第一篇：《语文》入学考试辅导资料
《语文》入学考试辅导资料
一、A型题：（单项选择题）
1．在“邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也”中，“加”之义是： A．增 B．减 C．更 D．又
2．在“填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走”中，“填然”之义是：
A．徐缓貌 B．得意貌 C．形容鼓声 D．形容长相
3．在“填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走”中，“曳”之义是： A．拉 B．拖 C．举 D．持
4．在“鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣”中，“彘”的读音是： A．shī B．shì C．zhī D．zhì
5．在“涂有饿殍而不知发”中，“殍”之义是：
A．浮肿的人 B．饥饿的人 C．病重的人 D．饿死的人
6．在“冰，水为之，而寒于水”中，“于”之义是：
A．比 B．被 C．从 D．对
7．在“木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者”中，“槁暴”之义是： A．枯萎 B．晒干 C．弯曲 D．栽植
8．在“顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端”中，“东面”之义是： A．东方 B．西方 C．面朝东 D．面朝西
9．在“于是焉河伯始旋其面目”中，“旋”之义是：
A．拧紧 B．掉转 C．调开 D．随即
10．在“望洋向若而叹曰”中，“望洋”之义是：
A．迷惘直视貌 B．志得意满貌 C．雄心勃勃貌 D．愤怒生气貌
11．在“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳”中，“顾”之义是: A．回顾 B．只是 C．然而 D．反而
12．在“臣左手把其袖，而右手揕其胸”中，“揕”之义是： A．杀 B．拉 C．刺 D．捏
13．在“然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣”中，“见”之义是： A．现 B．被 C．立 D．看
14．在“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教”中，“拊心”之义是： A．捶胸 B．顿足 C．摸心 D．刺心
15．在“秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳”中，“顾”之义是： A．斜视 B．鄙视 C．轻视 D．回视
16．在“荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱”中，“废”之义是： A．残疾 B．倒下 C．直立 D．吐血
17．在“沛公曰：君安与项伯有故”中，“有故”之义是：
A．有事故 B．有缘故 C．有交情 D．有嫌隙
18．在“沛公曰：孰与君少长”中，“孰”之义是：
A．谁 B．哪里 C．难道 D．怎么
19．在“沛公曰：君为我呼入，吾得兄事之”中，“兄”之义是： A．像对兄弟一样
B．像对兄长一样 C．像对父亲一样
D．像对儿子一样
20．在“项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击”中，“翼蔽”之义是： A．掩护 B．阻挡 C．还击 D．躲闪
21．在“荆轲有所待，欲与俱”中，“俱”之义是: A．往 B．还 C．一起 D．立刻
22．在“今日往而不反者，竖子也”中，“反”之义是: A．反叛 B．反复 C．返回 D．反对
23．在“至易水上，既祖，取道”中，“祖”之义是: A．祭祀祖先 B．祭祀路神 C．祭祀天帝 D．祭祀高祖
24．在“高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣”中，“徵”的读音是: A．zhēng B．zhèng C．zhǐ D．zhì
25．在“于是荆轲遂就车而去，终已不顾”中，“顾”之义是: A．回想 B．回头 C．照管 D．留心
26．在“秦王复击轲，被八创”中，“被”之义是: A．被动 B．遭受 C．忍受 D．抵御
27．在“谓沛公曰：旦日不可不蚤自来谢项王”中，“谢”之义是: A．感谢 B．辞别 C．谢罪 D．邀请
28．在“沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门”中，“从”之义是: A．跟随 B．顺从 C．命令 D．率领
29．在“臣与将军戮力而攻秦”中，“戮力”之义是: A．武力 B．合力 C．尽力 D．努力 30．在“坐须臾，沛公起如厕”中，“如”之义是: A．至 B．像 C．比 D．能
31．在“寡人之于国也，尽心焉耳矣”中，“于”之义是：
A．对于
B．被
C．为
D．比
32．在“河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内”中，“凶”之义是：
A．凶险
B．荒年
C．水灾
D．灾难
33．在“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣”中，“衣”在此是： A．名词
B．动词
C．形容词
D．副词
34．在“狗彘食人食而不知检”中，“检”之义是：
A．检验
B．约束
C．举报
D．关闭
35．在“君子曰：学不可以已”中，“已”之义是：
A．停止 B．而已 C．已经 D．通“矣”
36．在“青，取之于蓝，而青于蓝”中，“蓝”之义是：
A．蓝色 B．靛青 C．蓼蓝 D．染料
37．在“故不积跬步，无以至千里”中，“跬步”之义是：
A．一步 B．两步 C．三步 D．半步
38．在“秋水时至，百川灌河”中，“时”之义是：
A．适时 B．按照季节 C．有的时候 D．正常
39．在“泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马”中，“涘”的读音是： A．ài B．yì C．sì D．yà
40．在“于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己”中，“河伯”之义是： A．一个农民 B．一个老乡 C．黄河之神 D．渤海之神
41．在“沛公北向坐，张良西向侍”中，“侍”之义是: A．服侍 B．等候 C．陪坐 D．招待
42．在“露湿青皋，麦陇朝雊”中，“皋”之义是: A．山冈 B．山坡 C．水边高地 D．山上青草
43．在“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉”中，“出人”之义是: A．外出的人 B．远离凡人 C．高尚的人 D．超出常人
44．在“余嘉其能行古道，作《师说》以贻之”中，“贻”之义是: A．遗留 B．赠送 C．告别 D．答复
45．在“非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀”中，“天机”之义是: A．天资 B．天命 C．天性 D．才学
46．在“苏子愀然，正襟危坐”中，“危坐”之义是: A．斜坐 B．端坐 C．跪坐 D．陪坐
47．在“山川相缪，郁乎苍苍”中，“缪”之义是: A．通“缭” B．通“廖” C．通“蓼” D．通“寥”
48．在“酾酒临江，横槊赋诗中”，“槊”之义是:
A．斧 B．钺 C．剑 D．矛
49．在“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”中，“蜉蝣”用以比喻: A．人类渺小 B．人生短促 C．天地广大 D．时间飞逝
50．在“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”中，“挟”之义是: A．夹带 B．要挟 C．挽着 D．携带
51．在“秦王必说见臣，臣乃得有以报太子”中，“说”之义是：
A．劝说 B．高兴 C．发话 D．传召
52．在“丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之”中，“更”之义是： A．改变 B．重新 C．反而 D．交替
53．在“秦之遇将军，可谓深矣”中，“深”之义是：
A．指淡漠 B．指无情 C．指刻毒 D．指疏远
54．在“父母宗族，皆为戮没”中，“戮没”之义是：
A．杀戮 B．没收 C．逮捕 D．发配
55．在“荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进”中，“奉”之义是： A．捧着 B．抱着 C．背着 D．拿着
56．在“是时侍医夏无且，以其所奉药囊提轲”中，“提”之义是：
A．拉拽 B．奉送 C．掷击 D．扔掉
57．在“张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军”中，“之”之义是： A．往 B．的 C．和 D．在
58．在“鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也”中，“鲰生”之义是： A．阿谀奉承的人 B．浅陋无知的人 C．挑拨离间的人 D．出谋划策的人
59．在“良曰：料大王士卒足以当项王乎”中，“当”之义是
A．充当 B．当作 C．抵当 D．胜过
60．在“不者，若属皆且为所虏”中，“若属”之义是：
A．我们这些人 B．你们这些人 C．他们那些人 D．那一伙人
61．在“大行不顾细谨，大礼不辞小让”中，“让”之义是：
A．责备 B．礼物 C．谦让 D．拜访
62．在“近腊月下，景气和畅，故山殊可过”中，“过”之义是：
A．游览 B．经过 C．到达 D．错误
63．在“足下方温经，猥不敢相烦”中，“猥”之义是：
A．猥琐 B．鄙贱 C．私下 D．考虑
64．在“师者，所以传道受业解惑也”中，“受”之义是：
A．通“授” B．通“收” C．通“守” D．通“纳”
65．在“壬戌之秋，七月既望”中，“既望”之义是：
A．农历每月十四 B．农历每月十五 C．农历每月十六 D．农历每月十七
66．在“白露横江，水光接天”中，“白露”之义是：
A．白色雨露 B．白色尘埃 C．白色云彩 D．白色水汽
67．在“飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”中，“羽化”之义是：
A．仙逝 B．成仙 C．长出羽毛 D．化作翅膀
68．在“客有吹洞箫者，倚歌而和之”中，“和”之义是：
A．调节 B．调配 C．唱和 D．合唱
69．在“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉”中，“慕”之义是：
A．仰慕 B．羡慕 C．敬仰 D．思念
70．在“肴核既尽，杯盘狼籍”中，“狼籍”之义是：
A．狼狈 B．破碎 C．凌乱 D．干净
71．在“不违农时，谷不可胜食也”中，“胜”之义是: A．过 B．只 C．尽 D．不
72．在“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也”中，“洿”之义是: A．污 B．深 C．浅 D．大
73．在“是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也”中，“兵”之义是: A．军人 B．士兵 C．武器 D．罪犯
74．在“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”中，“须臾”之义是: A．一会儿 B．很久 C．广泛 D．认真
75．在“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”中，“跂”之义是: A．脚后跟 B．提起脚跟 C．登上山顶 D．登上树枝
76．在“顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”中，“疾”之义是: A．强 B．病 C．速 D．深
77．在“假舆马者，非利足也，而致千里”中，“假”之义是: A．虚假 B．拖着 C．驱赶 D．借助
78．在“谨庠序之教，申之以孝悌之义”中，“悌”的读音是: A．dī B．dì C．tī D．tì
79．在“且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信”中，“少” 之义是: A．稀少 B．年轻 C．不多 D．小看
80．在“今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣”中，“子”之义是: A．海神 B．河伯 C．天地 D．大海
81．在“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”中，“斤”之义是: A．戈 B．矛 C．斧 D．戟
82．在“谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也”中，“丧死”之义是: A．死去的人 B．办丧事的人 C．为死去的人办丧事 D．丧葬礼仪
83．在“七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也”中，“王”之义是: A．称王 B．王道 C．霸道 D．王业
84．在“王无罪岁，斯天下之民至焉”中，“斯”之义是: A．然而 B．然则 C．虽然 D．那么
85．在“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中，“绝”之义是: A．隔绝 B．渡过 C．穿越 D．潜泳
86．在“积土成山，风雨兴焉”中，“焉”之义是: A．吗 B．吧 C．于此 D．之乎
87．在“君子生非异也，善假于物也”中，“生”之义是: A．通“人” B．通“性” C．通“民” D．通“命”
88．在“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”中，“用”之义是: A．使用 B．任用 C．用来 D．因为
89．在“吾长见笑于大方之家”中，“大方之家”之义是: A．慷慨大方的人 B．知识渊博的人 C．奋发向上的人 D．修养高、明道理的人 90．在“燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视”中，“忤视”之义
是: A．对着看 B．背着看 C．偷偷看 D．斜眼看
91．在“进兵北略地，至燕南界”中，“略”之义是：
A．简略 B．攻占 C．经过 D．偷袭
92．在“乃请荆卿曰：秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉”中，“旦
暮”之义是：
A．很快 B．早上 C．傍晚 D．计划
93．在“微太子言，臣愿得谒之”中，“微”之义是：
A．微小 B．请求 C．没有 D．如果
94．在“夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家”中，“购”之义是： A．收买 B．赠送 C．悬赏 D．赏赐
95．在“既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉”中，“币”之义
是:
A．金币 B．银币 C．钱财 D．礼品
96．在“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王”中，“振怖”之义是： A．惧怕 B．担心 C．仰慕 D．听从
97．在“愿举国为内臣，比诸侯之列”中，“比”之义是：
A．比较 B．归附 C．并列 D．加入
98．在“旦日飨士卒，为击破沛公军”中，“飨”之义是：
A．赏赐 B．俸禄 C．号令 D．犒劳
99．在“楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良”中，“善”之义是； A．交好 B．理解 C．和善 D．喜欢
100．在“今者有小人之言，令将军与臣有郤”中，“郤”之义是：
A．闲暇 B．怨仇 C．秘密 D．顾虑
101．在“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为”中，“为”之义是：
A．呢 B．吗 C．吧 D．哉
102．在“憩感配寺，与山僧饭讫而去”中，“讫”之义是：
A．完毕 B．开始 C．准备 D．化缘
103．在“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”中，“乎”之义是：
A．与 B．于 C．吗 D．吧
104．在“或师焉，或不焉，小学而大遗”中，“不”之义是：
A．通“无” B．通“毋” C．通“否” D．通“未”
105．在“清风徐来，水波不兴”中，“徐”之义是：
A．轻轻地 B．慢慢地 C．急速地 D．猛烈地
106．在“余音袅袅，不绝如缕”中，“袅袅”之义是：
A．轻柔和缓 B．美丽动人 C．激动人心 D．悠扬婉转
107．在“酾酒临江，横槊赋诗”中，“酾酒”之义是：
A．酿酒 B．洒酒 C．斟酒 D．敬酒
108．在“舳舻千里，旌旗蔽空”中，“舳舻千里”之义是：
A．形容船之多 B．形容船之大 C．形容船之高 D．形容军队多
109．在“固一世之雄也，而今安在哉”中，“安在”之义是：
A．在哪里 B．哪里在 C．怎么在 D．如果在
110．在“况吾与子渔樵于江渚之上”中，“樵”之义是：
A．担柴 B．砍柴 C．伐木 D．烧饭
111．在“不可。直不百步耳，是亦走也”中，“直”之义是：
A．但是 B．只是 C．直接 D．简直
112．在“王如知此，则无望民之多于邻国也”中，“无”之义是：
A．没有 B．无论 C．不必 D．不要
113．在“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣”中，“庠序”之义是： A．官府 B．朝廷 C．学校 D．礼仪
114．在“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣”中，“颁白”之义是： A．斑点 B．纯白 C．花白 D．高寿
115．在“人死，则曰：非我也，岁也”中，“岁”之义是：
A．太岁 B．年成 C．年末 D．时间
116．在“故木受绳则直，金就砺则利”中，“砺”之义是：
A．模具 B．斧头 C．砭石 D．磨刀石
117．在“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”中，“参省”之义是： A．省察 B．参考 C．反复 D．了解
118．在“驽马十驾，功在不舍”中，“十驾”之义是：
A．十匹马 B．十辆车 C．十马拉车 D．车行十天
119．在“锲而不舍，金石可镂”中，“镂”之义是：
A．切割 B．雕刻 C．琢磨 D．装饰
120．在“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若者。’我之谓也”中，“若”之义是: A．像 B．如果 C．比得上 D．如此
121．在“既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之”中，“函封”之
义是: A．将函封闭 B．将人封存 C．装进匣子 D．装进信函
122．在“以试人，血濡缕，人无不立死者”中，“濡”之义是: A．溅起 B．沾湿 C．污染 D．消损
123．在“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之”中，“假借”之义是: A．借贷 B．怜惜 C．原谅 D．放逐
124．在“荆轲逐秦王，秦王还柱而走”中，“还”之义是: A．通“环” B．通“坏” C．通“旋” D．通“退”
125．在“群臣惊愕，卒起不意，尽失其度”中，“不意”之义是: A．没料想到 B．没有注意 C．不够团结 D．不太关心
126．在“张良出，要项伯”中，“要”之义是: A．要求 B．邀请 C．约见 D．避开
127．在“劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人”中，“细
说”之义是: A．详细的说明 B．旁人的胡说 C．小人的谗言 D．周密的计划
128．在“所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也”中，“备”之义是: A．预计 B．防备 C．装备 D．周密
129．在“愿伯具言臣之不敢倍德也”中，“倍”之义是: A．加倍 B．违背 C．树立 D．逃避
130．在“哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”中，“目眦”
之义是: A．瞳仁 B．眼眶 C．眼睛 D．眼角
131．在“与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行”
中，“道”之义是: A．大路 B．引导 C．取道 D．遵循
132．在“北涉玄灞，清月映郭”中，“涉”之义是：
A．潜水 B．秘密 C．渡过 D．经过 133．在“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎”中，“庸”之义是： A．平庸 B．平常 C．即使 D．哪里
134．在“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章”中，“属客”之义是：
A．嘱咐客人 B．为客人斟酒 C．劝客人饮酒 D．陪客人喝酒
135．在“纵一苇之所如”中，“一苇”之义是：
A．一片苇叶 B．一只小船 C．一丛芦苇 D．一只木筏
136．在“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光”中，“溯”之义是：
A．逆流而上 B．顺流而下 C．追寻源头 D．逆水行舟
137．在“逝者如斯，而未尝往也”中，“斯”之义是：
A．死去的人 B．过去的事 C．过去的时间 D．这里指江水
138．在“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”中，“舞”之义是：
A．舞蹈 B．歌舞 C．为„„而舞 D．使„„起舞
139．在“侣鱼虾而友麋鹿”中，“侣”之义是：
A．伴侣 B．把„„当作伴侣 C．使„„成为伴侣 D．友好
140．在“驾一叶之扁舟，举匏樽以相属”中，“匏”之义是：
A．苦瓜 B．酒杯 C．葫芦 D．犀牛角
141．在“纤纤擢素手”中，“擢”之义是: A．举起 B．牵引 C．伸出 D．摆动
142．在“轻鲦出水，白鸥矫翼”中，“矫”之义是: A．举起 B．弯曲 C．低垂 D．折断
143．在“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”中，“族”之义是: A．类 B．友 C．家 D．门
144．在“凌万顷之茫然”中，“凌”之义是: A．凌驾 B．越过 C．冲上 D．弥漫
145．在“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止”中，“冯”之义是: A．通“乘” B．通“驾” C．通“御” D．通“凭”
146．在“方其破荆州，下江陵，顺流而东也”中，“下”之义是: A．攻克 B．落下 C．往至 D．顺着
147．在“知不可乎骤得，托遗响于悲风”中，“骤”之义是: A．猛然 B．急骤 C．经常 D．容易
148．在“盈虚者如彼，而卒莫消长也”中，“卒”之义是: A．死亡 B．突然 C．士卒 D．终究
149．在“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”中，“曾”之义是: A．曾经 B．假如 C．恐怕 D．简直
150．在“是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适”中，“适”之义是: A．享用 B．调试 C．适用 D．适合
二、B型题：
A．会面安可知 B．游子不顾反 C．越鸟巢南枝 D．思君令人老 E．与君生别离 1．“行行重行行”接下来的一句是：E 2．“浮云蔽白日”接下来的一句是：B
A．《荀子》 B．《孟子》 C．《庄子》 D．《老子》 E．《战国策》 3．《劝学》选自：A 4．《秋水》选自：C
A．春秋时人 B．战国时人 C．西汉人 D．魏晋人 E．唐人 5．孟子是：B 6．荀子是：B
A．《论语》 B．《孟子》 C．《荀子》 D．《老子》 E．《战国策》 7．“养生丧死无憾，王道之始也”出自：B 8．“君子生非异也，善假于物也”出自：C
A．名词活用作动词 B．名词活用作状语 C．使动用法 D．意动用法 E．为动用法
9．“填然鼓之，兵刃既接”中“鼓”的活用类型是：A 10．“五亩之宅，树之以桑”中“树”的活用类型是：A
A．但见群鸥日日来 B．蓬门今始为君开 C．樽酒家贫只旧醅 D．不尽长江滚滚来来 E．百年多病独登台 11．“花径不曾缘客扫”接下来的一句是:B 12．“万里悲秋常作客”接下来的一句是:E
A．《王右丞集》 B．《王丞相集》 C．《孟子·公孙丑上》 D．《孟子·梁惠王上》 E．《孟子·梁惠王下》 13．《寡人之于国也》选自:D 14．《山中与裴秀才迪书》选自:A
A．战国时人 B．西汉人 C．晋朝人 D．唐朝人 E．宋朝人 15．陶渊明是:C 16．杜甫是:D
A．《登高》 B．《客至》 C．《归园田居》 D．《登金陵凤凰台》 E．《秋登宣城谢朓楼》 17．“吴宫花草埋幽径”出自:D 18．“艰难苦恨繁霜鬓”出自:A
A．名词活用作动词 B．名词活用作状语 C．使动用法 D．意动用法 E．为动用法 19．“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之”中“活”的活用类型是:C 20．“君为我呼入，吾得兄事之”中“兄”的活用类型是:D
A．性本爱丘山 B．池鱼思故渊 C．守拙归园田 D．虚室有余闲 E．复得返自然 21．“开荒南野际”接下来的一句是：C 22．“户庭无尘杂”接下来的一句是：D
A．《诗经》 B．《楚辞》 C．梁·萧统编《文选》 D．《汉乐府》 E．《全唐诗》 23．“行行重行行”选自： C 24．“迢迢牵牛星”选自：A
A．春秋时人 B．战国时人 C．西汉人 D．唐朝人 E．宋朝人 25．王维是：D 26．韩愈是：E
A．《秋水》 B．《劝学》 C．《鸿门宴》 D．《荆柯刺秦王》 E．《山中与裴秀才迪书》 27．“大行不顾细谨，大礼不辞小让”出自：C 28．“深巷寒犬，吠声如豹”出自：E
A．名词活用作动词 B．名词活用作状语 C．使动用法 D．意动用法 E．为动用法 29．“秋水时至，百川灌河”中“时”的活用类型是：B 30．“顺流而东行，至于北海”中“东”的活用类型是：B
A．皎皎河汉女 B．札札弄机杼 C．泣涕零如雨 D．相去复几许 E．脉脉不得语 31．“纤纤擢素手”接下来的一句是：B 32．“河汉清且浅”接下来的一句是：D
A．《国语》 B．《战国策》 C．《史记·项羽本纪》 D．《史记·高祖本纪》 E．《史记·留侯世家》 33．《荆轲刺秦王》选自：B 34．《鸿门宴》选自：C
A．春秋时人 B．战国时人 C．西汉人 D．东汉人 E．唐人 35．庄子是：B 36．司马迁是：C
A．《论语》 B．《庄子》 C．《荀子》 D．《老子》 E．《战国策》 37．“吾长见笑于大方之家”出自：B 38．“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳”出自：E
A．名词活用作动词 B．名词活用作状语 C．使动用法 D．意动用法 E．为动用法 39．“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中“水”的活用类型是：A 40．“君子博学而日参省乎己”中“日”的活用类型是：B
A．山晚望晴空 B．双桥落彩虹 C．秋色老梧桐 D．临风怀谢公 E．谁念北楼上 41．“人烟寒橘柚”接下来的一句是:B 42．“江城如画里”接下来的一句是:A
A．《东坡全集》 B．《经进东坡文集事略》 C．《苏子瞻全集》 D．《韩昌黎集》 E．《昌黎先生集》 43．《师说》选自:D 44．《赤壁赋》选自:B
A．春秋时人 B．战国时人 C．西汉人 D．唐朝人 E．宋朝人 45．苏轼是:E 46．李白是:D
A．《师说》 B．《劝学》 C．《鸿门宴》 D．《赤壁赋》 E．《山中与裴秀才迪书》 47．“巫医乐师百工之人，君子不齿”出自:A
48．“逝者如斯，而未尝往也”出自:D
A．名词活用作动词 B．名词活用作状语 C．使动用法 D．意动用法 E．为动用法 49．“今闻购将军之首，金千斤，邑万家”中“邑”的活用类型是:A 50．“至易水上，既祖，取道”中“祖”的活用类型是:A
三、X型题（多项选择题）
昔吴起出遇故人而止之食，故人曰：“诺。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤！欲服三军，非信不可也。
阅读以上文言文，根据本文回答以下问题：
1．在“昔吴起出遇故人而止之食”中，以下解释正确的是:ACE A．昔：过去 B．出：做官 C．故人：老朋友 D．而：却
E．之：代词，代指朋友
2．在“故人至暮不来，起不食待之”中，以下解释正确的是:BE A．故：因此 B．暮：傍晚 C．起：起床 D．待：款待
E．之：代词，代指朋友
3．在“起之不食以俟者，恐自食其言也”中，以下解释正确的是:ACDE A．起：人名 B．之：代词 C．俟：等待
D．者：„„的原因 E．其：自己的 4．“其为信若此，宜其能服三军欤”今译不正确的是:ABDE A．他如此诚信，从不欺骗三军吧
B．他之所以受到重用，就是因为他服从三军吧 C．他如此诚信，怪不得三军都能服从他的号令吧 D．假如他能如此诚信，三军都会服从他的号令吧 E．他能如此诚信的话，三军大概就能服从他了吧
5．以下说法正确的是:ADE A．吴起是一个诚信的人
B．吴起邀请朋友第二天一起吃饭 C．吴起的朋友没听懂他的话 D．吴起后来统帅三军
E．作者认为领导者尤其要取信于人
宓子贱为单父宰，过于阳昼，曰：“子亦有以送仆乎？”阳昼曰：“吾少也贱，不知治民之术。有钓道二焉，请
以送之。”子贱曰：“钓道奈何？”阳昼曰：“夫投纶错饵，迎而吸之者，阳桥也，其为鱼也薄而不美；若存若亡，若食若不食者，鲂也，其为鱼也博而厚味。”宓子贱曰：“善。”于是未至单父，冠盖迎之者交接于道。
阅读以上文言文，根据本文回答以下问题：
1．在“宓子贱为单父宰，过于阳昼，曰：子亦有以送仆乎”中，以下解释正确的是:CD A．贱：卑贱 B．单父：人名 C．过：拜访 D．有以：有什么 E．仆：仆人
2．在“吾少也贱，不知治民之术。有钓道二焉，请以送之”中，以下解释正确的是:ABCD A．少：年轻
B．也：句中语气词 C．焉：之
D．请：请允许我 E．之：他
3．在“夫投纶错饵，迎而吸之者，阳桥也，其为鱼也薄而不美”中，以下解释正确 的是:ACD A．纶：钓鱼线 B．错：错误 C．阳桥：鱼名
D．其：代词，代指阳桥 E．而：但是 4．“冠盖迎之者交接于道”今译不正确的是:ABCE A．路上尽是戴帽子的人 B．戴帽子的人相互交接
C．欢迎宓子贱的人都戴着帽子 D．路上尽是乘车欢迎宓子贱的人 E．路上都是乘车欢迎单父的人
5．以下说法正确的是:DE A．宓子贱是单父的宰相 B．阳桥阳昼都是人名 C．阳昼直接告诉如何治国
D．阳昼用阳桥比喻逢迎拍马的人
E．作者认为管理者最重要的就是亲近贤人
房玄龄、高士廉遇少府少监窦德素于路，问：“北门近何营缮？”德素奏之。上怒，让玄龄等曰：“君但知南牙政事，北门小营缮，何预君事！”玄龄等拜谢。魏征进曰：“臣不知陛下何以责玄龄等，而玄龄等亦何所谢？玄龄等为陛下股肱耳目，于中外事岂有不应知者？使所营为是，当助陛下成之；为非，当请陛下罢之。问于有司，理则宜然，不知何罪而责，亦何罪而谢也。”上甚愧之。
阅读以上文言文，根据本文回答以下问题：
1．在“上怒，让玄龄等曰：君但知南牙政事，北门小营缮，何预君事”中，以下解
释正确的是:ACD A．让：责备
B．但：但是 C．牙：衙门 D．营缮：建造 E．预：妨碍
2．在“玄龄等为陛下股肱耳目，于中外事岂有不应知者”中，以下解释正确的是:BCD A．为：为了
B．股肱：得力助手 C．中：朝廷之内 D．外：朝廷之外 E．岂：然而
3．在“问于有司，理则宜然，不知何罪而责，亦何罪而谢也”中，以下解释正确的是:BD A．于：向 B．有司：官吏 C．然：如此 D．罪：指责 E．谢：感谢 4．“使所营为是，当助陛下成之”今译不正确的是:ABCDE A．派使者监督建造，容易做成
B．如果建造合理，帮助您做好这件事 C．如果想要建造，帮助您计划这件事
D．应该先派使者去了解这件事，然后再作打算 E．建造固然正确，但您要先考虑考虑
5．以下说法正确的是:BCD A．房玄龄等应该受到责罚 B．房玄龄等没有什么过错 C．魏征是一个正直敢言的人 D．皇上很善于听从大丞的意见
E．皇上与大丞正在商量一项人事任免事宜
子之相燕，坐而佯言曰：“走出门者何？白马也？”左右皆言不见。有一人走追之，报曰：“有。”子之以此知左右之不诚信。子之相燕，宜以诚以信，何以诈妄为？己正而人或不从，况教之以诈哉！宜其乱人国也。
阅读以上文言文，根据本文回答以下问题： 1．在“子之相燕，坐而佯言曰：‘走出门者何？白马也？’左右皆言不见”中，以下
解释正确的是:BD A．之：到 B．相：做宰相 C．佯言：狂妄地说 D．走：跑
E．见：同“现”
2．在“子之相燕，宜以诚以信，何以诈妄为”中，以下解释正确的是:ABE A．子：你 B．宜：应该
C．何以：主谓倒装
D．诈妄：狂妄 E．为：句末语气词
3．在“己正而人或不从，况教之以诈哉！宜其乱人国也”中，以下解释正确的是:BCD A．己正：人名 B．或：有的 C．从：听从 D．况：何况
E．宜其乱人国：主谓倒装句 4．“子之以此知左右之不诚信”今译不正确的是:ABCE A．你之所以知道周围的人不诚信 B．你之不诚信由此可知 C．你为什么如此不诚信
D．子之由此知道左右的人不诚信 E．子之从此不相信人
5．以下说法正确的是:ACE A．子之是燕国宰相名 B．子之是燕国国君名 C．子之最反对人们不诚信 D．子之用欺诈治国
E．作者认为欺诈是不好的
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
阅读以上文言文，根据本文回答以下问题：
1．在“曾子之妻之市，其子随之而泣”中，以下解释正确的是:AD A．第一个“之”：的 B．第二个“之”：的 C．第三个“之”：代词，代指曾子之妻 D．其：代词，曾子之妻 E．而：但是
2．在“其母曰：女还，顾反为女杀彘”中，以下解释正确的是:ABD A．其：代词，代指孩子 B．女：同“汝” C．顾：回头看 D．反：同“返” E．彘：鸡
3．在“妻止之曰：特与婴儿戏耳”中，以下解释正确的是:ACE A．止：阻止
B．之：代词，代指孩子 C．特：只是 D．戏：游戏 E．耳：罢了
4．“今子欺之，是教子欺也”今译不正确的是:ABCE A．现在儿子学会了欺骗，将来就会骗人 B．现在儿子欺骗你，将来也会欺骗别人 C．现在你欺骗妻子，就是教孩子学会欺骗 D．现在你欺骗孩子，这是教孩子学会欺骗 E．现在孩子欺骗母亲，这是教孩子学会欺骗
5．以下说法正确的是:BDE A．曾子要去市场 B．曾子妻子要去市场 C．曾子孩子要去市场 D．曾子主张把鸡杀了
E．作者认为跟孩子不能戏言
第二篇：2010年成人高考(语文)辅导资料
2010年成人高考语文名师辅导资料一
1，学习目标
小说部分共六篇作品。其中重点作品五篇，泛读作品一篇；六篇作品中古典小说一篇，现代小说五篇，现代小说中包括外国小说三篇。通过六篇小说的学习，要求掌握：（1）小说写作的基础知识；（2）提高阅读与分析小说作品的能力与水平；（3）了解并掌握有关作家的基本知识。
2，学习建议：
（1）一定要认真阅读小说原文，夯实基础。这点要求好像是老生常谈，毫无新意，但是这是自考学习掌握任何一门课的基础，不认真阅读教材，是无法学好这门课的。因此，要在扎扎实实阅读教材方面下功夫。
（2）认真阅读课文后面的“提示”。“提示”是我们学习的“纲”。考核的知识点大都在“提示”中有所体现，也就是说“提示”中的内容也就是考试的主要内容。因此要花大力气来弄通弄懂；
（3）在对课文掌握，弄通弄懂“提示”的基础上面，再多做些练习题，学练结合，这才是学习的正路。
（4）阅读掌握《小说的特点与欣赏》。
3，学习的难点与重点
每篇小说的学习难点与重点见“课文辅导”。
小说部分总的学习要注意掌握：
（1）小说人物的刻画
小说人物描写不受时间与空间的限制；
描写人物的主要方法有：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写；
（2）小说的情节安排
小说的情节一般是按照开端，发展，高潮，结局来编排的。
小说的情节发展一般是根据事情的发展顺序来编排的，也经常运用倒叙等手法来编排。
（3）小说的环境描写
时代氛围：
社会环境
人物活动的特定场景
《宝玉挨打》（重点课文）
《作家作品》
曹雪芹 清代伟大的现实主义作家。代表作《红楼梦》（石头记）
《红楼梦》以贾，王，史，薛四大家族为背景，以贾宝玉，林黛玉的爱情悲剧为主线，着重展示了荣，宁二府由盛而衰，对封建社会，封建礼教进行多方面的深刻揭露和无情批判，歌颂了贵族中的青年叛逆者和奴隶的反抗行为，显示出中国封建社会走向灭亡的历史趋势。全书120回。后40回为高鄂所续。
《课文讲解》
一，本文主旨
通过宝玉挨打，表现在贵族大家庭中封建正统势力对叛逆者的镇压，反映了统治阶级内部矛盾的尖锐激烈，揭示了众多人物的内心世界和性格特征。
二，课文串讲
全文分为三部分。
第一部分：“开始——也免得上辱先人，下生逆子之罪。”
介绍宝玉挨打的原因。
一层：“开始——只是怔怔的站着。”应酬贾雨村，应对失态。
二层：“贾政见他惶耸——便忙忙的告辞走了。”贾宝玉与小旦琪官关系密切。
三层：“贾政此时气得目瞪口歪——也免得上辱先人，下生逆子之罪。”
贾环的挑拨。
第二部分“众门客仆从见贾政这个形景——经心服侍细问。”
一层：“众门客仆从见贾政这个形景——你们才不劝不成”
贾政恨打宝玉。
二层“众人听这话不好——我也不管了” 王夫人哭劝。
三层“此时里面的人——方渐渐的止住。”贾母来后怒斥贾政。
四层“早有丫环媳妇等——方喏喏的退出去了。”众人将宝玉送到贾母屋里。
五层。众人将宝玉抬回怡红院。
第三部分，众人看望宝玉的情景
逐一描写了薛宝钗，林黛玉，王熙凤等前来看望宝玉。
《学习要点》
1，本文选自《红楼梦》。
2，宝玉挨打的导火索与根本原因。
宝玉挨打的导火索有三：不走仕途经济正路；与忠顺亲王府的小旦关系密切，得罪忠顺王府；贾环的挑唆； 根本原因：封建制度，封建礼教的忠实维护者与一个叛逆者之间固有矛盾的激化。
3，宝玉的性格特征。
（1）对仕途经济非常反感；（2）同情丫环，不分高低贵贱，（3）与伶人交往，蔑视礼教，平等待人，尊重个性； 尤其挨打后反而在叛逆的道路上走得更远。
4，贾政的性格特征。
坚定而顽固的封建卫道士，道貌岸然，庸俗迂腐；恪守封建制度，维护封建礼教。同时又是十足的孝子。
5，重点掌握宝玉挨打后，从各人不同态度上，来揭示个人的内心世界。
贾宝玉：虽被打，毫无改悔之意。
贾政：不顾亲情下毒手狠打宝玉，贾母的干预，使他陷入“忠”“孝”的矛盾之中。
贾母：封建礼教的维护者，但出于对宝玉的溺爱，表现出亲情居于上风的心理。
薛宝钗：封建正统淑女，表露爱意，但十分矜持得体；
林黛玉：与宝玉思想相近，对宝玉真爱，情急失态，痴情可见。
《重点段落简析》
课文中“第30段——37段
“正说着，只听丫鬟们说：宝姑娘来了。——一时贾母又打发人来了。”
1，通过这段描写，分析林黛玉，薛宝钗的性格特征。
林黛玉既痴情又痛惜，强作一言之劝，又抽噎而出，突出心地真诚，痴情含蓄的性格。为避凤姐而慌忙溜出后院，表现不喜张扬。
薛宝钗：待人体贴周到，八面玲珑；遵循封建礼教的规范，稳重，理智的性格特征
2，采取的表现手法。
对比手法。通过人物语言，行动，心理描写方法。
《**》（重点课文）
《作家作品》
鲁迅 见前面《灯下漫笔》介绍
《**》选自小说集《呐喊》。
《课文讲解》
一，本文主旨
1911年，辛亥革命胜利，以孙中山为首的资产阶级革命派建立了资产阶级共和国——中华民国。辛亥革命没有注意教育广大民众觉悟。广大民众对这场革命毫无认识。而辛亥革命对于 封建残余势力也没有采取及时消灭的策略。1917年，原清朝的将军张勋率领效忠于清王朝的几万辫子军杀回了北京，又恢复了清王朝，史称“张勋复辟”。这场恢复帝制的闹剧，只进行了12天，就失败了。
小说《**》描述了1917年张勋复辟在江南农村引起的一场有关“辫子”的**，突出表现农民对“辫子”的缺乏认识以及围绕它发生的一些事情，反映了辛亥革命没有启发农民觉悟，没有给封建统治下的农村带来真正的变革，从而指出辛亥革命的不彻底性，表明民主革命必须建立在广大农民觉悟的基础上。
二，课文串讲
全文分为四部分。
第一部分“开始——哭丧着脸，就会长出辫子来么？”
描写**的起因。“皇帝坐龙庭”的消息是没有辫子的七斤感到大祸临头。
第二部分“从太阳收尽了他最末的光线——书上一条条写着。入娘的。”
**的高潮。赵七爷在临河土场掀起**。众人听信赵七爷的胡言，幸灾乐祸。七斤一家痛苦不已。
第三部分“第二天清晨——我想，不坐了罢。”
人们获知皇帝不坐龙庭了，七斤一家松了一口气。
第四部分：描写辫子的结束。又恢复了往日的平静。
《学习要点》
1，“**”的含义。
本篇是以张勋复辟事件在江南农村激起的**为题材的。**由辫子问题引起。七斤的辫子在辛亥革命中被人剪掉，在张勋复辟时，听说皇帝要辫子，而全家惶惶不安。村里人对其态度也改变了，封建势力的代表赵七爷恫吓他，引起一场**。最后张勋复辟失败，一切又归入平静。表明民主革命如果不是建筑在广大农民觉悟的基础上，即使像剪辫子这种事情，也会在风吹草动之中引起慌乱与骚动。
2，重点掌握小说的结构特点，层次。
小说以辨子**为中心事件，依照事件发生，发展，平息过程的时间顺序，自然分为四大部分。（1）引发**的起因与发生；（2）表现**的发展与高潮，着意描写七斤一家的恐慌及村里人种种表现，使辫子问题发展成一场吵吵闹闹的**；（3）描写辫子**的逐渐平息及原因；（4）表现**消解后的影响和村中的情况：一切又恢复如故。
《**》具有结构完整紧凑，脉络清晰有层次。
3，重点掌握七斤的性格特征。
七斤是一个愚昧无知，麻木，毫无民主主义觉悟的落后农民典型。
4，掌握赵七爷的性格特征。
顽固守旧，投机，不学无术，善于韬晦，时刻梦想复辟的封建余孽。
5，分析七斤嫂，八一嫂，九斤老太的性格特征。
七斤嫂：因循守旧，落后无知，粗野泼辣；
八一嫂：热心善良，却受到孤立；
九斤老太；极其守旧，看不贯新事物，整天唠叼的老一代农民的代表。
6，掌握人物对话对刻画人物性格，表现主题的作用。
人物对话不仅推动作品情节的发展，而且展示了人物的思想性格，显示了作品主题。譬如；作品第一部分，第三部分末尾都有一段七斤，七斤嫂之间关于皇帝是否坐龙庭的对话，既展示了**的发生与平息，又塑造了两个愚昧无知农民形象，还说明张勋复辟与辫子**的关系。
7，重点掌握小说环境描写的作用。
小说开头部分环境描写，（1）为**发生提供了一个典型环境；（2）以开始的平静同后文的**相对比；小说结尾描写环境，一切恢复了原样。开始与结尾前后呼应，深入说明小说的主题。
8，掌握小说的细节描写。
赵七爷的竹布长衫，穿与不穿，都有寓意；赵七爷的辫子盘与放，深刻表现他的性格特征；七斤口里含着的湘妃竹烟管时的神态，表现他不同的心情。等等。
9，运用白描手法。
作者用简洁的笔墨，直接写出人物的言语，行动，细节，肖像，而不用大段的心理分析，浓彩重墨的描写。
《重点段落简析》
文章最后一段。
“现在的七斤，是七斤嫂和村人又都早给他相当的尊敬，——在土场上一瘸一拐的往来。”
1，**过后，农村又走上原来的老路，与开头介绍的情况没有不同；说明辛亥革命，张勋复辟都对农村传统状况没有丝毫影响。
2，九斤老太做过八十大寿。说明复古保守思想在农村仍然很有市场；
3，六斤的变化，说明新一代仍在走着老一代的老路，她们的生活世代相袭，如死水一样。
4，使人思考，如何变革农村，唤醒农民的重大问题。
5，这段描写采用细节描写。《断魂枪》（重点课文）
《作家作品》
老舍本名舒庆春。现代小说家，戏剧家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《月牙》，《我这一辈子》等等。解放后，创作话剧《茶馆》《龙须沟》等等。擅长描写北京底层平民生活，作品具有浓郁的京味，被誉为“人民艺术家”。
《课文讲解》
一，本文主旨
1840年鸦片战争，帝国主义用钢枪大炮打开了中国的大门，伴随着政治经济压迫，西方的物质文明涌进了中国。中国传统的文化被西方物质文明所代替。在这样一个背景下，作品描写一个老拳师在社会急剧变化中既认识到大势已去，对自己的生活方式有所调整，又在内心深处，背负着因袭的重担，于是只能用温旧梦来慰藉自己的痛苦的心灵，以不传断魂枪作为与时代抗衡的一种手段。
二，课文串讲
全文分为三部分
第一部分：“开始——有年月，有地方，千真万确，敢起誓。”
描写时代变迁，沙子龙的落寂，徒弟们对他的崇拜。
第二部分：“王三胜，沙子龙的大徒弟——他独自上了天汇。”
描写沙子龙的大徒弟王三胜街头卖艺败给孙老者，沙子龙不传“五虎断魂枪”。
第三部分：最后两段。描写徒弟们对沙子龙的失望，沙子龙被人们遗忘。
《学习要点》
重点掌握小说开始部分环境描写的意义。
展示了时代背景，有三层意思。（1）时代发生了急剧变化；（2）传统文明正逐渐被西方文明所替代；（3）落后的封建文化无力抵御资本主义物质文明的侵入。
沙子龙的性格特征。
落伍孤寂，保守固执是他的主要性格特征。
王三胜，孙老者的性格特征。
王三胜；粗俗浅薄，争强好胜；
孙老者；执著进取，爽快利落。
小说主人公是沙子龙，王三胜，孙老者的性格对沙子龙性格起了鲜明对照的，反衬的作用。
通过肖像，语言，动作刻画人物形象的白描手法。
小说在塑造人物形象时主要采用白描手法。
如对孙老者，王三胜的肖像描写；对人物的语言描写。
人物的动作描写：如王三胜“扣枪，向前躬步，枪尖直奔老头子的喉头去”。“抄起枪，连枪带人滚了过来，枪尖奔了老人的中部”，真切地表现了王三胜急于求胜的心情，鲁莽好胜的性格。
掌握善用比喻的修辞手法。
孙老者的眼睛“黑得像两口小井”，后来“更深更小了，像两个香火头。”这个比喻，赋予人物动感，活力，对丰满人物形象起了很大作用。
《重点段落简析》
文章结尾“夜静人稀，——又微微一笑，不传，不传！”
这段的意思及意义。作品结尾，交代了结局。沙子龙已被人们遗忘，然而他仍像从前一样，既沉湎于往日的旧梦，又报定不传的宗旨。他的复杂心态，再次展现，强化了主题。
这段运用画面描写，剪影勾勒的手法。
《苦恼》（泛读课文）
《作家作品》
契诃夫俄国小说家，戏剧家。与莫泊桑齐名。代表作《变色龙》《万卡》等等，剧本《三姐妹》等等。
《苦恼》写于1886年。
《课文讲解》
一，本文主旨
小说描写马车夫姚纳无处述说自己的苦恼的故事，表现了黑暗现实中的小人物悲惨无援的处境和苦恼的孤寂的心态，反映了当时社会的黑暗和人与人之间的自私，冷漠。
二，课文串讲
第一部分：第1自然段。描写马车夫姚纳和他的小母马呆立街头，等候雇主。
第二部分：“姚纳和他的小母马有好久没动了。——她们虽然都是蠢货，可是听不上两句就会哭起来。”描写姚纳想找人诉说自己丧子之痛，但接二连三遭到别人的冷眼，蔑视，痛骂。
第三部分：描写姚纳向小母马诉说内心的痛苦。
《学习要点》
掌握马车夫姚纳苦恼的具体内容。
地位低下，连遭不幸；（2）无处述说他的苦恼，这种心灵的孤寂和折磨比现实生活的不幸更难以忍受，也更加苦恼。
重点掌握以小见大的手法反映社会现实的特色。
小说题材是一件平凡的小事。题材虽小，但是深刻反映了当时社会现实。人与人之间缺乏温暖，同情。军人，三个青年不同情姚纳，是社会地位悬殊造成；看门人，青年车夫也不同情姚纳，更深刻地揭示了当时社会人与人之间的自私，冷漠。
掌握用对话表现人物性格。
姚纳与军人，三个青年的对话，简洁生动，符合特定环境下人物的身份，地位，性格特征，并能恰当反映出人物的内心活动。
掌握小说的心理描写，细节描写。
心理描写有两处：姚纳回到院子里一段心理描写，用第三人称描写姚纳想讲述他儿子去世的经过；小说最后姚纳对小母马述说，属于内心独白。
细节描写有多处，比如“姚纳回头看着他的乘客，张开嘴唇——分明想要说话，可是喉咙里没有吐出一个字来，只是哼了一声”。这出细节描写了急于向别人述说，又不敢说的心情。“姚纳抖动缰绳，把嘴唇嘬得啧啧响，二十个戈比是不公道的——”表现处于十分孤寂的境地，很想向人述说他的苦恼。等等。
重点掌握小说将人与马相类比，相对比的表现方法。
人与马对比：没有一个人听姚纳述说他的苦恼，只有马在听。这是人与马对比。
人与马类比：姚纳的遭遇，心事，与小母马的遭遇，神态有着相类似的经历。这是人与马类比。
《重点段落简析》
文章开始第一段。“暮色晦暗——它大概在想心事。”
划分层次。分为三个层次。从开始到“积成又软又薄的一层”，描写雪景：“——仿佛他也觉得用不着抖掉似的”，描写姚纳的神情；最后为第三层，描写小母马的外形。
这段景物描写的作用，一是点明时间地点；二是表现姚纳悲苦处境的作用。
这段采用白描手法。
马与人的描写有内在的对应关系，属于类比写法。
第三篇：语文知识作文辅导资料
语文知识作文辅导资料：（写景作文辅导）
写景记叙文是指描写大自然的各种景象和描写人类社会环境中的各种设施和物体的文章。
一、根据景物特点和观察方法的不同，写景要有一定的记叙顺序。
１、按时间顺序来写。自然界的景物在不同的时间内，姿态、光泽和颜色都不一样，也就是说在不同的时间里自然景物显示出不同特点，所以要按时间变化的顺序来写。如，课文《美丽的小兴安岭》就是按照春夏秋冬四季变化顺序写的。
２、按空间方位顺序来写。这里是指景物所在的位置。比如，游山，总是随着人登山位置的变换来描写一处一处景物的，这也就是所谓移步换景的写法。如课文《海滨小城》，这类文章所写的景物的面积较大，组成的部分也较多，要把它写具体，突出特点，一般是先用一两句话总写出特点或点出位置来引出全文，《海滨小城》就是从大海、海滩，一直写到小城庭院、公园、街道的每一处景物特点。
３、按景物的类别，分别观察和描写。如先观察群山，再观察河流…… 或相反的顺序。例如《桂林山水》这篇写记叙文，就是这种记叙顺序的范例。以上是几种常用的记叙顺序，写景时，该用哪种记叙顺序，要依据文章的内容和要求来定。
有一位小作者按从上到下的空间方位顺序描写一幅草地景色。他是这样写的：天空飘着朵朵白云，小鸟在蓝天白云间快乐地飞翔。蓝天下是一片绿油油的草地，一位牧童在放牧。小羊羔低头吃着草。小牛津津有味地吸着母乳。马儿有的在低头寻找鲜美的食物，有的静静地站着，好像在欣赏草地上的美景。一条弯弯的小河缓缓地流过草地，河里有几块青青的石头，鱼儿在石头边自由自在地游来游去。啊，多美的景色啊！小作者很注意写出景物的位置。上面是蓝天，蓝天下是草地，草地上有小河，河里有石头……小作者观察得很仔细，不但写了图中景物的 色彩，写了马、牛、羊不同的姿态，还加上了自己的想象，如小鸟“快乐” 鱼儿“自由自在”等，表达了自己的感情。读了这篇作文，我们好像亲眼看见了美丽的图画。
又如写《美丽的乡村》，小作者是以“村子”作为观察点，按村里、村前、村后、村旁的顺序来观察的：这是一个美丽的村庄。村子里，一幢幢新盖的小楼被绿树环抱着，村前有一片桃树林。桃花盛开了，远远望去，像一片火红的朝霞。村后是一座青山，山上长着松树和柏树，一年四季郁郁葱葱，一道瀑布像一匹银色的绸缎挂在山前。一条小河从村旁缓缓流过，河上有座石桥，站在桥上，可以看见清澈的河水里，一群群小鱼在互相追逐。过了石桥，是一片稻田。拖拉机在田里耕耘，“突、突、突”的声音，打破了山乡的寂静。一群小鸟在稻田上空盘旋着，鸣叫着，好像在唱着春天的歌。这篇作文的小作者按顺序，写清了景物的位置，作文就显得很有条理，小作者写出了桃花的红，松柏的绿，河水的清，还通过想象，把原来静的画面写得有声有色，动了起
来了。如：小鱼“互相追逐”，拖拉机发出“突、突、突”的声音，小鸟“鸣叫”，松柏“四季常青”等，在读者面前展现了美丽的山村景色
二、写好景作文，写作时还应注意：
1．仔细观察描写对象，观察要准确，要抓住描写对象的主要特征，例如形状、色彩、声音、动态、静态等方面的特征。只有细心地看，连续地看，多角度地看，才能如实地反映出它们的特点。
2．要写自己喜爱的景物。实际上，即使单纯的写景也是要表达作者的情感的。皎洁的月光，给人以宁静的感觉；咆哮的大海，给人以力量与振奋……抓住这些感受写，不仅能将自己的情感融于描写之中，还能有力地烘托景物的特点。
3．要注意描写对象的顺序、层次、重点、景物间的关系及景物内部各部分的关系，要有顺序地把这些写下来。或由远到近，或由近到远；或由外向里，或由上到下，运用定点观景或移步换景的方法把景物描述清楚。
4．景物描写用词要优美、语言要生动、形象。除此之外，还要多运用一些比喻、拟人等修辞手法。写景作文，还要注意抓住景物的变化宋写，通过景物的对比来写。只要有意识地运用这四点来写景物，美好的景物一定会从笔下像画卷一样展现出来。
三、写景作文的几种类型：
1、描述自然景物
自然景物包括日月星辰、雨雪风霜、春夏秋冬、山川花鸟等。描述自然景物还要注意以下几点：
（1）要注意选“景”与抒情。写景不能像拍照那样，镜头对准什么地方，就拍那里，就把那里的什么东西都拍摄下来。这就需要选择。选择，要抓住特色。
写绘景为主的记叙文，还应该注意思想感情的表达。一般说，写景，往往为了借景抒情，或表达对祖国、对家乡的热爱，或是赞颂大自然的奇观……总之，不能为写景而写景。只有做到情景交融，文章才能扣人心弦。
（2）要注意符合客观事实。自然界中的景物，往往既和时令相关，又和地域相关。一年四季，一日之内，时间不同，景色就不一样；天南地北，山川田野，地方不同，景色也不会一样。即使在同一时间、同一地方，有时由于自然现象的互相影响，景物也会发生变化。由此可见，写景，要符合当时当地的真实情况。有一个小朋友写了一篇描写夜景的文章，用上了“月圆如镜，繁星满天”这样的语句。其实，这是不符实际情况的，因为自然现象中，“月一明”了，“星”自然就“稀”了。写景不真实，不仅会闹笑话，还会使人对文章的思想内容产生怀疑。要想把景物写得真实可信，平时就要留心观察，以免出现不必要的笑话。
（3）写好静态和动态，展开丰富的联想。自然界的景物有静有动，在绘景时如能动静结合文章效果就更佳，感染力就更强。
2、描述社会环境。
社会环境描写，就是对人物活动或事件发生、发展的社会背景和状态的描写。它包括的范围很广，小至房间住所，一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内陈设，住宅内外的装饰布置，以及当地的风土人情等等。
记叙社会环境，要注意以下几点：
（1）要把最能反映时代或场所特点的东西，用准确恰当的语言写出来。
（2）不能面面俱到，要抓住重点写。
（3）要作必要的说明和介绍，从而使读者了解人物生活或事件产生的背景，了解事件的作用。
3、记叙游览经过。记叙游览经过，就是写游记。游记是把记叙自然景物和社会环境融为一体的记叙文。写好游记必须注意以下几点：
（1）要抓住特点，精选材料。涉足名胜古迹，往往步移景换，目不暇接，风光人情，处处诱人。如果写作时不分主次，不加选择地逐一罗列，那么写出来的文章势必平平淡淡，如同一本流水帐。所以落笔之前，务必把观赏来的景物来一番比较和鉴别，去粗取精，辨明主次，确定需要重点写的有关景物。一般来说，可以着重记叙那些特色鲜明的景物，写自己印象特别深刻感受特别强烈的景物，在记叙描述中，要尽力表现出事物的特点来。
（2）要把游踪写清楚。游踪，就是游览一个地方所经过的路线，踪迹。游览一个地方，往往要经过许多地方，看到许多景物。行文的时候必须按照游览先后顺序记叙，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。写清楚游踪的主要途径是“移步换景”。
（3）要结合历史文物或遗迹展开联想。
4、描述可爱家乡，可以描述家乡的山山水水、风土人情、土特产品，甚至一草一木。
描述可爱家乡，应注意以下几点：
（1）要写出鲜明的地方特色，家乡人人都有。那么，怎样才能写出家乡“与众不同”的地方特色呢？这就需要小作者们对家乡作一番深入细致的考察，并认真思考一下：家乡的哪些景物是最有代表性的？抓住了家乡中最有代表性的事物来写，就往往能表现出鲜明的地方特色。
（2）要善于以小风大，抒发真情实感。家乡的可爱，并不是只有通过写大事物大场面才能表现的。人们对家乡的认识，对家乡的情感往往是从身边的细小事情开始的。
《雷雨》
今天，外面下起了大雨。起初乌云滚滚，乌云像脱僵的野马，布满了整个天空。周围的一切，顿时变得暗淡无光。云里还不时传来隐隐的雷声。忽然，一道刺眼的闪电划过长空，给大地的一切蒙上了一层亮光。接着又是一个惊雷，便“哗啦啦”地下起了倾盆大雨来。
雨开始下得不很大，稀稀疏疏的，像一串串断了线的珍珠砸在地上。接着越下越密，白花花的雨点砸在地上，发出“啪，啪”的声音。落在地上的雨水聚成一条条“小溪”，“小溪”从四面八方又汇成了一条条“小河”，地上的积水越聚越多，地势低的地方变成了“汪洋一片”。水面上升起一层薄雾。地上湿漉漉的，雨水也把地上的灰尘，泥土冲洗得干干净净。抬头远望，整座城市笼罩在一片朦胧的雨雾中，什么也看不清，屋檐上飞泉直泻。
屋外，过往的行人撑着伞，匆匆而过，就像雨波上漂浮的点点花瓣。汽车在雨中缓缓前进，不时鸣响汽笛，生怕撞着行人，路过积水的地方，溅起一片片水花，汽车就像雨波里穿梭的小船。
六月的雨，来得急也去得快，不一会儿就停了。
我推开窗户，一股泥土的清香扑鼻而来。空气象被过滤了似的，格外清新。猛吸一口，感觉无比舒畅。周围的树枝上挂着的水珠，晶莹透亮。树叶被冲洗得干干净净，油光发亮，就像一块块翡翠挂在枝头，美丽极了。
《校园的早晨》校园的早晨是安静的。各种花卉和小草都醒来了，他们都舒展了身子，准备迎接同学们的到来。它门被身上的小露珠打扮地神采熠熠，美丽动人。太阳从地平线上升起，把金色的光辉撒在学校的楼房顶上，电动大门上，绿色植物上……小鸟在树上“唧唧喳喳地叫着。早起的门卫正在悠闲地浇灌大棚里的花朵们。
校园的早晨是热闹的。沉睡着的校园被铁栅门缓缓的打开的声音唤醒了。不知什么时候，同学们说话的声音打破了校园的宁静，校园热闹起来了，“嗖嗖”，这是什么声音？噢，是早到的同学们正拿着笤帚，扫地呢！过了一会儿，朗朗的读书声飘进了我的耳朵里，再往教室里看，有的同学在收本子，有的同学在读书，有的……
校园的早晨是紧张的。同学们和老师们都急匆匆地走着。送完孩子的家长们也掉转车头，“丁零”地打着铃去上班了。脚步声、自行车的“丁零”声，摩托车的“突突”声，交织成欢快和谐的交响乐。
啊，校园的早晨多美呀！
第四篇：高一语文入学考试2015
高一新生考试 语文试题卷
卷Ⅰ【共25分】
一、（5分，每题1分）
1．宋词和元曲中分别有“词牌”和“曲牌”，下列各项中属“曲牌”的是
A．浪淘沙
B．水调歌头
C．天净沙
D．西江月
2．下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是A．赵云——桃园三结义(《三国演义》)C．武松——景阳冈打虎(《水浒传》)3．下列诗句没有运用对偶手法的是？
A．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花C．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君A．玉芳好整以暇地整理工具箱C．佑橙气急败坏地刷着厕所地板
B．鸡声茅店月，人跡板桥霜 D．大漠孤烟直，长河落日圆 B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 D．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 B．启惠慢条斯理地扫着走廊 B．阿廖沙——寄居外婆家(《童年》)D．孙悟空——三打白骨精(《西游记》)
4．下面四句诗，不是表现友情的一句是
5．全校的大扫除时间，由下列4个人打扫的态度，可看出谁的个性最急躁？
D．建青从容不迫地擦着窗户
二、（16分，每题2分）
6．下列每对词语中字相同而读音都不同的一项是
A．边塞／塞责B．嫉妒／疾病C．果脯／胸脯D．沧桑／悲怆
应和／随声附和高亢／引吭高歌提防／提心吊胆榜样／依山傍水
自吹自擂／擂鼓助威 持之以恒／恃强凌弱 方兴未艾／自怨自艾 贻笑大方／心旷神怡
7．下列各句中没有语病的是
A为了防止交通事故不再发生，学校门口设置了交通安全提示牌。B我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。C能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的标准。
D学校开展的感恩活动，掀起了同学们互帮、互助，增进了彼此的友谊。
8．根据语境，与上文衔接最恰当的一项是
本书与许多教材不同，强调环境问题的认识与环境健康知识的普及，A．力求用通俗的语言、生动的故事、鲜活的事例介绍环境问题和环境健 康知识 B．力求用通俗的语言、生动的故事、鲜活的事例介绍环境健康知识和环境问题 C．力求用生动的故事、通俗的语言、鲜活的事例介绍环境健康知识和环境问题 D．力求用生动的故事、通俗的语言、鲜活的事例介绍环境问题和环境健康知识
9．下列词语中没有错别字的一项是
A．奥秘 分水岭 高瞻远瞩 步步为赢B．颠簸 逻辑学 循规蹈距 千钧一发 C．震憾 管弦乐 老生常谈 枕戈待旦D．裁缝 四合院 两全其美 食不果腹 A．今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！B．东面的第二幅浮雕，描写1851年太平天国的“金田起义。” C．松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。D．总而言之，昆虫为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。①有一种爱，它不张扬；有一种爱，它不善表达；有一种爱，它不能轻易被人读懂。②人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的风景和看风景的心情。③人心齐，泰山移。只要团结一心，再大的困难我们也可能战胜。④海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。A.排比比喻夸张拟人C.比喻拟人夸张排比B.拟人排比比喻夸张 D.排比夸张比喻拟人 10．下列标点符号使用错误的一项是 11．选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组。12．选出对下列句子运用的表达方式判断错误的一项。A.垂柳的枝条有着小姑娘般的羞涩，鹅黄的叶芽米粒一般，密密麻麻地布满柔枝（描写）B.机遇只会青睐有准备的人，只有那些有充分准备的人才能发现并善于利用机遇（议论）C.给我一朵腊梅香啊腊梅香，母亲一样的腊梅香，母亲的芬芳，是乡土的芬芳（说明）D.晚上，父亲果然把公社的电影队请来了我们村，电影队在村里连放三天电影（记叙）句话，使得老妇人高兴地继续跟导游登山观景了。根据当时的情景你认为她说的是下面的哪句话？ A、我们仙女山就是这样，荆棘多，但只要你小心点，不就不划破了吗？ B、您看我们仙女山的荆棘多么热情好客，拉住您的裤子，不想让您走呢！C、我们仙女山的荆棘多么热情好客，它拉住您的裤子，就是不让您走。D、我们仙女山的荆棘就是这样，它不想让谁走，就划谁的裤子，您最好别走 13．某游客来游仙女山，途中不慎被荆棘划破了裤脚，于是不肯继续登山，机灵的女导游笑着对她说了一
三、（4分，每题2分）
14．下列对诗歌赏析有误的一项是
使至塞上单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。A．第一、二句叙事，写诗人以使者的身份，轻车简从，要到西北边塞去慰问将士。B．第三、四句叙事兼抒情，以“蓬”、“ 雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂。C．第五、六句“直”“ 圆”两字精炼传神，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑。D．第七、八句写诗人到达边塞，侦察兵萧关骑马来报说长官正在燕然前线。
15．下列对诗歌赏析有误的一项是
钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。A.这首七言律诗是白居易任杭州刺史时所作。钱塘湖是西湖的别名。B.诗歌以诗人行踪为线索，采用移步换景的手法，生动描绘了西湖的明媚风光。C.“水面初平”“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“白沙堤”这些词语，都突出了西湖早春的特点。D.尾联直抒胸臆，抒发了诗人陶醉于美好湖光山色的喜悦心情。
卷Ⅱ【共76分】
三、常识及运用填写（8分）
16．我国自古就拥有很多神话故事，像______补天、_______射日等就深受大家的喜爱（1分）
18．中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指__________、__________的书法特色（2分）
20．个人姓名包含着深刻的寓意，猜猜下面的人名各取自什么成语？（2分）
例 杜鹏程： 鹏程万里①焦若愚______②桂嘉懿______ 面见鲁庄公，几番对话，一再启发，终于使鲁庄公认识到是作战取胜的先决条件；又如《良政治，最终使齐国兴盛起来。（3分）8成语在人们日常生活交流和文字典籍记载中发挥重大作用，据此完成下题（分）每框只填入一个表示数量的字。（4分）
17、春秋战国时期的谋臣策士很讲究劝谏的艺术。如《左传》一书中记载的曹刿，在长勺之战前，三、综合性学习（8分）15．同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联，请你根据具体内容，把这副对联不写完整，上联：一支粉笔，______袖清风，启迪______秋智慧
下联：______尺讲台，四季沐雨，传递万世文明
横批：______年树人
小明：李老师，您好！我是小明。
李老师：是小明啊，你好！请问有什么事吗？
小明：
李老师：哦，好啊，我一定会参加你们的活动的。
小明：
李老师：好的，我会在明天上午十点钟赶到学校，到时见。
16．同学们在毕业纪念册上给各科老师写下富有学科特征的个性留言，请你参考下面两则留言，给语文老师也写上一句。（2分）
致数学老师：无论我们怎样加减乘除，都算不完您的无私奉献。
致历史老师：感谢您以渊博的学识带领我们纵览上下五千年的文明画卷。
致语文老师：。
六、简答及概述题（10分）
29．《格列佛游记》中，利立浦特小人国的皇帝邀请格列佛观看宫廷表演前，小人国人民巳经不
再觉得格列佛对他们有危险了，有时会在格列佛的身体上玩耍。他们是怎么玩耍的？（2分）却要等上整整一年呢？”门采尓很严肃地说：“倒过来试试，亲爱的！”门采尔的言外之意 是什么？（2分）题。文长限90-120字。（6分）材料：晏子使楚，以晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使 狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入，见楚王。王 曰： “齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有 所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。” 29．一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说：“为何我画一幅画只需要一天工 夫，而卖掉它16．班会前夕，李老师接到了小明同学的电话，请你根据李老师的回答补全对话（2分）31．阅读材料，试选择以楚国、齐国和第三国记者其中一种身份立场报导此事件，不必拟新闻标
24．按要求默写出名句名篇。（4分）（1）朱熹在《观书有感》中强调人要有进步，就必须不断吸取新知识的诗句是？
（2）杜甫《春望》中用何诗句写出了在战火不断的环境中想知道家中亲人消息的迫切心情？
（3）马致远的《天净沙·秋思》中表现游子漂泊在外、思乡悲切，点明主旨的句子是？
（4）李商隐《夜雨寄北》用什么诗句设想未来的相逢，相逢之日再诉今日离情？
26．阅读李清照的两首词，然后回答问题。（5分）
如梦令 武陵春 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鹭。风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（1）《武陵春》上阕实写，词人写了哪两个行为来表现她的愁苦？（2分）（2）说说《如梦令》“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。（1分）（3）这两首词分别是词人南渡前后的作品，它们在情感上有何不同？（2分）送友游吴越唐 杜荀鹤26．阅读李清照的两首词，然后回答问题。（6分）去越从吴过，吴疆与越连。有园多种桔，无水不生莲。夜市桥边火，春风寺外船。此中偏重客，君去必经年。(1)诗中描写吴越之地集市繁华景象的诗句是?(1分)(2)吴越之地的自然景物有什么特点？请你用简洁的语言加以概括。(2分)(3)诗人认为友人游吴越“必经年”的原因有哪些？请结合全诗用自己的话加以概括。(3分)
（二）天
四、古诗词阅读理解（12分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍 左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足 乐者，不知口 体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（1（2）把下列两个句子翻译成现代汉语。（2分）
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。
（3）作者是如何解决“无书”、“无师”这两个困难的? 请用原文中的语句回答。（2分）
我心如秤 从前的秤十六两一斤，因此有半斤八两之说。还在十六两一斤的年代，县城南街开着两家米店，一家字号“永昌”，另一家叫“丰裕”。“丰裕”米店的老掌柜眼看兵荒马乱生意不好做，就想出个多赚钱的主意。这一天，他把星秤师傅请到家里，避开众人，对星秤师傅说：“麻烦师傅给星一杆十五两半一斤的秤，我多加一串钱。”
星秤师傅为了多得一串钱，就忘掉了行德，满口答应下来。老掌柜吩咐完毕，留下星秤师米店老掌柜有四个儿子，都帮他料理米店。最小的儿子两个月前娶一塾师的女儿为妻。新傅在院里星秤，自己就踱进米店料理生意去了。媳妇正在屋里做针线，爹吩咐星秤师傅的话被她听见了，老掌柜离开后，新媳妇沉思了一会儿，走出新房对星秤师傅说：“俺爹年纪大了，有些糊涂，刚才一定是把话讲错了。请师傅星一杆十六两半一斤的秤，我再送您两串钱。不过，千万不能让俺爹知道。”星秤师傅为了再多得两串钱，就答应了。一杆十六两半一斤的秤很快制成，星秤师傅果真没把秤的变化告诉老掌柜。老掌柜曾多次请他星秤，对他的手艺信得过，当天就把新秤拿到米店使用了。
一段时间后，“丰裕”米店的生意兴旺起来，“永昌”米店的老主顾也赶热闹，纷纷转到“丰裕”买米。又一段时间后，县城东街、西街的人也舍近求远，穿街走巷来“丰裕”买米，而斜对门的“永昌”米店简直门可罗雀。
到了年底，“丰裕”米店发了财，“永昌”米店没法开张了，把米店让给了“丰裕”，年三十晚上，一家人围在一起吃饺子。老掌柜心里高兴，出了个题目让大家猜，看谁猜得出，自家发财盼奥秘，大家七嘴八舌，有说老天爷保佑的，有说老掌柜管理有方的，有说米店位臵好的，也有说是全家人齐心合力的……掌柜嘿嘿一笑，说：“你们说的都不对。咱靠啥发的财?是靠咱的秤!咱的秤十五两半一斤，每卖一斤米，就少付半两，每天卖几百几千斤，就多赚几百几千个钱，日积月累，咱就发财了。”接着，他把年初多掏一串钱星十五两半一斤秤的经过说了一遍。
儿孙们一听，都惊讶得忘了吃饺子。惊讶过后，大家都说他不显山不露水的，连自家人都没察觉，就把钱赚了，老人家实在高明。老掌柜高兴极了，把胡子捋了一遍又一遍。这时，新媳妇从座位上慢慢站起来，对老掌柜说：“我有一件事要告诉爹，在没告诉爹以前，希望您老人家答应原谅我的过失。”待老掌柜点头后，新媳妇不慌不忙，把年初多掏两串钱星十六两半一斤秤的经过讲给大家听。她说：“爹说得对，咱是靠秤发的财。咱的秤每斤多半两，顾客就知道咱做买卖实在，就愿买咱的米，咱的生意就兴旺。尽管每一斤米少获了一点利，可卖的多了获利就大了。咱是靠诚实发的财呀。”大家更是一阵惊讶，一个个张大了嘴巴。老掌柜不相信这是真的，拿来每日卖米的秤一校，果然每斤十六两半，老掌柜呆住了，一句话也说不出，慢慢地走进自己的卧室。
第二天吃过年初一早饭，老掌柜把全家人召集到一块儿，从腰里解下账房钥匙说：“我老了，不中用了。我昨晚琢磨了一夜，决定从今天起，把掌柜让给老四媳妇，往后，咱都听她的!”众人为秤，半两之差，心明如镜。做生意，讲究“诚”，做人岂不如此?
11．小说写了两家米店，详写“丰裕”，略写“永昌”，这样安排情节有什么好处?(4分)
12．老掌柜为多赚钱请人星十五两半一斤的秤，星秤师傅为多得钱而星不合标准的秤，这些现象表明了什么? 作者这样写的用意又是什么？(4分)13.综观全文，分析新媳妇的人物形象。(3分)
14.本文文题“我心如秤”一语双关，是分析题目的丰富内涵及其作用。(3分)
四、作文（20分）
第五篇：上海财经大学研究生入学考试801经济学辅导资料详细分析
上海财经大学研究生入学考试803经济学辅导资料详细分析
以下参考书主要是根据内容的针对程度和市场考生的反映列举的，我们团队在此将各类参考书和资料均为大家详细列出，并进行相应的客观评价，希望对大家的考研参考资料的选择提供巨大帮助，同时在介绍和分析的同时也是在为大家精心挑选好资料。切记：资料不要追求多，而要追求精；用一堆杂乱无章的资料，不如吃透几本核心资料。
803经济学上财指定参考书目：
1、《微观经济学：现代观点》范里安，上海三联书店和上海人民出版社（2006年）；
2、《宏观经济学：现代观点》巴罗，格致出版社、上海三联书店（2008）；
3、《宏观经济学》曼昆(Mankiw)，中国人民大学出版社（2005年）。
803经济学圆梦制作参考书目：
1、上财圆梦考研辅导中心：《上海财经大学研究生入学考试历年真题解析与解读》
【圆梦介绍】本书全面涵盖选择、判断、简答、名词解释、计算、证明及论述等各种题型，针对选择、判断题也进行了详细分析，解答详细，分析透彻，注重总结归纳，注重答题规范的培养，同时全面分析近几年试题出题规律及命题趋势，深刻分析各类题型的解题策略。
【推荐指数】★★★★★
2、上财圆梦考研辅导中心：《上海财经大学研究生入学考试之内部笔记》
【圆梦介绍】内部笔记专门为2011年考上海财经大学803经济学的学弟学妹们而制作的，笔记主要汲取上海财经大学圆梦考研辅导团队的考研笔记中的精华部分，并对其进行进一步修改润色而成，对范里安《微观经济学》、曼昆《宏观经济学》、平新乔《微观经济学十八讲》、红宝书、蓝宝书等核心知识点进行了补充和归纳，使其更能适合于上财考研，涵盖2011年上海财经大学经济学考研所有知识点。
【推荐指数】★★★★★
3、上财圆梦考研辅导中心：《上海财经大学研究生入学考试之核心笔记》
【圆梦介绍】由我们团队研究生亲自编写，全面将上财考研核心知识点进行更加深刻分析和归纳，总结各类题目答题技巧，将所有经济学模型讲的透彻易懂，用不到30页的笔记将整个经济学拿下，帮助提高做题效率和指点整体做题思路。（10月份面市）
【推荐指数】★★★★★
4、上财圆梦考研辅导中心：《上海财经大学研究生入学考试之模拟试题》
【圆梦介绍】我们团队汲取钟根元、胡永刚等各类习题集的精华，推出圆梦考研模拟试卷，由我们团队研究生亲自编写，全面将上财考研核心知识点全部纳入，并且按照新大
纲新课本的思路进行题目的编制和筛选，详细解析每道题目，帮助预测考题和考点。（12月份面市）
【推荐指数】★★★★★
5、上财圆梦考研辅导中心：《上海财经大学经济学主观试题答题规范手册》
【圆梦介绍】我们团队深刻分析计算题题型，总结出历年真题以及习题集中所出现的各类题型和考点答题规范参考，提供答题正确思路，提高做题正确率和得分率。（1月份面市）
【推荐指数】★★★★★
803经济学其他各类参考书目：
1、翔高教育：《2011年上海财经大学经济学历年真题解析》
【圆梦介绍】本书收录了上海财经大学2001－2009 年西方经济学考研真题，并对其中每一题（包括判断、选择题）都提供了详解解答和分析。本书所收录的真题较全，解析较准确，其中也有少量错误，缺少对经济学试题的深刻研究分析，无法帮助考研学子真正了解真题，了解出题规律等。
【推荐指数】★★★★
2、翔高教育：《2011年上海财经大学经济学复习指南》
【圆梦介绍】本书严格按照课本章节进行编排，切实将基础知识点讲的较为透彻，属于打基础的一本好资料，但是其中错误依然会有，希望大家看书时多加注意。
【推荐指数】★★★★★
3、翔高教育：《2011年上海财经大学经济学习题精编》
【圆梦介绍】本书根据财大经济学考研题型进行试题编制，相对针对性较高，但是错误依然存在。
【推荐指数】★★★★
4、胡永刚：《西方经济学学习精要和习题集（宏观部分）》
【圆梦介绍】这本书是财大出题老师之一编写的书籍，题量大，难度适中，适合财大考研，但是错误较多，希望各位多加注意，编排上主要分三部分：知识要点、习题、简要答案。
【推荐指数】★★★★★
5、钟根元：《中级微观经济学学习指南(第三版)》
【圆梦介绍】这本书是交大老师编写的书籍，上财本科生所用的习题指南，题目较好，难度适中，但缺少详解，可以锻炼做题思维，适合财大考研。
【推荐指数】★★★★★
6、陈恳：《西方经济学解析（微观部分）》
【圆梦介绍】被誉为“红宝书”，本书最大的特色：集合多种经济学家的思想，每一部分都对各个经济学而家的思想进行归纳总结，非常有利于大家对微观经济学的总体把握，能够熟练迅速掌握各种学派，而无需去看别的课本或书籍，题目与上财研究生入学考试非常贴近，大部分都有详解分析，适合于考研学弟学妹全程复习所使用，可以在看书的同时领悟其中的重点和难点，把握考试动向，为你们的考研赢得宝贵时间和精力，通过这本红宝书，就能知道微观经济学的框架了，对微观经济学运用非常熟练，为你的考研增添更多信心，再也不怕范里安的课本了。
【推荐指数】★★★★★
7、张军：《西方经济学学习精要和习题集（微观部分）》
【圆梦介绍】本书为复旦一老师所编写，内容较为简单，答案解析几乎没有，内容含金量较低。
【推荐指数】★★
8、尹伯成：《西方经济学习题集》
【圆梦介绍】被誉为“绿宝书”，内容陈旧，但是能够适用于各大院校经济学考试，题量较多，且每道题均有详细解析，但是对于上财考研而言，含金量较低，针对性不强，有空可以拿来练练笔。
【推荐指数】★★★
9、翔高：《西方经济学考试手册：核心考点命题思路分析》
【圆梦介绍】咋一看，看似非常值得大家购买，而实际却并非如此，里面多半是各大院校考研真题再次解说，根据解说说明某个知识点命题趋势，并非针对上财考研，从而含金量不高。
【推荐指数】★★★
10、宏、微观课后习题详解（金圣才、翔高）
【圆梦介绍】主要内容是课本习题详解，相对而言，微观课后习题详解不是很重要，宏观课后习题较为重要，需要多加领会，大家可以根据自身的需要进行选择，金圣才的所谓课本笔记，完全是单纯的知识点总结，不具有任何针对性，还不如自己总结的笔记，针对性差，含金量低；
【推荐指数】★
11、宏、微观配套习题册
【圆梦介绍】这类书籍是课本配套习题册，其目的并非为了大家考研所制作的书籍，而是为了大家能够更好的理解课本，题目较为单一简单，对考研帮助不大，不予以推荐。
【推荐指数】★
12、翔高：宏、微观辅导班讲义、PPT
【圆梦介绍】这类书籍是老师上课时所用到的资料，偏向于提纲式结构，相比而言，价值不如笔记含金量高，如果某些考生希望通过这本讲义免去上课，那我想是大错特错了，类似于大学老师做的PPT，给个大体框架，然后老师方便讲解。
【推荐指数】★
13、翔高：《上海财经大学经济学考研最后十套模拟题》
【圆梦介绍】这本模拟题或许只有用过的才知道，尤其是做过前后两年的模拟题，题目几乎没有什么大的改变，题号或者试卷编号会有所改变，题目来源于习题精编和复习指南，其含金量不高，如果希望只是为了得到模拟题，或许可以选择。
【推荐指数】★★
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