北京电大13秋行管本电子政务1-4网上作业

第一篇：北京电大13秋行管本电子政务1-4网上作业

作业一

一、实例

众所周知，美国是全球信息通信技术发展与应用最为发达的国家，也是电子政务的发源地。早在1993年，当时的副总统戈尔所领导的全国绩效评估委员会(National Performance Review, NPR)便针对行政过程与效率、行政措施与政府服务的品质进行了重新的探讨，提出了“运用信息技术再造政府（reengineering through information technology）”的思想。1994年，美国政府又制定了《政府科技服务远景》，为电子政务的深入发展确立了新的目标。由于实现电子政务，从1992年至1996年的数年间，美国政府员工减少24万人，关闭了近2000个办公室，减少开支1180亿美元，在对居民和企业的服务方面，政府的200个局确立了3000条服务标准，作废了16万多页过时的行政法规，简化了3万多页规定。在初尝胜果后，克林顿政府更坚定了推行电子政务的决心。1999年12月，克林顿总统向各行政部门和机构签发了关于“电子政府”的备忘录，该备忘录引发了许多行动，诸如使国家的制度和事务能够在网上得到，确保商业机密和个人隐私得到保护，给残疾人提供接入服务。由此可见，美国政府既是电子政务国家理念的倡导者，也是电子政务实践的率先垂范者，当然还是电子政务行动的最早受益者。

二、个人的讨论提纲

（一）、电子政务概念

电子政务可以理解为政府部门应用现代信息通信技术，将政务处理与政府服务的各项职能实现有机集成，并通过政府组织结构和工作流程持续不断的优化与创新，以实现提高政府管理效率、精简政府管理机构、降低政府管理成本等目标。“电子”是手段、工具和载体，而改善政务者是根本的目的。所以说，只有达到改善和创新政务管理的根本目标，才能算作是真正有单方的电子政务。

（二）、电子政务的意义

1、提升政务处理效率。

电子政务在提升政务处理效率方面具有十分明显的优势，因为住处通信技术在处理大量的、复杂的政府信息和公共事务时显得极为有效，而且基于互联网的数据收入集和传输的应用在大大节省传统的政务处理所需要的时间的同时，显著促进了政府部门之间、政府与外部之间信息的共享。

2、促进政府服务。

不断提升政府服务的能力是政府自身改革与发展的追求目标。电子政务在促进政府服务方面将发挥极为显著的作用。一是提高政府服务的满意度。二是降低政府服务的成本。

3、改善政府管理。

改善政府管理，提高政府管理的能力和水平是发展电子政务的重要目的，一是提高政府决策水平。二是加快政府职能转变。三是促进政府廉政建设。

4、创造社会价值。

创造全面的社会价值是发展电子政务的重要目标，也是电子政务自身价值的重要体现。一是增进公众对政府的信任度。二是增长社会知识和技能。三是增加新的商业和工作机会。

三、小组讨论后形成的提纲

（一）、电子政务的内涵

电子政务的内涵：一是以信息通信技术作为技术基础。电子政务不同于用电话、传真方式处理政府事务，必须通过以互联网为主要表现形式的现代住处通信技术的应用才能实现，它的发展变不开住处基础设施和相关软、硬件技术的发展。二是“电子”与“政务”的有机融合。电子政务并不是政府事务和信息通信技术的简单组合，而是通过信息通信技术的应用，使得传统政务活动中难以做到的信息实时共享和双向交互等新的政务实现方式成为可能，使政务处理的效率、水平、透明度和满意度等各方面都能得到极大提高。三是必须与政府改革和流程重组紧密结合。电子政务有能停留在信息通信技术的应用这一层次，更重要的是要通过住处通信技术与电子政务发展相适应的政府机构改革和工作流程重组紧密结合起来，使电子政务发挥出真正的优势来。否则的话，让先进的住处通信技术去适应落后的政府组织结构和政务工作流程，只能是隔靴搔痒，于事无补。四是“政务”是根本，“电子”是手段。如果过分追求“电子”的先进性，而忽视了“政务”的根本需要，那么只能使电子政务误码入歧途，贻害无穷。

（二）、电子政务的意义和价值

1、提升政务处理效率。

电子政务对提高政务的正理效率有着非同寻常的作用。一是一站式服务提升效率。二是7*24服务提升效率。三是信息资源共享提升效率。四是数字化的信息传输提升效率。五是机构精简提升效率。

2、促进政府服务。

不断提升政府服务的能力是政府自身改革与发展的追求目标。电子政务在促进政府服务方面将发挥极为显著的作用。一是提高政府服务的满意度。二是降低政府服务的成本。

3、改善政府管理。改善政府管理，提高政府管理的能力和水平是发展电子政务的重要目的，一是提高政府决策水平。二是加快政府职能转变。三是促进政府廉政建设。

4、创造社会价值。

在构建和谐社会建设中，如何提高政府自身管理的水平，实现公共治理的和谐，成为社会广泛关注的一个重要问题。尽管影响公共治理的因素很多，政府在推进公共治理方面也有多种途径，但不管选择哪条路，都要把借助信息网络技术、推动政务信息化、发展电子政务放在重要地位，这对改善政府的公共管理和公共服务，提高民众对政府的认同感和信任度，促进社会和谐，都具有重要意义。

作业二

北京市政府和上海市政府门户网站全面分析与对比 综述

电子政务建设是推动城市信息化全面发展的重要动力政府门户网站则是一个城市电子政务建设情况的全息缩影。政府门户网站提供服务的能力直接反映了政府信息化的综合水平．同时也在一定程度上折射出真实政府的运作情况。虽然中国的电子政务建设在整体成熟度上与世界先进国家还有很大差距 但最近几年来一些大城市的政府部门已经逐渐认识到了电子政务在提高政府内部协作能力 增加执政透明度、降低政府管理成本充分整合社会资源等方面的显著作用。因此全国各地各级政府都在持续加大电子政务建设的投八力度，锐意进取．不断创新。北京和上海两大直辖市一直是中国电子政务建设的先锋． “首都之窗”北京市政府门户网站)和 “中国上海”(上海市政府门户网站)代表着国内政府门户网站建设的顶尖水平，各自积累了很多可供国内其它政府网站学习和借鉴的成功经验。尽管在很多第三方评价机构的报告中首都之窗 和“中国上海“的综合实力都非常接近．然而它们却在运营体制 建设理念、组织结构、发展路线等诸多方面都存在显著差异。假如要用一个形象的比喻来说明两者建设模式区别的话，那么可以说前者基本上是属于 自由恋爱” 而后者则更像是“包办婚姻。下面将根据政府网站评估标准，对两个城市网站进行全面的分析与对比。管理体系

首都之窗是由北京市政府主办、北京市信息化工作办公室(以下简称北京市信息办)承办的。北京市信息办成立于2000年 是北京市政府部门中成立最晚的一个．属于议事协调机构。北京市市长给信息办的定位是 规划、规则、标准、监督。首都之窗主站由北京市信息办直属的事业单位首都之窗运行管理中心负责日常运维．各政府部门的网站大多也是由其信息化部门负责运行维护。中国上海是由上海市政府主办，上海市政府办公厅承办的。办公厅是政府部门中最核心的一个．在市领导和各委办局之间起到承上启下的作用．可以直接颁布政府令．对各部门具有很强的协调力度。中国上海主站是由上海市政府办公厅下属的中国上海网站编辑部负责日常运维 各政府部门的网站大多是由其办公室负责运行维护的。从管理体制上看 北京更注重对门户网站建设过程的管理和控制．因为信息办系统对于信息化行业本身的理解要强于各业务部门 同时可以从全局的角度统筹规划．以利益无关者的身份推动各部门资源共享的进程．上海更注重对行政体制的理顺，因为办公厅系统对于业务数据的产生过程非常了解，有利于其组织和协调相关资源．以强势行政手段推动各部门的工作。简而言之 在管理体系上首都之窗与中国上海主要是技术导向与业务导向的区别。运维机构

首都之窗运行管理中心是一个具有独立法人资格的事业单位 其组织机构完备，人员配置完全按照业务发展的需要增减：除了对主站的日常运维外，还受北京市纠风办与北京市信息办联合委托对各分站内容更新、对网络安全进行监管以及对各分站进行年度评议。同时 运行于北京市政府专网的公务员门户网站和一些分站的运维也由首都之窗运行管理中心负责。而中国上海，则是由上海市政府办公厅内部的一个部门负责编辑管理．没有独立法人式的完善组织机构且人员配置也较少，主要负责主站的内容协调和分站的监督管理。从运维机构的情况看，北京更注重运维实体的独立运作能力，通过完整的组织机构来保证快速的日常反应能力．当需要协调时再通过上级主管部门运作．上海更注重运维实体与政府部门的协作配合能力，通过紧密的工作关系 增强其日常协调的力度。在运维机构方面．北京更侧重灵活性．上海更侧重协调力。发展路线

首都之窗从1998年7月初开始运行，当时信息化条件并不十分成熟，管理部门也没有成立。因此它走过了漫长的各自为政的分散建设之路：建设初期成效显著在单向政务内容发布阶段，但是由于没有长效的业务部门支持保障机制．当进入互动阶段时建设速度明显放缓。随着主管部门的建立，调度力的加强．管理体制的理顺．多年积累的建设经验和各部门在重点难点方面的高度共识等将会在最终进入社会资源无缝整合阶段发挥重要作用．从而使首都之窗再次出现爆发式增长。中国上海从2001年9月底开始试运行，2002年初开始正式运行．起步；比北京晚了三年多，但是由于充分吸取北京及其他地区的建设经验。并采取了先理顺体制，后进行建设的建设思路。因此其建设初期的工作相对艰难，进展比较缓慢。随着规范化工作的深入，当进入在线服务阶段时．其基础扎实的优势得到了充分的体现．其增长速度超过北京的首都之窗。但是．其相对统一的建设模式对于最终进行社会资源整合不十分适合．因此其最终阶段的建设速度会放缓。

北京的发展路线是快、慢、快的节奏。而上海则是慢、快、慢的节奏。两者的发展在不同的阶段此起彼伏．但其最终结局必然是殊途同归。

4．核心能力

首都之窗运行管理中心在主站建设运维和网站群管理过程中．逐渐形成了包括政府渠道、媒体渠道、网站渠道、专家渠道产业渠道在内的多维度支持架构，在不同时机利用不同渠道的力量推动建设进程已经成为首都之窗运行管理中心的核心能力，尽管其管理成本较高．很多渠道还不够完善。但其管理相对比较灵活，便于动态调整。中国上海编辑部在上海市委、市政府主要领导的直接指导下从一开始就得到了强力的政策支持。例如，政务公开立法和可以列席市长办公会等特殊政策。使得中国上海编辑部在获取政务信息以及协调政府服务方面更加直接、有效。以强力政策为依托形成的强势协调是中国上海编辑部的核心能力．这种协调虽然单一，但具有相当高的效率。北京的核心能力不如上海突出 但具备更大的柔性，相比之下，对行政体制的依赖相对较弱。资金投入

由于首都之窗网站群起步早，产业环境不成熟以及各部门，各阶段投入不均衡等原因造成了各自为政的局面。因此大多数资金充足的部门网站都是独立投资建设．网站群整体投资比较分散．不易平衡。近年来集约化建设已经成为中心网站和各部门网站的共识，接口统一和数据共享的需求也越来越强烈，物理分散、逻辑集中的建设思路将会成为未来网站建设过程中的主导思想。中国上海借助后发优势．充分发挥政策支持的核心能力．在很多大型全市性应用上集中投资．例如市民邮箱等。这种做法收到了一定的效果．当然也遇到了很多由于大集中造成的管理成本上升的问题 另外集中投入单笔资金额度通常较大．收益问题也经常会引起社会广泛关注．如果处理不当反而会带来反面效应上海在处理大集中的问题上比较果敢，北京相对保守一些，主要是为了预留可供回旋的余地。发展契机

申奥成功无疑给中国尤其是北京带来了无限机遇 作为政府门户网站的首都之窗的建设也被列八了奥运折子工程 为了实现未来北京城市门户的总体目标 首都之窗必须要紧抓奥运契机，大力拓展公众服务．加速向世界先进政府网站靠拢同样，世博会的成功申办也给中国上海网站带来了一个发展高潮。作为中国经济中心的上海一定会借助全世界对世博会的关注更上一层楼，而其政府门户网站中国上海自然要承担起沟通世界的重任。两个举世瞩目的机遇对于北京和上海来说同样重要，对于整个中国来说也同样重要。只要充分借势发力两个城市的信息化建设都可以获得大幅度的提升。运维外包

首都之窗在建设之初一直是采取商业公司全权托管的方式，到2003年4月才由北京市信息办建立的首都之窗运行管理中心接管。经过近两年的磨合，2005年下半年起首都之窗运行管理中心开始对包括技术 内容、评议、监管等全方位工作外包，彻底向管理型中心转变。外包细化到不同专业。采取公开招标或谈判的方式选择不同规模的专业企业承担。并建立备选企业机制，保持合作企业的支持活力。不过，如果对太多的合作伙伴控制不力则会造成较高的管理成本。中国上海由于编辑部本身人员较少，从开始建设就将大部分工作交给两家与政府合作紧密的大企业．外包关系相对固定。在合作伙伴相对少的情况下可以不断降低沟通成本和保持运维稳定，但是在控制力度上也存在逐渐降低的可能．企业的支持活力较难长期保持在较高的水平上。电子政务不可能单靠政府的力量建设完成。因此，两个城市都选择了外包的模式。但外包管理是非常复杂的。两个城市根据自身的特点选择了分散外包与集中外包，也因此而面临着不同的管理问题．但总体上外包还是利大于弊。经营方向

首都之窗运行管理中心一直在探寻关于引入市场运营机制的方法 希望能够借助更广泛的社会力量来实现更大范围的资源整合 尤其是在公众服务方面，准备采取：政府搭台企业唱戏的思路进行建设，尽量降低非公共服务的政府投入成本，争取最大的投入产出比。

中国上海的投入力度要相对大得多很多面向全市的服务项目都是由政府全资投入，在很短的时间内取得了不少建设成果。但在投入产出方面 社会效益的难评估性的确容易引起争议。公共服务是引入一部分市场机制还是由政府全资投入．在全世界范围内也是个尚未定论的难题。北京和上海分别尝试了不同的模式 也都各自取得了一定的效果孰优孰劣还需要等待时间的检验。服务理念

首都之窗的服务理念中有一条是来自于北京市信息办的 无我，即努力达到理想中的 无为而治 的境界．尽量消除网站上的行政体制痕迹，让市民觉得亲近、自然 最终将政府网站作为与政府沟通和交流的主渠道。市民们主动接受管理本身就是对城市管理的最佳参与．而只有通过互联网．才能实现这种管理的长效机制。和谐社会的最终建立将主要是依托互联网实现的。中国上海的主要目标是实现网上政府，因此将现实政府提供的服务在网上完美实现是其建设的核心内容之一。从其提供的在线服务广度和深度看，的确在很大程度上实现了政府业务的网络化．部分服务的可用性相当高，强化了中国上海的政府职能特色 体现为网上强势管理。虽然两个城市在服务理念上都是以民为本 但北京的做法相对更平实一些．而上海的权威性更强。网站评议

首都之窗运行管理中心从2oo1年开始受北京市纠风办和北京市信息办联合委托对各政府部门的网站建设情况进行评议，并于2003年形成政府网站建设的地方标准．评议结果作为北京市监察局和北京市信息办对各部门进行年度政绩考核的参考。中国上海编辑部也采取类似的方式对上海市的政府部门网站进行评议．其评议结果对于各部门政绩的影响更大 因此对于各政府部门的协调力度也更强。上海市委书记和市长每年都会在上海市信息化工作会议上直接做出指示．同时对网站的建设和评议也相当关注，真正引起了各部门一把手对信息化的重视。实践证明．考核评议是推动政府网站乃至整个电子政务发展的最有效手段。在这方面两个城市都利用得比较充分．北京主要借助了监察机制和电子政务考核机制上海则利用市领导的作用直接对评议产生影响。内容定位

首都之窗发布内容的角度主要是以政务信息公开为主．避免与新闻网站发生定位上的冲突 也尽量减少非主营业务的成本开销。包括工作动态信息在内的所有内容，都在力图以非新闻视角去表述 最大限度降低主观因素对政务活动事实的影响。中国上海由于和政府新闻网站的紧密合作，很多政府相关的信息是与政府新闻网站直接共享的．因此在发布内容的时候具有较浓的政府新闻色彩。在内容组织的有序性和条理性上 上海做得更加充分，而北京则在数量和质量上做出了更多的努力。服务驱动方式

首都之窗在服务提供方面紧抓公众参与和领导决策两边的需求，逐渐促进各部门自觉的信息共享和服务整合．推进的难度相对较大进程缓慢。中国上海通过上海市委市政府领导的强势介入在政府在线服务方面率先突破．将众多线下政府服务移植到了线上，大大提高了行政效率，降低了政府服务的社会总威本。北京以百姓互动为突破口带动各部门逐步提供服务，受到领导和市民的一致肯定．上海则通过强力协调 大量实现在线服务在行政效能提高上率先取得进展。页面设计风格

首都之窗主站的设计风格更多地参照了国内传统商业门户的特点．层级较少。每层的内容较多．在条理性和易用’陛上相对较弱，在单页内容丰度和广度上比较突出，主要是为了照顾大多数经常使用商业网站的网民们的使用习惯。中国上海网站的设计风格比较简单分块清晰．一方面保留了早期政府网站的传统特色 另一方面也借鉴了国外政府网站的设计风格．在条理性和易用性上相对较强．但和主流门户风格存在较大差异，容易使商业网站用户感到不适应。设计风格与服务理念是相关的，北京的迎合与上海的庄重各自体现了设计与理念的高度统，异曲同工。远景分析

首都之窗的建设是以信息化管理部门为依托，借助信息产业无尽的生命力和超强的自驱力不断进取和创新．使政府网站的生命力日益顽强．最终将成为推动行政体制改革，实现全社会资源无缝整合和共享的主要动力。中国上海的建设是以政府核心部门为依托借助政府行政职能的强制力。不断强化网上政府的职能，最终实现部分取代甚至完全取代实际政府为社会服务的职能．进一步实现对周边资源全面整合。很显然．北京和上海门户网站建设的愿景是一致的，只不过实现的方式不同而已。

三，结论

尽管北京和上海在政府门户网站建设方面都取得了全国瞩目的成绩。但从以上的对比可以看到，两者的建设思路却有天壤之别。这也给全国其它地区的政府网站建设工作者们一个非常好的启示．同样的目标可以通过完全不同的途径达到．只要因地制宜．因时制宜．根据情况的不同充分，发挥自身优势，就能建设出同样优秀的政府网站。

作业3“延迟付费型资助”方式作为政府资助高校贫困生的最优选择

在中国历史上，朝廷的国子监、各州府县学和各种书院业都是由朝廷上直接拨款设立的教育机构，并多采用了教养合一的办学模式，学生免费入学，而且领取公费津贴。

在公费高等教育时代，不存在所谓的“贫困生”概念，学生的生活费都是政府资助的，在学习也是一样的。

一、高等教育的属性及高等教育产品的特点，决定了政府理应承担起资助高校贫困生的历史责任

1、高等教育的投资品属性分析。20世纪60年代美国经济学家T-W．舒尔茨和加里·贝克尔率先把“人力资本”的概念引入经济学的分析中，使古典经济学的“资本”概念开始向广义拓展

2、高等教育虽然具有公益性的特点，但是从投资的长期性来看，能给受教育者带来收益。正如经济学家阿瑟·刘易斯在《经济增长理论》中曾指出：“受过高等教育的人基本上把高等教育看成一种投资，是确保取得优越社会地位和优厚收入的一种手段。从社会观点来看，大学教育是一种消费还是一种投资问题。今天许多国家的预算中反复强调高等教育、技术教育和成人教育，趋势是赞同把这类教育看作是投资开支，并把他们置于绝对优先的地位。

3就我国目前的现状来说，生产力不发达，人力资源的现状、人力开发战略和高等教育的供求状况，决定了高等教育的投资品属性。

4、高等教育产品的“准公共物品”属性分析。依据美国经济学家萨缪尔森的公共物品理论，高等教育属于“准公共物品”

4、政府资助高校贫困生的效率与公平分析。高等教育的投资品属性，决定上大学是一种个人选择的投资行为。政府是高等教育外部效应的受益者，资助高等教育分担成本，就无旁贷，这是毫无异议的。

二、政府对高校贫困生资助方式的分类及其政府经济学分析

从政府经济学的视角分析高校贫困生资助方式，我们将把更多的精力放在提高资助资金的使用效率和促进社会公平方面，更加注重从边际的角度来分析问题。

高校贫困坐资助方式可以分为以下七种：政府奖学金、政府助学金、社会（企业）奖学金、贫困生补助、减免学费、勤工俭学、助学贷款。

从贫困生获得资助的性质进行再分类的话，实际上可以把这七种资助方式化分为三种类型： 赠予型资助，劳务报酬型资助和“延迟付费型资助”。赠予型资助是指，贫困生以福利的方式“无偿”得到资助金，包括：政府奖学金、政府助学金、社会奖学金、贫困生补助、减免学费等方式；劳务报酬型资助是指，贫困生以自己的劳动换取劳动报酬，主要是指勤工俭学；“延迟付费型资助”是指政府或者商业银行提供助学借款或者贷款，待学生毕业以后再还本付息，主要是指助学贷款。

1、“延迟付费型资助”——政府资助贫困生的最优选择。建立以贷学金为主的“延迟付费型资助”制度，主要解决两个方面的问题。一是，贫困生资助贷款的来源问题。从我国的金融市场和贫困生对贷款金额的需求情况来看，资金来源是有充分保障的。2000年我国普通高校在校生为643万人，按贫困生率20%计算，每位本科生四年需要学费及生活费按3万元，平均还贷期限为10年，未来1 0年内每年平均新增招生量100万，每年增加贫困生20万人，10年内累计共需贷款为【643×20%+5(20+200)]万人x3万元／人=3685.8亿元。我国是高储蓄率国家，随着经济的发展，储蓄余额会在现有的6万亿元基础上继续增加，就是按6万亿元计算，3685.8亿元仅占6万亿元的6.14%，如果再把10年内到期的还款计算在内，贷款资金来源将更加充足。

二是建立“政府贴息的贫困生生源地贷款”制度。通过政府招标，鼓励地方商业性银行积极参与，建立直接由学生家长提供担保的信用助学贷款，能够有效规避助学贷款的风险，是比较符合中国国情的助学贷款方式。

2、劳务报酬型资助一一政府资助贫困生的次优选择。由于劳务报酬型资方式可以培养学生热爱劳动的品性，增强服务意识，在参与社会劳动的过程中增强劳动技能，积累自己的社会资本，并能在一定程度上降低非贫困生竞争助学岗位的动机，促进公平，提高了效率，应该成为政府资助贫困生的次优选择方式。

3、赠予型资助一一需要改革的资助方式。由于增予型资助的“无偿性”，使得这种资助方式在公平与效率方面多存在着诸多问题，需要进行改革。一种更为公平有效的办法是取消资助金发放的“无偿性”，把这部分资金改为政府资助贫困生的 “无息借款”基金。学校在认真考察的基础上，把钱借给贫困生，由学生家长承担还款责任，以毕业后1 0年为限归还本金，不计利息。这样就可以在体现公平与效率的前提下，将这部分资金变成可以“循环”使用的贫困生资助基金，即可以使更多的贫困生得到资助，又减轻了政府的财政负担，提高了资金的使用效率。

所以综上所述，联系政府经济学的理论知识得知“延迟付费型资助”方式作为政府资助高校贫困生的最优选择。参考文献：

【1】 贺保月．论高等教育学生资助的思想根源及方式选择【J].信阳师范学院学 报（哲学社会科学版），2002，(3)．

【2】 郑泽莉，高校贫困生问题研究[D].西南师范大学，2004.【3】 汪柱旺，肖建华，高校贫困生解困的经疥学分析[J].内蒙古社会科学（汉文版），2006(1)[4] 尚南梓．我国高等教育私人收益率分析及对高等教育成本分担政策的初探[D].重庆大学，2003.【5】贺保月．论高等教育学生资助的思想根源及方式选择【J].信阳师范学院学报（哲学社会科学版），2002，(3).作业4政府信息资源整合理论的学习体会

伴随电子计算机技术与网络技术的兴起，21世纪我们进入了以信息为主体的知识经济时代。电子政务则成为政府信息化的主要方式和运营手段。在全球信息化的趋势之下，电子政务的发展程度直接影响政府的竞争力，成为衡量各国发展水平的一个指标。

一、电子政务与国家信息化建设的内在联系

1、国内外信息化发展状况

国外信息化建设的开展的比国内早，在信息技术的研发与产业化过程中，发达国家根据自身基础研究、人才状况、技术优势等选择具有自身优势的研究方向。

在国外，已经形成了较为完善的信息化理论：霍顿的信息资源管理理论与威廉德雷尔的数据管理（DA）理论让让人们意识到了开发利用数据资源的重大价值，以及没有成功高效的数据处理，建立不起来整个企业的计算机信息系统。

在国内方面，由于我国与发达国家工业水平的差距，信息化发展水平是有较大区别的。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》中指出要积极发展信息服务业，推进电子政务，整合网络资源，建设统一的电子政务网络，构建政务信息网络平台、数据交换中心、数据认证中心，推动部门间信息共享和业务协同。

目前，各地都在加强信息资源的共享开发利用，通过“政府带头，依规推动；工程示范，绩效评估”的工作机制，大大推进了跨部门业务系统建设，提高了信息共享能力。现在我国也在大力建设四大基础数据库，即自然人基础数据库、法人基础数据库、自然资源与空间地理数据库和宏观经济数据库。

2、我国的电子政务发展与国家信息化建设

电子政务在我国的发展也就是十几年的时间，属于新生事物，其发展过程基本上与我国的信息化历程同步。从1996年海南省政府创办首个政府门户网站到2006年1月1日中央政府门户网站的正式开通，标志着中国政府网站层级体系的架构已经基本形成。2006年，中国政府网累计发布国务院和国务院办公厅文件500多件、国务院公报250多期，直播国务院及有关部门会议近60场，邀请了22个国务院部门和地方政府负责人在线访谈；整合了71个部门约1100项网上服务，发布了8个部门的47项行政许可项目。日均发布中英文稿件约100篇，已成为国内外人士获得中国政务信息的重要窗口。随着互动交流渠道的多样化，已有越来越多的公众通过政府网站参与社会经济活动。据美国ALEXA网站公布的数据显示，中国政府网目前的国际排名在各国中央级政府网站中仅次于加拿大政府网站，位居全球第二。显然，大力促进政府信息化，是转变政府职能、提高政府效率、建设现代公共政府的迫切需要，是实现国家信息化战略的关键环节。

二、国家信息化建设视野下的信息资源整合

面对国际信息环境的变化和挑战，我国也采取了一系列对策，1993年国家信息化领导小组成立，并相继启动了各项重大信息化应用工程，加快了国民经济和社会信息化的步伐。2005年11月国家信息化领导小组在温家宝总理主持的第5次会议审议并原则通过了《国家信息化发展战略（2006-2020年）》，将网络环境下信息服务的推进和信息资源的深层开发利用提高到国家信息化的战略高度，同时也确立了我国信息资源开发利用的战略方向。当前，中国信息化建设正处于重要的结构转型期，即从信息技术推广应用阶段转向信息资源及知识资源的开发利用阶段。信息化环境下，信息资源建设需要从社会发展的全局来整合信息资源，其建设重心以应用为中心而不以资源为中心，信息资源建设的目的是为了更好地提供增值服务，提升信息资源开发与信息服务的效率和质量。

三、资源整合、信息共享是电子政务建设的关键

整合政务信息资源，建设和改造政务数据库，这是电子政务建设的关键。由于我国电子政务是在各级政府、不同部门中分别进行的，没有统一的战略规划，各部门之间相互封闭。这些独立的、异构的、封闭的系统彼此之间难以实现互联互通，从而成为一个个“信息孤岛。”这样使得各部门之间的各种系统难以兼容，信息资源难以共享。不仅浪费了大量的财力和时间，而且大量的信息资源不能充分发挥应有的作用。政府信息资源的交流、交换、共享和整合对加速我国政府职能的转变、提高行政效率、实现政务公开意义。通过网络把电子政务过程中一个个“信息孤岛”连接起来，政府的信息资源才能创造真正的价值；而通过信息化建设提供的基础平台，让各种信息化系统整合在一起，统一的发布，对政府管理的标准化也是一个进步。

第二篇：网上购物心得-电商作业

网上购物心得

这是长这么大第一次在网上购物，如果没有这次的作业，或许也不会有这样一次难得的经历和体验。

以下是我在这次的购物经历里的些许体会：

一：页面有些杂乱

在淘宝上注册了账号后，新手的我便像无头苍蝇一样，在纷杂的网页里乱点击。可是过了许久，我也没能看到中意的东西，又或者说是看到眼睛都乱了，所以审美疲劳了。感觉广告多，分不清重点。其实页面还是清楚些的好，虽说多些广告淘宝的盈利会多些，但是清楚一点的界面会让人看起来心情舒畅，不至于有混乱和嘈杂的感觉，这样也就会让买家有更多的耐心去慢慢逛了。二：店铺多而杂

后来，在宝贝栏里输了几样东西，诸如“手链”“项链”“手套”之类自己感兴趣的东西，可是出来的店铺的太多了，毕竟还是有些担心网上购物被骗的，所以就用信用度降序排了下店铺，怎么说还是相信大众的眼睛的。进了几家店铺看了下，发现有些店铺的页面做的很粗糙，而有些卖家却很精心的布置了页面。当然，在后者停留的时间也就多些了，会觉得这样的卖家肯定比较有眼光，比较用心经营，那么他的货品也该是比较好的，这样自然而然就比较愿意再在他的店铺里找找看有没有中意的东西了。所以我觉得店铺的布置还是很重要的，虽然说品质和服务第一，但是店铺的布置毕竟是给人的第一感觉，正如面试一样，穿着是否得体也是很重要，卖家应尽量想方法先吸引买家的眼睛，进而留住他们的心，那么货品成交的几率也就比较大了。三：店铺静态图片略显枯燥

在一家店铺里，往往他都会有很多的货品，有时候一看，会有20或30页之多，这就意味着如果要全部看完得耗费不少的时间，而且如果网速慢一些的话，那么刷新页面的等待时间就会让人崩溃了，这难免就会让人产生腻烦。其实，有时候会觉得淘宝上的宝贝总是这样单调的静态的图片，会让人逛着觉得枯燥乏味，而如果把一个淘宝店铺就真的就是用一个实体店铺那样的形式表现出来，那么给人的视觉感观是否会更好些呢？这样的设计就正如QQ的迷你屋，QQ的宠物乐园一样，可以让买家一进去看到的就是像实体商铺一样挂满衣服或货品的店铺界面，然后只要买家的鼠标点到货品，就会有货品的放大版图片，如果想详细了解，可再点击，这样或许就可以省去许多刷新页面的时间了。而且，在网络里，空间是不限的，所以卖家的店铺也就没有空间大小的限定了，每个店铺都可以是个百货大楼一样，分门别类的将货品放整齐，好让买家可以方便挑选。在现代的社会，应该说已经不是一个纯粹追求实用性的社会了，大部分人都会追求精神上的享受。毕竟不是所有网上购物的人都一定是有很明确的目标商品的，现实中的人有些就是逛，看到喜欢的就买，而并不一定是要买才特意去逛特定的商品。所以，如果能够在实用的基础上又让大家有一个快乐的购物旅程，那么我想这样的改进或许就是可以尝试的。

四、运费太贵

在淘宝的店铺里挑了几样宝贝，接着便是和卖家沟通了。首先，在网上看到的图片往往都是那种专业性质的，所以在买之前最好还是应该和卖家商量，看下实物图片会比较好的，因为毕竟那是真真的要寄到你手里的东西，这样也有助于防止你最终只是花钱买图片。后来当经过一番了解，当我觉得商品还不错，想要拍下的时候，一看最低的邮费是通过快递得12元，而我买的也就是些小饰品，总共也才15元，光运费就比宝贝贵，而且后来问了卖家，他们用的快递是韵达和申通，可是能到得了我们漳州校区的快递只有圆通，否则就得先到漳州市区然后再加10元运费到漳州校区，这就等于是22元的运费了，于是最终的定论是EMS的20元运费是最省的。如果再加上那20元的运费，摊销到每件饰品上，那么其实也就不便宜了，结果最终就决定不买了。

所以运费的问题也是必须考虑的，例如只是购买一些无法保证质量而且在淘宝上的价格也不是比现实中省很多的话，那么再加上运费往往就得不偿失了，何况万一一有什么问题要退货，那就更麻烦了。

正如后来我去了当当网，找到了一本儿童的科普书要送给弟弟，虽然当当上的价钱比淘宝上的贵了3元，可是当当是免运费的，而淘宝再加上那运费就比当当要贵多了，所以后来就在当当上买了。

五、便利

其实网上购物最大的好处就是方便了，就像大风大雨的我们也可以在屋里买到我们想要的东西。而且，对于一些品牌的东西，在网上确实能淘到一些物美价廉的，但是，在这之中，我们不应该盲目的去追求低价格，应该也去了解一下卖家的货源，看他是否真的有可能拿到正品并以低价卖出，毕竟没有人会做亏本的生意的。正如我在淘宝上看到过一家小店，他就写明了会低价是因为那些货品在生产的流水线上出了点小瑕疵，但不很仔细的端详是看不出的，所以才能低价，如果追求完美品质的MM，最好慎重选择。我想这样的一家店，也就难免他的信用度能达到五钻了，好评率是99.79%了。

这次的网上购物体验，让我对陌生的网购有了一定的了解和体会，并且觉得在网购里其实很重要的一点就是要学会如何与卖家沟通，通过一些渠道如看实物图片、了解低价货品来源等，从而识别产品的好坏。由于此次的网购仅是第一次，所以认识还不够深入。不过我想有了第一次后就不陌生了，然后就会去接触更多，从而就能让自己更了解这个行业，获取更多的信息，为自己所学专业——电子商务打下良好的基础。

第三篇：小学语文教学研究网上作业小学教育(本)

小学语文教学研究网上作业小学教育(本)

1、简述我国传统语文教育留下了哪些宝贵遗产。

孔子提倡启发诱导，因材施教；孟子主张专心有恒，由博而约；韩愈强调学必有师，文以载道；朱熹赞成熟读精思，虚心涵泳；王夫之提出学思并重，知行结合等。

2.语文课程有哪些功能？其基本功能和主要任务是什么？

语文课程具有多重功能，包括工具功能、教育功能和发展功能。语文课程的基本功能和主要任务是致力于学生语文素养的形成与发展。

3.语文课程的发展功能涵盖哪些主要内容？

培养以思维为核心的包括注意、观察、想象、记忆在内的一般认识能力；培养以理解语文学习过程为基础的语文自学能力；培养互助合作学好语文的能力；培养在实践活动中综合运用语文知识的能力；培养发现问题和研究问题的能力；培养初步的搜集和处理信息的能力。

4.结合自身语文教学实践，谈谈语文课程“工具性与人文性的统一”的基本特点。语文课程的基本特点是“工具性与人文性的统一”，其内涵包括：首先，这是特殊性与普遍性的统一。语文课程的人文性，体现了我国素质教育的普遍性要求，它涵盖了思想性、文化性、审美性、发展性、创造性等，也就是全面提高人的素养。而工具性是语文课程所具有的特殊性，是与其它课程相区别的特点，也是绝对不容许忽视的。工具性与人文性是特殊性与普遍性的关系，是相辅相成的。学生是在掌握语文工具的过程中提高人文素养的；反过来人文素质的提高又促进对语文工具的掌握。第二，是形式和内容的统一。语文包涵两个方面：语言文字的形式方面和它所负载的文化、文学、思想、情感等内容方面，学习语文课程不仅要理解课文的内容，而且要学习课文的表达形式。语文课程把表达形式的学习作为教学的着眼点和重要目的之一，这是它与其它课程在性质上的区别。语文课程的教学，应该将形式和内容，工具性和人文性融合在一起，不能偏重某一方面。第三，工具性与人文性的统一，必须寓教于文。对语文课程来说，每一篇教材都只是一个学习的案例，应当先从识字辨句到了解思想内容，再从思想内容进而研究用词造句、篇章结构等表现技巧，通过表现技巧的分析，必须加深对思想内容的理解。请结合实际。

5.简述语文素养的内涵。

语文素养是一种内涵丰富的综合素养。语文素养以语文能力（识字、写字、阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、审美情趣、思想品德、行为态度、思维能力、学习方法、学习习惯的融合。语文素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力，而且表现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。

6.语文教学过程如何体现语文课程的实践性特点？

语文教学的过程，应该是学生的语文实践过程。语文教师要努力改进课堂教学，沟通课堂和学生生活的联系，让学生不仅从书本中学语文，还要在生活中学语文，努力体现出语文的实践性特点。首先，要关注学生的语文学习过程。关注学生对学习活动的参与程度。其次，要重视学习方法的掌握。语文课程实施的各个环节都要重视“方法”的教育，学生掌握这些方法的途径主要是通过点拨、示范和在实践中体验，不需要讲授一套又一套有关方法的知识。第三，要关注学生的个性差异。教师要重视个性差异，善于引导，因材施教，使全体学生都

得到发展。

7.如何在语文教学中培养情感、态度、价值观？

首先要注重熏陶感染、潜移默化。这是语文课程最基本的教育方式。语文课程蕴涵丰富的人文精神和情感因素，语文学习对学生情感的触动，心灵的震撼，往往会影响他们的一生。教师要切实把握教材等教学资源中的情感因素，并且在潜移默化中让学生受到熏陶感染，培养学生的审美情感。同时要贯穿于日常的教学过程之中。一方面要看到，培养学生的情感、态度、价值观决不是外在的、附加的任务，而是教学活动的重要内容。另一方面也不能忽视，语文课程中的教育要因势利导，要结合在语文教学过程中进行，贯穿在学生学习语言的实践活动中。

8.比较并简述现行语文课程标准与历年的语文教学大纲的重要区别。

现行语文课程标准与语文教学大纲相比，主要在对语文课程内涵和外延的认识上有进一步深化。两者的重要区别具体表现如下：（1）更加重视语文课程资源的开发和利用语文课程标准强调“语文课程应该是开放而富有创新活力的”，“应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”在语文课程标准中新增加的“综合性学习”就突出地体现了这种思想。此外，还特别而具体地强调了语文课程资源的开发利用。（2）更加强调学习者的经验和学习体验 从一切为了儿童的发展的理念出发，现行语文课程标准把学生发展置于课程的核心，十分关注学生在现实的学习过程中活生生的经验和体验。如在“课程目标”的设计中，醒目地增加了“过程与方法”这一目标维度，使得语文课程从原有的“知识和能力”，“情感态度价值观”的两大目标维度改变为三大目标维度，积极提倡自主、合作探究的学习方式，强调学生的语文实践，注重在语文实践活动中培养学生的实践能力。（3）更加强调语文课程的人文价值随着语文教育改革的不断深入，人们认识到语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，对学生价值观念、情感、态度的形成和发展起着不可忽视的作用，而这种影响决不仅仅限于思想品德方面，仅以“思想性”是无法完全涵盖这种丰富深厚的人文内涵的，因此，语文课程标准以“人文性”取代了原大纲中的“思想性”，提出“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。强调要把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，贯穿于日常的教学过程之中。（4）更加关注九年义务教育中小学语文教育的连贯性语文课程标准首次将九年义务教育阶段的语文课程作为一个整体，完整地提出了义务教育阶段语文课程基本理念，课程的目标和课程实施的建议。在课程目标中把九年义务教育分为四个学段，分别提出了四个学段的阶段目标。这样的结构组合，既能够反映语文课程阶段性，又能够加强其一致性与连贯性，对落实语文课程总目标是非常有利的。

9.如何理解语文课程资源的内涵？

课程资源的内涵极其丰富，它是指课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，而不是长期以来所认为的语文教材是唯一的课程资源。具体来说，课程资源大致可以分为素材性资源和条件性资源两大类。前者包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素，后者包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力，时间、场地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的认识状况等因素等。

10.谈谈你对多渠道开发并利用母语学习课程资源的认识。

（1）开发并利用好语文教材，发挥教材的多种功能。教材不仅仅是学生学习语文知识，提高语文能力的文本，还承担着丰富学生生活经验，提高人文素养，培养创新精神和实践能力，养成良好的学习习惯等诸多任务。教材是重要的课程资源，其开发和利用的重点是研究和处理教材。（2）改变单一的以课本讲授为主的教学方式。采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的教学形式，让学生在丰富多彩生动活泼的语文实践中学习语文，形成并发展语文能力，体验语文学习的乐趣。（3）开展丰富的语文实践活动，拓展语文学习的空间。（4）创设多彩的校园环境。将富于生命活力的环境作为课程资源之一，以熏陶学生的情感，促进学生的发展。（5）开发并形成各具特色的校本课程。

第二次教学研究网上作业参考答案

一．简答题（共 1 道试题，共 100 分。）

1.分析下面的教学案例，回答所提出的问题。（以下二题中选择一题作答）

1．识字教学案例

阅读并分析下面的识字教学案例，并回答问题：

问题1：这个教师的教学主要运用了什么教学策略？运用得是否合理，为什么？（30分）问题2．这个教学片断主要体现了什么样的特点？（60分）表达和字数10分。

识字教学片断

江苏教育出版社出版的小学语文教材第一册中，《识字四》有这样四组词： 观察

采集

昆虫 田野

树林

花丛 螳螂

蚂蚁

蟋蟀

蝴蝶

天牛

蜻蜓

一位教师在教这一课时有这样一组镜头： 师：小朋友仔细观察这些字，你发现了什么？ 生：我发现了树林、花丛是属于植物类的。

师：你是个善于思考的孩子。小朋友再仔细观察这些生字，你还能发现—— 生：我发现第三、第四行的字都带“虫” 字。生：不对，“牛”字不带“虫”字。

师：真好！除了“天牛”，其它的字都带有“虫”字。想一想，这是为什么呢？ 生：（异口同声）因为它们都属于昆虫。师：真棒！咱们现在来玩个猜字游戏，好吗？ 生：（兴奋地）好！

（课件出示小篆“虫”、“牛”）

师：咱们现在看到的这两个字是古汉字，古汉字经过几千年的演变，到现在已经发生了很大的变化。猜猜看，这两个古汉字会是什么字呢？

生：右边一个是“牛”字。

师：为什么？

生：因为“牛”字的上半部很像牛角。（有的学生边说边用手在头上比划出牛角的模样。）师：好，我们来看看谜底。

（在篆书“牛”字旁边出现了它的楷书和一张笑脸，学生们一齐欢呼起来。）生：左边一个我猜是“虫”字。

生：是“虫”字。一定是“虫”字！师：凭什么说它是“虫”字呢？ 生：它很像一条长蛇。

（在这个字的篆书旁边出现了它的楷书。学生们再次欢呼。）

师：恭喜大家都猜对了。小朋友知道吗？古代蛇就叫长虫，写成这个样子。现在“虫”指的是昆虫。不少古汉字就是这样根据物体的样子造出来的。我们的祖先真了不起，给我们留下了世上独一无二的汉字。

2．阅读教学案例

阅读下面的阅读教学案例，结合案例具体分析并回答问题： 问题1：这个案例突出地体现了新课程什么样的思想？（30分）问题2：教师的教学行为有哪些值得赞赏和借鉴的特色？（60分）

表达和字数10分。

《苦柚》教学片段

（教师在执教《苦柚》的过程中，设计了请学生夸一夸小姑娘的环节，这时，却出现了下面一个意外的小插曲）„„

师：伯父被小姑娘诚实、善良的美好心灵打动了，掏出一百元钱给小姑娘，但小姑娘是怎样做的呢？

生1：小姑娘头也不回地走了。师：周围的人是什么样的反应呢？

生2：他们发出了啧啧的称赞声。

师：大家设身处地地想想，周围的人会怎样称赞小姑娘呢？你也能夸一夸她吗？ 生3：这个小姑娘真不错，是个好孩子。生4：世上多些这样的孩子该多好啊！

生5：这个小女孩是我们的骄傲，学习的榜样！师：讲的好，还有吗？

生6：她可真是一心为别人着想啊！

生7：（犹豫地举起手，又放下，再举起手来。）老师，我认为在我们身边没有像小姑娘这样卖东西的人了。如果一个人出去卖东西，肯定是为了赚钱，伯父给她一百元钱，做生意的谁会有钱不要呢？

生8：（马上站起来。）老师，我认为小姑娘可以收下这一百元钱。（教室里顿时热闹起来，同学们各抒己见，议论纷纷。）

师：（犹豫了一下，笑着说）现在，如果你是这个小姑娘，你会怎样做呢？同意小姑娘做法的同学站到左边来，同意小姑娘收下一百元的站到右边来。

孩子们略微思考后，分左右两边站好，但明显可以看出赞成小姑娘做法的同学占大多数。师：让我们来开个小小辩论会，各自发表自己的看法，看看小姑娘到底该不该收这一百元，好吗？

生：（齐）好！

生左，我们同意小姑娘的做法，这样更能体现出小姑娘是个诚实、善良的人。

生右：既然伯父是归国华侨，那么他一定很有钱，而小姑娘还在读书，就要出来卖柚子，这说明小姑娘家里一定很穷，她完全可以收下这一百元钱作为她的学费。生左：如果小姑娘收下了这一百元钱，不证明她是个贪小便宜的人吗？

生右：我认为不，小姑娘出来卖柚子，有可能她妈妈正生病，卧床不起呢？如果这一百元钱刚好能给小姑娘的妈妈治病，难道说小姑娘是个贪小便宜的人吗？

生左：如果小姑娘下次又出来卖柚子，她虽然还是告诉别人这柚子个儿大，但里面的肉不多，而且味道有点苦，别人假如也被她的诚实所打动，买下她的柚子，那她心里会不会想，这次别人又会给我一百元钱呢？

生右：我认为小姑娘可以看买柚子的人的情况，如果他有钱，可以收下这一百元钱，然后给那些需要帮助的人，那不是更好吗？

„„

（在辩论的过程中，有的学生从左边跑到右边，或从右边跑到左边，自然地又开始辩论„„）师：（小结）刚才的辩论会可以说是精彩极了，大家唇枪舌战，谁也不让谁，到底小姑娘该不该收这一百元钱呢？我认为，小姑娘不收这一百元钱的做法更好一点。作为一个学生，我们不应该贪小便宜，这是一个人最根本的品质问题。如果你要帮助有困难的人，可以通过其他的办法来解决困难呀！相信小姑娘的诚实、善良，也深深地打动了你的心，她确实是值得我们学习的榜样。

答案提示及评分标准案例

1．答案提示：问题1：主要运用了“寓识字于游戏之中”的教学策略。（10分）在这堂课的这个教学片断中运用此策略是合理而有效的，因为对于一年级小学生来说，尚不能较长时间地集中注意力，用“猜字”游戏可以利用儿童不随意注意的规律来刺激和保持孩子的学习兴趣；（10分）同时在初学生字阶段，这样的游戏可以帮助儿童迅速熟悉生字，巩固识字效果。（10分）问题2：主要特点：第一，自觉地体现了汉字的文化性。由汉字组成的汉语系统是宝贵的文化宝库，识字教学的任务不光是教会认字，识字的过程应该成为文化积累的过程。出示两个字的篆书，不仅有助于学生抓住字形特点识字，也有助于培养学生对汉字文化的热爱之情。（20分）第二，具有趣味性。“猜字”游戏的引入符合一年级学生的心理需求，有利于调动并保持学习积极性，同时猜字的过程需要利用多种感官，进行观察、归类、联想等积极的思维活动，有利于开发孩子的识字潜能。（20分）第三，具有审美性。游戏使情绪变得轻松，篆字优美生动的字形启迪想象，而好奇心的满足、成功的愉悦、教师积极的评价都使得学习过程变得趣味盎然。（20分）表达规范；（5分）字数达到600字。（5分）注：答出大致要点即可，不必要求表述与提示完全一致。

2、案例2：答案提示：问题1：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要诊视学生独特的感受、体验和理解。”这个案例中教师没有一味按照自己设计的教学环节走，而是随着学生的质疑，敏锐而不失实机地组织全班同学进行思辩，学生们积极思考，学得很主动，收获的是自己的感受和理解。（答出以上要点20分，能够结合案例进行具体分析10分）问题2：教师尊重学生的独立思考，不压制不同意见，注意保护和发展学生的创新意识。（15分）教师在教学中注意积极引导学生的独立思考和主动思维。（15分）教师注意发展学生的综合语言能力，既落实阅读课的任

务，又注重训练学生的口语表达能力。（15分）（能够举出案例中的例子进行具体分析15分）表达规范；（5分）字数达到600字。（5分）注：答出大致要点即可，不必要求表述与提示完全一致。评分标准60分以下：不能根据要求进行分析，观点不明确，表达混乱，字数不够60分（含）—74分（含）：基本能根据要求进行一定分析，观点不够明确，表达不够准确，字数达到要求75分（含）—84分（含）：能根据要求进行比较具体的分析，观点较明确，表达清晰，字数达到要求85分（含)—100分：根据要求进行具体深入的分析，观点明确，表达准确、清晰、流畅，字数达到要求。

第三次教学研究网上作业参考答案

一、简答题（共 1 道试题，共 100 分。）

1.设计教案（简案）（以下二题中选择一题作答）

1．根据小学四年级的作文教学目标，设计一份小学四年级的观察作文课简明教案，时间为一课时。

要求：第一，至少必须有教学目标和教学过程。第二，字数不少于500字。

2．根据小学二年级的口语交际教学目标，设计一份小学二年级的口语交际课简明教案，时间为一课时。

要求：第一，至少必须有教学目标和教学过程。第二，字数不少于500字。

评分标准60分以下：教学目标不明确，教学内容不清楚，教学环节不具体，表达不规范60分（含）—74分（含）：教学目标不够明确，教学内容不够清楚，教学环节不够具体，表达比较规范75分（含）—84分（含）：教学目标比较明确，教学内容清楚，教学环节比较具体，表达规范85分（含）—100分：教学目标明确，教学内容清楚，教学环节具体合理，表达规范

第四次教学研究网上作业参考答案

一、简答题（共 10 道试题，共 100 分。）

1.在中年级主要采用观察作文的形式来发展儿童语言功能的依据是什么？

中年级主要采用观察作文的形式来发展儿童语言功能，既顺应了儿童心理发展的一般规律，也是小学作文教学的客观需要。（4分）首先，小学作文教学不仅要教会儿童“虚构”，而且要教会他们表达真人真事和真情实感。当儿童已经初步具备在头脑中产生表象和安排表象结构的心理机制，其观察能力已经发展到一定水平时，就必须根据作文教学的性质、任务，教会他们通过观察去准确地摄取周围世界各种真实的形象，并用文字把由这些形象产生的表象和真实感情准确地表达出来。（3分）其次，中年级的作文教学要求学生用文字概括和交流周围世界比较复杂的信息，即掌握“构段”的基本思路。学生通过写观察作文能比较顺利地掌握“构段”的基本功。因为语言的条理性是观察的周密性和思维的逻辑性的具体体现，边观察边思考，有助于由表及里，由浅入深地把握客观事物的本质和规律。

2.阅读作文训练体系包括哪几个类型？ 包括：（1）摘录精彩的句段。这类训练主要是为丰富语言、增长知识、启迪思维。它是必备的作文的前奏。（2）根据原文编写故事。这类训练通过让学生联想，发展他们的形象思维能力。（3）写出文章提要。让学生掌握作者写作思路，从中学习表达方法，并发展抽象思维能力。（4）写心得体会。即把阅读后的收获感想写下来，这是阅读作文的重要训练形式。以上四点各2。5分。

3.在小学作文教学中，应该如何开发学生的创造潜能？

开发创造潜能的核心是培养创造思维能力，激发创造意识和逐步形成创造性个性品质。（2分）应该实现两个“贯穿”：第一，贯穿在整个小学作文教学序列之中，即和各学段语言交际功能和思维能力的训练重点紧密结合；（4分）第二，贯穿在作文教学的过程之中，即和命题、取材、指导、评价等各个环节紧密结合。（4分）

4.简述口语交际教学序列的主线和辅线

口语交际教学序列的主线是言语功能和学生思维发展的规律，这是构建口语交际教学序列的根本依据。（3分）口语交际教学的实践表明，口语交际能力的发展，主要表现为如何运用口头语言准确、恰当、得体地完成各类言语功能，而完成各类言语功能与学生心理发展规律是密切不可分的。（2分）口语交际教学序列的辅线是语意教学和语境教学，这是构建口语交际教学序列的重要依据。（3分）因为如何将教学内容系统地、有层次地、有步骤地展现出来，是口语交际教学应当考虑的核心问题。（2分）

5.应该怎样激发学生口语交际的动机？

创设真实的口语交际活动情境，满足学生的交往需要；选择开放的口语交际内容，满足学生的求知需要；设计挑战性任务，满足学生的启智需要；创设体验成功的机会，满足学生的审美需要。以上四点各2。5分。

6.应该如何制定语文综合性学习的教学计划？

第一，要按学段或学年来制定（至少要按学期来制订）。（1。5分）第二，一般采用“主题学习”的形式（也可称“问题学习”或“项目学习”），每项主题学习一般包含几次学习活动。（2分）第三，学习的主题可以来源于教材，但更要采纳学生的建议。（1。5分）第四，主题学习要根据课程标准对各学段提出的教学目标，确定比较明确的教学要求，尤其要确定学习过程和方法的要求以及语文知识和能力综合运用的要求。（2分）第五，主题学习要突出学生的自主性，尽量让学生自行设计和组织活动。（1。5分）第六，主题学习可按学校组织，也可按年级和班级组织。（1。5分）

7.英、法、美、新、日等国开设的综合性课程有哪些共同的价值取向？

这些国家开设的综合性课程尽管名称各异、结构和内容也不尽相同，但它们的价值取向和宗旨却有共同之处，即注重学生创新精神和实践能力的培养，（4分）重视学生的主动探究和团结合作，（3分）强调学习和生活的密切结合。（3分）

8.语文教学过程中的评价有什么作用？

语文教学过程中的评价包括诊断性评价和形成性评价，其主要作用是了解学生的学习是否有进步、有无学习的困难。（4分）诊断性评价是针对学生在某一方面的学习内容或知能

上的障碍作进一步诊断，作为采取补救措施的依据。（3分）形成性评价则侧重所教过的内容，随时了解学生知识掌握的程度和发现学生的潜质。所获信息有利于学生和教师根据需要采取恰当的调适措施。形成性评价可以迅速找出简单的困难问题并加以解决，对严重的困难则留待诊断性评价的分析与处理。（3分）

9.简述编制双向细目表的操作步骤？

首先，按知识要点进行纵向设计；（3分）其次，按能力水平进行横向设计；（3分）再次，将双向设计合计总分,根据各知识点的内容进行再分配。（4分）

10.哪些问题是语文教学研究的主要内容？

教学理念问题；（2分）课程问题；（1。5分）教学组织形式问题；（1。5分）教学方法问题；（2分）教学评价问题；（1。5分）师生的发展问题。（1。5分）

第五次教学研究网上作业参考答案

围绕下面的话题参加网上讨论：

话题：前苏联教育家赞可夫深入研究过课堂教学，他曾就课堂交流说过这样一句话：“让孩子们把自己的各种印象和感受、怀疑和问题带到课堂上来，展开无拘无束的谈话，而教师以高度的机智引导并且参加到谈话里去。”这个观点对我们当今的小学语文课堂教学中如何实现师生间的有效交流有什么启示？请发表你的看法。

讨论内容 要求：第一，在考核时间内登陆电大在线，从首页进入《小学语文教学研究》网络课程，围绕上面的话题到“热点讨论”栏目发帖；第二，每个学生有效帖不少于2帖；第三，每帖除标题外，正文字数不少于100字；第四，围绕主题发言，观点要明确，表达应规范。

评分标准：

60分以下：不能围绕主题开展讨论，观点不明确，表达混乱，帖数、字数不够 60分（含）—74分（含）：基本能围绕主题开展讨论，观点不够明确，表达不够准确，帖数与字数达到要求

75分（含）—84分（含）：能围绕主题开展讨论，观点较明确，表达清晰，帖数与字数均达到要求

85分（含)—100分：紧密围绕主题展开讨论，观点明确有新意，表达流畅清晰，帖数与字数达到要求。

第四篇：北京电大市场营销学网上作业1

单选

1.1912年（A）写出第一本以命名的教科书，被人为是市场营销学作为一门独立学科出现的标志。

A.赫杰特齐B.菲利普 科特勒C.比得 杜拉克D.鲍敦

2.市场营销的核心概念是（C）

A.生产B.分配C.交换D.促销

3.顾客是上帝是（D）观念的代表性口号

A.生产观念B.产品观念C.推销观念D.市场营销观念

4.质量第一是（B）观念的代表性口号

A.生产观念B.产品观念C.推销观念D.市场营销观念

5.企业战略分析中经常采用的SWOT分析法，SWOT中T的含义是（B）

A.机会B.威胁C.优势D.弱势

6.市场增长率是2%，相对市场占有率是在的战略业务单位叫做（B）

A.明星类B.金牛类C.问题类D.狗类

7.低市场增长率，低相对市场占有率的战略业务单位叫做（D）

A.明星类B.金牛类C.问题类D.狗类

8.一个国家或地区的恩格尔系数越大，反映该国家或地区的生活水平（B）

A.越稳定B.越低C.越高D.比较波动

9.一个国家或地区的恩格尔系数越小，反映该国家或地区的生活水平（C）

A.越稳定B.越低C.越高D.比较波动

10.对产品和服务的需求水平和时间与期望的需求水平和时间相一致，这种需求状况叫做（D）

A.过度需求B.不规则需求C.过度需求D.饱和需求

多选

1.从以下观念中选出以产品为导向的观念（ABC）

A.生产观念B.产品观念C.推销观念D.市场营销观念E.社会市场营销观念

2.从以下口号中选出市场营销观念的代表（DE）

A.酒好不怕巷子深B.质量是企业的生命线C.皇帝的女儿不愁嫁

D.顾客是上帝E.顾客是企业的真正主人

3.市场营销组合是企业可控因素的组合，主要可控因素是指（ABDE）

A.产品B.渠道C.质量D.促销E.价格

4.以下哪些属于企业战略的特点（ACDE）

A.长远性B.不可控制性C.全局性D.抗争性E.指导性

5.根据企业面对的不同风险水平和机会水平，可以把企业分为哪几种（ABCD）

A.理想企业B.风险企业C.困难企业D.成熟企业E.明星企业

判断

1.市场营销学是一门建立在经济学、行为科学和现代管理学等基础上的应用科学。（√）

2.市场营销就是为了满足顾客的需要而销售商品，因此市场营销也就是推销。（×）

3.推销观念的中心是：推销已经生产出来的产品。（√）

4.社会市场营销观念要求求得企业利润、消费者利益、经销商利益三者之间的平衡与协调。（×）

5.制定产品投资组合战略方案，首先要做的是划分战略业务单位。（√）

6.某企业的一个战略业务单位呈低市场增长率、高相对市场占有率，对它最适合的投资策略是发展策略。

（×）

7.相对市场占有率是指业务单位市场占有率与同行业最大的竞争者市场占有率之比。（√）

8.对产品和服务的需求水平和时间与期望的需求水平和时间相一致，这种需求状况叫做饱和需求。（√）

9.消费需求变化中最活跃的因素是个人可以任意支配的收入。（×）

10.面临的机会水平低，威胁水平也低的企业叫做困难企业。（×）

第五篇：北京电大资产评估网上四次作业

一、单选题： 1．资产评估是判断资产价值的经济活动，评估结果应该是被估资产的(B．时点价值)2．在以下事项中，影响资产评估结果的价值类型的直接因素是(A．评估的特定目的)3．在下列原则中(D．替代性原则)不属于资产评估的工作原则。4．客观公正性原则要求资产评估应该以(D．确凿的事实和事物发展的内在规律)为依据。

5．在以下事项中，决定资产评估价值的最主要的因素是(B．资产的预期效用)6．资产评估的最基本的功能是(A．评价和评值)7．资产评估假设的最基本作用是(B．表明资产评估面临的条件)8．运用市场法时选择三个以上的参照物的目的是(C．排除个别参照物交易的偶然性)9．从理论上讲,构成重置成本耗费应当是(B．社会平均成本)10．采用收益法评估资产时，收益法的各个参数相互关系是(A．资本化率越高，收益现值越低)11．用市场法评估资产的正常变现价值时，应当参照相同或类似资产的(B．现行市价)12．资产评估时，成新率确定的基础与折旧年限(B．无关)13．收益法中收益额的确定，必须是(D．与折现率一致的指标)14．物价指数法只能用于设备的(A．复原重置成本)15．设备的技术寿命与(C．技术更新速度)有关。

16．运用价格指数法评估机器设备的重置成本仅仅考虑了(D．时间)因素。17．设备的有形损耗率等于(A．1-成新率)18．对设备使用程度的判断通常是建立在(D．技术检测)基础上。

19．当设备出现(C．使用效益下降)时，评估时需要考虑其经济性贬值。20．对技术改造的设备进行评估，应根据技术改造的程度适当(B．减少其实际已使用年限)

1．我国城镇土地市场实质是(B．土地使用权)的让渡市场。2．若反映宗地地价水平,哪个(B．土地单价)指标更具说服力。3．在正常情况下，用于房地产价值评估的收益额应该是(D．客观总收入-客观总费用)4．基准地价修整系数法属于(C．市场法)中的一种具体方法。

5．建筑物采用成本法评估中是以(B．同类建筑物客观合理投入额)为依据的。6．在国际上对城镇土地普遍采用的评估价格方法是(C．路线价法)7．在建筑物重置成本的评估中，价格指数法一般适用于(D．单位价值小、结构简单的建筑物)8．在房地产评估中,当无参照物和无法预测未来收益时,则运用(B．成本法)9．(D．市场法和收益法)是评估无形资产使用频率最高的方法。10．无形资产的最低收费额是要考虑(D．重置成本和机会成本)11．运用市场法评估无形资产会受到一定的限制，这个限制主要源于无形资产的(C．非标准性和惟一性)12．对无形资产进行评估时(B．收益法、市场法、成本法都可以使用)13．无形资产的无形损耗将直接影响无形资产的(A．剩余使用价值)14．(C．收益法)是无形资产使用频率最高的方法。

15．从资产评估的角度，驰名商标权一般能为企业带来(B．超额利润)1．采用成本法对低值易耗品的评估时，成新率的确定依据(B．已使用的月数)2．流动资产评估过程中主要考虑(A．重置成本)3．在用低值易耗品的评估一般采用(A．成本法)4．货币资金评按其(D．账面价格)进行评估。5．下列不属于流动资产的是(D．专利技术)6．对于勉强能销售出去的产品，应当根据(B．出场销售价格减去销售费用、全部税金和适当数额的税后净利润)确定其评估值。

7．关于流动资产的评估，下列说法错误的是(B．评估流动资产的时候一般不考虑其功能性贬值因素和实体性贬值因素)8．对于材料的评估，下列说法错误的是(D．对于购进批次间隔时间较长，价格变化较大的库存材料，一般采用成本法评估)9．涉及长期待摊费用的资产评估通常发生在(C．企业整体产权变动时)10．上市股票的价格，一般情况下应按(D．评估基准日的收盘价)确定其评估值。11．上市交易的债券最适合采用(B．市场法)进行评估。

12．从理论上讲，无风险报酬率是受(D．资金的机会成本)影响的。13．股票的内在价值属于股票的(B．理论价值)14．固定红利模型是评估人员对评估股票(B．预计收益的客观认定)15．到期后一次性还本付息债券的评估，其评估的标的是(B．债券本金加利息)1．关于企业价值评估中的折现率，说法错误的是(A．折现率不高于投资的机会成本)2．整体资产是指由一组单项资产组成的具有(C．获利能力)的资产综合体。3．对企业整体资产评估一般采用(A．收益现值法)4．从市场交易角度，企业的价值是由(C．企业获利能力)决定的。5．运用收益法进行企业价值评估，其前提条件是(C．企业能够持续经营)6．从本质上讲，企业价值评估的真正对象是(D．企业获利能力)7．在下列收益率中，可作为企业价值评估折现率中的无风险报酬率应以(D．国库券利率)8．用于企业价值评估的收益额，一般不使用(D．无负债净利润)9．不属于企业价值评估中折现率的测算方法的是(B．资本资产定价模型)10．广义的资产评估报告书是(A．一种工作制度)11．整体资产评估报告书的内容不仅包括有形资产，也要包括负债和权益甚至有时还要考虑以整体资产为依托的(B．无形资产)12．资产评估报告书是建立挡案，归集评估档案资料的(A．重要信息来源)

13．以下不属于资产评估报告基本要素的内容的是(D．评估原则)14．资产评估报告完成(D．资产评估报告签发盖章)环节后，可连同评估说明及评估明细表送交委托单位。

15．需要确定资产过去价值而出具的评估报告属于(C．追溯性评估报告)16．资产评估准则体系中最基础的准则是(B．资产评估基本准则)17．根据资产评估具体准则的分类，《资产评估准则——机器设备》属于(A．专业性准则)。

18．下列关于资产评估管理的表述，正确的是(D．资产评估管理，是对评估行业和业务行为管理)19．对特定评估目的、特定资产类别(细化)评估业务以及对评估中某些重要事项进行规范的准则属于(D．评估指南)20．我国资产评估管理由政府管理开始向行业自律化管理过渡的标志是(B．中国资产评估协会的成立)多选题： 1．资产评估具有(A．现实性D．预测性E．市场性)的特点。2．资产评估中的非市场价值类型主要有(A．清算价格B．在用价值 C．投资价值)3．签定资产评估业务书的基本内容有(A．评估目的D．评估对象E．评估基准日)4．按资产的构成及获利能力划分，资产可划分(D．单项资产E．整体资产)5．资产评估的经济原则包括(A．贡献原则B．预期收益原则 C．替代原则)6．采用市场法评估参照物差异调整因素一般有(A．时间因素B．地域因素D．功能因素)7．采用收益现值法需要的基本参数有(B．被估资产的预期获利年限D．折现率或资本化率E．被估资产的预计收益)8．从理论上讲收益现值法的折现率应包括(B．风险报酬率C．无风险报酬率D．通货膨胀率)9．在正常情况下，运用收益法评估资产时，要求资产的收益额应该是(B．未来预期收益额 E．客观收益额)10．从理论上讲，成本法涉及的基本要素包括(A．资产的重置成本B．资产的有形损耗 C．资产的功能性贬值D．资产的经济型贬值)

11．评估时采用的物价指数应采用(C．行业物价指数 D．分类产品物价指数)12．设备成新率的估算通常采用(A．使用年限法B．修复金额法 D．观测分析法)13．设备的功能性贬值主要表现在(B．超额的投资成本C．超额运行成本)14．采用收益法评估的机器设备主要有(B．成套设备E．生产线)15．机器设备的重置成本应包括(B．购置费用 D．操作人员的培训任务E．调试费用)1．土地的自然特性有(A．土地面积的有限性 B．土地使用价值的永续性 E．不可替代性)2．关于土地使用权出让最高年限的正确叙述是(C．教科文卫用地50年D．娱乐用地40年)3．土地使用权评估的原则有(A．替代原则B．最有效使用原则D．供需原则E．贡献原则)4．用于市场比较法评估地产，在选择参照物时应注意在(A．交易类型B．用途性质 C．交易动机)方面与评估对象保持一致。

5．判断建筑物成新率的主要方法包括(A．年限法 D．打分法)6．专利技术与分非专利技术的主要区别是(B．保密性 C．时间性 E．广泛性)7．无形资产转让的利润分成率的确定方法有(C．边际分析法 D．约当投资分成法)8．计算机软件按功能可分为(A．系统软件 C．应用软件D．支撑软件)9．下列无形资产中属于知识产权的无形资产是(A．专利权 B．计算机软件 C．工业设计)10．当无形资产更新周期主要根据(A．产品更新周期 C．技术更新周期)来判断。

1．产成品及库存商品的评估方法主要采用(B．成本法C．市场法)2．流动资产的实体性贬值可能会体现在(C．呆滞、积压物资 D．在用低值易耗品)3．流动资产的特点有(A．周转速度快B．变现能力强 C．形状多样化)5

4．用市场法对在制品进行评估，应考虑的因素主要有(A．市场价格B．实体损耗)5．流动资产评估无须考虑功能性贬值是因为(A．金额一般较小B．周转速度快)6．债券作为一种投资工具具有的特点是(A．收益相对稳定E．投资风险小)7．长期投资性资产评估的特点有(A．长期股权投资评估是对资本的评估 B．债券投资评估是对被投资企业偿债能力的评估C．长期股权投资评估是对被投资企业获利能力的评估)8．下列中的(A．债券 C．优先股)收益是固定的。

9．股票评估与股票的(B．内在价值 C．市场价格 E．清算价格)有关。10．非上市流通股票评估的基本类型有(B．红利增长模型C．固定红利模型 D．分段型)1．资产评估管理机构对评估报告的利用，主要体现在(A．评价资产评估机构的业务能力和管理能力 C．对资产评估结果质量进行评价)2．资产评估报告书的基本要素一般包括是(A．评估方法 B．评估目的 C．评估基准日)3．资产评估报告书的应用一般包括(A．资产评估委托方 B．资产评估管理机构 C．资产评估受托方)4．资产评估管理模式有(B．政府管理模式 C．行业自律管理模式D．政府监管下行业自律管理模式)5．从资产评估准则体系横向上划分，我国资产评估准则包括(A．职业道德准则B．业务准则)6．评估企业的基本思路包括(B．将本求利C．企业重建D．市场比较 E．点面推算)7．企业价值评估中的所选择的折现率一般不应低于(A．行业平均收益率B．国库券利率)8．企业价值评估与企业单项资产评估加和的主要区别是(A．评估范围 B．评估标的C．评估结果)9企业作为一类特殊的资产，具有(A．盈利性B．持续经营性 D．整体性)等特点。10．企业价值评估的一般范围包括，被估企业(A．拥有的企业 B．全资子公司资产E．拥有的非控股子公司的股份)

判断题： 1．资产评估是指资产一定时期内的价值进行评定和估算。错误 2．同一资产在不同的评估假设条件下，评估结果应趋于一致。错误 3．资产评估价值类型完全是由资产评估目的决定的。错误

4．市场法是根据替代原则，采用比较和类比的思路及其方法估测资产价值的评估技术规程。任何一个理性的投资者在购置某项资产是，支付价格不会高于市场相同用途替代品的现行市价。正确

5．资产评估中的收益现值是指获得该项资产以取得预期收益的权利所支付的货币总额。√

6．一般情况下，运用收益法评估，所确定的收益额应该是资产的实际收益额。错误

7．在机器机器设备评估时间中，确定成新率的唯一手段是技术检验。错误 8．技术检测是机器设备评估的基础工作之一。正确 9．设备的有形损耗率=1÷成新率。错误 10．已提完折旧的设备成新率是零。错误

1．地价是土地所有权的购买价格，即地租的资本化。错误

2．国有土地所有权只能在一级市场进行交易，而不能进入二级市场流转。错误 3．供需原则是房地产评估中市场法的理论基础。错误

4．无形资产评估一般只能采用收益法，这是由于无形资产的特征决定的。错误 5．无形资产剩余经济寿命应主要根据其带来的超额收益的时间来判断。正确 1．低值易耗品的账面摊余价值可直接作为评估值。错误

2．对于产成品不论能否销售出去，都应当按其正常的出厂价格确定评估值。× 3上市交易债券可按市场法以其在评估基准日证劵市场的中间价确定评估值。× 4．收益法是评估非上市股票和债券的主要评估方法。正确 5．股票的价值评估通常与股票的内在价值无关。错误

1．资产评估报告由注册资产评估师、项目负责人签字盖章，评估机构加盖公章后生效。×

2．经使用双方同意，一份资产评估报告书可按多个用途使用。错误

3．用收益法评估企业时，评估时时点企业的实际收益可以直接用来评估企业价值。错误

4．对于在评估时产权不清的资产，应划为“待定产权资产”，不列入企业价值评估的资产范围。正确

5．企业的净资产收益率与净资产利润率之间的区别是，前者是企业利润总额与企业 净资产之比，后者是企业的净利润与企业净资产之比。错误

五、计算选择题：

1．某设备于1990年12月购进，账面价值为200万元，购进时的定基物价指数为102%，2008年12月31日为评估基准日，评估时该类设备的定基物价指数为120%，则该设备的重置成本最接近于(A．235万元)2．被评估设备为一条年产某产品100万件的生产线。由于市场需求降低，为防止产品积压而不降价销售，则必须降低产量，因此未来每年实际只能生产80万件，预计该设备尚可使用3年。假设每件产品的利润为2元，折现率为10%，企业所得税税率为25%，不考虑其他因素，则该设备的经济型贬值额最接近于(A．75万元)3．一台数控机床，重置成本为200万元，已使用2年，其经济寿命为20年，现在该机床的数控系统损坏，估计修复费用为20万元，其他部分工作正常。该机床的实体性贬值额为(A．38万元)。

4．某被评估资产建于2002年，账面原值为200000元，2005年进行评估，经调查已知同类资产环比价格指数分别为：2003年20%，2004年25%，2005年27%，该资产的重置成本为(D．381000元)5．某被估资产预计未来每年可为企业带来净收益20万元，尚可使用10年，若折现率为10%，则该资产的评估值最接近于(B．123万元)1．某空土地2000平方米，在此上面建一幢10层宾馆，宾馆底层为1200平方米，第二层至第十层每层面积为1000平方米，计算宾馆的容积率为(D．5.1)2．有一宗土地，出让年期为50年，已使用30年，预计未来10年每年的净收益额为15万元，第11年开始每年的净收益额为20万元，假定折现率为10%，则该宗土地的评估值最接近于(B．139.55万元)3．某一土地使用权出让年期为30年，资本化率为10%，预期未来每年的纯收益为10万元，该土地使用权的评估值最接近于(D．94.27万元)4．某企业的预期年收益额为20万元，行业收益率为10%，该企业可确指的各单项资产评估值之和为150万元，该企业的商誉价值为(D．50万元)

5．某企业预计将在今后10年内保持具有超额收益的状态，估计预期年超额收益值保持在25 000元的水平，该企业所在行业的平均收益率为10%，则企业商誉的价值为(C．153 615)元。

1．某低值易耗品，原价800元，预计使用10个月，现在已经使用了6个月，该低值易耗品的现行市价为1 400元，则确定的低值易耗品的评估值为(C．560元)2．被评估的某材料系最近购入，当时共购入500件，单价600元，共发生运杂费等8 000元，经盘点，该材料尚余100件，则该批材料的评估值为(D．61600元)3．某企业产成品实有数量100台，每台实际成本64元。根据会计核算资料，生产该产品的材料费用与工资、其他费用的比例为65∶35。根据目前价格变动情况和其他有关资料，确定材料综合调整系数为1.15，工资、费用的综合调整系数为1.10，则该产成品的评估价值最接近于(C．7248元)4．甲评估公司对某企业上市交易的长期债权投资进行评估，长期债权投资账面余额为20万元(购买债券1 000张、面值200元/张)、年利率10%，期限4年。根据市场调查，评估基准日的收盘价为220元/张，则债券的评估值为(B．220000)元。

5．某公司持有10年期债券1 000张，每张面值100元，票面利率8%，每期付息，到期还本。评估时还有5年到期，市场利率为5%。则该批债券的评估值约为(D．112986元)。

1．某企业未来5年收益现值之和为1 800万元，折现率与本金化率均为10%，第6年起企业的预期收益固定为500万元，用分段法估算该企业持续经营的价值约为(C．4905万元)。

2．评估某企业，经评估人员分析预测，该企业评估基准日后未来3年的预期净利润分别为200万元、220万元、230万元，从未来第四年至第十年企业净利润将保持在230万元水平上，企业在未来第十年后的资产预计变现价值为300万元，假定企业适用的折现率与资本化率均为10%，该企业的股东全部权益评估值最接近于(C．1678)万元。