第一篇：初三语文竞赛辅导资料(二)
初三语文竞赛辅导资料
（二）姓名得分
1、填成语： ①表达愉快心情的：
②成语中带“绿”字的：
2、汉语中有许多成语都表达了勤奋读书的意思，如“韦编三绝”，请你在写出两个这样的成语。
3、写出下列词语在古今诗文中常常指代的为内容。
春秋：社稷：巾帼：
桃李：桑梓：鸿雁：
4、运用下列词语组成一段话，要求句意衔接，中心明确，词语顺序不拘，字数在80字以内。潇洒、别出心裁、魅力
5、修改病句：
① 我国有世界上没有的万里长城。
② 当这位蜚声中外，誉满全球的歌星乘机到达北京机场时，机场上
挤满了前来迎接，欢迎的人们。
③ 这朴素的话语多么深刻地蕴含这人生哲理啊！
④ 即使日本一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。
6、文中有三处毛病：
童年时可以在河里游泳，捉鱼，可以在小山上摘野果和竹笋，还可以在打谷场上唱歌、讲故事、捉迷藏，通过这些有趣的活动，使我们感到无比的欢乐，我常为那些小朋友的真诚友
谊所感动，至今不能忘记，童年的生活实在值得向往啊。
7、解释“种瓜”两字：（1）种瓜要选好：
（2）种瓜要适时：．
8、用标点消除歧义：最贵的邮票一枚售价800美元：
（1）表示最贵的邮票仅有一枚：，（2）表示最贵的邮票有若干枚：。
9、填空：（1）贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，„„这都是千金难买的幸福啊。
（2）肖邦的钢琴协奏曲如春潮，如月
华。（3）如果你种下的是莠子，秋天收获的定是一片杂草；，；如果你什么也不种，秋天收获的则是一片空白。（4）春天的乳滴是温馨的，它使万物萌生；夏天的土地是热烈的，它使生命拔节。（5）没有球迷，便没有球市，球场上便没有撼天的呐喊；没有球迷，便没有球星，范志毅、孙继海门便没有表演绝技的气劲。（6）友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难之中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言。（7）朋友是一个可以给你依靠着嚎哭的肩膀，是一口你能放心把内心的痛苦往里面倾注的井，（８）人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片荫凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地。（９）在黑暗中寻觅到的光明，是永远不会暗淡的；，； 在贫瘠中创造出的丰饶，是永远不会枯竭的。（１０）不是所有的笑容都表达喜悦，就像不是所有的眼泪都表达悲痛；不是所有的喝彩都表示赞颂，就像不是所有的沉默都表达否定；，。
（一）听说材料： １、三个浑身泥土的淘气小子抱住怀特太太的脖子，问：“妈妈，明天是你的生日，你要什么呢？”怀忒太太说：“我什么也不要，只要三个干干净净的乖孩子。”儿子们异口同声地喊道：“真好，这样我们就有打印jiang
六兄弟了！”
２、据说有一个国王为了线路自己写诗的“才华”，叫阿凡提来品评他的诗作。阿凡提看了诗后，规劝国王不要写诗。国王大怒，将阿凡提关
进了驴圈。不久，国王又挑了一首得意之作，在给阿凡提品评，阿凡
提看了一眼转身就走。国王喝道：“到哪里去？”阿凡提说：“到驴圈
去，陛下。”
３、经过一场激烈的争论之后，作家对厨师说：“你没有从事过写作，因
此，你无权对本书提出批评。”出示反驳道：“岂有此理！我这辈子没
下过一个蛋，但我能尝出炒鸡蛋的味道，母鸡行吗？
（二）阅读《大河，永远的奔流》，完成文后题目。
奔流着，奔流着。
从荒凉的、粗野的往昔流到繁华的、文明的今天，从原始的、虎啸原
体的群山流到现代的、街长楼高的人世间。
奔流着，奔流着，追求者。
追求着遥远的大海；追求这遥远的深渊；追求着海上庄严的日出与悲
壮的日落；追求着不拘一格的烟涛和永不僵死的碧浪花。
大喝，自从你告别高山之母的那一天起，你就认定大海是你的抱负．．，你的归宿．．，你的所爱．．。(a)为了亲吻拥戴太阳的那一派柔蓝，(b)为了把自己汹涌的情思连接那最终的目的地，(c)为了实现加入那无比壮阔的蔚蓝色事业的理想，你竟奔走了数不清的路程，唱了千万载不倦的恋歌。日月悠悠，关山叠叠，岸上一切山崩地裂的生死兴旺，水中一切龙蟠虎踞的怪石险滩，都未能阻止你的滔滔东去，浩浩前行。
许多少女般秀美的湖泊干涸了她的青春，许多琴弦似的小溪失去了她的小夜曲，许多浪子般的内陆河被埋葬了最后的徘徊。唯有你，还在奔流，还在奔流，还在追求着你不朽的抱负和不朽的情侣。
不追求汪洋大海的水流，不是伟大的水流。
奔流着，奔流着。
当山岳在星辉下沉默的时候，当原野在月华下沉睡的时候，当风雪下的树林感到疲倦不再生长的时候，你还在奔流着。
停顿，你就会痛苦。
停顿，你就会寂寞。
那些企图迫使你停顿的岩礁，使你感到愤怒，激扬起你的排空的巨浪。
而在企图迫使你停顿的冰层下，你依然丛的歌唱者，依然流淌着依然流淌着美妙的、冻不死的旋律。
在遥远的昨天，高山也曾要你停顿，然而你带着董去的雄心，穿过了高山的城堡。那险峻的峡谷，就是你劈开高山的明证，他们永远默默的礼赞着你的果敢的征服。啊，奔流，斩不断的奔流，关不住的奔流，冻不死的奔流。你不停顿，所以你充满着生命。你不停顿，所以海岸线上到处是你的凯旋曲。
1、第2段从两个方面总写大河的奔流。
2、第5段中加点字的词，分别与划线的a、b、c三个短语相呼应。请在下面的括号中填上呼应短语的序号。抱负—（）归宿—（）所爱—（）
3、第6段中描述，湖泊干涸了青春，小溪失去了小夜曲，内陆河被埋葬了最后的徘徊。这是因为他们没有像大河一样。这几句描述，对描写大河起到了作用。
4、最后一段画线句的含义是。
4、这篇文章写的是大河，但富有象征意义。它使人联想到。
6、本文多处运用反复、比喻的修辞手法。试各举一例。反复：； 比喻：。蝴蝶的金翅膀 只要略加观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗，我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌，那里，供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗？丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶，转瞬即变，像魔术般，我守候的就是揭开谜底的时候。然后，开始上课。可接下来的情况就恶劣了，只听我同桌以惊雷般的分贝和速度，“咔嚓”一声蹦起来。“她养两条毛毛虫！”他的脸色白垩纪的土壤般，神经也如地震后公路样扭曲。课堂顿时哗然一片。老师捧着书本，几乎袋鼠状跳起来说：“怎么回事？” 千万万千，我没料到毛毛虫溜达出来，更没料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在众目睽睽之下，腾地转换成红萝卜。我嗫嚅道：“我只是怕错过变蝴蝶的时机。”心里其实已哭得滂沱，我是学习委员耶!竟然？老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示：证据昭然，你们都看到了吧。让我尤其痛苦的事，两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾的扭着身子炫耀。完啦，几岁的英名毁在两条爬行虫子爪下。我深埋着
头，恐怖地思忖。
“把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种。”
天使的声音在耳边吹拂，这是老师的吗？我怔了一下才缓过神来，这“批评”是对着我的吗？怎么闻不到硝烟味？
我如约来到老师办公室，她表情依然平静似水。我可不敢出大气，嘤嘤地说，全世界大约有蝴蝶15000种，单台湾就有400多种。见老师
没吱声，知道她不满意，赶紧补充说：“凤蝶最美呢，全世界有600多
种。”老师依旧闷葫芦。我急了，休息日片刻不闲地忙活查资料，换得
老师没态度，可了得？我猛的仰起头，豁出去了，大声的说，蝴蝶翅膀
上的花纹，由鳞粉状细末构成；产生于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙2000
到3000公里，集体活动呢„„
竹筒终于把豆子倒完了。老师问，你知道金翅膀的蝴蝶吗？
当然，我不知道。
我回到家，再次开始搜寻。这一查真吓了一跳，但江湖跌分类，学
问就浩瀚。比如说凤蝶，就有碧凤蝶、麝香凤蝶，五花八门，使人眼花
缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不
停地寻找。
１、解释下列词语在文中的意思。
（1）闷葫芦：
（2）硝烟味：
２、第5段中“天使的声音在耳边吹拂”。“天使”指。
３、第7段中“竹筒终于把豆子倒完了”的意思是。
４、写出体现本文主题的句子。
５、第3段中“竟然？”之后省略了内容，请体会当时的情境，将省略内容
补出来。
６、文章的语言很有特点，请在画横线的五个句子中选出你最喜欢的一句并
说明理由。最喜欢的句子：（写序号）喜欢的理由：７、你在阅读此文的过程中，会产生一些疑问。请把你认为最有价值的一个问题写在下边。８、概述文章写了一件什么事（含标点40字以内）；谈谈你对这件事的看法（含标点50字左右）。雨伞 我的一幅画《雨伞》竟在一家有名的博物馆的画展里展出了。人们的评论是：构思新颖，线条勾勒有力，描写细腻，人物栩栩如生，场景十分逼真。作为一个业余美术爱好者，我也为自己的暂露头角而欣喜。我这幅画的主题是母爱。画面是一个雨天，天黑沉沉的，墨云翻滚，向大地压下来，雨脚如麻，倾盆滂沱，地上坑坑洼洼住满了雨水，水面溅起了无数水泡。再这灰暗的背景下，浮动着彩色名利的雨伞，遮着一稚气未脱、花枝招展的十一二岁俊美姑娘。母亲全身都在雨中，淋得像个落汤鸡，而女孩，在母亲的大伞的保护下，滴水不沾，衣服仍有棱有角。小女孩仰头望着母亲，一手抚着母亲湿漉的衣服裹着的手臂，面部表情肌动，口角张开，像是说：“妈妈，您还在发烧呢，您自己为什么不张伞呢？”母亲病态恹恹，却含着笑，张着嘴，像是在安慰女儿：“傻孩子，妈妈是大人，不要紧，你人小，挡不了这冷雨的浇淋„„” 画展的一天，我在自己的画前呆了许久许久，听着观众的赞誉，我眼睛模糊了，泪像断了线的珍珠一样顺着面颊滚下来。我的心里在呼喊：“妈妈，妈妈，我多么希望您现在在我的身边同我一起欣赏这幅画呀！” 这是一幅我构思了半生的画。画中的姑娘便是幼年的我，画中的母亲便是我母亲的写照。记得当年，我还是一个小学生。妈妈早晨看到天气预报说可能下雨，要我带伞，我指指红红的东方，哈哈笑着逃走了。下午，天宫竟发起怒来，大雨瓢泼，放学时下得更起劲，铺天盖地，从树林上，从天空间，哗哗哗下个不停。这时，妈妈像救星一样出现了。她原来发烧在床，依靠天下大雨，她支撑着，步行两里多路来接我。她把家里仅有的一顶伞全遮在我的身上，而自己却在春寒料峭中淋着雨。妈妈回家大病了一场，在她说胡话的时候。他还在叫：“撑好伞，顶住风雨的方向„„”在她的病榻旁边，我用了稚气的笔，画了一幅“母女春雨中”。当我给她看的时候，她绽开了笑容，说：“妈妈盼你早日成才。你很有艺术天分，将来学画吧!”
妈妈的期待一直激励着我。我大半生辛苦恣睢，转辗奔劳，但母亲的爱，一直是我精神的支柱，使我经得起生活的风风雨雨。我终于用自己的笔画出了蕴藏在心头的感激。然而，回忆母亲对我无微不至的关怀，我知道一幅画怎能画得尽呢？有个唐朝诗人说过：“谁言寸草心，报得三春晖。”是啊，母亲的伟大又怎能用一幅画表述呢？更何况我今天虽身处异国他乡，可母亲的爱仍像雨伞一样保护着我。
“爸爸，爸爸，来看中国地图！”一个天真幼稚的声音打断了我的思绪。我看到一个小孩拉着爸爸的手向我的画走来。“别胡说！”做父亲的呵止他，大约是怕贬了我的作品。但当他仔细端详我的画，指着由伞组成的“中国地图”，感慨地说：“您的构思真巧啊！还是孩子懂得您的心呢！”
望着《雨伞》，我的眼睛模糊了。“妈妈，我思念您！”
（选自《散文》1997年第1期）
１、文中两次用了“竟”，两次用了“模糊”，结合文章回答问题：
（1）“我的一幅国画《雨伞》竟在一家有名的博物馆的画展里展出了”一句中的“竟”的含义是什么？
（2）“下午，天公竟发起怒来，大雨瓢泼„„”句中的“静”有什么作用？
（3）“听着观众的赞誉，我眼睛模糊了”；“望着《雨伞》，我的眼睛模糊了”。眼睛两次“模糊”的原因和表达的感情是否相同？
2、“这是一幅我构思了半生的画”这句话怎么理解？
3、“母亲的爱，一直是我的精神支柱”，从文中找出表现母亲的爱的具体内容。
４、文中既介绍了《雨伞》的画面，又回忆了当年“母女春雨中”的情景，比较这两处文字，然后回答问题。
（1）两处都描述了自然环境，环境的特点是，描写环境的作用是。（2）两处都从、、等方面刻画人物，既表现了的之情，也表现了的之情。（3）有人说，这两处文字是不必要的重复，有人说，这两处文字有内在联系，在文中各有其作用。你同意哪种说法？简要说明理由。５、文中说，《雨伞》“这幅画的主题是母爱”。文中又说：“母爱的伟大又怎能用一幅画表述呢？”这两种说法是否矛盾？请用有关的文学知识说明其中的道理。智者无言 大海的深处是平静的。花朵的一生是无声的。巍峨的山峦是缄默的。在自然界中许多蔚为壮观的生命往往以沉默示人，而人的生命是否亦当如此？ 有这么两个人去应考厨师。甲一开言便说了个天花乱坠，从传统的中国名菜到洋派的西式糕点，从每道菜的用料着色到火候调味似乎无一不能无一不精。一则静候一旁一语不发。待问及他时，他只说：“如果可能，给我30分钟时间，我做一桌菜出来看看便是。” 不用说，“讷于言”乙被录取了。机智和美妙的语言有时只不过是一路瞬时的智慧和淋漓的表达。但智慧和表达本身无不证明结果。朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。认识一个人，不要光听他怎么说，而应当看他怎么去做，因为有的语言言不由衷，就像人是一棵树，不需急着去看春天里开的花，因为有一种事实叫做华而不实。你可以等到秋天，那是去看树上的果实，果实是花的语言，也是树的诠释。
芸芸众生，那个与你仅有一面之交便一览无遗的人，你会觉得他索然
无味，因为他说得太多，而那个一直一声不吭只以沉默示人的人，你不仅仅对他印象尤为深刻，而且对他有了探询的欲望——因为那不语带给你女性的典雅矜持，也因为那不语带给你男性的深邃练达。你要记住，生活中有些东西藏在心里便是一种真实，一种深刻，说出来，反而淡了。比如一生一世的爱情。
很小的时候，母亲跟我说：你看大街上两个吵嘴的人，那个声嘶力竭
叫得很凶的人，往往是理屈词穷的。因为真理不在他一边，他要先声夺人来掩饰自己的心虚。而那个沉默着心里一团正气，自然可以不动声色，因为沉默是最大的蔑视呀！
一个浅显的道理是：乌鸦和治疗无疑是最善叫的，但他们都不算人类的宠物。
火山爆发那一声整天的巨响，那力拔山兮的气概，令人叹为观止。但
这一奇观不会随时可见，为那一瞬间的壮观，他在地层深处沉寂了千年万年！
有两种方法能使世界变大：登上山峰远眺，闭上眼睛沉思。它们与语
言无关。由此看来，世界不是语言描绘的大的，想必人也盖同此理。
智者无言。
1、本文的中心论点是。
2、文章开头写了大海、花朵和山峦，它们的共同特点是，这样写的作用是
3、文中讲述厨师应考的故事，其中运用的论证方法是、4、文中两个画线句是两个比喻句，作者通过这两个比喻要论证什么观点？
5、“世界不是语言描绘得大的，想必人也盖同此理。”句中的“此理”指６、你是否同意本文作者的观点，请谈谈你的看法。
（四）一位知名学者，讲述了这样一件事：有一名我国留德高材生，毕业后在德国四处求职，可是他拜访了很多大公司都被拒绝，就是小公司也是大门紧闭，气急败坏的他最后才得知，原来是他居然有三次乘车逃票的记录，这在严肃的德国人看来，大概那是永远不可饶恕的。我当初听见这件事，只是想这位留学生不该贪小便宜，以致因小失大，直到最近，不断听人说起，国际经济就是信誉经济，似乎才明白了的德国人为什么把逃票的小事看得那么重要——一个人在三毛、两角的蝇头小利上都靠不住，你还能指望在别的事情上可以信赖他吗？ 一个人的信誉、人格当然要靠自觉去做，但如果全凭自觉，怕时就很难人人都自觉，其结果只能是越来越放纵，而放纵的结果是“卑鄙是卑鄙的通行证”，而真正自觉的人只能是越来越吃亏，一味强调自觉只能说明这个社会还不成熟，还太软弱。还听人说过，在新加坡的机场看见一个旅客拿着机票没有登上飞机，因为有证据证明，他借阅的图书还没归还图书馆。而那些曾经在新加坡有过劣迹的，他就别想再踏上那片国土，因为他从前的行径都已经记录在案，有关部门随时可查到。一个成熟的社会，一个有力量的社会，不但要考察每一个人，而且还要为他们建立必要的档案，这个档案是能够向有关方面证实你的可信度的，这样，银行才可以借钱给你，公司才好聘用你„„信誉就是你立足社会的通行证，你就可以受人尊敬的通行于这个文明社会。如果你不讲信誉呢？只要你敢欠钱不还，或者你敢乘车逃票、偷税漏税、化公为私，总之，只要你敢有一次不讲信誉，你就会失去许许多多的机会，银行当然就不可能再借钱给你，哪家公司都不愿雇用你„„你在这个文明社会就难以立足。（选自《北京记事》，作者叶公，选用时有删节）１、第5段中“这样”一次指代２、请根据上下文，谈谈第四段所举的事例有什么作用？ ３、请你模仿“信誉就是你立足社会的通行证”这句话，再写两个句子。例：信誉就是你结交朋友的桥梁。（1）（2）４、社会呼唤诚信。请你以“诚信”为内容。拟定一条宣传标语。
5、你对文中“只要你敢有一次不讲信誉„„你在这个文明社会就难以立足”
这种观点是否认同？请简要谈谈你的看法。
第二篇：知识竞赛辅导资料
知识竞赛辅导资料
1、下面不属于天然气的特点的是（C）
A无色B无味C有毒
2、在天然气交接点的压力和温度条件下，天然气的水露点应比最低环境温度低（C）
A3B4C53、天然气的最小点火能为（B）
A0.41B0.31C0.234、人工燃气中含有无色、无味、有剧毒的（C）
A硫化氢B二氧化碳C一氧化碳
5、天然气水合物的形成条件之一是（B）
A 压力足够低、温度足够高B 压力足够高、温度足够低
C 压力足够低、温度足够低
6、常温常压下，天然气的相对密度为（C）
A0.75～0.8B0.62～0.75C0.58～0.627、那种阀门只允许应用在低压管道上（C）
A闸阀B截止阀C 蝶阀
8、基本应急培训主要包括一下几方面：1.报警。2.疏散。3.（C）4.不同水平应急者培训。
A 爆炸应急培训B 泄露应急培训C 火灾应急培训
9、在应急培训中，将应急者分为（C）种水平。
A 六B 四C 五
10、应急预案包含应急培训和应急救援预案（B）
A 应急计划B 演练计划C 应急方案
11、通常完整的企业级应急预案由（B）四部分构成。
A 总预案、文件、方案和记录B 总预案、程序文件、指导说明书和记录
C 总计划、程序文件、指导书和记录
12、事故发生后，当事人或最先发现者应及时采取（B）措施，保护事故现场。
A 有效B 自救，互救C 自救
13、事故处理遵循（A）原则。
A 四不放过B 三不放过C 五不放过
14、现场应急处置程序二十字方针的第六步操作是（B）
A 关阀B 禁火C 撤人
15、现场应急处置程序二十字方针的第二步操作是（A）
A 关阀B禁火C 撤人
16、常见的三种窒息性毒物是：硫化氢、氰化氢和（A）
A 一氧化碳B 氮气C 硫化氢，氮气
17、爆炸的三要素是（A）
A 密闭空间、达到爆炸极限、达到着火温度
B 可燃物，助燃物，点火源
C 密闭空间，可燃物，点火源
18、在一定的条件下，两种不同的物质相互（B）就可能产生静电。
A 融合B 接触，摩擦C 连接
19、燃烧的三要素是（C）
A 可燃物，空气，点火源B 可燃物，氧气，火源C 可燃物，助燃物，点火源
20、火灾分为（A）类。
A 六类B 五类C 四类
21、大型事故：指一次事故造成设备直接经济损失金额在（A）元以上，30万元（含30万
元）以下。
A 10万B 5万C 10万元（含10万元）
22、一般事故，是指造成（A）人以下死亡，或者（A）人以下重伤，或者1000万元以下直
接经济损失的事故。
A 3人，10人B 3人，5人C 1人，5人
23、我国规定的禁止标志共有28个，警告标志共有30个，命令标志共有15个，提示标志
共有（B）。
A13个B14个C12个
24、安全标识是用以表达特定安全信息的标识，由文字或（A）（边框）构成。
A 图形符号、安全色、几何形状 B 图形、符号、安全色 C 符号、安全色、不同形状
25、HSE管理体系包含三个层次的体系文件：（C）
A管理手册，规章制度，作业文件
B规章制度，程序文件，作业文件
C管理手册，程序文件，作业文件
26、调压器是将较高的入口压力调至较低的出口压力，并随着用气量的变化自动地保持其
（A）为定值。
A 出口压力B 进口压力C 进、出口压力
27、安全阀按开启高度分为全启式安全阀和（C）
A 安全阀杠杆重锤安全阀B 全启式安全阀C 微起式安全阀
28、对运行的分离器做保养，冬季（B）进行一次排污。
A 每天B 每周C 每月
29、下面哪一项不是门站的功能（B）
A 调压箱B 存储C 加臭
30、对于门站，由输气干线来的燃气首先进入（B）
A 调压器B 分离器C 计量装置
31、燃气管道可按输气压力、用途和（B）进行分类。
A 管材B 敷设方式C 输送介质
32、城市燃气管道按敷设方式分为地下燃气管道和（A）
A 架空燃气管道B 地上燃气管道C 吊装燃气管道
33、城镇燃气输配管道一般包括（A）和低压两部分。
A 中压B 次高压C 高压
34、城市燃气管网系统分为一级系统、二级系统、三级系统、（A）。
A 多级系统B 四级系统C 高级系统
35、地下中压燃气管道与热力管沟之间的水平净距不应小于（C）。
A 0.5mB 1mC 1.5m36、室内燃气管道与明装的绝缘电线或电缆平行敷设时的净距不应小于（B）。
A 20cmB 25cmC 30cm37、门站和储配站站内露天工艺装置区边缘距围墙不应小于（C）。
A 20mB 18mC 10m38、地下燃气管道埋设的最小覆土厚度，埋在庭院内、绿化带以及载货汽车不能通过的地方
时，不得小于（B）.A 0.6mB 0.3mC 0.9m39、次高压燃气管道应采用（A）。
A 钢管B 钢骨架聚乙烯塑料复合管C 铸铁管
40、阀门等管道附件的压力级别不应小于（A）。
A 管道设计压力B 管道运行压力C 管道强度试验压力
41、一个阴极保护站得保护半径一般是R=15km～20km,两个保护站之间的保护距离是（B）。
A S=20km～40kmB S=40km～60kmC S=60km～80km42、聚乙烯燃气管道应采取电熔连接或（B）。
A 螺纹连接B 热熔连接C 粘接
43、管道吹扫可采用气体吹扫或（B）。
A 燃气吹扫B 清管球清扫C 液体吹扫
44、管道吹扫应有足够的压力，但不得大于管道的设计压力，且不得大于（B）。
A 0.2MpaB 0.3MpaC 0.4Mpa45、室内中压以上燃气管道严密性试验压力应为设计压力且不得低于（C）。
A 0.2MpaB 0.3MpaC 0.1Mpa46、严禁在厂内吸烟及携带火种和易燃易爆、有毒、易腐蚀物品入厂是属于（A）。
A 防火防爆十大禁令B 反违章六条禁令C 规章制度
47、班组级安全生产教育培训主要内容：岗位安全操作规程；生产设备，安全装置，（B）；
事故案例等。
A 使用方法B 劳动防护用品（用具）的性能及正确使用方法C 防护用品
48、入户安全检查要做到（B）个到位。
A 三B 五C 四
49、燃气供应到位对商业、工业和采暖等非居民用户每年安全检查不得少于（A）次。
A 1B 2C 350、维修人员确认室内燃气设备设施泄漏时，应在安全的地方切断电源，靠窗通风，切断气
源，消除火种，严禁在现场拨打电话，在确认可燃气体浓度低于爆炸下限的（B）时，方可进行维修作业。
A 10%B 20%C 30%
51、燃气计量表与家用燃气灶具之间的最好水平净距（A）cm.A 30B 100C 1552、抄表遇用户不在而又无法联系，应（B）。
A 下次再来B 以文字方式告知用户C 估算表数
53、通气作业应严格按照方案执行，用户停气后的通气不宜在（B）进行。
A 中午B 夜间C 早晨
54、常见的燃气管道泄露检测方法有：检查液法，压力法，加臭法，氢气示踪法，管道内检
测法，（A）。
A 钻孔检测法B 封堵法C 明火法
55、中石油昆仑燃气有限公司规定燃气管网常见的危险作业有动火作业、动土作业、登高作
业、有限空间作业、临时用电作业、（C）。
A 焊接作业B 开车作业C 起重作业
56、中压燃气管道运行检查周期应不低于（B）。
A 每周一次B 每周两次C 每周三次
57、加气完成后显示面板上一定要有显示（B）后才能拔卡。
A 数值为零B 加气完成C 999958、现场应急处置程序应谨记十二字方针：“报告、断电、关阀、警戒、处置、撤人。”（×）
59、事故发生后，事故单位应当立即启动相应的事故应急预案，组织抢救，防止事故扩大，减少人员伤亡和财产损失。（√）
60、硫化氢中毒急救人员应带防毒面具，及时将中毒者撤至空气新鲜、流通处。（×）
61、中毒是指机体适量或少量解除化学毒物，引发组织结构和功能损害、代谢障碍而发生疾
病或死亡者。（×）
62、窒息是指因外界氧气不足或其他气体过多或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼
吸。（√）
63、特大设备事故指一次事故造成设备直接经济损失金额在100万以上。（√）
64、天然气在液化过程中进一步得到净化，甲烷纯度更高，几乎不含二氧化碳和硫化物，且
无色、无味、无毒。（√）
65、加气机的过滤器应每半年排污一次，一般情况下每年更换一次滤芯。（×）
66、户内燃气设施压力不正常时，应沿管道顺向来气方向逐段查找堵塞点。（×）
67、当管道设计压力为0.01MPa～0.8MPa时，采用压缩空气进行强度试验，强度试验压力
应为设计压力的1.5倍，且不小于0.4MPa。（√）
68、次高压、中压燃气干管上，应设置分段阀门，并应在阀门两侧设置放散管。在燃气支管的起点处，应设置阀门。（√）
69、排流保护法是防止地下杂散电流腐蚀的方法，除增加回路电阻（即加防腐绝缘层）、阴
极保护和牺牲阳极保护外，还可用排流保护法。（√）
70、地下燃气管道与建筑物、构筑物以及其它各种管道之间应保持必要的水平、垂直净距。
（√）
71、三级系统由低压、中压和次高压或高压三种压力级别组成的管网输配系统。（√）
72、放散管是一种专门用来排放管道中的游离水和杂质的装置。（×）
73、爆炸危险区域的划分中的1区表示在正常情况下爆炸性气体混合物有可能出现的场所。
（√）
74、我国城镇燃气管道按输气压力（表压）可分为五级。（×）
75、压缩天然气是指经净化后压缩到20×10³～25×10³Pa的天然气。（×）
76、天然气水合物是一种不稳定的结合物，在高压或高温的条件下易分解。（×）
77、天然气的爆炸极限约为5%～25%。（×）
78、天然气脱水方法有吸附法、吸收法、低温法、膜分离法等。（√）
79、公司生产安全事故类别分为工业生产安全事故，道路交通事故，爆炸事故。（×）
80、一般事故C级：是指造成5人以下轻伤，或者1000元以上10万元以下直接经济损失的事故。（×）
81、危害因素的产生根源是（能量）和（有害物质）
82、“三级”安全教育是指什么？
厂（公司）级安全生产教育车间（部门）级安全教育班组级安全教育
83、三老四严的指什么？
三老：要当老实人、说老实话、做老实事。四严：对待工作要有严格的要求，严密的组织，严肃的态度，严明的纪律。
84、四个一样是指什么？
黑夜和白天一样，坏天气和好天气一个样，领导不在场和领导在场一个样，没有人检查和有人检查一个样。
85、三个面向是指什么？
面向生产、面向基层、面向群众。
86、中国石油的企业宗旨是什么？
奉献能源 创造和谐。
87、中国石油核心经营管理理念是什么？
诚信创新业绩和谐安全
88、中国石油的企业精神是什么？
爱国 创业 求实 奉献
89、昆仑燃气企业的目标是什么？
建设国内一流 国际先进的专业化燃气公司
90、昆仑燃气企业的价值观是什么？
责任 业绩 融合 共赢 卓越
91、昆仑燃气企业愿景是什么？
传承中国石油文化 缔造昆仑燃气品牌
92、昆仑燃气企业使命是什么？
奉献低碳能源 服务和谐社会
93、昆仑燃气的营销理念是什么？
珍惜资源 创造价值 服务社会
94、昆仑燃气的执行理念是什么？
执行就是行动快 不走样 争第一
95、昆仑燃气企业作风是什么？
艰苦奋斗 敬业奉献 只争朝夕 勇闯市场 求真务实 开拓创新
96、“四不放过”是指什么？
要坚持事故原因分析不清不放过，要事故责任者和群众没有受到教育不放过，要没有采取切实可行的防范措施不放过，要事故责任者没有收到严肃处理不放过。
97、安全管理要求的“三全”原则指的是什么？
全员、全生产、全方位的管理
98、公司工作目标是什么？
一个追求、两个预防、三个全面、四个加强、五个深化
99、中国石油天然气集团公司HSE目标是什么？
以人为本，预防为主，追求零伤害、零污染、零事故的目标
100、HSE的简称是什么？健康、安全、环境
第三篇：作文竞赛辅导资料
作文竞赛辅导资料
主将人:吴辉翔 课时:5课时
第一课时
一、竞赛作文需要创新思维
在赛场角逐中，有多少以“新”为特点的美文应运而生，年年岁岁，杨柳翻新枝；岁岁年年，那洋溢着时代气息的，闪烁着智慧火花的新篇章，如同鲜美的硕果结满枝头，令人眼花缭乱，赏心悦目。
创新能力实际上就是一种创造力，一种运用不同思维方法进行思考的能力，这种能力通常依赖于写作主体思维的选择性、纵深性、独创性、多元性。思维的选择性体现在精心选材，选材出新；思维的纵深性体现在文章主旨的深远精辟，以及对写作素材的深入挖掘；思维的独创性体现在联想想象与众不同，是社会生活之中敏锐的观察力与深刻思考力的集中体现，是创新作文写作成功的有效途径；思维的逆向性体现在善于“唱反调”，使文章闪烁出别具一格的闪光点；思维的多元性可以使文章的语言、结构和表现手法突破传统，体现新意。
对于创新的具体要求是：文章立意新、题材新、角度新、手法新等“四新”。
1、题材新颖
在作文的教学与竞赛活动中，命题，其实也是一种艺术。命题，既是标准，又是限定，既是提示，同时也是导向。命题要有容量，在同一话题下，能让同学们既有限定，又有话可说，施展才华，写出新意来，这便是好的命题。作文竞赛的命题总是在追寻着这种艺术效果，不断地在开拓新题材。
2、角度新奇
切入角度，也就是对事物的观察角度，即视觉。视角不同，所观察到的世界的面貌也就全然不同，真所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，就好像我们手拿照相机，把镜头略微移动一下，所摄取的画面就不一样的。同样的，在写文章时，如果把通常的观察角度转移到一个特殊的“点”上，就能开拓出新的写作境界来。
3、构思新巧
构思是对文章选材、谋篇布局、提炼主题等各个环节进行全面安排的思维活动。构思是作文的“重头戏”，新颖新奇的构思来自于广泛的阅读、长期的知识 积累和积极的思索。但巧妙的构思往往产生于顷刻之间，所谓灵感爆发，那时脑子里会闪现出很妙的主意来。在竞赛作文中，尤其需要这瞬间的智慧火花。
4、捕捉新意
有的同学以为作文的“新”非得要想象作文才能写出来，其实不然。真实地描写现实生活中的真人真事，才是中学生作文的主流，而在主流作文中，仍然有大量写出了新意的好文章存在。在那平常的日子里，在那平凡的生活中，总会有新的事物闪现出来，就看你能不能捕捉到它。
第二课时
二、开放性全命题作文的应对策略
作为传统命题形式的全命题作文近几年受到命题者的青睐，呈逐年上升且形式多变的趋势。最大的变化是限制较多、意图直露的命题逐渐减少，限制较少、开放性强的命题纷纷亮相。例如上海的“我想唱首歌”“喝彩”“我的视线” “充满活力的岁月”“记住这一天”；江苏的“从‘头’说起”“其实很简单”“总有一把钥匙属于自己”；北京的“开端”等。这类开放性全命题作文的主要特点有四：
（一）概念多义。例如“生日”，既可以指人和其他动物，也可以指国家、政党或集体；“开端”既可以指事情，也可以指事业、人生；“笔”，当然可以理解为作为书写工具的各种类型的笔，但更可以把它看作书写青春靓丽的“笔”、书写多彩人生的“笔”、书写神州新貌的“笔”。
（二）空间广阔。例如“我们是初升的太阳”和“我的视线”，高中生充满活力和朝气，艺术节、演讲会、辩论赛、科技活动、主题班会、社会调查、义捐义演等等，都能折射出高中生的活力和朝气，而同自然的对话，对环境的关注，对星空的幻想，对未来的憧憬，只要能表现高中生积极向上的风采和精神，都是可以放飞文思的空间；“我的视线”呢，只要是积累和思维能到达的领域，如经济、影视、书刊、广告、体育、历史等等，你都可以落笔展示你的才情。
（三）虚实结合。较多的题目既有本义、实义、具体义，又有比喻义、象征义、抽象义；既有一般性常见性的含义，又有特殊性临时性的语境义。例如“带着微笑出发”中的“微笑”就是可视的面部表情与自信、快乐、豁达、关爱、毅力等抽象意义的结合；“其实门开着”中的“门”也往往是具体的门与情感之门、知识之门、心灵之门等抽象意义的“门”的结合。
（四）含情蕴理。单纯型全命题形式已经大为减少，很多充满诗意或哲理的命题纷纷亮相。例如天津的“心中的彩虹”本身就富有诗意，提示语又是一篇200字左右的激情洋溢的散文诗，这当然能激起考生的写作冲动；“我也是富翁”中的“也是”词，要求你有辩证的眼光；“其实门开着”、“其实并不是这样”中的“其实”，都要求你对事物具有独特的理解和看法，文章立意要具有哲理色彩。
面对这“门”，这“虹”，我们怎样才能“洞开心门”，“飞架彩虹”，充分利用开放性全命题形式给我们提供的舞台呢?方法有四：
1、整体把握题意，避免“以偏赅全”。例如“生活因变化而精彩”“变化”。前一题出现“生活”“变化”“精彩”这三个词，其中包含着因果关系，“变化”所影响的必须是生活的“精彩”：后一题则不同了，所写内容有没有因果关系都可以，只要所写在“变化”这一话题范围之内即可。有的同学受思维定势影响，一看到“生活因变化而精彩”就以为与写话题作文“变化”没有区别，所写只有“变化”而不见“生活”因此而“精彩”，结果判为走题。由此可见，有的开放性全命题与话题作文非常接近，不妨当做话题作文来写，例如“惜”“晨”等；有的则要扫描导语和题目中的信息，把握其内在联系和要求，切不可孤立地把题目中的某个概念取出来作为话题进行写作。例如“带着微笑出发”“互相微笑”不能等同于话题作文“微笑”，“其实门开着”不能等同于话题作文“门”。必须认清这类开放性全命题具有“在开放中限制，在限制中开放”的特点，所以我们决不能认为开放性全命题形式不再需要审题，“整体把握题意，避免‘以偏赅全’”仍是动笔前的必要一步。也许平时习惯了写单向的爱意和单向的付出，有些学生遇到“互相微笑”这一题目不能“转轨”，结果进入误区。例如有位考生写了三次微笑：三年前到学校报到，村口独木桥被洪水冲走，爸爸背着我过河，我望着爸爸吃力的样子，爸爸却朝我一笑；到了新学校，不懂报到手续，一位老师带领我，总是微笑着；到了宿舍铺位安排在上铺，挂蚊帐少绳子，我个子矮又够不到顶，一位陌生的男同学微笑着，拿出绳子帮我挂„„看，这位考生自始至终只是“微笑”的接受者，一次都没有做“微笑”的输出者，这样写，若题目是以“微笑”为话题则可以，写“互相微笑”则有了偏差。这就启示我们：即使是有一定开放度的全命题，也要在审题时明确概念之间修饰、限制等各种关系，善于“转轨”变通，变习惯性思维为特定性思维，千万不可在考场上一见“微笑”这类“熟词”就搬用考前准备好的所谓“范文”。
2、讲究“亮相”艺术，充分展示个性。开放性全命题为我们提供了广阔的表演舞台，学生的“表演”决不能在台上“唱老调”，而必须“推陈出新”，放飞想象，亮我魅力。例如“带着微笑出发”，众多学生中有一半写“带着微笑出发上考场”，选材雷同，无非是“我”起先紧张焦虑，老师、父母等人鼓励安慰； 4 什么什么景物也在“微笑”，“我”终于也“带着微笑走进考场”„„如此众多的僵硬的模式化的“微笑”出现在“舞台”上，只能引来阅卷教师的审美疲劳和“苦笑”。有位考生则不同，他叙写“感动中国”2006人物“带着微笑出发”的事迹，处处扣住题意，警句迭出，例如：“死神也在他的微笑面前却步”；“生命在倒计时，他却将一朵朵微笑连同鲜花献给向他寄过钱的恩人”；“青岛的‘微尘’们带着这样的微笑出发，走进大街小巷，放大着一个个爱心符号，树立起一个个公益品牌，‘微尘’落处，绽开微笑之花朵朵”。看，这是多么具有时代感的亮丽语言呀!面对这些新鲜材料，欣赏着这样精彩的“亮相”，阅卷教师肯定会眼睛一亮，于是“带着微笑出发”，落笔给高分!不少考生在开放的舞台上描绘着一条条与学习、考试相关的“彩虹”一一奋发刻苦的“彩虹”，坚持不懈的“彩虹”，败而不馁的“彩虹”，等等，大同小异，“撞车者”众多。有位考生别出心裁，他从读余秋雨《千年一叹》切入，写“我”梦中神游人类的四大古老文明，在逐一发出“古希腊，你雨后的彩虹何时才能出现”；“古埃及，你雨后的彩虹何去何从”；“新月沃地，古文明的雨后彩虹是不是你的奢望”；“古印度啊古印度，雨后的彩虹难道就看不到了吗”这些叹息后，终于找到了人类硕果仅存的古文明——中国文化——我“心中的彩虹”。巴特农神庙、狮身人面像、巴格达战火、泰姬陵、唐古拉„„一一在读者面前闪过，写作的“舞台”上弥漫着浓烈的文化气息和当代气息，作者以厚实的积累和立意的大气在“舞台”上描画出一道只属于“我”的七彩斑斓的心中“彩虹”!这位考生在广阔舞台上驰骋想象，充分展示个性才情的笔法值得我们借鉴。
3、理清虚实关系，创新构思亮点。亦实亦虚、虚实结合往往是开放性全命题的主要特征。所以怎样“理清虚实关系，创新构思亮点”就显得十分重要。常用的方法有：
（1）先实后虚，升华主题。让我们以“其实门开着”为例。“先实”是指学生在赛场上迅速从生活积累中提取一段与实实在在的“门”有关的经历，进行具体叙述；“后虚”则指收尾时运用精练的语言自然点出“门”的比喻、象征等虚化义，亮出文章主题。这种先叙后议的笔法较为多见，学生容易上手，成功的关键是“叙”要定向，“议”须精要。例如有位学生“先叙”的是这样一件事：语文老师在课上发了无名火，同学们推“我”作代表到老师办公室去交换意见，5 “我”到了办公室门口，犹豫再三，在躲在门旁的同学们的支持下，“我”终于推开了那道门，与老师进行了坦诚的交流„„在这“先叙”的文字中，作者围绕。“敲门”所做的动作、神态和心理描写，逼真传神，定向性强，为后文的议论做好铺垫。收尾处，作者亮出精彩议论：“虽然只有短暂的十几分钟，却如同几个世纪，我通过了那道其实开着的门，走进了老师的内心，与老师有了～次心与心的交流。‘笃笃笃’，敲门声又一次响起，我和老师相视而笑，一齐说道：‘门其实开着!’”在这里，作者将办公室的实“门”虚化为师生情感交流的心“门”，由原以为“门”紧闭转化为“门其实开着”，由“我”一人打开“心门”到所有同学都走进老师的内心，文章的议论恰到好处，主题得以凸现。
（2）亦实亦虚，虚实交融。这种构思的特点是夹叙夹议，叙为议设，议由叙生，实“门”与虚“门”。这一明一暗两条线索齐头并进，文旨逐步深化。例如有篇文章的结尾虚实两线这样交：“我后悔了，后悔我的叛逆，后悔我的任性。于是我把两扇大门开到最大，让门内门外彼此都看得通彻，我笑了!父母笑了!整个世界都笑了!”看，“两扇大门”，用得多么自然、机智的双关语!如此虚实交融的意境，阅卷老师肯定也会受到感染，会心地发出一“笑”!（3）以“虚”选材，移花接木。如果你已经“以‘虚’立意”，但在赛场上一时又回忆不到自己亲历之事，难以用充实的材料去演绎虚“门”之义，怎么办?此时你不妨快速“过电影”，从自己熟悉的阅读积累中提取合适的内容，“移”阅读积累之“花”，“接”立意虚“门”之“木”。例如有位学生的文章开篇就亮出虚化的快乐之“门”：“我，十七岁，一个梦想缤纷的年龄，却有挥之不去的淡淡忧伤。见孤雁南飞，便有‘无可奈何花落去’的惆怅；见枫叶变红，便有‘剪不断，理还乱’的忧思。我总是被生活中那扇快乐之门关在门外，独自徘徊，顾影自怜。”作者接着没有叙述一件具体的事，而是从阅读积累中提取两个可作对比的人物一一林黛玉和简-爱，让这两个人物使“我”摆脱阴影，进入快乐之“门”。作者扬阅读积累之长，借助文学作品中的人物完成对虚“门”含义的演绎，“移”得机智，“接”得自然，构思巧妙，耐人寻味。
4、精心设计“凤头”，开篇吸引眼球。全命题作文题目都相同，不可能在拟题上胜人一筹，所以设计亮丽的“凤头”吸引阅卷老师眼球特别重要。方法可以多种多样。例如上面运用“移花接木”法的考生选择“题记”：“我终于明白林 6 黛玉和简-爱之间的不同就是：简-爱在门内，而黛玉却被关在门外。一一题记”原来文中的“门”指的是“快乐”之门，题记链接名著，提携全文；有的无锡考生则这样写：“一回回的争吵使我变得封闭；一重重的封闭使我变得消沉；一次次的消沉让我认为我是～块拒绝融化的冰。”作者运用反复、排比、比喻修辞，一开始就展示原有心态，具有震撼力和吸引力。
第三课时
三、关于半命题作文的审题
半命题作文，即命题只给考生一半的信息，而另一半由考生根据命题要求或提示予以补充。要求填写的内容有的是材料，有的是人名，有的是事情经历，有的是情感体验等。它比话题作文限制性强，比命题作文相对宽松，有一定自由度。目前半命题形式基本形成“命题+提示”的形式。也就是说，题目中要求被补充的部分，提示中会给出几个备选项目，因而考生不存在审题障碍，能迅速完成补题任务。半命题作文的补题技巧表现在将半命题变为命题，其基本形式有以下几种：
１、点示范围的补题
如《在＿＿＿中成长》可以补写为《在渴望中成长》、《在拼搏中成长》补写后的文题是一个宽题，我为什么“渴望”或“拼搏”，我怎么样“渴望”或“拼搏”，结果对我成长有何影响„„ ２、突现材料式补题
这种形式的补题突现了作者最为熟悉的题材，它表示作者没有取材的困难，全篇文章将用作者选定的材料来表现一定的主题。如《学会________》等作文，我们既要紧扣提示，联系自己的人生经历和生活实际，又要注意题目中词语的巧妙恰当的组合搭配。我们千万不可随意填补一个与自己生活实际不相关的题目，而叙写时又感无从下手。３、立意角度式补题。
这种形式的补题将文章的立意方向作了确定，这样作者必须选出一定的材料来表现这种立意。如《生活需要＿＿》，我们可以在文题后填上“爱、阳光、友谊、追求、拼搏、激情„„”这样我们所填的内容就是作者所要表现的主要内容，立意的角度就围绕该内容来确定。４、综合因素式补题
这种形式的补题最为自由，因为它既能为作者确定题材，又能为作者突现立意方向。
如《＿＿＿让我＿＿＿》，这种题目并不常见，我们可以写《关爱让我幸福》这样作者就可以选取“亲情、友情”等方面的内容来写了。
补题是半命题作文的关键，直接影响作文的成败。在考场上将半命题填充为完全命题时，要注意如下方面：（1）要认真读题。要看题目中有没有举例性的提示、语言说明性提示以及限制性的要求，提示里的选项有时不是你最理想的，你可以选择自己更为熟悉的。如果有限制要求，有的则要进行理解，有的可视作参考，有的则要遵从；（2）对填充后的题目要从语意、语法、语感的角度进行检查，做到简洁、明确、生动、通顺。尽量避免很长的题目、表意不明的题目和填充后搭配有误的题目。题目填好后要回过头来与要求对照。
相关练笔：
(1)文题：我为此而_________ 要求；补充完整题目，以记叙为主，叙议结合。
提示：文题中应补充的内容，是陈述“我”怎么样的，而“我怎么样”又是“为此”而产生的。因此，补充的内容可以是“自豪”“骄傲”“快乐”“伤心”“内疚”等。写作该文要把“此”所指代事件叙述完整，在此基础上，恰当地议论或抒情，达到突出中心的效果。(2)文题：美，在_________ 要求：将文题补充完整，写成记叙文，适当抒情或议论。
提示：你生活在一个美好的时代。在迷人的清晨，在宁静的黄昏，在温暖的校园里，在温馨和睦的家庭中，在„„你一定发现不少美的人、美的事„„请你选择给你感受最深的，补充到文题中，再把事件叙述完整，并恰当地议论或抒情，点明文章的中心。
第四课时
四、如何写材料作文
——材料作文要“三清”“三扣”近两年，材料作文的形式越来越受到人们的重视，它因其形式多样、考点丰富、能唤起考生的写作欲望等特点，倍受中考的青睐，大有取代“话题”作文的势头。
材料作文的内容一般来说分为两大类，一类是“话题式”的材料。在所给的一段文字中表达一个相对集中的中心或相对明确的语意指向，我们把这一中心总结出来后，按照“中心”来构思、写作就完全是在围绕“材料”来写了，这类的材料作文，我们把它看成是“话题”作文，只是多了提炼中心的环节。另一类是“选择式”的材料。在所给的文字中展示出所给话题的几个方面，考生只要选择一个方面来写就可以了，这种形式多见于“格言”“哲人说的话”中。
面对灵活的表现形式，缤纷的文字内容，考生往往不能抓住材料的根本，导致作文偏题、跑题，成为困扰考生的难点。写好材料作文其实并不难，面对材料，考生要做到“平心静气”，摒弃一切浮躁心情，调整好自己的写作状态——这是写好材料作文的前提条件。审题要“三清”
1.看清材料，领会内容。在阅读材料时，要注意判断这段材料属于哪类材料作文，具体理解整体材料的内容，要把材料实实在在地读懂，这一环节重在整体把握材料。
2.理清内容，提炼中心。这一环节是决定是否跑题的关键，一定要认真对待。在整体理解文章内容的基础上，如果是“话题式”的内容，要概括其中心，明确材料的主旨，这就是写作要确定的主题；如果是“选择式”的内容，需要选取一点，来确定这一点的主要方向，从而确定作文的写作主题。
3.读清要求，规范写作。读完材料后，千万不能忽视的是“写作要求”。材料叙述后的要求需要细细阅读，如果有“根据材料”、“结合材料”的文字，最好作文里要巧妙体现材料的内容或影子，就是我们平时说的“引材料”，但“引材料”时切忌生搬硬套；如果没有上述文字要求，就可引可不引了。然后再看具 10 体的写作要求，明确作文在拟题、文体、写法、字数等方面的限制，然后再规范地写作，决不能“越雷池一步”。构思要“三扣”
1.扣住材料，明确文章的主题。主题是文章的灵魂，也是联系材料的主要纽带，因此作文中的主题一定要明确突出，这是写出优秀作文的必要条件。不论是记叙文还是议论文，主题最好与所给材料有直接联系，并且在作文各个部分（开头、中间、结尾）都有体现，所以在构思时“点题”的设计就尤其重要了。
2.扣住主题，明确文章的重点。如果要写一篇议论文，中心论点的论证无疑是全文的重点；如果要写一篇记叙文，重点部分就是最集中体现文章主题的部分，对这一部分的描写要尽量丰富、形象，从而明确其在文章中的地位，进一步突出文章的主题。
3.扣住重心，明确文章的亮点。文章的亮点是最吸引人的地方，它可以是全文的素材选择、情节构思还可以是语言表达、修辞的运用等等，不管是哪个方面，总之需要考生把文章的亮点在有力地突出主题的同时明确出来，这样作文就增添了亮丽的色彩。写作要“五个一”
一个靓丽的题目：题目文章的眼睛，一个精炼又吸引人的题目，是一篇精彩的文章内容的集中体现，所以千万不要简单处理自己的作文题目，在拟题时要特别关注这一点。
一个引人入胜的开头：文章的开篇要显示出自己驾驭语言的能力，新颖、别致的开篇往往是吸引人的最主要的亮点。
一句点明主旨的话：在具体的写作行文中时刻要明确作文的主题，因此要想明确主题，至少一句点明主旨的话是必不可少的。
一个耐人寻味的结尾：结尾像是乐曲结束时音符，越是回味无穷，越让人觉得妙趣横生。
一个整洁的卷面：试想谁愿意读一篇“龙飞凤舞”的潦草字迹的作文？我想你也不愿意读，因此“己所不欲，勿施于人”。
写作的提高是一个逐渐积累的过程，材料作文的写作亦是如此，因此以上说的都是实际写作时提高作文质量的方法，希望考生能在平时不断练习，把上述“三招”综合运用，养成写作习惯，这样面对材料作文你就可以轻松下笔啦！
第四篇：初三尖子生辅导资料2
尖子生辅导资料姓名___________ 单项选择题。
()1.Juice, water and milk are healthy _________.A.drinksB.drinkC.foodD.foods
()2.Jay doesn’t like junk food, I don’t like it, _______.A.alsoB.tooC.neitherD.either
()3.Her ____ is playing table tennis and her brother is ____ in playing basketball.A.interest, interestedB.interested, interested
C.interest, interestingD.interesting, interesting
()4.I’m busy.I have some windows ________.A.to cleanB.cleanC.will cleanD.for cleaning
()5.There is nothing for him ________.A.worryB.worriesC.to worryD.to worry about
()6.They are told that volunteers _______ in every part of the city now.A.are neededB.needC.are needingD.will be needed
()7.The old man is about ninety years old.He is _____ old _____ walk fast.A.so, thatB.too, toC.such, thatD.enough, to
()8._______ we know, China has the largest population in the world now.A.Now thatB.As farC.So farD.As far as
()9.His aunt ______ a doctor for six years.A.wasB.isC.was beingD.has been
()10.No news _______ good news.A.areB.is aC.is theD.is
()11.Two months _______ passed since Mike flew to America.A.hasB.isC.haveD.was
()12.The Summer English Course must be _______ one month before it begins.A.takenB.costC.paid forD.spent
()13.A: How many lessons do you usually have a day?
B: Seven lessons a day.And each of them _______ 45 minutes.A.lastB.lastsC.haveD.has
()14.My parents always tell me, “Try to be ______ honest child today and
______ useful person tomorrow.”
A.the, theB.a, anC.an, aD.the, a
()15.Children should be taught how to get along with _______.A.anotherB.otherC.othersD.the other
()16.A: I bought the car last week.It’s a second-hand one.B: Well, it’s as __________ as a new one.A.good B.well C.likeD.bad
()17.Is Chengdu the second _______ city in China?
A.largeB.largerC.largestD.much larger
()18.The workers have been working for thirteen hours.Let them stop _______
a rest.A.to haveB.havingC.to makeD.making
()19.Mary’s camera _______.So she can take it with her during the trip.A.fixedB.has fixedC.fixesD.has been fixed
()20.Don’t get _______ with me.It isn’t I who broke the window.A.happpyB.gladC.excitedD.cross
()21.A: What language can the little boy speak?
B: He can speak English _______ Japanese.And he speaks them very well.A.better thanB.butC.as well asD.as if
()22.I think five years ______ a long time.Can we meet once a year?
A.wasB.isC.wereD.be
()23.A: Look!Here comes our school bus.B: No hurry.Don’t get on it ________ it has stopped.A.afterB.sinceC.whenD.until
()24.Hurry up, Tom.We have to get to the airport before 10:00 _______ we can
catch the 11:30 plane.A.so thatB.afterC.sinceD.as soon as
()25.A: Does Mary tell you if she _______ next Monday?
B: No, she doesn’t.But if she ________, I’ll call you.A.will go, will goB.goes, goesC.goes, will goD.will go, goes
()26.If I _____ free tomorrow, I will go to see my grandparents.A.will beB.wasC.amD.have been
()27.I’m sure he will jump up when he _______ the good news.A.learn aboutB.will learn aboutC.learning aboutD.learns about
()28.When all these bridges ______, traveling will become easier.A.will be builtB.are builtC.will buildD.build
()29.My dog has been lost for two weeks _____ it left home.A.whenB.whileC.untilD.since
()30.A friend of ______ was a torchbearer(火炬手)from Yongfu Middle School.A.herB.sheC.hersD.herself
()31.The cinema is near my home.It’s only five _______ walk.A.minutesB.minutes’C.hours’D.hours
()32.Mr.Smith has lost two cars.He has to buy ______ third one.A.aB.anC.theD./
()33.His father is a _______ worker.He always works _______.A.hard, hardlyB.hardly, hardC.hard, hardD.hardly, hardly 补全对话
A: Hello!I’m Peter.B: Hello!I’m Liu Dong.Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.B: I’m from China.Where’re you from?
A: I’m from America.How many _________are there in your ___________? B: There’re __________.They’re my grandpa, grandma, father, mother and I.A: What do your parents __________?
B: My father’s a teacher and my mother is a nurse.She works in a big ___________.A: Does your father _________ his job?
B: Sure.He likes teaching very much.What about your parents?
A: Both of them are ___________.They have a big farm and they are __________ doing farm work all day.So I often help them with the work at the weekends.B:Please give my best _________ to your parents.A: Thanks, I will.It’s very __________ of you.
第五篇：初三英语辅导资料 答案
广州四中2009年初三第二次模拟测试英语答案及评分标准命题教师： 文琳审题科组长：
一、听力（共两节，满分35分）
第一节听力理解（15题：每小题2分，满分30分）
1－5 ABCAB6-10CABBA11-15 CACBA
第二节听取信息（共5题；每小题1分，满分5分）
A.nightB.30C.feetD.Black hairE.A dark blue
二、语言知识与运用（共两节，满分20分）
第一节单项选择（10小题；每小题1分，满分10分）
16-20 ADCBD21-25 CABDD
第二节语法选择（共10小题；每小题1分，满分10分）
26-30 BCABD31-35 BABCD
三、完形填空（共10小题，每小题1分，满分10分）
36-40 ACAAB41-45 DBADB
四、阅读理解（共20小题；每小题2分，满分40分）
46-50ABDAC51-55ACDAD
56-60DACBA61-65BADBD
五、写作（共三节，满分30分）
第一节单词拼写（共5小题，每题1分，满分5分）
66.present67.close68.enough69.owns70.themselves
第二节完成句子（共5小题，每题2分，满分10分）
71.failed, were angry with72.making friends with
73.try / do our best to74.can be seen everywhere
75.twice as big / large as
第三节书面表达（共1小题，满分15分）
Dear Ms Li,I am writing to ask for you advice.As a Junior 3 student, I think life is too difficult for us.I have a lot of homework to do and many tests to take at school.I feel so stressed that I can’t sleep well.Also, I don’t think I have enough time to do sports every day.My classmates are too busy to talk to each other.At home, I’m not allowed to watch TV, get online or listen to the music.My parents are afraid that I will waste time.I am not happy actually.The biggest problem to me is that I don’t think my parents can’t understand me well.So, I often argue with them on this.Ms Li, can you tell me how I can get on well with my parents? I am looking forward to your reply.初三第二次模拟测试答案 英语 第1页（共1页）
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