一年级评价手册填写说明第一学期[五篇]

第一篇：一年级评价手册填写说明第一学期

《评价手册》填写说明

2015.10.30 一年级组

1.在相应页数的空格或横线上按要求补充内容。

2.“我知道”的内容后面根据孩子知道的情况用红色涂上旗子，填满不出格。

3.“我做到”后边的笑脸第一次为九、十月份，第二次为十一、十二月，根据孩子情况填上笑脸。

4.填写或绘画要工整、干净，可以让孩子自己填，也可家长帮助。5.具体内容：

第1页

这就是我贴上一张孩子自己的近期照片。

照片下边的内容请家长协助孩子填写完整。第2页

我知道

要虚心向别人学习

我做到

能发现别人的优点向他学习

第3页

我最满意的一件事：

先打上横线，再写一句话。

在哪些方面可以做得更好：先打上横线，再写一个方面。

第4页

我知道

能认真倾听别人的发言

我做到

认真听别人发言 第7页

我知道

桌面要整洁

我做到

课间主动喝水

第9页

我知道

别人取得成绩要祝贺

我做到

不嘲笑别人 第10页

我知道

干净整洁环境美

我做到

自己的手、脸干净

第二篇：班主任手册填写说明

班主任手册填写说明1、2、3、4、5、6、7、8、9、扉页写好姓名； 1－5页“学生基本情况”填完整； 6页“学生干部情况”第一学期填完整； 7页“第一学期班分会会议情况”填完整； 9页“听取学生意见情况”第一学期填完整； 10、11页“第一学期计划、总结”填完整； 14页开始的“月重点工作记载”第一学期完整； 26页－28页“第一学期主题班会情况”完成； 32、33页“第一学期校、年级、班会活动情况”完成；

10、36－39页“后进生教育情况”完成；

11、44页“班主任协调教育力量情况”第一学期完成；

12、45页“协调家庭教育情况”名单完成、情况记录第一学期完成；

13、46页－50页家访记录填一半，51页“与家长沟通统计表”第一学期完成；

14、52页、53页“思想道德教育活动情况”第一学期完成；

15、56页“班集体获奖情况”填写一些；没有的自编；

16、57页“班主任参加培训情况”填四个与培训笔记相同；

17、59页、60页“班主任工作随笔”完成；

18、63页“其他工作记载”填两页；

19、66页“学生操行评价总评表”完成第一学期的。

第三篇：扶贫手册填写说明

《扶贫手册》填写说明

一、家庭情况

1、户主姓名、性别、家庭人口、民族、出生时间、联系电话必须填写正确。其中：户主姓名必须与身份证或户口本一致；家庭人口原则上以户口本为参考，按照家庭实际生活人口为准，同时要跟全国扶贫开发信息系统业务子系统一致。

2、户主照片：不做规定

3、识别标准：填写人均纯收入低于2015年国家标准（2875元），2016年新增贫困户填写低于（2965元）。

4、家庭住址：填写xx镇xx村xx组。

5、贫困户属性：填写调查确定户和巩固提升户种种类型中的一种。

6、耕地面积、林地面积、牧草地面积、住房面积均按实际情况填写。耕地面积填写实际拥有耕地面积（以红本为准），不算租种他人的耕地面积。

二、主要致贫原因

主要致贫原因可以填写1-2条，致贫原因主要有：因病、因残、因学、缺劳力、自身发展力不足。

因病，注明患者姓名和病种。

因残，注明残疾人姓名、残疾类型及等级。因学，注明学生人数，就读学校。

三、家庭成员

家庭成员应包括户主，身份证号码必须填写准确，有残疾证的必须填写残疾证号，家庭成员中如有学生的要注明现就读学校年级和填写时的日期。与户主关系填写户主、配偶、之子、之女、之儿媳、之孙子、之孙女、之父、之母等。劳动能力填写一般劳动力（正常的身体健康的成人）、无劳动力（在校学生、幼儿、老人等）。

四、帮扶责任人

帮扶责任人分市、镇、村三级填写，单位名称填写帮扶责任人的单位名称，联系电话填写帮扶责任人的手机号码。所有的建档立卡贫困户都要有帮扶责任人

五、帮扶措施 结合贫困户的主要致贫原因，重点围绕落实市政府六项帮扶政策及确保“两不愁三保障”的脱贫标准填写。

（一）时间

每项措施都要写明计划帮扶时间（不一定是具体时间点，也可以是某时间段）。

（二）帮扶项目内容填写原则

一是填写内容要尽可能的细化。扶贫措施必须填写细致，一定要明确各项措施的主要内容及相关细节，填写时间从收到帮扶的算起。二是普惠制政策和特惠制政策都要进行填写，重点突出特惠政策。

三是填写要确保“应填尽填”。对于已经出台的政策和措施要根据相关落实情况全面填写，对于正在出台或即将出台的政策和措施要及时进行跟进和更新。四是市六项帮扶政策凡是落实到贫困户身上的都要填写出来。

五是政府为其所在村民小组进行的道路、水利、绿化、亮化等各项基础设施建设都要填写。

（三）帮扶单位

帮扶单位填写对该项帮扶措施投资单位或帮扶项目建设主体单位，可以是一个单位，也可以是多个单位。

六、帮扶成效

帮扶成效要根据帮扶措施的项目内容，分别写明贫困户的增收情况和市六项帮扶政策及“两不愁三保障”的落实情况，每项成效都要写明项目实施后贫困户得到实际收益和效果的时间（不一定是具体时间点，也可以是某时间段）。

（一）增收情况：贫困户家庭种养殖收入、享受到的各项国家政策性惠农补贴、福利收入、家庭成员外出务工的收入(仅限2016年)、财产性收入（征地费、拆迁费）等所有收入。

（二）市六项帮扶政策及“两不愁三保障”落实情况：围绕帮扶措施落实情况，填写贫困户受益的效果：如危房改造后的贫困户住进了安全的住房；患病的贫困户享受了相关的医疗政策，有钱看病；因享受了教育政策贫困家庭学生均上得起学，没有因贫辍学的学生等等。

帮扶成效必须由帮扶责任人在帮扶过程中分阶段动态填写，应由贫困户户主签字（个别不识字的贫困户由他人代签后加按手印）确认。

第四篇：成长手册填写说明

三林中学北校《上海市学生成长记录册》填写说明

（以下简称《记录册》）

一、《记录册》由班主任保管，统筹并协调各任课教师的填写进度，班主任作好流通记录。

二、填写科目：

a、基础型学科（语文、数学、英语、政治、历史、地理、科学、物

理、化学、劳技、生命科学、信息技术、体育、音乐、美术、艺术）

b、拓展型科目（学科类、活动类、专题教育、班团队活动、社区服

务、社会实践）

c、探究型课程

三、填写内容：

1、统考学科

a、语文、数学、英语、物理、化学（有实验的课程实验成绩填等第）填写成绩平时2次，期中、期末、总评各一次。

b、学习表现由任课教师打“√”。

c2、非统考学科填写等第：

a、优、良、合格、不合格（或按照成长手册各学科栏目下面的要求填写）

b、学习表现由任课教师打“√”。

c次。学生本人、家长、同学留言则不作限定，最好是不留空白。

3、学生体质健康状况由卫生保健及体育教师填写并签名。

4、探究课课程由探究课任课教师将考核成绩统一填写并签名。“收获与启示”等栏目由学生自己填写。

5、自主拓展课程（我校暂时是按班级统一拓展）拓展成绩由任课教师填写。

6、专题教育、校园文化活动参与情况记录表、收获园、课外阅读情况记录、学习小档案由班主任统一指导学生填写，教师评价由班主任点评。

7、雏鹰争章栏目由大队部统一指导各中队填写。

※《记录册》作为学生成长过程的记录，希望每位教师认真填写，并且在交换填写时，千万不要缺失，因为这些都是记录学生学习、成长的原始记录。

※ 评语填写中肯。教师对学生提出希望、鼓励、努力的方向，正面的、积极的语句。

随着中考、高考考试制度的逐步改革，以及二期课程改革的全面推广，《学生成长记录册》对学生的发展将起到很大的作用，希望每一位教师积极配合市教委的这一举措，认真填写。

三林中学北校

2008年5月18日

三林中学北校

《上海市学生成长记录册》

填 写 说 明

第五篇：养老保险手册填写说明

养老保险手册填写说明：

1、手册及卡片一律用碳素墨水填写，书写工整，字迹清晰规范，绝无涂改现象。

2、保险手册中贴照片处一律贴一寸半身免冠照片，“社会保障号码”填本人身份证号码，“编号”按后面所附各单位统一编号填写，“核发单位”“核发时间”暂不填写，“缴纳养老金起始时间”即是第一次参保时间，“本人身份”栏分别填“干部、工人、聘干”。

3、单位变更时，要由新单位填写“单位名称”“时间”“变更后编号”带“机关事业单位增人计划卡”、“机关事业单位人员变动工资通知单”及“养老保险手册”到我处办理变更手续。

4、“基本养老保险缴费记载”要按月填写，失业金不计入保险手册，填写人在“经手人盖章”栏加盖本人私章，遇有变动工资但因提前缴费手册已填完时，可另起一页，注明原因，单独计算增资部分，如预缴月份少，可作废重填。

5、“基本养老保险缴费记载”每填满一年，要通知手册持有人到工作单位，交由本人核实无误后，在“工作人员核查签章”处签字或盖章。