第一篇：第7课 给图画涂上美丽的颜色
第7课 给图画涂上美丽的颜色
教学目标：
1．文件的打开。
2．学会颜料桶的使用。
3．工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。
教学重点：
学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。
教学难点：
学生对图形进行填色时，容易忘记图形是否封闭。
教学时间：
1课时。
教学建议：
文件的打开：“上节课，我们把画好的画保存下来，我们怎样把它打开呢？”教师可演示打开上次保存文件的方法。打开保存的文件后，教师可以进一步引导：“我们能不能给图画涂上漂亮的颜色”很自然转到颜色的填充这一环节。
教学颜料桶时可采用对比的方法让学生体会在进行填色时，封闭图形与未封闭图形有什么不同。
在讲清楚封闭图形的涂色后，可以让学生打开课文例图，自己尝试对色块的更改（换衣服）。
如果要将图画中的某一特定颜色A改成另一特定颜色B，即颜色A->B，可以使用彩色橡皮，具体方法如
下：
1、将前景色设为颜色A；
2、将背景色设为颜色B；
3、选择橡皮；
4、按住鼠标右键，在需要修改的地方拖动鼠标。（彩色橡皮的使用有一定难度，教材中没有介绍，但这个功能比较常用，可根据情况作为补充知识介绍。）
工具箱、颜料盒的隐藏与恢复在平常学生使用画图软件时经常要碰到工具箱或颜料盒没有出现的情况，所出学生从心理上就比较想了解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复，在这里教师可以设置一个暗箱，让学生碰到问题，自己去尝试解决这个问题，教师再从总体上给全体学生一个明确的方法。本课时讲这一内容为学生以后操作标准菜单的工具栏服务。
第二篇：电脑教案-给图画涂上美丽的颜色
给图画涂上美丽的颜色 教学目标 ：
1．文件的打开。
2．学会颜料桶的使用。
3．工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。教学重点：
学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。教学难点 ：
学生对图形进行填色时，容易忘记图形是否封闭。教学时间：
1课时。教学建议：
文件的打开：“上节课，我们把画好的画保存下来，我们怎样把它打开呢？”教师可演示打开上次保存文件的方法。打开保存的文件后，教师可以进一步引导：“我们能不能给图画涂上漂亮的颜色”很自然转到颜色的填充这一环节。
教学颜料桶时可采用对比的方法让学生体会在进行填色时，封闭图形与未封闭图形有什么不同。
在讲清楚封闭图形的涂色后，可以让学生打开课文例图，自己尝试对色块的更改（换衣服）。
如果要将图画中的某一特定颜色A改成另一特定颜色B，即颜色A->B，可以使用彩色橡皮，具体方法如
下：
1、将前景色设为颜色A；
2、将背景色设为颜色B；
3、选择橡皮；
4、按住鼠标右键，在需要修改的地方拖动鼠标。（彩色橡皮的使用有一定难度，教材中没有介绍，但这个功能比较常用，可根据情况作为补充知识介绍。）
工具箱、颜料盒的隐藏与恢复在平常学生使用画图软件时经常要碰到工具箱或颜料盒没有出现的情况，所出学生从心理上就比较想了解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复，在这里教师可以设置一个暗箱，让学生碰到问题，自己去尝试解决这个问题，教师再从总体上给全体学生一个明确的方法。本课时讲这一内容为学生以后操作标准菜单的工具栏服务。教学参考：
如果学生把工具箱或颜料盒拖到桌面外时，可采用更改屏幕的分辨率来找到工具箱、颜料盒。
应该让学生把涂好颜色的图画保存下来。
第三篇：《涂上美丽的颜色》教学设计
《涂上美丽的颜色》教学设计
教材分析
《涂上美丽的颜色》是画图模块的第二课。在学习本课前，学生已经认识了画图程序，学会了启动和关闭画图，使用矩形、圆角矩形和圆形工具以及“撤消”功能画出了一台电脑的边框，并且作了保存。本课是在上一课的基础上，学会利用画图打开上一课所画的“电脑”图片，学会运用填充工具给图象着色，其中穿插了控制工具栏显示和隐藏的方法，其中“填充工具”的使用也为下一课“前景色”和“背景色”的认识及设置做了准备。“试一试”中的练习也是在上一课的“试一试”的基础上，对打开图片和填充工具的进一步练习。教学目标
1、知识目标：①进一步认识“画图”的界面；②初步认识文件名；③认识 填充工具的作用；
2、技能目标：①学会工具栏的显示和隐藏；②学会在“画图”中打开图片 文件；③学会“填充工具”的使用；
3、情感目标：①体验电脑画画的简洁性，培养学习电脑的兴趣；②感受“画 图”颜色的丰富多彩；
4、素质目标：陶冶学生审美的情操，提高审美意识。教学重难点
重点：“打开”图片，利用“填充工具”给图形着色。难点：对小图形的填色和未封闭图形的填色。教学准备
多媒体教学控制平台，若干彩色的卡通画和若干未着色的卡通画。教学过程
一、欣赏图片导入，学习“打开图片”。
教师活动：今天老师很高兴，因为昨天老师从网上找到了几张漂亮的卡通图片，把它们保存在了电脑上，现在想把它们打开来，跟大家一起欣赏，好吗？谁知道画图软件中怎样打开图片？
（教师打开画图程序，广播全体，“文件”—“打开”，打开一幅彩色的卡通画。）
再用同样的方法打开第二幅）这两张图片漂亮吗？其实啊，老师已经事先把这些图片存到了我们每位同学的电脑上，下面，就请你们自己照老师刚才的方法 去欣赏，好不好？（总共有五幅，请同学们一一欣赏。）
（教师巡回，个别辅导）
学生活动：（学生欣赏）（学生利用画图打开图片欣赏）设计意图：激趣导入，融知识技能的学习于主动的欣赏活动中。
二、激发兴趣，给图片涂上颜色。
教师活动：刚才欣赏了那么多的美丽图片，你们喜欢吗？还记得上两节课我们画了什么吗？（教师打开上节课画的电脑。）把我们的电脑和刚才欣赏的图片比一比，哪个更漂亮？为什么？那你现在最想干什么？
好，这节课我们就来给我们的电脑穿上一件美丽的外衣（板书课题：涂上美 丽的颜色）。
其实，画图软件里给图片涂上颜色还是比较简单，有谁知道用什么工具？下面先请同学们来熟悉一下颜料桶工具的使用方法，请打开“填充练习”文件按要 求完成着色。如果有困难的同学可以翻开课本第18页查看有关的说明。
其中第三和第四幅较难，中途进行讨论。
好，都会使用颜料桶工具了吗？下面就请打开我们上节课画的电脑，并给它涂上美丽的颜色。（教师巡回，个别指导，并留意和保留一些色彩搭配好的作品 和色彩搭配不合理的作品）
学生活动：（学生打开填充练习，完成上色。学生打开以前保存的电脑，尝试给它涂上颜色。）
设计意图：激发学生想给自己电脑填上颜色的急切愿望，创设情境，发现问 题，解决问题为下一步作品展示评价作准备。
三、作品展示评析。
教师活动：好都完成得差不多了，下面谁愿意把自己的画拿出来给别人欣赏一下。请大家来评一评，他画得怎么样？（教师指名评论，并要求说说为什么？）给图片涂上颜色简单吗？虽然方法很简单，但是我们还是需要用脑子好好想一想：涂怎样的颜色才能让我们的电脑更加漂亮，美观。
我刚才也画了一下，大家想不想看看老师的画。（将老师的画展示给大家，同时把教师机上“画图”的“工具箱”和“颜料盒”隐藏）谁发现老师的电脑有什么不对劲？谁会帮我把它们找出来？（请一个同学上来操作）我们可以点击查 看菜单中工具栏和颜料盒，将它们隐藏，当然也能将它们重新找出来。请大家也试试。
下面请同学们选择打开坦克和楼房中的一幅，并进行着色。
学生活动：（学生隐藏工具栏、颜料盒和状态栏，并能将它们重新显示。学生纷纷评论，发表自己的意见及建议。学生尝试给坦克和楼房着色。）
设计意图：作品的展示评价是一个重要环节，能让学生在评价、比较中技能 得到提高，审美意识得到培养。
四、扩展训练
教师活动：有许多同学已经完成了任务，老师还带来了几幅卡通图给大家做着色练习，同学们可以打开电脑中的线条图1－5，给它们也涂上美丽的颜色。
学生活动：学生打开图片，进行涂色。
设计意图：通过扩展训练，使学生的涂色技能真正得到提高，将教学内容升华，陶冶学生审美的情操，提高审美意识。
五、课堂小结
教师活动：这节课快要结束了，最后我想问大家：今天你有什么收获吗？ 学生活动：学生发言。
设计意图：通过学生发言，来对整节课的教学内容作个总结
教学反思：通过这节课的教学，想要让学生能够跟着自己的兴趣，让兴趣带动教学，身在其中，乐在其中。
第四篇：给图画加上颜色教案
第6课 给画加上颜色
一、教学目标：
（1）知识与技能：
通过师生间的交流，启发学生给画加上颜色，教会学生熟练使用“用颜料填充”工具。
（2）过程与方法：
教师讲授需要注意的要点过后，让学生仔细观察，然后动手操作，在局域网内实现让学生互相评价对方的作品。
（3）情感态度与价值观：
培养学生创新能力，提高审美能力、观察能力、想象能力及信息处理能力，树立其自信心。
二、教学重点
给图画上颜色的方法及培养学生互助合作的精神。
三、教学难点
注意绘图的时候不能出现断点，通过对色彩的感受给画涂色，并有创新。
四、教学过程 1.导入新课
师：同学们，你们喜欢大海吗？有谁能说说大海里有些什么动物呢？ 生：有鱼。（若生答了其他的答案，加以鼓励，再次引导鱼的话题。）师：那今天，老师请同学们观看一段小影片。
（播放《海底总动员》片段）师：电影中的热带鱼可爱吗？
生：可爱。
师：那就请同学们试着用上次学的“多边形”工具画出这条可爱的热带鱼
（幻灯片出示热带鱼图片，学生操作，师巡视，加以指点。鼓励创新画法。）
师：老师也用多边形工具画了一只热带鱼，我们来和刚才这只热带比比，看画得像不像？ 生：不像。师：哪里不像？
生：老师画的热带鱼没有颜色。
师：今天，我们就来学习如何给画加上颜色。
2、新课讲授
师：要给画加上颜色，首先我们先得有颜料，下面我们就来找找画图软件中给我们的颜料。生：它在频幕左下方。
师：对，在画图软件的左下方，就是它给我们的颜料盒，在这里有各种各样的颜色，我们只要单击想要的颜色，就可以用第2课学的铅笔、刷子工具在画布上画出想要的颜色了，接下来同学们都试试吧。(学生操作，此过程中可适量放些舒缓音乐)师：刚才我已经看到有的同学在用铅笔、刷子给热带鱼加颜色了，你们觉得这种方法方便吗？ 生：不方便。
师：在画图软件中，它还给了我们一种方便快捷的给画加上颜色的工具，它就是“用颜色填充”。它的图标像一个油漆桶在倒油漆，用起来也确实是这样，先单击“用颜色填充”，再单击想要的颜色，最后点击想要加上颜色的地方，颜色就全部画上去了，现在我们就来用“用颜色填充”工具给热带鱼加上颜色。
（学生操作）
师：刚才有同学根据老师的操作也自己做了一遍，但是他的热带鱼全部变成一个颜色了，这可不是他想要的，大家来帮帮忙想想办法，看看问题是出在哪里？
（幻灯片出有断点图片）
生：他画热带鱼的没画好，线与线之间有断点。
（幻灯片放大有断点图片）
师：现在问题找出来来了，该怎么解决呢？ 生：用铅笔工具把断点补上。
师操作修复断点过程，并用“用颜色工具”把热带鱼填充成不同颜色。
（学生操作）
3、学生互助巩固操作：
让已经给画加上颜色的同学帮助未完成的同学，培养互助精神。
幻灯片展示未加颜色的小火车，让学生给画加上颜色，使画变得更好看。
4、作品展示，互相点评：
展示画得好的同学的图片，并让其他同学点评。
5、小结
用“用颜色填充”的时候注意画的每条线的起点与终点不要有断点。
教学反思：
很多学生在电脑上练习的时候，都忽略了断点问题，导致填充颜色的时候铺满整个频幕，在实际教学的时候，让学生自己画出图形，很多学生由于操作的时候画的线条较多，在填色的时候，把黑色的底色线条改变成其他颜色了。所以，在教学时，可以教会学生尝试使用放大镜仔细观察后加以修改，如果画错了，教会学生使用ctrl+Z恢复前一步的操作再次修改。
第五篇：第8课：给图画加上颜色教案
第8课 给绘画加上颜色
教学目标：
（1）知识与技能：通过师生间的交流，启发学生给画加上颜色，教会学生熟练使用“用颜料填充”工具。
（2）过程与方法：教师讲授需要注意的要点过后，让学生仔细观察，然后动手操作，在局域网内实现让学生互相评价对方的作品。
（3）情感态度与价值观：培养学生创新能力，提高审美能力、观察能力、想象能力及信息处理能力，树立其自信心。
二、教学重点：给图画上颜色的方法及培养学生互助合作的精神。
三、教学难点：注意绘图的时候不能出现断点，通过对色彩的感受给画涂色，并有创新。
四、教学过程 1.导入新课
师：同学们，你们喜欢大海吗？有谁能说说大海里有些什么动物呢？ 生：有鱼。
（若生答了其他的答案，加以鼓励，再次引导鱼的话题。）师：那今天，老师请同学们观看一段小影片。（播放《海底总动员》片段）师：电影中的热带鱼可爱吗？
生：可爱。
师：那就请同学们试着用上次学的“多边形”工具画出这条可爱的热带鱼（幻灯片出示热带鱼图片，学生操作，师巡视，加以指点。鼓励创新画法。）师：老师也用多边形工具画了一只热带鱼，我们来和刚才这只热带比比，看画得像不像？
生：不像。师：哪里不像？
生：老师画的热带鱼没有颜色。
师：今天，我们就来学习如何给画加上颜色。
2、新课讲授
师：要给画加上颜色，首先我们先得有颜料，下面我们就来找找画图软件中给我们的颜料。
生：它在频幕左下方。
师：对，在画图软件的左下方，就是它给我们的颜料盒，在这里有各种各样的颜色，我们只要单击想要的颜色，就可以用第2课学的铅笔、刷子工具在画布上画出想要的颜色了，接下来同学们都试试吧。
(学生操作，此过程中可适量放些舒缓音乐)师：刚才我已经看到有的同学在用铅笔、刷子给热带鱼加颜色了，你们觉得这种方法方便吗？
生：不方便。
师：在画图软件中，它还给了我们一种方便快捷的给画加上颜色的工具，它就是“用颜色填充”。它的图标像一个油漆桶在倒油漆，用起来也确实是这样，先单击“用颜色填充”，再单击想要的颜色，最后点击想要加上颜色的地方，颜色就全部画上去了，现在我们就来用“用颜色填充”工具给热带鱼加上颜色。
（学生操作）
师：刚才有同学根据老师的操作也自己做了一遍，但是他的热带鱼全部变成一个颜色了，这可不是他想要的，大家来帮帮忙想想办法，看看问题是出在哪里？
（幻灯片出有断点图片）
生：他画热带鱼的没画好，线与线之间有断点。
（幻灯片放大有断点图片）
师：现在问题找出来来了，该怎么解决呢？ 生：用铅笔工具把断点补上。
师操作修复断点过程，并用“用颜色工具”把热带鱼填充成不同颜色。
（学生操作）
3、学生互助巩固操作： 让已经给画加上颜色的同学帮助未完成的同学，培养互助精神。幻灯片展示未加颜色的小火车，让学生给画加上颜色，使画变得更好看。
4、作品展示，互相点评：展示画得好的同学的图片，并让其他同学点评。
5、小结：用“用颜色填充”的时候注意画的每条线的起点与终点不要有断点。
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