《未来的我》梁洁

第一篇：《未来的我》梁洁

未来的我

梁

洁

光阴似箭，日月如梭。时间似流水般流逝了。一眨眼，10年过去了。未来的我以是一名 世界知名的科学家。

未来的我曾多次获得“诺贝尔文学奖”，被评为“世界第二莎士比亚”。伟大的我，帮助了许许多多的穷人，住上了高楼大厦；帮助了许许多多的犯人，走上了道德的道路。

我发明的产品，差不多是无人不晓，无人不用。我使未来的人类的寿命增加了10年。那多亏我发明的‘10年寿命增长丸’。它能将人类体内的毒素化为营养，让人们健健康康的度过每一天。我使动植物生命更顽强了，随便往城市的一处看一眼，都会觉得自己的身体舒服很多，即可感到神清气爽。

未来的我住的房子特漂亮，可根据我的要求变换颜色，城堡一般美丽。

每天早晨起来，我都会往自己建筑的快乐小区散步，边散步便帮助需要帮助的老人、小孩。这种习惯使我名声远扬，身体更好。

未来的我长得很漂亮，世上的人几乎没有不知道我的名字。我非常讨人喜欢。

未来的我，名声还很大。以前有人说日本天皇游行，吓

死几个人。迈克尔﹒杰克逊一登场吓晕几个人。可我一出门，就会有许许多多的人围上来，欢呼大叫，有的献礼物，有的要求照相等等。忙得我手忙脚乱。

希望未来快点到来。

指导老师：邓吾佳

第二篇：梁舒曼 给未来的我

给未来的自己

高二（1）班 梁舒曼

未来的我：

你好！这次的考试成绩再一次下滑让你失望了。

考试成绩下来以后，我便陷入沉思——不，其实是陷入了自己的幻想里，后悔里：

如果我上课没有睡觉、没有走神，就不会在课后别人复习的时间里才去学习别人已学过的课程；如果我之前能够好好努力，就不会因为考试的到来而手足无措…….班主任说,女生常常生活在自己的梦里.不切实际的梦、荒诞的梦。我也在做梦，悔恨的梦。一度沉浸在自己的梦里，感受着难以自拔的痛苦。想着自己后悔前应该怎么做，却从未在以后的生活开始下一次的努力。当看着别人都在大步向前迈进时，我慌了。逆水不进则退我也开始学会去寻找原因。

巴西足球在一次奥运会中从王座上走了下来。巴西的球迷们静静得看着从飞机上走下来的运动员，运动员们也为自己的骄傲而后悔，这时，走来一位老人说：这会过去的。运动员们顿悟，开始为下一次夺冠准备。终于当他们拿着金牌被球迷们簇拥时，又是那位老人走来，说：这会过去的。不要为打翻的牛奶哭泣，因为这些事会过去，牛奶已被打翻，再怎么想当初如果小心翼翼得对待他也是无济于事。与其浪费时间在渺茫无用的事上，还不如利用时间去做好下一次。

正如巴西运动员一样，我也会沉浸在过去的辉煌里，然而这终

究会过去。如果我现在仍在做梦，不去圆梦，那你在未来不久无梦可做了吗？我会尽我最大努力去让你在未来成功。当你想到现在的我时，不是后悔我此时此刻在做梦，而是欣慰此时的我在奋斗。一位心理医生说，有着心理疾病的人有着共同的一剂良药，就是将过去的“如果”变为行动的“下一次”。我也会将自己无聊的后悔的时间用在为未来奋斗的路上。

现在，我深刻得认识到我现在的不足之处。每个人都会为过去所做的事遗憾，后悔过去所做的事，但我一定会让你在未来不会后悔现在我做的事，正如现在的我不会再后悔过去，而是去追寻未来！

现在的我2014．11.27

第三篇：梁洁瑞雪图教学设计

《瑞雪图》第二课时教学设计 新疆兵团第二师31团中学 梁洁

[教学目标]

1、研读课文，通过品词析句，感受雪大、雪美的特点。学习本文动静结合的写作方法。

2、有感情地朗读课文，与作者交流，感悟作者的感情及表达方法。

3、体会大雪给人们带来的喜悦，激发学生对雪的向往之情，丰富学生对下雪的认识。[教学重点]

了解雪大、雪美的特点，体会作者喜悦的心情。[教学难点]

体会本文记叙顺序，领悟作者表达思想感情的方法。[教学准备]

多媒体教学 [教学过程]

一、复习就知，导入新课。

1.上节课我们学习了课文的1、2自然段，谁能说说，下雪前天气有什么样的变化？（指名回答）

2.学习“下雪前”这部分内容，我们采用了什么学习方法？

（设计意图：复习学法，为下文的学习做准备）

二、学习课文，感知写法。

（一）学习课文第3自然段

1.同桌根据“自学贴士”合作学习“下雪时”这部分内容。

读：默读课文第3小节。

思：这一段话写了哪些景物？天气有什么特点？

写：给这部分内容加小标题。

品：找出你觉得描写得特别好的句子读一读，同桌互相说说这些句子中哪些字词用得特别准确？ 2.指名汇报景物特点及小标题。

3.找出你觉得描写得特别好的句子读一读，说说这些句子中哪些字词用得特别准确？根据学生的理解引导品读以下句子。

A.不久，雨住了，风停了，就只有那大片大片的雪花，从彤云密布的天空中，簌簌落落地飘降下来。（“大片大片”、“簌簌落落”可见雪下得很大）

B.夜里，冬天的山村，万籁俱寂，只听到那大雪不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。（你从这句话中的哪些词语可以看出这场雪下得很大、很稳？）

4.有感情地朗读这两句话。（指名读、小组竞赛读）

（设计意图：下雪前的内容的学习是在老师的指导下完成，有了学法的指导采用同桌合作的学习方式，起到由扶到放的过渡作用。）

（二）自主学习课文4、5节

1.默读第4、5节，画出景物特点，加小标题。

2.挑选你觉得描写得很美的句子读一读，谈谈自己的感受。（你为什么喜欢这一句？你觉得这句话中哪些词语用得巧妙？）3.学生汇报学习结果，帮助理解“粉妆玉砌”、“毛茸茸亮晶晶的银条儿”、“蓬松松沉甸甸的雪球儿”、“雪末儿随风飘扬”这些词句。“毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸”写出雪景的静态美。“簌簌地”“玉屑”“随风飘扬”“五光十色”（动态的雪景也很美。）

师小结；作者运用了动静结合的描写方法。静态描写给人以幽静秀雅之感，动态描写给人明快热烈之感。这一动一静使景物特征更加鲜明，使画面更加迷人。

4.带着自己的独特感受美美地朗读雪后美景。

（设计意图：逐步渗透学法，通过进一步的品词析句感受作者之写作方法。教师小结动静结合写法的好处，引起学生对此写法的关注，以求达到写法迁移的效果。）

三、简介背景，提升主题

1、一场大雪使得作者如此兴奋和激动，这其中必有原因，大家想知道吗？

本文写于1962年，当时国家遭受连年的自然灾害，农业得不到丰收。这一场大雪预示着来年的丰收，预示着我国将从三年自然灾害中走出来。这第一场雪是第一个丰收年的信号，“瑞雪兆丰年”，作者能不高兴吗？

2、此时此刻，作者看着眼前晶莹剔透的世界，听着耳畔孩子的欢声笑语，联想到明年的丰收，他的心情怎样？（高兴、激动、兴奋）

（设计意图：了解背景，与作者深度对话，感悟作者的喜悦的感情。）

四、拓展练习

选择本地的一处景象，采用动静结合的写作方法写一个片段。（设计意图：学以致用，练习写法，为习作做好准备。）

五、板书设计 瑞雪图

下雪前：乌云密布

下雪时：簌簌落落

下雪后：粉妆玉砌 瑞雪兆丰年

第四篇：洁我校园倡议书

拒绝零食,洁我校园倡议书

同学们！在校园旁边的路上，经常会看见一些小贩在卖零食。面对这些喷香的烧烤和油炸食品，面对小摊上花花绿绿的糖果、香辣丝„„，你是不是经常驻足观望、垂涎欲滴？是不是经常掏出口袋中的零花钱买一些解馋过瘾？

细心的同学可能会发现，在放学后的学校门口，总会有些同学在有滋有味地啃着鸡翅、煎火腿肠；有些同学津津有味地吃着薯片、刨冰，随手丢弃的垃圾屡见不鲜，使学校内外的果皮纸屑“遍地开花”，各种包装袋随风飘扬，严重影响了学校的内外环境。而且，当你享受这些美味的同时，一些有害物质也悄悄地潜入了你的身体。由于零食多属于垃圾食品，经常食用，会引起三餐不正常，肠胃功能失调，导致肠胃疾病的发生。长期下去，必定会使人体营养不良，导致体质下降，危害你的身体健康。所以，我们在此向全体同学发出倡议：关心健康、勤俭节约、拒绝零食！并做到以下几点：

一、坚决杜绝零食，方便面、虾条等小食品一律不得带入学校；

二、不允许将吃早点所产生的垃圾随处乱扔，要及时丢进垃圾箱；

三、彻底远离油炸食品和校外小摊贩上的烧烤等不卫生食品；

四、提倡健康饮水，不将冰棒、刨冰、奶茶等冷热饮料带入学校；

五、全校实施见了废纸、垃圾弯弯腰活动。地上的脏东西你捡一个，我捡一个，都扔进垃圾箱内，校园的垃圾就会越来越少，校园环境也会越来越好；

六、号召勤俭节约，合理使用个人零花钱，在身边的人需要时要奉献爱心；

七、利用在教室放置垃圾袋等方式，及时清理身边的垃圾，时刻保持干净整洁；

八、为了维护校园卫生和个人形象，要做到三禁：

1、禁止在校门口的流动小摊上购买零食。

2、禁止将流动小摊上的食品携带到学校内。

3、禁止在校园内边走边吃零食。

同学们！我们青少年正处于生长发育的黄金阶段，为了自己的身体健康，为了能够更好地学习，我们呼吁，让大家一起行动起来，告别流动小摊，告别垃圾食品，使我们的校园更加清洁美丽，我们的身体更加健康强壮！

初一（5）班全体学生宣

第一师第二中学政教处

2015年3月31日

第五篇：笨向未来梁植

小的时候，每次吃鱼，妈妈总会把鱼头留给我吃，说会变聪明；爸爸要我训练用左手拿筷子,因为左撇子更聪明；数学老师总说，把书里的题都做了，会变聪明，变聪明之后去参加

智力竞赛，跟一群聪明人在一起，会变得更聪明；总之，咱们都是在这种“要努力变聪明”的氛围里成长起来的，对么？

我想，可能很少有一个家长会说，宝贝，一会儿吃过了饭，用脑袋撞会儿墙，妈妈想让你变笨一点。

但今天，我就是要在这儿，想和大家商量商量，变聪明，真的是一件好事吗?

去年年底，遇到一个法国教授，他对我说：你们中国人太聪明了，你们不创造，光靠复制就挣了这么多钱。

这是第一次，“聪明”这个我一向认为的“褒义词”刺痛了我。

今年夏天，晚上很热，我和哥们出去吃羊肉串，当时很晚了，我们走到一个摊位前，我说“大爷，麻烦您，帮我们烤几根羊肉串”；他抬起头跟我说：“你这孩子挺有礼貌的，我给你烤几个土豆和蘑菇吧。”

我说：“不是，我们是来吃羊肉串的。”

他说：“我知道，可是你说这2块钱一串的肉串，要是真的羊肉串，我怎么挣钱啊？你这孩子一看就不聪明，现在没这聪明劲儿做不了买卖。”

这是什么样的“聪明”呢？大爷，我读书少你别骗我。

几天之前，大学同学聚会。一个同学跟我说：“我去年的业绩在全公司排第三，可是升部门经理有五个名额也没轮到我，你知道为什么？因为有几个同事业绩一般，给领导送礼、陪领导应酬的时候总表现得特积极，哎，我确实没他们聪明，从今年开始我得改。”

我曾经以为聪明是说学东西快，记忆力好，理解力强；

可我慢慢发现，“聪明”好像变了味儿。

职场中的阿谀奉承、尔虞我诈成了“聪明”，商场里的偷工减料、投机取巧成了“聪明”，假公济私成了“聪明”，无视规则成了“聪明”，不择手段成了“聪明”。

我知道，在一个只看结果的时代，人人都争先恐后变“聪明”，因为“聪明”人能够得到更多。

但变“聪明”的代价是什么呢？

因为复制总比创新容易，所以很多聪明人把心思花在制造看起来跟真品一模一样的山寨手机、山寨名牌包包，而我们的民族品牌还是太少太少。

因为投机取巧总比干实事容易，所以很多聪明的人往食品里加了廉价的原料，而我们连奶粉都要托人从国外代购。

原来这种所谓的聪明看似占了便宜，却让整个社会吃了大亏！

那么，我们有没有可能变得笨一点？

“笨”这个字，上面一个竹字头，下面一个本，它的本来的意思是指的是竹子的内壁，是白色而透明的。

在古代，“笨”是专门形容女孩子的，是说女孩子单纯静雅得像竹子的心儿一样。

当然，那是在古代，现在你要说一个女孩子笨，那后果不堪设想。但我想，我们可不可以重新拾起“笨”这个字的本来含义，如果我们都变得笨一点，变得单纯透明一点，这个社会是不是也会变得简单美好一点？

曾经有一个笨小孩，每天都背书到很晚。一篇很短的文章，也要读上几十遍才能背出来。因为笨，总是受人耻笑。

有一天晚上，他在家背《岳阳楼记》，一个小偷蹲在他家窗外，准备等他睡觉之后，进去偷点东西，但因为这个小孩太笨了，背了一个多时辰，还背不下来，小偷实在等不及了，跳进去（指着他的鼻子骂）“你这个笨蛋！背了这么久还背不下来！我都会背了！”小偷把岳阳楼记从头到尾背了一遍，忘记偷东西了扬长而去。

这个笨小孩，就是曾国藩，因为他的勤奋和努力，最终成为中国历史上极有影响力的人物。

如果我们都变得笨一点，不去投机取巧，而是踏实努力，一步一个脚印，也许会被某些所谓的聪明人耻笑，但将来一定会赢得更多的尊重！

我想，我们可以一起变笨一些，遇到长长队伍的时候，笨笨地跑到队尾去；附近没有垃圾桶的时候，先笨笨地把垃圾捡起，我相信，尊重秩序的中国一定会更美。

我也想，做餐饮的老板们也可以笨一些，笨到不知道去买地沟油；食品厂的老板们也笨一些，过期的原料就别用了，让我们都能吃一顿放心的团圆饭；我还想，重工业企业也都笨一些，笨到花大价钱买那些符合国家标准的排污设备，笨到除了检查那天其他时候也都把设备开着，让我们都能多几个蓝天。

看看过去，五千年勤恳耕耘的农耕文明，一砖一瓦、万里长城的建造，“小聪明”其实从来也不属于我们。

看看将来，如果我们都变得笨一些，一个更加美好的中国的梦想，会不会实现得更快一些？

让我们一起笨笨哒，笨向未来吧！

——文章来自梁植《我是演说家》演讲稿