第二次作文训练（精选5篇）

第一篇：第二次作文训练

寻觅春天的踪迹

一、写作目标：

1、仔细观察生活，学会发现生活中的美，培养欣赏美的能力以及热爱生活的情感。

2、掌握景物描写的方法，学会对观察的事物作细致而具体的描写。写自己感受最深、记忆最深的景物，以一定的顺序，细细描绘，让人触之可感，读之有味。

3、文章要尽量写得生动。让平铺直叙的文章来一点变化，重要的是要使你描写的景物能在读者心中留下一幅美妙的图画。

4、谈谈有关春的话题，提高语言表达能力，要用自己的心去体验这美好春天。训练重点：

1、掌握描写的方法，学会对观察的事物作细致而具体的描写。

2、写自己感受最深、记忆最深的景物，以一定的顺序，细细描绘，让人触之感，读之有味。

训练难点：抽象事物的可感描写。

二、赏名段，体会景物描写的方法

1、阅读下列语段，回答问题：

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，水莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌的很有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人形。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

（1）这段文字对百草园景物描写。抓住了哪些特征？从哪些方面进行描写的？

（2）文段话写百草园采用了___________顺序。先是由_______到________；再由________到__________。

（3）这段文字把百草园描绘得色彩斑斓、生机勃勃，抒发了作者怎样的思想感情？你是从哪些语言看出来的？

（4）考考你：你从本文段里学到了哪些描写景物的方法？

2、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闲着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

思考：在这一段话里，作者为我们描绘了一幅色彩斑斓的春花图，文段是怎样描写突出其特点的？（提示：色、味、修辞顺序等方面。）

3、阅读下面语段思考问题： “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

想一想：作者怎样把看不见摸不着的春风写得如此多姿多彩的？（提示：作者抓住了风中的哪些事物？这给你了哪些启示？）

三、写作指导：

《语文课程标准》指出：“多角度地观察生活，发现生活丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”本单元“寻觅春天的踪迹”写作活动，是让同学们与春天亲密接触，接受春天的洗礼，体验春天的美好，感悟春天的启示。在观察、体验、感悟的基础上写出自己的真情实感。

记录春天的印象

春风的轻柔、春雨的缠绵、春花的灿烂、春草的生机、春山的明净、春水的清澈、春鸟的欢快、春人的忙碌都是“春天的印象”。具体地展示大地回春的美好情境，在描写的语言中可以采用拟人、夸张、比喻的手法，增进文章的感染力，增强文章的生动性和形象感。

感悟春天的启示

春天之所以充满魅力，不仅仅在于它所表现出来的风光，更在于它昭示了自然界的许多真谛。你从春天的身上学到了那些道理？是春草的那股钻劲，春雨润物无声的奉献，还是春花缤纷艳丽的活力，以及一年之计在于春的勤奋？写下对春天的感悟，从小处入手，做到切口小，领悟深，道理透。

描述别样的春天

自然的春天是鸟语花香，流水淙淙，春寒料峭，早梅初蕾，可是在每一个人的精神世界里总会有一种别样的春天。描述自己精神世界里的“春”，它是长存的友谊之春，不老的心灵之春，热烈的憧憬之春…….运用拟人的手法，把精神世界、心灵原野、智慧天地喻为春的领域。综合运用描写、议论、抒情，增强文章的感染力。

要写好本单元作文，应注意几点：

1、注意观察，抓住特征，多角度展开景物描写。

2、写景状物要描其形，绘其神，写自己独特而真切的感受，有个性化地表达对春天的感悟。

3、锤炼语言，使之更好地抒情。如展开联想、想像，运用恰当的修辞方法。

四、习作尝试：

春天应该是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少使人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇，现在又到了桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空中不时飞过一只又一只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻觅春，抒写春天吧。不管是抽象的还是具体的，就写你最熟悉的、感受最深的春天。注意学以致用，灵活运用多种手法，让自己的文章像春天一样多姿多彩。

1、请以“我心目中的春”或者“在这个不同寻常的春天里”为题写一篇作文。

2、结合自己对春天的认识，感悟，自选角度，自拟题目写作文。

[佳作展示]

以春天为话题的作文

春天的颜色、声音、气息。一切的一切都是那样美好。

你看到了吗?

地上的小草已经钻了出来，那些绿色的小脑袋，挂着好奇的神情，它们一个接着一个。连着连着，一直蔓延到那条蓝色的地平线。细雨拂过大树的梢头，于是，去年枯黄的枝干上又冒出了一点嫩绿，叫芽儿，瞧!还裹着晨露呢!草丛中稀稀落落的点缀着淡淡的彩色，我知道这是花儿，含苞欲放的花儿。她们害羞的藏在草丛中。泛了青的竹林，停靠在岸边。竹子连着竹叶，竹叶被风摇拽着，这是会浮动的青翠!和煦的阳光，斜斜的躺在大地上，万物覆盖着浅浅的金黄色。

你听到了吗?

林间的小鸟已经开始鸣唱，那声音清脆、悦耳，唱的是春季初的喜悦。这声音唤醒了一个又一个生命。沙沙——，春雨开始忙碌。迈着轻快的步伐，带着温润的雨丝。她飘在空中，雨一滴一滴地洒在泥土里，润着大地;一滴一滴地落在溪流中，跟着它们旅行着。风跑进了林子里，哗啦哗啦——，风儿邀请所有的花草树木来一场演奏会。呵呵——耳朵里钻进了一阵爽朗的笑声。那是一群小天使在毛毛茸茸的地毯上嬉闹着。翻跟斗，捉迷藏…………

你闻到了吗?

一只只蝴蝶飞来飞去，随身携带的花粉不禁意间遗失了，让过往的路人闻到了。这味道是那样的沁人心脾。微风路过鼻前，不知风裹着什么，一股清新与舒适的感觉涌了上来。走上屋顶，让身体沐浴着暖暖的阳光，你知道吗?阳光也有香气呢!它会让你感到一种前所未有的安逸;你知道吗?阳光的温度是温暖，是能涌上心头的温暖。走进深山的丛林，城市的喧嚣与尘埃了无踪迹;生活的压抑，烦闷烟消云散。是什么让人感到心旷神怡?是氧。是最干净的氧，是最纯洁的氧，是城市里没有的氧。

春季那无与伦比的颜色，春季那悦耳动听的声音，春季那沁人心脾的气息。我被春天陶醉，被大自然陶醉。

我心目中的春

弯弯的梓柳河，杨柳依依，草长莺飞……每到这个时候，我就踏着青青河边草，去寻找我心中的春——我和爸爸的足迹。

那时我已五岁，爸爸经常带我来到河边：放风筝；游泳；扫落叶；“滑冰”

那是一个雪后初晴，柳梢已泛绿的初春的早晨，我硬缠着急着去镇上办事的爸爸和我一起去河边滑冰。爸只好答应先陪我一会儿。一路上我高兴极了，虽说还是春寒料峭，可在我眼里正是万紫千红、鸟语花香的仲春，因为有爸爸陪着，我心里温暖极了，河边，已有许多小孩玩得正起劲。我很快就加入了他们的行列，我们像燕子一般在冰上飞舞着，并将雪花捏成雪球，纷纷掷向对方……

爸爸一边交代我们不要到中间去，一边在河岸边走着，眯着眼，微笑着。“喀嚓”忽然，我觉得脚底一软。“啊！——冰炸了！”其他孩子都比我大，他们发现不对，纷纷地朝岸上跑。“喀嚓！”我还没来得及细想，就一下掉进了冰冷的水中。“啊！平平掉水里了！”爸爸听到喊声拼命地跑过来，“咚”一声就扎进水里。一股暗流冲击着我，我离冰洞越来越远，我浑身无力，说不出话，昏昏沉沉地在冰下随水漂流。不知过了多久，我感觉到离开了冰冷的水，眼前是春暖花开，耳边是莺歌燕舞，身上是春天般的温暖，慢慢地我睁开了眼睛。（据说这已经是第三天了）我开口就问：“爸爸呢？”可大家都不回答我，我知道不好。我拼命地大声喊：“爸爸！爸爸！”猛地蹬开被子，跳下床，向梓柳河——这让我充满欢欣与悲哀的地方跑去……爸爸走了，爸爸为了我，早早地结束了他30岁的青春……

后来，我常常来到小河边，寻找我的爸爸，寻找我和爸爸的欢乐与足迹，只有沉浸在对爸爸的回忆中，我才能感受到一丝春天般的温暖。爸爸是我心目中永远的春天！

点评：悬念交代背景，扣住春天铺垫：只要有爸爸陪着，就是生活在春天里爸爸的慈爱是爸爸用自己的生命换来的照应开头，点明题旨

〖评析〗：哀怨的故事，悠长的怀念，本文运用象征的手法：爸爸的陪伴，让我感觉到春天般的温暖和快乐；爸爸去了，我只能在回忆中寻觅爸爸，感受爸爸，爸爸成了我心目中永远的春天。刻意的选材，精心的构思：故事发生在初春；爸爸正值青春好时光；爸爸给我的是春天般的温暖；爸爸成了我心目中永远的春天，到河边寻觅爸爸的足迹，其实就是寻觅爸爸遗留给我的的春天的感觉。

第二篇：2011高三第二次作文训练材料

华冲中学2011届高三年级作文训练材料之记叙文写作

记叙文系列训练

（一）写亲历之事 抒真情实感

训练要求：

1、从自己的经历中取材，让作文中有“我”。

2、学会设置动情点，凭着真情实感打动阅卷老师。

3、为了高考，从现在开始就要积累素材、积淀思想和情感。

作前指导：

武林竞技，想要取胜，或“一把枪舞得风雨不透”，或有独门绝技，三招之内，挑敌于马下。你写记叙文有取胜的毒招吗？写真实的经历最容易做到感情真挚，最易打动别人。

一、作文不可无“我”！

“我”的见闻、“我”的经历、“我”的体验、“我”的见解、“我”的构思、“我”的语言、“我”的情感。文中有“我”，个性自出，何愁与别人文章“撞车”。

二、记叙文的素材来源于自己的经历。

1、写自己的生活。

写自己的所作所为，写自己经历过的事，写自己对生活的体验，写好自我审视。自己做的的事，自己想的问题，自己的心路历程，素材必须打上了自己的“烙印”。比如写好成长中的烦恼：生动地描写个人的烦恼，进而向社会发出正义的呼吁；或者，再现自己对烦恼的超越，展现积极向上的精神风貌。

2、写熟悉的人和事。写自己身边的人，写自己身边的事。认真审视熟悉的人、事中的价值，用独特的眼光搜寻有新意的素材。比如写亲情故事、友情故事。

3、写他人，写发生在他人身上的事。根据生活，把储藏在自己脑海中的材料进行加工，进行提炼，进行整合，使之源于生活，又高于生活，让文章写得像小说一样。

三、记叙文的选材角度要小、新、深、奇。

四、“感人心者，莫先乎情”（白居易）

俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。

1、写好感情认识的转变。

⑴以感情认识的转变为线索 ⑵转变要有层次 ⑶转变要有动力

2、写好瞬间的顿悟。

可着力写好下列瞬间的顿悟：需要自我牺牲的瞬间，与人竞争的瞬间，身处逆境的瞬间，错过某一机遇的瞬间，感到被欺骗的瞬间，遭到意外不幸的瞬间，追求虚荣的瞬间，指责别人的瞬间，取得成功的瞬间，产生自卑的瞬间，产生报复念头的瞬间，遭到别人拒绝的瞬间，产生依赖心理的瞬间，感到孤立无援的瞬间，挫折面前动摇的瞬间，无端苦恼的瞬间，遭到诬陷的瞬间，遭到误解的瞬间，无端猜疑别人的瞬间，失信于人的瞬间……

注意：

⑴要有铺陈蓄势，做到水到渠成；⑵顿悟要有触发点；⑶顿悟点要有高度和深度

五、设置动情点的方法。

华冲中学2011届高三年级作文训练材料之记叙文写作

1、巧择材料 尽显真情。

哪些题材适宜发掘动情点呢？自我、亲情、友情、乡土情等类题材都可以。真情缘于真人真事，写真人真事、亲身经历最容易做到感情真挚，最易写出动情点。

2004年云南省高考优秀作文《父亲，我爱你！》之所以能获得高分，就是因为它选择了有关的亲情材料：昔日勇于面对艰难困苦、战胜挫折的父亲，一个能为妻儿遮风挡雨，顶天立地的男子汉，竟在妻子病故之后，放大痛苦，精神崩溃，很快地沉沦下去。女儿为此伤透了心，她采用书信的形式哭诉往事，祈望能唤起父亲面对挫折时的坚毅与勇气，再度坚强地站起来，顶起生活的蓝天。这是一篇饱含着父女深情的优秀散文，读来令人感叹嘘唏，热泪盈眶。

另外,我们还可以通过叙述艰辛的生活、至深的感情经历、细腻的心情故事来表达自己对身边人和物的感恩、赞美、歉疚、追悔等感情。李密的《陈情表》向我们讲述他出生才六个月父亲就不幸去世，四岁时母亲又改嫁，和祖母刘氏相依为命的生活遭遇。文章写得悲恻动人，作者对祖母的孝情感动了千千万万的读者。《杜十娘怒沉百宝箱》之所以感人，就是因为作者冯梦龙抓住了情节的动情点：遭受欺凌的杜十娘追求美好爱情的梦想被李甲之流无情地破灭。

2004年高考甘肃省优秀作文《父亲的布底鞋》写“父亲小的时候，家里很穷，父亲没有好衣服穿，还吃不饱肚子，但是父亲学习很刻苦，肯下功夫，老在班里拿

华冲中学2011届高三年级作文训练材料之记叙文写作

4、议论抒情，升华情感。

如果同学们能对朴实的生活情感进行升华、提纯，让情感的热流中闪耀出高尚的理性之光，那无疑会把文章提升到一个新的境界。不少同学在作文中仅满足于叙事，而不是先叙后议，夹叙夹议，这样就很难将一种真挚的情感表达出来。我们可以在叙述材料的基础上有针对性地进行分析和论述，从而使真情得到深化和拓展。

湖北一考生的《给班主任的一封信》是一篇高考满分作文。高考前，这位考生很希望自己尊敬的老师给自己以鼓励与安慰，然而，由于老师的偏心和不守信用，使得她非常失望和伤心，于是借“这静谧的考场，在蝉鸣与风声的陪伴下”向自己的老师“吐一吐心中的话”。作者通过议论、抒情写出了感情认识的转变，深深地感染了阅卷老师，从而激起情感的共鸣。

当然，这种论述和抒情是有感而发的、有新意、有诚意的。比如可以突出写感情认识的转变，尤其要写好瞬间的感情升华。我们可以感情认识的转变为线索，当然转变得有层次，有动力，感情升华要有触发点，感情升华还应有高度和深度。

5、以错写情，情会更浓。

记叙文大多注重写情，以“错”相衬，情会更浓。下面是《飘香的生命》中的一段话：

我想起了中学时一个同学讲的故事，当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚上自习后１１点才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的。因此春夏秋冬，天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园里过了一夜，才知道学校大门是１０点钟就关的，而原来看门的老大爷生病住院了，直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪去看望老大爷时，老大爷已经溘然长逝了……

这里的“错”，是那名中学生的误认，以为大门是要到１１点才关的，其实是老大爷在默默地为他开着方便之门，老大爷一直都没有挑明，“错”在漫长的岁月中，缓缓前行，情在重复的细节中，渐渐积淀，一旦分明，便形成震憾人心的艺术力量，以“错”衬出来的“情”，格外浓郁，催人泪下。

还有一篇文章写战场上绝境中的两位战友，约定活下来的一定要替对方照料家中的老人，结果真的一存一亡。活下来的每月都以儿子的身份给亡友老母写信、寄钱，从部队转业之后仍然坚持着，亡友老母一直都在“错”中，在“错”中获得幸福、获得孝敬，也获得老人最需要的安稳与平静。

这样的人间真情，不是比挑明之后的慰抚更打动人心么？亡友老母在临终前极盼见“儿子”一面，战友又装扮成她的儿子，了了她最后的心愿，文章一“错”贯穿，读来让人感慨万千。

这样的“错”，在文章中大多起着一种映衬的作用，但它比一般的映衬显得更有力度，对情感的展示往往能够达到极致。

佳作导航：

送报的少年

放暑假的时候,给我家送报的换了一个十七八岁的少年。我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌的喊声：“万老师，报纸来了！”

我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为200多户人家送报，而且都是楼房户，他每天要爬18000多级台阶。

骄阳似火，送报的少年每天大汗淋淋地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，华冲中学2011届高三年级作文训练材料之记叙文写作

但他的车铃却拨弄得很快活。小圆脸上闪着一双清亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着，他的日子似乎无忧无虑。

7月下旬的一天，少年送报来时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！”

我既高兴，又对儿子的那种少爷作风很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边啜饮牛奶，一边不停地换频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能起早床！”

儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”

我说，你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！

儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的

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了许多苦，受了许多罪，这些都被她掠头发一样一一掠散，但永远也掠不去爱子的情肠。而她的儿子，却对她日渐淡漠，即使几月半载回来看她，也是出于一种义务，为了不让别人指责自己忘恩负义，不只缺乏诚意，更带着私心。

我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住了她的手，对她说：“小时候，每逢过马路，都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网„„“妈，您腿脚不灵便，车多人又挤，过马路时千万要前后左右看一看，别跟车抢时间。啥时家里有什么难事，只要需要，不管多忙多远，我们都会来的。我是您一泡屎一泡尿带大的儿子呀，您还客气啥？”母亲便背过头去揩泪。

牵着母亲过马路，心里有几许感激、几许心疼、几许爱意，还有几许感叹我们能够爱幼，但我们却时常忘了像爱幼一样尊老。尊老吧，就在日常生活中。

点评：那个动作感动了你吗？你有类似的感动吗？

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我怕父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡了一声„„

有时却是另一副样子，比如去下地，他在前边头也不回地说：“唱一个我听听。”我在后边就模仿着戏台上的花脸呜呜哇哇地唱起来。他说：“瞎胡唱，别唱了。”我说：“你唱一个。”他唱起来：“我不该，咳咳咳咳，老王爷，咳咳咳咳„„”也是随唱随编，瞎胡唱，越唱越带劲儿。

我家有个大宜兴壶，下地回来，泡上茶壶，父亲高兴了，还逼我们喝。说：“逼”，是因为我们喜欢喝凉水，不喜欢喝茶。“过来，喝！多清香，又解暑，你喝不喝？想挨揍啊！”

我们俩常常一起去看庙。“看庙”二字，说句文词，是父亲杜撰的。看庙就是去看庙里的壁画，是让我开阔眼界，是培养我画画的一种方式，这很有点像现在的参观美术展览馆或画廊。我父亲本是老农民，竟与文人想到了一起。

吃过早饭，父亲将粪筐往肩上一背，抄起粪叉说：“走，看庙去。”母亲说：“今天不拉土了？”父亲说：“回来再说。”我们就在这“回来再说”的空当里看了许多庙。庙有大有小，有远有近。近则三五里，远则十几里。一去一回就是几十里。全堂邑县境内的庙我们几乎都看遍了。

父亲对庙里的壁画还加以评论。他指着《八仙过海》的海水说：“你看这水，涟涟地像是在颤动。”又用手摸着墙说：“这墙是平的，你再远看，不是坑坑洼洼地凸起来了吗？”其实现在看来，稀松得很，无非是靠了反复重叠的弧形线条引起的错觉。父亲最佩服的是《八破图》，破扇子、破信封、破书本、破眼镜盒„„他像在集市上买粮食时将粮食粒捻来捻去还嚼一嚼那样仔细，猫着腰将那画上的破信封的一角又摸又抠，远瞧瞧，近瞅瞅，长叹一口气说：“像真烧焦了一样。”他一指点，我也惊叹起来。最后，总是照例的一句话：“使劲儿看，好好记住。”

我12岁那年考上初中，学校在聊城，离家15公里多。过了正月十五，要开学了。吃过早饭上路，父亲背上粪筐跟我走了出来，虽没说话，我知道他是送我。一直走出10公里开外看见聊城古楼了，他说：“快了，你走吧。”这时旷野无人，惟有寒风积雪，一抹虚白的阳光和远处的几声鸡啼。望着逐渐远去的、背着粪筐的父亲的身影，我只想反身向他追去。

再以后，我参加了工作，按家乡人的看法，凡是吃公家饭的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十几年，大约是1960年，父亲到天津看我来了。我说：“今天咱们上街吃一顿狗不理包子，再领你去看看美术展览。”他问什么是美术展览，我觉得一两句话说不清，我提起以前的事：“我小时候你不是常领我去看庙吗？和看庙差不多。”

刚走过劝业场，我一回头，见他正弯腰从地上捡烟头，我嚷了一声：“扔了！你也不嫌脏。”他赶紧扔了烟头，眼神带有惶惑和惧意。这眼神使我凄然，是什么使父亲对我有了怯意？我反而愿意再看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼。

阅读提醒：文中选取了感人肺腑的细节来写“父亲”在“我”成长的道路上烙下的深刻印迹，主要描写了儿时几个生活片断：①要我唱歌（或唱戏曲）；②要我喝茶；③带我看庙画。

永 远 的 蝴 蝶（台）陈启佑

其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。

那时侯刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。

樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。

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“谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨滑下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好象一只夜晚的蝴蝶。

虽然是春天，好象已是深秋了。

她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下了，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。

为什么呢？只带一把雨伞？

然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？

妈：我打算在下个月和樱子结婚。

阅读提醒：小说以“雨”开篇，并以“雨”贯穿全文，交代“雨”是悲剧的起因；以“雨”为泪水和痛苦的象征；造成笼罩全文的阴冷氛围。小说最后再次描写樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”，这样写，既使樱子的形象更加鲜明突出，更能表达“我”对樱子的深切怀念和爱恋。开始写“小雨点”溅到眼镜上，之后写“更大的雨点” 溅到眼镜上，两个细节基本一致，但前一个细节无感情色彩，后一个看似写景，实是写情，写“我”的内心痛苦。小说三次写到“站在骑楼下”，作用是显示“我”的思绪的流程和层次。文中最能够表露“我”的悔恨的一句话是“为什么呢？只带一把雨伞？”“虽然是春天，好象已是秋深了”，表现了“我”失去恋人的痛苦、凄凉的心境。小说最后交代给母亲信的内容，增加了小说的悲剧色彩。

操练材料：

亲情如一杯清茶，滋润你干渴的喉咙；亲情如一缕阳光，温暖你疲倦的身躯；亲情如一湾雨水，濯洗你困惑的心灵。

亲情是一堵墙，为你挡住外面的狂风暴雨；亲情是一把伞，为你撑起晴朗的天空；亲情是一把熊熊的火焰，为你照亮前面的路。

亲情也好像一个避风的港湾，让迷航的舢板能有一个喘息的地方！

沐浴在亲情的世界里，是最有滋味的事。

请以“沐浴在亲情的世界里”为题，写一篇不少于800字的记叙文，立意自定。

第三篇：第二次作文训练

第二次写作训练

一、示题

二、写作指导

审题时，注意关键词“让我长大”，由此可知，阅读使“我”获得知识，让“我”从幼稚变得成熟。因此，可以写成记叙文，选取一两个在阅读过程中的典型事例，记叙阅读是怎样促进自己成长的。语言驾驭能力强的考生也可以写成散文。

三、例文

阅读，让我长大

我听到过杜甫的感慨，在茅屋，在雨夜；我看到过紫禁城上空的弯月，落寞时，彷徨时；我嗅到过兰亭周边的花香，意境起，思绪飘。这些，都是书馈赠给我的。我欣赏鲁迅犀利的文笔，我敬佩孔子的仁爱，我理解仲永的无奈，那些，都是书告诉我的。

我与她，相遇在温柔的大海上。她为了救在海上落难的王子，自己差点丢了性命；她为了见他一面，不惜忍受着被取走美妙的声音的痛苦，换来了双腿。可现实总是残酷的，阴差阳错之下，王子以为是邻国的公主救了他，于是便要娶她为妻。她痛苦不堪，原本可以用王子的血换来她海的女儿的身份，但善良的她没有这么做，在阳光明媚的早晨投入大海，化为泡沫„„她教会了我放弃自己成全他人。

我与他，相遇在波涛汹涌的大海上。风吹向空寂的海面，他拖着疲惫不堪的身子漂泊在茫茫的海面上活像个大战后的勇士。为了治服那条庞大的马林鱼，他已经费下了自己近乎所有的力气。而今，他带着自己捕获的大鱼航行回家，他希望运气的眷顾，可那些不断袭来的鲨鱼却让他在疲累中一次又一次的奋力作战。他什么也顾不得了，他只是想保住他的鱼，哪怕剩下的再少。他一次又一次地用他那双伤痕累累的手将粗陋的武器刺进鲨鱼的头颅。即使最终的结果仍是只剩下那十八英尺的鱼骨架„„他教会了我“一个人可以被毁灭，但不能被打败”。

我与他，相遇在黄沙漫漫的战场上。我喜欢他“陶陶谁能君子度，君子以拂忧。年之暮奈何，时过时来微”的乐观心态。我喜欢他“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的对伟大理想的追求永不停止。仿佛此时话语已经苍白无力，只有那气宇轩昂的诗歌才能把那情趣表达的淋漓尽致。我喜欢“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慷慨以囊，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康”的澎湃激昂„„

风轻悄悄的吹过，你们伴着我一路前行„„

阅读让我长大

说起阅读，那可是和我有着很深的缘分呢！在阅读中，我学到了很多知识，懂得了很多道理。使我受益匪浅！

小时候，不管我喜欢不喜欢，妈妈总会在睡觉前给我讲一个“睡前故事”，还和我一起“读书”。渐渐的，我就喜欢上了书本，一直想自己去看书。

慢慢地，我已经到了上幼儿园的年龄了。这个时候，我开始尝试着去读一些书本了，这个时候的我，从书本中明白了很多道理，懂了很多知识。而且，妈妈还给我订了《幼儿画报》，我看起来总是爱不释手。有一次，我正在看《幼儿画报》，妈妈大声喊我吃饭，我却连听都没听见，继续看自己的《幼儿画报》，过了一会儿，妈妈等不及了，走过来让我去吃饭，我这才梦如初醒般的，走到了饭桌上。

很快，我上小学了，妈妈就在邮局给我订了《我们爱科学》、《小哥白尼》、《科学探索》等书，也在图书馆里借了很多书，还在网上给我买了很多好书！我呢，也经常习惯性地钻研家里的好书，很快，我就把很多书都钻了个透，在这期间，我掌握了大量的知识，比如看科普类的书：我知道了树是由顶端开始生长的、纸张最多可以折七次、蜡烛在水里也可以燃烧、摩擦力在生活中的应用等；看历史方面的书：让我知道了中华五千年的文明历史、知道了我国古代的四大发明、知道了很多的名人趣事、知道了“水可载舟，亦可覆舟”的深刻道理；看文学方面的书：让我懂得了很多做人的道理、做人要善良、要有爱心、要懂得感恩、对他人要宽容、做事要持之以恒、要勇敢等。

因为大量的阅读，还让我的学习更优秀。做数学题时，我能很快的读懂题意，抓住关键点，巧妙解题；做语文的阅读题时，由于阅读量大，我很少在这上面失分。作文就更是我的强项，我的作文常被作为班里范文呢！在写博客的时候，因为阅读量大，写出的文章时常被推荐。

现在，我已经成为了一只名副其实的小书虫，阅读呢，自然将伴着我成长。

阅读让我长大

阅读，让世界变得美好；阅读，让人们变得博学；阅读，让我们变得快乐；阅读，陪伴着我不断长大。

在景色宜人的公园里，一个充满孩子味儿的身影让我喜爱倍至。

他就是淘气包马小跳，是那个绿毛龟认为最具有孩子味儿的儿童。淘气包马小跳的妈妈温柔贤淑，爸爸可爱风趣，他们总是支持马小跳，不管马小跳做什么事，因此也养成了马小跳淘气、好玩、有孩子味儿的特点。他和他的好朋友在一起似乎没有烦恼。他们淘气、爱玩，也很善良；在公园里发现笑猫一家后，就经常去看望他们，还经常给笑猫一家送鱼饼干。他们喜好探险，有朋友间的“秘密基地”；他们性格坚强，在农村奶奶家发生地震时，他们没有哭，没有怕。他们好玩、有趣、也最具有孩子味儿。其实这些闪光点都是来源于他们对生活的热爱，难道不是吗？

马小跳，因为你，我学会了“活出自我”的本真，也让我从此长大。

在一所荒僻的小房子外，一个宽大脚印深深的印在了我的心中。

他就是法布尔，是那个被世界公认的“昆虫大王”。他没日没夜都在观察昆虫，有些昆虫在白天活动，他就在白天观察。有的昆虫在黑夜活动，他也不辞辛劳，坚持观察。不论严寒酷暑，都阻挡不了他，都抵挡不了他对昆虫的热爱。他甚至让他的孙子孙女帮助他观察昆虫。显然，他的孙子孙女很有兴趣。他的一生，他一生的精力都奉献给了昆虫，创作出了名着《昆虫记》

法布尔，因为你，我学会了执着追求的不懈精神，也让我从此长大。

阅读你们的性情，领略你们的精神，我在开始阅读的那一刻长大。

四、学生写作

第四篇：第二次作文审题训练

作文审题训练

一位泥塑大师，年轻时就喜欢玩泥巴，捏各种小虫之类，先后遭到母亲和妻子的反对；但他还是坚持要玩。起初，老是拿捏不准，用力过重，就会变形；用力太轻，则不能成形。为了把虫子捏得像模像样，他经常跑到田间地头，仔细观察虫子的形状和神态，回到家就开始捏。后来越捏越有兴趣，便不惜代价，买来泥塑材料。为了提高塑艺，不管哪里有泥塑展，他都会去参观，一有感悟，立马回家捏捣。感觉不大满意，便推倒重来。后又拜师学习，切磋琢磨。久而久之，他塑造的蝈蝈、螳螂、蚱蜢、蝴蝶、蝉等栩栩如生，受到专家的高度评价，曾多次获得国际金奖。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

下列议论文标题中，最适合的两项是（）A.《兴趣是最好的老师》

B.《兴趣诚可贵，坚持价更高》

C.《通往成功的道路不止一条》

D.《玩物不必丧志，兴趣铸就成功》 E.《借我一双慧眼》

29.AD【解析】AD抓住了关键词“兴趣”，B这里重点偏向了坚持，但是材料其实倾向于兴趣，坚持是在兴趣之下的自然而然的举动，单独拿出坚持的话，有偷换概念的嫌疑。C可以，不算离题，相对于AD来说不够好，少了关键词。E立意莫名其妙。

第五篇：第二次限时训练（定稿）

高一政治必修2限时训练

命题人温俊辉时间2014、5、29

一、单项选择题(每小题2分，共50分)

1．中华民族的历史，不仅记录了秦皇汉武、唐宗宋祖的文功武略，也传扬着松赞干布、成吉思汗、努尔哈赤的旷古传奇。在我们薪火相传的记忆中，既有胡服骑射、关山飞渡，又有苏武牧羊、昭君出塞。中华民族的历史，为我们揭示了这样一条规律：各民族之间的团结和睦是繁荣昌盛的基础，和则两利，分则俱伤。这说明()

①各民族共同繁荣是实现民族平等和民族团结的前提条件

②我国是统一的多民族国家，民族团结是国家和人民之福

③必须十分珍惜和不断巩固平等团结互助和谐的民族关系

④符合我国民族分布特点的民族区域自治制度是历史形成的A．①③B．②③C．①④D．②④

2．宪法规定：“各民族都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。”对少数民族服饰、饮食、居住、婚姻、节庆、礼仪、丧葬等风俗习惯，国家给予了充分尊重和切实保障。这表明我国坚持()

A．民族平等原则 B．民族团结原则 C．各民族共同繁荣原则D．民族和谐原则

3．中央新疆工作座谈会召开以来，在党中央、国务院的坚强领导和大力支持下，围绕“推进新疆跨越式发展和长治久安”的目标，在新疆干部和群众的共同努力下，新疆各项事业进入了一个全新的发展阶段，群众生活明显改善，基础设施建设取得明显突破，各族群众的凝聚力和向心力明显增强。党和政府推进新疆跨越式发展原因是

()

①党和政府履行经济职能的要求

②各民族共同繁荣是维护民族团结的物质保障

③坚持科学发展观的客观要求

④民族团结是国家繁荣昌盛的重要保证

A．①③B．②③C．①④D．②④

4． 2012年“两会”期间，胡锦涛总书记在参加西藏代表团审议时指出，要继续着力维护社会和谐稳定，加强和创新社会管理，深入持久开展民族团结宣传教育活动，坚决维护祖国统一和民族团结，确保西藏社会大局稳定。下列做法有利于维护民族团结的是()

①理性尊重彼此的差异，实现各民族共同繁荣

②要保护宗教活动

③要反对国际敌对势力利用民族问题干涉我国内政

④要在有少数民族的地区实行民族区域自治

A．①③B．①④C．②③D．①②

5．2012年是兴边富民行动实施12周年。党和国家高度重视新时期民族工作，“兴边富民”行动实施10多年来，随着边疆和民族地区群众生活明显改善，各民族群众的凝聚力和向心力也明显增强。这说明()

A．民族平等是民族团结的前提条件B．民族团结是民族平等的政治基础

C．民族凝聚力是国家综合国力的重要标志 D．各民族共同繁荣是民族团结的物质保证

6．为加快发展民族教育事业，内地省市根据国家要求认真落实对民族地区的教育对口支援工作。落实教育对口支援工作()

①是增进民族平等和民族团结的政治保证

②是贯彻我国处理民族关系原则的具体体现

③保障了少数民族地区学生受教育的权利

④体现了平等团结互助和谐的社会主义民族关系

A．①②B．②④C．①③D．③④

7．正确认识和处理我国的民族关系，最根本的就是要始终不渝地坚持民族平等，加强民族团结，推动民族互助，促进民族和谐。下列观点正确的是有()

①民族平等是实现民族团结和各民族共同繁荣的政治基础

②民族地区经济繁荣、社会稳定是我国解决民族问题的重要保证

③国家统一和民族团结是实现公民的政治权利和其他权利的重要保证

④各民族共同繁荣是各民族平等和团结的充分条件

A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④

8．我们中华民族，在旧中国由于贫弱，备受帝国主义的欺凌。而如今，我国已初步繁荣昌盛，昔日“东亚病夫”成了亚洲体育强国。回过头来看我国56个民族，无论在人口数量、发展程度上有什么差别，都是我国社会主义民族大家庭中平等的一员。对此理解正确的是()

A．新中国成立后，我国的民族关系已发生了根本的变化

B．我国各民族在政治、经济、文化上都实现了平等

C．我国的民族问题已得到了顺利解决

D．现阶段我国的民族矛盾都是人民内部矛盾

9．我国每个民族都有全国人民代表大会的代表，自治区主席、自治州州长、自治县县长全部由区域自治的少数民族公民担任。这体现了我国处理民族关系中的________原则。()

A．民族平等B．民族团结C．各民族共同繁荣D．民族区域自治

10．近年来，我国加大了对边疆民族地区的投入，“兴边富民”的政策对加快边疆民族地区各项事业的发展发挥了良好的促进作用。这说明()

①民族地区的发展离不开国家和社会各方面的支持

②促进边疆民族地区的经济发展已成为我国的中心工作

③加快民族地区经济文化的发展是现阶段我国民族工作的根本任务

④国家在投资、税收等方面的政策支持是民族地区发展的根本原因

A．①③B．②④C．②③D．①④

11．下列选项中，符合我国宗教信仰自由政策的是()。

A．宗教教徒到学校给学生宣传有神论

B．到教堂内进行无神论宣传

C．外国教会派人到中国传教

D．不得利用宗教干预国家行政、司法、学校教育和公共教育

12．下列行为，不符合我国宗教信仰自由政策的是()。

A．公民有信教或不信教的自由

B．坚持独立自主自办宗教的原则

C．有过去信教现在不信教或过去不信教现在信教的自由

D．允许外国传教士在我国宗教场所传教

13．在我国，之所以要贯彻实行宗教信仰自由政策，这是因为()。

A．宗教信仰自由是我国一项长期的基本政策

B．少数民族中信仰宗教的人很多

C．宗教有它自身的发展规律，不能用行政的力量去消灭

D．宗教观念已是科学的世界观与方法论

14．我国宗教实行独立自主自办的原则。这一原则是为了()。

A．抵制外国宗教的渗透，不再与外国宗教团体发生联系

B．保证我国宗教团体与宗教事务不受外国势力的支配

C．加强无神论教育，促使宗教逐步消亡

D．促进信教群众与不信教群众的团结

15．我国既要贯彻宗教信仰自由政策，又要弘扬科学精神。之所以要弘扬科学精神是因()。

①全面建设小康社会既要建设社会主义物质文明、政治文明，也要建设社会主义精神文明 ②我国是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导的 ③对广大人民群众进行科学世界观和无神论的宣传教育，是建设社会主义精神文明的一项重要任务 ④科学精神对我国现代化建设具有巨大的指导作用()。

A．①②③B．②③④C．①③D．①②③④

16．佛教提倡人间佛教，把建设人间净土作为自己的最终目标，这与构建和谐社会的现实追求一致。如果把人间净土这种目标的崇高性和实现人间净土的积极性推广到宗教以外更广阔的社会领域，这种精神动力就会在构建和谐社会过程中发挥更大的积极作用。这反映了在我国()。

A．宗教的本质发生了根本变化，宗教主要起积极作用

B．宗教界人士自觉维护国家的最高利益，放弃了有神论信仰

C．宗教组织能够为构建社会主义和谐社会发挥积极作用

D．我国保护正常的宗教活动，保障公民宗教信仰自由

17．甲、乙、丙三个同学在基督教教堂门口，见一神父在讲《圣经》。甲说：“宗教有助于提高道德修养，我们进去学习一下。”乙说“宗教是精神鸦片，我们进去批评它。”丙说：“神父讲《圣经》是在搞封建迷信活动，全是一派胡言。”下列对三位同学的看法分析正确的是()。

A．甲正确地认识到宗教的社会作用，应当学习

B．乙指出宗教的消极作用并主张向宗教宣战是正确的C．丙正确指出了宗教活动和封建迷信活动的共同点

D．乙指出了宗教的消极作用，但主张在宗教活动场所宣扬无神论是错误的18．党和政府一贯要求，要深入挖掘和弘扬宗教教义中的积极因素，引导宗教与社会主义社会相适应，为促进民族团结、经济发展、社会和谐和祖国统一做贡献。引导宗教与社会主义社会相适应，就是要求()。①教徒逐步树立科学的世界观 ②教徒在政治上热爱祖国、拥护社会主义制度、拥护共产党的领导 ③宗教在宪法和法律范围内活动 ④信教群众为民族团结、经济发展、社会和谐和祖国统一作贡献

A．①②B．③④C．①②③D．②③④

19．近年来，我国宗教界人士和广大信教群众爱国爱教、团结进步、积极参与社会主义现代化建设，为社会稳定、经济发展、祖国统一作出了积极贡献。这说明()。

①我国宗教界人士和广大信教群众把爱国和爱教结合起来 ②在社会主义条件下，我国的宗教组织及其成员在政治思想面貌上已发生了变化 ③宗教能够与社会主义社会相适应 ④广大教徒放弃了有神论的思想和宗教信仰

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

20．我国民族自治地方的自治机关指的是自治区、自治州、自治县(旗)的()。

①人民代表大会 ②人民政府 ③人民检察院 ④人民法院

A．①B．①②C．①②④D．①②③④

21．民族区域自治制度是我国的基本政治制度。国务院公布的《全国年节及纪念日放假办法》第四条规定，少数民族习惯的节日，由各少数民族聚居地区的人民政府，按照各民族习惯，规定放假日期。从这里可以看出，民族自治地方的自治机关()。

①是该地方的最高权力机关 ②可以依法根据本地实际制定相关法规 ③有权根据国务院的授权制定行政法规④其自治权即立法和文化管理自治权

A．①②B．②③C．③④D．②④

22．下列关于民族区域自治权的正确表述是()。

A．民族区域自治权由民族自治地方的人民政府、法院和检察院行使

B．民族区域自治权由民族自治地方的人民代表大会和人民政府行使

C．民族区域自治权只有少数民族才能享有

D．民族区域自治权的实质是少数民族的自由权

23．民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，实行民族区域自治制度的优越性认识正确的是()。

①有利于维护国家统一和安全 ②有利于民族自治区享有高度自治权 ③有利于发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系 ④有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

24．我国《民族区域自治法》第十九、第二十条规定：民族自治地方的人民代表大会有权制定自治条例和单行条例，报全国人民代表大会常务委员会批准后生效。上级国家机关的决议、决定、命令和指示，如有不适合民族自治地方实际情况的，自治机关可以报经该上级国家机关批准，变通执行或停止执行。这表明，民族自治地方自治机关()。

①享有变通执行权 ②可以依法根据本地实际制定相关法规 ③是该地方的最高行政机关 ④是自治地方的权力机关、行政机关和司法机关

A．①②B．③④C．①④D．②③

25．《格萨尔王传》是藏民族大型口头说唱英雄史诗，西藏自治区政府成立专门机构对其进行全面的抢救和整理。这说明()。

①藏民族文化遗产得到保护和传承 ②民族区域自治的前提是保护民族文化 ③自治区文化管理自治权受法律保护 ④自治区政府履行发展文化事业的职能

A．①④B．①③C．②③D．②④

限时训练答案

1.答案：B

解析：①说法错误：应为民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，各民族共同繁荣是实现民族平等和民族团结的物质保证。④材料体现不出来。

2.答案：A

解析：B、C、D材料不体现。

3.答案：B

解析：推进新疆跨越式发展有利于促进民族团结，②正确。各民族间存在差异，要求坚持科学发展观，促进各民族共同发展，③正确。①错误，中国共产党不是国家机关，不能履行国家职能。④观点本身正确但题中要求说明的是各民族共同繁荣的重要性，而不是民族团结的重要性，因此④与题意不符合。

4.答案：A

解析：各民族共同繁荣是民族团结的物质基础，因此①有利于维护民族团结。②错误，应是保护正常的宗教活动。③正确，维护民族团结要反对国际敌对势力利用民族问题干涉我国内政。④错误，我国是在少数民族聚居的地方实行民族区域自治，而不是在有少数民族的地区实行民族区域自治。

5.答案：D

解析：民族平等是民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件，故A、B不正确，C项说法虽然正确但与题意不符。

6.答案：B

解析：落实教育对口支援工作贯彻了我国处理民族关系的民族平等和民族团结的基本原则，体现了我国的社会主义民族关系，②④正确。①说法错误，落实教育对口支援工作并不是“政治保证”。③“保障了”说法绝对化，落实教育对口支援工作有利于保障少数民族地区学生受教育的权利。

7.答案：C

解析：④中的充分条件表述有误。

8.答案：A

解析：由受欺凌到受尊重，说明我们的民族关系发生了巨变，A正确。B、C、D说法本身错误。

9.答案：A

解析：题干充分体现了少数民族行使当家作主和管理本民族地区事务的权利，故A符合题意；D不是处理民族关系的原则。

10.答案：A

解析：②说“促进边疆地区发展是中心工作”的说法是错误的；④错误，民族地区的自力更生是发展的根本。解析 宗教不得干预教育，A项错误；不得在宗教场所宣传无神论，B项错误；我国宗教坚持独立自主自办的原则，C项错误。

11.答案 D

解析 A、B、C三项符合我国宗教信仰自由的含义，D项违背了我国宗教坚持独立自主自办的原则，故选D。

12.答案 D

解析 A、B两项正确但不是题干的原因，应排除。D项表述错误。宗教有其产生、发展、消亡的过程，我们

不能依靠行政力量去发展或消灭宗教，在现阶段，它还将长期存在，所以我们要实行宗教信仰自由政策，可见C项正确。

13.答案 C

解析 本题考查我们对独立自主自办宗教原则的理解。A项错误，我国宗教界的对外交往，是我国对外活动的一部分；C项错误，宗教的消亡有其客观历史条件；D项不符合题意。

14.答案 B

解析 ①②③④都正确，所以选D。

15.答案 D

解析 我国把佛教的人间净土和构建社会主义和谐社会相结合，这表明我们要积极引导宗教与社会主义社会相适应，在构建和谐社会中发挥积极作用。A、B说法错误，在现阶段，宗教的本质并未改变，我国实行宗教信仰自由政策也不是让信教群众放弃有神论信仰。D不符合题意。

16.答案 C

解析 A、B、C三项的说法都是错误的，都不符合我国的宗教政策。故选D。

17.答案 D

解析 ①错误，不符合我国的宗教信仰自由政策。

18.答案 D

解析 ④观点错误，不符合我国的宗教政策。故选A。

19.答案 A

解析 自治机关是自治地方的人民代表大会和人民政府，故选①②即B项。

20.答案 B

21.答案 B

解析 民族区域自治权是由民族自治机关行使的，而我国的民族自治机关是民族自治地方的人民代表大会和人民政府，排除A项；C、D两项说法不正确。

22.答案 B

解析 ②表述错误。民族自治区享有一定自治权，特别行政区享有高度自治权。①③④都是民族区域自治的优越性，所以应选C。

23.答案 C

解析 本题考查学生对民族团结重要性的理解。经济发展是民族地区繁荣和稳定的物质基础，①错误；民族平等是实现民族团结的政治基础，④错误。②③正确表明了民族团结的意义。

解析 ①②是自治机关行使自治权的体现，③④说法错误。

24.答案 A

25.答案 A