第一篇：高一语文考练五答案
高一年级语文考练五
1．D 【解析】 A项，“宿”读sù；B项，“熨”读yù；C项，“藓”读xiǎn。2．D 【解析】A.“韬光养辉”应为“韬光养晦”；B.“烜富”应为“炫富”；C.“急待”应为“亟待”。
3．A 【解析】 就范：动词，听从支配和控制。屈服：动词，对外来的压力妥协让步，放弃斗争。迫不及待：急迫得不能再等待。忍无可忍：再也忍受不下去了，形容忍耐达到极限。措施：名词，针对某种情况而采取的处理办法(用于较大的事情)。态度：名词，对于事情的看法和采取的行动。
4．C 【解析】 “甩”着触须，表意不当，只能用“捋”。“速行”不符合搭配习惯。“支开”比“展开”更有表现力。“凌空”表意不符合语境，只能用“升空”。“留”表示主体已经离开，“停”不表示这个意思。“压”表示质量重，“弄”显得空泛。“摔”是其本身的行为，“砸”说明另有主体。
5．D 【解析】 茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。其主语多为人。
6．A 【解析】 “居然”一词表示出乎意料，竟然。而A项中大家都希望王勤能回来，如果他真的回来了，并不算意料之外，只能用“果然”。
7．D 【解析】 D项，“三四里”是约数，中间不用顿号。
8．D 【解析】 A．“大约”与“开外”语意重复；B.语序不当，应为“满园中播散着熨帖而微苦的味道”；C.搭配不当，“倾盆”后不能接补语或宾语，应为“倾泻”。
9．C 【解析】 C项，由“钻研”带动“兴趣”，前因后果。“钻研”承前，“兴趣”启后。A项，强调“钻研”，与后面的“爱”仍有距离；B项，由“兴趣”带动“研究”，与前文断裂；D项与A项原因相同。
10．D 【解析】 对应的传统节日为中秋。11．B 【解析】 B项为比喻，其他三项都为拟人。
12．B 【解析】 根据语境得知，班主任老师找王明谈话的目的是给他鼓励，而不是训诫与批评。
13．B 【解析】 “英雄无觅孙仲谋处”情感是显然是悲观的，意思是再也没有像孙仲谋那样的英雄了，而本诗颔联却与其意思相反，强调千年来英雄辈出，意思相差甚远。
14．D 【解析】 顾：顾惜。
15．D 【解析】 ①是说他善戏；②是说他的文学才华；④是说他为官奢侈浪费，治理无法。
16．C 【解析】 C项“在镇奢费，爵命无章”的结果是“为有司所纠。遇赦”；而“晔谋反，量质必与之同。会事发”才被“贬为义兴太守”。
【参考译文】
臧质，字含文，从小即爱好鹰犬游猎，擅长掷骰子赌钱之类的游戏。臧质高六尺七寸，其嘴突出面庞，头顶光秃，头发卷曲。最初，他任世子中军参军时，曾拜访护军赵伦之，伦 之当时已是名高权重之人，不接待他。臧质愤而起身说：“大丈夫怎么都像老太婆一样，自恃资历声望而骄傲，持门户之见，何必如此轻视普通人呢。”赵伦之惭愧地道歉，臧质拂袖而去。
后来臧质做了江夏王刘义恭的抚军参军，因为行为轻薄不检点，被文帝嫌弃，被改调为给事中。会稽长公主常替他说好话，臧质得以出任建平郡太守，而且深得蛮楚百姓的信任。他历任竟陵内史，巴东、建平二郡太守，当地官员都认为他对郡有利。这时臧质才三十出头，屡屡在名郡做官，广泛涉猎经史子籍，其文章书信文思敏捷，有气概，喜好谈论用兵之事。宋文帝认为他是可以委以重任的人，于是任命他为徐、兖二州刺史，加授都督衔。臧质在官任上却奢侈浪费，治政无章法，被有关部门检举揭发。适遇朝廷大赦得以幸免。臧质与范晔、徐湛之等人的关系非常亲密。范晔谋反，估计臧质必定是其同谋。待到范晔事发，臧质又被调任为义兴太守。
宋文帝元嘉二十七年，臧质被调任为南谯王刘义宣的司空司马、南平内史。还未到任，正赶上北魏太武帝围攻汝南，守城主帅陈宪坚守，告急待援。文帝派遣臧质轻装赶赴寿阳，与安蛮司马刘康祖等率兵援救陈宪。后来魏太武帝率兵数十万进攻彭城，文帝任臧质为辅国将军北上救援。刚到盱眙，太武帝大军已经渡过淮水。元嘉二十八年正月，北魏太武帝从广陵北返，全力攻打盱眙，派人到臧质那里求酒喝，以示逼降之意。臧质竟封上一坛屎尿送去，太武帝大怒，一夜间便筑起一道大包围圈，合围盱眙。
北魏兵用钩车钩城楼，城内宋军则用粗绳系住钩车，几万人呼叫吆喝着牵拉它们，魏兵的钩车退不回去。入夜，臧质下令用木桶装人，悬吊到城外，斩断钩子将钩车拉进城内。第二天，魏兵又用冲车攻城，但城墙坚固，每冲一次，撞掉的土块也不过数斗而已。魏兵于是肉搏登城，掉下来又冲上去，没有一个人退缩。魏兵死伤数以万计，尸首堆得与城墙一样高。如此恶战三旬，魏军死伤过半，太武帝只得撤围而归。宋文帝嘉奖臧质的功劳，升任他为宁蛮校尉、雍州刺史、监四州诸军事。第二年，宋文帝又率兵北侵，命令臧质率领现有的军马向潼关进击。臧质却按兵不动，不愿按时出兵，又眷恋宠妾，离开军营，单骑回城，挥霍散民国库现钱六七百万。此事被有关部门检举揭发，宋文帝并没有问罪于他。
17．C 【解析】 A项，“一个读书人即便读书不多”错，见文章第②段第一句；B项，“如果能对流行的意见„„分析和判断”错，见文章第③段三句和第⑥段第五句；D项，“典型的知识分子不一定必须有专门的知识，也不一定必须特别有聪明才智来传播观念”是海耶克的看法。
18．D 【解析】 “前者的价值要远远大于后者”文中无定论。19．A 20．(1)故不积跬步(2)官盛则近谀(3)凌万顷之茫然(4)寄蜉蝣于天地 21．《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》、《礼拜日》、《奶奶的星星》
22．交代史蒂夫的身体特点，为后文写其家庭生计的情况做铺垫，使后文人们对他的爱意表达显得自然。欲扬先抑，为后面对他的赞美做铺垫。
23．他勤劳，肯吃苦，给人们带来欢乐，工作尽职尽责。24．每个人给他的爱心帮助从数量上来看，并不是很多，但是这一份份“心意”体现了大家对他的关爱、认可。文章以此为题，以小见大，表达了对人间真爱的赞美和讴歌。
25．从史蒂夫非常认真地擦抹桌子的行动，反映出史蒂夫工作的尽职尽责，踏实认真；史蒂夫对工作认真负责的精神感动了众人，得到了大家的肯定和赞美。文章最后写大家对他的心意表达后，史蒂夫仍然专注于自己的工作，表现出他对工作的虔诚之心。
26．【审题指导】 “成长中的诱惑”是一个现实意义和思辨性都很强的文题，写作时我们可从以下几方面着手：
(1)文题分析。文题是由偏正结构的短语构成，“诱惑”是关键词，决定了写作的中心；《现代汉语词典》对“诱惑”一词解释为：“使用手段，使人认识模糊而做坏事。”“成长中”是限制词，限制了选材的范围。
(2)提示语理解。题目前的提示语“理解这则寓言的思想内容”，意为把握寓意；“结合社会生活实际”，旨在联系实际。寓言假借大鱼之口阐述了这样的哲理：不要相信天上会掉馅饼，不要相信不用付出任何代价就能如愿以偿；生活中有很多诱惑，把持不住自己的人，迟早会掉入别人设计好的陷阱。联系实际，就是要把现实生活中的人和事与寓言的寓意进行一一对照。人在成长过程中必然会遭遇太多的诱惑，网吧游戏是诱惑，球场电视是诱惑，美味佳肴是诱惑„„诱惑会影响我们的身心健康，阻碍我们的成长进步，容易使我们偏离正常的人生轨道。因此，在生命的旅程中，我们唯有学会拒绝这些诱惑，才能到达成功的彼岸。这应是文题所表达的意旨。
(3)思路拓展。为拓展写作思路，我们宜思考以下两个问题：①生活中面临哪些诱惑？在享受方面，我们可能面临着对吃、穿、住、行、用的过分追求的诱惑；在学习方面，我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑；在交往方面，我们可能面临青春期情感萌动的诱惑„„②怎样才能拒绝和战胜诱惑呢？我们必须有战胜诱惑的信心和勇气，必须有战胜诱惑的毅力和耐得住寂寞的精神，有时还需要一定的智慧和很强的自制能力。
【佳作示例】
成长中的诱惑
“莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西„„”家门前美丽的荷塘中，一群鱼儿在快乐地吐着气泡，自由地嬉戏。
那片荷塘，一到夏天就开出美丽的花，散发出淡淡的清香。在那片片荷叶间，鱼儿游来游去。傍晚，夕阳西下，蜻蜓在荷花上低回，演绎出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的动人意境。
那么美的荷塘，我却被明令禁止接近。小时候，耳边经常传来这样的唠叨：“河边很危险，不要靠近！”儿时的我认为那只是吓唬人，对荷塘充满了持久的向往，渴盼能像只蜻蜓自由飞翔在荷塘四周。
一天，父母都不在家，趁这机会，我溜到了荷塘边。花香扑鼻而来，蜻蜓在我头顶上盘旋。河里的鱼儿，头动尾摇，悠闲自得，我忍不住伸手去捉它：水好凉好凉，鱼儿在我手碰到水的那一刻便很快地溜走了。我跑回家拿了点米来喂它们，鱼儿一个个争着抢着，水面上 气泡一串接着一串„„那天玩得真开心。
有了第一次的经历，荷塘的诱惑力越来越大，内心的欲望更加强烈。于是一个午后，趁家人不注意，我偷偷地溜了出去。花开得更艳了，更香了，鱼儿游得更欢了，比我上次来还吸引人。
“哇，那朵花好漂亮啊！”我的眼球被一朵开得娇艳的荷花所吸引，很想摘下来，可是它离我很远，很难够到。但我绝对不是“知难而退”的人，我一定要摘到那朵荷花。
那朵美丽的荷花在水面上摇曳，好像对我说：“来摘我啊！看你怎么够得到？”岸旁有一棵大树，于是我用一只手抱着大树，两只脚踩在岸边，身子不断地向前倾，另一只手向着荷花的方向伸去。
近了一点，又近了一点，可是脚下的土已经松动，渐渐向水边滑去；抱着树的那只手也开始没有力气了，慢慢地放松了，与此同时另一只手的指尖已经碰到那朵花了，我告诉自己再坚持一会儿。可事与愿违，脚下猛地一滑，手从树上脱落，只听“扑通”一声，我整个人栽到了水里。我很害怕，手不停地乱划，脚四处乱踹，想捞到一根救命的稻草。一张开嘴，未待喊出口，就喝了一大口水，想喊却又喊不出来。这时爸爸从家里跑了出来，也许是发现我不见了，也许是听到了“扑通”的水声。总之，我要得救了！
爸爸跳下了河，把我抱了上来。总算上来了，又呼吸到了清新的空气，全身毛孔像被熨斗熨过似的，不尽的轻松溢满心头。我低下头，不经意瞥见了手里的一片花瓣。恨意顿生，当即想把它撕碎，但爸爸阻止了我：“美丽的诱惑，它的外表让人陶醉，吸引人的注意力，但获取它的过程却充满着惊险。这花瓣留着吧，就当是一个纪念，让它时刻提醒你！”
于是，我擦掉花瓣上的水珠，把它夹到了书里；也将这一段记忆，镌刻在心里。
第二篇：高一语文答案
2013-2014学（下）市级重点高中协作校期末测试
高 一 语 文 答 案
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
1.B（文中只是提到“印上了人类选择与活动的印迹”，该选项将原意拔高了。）
2.A（文章只是提到“从整体上说忽视人与自然的关系”，该选项使用了“彻底”一词，改变了
原意。）
3.C（通过尊重和发挥人的自由本性来实现”在文中没有依据。该选项把并列关系误解为因果关
系了。）
二、古代诗文阅读：(36分)
4.B幸：封建时代称皇帝亲临。（3分）
5.C ③为高宗的行为，不能直接表明韦机的勤勉能干⑤是说韦机受家人牵连⑥所述为其孙韦岳
（3分）
6.C“韦机杖罚宦官得罪天后，终被免官”于文中无根据。（3分）
7.（1）（5分）不久任命韦岳担任太原尹，韦岳一向不熟悉武事，坚决推辞边地的任职。（“寻”“素”“固”各1分，句意2分）
（2）（5分）建造上阳宫，并且将洛水上的中桥从立德坊偏僻处迁到长夏门街，当时人们称赞这是既省功又方便的事。（得分点：“曲”“称”“便”各1分，句意2分）
8．运用了融情于景、以动衬静的表现手法。（2分，答出一种即可）在“水心云影闲相照”的景象描绘中融入自己内心平静安闲的情绪。或诗人用淙淙的泉声突显月夜的宁静。（2分，答出一种即可）表现了诗人的恬淡自在。（1分）
9．诗人通过对百尺高台、美丽的水光月色、树林和泉声这些意象的描写（2分），营造了宁静幽雅（或静谧、幽静等）的意境。（2分）全诗通过景物描写和“世事无端何足计，但逢佳节约重陪”的直接抒情，表现了诗人闲适（或恬淡、自在）、随遇而安、不计得失的淡泊情怀。（2分）
10.答案略
三．文学类文本阅读（25分）
11.（1）AE（5分）（答A给3分答E给2分答D给1分；答B、C不给分。A概括的是小说的主题，E是对小说艺术特色的赏析；B错在风筝“色彩非常美丽”，文中表达的是色彩很俗气，C与原文不符，瘦老头主要是不喜欢胖老头粗制滥造的风筝，D错误不大明显，“人们”对风筝的价值的认识也只是一时的，而追求外表华丽的风气病不能因此而改变）
（2）（6分）①有高尚的职业道德：制作的风筝质量很高，很重视自己的家传手艺；②高傲、自信：相信自己的手艺，静静地等待买主，决不逢迎；③愤世嫉俗：看不起胖老头粗糙的风筝和对人们逢迎的态度，也瞧不起人们世俗的眼光。（每答对一点给2分，性格特点1分，理由1分意思答对即可。）
（3）（6分）①以其风筝的拙劣衬托瘦老头手艺的高超；②以其俗不可耐的言行举止衬托瘦老头不随波逐流、质朴伟岸的人格；③通过与瘦老头对比而深化了文章的主题。（每答对一点给2分。意思答对即可。）
（4）（8分）①深刻地揭示了小说的主题：虽然现实中人们容易接受堂皇花哨而实质空洞的事物，反而怀疑外表朴实内在丰盈的事物，但头上的蓝天是公正的；②完美地体现了小说的结构：这一题目与小说开头的景物描写相一致，又与结尾相照应，形成了完美、自然的文章结构；③有利于人物形象的塑造：在蓝天之下，有蓝天作证，伟岸的人格、高超的手艺得以彰显，猥琐的人格和世俗的思想受到抨击。（答对三点给8分，答对两点给5分，答对一点给2分。意思答对即可。）
四．实用类文本阅读（25分）
12.（1）ＢＣ（5分）B项，形容顾维钧为光芒四射的星星的不是英国报纸的专栏作家，而是温源宁；C项，海牙国际法庭法官、副庭长不是温源宁提到的，且温源宁只是赞美了顾维钧1934年以前的人生经历。
（2）（6分）侧面烘托了顾维钧的人格魅力以及处交才干；（2分）引用当时人物对顾维钧的评论，使得文章更加真实可信；（2分）使文章更加活泼，更具可读性。（2分）
（3）（6分）尊严方面：顾维钧在前辈们不出面的情况下勇于任事，侃侃而谈，痛陈山东问题的由来以及中国的态度。（2分）才干方面：顾维钧引用国际法，雄辩论证了山东当归还中国；（2分）顾维钧在各会上展开穿梭外交，在争取山东无望的情况下，他对拒签和约的最终实现起了决定的作用。（2分）
(4)（8分）提示一：当代青年需要有爱国热情，有报国豪情。如，其名校毕业，回国效力；巴黎和会为国争光；在《联合国宪章》第一个用汉字的签字者。
提示二：当代青年做人做学问要有理有据，德才兼备。举例：英国报刊对他的推崇；学者对他的赞美；巴黎和会上的表现。
提示三：当代青年想要成功，需要尊严和才干的统一。举例：为国争光；穿梭 外交；力拒合约（不一定要面面俱到，只要能就以上观点中的任何一点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。观点明确给2分，论述合理给6 分。）
五、语言文字运用（20分）
13.C（A炙手可热比喻权势大气焰盛，贬义词。B初生牛犊比喻青年人勇敢大胆敢作敢为，是褒
义词。D鼎力相助指别人对自己的大力帮助是敬辞）
14.D（A主客体颠倒，应为“使无数网友倾倒”B语序不当,应先造成“生产成本大幅提高”再“引起消费者信心指数连续下降”C句式杂糅，改成“食用前洗净削皮较为安全”或“食用前应该洗净削皮”）
15.B
16．防越报警系统是我国自主研制成功的集边防警情应急预案处理和边境线报警与营区自我防
卫于一体的我国第一套实际应用光纤振动的报警系统。（5分）
17．示例：
生活没有彩排，我们所做的每一件事情，都是一场无法重演的现场直播；
人生没有演习，我们所做的每一件事情，都是一次无法重来的真实格斗。
（每个句子3分，其中修辞手法1分，句式1分，句子表意合理1分。两个句子共6分。）
六、作文（60）
立意提示：从富人和穷人的角度可以提炼出“贵贱之分取决于有无高尚的灵魂，而不是物质的多寡”；从乞丐的角度，可以提炼出“人生的幸福在于本真”。
参考译文:
韦机是雍州万年人。祖父韦元礼，隋朝曾任浙州刺史。父亲韦恪，曾任洛州别驾。韦机，贞观年阅任左千牛胄曹，充当使斋前往西突暗厥。册立同俄立为可汗。恰逢石国反叛，道路不通，三年不能返回。韦机扯裂衣裳记录他所经过的各国的风俗物产，名为《西征记》等到返回后，太宗询问蕃中事情，韦机就献上所撰写的书。太宗很开心，提拔他为朝中散大夫，多次升迁至殿中监，韦机在显庆年间任檀州刺史，边远的州县一向没有学校，韦机督促劝勉门徒，创立孔子庙，画孔子的七十二弟子以及古时贤达人物的肖像，并给每幅画像写赞记。正值契苾何力东讨高丽，军队到达檀州，而滦河泛涨，军队不能前进，韦机供给他们财物和粮食，使他们很多天都不缺少(军队的吃穿用度)。契必何力全军返回，把这件事情话上报朝廷。高宗认为韦机很有才能，破格受任(韦机为)司农少卿，兼管东都营田事务，很受信任。有宦官在苑中犯法，韦机杖罚之后上奏。高宗赞赏，赏赐绢数十匹，对他说: “再有犯法的，你就鞭打他，不必烦劳上奏”。上元年间，韦机升任司农卿，管理园囿，建造上阳宫，并且将洛水上的中桥从立德坊偏僻处迁到长夏门街，当时人们称赞这是既省功夫又方便的事。有个道士朱钦遂是天后所用的人，乘坐驿站车马到东都，所作所为横暴放纵。韦机囚禁了他，于是就秘密奏报说: “道士假称皇后差遣，依仗权势，臣担心有损皇上清明的名誉，成为祸患的开始。”高宗特派宦官好言慰问韦机，将朱钦遂流放到边州，天后因此很不高兴。仪凤年间，韦机因家人犯偷窃罪而受到牵连，被宪司弹颏，罢免了他的官职，永淳年间，高宗前往东都，到芳桂官驿，召见韦机，命令他以平民身份管理园囿。皇上想要恢复他的官职，被天后排挤而作罢，不久命令他处理司农少卿的事务，韦机却在这时候去世了，韦机有个儿子叫韦馀庆。
韦馀庆官至右骆卫兵曹，很早去世了，韦馀庆的儿子叫韦岳。
韦岳也因有治理才能而著名，武则天时，多次转任汝州司马。正值武则天到长安。朝廷召见他做尚舍奉御，随从皇上返回西京，因而召见。武则天对他说:"你是韦机的孙子，勤勉能干确有家风。你的家事，朕全知道。于是询问家人的名字，赞赏慰问了好长时间。不久委任韦岳为太原尹。韦岳从来不熟悉武事，坚持推辞边地的任职，由此违背了皇上的旨意，贬任宋州长史，历任海州、虢州刺史，所到之处都扬显威名。
第三篇：高一语文答案
高一语文参考答案
1A2C3C4C5B6C7A8D9D10B11C12B13、1）邻国的百姓（人口）没有减少，我国的百姓(人口）没有增多，为什么呢？
2）咚咚地擂起战鼓，刀刃剑锋相碰，（就有士兵）丢盔弃甲，拖着兵器逃跑。
14（3分）落叶时节繁花满枝。一种青春和欢乐。（4分）依靠对方，帮助对方。（或互相依存，互相帮助。或互依互补）
16.（4分）枯树以坚硬支持了柔藤，也得到了美；柔藤以活力装点着枯树，也发挥了美。
17.(5分)
（1）无边落木萧萧下
（2）小弦切切如私语。大珠小珠落玉盘。
（3）更那堪冷落清秋节杨柳岸晓风残月
18、（1）突出了自然环境的恶劣，映衬从军将士的无所畏惧的精神风貌。（4分）
（2）“直上”两字是动态描写，显示了将士们高昂的士气和一往无前的精神。（4分）
19、(6分)参考：一个自信的人并非没有怯懦，只不过他善于把怯懦当做一片流云一挥而散；一个自信的人并非没有失败，只不过他善于把畏惧化作信心的砝码。
第四篇：高一语文答案
“BEST合作体”2011级高一下学期期中联考
语文试题答案
命题人： 张国霞2012-5-3
一、（每题3分，共9分）1．B（“并且有逐步扩大的趋势”错，原文为“生活在中国以外地区的贫困人口较之1981年时至少增加了1亿”）2．C（“通过救济使个人被动地摆脱贫困”表述有误，原文为“通过收入再分配使个人被动地摆脱贫困”）
3．C（A“也不能减少贫困人口的数量”错，原文为“经济的高速增长并不必然带来贫困人口的减少”；B“人人都能参与社会管理”错，原文为“人人都有用武之地”D“中国是最早提出包容性增长的国家”于文无根据，文中仅有“中国是包容性增长的积极倡导者”）
二、（共22分）
（一）4．D（走：逃跑。）5.C（C表修饰关系，其余表示转折）6.B（定语后置句，其余为
状语后置句）7.B（这仅是“王道之始”的条件，“称王天下”还需要“谨庠序之教，申之以孝悌之义„„”这些条件）。8.翻译句子（10分）
（1）君子广泛的学习，并且每天对自己检查、省察，那么就智慧明达行为没有过错了。（注意
“博学、参省、知明”等词及句意。）（4分）
（2）收缴天下的兵器，聚集在咸阳，销毁兵器，用来铸成十二个金人，以便使天下百姓的力
量变得弱小。（注意，“兵、销、弱”等词的意义，注意省略句，及“金人十二”的语序以及句意）（6分）
9、（6）分答案：诗人以孤雁自喻，（2分）反映了他流落他乡（1分），亲朋离散，天各一方（1分），杳无音信（1分），可他无时无刻不在渴望重逢。（1分）
10、(4分)诗人用野鸦这一形象比喻当时社会的一些无聊的俗客庸夫（2分），也更突出了诗人当时的悲哀凄苦。（2分）
11、（略）
三、12、（６分）（1）马车夫脸上露出悲伤和郁闷的神情。（2）马车夫的话语也表现出悲伤，（3）马车夫的动作也表现出悲伤痛苦。
１
3、(1)玛莎年轻健壮，具有勤劳、善良、贤惠的美德。（4分）(2)突出表现马车夫因妻子之死精神几近崩溃的状态，给读者留下抹不去的印象。同时也表现了俄国19世纪农村的贫苦农人“挣扎”的生活状态。（4分）
１
4、同情下层百姓，善于从现实生活中选取写作素材。（6分）
四、15、（3分）C．（A．逡（qūn）巡镂刻（lòu）B．琴弦(xián)石栈(zhàn)D．遗镞．．．．（zú）句读(dòu)．
16、（3分）B．（A．训—驯契—絜C． 溯—朔D．喧—暄）
17、（3分）B．（A．无所不为：没有不干的事情。指什么坏事都干。C．沸反盈天：沸：滚翻；盈：充满。声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧闹，乱成一片。D．生
米煮成熟饭：比喻事情已经做成了，不能再改变。）
18、（3分）C．（A．成分残缺，应在句末加“的需求”等词与“应和”照应。B．重复累赘，“堪”与“忍受”重复。D．搭配不当，“增强”与“„„道德水平”不搭配）
19、谢眺笔下的“喧鸟覆春洲，杂英满芳甸”，说出了万紫千红的春。白居易笔下的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，讲出了热闹非凡的春。（写到春的诗句，得2分；结构仿写恰当得2分）
20、参考：祥林嫂：一生若草芥，讥笑声中行乞鲁镇；残年如风烛，祝福声里惨死街头。
王熙凤：八面玲珑，放诞泼辣，明是一把火；巧言狡黠，机关算尽，暗是一把刀。桑地亚哥：孤舟中寂寞的硬汉；大海上咆哮的老人。
（每则评价3分，其中对偶修辞1分，内容准确精当2分。若对三个人物全部作出了评价，按前两则评分）
五、作文
21、立意提示：一个人要想干好一件事情，成就一番事业，就必须心无旁骛、全神贯注地追逐
既定的目标。在漫漫人生路上，当我们难于驾驭自己的惰性和欲望，不能专心致志地前行时，不妨斩断退路，逼着自己全力以赴地寻找出路，往往只有不留下退路，才更容易赢得出路，最终走向成功。
2011级高一期中语文试题答案
第五篇：高一语文答案
高一语文答案
1.D2.C3.C4.C5.D6.D7.D
8.（1）齐国的军队攻打鲁国，鲁君想任用吴起为将军，而吴起的妻子却是齐国人，因而鲁君怀疑他。
（2）这时吴起听说魏文侯贤明，想去侍奉他。
（3）吴起贪恋名利而爱好女色，然而带兵打仗，就连司马穰苴也比不过他。
9.晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。
10.诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。
11.（1）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
（2）茕茕孑立，形影相吊。
（3）晤言一室之内；放浪形骸之外。
（4）桂影斑驳；珊珊可爱。
12.AD
13.①小时候为治疗多动症，释放过剩的精力而学习游泳。②15岁参加愁尼奥运会，第一次代表国家参加国际比赛，对自己有了更多的了解。③2001年创造第一个世界纪录，并开始感到自己是为游泳而生的。（或者：为自己设立了作为职业游泳选手的目标）④从雅典奥运会开始走上了通向巅峰之路。
14.①在比赛时具有良好的心态；②有为国争光的使命感或荣誉感；③目标高远，要做前人没有做到的；④刻苦训练，意志顽强；⑤能从错误中学会改变；⑥热爱游泳，在游泳池里能获得快乐；⑦渴望与世界最优秀的运动员竞争；⑧个性执着，有强烈的求胜意识，为达到目标竭尽全力。
15.在失败中吸取教训调整心态，从错误中学会改变。
16.B（应该用“休戚相关”，表示彼此祸福关联、利害一致的意思；而“唇齿相依”则指像嘴唇和牙齿那样相依靠，比喻双方密切，互相依存。本句侧重“祸福、利害的关联。”）
17.C（A项搭配不当，应该是“国际原油价格的不断攀升”；B项表意不明，“答案是肯定的”，表述不明确；D项，成分残缺，应为“解决„„领土、纠纷。）
18.C（解这类题型的试题应首先找准起始句。从这一组句子看，句③是全组句的开头，其他句子都是描写江南梅雨季节看到的景色。“推窗望去”看到的景色是由“雨”而“云”而“雾”，由“雾”而“树”而“花”，其视线由远而近，由高而低，全组句子以空间为序。）
19.“人才”应为“员工”；“高就”应为“工作”或“任职”；“慧眼识英雄”应为“考察后聘用我”。
20．你的奔放决定你的豪爽干练，你的开朗决定你的热情奔放，你的忍性决定你的耐得寂寞，你的内秀决定你的精细严密。
21.参看高考作文标准。
点击咨询 