中学生作文：世间的真善美

第一篇：中学生作文：世间的真善美

中学生作文：世间的真善美

中学生作文：世间的真善美

诺大的世界，好人好事比比皆是，而人们对“真善美”这三个字的理解却都各不相同。

“真”，其实就是真诚、真实。一个人，对待他人一定要做到真诚，以诚实守信来待人。真诚，是每个人都必须拥有的品质，是一笔用巨大的财富。倘若世间没有真诚，那么

人与人之间就将失去信任，而一个从不相信对方的人，对方也不会相信他。想必所有人都听说过“一诺千金”的故事吧？在故事中，季布是个很守信用的人，朋友们都认为，得到

千金还不如季布的一个诺言。后来，皇帝下令捉拿季布，凡隐瞒者皆受重罚。但朋友们不但不出卖他，还纷纷去帮助他渡过难关。由此可见，做一个有信用的人是多么重要！

而“善”，指的就是善良了。善良也是一个人美好品质的表现，也是一个人不可缺少的品质之一。每个人都会有需要帮助的时候，善良就是在他们困难时助他一臂之力。其实，善待别人，也就是善待自己。因为只要有付出，就会有收获，有时只是一个善意的小小举动，就可以得到意想不到的回报。学会友善待人、尊重他人，别人也会给予他尊重与友

善。仅仅是一个善良的举动，就可以让人铭记一生。

“美”，这对很多人来说都有不同的意义。有许多人都很看重外貌的美，但正如“人不可貌相，海水不可斗量”一样，心灵之美才是一个人美丽的真正体现。一个人的一举一动，都可以体现出他的品格。即使那只是一些微乎其微毫不起眼的小事，也是一个人美的体现。并不是所有长相美艳动人的人就都拥有真正的美，真正的美还是要看他的言行举止，要看他的自身品质。一个善良、诚实、自信、勇敢、友善的人，他才是一个真正美丽的人。

拥有“真、善、美”的人很多，但还有许多好事等着我们去做。一个诺言的实现，表现了你的真；一次对难民的捐款，表现了你的善；而对人既善良又真诚，又拥有一切美好品

质的，那就表现了你的美。弯腰把地上的垃圾捡起，起身给老年人让座，伸手将摔倒在地的小孩或老人拉起……这些仅仅是举手之劳，或许并不为人们所看重，但若一天天积累下

来，那拥有“真善美”的人就会越来越多。让我们一起去多做好事，帮助他人，也一起去实践真善美吧！

第二篇：采得世间真善美,酿得作文百花香

采得世间真善美，酿得作文百花香

——探索作文高分的奥秘

姓名：李春芹 学校：云南省大理州弥渡县第二完全中学 邮编：675604 纵观各省市的高考作文报告，都提到考生作文中宿构、默写、套用的情况较为严重；模板化、程式化与假大空的现象更为普遍。新课程标准明确强调作文说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

不禁有人要问，现在的作文中真的缺少“真善美”吗，如何才能从“假大空”回归“真善美”。

唤醒学生心中的真善美，激发创作的激情和灵感，站在生命的高度思考,写出有温度的文字，这应该是作文教学的明智之举和疗疾之药。

一、关注生活中的人和事，从生活中提炼真善美

叶圣陶先生指出：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然会活泼地流个不歇。” 语文的外延等于生活，生活是作文取之不尽用之不竭的源泉，回归自然、回归生活已成为作文的生命源泉。其实在我们的生活中处处充满了真善美，她存在于日常生活的点滴中,她就像一缕阳光，照射在学校里、大街上、敬老院……只要你用心去体会，就一定能发现她。

平平淡淡的生活才是真，真善美就存在于这些平平淡淡中，真善美就像是彩霞对天空的情谊；是大海对沙滩的抚慰；是河水对鱼儿的包容；是阳光对大树的承诺。同学之间将自己的心事交流；朋友之间为对方着想；同事之间互助团结；亲人之间相互关怀„„生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，生活中往往看似平常的行为就是一种真善美的表现，谁能说年轻人给老人让座，老师为学生授课，同学间的团结互助不是真善美的表现呢？

因此重要的是激发学生的好奇心，引导学生去关心身边那些普普通通的人

和平平常常的事，用细腻的心灵去寻觅真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，这样才能读懂生活，写出生命的意义，继而以他们的心、他们的笔去描绘生活美，从而提升生命价值。

语文教育应致力于语文和生活这两个世界的交往与开放，寻求对文本和自然、社会的共鸣，不断激活学生的生活积淀，丰富他们的精神世界，参悟生活真谛。

二、在阅读中感受真善美，在网络媒体中寻找真善美

阅读是人们生活中不可缺少的重要组成部分，对于学生来说，他们认识自然、认识社会、认识生活在很大程度上要依赖阅读这个窗口。因此，我们必须高度重视学生阅读习惯的培养，既要立足课内又要放眼课外，要采用多种手段，尝试各种方法去培养学生的阅读习惯。如果学生的阅读时间太少，阅读次数和阅读量不够，且阅读的形式单调枯燥，那么，学生的积累和吸收必然不够，有了量的积累，才能有质的飞跃。相信一个爱阅读的人必定会热爱生命、热爱生活，家长和老师们都期待能在孩子的生命旅途中点亮阅读这支烛光，让他们在阅读中感受到快乐，感受书籍中传递的真善美。

还有便利通达的各种媒体，增多了学生接受信息的渠道，近年来，由网民爆料的平民英雄、道德模范不断增多，最近一个时期，在网络上涌现了张丽莉、吴斌、高铁成等一个又一个平民英雄，他们的事迹在中华大地上广为传颂，被誉为“最美的中国人”，他们的感人事迹和高尚情操，是社会道德主流的真实写照，是社会核心价值体系的生动诠释。舍己救学生的女教师张丽莉引发千百万网民对她微博的关注，无数人在网上浏览“最美司机”吴斌用生命守护乘客安全的惊魂动魄76秒视频„„在网络上大力弘扬中华民族传统美德和社会主义荣辱观，广泛宣传各类道德模范先进事迹和高尚品德，可以更加积极地引导社

会公众关注好人，争做好事。社会呼唤真善美，人们需要真善美。我们要发挥各种网络媒体的优势，在网络媒体中寻找真善美。

优秀的电视节目可以丰富学生的情感体验，为作文积淀丰富的感人素材，比如中央电视台的《感动中国》《中国骄傲》《寻找最美乡村教师》《向幸福出发》《温暖中国》等。

三、阅读写作一体化，挖掘教材中的真善美

一个思想贫乏，倦于思考的心灵，注定不会看到生活表象下的暗流涌动。如果对生活中许多感人的美和令人气愤的丑都只会视而不见，就不可能有感而发地写出什么好的作文。因此，在教学中要认真引导，充分发挥语文教材的优势，促进学生审美觉悟的提高与审美智能的发展，培养学生积极健康的审美观、道德情操，挖掘教材中的真善美，用真善美的情感来写作。

中学语文教材中的文学作品，有的展示宏伟广阔的社会生活画面，有的塑造了性格鲜明的典型人物，有的揭示了人类生活的奥秘。这些都具有明显的认识功能和审美功能。至于文学作品的艺术形式、创作手法，更是各具特色，呈现出千姿百态的形式美。这些课文所反映的内容，涉及到美的各个领域。教师在教学中，引导学生鉴赏和领悟美的同时，应注意培养学生高尚的道德情操和审美趣味。如学习《天山景物记》《长江三峡》这些课文时，教师在引导学生感受到祖国河山壮丽伟大的过程中，应注意培养学生热爱祖国的思想；在学习《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》时让学生感受爱国青年勇于斗争，不怕牺牲的革命精神；在学习《中国人失掉自信力了吗》时,引导学生树立民族自尊心和自信心。还有像《茅屋为秋风所破歌》《梦游天姥吟留别》《廉颇蔺相如列传》等文章，对这些文章的讲解稍微深入，便可以对学生进行忧国忧民、舍已为人、不惧权势、胸怀豁达等修养方面的教育。

总之，中学语文教材上的文学作品，都是艺术创作，都属于艺术美的范畴，这些作品形象生动，真实感人。在语文教学中，在让学生感受美、鉴赏美的过程中，教师要注意培养学生积极健康的审美观、道德情操和爱国主义情感，以这种真善美的情感作为作文的动力，并体现在文章中，这样才能写出内容充实而有深意的文章。

四、教会学生认识自己、认识世界，释放人性真善美

文学是一种关照，学生在大量感受真善美的过程中，受到了真善美的熏陶，从而不断认识自己，认识世界。当他们有表达的欲望和需求时自然会向世界发出真实的声音，温暖的声音。徜徉于书海，感受传统文化的博大精深，热爱生活，慧眼发现人间真善美，学生在表达真情时总会有一种声音告诉自己该怎么做。文学就是人学，在文学的关照过程中教师要善于引导学生认识自己，提高自己的思维境界。当我们悲观失望时李白会告诉我们“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；当我们畏惧困难，害怕挫折时孟子会告诉我们“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”；当我们内心封闭，痛苦失意时白居易会告诉我们“同是天涯伦落人,相逢何必曾相识”。

引导学生认识世界，要关注学生内心的成长，使之成为有力量的人。当面对人权问题时，我们会听到马丁·路德·金“我有一个梦想”的呐喊；当面对人性虚伪与狡诈时我们会听到“巧伪不如拙诚”的忠告。当面对帝国主义横行霸道时我们会听到“一切帝国主义都是纸老虎”宣言。学生在阅读中不断关照自己、关照世界，当学生需要表达时自然会释放出真善美。

五、记下人性闪光的瞬间，在周记中打磨真善美

英国哲学家培根说过“习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生”。的确，播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种人格。只要心灵之窗打开了，你就可以用潜移默化的方式诱发学生对生活的感受,有意识地培养学生较为稳定的情感素质，形成体验——积累——打磨——升华——再体验——再积累——再打磨——再升华的良性循环，促进学生作文能力的提高，并有意识地用丰富的感情去唤起、激发学生对真善美的情感体验。这是“双赢”的：一方面可以了解学生心理，接近学生，培养与学生之间的感情；同时学生个体方式成长的愉快和满足，会积沉下来，从而达到积多于内而后发于外，直至流之于笔端的良好效果。

因此，在教学中应要求学生多练笔，写一写日记和周记，在练笔的过程中，学生会对真善美进行探求和思索，同时他们追求真善美的品质也在打磨中日臻完善。

六、学高为师，身正为范，唤醒学生追求真善美

丰子恺写过一段精妙深刻的人生格言：圆满的人格就像一个鼎，真、善、美就好比鼎的三足。缺了一足，鼎就必然立不成。人生在世，当求自身的圆满，即求真、求善、求美。对一个人而言，美是皮肉，善是经脉，真是骨骼，这三者就支撑起一个大写的人。我们要反思，我们应该做一个什么样的语文老师。

国务委员刘延东在北师大考察时勉励广大教师，要努力成为真的追寻者、善的传播者、美的创造者、爱的践行者。简洁的几句话，道出了为师的真谛，为师的价值，为师的追求，为师的境界。教师犹如一面镜子，映射着社会发展的先进性和时代性。教师尤其是语文教师应在追寻真、传播善、创造美、践行爱的过程中，完善自我，哺育学生，延续文明。

教师是人类美好价值理念的言传身教者，是能把善深植于大众心底，把善传播最远最广的人。无论身处何时何地，做善的传播者，引导学生守牢心底的

那根良知底线，这是教师不可推卸的社会责任与担当，这种善的践行和传递，体现在教书育人的点滴中。

最后教师应真诚的关注学生的表达，因为学生的表达是是学生对真善美认识的结果，是智慧的结晶，在师生的真诚交流与对话中，可以让学生进一步感受到那一份真，那一种善，那一份美，那一种爱。

作文教学就是在不断完善学生灵魂深处的真善美中进行的。以真善美作翼，让作文教学飞翔在的博远、明净而充满阳光的天空，作文教学的过程也一定是快乐而健康的。真善美，让作文如花绽放。

第三篇：中学生演讲稿：让世间充满温情

中学生演讲稿：让世间充满温情

中学生演讲稿：让世间充满温情

亲爱的朋友们：

大家好！

我想从朋友给我讲的一个故事说起。

一个男孩对一个女孩说:“如果我只有一碗粥，我会把一半给我的母亲，另一半给你。”那一年男孩l2岁，女孩l0岁。

过了10年，有一天，他们村子被洪水淹没了，男孩不停地救人，有老人，有孩子，有认识的，有不认识的，惟独没有亲自去救女孩。

当女孩被别人救出后，有人问男孩：“你既然喜欢她，为什么不救她？”男孩轻轻地说：“正是因为爱她，我才先去救别人。她死了，我也不会独活。”

接着，全国闹饥荒，他们同样穷得揭不开锅，两人用仅剩的一点面做了一碗汤面。男孩舍不得吃，让女孩吃；女孩舍不得吃，让男孩吃！三天后，那碗汤面发了霉„„

朋友说，这个故事给了她人世间难得的温情，因为有了这份温情，再寒冷的夜晚，她都能感到温暖；因为有了这份温情，再难走的道路她都能勇敢向前！

是啊，“温情”，多么温暖的一个词。然而，我们的生活正在一点点丧失温情——

湖南某公交车上一歹徒公然凌辱妇女，一群大老爷们儿竟置若罔闻、熟视无睹；邵阳黑心商贩以次充好，劣质婴儿奶粉让一个个小天使变成了“大头娃娃”；云南一民政局长见一农妇惨遭车祸竟以“车上坐的人太多”为由扬长而去，致使农妇当场死亡„„

也许，您觉得这些离我们太远，那好，就拿我们自身的经历来说吧：到市场买菜，您就没遇到过缺斤少两的窝火事儿？到机关单位办事儿，您就没遭受过冷眼白眼风凉话？上街过马路，您就没碰上过超速的飞车与您“亲密接触”的惊险一幕？„„面对这随处可见的温情沦丧的“怪现状”，我想到了社会主义荣辱观！谁说仓廪实就知礼节？谁说衣食足就知荣辱？谁说构建和谐社会荣辱观离我们每一个人还很遥远？

毋庸置疑，在有些人眼里，利比义重，当利与义发生矛盾时，往往表现为趋利而忘义。面对如此歪风邪气，有人发出“世风日下,人心不古”的感叹,仿佛在叹息之中，便可以从世风日下中除却自己。但我们真能除却自己吗?

古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”如果我们心中还有一点善意和温情，就当严肃地自省！或许有人会说，我也知道什么是善，什么是恶，什么是荣，什么是耻，也知道社会的温馨和谐要靠每一个人的努力，但就是做的时候太难了！

践行荣辱观，呵护善意和温情真那么难吗？

西安蓝田，乡村代课教师李小棚用一个在他看来最“理所当然”的举动，深深拷问着我们的灵魂。

每月靠105块代课工资生活的李小棚是村上有名的困难户，父亲在几年前干活时被砸断了腰，母亲因患严重的腰椎炎下肢瘫痪。因家境贫困，97年他不得不靠借款才解决了终身大事。祸不单行，婚后不久妻子患病，四次手术欠债数万。至今，他还欠着6万无的外债，以致到期的6000元贷款单压得他睡不着觉。为补贴家用，他不得不利用寒暑假每天去火车站背水泥„„对于李小棚来说，当下最需要的是什么？是钱！然而，当面对装有4000块现金的钱夹时，他竟借钱搭车数十里把钱送还失主并婉拒酬谢，回来时因车费不够，他硬是从县城走回学校，走了五个多小时。

急等钱用的李小棚没有我们想象的什么犹豫，什么“思想斗争”，他说：“我欠的账也重要，但是绝不能用别人的辛苦钱还。”朴实的话语，召示了他重诺守信、拾金不昧的高贵品质。

“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”李小棚用一个朴实的举动，践行了一个普通劳动者的荣辱观，也警示了我们：只要人人都从自己做起，从小事做起，守护好自己心灵里“善意和温情”的底线，构建正确的荣辱观，形成社会的浩然正气，并非想像中的那么难。

这样的例子还有很多很多：从中国民间防艾第一人——77岁高龄的高耀洁，到蹬三轮车行遍中国义务支教18年的白芳礼；从扎根贫困山村不求回报的徐本禹，到感动中国的贵州苗寨医生李春燕；从飞身从车轮下救儿童的李学生，到三次跳海救人的魏青刚„„以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以正品德。这一个又一个平凡的英雄用他们最朴实无华的举动感动着我们，让我们不得不重新审视自己的灵魂，审视自己的“荣辱”底线。

其实我们每一个人的心灵深处,都有一处最柔软的角落,那里珍藏着我们久违了的善意和温情,而我们要做的真的很简单——

如果您是政府官员，亲民爱民让您的生命闪耀人性的光辉；如果您是平凡的商人，守信经营让您心底多一分踏实，多一分坦荡；如果您是朴实的农民，辛勤耕耘让你上无愧于天，下无愧于地；如果您是普通的市民，遵纪守法让您挺直腰板，活得开心！

人们常说，送人玫瑰，手留余香！当践行荣辱观成为全社会的共识，当用爱和真诚奉献社会成为每一个人的自觉行动，我们有理由期待，一个和谐的新社会，一个充满温情的世界将离我们不再遥远！

谢谢大家！

第四篇：真善美作文

善人能有真朋友

北山小学五·一班

安玉莹

从小到大，父母都在教育我们要做一个乖孩子，要真诚，要善良，要心灵美。他们説，只有善良的人，才能交到真朋友。

生活中，真善美无处不在：扶老奶奶过马路；在公交车上给老爷爷让座；帮助遇到困难的小朋友„„它就像明亮永恒的北斗七星，指引着我们走光明之路，活出灿烂的人生。

记得是在一年级的入学测试那天，我趁着空当在一边滑滑梯。有个女孩子也在那里玩儿。我们一言不发，自顾自地玩儿，谁也没有看对方一眼。翻上翻下，忙得不亦乐乎。

突然，在一旁爬杆的那个女孩子一个后仰，眼看着她就要摔在地上了！而我呢？就在她的下面！怎么办？我是在下面推她一把呢？还是不管她玩儿自己的？可转念一想：如果不帮她，她摔着了，她的爸爸妈妈一定会很伤心的！再说，她还会很疼呢！换作是我那样摔下去，肯定会痛得哭爹喊娘！

说时迟，那时快，我以迅雷不及掩耳之势把她往上一推，使她免于一难。她感激地连声说 “谢谢”，并说明她也要读一年级，也在一班。这意味着，一个半月后，我们便要一起六年的快乐时光。

从此，她成了我小学生涯中的一位不可缺少的朋友。我们一起哭，一起笑，一起玩耍，一起打闹。五年了，那个由一次小小的善举而萌芽的友谊还在继续，友谊的源头却被我永远铭记。

那以后，我记住了怎样做人，做一个有好品行的人。人需要善良，它是人精神的源泉；人需要真诚，它是人生的镜子；人更需要朋友，给予我们支持和帮助„„我们积极向上，只为追寻心中的梦想。好品德，伴我们成长。

第五篇：真善美 作文

真善美

童年的天空流转着多彩的云朵，童年的大海飘扬着远行的航船......“真善美的小世界，这是个美丽的小世界„„”美妙的旋律不停在脑在里回荡，渐渐地，渐渐地，我进入了梦乡„„

在梦里，我梦到我推开了一扇大门，上面写着“欢迎进入真善美的世界”推开门后，我发现自己浮在空中，望远看去，除了一对小鸟什么多没有！这算什么真善美的小世界呀？除了一对不起眼的鸟，就空空如也了，真扫兴！突然，我听到好像有人在讲话，我仔细一听！居然是那对小鸟在谈话，我万分惊讶！决定仔细听听！“小黑，你的翅膀受伤了，让我来背你吧！”“不用了！谢谢你小黄，我还挺得住！”话音刚落，那只叫小黑的黑鸟像石沉水底一般，迅速下栽，名叫小黄的小鸟赶紧冲下去把小黑背起摇摇晃晃的飞着，飞向美丽的夕阳，我的眼睛湿润了，一下子明白了什么！这对不起眼的小鸟竟使我深深地了解到人世间最珍贵的美，一种真善美！

在生活中难道我们不该像这两只小鸟一样吗？以团结互助为荣，以损人利己为耻，八荣八耻，大家都是知道的，什么是荣，什么是耻，大家的心里也非常明白，可真正能像八荣八耻里说的那样做的却很难找到一个。有一次我在天天六三零里看到了这样一条新闻：一位怀孕的阿姨快要临盆时想打的，可来的的士一见这是一名快临盆的妇女，加足了油门撒腿就跑，生怕阿姨在车上昏倒给自己招来祸害，哎！这几位的哥叔叔你们又是何苦呢？俗话说得好救人一命胜造七级浮屠，你们就当为自己积点儿德，把这位阿姨送到医院，我想那时阿姨就不会当场晕倒在地以至于难产。还有一次，在我逛街时，看见了两个四五岁的小朋友在追逐疯打，把公共场所弄得“乌烟瘴气”，当在场大人看见这一幕时都叹气着无奈的摇着头“哎！”突然，有一位小朋友在追打时不慎摔倒，膝盖流血了，伤口弄得他万分难受，火辣辣的疼痛折磨得他站把起来，痛楚使他哇哇大哭起来，此时许多大人都有着同样的举动，牵着自己的孩子严肃的教育他们“看吧！不学好就会像他一样。”这时，另一位小朋友安慰着说：“小红别哭了，来我背你去医院！医院的叔叔阿姨可‘神’了什么伤都能治好，放心吧！你很快就会好起来的。”说着就背起受伤的小朋友往外跑，我的眼睛再次湿润了，这句话虽然充满儿童的幼稚，但它再次让我感受到了世间最珍贵的美――真善美，一种团结互助的真善美，看着他们的背影，我不禁想起了那两只小鸟，其实我们身边的真善美有很多，只要你去发现观察就会得到满意的结果。

真善美不一定要外表美丽，重要的是内心美丽，以团结互助，以损人利己为耻，只要每个人从心底打开这扇“大门”这就会是一个真善美的世界。

一天门校区龙门浩小学六年级三班周旭