5月18日郑州外国语学校听课有感（最终5篇）

第一篇：5月18日郑州外国语学校听课有感

5月18日郑州外国语学校听课有感

5月18日我校语文组高一年级全体教师聆听了郑州外国语学校两名教师的授课。归后，我们大家都感思颇深。以下是鄙人对此行之愚见。

即日上午授课的两名教师分别是李昕老师和刘惠珍老师。先说第一位教师李昕老师的授课——

李老师讲的课题是《父母与孩子之间的爱》，作者为弗罗姆。李老师的基本步骤是自主阅读，合作讨论，自由发言。通过这几个步骤本节课完全体现了新课改的精神，有自主、有合作、有讨论、有延伸、有情感、有发散、有整合。

其中自主体现在第一环节给学生足够的自主阅读时间，以问题带动让学生边读边思。而且在读的过程当中始终培养学生圈点勾画的好习惯。这种勾画的学习方法我个人认为是学生一生受益的阅读方法，既可以使学生阅读时注意力集中，又可以使学生随时捕捉灵感，还可以使学生把握文章的关键语句准确理解文章的主旨。那么这点对鄙人来说在今后的教学工作中亦可以大胆尝试。

合作讨论体现在第二个环节。在这个环节中李老师不仅让学生广开言路，而且使学生相互补足。其中的闪光点是讨论中充分展现学生的聪明才智，充分激发学生的灵感。让学生用绘图的方式来表达“‘爱’是怎样一步步走向成熟的”。结果，学生有绘制化学原子图的，有绘制数学纵标图的，有绘制地理曲线图的等等。总之，李老师能让学生学过的相关科目的相关知识学以致用，还可以让学生广有兴趣、发挥才智。鄙人今后也应该多留意相关科目的相关知识的普遍运用。

发散整合体现在最后一个环节上。当然这个环节的发散主要是了解作者及写作目的。为了使学生充分了解作者，李老师备课时将弗罗姆全集都看了一遍。从这方面足见李老师备课下功夫，备课充分。正如常言道“要想倒出一碗水，首先要有一桶水”，“经典的课堂来自足够的准备”。所以李老师这种备课的精神也是值得我们学习的。只有这种精神才能感动学生，才能很好的积极的正面的力行情感价值观教育。正是李老师这一桶水才对树苗起到了春风化雨，润物细无声的效果，使学生对“爱的能力”、“爱的成熟”有了一个更深入的理解。

另外，李老师的基本功非常扎实。普通话极其流利、标准。好的音质让学生如坐春风，尽情享受音情的柔美，甚至可以达到沁人心脾的效果。还有李老师板书直观生动，情感迁移到位，文本底蕴深入，人文精神升华。总之，李老师这堂课让我终身受益。

第二位老师刘老师她讲的课题是《装在套子里的人》，作者契诃夫。她授课的基本步骤跟李老师的大体相似。里面的可学习之处有这几点：

一、注重基础知识字音。学生在读的过程中有个词的读音不准，循规蹈矩．ju。学生读成了一声，刘老师就反复强调读三声，并示范性的诵读了一遍。

二、培养学生读书的好方法。刘老师跟李老师一样注重学生学习的方法，也强调读书时要圈点勾画。这个方法的好处上面已经说过了。

三、备课充分。同李老师一样，刘老师为了将“套子”的意义说的透彻，深入。她将《契诃夫短篇小说集看了一遍》，所以能将套子的现实意义和普遍意义说的中肯、切中要害。

四、语言幽默，强调写作。刘老师在评价学生时多用比喻性的语言。一会说这位学生如小鸟低鸣，诵读柔婉；一会说那位学生如大江东去，气势恢宏。时而扮演别里科夫僵硬古板；时而扮演瓦砾安卡活泼激越。总之，刘老师的语言可谓是口吐莲花、妙语连珠、字字珠玑，让人惊羡。这也足见刘老师才思敏越、备课扎实。最后刘老师强调学生写作时也要力求生动形象，多用比喻。可见刘老师的示范效果及示范意义都值得称颂。

从这两位老师的授课中我总结了一下她俩的共同的优点：基本功扎实，注重培养学生的学习方法，备课充分，语言准确幽默。这些共同的特点必定是我们终身受益的东西，因此我要牢牢心记，并身励践行、开拓进取，为我校新课改语文教学贡献自己的微薄之力。

高一语文组

冯鹏翼

09年05月19日

第二篇：郑州外国语学校 军训感想

那些天，我们在成长

时光荏苒，转眼间我们已经告别初中时代，即将踏入一个新时代。它，是崭新的，是未知的，是充满希望的。在这个新时代里，我们会更加努力，会更加刻苦，因为我们在那里已经看见了明天崭新的一面，黎明的曙光照亮了整个世界，照亮我前行。

在我走向成长的路上，我踏入了郑外的大门。这是我梦寐以求的地方，我相信在这里，我可以越过成长路上的那些羁绊，跨过那些阻碍，径直向路的尽头飞去。

在我的脑海里，那些记忆犹新的贝壳，就是郑外的军训了。只能说，那些天，我们在慢慢的长大，慢慢的脱离父母的怀抱，就像小鸟刚飞离鸟巢，要自己在这片天空中翱翔一样。

那里有站军姿的汗水。在烈日下，阳光普照着大地，太阳公公似乎要把它的不满发泄在我们身上和大地的每一个角落，他一览无余地直射着大地。知了在树上鸣叫，而我们却巨人般一动不动笔直地站在那里，任汗水在脸上肆意横流。站军姿的每分每秒，我想过要放弃，但我心里那另一个声音告诉我要坚持下去，坚持就是胜利！终于，在接受二十分钟阳光的洗礼后，我既有疲惫，劳累，又有欣慰，喜悦。因为我已经战胜了自己，战胜了劳累，磨练了坚强的意志。

那里有拔河时的呐喊。是的，我们举行了拔河比赛。同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，一定要拼出全力赢得比赛，但现实终究是残酷的：我们输了。虽然在比赛时我们尽出全力为他们喊加油，他们也在努力，却还是没赢得比赛。所有人都很悲伤，沉浸在这压抑的气氛中。教官和老师不停地安慰我们：比赛没有输赢，只要你参与，就是胜者。老师说尽管我们这一次输了，但从长远来看，我们是赢的！因为在十四班中没有弱者，我们要用自己的实力来见证数竞班的胜利！

那里有音乐的洗礼。军训音乐会中由郑外交响乐团为我们演奏。在音乐的熏陶下，我们仿佛进入了音乐的世界，在那里自由的翱翔。《天空之城》《匈牙利舞曲》等乐曲让我们感受到了音乐的魅力，开阔了视野，陶冶了情操。一首首激动人心的乐曲，一对对认真聆听的耳朵，一双双全神贯注的双眸......在音乐的洗礼下，我们似乎提高了自己的精神境界，有了新的感悟。

那些天，我们生活在一起，慢慢地适应集体生活，慢慢地挣脱父母的怀抱，慢慢地学会了自立。军训时的汗水，思乡的泪水在暗示着我们要飞出去，自己飞出去看看外面的世界。

那些天，我们在汗水中坚持；

那些天，我们在坚持下成长；

那些天，我们在成长中欢笑。

第三篇：郑州外国语中学

我是高中总校的学生，很高兴为您解答~

1、郑州外国语中学（初中部总校 中原区陇海路与工人路交叉口）

2、郑州外国语实验中学（原陇海路劳动大厦外国语中学分校，先迁至郑州市经济开发区航海路与第五大街交叉口向南200米，称为东区分校）

3、郑州外国语学校（高中总校，高新区枫杨街）

4、郑州外国语学校分校（分高中部和初中部，二者共用一个校园，位于高新区翠竹街，其中初中部又称枫阳外国语学校即西区分校）从学校性质上说初中部老校、高中部是国家事业单位，郑州外国语实验中学、枫阳外国语学校是民营学校。实际上彼此联系紧密，很多资源共享，实力都很强大。就目前情况而言，初中总校、西区分校初中部和高中总校最强。

以上使用的都是最准确的名称，而您问题中说的“郑州市外国语学校”就不够准确。上述的就是所有的总校分校了，其他的像扶轮外国语学校、郑州第二外国语学校都与第一段提到的学校无关。请注意区分。另，提供给您高中咨询电话：0371-67987877 ；0371-67984259;初中咨询电话：0371-67090012 ；0371-67998111

郑州外国语中学

郑州外国语中学是郑州外国语学校的初中部，郑州外国语学校是国家教育部确定的全国十六所具有保送生资格的外国语学校之一。中考动态

办学成绩：郑州外国语中学（学校）的外语优势非常明显，英语教学实行小班A、B制。很多学生高中毕业时，英语水平就可以达到大学英语四级水平。喜欢外语且外语成绩优异的孩子可以优先考虑。高考心里减压

师资力量：郑州外国语中学师资力量雄厚，很多教师为河南省名师、学科教学带头人。近几年郑州外国语教师招聘要求必须是本科或硕士研究生毕业（第一学历必须为本科重点院校）。自考教育学

学校管理：郑州外国语中学实行全封闭寄宿制，管理严格。初一政治

招生人数：郑州外国语中学今年面向全市共招收8个班(不含管弦乐分团特长生)，每班70人左右，共计560人左右。产前检查

除就近分配4个班外，剩余四个班级推荐生直接由小学毕业学校按照1：1的比例推荐录取。即：有郑州外国语中学分配生资格的小学共计为其推荐200名学生，由学校直接录取。推荐生名额中分别面向中原区招2个班，面向金水区、二七区、管城区及惠济区招2个班。

学校地址：郑州市陇海西路65号

枫杨外国语中学

枫杨外国语中学跟郑州外国语实验中学分校、郑州外国语中学同属一个总校，和郑州外国语学校共享优质教师资源，师资力量雄厚。

办学成绩：该校2007年首届初中毕业生成绩斐然，参加中招共324人，达到省级示范性高中录取分数线的276人，达到郑州外国语学校高中录取线600分以上的考生99人，达到郑州一中录取分数线的考生110人，达到河南省实验中学录取线的考生131人。

学校管理实行严格的全封闭寄宿制，管理比较严格。

招生人数：招收9个班，每班平均67人左右，共600人左右。

学校比较重视学生的数学成绩，另外由于该校60%的生源来自地市，地市生英语相对弱一些，10年小升初考试分数分布（数学70；英语50；语文30）。学校采取全寄宿制，每年学费7000元，住宿费350元。

择校费：7000/年

学校地址：河南省郑州市高新技术开发区枫杨街

郑州外国语实验中学分校

郑州外国语实验中学分校跟枫杨外国语中学、郑州外国语中学同属一个总校，和郑州外国语学校共享优质教师资源。师资力量雄厚。

办学成绩：学校实行全寄宿管理，管理严格。2008年，该校133名学生达到郑州外国语学校录取分数线，192名学生达到郑州一中录取分数线，192名学生达到省实验中学录取分数线，496名学生达到省示范性高中分数线，占到毕业生总人数的92．53％。

招生人数：招收10个班，每班60人左右，共600人左右。

全部平行班，学校以英语为特色，学生英语课分AB班，A班学习的教材难度高一些，09年至今学习英语《机遇》教材。

择校费：7000/年

学校地址：郑州市陇海路工人路

河南省实验中学

河南省实验中学创建于1957年，是省教育厅直属学校，首批省级示范性高中。

目前学校形成了普通教育、竞赛教育、国际教育、特色教育等不同特色的教育模式。省实验中学最突出的是数学、物理、化学、生物竞赛班，竞赛获奖人数在河南省位居第一。

办学成绩：省实验中学在近六年的中招考试中，三次取得中招第一名，三次取得中招第二名的优异成绩。高中部每年升入北大、清华20多名学生，每年本科上线率90%以上，其中一半以上学生达到一本分数线。

师资力量，作为河南省的老牌名校，河南省实验中学汇聚了一大批河南省教育教学专家、河南省教学标兵、河南省教育厅学术技术带头人、河南省学科带头人等优秀名师。

学校管理：实行寄宿和走读相结合，离家近的可选择走读。

学校地址：郑州市文化路60号。

郑州一中分校初中部

2005年，郑州一中实验分校开始招收初中学生。2010年，毕业人数297升入一中本部人数72人，达到省示范高中率95.3%。

2008年，郑州一中实验分校初中部与二砂寄宿学校合作办学，由一中制定教学计划，骨干教师讲座指导，教学质量大大提升。

师资力量：郑州一中实验分校实行初高中一体化教学，这种教学模式可以使老师们站在高考前沿，俯视初中教学，将初高中知识联为一体，根据高考要求开展初中教学。

学校管理：郑州一中实验分校初中是一所全寄宿封闭管理的初中。招生4个班级，共计200人左右。

择校费6500/年

学校地址：桐柏南路35号。

郑州一中经开实验外语学校

郑州一中经开实验外语学校属于郑州一中教育集团下的民办初中。

师资力量：2010年，一中教育集团和经开区政府合作成立郑州一中经开实验外语。学校老师来自于郑州一中教师队伍，一中特别委派部分高三毕业班优秀老师充实到经开区实验学校的教学和管理中。在教学中使用一中教学模式，与郑州一中教育集团初中部管理、教学、教研一体化。

郑州一中经开区实验学校是一所全寄宿封闭管理的初中。

招生人数：2010年第一年招生，招收8个班，每班45人左右，共计360人。

学校地址：郑州经开区第五大街。

郑州一八国际联合学校

2007年10月16日，郑州一中、八中联合国际学校在郑州北区普罗旺世小区奠基，该校是一所纯民办寄宿制学校，2008年秋季开始招生。

师资力量：郑州一八国际联合学校的教师由郑州一中和八中的老师共同组成，师资力量有保证。

学校管理：学校实行寄宿制，管理严格。学校要求学生进校后，女生必须留短发、男生必须留平头。此外，学生必须着校服，不允许携带手机、ｍｐ4等，不允许剩菜剩饭。

招生人数：招收12个班，每班50人，共计600人左右。12个班级中10个为寄宿班级，2个为走读班级。

学校地址：郑州市国基路索凌路交叉口。

郑州中学

郑州中学成立于1997年9月，是由郑州市政府和郑州高新区管委会共同投资兴建的一所公立全封闭寄宿制完全中学。

师资力量：拥有一支平均年龄在35岁左右、素质精良、稳定和谐的教职队伍。绝大多数为省市优质课大赛获得者，特级、高、中级教师占教师总数的85％以上。

招生人数：每年招收18个班，其中7个划片班，11个实验班，共计实验班从全省选拔，实验班共计招生600人左右。学校采取全寄宿制，全封闭半军事化管理，配有生活指导教师。

择校费：8000/年

学校地址：郑州市樱花街2号

郑州市回民中学（郑州六中）

创建于1948年。郑州回民中学是河南省示范性高中。

办学成绩：郑州六中秉承“为学生终生发展奠基”的办学理念，致力于培养有创新能力和实践能力的优秀毕业生。

学校目前形成了艺术和英语两大教育特色，尤其是英语教学是回中一大特色。自2002年以来，郑州回中举办了多届英语节，展示了其在英语教学改革方面所取得的丰硕成果。

学校地址：城北路４号。

郑州八中

郑州八中是一所有50年历史、知名度很高的初中。1962年成为郑州市重点中学，1978年成为首批省重点中学。办学成绩：郑州八中校风正、学风踏实。学校的中招成绩一直居郑州同类学校之首，每年都有近200余名学生升入省、市重点高中。

郑州八中秉承：一切为了学生的成长，一切为了学生的发展，一切为了学生的成功。为每一位学生提供了无限的发展空间，为学生创造美好的未来打下坚实而广博的基础。

师资力量：郑州八中师资力量强大，其中国家级专家、国家级骨干教师、省市级骨干教师、高级教师、一级教师占到全校教师的一半以上。

学校地址：郑州市金水区经五路7号。

73中实验班

2003年开始招生的郑州市73中学，是一所由中原区投资1.2亿元建设的高标准现代化初中。

为让73中更上一个新台阶，此次更名为郑州师范学院第二附属中学，郑州师范学院将在文化建设、教学教研、教师专业发展等方面对73中提供多方面支持，73中也将充分利用郑州师范学院提供的优秀教学资源，大力推进教育创新。

招生人数：学校每年招收2个实验班，从各区选拔，实验班以英语为特色，学习教材跟外语中学保持一致。

学校地址：郑州市航海路桐柏路

郑州57中

学校筹建于1974年，原设计为一所完全中学。当时由于学校面积小，条件差，加之毗邻的老牌学校强劲的竞争，鉴于生源问题1992年申请停办高中；五十七中数学特色一直未变，先后经历过小班教学模式，采用国家实验教材教学等创新方式，数学特色不断发扬光大，继而带动了物理、化学、政治等学科特色的形成，尤其在就近入学政策实施以后，不仅生源素质得到全面改观，教育教学质量更是突飞猛进。多年来学校坚持把“以服务树形象、以质量求生存、以特色打品牌、以创新显活力”为工作方向，坚持“通过科研来发展教师，通过发展教师来发展学生，通过发展学生来发展学校”的办学理念，通过严格的管理打造了优良的校风、教风、班风，教育教学质量稳中有升，完全从一所薄弱学校成为社会认可、家长满意、学生向往的“热点”名校。

师资：五十七中现有40个教学班（含分校14个班），在校学生近2700人，教职工145人，其中高级教师41人，省、市级骨干教师、名师，学科技术带头人十多人，师资力量雄厚。多人次先后被评为省、市级优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵、文明教师、新长征突击手、“劳动模范”，“十佳园丁”等称号。

2009年毕业生820名左右，三大热点高中分配生总校加分校共21名。中招成绩600分以上人数达210左右人，考入三大高中统招生41左右名，三大高中升学率5%.左右软硬件设施双过硬，第二课堂丰富多彩，学生家长口碑好。是理想的择校源地。

择校费：7000/年

校址：郑州五十七中座落于郑州市西部兴华北街10号

郑大一附中

郑州大学第一附属中学和郑州大学一起诞生，于1958年建校，在新郑州大学组建后正式更名为郑州大学第一附属中学。一附中紧紧依托郑州大学，实现教育资源共享，并在教学、科研等方面深度合作。同时，充分发挥自身的办学优势，以“笃信仁厚，慎思勤勉”为校风，以“现代化、高质量、创特色、争创一流”为办学目标，凭借先进的教育思想、一流的师资队伍、现代化的管理方法，为社会培养了大批的优秀学生，取得了引人注目的成绩，赢得了的社会的广泛赞誉。

一附中现有小学部、初中部、高中部，共有69个教学班，两个校区，在校学生4000多人。

2009年毕业生550人左右，三大高中分配生5人，中招成绩600分以上108名，考入三大热点高中统招生32名左右，三大高中升学率6%左右。

AB班末位淘汰的竞争机制激发了学生极大的上进潜力，优质的师资力量和传统宽严并济的管理创造了良好的学习氛围。但硬件设施落后，实验设备陈旧，校园狭小局促，活动场地小，第二课堂匮乏。学费较高。择校费较高，约2.1万元。

“郑大附中，补课成凤”。该校以有偿补课而闻名，如果您的教育理念与补课相悖，那么可以勇敢地给它说“拜拜”。

郑州62中

2009年毕业生450人左右，三大高中分配生11名，600分以上80名左右，考入三大热点高中统招生19名左右，三大高中升学率4.5%左右。

郑州市第六十二中学建于1996年，是郑州市教育局直属学校。学校位于碧云路18号，占地40亩，建筑面积1.8万㎡，现有30个教学班，在校学生1900余人。现有教职工112人，其中，中高级职称60余人，研究生10余人，省市优秀教师、骨干教师30余人。

学校突出英语特色，2001年6月被郑州市教育局定为办学体制改革试点单位，与郑州外国语联合办学，共同举办“寄宿制外语班”。2002年5月又成功加入北大附中远程教育示范学校。

郑州四中

郑州四中创建于1938年，是一所具有70余年悠久历史、享誉中原大地的完全中学，1978年3月，学校首批被确定为郑州市属重点中学，2003年被评为郑州市首批示范性高中，2005年被河南省评为首批示范性高中。学校现有南北两个校区，占地面积130余亩，62个教学班，在校学生近4000人。

四中是一所传统区域名校，高中师资力量超强，高中较牛，与11中平分秋色并有力压11中之势。初中生源一般，中招成绩一般。藏族班较强。择校费约2万元

第四篇：周六郑州听课有感

听课有感

11月9日，我有幸在郑州轻院附属中学参加了全国名师小学数学教学观摩研讨活动，为期一天的学习，让我真真切切地感受了名师的教学风采，欣赏了名师的教学艺术，让我深深的感受到：讲好课是一种快乐，听好课是一种享受。

著名特级教师牛献礼在讲《数字编码》一课时，抛开常规的教学思路，大胆尝试制定新的教学目标，不仅设计精妙，而且环环相扣，对知识点层层深入、点点剖析，并对学生进行数学思想的渗透。教学中，牛老师不是简单地教会如何“使学生了解常见数字编码中所蕴涵的简单信息和编码的含义”，而是让学生体验“为了需要去进行编码”，感受到数字编码中所蕴涵的丰富而有效的信息，培养学生思维的有序性和全面性。通过呈现生活中大量的“编码”事例，体验到在信息化、数字化时代中“编码”的广泛存在性，从而让学生感受到数学的应用价值，体验数学求真、求简、求美的魅力。

唐老师在上了《长方体的表面积和体积》复习课时，并不是单纯的进行复习，而是由点到面层层深入，看二维想三维，由一道题贯穿其中，让学生进一步理解长方体的特点，发展学生的空间观念，从而体验用数学解决问题的成功感，增强学生学习数学的兴趣。

通过这次观摩课，让我学到了很多知识。在讲课时不再是简单的授，而是寻找到关键的知识点把不同的知识点串联起来。比如讲三角形的面积时，可以把梯形、正方形、长方形、平行四边形等多

种形状之间的关系找出来进行转换，通过学会一种图形面积的计算推导出不同图形面积公式。立体图形是由面组成，面是由线组成，线是由点组成，知道他们之间的关系了，就可以举一反三，提高学习效率。

今天的每一节课都体现出教师对学生思维的适时引领和对学生扎实的训练以及学习习惯的养成，具有很强的可借鉴可操作性。让我知道了在教学过程中要注意挖掘教材的深度、广度，要突出数学的本质，注重培养学生数学的学习方法和对数学思想的渗透，激发学生的学习兴趣。一堂堂生动的示范课让我们领略到数学深邃的思想，精彩的预设与生成，精当的点拨与启发，启迪台下人的无限思索，学术的氛围弥漫在整个会场，感动着现场的每一个人。我们教学要成功，不但要传授知识，而且要启迪智慧，更要点化生命，润泽灵魂。在整个教学过程中，两位老师都充分激发学生的学习潜能，顺应学生的学习天性，尊重学生的人格，让学生分享数学思考乐趣的同时，加深对教材内容的理解，提高教学效率，真正成为学习的主人。

第五篇：随州外国语学校听课观后感20120315

随州外国语学校听课观后感

曾都区教研室小学数学教研员 邹斌

2012年3月15日星期四下午

2012年3月13日上午，应随州市外国语学校刘考申校长的邀请，我和周秀芳老师参加了该校的主题研讨校内公开课展示活动。从上午8：00开始，我们共听数学课3节、语文1节，参与研讨两场，一直到中午12点多才结束。通过参加该校研讨活动，通过和刘校长、教师的交谈，让我亲身感受到，随外小学部虽然才成立一年，虽然是一所民办私立学校，但却是一个充满活力与激情的团队，是一个充满民主与智慧的团队，是一个充满科学与创新的团队。在别人看来，也许这种评价有些夸张，但我觉得应该名符其实。特别是在听了该校邹力老师执教的一节三年级下册«数学广角—韦恩图»课后，这种感觉越来越强烈。因为这个内容我听过一些名师和骨干教师讲过，但我以为，邹老师这节课是我听过所有这个内容讲得最好的一节课，她综合了所有课的长处，把这节课的效果发挥到了极致。总之，这节课有以下几点值得我个人学习：

1、教师既能尊重教材，又能活用教材。邹老师在设计教学上，既能尊重教材，又能合理改编教材，使之更符合小学生的认知规律。教材上是把喜欢语文和数学的学生进行了

统计，既喜欢语文又喜欢数学的三人都排列在前三位。而邹老师在设计时，换成了喜欢打乒乓球和打羽毛球的，学生姓名在表格中全部打乱，让学生观察喜欢打乒乓球和打羽毛球的各有几人，一共有几人。我认为这样设计比教材更好一些，更能让学生产生认知冲突，更符合实际生活。

2、教师能科学设计教学，便于学生经历知识形成的过程。

在导入新课时，问学生最喜爱什么运动，把“喜欢”“只喜欢”“既喜欢，又喜欢”等关键词作了学习，为下面的教学作了很好的铺垫。

在重点、难点突破上，能让学生亲身经历韦恩图产生与形成的过程，克服了教材上直接将韦恩图呈现给学生的弊端。

在韦恩图的理解上，能利用课件让学生彻底理解韦恩图各部分表示的意思，在解决“喜欢打乒乓球和打羽毛球一共有多少人”的问题上，能充分让学生来说出各种解决方法，体现了数学算法多样化的教学理念，培养了学生的发散思维和综合概括的能力。

在练习题的选择上，体现了典型型、代表型、层次性和开放性。

在内容的选择上，能充实数学历史知识和数学家名人名事，让学生感受数学的魅力和人文价值。

总之，邹老师在设计教学上，做到了层次清楚、重点突出、环环相扣、螺旋上升，体现了由易到难、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律。

3、教师能有效组织教学，激励学生学习。她采取小组竞赛的形式组织教学，学生每次精彩的发言都会为本小组添加一次太阳光芒，以此激励每个学生学习。同时对于表现好的学生，能给予及时的评价。给我印象最深的是邹老师在一个小组的汇报交流之后，这样评价学生：我们有个小组就是运用韦恩这种方法，未来的韦恩就在我们班诞生了，她就是XXX（很遗憾，学生的姓名我没有记下）。哇，太给力了，我相信这个班真的很有可能会诞生出将来的数学家。

4、教师素质高，基本功扎实。邹老师普通话标准，语言简洁流畅，各环节过渡自然，教态大方，组织教学有序。如在让学生探究重新填写喜欢打乒乓球和打羽毛球的表格后，课件显现出不规则的集合圈，师问：这样美不美观？那么我们让电脑把它变得美观一些好吗，运用课件把它变成两个相交的椭圆形集合圈，非常自然的引出韦恩图。

听完课后，我给刘校长提出我的想法，能否把这堂课的录像放在“曾都小学教师之家”QQ群上，让老师们观摩一下，他满口答应了这个请求，由于QQ群共享存储空间太小，所以他们把邹老师讲课录像视频放在土豆网上，有兴趣的老师

可以直接点击该链接观看。《数学广角——韦恩图》链接： http:///programs/view/qH-kFKVaM7Q/同时，也希望老师们观看后能分享一下学习心得。