云山乡中心学校岗位设置方案（推荐五篇）

第一篇：云山乡中心学校岗位设置方案

云山乡中心学校岗位设置方案

为了深化单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省、市、县有关文件精神，结合本单位实际，制定了本实施方案。

一、指导思想和基本原则

指导思想：通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进事业发展。

基本原则：坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

二、单位基本情况

（一）机构编制情况

根据三定方案，单位规格为全额拔款性质的事业单位，核定编制46名。

（二）现有岗位和人员配备情况

实有人数46人，管理人员1人，专业技术人员43人（副高级1人，中级25人，初级6人，其他11人），工勤技能人员2人（高级工1人，中级工1人）。

三、岗位设置计分方案

通过召开教师代表大会，一致同意此计分方案：

1、同意请假教师享受增资

2、增资细则（总分：100分）①教龄（30分）保底15分，每年加0.37。② 任现职年限（30分）③ 保底15分，每年加1分 ④ 基本条件（20分）

小学教师合格学历为中师，初中教师合格学历为大专。学历合格计5分，不合格计0分，每上升一个档次加3分。

有相对应的教师资格证计5分，反之计0。每上升一个档次加3分；有相对应的普通话证计5分，反之计0分。（语文、英语、音乐等要求二级甲等水平，其余要求二级乙等水平）；有信息技术高级证计5分，反之计0分。

⑤ 教学成果（此项上限20分）、年终考核评一个优，加2分；获教育系统和县级以上党委政府荣誉：获县级或县级以上荣誉（指导奖）除外，县级计2分，市级计5分，省级计8分；同批次指导奖按县级、市级、省级，分别计1分、2分、3分，以同批次最高奖为准；同篇论文按县级、市级、省级、国家级，分别计1分、3分、5分、8分。

云山乡中心学校 2011年11月24日

第二篇：小湾中心学校岗位设置方案

小湾中心学校二○一三年

专技岗位考核聘用实施方案

为进一步规范专技岗位考核聘用制度，激励广大教师牢固树立岗位竞争意识、敬业爱岗意识和优胜劣汰意识，建立相对公平、合理、科学的岗位考核聘用管理体系，根据云人社发【2013】143号、凤人社发【2013】156号以及2013年10月9日《凤庆县教育局关于做好2013年教师专技岗位聘用有关工作的通知》等文件精神，结合学校实际，制定本方案。

一、组织领导

为确保岗位考核聘用工作公平、公开、公正，中心校成立校长任组长，工会主席任副组长，教导主任、教科室主任、总务主任、出纳、各完小负责人、少先大队辅导员、妇女委员会主任为组员的考核聘任领导组。具体成员名单如下：

组长：罗绍昌 校长

副组长：李静 工会主席

组员：李若鹏 教导主任

查映忠 教科室主任

李中直 总务主任

周从儒 出纳

李中锁 正义完小组长

李中育 蕨菜完小组长

李中德 箐中完小组长

杨正华 温泉完小组长

张中华 上达完小组长

茶学相 光明完小组长

茶双凤 妇女组织负责人

周文艳 少先大队辅导员

考核聘任领导组在校长领导下完成教职工岗位考核聘用工作，并由李中直负责具体业务。

二、工作原则

（一）严格按凤庆县人社局核定的编制岗位数科学设置、竞争上岗、考核聘用。

（二）建立职务能上能下，岗位能进能出，待遇能高能低的岗位管理体制。

（三）建立适合学校各类人员特点的岗位管理制度，推进由身份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作积极性，促进学校教育事业健康、和谐、长效发展。

（四）考核聘用坚持三个原则。即一是坚持以人为本、公开公正、适当照顾、兼顾公平的原则；二是坚持工作实绩和工作负担统筹兼顾的原则；三是坚持定量测评与定性评价相结合的原则。

三、基本情况

凤人社发【2013】156号文件核定我校编制为52名，其中：管理岗位1个，专技岗位50个，工勤岗位1个。专技岗位中八级岗位9个，九级岗位12个，十级岗位9个，十一级岗位10个，十二级岗位10个。

2013学年，我校实有专技教师53人，其中1人符合七级岗位聘任条件；符合八级岗位聘任条件的有12人，但只能设置九个岗位，所以有3人只能聘用为九级岗位；符合聘任九级岗位6人（含2010年11月认定的邓文凤老师和字映书老师，因病在职不在岗的彭正宁老师），符合八级岗位聘任条件但只能聘任九级岗位的有3人，实际应设置9个九级岗位，有3个岗位空缺；十级岗位5个（含已有工资文件的李中直、茶国新、张中华三位老师），有4个空缺岗位；十一级岗位9个（含2010年4月认定现履12级的李建明、茶双凤、罗银香三位老师），有1个空缺岗位；十二级岗位7个（含已有工资文件的李绍姜和李云春两位老师），有3个空缺岗位；十三级岗位12个（含2012年事招人员1人，2013年事招人员1人，2013年特岗教师4人，2013年新调入1人）;高级工岗位1个。

根据以上岗位结构现状，八级岗位必须实行竞争上岗。

四、岗位聘用条件

1、遵守国家的法律法规和校规校纪。

2、具有岗位工作要求的思想道德品行。

3、具有履行岗位工作职责的知识能力。

4、具有适应岗位工作要求的身体条件。

5、近三年履职考核必须定性为合格及以上。

6、八级在九级岗位履职2年及以上，九级在十级岗位履职

3年及以上，八至十级必须具备一级教师职务资格；十一级在十二级岗位履职3年及以上，十一级十二级岗位必须具备二级教师职务资格；十三级教师必须具备三级教师资格。

五、具体岗位考核聘用办法

（一）在岗位空缺数与符合岗位聘用条件人数相对应的情况下，符合岗位聘用条件人员实行自然过渡晋升。

（二）在岗位空缺数小于符合岗位聘用条件人数的情况下，根据《小湾中心学校二○一三年专技岗位考核聘用实施方案》和《小湾中心校奖励考核奖和教育教学成果奖考核细则》，实行竞争上岗。

竞争上岗具体实施办法如下：

1、校长由教育局考核聘用，考核结果为合格以上等次自然过渡晋级，聘用相应职级岗位；

2、中层干部(含出纳)无重大工作失误和师德师风问题，符合岗位聘用条件人员实行自然过渡晋升，聘用相应职级岗位。

3、其他拟聘人员按照四项合成分得分情况从高到低择优聘用相应职级岗位。

第一项：上学年奖励考核奖和教育教学成果奖考核得分，用上下两期考核得分之和除以二乘以百分之六十计入合成分；

（1）学前班班主任和无统测科目科任教师，能执行学校各项规章制度，遵守教师工作纪律，服从领导和学校分工安排，教学质量考核得分参照六个年级组总平分给予计分，2013年计4

5分。

（2）新调入（含新分配）的教师奖励考核奖和教育教学成果奖考核得分参照全体教师得分平均分给予计分，2013年计分。

第二项：民主测评分，拟聘对象民主测评每得1票计1分。第三项：附加分。

（1）上学年履职考核结果优秀的拟聘对象加5分；

（2）上学年被低聘的教师加5分；

（3）年龄超过45岁，每超过一岁加0.5分；

（4）拟聘对象在相应职级岗位每履职一年加1分；

（5）拟聘对象荣获国家级、省级、市级、县级、镇级、校级表彰奖励分别加6、5、4、3、2、1分，指导学生参加上级组织的各项竞赛获奖，按此标准加分，相关表彰证书有教师提供;

第四项：考勤惩处。迟到一次（5分钟内）扣2分，迟到10分钟以上以旷工论处，随意旷工一节课扣10分，旷工一天及以上一票否决，事假3天以上每天扣1分，超过30天不予考核，病假超过7天每天扣1分，超过90天不予考核；

4、实行几项指标一票否决制。

（1）拟聘对象所在岗位发生重大安全责任事故；

（2）拟聘对象个人出现越级上访举报、体罚或变相体罚学生影响恶劣、校内赌博、工作时间饮酒等师德师风问题；

（3）拟聘对象屡记旷工3天以上。

有上述情形之一的拟聘对象，考核均一票否决。根据岗位空

缺情况直接降级聘用或移交上级主管部门处理。

凤庆县小湾镇小湾中心学校二○一三年十月二十二日

附件：小湾中心校2013年岗位考核聘用评分表

第三篇：太平中心学校岗位设置方案

为深化事业单位人事制度改革，建立适合我校各类人员特点的岗位管理制度，根据《铜陵县事业单位岗位设置管理实施方案》等有关政策规定，结合学校的实际情况，制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论,“三个代表” 重要思想和党的十七大精神为指导，按照岗位设置科学，运行管理规范，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合本单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身 份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作积极性，促进教育事业的发展。

二、设岗原则

坚持科学合理、精简效能的原则进行岗位设置、坚持以编定岗；按需改岗，按岗聘用，按岗取酬的原则；坚持公开平等，竞争择优，依法办事的原则。坚持重评聘年限，工作时间，工作效率择优的原则。

三、单位基本情况

本校是以实施小学义务教育为职责任务，财政全额拔款的正科级单位。人员编制为110人，其中管理岗位7人，专业技术人员核定中级48人，初级54人。工勤岗位1人。

学校现有教师110人，其中管理人员2人（科员）、专业技术人员108人（已聘用副高级职称1人，中级职称56人，已聘用中级岗位48人，未聘8人，初级职称51人，已聘任51人，工勤岗位0人。

四、拟岗位设置情况

本单位拟设置管理岗位3人，占单位总量的2%(1人双肩挑)；专业技术岗位108人，占岗位总量的98％。现分中学小学分别设置岗位如下：

（一）中学有在编在岗教师42人 管理理岗位1个(双肩挑)，副高级职称1人，中级岗位16人，初级岗位25人，副高级岗位1人，1人符合七级岗位，中级岗位等级中八九十级之间的结构比例为3:4:3。设八级岗位5人，现有5人符合;九级六人，现有六人符合;十级5人，现有6人符合;初级岗位等级中十一，十二级之间的结构比例为5:5，设十一级岗位12个，现有12人符；，设十二级岗位12个，现有12人符合，1人员级为十三级岗位。

（二）小学在编在岗教师68人，管理岗位2人，中级32人，初级34人。管理岗位2人，设管理九级岗位（科员），中级岗位等级中八九十级之间的结构比例为3:4:3。设八级岗位10人，有10人符合：设九级岗位12人，现有12人符合：十级岗位10人，现有17人符合。如此十级岗位将超7人，采取逐步消化的方式解决。初级岗位等级中，十一十二之间的结构比例为5:5，设十一级岗位16人，现有16人符合，设十二级岗位16个，现有16人符合。2人员级为十三级岗位。

五、岗位任职条件

岗位任职的基本条件，严格按照《铜陵市事业单位岗位设置管理实施方案》的有关规定执行

（1）、遵守宪法和法律

（2）、具有良好的品行（3）、适应岗位要求的身体条件。

（4）、岗位所需的专业，能力或技能条件。(5)、任教课时没有发生责任性安全事故。

（6）、热爱学校，具有大局观念，服从安排，积极承担临时性工作任务。

（一）、管理岗位的基本任职条件

认真贯彻执行党的路线方针政策，具有一定的政策水平，分析解决问题的能力和文字表达能力，并具有一定的管理工作经验。

（二）、专业技术岗位任职基本条件：

在具有岗位的设置的基本任职条件和专业技术职务评聘的基本条件的有关规定的前提下，按照《铜陵县专业技术岗位任职基本条件》的规定和要求执行。

六：实施工作的配套措施和方法：

此次进行岗位设置是牵扯到教师切身利益的大小，为了积极稳妥地实施好岗位设置工作，严格落实上级的有关精神和学校岗位设置实施原则，学校将按以下方法做好实施工作：

1:根据上级核准的专业技术等级比例，高级2:4:4，中级3:4：3，初级5:5的设置要求，结合学校实际，根据本人聘期起始时间排序划分。

2：排序划分如出现聘期时间在同一个时间段内，而不能进入较高档次的岗位设置时，以工作时间较长者为先。

3：如出现特殊情况，几个人或更多人条件相当，需调整进入本档次高一级的档次，可通过个人竞聘演讲，民主测评的方法解决。

4:2006年7月1日至学校正式完成首次岗位设置工作前达到规定退休年龄退休的专业技术人员，由学校负责执行上级的文件。

七、组织领导

成立学校岗位设置工作小组，负责相关工作的实施。具体如下：

组 长：陈道清

副组长：洪民 刘富来

成 员：罗桂兰 刘忠贵 胡伟 王东升 张翅翔 汪小平

八、实施步骤

1、宣传动员（2010年7月）

学校通过多种形式，把改革政策宣传到每位教职工。深入开展宣传动员工作，统一思想、提高认识、端正态度，引导教职员工积极参与、正确对待。收集有关文件、资料数据、人员花名册、工资统计报表等，对我校现有编制使用情况，种类人员聘用情况和现有在册工作人员结构状况等，进行深入了解和掌握，并分门别类做出系统分析，为进一步提出岗位设置意见提供依据和理由。

2、制定岗位设置方案(2010年8月9日～8月19日)根据相关文件规定和县人事局初步确定下达的结构比例控制数，结合我校实际情况，提出我校岗位等级设置意见，提交教职工代表大会审议，填写《事业单位岗位设置申报表》，报上级部门审核。

3、制定岗位设置实施方案(2010年9月～10月)制定本单位实施方案，提交教职工代表大会审议，上报有关材料，应聘人员对岗申报。

4：组织实施（1010年11月）

按照实施方案》要求，认真开展好竞争上岗、签订聘用合同、岗位设置验收与认定和聘后管理工作。

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第四篇：云山乡中心学校读书活动方案（xiexiebang推荐）

云山乡中心学校读书活动方案

2010年10月

一、活动目的：

今天新的语文教学大纲已经要求初中生一年的阅读量不得少于 80 万字的时候，我们不能不说，一个良好的阅读环境是何等的重要。书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交

朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个

学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

二、活动领导小组：

组长：许桔

组员：所有班主任所有语文教师

三、活动目标：、通过活动，建立起以小 组、个人为主的班级图书角和个人小书库。、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气，让每个班级都成为读书型班级，每个学生都乐于读书。、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力进一步的提高。

四、活动实施的计划、建立班级图书角

（1）读书活动中，每个班级建立起图书角，书由学生自带，班主任负责把关

书的内容，确保学生读健康有益的书籍。

（2）学生自带的书由班级统一在封一的右上角编号（编号要体现某个班级），并在封二的右上角写上班级和捐书者的姓名，以便学期末物归原主。

（3）各班结合本班特点，建立班级读书制度，完善班级图书角的管理，挑选

并培养图书小管家。

（4）每个班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活

动。

（5）每个班级的读书制度要有班级相应的读书目标和班级读书规划，其中要

有措施、有保障、有效果，有考核评价，简洁明了，易于操作。、做好读书登记簿

（1）每个班级结合班级实际，准备一本读书登记簿（表），格式自行设

计，要具特色，其中要有每个学生读书的内容、容量、实现时间。好词佳句集锦、心得体会等栏目，适当作读书笔记。

（2）班主任要求每个学生要有个人的读书计划，也制定出相应的读书目

标和读书成长规划书。适当作读书笔记，摘录好词佳句集锦、抒写心得体会。

（3）每个班级将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书笔记并做出

相应评价。、举办读书展览：

各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经

典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容，交流自己在读书活动中的心得体会 , 在班级中形成良好的读书氛围。、出读书小报：

（1）每个学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读

书的心得体会等，（2）每学期出版一次读书小小报。并组织读书小小报评比活动。5、建立好书交换站：

（1）为了有效发挥图书角、小书库的作用，让每个学生都能多读书、读

好书，班级图书角每天早操前、中午和下午下最后一节课后的时间里，定期向同学们开放。

（2）学校图书室每天下午放学和活动课时间定期向各班开放。各班可以班级为单位去 学校图书室借书。

（3）同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

（4）每个学生每学期向班级至少捐两本书，书后最好附上一篇自己的读

书心得，进一步充实班级图书角，把图书角建成最大的图书交换站和交流站。、参与读书实践活动：

（1）读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：

故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑等。

（2）每学期能读书 5本以上，字数在 40万以上。并能精读其中 5

篇。其中表现优秀的学生，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为校读书活动积极分子。

第五篇：学校岗位设置方案

青州市庙子镇兴旺小学“县管校聘”工作实施方案

为深化人事制度改革，做好岗位设置和自主聘任工作，根据青州市教育局关于学校自主聘任岗位设置的通知精神，结合我校工作实际，制定我校自主聘任岗位设置实施方案。

一、学校基本情况

（一）单位性质与工作职能：我校为全民事业单位，九年制义务小学阶段教育教学工作。机构规格：乡村完全小学。经费形式：全额拨款。

（二）现有人员情况：全校现有在编人员22人，其中获得副高级职称1人，已聘的中级职称10人，已聘初级职称9人，未定级人员2人。

二、岗位设置的指导思想和主要原则

（一）指导思想

转换用人机制，建立适合我校实际的选人、用人管理制度，全面推行岗位设置管理制度。定编设岗、以岗定责、竞争上岗、全员聘用，进一步完善专业技术职务聘任制，实现教师结构的宏观调控和教师资源的优化配置，推进教育教学质量提高，调动教师的积极性，促进学校各项工作持续健康发展。

（二）主要原则

1、坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的原则；

2、坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则；

3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、规范管理的原则；

4、坚持科学合理、精简效能的原则；

三、拟设置岗位情况

（一）我校岗位设置情况：

1、岗位类别

根据学校工作实际，对照市教育局通知精神和实施方案，按照专业技术岗位的规定要求，我校小学专业教师编制数为21人，专业技术岗位21个。

2、岗位等级设置 见附表

四、组织领导及实施方法、步骤

（一）工作领导小组 组 长：孙万贵 副组长：张如林 邱效俊 成 员：邱丽韬 冯玉珍 张晶晶

（二）实施步骤

1、动员宣传：组织全校教职工学习有关文件和教育局有关精神，安排部署学校岗位设置管理实施工作；成立学校岗位设置管理实施工作领导小组，小组成员进一步认真学习领会有关文件精神，准确把握政策，规范操作程序。

2、制定方案：严格按照上级有关政策规定和文件精神，结合学校核定编制数，核准的岗位总量，拟定出学校岗位设置管理实施方案，并提交到学校教职工大会进行讨论，在广泛征求意见的基础上，经校委会集体议定通过。

3、岗位聘用：将上级核批的岗位设置方案进行公布，根据要求开展岗位聘用，签订聘用合同。

4、具体措施：一是加强领导，切实做好教职工的政治思想工作，积极与上级有关部门沟通，取得支持和指导。二是严明工作纪律，在工作开展期间要求全体教职工，既要高度重视，又要正确对待，保持学校和谐环境，有序工作。三是严格贯彻执行上级有关政策规定，加强聘后管理和考核力度，严格各项管理制度，充分调动教师的工作积极性和创造性，促进我校教育事业又好又快发展。

五、岗位条件

（一）基本条件：

1.具有良好的品行；近三年师德考核合格及以上； 2.具备岗位所需的专业、能力、技能和资格条件;3.适应岗位要求的身体条件;4.近三年考核称职及以上;5.具备相应层次的教师及任职资格。

（二）优先条件：

1.考核连续三年优秀者； 2.获市及以上政府或主管部门表彰的。

四、竞聘岗位 按学校岗位设置数

五、岗位聘任办法和程序

1、申报与审核：申报竞聘的个人需提交书面申请书、有关资格证件，由学校岗位设置和聘用小组依据规定的上岗资格和条件对报名者进行资格审查并公示，不符合条件的不能参加相应层次的岗位竞争。

2、考评程序依次为：个人申请、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则初步确定聘任对象。

3、公布竞聘结果。竞聘结果无异议后方可最终确定。

4、办理聘任手续。竞聘结果确定后由学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，报请主管部门审批后方为有效。

5、其他规定按上级部门相关文件精神执行。

六、竞聘细则

以量化评分为定岗依据。各种评分量化的起算时间以聘任现岗位为准(以各种证书所署的时间为准),各种年限和业绩的终算时间以竞聘时间为准。

（1）基础得分：任现职年限每年1分，不满一年不计分；教龄按教师从事教育教学工作实际年限计算，每年计0.5分，不满一年不计分。

（2）师德师风：近三年师德考核“优秀”一次计10分；“合格”一次计8分。

（3）考核：以近三年的学校绩效考核平均分为标准，排名前20% 为优秀计100分,后10%计70分，其余70%计85分。连续三年考核为优秀的，自然晋升岗位级别。

（4）教研活动：按照庙子镇中心学校《专业技术人员评聘方案》（2014）中“教科研活动评分标准”计分。

（5）获奖情况

教师个人因工作认真，业绩突出，任职期间近5年来获县级及以上奖励的，分别按县级3分、市级4分、省级5分、国家级7分计，以证书为准。

六、岗位聘任办法和程序。

1、申报与考评。申报竞聘的个人需提交书面申请、有关证件，考评程序依次为：申请报名、提交材料、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则确定聘任对象。

2、公布竞聘结果。竞聘结果经公示7天无异议后方可最终确定。

3、办理聘任手续。竞聘结果确定后由学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，经主管部门审批后方为有效。

4、其他规定按上级部门相关文件精神执行。

2016年8月26日