第一篇:管理未来读后感
《管理未来》读后感
管理学院电子商务15-2班
2015213720
郑瑞璇
一、书籍简介
本书的作者是彼得·德鲁克,当今世界上最具影响力的管理思想家,正在受到越来越多的重视,那些试图正确应对世界变革的商界领袖和经济学家们都会竖起耳朵认真倾听这位智者的声音:未来企业的竞争战略必须基于瞬息万变的世界经济。知识社会来临,信息变得越来越重要,信息也意味着一种新型管理方式。对于知识社会的管理者,创新和企业家精神变得至关重要。未来的经理人需要具备全新的素质和技能。
“以信息为基础的组织的出现,对系统性创新和企业家精神的需求,要求未来的管理者具备全新的素质”这是本书封面上的话,同时也很好的诠释了写作本书所处的时代背景和这个时代对管理者的要求。本书的作者管理学大师彼得·德鲁克在20世纪60年代就提出了目标管理理论,此后的著作围绕这个理论随着时代的发展而不断完善。本书是一本论文集,体现了作者20世纪80年代和90年代的一些真知灼见。
在80年代,德鲁克的研究中心是创新管理。这正是美国新经济兴起的时代,创业浪潮风起云涌,他敏锐的找到了新的理论增长点—创业企业和中小企业。德鲁克成功地将管理从大企业引向了中小企业,强调了管理在中小企业和创业企业成功中的重要性。在90年代,德鲁克的研究重点转向非营利组织管理问题。
二、内容分章概述
1)前言
本书所涵盖的主题非常宽泛,内容包罗万象,跨度很大,涉及企业管理、经济、历史、哲学的方方面面。但是每章从一开始就很明确—专门解决经理人员身边的某一方面问题,诸如经济、人、管理、组织等,这些都是经理人员经常遇到的企业内外的具体问题。
在中国培养大批有道德和有效的管理者至关重要。而本书致力于解决以下两个目标: 企业管理者们如何看待世界; 激励他们采取行动并提供工具。
2)第一部分 经济
随着新世纪的到来,未来触手可及,社会经济环境及企业的战略、架构和管理将会出现深刻的变化。互惠将成为国际经济整合的核心原则。经济关系将越来越多的体现为贸易集团之间的关系,而非国家之间的关系。企业会通过联盟的方式将自己融入世界经济。企业界将经历数量最多、最为彻底的公司重组。职业经理层学说遭到了挑战,大公司管理层的责任与合法地位也遭到了质疑。伴随着国际政治和政策的迅速变化,人们应该扪心自问:“这些将会对我的工作和企业带来什么样的影响?”
财富来源于知识,将知识运用到新的工作中,则为创新。必须以生产率和创新为指标,最终将会创造利润。
一个企业如果想在成熟市场中取得领导地位,越来越需要在全球所有发达国家取得和保持领先地位。它必须有能力做到在各个发达国家进行市场调查、产品设计开发以及生产制造,并且能从某个国家向任何国家进行出口。而国际贸易的增长逐步放缓,但国际投资已成为全球经济的主导因素。推动国际投资发展的主要力量是人力资源。
生产率越来越重要,但蓝领工人的工资的成本却在下降。低成本劳动力优势不再,这让管理成为了竞争的关键因素。
作者分析了美国、欧洲、日本、拉美等地区的经济现象并提出建议和预测。
3)第二部分 人
劳动力中出现的核心群体——知识工作者和服务工作者的生产率问题,将成为发达国家公司管理者所要面对的最严峻挑战。在知识和服务领域,资本无法代替劳动。新技术本身也无法提高生产率。在提升生产率方面最重要的方法是重新界定工作,撤掉不必要的工作。对于某些知识工作和服务工作,绩效等同于质量。因此生产率的提高,要求按照具体工作所属的绩效类别来进行。在生产流程中,我们需要确定质量标准,然后在流程中进行质量控制。提高生产率需要不断地学习。提高生产库率是知识社会管理层的首要社会责任。
企业应当只关注自身绩效,实现利益最大化,这样可以提高生活水平,创造更多的资本以及为明天提供更多更好的就业机会。否则,企业就是不负责任的,对经济整体也是有害的。
有效的领导的基础是对组织使命进行全面思考,并且清晰、准确地界定和建立组织使命。领导者树立目标、明确重点、确定并保持标准,也进行妥协。领导者要将领导视为一种责任而非职位和特权。有效的领导者最重要的任务是开发人的能力和远见。
4)第三部分 管理
在20世纪90年代,公司管理架构从越来越多的管理层级和专业管理人员,到变为越来越扁平化的结构。企业需要调整薪酬制度,为员工的绩效而不是等级支付薪酬。
企业想要在发达国家中得到领先地位,不能再依靠财务控制和传统的成本优势,需要进行智力控制。要在激烈的世界经济竞争中取胜,必须有效的缩短自身产品的生命周期,通过合理的组织,系统的放弃自身的产品。
企业想预测流通渠道和顾客购买场所和方式的变化,就必须置身于市场之中。取得优异绩效的关键并不是做一些与众不同的事情,而是系统的做一些众所周知的、公司手册中早已指明的、企业不断宣扬的事情。
企业重组是能够降低成本的唯一方法,成本的削减应该一直作为反思和重新设计企业运营体系的一种机会。削减成本的同时要建立适当的成本控制体系。
一个新的观点:非营利组织的实践和策略将成为未来企业界学习的对象。非营利组织比企业更加重视管理,也更为关心资金问题。企业首先要学习的是非营利组织的一套清晰有效的治理结构,一个有效的理事会和一个有效的经理层,包括一个有效的管理者。理事会负责制定方针政策,经理人员负责执行。
5)第四部分 组织
如何界定绩效和成果?德国或日本的投资者追求企业财富创造能力的最大化,这个目标能够整合短期利益与长期利益,并把公司的运营绩效与财务要求联系起来。所有参与各方,都是依靠这个目标来达到他们的期望和要求。财务责任制度是公司和管理层取得绩效的关键。理清绩效与成果的概念也有助于确定机构投资者的角色及其与企业的关系。企业要对管理层的责任重新界定,并使之成为公司管理的一部分。
营销的对象是市场上所有的顾客而不是我们的顾客。在信息产品和通信产品市场,经济学不能发挥很好的指导作用,去分析市场而不是进行市场调研。
比起中型企业崛起更重要的是大型企业优势的下降。所有的市场都在不断进行细分,出现了越来越多的交叉和重叠。单项技术也不再只供应一个行业。信息和资本越来越全球化,新的挑战需要跨国合作。在很多领域,将会越来越强调适当的规模。
企业绩效的五大指标:市场地位;创新;生产效率;资产流动性和现金流;盈利能力。技术的发展将不再是平行的,而会更多的相互交叉,从一个领域外溢到别的领域。研发实验室将会逐步变成独立的商业机构,按照合同受许多企业的委托进行研发。每家委托企业需要一个技术主管,他能够依据技术潜力以及基于商业和市场目标的技术战略来制定业务目标,并且能够界定和购买为了达到企业成果所需技术研发工作。
越来越多的企业内部为企业工作的人实际上是在外部独立承包商处领取薪水。服务工作需要系统的创新。
对于中小企业来说,联盟越来越成为他们走向国际化的方法。对于大公司来说,联盟则是他们介入多个技术领域的方法。联盟之前,各方需要考虑:各自的目标和合资企业的目标;在合资企业的运营方式上达成一致;认真考虑由谁来进行管理;依据实现的约定解决分歧。
三、联系《企业管理学》的思考
进行《企业管理学》的学习已有一段时间,即将结束原理篇的学习,学习的课程对我如何理解书中的见解提供了帮助。但我同时也认识到自己知识储备的不足,尽管彼得.德鲁克先生的语言精练平实,十分易于阅读,但是本书涉及内容甚广,其中对于很多实例的描述,需要具体的结合时代背景来看。所以我认为自己在学好这门课程同时,还要扩展自己的知识面,对历史、经济、政治都做出一些初步的了解。
每章从一开始就很明确—专门解决经理人员身边的某一方面问题,诸如经济、人、管理、组织等,这些都是经理人员经常遇到的企业内外的具体问题。除此之外,每章从一开始就计划实现两个目标。其一,向天天忙于工作的企业管理者们解释,如何看待他们所处的这个瞬息万变的世界,这会影响他们的工作和绩效;其二,激励他们采取有效行动并为他们提供相应工具。由于管理的世界一直是不稳定的,因此,本书的每一章都试图说明未来将发生什么变化,以及这些变化对于经济、人、市场、管理和组织都意味着什么。每一章都试图让管理者明白如何为未来而不是为过去进行管理。但是每一章从一开始就希望能够激励人们采取行动—捕捉新的机遇;指出哪些领域(流程与产品、策略、市场和组织机构)需要有所改变;在哪些方面需要采取行动以及如何行动;在哪些方面需要停止行动。
《企业管理学》中的的知识极大的帮助我理解本书中的内容。如德鲁克提出的向工人提问的观点,正好印证了道格拉斯.麦格雷戈的X理论和Y理论。当管理人员持某一种关于人本性的假设的观点时,就会形成相应的管理模式。
还有在领导方面,德鲁克认为领导者不具有统一的性格特性,与书(企业管理学)中权变理论相通。一个适合于任何组织,任何性质的工作和任务,任何对象的固定领导人特质、领导风格类型或领导行为方式是不存在的。
在管理层次方面,德鲁克指出企业不再聘用越来越多的专业管理人员,减少管理层级。这与我们所学习的有效管理幅度原则相应。管理幅度过小,会造成组织所需配备的管理职位、部门增多,管理沟通协调困难,效率降低。
四、自身感悟
在德鲁克的眼中,“人”才是管理的全部内容。德鲁克具有的强烈的人文关怀,最终导致他决心以管理顾问和管理作家作为终身职业。德鲁克具有的不断学习精神、广博知识基础、独特的思维方式则保证他能够达到常人所不能达到的思想高度。德鲁克坚持每两三年就要学习一门新学科的学习精神,使得他涉猎了经济学、心理学、数学、政治理论、历史及哲学等众多知识领域。在此基础上,他运用其独特的思维方式,从社会、历史的高度,冷峻地俯瞰和分析组织及组织管理的变迁。这一独特的视角使其避免了一叶遮目的狭隘,从纷繁复杂的社会现象中,准确把握和预测组织发展和管理的变化。德鲁克对管理理论的贡献,提出的管理理论和管理思想,是任何人都无法比拟的,随便列举就有目标管理、自我管理、顾客导向的组织、高层管理团队、效能与效率、时间管理、企业愿景、业绩管理、知识工作者、组织分权、以知识为基础的组织、扁平组织、团队、后资本主义社会等等。就连最近流行的平衡记分卡等管理方法也能够从德鲁克的著作中找到影子。毋庸置疑,德鲁克先生是有史以来对管理理论贡献最多的大师,现代管理学的奠基人。
德鲁克先生说:“明天总会到来,又会与今天不同。如果不着手于未来,最强有力的公司也会遇到麻烦。对所发生的事感到吃惊是危险的。哪怕是最大最富有的企业,也难以承受这种危险;即使是小企业,也应警惕这种风险。”这是一个不断发展不断变化的社会,世界经济瞬息万变,这无疑要求企业必须根据无常的变化作出正确的竞争战略。随着信息时代的到来,知识社会俨然已迈入发展大军。信息的重要性,让我们无法忽视它。信息渗透到了每一个角落,其影响也渗透到了每一个角落。我们有理由相信信息意味着一种新型管理。在本书的后记中,德鲁克先生提出国际经济新秩序正在兴起。
“演出必须继续下去”是本书的座右铭,管理者的演出就是能够取得成果的有效行动,帮助管理者在混乱、危险、快速变化的经济、社会和科技环境中采取行动和创造结果,也就是帮助他们取得绩效。这就是本书的目的和使命。
第二篇:《管理大未来》读后感
资本主义的一次自我调整
--《管理大未来》读后感
企业经营长期制胜的秘籍是什么?既不是卓越的运营,也非新的商业模式,正确的答案是管理创新——组织不断拥有激活人才、配置资源和构建战略的新方式。在上个世纪,在“管理的技术”层面取得的突破使得通用电气、宝洁、丰田等企业不断提升经营业绩,并建立起长远的竞争优势,但遗憾的是,绝大多数企业缺乏一种产生重大的管理创新的过程与机制。
全球知名管理大师、“核心竞争力”理念首创者加里·哈默教授依据多年的企业研究和分析指出,在组织的绩效取决于适应性和创新性的新环境下,当今流行的聚焦于控制和效率的组织管理模式已然过时。那些期望获得长期、持续性竞争优势的企业更应该关注管理创新,例如谷歌、惠而浦、戈尔、全食超市等公司。本书向人们昭示:在21世纪,一种管理变革的新风潮正在发生,而且它将席卷未来的整个商业世界。
《管理大未来》是美国加里.哈默和比尔.布林于2008年写的一本书。刚拿到这本书的,我想这本书大概是写怎么管理未来的时间、或是写如何实现战略规划、或是写如何搞好今后的人生规划的一本书。但是读罢《管理大未来》,才真正了解到,它是论述未来如何管理,介绍今后如何进行管理创新的一本书。
本书的主题是企业面对21世纪如何实现自己的管理创新。本书的思路是沿着企业管理为什么要创新,创新的目标是什么,怎样实现创新来展开。
作者首先阐述了传统管理存在的问题:作为“科学管理之父”,泰勒致力于与浪费的动作、错误的设计、不现实的标准、工作要求与员工能力的不匹配、错位的激励制度等做斗争。著名的德国社会学家马克斯.韦伯是当代的泰勒。他将科层体制视为社会组织的核心:“经验显示,一个纯粹科层体制的行政组织,从技术的角度看,能极大程度地提高效率,并能最合理地控制人的行为。科层体制组织比其他组织更精确、更稳定、更有纪律、更可靠。对组织的主管和具体执行者而言,它使组织的业绩可不断重复。”在哈默看来,泰勒的管理理念和韦伯的科层体制的确提高了组织的效率,但同时成为充分调动所有组织成员积极性的妨碍。这种管理模式的不足之处是,管理太多,自由太少;等级太多,社区太少;督促太多,理想太少。哈默认为,必须进行管理创新。哈默提出新世纪里公司面临的三项最艰巨的挑战:
1、不论大型或小型组织,战略调整的步伐都将大幅加速。
2、让创新成为每人每天的工作。
3、为员工创造愿意全心全意投入的工作环境,从而激发员工发掘自己的最大潜能。如果企业不能做到这三点,势必将会被时代淘汰。
管理创新的目标是什么?所谓管理创新是从根本上改变管理工作的方式,是一种显著地改变面向顾客的组织形式并最终推进组织目标的手段。创新是有目的的创新,而不仅仅为创新而创新。管理创新的根本目的,就是要充分调动企业内所有员工的积极性和创新能
力,而不是仅仅调动高层人员、中层干部的积极性。
创新最大的困难在哪里?最大的困难就在于高层管理人员固有的管理模式、管理思维及对既得利益得而复失的担忧。
怎样在自己的企业实现、落实这些创新。作者通过成功企业的经验模式来说明什么样的机制可以实现管理创新。如:减少层级,创建社区。全食超市相信关键的决策问题应当由那些受该决策结果影响最大的人做出,例如雇佣谁的问题就应该由未来和他共事的人决定。这种高度自治的管理方式传递了一个简单却令人神清气爽的信息:员工自我掌控并决定自身的成败,而不由管理人员决定。全食超市认为,企业高层与普通员工眼中的薪资不平等关系会直接导致无数雇员的愤世嫉俗,100倍薪水的差异将招致怨恨并破坏信任,因此公司规定高层管理者的最高薪水限额不得超过普通员工薪水的19倍。他的管理原则建立在博爱、共同利益、自治、公平、透明、使命的基础上。
戈尔公司没有管理层级和组织结构图。几乎没有人拥有头衔,没有人有老板。如果你召开一个会议,人们来参加了,那么你就是领导。在这个系统中执行者的权力永远不能被认为是理所当然的,因为团队可以自由罢免它的头领。戈尔相信,对组织而言,自发的承诺在很多时候比服从有价值得多。
本书所有有关管理创新的基础和潜在的理念,就是改变了以前对人的看法和认识。人不再是传统意义上的劳动力。在资本主义社会,劳动力向来与生产工具一样,都是可以购买的商品。而现在要把每个员工都看作是有个人意愿的、有创造力和创新能力的主体。因此作者
提出要改变对一线员工的看法,要尊重每一个员工,给他们相应的权力,“进取心、创造力和激情都是天赐的才能,它们是公司员工每日、每时、每刻对公司的恩惠,员工可以选择给予或者拒绝,这是命令不来的。”“责任感无法靠打字机制造出来,也无法靠管理顾问提炼出来,更无法靠几天事后努力修补出来。他来源于一种真正的使命感、可能性、或者愤怒。责任感不是强加给他人的,而是要彻底令人信服。真、善、美、服务、智慧、公平、自由、激情,这些才是长久以来能真正激发人类追逐终极成就的精神责任感。”
几点共鸣:
1、制约组织实现优良业绩的不是其营运模式,也非其商业模式,而是该组织的管理模式。管理创新是一个公司获得长久竞争力有时的独特能力。
2、如果你想在未来的“创造力经济”中占领高点,你需要的不仅仅是认同、专注和机敏的员工,更需要它们兴致勃勃、诙谐幽默、充满激情。
3、对员工充分授权的基础是公司高层管理者对员工的极大信任,相信员工能够采取有利于公司的行动。
4、全食公司是一个为其他人创造价值而共同努力的工作社团。
5、让创新成为每位职员的工作。管理创新最大的障碍是对传统管理的深信不疑。
6、在网络结构下,同一层面有多远的节点,有密集的人与人
之间的联结,时间信息可以流向各方,不需要中间层的过滤。
7、在一个高信任、低敬畏的组织里,员工不需要太多的监管--他们需要指导和支持,而不是老板时时在左右。
8、经济价值越来越多地成为与员工工作中发现灵感、使命感和快乐感的产物。
9、谷歌的组织象互联网一样:高度民主、密切联系、扁平化。
10、唯一的“管理”就是发挥组织的集体智慧来解决大大小小的决策
11、深刻的变革会带来危机。驱动变革需要强有力的领导。变革从高层开始。
12、管理创新不是一个6个月就结束的项目,而是永无止境地探索更好地解放和组合人类能力的方法,它以最简单的“为什么”开始。
13、建设未来公司所需的5条关键设计规则:生活—变异;市场—灵活;民主—参与;信仰—意义;城市—偶遇。
14、在一个依靠创造力来发展的世界,富有激情的员工的业绩永远超越那些仅仅只是勤奋的员工。
15、吸收创意,激发创新源泉。处理系统问题,你必须理解问题的根源。设立变革性目标,但采取渐进的步骤。永不放弃:创新是永恒的!
16、通过管理产生的放大效应和聚集效应,公司可以不断扩展个人和组织的的生产边缘,实现更好的业绩,这也是管理创新的核心目标。
17、一些管理者开始了解网络能颠覆旧的商业模式,但很少有人承认在不久的将来,网络将彻底改写我们从前的管理模式。
18、网络是“全面覆盖”的,在“点对点”的网络中,人们可以与任何人联系。
本书给我留下深刻印象的是:作者具有极强的反思精神,可以反思一切问题。从劳资关系来直接开刀,显示了作者无畏的勇气。从社会主义的角度来看,甚至可以认为这是资本主义社会做出的最重要的自我调整。社会主义社会面临资本主义社会做出这样的调整,我们应该如何应对?他们的调整给我们带来什么样的启示?我们现在面临创新的任务,我们创新的基础理念是什么?我们创新的目标是什么?我们创新的主要困难又是什么?怎样才能把创新的目标真正落实?这些都是值得我们深思的问题。
第三篇:《未来科学家》读后感
《未来科学家》读后感
金沙小学
张勉
我曾经认为科学是非常神秘而高深的,它离我们的生活很远很远。最近,我看了一本书——《未来科学家》,让我彻底改变了这种想法。
《未来科学家》是一本科普读物,里面有许多精彩纷呈的栏目:“封面故事”里的故事生动而有趣;“快乐点击”中的设计时尚而新潮;“科学瞭望”中的世界新鲜而奇妙 ;“读者推荐”里的小品文短小而精悍„„
“科学嘹望”和“读者推荐”是我最喜欢的两个栏目。每次拿到书,我总是迫不及待地翻到这两个栏目一睹为快。“科学嘹望”里有许多关于科技的小故事,总能让我学到许多知识,感受到世界的奇妙。“读者推荐”里的小故事都富有一定的哲理性,使我在读的过程中学会思考,懂得道理。如读了《用皮鞋演奏的帕格尼尼》,我懂得了成功对于勤奋者而言,不是偶然,而是必然,任何一种技艺都要经过长期的苦练才能达到出神入化的境界。
《未来科学家》不仅是我的良师,也是我的益友。它告诉我,生活中处处有科学。电视机,电脑,手机,现在家家普及;各种食品的使用方法及相生相克;擦皮鞋怎样擦得更亮;甚至小到驱蚊防虫„„真是科学无处不在。
科学是一种艺术,科学更是一种精神。同学们,读读
这本书吧,让我们遨游在科学的海洋里,体验科学的魅力吧!
第四篇:未来学校读后感
未来学校读后感1
科学老师张佳楠由《未来学校》这本书引发了无限的遐想,对未来生活姿态的炫丽充满了憧憬与向往。他认为书中的未来学校完美解决了教育工业化的流水线育人的弊端囧状。为实现有教无类、因材施教、个性发展、自由发展、终身学习的至高教育境界提供了完美平台,但是我们还一定要注意优秀文化的传承,教师除了传授知识引导个体走向成功的作用,同等重要的是承担起人格典范和精神导师的作用。他确信:“此时此刻我们每个人,不管是要退休的老将,还是和我一样初出茅庐的小兵。一定都会在心里告诉自己要努力,不只是心潮澎湃时努力,不止是一切看似合情合理顺风顺水时努力。而是即使在工作中被曲解受委屈、遇到失败的沮丧、遇到小小的不公平时,依然不忘从教初心的坚持。我们可以因疲惫而休息,但绝不能因挫折而放弃。放手一博,大闹一场!”
刘敏佳老师仔细读完朱永新的《未来学校》,从刚开始的无所谓,到逐渐理解;从应付阅读任务,到带着书中出现的新有名词进行教育思考;从困惑挣扎,到逐渐豁然开朗。她认为书中的大胆设想,并不是凭空想象,而是对美好生活的积极追求,对以人为本的执着坚守。
她认为如果朱永新教授构想下的学习中心真的能逐渐成型,对我们的生活将会逐渐产生润物无声的影响。或许到了那个时候,我们所处的悬崖,不单是危险地带的象征,还是映衬优美舞姿的最佳观景台,而我们作为教育战线上的一员,悲观气质可能已经渲染出英雄气概,焦虑担心锻炼出探险精神,不断地撬动创新挑战的支点,推动着时代的进步。
正如朱先生在文中所说:“以未来照亮现实,是我们这一代教育人的使命。”因为任何事业都可以不谈梦想,唯有教育不可以。任何人都可以没有梦想,但孩子一定要有梦想。梦想是希望,梦想是创新,梦想就是未来。一个拥有梦想的孩子就有了无限可能性。一个拥有梦想的事业,也就会在未来有无限的希望和创新机会。
未来学校读后感2
朱永新老师说,未来学校的模式要被学习中心所取代,学习中心的学生有教无类,谁来教呢?人工智能的时代告诉我们:智能机器人将取代一部分教师的职能,那么,一部分教师将会被智能机器人所取代,意味着一部分教师将面临着失业,什么样的教师才能成为未来学校的教师呢?
教师作为一个古老的职业,在未来是不可能被智能机器人完全取代。教师要想不被未来社会所淘汰,朱老师告诉我们要做到两条:一是学会做智能机器人做不到的事情。苏霍姆林斯基说过:“教学不是冷冰冰地把知识从一个脑袋装进另一个脑袋里,而是师生间无时不在的情感交流。”所以未来教师应该具备亲和力,努力成为学生的知心朋友,成为学生的成长伙伴,走进学生的心灵世界。
其次是未来教师要学会与智能机器人和平共处,让智能机器人为我所用。美国教育界广泛流传一句话:谷歌上能够搜到的东西不需要在课堂上教。同理,在百度上可以捡索到的知识也不需要在课堂上教了。智能机器人也可以让教师从重复性的、简单性的、烦琐性的劳动中解放出来,不必要用大量的时间批改作业,不需要在课堂上喋喋不休地进行传授知识等等。教师可以利用智能机器人提高教学效率。
随着新的工业革命的兴起和信息化社会的到来,随着新的学校形态的出现,随着教育的个性化、差异化、定制化的需求的增长,完全从学校教育体系中的教师那里获得知识与技能的时代也将终结,新的“能者为师”的时代即将到来。
因此,未来学校的教师,应该既是学生的指导者,也是学生的陪伴者,既是教练,也是陪练;不以学生的导师自居,而是与学生一起成长;注重与学生的情感沟通,注重及时发现和帮助解决学生遇到的问题,注重学生成长的内在需求,让学生更有获得感。未来教师就这么干!
未来学校读后感3
未来的社会,很多知识不用记住,需要时可以网上查找,甚至,很多工作都会由智能机器人完成。人工智能,攻陷了一系列人类智力的高地。目前,在医学和法律两个需要高智慧的领域,智能机器人也出手不凡。河南人机教育大赛中,机器人完胜人类教师。作为老师,如果一如既往地教死知识,早晚会被机器人毫不留情地取代。
美国教育界曾经广为流传一句话:谷歌上能够查到的东西不需要再课堂上教。那能在百度上搜到的东西,也不需要在课堂上教了。
老师到底要教什么?怎么教?我们的学生应该怎样学习才能跟上时代的发展,顺应时代的要求?我们必须能够看清教育与学校变化的格局与趋势,更加深刻地理解教育与教师的本质与特质。
想要不被淘汰,要做到两条:一是会做智能机器人做不到的事;二是学会与智能机器人共处,让智能机器人为我所用。
我们优于机器人的是我们作为人类可以和学生进行感情交流,给学生提供人文关怀。我们要时刻记得学生是有血有肉的,把学生当成人来对待。我们要在教育中有情感,有互动,有亲和力,能成为学生的知心朋友,走进学生的心灵世界。
此外,我们能优于机器人的是更善于处理各种偶发事件(需要修炼才可具备),平衡各种力量与关系。总得来说,作为教师,我们需要具有高度的创造性和艺术性。
我们还要借助机器人,让自己变得更聪明、更强大。举个例子:现在我们学校的计算机老师自主研发了一套软件,可以详细分析学生的各项数据,以各种图文形式呈现出来,便于我们充分地、全方位地了解学生的情况,可以分析学生出现问题的各种原因。如果利用好这套软件,势必可以节省时间,并且高效地对学生进行个性化的指导。
总得来说,传统的以知识传授为主体的课堂教学需要转型,对老师的要求也越来越高。我们需要娴熟地运用智能机器人获取各种教育资源,利用各种数据处理的方法与技术,及时分析教育教学中的各种案例与问题。
未来学校读后感4
每天清晨,匆匆上学;每天傍晚,高兴回家。教科书,翻来覆去;作业本,搬进搬出;教与学,你来我往;上下课,周而复始;大小考,轮番上阵;节假日,如期而至;寒暑假,各自安排;毕业季,各奔东西;老师们,辞旧迎新。以上场景是我们熟悉得不能再熟悉的学校生活。这样的学校生活,昨天是,今天是,那么未来是否也会一直持续下去呢?寒假里,我们学校推荐了朱永新教授的《未来学校》这本书,它开篇就真实得描述了现实生活,让我迫不及待想知道未来的学校又会是怎样的呢?
朱永新教授在书中谈到,互联网为教育的变革提供了条件。恰逢疫情下我们的老师都有网络授课经历,老师们对此也都有了更深的感触。“停课不停学”活动开展后,网络直播课兴起。这也是师生们有史以来第一次离开校园,老师在家教学,学生在家上课,这样的形式与书中“未来学校”的学习形式很像。通过阅读,结合近期的经历,让我更深刻的认识到激发学生学习的内在动力、教会自我管理的重要性,同时网络课程的开展也对老师有了更高的要求,这让我也意识到老师自身发展的`必要性。书中提到“学习中心”的老师不再是一个知识的传授者,而是学生的陪伴者,指导者。“能者为师”,每一个掌握知识的人都可以成为老师,这让今天的我有了职业的危机感,不学习不努力进步的老师终会被时代淘汰。同时这也给了我前进的动力,指引我朝着新时代老师的方向努力。
未来学校与其说是在未来存在的学校,不如说是我们现在要去努力筑造的学校。让我们顺应教育发展规律,活在当下,珍惜眼前,做好当下的教育,静待未来学校。
未来学校读后感5
为全面提高教育教学质量,整体提升教师专业素养,充分调动教师们读书的积极性和能动性,履行未来学校创新引领职责,经过一个多月的时间,各个科组的教师们都认真拜读朱永新老师的《未来学校》,教师们都有不同的收获和感悟,20xx年10月12日,梅沙未来学校全体教师在一起开展了《未来学校》读书分享会。
语文科组代表李湘林老师借杰克·凯鲁亚克《达摩流浪者》中的“永远年轻,永远在路上,永远热泪盈眶”来总括她的读书感悟。李湘林老师对朱永新先生的这个观点感悟最深,“教育应该让人变得更幸福,更幸福的前提应该是更有学习的自信。”她结合自己日常教学中所遇到的具体案例来佐证,例如鼓励书写着一笔“活字印刷体”的自闭症患儿朝着书法家的目标努力,给抗拒写作业的“怪才”专门设立班主任助理岗位,激励他认真听课。或许以未来照亮现实,正是我们这一代教育人的使命,让教育因为爱而拥有生命的温度。
随后,数学组代表梁海红老师分享了自己的观点,她认为随着“互联网+”时代的到来,教育领域发生着深刻变化,“无处不在的学习”“没有教室的学校”“一人一张课程表”等创新实践的出现,极大地改变了传统教育的运行规则。那么我们的教育,在这个科技化浪潮的影响下,要怎么走,要走向何方,要怎样才能免“穿新鞋、走老路”的尴尬境地,这些都是需要去深入思考的。
“一个人的力量终归有限,但是我们站在前人的肩膀上,就能看得更高更远。”梁海红科组长提到教师只有不断学习,不断丰富自己的理论知识,才能对教育有更深刻的认识。当我们谈论教有的时侯,不再拘泥于自己的“一前三分地",有了透过现象看本质的眼光之后,才会真正地了解教育、理解教育。再回头审视那个三尺讲台的自己,才会在那些闪光的眼晴里发现星星,发现美,发现祖国的未来。
未来学校读后感6
近段时间,我有幸读了朱永新老师《未来学校》一书,受益良多!
现有教育体系固化思维限制了孩子的发展;未来学习将会变成终身化的学习,以课程为王,与不同年龄段的人一起学习;能者为师,各个领域的专家引领学习;父母会成为教育的参与者和陪伴者;国家调控,自主预约学习时间,用有限的时间读最好的书;学习力将比学历更重要;学校将是汇集美好的中心!结合朱老师的观点,我有几点体会:
一、学校的办学模式将发生改变
未来进入追求个性的时代,必然要求学校向更个性化的方向发展,只有更加具备个性的学校,才能够满足人们对更好教育的要求。
二、信息技术应用会更加广泛
教育资源从单一的专业教育机构提供,将扩展到互联网企业和社会教育机构。扩大优质教育覆盖面,促进教育公平,让更多学生同时共享优质教育资源。学校和互联网企业合作,对接线上、线下的教学资源,让技术和教师的教学要求能无缝对接。
三、教师角色和作用将发生变化
教师成为学生自主学习的指导者,陪伴着,针对学生的需要进行指导,满足学生的个性化学习需求,未来教师的角色和作用将分化和迁移。
四、学生的培养将更个性化
人工智能的发展使很多工作可能被机器人所取代,同时将出现许多新职业。教育应更注重培养人的思考能力,创造能力,创新精神和创业精神,以及人机合作的能力。
教育是面向未来的事业,未来教育将打破传统,更大的解放人的学习力。未来学校的畅想,非常有可能会实现。在未来,我们有机会选择成为一个善于学习的人!
未来学校读后感7
刚拿到这本书,书的题目就吸引了我,未来学校将是怎样的学校?今天的学校将有着什么样的未来呢?未来学习中心将重新定义教育,归根结底不是描绘一幅蓝图,一定为了梳理一条行动的路径。我们当下的行动,才是真正的未来。
慢慢的,我翻阅它…。
今天以及未来的我们,的确会因为信息技术的发展在润物无声的改变中发生巨大的变化,我们作为教育者,应认清并顺应大时代的发展形势,不断学习,去探索新的教育世界。
我最喜欢这本书的序言,真实的让人连声赞叹,表示一万个“嗯,是。”这确实是我们平凡的教育生活:坐在教室里,一节又一节,循规蹈矩,新生入校毕业生离校,翻来覆去的书本以及师生都喜欢的寒暑假,这熟悉的不能再熟悉的生活!
幸运的是,教育一直在革新,学校给我们许多学习和成长的机会,我们必须推陈出新,认清形势,做能动者和创造者,以学生的发展和人格能力等塑造和提升为中心,不断逼迫自己,快,跟上!
未来学校一定是能者为师,谁能教谁教,不仅要教会,还要会教,学科融合,思想先进,独立,清晰,明确目标…
总之有三,第一是要活到老学到老,老了也得学,第二是学到的要落实,才能创造美好,才能有幸福完整的教育生活及未来,第三要时刻牢记未来照亮现实这一使命,创新加行动!
真的是“你若盛开,蝴蝶自来”,你要学习,才不会被淘汰。希望老了以后,公园里我将是那个最潮的老太太,不是打扮新潮,而是见识广,修养好,那种骨子里散发着的教师的韵味。
未来学校读后感8
近段时间,我有幸读了朱永新老师《未来学校》一书,受益良多!
《未来学校》一书中介绍到:现有教育体系固化思维限制了孩子的发展;未来学习将会变成终身化的学习,以课程为主,与不同年龄段的人一起学习;能者为师,各个领域的专家引领学习;父母会成为教育的参与者和陪伴者;国家调控,自主预约学习时间,用有限的时间读最好的书;学习力将比学历更重要;学校将是汇集美好的中心!结合朱老师的观点,我有几点体会:
一、学校的办学模式将发生改变
未来进入追求个性的时代,必然要求学校向更个性化的方向发展,只有更加具备个性的学校,才能够满足人们对更好教育的要求。
二、信息技术应用会更加广泛
教育资源从单一的专业教育机构提供,将扩展到互联网企业和社会教育机构。扩大优质教育覆盖面,促进教育公平,让更多学生同时共享优质教育资源。学校和互联网企业合作,对接线上、线下的教学资源,让技术和教师的教学要求能无缝对接。
三、教师角色和作用将发生变化
现在,我们的教师在教室里带着一班年龄一样的孩子,学习同样的知识内容,还要进行测试和期中期末的集体测试。这样的教学有点单一化,落后的孩子拖累着聪明的孩子,不能让好的孩子有更进一步的发展。未来学校将会变教师为学生自主学习的指导者,陪伴着,针对学生的需要进行指导,满足学生的个性化学习需求,未来教师的角色和作用将分化和迁移。
四、学生的培养将更个性化。
未来的学校学习时间更有弹性,学习将是全天性的。没有了寒暑假期。学习周期也是是弹性化的。10岁的孩子可以和70岁的老人一起学习,学校不再是学习的唯一场所。人工智能也更加发展,使很多工作可能被机器人所取代,同时将出现许多新职业。教育应更注重培养人的思考能力,创造能力,创新精神和创业精神,以及人机合作的能力。
第五篇:未来都市读后感
我从来没熬夜做过什么事情
但是前些日子的某天晚上,我居然看了一晚上小说
这是我第一次躺在床上观察到天亮的过程,虽然已经过去好些天了,但还是想纪念一下
它的名字叫做《未来都市NO.6》(有兴趣的盆友可以自行百度)
一开始吧,在新番动画列表里看到这个名字,我还以为又是那种未来高科技什么,总之不是我喜欢的那种类型的故事
后来,我承认,我就是被网络上各种凶残但合我口味的截图吸引去看的我就是冲着基情去看的然后为了一次性剧透到底,我找了原著小说看,于是有了以上的事情发生
怎么说呢,得知这本小说定位在儿童文学的时候我确实很震惊
对于我来说,将这个设定为儿童文学还是略显犀利了,我不禁为十一区的孩子们的未来感到担忧
边看着这种故事边成长本当大丈夫?
但是现在看完以后,突然觉得虽然这样的故事过于沉重,但也并没有原来所想的这么凶残
其实凶残什么的都是大家脑补后用来自娱自乐的产物
大概是我们这些想得太多的人太肮脏了,大概我们早就忘记最初的那种单纯爱着一个人的心情了吧
如果小孩子单纯的爱着谁,他是不会考虑对方是谁,对方是男生还是女生,对方多大了,对方和自己是什么关系的这并不是狭义上的爱情
小孩子哪里懂什么是爱情,他只是很简单的喜欢另一个人,想和另一个人在一起而已
关于所说的凶残的牵手,拥抱还有接吻的部分,我在豆瓣看到一个短评,我觉得说得很中肯
“我想,这两个男孩儿可爱就可爱在从来没有隐藏过自己的爱,因为爱总是他们最重视的情感,是与和平同等高尚纯洁的理想,从不认为有什么需要掩饰,有什么难以启齿,这使他们坦率地牵手拥抱,在情之所至时理所应当地接吻,未来都市读后感,读后感《未来都市读后感》。”
其实这就是一部暧昧不明的小说吧,两位少年互相吸引,互相渴求,但并不是所谓的耽美
这种爱,好像隐约藏在字里行间,两人的对话和互动中
这让我觉得他们之间好像是爱情,但又好像不是
如果一定要把它归纳为BL,我宁愿相信这是精神上最纯粹的爱,只是两个注定相遇的灵魂碰撞出的火花
除去不管被说成是BL的部分也好,被说成是暧昧不明的爱也好
《未来都市》所呈现的还有很多
实际上这些部分才是小说的主旨
看完整部作品,有时候你会觉得作者太残酷,因为她把现实的沉重在原有的基础上,加以修饰,合理放大,然后表现出来
特别是对于我这种活在被称做“天朝”的国家的人来说,沉重感来得更加明显
如果一味的追求和谐,大概这就会是最后的结局了吧
只能用幸福的谎言来掩盖残酷的事实的这样一个结果
不过在这些沉重之中,作者还是给了大家一些希望
两位少年的相遇就是其中之一
具体的各种小细节我也就不透露了,其实我也记不住这么多
文笔什么的架构什么的剧情什么的我也不想讨论了
我确实被吸引了,不管是被什么,总之,这样就够了(我是主观星人。)
看之前看到网上说这部小说的结局很悲情,看完以后我反而不这么觉得
虽然是个可恶的开放式结局,但在心里我已经把它冠上了happy ending的名号
因为我始终相信着
紫苑和老鼠最后用那个吻所签下的誓约,一定会实现。