高一年级“德育工作研讨会”会议讨论

第一篇：高一年级“德育工作研讨会”会议讨论

高一年级德育工作研讨会讨论摘要

3月1日10点45，在高一年级办公室，高一年级全体教师针对参加德育工作研讨会6位教师的发言，进行了认真的讨论与交流。各位教师发言记录如下： 杨春燕老师：认真听了六位教师的发言，每个人的发言都让我有所启示。教无定法，贵在得法；面对班上学生的不良状况，要冷静，才能做到“方法总比困难多”；学会给学生以爱，学生会回报你更多的爱；“捧着一颗心来，不带半根草去”，等等。

张丽娟老师：“亲其道而信其师”，良好而和谐的师生关系，对于促进学生良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯的养成有至关重要的作用。班级管理无小事，学生管理无小事，良好班风学风的养成需要办主任和科任老师辛勤劳动。一片爱心，以人为本，教师工作是一项艰苦细致的工作。教师要善于、敢于突破常规，大胆改革，才能完成自己的光荣使命。

王元强老师：良好的班风学风的形成，需要全体科任老师的的通力合作，献出一片爱心，温暖整个群体。通过今天的学习，使我知道我身边的教师是如此优秀，就是优秀教育经验的来源。

杨斌燕老师：在学习交流中，我记住了杨丽辉老师在发言中说的“参与就有收获，互动必能提高，反思肯定进步，态度决定效果”。我深切体会到，老师和学生之间应该是民主平等和谐地相处。教师应该用放大镜去放大每一个学生的优点；用朋友般的心境去和学生相处；用阳光般的心态去对待每一位学生的举动。

董继毛老师：今天早上老师们交流中。虽然案例来自于不同的学生，但不管是初中还是高中，老师的情况大多是相似的——作为一名教师，特别是一名优秀的、成功的教育者，不仅教授知识给学生，更重要的是育人。取得好的成绩是学生和教师的共同目标，但同时受种种非智力因素影响，老师要关注学生的情感世界，帮助学生排出学习生活中的困惑，与学生进行心灵的交流，是提高学习成绩的有力帮助！

熊本顺老师：全社会都在关注教育，作为教师更应该关注教育，几位教师的交流研讨让我深刻体会到爱是教育的根本，没有爱就没有教育，但教育又是针对学生的，方法和技巧是多样的、有个性的。

申开举老师：管理是一门艺术，尤其是教育。研讨会让我认识到自己平时工作中 1 的误区，通过学习，使自己今后少走弯路少走错路。教育中批评是必要的，但不能把问题扩大化，避免用放大镜去看学生的错误。批评要有针对性，不能把之前的旧账翻出来说事，并且注意给学生留颜面；表扬必须及时，且可以放大，每个学生都有优点，只是我们缺少发现，我们一旦用错误去掩盖优点，转化后进生就相当困难，故我们用朋友的心态去对待学生，用关心的方式去帮助学生。

付军光老师：会议上12位教师的交流与点评，让我学到了许多优秀的班级管理方法和教育的艺术。我感受到教师要用爱心、用平等来成就自己的教育。我记录了几位教师的精彩语句来共勉：教是为了不教，教育的最高境界是自我教育；多竖拇指，少伸食指，用好放大镜；真诚的心灵，诠释了师爱无悔的幸福；用“南风”效应教育学生；爱心是最具穿透力的阳光。

李艳辉老师：学校教育分为知识教育与德育教育，而德育是教学的先行者。我们大家都知道“亲其师则信其道”、“磨刀不误砍柴工”，要让学生在学习过程中全身心投入，提高效率，必须先让其有充足的学习动力，有高昂的斗志，让学生精力充沛，全身心投入，所以要随时与学生沟通交流，让其放下包袱；随时解决学习中的困难，解决其思想问题。

徐永刚老师：作为一名新教师，今天的德育工作研讨会，认真听取了各位教师在教育工作中的德育渗透方法及措施，收获很大。教师承担着“传道授业解惑”的责任，“传道”即德育工作。这次研讨会上，收获了在具体事例中处理事件的具体方法，使我有了“前车之鉴”，避免自己以后的教育工作中少走弯路，避开师生矛盾。

杨智平老师：德育工作需要的是一份爱心、耐心、细心，应该把德育教育融入到课堂教学中去，贯穿到生活、学习的方方面面。作为一名教师，我们需要用阳光的心灵去感化、铸就学生，心灵深处的阳光。能让他们健康快乐地成长。师如镜，为人师表，注意自己的一言一行。

张磊老师：今天早上研讨会上教师们所举到的一个个教育实例，让我体悟到了德育教育的重要性，联系自己体育教学工作，感到自己在教学中缺乏对德育工作的正确认识，做得不够到位。我以后将联系今天发言教师的德育经验，注重在体育教学中贯穿德育教育，做一名优秀的体育教师。

丹文纯老师：一个老师只有热爱自己的学生，才能引发对教育的情思，才能 2

热爱教育、创造无限的教育空间。不挖苦、不打击学生，放下架子与学生平等交流，才能拉近与学生的距离，创造教学的奇迹。

陈亚娟老师：各位老师在教育中的管理经验，使我受益很大，由于自己工作时间不长，缺乏实际经验，对许多教师交流的实例未曾遇到过。通过这次交流，我学到了许多教学中突发事件的处理方法，让我在以后的工作中可以避免许多矛盾。

丁微微老师：“要想把阳光照到别人心中，自己心中也要有阳光”，这是今天早上德育经验交流中我收获的一句名言。的确，学会面带微笑，心中一片豁达，与学生交流才能平等，与学生交流才会心存宽容，才会在表扬中批评学生，让学生乐于接受教育。

刘美凤老师：科任教师不仅仅是教好书就行，也要育好人，帮助班主任减轻管理班级的工作负担。这才能让学生认可，只有学生认可，教育教学才能取得良好的效果。当学生喜悦时，科任教师和学生一起分享，鼓舞他们，从而增强他们的自信心；当学生遭遇失败时，要能安慰他们，帮助他们找出问题，鼓励他们别丧失信心；当学生成功时，科任老师要鼓励他们趁热打铁，取得更大的成功。阮洪念老师：从课内到课外，教学工作无处不存在德育教育的契机。我们经常说的“先成人，在成才”，说的也是一样的道理——德育工作在教育中的重要性。所以在教育工作中，不单单要授业，传授知识，更要重视传道，重视德育工作的渗透。参与交流的几位老师强调最多的就是平等和谐与学生交流，放下架子与学生交流。宁庭方老师说的“多向学生竖大拇指，少向学生伸出食指”很形象。的确对待学生多一点耐心，“不抛弃不放弃”不只是挂在嘴上，更要体现在行动上，避免才教了区区几年书，就落得学生和家长的一身骂名。用真诚打动学生、教育学生，今天早上几位教师的发言让我悟到了更多可行的方法。

洪琼老师：曾有人说：“学校无大事，处处有教育；教师无小节，处处皆楷模”，教师的一言一行对学生的影响是无时无刻都存在的，一句话能成事，一句话亦能败事。我们的心中阳光些，让孩子们的心态也阳光些！

李树用老师：德育是教学工作中的一项重要内容，德育工作的成败，对学生的成长有着重要的意义，所以教师在教育工作中应该重视德育工作，把德育工作作为长期的一项工作在抓。而在德育工作中，对学生的爱心是工作中的核心要素。3

因此，在德育工作中重视对学生的爱心培养。

陈东老师：同样的事例，同样的事情，在不同的时间，不同的人处理方式不同，产生的效果也不一样，通过今天早上的学习使我认识到，多向别人学习，才能使自己在学习中成长进步。

张思胜老师：相同的事，对于不同的对象，处理的方式可以不同，只要合理，使用于相应的对象，都可以收到好的效果。

沈翠萍老师：为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。教师的模范行动无时无刻不影响学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。对学生充满爱心，做学生德育工作要想学生之所想，要将心比心，以心换心。

张志敏老师：通过3月1日早上德育工作研讨，几位初中老师的发言，让我感触颇深，使我意识到自己的工作中还有许多需要改进和完善的地方们特别一些学生思想方面的问题在上课时需要关注，不能片面的以老师的角度去理解，多换位思考，正确地认识问题的原因所在，从而能更准确把握和处理发生的事件，避免对学生的身心健康的打击和伤害，从而使学生的学习达到最佳的效果。肖锦仙老师：今天早上听了初中部几位老师的发言交流，我同他们深有同感，爱校爱生，真诚付出，最终功夫不负有心人，有了爱的反馈和回报，教育是个常教常新的问题，要亲近学生及家长，多做交流和沟通，让其亲其师，信其道。赵显铃老师： 通过今天上午的德育工作研讨，我收获颇丰。几位老师介绍交流的，我们又何尝没有遇到呢？遇到了我们又是否冷静下来思考呢？德育教育的意义不仅仅在于给学生播种知识和技能，更重要的是给他一种人生观和价值观。宋林娟老师：我觉得自己作为一位新老师，要学习的东西很多，在很多方面缺乏经验，日常教学中缺乏交流和总结，以致教学中心有余而力不足，甚至很多时候学生工作做不好，出力不讨好，自己很累，但学生却不理解自己。老师的工作真的是需要爱心和耐心，是慢工出细活的工作不能急于求成！

郑静老师：学生的德育教育很重要，用爱心打动学生，教他们爱亲人，爱朋友，爱师长，让他们学会用爱的胸怀拥抱可爱的世界。对后进生，我们更需要关爱他们，做个诚实善良的人是第一位的，用爱心感动他们，让他们觉得未来充满希望，才会对生活学习充满信心，在学校做一个充满阳光的学生，到社会上才会成为一个合格的公民。

第二篇：高一年级学生会议（范文）

高一年级学生会议

9月11日下午，中职部在教学楼会议室召开了高一年级全体学生会议，赵国军主任主持了本次会议。

首先，陈强主任代表中职部对各位新同学的到来表示热烈地欢迎。

会议上，第一项议程是：徐长桂主任向全体同学对我校的“一班一标”制作了精细化解读。

第二项议程是：陈强主任对同学们开学近半个月的表现作了点评，并对同学们在学习、生活常规的和个方面提出了具体的要求。

最后一项议程是：赵国军主任对我校学生管理考核的“千分准出制”作了解读。

会议在热烈的掌声中结束了，同学们以崭新的姿态投入到新的学习生活中。新的起高孕育着新的希望。

第三篇：高一年级会议发言稿

今天我们召开高一年级工作会议，这次会议既是表扬先进、交流得失的总结会，又是全面提升全校高中教育教学质量的鼓劲会。我相信各位一定会化激励为鞭策，化压力为行动。下面，我就如何进一步提升全校高中教育教学质量再强调四点意见。

一、强化责任，牢固树立质量立身意识

近年来，办学竞争日趋激烈。竞争的焦点无疑是教学质量问题。只有始终坚持质量为本，以质取胜，让学生和家长的口碑成为宣传自身和提高学校声誉的活广告，才能使自己在激烈的办学竞争中立于不败之地。因此，我们必须统一思想认识，牢固树立质量立校意识。

1、提高教育教学质量是适应教育发展形势的需要。全面贯彻党的教育方针，推进教育创新，深化教育改革，才能为全面建设小康社会提供强有力的智力支撑和人才保证。因此,我们必须适应教育发展的形势，跟上教育发展的步伐，不做落务者。

2、提高教育教学质量是贯彻xx大精神的重要举措。教育牵动着千千万万家长的心，关系到千家万户家庭的幸福，成为人民群众根本利益的具体体现。办好教育，提升教育教学质量，就是实现好、维护好、发展好广大人民群众最大利益的重要举措，就是贯彻xx大精神的具体行动，也是学校可持续发展的依托。

3、提高教育教学质量是改变自身形象的重要选择。没有作为就没有地位，没有地位就没有出路。因此，各位对“质量”两字要刻骨铭心。对加强高中教学工作、提升教育教学质量怎么强调都不为过分。各位要正确审视我校教育教学质量所面临的严峻形势，踏踏实实地抓好高中教育教学质量的提升，重塑教育和自身的良好形象，为自己的岗位竞聘奠定基础。

二、强化管理，全面提升学校办学品位

推进教育管理创新，特别是推进学校的管理创新是我校教育发展的根本出发点，也是赶超先进学校、实现高位发展的着力点。要科学缩小模块，下移管理重心，创新机制，硬化管理，全面提升办学品位。

1、加强学生教育管理。

一是加强学生的理想前途教育。教育广大学生胸怀祖国，着眼未来，树立为自己终身发展和幸福而典基的学习理念。打消学生混文凭的想法。

二是加强学生学习目的性教育。学习可以改变命运，可以成就未来。教育学生潜心学习。加强端正学习态度教育，想方设法调动学生学习的积极性和主动性，培养他们的学习自觉性。

三抓好心理健康教育。要有效预防学生各类心理疾病的发生，矫正各种心理障碍，使学生的心理向着积极、健康、正常的方向发展。要采取有效方法改善和提高弱势学生的自身素质，关注学生的情绪、情感、个性发展，有效控制和降低在校学生违法犯罪率。

四是强化日常行为规范养成教育。要深入进行中学生日常行为习惯的反复教育，重点加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，让中学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识。

五是全面落实校园安全管理措施。安全严格执行责任追究制度，谁失职谁负责。各位要有安全防范意识，加强对教学时段的管理，班主任要严格一日四巡，注意对班级进行过程管理和全程跟综。要形成所有任课老师和班主任齐抓共管的管理网络。

六是要加班干部队伍建设。充分发挥班级干部的辅助管理的作用，断绝班级管理漏洞和管理盲区。

2、加强教师队伍建设。楼王中学基础教育多年来保持高位均衡发展的根本原因，就是有一支特别能吃苦、特别讲奉献，特别肯钻研、特别能协作的高素质的教师队伍。“学高为师，身正为范”，作为教师，其品德和言行必须给学生做出表率。各位教师要严格执行区教育局关于进一步加强教育行风建设的十项规定，把精力集中到学校、集中到教学、集中到课堂，集中到学生中来。坚决禁止有偿家教、以教谋私、赌博、工作敷衍和体罚或变相体罚学生的现象发生。随着素质教育的推进和课程改革的深化，教师队伍的素质面临越来越严峻的挑战。教师要牢固树立“教育发展我发展、我与教育共兴衰”的思想观念，不断进行业务学习和专业进修，全面提升自身的业务素质和教学水平。

三、强化人本，激活多方合力拼搏积极性

影响教学工作的各种因素中，人是最积极、最活跃的因素，其中教师、学生和家长是三个最关键的结点。以人为本，激发三方奋力拼搏的积极性是我们搞好初三工作的前提和保证。

1．强化主导，激发教师的工作热情

楼中的生存和发展，一流的教学质量比一流的校园更为重要，那是学校的生命线。教育质量，更是检验新体制的试金石。我们只能成功，不能失败！各位要有进位争先的胆识，激发壮志豪情。“一个人是要有点精神的。”教师要视质量为生命，把提升教学质量作为自己不懈的追求。要有勇争一流的执着追求。

2．激活主体，突出学生的中心地位

考试既考学生也考教师，但毕竟在考场上拼搏的是学生。确立学生的主体地位不动摇，是学校高一工作的立足点。

第一，从树立信心着眼。从最后一名抓起，从最薄弱的学科抓起，不放弃任何一名学生。要以“重塑学生灵魂，重建学生理想”为目标认真而细致地做好学生工作；要定期召开专题班会，解决学生的思想认识误区，班主任要加强班级的过程跟踪，及时地发现问题、研究问题、解决问题。要注重创设舆论氛围。舆论对学生有着一种无形的约束或激励，是一种重要的教育力量，学生处在一种特定的舆论环境中，就会起到潜移默化的影响，从顺从走向认同，进而内化为动力。各班要富于创意地营造浓烈的学习氛围，采用黑板报、墙报、主题班会、个例谈心、家访、家长会、座谈会等多种形式，对学生进行理想前途、拼搏进取、竞争等方面的教育，引导他们在高中阶段抓住有利时机作努力一搏的意识。

第二，从课堂教学着手。向课堂教学要效益是我们今天的唯一出路。首先，要更新传统的教学观念，走出“以讲为懂”“以懂为会”“以会为通”的误区。其次，要优化课堂教学结构，反对“满堂灌”和“满堂练”做到“讲”“练”结合，“教”“学”并重, 倡辨质疑，激疑启思，活化课堂教学氛围，提高课堂教学效益。使学生真正成为学习的主人。变要他学为我要学。

第三、从分层施教着力。楼中存在着许多“学困生”，对于这部分学生我们不能甩包袱放任不管，也不能大呼隆和其他学生齐步走，而是要“把后进生当资源去开发”，实施分层施教，狠抓薄弱学科和薄弱环节，实行有针对性的补差，努力提高他们的综合素质和整体竞争力。在补差方略上我们要坚持“先查病，后治疗，再进补”、“先做减法，再做加法”、“先补思想，再补内容”、“多指路子，少给结论”的个别化补差原则。推进的过程是漫长而艰难的，可只有这样的推进，才能使一批成绩暂时落后的学生考出好成绩。

3．引导家长，形成有效的教育合力

我们常说，升学率对于学校可能只是百分之零点几的差异，而对于家长却具有100%的意义差别。因此，我们要紧紧依靠家长，科学引导家长，将家庭教育与学校教育形成合力。教育孩子要从教育家长做起。面对家长的不理解和不配合，我们不能放弃追求、不能改变初衷、更不能埋怨责备，我们要用更加理智的行动、更加温暖的语言、更加周密的安排一点一点地赢取家长的心。老师、学生和家长，三股力量要以最小的角度形成合力。

四、强化研究，努力提高课堂教学效益

新课改的主战场在课堂，提升教育教学质量的关键是提高课堂教学效益。要进一步深化课堂教学研究，提高课堂教学效益。

一要研究课堂教学的增长点。教师要树立正确的学生观和质量观，以学生实际水平为标准，有针对性地研究各班学生实际，选准切入点，把握着力点，瞄准增长点。以中等生可接受为教学起点，以中档题为主体，坚决杜绝那种多数人“陪公子读书”的课堂教学现象。同时加强对尖子生的提高指导，给优秀学生更多自主的学习时空。一是发挥集体备课组的作用，提倡两次备课抓好备课关；发挥教师主观能动作用，运用多种教学媒体，提高每一节课的容量和技术含量，抓好上课关；二是结合学生实际，重视方法研究，抓好学生学法和考法指导关，三是要坚持不懈地做好培优辅差工作。抓差生，做好差生转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；抓优生，加大训练，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展，抓边缘生：一类是边缘合格生，另一类是边缘优生，这两类学生要集中精力抓好，对他们要因材施教，要“四优先”：课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优生，家庭访问优先；“五跟踪”——思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。通过努力，使大部分临界生在高考中起得长足进步。

二要研究课堂教学反馈。知识点考查要以不断激发多数学生学习积极性为目的，杜绝“休克性”考试和无区分度的考试，科学安排学生学习时间，努力减少伤害学生身心健康的低效教学行为。

三要研究教案和学案的功能。要认真分析教案、学案的质量，分析使用教案和学案的得失。教师精心设计问题，选取具有典型性的题组，切实提高学生课堂思维活动和知识迁移的质与量，引导学生在练习后反思，在反思中提高。

四要要研究集体备课。落实新老教师帮扶、相互听课等措施，建立相应的捆绑式奖励措施，缩短班级、学科之间的成绩差距。一句话，要千方百计提高课堂教学效益，也只有抓住课堂教学这个“牛鼻子”，高一教学质量提升才能真正有希望。

老师们！在你们的肩上，担负着新中的希望，社会的责任，楼中美好的未来！美丽从来就离不开艰辛；历史从来就是由勇敢者大笔书写，今日拼搏的汗水，必将化为明日的灿烂之花。

第四篇：德育工作研讨会

德育工作研讨会

为了进一步提高班主任职业道德素养，加强班主任工作经验交流，10月11日，德育工作研讨会在学校会议室举行。学校班子成员、各班主任及任课教师参加了会议。

研讨会会议由校党总支书记常林增主持。校教导处主任王春书进行专题讲话，他首先强调了班主任工作的重要性，指出班主任工作是一门艺术，并提出了四点具体要求：一是班主任工作要务实求真；二是班主任工作要精雕细琢；三是班主任工作要开拓创新；四是班主任工作要自我提升。

随后，教师代表做了主题发言，向与会教师介绍了自己在管理班级方面的经验和体会。接着与会各班主任进行自由讨论，大家踊跃发言，各抒己见，畅谈自己在教育管理工作中的经验，并提出一些问题和困惑。

会上，校长吴占林作重要讲话，提出班主任岗位工作对于学校、学生、家庭和班主任自身都具有重要的意义，应高度重视，不断提高职业道德素养。他对学校当前工作成绩进行了分析、总结，对今后工作进行了宏观安排、展望，并提出了“安全目标”和“质量目标”的要求。

这次研讨会成效明显。各位班主任能把凝聚了自己智慧和心血的好经验拿出来与大家共享，充分发表自己的意见，提出了许多合理化的建议。相信各位班主任能够取长补短，做好班级管理工作，认真落实学校布置的各项工作，加强学生的思想品德教育和安全教育，为学校更好更快的发展打下坚实的基础。

第五篇：永顺二中高一年级德育工作实施方案

高一年级德育工作实施方案

一、高一年级学生的特点、德育任务。

(一）高一年级学生的特点

1、学生来自不同学校，各校学生的纪律观念、道德水平、行为习惯存在明显差异。升入高一后，有些学生不遵守纪律，不讲卫生，不爱护公物，无故打架，甚至有一小部分学生吸烟、喝酒、上网、无故旷课的行为较为严重。

2、部分学生认为熬过了初三学习的紧张时期，距离高三还较远，有松一口气的思想，忽视了高一年级基础的重要性。于是，放松了对自己的要求，减缓了前进的脚步。

3、大部分学生不了解高一年级的知识结构和学习特点，学习方法机械、陈旧、单

一、滞后，学习适应慢，显得学习负担沉重，影响学习兴趣和学习效果。

4、部分初中时学习较好的学生，进入高中后发现强手如林，自己不像过去那样引人注目，于是，郁郁寡欢或急躁不安。也有些学生原来就学习较差，上高中后变得更差，产生强烈自卑。于是，开始自暴自弃。

5、从总的身心发展过程来看，高一学生处在人格、世界观逐渐形成的重要时期。学生在各方面都还很不成熟，其中包括审美意识、遵纪守法、承担责任、人际交往、青春期人际关系处理等诸多方面。而这些都是良好公民素质不可或缺的重要方面。

（二）高一年级的德育任务

1、适应新环境教育

为了使学生尽快进入“高中学生”角色，尽快适应高中生活，必须进行初、高中学生在思想、行为、学习方法等方面的衔接教育，使学生熟悉高中生活和学习的特点，明确要求及标准，从而约束自己的行为，提高基本素质和技能。

2、养成教育

养成良好的生活、学习习惯是德育的基础。班主任必须采取多种方式和方法指导学生养成良好的纪律、卫生、学习、文明礼仪、爱护公物等习惯。

3、励志教育

激发学生成才的内驱力。

4、感恩教育。

5、学习方法的指导。

班主任和任课教师有责任培养学生掌握正确的学习方法，培养学生形成良好的学习习惯。

6、道德品质教育。教育学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。

7、公民素养教育。教育学生自信、自尊、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感；

8、心理健康教育

二、高一年级德育途径与考核

1、适应新环境的教育

（1）教育目标。

通过入学前的爱校教育使学生了解母校、热爱母校，激励学生努力学习，为母校争光。通过守纪规范教育，使学生了解学校的规章制度进而遵守纪律。通过班主任的社会生活指导，使学生迅速进入角色，融入新的班集体，设计好高中生活，迈好高中第一步。

（2）教育内容。

爱校教育：开会——介绍学校的历史和取得的成绩；参观图书馆、校史陈列室、宿舍楼、实验楼，参加开学典礼。

遵规守纪教育：以班为单位，班主任组织学习《学生一日常规》、《课堂常规》、《宿舍管理规章制度》等；经过本班学生的充分讨论，制定班规；主题班会课上《设计我的高中生活》、《融入集体、学会交往》两课的内容。升旗仪式、校园广播中安排适应新环境，迈好高中第一步的教育内容。

（3）教育的组织实施：入学前一周由年级处组织新生到校，安排开会、看录像、参观、学习规章制度。信息中心提供录像，德育处提供规章制度汇编。开学后班主任上《设计我的高中生活》、《融入集体、学会交往》两节社会生活指导课，指导学生填写《生活指导手册》；德育处、团委安排升旗仪式以及校园话题的内容。

（4）考核：由年级和政教处对各班进行考核。

2、学法指导教育

（1）教育目标：第一阶段（开学两星期内），了解高中阶段各学科的特点及一般学习方法，努力学习并体会它，初步摆脱初中的学习方法；第二阶段（两周后至学期末）初步学会较为科学的学习方法，能改进学习环节，提高学习效率；

第三阶段（第二学期)学会总结自己的学习经验，努力借鉴别人的经验，为己所用。第四阶段：部分学生有创新能力。

（2）教育内容：开学第一节课上学法指导课，介绍本学科的特点及课堂学习方法；学期中，以班为单位召开一次学法经验交流会；任课教师的学法渗透贯穿于全学期教学过程。

（3）教育的组织实施：年级主任组织任课教师上课、检查教案，组织班主任开好本班的学法交流会，检查学法渗透的实施。

3、道德品质教育

（1）教育目标：教育学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境

（2）教育的组织实施：政教处、团委与年级共同组织主题活动。

（3）考核：学校组织考核。

4、公民素养教育。

（1）教育目标：教育学生自信、自尊、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感；

（2）教育的组织实施：政教处、团委与年级共同组织主题活动。

（3）考核：学校组织考核。

5、心理健康教育

（1）、教育目标：使学生了解一些基本的心理健康知识，预防学生产生心理

问题，对一些学生的较轻心理问题进行校正。

（2）、教育内容：（附后）

（3）、教育的组织管理与考核：政教处、年级组。

（4）、教育方法参考

以他助——互助——自助为机制的学生自我教育活动。

上课形式主要以班为单位，每一节课围绕一个中心进行，多采用综合课型，以活动为主。将讲故事法、情景法、角色法、讨论法、设想法、演讲法等方法结合在一起，并运用多种教学设备，全方位地让学生感知信息，在设置的情景中完成认知矫正、人格重塑、心理调适等。

（5）课堂教学模式：

简单概括为“引入话题——展开讨论——联系自我——反馈矫正——总结深化”这样五个环节。称为“五环节教学”。

6、《生活指南》的使用

（1）、教育目标：使学生明确自己本学年的成长目标，努力寻找实现目标的方法，促进学生素质的全面提高。

（2）、教育的组织实施：学年初，班主任利用班会选择重点内容指导学生学习、讨论和填写，每学期组织一次自我成长交流活动，学年末组织学生再次对照《生活指导手册》检查自己，看自己的奋斗目标哪些实现了，哪些还未实现，应继续努力。

（3）考核：政教处考核。

7、学校其他德育活动

（1）、每周一升旗活动

教育目标：培养学生的爱国主义精神和学生的集体主义精神，引导学生抵制各种消极和错误的思想。

教育内容：国旗下讲话、校园话题、校长讲话、护旗升旗。

教育的组织管理：团委

考核：政教处考核。

（2）、学期末学生综合素质评价、评选三好生、优秀学干

教育目标：为学生树立榜样，激发学生的竞争意识。

教育的组织管理：班主任依据学生综合素质评价方案组织评价，按教务处给定的三好生、优秀学干名额在本班依据条件公开评选

考核：政教处考核。

（3）、寒暑假教育

教育目标：通过教育使学生、家长明确假期应当注意的事项，过好假期生活。教育内容：对学生进行思想道德教育、安全教育、学习教育；对家长提出教育和监护要求。

教育的组织实施：以年级、班级为单位对学生进行假期安全教育、遵纪守法教育、道德教育、学习教育；学校发出告家长书，对家长提出对学生的教育要求，内容包括学习、安全、遵纪守法等各个方面

考核：校长室考核。

（4）、家长学校活动

教育目标：提高家长教育素质，使家长努力成为学生的榜样，防止家庭教育陷入误区。

教育内容：请本校老师或家长或专家作报告，给家长讲“如何教会孩子看待人生”、“家长在孩子面前如何说话和做事”、“家庭教育的误区”等。

教育的组织实施：根据需要确定教育内容，确定讲课人选，以年级、班级为单位组织家长听报告。

考核：政教处考核。

（5）、团活动

（1）主要内容：青年业余党校活动；社会公益活动；观看具有积极意义的影片和文艺节目。

（2）组织实施：团委

（3）考核：政教处考核。

2010年秋