高复语文(从成语中学习文言文)

第一篇：高复语文(从成语中学习文言文)

高复语文（从成语中学习文言文）

通过学习成语来学习古代汉语

成语都是一些固定的词组或短句，汉语成语大多是从古汉语文句中演化、凝结而来的，它在很大程度上保留着古汉语语法的特征，但在沉淀的过程中又有现代生活的积累，因此准确领会和把握成语的含义，无论是对古文学习，还是对现代文学习，无疑都是非常重要的。一．词类活用 A．

名词用作动词

声东击西：声，声张。

衣锦还乡：衣，穿。还是读yī。

不可名状：名，说出。

目不转睛：目，看。不名一文：名，占有。

一鼓作气：鼓，擂（léi）鼓。

春风风人：第二个风，吹。

夏雨雨人：第二个雨，淋。

苗而不秀：苗，长了苗，但没有秀穗。

不衫不履：衫，穿衣服；履，穿鞋子。

不翼而飞：翼，展翼。

经天纬地：经，管理；纬，衡量。

沐猴而冠：冠，戴帽子。

袖手旁观：袖，笼（lóng）着双手。

报仇雪恨：雪，洗刷。

月晕而风：风，刮风。

础润而雨：雨，下雨。础，台阶，古时叠衬木柱子的石头。B．

名词用作状语

狼吞虎咽：狼，虎，像狼（虎）一样的。土崩瓦解：土，瓦，像……一样。

席卷天下：席，像席子一样的。

瓜剖豆分：瓜，豆，像……一样。

风餐露宿：风，露，在风中（在露天里）鬼哭狼嚎：鬼，狼，像……一样

再如水深火热、风驰电掣、粉妆玉砌、鹤立鸡群、虎踞龙盘、涣然冰释等。

南征北战：南，在南方；北，在北方。貌合神离：貌，在表面上；神，在实际上。C．

形容词用作名词

披坚执锐：坚，坚固的铠甲；锐，锋利的武器。扶老携幼：老，老年人；幼，小孩子。

扶贫济困：贫，贫穷的人；困，走投无路的人。改邪归正：邪，邪恶的事情；正，正道。拈轻怕重：轻，轻巧的事情；重，重担子。

扶弱抑强：弱，柔弱的人，即弱势群体；强，豪强地主，即先富起来的人。

逢凶化吉：凶，凶险的情况；吉，吉祥的境况。舍近求远：近，身边的人和事；远，远处的人和事。弃旧图新：旧，旧的事物；新，新的面貌。喜新厌旧：新，新人；旧，旧人。去粗取精：粗，粗糙的东西；精，精华。化险为夷：险，危险的处境；夷，平安的处境。激浊扬清：浊，浑浊的的；清，清廉的行为。驾轻就熟：轻：轻巧的车子；熟，熟悉的道路。D．

形容词用作动词

目空一切：空，什么也没有——把一切看得什么也没有。形容骄傲自大。

自圆其说：圆，圆圈——圆合，使其没有破绽。

自高自大：高，高大——看得很高；大，伟大——看得伟大。自强不息：强，强大——努力向上，振作，奋发图强的意思。独善其身：善，好处——好好地修养。E．

动词用作名词

路不拾遗：遗，别人掉了的东西。

量入为出：入，自己的收入；出，生活中的付出。救亡图存：亡，将要灭亡的国家；存，让其保存的方法。绝处逢生：生，可以生还之道。二．使动和意动用法

1．动词的使动用法

劳民伤财：劳民，使民劳；伤财，使财伤。骇人听闻：骇人，使人骇。

降龙伏虎：降龙，使龙降；伏虎，使虎伏。惊心动魄：惊心，使心惊；动魄，使魄动。怵目惊心：怵目，使目怵；惊心，使心惊。显亲扬名：显亲，使亲显；扬名，使名扬。一鸣惊人：惊人，使人惊。

沉鱼落雁：沉鱼，使鱼沉；落雁，使雁落。

闭月羞花：闭月，使月亮躲起来；羞花：使鲜花感到羞愧。丧权辱国：丧权，使人权丧失；辱国，使国家蒙受耻辱。

2．形容词的使动用法

丰衣足食：丰衣，使衣丰；足食，使食足。爽心悦目：爽心，使心爽；悦目，使目悦。大快人心：快人心，使人心快。

坚壁清野：坚壁，使壁坚；清野，使野清。倾城倾国：使诸侯之城为之倾，使国都为之倾。富国强兵：富国，使国家富强；强兵，使军队强盛。汗牛充栋：充，使……充实。

3．形容词的意动用法

厚古薄今：厚古，以古为厚；薄今，以今为薄。不耻下问：耻，以……为耻。

4．名词的意动用法

幕天席地：幕，以……幕；席，以……席。草菅人命：以……为草菅。

5．名词的使动用法

汗牛充栋：汗，使……出汗； 三．表示被动关系

见笑大方：见，被。被大方之家取笑。见弃于人：见……于，被。被别人抛弃。金石可镂：镂，被雕刻穿。水滴石穿：穿，被穿破。四．表示倒装关系

1．否定句式中，代词宾语前置。时不我待：时不待我，时间不等我。人莫予毒：人莫毒予，没有人能伤害我。

2．疑问句中代词宾语前置

何去何从：去何从何，去哪里，跟从谁。

皮之不存，毛将焉附：毛将附焉，毛将寄托在哪里呢？

3．用“之”“是”作标志帮助宾语前置 何罪之有：有何罪。唯利是图：唯图利。唯你是问：唯问你。唯命是从：唯从命。唯我独尊：唯尊我。唯才是举：唯举才。

4．介宾倒装，以示强调 夜以继日：以夜继日。一以当十：以一当十。文以载道；以文载道。一言以蔽之：以一言蔽之。

5．介词结构后置（也叫状语后置）

喜形于色：[于色]喜形——在脸色上表现出高兴的情形。问道于盲：[于盲]问道——向盲人问路。重于泰山：[于泰山]重——比泰山还要重。相濡以沫：[以沫]相濡——用口水互相沾湿。五．表示成分的省略

1．省略谓语

车水马龙：车（如）水，马（如）龙。一发千钧：一发（引）千钧。春华秋实：春（开）华秋（结）实。夏炉冬扇：夏（进）炉冬（奏）扇。秋毫之末：（察）秋毫之末。

2．省略介词

逍遥法外：逍遥（于）法外。

投桃报李：投（之以）桃，报（之以）李。付之东流：付之（于）东流。付之一炬：付之（于）一炬。祸起萧墙：祸其（于）萧墙。

3．省略量词（古汉语中数词直接放在动词前面不用量词）

九死一生：九（次）死一（次）生。三令五申：三（次）令五（次）申。三思后行：三（次）思考然后再行动。

4．省略主语

举棋不定：（弈者）举棋不定。不平则鸣：（物）不平则鸣。言过其实：（马谡）言过其实。做贼心虚：做贼（人）心虚。

5．省略宾语

网漏吞舟：网漏吞舟（之鱼）。驾轻就熟：驾轻（车）就熟（路）。绝口不道：绝口不道（前恩）。

6．省略定语

鸟尽弓藏：（飞）鸟尽（良）弓藏。精卫填海：精卫填（东）海。批郤导窾：批（大）郤导（大）窾。

7．省略状语 雪上加霜：雪上（更）加霜。曲高和寡：曲（弥）高和（弥）寡。

8．省略补语

鞭长莫及：鞭长莫及（马腹处）。不堪回首：不堪回首（月明中）。长吁短叹：长吁短叹（三两声）。六．找出下列成语中各用了什么修辞手法

门庭若市：比喻

嗷嗷待哺：比喻，嗷嗷若待哺

草木皆兵：比喻

八字打开：比喻，打开若八字

不足挂齿：缩小夸张

垂涎三尺：扩大夸张

打破沙锅问到底：谐音。璺到底——问到底

是可忍，孰不可忍：反问

落花有意，流水无情：拟人、双关、对偶

言必行，行必果：顶针

不识之乎：借代

顽石点头：拟人

七．说明下列成语的语法结构（并列、偏正、动宾、主谓、兼语、连动）

井底之蛙：偏正

世外桃源：偏正

向隅而泣：偏正

百废俱兴：主谓

请君入瓮：兼语

成人之美：动宾 毛遂自荐：主谓

抑扬顿挫：联合经风历雨：联合

经历风雨：动宾

饱经风霜：偏正

风雨如晦：主谓

画龙点睛：并列

刻舟求剑：连动

风云变幻：主谓

八．指出下列成语中的词类活用现象 衣锦还乡：衣，名词用作动词，穿。

厚古薄今：厚，形容词的意动用法，以……为厚（重视）；薄，形容词的意动用法，以……为薄（轻视）。

被坚执锐：坚，形容词用作名词，坚固的铠甲；锐，形容词用作名词，锋利的武器。

完璧归赵：完，形容词的使动用法，使……完整。灰飞烟灭：灰，名词用作状语，像灰一样（飞扬）；烟，名词用作状语，像烟一样（消散）。

汗牛充栋：汗，名词的使动用法，使……出汗；充，形容词的使动用法，使……充实。

不耻下问：耻，形容词的意动用法，以……为耻。不以向地位比自己低下的人请教感到羞耻。

振聋发聩：振，动词的使动用法，使……震动；发，动词的使动用法，使……醒悟。

去伪存真：去，动词的使动用法，使……去；存，动词的使动用法，使……存。

一鼓作气：作，动词的使动用法，使……作。擂第一通鼓可以振作士气。

兵贵神速：贵，形容词的意动用法，以……为贵。无所事事：第一个“事”，名词用作动词，从事、干、做。九．辨析下列成语中的一词多义

1．因。因势利导（介词，趁）

因地制宜（介词，根据）

因噎废食（介词，因为）

因陋就简（动词，沿袭，因袭）

2．兵。兵强马壮（名词，军队）

短兵相接（名词，武器）

纸上谈兵（名词，兵法）

用兵如神（名词，军事部署）

3．负。负荆请罪（动词，背负）

忘恩负义（动词，辜负，对不起）

负隅顽抗（动词，凭借，依仗）

如释重负（名词，负担）

4．见。见异思迁（动词，看见）

固执己见（名词，见解）

见笑大方（介词，被）

日见亲密（动词，同“现”，显得）

瑕瑜互见（动词，看得出来，读jiàn）

通过猜想来学习古代汉语

一．尝试猜出下列句子中的通假字

1．矢无所揣其角，虎无所措其蚤。（帛书《老子》）

跟“虎”相对的应该也是一种动物——兕，犀牛。

跟“角”相对的应该也是一种器官——爪，爪子。

哈哈，这就叫聪明！

2．寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。（《孟子·梁惠王下》）

我谈不上喜欢先王的音乐，只是喜欢世俗的音乐罢了。

直，通“只”，程度副词。

3．竹柔而刚，用弱而强。（《淮南子·原道训》）

而，通“能”。猜猜“用”是什么意思？

4．余惧不获其利而离其难。（《史记·乐毅传》）离，通“罹”，遭受的意思。想想屈原的《离骚》吧！

5．臣闻明主在上，贤辅在下，君则安虞而民和睦。（《国策·齐策》）

虞，通“娱”，快乐的意思。想想后面的“民和睦”一语。

6．君有此士也三万以方行天下。（《管子·小匡》）方，通“横”。想想词语“横行天下”吧！

7．情不知其义也，故书其言以遗后世。（《墨子·非攻上》）情，通“诚”，确实，程度副词。想想“遗”读什么？

8．视项羽无东意。（《汉书·高帝纪》）

视，通“示”，给……看的意思。想想“示意”“示众”等等。

9．尺蠖之曲，以求其信也。（《易?系辞》）

信，通“伸”，伸展。想想前面那个“曲”字，再想想课文中的句子“欲信大义于天下”，不就明白了？

10．阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。（《论语?阳货》）

归，通“馈”，送的意思。想想后面的“豚”可是礼物哦！“烤乳猪”啊！

二．尝试写出下列句子中加点字的本字

1．臣没死以闻。（《战国策?赵策》）

没，通“冒”。冒险啊！我冒着死亡的危险把这件事报告给你。

2．文王既没，文不在兹乎。（《论语?子罕》）没，通“殁”，文王不在，就是死了啊！文王死后，文德再也不在这里了吗？

1．季武无适子。（《左传?襄公二十三年》）适，通“嫡”。季武他没有亲生儿子啊！

2．吴王夫差，无适于天下。（《战国策?齐策》）适，通“敌”。想想看，“无敌于天下”么！

3．发闾左适戍渔阳九百人。（《史记?陈涉世家》）适，通“谪”。被贬谪到渔阳去戍边的九百名奴隶。发，征调。4．

弟子趣之。（史记?西门豹治邺））趣，通“促”。要他的徒弟去催促他啊！5．

以趣本务而疏末作。（《韩非子?五蠹》）趣，通“趋”。趋向于做什么呀！

6．法趣上下，四相反也，而无所定，虽有十黄帝不能治也。（《韩非子?蠹》）趣，通“取”。“取法”么！

7．率时农夫，播厥百谷。（《诗经?周颂》）时，通“是”。率领这些农夫，播种五谷。8．

时其饥饱。（《庄子?人间世》）时，通“伺”，伺候的意思。伺候他吃饱。9．

见卵而求时夜。（《庄子?齐物论》）

时，通“司”。司夜的东西，就是鸡呀！看见蛋，还想吃鸡，想得真美啊！

10． 迟归有时。（《易?归妹》）

时，通“待”，这叫“双声通假”。回来晚了，你就等着他吧！11． 公子光洋为足疾。（《史记?吴太伯世家》）洋，通“佯”，假装。

12． 阳尊怀王为义帝。（《汉书?高祖本纪》）阳，通“佯”，假装，表面上。

13． 齐王怪之，固不能饮，洋醉去。（《史记?吕后本纪》）洋，通“佯”，假装。

14． 帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。（《愚公移山》）厝，通“措”，放置。15． 无所错手足。（《易?小过》）错，通“措”，放。想想“手足无措”啊！16． 大亮被禽。（《新唐书?列传第二十四》）禽，通“擒”，被抓住了啊！

三．尝试在下列括号中填出该字的一个常见的本字

亡（无）

裁（才）

畔（叛）

要（邀）

胡（何）

罢（疲）

得（德）

以（已）

有（又）

册（策）

上（尚）

阙（缺）

惠（慧）

蚤（早）

蜚（飞）

四．尝试翻译下列文段

1．将欲拾之，必古张之；将欲弱之，必古强之；将欲去之，必古与之；将欲夺之，必古予之。是胃微明。友弱朕强，鱼不可说于渊，国之利器不可以视人！

——帛书《老子》

——将要收敛它，必须暂且张大它；将要削弱它，必须暂且增强它；将要去掉它，必须暂且支持它；将要夺取它，必须暂且给予它；这就叫做微妙的明智。柔弱胜刚强，鱼不能离开水，治国治军的策略不能让人知道。

通假字有：拾，通“翕”，收敛。古，通“姑”，暂且。胃，通“谓”，叫做。友，通“柔”，柔弱。朕，通“胜”，战胜。说，通“脱”，离开。视，通“示”，给……看。

2。盖有非常之功，必待非常之人。故马或奔踶（tí）而致千里，士或有负俗之累而立功名。夫泛驾之马，跅弛（tuòchí）之士，亦在御之而已。其令州县察吏民，举茂才异等可为将师及使绝国者。

——汉武帝刘彻《下州郡求贤诏》

——非同寻常的功业，一定要等待非同寻常的人去完成。所以有的千里马不服从约束却能够日行千里，有的人才受到世俗中的人们说三道四的连累却能建立功名。实际上，那些不听驾御的马匹，和世上那些放荡不羁的人才，也不过是看你如何控制他们罢了。所以我特地在此命令：各个州县应当认真考察官员百姓，把那些有学问的以及可以出将入相或者出使外国的奇才怪杰统统给我推荐上来！[评议] ①武帝雄心露于“非常”二字。文、景用人，必求长者之意，至此索然矣！

——钟伯敬

②相马于骊黄牝牡之外，固是九方皋道法。

——锡周

③“说你行你就行，不行也行；说你不行就不行，行也不行！”共产党的用人原则，至此愧死矣！

——陆波

④古今中外细想来，不遭人忌是庸才！

——陆波

3．自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎？及其得贤也，曾不出闾巷。岂幸相遇哉？上之人求取之耳！今天下尚未定，此特求贤之急时也。“孟公绰为赵、魏老则优，不可以为滕、薛大夫”，若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世？今天下得无有被褐怀玉钓于渭滨者乎？又得无有盗嫂受金未遇无知者乎？二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。

——曹操《求贤令》见于《三国志?魏志?武帝纪第一》 [注释] ①曹操于汉献帝建安十五年春颁下此令。

②受命：本指受命于天，古人认为每个朝代兴起是由上天意志决定的；中兴，复兴，一个朝代衰落而复兴起来。君，帝王。

③贤人：有道德有才能的人；君子：道德高尚的人。及：趁着，当。

④曾：乃，竟；闾：古二十五家为里，里门为闾；巷：小胡同；幸：侥幸。⑤求取：访求，得到；急时：紧要时刻；老：卿大夫的家臣；优：充足、富裕，此指才干有余。

⑥孟公绰：鲁国大夫，以没有欲望著称，被称为廉士（品行方正的人）。

⑦陈平见荐于魏无知。无知曾为之辩护言其不曾勾引嫂子，也未曾接受贿赂。

⑧仄陋：卑贱，指出身微贱，贫贱无名的人；唯：句首助词，表示希望。

⑨得无：固定短语，恐怕……吧？难道没有……吗？是：宾语前置的标志。

⑩明扬：发现、推荐、举荐；二三子：左右的人。得：一定，读děi。

——自古以来，那些受命于天以及光复中兴的君主，哪里不是因为得到一些德才兼备的人和他们一起共同治理天下的呢？当他们得到这些人才的时候，竟然没有超出乡镇的范围。难道是侥幸遇到这些人才的吗？只不过是上面的统治者颁下求贤令后求取得到的罢了！现在天下还没有平定，这正是特别渴求人才的紧要时刻。“像孟公绰那样的人在赵国、魏国做做卿大夫的家臣还可以，却不可以做滕公、薛公的家臣的。”如果一定要是品行廉洁的人才可以重用他们，那么齐桓公还能凭什么在春秋称霸呢？现在天底下恐怕还有出身贫穷却身怀绝技还在渭水边垂钓的人吧？恐怕还有蒙受盗嫂贪钱的污辱至今还没遇到魏无知的人吧？希望我身边的人能够帮助我发现推荐那些出身贫贱地位低下的人，只要他们有本事就把他们举荐上来，我一定会重用他们。

坚持——坚持是什么？坚持是一种人生境界，坚持是一步步引导你走向成功的阶梯。坚持像小草，不惧千斤磐石的重压，仍然顽强亮出自己的生命底色；坚持像雨滴，固守心中唯一的目标而不改初衷，终有一天会凿穿自己的生命之石。坚持是石，擦亮了理想之火，点燃生命中的圣灯；坚持是图片，是生命的轮回建立的一种永恒的秩序。坚持是人生的希望，在滴水如冰的严冬，我们坚持春天的渴望；在漆黑如墨的风雨之夜，我们坚持心中的太阳。坚持，为我们的人生创造了不少生命中的奇迹，像在烈日的沙漠中，你把最后一滴水留给别人，没有任何怨言。在生命的驿站，坚持是成功的开门锁；在人生的航程里，坚持是我们不变的方向；在现实的生活中，坚持就是胜利。

食已毕而味愈浓，言犹尽而意无穷。

回味，无论是物质上的还是精神上的，总教人联想起馥郁醇厚的美酒，婉转承欢的佳人；耐人咀嚼的橄榄，含蓄隽永的诗文；颊齿留香的奇珍，余音绕梁的歌音------颇堪品味，颇堪玩味，颇堪寻味，颇堪吟味。从回流中体味，从回响中体味，从回忆中体味。回味，虚虚实实的反刍，实实虚虚的享受！

鲜活论据

Δ他22岁时做生意失败，23岁他竞选州议员，又失败了，24岁时他重操旧业继续做生意，又赔得一无所有，26岁时他的情人不幸死去，27岁时他的精神完全崩溃，几乎住进疯人院，29岁时他再次竞选州议员失败，31岁时他竞选国会议员失败，39岁时他竞选国会议员再次失败，46岁时他竞选参议员失败，47岁时他竞选副总统失败，49岁时他竞选参议员再次失败，这个人在51岁那年竞选总统成功，成为美国历史上与华盛顿齐名的最伟大的总统，这个人，就是亚伯拉罕·林肯。

第二篇：我从生活中学习语文

我从生活中学习语文

“生活处处有语文，我们要从生活中学习语文。”这是语文老师时常挂在嘴边的一句话，我却不以为然：“从生活中学习语文，那还要语文课干什么？”但我亲身经历的几件事，却让我改变了看法。

“你们这些kuài（刽）子手„„”电视荧屏上，一位革命者在刑场上向手持钢刀的刽子手吼道。

“不对！”弟弟一声喊叫，把正在看电视入迷的我吓了一大跳。“什么不对？”我生气地埋怨道。

“不是kuài子手，应该是guì子手！”弟弟边说边把“刽”字写给我看。“不会吧？电视上还会有错？这个字左边的‘会’字也可以念kuài呀！”我边说边想，“这个字我还真没查过，我也一直是念kuài呀！”

弟弟拿来了字典，一查，果然是念“guì”。我的脸红了。更为庆幸的是，几天后的语文阶段检测正好考了这个字的注音。

这件事让我明白：生活中还真有语文。从生活中学习语文，也是学习语文的一条途径。

从此，我就真的时时留心生活、观察生活。这不，我观察在创建文明城市时期人们的思想、工作、生活状况，还真的就观察出了收获呢！

陕西省澄城县北关中学初一:王澳禹

第三篇：高复语文教学大纲

高复语文教学大纲

一、课程任务

全国成人高考复习《语文》指导丛书，是职业教育各专业的一门重要的公共基础课程。本课程的主要内容包括范文选读、考纲解读。本课程的任务是使学生从知识立意向能力立意转变。帮助考生综合运用知识的能力和应试水平的提高。

二、课程目标：

1、接受优秀文化的熏陶、培养积极的人生态度。

2、掌握阅读文章的知识和方法，养成良好的阅读习惯。

3、掌握鉴赏文学作品的知识和方法，养成高尚的审美情趣。

4、掌握常用文体的写作知识和技巧，养成良好的修改文章的习惯。

三、教学时间分配

教学内容

学时 一． 记叙文

二． 议论文

三． 说明文

四． 中外小说

五． 文言文

六． 古诗词

七． 语言知识及运用

1、考点 1.字音

2、考点

2、字形

3、考点

3、常见词语（成语）

4、考点

4、语言表达

5、考点

5、修改病句

6、考点

6、修辞方法现代文阅读部分的七个考点及模拟试起，考前一个月中授完

四、教学内容和要求

单元

教学内容

教学要求

参考学时

记叙文

1、雨中登泰山

掌握

2、纪念刘和真君

掌握

议论文

1、在马克思墓前的讲话

掌握

2、千篇一律与千变万化

掌握

3、语言的演变

掌握

说明文

1、跨世纪的展望与思考

了解

2、海洋与生命

了解

中外小说

1、药

了解

2、林教头风雪山神庙

了解

文言文

1、烛之武退秦师

2、《孟子》二章

3、廉颇蔺相如列传

掌握

4、石钟山记

5、岳阳楼记

古诗词

1、过故人庄

2、山居秋暝

3、等金陵凤凰名

4、登高

熟练掌握

5、蜀道难

考点

1、考点

2、考点

3、考点

4、考点

5、考点6、6、琵琶行

7、赤壁怀古

8、京口北固亭怀古

识记现代汉语普通话字音

熟练掌握

识记现代汉语常用字形

熟练掌握

正确使用常见词语（成语）熟练掌握

语言的表达及运用

熟练掌握

辨识并修改病句（语序不当

熟练掌握

、搭配不当、成分残缺或多

语序不当、余、结构混乱、表意不明、搭配不当、不合逻辑）

表意不明

辨析和运用常见的修辞手法 2 4 4 4 2 4

第四篇：高 三 化 学 复习总 结

高 三 化 学 复习总 结

通过对今年高考化学试题的分析，充分感受到化学高考试题与往年有了新的变化，体现了稳中求变、变中求新、新中求活的命题思想，例如今年的实验题一改往年的题型。现把本高三化学复习小结如下：

1．明确命题原则，复习要有针对性。

近两年高考命题强调以中学化学基础知识为载体，考查中学化学教学要求培养的学科能力。既有利于中学素质教育的实施和化学教学目标的实现，又有利于高等学校新生素质的提高。2007年命题“以中学化学教学大纲所确定的知识范围命题，考知识重能力，同时注意学习方法的考查，以选拔出基础知识牢固、学习能力强、素质好、潜力大、有一定创新意识的新生”。

所以在复习过程中，我强调对基本概念、基本理论、基本技能的理解与掌握，夯实学科的主干知识和核心知识，仍是高考备考的重点，抓基本知识就是要抓好化学课本知识。据分析，2006年和2007年高考试题中直接来源于课本的知识，考生的通过率反而较低。这就提醒我们要反思教学过程中的引导，反思训练的方法。课本中主干知识和核心知识包括：结构化学，元素及其重要化合物，氢键，元素周期表及周期律，化学平衡，反应速度，酸碱电离学说，酸碱滴定，配平方程式，氧化还原反应，热化学方程式，电解电池原理，离子方程式，气体，溶液，检测，混合气体组成，混合固体组成，离子共存，pH和[H+]的概念与计算，氧化还原反应的理解，氧化性、还原性的强弱判断，有机异构现象，化学反应类型，综合实验，常见探究性及过量反应物讨论的化学计算等。

2．重点处理好几方面的问题。

(1)关注社会热点，关注生活实际。引导学生用化学视角、化学方法去观察、思考日常生活、生产、社会发展、科技进步及环境改善等方面的典型问题，让学生认识化学在科技发展中的地位和作用，提高学生学习化学的热情和积极性，培养学生接受新知识、新信息的能力。

(2)学好重要元素及化合物的特殊性质。单质及化合物的典型性质是中学化学教学的重要内容，也是高考热点。像判断一定环境下的离子存在和离子方程式的正误，通过某些实验现象确定混合物的成分或纯净物的名称等，也是高考试卷中的传统题。这类题涉及到化合物的性质较多，知识面也较广，涵盖了基础化学中最基本的概念和原理，是综合性比较强的试题，通常可以全面考查学生解决问题的综合能力及分析推理能力。

(3)提倡让学生亲自动手做实验。化学是实验性很强的学科，通过实验教学可以培养学生的观察能力、动手操作能力、思维能力和实事求是的科学态度，更是激发学生学习兴趣，培养学生创新能力的有效手段所以，实验题是每年高考的必然内容，约占化学内容的15％。重点要关注装置连接、气密性的检查、电解原理、气体干燥及除杂原理、混合物的分离、一定浓度的溶液的配制及与气体物质性质相关的实验。尤其应让学生在理解的基础上学会准确描述。

(4)注重信息给予题。为了使学生适应信息社会的输入渠道多种多样的新形式，每年高考都有信息题。这类题有助于考查学生的阅读能力，自学能力，综合分析能力及思维的迁移和发散。平时教学中，要注意启发学生学会通过某一特定信息，获取更深层次的信息，并能用某一信息去解与此有关的问题，然后重组信息解决问题。

(5)有机化学基础知识每年都占化学内容的20％左右。有机化学基础知识包扩典型有机化合物的化学式、结构式，同分异构、同系物，氧化还原反应，典型基团、官能团的化学性质，水解、酯化、消去等重要反应规律，高分子化合物的水解、酯化等典型反应，应在备考中关注。

(6)离子反应和氧化还原反应仍是高考的热点、重点。离子反应和氧化还原反应是重要的化学基础理论，是化学知识中的两类最重的反应，始终贯穿于整个中学化学乃至大学化学内容之中涉及到生活、生产、科技的多个方面，这类题通常以元素化合物知识为载体，重点考查对氧化还原反应本质的理解，氧化剂、还原剂、判断氧化性还原性的强弱顺序，方程式配平、离子反应、工业生产中的应用及有关定量计算，尤其要“掌握重要氧化剂－－－(MnO4-、Cr2O72、XO3、H2O2、Fe3+、X2等)、还原剂(S2-、I、Fe2+、H2S、金属单质等)之间的常见反应”。

(7)注重培养学生的理解能力。根据近几年阅卷教师反馈的信息，考生答题失分的原因，主要表现在6个方面的“不够”： “①审题不够仔细；②书写不够规范；③基础不够扎实；④思维不够灵敏；⑤表达不够清楚；⑥实验不够重视”。

针对这些情况，在教学及复习过程中应有的放矢地重视学生解题能力的培养。解题能力涉及到自学能力和分析综合能力等，它不是仅仅靠多做题、做难题就能奏效的。而应该是在解题过程中，注重培养学生的触类旁通、举一反三的思维能力，不要把大量的精力、时间花费在题海战和难题战方面，要精选例题，透彻分析，引导探究，注重方法。尤其注重训练学生答题的准确性和规范性。对化学基本概念、化学用语要争取准确无误，会做的题争取不失分，文字表达要规范简要，能切中要点。注重训练学生的学科素质，培养学生良好的思维习惯和学习习惯。

另外，对近几年的高考试题也应认真研究，尤其是一些典型题目，更应慎重对待。

总之，备考中注重方法，抓好三基培养能力，就能考出好成绩。通过考后与学生的交谈得知学生化学答题情况特别好，且是理综试题中得分最高的，这与高三化学组认真备考、认真复习是分不开的。

第五篇：我从生活中学习语文

我从生活中学习语文

洛阳市宜阳县柳泉三中七一班许珍珍辅导教师 ：彭占良

语文就像是一个影子，紧紧的跟随着我们，在我们的生活中无处不在。大街上，电影院里，电视荧屏上，旅游胜地„„，我们每时每刻都在学习语文，都在运用着语文。

今天是星期天。清晨，我早早的起床和妈妈一起去县城。刚上车，我便看见一行醒目的大字“见到老人妇女，让一让，那不过是您的举手之劳，请您做以文明之人。”这行字没有华丽的词藻来修饰，却在无形中给了人们以善意的提示。车继续前进，我的眼睛也不停地注视着周围，只见路边一安全牌上写着：“多拉快跑，凶多吉少”。短小精悍的语言却蕴含着丰富的哲理——生命重如泰山，带给我们无比的震撼，提醒着人们要安全行驶。经过一段时间，车到达了宜阳县城。我们来到了一片草地上，绿茵茵的草地，使我想要躺下享受此刻的舒适，但妈妈拍拍我的肩膀，说道：“珍珍，您快看，那牌子上写的什么？”“哦，妈妈。”我一面答应着，一边专注地看那块牌子。“小草在睡觉，请君旁边绕。”“你看，这句话运用了拟人的修辞手法，在幽默中提醒了无知的人们，爱护小草，保护环境。珍珍，语言可是我们生活中的一个不可缺少的部分，你可要学好这门学科呀。”是的，我反复地琢磨着妈妈说的话。

语文无处不在，渗透在我们生活的方方面面。荧屏上的汉字也是语文经常与人们交流的平台。

最近，《风暴》和《重案六组》是我经常看的两部电视剧。电视剧的剧情是我看后情不自禁地伸出大拇指，可唯一遗憾的是电视屏幕上或多或少会出现一些错别字。也许是工作者的疏忽，也许原本就不理解这些字的含义，还是„„。是呀！我们承认，拍摄一部电视剧的工作千头万绪，打出的字幕只是其中的一小部分工作。但是，作为深入千家万户的一种文化载体，他却向广大观众和读者展示着错误的字形，不规范的话语，任由观众和读者继续照此传播开去，那经造成多大的影响。对孩子的教育影响也是不可估量的。

语文是一门艺术，在语文的百花园中，每一朵花都演绎着一个无比灿烂的春天，让我们拥有一颗善于发现的心，拥有一双善于发现的眼睛，到生活的广阔海洋种去采撷属于自己的那一朵吧！让我们一起走进语文去寻找属于自己的明天。

评语：

本篇小作者仅仅抓住“生中的语文”这一中心，采用总—分—总的结构形式，主要以时间为顺序选取现实生活中亲身经历的几件事，较好地揭示生活与语文的关系。通过坐车提示让座、路上安全警示牌、草坪上的提醒标语、以及看电视中学到的知识等，我们可以窥见生活中蕴涵的语文资源是多么丰富！作者从生活中各个地方汲取语文学科的营养，做学习的有心人体现了大语文观。

内容丰富，语言生动、活泼，充满灵动、飘逸的色彩，朴实优化的文风值得我们学习。全文没有一个矫揉造作的华丽辞藻，没有对语文刻意斧凿的痕迹，一切均是原汁原味，真可谓“平平淡淡总是真”！另外，本文结构上前呼后应照应开头，再次升华了主题，突出中心。