第一篇：232—WG26转换器说明书(中英)-打印版
新长远转换器
操作说明
232-WG转换器
-------一 产品介绍
把RS-232格式，转换成韦根26或者韦根34读卡器输出的卡信息输出。
二 技术参数
工作电压：DC 9V-12V； 兼容RS-232 标准；
一路232输入，对应一路独立的韦根输出； 带外部看门狗，防止死机。
三 格式：
波特率
9600 N 8 1
1、WG26输出
3字节卡号：0010795316=(16进制)A4B934 WG26输出(16进制)A4B934
2、RS232输入 30 31 30 37 39 35 33 31 36 0D 0A 30 31 30 37 39 35 33 31 36 是卡号（10位：0010795316）0D 0A 是回车换行
四 接线指南
Instructions 232-WG converter
-------
1.Product
RS-232 output information into Wiegand to Wiegand 26 or 34 card reader format.2.Technical parameters:
Operating voltage: DC 9V-12V;
Compatible with RS-232 standards;
the 232 input all the way to independent, corresponding to Wiegand all the way out;
With an external watchdog to prevent the crash.3.Format:
Baud Rate 9600 N 8 1
1, WG26 or WG34 output byte number: 1010795316 =(hex)3C3F8334
Output list 10 byte 1010795316 WG34 output(hexadecimal)3C3F8334
2, RS232 Input
30 31 30 37 39 35 33 31 36 0D 0A
3,031,303,739,353,331 36 is the card number(10: 1010795316)
0D 0A is a carriage return
4.Wiring Guide:
第二篇：保险箱使用说明书--中英翻译
保险箱使用说明书
开箱
输入密码(出厂密码为1,5,9),按下”A”，绿色信号灯，请在5秒内旋转旋钮，然后拉开保险箱。每按一下黄色等都会闪灯，并伴有嘟嘟声，表明电子系统已接受该密码。如果黄色灯一直在闪，则表明密码是错误的；如果连续3次错误，电子系统20秒内将不会接受密码输入；如果再次输入上述三次的错误密码，电子系统将在5分钟内不接受任何密码输入。设置
在开门状态下按红色按钮（门背右边位置），黄色灯会亮，请在30秒内输入用户密码（3---8）位，然后按“A”或“B”结束，重复输入一次，绿灯亮，修改成功。如果黄色灯一直闪并伴嘟嘟声，说明密码错误；如果要改变用户密码请重复以上操作。
关箱
在将箱门关上，然后旋转按钮。
若阁下遗忘密码，请至总台登记个人身份证明及开箱事宜，经总台核对确认后由门迎带领，并有客户部经理为阁下开启箱门，开箱后阁下需签名确认。
Safety Deposit Box Instruction
Open the safety deposit box
Input password(the primitive password is 1,5,9),press down “A”,green signal light,please revolves button in 5 seconds,then open the safety deposit box.The yellow light will be dodging in every pressing,with the sound of “toot toot”,It means that the system has accepted the password.If the yellow light is still dodging,it indicates that the password is wrong.After continuously 3 times mistakes,the electronic system will not be able to accept the password input;If the 3 wrong passwords are inputed again,the electronic system will not accept any password input in 5 minutes.How to establish to change the user’s password
Press the red button(which is behind the gate in the right side position)under the addition that the door is open,then the yellow light will be bright,please input the user’s password(between 3 to 8 numbers)in 30 seconds,then push “A” or “B” to finish.and do the above operation again,if the green light bright,It indicates that is a successful revision;otherwise if the yellow light is always dodging and accompanied with the sound of “toot,toot”,that indicates the password is wrong.If you want to change the user’s password,please repeat the above operation.Close the safety deposit box
Close the box gate,and then revolve the button.If you forget the password,please go to the reception desk to registrate your identification and the matter of opening the safety deposit box.After the reception desk has checked,ourmanager of the Guest Room Department will open the box for you with the greeting waiter leading ahead.After opening the box,youmust signate for conformation.Housekeeping Center of Hotel De Supreme
On April 15th,2008
第三篇：大小写转换器作文
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第四篇：教案书写规范(WG)
教案书写规范
（2011年8月）
第一条 为规范教案内容与形式，强化教学过程管理，确保课程教学质量，特制定本规范。
第二条 教案是以授课单元为单位编写的具体教学方案，是教师授课思路、教学内容、教学技能的客观反映，是确保教师授课质量评价的重要载体，是教学档案的重要组成部分。
第三条 基本格式包括教案封皮、教案基本信息、教学过程、教案板书和教学后记等部分。（2学时教案控制在2—5页）。
第四条 总体要求
1．以课程标准和基本教材为依据，充分体现教学目标和要求。2．根据教学对象特点和认知规律，合理构架教学内容的逻辑结构，科学安排教学进度，精心选用有效的教学方案和手段。
3．教学设计应结合自身教学积累，在符合教学规律和教案基本规范的前提下，有创新、有特色、有个性，能体现教师的个性和风格。
4．主要选用五号宋体，单倍行距（可根据具体情况酌情调整），详略得当，项目齐全，清晰整洁，美观大方。
5．教案须在授课前1周完成，教学结束后交教务处存档。第五条 教案封皮
准确填写授课学、学科、授课年级、主讲教师、所用教材等基本信息。教材应与课程标准中所列教材一致，按书名、主编、出版社、版号 依次填写。
第六条 教案基本信息部分
1．课程名称、授课类型、授课时间、学时。
课程名称应与教材内容相一致，不用书名号，示例：第一章第一节 椭圆的标准方程；授课类型指新授课、复习课、实习课等；授课时间以课表第一次实际上课日期为准，格式为XXXX年X月X日；学时，为一个授课单元的学时，原则上不超过2学时。
2．教学目标。教学目标是预期的学生学习结果。对教学目标的确定应该要考虑知识的不同类型与水平。同时，教学目标的陈述应遵循可观察、可测量的原则。要从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等三个方面体现课程标准对本次授课的要求。思路清晰，目的明确，要求恰当，具体清晰。
3.教学重点、教学难点。突出重点，明确难点，明确讲授重点及难点，应是课程标准中“理解”和“应用”层次动词所限定的内容，2节课的重点及难点内容不超过4个。
4．教学方法。教学方法应结合课程教学特点，注重启发式、案例式、探究式、任务驱动式等教学方法。
5.教具准备。恰当使用教具，以实际上课所采用的教学工具为准。第七条 教学过程部分
1．教学内容。根据课程标准，对讲授内容进行归纳、总结，要求结构层次鲜明，表述简明扼要，避免“教科书搬家”、标题式或讲稿式，并 2 适当体现学科前沿知识。授课内容设计完整，教学环节安排得当，时间分配合理、科学。按教学内容布置作业或思考题，形式和数量适当。
2．教师及学生活动。要体现出课堂设计，包括重点、难点怎么讲，如何启发学员进行思考，提出互动的问题，学生学习的思维过程及动手操作过程等。
3．设计意图。体现教师教学内容及教师学生活动的设计思路、意图。设计意图就是在教案中设计的题目和环节是为了达到什么效果、让学生了解什么。
4．小结。是对本次课所讲授主要内容的高度概括，要求简明扼要、重点突出、条理清楚，不能简单地重复教学目的要求、讲授内容中的小标题等。
第八条 教案板书及教学后记部分
1.板书设计。板书设计要有本学科特色，简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清教学脉络，体现教学过程与教学目标的统一。
2．教学后记。要总结教案的执行情况、课堂授课效果，并提出今后授课的注意事项及改进建议。填写应在授课结束后3天内完成。
第九条 教案批阅部分
系部主任签字和教务主任签字。填写日期须在教案完成时间之后、且在授课之前。
第五篇：WG暑期实践论文
关于大学生村官现象
生物环境系吴刚201108340126 环境工程111班摘要：大学生村官计划是当前我国为推动新农村建设而实施的一项重大举措。充分认识大学生村官计划实施的重大意义并在实践中进一步完善这一制度对推进新农村建设 发展进程意义重大。大学生村官还了存在一些问题，并对进一步做好大学生村官工作进行了思考。关键词：大学生村官
一、前言
几年来，成千上万名大学生积极响应党的号召，奔赴农村这片广阔的天地，来到新农村建设第一线，从担任村党支部副书记或村委主任助理做起，开始了扎根基层、立志创业、成长成才的人生旅程。“大学生村官”这个崭新的职业名称也应运而生。村官，是我国农村最小的官;大学生，是在大城市受过高等教育的高素质人才。二者结合在一起会迸发出怎样一种灿烂的火花?又会衍生出怎样一些不同寻常的意义呢?
二、正文
建设社会主义新农村，最关键的是人才。大学生村官就是中流砥柱。作为身处新农村建设线的大学生村官，应积极深入村组，深入田间地头，深入困难一线，努力发挥自身优势，宣传党的各项惠农政策，为农民解决他们现有能力不能解决的事，坚持“从群众中来到群众中去”的原则。
(一)、前期准备工作：
开始实践前，我们进行了长期细致的准备工作：
1．组织观看网络上有关大学生村官的调查视频，包括新闻会客厅等节目关于大学生村官的访谈。我们找了一些有关优秀大学生村官的视频，通过观看视频，对当前大学生村官的发展现状有了初步的了解。
2．我们分析了众多大学生参加村官的一些因素：
（1）、个人品质和个人态度
农村可以给你一片广阔的发展空间，但是你必须有足够的毅力在这里驻足扎根。大学生村官必须要有吃苦耐劳，艰苦奋斗的品质，这样才能经得起农村的考验。在农村大学生一定要学会脚踏实地虚心学习，为农民谋福利、干实事。
（2）、个人对工作性质的定性。
选择到农村任职是把它当作是自己的一项事业，当作个人基层工作能力的一次锻炼，还是选择大学生村官这条道路仅仅是面对就业压力的一种无奈选择，把“村官”当成是自己未来发展的跳板往往很大程度上影响了大学生村官三年任职期满后的选择。选择继续留任和选择考取公务员等其他出路其实在本质上反映了大学生村官到村任职的初衷。
（3）、当地农村不仅要帮助大学生村官“做事”，更要帮助他们“做成事”。
村民对大学生村官能否接受以及接受程度会在很大程度上影响大学生村官的工作开展。当地对大学生村官的创业支持可以增加大学生留任农村的机会。创业是有效利用资金和最大程度地引导大学生利用自身优势开拓发展平台的良好途径。（4）、国家制定的有关大学生村官的政策对大学生村官而言起着一种导向作用。国家制定的一些鼓励大学生到村任职的优惠政策客观上影响了大学生村官对未来出路的选择。
（二）实践进行工作：
采访当地政府相关领导，了解当地对大学生村官的政策支持以及政策的落实情况，此外，随机调查当地村民，了解村民眼中的大学生村官以及大学生村官与村民的融合情况。
很多大学生村官都同他们一样，爱岗敬业，认真履职，从点滴小事入手，渐渐渗透到农村工作的方方面面，成为农村工作的骨干。而较高的文化素质和全新的思维方式，又使他们具备了普通农村干部所没有的特点和活力，在日常工作中较好地发挥了“多功能”作用：一是密切干群关系的桥梁作用。长期以来，一些村干部由于和群众沟通不够，思想上有距离、心理上有隔阂，提出的发展思路和措施常常得不到群众的理解和支持，感到工作难开展。而大学生村官年纪轻、热情高、干劲足，正好弥补了这一不足，能够用更好的方式贴近群众、了解群众，把村党支部和村委会的规划、“家底”等交给群众。静乐县段家寨乡永安村村民家族观念和小农意识比较严重，村委会的工作遇到重重困难和阻力。针对这种状况，大学生村官巩利东挨家挨户宣传党的富民政策，说服群众转变观念发展现代农业。在乡党委和村两委的支持下，他经常组织村民召开党员会议、村民代表会议等，引导大家为村里的发展建言献策，使村民提高了认识、开阔了视野，对村干部的一些规划和做法也能理解和支持了。宁武县怀道乡南沟子村的干部们经常为发放救济款物而犯愁，因为，村民们的意见很难得到统一。去年夏天，县民政局给村里拨来一批救济白面。大学生村官鲁彦君先充分征求群众意见，又与村干部进行协商，召开村民代表会推选出救济户，对有不同意见的群众逐个进行说服。最后，白面顺利发放下去，全村群众都很满意，人们说：“这娃能算咱村的人!”大学生村官的这种桥梁纽带作用，使干群之间的距离拉近了，感情加深了，不少难题迎刃而解。
二是维护农村稳定的调节作用。很多基层干部反映，配备大学生村官后，农村干群矛盾少了、村民纠纷少了、上访告状的少了，更加稳定、和谐。在一次座谈会上，一位乡镇领导深有感触地说：“别看大学生村官年纪小，他们在维护农村稳定方面本事可大着呢!”宁武县东寨镇东寨村大学生村官贾志亮担任村委会主任助理三年多，在处理化解群众矛盾纠纷方面发挥了突出作用。2006年9月，由于不服县政府对矿难家属的赔偿条件，部分群众拦堵两个村的交通要道，还准备越级上访。贾志亮及时赶到现场，晓之以理、动之以情，说服了闹事群众，疏通了道路。巨鳌集团开发芦芽山风景区，征地时与村民产生矛盾。贾志亮不辞劳苦，和村民一起摸行情、算利弊，引导村民对土地正确估价，目前，已顺利完成征地186亩。在村委会换届中，村民推选他担任选委会主任，选举过程没有发生任何矛盾纠纷，顺利完成了选举任务。
三是引导群众脱贫致富的服务作用。大学生到村任职，给农民群众脱贫致富提供了强有力的智力支持。他们充分发挥自己文化高、见识多、信息灵、头脑活、门路广的优势，为村
民传授种养技术、把握市场动态、通报供求信息、引进资金人才，在发展现代农业、促进农民增收方面起到了积极作用。据不完全统计，我市将近三分之一的大学生村官为农民举办过种植、养殖技术培训班。荣莲花为了帮助农民搞好大棚蔬菜种植，从县农业局请来农业专家，办起农民夜校，先后有80多名农民通过参加学习培训掌握了新技术。神池县龙泉镇大学生村官利用信息网络寻找商机，通过乡镇信息化服务站与城市的粮食加工厂签订供销合同，提高了农产品价格，使当地农民年平均收入增加300元。
（三）、实践成果
大学生村官以满腔热情和苦干实干精神，赢得了广大干部群众的认可和喜爱，逐步成为农村工作的骨干力量，引导群众脱贫致富的服务作用。大学生到村任职，给农民群众脱贫致富提供了强有力的智力支持。及时捕捉机遇，千方百计为农村引资上项。在配备了大学生村官的农村，老百姓觉得这些大学生娃娃头脑灵活，一些连老村官都办不了的大事他们也能办成。大学生村官工程的实施，提高了农村干部队伍的整体素质，对农村经济社会发展产生了积极意义
通过这次实践活动，让我深刻体会到大学生村官这个官职存在的意义。它有利于建设社会主义新农村文化，有利于更新农村思想意识形态，有利于促进农村民主法制建设。当然大学生村官这职位是一把利弊结合的双刃剑。
一、大学生到农村担任村官的积极作用
1、大学生担任村官有利于建设社会主义新农村文化
2、大学生担任村官有利于更新农村思想意识形态
3、大学生担任村官有利于促进农村民主法制建设
当然大学生村官这职位是一把利弊结合的双刃剑
二、大学生担任村官存在的不利因素
1、理想色彩过浓，缺乏经验。
2、职业期望过高，功利性强。
3、缺乏配套措施，待遇较差。
4、熟悉程度不够，适应困难。
通过讨论，我们提供了一些建议：要改变社会观念，靠感情留住大学生村官，大学生村官是个新事物，当年的天之骄子居然扎根农村，做起村官。这和传统的思想观念有着巨大的差距，不仅很多大学生一时接受不了，广大农民也可能认为有些突兀。我们要做的就是尽量消除阻力，增加动力。媒体应该给予更多关注，对广大农村加大宣传力度，晓以利弊。同时，提供财政补贴，靠待遇留住大学生村官，以解决好因大学生村官上任而带来的地方财政问题。这一问题的顺利解决，有利于带动更多大学生去当村官的积极性。还要建立配套机制，靠事业留住大学生村官。还应当结合职业规划，解决大学生后顾之忧，对于大学生村官任职一定时期后，如果发现大学生村官确有能力，有意愿留在农村进一步发展，则继续加以任用，或给予参加村委会的选举，或让其经过培训深造更好的胜任新的工作岗位。如果不能胜任者，提供其它岗位。
（四）、实践的意义
我们这次实践的目的就是通过实地的调查，走进大学生村官，为我们之前考虑到的可能的影响因素找到现实依据。应该讲每一个参与者都将是受益者，人类的认识永远不是空想出来的，而是在实践和学习中得来的，参加调查的人也会在接受调查的同时回顾并反思自己的想法，带给他们一次思索的机会。而我们的深度访谈也为他们的思考指出一个方向，让他们和我们一起在这个方向上加深了认识，这样的双向互动虽然不是必然的，却在我们能力所及的较大范围引起了社会和我们自己不断地反思。
参考文献：
张明成;;山西省大学生村官现状调查研究[J];2012年05期
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