对口高职《我的母亲》同步练习(含答案)（xiexiebang推荐）

第一篇：对口高职《我的母亲》同步练习(含答案)（xiexiebang推荐）

《我的母亲》随堂练习

积累与运用

1．下面加点字的注音正确的一项是

（）(5分)A．秩序(chì)

调运(diào)悬崖勒马(lè)

．

惊魂甫B．折．定(pǔ))．并行不悖．本(zhé

喟然(wèi)(bèi)

酩酊．

大醉(dǐng)C．差．)

．似是而非．劲(chà 拙劣(zhuō)(sì)

数．

见不鲜)D．．殷春色撩．勤(yīn)

囤．

(shùn)人(liáo)

蒙．

积(tú头转向解析 ．A项“秩”读zhì，“甫”读．

(mēnɡ)fǔ；B项“折”读shé，“喟”读kuì；C项“数”读shuò。

答案 D 2．下面各组词语中，有两个错别字的一组是

（）(5分)A．嘉奖

誓死如归

奏效

越俎代庖 B．勤检

弱不经风

整饬

历久弥新 C．真谛

既往不咎

小憩

举步为艰 D．体恤

提纲挈领

端倪

夙兴夜寝

解析 A项“誓死如归”应为“视死如归”；B项“勤检”应为“勤俭”，“弱不经风”应为“弱不禁风”；C项“举步为艰”应为“举步维艰”；D项“夙兴夜寝”应为“夙兴夜寐”。答案 B 3．下列词语依次填入横线处最恰当的一组是

（）(5分)①由于年龄小，兄妹又多，全仗母亲独力________了。②母亲似乎把一世的________都哭了出来，一直哭到坟地。

③我有一定的宗旨与基本的准则，什么事都可将就，但不能超过自己划好的________。

A．抚养

委曲

界线B．抚养

委屈

界限 C．哺养

委曲

界限D．哺养

委屈

界线

解析 抚养：爱护并教养。哺养：喂养。委曲：a.河流、道路、曲调等弯弯曲曲；b.名词，事情的底细和原委。委屈：受到不公平的待遇，心里难过。界线：分界线(具体的)。界限：事物区别的分界(抽象的事物)。

答案 B 4．下列成语运用不恰当的一组是

（）(5分)A．与母亲相依为命的是我与三姐。因此，她们作事，我老在后面跟着。B．我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶．．．．

的家中。C．李老汉是一个知恩图报的人。别人给他的帮助与恩惠，哪怕仅仅只是一句

．．．．

安慰的话，他也睚眦必报。D．植物也有“喜怒哀乐”，养植物跟养宠物一样，对它经常给予关爱，让它．．．．

“心绪”良好，它就会投桃报李，令你心旷神怡。解析 A项相依为命：相互依靠着生存。．．．．

B项清炉冷灶：比喻家中贫寒，没有生火做饭。C项睚眦必报：睚眦，发怒时瞪眼睛，借指极小的仇恨。像瞪一下眼睛那样极小的怒仇也要报复，比喻心胸极狭窄。D项投桃报李：意思是他送给我桃儿，我以李子回赠他，比喻友好往来或互相赠送东西。答案 C

5．下列各句中，没有语病的一句是

（）(5分)

A．天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资“月支付，季结算”，维护了广大农民工的合法权益。

B．来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。

C．不少学生偏食、挑食，导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等营养素明显不足，营养状况不容乐观。

D．节约的目的不仅仅在于节约钱财，更在于节约大自然赋予我们的有限资源，以保护十分脆弱的生态环境。

解析 A项成分残缺，缺宾语，应在“季结算”后加上“的制度”；B项搭配不当，不能是“被他清晰的思路感染”；C项句式杂糅，应在“营养状况”前加上“因而他们的”。答案 D

阅读与鉴赏

一、课内精读

阅读下面文段，完成6～9题。

当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校——制服、饭食、书籍、宿处，都由学校供给，只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。我入学之后，三姐结了婚。母亲对儿女都是一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政

府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两个小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土！

6．三姐出嫁时，母亲为什么手冰凉，脸上没有血色？为什么要交代那是阴历四月，天气很暖？(5分)答案 母亲和女儿共同撑持着家中的一切，母亲难以承受分别带来的痛苦，也为女儿今后的生活担忧。天气暖反衬了母亲内心的凄凉。

7．那个凄惨的除夕夜，作者连用了哪四个传神的动词写母亲？分别表现了母亲怎样的情感？(5分)答案 四个动词是“笑”“愣”“叹”“递”。分别表现了母亲为“我”回来而喜，为“我”离开而惊，为儿子不能和自己共度除夕而无奈，同时又表现了对儿子的理解和关爱。

8．“可是，慈母不会再候盼着我了，她已入了土！”这句话表达了作者怎样的感情？(5分)答案 回忆起以往母亲会在家里候盼着“我”，而“我”却使她失望，这令我感到无比愧疚。如今，作者永远失去了母亲，内心又涌起无比的痛楚和怀念。

9．“当我由师范毕业，而被派为小学校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：‘以后，您可以歇一歇了！’她的回答只有一串串的眼泪。”对这句话的分析错误的两项是

（）(5分)A．作者说出这句话，是因为他觉得要报答母亲，也有能力报答母亲了。B．作者想，以后不必外出苦读，可以替母亲分担家务，让母亲歇歇了。

C．“我”参加工作了，母亲又为我的前程担心。她不能真正像儿子说的那样可以“歇歇了”，所以回答的是一串串的眼泪。

D．多年的艰辛苦难，才让儿子熬出了头，母亲心中涌起阵阵酸楚。母亲苦尽甘来，喜极而泣。

解析 联系上下文推断：B项“外出苦读”不对，C项“为我的前程担心”错。

答案 BC

二、课外拓展。阅读下文，完成10～12题。

握住母亲的脚(节选)一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才华横溢的大学生提了一个问题：“你抱过母亲的脚吗？”

年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。主考官接着又说：“明天这个时候，请你再来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。”

青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按主考官的要求抱抱母亲的脚。

青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命，母亲靠替人做佣人才供他读完了大学。青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。但他压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。．．

青年回到家里，母亲还没有归来。他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。

母亲很晚了才回来。青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲的脚。陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久地不肯松开。

那晚，青年大学生终于理解了母亲。第二天，青年如约去那家公司，．．

心情沉重地对主考官说：“我现在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艰难，您让我明白了一个极其简单的道理，一个人只有理解了母亲，他才可能善待自己！”

主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧！”

主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责任。没几年，他便成长起来，而且做了一家大公司的老板。

故事一度让我感动，也令我深深羞愧。

许多年以来，当我终于长成一棵大树，当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老师的朋友谈创作体会的时候，我就告诉他们：一个人要想读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著，读懂了它，你就读懂了整个人生。

握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。10．本文通过叙述一个故事，揭示了人生的真谛，贯穿全文的线索是什么？“那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著”这句话有什么作用？(5分)

答案(1)线索：握住母亲的脚。(2)比喻句，突出说明母亲的奉献精神对儿女的教育作用之大。

11．青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”？他的灵魂获得了怎样的升华？(5分)

答案 青年大学生内心受到强烈震撼，他从未如此强烈地感受到母亲的艰辛不易，所以感慨万千，潸然泪下。青年从原来表面上的了解母亲到真正体验到母亲的血泪辛酸和无私奉献，领悟到了人生的真谛，灵魂由此得到了升华。

12．“握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。”你怎么理解这句话的含意？(5分)

答案 握母亲的脚在手，懂得了做人不易的道理，就会时刻不忘肩负的责任，艰苦奋斗，踏实做人，一生都不会懈怠。

第二篇：14 母鸡 同步练习（含答案）

母鸡（同步练习）

一、选择题

1．小林校长说要为巴学园的校工阿良要入伍前开个（）

A．茶话会

B．送别会

C．生日会

2．受欺负，却又不知反抗的人，我们一般称之为（）

A．哈巴狗

B．变色龙

C．纸老虎

D．小绵羊

3．暑假，我和爸爸一起回到乡下，那么我看不到的场景是（）

A．炊烟袅袅

B．车水马龙

C．依山傍水

D．鸡犬相闻

4．下列句子中没有运用对比手法的一项是（）

A．它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。

B．甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

C．结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。

D．到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。

5．“不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗”写出了猫（）的特点。

A．胆小

B．贪玩

C．勇猛

D．尽职

二、填空题

6．给下面词语中的加点字注音。

欺侮（）聋子（）雏鸡（）一撮儿毛（）

凄惨（）疙瘩（）啄一啄（）

三、语言表达

7．按要求写句子。

1．这只母鸡难道不伟大吗？（改成陈述句）

____________________________________________

2．每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂。（改成比喻句）

_____________________________________________

3．我看见母鸡。（扩句）

___________________________________________

4．在院里，母鸡总是挺着脖儿。在院外，母鸡总是挺着脖儿。（用关联词语连接句子）

______________________________________________

四、现代文阅读

阅读说明文，完成练习。

蚯蚓又叫“蝴蟠”“地龙”。这类默默无闻的环节动物，身体细长，在潮湿、疏松的土壤里，穿行自如。一旦碰上坚硬的石块或树根，它们会很快地转向，绕道而过。那么，它们是怎么知道前方有障碍物的呢？

有人说，蚯蚓有眼睛，它们是靠两眼来辨别方向的；也有人说，环节动物比昆虫低等，它们的组织还没有分化出眼睛。据动物学家研究，蚯蚓由于长期生活在地下，头部已经退化，并没有眼睛。那凸起在它头部前面的，是它的嘴巴，叫作口前叶，没有视觉作用，仅仅是用来索取食物和挖土钻洞的。

蚯蚓（）没有眼睛，（）它的触觉器官却很发达，包括表皮感觉器、口腔感觉器、光线感觉器等，对前进中所接触的物体和环境都能敏感地反应出来。

科学家曾经对蚯蚓的触觉做过这样两个实验：一个是在蚯蚓行走的路上放一块铁皮或一块砖头，当蚯蚓的皮肤接触到这些物体后，它立即转向避开；另一个是把蚯蚓放在光线强弱不同的地方，结果蚯蚓向弱光处行走。这说明蚯蚓确实是用触觉器官代替了眼睛的功能，而且对光线的强弱很敏感，遇到强光就会本能地躲避，这证明它完全适应土壤生活。

8．在文中的括号内填入适合的关联词。

9．判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）蚯蚓是一种昆虫。（）

（2）蚯蚓害怕强光。（）

（3）蚯蚓靠嘴巴来辨别方向。（）

10．科学家做的实验中，蚯蚓靠什么避开铁皮和砖头？它又是靠什么躲避强光？（）

A．表皮感觉器、嘴巴口前叶

B．口腔感觉器、光线感觉器

C．表皮感觉器、口腔感觉器

D．表皮感觉器、光线感觉器

11．科学家做的两个实验证明了（）

A．蚯蚓喜欢潮湿疏松的土壤。

B．蚯蚓的触觉器官代替了眼睛的功能。

C．蚯蚓碰上坚硬的石块和树根，会很快地转向。

D．蚯蚓的嘴巴是用来索取食物和挖土钻洞的。

12．画横线的句子在短文中起

作用。文中还有哪句话跟它的作用一样？请用横线画出来。

阅读短文，回答问题。

海豚

动物园里养着几只海豚，海豚体长两米左右，呈纺锤形。椭圆形的大脑袋，顶端有两个鼻孔，一双水灵灵的大眼睛嵌在面孔两侧，尖尖的嘴巴旁边有几根胡须。海豚背部是青黑色的，腹部是白色的，背部、胸部和尾部都长着鳍。看起来仿佛一条巨大的泥鳅。

海豚不但长得有趣，而且还会表演精彩的节目呢。表演开始了。第一个节目是“跳火环”。驯兽员上场后，顿时，火环上燃起熊熊烈火。驯兽员一声号令，只见一海豚从水面上跃起，在半空中一甩尾巴，“呼”地一下从火环中钻了过去。这时，场上响起一片掌声。海豚听到掌声后，又钻出水面，向观众频频点头，嘴里发出“哇哇”的叫声，好像在说：“

”

第二个节目是“玩皮球”。驯兽员把一个大皮球抛给一只海豚，海豚接过皮球，用嘴巴顶着，同时不停地扭动身子，皮球也随着转动起来。场上马上响起一片喝彩声。突然，海豚用力把球抛向前方，这时，水底又钻出一只海豚，它一跳，在空中翻了一个跟斗，用尾巴托住皮球。这时又有一只海豚跃出水面，翻了一个跟斗，把皮球抢过去，顶着皮球欢快地玩起来。

表演结束了，海豚在水中自由地游动。驯兽员在水面上扔了十几块鱼干。海豚闻到鱼的气味，立刻排起队伍吃起食物来。海豚还挺守纪律呢！

海豚真可爱□真有趣□我老是在想□跳火环□玩皮球这些复杂的动作□海豚是怎样学会的呢□

13．这篇文章的题目是以________________来命题的。如果以中心命题，请你给它换个恰当的题目：________________________

14．给文章最后一段加上标点符号。

15．联系上文，在文中横线处填上恰当的句子。

16．用“     ”画出文中描写海豚样子的句子。

17．短文表现了海豚_________的特点，表达了对海豚的_________之情。

五、书面表达

18．作者通过描写母鸡守护家园、保护小鸡的动作，使母鸡的形象跃然纸上。请你也试着用动作描写来写一种小动物吧。（选做题）

参考答案：

1．A

2．D

3．B

4．D

5．C

6．wǔ

lóng

chú

cuō

qī

gē

da

zhuó

7．这只母鸡伟大。

每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。

我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

不论是在院里，还是在院外，母鸡总是挺着脖儿。

8．虽然     但是

9．×

√

×

10．D

11．B

12．承上启下       蚯蚓虽然没有眼睛，但是它的触觉器官却很发达，包括表皮感觉器、口腔感觉器、光线感觉器等，对前进中所接触的物体和环境都能敏感地反应出来。

13．动物名称

可爱的海豚

14．，！：、，？

15．谢谢大家给我的掌声。

16．海豚体长两米左右……一条巨大的泥鳅。

17．聪明可爱

喜爱

18．小猫好奇地盯着书桌上的墨水瓶，然后“噌”地一下跳上书桌，蹲坐下来，端详了一会儿，伸出一只前爪碰了碰一旁的墨水瓶盖，又站起身，在墨水瓶口闻了闻。忽然小猫用力一推，墨水瓶瞬间翻倒。它快速地跳下书桌，“喵喵”地叫着，似乎在庆幸自己没有被染黑。

第三篇：15白鹅 同步练习（含答案）

15白鹅（同步练习）

一、选择题

给下列词找近义词。

1．呵斥（）

A．训斥

B．排斥

C．呵欠

2．傲慢（）

A．骄傲

B．缓慢

C．傲气

D．高兴

3．倘若（）

A．当然

B．假如

C．果然

4．下列选项中字形完全正确的一项是（）

A．帐子

美餐

详细

焦燥不安

B．鸽子

描会

具备

心急如焚

C．率岭

脱离

拥有

扬长而去

D．淹没

发愣

即将

生气勃勃

5．“好一个高傲的动物！”下面句子不能够体现鹅高傲的是（）

A．鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。

B．鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

C．我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。

D．这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候。

6．下列句子中没有运用反语这一修辞手法的一项是（）

A．鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！

B．如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

C．妈妈生气地说：“你这孩子怎么这么不懂事！”

D．他笑着说：“一只猫就把你吓成这样，你胆子也太大了吧！”

7．“举”有以下几种解释

举步奔跑中的举应选择第_____种解释。

A．兴起

B．往上抬

C．推选

D．提出

二、填空题

8．我能照样子写词语

兴冲冲

________   ________   ________

偷偷摸摸   ________   ________   ________

三、语言表达

9．按要求完成句子练习。

1．后来我看到鹅果然能看守门户__凡有生客进来__鹅必然厉声叫嚣__甚至篱笆外有人走路__它也要引吭大叫__不亚于狗的狂吠__（在“___”中填入合适的标点符号）

2．它（白公鹅）板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。（在句中恰当的地方加上合适的语气词，使句子更加口语化，读起来更加亲切）

___________________

3．它的胆子越来越大，逐渐慢慢开辟新的游戏场所。（修改病句）

____________________

4．鸡雏的肚子下垂。（加上合适的修饰语，并适当运用修辞手法，把句子写得更具体，至少加三处）

____________________

5．鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！（用加点的字写句子）

____________________

四、现代文阅读

阅读

白鹅（节选）

①鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

②鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

③鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

④鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

10．根据下列解释在文中找出相应的词语。

（1）非常镇静，不慌不忙的样子。（）

（2）形容做事十分认真，细致，一点也不马虎。（）

11．选文里有许多表现高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”。找一找，分别写下来。

叫声：________

吃相：________

12．“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话是选文的________句，在文中起到了________的作用。

13．选文第②自然段中加点词语“如此”指的是什么？

________

14．“鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？

_____

课外阅读。

丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和长脖子容易粗了。最有趣的是那双眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。它走起路来的姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄

(miáo)瞄，西瞧瞧，样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真是又美丽，又可爱呀！

15．找出文章中的中心句。

__________________________________________

16．短文主要介绍了丹顶鹤的那些特点？

__________________________________________

五、书面表达

17．小练笔

丰子恺先生把白鹅描绘得非常有趣，主要是因为他运用了拟人化的幽默笔法。请你试着运用这种写法，来写一种自己喜爱的动物。(可选择性格、外形、吃饭等)

参考答案：

1．A

2．A

3．B

4．D

5．C

6．C

7．B

8．笑嘻嘻

香喷喷

乱哄哄

整整齐齐

明明白白

清清楚楚

9．；，。

它（白公鹅）板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。

它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。

示例：每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了两个汤圆儿似的。

示例：小猫静静地趴在鼠洞外面，非把老鼠等出来不可！

10．从容不迫

一丝不苟

11．厉声叫嚣

引吭大叫

严肃郑重

三眼一板   一丝不苟

从容不迫

12．中心

总领全文

13．养鹅等于养狗，它也能看门。

14．将鹅的从容步调与鸭局促不安的步调进行比较，突出了鹅不可一世的傲慢。

15．丹顶鹤真是又美丽，又可爱呀！

16．羽毛

嘴

身体

尾巴

脚。

17．可爱的小公鸡

我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得既美丽又威武。

小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。

平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。

有一次放学回家，我看见小公鸡在院子里的大树下扒食吃，就连忙放下书包，抓了一把米撒在地上让它吃。小公鸡正吃得欢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。这下可把小公鸡惹火了，就扑过去和那只大公鸡打起架来。大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了，它昂头挺胸。瞧，一副得意神气的样子，真讨人喜欢。

我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。

第四篇：7.2散文诗两首荷叶母亲同步练习(含答案)

(2)活动中，同学们积极参与，分工合作，然后开展全班交流，请帮助完成下列活动步骤。①主持人致开场白并宣布人教版语文七年级上册散文诗两首荷叶母亲 同步练习

一、基础积累

1、《荷叶 母亲》的作者是我国现代著名作家________，原名谢婉莹。她的代表作有《繁星》《春水》《________》等。

2、在下列句子的括号中，给加线字注音或根据拼音写汉字。

仍是不适意！——徘徊________转了一会儿窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右qī________斜。——选自冰心《荷叶·母亲》

3、默写

母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，________？

4、解释加线语句的含义。

母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（冰心《荷叶·母亲》）

“心中的雨点”：________。

5、下列句子修辞手法判断有误的一项是()

A、“我在开花！”它们在笑。/“我在开花！”它们嚷嚷。（拟人）B、理想是罗盘，给船舶导引方向。（比喻）

C、蝈蝈十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。（比喻）

D、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你……（比喻）

6、阅读下面两首诗，完成文后题目。

A母亲啊，你是荷叶／我是红莲／心中的雨点来了／除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

B小松树！／容我伴你去／山上的白云深了！

上面两首诗的作者是我国现代著名的女作家________。她最有名的两部诗集是《________》和《________》。________、童真和________是这些诗集的主题歌。

7、仿照示例的形式，另选对象，运用修辞手法，写首小诗。

示例：母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

8、读课文《荷叶母亲》下列对课文理解不正确的一项是()

A、《荷叶 母亲》结尾的“心中的雨点”指记忆中可怕的大雨。B、《荷叶 母亲》是一首借景写人、托荷叶赞母亲的散文诗。C、《金色花》这首散文诗，运用了借物喻人的写作手法。

D、《金色花》通过对文中孩子的动作和心理描写，让读者感受到了母子情深，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。

9、仿照示例,把下面的句子补充完整。

示例:母爱是儿女离家时亲切的叮咛,那份牵挂陪伴我们远行;母爱是________, ________； 母爱是________,________。

10、综合性学习。

世上有一部永远写不完的书，那便是母亲；世上有一种最香醇的茶值得永远品味，那便是母爱。5月11日母亲节前，某班同学开展了以“献给母亲的歌”为主题的综合性学习活动。

(1)请为本次活动拟一条宣传标语。

活动开始。②________ ③________

④主持人致结束语并宣布活动结束。

(3)读下面三则材料，完成下题。

①央视一则广告引起了同学们的广泛关注：一个六七岁的小男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚，于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前，用欢快、稚嫩的声音说：“妈妈，您洗脚。”

②母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的绿荫？ ③世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

分析以上三则材料，我得出的结论是：________。

(4)祖国，我们伟大的母亲，走过了多少风风雨雨。请你写一句话为祖**亲献上美好的祝福。________

二、能力提升

11、阅读《荷叶母亲》，回答问题 本文用什么方法引出对家庭的回忆的?

12、读诗《荷叶母亲》，红莲和荷叶各象征着什么？

13、《荷叶母亲》中，作者引用祖父的话有什么作用？

14、请谈谈《荷叶母亲》中，你对“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽”这句话的理解。

15、本文《荷叶母亲》为什么取《荷叶母亲》这个题目？请说明理由。

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第五篇：我的母亲学案(含答案)

《我的母亲》学案 【学习目标】

1.学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。

2.理解文章中关键语句的含义，把握自传的语体特点。3.体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。

一、自学预习1.积累字词。

（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。

文绉绉（）

绰（）号庶（）祖母吹笙（）

摹（）画眼翳（）舔（）去侮（）辱

（2）学结合具体语境理解词义。文绉绉： 做好做歹： 下流： 2.作者简介

胡适(1891.12.17-1962.2.24)，汉族，安徽绩溪人。现代著名学者、诗人、历史学家、文学家、哲学家。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。3.背景链接

胡适父亲胡铁花系清末贡生，曾在东三省、广东乃至台湾省任官职。母亲冯顺娣，安徽绩溪人，16岁时被许配给胡铁花作填房，当时胡铁花48岁，前妻曹氏去世十余年，胡铁花在外做官，家中没有一个家眷实在不方便，胡铁花长子长女都比冯顺娣大。为了家人，冯顺娣答应嫁到胡家。婚后第二年，来到上海，在胡适三岁的时候，胡铁花死在厦门，当时冯顺娣只有23岁。

二、阅读探究

（一）整体感知 1.理清文章思路

第一部分：（-)

第二部分：（-)

第三部分：（-)

2.在作者眼中，自己的母亲除了是自己的慈母，同时还是自己的、。

（二）文本探究

1.作者通过记叙哪些事表现“母亲是慈母兼任严父”？

2、作者除了写母亲和“我”之间的事之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形，请概括一下写了哪几件事？为什么要写这些事？

3、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？

4.人们常说“文如其人”，文风在一定程度上反映了一个人做人的态度风格。作为颇有名气的学者胡适，在行文时极注意分寸，而这正是受了他母亲潜移默化的影响。请找出这样的句子加以体会。

（1）我在这九年（1895~1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想(看文章)的方面，不能不算是打了一点儿底子。

（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。

（3）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能 宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。

5.作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢？

6、课文表达作者对母亲怎样的情感?

《我的母亲》学案【答案】

一、1.（1）zhōu

chuò

shù

shēng

mó

yì

tiǎn

wǔ（2）文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。

做好做歹：犹言好说歹说，指用各种方法进行劝说。下流：这里指卑劣、不道德的意思。

二、（一）

1、第一部分：(1-4)追念自己童年往事 第二部分：(5-12)记叙母亲

第三部分：(13)母亲对自己深远的影响

2、恩师、严父

（二）1、表现母亲的慈母事情：(1)从来不在别人面前骂我一句，打我一下。(2)用舌头舔我的病眼。

表现母亲的严父事情：A.叫我早起，聆听教诲，催“我”去上学。B.晚上，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。C.我说了轻薄的话，她重重责罚我。

2、A.如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。——表现母亲宽容的度量和善良的品性。B.如何与我的两个嫂子相处。

——表现母亲容忍、温和的性格。

C.听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。——表现母亲的“刚气”。

教育有“言教”和“身教”两种,母亲是我的恩师,其言教主要体现在她对我的训导上,其身教则体现在母亲平时的待人接物对“我”的影响,所以写母亲与家人相处的情形,是写她以身示范对“我”的耳濡目染和潜移默化的教育和影响,是母亲对“我”的“身教”

3、学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人，以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。

4、（1）“不能不”双重否定表示肯定；“一点儿”限制准确。（2）表现了作者谦逊的态度，说明了母亲给“我”的教益之大。

（3）表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。

5、这些段落写作者的性格特点和童年生活，一方面写出自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性；既写出童年的单调和失落，也写出环境与教育对人性格形成所起的作用。总的来说，作者童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，母亲给我的一点做人的训练和教诲，这不仅珍贵，让我永铭于心，而且与文末相呼应。另一个原因是，这篇文章选自《四十自述》，写母亲的同时也是写自己人生成长道路上的一段经历，或者说，是把母亲作为人生道路上的第一位恩师来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。

6、表达了作者对母亲的感激,爱戴和怀念之情。A.情况一：母亲是如何对待大哥这个败家子的？

【明确】一会儿，大哥敲门回来了。我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。

【总结】表现了母亲宽容的度量和善良的品性。

B.情况二：母亲如何与我的大嫂、二嫂相处？如何对待她们妯娌之间的矛盾？ 【明确】

a.我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。b.大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣服总是和我的一样。我和她有小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事让她。

事事：说明在每一件事上，母亲都很留心、很容忍，没有例外。格外：程度副词，表示这种容忍已经超出了一般程度。

总是：说明母亲在对待我和大哥的女儿时，待遇上从来是一视同仁，而发生争执后，永远更加偏袒她。

c.我母亲只装做没听见。有时候，她实在忍不住了，便悄悄走出门去，或到左邻立大嫂家去坐一会，或走后门到后邻度嫂家去闲谈。她从不和两个嫂子吵一句嘴。

d.我母亲只忍耐着，到实在不可再忍的一天，她也有她的法子。这一天的天明时，她便不起床，轻轻的哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫来照管她。从不、不：说明母亲非常大度，即使嫂子让她受了气，她也不会怪任何人。只：副词，表示限制，说明母亲在处理家庭矛盾时唯一做的就是容忍。【总结】表现了母亲容忍、温和的性格。

C.情况三：面对五叔的侮辱，母亲是怎么做的？

请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他，她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。

（补充：母亲之所以非常生气，是因为对于一名年轻的寡妇，在当时来说捍卫名节是很有必要。）

这些文字都说明母亲在这件事情上态度认真严肃，绝不允许别人侮辱自己的名节。【总结】表现了母亲的“刚气”，说明母亲的性格中有“柔中带刚”的一面。（“刚气”，刚强的脾气，这里就是指不愿受一点人格上的侮辱。）