初三语文复习题(二)

第一篇：初三语文复习题(二)

初三语文复习题

（二）一、基础知识与运用

1、下列词语中注音、字形有误的一项是（）

A绚丽（xuàn）提防（dī）漠不关心眼花缭乱 B和煦（xù）狭隘（yì）中流砥柱投机取巧 C委曲（qū）修葺（qì）小心翼翼浑然一体 D污秽（huì）拮据（jū）有条不紊振振有词

2、依次填入句中横线上的词语，最恰当的一项是（）

有人说：智者无言。的确，大智之人，总是淡淡地，静静地，孜孜地，直到进入智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆一种理性的美丽。

A生活思考追求B思考生活追求 C生活追求思考D追求思考生活

3、下面一段话中画线的句子有毛病，请根据提示加以改正。

陨石就是人们通常所说的石质陨星。它是流星体自宇宙太空落到地面上的残骸。闯入地球大气层的诸多流星体在进入大气层时，由于有些流星体质量较大，①在经过与地球大气剧烈的摩擦后未能充足燃尽，最后坠落到地球表面形成陨石。②陨石包含着丰富大量的太阳系天体形成演化的信息，对他们的分析将有助于探求太阳系的演化奥秘。

（1）第①句中有一个词语使用错误，应将“”改为（2）第②句中语序排列错误，应改为。

4、填入横线处的句子排列顺序恰当的一组是（）

竹，是上苍赏赐给南山的肺，吐纳氧气，滋生水汽。①泻进山脚下的洼地②凝结在叶尖化为晶莹的露珠③汇成一泓清莹的静湖④跌落岩缝汇聚成“丁冬”作响的山泉

A ①③④②B ②④①③C ④③①②D ②③④①

5、将下面左右两边表现乐曲美感的短语连线配句。①像冲出峡谷的溪水A一样炽热 ②像空山幽谷的鸟鸣B一样轻柔

③像拂动花枝的春风C一样畅达 ④像烈焰奔腾的篝火D一样宛转

6、名著知识填空。

①冰心，原名。她在印度著名诗人（人名）《飞鸟集》的影响下创作的《》《春水》，集中体现了、童真、自然三大主题，是人们公认的小诗创作的最高成就。

②我国古典名著中塑造了从多经纶满腹、智慧过人的艺术形象。一直被人们视为智慧化身的诸葛亮，其“”等世人耳熟能详的故事无不闪耀着知识与智慧的光芒；《》中的“”（绰号）吴用等，梁山运机巧，水泊展谋略，识广才高，魅力四射„„其实，他们的聪颖与智慧离不开丰富的阅历，更离不开广博的学识。这正应了英国著名思想家培根的至理名言：

7、请写出“唐宋八大家”中五位作家的姓名及其作品。

（1）的《》（2）的《》（3）的《》（4）的《》（5）的《》

8、给下面一段话空格处标点，正确的一项是（）

你现在就去把它要回来那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”

A ①“②！③”④，B ①“②”③！④，C ①“②！③”④：D ①“②”③！④：

9、口语交际

央视2005“感动中国”节目让带着妹妹读大学的洪战辉的事迹广为传颂——当他还是一个孩子的时候，就对另一个更加弱小的孩子负起了责任，孤身一人撑起困境中的家庭；进入大学后，凭着一般人难以想像的努力，完成学业并扶养教育妹妹，甚至帮助他人。假如有一天，洪战辉带着他妹妹到你学校来参加某个活动，你有机会跟他俩说话，你会对洪战辉说：

对洪战辉的妹妹说：（注意：不能是欢迎辞）

10、古诗文填空（1）按要求填空。

①《〈论语〉十则》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是。②龚自珍在《已亥杂诗》中以落花为喻表明心志的名句是。

③范仲淹在《渔家傲 秋思》中表达达和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是。⑵古诗文名句默写。

陆游在《游山西村》一诗中，描写农村自然风光而又有一定哲理的两句诗是。

⑶读着古代优秀诗人的精美诗篇，他们的高贵心灵、博大胸怀会令你感动——陶渊明不为五斗米折腰，回归田园；采菊东篱下，；李白在逆境中不失进取：，直挂云帆济沧海；杜甫登上泰山极顶，感慨万千：会当凌绝顶。

⑷诗人总是把把自己真诚的愿望寄寓在诗词中。杜甫是“安得广厦千万间，”忧国忧民之心溢于言表；苏轼是“，千里共婵娟”，表达了与亲人共赏人间美景的良好愿望。

⑸王之涣《凉州词》中的诗句“羌笛何须怨杨柳，”和王维《送元二使安西》中的诗句“，西出阳关无故人”都抒发了边塞生活的寂寞孤独之感。

⑹人有德，花也有德。古诗文中赞颂花的品格的句子有：，（写出连续的两句）⑺乡村景色常常入诗入词。请写出描写乡村景色的诗（词）句：，（写出连续的两句）⑻关关雎鸠，在河之洲。。⑼蒹葭苍苍。。

二、阅读与理解

听泉

演奏《二泉映月》，有一种心灵沐浴冲凉的感觉。琴弓的马尾吃住了弦，像是把山里的玉石锯开了一个小缝儿，泉水呢，顺着左手指头尖儿款款地流出来。跌扑回还还，绕在身边。心里所有的浮躁、郁闷、烦琐，都不得被淙淙流泉冲走了。身

上清爽得很、干净得很。舌根也甜润润湿漉漉。说来真得感谢盲人音乐家阿炳，他用一把胡琴，教会了我们听泉。让我们知道感觉山中清泉，应该打通生命所有孔窍，只凭眼睛直观是不够的。是啊，古人说刑天舞干戚，以乳为目，以脐为口，就是说人的浑身上下都不得生着精明的感官，人本来就是精灵剔透的灵长目，我们和炳哥的差别就在于不懂得让心灵长出眼睛看宇宙，让耳朵生出触须抚摸自然，从这个角度说，也许我们才是真正的“盲人”。还有，我们没有化清流为音乐的神力，在盲人音乐家阿炳这里，泉水是灵感的婴儿。他一下子就捕捉住了稍纵即逝的灵感，再加进自己的天分、才情与生命感悟，人间就淌出了不朽的经典，音乐的清泉——《二

泉映月》。

“二泉”从前只是穷道士沿街卖艺的一支曲子，如果不是遇到杨荫浏先生，那音乐的“泉水”不知会在哪儿幽咽断流了。我在音乐学院学琴的时候，老先生杨荫浏的学养和人品极为师生尊崇。杨荫浏和阿炳（华彦钧）之间的理解与默契，是人间知音的绝唱，俞伯牙与钟子期也不能相比。换句话说，琴师俞伯牙倘若遇到杨荫浏，就大可不必因世无知音摔碎瑶琴了。杨荫浏是在建国初期为抢救濒临灭绝的文

化遗产，寻访阿炳的。背着笨重的录音机，他和阿炳谈心、谈艺、谈琴。用那时候流行的“履带”般的录音机带，录下了阿炳的曲子。这首曲子无题，阿炳让杨先生取个题目，杨先生思忖了片刻说，就叫做《二泉映月》吧。

可以想象这时候阿炳是多么感动和惊奇，他那深陷的眼窝红了，几乎要流出“泉水”了，面前这位先生不仅听懂了他，把他的琴声录下，让他的音乐永远活着，而且，一语点睛，戳动了他的心泉之门。是呵是呵，这娓娓动听的音乐，不是映月的天下第二泉又是什么？泉水一冲出深山罅隙，月光就扑了过来。一轮梨花月变成了液体。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在惠山的竹林间草地上。忽然从高高的石崖向下“蹦极”，珠玉四溅；忽然在花丛间潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽的；忽然又在光滑的鹅石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界„„音乐在胡琴的三个把位回还，如曲水流觞。装饰音和滑音机智乖巧，似鱼嬉水草。抖弓细碎流畅，清流里有诉不尽的柔情。《二泉映月》是回旋曲式，让人把醉的醴泉回味品咂个够。更要紧的是，杨先生听着盲人音乐家心泉的律动，深深感觉到了阿炳对生命和自然的热爱，也听到了涌动的泉水里，有一点儿淡淡的哀伤。

阿炳和杨荫浏都不得已经离我们远去了，可映月的三泉还奔涌在我们的生命和

生活中。记得，这首美妙绝伦的乐曲使著名指挥家小泽征尔由衷倾倒，他说过，《二泉映月》应当跪下来听。是的，此曲只应天上有，人间哪得几回闻？也许，惟有双膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感激。我们感激创造美的阿炳和发现美的杨荫浏。阿炳开掘出了他心中独一无二的音乐泉，杨荫浏牵着“泉水”的手，出了山。

11、清说出文章标题“听泉”的意思。

12、第一自然段中，作者为什么说“也许我们才是真正的‘盲人’”？请用文中的语言回答。

13、最后一自然段中的“《二泉映月》应当跪下来听”，作者认为小泽征尔这句话表达了怎样的思想感情？请按要求填空回答。这句话表达的思想感情：对净化人们心灵的音乐的创造者和传播者的和。

14、这篇散文多处出现“泉水”，根据语境，分析下列加点的词语，按要求填空。①．泉水．．

啊，顺着左手指头尖儿款款地流出来。②那音乐的“泉水．．．”不知会在哪儿幽咽断流了。③也听到了涌动的泉水．．里，有一点儿淡淡的哀伤。④杨荫浏牵着“泉水．．

”的手，出了山。第句和第句“泉水”的意思相同，都指。第句和第句“泉水”的意思相同，都指。

15、仿照下面的文字，另写一个句子。

例句：琴声揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在惠山的竹林间草地上。仿写：

16、下列对这篇散文的赏析，不恰当的一项是（）

A“演奏《二泉映月》，有一种心灵沐浴冲凉的感觉。”文章用“演奏”而不用“欣赏”是因为去演奏它，会更深刻地理解乐曲。

B杨荫浏和阿炳之间“是人间知音的绝唱，俞伯牙与钟子期也不能相比”，这是因为钟子期对俞伯牙不能像杨荫浏对阿炳那样“让他的音乐永远活着。

C文章主要用寻访、谈心、谈艺、谈琴、录音、取题等情节详细地描述了杨荫浏抢救并传播濒临灭绝的文化遗产的过程。

D《二泉映月》表现了阿炳“对生命和自然的热爱“，旋律中流露出的”淡淡的哀伤“，是他对自己身世的诉说。

指纹——未来的万能钥匙

①世界上每个人的指纹都不相同。虽然唇纹、眼睛里的虹膜视网膜也人人不同，但指纹识别是生物识别技术中最常用、最方便的一种。

②指纹识别技术其实分警用和民用两大类，思路是很不同的。派出所里给犯罪嫌疑人录指纹，不但要十个指头都录，而且要旋转180度，因为犯罪现场找的指纹往往知识残缺不全的小片，所以指纹算法上用残缺指纹在指纹库里找嫌疑人，往往要找很多个“可能是”的结果，需要专家一一比对排除。民用指纹则不然，录指纹只录一个或两个平面指纹用于身份识别，用的时候也需要完整无缺的平面指纹，算法比对只有“是”或“不是”两种结果。但民用指纹库也可以为刑侦破案服务，比如广州市外来人口指纹库就为抓通缉犯做了不少贡献，有的还是在广州隐藏了几年的重案犯呢，改了名字改了相貌却改不了指纹。

③指纹识别技术最核心的是算法，通过分析指纹的全局特征，如脊、谷和终点、分叉点或分歧点，就可以从特征值中非常可靠地确认一个人的身份。指纹虽然从出生到老不变，但小时候的成长发育会使指纹变长，中年发福会使指纹变宽，所以指纹算法是一种高难度的技术。目前我国已经有了自主知识产权的指纹算法，在处理指纹变形等方面处于世界领先水平，美国一公司前不久还花了十万美元购买了该算法的使用权呢。

④纹识别的另一关键技术是指纹图像采集技术。以前基本上用光学技术，即用一个光源从棱镜反射按在一个取像头的手指，光线照亮指纹从而采集到指纹。现在越来越多采用的是电容方式的半导体技术，按压到采集头上的手指的脊和谷，在手指表皮和芯片之间产生不同的电容，芯片通过测量空间中的不同电容场得到完整的指纹。

⑤第二种方式也叫“活体指纹”，采集时你把手指头涂黑了也一样可以取到清晰的指纹，但只能手和身体连着才有生物电流，否则就无法采集到。前不久西安天气很冷，某单位装了这样的指纹系统做考勤，有个女员工骑单车上班，结果指纹仪不认她那“冰冷的小手”，后来用温水洗了洗手再来，指纹仪就认得她了；别人都

笑她被冻得不是“活体”了。这种采集技术的设备比光学方式小了几十倍，甚至可以做进你的手机里，使用很方便。

⑥现代人身现金少了，因为信用卡得到了广泛应用。信用卡是采用密码和签名方式确认身份的，每年犯罪分子窃取信用卡号和密码造成卡主的损失非常惊人。现在指纹技术成了电子商务的“金钥匙”，美国最大的银行美洲银行最近开始为一些用户提供指纹识别服务，一些美国的国际贸易公司也正在积极试用指纹识别软件进行交易身分确认，国内也有银行等部门在积极试用。

⑦好好保护你的手指吧，你的指纹在未来社会中的用途将越来越广泛。

17、本文的说明对象是什么？说明的中心是什么？

18、第②段主要运用了

19、根据第③④两段提供的信息，选出下列说法不正确的一项（）

A 指纹算法是通过分析指纹的全局特征或局部特征，来确认人的身份的一种指纹识别技术。

B 因为成长发育会使人的指纹完全改变，所以用指纹来确认一个人的身份不一定可靠。

C 指纹图像采集可以采用光学技术，也可以采用半导体技术。D 算法和图像采集技术都是指纹识别的关键技术。

20、联系上下文说说“活体指纹”是怎样采集的？（摘引原文回答）

21、指出第⑤段中别人调侃她“被冻得不是‘活体’”的言外之意。

22、请你根据文章内容，展开合理想象，从“日常起居”“经济生活”“社会活动”等方面，设想指纹在未来社会中有哪些用途。（试举三例，表述要清楚完整）

读“死”书与读“活”书

读“死”书好，还是读“活”书好？看起来，自然是读“活”书好。读“活”书，可以以联系实际，可以活学活用，可以打开思路，可以进行创造„„一些举一反三的例子，一些科学上的创造发明，莫不是来自读“活”书，以及善于“活”读书。

但是，天下任何事情，都要看时间、地点和条件而定。我们现在谈的是中学生的读书。中学生刚刚开始人生的路，他们刚刚学会自己读书，需要的是牢固可靠的基础知识，首先要把书读懂，这样掌握的知识是可靠的，准确无误的，就可以终生受用。因此，对于中学生来说，我看与其鼓励他们现在读“活”书，不如老老实实地劝他们读“死”书，或者是先读“死”书，后读“活”书。

(a)所谓读“死”书，是说要认真地照着书本去读，先求准，后求懂，然后再求用。(b)书上怎样讲的，一个字一个字地认清楚，然后照着去理解。(c)读“死”书，就是要抓住书中的形、音、义，把形认准，把音读准，把义理解准，然后准确无误地把书中的话记准、背准、用准。(d)我主张中学生读“死”书，就是鼓励他们要在书内用功夫。(e)要把书读进去，真正读懂，而不是不求甚解，或者不懂装懂。

我这样讲，是从我个的的切身感受出发的。首先我有感于“四人帮”时的“假、大、空”，给我们的学风和文风所造成的危害。其次，我总结了过去的失误，年轻时，我读书，喜欢从兴趣出发，强调读“活”书，结果基本知识都还没有搞通，就自以为是，夸夸其谈，以至什么都没有真正学到。年纪大了，回首往事，不胜懊恼。所以，读书先要读“死”书，有了读“死”书的基础，然后再读“活”书为佳。

古人说：尽信书，不如无书。读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。“死”、“活”之间，相互为用，相互补充。我们强调读“死”书，但又不拘泥于读“死”书。“死”与“活”，都是对人而言的。人要书“死”，书就“死”：人要书“活”，书就“活”。这就叫“运用之妙，存乎一心”。善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，金钥匙却是活的。“死”与“活”的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系。我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮的金钥匙，又有什么用处？因此，谈读书，就得先读书。

23、对本文中心论点的表述最准确的一项是（）A 谈读“死”书与读“活”书。

B 科学上的创造发明，莫不是来自读“活”书，以及善于“活”读书。C 中学生应该先读“死”书，后读“活”书。

D 读书的终极目的，是要把“死”书读活，让书发挥作用。

29、下列各句中加点词的意义与用法相同的一组是（）A 以：以伤先帝之明盖亦以精力自致者 B 之：若无兴德之言何陋之有？

24、最后一段画线句运用的论证方法是C顾：三顾臣于草庐之中顾不如蜀鄙之僧哉？

25、下面的句子是从第三段抽出来的，它的位置在由于书是文字构成的，中国的文字处理包括形、音、义三个方面。

26、“尽信书，不如无书”这句话我们在课文《怀疑与学问》中曾经读过，请谈谈你对它的理解。

27、阅读全文后，你是否同意作者的观点？请谈谈理由。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、伟、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、伟、允等之慢，以彰其咎；陛下亦自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

28、解释文中加点的词语。（1）猥自枉屈猥：（2）以咨诹善道诹：（3）以彰其咎彰：（4）此臣所以报先帝所以：

D 效：恐托付不效不效则治臣之罪

30、下列各句中加点的词，意义和用法与现代汉语相同的一项是（）A先帝不以臣卑鄙．．B．遂许先帝以驱驰．．

C．夙夜．．忧叹D临表涕．

零

31、请将文中“受命于败军之际，奉命于危难之间”一句翻译成现代汉语。

32、选文第2段“临崩寄臣以大事”中的“大事”具体指什么？

33、从作者回忆的顾茅庐、临危受命，临崩寄大事三件往事中，我们可以体会其怎样的情感？

三、阅读下面的材料，按要求写一篇作文。

34、在人生道路上，遇到障碍是难免的。有的人停下来抱怨；有的人会躺下来不干；有的人会拼命蛮干；而有的人则会选择绕行，即使是没有其他的路，也会冷静地思考对策，从中找到缝隙或等待穿越的机会。

请以“面对障碍”为话题，自选角度，写一篇不少于600字的作文。注意：题目自拟。立意自定。文体不限。不得抄袭。文中不得出现真实的校名和姓名。

第二篇：2013初三语文二模

2013初三语文二模

一、积累与运用（共15分）

1.下列各组词语中读音和书写有错误的一项是（3分）（）

A.锲（qiè）而不舍挑衅（xìn）B.中流砥（dǐ）柱愚氓（méng）

C.不屑质（zhì）辩自诩（xǔ）D.潜（qián）移默化歉疚（jiù）

2.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（2分）（）

A.《傅雷家书》是经典的教子之作，有人模仿这种书信体，写出的文章却味同嚼蜡，没有深意。

B.在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下深刻印象。

C.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。

D.湖北省宜都市第一中学校长周朴华抛出一个大胆的建议：取消高考考试大纲。他认为，这个考试大纲祸害不浅，直接导致中学教育的急功近利之风。

3.对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（3分）（）

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？

A.万钟：丰厚的俸禄B.辩：同“辨”辨别

C.加：好处D.得：得到

4.下列句子中没有语病的一项是（2分）（）

A.近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。

B.本市国税局绘制出“税源分布示意略图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。

C.为加强国际交流，提高山东环保产业水平，省政府拟举办“生态山东建设高层论坛”暨第五届环保产业博览会。

D.在经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人目不暇接。

5.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（2分）（）

①春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐成了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壮观。②人与人之间要减少误会，化解矛盾，和谐相处，那么加强彼此是非常重要的。③每天天还没亮，位于城郊的农贸批发市场起来，人们又开始了一天的劳作。

A.融化沟通喧闹B.溶化勾通喧闹

C.融化勾通喧哗D.溶化沟通喧哗

6.下面这段话，作者主要阐明的观点是（3分）（）

一个人的堕落往往经过长期而缓慢的过程，在这过程中，家长和教师完全可以通过种种征兆觉察出来并及时采取措施，为身遭灾祸的孩子提供必要的帮助。如果你觉得孩子开始显得心不在焉，似乎只是本能表面地参加家庭生活时，不你必须睁大眼睛，刨根问底。

A.一个人的堕落是长期的过程。

B.家长应该给孩子帮助。

C.家长和教师应及时觉察孩子的反常行为，及时给以帮助，以免孩子堕落。

D.家长和教师应该相互合作，发现孩子的问题。

二、阅读与赏析（共49分）

（一）（12分）

郭浩字充道，德顺军陇干人。徽宗时，尝率百骑抵灵州城下，夏人以千骑追之，浩手斩二骑，以首还。从种师道进筑茸平砦，敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之。敌攻石尖山，浩冒阵而前，流矢中左胁，怒不拔，奋力大呼，得贼乃已；诸军从之，敌遁去，由是知名。

累迁中州刺史。钦宗即位，以种师道荐，召对，奏言：“金人暴露，日久思归。乞给轻兵间道驰滑台，时其半度，可击也。”会和战异议，不能用。帝问西事，浩曰：“臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。”已而果攻泾原路，取西安州、怀德军。绍圣开拓之地，复尽失之。建炎元年，知原州。二年，金人取长安，泾州守臣夏大节弃城遁，郡人亦降。浩适夜半至郡，所将才二百人，得金人，使之还，曰：“为语汝将曰，我郭浩也，欲战即来决战。”金人遂引去。绍兴元年，金人破饶风岭，盗梁、洋，入凤州，攻和尚原。浩与吴璘往援，斩获万计。迁邠州观察使，徙知兴元府。饥民相聚米仓山为乱，浩讨平之。徙知利州。金人以步骑十余万破和尚原，进窥川口，抵杀金平，浩与吴玠大破之。玠按本路提点刑狱宋万年阴与敌境通，利所鞫①不同，由是与浩意不协，朝廷乃徙浩知金州兼永兴军路经略使。金州残弊特甚，户口无几，浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。他军以匮急仰给朝廷，浩独积赢钱十万缗②以助户部，朝廷嘉之，凡有奏请，得以直达。九年，改金、洋、房州节制。十四年，召见，拜检校少保。十五年，卒，年五十九。

【注】①鞫（jú）：审讯。②缗（mín）：穿铜钱的绳子。

7.下列句子中的“以”与“以种师道荐”中的“以”的意义和用法相同的一项是（2分）（）

A.策之不以其道B.扶苏以数谏故

C.以塞忠谏之路也D.可以一战

8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分）（）

A.郭浩有胆有勇，屡立战功。徽宗时，他抗击夏人曾以少敌多，带领种师道征战，率领数百精骑夺回被敌军占据的水源，因此直接升为中州刺史。

B.郭浩卓有见识，可惜建议未被采纳。钦宗即位后曾召他询问抗金之策以及西部战事，他坚决主战，提出应对之策，而朝廷举措失当，国土蒙受损失。

C.绍兴年间，金兵屡屡犯宋，郭浩、吴玠两人连手大败金兵；吴举劾宋万年暗中通敌，郭不同意这一做法，被调往金州。

D.郭浩治政有方，金州状况好转。他初到任时，金州极度破败，百姓流亡，经治理后积有余钱资助户部，受到朝廷嘉勉，并给与奏请可以直达的优遇。

9.解释下列句子中加点的词。（4分）

①以渴我师渴：②时其半度时：

③会和战异议会：④浩与吴玠大破之破：

10.解释下列句子。（4分）

①诸军从之，敌遁去，由是知名。（2分）

译：

②为语汝将曰，我郭浩也，欲战即来决战。（2分）

译：

（二）（4分）

丹阳送韦参军

严维（唐）

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。

日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

11.阅读上面的一首诗，回答问题。（4分）

（1）对“一别心知两地秋”中的“秋”字，你是怎样理解的？请简要分析。（2分）答：

（2）诗歌三、四两句用了什么表现手法，表达了诗人怎样的情感？（2分）

答：

（三）（4分）

留住野草，城市才能绿起来

①“绿色城市”应指两方面，一是城市看上去草木葱绿，二是城市能提供清洁的空气与干净的饮水。而这一切都离不开城市绿地要有草本植物的覆盖。如果草本植物是自然生长起来的天然植被，俗称“野草”，就能体现出该城市的绿化方式已有了“生态文明”的概念。②为什么留住野草有利净化城市的空气？这是因为，空气中的尘颗粒有很大部分来自绿地裸土。而野草大多具有发达的根系，它们不必浇水就能生长繁茂，有些因具有耐阴性，在树下也能存活。所以，只要不拔草，野草的根系能像网一样将土壤颗粒固定住，绿地就不会扬尘了。在德国的许多城市中，野草只能剪短，不能拔除。这一来，马路上就几乎没有尘土了。③利用野草绿化城市的另一优点是管理简单并且景观好。对草地的维护每年只需做几次修剪。因野草地中的野花能顺应时节开放，一年四季使城市绿地呈现不同的色彩，这常常会使人们流连忘返。目前在许多发达国家，让野草绿化城市的做法已广泛采用。

④利用野草绿化城市还有利于保护水资源。不必浇灌就能减少绿地耗水。野草根粗而长，能在土壤中钻出多条通道，下雨时，雨水能顺着这些根流入地下，补充地下水。笔者观察到，下大雨时，长满野草的绿地中几乎不见积水，而人工铺设的草皮地却会出现雨水滞留地表的现象。这说明：野草地吸收雨水的能力比草皮地强。

⑤近年来，我国城市增加了树木的种植量，这本是件好事，但许多新栽的树木下面都是裸土，这增加了城市扬尘。让树下土壤不再裸露的简单方法就是让野草生长起来。在春、夏、秋三季，只要下雨，野花、野草都能自然生长。有些城市的绿化部门会组织民工拔草，请千万别再这样做。

⑥大自然的草地本身就是由野草、野花组成的。当城市绿地中能出现自由生长的野花、野草时，这个城市就离“绿色城市”的梦想很近了。

12.请结合全文，概括“利用野草绿化城市”的优点。（2分）

答：

13.文中画线句子用了什么说明方法？有什么作用？（2分）

答：

（四）（5分）

谈自立

①常言说大树底下好乘凉，然而庇护在大树底下的小树苗是长不成参天大树的。同样，人也是如此，不求自立是不会成才的。

②自立对于每个人来说都是非常重要的，一个人只有自立才能有发展的前途。世界著名的大发明家爱迪生的自立本领就很强。他十三四岁时为了建造实验室，常常到车站卖报，同时还在自己的后院里种植蔬菜，收获时再拿到市场上去卖。他用这些钱为自己建造了一间实验室，在此基础上他的发明也层出不穷。由此可见，自立对一个人的成功多么重要，要想成才，先得自立。

③相反，一个人如果不自立，样样都依赖别人，那么他是不会成大器的。球王贝利曾说过这样一句话：“我能成为球王，而我的儿子是不会成为球王的。”他说的话是有道理的。贝利能成为球王是因为他有很强的自立本领，而他的下一代却在富足的环境下产生了依赖的心理，缺乏吃苦的精神，这就决定了球王的儿子永远成不了球王。

④球王贝利认识到了这一点，可是，在我们现实生活中庇护子女的现象却十分严重。含辛茹苦的家长们为子女们样样操心，尽力为子女们减轻一切负担，然而这却使不少少年养成了过度依赖的坏习惯。殊不知我们当代的少年是跨世纪的一代，肩负着历史的重任。视子如宝的家长们，你们应该还自己子女一份自由，让他们自立，为他们将来建设祖国打下基础。⑤自立对于每一个人来说都是十分重要的。想成才的青年朋友们，让我们一起摆脱别人的庇护去自立吧！

14.本文所阐述的主要观点是什么？（2分）

答：

15.第②、③自然段主要运用了哪两种论证方法？请简要分析其特点和作用。（3分）答：

（五）（14分）

荷叶

韩开春

①那年我去宏村，正是深秋季节，顺着黄山的皱褶一路前行，层林尽染，草黄枫红，间杂粉墙黛瓦，古徽州果然气派非凡．到了村前，首先映入眼帘的是一泓碧水，一条小道笔直穿过湖心，上面有座弯月般的石砌小桥名叫画桥。据说，当年李安在此拍摄《卧虎藏龙》，男主人公李慕白就是从这座小桥上牵着他的白马走过的。

②但是，我的目光却被湖中那一大片枯萎的残荷吸引，脑海中瞬间浮现的竟是《红楼梦》里林黛玉反对贾宝玉拔除破荷叶的理由：“我最不喜欢李义山的诗，只喜他这一句‘留得残荷听雨声’。”恍惚间，我似乎看到了林妹妹那双对着残荷发痴的忧郁的眼睛。在那一刻，我居然有了长留宏村的想法，要是能有机缘在湖边的书院住下，在有雨的夜晚，或是撑着一把油纸伞，顺着石砌的湖堤漫行，或是隔着石雕的窗棂，卧听雨打残荷，该是多么惬意的享受啊。③其实，我有许多亲耳聆听雨打残荷的机会。我读初中的时候，学生宿舍的后面就有一大片荷塘。每年莲藕起出之后，就再也没人去管它，任由满塘的荷叶自生自灭。然而我终究只是个俗人，比不得林妹妹那样冰雪聪明，所以听雨打残荷的次数虽然不少，却从未听出过什么诗意。

④与枯萎破败的残荷相比，我更加喜欢夏日的新荷，光鲜洁净，绿意盎然，看上去就很赏心悦目，勃发着无穷的生机。中午或是傍晚，会有一些或红或绿的蜻蜓、豆娘前来参观，它们或许是被这荷塘满目的绿迷住了，绕着圈不停地飞，迟迟不肯离去，飞累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇脚；身上穿着黑黄条纹套衫的小青蛙，也从水里冒出头来，双腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便跃上了荷叶的表面，随之溅起的一串水滴，滴溜溜地汇聚到荷叶的中心，凝成一颗又圆又亮的大水珠，映着太阳的光辉，像是一颗耀眼的明珠，它们许是把这一张荷叶当成了运动场，鼓着大腮帮咕咕呱呱不停地叫，呼朋引类；还有一些黑脊背的鱼，在荷叶撑起的大阳伞下悠闲自在地游来游去，间或举起大尾巴，在平静的水面上使劲一击，发出“泼剌剌”的一声响，溅起一朵大水花，旋即一头扎进水底，再也不见了。

⑤这样的季节，最快乐的自然还是孩子，从第一朵荷花在水面上升起，绽开它美丽的笑脸时起，就会不断有孩子顺着塘埂悄悄滑下水去，学着在水面上那群嬉戏的鸭仔的样子，把鼻子一捏，头往下一低，便潜进了水底，上来的时候，手里总会多出一截细嫩甜香的花香藕，临了上岸，还不会忘记摘一片荷叶顶在头顶。有时候也玩打水仗游戏，学着电影里白洋淀民兵打鬼子的模样，顶着一片荷叶，手里端根树枝，一只眼闭着，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同时还要发出“叭”的一声。

⑥少年的记忆，除了玩耍，大多数还是和味蕾紧密联系在一起，关于荷叶，也是如此。说到吃，必须提一下荷叶粥，这是我母亲夏天常做的，把新鲜的荷叶洗净，切成细丝，放点冰糖，和粳米一同煮，做出来的粥青白相间，颜色好看，味道也好，清香扑鼻，有清热解暑之功效。荷叶还可以包裹食物。我祖父有个习惯，赶集的时候带上一张荷叶，或干或鲜，随季节改变而有所不同，回来的时候，总会变戏法般从怀里掏出一只荷叶包来，里面包着的有时是几片卤猪头肉，有时是两根油条。他用筷子夹起肉丢进我的嘴里，果然是跟往常吃到的不同，肉香中夹杂着荷叶的清香。长大后读明清小说，见到许多关于市井场景的描写，我才知道，原来这用荷叶包熟食的举动并不是我祖父的首创。

16.文章开头描写宏村秋景有什么作用？（4分）

答：

17.作者说自己以前有许多亲自聆听雨打残荷的机会，却从未听出过什么诗意，为什么那次在宏村，作者却被残荷吸引？请阅读文章第②③自然段结合文意回答。（4分）

答：

18.第④自然段划线句运用了什么修辞手法》有怎样的表达效果？（3分）

答：

19.结合文意，分析“我”为什么喜欢夏日的新荷。（3分）

答：

（六）（10分）

20.根据课文默写。（10分）

①苟全性命于乱世。（《出师表》诸葛亮）

②曲径通幽处。（《题破山寺后禅院》常建）

③，柳暗花明又一村。（《游山西村》陆游）

④人生自古谁无死。（《过零丁洋》文天祥）

⑤，直挂云帆济沧海。（《行路难》李白）

⑥安得广厦千万间，风雨不动安如山！（《茅屋为秋风所破歌》杜甫）

⑦；思而不学则殆。（《论语》八则）

⑧采菊东篱下。（《饮酒》陶渊明）

⑨，鬓微霜，又何妨！（《江城子·密州出猎》苏轼）

⑩伤心秦汉经行处。（《山坡羊·潼关怀古》张养浩）

三、表达与交流（共66分）

（一）（6分）

21.阅读下面的文字，完成题目。（6分）

电视作为一种涉及面广、影响力大的新闻媒体，其栏目对主持人普通话水平的要求之高是毋庸置疑的。但无锡电视台、广播台等近几年先后推出“阿福聊斋”、“扯扯老空”等栏目，其主持人以极富亲和力的“无锡话”让这些草根栏目深受广大观众、听众尤其是本土观众的喜爱和好评，但同时也遭到不少学者的质疑。你如何看待这些“草根”栏目主持人用“无锡话”主持节目的现象？请就此现象发表看法。

要求：（1）有明确的观点；（2）要作简要的分析；（3）字数在100字左右。

（二）（60分）

22.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢„„而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出来与大家分享。

请以“曾经错过的”为题，写一篇不少于700字的记叙文。

第三篇：初三语文第一单元复习题要

初三语文第一单元复习题要

第一课《云南的歌会》

散文

作者：沈从文，原名沈岳焕，现代作家，历史文物研究家。代表作有短篇小说《八骏图》《密柑》中篇《边城》长篇《旧梦》《长河》，散文集《湘行散记》等。

主要内容：本文通过对云南歌会不同场景的描写，表现了作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏，表达了作者对美好生活、美好人生的赞美之情。

字音形：迤yǐ西

酬和hâ

譬喻pì

柞zuî木

熹xī微

龙吟凤哕huì

即物起兴xìng

蹲踞jù

箍ɡū桶

忌讳huì

气氛fēng

词义：即物起兴、向例、面善、引经据典、譬喻、酬和、龙吟凤哕、悠游自在 ⒈文中写了三个场面分别是：山野对歌，山路漫歌，村寨传歌 ⒉第①段第②在文中有何作用？领起下文，引出了文章后面的内容。

⒊第②段用了什么写法？有什么作用？（格式：表达方式＋写法＋内容＋情感）这一段运用了神态、动作描写，地唱歌者不惜浓墨重彩，工笔描绘，写出了歌者的从容快乐，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的场景。表达了作者对这一民俗的喜爱与赞美之情。⒋第④段“马儿一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的。”这一句用了什么修辞手法？有什么作用？（修辞手法的作用格式：修辞＋表达的内容＋修辞的作用）

本句有了拟人的修辞手法，描绘云南美景，为“山路漫歌”营造了优美和谐的氛围，使具体事物人格化，语言生动形象。

⒌山路漫歌部分着力描写唱歌人所处的优美环境，有什么作用？

唱歌人所处的优美环境，天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这里用优美的

环境映衬优美的人物、优美的歌。

第二课《端午的鸭蛋》

民俗散文

作者：汪曾祺，他是当代作家，也是在小说、散文、戏剧文学与艺术研究上都有建树的作家。主要内容：文章通过对家乡端午和家乡鸭蛋的描写，让我们在小小咸鸭蛋里尝出生活的滋味，流露出作者对儿时生活的怀想和对故乡的热爱。主题情感：对儿时生活的怀想和对故乡的热爱。

字音形：腌鸭蛋yān 籍贯jí 车胤yìn 门楣mãi 粽子zîng避邪xiã苋菜xiàn 门槛kǎn

蝎子xiē

肃然起敬sù

囊萤映雪náng

城隍庙huáng 词义：门楣、莫名其妙、籍贯、城隍、肃然起敬、与有荣焉、囊萤映雪、曾经沧海难为水

1、本文的题目是“端午的鸭蛋”，第1节与题目有什么关系？

从文章思路看，题目是“端午的鸭蛋”，因此，首先必须先写端午的习俗。从各地均有的风俗写到家乡独特的风俗，再写到“十二红”，写到“咸鸭蛋”，最后水到渠成地转写“端午的鸭蛋”。从写作手法看，先写“端午”，就为后文写“鸭蛋”作了铺垫。

2、你是如何理解课文结尾，作者写到东晋车胤“囊萤”夜读的故事？ 课文结尾，作者写了东晋车胤“囊萤”夜读的故事。有人认为，这段话与课文主要内容无关，是赘笔；也有人认为，由萤火虫在鸭蛋壳里闪闪发亮的样子联想到车胤苦读用的囊萤，很自然，正体现了汪曾祺闲适自由的风格。

3、文章对咸鸭蛋津津乐道地谈论有何意义？

文章通过对家乡的鸭蛋的富有情趣的介绍，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。

第三课《吆 喝》

作者：萧亁，蒙古族，原名萧炳亁，北京人，著名记者，作家，文学翻译家。其作品有自传式长篇小说《梦之谷》报告文学集《人生采访》，翻译作品《好兵

帅克》等。

主要内容：作者以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景,写出的是北京古老文化的辉煌,那里面就渗透着自己对它的依恋之情.作者直言:我想用它唤回北京市民的荣誉感,唤回东方人的尊严。在作者缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想,让人不由自主地品味到生活蕴涵的浓郁的情趣。主题情感：充满了怀念之情。

字音形：招徕(Iáі)钳形qіán 铁铉(xuàn 囿于yòu 隔阂hé馄饨(hún)(tún)佐料(zuŏ)山楂(zhā

小钹(bó)雪花酪Iào 秫秸杆(shú)(jiē)卤煮(Iŭ)荸荠bíqí

荞麦(qiáo)

马趴(pā)嘞(Iei)词义：囿: 隔阂: 伶俐: 随机应变

凄厉、卖弄、可人、油嘴滑舌、招徕、合辙押韵

找出过渡句并赏析：

1、“囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分——就是北京街头各种商贩的叫卖”。

此句在上下文中衔接自然，体现了作者娴熟的写作技巧。

2、“白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。到了夜晚的叫卖声也十分精彩”。

这句话也是一句过渡句，用浅显的比喻把街头吆喝声之多巧妙地写出来，又顺其自然引出晚上的吆喝声。

第四课《春酒》

作者：琦君，现当代著名女作家。原名潘希真，浙江人。她出版了散文集，小说集及儿童文学30余种，代表作有《橘子红了》《七月的哀伤》 《桂花雨》《 琦君寄小读者》等。主要内容：作者在文中主要通过春酒写故乡的风俗之美，人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思。其间流淌的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。

主题情感：自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思。其间流淌的是浓浓的思乡

之情

字音形：枸杞gŏu)(qĭ

薏yì仁米

橄榄

门槛

过瘾

煨wēi炖

挑剔tì

家醅pēi

过瘾

挑剔

炮制páo

发蔫

两颊jiá

词义：一马当先、顾名思义、巴结、家醅、如法炮制

语句欣赏：“尤其是家家户户轮流地邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”

此处巧妙运用____的修辞方法，本体是___,喻体是____。形象生动地写出了贪喝春酒、喝完后的样子，也表现了“我”______的神情。比喻可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。

“其实我没等他说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知道舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”

在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。这里的“偷偷”写出了作者的孩子般的______。“舔”写出了作者对酒的_____。“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。” 此处细节描写，把阿标叔______的性格鲜明地体现了出来。

第五课《俗世奇人》

作者：冯骥才，当代作家和画家。主要作品有长篇历史小说《义和拳》、《神鞭》，中篇小说《三寸金莲》、《铺花的歧路》、《啊！》等。

主要内容：《刷子李》通过与小徒弟曹小三观察师傅刷墙的故事，描写了刷子李的奇妙绝活以及他特立独行的性格。

《泥人张》通过叙述泥人张反击海张五的故事，刻画了一位有着独特技艺和过人智慧的民间高人的形象。

情感：表达了作者对这些人的敬佩之情。

字音形：枸 杞gŏu)(qĭ薏yì仁米

橄榄 门槛 过瘾 煨wēi炖 挑剔tì 家醅pēi 过瘾

挑剔 炮制páo 发蔫 两颊jiá

词义：一马当先、顾名思义、巴结、家醅、如法炮制

一、在写“刷子李”时，课文先浓墨重彩地描绘了天津码头的环境，为什么？

作者把截然相反的两种人做了一番鲜明的对比，生动地写出了“码头上的人，不强活不成。”的“优胜劣汰”的环境，为人物预设了一个极其不同寻常的背景，一波三折地叙述了刷子李的奇妙绝活，使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染。表达了作者对刷子李这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。这个句子在句式上有什么特点?这样写突出了作者什么观点? 句式上运用了对比手法，突出了作者对有绝活人的称道、佩服。

总结“刷子李”形象：高度自信（自信就是魅力）；技艺精湛（手艺造就风度）；有名师派头、名符其实的、名至实归的、平凡而又非凡的。

二、泥人张是个什么样的人？

在技术上，泥人张是个超凡绝伦的人；在性格上，他是个镇定自若，机智，智高一筹的人。本文的高潮在哪里？

在泥人张贱卖“海张五”处。写出泥人张用“机智”斗败海张五。请分析“找”字的妙处。

原本海张五想在泥人张身上“找乐子”，但泥人张却反在海张五身上“找乐”，为泥人张塑造了一个以其人之道还治奇人之身的机智形象。为什么说”有第一,没第二”?用到了什么修辞方法? 这里运用夸张手法，突出了泥人张的手艺高超，无与伦比。

第六课《绝唱》

作者：刘鄂，字铁云，笔名洪都百炼生，清末人，著有长篇小说《老残游记》 清末四大谴责小说：刘鹗《老残游记》李伯元《官场现行记》吴趼人《二十年

目睹之怪现状》、曾朴《孽海花》

主要内容：本文运用正面描写与侧面描写相结合的方法，将听觉上的声音与各种感觉沟通起来，生动形象地表现了说书艺人白妞精湛高超的说书艺术令人叫绝。情感：表达了作者对其技艺的赞美与叹服。

字音形：铮铮zhēng

千仞rìn 周匝zā

皓齿hào 屏气bǐng

疙瘩gēda

陡然dǒu

抑扬顿挫cuî

霍然huî

羯jiã

遽jù

词义：抑扬顿挫： 转腔换调：鸦雀无声：屏气凝神、秀而不娟，清而不寒；花坞；余音绕梁，三日不绝；三月不知肉味；于我心有戚戚焉

“通感”的修辞手法：又名移觉，就是用形象的语言，把人们某个感官上的感觉移到另一个感官上，以造成新奇、精辟的表达效果使读者产生真切的感受。⒈妙点揣摩（赏析运用语言把诉诸听觉的东西变成用视觉感受的语言形象）

①“入耳有说不出的妙境„„五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴”②“„„像一根钢针抛入天际” ③“于极高的地方，尚能回环转折„„恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象„„”④“极力骋其千回百折„„如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插” ⑤“一个声音发出，忽又扬起，像放那东洋烟火„„随化作千百道五色火光，纵横散乱”⑥“有如花坞春晓，好鸟乱鸣” ――这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的。这就把白妞精湛高超的说书艺术生动形象地表现了出来。

⒉文中写琴师的丑与琴技的高超，这种写法叫什么？―――欲扬先抑

⒊在写白妞前写戏院的人多，写琴师写黑妞，这叫什么描写？有什么作用？――侧面描写，衬托白妞技艺的高超。

第四篇：初三语文拔高试卷二

初三语文拔高试题

（二）一、积累运用。（共28分）1.下列句子没有语病的一项是（）（2分）．．．．A.几千年的祭祀传统，牵动着中国人一种最隐秘而质朴的情感，一头系着对亲人的思念，一头连着对未来的祈福和期盼。

B.在学校追逐教育效率的进程中，相关政府部门需要证明并履行自身职责，发挥调控和监督功能，要对非正当、无界限抢夺优质资源加以规范。

C.最近我市发生的几起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法规引起的。

D.据悉，目前只有部分省份使用高考课标卷，该“阵容”包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成，且队伍日趋壮大，加入的省份数量呈上升趋势。2．补写出下列古诗文名句中的空缺部分（8分）．．．．（1）此夜曲中闻折柳。（李白《春夜洛城闻笛》）（2），浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）（3）但愿人长久。（苏轼《水调歌头》）（4）烽火连三月。（杜甫《春望》）（5）山气日夕佳。（陶渊明《饮酒（其五）》）（6），人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲秋思》）（7）域民不以封疆之界，威天下不以兵革之利。（《得道多助，失道寡助》）（8）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓。（陶弘景《答谢中书书》）

（二）阅读下面文言文，完成11～15题。（15分）

谏院题名记① 司马光

古者谏无官，自公卿大夫至于工商，无不得谏者。汉兴以来，始置宫。夫以天下之政。四海之众，得失利病，萃于一官使言之，其为任亦重矣。居是官者，当志其大，舍其细，先其急，后其缓，专利国家而不为身谋。彼汲汲于名者，犹汲汲于利也。其间相去何远哉!天禧②初，真宗诏置谏官六员，责其职事。庆历③中，钱君始书其名于版，光恐久而漫灭。嘉④八年，刻著于石。后之人将历指其名而议之曰：“某也忠，某也诈，某也直，某也曲。”呜呼，可不惧哉![注]①选自《温国文公司马公文集》卷六十六，是司马光于宋仁宗末年知谏院时所写。②天禧，宋真宗的第四个年号。③庆历，宋仁宗的第六个年号。④嘉，宋仁宗的最后一个年号。11.解释下列句中加点的词语。（3分）（1）居是官者（2）彼汲汲于名者 ．．．（3）专利国家而不为身谋 ．12.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是（）（2分）．． A 其为任亦重 其真无马也（《马说》）．． B 刻于石 比至陈（《陈涉世家》）．． C四海之众 虽我之死，有子存焉（《愚公移山》）．． D专利国家而不为身谋 人不知而不愠（《论语十二则》）．．13.下面对文章的赏析不正确的一项是()。．．．A、本文的主旨在于说明宋朝设立谏官的目的和特殊之处。B、本文也体现了作者司马光举忠斥奸，不为身谋的精神。C、本文的记叙简洁利落，既做到面面俱到，又惜墨如金。D、本文涉古论今，文意丰厚，感情充沛，令人回味不尽。14.你认为本文体现了作者怎样的精神？

15.将下面的句子翻译为现代汉语。（5分）（1）后之人将历指其名而议之曰：“某也忠，某也诈，某也直，某也曲。”

（2）钱君始书其名于版，光恐久而漫灭。

（二）阅读下面文章，完成16～18题。（8分）

珍视我们自己的信仰

①在国际交往中，中国人信仰什么，常常引起外国人好奇。因为世界上自认为有宗教信仰的人约占全部人口的84%。确实，大多数中国人不信仰宗教。因此有外国人经常问：既然没信仰，那你生活有什么准则？用什么来约束自己的行为？

②一位资深的美国基督教神学家对我说，载于旧约的“黄金律”——“你们愿意人怎样待你们，你们也要怎样待人”是最重要的信仰。我说，中国两千多年前孔夫子就有“己所不欲，勿施于人”，一直是中国人的信条。

③那位神学家说，这和我们的“黄金律”很相近，的确也很伟大，但我们是宗教信仰，有神在监督着，你们的信仰靠谁来监督？我回答说，我们的信仰是“文化信仰”，有“诸神”在监督，就是家人、朋友、同事、邻居，这种来自周围人的社会监督很有效，无处不在；还有自我监督，就是“良心”，我们讲“天地良心”“君子慎独”，说的就是自己监督自己。天地是“道”，对于“道”的信奉、崇敬其实是中国传统文化中信仰的核心。这是一种有别于西方信仰形态的信仰。它具有非人格神的特点，但具有最高命令的意义，对整个社会有确立价值、约束行为的功能。

④宗教信仰在世界许多地方培育了人们的道德，建立了生活秩序，凝结了人群，固然是人类文明进程中的重要现象。但没有宗教信仰绝不等于没有信仰。信仰具有多种形态，文化信仰也是一种坚定的信仰，而且它不排斥宗教信仰，具有极大的共融性。

⑤其实，人类信仰是多元的。对一个人而言，也可能除了宗教信仰、文化信仰外，还有科学信仰、政治信仰，乃至生活信仰。比如，科学信仰，它是一种对真理的追求与执着，哥白尼、布鲁诺因坚持地动日心论受到迫害，甚至牺牲生命。维萨里研究血液循环被判死刑，居里夫人研究镭而罹患癌症，都是坚持科学信仰的伟人。

⑥在不同时代、不同社会也存在着不同的政治信仰，如在中国，“留取丹心照汗青”的文天祥，“横眉冷对千夫指”的鲁迅，“碧血一腔染山河”的马本斋。很多人坚持自己的原则，甚至不惜杀身成仁，舍生取义。一场艰苦卓绝的抗日战争，那么多人为之流血牺牲，不都是因为坚定的政治信仰？

⑦在物质丰富的今天，反而有的人变得困惑迷茫了，许多人在感叹道德滑坡，价值观混乱；失去了传统的信仰，又没有补充新的信仰。有人因此提出，传统的东西是不是真的过时了，是否应当建立新的价值体系？其实，传统的价值是千百年来由民众一代又一代沉淀形成的，不是由圣贤们规定的。今天不是要把传统的东西全部推倒重来，而是要结合新的时代环境，重新提炼和发展，形成契合当前时代特征的价值信仰，它应当是在传统价值信仰上的继承和扬弃。

⑧文化是民族的血脉，是人民的精神家园，中华民族生生不息、延绵至今，一个重要原因就在于我们有文化信仰。在新的时代条件下，我们应当坚持信仰的自觉，更加珍视我们祖先传下的信仰，同时亦应展现更加进步、更加包容、更加自信的胸怀。、（摘自《人民日报》，有改动，赵启正 筑文）

16.请用简洁的语言概括本文的观点（2分）

17.结合全文回答下列问题（4分）（1）说说全文的论证思路。（2分）

（2）第⑤自然段中画线的部分运用了哪种论证方法？它有什么作用？（2分）

18.下列说法不符合原文意思的一项是（）（2分）．．． A.大多数中国人不信仰宗教。

B.第③段中的“诸神”就是指家人、朋友、同事、邻居，这种来自周围人的社会。

C.文化信仰具有多元性。

D.中华民族生生不息、延绵至今，一个重要原因就在于我们有文化信仰。

（三）阅读下面文章，完成19～22题。（15分）

住进一粒粮食（有删改）

宋长征

①很多人住在粮食里，村子也住在粮食里。“兵马未动，粮草先行。”连村子里说书的四爷也这么说呢，所以更让人坚信自己就住在一粒粮食里。春天，打开胚芽那扇窗，就听见春风来了，就听见春雨近了，就萌动了情思，想要长成一棵庄稼，沉醉在静美的乡村。

②村里人都认得粮食，哪个春分播种，哪个芒种收割，哪个喜水耐涝，哪个又可以和鸡鸭牛羊一起分享，无不烂熟于心。一粒粮食有多重，男人女人都知道。孩子们一大清早就爬起来背着“锄禾日当午，汗滴禾下土”的诗子上路。很多人都说这歌子，唱得轻巧，可到底有多少人体会其中的甘苦，往往只有住在粮食里的人知道。

③曾经，粮食里都是秕子，日子也跟着秕。住在粮食里的人捧着一把粮食，哽咽着往前捱。说这话的是土生大伯，七几年因为偷掰了生产队的两穗子玉米，被打折了腿，一瘸一拐说着关于粮食的辛酸往事。开始我不懂，问娘，娘说人没粮食实诚，吃了大锅饭，蹲在田间地头东家长西家短。队长来了，抓起锄头挠两下，走了，屁股又沾在地上。粮食秕了，浮夸风，你敢亩产三千，我就亩产一万。最后只能在锅里照着影子吃饭。那时候的人想跳出粮食过日子，但真得出来了，再想进去才发现为时已晚。④粮食有灵性，一分耕耘一分收获，教给你怎么生活。

⑤我经历过无数次播种，譬如麦子。新翻的泥土散发着岁月的醇香，父亲领着牛拉着犁铧回家了，我抡起小小的镐头，专门对付那些巨大的土块。它们会挡住麦子生长的脚步，种子那么小，稚嫩的芽尖怎么可以突破这漫长的阻隔。所以，村里人在介绍自己的时候往往说“打坷拉的”。我也是“打坷拉的”，祖祖辈辈从田野里走过，流淌着汗水，只为给粮食打开一扇生长之门。当然，粮食能懂，风雨里齐刷刷的拔节声就是向岁月发起的冲锋。

⑥粮食就是粮食，和草有着本质的区别。草只会牵绊着乡亲们的脚步，丰盈的粮食才是最实在的收成。这些，娘知道。从青春走到老迈，身负一只硕大的草筐，从这头到那头，在夕阳西下的时候，还不忘饱含深情地拂一下庄稼的叶片，将草背回家，给粮食牵来一个金黄的秋天。

⑦去年夏日，当我从一块田打了除草剂赶往另一块田的时候，草们躺倒一片，玉米叶子清凌凌地穿行在夏日的风里。喊娘，娘应，说还有最后一小片。我默然，喉咙哽咽将娘薅的草收拾在一起。娘趟着沙沙的玉米叶子出来了，头发散乱，汗水浸透了衣衫。娘说这庄稼好着呢，今年肯定多打粮食。粮食啊！再一次刺痛我的心房。一个人究竟为了什么对你如此倾心，走过了七十多个春秋，依然陶醉在一粒粮食的深处？ ⑧每一粒粮食都有自己独特的味道，用无尽的芳醇笼罩着简单的乡村。

⑨邻村的“二里歪”烧酒，筛选出质量上层的粮食，发酵，蒸馏，一滴一滴，滑落的是岁月的醇香。娘要做酱，西瓜酱，豆瓣酱，精选出一粒粒黄豆的金黄，让颜色沉淀，再沉淀，揭开用泥巴糊就的坛子，浓烈的香醇萦绕在每一个岁月必经的路口。回头望，娘已老去，暖暖的慈爱在心底发酵成感恩的洪流。手握一把麦穗，灶膛口飘溢的麦香风一样弥漫了一整个童年。因为粮食，我有了健硕的躯体，可以只身来去在人生的风雨之中，胸怀对一粒粮食的虔诚，执著地在乡间行走。⑩这粮食，是生命必须的粮食。11整个村庄为粮食而活，也因了粮食焕发着熠熠的光芒。有人在晒粮，烈日下赤脚在粮食里行走，一粒○粒晶莹的粮食在大地上静躺。也许它们在思考，思考着生长的意义，破土于大地，昂扬走在简朴的乡村。这里没有太多的欲望和攫获，有的只是农人憨厚的脸庞，披一身霞光上路，踏一路月色归来，如至交，似生死与共的恋人，倾诉着彼此的忠诚。父亲在世时，常领着我走向自家的田地，告诉我哪块才是属于自己的田地。地界是一块青石或一跟铁钎子打出的灰橛，灌了生石灰，时过经年也不会让别人占去。粮食，要分清楚，自家有一瓢绝不贪恋他人一瓮。12娘也很虔诚，用自己的方式表达着对粮食的深情。逢年过节，用五谷杂粮做成了面团，敬献神灵，祈○风调雨顺，祈五谷丰登。有时我想这是多么简单的祈愿啊。风调雨顺，只为粮食从春到秋，又圆满了一个风雨轮回；五谷丰登，只为家道平安，围坐在粮食所营造的静谧时光，追忆往昔，憧憬着远方。13粮食很小，每一粒粮食滚落在地，都很难找再觅到踪迹。除非你有足够的耐心等待春天，等惊蛰的春○雷一过，粮食便会顶着晶莹的露珠来看你。粮食很大，一粒粮食里住着整个村子和村子里所有的人，用爱的琼浆迷醉了淳朴的乡亲。14秋来了，粮食又一次登上时光的颠峰。谷子，那些谷子在稻草人忠诚的守护下低垂着谦卑的头颅，它○们不善于表白，流淌成村子里女人香甜的乳汁，繁衍着乡村的新生。亭亭的是玉米，队列整齐地等待着岁月的检阅，用金黄闪烁在村庄的门楣。还有那些豆类，大豆，小豆，黑豆，绿豆，匍匐在大地的胸膛，一遍遍亲吻，互诉衷肠。15静穆的乡村在今夜无比安详，○每一扇窗户都透出一种粮食的温暖。有的人故土难离，和粮食生死相依，共享着天地四时赐予的平凡岁月。有的人远离家园，今夜入梦，是否还能再回到那些住在一粒粮食时里的温暖。16一粒粮食，囊括天地。住进去，温暖一生，辛苦一生，感恩一生，回味一生。○19．第②段中写到“可到底有多少人体会其中的甘苦，往往只有住在粮食里的人知道”，“住在粮食里的人知道” 的甘苦体现在何处？请结合全文简要分析。(4分)

20．结合上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。（4分）

①从青春走到老迈，身负一只硕大的草筐，从这头到那头，在夕阳西下的时候，还不忘饱含深情地拂一下庄稼的叶片，将草背回家，给粮食牵来一个金黄的秋天。

②谷子，那些谷子在稻草人忠诚的守护下低垂着谦卑的头颅，它们不善于表白，流淌成村子里女人香甜的乳汁，繁衍着乡村的新生。

21．文章为什么以“住进一粒粮食”为题？（4分）

14—○15段中间的内容，有人认为这段必须保留，有人认为完全可以删除。你是22.下面这段原是文章第○如何看待这个问题的，请简述理由。（3分）【内容】

庄稼就是粮食，“民以食为天，”没有谁不该为粮食而心怀感恩。“春种一粒粟，秋收万颗子，”这不是一句简单的表白。多少甘苦，多少悲喜，只为这简单到不能再简单的粮食。轻轻捻起一枚粮食，仿佛看见了流淌的光阴，光阴里有父亲站在田埂子上重重的咳，也有娘钻出玉米田被汗水浸湿在额头上的花白。每个人都会老去，在最后握着那些和生命息息相关的粮食时，泪满眼眶。一粒粮食，以玉样的温润根植在一个人的胸膛。

语文答案

1.A 2.（1）何人不起故园情（2）乱花渐欲迷人眼（3）千里共婵娟（4）家书抵万金（5）飞鸟相与还（6）羌管悠悠霜满地（7）固国不以山溪之险（8）沉鳞竞跃（8分。每句1分，凡有错字该句不得分。）11.（1）这，这样（2）心情急切的样子（3）谋划（打算）12.D 13.A(2分)14.本文体现了作者敢于直谏，不阿谀奉承，举忠斥奸，不为身谋的精神。（3分，答出其中的三点就能得满分，意思接近即可）15（1）（这样）以后的人就可以逐个对着名字议论道：“这个人是忠臣，这个人是奸臣，这个人正直，这个人偏邪。（2）钱君开始将谏官的名字书写在专门的文书上，我恐怕日子长了名字会磨灭掉。16要珍视我们的传统信仰，并加以继承和扬弃。

17（1）示例：文章开头说在国际交往中我国的信仰引起外国友人的疑问，从而引出中国的信仰问题，这样自然而然地导出我们的信仰是传统文化的信仰，这种信仰具有共融性和包容性，再联系当前有人对于我们信仰的迷失和质疑，最后总结得出结论来。（意思正确即可）

（2）举例论证。有力地论证了科学信仰的坚定，便于读者理解信仰的多元性，从而证明文化信仰也是一种信仰。

18.C（信仰具有多元性）19.苦：（1）想跳出种粮食的贫穷苦日子，但真出来了又想进去（离不开粮食）。（2）娘这一生，七十多个春秋，辛苦耕耘，依然陶醉在一粒粮食深处。（2分）

甘甜：（1）粮食有灵性，教我如何生活。

（2）每一粒粮食都有自己独特的味道，将芳醇笼罩乡村。（2分）

20.（1）动作描写，通过“负、拂、背、牵”等动词，写出了娘的勤劳，对粮食、对庄稼的一片倾心、热爱，渴望粮食大丰收的心情。（2分）。

（2）运用拟人的修辞，把谷子赋予人的感情特点，写出了谷子的丰收，像母亲一样在默默无声中繁衍着新一代。同时谷子也象征着庄稼人谦卑、淳朴厚道的精神。（2分）。21.独特的物象，使人眼睛一亮。（1）运用拟物的修辞手法，形象具体地说明粮食的重要性。没有有些人甚至连稻子都没有见过，他们见过的都是由粮食做好的成品、半成品，里面看不见一丝粮食的影子。（2）是文章的线索，抒情的载体，贯穿全文。委婉含蓄地表达出了粮食的宝贵，对故乡深深的依恋，也更深层次地表达出了作者对粮食、对生命的热爱。（4分）（言之成理即可，酌情给分）

22.（1）支持原文的写法。本段表达了对粮食的感恩之情，与上文写娘用五谷杂粮做面团向神灵祈福相照应，也与文章最有一段相联系，体现了人与粮食的息息相关，要使庄稼丰收，必须要付出艰辛的道理。（2）可以删去。因为本段表达的内容在前后文章里面已经提到过了，再次出现有点重复。（言之成理即可，酌情给分）

附：文言文翻译

在古代没有专门来规劝君王的官职，从官居高位的公卿大夫到市井百姓从事手工业和从商的人，都可以规劝君王。（等到）汉朝兴盛开始，才有了谏官的称号。

将天下所有的政事，四海之内的百姓，国家社稷的得与失，优势和弊病，都交萃于谏官身上，让他正确地将一切说出来。（谏官）的责任相当重啊！当谏官的人，（应当）注意重要的方面，舍弃细微的地方；把情况紧急的事放在前面，把不要紧的事放在后面；只为国家作贡献而不要把自己放在国家前面。那些在名声方面急切的人，一定会在利益方面贪图。（如果这样成为一个谏官的话）那其中的差距又相差多远呢？

天禧初年的时候，真宗下诏设立谏官六名，来监督皇帝的行为。庆历中的时候，钱君开始将谏官的名字书写在专门的文书上，我恐怕日子长了名字会磨灭掉。（于是）在嘉祐八年时，将谏官的名字刻在石头上。（这样）以后的人就可以清楚地对着名字议论道：“这个人是忠臣，这个人是奸臣，这个人正直，这个人偏邪。”哎，真是令人警戒啊！

第五篇：初三语文教学反思(二)

初三语文教学反思

（二）——初三语文复习教学反思

本学月教学进入专题复习阶段，为了进一步提升复习质量和学生潜力，本阶段个性注重对学生学习方法进行指导。针对学生现状，采取切实可行的措施，使学生能够易于识记、理解，尤其学以致用。

根据中考说明及相关的解读，本学月专题复习有以下几个方面。

其一，名著专题阅读，因为我们的学生来自农村，真正完整阅读名著者几乎没有，也就是说都是“假阅读”，但近几年中考名著的考察已上升到知人论世的层面。针对此现状，首先让学生熟知考点及体型；其次，据“说明”让学生梳理课后“名著导读”中的篇目，给学生时光，自我在笔记本上质量根据考点和题型归纳并设计考题，然后在全班互相交流，教师适当点评；其三，教师补充课本中没有的作品，并组织学生笔记，赏析人物、语言等。做到以“假”乱“真”的目的，确保学生中考中不失分。

其二，继续课文古诗文的默写、理解。组织学生圈定“说明”中的古诗文篇目，做到三熟：熟读、熟背、熟写，了然于胸。其中古诗词曲，以机械默写为主，理解性和迁移性默写为辅，以教师反复检查，学生互相检查为手段。同时，重点篇目中的名句，师生共同赏析，采取群众讨论，教师点拨的方法，使学生对名句、名篇会赏、能赏、精赏。

古文部分，重点集中于字、词、句，尤其课内实词，重点句子。组织学生群众梳理，首先留时光学生自行翻译，并标注疑难，共同讨论，然后学生互相检查，查找疏漏，及时弥补和更正。最后教师组织分组检查落实。

其三，现代文阅读部分。首先透过资料了解，掌握一些做题方法及术语，并透过针对性训练，明确思路，切入点尤其术语的运用和作用。当然以教师讲解和说明为主。然后，以资料为主，具体分析每道考题所考察的知识点，并组织讨论，从而使学生巩固方法和术语，并能学以致用，举一反三。打好中考现代文阅读的基础，有效提升学生阅读的潜力。

经过本阶段的复习，学生的潜力有较大提升，但依然有不尽人意之处：首先，教师对基础知识的强调较多，但因各种原因，检查落实还需进一步加强。

其次，教师讲的很多，但忽视了学生对知识的消化，因而学生学习潜力的提升也大打折扣。

最后，分类复习过程中，教师注重知识的细化，却忽视了知识的相互链接性和相关性，使学生所学知识显得零乱。

总之，透过本月的复习尤其学习方法的指导，学生学习目的明确，学习有了针对性。个性做好本阶段的总结、反思，对以后冲刺阶段的复习定会有极大的指导和借鉴作用。