奥斯维辛没有什么新闻导学案(教师版)

第一篇：奥斯维辛没有什么新闻导学案(教师版)

《奥斯维辛没有什么新闻》导学案（教师版）

一、学习目标：

1、学习情感性新闻的特点及写法。

2、学习本文客观描述事实的同时，又运用多种手法将自己心理感受细致的表现出来的方法。

3、认清法西斯的罪恶，宣传世界和平。

二、预习指导：

1、重点： 罗森塔尔通过参观者的行动、神态来传达他们的内心的感受，表达自己的鲜明感情。

2、难点： 品味新闻中富有意蕴的句子的含义。

3、注意事项： 学习运用对比的手法及细节描写来表情达意

三、学习策略：

1、收集信息渠道：教科书、教辅资料和网上信息搜索。

2、解决问题方法：诵读、提问、质疑、探究

四、预习体会： 夯实基础：

1、重要字音

和煦（xù）

枯萎（weǐ）

废墟（xū）

雏菊（chú）

呆滞（zhì）

扼住（è）

踉跄（liàng qiàng）

毛骨悚然（sǒng）

不寒而栗（lì）2成语积累

毛骨悚然：形容很害怕的样子。

不寒而栗：不冷却发抖，形容十分害怕。目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。不可思议：不可想象，不能理解。

耸人听闻：指夸大事实或说离奇的话，使人听了感到吃惊。骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。

五、课文探究：

（一）资料储备

1、关于作者

A.M.罗森塔尔，生于1922年，美国《纽约时报》记者，现任《纽约时报》执行主编，即全权负责该报新闻报道工作的最高负责人。曾获1960年普利策新闻奖（代表美国新闻界最高成就），创立了编辑写作制——即记者采写的材料由编辑润色、整理、综合成稿见报。

2、写作背景

奥斯维辛集中营，壁垒森严，四周电网密布，内设哨所看台、绞形架、毒气杀人浴室和焚尸炉，由第一集中营和奥斯维辛—比克瑙集中营组成，用于消灭欧洲的犹太人，是希特勒种族灭绝政策的执行地，是第三帝国---纳粹德国最大的灭绝营。约有400万人，其中绝大部分是犹太人在此经受严刑拷打，惨遭杀戳。奥斯维辛是纳粹德国犯下逃天大罪的历史见证。1945年１月27日，苏军解放了奥斯威辛集中营，当时里面只剩下7000名活着的囚徒，其中包括200多名儿童。1947年７月，波兰政府把奥斯威辛集中营改为殉难者纪念馆，展出揭露希特勒党卫军在集中营犯下的种种罪行的实证和图片，包括他们从囚徒身上掠夺的财物，以及囚徒在集中营

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进行地下斗争的各种实物和资料。为了使这罪恶的行径不再重演，让后人记住这段历史。

3、常见的新闻体裁——消息

（1）新闻——报社、通讯社、广播电台、电视台等新闻机构对当前政治事件和社会事件所作的报道。要求迅速及时、真实简明、以事实说话。形式有消息、通讯、特写、记者通信、调查报告、新闻图片、电视新闻等。

（2）消息——新闻报道中使用最多的一种文体，具有及时、简明、真实的特征。消息一般由导语和主体两部分组成。导语放在开头，由最新鲜、最主要的事实或者依托新闻事实的精辟议论组成；而主体则具体展开新闻事实的叙述。本文就是以这样一种结构组织材料的。

（二）破雾释疑 思考（1）：按照新闻这种文体的构成划分一下本文的结构，并概括每一部分的主要内容。1—3段 导语 简要叙述奥斯维辛的现状 4—5段 背景 介绍过去这里曾是杀人工厂 6—15段 主体 参观者的感受 16段 结尾 奥斯维辛现状 思考（2）“今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻。”

“在奥斯维辛，没有新鲜东西可供报道。”

为什么记者多次说“奥斯维辛没有什么新闻”？为什么“奥斯维辛没有什么新闻”作者还要去报道？

这句话的意思是奥斯维辛太出名了，人们已经了解了它很多东西，的确是没有什么新闻可供报道了，但另一方面，即使没有新闻，作者还是要写，因为他感到一种非写不可的使命感。奥斯维辛虽然是没有什么新鲜东西了，但每一个参观者进来了都只有一个感受，那就是震惊和窒息，驱使作者必须为它写一点东西，以祭奠亡灵，揭露罪恶。思考（3）：文章一开始描述了奥斯维辛现在的情景：阳光明媚，绿树成荫，孩子们高兴地嬉戏。这是一幅多么美好的和平的景象。可是为什么作者却说这是“最可怕的景象”“像一场噩梦”？

景象固然美好，却与这里的历史不相配。这里曾经是个暗无天日的人间地狱，应该“永远没有阳光，百花永远凋谢”，然而一踏进集中营，作者却吃惊地发现，这个该被历史永远诅咒的地方，竟然有着这么和平美好的景象，作者一时无法接受，所以感到可怕。作者无一字控诉，可是由此所体现出的强烈愤懑的感情，让读者感到无比压抑。

思考（4）：如何理解：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放这句话？

可以理解为作者的一种讽刺任纳粹党多么残暴，终归阻止不了生命的进程。或许是一种控诉，生命的绽放是人世间最美好的事情，可见对生命的戕害是最恶劣的罪行。思考（5）：《奥斯维辛没有什么新闻》这篇报道与我们在报纸上看到的一般报道有什么不同之处？

1、一般新闻所写的是新近发生或发现的有新闻价值和社会意义的事实，而罗森塔尔把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受当做文章的主要内容来写，严格意义上讲，这算不得新闻。

2、新闻报道贵在客观叙述，这篇文章从头到尾贯穿了作者的思想感情，给人以沉重、压抑感。

3、时效性不强。

这就是标题为什么叫“奥斯维辛没有什么新闻”的原因。

但它还是一篇新闻，只不过是一篇不同于一般新闻的新闻。发表之后，各大报纸争相转载，并获得了美国普利策新闻奖，成了新闻史上的佳作。

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思考（6）：（写作手法）作者报道集中营，为什么用更多的笔墨写参观者的表现？与直接写展览本身相比，这样写所特有的表现力在哪里？

此文与我们平时看到的新闻报道的不同之处就在于记者在文章中的参与程度不同。记者对于所报道的事件有三种参与情况：一种是记者作为旁观者身份出现，只是纯客观记叙，不掺杂记者自己的情感和判断，只是用事实本身说话；另一种是记者作为旁观者出现，但在叙述事实的同时表达自己的看法或者渗透自己的感情；还有一种记者作为事件的参与者，文章直接描写他的所见所感。我们平时读报纸所看到的消息，大都是第一种或第二种情况，主要还是一种纯客观叙述为主的写法；而本文不同，把自己参观集中营的感受当成了主要内容来写，是一种纯主观性的报道，作者无一句正面控诉，却强烈的表达出自己的愤懑，字字句句敲打着读者的心，更能感染读者。

写参观者的表现是侧面描写，它对写奥斯威辛的状况有衬托作用。毫无疑问，奥斯威辛集中营，在许多经历了那段历史的人的心中，就是“恐怖”的代名词了。无需具体介绍集中营中那些粘满无辜者鲜血的刑具怎样令人望而战栗，单是参观者所不由自主地显现出的表情、举止以及惊叹，就足以使读者的精神震撼了！

六、拓展探究

《奥斯维辛没有什么新闻》这篇“并没有写下什么新闻”的报道却获得了美国新闻界最高奖—普利策新闻奖，成为新闻史上的佳作。请从作品本身的价值和社会价值这两个角度思考，写一段颁奖词。并讨论一下这件事带给你的启示。颁奖词：《奥斯维辛没有什么新闻》突破新闻“零度写作”原则，着眼细节，以冷峻的视角，深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营纪念馆。在恐怖与快乐（第一和结尾自然段景物的描写）、战争与和平、历史与现实的反差中，它召唤起人们关于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。它的发表充分地表现了一个新闻记者的使命感，更以迫人的力量震撼生者的心，成为新闻史不朽的名篇。

启示：勇于创新、不拘一格；对生命的尊重是最大的价值；怎样才算尽责

七.高考链接

1.下列各组词中，没有错别字的一组是（）

A.淤积 绿菌场 娇健 独占鳌头

B.联结 抠字眼 引申 拾人牙惠 C.融资 殊不知 传诵 委曲求全

D.繁衍 冠名权 坚韧 磬竹难书 2.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）

A.这些战士虽然远离家乡，远离繁华，每天过着艰苦单调的生活，但是他们一个个甘之若饴，毫无怨言。

B.近年来，新闻学专业越来越热，许多学生也跟着蠢蠢欲动，纷纷选学这一专业，希望将来能做一名新闻工作者。

C.故乡变化真大，高楼拔地起，小路变通街，不毛的小山被夷为平地，建成了现代化的开发区，真是沧海桑田啊！

D.我国的智力残疾人已有1000万，其中相当一部分是因缺碘造成的，所以坚持食用含碘盐并不是一件无足轻重的小事。

3.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.人与人之间总会有不同的邂近和相逢，正是不同的人的生活轨迹不停地相交，才编织成这大

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千世界纷繁的生活。

B.近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。

C.这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。

D.由20多个国家的生物学家参与的“生命百科全书”研究项目，计划将世界上180万种已知物种的所有信息编纂成册。

4.依次填入下面一段文字横线处的语句。衔接最恰当的一组是（）

天鹅悠闲自在、无拘无束，它时而在水上遨游，—它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们不会伤害它。①时而沿着水边，②回到有人的地方，③时而到岸旁嬉戏，④享受着与人相处的乐趣，⑤时而离开它的幽居，⑥藏到灯芯草丛中，A.③①⑥⑤②④

B.①④⑤⑥③② C.①②③⑥⑤④

D.③②①④⑤⑥ 答案：C 解析：本题考察了考生对词汇量的掌握程度。A中娇健应为矫健，B中拾人牙惠中的惠应改为慧，D中磬竹难书中的磬应为罄。答案：B 解析：本题考察了成语方面的知识。B中“蠢蠢欲动”的意思是指“敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动”为贬义词，此处用来指报考学生显然不对，故选B。答案：D 解析：A“邂逅和相逢”意义有包含关系，不能并列B.“意识在不断提高”搭配不当C中语序不当。答案：A 解析：考察对语境的体会。时而在水上遨游对应时而在岸上嬉戏，则排除B，C。然后根据语境得第五句和第二句搭配，故选A。

八、思维延展：阅读下面几则材料，结合一下网络新闻现状讨论一下新闻报道者的责任问题。

1、俄罗斯人质事件(也称为“别斯兰人质事件”）：2004年9月1日，车臣分离主义武装分子在俄罗斯南部北奥塞梯共和国别斯兰市第一中学制造了一起劫持学生、教师和家长作为人质的恐怖活动，到2004年9月3日事件基本结束。

俄罗斯总统顾问乌斯季诺夫2004年9月8日向俄罗斯总统普京汇报了人质事件的初步调查结果。根据已掌握的情况，事件中有1200多人被劫为人质，人质死亡333人，其中有210人的身份已得到确认，死亡人数有可能会继续增加，仍有727人在医院接受治疗;31名恐怖分子被击毙，其中8人身份已经确认，人质事件包括59名教师

2、据报道，在俄罗斯政府采取强攻方式解救人质的第二天，《消息报》就在显著版面刊登了解救人质的全过程，而且还用了大量令人震惊的死伤儿童照片。（其后，作为俄罗斯最畅销的报纸的《消息报》总编辑辞职）

3、我国某电视台新闻栏目报道——

俄罗斯人质危机目前已造成多少人死亡？

A402人

B328人 C322人 D302人 请移动用户发送短信至******* 请联通用户发送短信至*******

4、一九九三年苏丹战乱频繁的同时发生了大饥荒，南非的自由摄影记者凯文·卡特（Kevin Carter）来到战乱、贫穷、饥饿的非洲国家苏丹采访。一天，他看到这样一幅令人震惊的场景：一个瘦得皮包骨头的苏丹小女孩在前往食物救济中心的路上再也走不动了，趴倒在地上。而就

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在不远处，蹲着一只硕大的秃鹰，正贪婪地盯着地上那个黑乎乎、奄奄一息的瘦小生命，等待着即将到口的“美餐”。凯文卡特抢拍下这一镜头。1993年3月26日，美国著名权威大报《纽约时报》首家刊登了凯文·卡特的这幅照片。接着，其他媒体很快将其传遍世界，在各国人民中激起强烈反响。这就是后来获得普利策新闻大奖的那幅照片。（卡特在获奖后不久便自杀身亡）

5、„„这是一个月光皎洁的夜晚，渤海湾异常地寒冷。在这个寒冷的夜晚，发生了世纪末最大的一次海难。1999年11月24日23时45分，随着一艘名叫“大舜”号滚装船的沉没，两百多人从这个世界是消失了„„

险恶的风浪，失火的大船，拼命的挣扎，绝望的表情，凄厉的呼唤，奋力的救援……

我们留下这一份记录，为了他们曾经和我们共同生活在世间，他们本应继续和我们共同奋斗着，共同欢乐着。

我们留下这一份记录，为了那些痛失亲人的哀者，他们本应享受着亲情和爱情，享受着憧憬和希望。

我们留下这一份记录，为了那些伸出救援之手的人们，他们给了死难者最后一把温暖，给了生还者第二次生命。

我们留下这一份记录，为了人们不再漠视生命。

——《南方周末》

（1999年11月24日，山东烟大轮船轮渡有限公司大舜号滚装船，载客304人，汽车61辆，由烟台地方港出发赴大连，途中遇风浪于15时30分返航。调整航向时船舶横风横浪行驶，船体大角度横摇。由于船载车辆系固不良，产生移位、碰撞，致使甲板起火，船机失灵，经多方施救无效，于23时38分翻沉，造成290人死亡，5人失踪，直接经济损失约9000万元人民币。船上共有旅客船员312人，最后生还者仅为22人。）

6、倘若一个国家是一条航行在大海上的船，新闻记者就是船头的守望者。他要在一望无际的海面上观察一切，审视海上的不测风云和浅滩暗礁，及时发出警告。

——普利策

如果你拍的不够好，是因为你离战火不够近。

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——卡帕[罗伯特·卡帕(Robert Capa，1913年10月22日-1954年5月25日)是匈牙利裔美籍摄影记者，二十世纪最著名的战地摄影记者之一] 船头的守望者——需要具备“社会责任”“道德责任”“人文关怀”，而不是博人眼球的大炒绯闻丑闻

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第二篇：奥斯维辛没有新闻 教案

1944年，在纳粹的一个集中营中，关押着一个活泼可爱的小女孩和她的妈妈，有一天，他的妈妈被杀害了，小女孩哭泣着问，我的妈妈到什么地方去了，人们含着眼泪告诉她，你的妈妈去寻找你的爸爸去了，不久就会回来，小女孩真的相信了，她不再哭泣，她甚至唱起了妈妈曾经教给他的许多儿歌，还不时的爬上窗户张望，盼望他的妈妈快点回来。一天，小女孩和许多犹太人被押上了刑场，他们将被活活埋掉，当一个纳粹士兵要将小女孩推入深坑的时候，小女孩睁着她那漂亮的眼睛说：“叔叔，请你把我埋的浅一点好吗？要不，等我妈妈来找我的时候，就找不到我了。”这是发生在纳粹集中营中的一个故事，这样的悲剧在40年代纳粹奥斯维辛集中营中每天都在发生，在上演。那是一段没有人性，没有良知的历史。

《奥斯维辛没有什么新闻》教案

【教学目标】 知识与能力目标：

1、理解本文独到的新闻报道视角。

2、培养学生提炼重要信息的能力，整体把握文章结构的能力。

3、体会对比、侧面描写、细节描写等多种手法在新闻写作中的作用。

过程与方法目标：

1、学生通过合作探究的方式学会分析解决问题。

2、紧紧围绕颁奖词中的突破新闻“零度写作”与“细节”描写两个关键词探究全文。情感态度与价值观目标

1、使学生领会作者在平静的叙述中所蕴含着的对纳粹的强烈愤怒；

2、使学生能记住历史惨痛的教训，珍惜和平，抵制暴力与罪恶。【教学重点难点】

1、品味新闻中简洁富有意蕴的句子的含义，体会新闻中作者的感情。

2、品味作品中的细节描写，通过参观者的行动、神态来传达他们的内心的感受。

【课时安排】1课时 【教学过程】

一、激情导入

二、视频介绍奥斯维辛集中营

今天我们将在美国记者罗森塔尔新闻名作《奥斯维辛没有什么新闻》的带领下，走进这段人类历史上最黑暗，最血腥的历史。

这篇新闻是作者参观“奥斯维辛”集中营之后写作的，作者自称在这个地方“没有什么”新闻，但就是这篇作者自称没有什么新闻的新闻，一经发表便被各大报刊争相转载，并且一举夺得了美国新闻界的最高奖项“普利策新闻大奖”，成为了新闻史上不朽的名篇。那么这篇新闻到底特殊在哪里呢？作者究竟运用了什么手法让它具有如此恒久的魅力呢？

三、展示颁奖词

《奥斯维辛没有什么新闻》突破新闻“零度写作”原则，着眼细节，以冷峻的视角，深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营纪念馆。在恐怖与快乐、战争与和平、历史与现实的反差中，它召唤起人们关于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。它的发表充分地表现了一个新闻记者的使命感，更以迫人的力量震撼生者的心，成为新闻史不朽的名篇。

四、合作探究及成果展示

设置问题分小组探究，要求学生紧紧围绕颁奖词中的突破新闻“零度写作”与“细节”描写两个关键词合作探究，并展示探究结果。（规范小组成果展示的内容及语言形式）

问题一：文章是如何突破“零度写作”的？（避开新闻事实的客观再现，写了什么）预设展示内容：

（1）奥斯维辛集中营的现状。

（2）奥斯维辛的现状只在文章的开头和结尾处提到，那么其他的大量篇幅又着重写了什么呢？

参观者的见闻和感受。

A参观者在奥斯维辛都看到了什么？

明确：毒气室、焚尸炉、牢房、试验室、纪念墙、绞刑室。这可以在7到15段里寻找。【展示图片】

B那人们在参观时都有什么反应，请同学们勾画出人们参观时表情变化的句子，说说为什么会有这种变化（这种变化说明了什么），这样写有什么好处？

“开头，他们表情茫然，因为他们不晓得这是干什么使的”

“他们就不由自主地停下脚步，浑身发抖。”

“一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来。”

“他们感到自己也在被窒息。”

“另一位参观者进来了，她跪了下来，在自己胸前画十字”

“参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：够了”

“他们就不由自主的停下脚步，浑身发抖“

“一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴”

分别感到茫然——浑身发抖——惊恐万分、叫不出来——庆幸——窒息

——够了。（感情的由弱渐强）

参观者的表情、动作和语言可以间接地让人感受到奥斯维辛集中营的可怕、残忍以及令人发指的法西斯罪行。作者描写参观者的反应，从侧面表现了集中营的恐怖，惨无人道，给读者以更深刻的印象和强烈的情感震撼。

问题二：找出文中最能打动你的细节描写，读一读，品一品，谈谈你读后的感受。

补充资料： 所谓细节，就是对人物、环境的某一局部、某一特征的具体描摹，或对事件发展过程中某一细微事实的形象描写。高尔基称细节是“隐藏在字里行间的魔术”。

预设展示内容： 细节一：

“对另外一些人来说,这样一个事实使他们终身难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上,雏菊花在怒放。”

一边是戕害生命的毒气室和焚尸炉，一边是生机勃勃的生命，两种反差极大的事物摆在一起。表达了作者对纳粹的讽刺：纳粹的残暴终归阻止不了生命的进程。同时也表达了作者的控诉：生命的绽放是人世间最美好的事情，对生命的戕害是最恶劣的罪行。两种事物形成强烈反差，是讽刺，纳粹的残暴，终不可绝灭生命；是控诉，美好的生命被活生生地毁灭。

毒气室和焚尸炉 →

纳粹灭绝生命的地方 雏菊花

→

生命不息

顽强抗争

怒放

→

讽刺纳粹永远无法阻碍生命之花的绽放 细节二：

“但是,在一排照片的中间,有一张特别引人注目,发人深思。这是一个二十多岁的姑娘,长得丰满,可爱,皮肤细白,金发碧眼。她在温和地微笑着,似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。”

当一个人明知自己要被处决了，还能笑得这么甜，这是何等的悲凉。这里把死亡和鲜活微笑的美好的生命放在一起，这种强烈的反差，增强了悲剧感，更让人激起对法西斯的仇恨。温和的微笑 → 对生死的超脱,生命的坚韧

为梦想而微笑 →

绝境之中不泯灭内心对美好希望的向往 美好而又隐秘的 → 深藏内心的一份信念和信仰

六、结束语

第三篇：《奥斯维辛没有什么新闻》导学案 学生

《奥斯维辛没有什么新闻》导学案

【学习目标】

1、品味语言深厚的意蕴，领会作者平静的叙述中蕴含的强烈愤恨之情。

2、学习文章突破”客观报道”的框框，直接描写所见所闻的主观性报道的写法。

3、认识纳粹暴行对于人类的戕害，要铭记历史，珍惜现在和平安定的生活。【教学重点难点】品味作品中的细节描写，学会分析新闻中记者的感情倾向。

预习案

【知识链接】

1、新闻知识

（1）什么是新闻？新闻是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。

（2）新闻的特点: ①真：内容真实，事实准确。②短：简明扼要，篇幅短小。③快：要迅速及时，有时效性。④新：内容新鲜，有价值。⑤强：消息的强是指思想性和指导性要强。（3）新闻的结构: ①标题：标题必须简明、准确地概括消息的主要内容，帮助读者理解报道的事实。

②导语：一般是新闻的第一句话或第一自然段，它用简洁生动的文字，写出消息中最主要最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。

③主体：主体是导语之后，构成消息内容的主要部分。其主要作用是对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括的内容。

④背景：背景材料是消息的从属部分。它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。

⑤结尾：消息要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需要响亮、有力，发人深思，给人启迪。

2、作者作品

该消息是美国记者罗森塔尔战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后写下的，发表之后，各大报纸争相转载，并获得了美国普利策新闻奖。成了新闻史上的佳作。

3、了解奥斯维辛

奥斯维辛是纳粹德国在第二次世界大战期间（1940年4月）于波兰建立的最大的集中营，曾关押多国的平民、战俘、政治犯，被称为最大的“杀人工厂”。每天都有许多人被运送到这里作为实验品或是屠杀（以犹太人居多），然后被投进焚尸炉焚毁，简直惨绝人寰！

1945年1月，苏联红军解放了这里，当时获救的不足7000人，几乎每人都瘦弱不堪，表情呆滞，甚至精神失常。这里简直就是一座“人间地狱”，一个犹太人永远的“噩梦”。

1947年7月2日，波兰会议通过一项法案，将原址辟为殉难纪念馆，并在周围划定一个默哀区，以此纪念在灾难中不幸死去的无辜者。1979年，奥斯维辛集中营被联合国教科文组织列为世界文化遗产名录。【自主学习】

一、标出加点字的读音：

婆娑 噩梦 嬉笑 撰写 步履 废墟 雏菊花 窒息 ．．．．．．．．．

二、初读文本：

1、看了《奥斯维辛没有什么新闻》这则新闻，你想提出哪些问题？

2、本则新闻与别的新闻有什么不同之处？

探究案

一、文本探究

1、预习了课文和了解背景资料后，请问大家对奥斯维辛有什么印象？

2、作者有没有直接写集中营是如何残害“囚犯”的？你是怎样体会到它的可怕呢？

3、看看作者带我们参观了哪些地方？并划出参观者的反应。作者这样写有什么好处？

4、品读文本：普利策新闻奖曾经这样评价《奥斯维辛没什么新闻》：“以迫人的力量震撼生者的心”。请品读文中细节，谈一谈哪些地方震撼了你的心灵？ 【知识链接】细节描写

所谓细节，就是对人物环境的某一局部，某一特征的具体描摹，或对事件发展过程中某一细微事实的形象描写。高尔基说，细节是“隐藏在字里行间的魔术。”

二、小结

我们今天跟随罗森塔尔，走进奥斯维辛，感受了新闻的背景，把握了新闻事实，并且通过品味文中重要语句，体会了作者在字里行间所蕴含的强烈悲愤之情。作者突破了“客观报道”的框框，着眼细节，以冷峻的视角深沉地描述了这段历史，正是这则新闻的魅力所在。

三、拓展练习

假如有一天，你也来参观奥斯维辛，你会在留言簿上写下什么？（50字左右）

四、寄语

虽然这么多年过去了，奥斯维辛依旧一派和平景象，没有什么新闻，但是那默不作声的毒气室、焚尸炉、女牢房、实验室、绞刑室却在警示着人们为了明媚的阳光、儿童的嬉戏，不再让人们毛骨悚然，请不要忘记历史，珍惜当下。

河北卢沟桥上的石狮子在蜷伏着，南京大屠杀纪念碑前每天都会迎来许多的参观者，在那里也没有什么新闻，但是那里的一草一木时时刻刻的在告诉我们反对战争，向往和平，以史为鉴，强我中华。

作业案

1、观察身边的新鲜事，写一则短新闻。

2、课后观看一部反映奥斯维辛的电影 《辛德勒的名单》，并写观后感，字数不限，要有自己的真情实感。

【拓展阅读】

共同慰藉110万亡灵 世界永远记住奥斯威辛

新华社奥斯威辛（波兰）１月２７日电（记者邵进）今天，奥斯威辛集中营解放６０周年纪念日，来自世界各地的人们一道长拜奥斯威辛，共同慰藉１１０万亡灵，表达后人六十年不衰的哀思、感悟世人六十年不变的希望。

世界上很难找到这样一个地方，一个民族的命运、许多民族的命运都和它紧密地联系在一起。

奥斯威辛集中营二号营原址布热津卡空旷的原野上，阴云密布、寒风阵阵，突然降临的大雪，覆盖了这里所有的一切。下午２时３０分，一列火车缓缓驶入集中营，拉响了汽笛。当年，火车就是这样拉着汽笛，沿着这条“死亡之路”把无数无辜的平民带到人间地狱。二战欧洲战场同盟国和战败国的领导人、打开奥斯威辛集中营大门的苏联红军战士、来自世界各地的近２０００名集中营幸存者、许多国家青年的代表，以及波兰各界群众数千人在哀鸣的汽笛声中俯首默哀。

布热津卡集中营是奥斯威辛集中营二号营，也是３个分营中面积最大的。这里的二号和三号焚尸炉臭名昭著，在１９４２年春夏建成以后，主营的焚尸炉逐渐停止使用，几十万人在布热津卡的焚尸炉被杀害。

一条笔直的铁路线穿过布热津卡二号营大门直通营区，二号和三号焚尸炉废墟赫然立于营区主路的两旁——纳粹德国为掩盖令人发指的罪行，在苏联红军解放前将他们炸毁。铁路的尽头是集中营死难者国际纪念碑，碑文用二十种文字纪念着为自由而遇害的人们。今天的纪念活动就在纪念碑前举行。

奥斯威辛集中营在１９４０年６月至１９４５年１月存在期间，关押了大量犹太人、吉普赛人、被侵略国家的战俘、反希特勒的政治犯等，囚犯分别来自欧美、亚洲等３０多个国家。集中营还关押过一名中国囚犯，编号是１８１２９２。

１９４０至１９４５年期间，大约有１１０万多人在奥斯威辛集中营被杀害。

悼念的人们走在布热津卡营地残留的柏油路上。许多幸存者披挂着象征当年囚服的蓝白相间的三角巾。一名以色列青年悲痛而又语速缓慢地念起一个个遇难者的姓名和编号，营地上空的气氛在他低沉的嗓音中变得更加凝重。年轻人将写有警句的小木牌插在铁路路基上：“不知你是谁，如何来，又如何去。但我知道，没有你，就没有我和今天的生活。”凄凉的语言让人平添无尽哀思。

人们点起白色的蜡烛，为亡灵祈祷的悲戚曲调在寒冬中响起，荧荧烛火沿着幽幽的铁路通向远方，打破了黑暗，告慰死者的在天之灵。

但愿奥斯威辛集中营的教训能为人类永远接受。但愿波兰总统克瓦希涅夫斯基的讲话成为永远的现实：“年轻人，你们有责任思考未来，思考如何建立一个更加美好、没有战争和威胁的明天……”

真诚反省与百般掩饰

1月27日，是苏联红军解放奥斯维辛集中营60周年纪念日。美欧各地，从纽约到巴黎，从联合国讲坛到各国媒体，都将这一天作为重要日子加以纪念与评说。24日，联合国为此专门举行了一整天的特别会议，191个国家的代表参加了纪念活动；25日，国际奥斯维辛委员会在柏林举行了纪念集会，德国总理施罗德等政要出席并讲话。27日，法国总统希拉克、俄罗斯总统普京、德国总统克勒等，都将齐集奥斯维辛参加纪念活动。与此相呼应，联合国的两个展览以及巴黎的“纳粹大屠杀纪念馆”都同时开展。

这些纪念活动有着多重含义。首先是反思历史，总结教训，也就是问一问，为什么会发生如此惨绝人寰的历史悲剧。原因很多，如后起的帝国主义要求重新瓜分殖民地和势力范围；西方列强不惜牺牲小国利益而采取绥靖政策等。但当时德国狭隘的民族主义发酵导致种族主义狂热则是一个不可忽视的重要因素。西方诸国似应对前者作出深刻反省，而德国则应对后者进行沉痛检讨。纪念活动的另一重含义是，在重温历史的同时，重点似更应放在如何教育后代正确认识这段历史的问题上。要防止类似的人类悲剧重演，教育后代的任务不容忽视，英国小王子身着纳粹军服时的得意形象无疑是给人们提了一个醒。

在这些纪念活动中，德国政府的态度令人欣慰。德国领导人从言到行都表现得真诚、坦荡。德国外长菲舍尔在联大特别纪念会上的讲话中将纳粹当年行径称作“骇人听闻”的“野蛮暴行”。他说，奥斯维辛集中营将作为种族大屠杀和极端蔑视人性的象征而在历史上遗臭万年；而这类暴行永远是德国历史的一部分；德国的过去使德国政府有责任防止并打击各种形式的反犹主义、种族主义等排外行径，对这类行径，德国政府绝不会坐视不管。德国总理施罗德在25日的柏林集会上再次强调要牢记历史教训。他指出，奥斯维辛是德国和欧洲文明史上“最惨痛的一页”，这个历史负担虽然沉重，却是德国必须严肃承担的责任。他说，纳粹意识形态及其暴行完全是一场人祸；尽管今天活着的绝大多数德国人与纳粹大屠杀无关，但“牢记纳粹时期的历史和暴行是一种道义责任，这种责任不仅是对纳粹暴行的罹难者、幸存者及其家人的，而且也是对我们自己的”。

人们当然不会忘记德国前总理勃兰特当年在华沙犹太殉难者纪念碑前下跪忏悔的一幕；也会记得德国前总统赫尔佐克10年前访问波兰时真诚反省、请求宽恕的情景。正是德国历届政府这种直面历史的勇气、真诚悔悟的决心，赢得了欧洲各受害国的原谅与尊重，成为欧洲大家庭里一个负责任的大国。

当人们追忆奥斯维辛的时候，自然不能不联想到同时期发生于中国大地上的南京大屠杀和“三光政策”，那同样是人类历史上令人发指的滔天罪行。然而，形成鲜明对照的是，这个东方加害国非但不愿直面历史，坦然地承担道义责任，反而试图掩饰与推卸。其政府要人和官审历史教科书一再歪曲历史真相，将对亚洲各国的“侵略”说成“解放”；将对邻国的“掠夺”描绘成“共荣”；将赤裸裸的“侵犯”写为“进入”。其领导人连年参拜供奉着战犯亡灵的靖国神社受到指责时，竟还装作无辜的样子说是“不知道这为什么会引起邻国的抗议”。即便是在舆论的强大压力下，其领导人也只是吞吞吐吐、犹抱琵琶半遮面地“对过去那场战争”（有意避开“侵略”这一定语）带来的“麻烦”和“伤害”表示“遗憾”。而在这些所谓反省用语中，却从来就未曾使用过诸如“侵略战争”、“暴行”、“不人道”、“大屠杀”这类明确的定性词语。

据报道，在欧洲各国和世界主流媒体大举纪念并评说奥斯维辛集中营之际，日本国内却是一片沉寂，既没有政府表态或民间团体的纪念活动，更不见媒体的报道与评论。这一现象似很值得人们深思。因此，当德国领导人敢于直面历史时，东方这个加害国领导人的心态如何，人们也就无从得知了。

美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上，铭刻着一位名叫马丁·尼莫拉的德国新教牧师留下的短诗：

在德国，起初他们追杀共产主义者，我没有说话———因为我不是共产主义者； 接着他们追杀犹太人，我没有说话———因为我不是犹太人； 后来他们追杀工会成员，我没有说话———因为我不是工会成员； 此后他们追杀天主教徒，我没有说话———因为我是新教教徒； 最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。另一个译本。

起初他们追杀共产主义者，我不是共产主义者，我不说话； 接着他们追杀犹太人，我不是犹太人，我不说话；

此后他们追杀工会成员，我不是工会成员，我继续不说话；

再后来他们追杀天主教徒，我不是天主教徒，我还是不说话； 最后，他们奔我而来，再也没有人站起来为我说话了。

——马丁·尼莫拉牧师。波士顿犹太人大屠杀纪念碑铭文。1945年。

第四篇：读《奥斯维辛没有新闻》有感

读《奥斯维辛没有什么新闻》有感 几日前细细的阅读了《奥斯维辛没有什么新闻》，给我的感觉只有震撼，只有悲哀，只 有无奈。即使是同样的题材，文笔的好坏也可以影响读者的情感，好的文字可以感染人，罗森塔 尔就做到了这点。这篇文章一字都没有提到奥斯维辛死难者的惨状，也一字都没有提到法西 斯对死难者是如何如何的残忍，却在那些看似美好的文字中渲染出一种令人泫然欲泣的悲 哀。“从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行 行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。”这篇文章开头就给 了我深刻的印象，阳光明媚，绿树婆娑，儿童嬉戏，这是多么的勃勃生机，而作者却称其为 “可怕”，一开始我不大理解，可深思过后，却引以为然，因为布热金卡不是普通的地方，它是死难者的坟墓，不，应该说是乱葬岗，它曾经容纳了那样多的冤魂，不过六十几年过去 了，那曾经连恸哭也发不出的魂灵们就湮没在这尘埃中，除了奥斯维辛，再无一丝他们受苦 受难的证明，这是怎样的悲哀！“对另外一些人来说，这样一个事实使他们终生难忘：在德国人撤退时炸毁的布 热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。”我沉默着读到了这里，又一次被震撼 了，雏菊怒放，这在别的地方将是多么正常的事，可在奥斯维辛，在毒气室和焚化炉的废墟 上，它是多么的不可思议！这里曾有那么多生命不甘的逝去，可雏菊花却在怒放！“怒”，这 字用得多么的好，逝去生命的不甘与雏菊的欢欣绽放，这是多么鲜明的对比！“另一位参观者进来了，她跪了下来，在自己胸前画十字。在奥斯维辛，没有可 以作祷告的地方。”在奥斯维辛，没有上帝，因为在六十多年前，这里曾有那么多的生灵 作过祷告，乞求上帝解救他们，可上帝没有听见，或者，连上帝也抛弃了这个地方，这字里 行间，透露出的是作者对法西斯的痛恨和控诉，是作者对死难者深切的同情，是一种用言语 无法表达的深深的痛！读完此文，我唯有学学鲁迅，长歌当哭了。

第五篇：新闻两则导学案

七年级语文导学稿设计人：于亚平范晓红时间 2013、02古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。—— 苏 轼《晁错论》

《新闻两则》导学案

课前延伸

一、知识卡片

新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。

新闻的特点：真实性、及时性、简明性。

新闻的要素：即记叙文的六要素，人物、时间、地点、事情的起因、经过和结果。

新闻的基本结构：见课本第七页，研讨与练习二 新闻的基本要求： 让事实说话

新闻的写法：主要是叙述，有时兼有议论、描写。

二、作者简介

三、毛泽东（1893—1976），字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖

南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

四、阅读课文，做好以下几件事

1、积累生字生词

2、分别找出这两则新闻的标题、导语、主体。

3、做好课后第二题

4、再读课文，找出疑惑点

课内探究 学习目标：

1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。

2、阅读课文，把握新闻的特点、结构。

3、能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。

4、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。

5、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。学习重点：

从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主体，从遣词造句上体会准确精炼的语言。

一、导入

人民解放军占领南京

毛泽东

钟山风雨起仓黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

这首诗通过对人民解放军占领南京的描写,表现了作者“打倒蒋介石，解放全中国”的彻底革命精神。颈联运用项羽这一典故，勉励全党全军要抓住战机从胜利走向胜利，不能沽名钓誉。

二、整体感知

请同学们写出这两则新闻的结构，把握新闻的特点。标题：导语：

七年级语文导学稿设计人：于亚平范晓红时间 2013、02古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。—— 苏 轼《晁错论》

主体（概括主要内容）：

三、语言品味：

1、找一些例子，品味新闻语言准确、精炼、生动鲜明的特点。

2、评析文中富有感情色彩的词语，用“从„„我听出了„„”句式说话，例如，从“百万大军”中我听出了排山倒海、无坚不摧、摧枯拉朽的气势。当堂检测

读下面这则新闻，按照要求回答问题。新闻内容如下：

1、请找出下面这则新闻的标题、导语和主体。温家宝强调加强应急管理工作

国务院于7月23日在京召开全国应急管理工作会议。中共中央政治局常委、国务院总理温家宝强调，加强全国应急体系建设和应急管理工作，必须做好健全组织体系、运行机制、保障制度等工作。

2、将下则消息概括成一句话新闻。（不超过30个字）

人民网5月14日报道5月13日，中国目前最大的一台光学天文望远镜在中国科学院云南丽江高美古天文观测站落成并正式运行。这台大型光学天文望远镜高8米，通光孔径2.4米，重40余吨，是东亚地区最大口径的通用光学天文望远镜之一。

据悉，2.4米光学望远镜可以清晰地分辨出300公里以外一根蜡烛的火苗，其综合性能属同级望远镜中的国际中上水平，主要用于对恒星和星系进行观测。据介绍，该望远镜投入使用后，每年能容纳数十项先进水平的天体物理观测课题和研究工作。

3、给这则新闻拟一个标题.(不超过20个字)月23日上午，从全市各行业选拔出的9 名北京奥运会徐州火炬手启程前往苏州。他们将代表900 多万徐州人民参与奥运圣火25 日上午在江苏境内首站的传递。名火炬手包括丰县女交巡警张敏、《 都市晨报》 记者王瑜珩、第九届世界技巧锦标赛冠军苏红等。据悉：江苏境内传递火炬手总数为624 名。5 月25日至27 日，北京奥运圣火将在我省传递。届时，徐州火炬手将和其他615 名火炬手一道，高擎奥运火炬，在江苏境内完成传播奥林匹克精神和宣传北京奥运会“科技奥运、人文奥运、绿色奥运”理念的神圣使命。