教育中的心理效应三则

第一篇：教育中的心理效应三则

教育中的心理效应三则

随着时代的不断发展与进步，心理健康教育在学校中的应用越来越普及，心理活动课、心理咨询、心理讲座等形式正铺天盖地般在中小学中蔓延。但事实上，心理教育不只是体现在这些形式上，在日常的德育教育中，也处处可以发现心理的影子。在日常的德育教育中，应用心理效应可以使我们的教学和德育工作起到事半功倍的效果。下面我将就皮格马利翁效应、登门槛效应和苏东坡效应在教育中的应用作简单阐述：

教育中的心理效应一――皮格马利翁效应

1968年，美国心理学家罗森塔尔和贾可布森所做的一个实验很好的阐述了皮格马利翁效应。他们在一所小学，煞有其事地对所有学生进行了智能测验。然后把一份学生名单交到有关教师手中，并说这些名单上的学生智力水平很高，被鉴定为“新近开的花朵”，在不久的将来将产生“学业冲刺”，且再三嘱咐教师对此“保密”。八个月后，他们再次对所有学生进行智能测验时，奇迹出现了：凡被列入此名单的学生，成绩提高快，性格开朗，求知欲强，且与教师的感情也特别深厚。后来才知道，这份学生名单是随意拟定的，根本没有依据智能测验的结果。

罗森塔尔和贾可布森所做的实验之所以会出现这种奇迹，是由于他们都是著名心理学家，教师们深信他们的话，即使被要求保密，但还是通过语言、笑貌、眼神等对名单上的学生特别厚爱。因此学生自尊、自爱、自信、自强，有了显著进步。我们在与学生交往过程中，有意识或无意识地对学生寄以期望，学生就会产生出相应的特性。所以说，教育的秘诀就是一个字：“爱”!

对少年犯罪儿童的研究也表明，不良期望是许多孩子成为少年犯的原因之一。在小时候，他们因为偶尔犯过的错误而被贴上“不良少年”的标签，他们越来越相信自己就是“不良少年”，这种消极的期望引导着孩子们，最终走向犯罪的深渊。

说你行，你就行；说你不行，你就不行。要想使一个人发展好，就应该给他传递积极期望。积极期望促使人们向好方向发展，消极期望则使人向坏方向发展。

教育中的心理效应二――登门槛效应

在请求别人帮助时，如果你一开始就提出较大要求，很容易被拒绝，但如果先提出较小要求，别人同意后再增加要求分量，则更容易达到目标，这种现象被称为“登门槛效应”。

这是由于人们在不断满足小要求的过程中已经逐渐适应，意识不到逐渐提高的要求已经大大偏离了自己的初衷。人们都不希望别人把自己看作“喜怒无常”的人，而希望在别人面前保持一个比较一致的形象，因而，在接受别人的要求，对别人提供帮助后，一般情况下不会再拒绝别人了。如果这种要求给自己造成损失并不大的话，大部分人往往会有一种“反正都已经帮了，再帮一次又何妨”的心理，于是，登门槛效应就发生作用了。

登门槛效应不仅是对别人有作用，对自己也发生作用。1984年的日本东京国际马拉松邀请赛和1986年的意大利米兰国际马拉松邀请赛两次比赛中，名不见经传的矮个子日本选手山田本一意外地夺冠并成功卫冕，令人们大惑不解。十年后，他解开了这个谜：“每次比赛前，我都乘车把比赛线路仔细地看一遍，并把沿途的比较醒目的标志画下来，如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子……就这样一直画到赛程的终点。当比赛开始后，我就以百米的速度奋力向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去……40多公里的赛程，就这样被我分解成这么几个小目标而轻松地跑完了。起初，我也不懂这样的道理，而是把目标定在40多公里外的终点的那面旗帜上，结果我跑到十几公里就疲惫不堪，被前面那段遥远的路程给吓倒了。”在这里，山田本一运用的策略就可以称为“目标分解法”。在教育教学中，我们也可以运用“登门槛效应”，对学生先提出较低的要求，等他们按照要求做后，予以肯定、表扬甚至奖励，然后再逐渐提高要求，使每个人都乐于无休止地积极地奋发向上。尤其是对行为习惯不很好的孩子的教育引导，如果使用目标分解法，运用循序渐进的原则，则更会奏效。

教育中的心理效应三――苏东坡效应

苏东坡有两句诗是这样写的：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。” 鲁迅有一句人们都认可的名言：“人贵有自知之明”。两位名人的话都在一定程度上印证了人们对“自我”往往难以正确认识。从某种意义上讲，要认识“自我”比认识客观现实更为困难。社会心理学家们将人们难以正确认识“自我”的这种心理现象称之为“苏东坡效应”。

古时有则笑话：一位解差押解一位和尚去府城。夜晚投宿住店时，和尚将解差灌醉后，剃光了他的头发逃走了。解差醒来时发现少了一个人，大吃一惊，随后一摸光头转惊为喜：“幸而和尚还在。”可随之又困惑不解：“我在哪里呢?”这则笑话也在一定程度上说明了认识“自我”更困难一些。

我们教师在教育教学过程中，常常被强调了解学生，但却很少被要求了解自己，这其实是一个误区。了解学生固然重要，了解自己也不容轻视，因为只有既了解学生也了解自己，才能更好的增进师生之间的关系，才能找到更适宜的教育教学方法。那么，教师要如何了解自己呢?

第一，要突破“自我”的局限，跳出“自我”的圈子，通过比较与别人的行为及优缺点，获得对“自我”的认识。第二，利用别人对自己的评价来消除认识“自我”的“盲区”。一般地说，“当局者迷，旁观者清”，即所谓认识别人比认识“自我”容易。这就需要自己要能够广泛地收集对自己的各种评价，并通过认真的分析和判断来认识“自我”。第三，掌握一些分析和判断的方法。这与正确认识“自我”密切相关。第四，要多参加各种有益的、展示才华和能力的实践活动。通过这些各种各样的活动，可以检测自己的才华和能力，从而达到认识“自我”的目的。

第二篇：三理.总结doc

“三理”（伦理、心理、生理知识）

教育工作总结

长店中学长店中学“三理”（伦理、心理、生理知识）教育

工 作 总 结

根据市教育局关于在全市中小学生中开展伦理、心理、生理知识教育的通知要求，结合我校实际，我校认真扎实有效的开展了中学生“三理”教育，加强了思想道德建设，使广大学生身心得到全面健康发展，为总结经验，进一步改进工作，特对“三理”教育总结如下：

首先确立了明确的指导思想，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，思想明确，认识到位，认真落实从中央到地方各级党委关于加强和改进未成年人思想道德建设的部署和要求，采取各种学生喜闻乐见、易于接受的方式，在全校广泛开展“三理”教育，使广大中学生身心得到全面发展，思想品德和心理素质得到全面提高。

其次明确了“三理”教育内容及任务。

（一）伦理道德教育

1、弘扬和培养民族精神教育。认真落实《中共中央宣传部、教育部关于印发<中小学开展弘扬和培养民族精神教育实施纲要>的通知》精神，切实抓好全校学生弘扬和培养民族精神教育。深入开展了中华民族优良传统和中国革命传统教育，切实培育学生的爱国情感和民族自尊心。组织好集中宣传教育活动。把民族精神教育与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来，努力培育学生的劳动意识、创新意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神及民主法制观念。

2、理想信念教育。我们在全校师生中深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展了中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展了基本国情和形势政策教育，引导广大学生正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途和命运，正确认识自己的社会责任，把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，确立走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。

3、文明习惯养成教育。我校认真全面贯彻《公民道德建设实施纲要》，在广大学生中大力倡导和实践“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。认真执行新颁发的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》，不断提高中小学生的道德素养。

4、诚信教育。以培养“诚信师生”为目标，在全校开展了“人人知诚信、人人讲诚信”系列教育活动，增强其法律意识和诚信意识，树立守信为荣、失信可耻的良好社会风尚。对中学生加强理想信念和爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育。

（二）心理知识教育

为加强学生情绪、行为和与同伴关系等方面的教育，我们加强了对学生的心理知识教育，尤其是加强自信心和性心理教育，逐步会适应生活和社会的各种变化，形成和谐的人际关系；培养了他们对挫折的耐受能力，为学生形成良好的意志品质，正确认识并克服青春期的烦恼，有效调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为，做了大量细致入微的工作。同时我们加强学习方面的教育，帮助学生树立正确的学习观念，改善他们学习方法，提高他们学习能力。

（三）生理知识教育

我们重点突出了青春期生理卫生教育（如青春期体格发育，性发育，痤疮的防治等）。开展了以用眼卫生和营养与饮食卫生为主的日常生活卫生教育，进行初步的人体生理解剖知识教育，简要讲授了关于预防近视、沙眼、蠕虫病、感冒、肠炎、乙肝、急性肾炎的常见病知识，讲解预防艾滋病、呼吸道传染病、消化道传染病的有关知识及措施，加强了安全和遵守作息制度教育。

最后我们的几点方法与主要措施：

一是建立组织机构。成立以王延明校长为组长、李国红、吴波、杜吉祥、司秀珍、党月霞等为成员为骨干的三理教育工作领导小组，负责“三理”教育工作的正常开展。

二是结合不同年龄、不同层次学生的实际，结合我校实际，制定了切实可行的工作计划和工作制度，并上墙公布，确保工作的健康运行。

三是开设适应不同年龄段学生的“三理”教育课程，如思想品德、生活常识、心理健康和生理卫生等课程等。

1.伦理道德教育。通过常规教育，培养了学生良好的行为习惯；通过集体活动，培养了学生的集体主义精神；通过立志教育，培养了学生的进取精神；通过文明礼貌行为的养成教育，培养了学生孝敬父母、尊敬师长、尊重他人、诚实守信、平等友爱、团结互助、共同进步的观念；通过爱护生态环境教育，培养了学生人与自然和谐相处的观念。

2.心理知识教育。以活动、体验和调适为主，在做好心理品质教育的同时，突出了品格修养教育。开设了心理健康特别是青春期心理健康讲座，在学科教学中渗透心理健康教育。结合学生家长注意孩子青春期的“心理断乳期”，配合学校对其进行及时的青春期教育。

3.生理知识教育。采用了灵活多样的教学方式，如办黑板报、宣传栏，张贴标语、挂图、宣传画，实物展览，组织观看卫生科教片等，把一些生理教育内容分解到生物等相关课程中去讲解，生理知识的宣传教育课在生物课教师的带领下，由团支部、学生会、各个班级宣传委员组织实施，取得了实效。

六、充分利用各类社会教育阵地的特殊作用。如利用重要节日、纪念日，组织学生到我市各类爱国主义教育基地和未成年人教育基地等，开展了形式多样的教育活动。

七、家校合作，形成合力。充分利用家长会、家长学校等形式，加强对家长的培训，不断提高家长素质，对家庭教育实施有效指导。并与村镇相结合，充分利用文化中心等场所，对未成年人进行“三理”教育和服务，开展“三理”知识普及教育工作。

我们虽然在三理教育工作中有些成就，但仍需我们认真总结，寻找差距，完善措施，改进方法，并以此为新的工作起点，努力将三理教育提高到一个新的水平，进一步促进学生健康全面和谐的发展，培养适应社会需求的大量合格人才。

长店中学

第三篇：三理教育计划

＂三理＂教育工作计划

指导思想

坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”“八荣八耻”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、省市县《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》精神，在素质教育、创新教育大旗的指引下，结合我校实际情况，特指定 “三理”教育工作计划。

一、伦理道德教育

1、组织好9月份“中小学弘扬和培养民族精神月”宣传教育活动，组织开展观看爱国影片、参观革命胜地、爱国文学活动等活动，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，培养青少年爱国、爱民族、爱家乡的感情，增强其民族自尊心、自信心、和自豪感。

2、培养学生的理想信念教育，用科学理论武装大脑，让其认识到个人的命运和国家的命运的关系，树立正确的人生观、价值观和实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念。举行“理想、信念”演讲比赛，举办家乡名人事迹报告会。

3、加强文明习惯养成教育，贯彻《公民道德建设实施纲要》，每月通过学校广播、宣传栏、板报等进行宣传，举行“文明礼貌在我心活动”；成立文明习惯自查小组。

4、开展“创建诚信校园、培育诚信师生”活动，举行诚信签名仪式、师生诚信宣誓报告会，努力营造诚信校园。学生走出校门，接受社会诚信教育。

二、心理知识教育

加强情绪、行为和与同伴关系等方面的教育，尤其要加强自信心和性心理教育，培养中学对挫折的耐受能力，正确认识并克服青春期的烦恼，逐步学会适应生活和社会的各种变化，形成和谐的人际关系；加强学习方面的教育，改善学习方法，提高学习能力；开设青春期心理健康专题讲座或报告会，提高中学生心理健康素质；通过板报、校报、校院广播等形式，营造积极健康向上的校园文化，寓心理健康教育于思想教育和校园文化活动之中；开展心理咨询和心理辅导，解决学生的心理障碍和心理疾病。

三、生理知识教育

利用生物课进行青春期生理卫生教育；开展预防各种传染病知识的教育；加强安全和遵守作息制度教育。采用灵活多样的教学方式，如办黑板报、宣传栏、张贴标语、挂图、宣传画、组织观看卫生科教片等。

四、防灾知识教育

采取多种形式进行防地震、防火灾、防交通安全事故知识教育、增强学生自救互救意识和技能、组织防灾演练。

第四篇：三理教育领导小组

陡 山 河 中 学 “三理”教育工作领导小组

组 长：王勇

副组长：孔令林

成 员：吴新峰

刘 松 胡良存 苏 昆 李 坤 叶桂玲 胡莹莹（心理辅导老师）沈立新

第五篇：三理教育发言稿

“三理”教育发言稿

目前，我校在积极地开展“伦理、生理、心理”三方面的教育。积极探索和实践“三理”教育，采取多种方案教育学生。在开展“三理”教育的过程中，我个人认为小学生“三理”教育应该从细微处抓起，不能流从形式。

一、小学生伦理教育

根据小学生的身心成长特点和接受能力，伦理道德教育的重点是培养良好的行为习惯，提升文明素养。主要就是遵守小学生行为规范守则。

1.加强以热爱祖国山河、尊敬国旗、国徽、维护祖国荣誉等为主要内容的爱国主义教育。

小学生爱国主义教育主要内容包括：“我爱美丽的家乡”的热爱家乡教育；“国旗飘在我心中”的尊敬国旗、国徽、学会唱国歌教育；爱国名人名言、故事范例教育；“维护祖国荣誉”、“祖国利益高于一切”的社会生活实践教育等。通过以上教育，启蒙小学生热爱祖国、热爱家乡。

2.从确立远大志向教育做起，培育正确的理想信念。

通过中国特色社会主义的伟大建设成就教育，引导小学生正确认识社会发展规律，把个人的成长与祖国的繁荣富强紧密联系在一起；通过理想信念教育，使小学生从小就做好长大后要担负起建设祖国、振兴中华光荣使命的准备。

3.加强以在家守规矩、在校守纪律、走向社会守法律为主要内容的遵纪守法教育。

小学生遵纪守法教育主要应从说文明话、做文明人，文明礼貌待人等基础教育入手；以遵守学校的学习纪律、生活纪律等校规校纪为重点；以遵守社会公共秩序等实践教育为落脚点。通过以生活常识、法纪常识等为主要内容的社会常识教育，使小学生从小养成遵纪守法的意识和行为习惯，做一个文明守纪的小学生。

4.加强爱心教育。

小学生的爱心教育应从爱父母、爱长辈入手，逐渐向爱老师、爱他人递进，再向爱社会、爱党爱国、爱人民发展深化；在爱心教育基础上加强行为养成教育，不断促进小学生向助人为乐、团结互助等友善行为外化；积极组织开展“争做五好阳光少年”主题活动，通过活动增强集体观念。

5.加强以尊重劳动人民、珍惜劳动成果等为主要内容劳动教育。小学生的劳动教育要通过家务劳动和学校组织的义务劳动进行，在实践中不断提升小学生热爱劳动的意识；通过勤俭节约教育，养成尊重劳动人民、珍惜劳动成果的良好品德。

6.加强诚实守信教育。

让小学生懂得诚实是道德之本、真诚是人生最高的美德；小时候使自己成为一个诚信的孩子，长大才能成为一个诚信的公民；做诚实守信的小学生就要说到做到、信守诺言不撒谎，做事要讲信誉、失信后要知错必改。

7.加强以自我保护意识为主要内容的安全意识教育。注重小学生的自我保护教育，教育他们自尊自爱不随便跟陌生人外出；做到在放学回家的途中注意交通安全；不在回家途中打架斗殴，更不能夜不归宿；加强对小学生的网络安全意识教育。

二、小学生心理教育

小学生要树立积极、健康、向上的心理。心理专家们认为，要学会利用好的暗示，你要认为大家都喜欢你，老师爱你。你是个好学生，是个优秀的学生。要学会我也行！无论在家里，还是在学校遇到不正确的言论，知道“有则改，无则警”，懂得“谦虚、谨慎”“闻过则喜”，不要想不开，也不必为此精神紧张、沮丧和闷闷不乐。一个人一生的目标是珍爱自己的生命，做一个快乐和善良的人。

在学习中合理地调整心态。首先应该拒绝与人比较，树立“过程大于结果”的观念，在平时的学习中发现不足，只要每天都进步就行。与同学互帮互助。受老师的批评，在同学里没威信也别气馁。重要的是我们自己做好，有进步！心理健康！少批评、多鼓励，少指责，多帮助，少抱怨，多宽容，少拒绝，多关怀，少命令，多商量，少讽刺，多尊重。做到不讲过头话，不扣大帽子，不让一个学生掉队。以维护学生自尊心为重，以培养学生自知心、自信心，自强心和培养学生独立能力和抗挫折能力为主。

三、小学生生理教育

包括饮食、卫生、防止意外伤害教育等。

1、饮食上，一定要吃好早餐，合理饮食，不挑食。营养搭配平衡。多吃水果，多喝开水。零食上不吃三无产品，很多疾病和嘴角炎都是吃这吃出来的。

2、卫生上，搞好个人卫生，勤刷牙，勤洗手，勤洗澡，头要梳，衣服要干净。冬季做好防冻工作，建议大家用冷水洗脸，搞好环境卫生，教室、校园、家里要干净整齐。自己能做的事，自己做。个人有什么不舒服的事，及时跟家人和老师说。遵守小学生行为规范守则里的卫生要求。

3、不上网。上网严重者会对与电脑无关的一切事情都失去兴趣。害处有：

一、浪费时间。

二、浪费金钱。而上网多以游戏聊天，看电影为主。作为一名没有收入的青少年沉迷于网络游戏无疑将大大增加家庭的经济压力。

三、危害健康。沉迷于网络游戏，会更加缺乏人际交流，产生自闭倾向。

四、人格异化。网络游戏大多以“攻击、战争、竞争”为主，使游戏者误认为这种通过伤害他人而达到目的的方式是合理的。一旦形成了这种错误观点，便会不择手段，欺诈、偷盗甚至对他人施暴。实际上电脑更多是学习、通讯、工作的工具。我去网吧看到很多人都在那打游戏，很痛心！浪费时间和生命。没有真正认识电脑的用处，还说上网快乐！那都是虚拟的，如吸毒一样，希望同学们认识到。

4、安全教育。是重中之重。注意交通、防火、防水、用电，冬季防煤气、防止意外伤害，注意在校活动和出外活动安全。这些安全细则就有我们的班主任老师、体育老师、劳动课老师在课上给大家细说，希望同学们认真听，不拿自己的生命开玩笑。同时要求大家熟记我们的小学生行为规范守则，做一个五好学生！开展形式多样的“三理”教育，既体现了道德全面发展的本质要求，也是适应社会发展需要，推动青少年道德全面发展的现实举措。使学生们做到：尊师长，爱同伴。脏粗话，羞出口。礼貌语，在心头。语言美，处处留。衣着整，精神佳。红领巾，胸前挂。站姿正，坐姿端。仪态美，人人夸。明是非，知荣辱。重环保，爱公物。讲谦让，互帮助。行为美，从我做。知礼仪，讲文明。好习惯，终身。这才是“三理”教育的最终目的。

益