中的宗教，**，高僧，巫女等不需作深究，对藏戏开山鼻祖的精神不需作过深挖掘，重点感受藏戏的形成及特色。
二、重点复习《北京的春节》
1．借助表格，感知主要内容，理清脉络： 时 间
风俗习惯 详略安排腊月初八 熬腊八粥，泡腊八蒜 略 课文是按 顺序写的，像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗，好处是
2．请你用两个成语来形容你对北京春节总的印象、3．课文描述春节风俗的画面，你觉得哪一个最有趣？为什么？ 4．测试对本组课文内容的掌握，根据课文内容判断对错。
（1）“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”是唐代诗人王安石写的《元日》中的诗句。()（2）客家民居的特点是“多起竹楼，傍水而居”。()（3）唐东杰布是藏戏的创始人，开山鼻祖。()（4）《北京的春节》运用了举例子、作比较、打比方等方法，介绍了节日的风俗。()（5）《各具特色的民居》是一篇说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。()（6）和国的维吾尔人有爱美的天性，而且能歌善舞。()5.阅读
结合语文教材《综合复习》可以选择《中华第一龙》作为主题阅读，了解龙的形成和发展过程，龙在中华文化的地位，理解中华民族对龙的情感。《中华第一龙》练习题 1． 给下面加点字注音。
濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目 砌成、鹰爪、抒发、发掘、连绵、惊涛骇浪
2．抄写文中带“龙”字的成语，再写出几个你积累的带“龙”字的成语。3．“中华第一龙”指的是哪一条龙？它有什么特点？
4．什么是“图腾”？我们的祖先为什么要把龙作为图腾？
5、你从龙这一艺术形象中体会到了什么？我们的祖先还把哪些动物也作为图腾？
也可对比阅读其他材料，春节各地的习俗
1．品读梁实秋的《过年》，斯妤的《除夕》，老舍的《北京的春节》在写法上有什么特点？
（梁实秋《过年》：体会他的并不特殊喜欢；体会他的其实挺喜欢；了解明贬实褒的写法。
斯妤《除夕》：老舍抓大场面，斯妤则写一个家庭，一个家庭都如此热闹，整个村子就更热闹了。这是抓局部，反映整体的写法。2.读写结合：（三选一）
（1）除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通霄，不许间段，鞭炮声日夜不决。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守夜。学学这段话的写法，仿写一段话。
（2）老舍在文中说，孩子们准备过年主要有三件“大事”：买杂拌儿、买爆竹、买各种玩意儿。读着读着，你是否想起自己过年的事呢？你过年时有哪些“大事”呢？
请你也学着老舍的写法，和大家分享一下吧！
（3）春节贴对联是我们中华民族的传统习俗。请你在下面的横线上写出自己积
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