第一篇：粤教版七年级思品《我上中学了》教学设计
《我上中学了》教学设计
一、教材分析：
本课为广东教育出版社七年级《思想品德》教材的 第一单元《走进中学》第一课《我上中学了》。本课将了解自己所在的学校，逐步培养对学校的感情，认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
二、学情分析：
上中学是七年级学生的一个重大转折，大多数人并没有做好当中学生的心理准备。尤其是对中学与小学有什么区别，怎样尽快适应中学的学习生活，怎样在新的集体中找到自己的位置等都需要给予引导。
三、目标要求：
1、情感、态度、价值观目标：
充分认识展现在自己面前的中学生活的各种变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
2、能力目标：
提高适应学校新生活的能力并掌握一定的方法；
3、知识目标：
了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化，尤其要认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
四、过程与方法：
通过“探究园”中的校园情况知多少以及出谋划册等活动，观察分析思考中学和小学的差异，对因不适应造成的心理问题加以分析，找出解决的方法。
五、本课教学重难点：引导学生积极适应新生活。
六、知识点： 中学生活新变化
同学的重新组合 学习科目增加
学习任务和特点的增加 校园生活多姿多彩 积极适应新生活：
自觉遵守中学的规章制度 尽快建立心得人际关系 主动适应新的学习生活 教学方法：活动认识
交流讨论 课时安排：三课时
第一课时
新的生活新的开始
教学流程：
一、向新来的七年级同学问好：让我们大家互相认识。
1、每个同学都可以想一想：我们来到新学校有什么新的感受，你对学校和老师寄于什么样的希望？
2、请一部分同学来介绍自己：我叫什么名字？我最擅长或我最喜欢做的事情是什么？（时间：15-20分钟）
二、体会中学生活开始的新变化：
听了刚才同学们的介绍，我们之间有了一定的了解，是啊，崭新的中学生活开始了，那么，相对于刚刚过去的小学生活，中学生活有什么新的变化呢？我们以四人小组为单位进行讨论、发言。
同学的重新组合 学习科目增加 学习任务加重 校园生活多姿多彩 自主管理的要求高了
面对以上种种的变化，我们应该如何面对呢？有这样两位同学就有着不同的境遇。那是怎样的情形呢？让我们来看书第3页的《陈杰与李辉的不同境遇》。
讨论：
1、陈杰为什么很快适应了学校生活？
2、李辉为什么会觉得孤单、失落？与同桌交流，一起帮助李辉出主
意，以便他尽快走出困境。
同学们，今天的课由于时间关系，我们同学就讨论到这里，回去以后请同学们阅读P7的阅读与感悟〈〈谁动了我的奶酪〉〉启示录和下节课要讲的内容。
第二篇：小学思品 我上学了教学设计
小学思品 我上学了教学设计
课
件www.xiexiebang.com（鄂教版）一年级品德与生活上册教案
第一单元
我是小学生啦
单元目标：
．情感与态度：感受学校环境的美好，体验集体生活的愉快，并乐于新同学、新老师交往。
2．行为与习惯：了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。
3．知识与技能：了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。
4．过程与方法：尝试运用不同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。
课时安排：8课时。
第1个主题：3课时
第2个主题：2课时
第3个主题：2课时
第4个主题：1课时
我上学了
教学目标：
．体验集体生活的愉快，在集体中有安全感，并为自己成为一名小学生感到快乐。
2．初步了解小学生活的特点，逐步适应新的学校生活。
3．形成对书包等学习用品的正确态度。
教学重点：
．激发初入学儿童愿意做个小学生的情感，使他们爱上学。
2．形成对书包等学习用品的正确态度，初步掌握整理书包的基本方法。
教学难点：
引导学生了解小学生活的基本特点和规律，并以良好的心态和积极的方法去适应生活中的种种变化。
活动时间：三课时。
第一课时
活动内容：上学去
活动准备：
．教师准备一个纸盒。
2．学生准备纸和笔。
活动过程：
．导入：上小学了，你的心情是怎样的呢？
2．心情描述。
（1）请学生自己选择一种方式描绘自己上学的心情：如画画、写词语、表演……
（2）全班集体交流各自上学的心情。
（3）小结要点：上学了，我们怀着各种各样的心情。可是有些心情会对我们的学习和生活产生不良的影响。
3．讨论：教师挑选出几种突出的不良情绪：如紧张、害怕、疑惑……引导学生共同讨论解决的办法。
4．小结要点：让我们抛开不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。
5．户外活动：请学生将描写有不好心情的纸条放进纸篓里，师生一起在校园里找个地方将纸盒与坏心情一起埋掉。
活动拓展：
学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。
第二课时
活动内容：上学就是不一样
活动准备：
．教师课前了解学生入学前的生活、学习状况，以便有针对性地引导学生做比较、分析。
2．教师将学生入学后的相关变化设计成“问题情境卡”。
活动过程：
．导入：上小学以后，我们的生活发生了哪些变化？
2．比较：教师呈现幼儿园生活和小学生活的图片，请学生比较图片中反映的上学前后的不同。
3．讲述：引导学生结合自身的切身体会谈谈各自感受到的入学后发生的变化。
4．抢答比赛：宣读问题情境卡上的问题，请学生举手抢答。
问题如：课间，小明玩皮球玩得正高兴时，上课预备铃响了，他该怎么做？每天要上学了，今天晚上应该做些什么准备？……
5．小结要点：上学了，我们的生活发生了很多变化，我们自己也应该有所变化，争取做一名合格的小学生。
第三课时
活动内容：我的新书包
活动准备：
．教师准备书包、文具、玩具、食物、头饰若干。
2．歌曲《找朋友》。
活动过程：
．导入：猜谜：“身体方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，各种文具肚里装。”（书包）
2．游戏：“小书包”找朋友。
（1）分配角色，交代游戏规则：用《找朋友》音乐控制时间，“小书包”必须在规定时间内寻找自己的朋友——文具，找到一个就牵住一个，看谁找得又多又准。
（2）在《找朋友》音乐声中玩“小书包找朋友”的游戏。
（3）学生评议游戏情况。
（4）小结要点：与学习无关的物品不要放在书包里。
3．交流：学生自由交流各自对书包的态度，并说明自己的理由。
4．小结要点：喜欢书包不在于它的漂亮、昂贵，而在于它为我们的学习带来了很多便利，是我们学习的好帮手。
课
件www.xiexiebang.com
第三篇：七年级政治上册11我上中学了课件粤教版
* 活动一：表心情，谈想法 * 现在的心情„„ * 最大的感受„„ * 最大的希望„„ * 最担心„„ * 最高兴的是„„ * 最想说„„ * 最想做„„ * 最想知道„„ „„„„ 你所在小学的名称 原学校的校长是谁 你母校的校训是什么 原学校有哪些建筑物 原学校有哪些好朋友 原学校你学了哪些课程 原学校你的学习任务如何 原学校你参加了哪些校园活动 学校的名称 现任的校长 我校始建的年份 我校的校训是 全校共有多少个教学班，级部办公室在哪 到校后你认识了哪些新伙伴 新校开设了哪些课程 学习的任务如何 课程难易如何 有哪些校园活动 进入新的学校，了解了学校的基本情况，同学们有什么样的心情，有什么感受呢？请大家来谈一谈，说一说。通过上面的介绍，你喜欢我们这所中学吗？请你把你最喜欢的校园一角画下来或写下来。内容 小学 中学 课本有多少 课程的内容 老师讲课特点 学生学习特点 作业 班主任和我们 同学的重新组合 学习科目的增加 学习任务和特点的变化 校园生活多姿多彩 李辉的烦恼日记 九月一日 今天是我进入中学的第一天，我很高兴。可是开学第一天我发现我的新班级里的大部分脸孔是陌生的。我不知道哪个同学值得我交往，他们好象也不怎么愿意跟我玩，我感到很孤独，真怀念以前的小学同学。九月二日 昨天班主任要求 我们在今天的班会课上通过 自我推荐的方式组建班委，我想我自己在小学里一直当 任班干部这次一定能选上，可是没想到其他同学都那么优秀，最后我落选了，真想打个地洞钻进去。九月九日 开学第一次的数学考试我竟考了个不及格，我对自己失望至极，我真笨，真没用。中学的课程比小学难了许多，老师的讲课速度很快，我有许多内容听不懂，我觉得自己的前途一片黑暗„„
1、陈杰为什么很快适应了学校生活？
2、李辉为什么会觉得孤单、失落？你们认为李辉怎样才能适应中学生活的新变化？
3、你认为怎样才能适应中学新生活？ 陈杰与李辉的不同境遇，说明了中学生活与小学有较大变化，新的环境和学校管理、教学方面的特点，要求我们哪些提高？ 自觉遵守中学的规则制度 尽快建立新的人际关系 主动适应新的学习生活 1.我最怕转学或转班级，每到一个新环境，我总要经过很长一段时间才能适应。是 不一定 否 2.每到一个新的地方，我很容易同别人接近。是 不一定 否 3.在陌生人面前，我常无话可说，以至感到尴尬。是 不一定 否（）4.我最喜欢学习新知识或新学科，它给我一种新鲜感，能调动我的积极性。是（）不一定（）否（）5.每到一个新地方，我第一天总是睡不着，就是在家里，只要换一张床，有时也会失眠。是（）不一定（）否（）6.不管生活条件发生多大变化，我也能很快习惯。是（）不一定（）否（）7.越是人多的地方，我越感到紧张。是（）不一定（）否（）8.在正式比赛或考试时，我的成绩多半不会平时练习时差。是（）不一定（）否（）9.我最怕在班上发言，全班同学都看着我，心都快跳出来了。是（）不一定（）否（）10.即使有的同学对我有看法，我仍能同他交往。是（）不一定（）否（）11.老师在场的时候，我做事有些不自在。是（）不一定（）否（）12.和同学、家长相处，我很少固执已见，乐于采纳别人的看法。是（）不一定（）否（）13.同别人争吵时，我常常感到语塞，事后才想起怎样反驳对方，可惜已经太迟了。是（）不一定（）否（）14.我对生活条件要求不高，即使条件很艰苦，我也能过得很愉快。是（）不一定（）否（）15.有时自己明明把课文背得滚瓜烂热，可在课堂上背的时候，还是会出差错。是（）不一定（）否（）16.在决定胜负成败的关键时刻，我虽然很紧张，但总能很快地使自己镇定下来。是（）不一定（）否（）17.我不喜欢的东西，不管怎么学也学不会。是（）不一定（）否（）18.在嘈杂混乱的环境里，我仍能集中精力学习，并且效率较高。是（）不一定（）否（）19.我不喜欢陌生人来家里做客，每逢这种情况，我就有意回避。是（）不一定（）否（）20.我很喜欢参加社交活动，我感到这是交朋友的好机会。是（）不一定（）否（）评分办法： 凡是单数号题（1、3、5、7??，„??）是一2分 无法肯定0分 不是2分； 凡是双数号题（2、4、6、8„„）是2分 无法肯定0分 不是一2分 如果你的得分在35至40分之间，说明你的社会适应能力很强，能很快地适应新的学习、生活环境，与人交往轻松、大方，给人的印象极好，无论进入什么环境，都能应付自如；如果你的得分在29至34分之间，说明你的社会适应能力良好；得分在17至28分之间的同学社会适应能力一般，当进入一个新的环境，要经过一段时间的努力，才能基本上适应。如果得分在6至16分之间，表示你的社会适应能力较差，依赖于较好的学习、生活环境，一旦遇到困难则易怨天尤人，甚至消沉；5分以下的同学社会适应能力很差，在各种环境中，即使经过一段相当长时间的努力，也不一定能适应，常常因与周围事物格格不入而十分苦闷，在与他人的交往中，总显得拘谨、羞怯、手足无措。在中学，我将出现的新面貌是：―― 我准备为学校―― 提示：可参考P7小提示内容自行策划 猪是动物界最聪明的动物之一，当时，玉皇大帝安排各类动物从事各种各样的职业来养活自己，动物们先后都有了自己固定的职业。玉皇大帝安排猪如耕田。猪想：耕田多么苦多么累呀，风吹日晒受累流汗不算，还要挨鞭子打，多么受罪呀。猪坚决不肯干，于是玉皇大帝安排牛耕田。玉皇大帝安排猪去拉车。猪想：拉车太没意思了，整天东奔西跑，没有清闲的时候，不累死也得累坏了身子。猪不同意这个行当。于是玉皇大帝安排马去拉车。玉皇大帝安排猪去看家护院。猪想，看家护院晚上不能睡觉，否则让贼得了手，还不被主人狠狠地惩罚？这个职业不好，猪不愿从事这个职业。于是玉皇大帝便安排狗去看家护院。这样猪一直没有找到愿意干的职业。玉皇大帝问猪：“你想干什么职业呢？” 猪说：“这个职业应这样：不用干活，不受苦不受累，又有吃又有喝，风吹不到，日晒不到，天天快快乐乐。” 玉皇大帝听了数的话说：“你说的职业是死路一条。”从此以后，猪便一直充当被宰杀的角色了。听一听“猪的故事”，谈谈自己的感想。读一读《谁动了我的奶酪》，谈谈自己的感悟。人生活在世界上，应积极适应自身、环境和社会的各种变化。当环境发生变化，个人就要做出行为上的变化，以协调与社会、环境的关系。人生在世，要想实现理想，体现人生价值，就必须去努力适应环境，而不应该处处强求环境来适应自己，否则你就会被环境所淘汰。能和集体保持良好的接触和同步关系，自己的需要有愿望与社会的要求、集体的利益发生矛盾时，能迅速自我调节，谋求与社会协调一致，对社会现状有清晰的认识，明确自己所处的位置；学会调控解决生活中遇到的各种问题，掌握学习的方法与策略，能优化和调节自己的学习过程，能够调控自己的学习心理状态，开发潜能，达到良好的学习适应。
第四篇：七年级下册教思品教学设计
七年级下册教思品教学设计
第一单元 在公共生活中 第一节 走进公共生活
走进公共生活，首先，必须明白公共的含义，生活的概念，既然是大家共有的，公共的，生活即人们为了生存和发展而开展的各种活动。今天，我们学习第一节《走进公共生活》，我们这节课的教学目标是 什么是公共生活？
为什么要融入公共生活？ 怎样才能融入公共生活？
首先，我们阅读教材，画出你认为公共生活的内涵的语句
（1）人与人相互间的联系、交往与合作，组成了丰富多彩的公共生活。（2）周围熟悉的人和事，如亲戚朋友，购物，上学、买饭、睡觉等；
（3）国家之间、地区之间的交往与合作，如国内外时事动态（政治、经济、文化新闻）、地区与地区之间的交流与合作等；
（4）网络生活，网上购物、聊天、浏览报纸等。那么，你生活在如此丰富多彩的生活中，你有什么感受？
丰富多彩，纷繁复杂，我们要积极融入公共生活，了解公共生活，好好学习，天天向上，努力为公共生活的和谐融洽作出贡献。
那么我们为什么要融入公共生活？我们与公共生活的关系是什么？ 讲述狼孩的故事，证明自我必须融入公共生活，才能健康成长。最后，我们怎样才能融入公共生活？
一、既要克服自卑心理，走出自卑的阴影；
二、又要克服自傲心态，不过高不过低估价自己；
三、摆正自我与他人的关系，与他人坦诚相处。补充资料：怎样在公共生活中克服自卑心理？（3条）趁热打铁：
1、家庭生活是否公共生活？
2、你们认为公共生活的内涵是什么？
3、自我与如此丰富多彩的公共生活如何相处呢？公共生活对我们有什么益处？
4、请学生阅读《雨后的下午》故事，谈谈自己的感悟
5、洛衣德的故事，让我们明白在公共生活中，我们应该怎样融入公共生活？
6、阅读《我不是乞丐》，谈谈自己的感受
第二节平等交往
请大家思考一个问题：
我们所知道的不平等现象有哪些？ “华人与狗不得入内”：国家歧视；
贩卖黑奴，屠杀犹太人，南京大屠杀，种族歧视；
老师：苏东坡：坐，请坐，请上坐；茶，上茶，上香茶。
你的一位同学家庭条件不好，从来都不买零食吃，也很少穿新衣服，你会怎么看待？ 对班上学习成绩不好的同学，你是否认为天生愚笨？
不，平等对待。好，我们今天就来学习第一单元的第二节《平等交往》，首先，我们来了解 1 一下我们本节课所要解决的几个问题。我们为什么要做到平等待人？ 如何才能做到谦逊宽容待人？ 怎样才能遵守规则，和谐共处？
阅读课本第一段，谈谈我们为什么要在公共生活中做到平等待人？ 因为人与人之间总是存在差异，但每个人在人格上都是平等的，每个人都有平等的权利和尊严。
阅读7页第一段，如何才能做到谦逊宽容？
尊重和宽容是一种美德，也是人与人之间真诚交往的润滑剂。
1、宽容对待他人，理解他人，尊重他人；
2、即使对于犯了错误的人，也要给他应有的尊重，给他一次改过自新的机会。阅读7－9页，如何才能遵守规则，和谐共处？
1、在公共生活中自觉遵守和维护公共秩序，爱护公共环境和设施；
2、懂得文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化与习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民交往。趁热打铁：
1，阅读“参考书事件”，回答如果你是王文，你会怎么办？你是陈晋，你会怎么办？如果你和王文、陈晋是好朋友，你怎么办？
学生回答：王文，要尊重和宽容陈晋升；陈晋，要主动道歉尽释前嫌；好朋友，提出主动和解，解决矛盾，妥善处理。
2，如果没有规则，我们的生活将会怎样？（1）如果十字路口没有红绿灯，（2）如果十二亿人每人朝地上吐一口痰（3）如果患了“非典”的病人到处活动，（4）如果马路上下水道盖板被人盗走，（5）如果（6）如果
3、看2001年天安门广场残渣，请大家阅读8页计算一下清除口香糖残渣需要花费多少钱？谈谈自己的感悟
4、调查你的学习、生活公共秩序和环境卫生状况，请发出广告语提醒人们保护环境，遵守秩序。
5、假如你旅游到南方某偏僻山区少数民族聚居区，你会如何与他们相处？
第三节 公共生活中的礼仪与礼貌
一个学生朗读11页：星期一早上的奇迹，全体学生思考 假如你作为乘客，你怎么做？
1、如果邻座对你说“早上好”，你感觉怎样？
2、如果你对他说“早上好”，你猜想他会如何反应？
3、你今后乘车时应该怎么做？
究竟礼貌在公共生活中发挥什么作用，我们在公共生活中将如何讲究礼仪、礼貌，今天我们学习第三节《公共生活中的礼仪和礼貌》。首先，我们来掌握本节所要解决的几个问题。礼貌在日常公共生活中的作用
如何培育自己讲究文明礼貌的好习惯 在公共生活中如何与他人文明交往 请大家自学教材，找出答案
（1）礼貌可以缩短人与人之间的距离，形成良好的人际交往氛围。增进人际和谐，美好生活。
（2）从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈，持之以恒。
（3）言谈举止，温文尔雅、从容大方、彬彬有礼，按规则办事的行为习惯。趁热打铁：
1、既然生活中的礼貌有这么大的作用，我们究竟应该该怎样培养自己讲文明、懂礼貌的习惯？
2、下面请大家阅读12页“小事一桩”，回答问题
3、生活中有哪些不讲究文明礼貌的现象，形成的原因及其对策是什么
4、请找出三组同学扮演公共汽车售票员、商场营业员、宾馆服务员、餐馆服务员的角色，演示自己的礼貌用语。
请大家把他们用到的礼貌用语填入方框中，不足的自己补充。公共生活之中，礼仪无处不在，无时不有，请大家想一想还有哪些礼仪规范？
5、补充资料：请大家分组讨论一下文明交往要注意什么？
直接交谈：说话的语气、仪态、场合、听者的表现、谈论的内容等； 电话交谈：礼貌用语（开始、结束）保持的距离：亲戚朋友、同学等。
6、一个学生朗读反驳的故事，请大家谈谈有没有更好的方式来解决这个问题？这样做的不良影响是什么？我们应该怎样做？ 第二单元 提升自我 适应社会 第一节 自信让我如此美丽 王思和的问题：与上册进入中学后的第一节中学阶段发生的变化联系起来，到公共场合购物、买东西，有何变化？
学生立即回答出自己与小学阶段的差异，要提升自我，适应社会，首先必须做一个自信的人。什么是自信？自信有什么作用？如何才能做一个自信的人？正是我们这节课所要学习的内容。
请大家阅读课本，找出上述三个问题的答案 自信，就是自己相信自己的一种心理状态。自信，会使不可能成为可能，使可能成为现实；
不自信，会使可能变成不可能，使不可能变得毫无希望，选择自信，就是选择成功。那么如何做一个自信的人呢？
首先要发现自我，发现自己的美丽，自己的优点和长处，找到自信的支点；
二要悦纳自我，正确认识自己的长处和短处，给自己一个准确的定位，多肯定自己，欣然接受自己；
三要追求成功，选准适当的目标。教师总结：人无完人，金无足赤，人不可能十全十美，在发现自我的同时，还要与他人比较，有比较才有鉴别，但不要总拿别人的长处与自己的短处比；也不要用自己的长处与别人的短处相比。课后测评
1．让学生阅读亨利故事，思考亨利为什么能够成功？他如何对待自身的缺点和不足？
2、那么帮帮小明，让学生正确对待自己的长处和短处，悦纳自我。
3、如何实现成功，适当的目标的制定非常重要。你如何制定你的目标，请填写成功记录本。
4、安德森的故事给了你什么启示？ 第二节：做一个有尊严的人
什么是尊严，尊字何意，严字何解？ 尊重，尊敬；严格，严肃，庄严。尊严二字含义是什么？本质是什么？
一个人身份和地位的尊敬。看不见，摸不着，但感受得到。既然如此，做一个有尊严的人的意义是什么？ 齐读孟子的话。
怎样做一个有尊严的人呢？
首先要从知耻开始。一个不知羞耻，不分荣辱的人，往往不懂自爱，做出不道德的事。那么一个有尊严的人，他到底是一个什么样的人呢？ 请阅读石头的故事，谈谈自己的想法。
只有自己看重自己，懂得自爱，才能使自己成为“稀世珍宝”。
我们仅仅自己把自己看作成为“稀世珍宝”还不够，要想成为真正的宝贝，还需要什么？ 努力，自强。
对，没有努力是不行的。请大家阅读心灵感悟，品味含义。回答：这个年轻人是不是一个有尊严的人？为什么？ 小组讨论：
是，因为他懂得自爱；
不是，因为他不努力，没有真正达到自尊自爱。结论
最后，划出重点内容，边读，边思考。
爱迪生的故事给我们的启示，华罗庚的故事的感悟 尊重他人 获得尊严 维护民族国家的尊严
请问大家，那么你们想成为珍珠，还是想成为沙子？ 要想成为珍珠，首先必须从 开始？
也就是说，我们要知荣辱，讲自爱，自己看重自己。
一颗真正的珍珠，不仅仅是看重自己就行了，还需要 才能够实现
好，下面我们继续学习第二节的第二课时，尊重他人，赢得尊严。板书课题
今天我们这节课的教学目标是尊重他人的意义，怎样才能尊重他人，国家、民族尊严与个人尊严的关系。
阅读课本，找出答案。
1、一个尊重他人的人，必将赢得他人的尊重，尊重他人是一种美德。
2、一要保护他人的自尊心不受伤害；二要从内心接纳他人，欣赏他人。
3、个人尊严与国家、民族的尊严紧密相关，只有维护了国家和民族尊严，才能守护自己的尊严；努力为国家、民族增光添彩，为国家赢得荣誉。课后测评：
1、我们先来讲述一下晏子使楚的故事，谁愿意展现一下自己的风采？这个故事告诉了我们什么道理？
2、请阅读郑荃的故事，思考个人的尊严与国家、民族尊严的联系？
3、阅读王刚偷菜的故事，你如果是主人，你会怎么办？这样做会出现什么结果呢？文中的主人的办法好吗？好在哪里？
4、假如你的同学犯了错误，你会当众指责他吗？
5、请大家阅读欣赏的力量，回答问题，对你，对他人，对我们的生活有什么作用？既然欣赏的作用那么大，我们通常欣赏的是他人的 对他人的缺点和不足你如何看待？
6、郑泉故事给了我们什么启示？作为青年人，你打算怎么做？
7、小林因意外事故留下了疤痕，你认为同学嘲笑的行为妥当吗？为什么？你如何帮助小林？你是小林，你怎么做？
8、谈谈“国家兴旺、匹夫有责”的含义，讲讲自己所知道的为了国家增光添彩的故事。吉鸿昌、冯玉祥等爱国、爱家、爱己的故事等 第三节 成功演绎我的社会角色 怎样才能成功演绎我的社会角色？
1、学会独立思考
2、学会把握好奇
3、学会自我控制
4、学会独立生活
为什么要独立思考 阅读课文
没有自己的原则和立场，没有自己的思想和原则，是不可能成功在社会中实现自我的。为什么要把握好奇 阅读课文
因为年轻的我们好奇心和模仿能力强，判断是非能力弱，对感兴趣的事情容易贸然尝试和模仿。
为什么要自我控制 阅读课文
因为我们正青春年少，涉世未深，遇事容易冲动，过分放纵自己，既容易伤及他人，也会贻害自己。学会自我控制，是我们成长过程中的“必修课”。为什么要学会独立生活 阅读课文
我们应逐渐克服依赖心理，学会独立生活，培养良好习惯，提高适应社会能力。课后测评
1、你的身边有“追星”、“赶时髦”现象吗？谈谈你的看法。
2、你和你的同学是否有抽烟、喝酒、早恋、赌博现象，分析原因，寻找对策。
3、如何独立生活？
第三单元 过有选择的生活 第一节 生活与选择
张芳想，自上幼儿园至今，每天的膳食由父母安排，衣食住行由父母包办，那我还有什么选择的呢？
究竟生活中有没有选择，该不该自主做出选择，今天我们来学习生活与选择，了解生活与选择的关系。
首先来看本节课的教学目标
1、为什么生活需要我们自主做出选择？
2、选择与生活的关系
3、选择在生活中的作用
4、选择与人生的关系 学生阅读课文，回答问题
生活充满选择，学会选择，是我们走向成熟的标志。接连不断的选择构成了我们的生活。
有的选择属于日常琐事，不好产生重大影响。有些选择对我们养成良好的习惯、培养健康的人格，起着举足轻重的作用。人生因选择而不同。
不同的选择产生不同的结果，过有选择的生活是我们走向成功的必经之路。一个个不同的选择编织成了丰富多彩的生活，也演绎着千姿百态的人生。选择伴随人的一生，没有选择就没有生活。课后测评：
1、当同学、朋友遇到困难时，我们该怎么办？
2、说说生活中的选择，哪些是重要的，哪些属于日常琐事。
3、讨论讲述你感兴趣的名人、伟人进行选择的故事。
4、阅读43页故事，你如何选择，为什么？ 第二节 学会自主选择
选择既然对我们的生活如此重要，那么我们究竟在公共生活中如何作出自主选择？今天我们来学习第二节，学会自主选择
1、我们为什么要自主选择
2、我们怎样才能学会自主选择
3、如何提高自己的明辨是非的能力 阅读课文，回答问题
1、我们要健康成长，需要自主选择
2、提高选择能力，把握选择机遇。
明辨善恶，谨慎选择，权衡轻重，择善弃恶。审时度势，抓住机遇，机不可失，时不再来。
3、加强学习，深入实践，不断磨炼积累而来。课后训练：
1、阅读致母亲的一封信，女儿的苦恼，如何解决在自主选择时与父母的矛盾分歧？
2、笨死的驴的故事，告诉了我们什么道理
3、你判断一本好书的标准是 你判断一部好电影的标准是 你判断一个好人的标准是
4、回顾自己的经历，填一填： 抓住了选择的机遇的事情是： 曾想也没想就错失机遇的事情是：
5、苏格拉底的故事我们有什么启示 第三节 我选择 我负责
做出选择是一件不容易的事，为选择负责则更不容易。今天，我们就来学习选择与负责的关系，做一个有正义感的人。
首先来看一下我们本节课所要解决的几个问题
1、为什么说作出选择不是一件容易的事情
2、为什么说选择意味着责任
3、如何面对自主选择后的结果
4、选择与追求有什么关系
5、为什么要选择做一个有正义感的人，如何才能做一个有正义感的人 学生阅读课文，自主找出答案
1、做出选择不容易，一方面要做出最佳选择需要认真权衡；另一方面，一旦做出选择，就要为选择负责；
2、选择与责任紧密相连，任何选择都会伴随着一定的后果。一旦自主做出选择，就要为自己的选择负责，承担选择的后果。选择意味着责任。
3、如果因为自己的正确选择而实现了自己的愿望，给生活增添了快乐，就应高兴自豪； 如果自己的行为造成了不良的影响，也要敢于面对自己的错误，勇于承担由于自己的失误所带来的后果，不回避错误，不推诿自己的责任。
4、做出一种选择并不是仅仅做出了一个口头承诺，一点做出选择就要付诸于行动，努力坚持，实现自己所选择的目标，这也是有责任心的表现。
5、在生活中做出选择，也就是选择做一个什么样的人。
一个有正义感的人，会得到社会和他人的广泛认可；报社会和他人装在心里，我们在人生之路上就不会是一个孤独的人。首先要战胜许多诱惑；
最重要的要自觉遵守社会规则和道德规范，按照制度、规则和程序办事。课后测评：
1、阅读哥哥的故事，感悟自主选择所带来的后果
2、我选择了，也努力实现了的事情有 我选择了，却轻易放弃的事情有
我选择了，但转眼间就遗忘了的事情有
3、阅读老人弃守的故事，你认同老人的做法吗？为什么
4、看看父亲与女儿道德合同，读了这段故事有什么感悟
5、选择的过程也是放弃的过程，谈谈你对这句话的理解。
第四单元 诚信为本 第一节 理解诚信
李嘉诚对自己的创业与成功做了一番真诚的讲解，创业之初的关键就是诚信。那么，什么是诚信，诚信到底在公共生活中发挥着怎样的作用，如何才能做一个诚信的人。今天，我们来学习第四单元诚信为本。
先来明确一下诚信的含义，正确理解诚信。本节课的教学目标
1、什么是诚信
2、真实不欺的含义
3、表里如一的含义
4、信守诺言的含义
5、诚信在生活各个方面的表现
6、诚信与负责的关系
阅读教材，自主找出问题答案
1、诚信是一个古老的道德范畴，令人钦敬的道德品质，主要是指真实不欺、表里如
一、信守诺言。
2、真实不欺指忠实于事实，不欺骗他人，不掩盖、夸张事情的真相，始终能够诚实待人。真诚善良的心比任何漂亮的话语都显得诚信。
3、表里如一指不欺骗自我，做到忠实于自己，言行一致，表里如一。一个诚信的人，要常常倾听自己的心灵，去捕捉自己真实的心声。
4、信守诺言指对别人许下的承诺一定要争取兑现，没有把握兑现，不要轻许诺言。此外，还要特别注意防止在某些特殊条件下不情愿的许诺。
5、从与人交往的角度看诚信才能赢得友谊； 从商业经营的角度看诚信能树立良好的心语； 从治理国家的角度看诚信能赢得人心。
6、诚信无论对于自己还是对于他人，都是一种责任。
一个讲诚信的人，就应是一个负责的人；
一个负责的人，才能算得上是一个讲诚信得人。
做一个诚信得人不容易，因为一旦做出承诺，就应努力地去实现，否则就是失信于己，更失信于人。课后测评
1、查阅相关文献，摘录关于诚信的名言。
2、你知道“瓜代有期”这个成语吗？ “瓜代有期”说得是 它的寓意是 对我的启示是
3、这样做算不算诚信？
当妈妈问你身体可好时，原本生病的你说“一切都好” 面对身患重病的病人，医生称没太大问题。
当朋友问你他新买的书包是否漂亮时，虽然你认为一般，但你说书包很有个性。同学打破了实验器材，你答应他帮他隐瞒。老师问你时，你装作不知道。
4、阅读“她是一个诚实的人”吗？，回答，为什么？谈谈你的感想。
5、讲述自己的诚信故事 我和邻居之间的诚信故事： 我和父母之间的诚信故事： 我和老师之间的诚信故事： 我和同学之间的诚信故事：
6，结合“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”，谈谈自己对诚信的认识。第二节 诚信的价值
诚信对于所有人来说，都是弥足珍贵的，它使人与人的关系变得和谐，使心与心靠得更近，使个人成功得道路变得更加坦荡。既是无价的，又是有价值的。
今天，我们就来学习诚信的价值，先来了解一下本节课所要学习的内容。
1、诚信的价值
2、为什么说诚信能够创造财富
3、为什么说诚信能够融洽人际关系
4、诚信为个人发展创造了什么条件 请大家阅读课文，自学找出答案。
1、诚信能够创造财富 诚信能够融洽人际关系 诚信能为个人发展创造条件
2、有了诚信，借与还之间才产生了循环，经济活动才得以持续下去。
3、人们总是愿意和守信的人打交道，而不讲诚信的人很难被别人接受，因为有了诚信，使人们之间相互信任。
4、诚信使个人获得社会认同的重要条件，是个人走向未来的通行证。课后测评：
1、诚信在当前信用经济中的作用和意义
2、说说发生在身边的，听别人说的，在书上或电视上看到的 因诚信而致富的故事 因欺诈而衰败的故事
3、想一想：
坐出租车时拾到别人遗失的东西，你会 买东西时对方多找给了你钱，发现后你会
如果你的好朋友要你在考试的时候帮他作弊，你会
当你目睹了一件同学打架事件，老师向你调查情况时，你会 如果你得到一张假币，你会
别人让你做一件事情，在没有完成的情况下，你会
4、围绕下列观点，展开讨论：
有人说，生活离不开真诚，没有真诚，骨肉疏离，朋友冷淡，社会苍凉，人就像是生活在一个阴暗的世界。
你怎样看待这个观点？
5、个人失去诚信，将 企业失去诚信，将 国家失去诚信，将 朋友失去诚信，将 亲人失去诚信，将
第三节 做一个讲诚信的人
我们在现实生活中，不仅要懂得什么是诚信，诚信有什么价值，更重要的是要懂得和学会怎样做一个讲诚信的人。
今天，我们学习本章第三节《做一个讲诚信的人》。首先，我们来了解一下本节的教学目标
1、怎样做一个讲诚信的人？
2、如何理解真诚待人，讲究公正
3、如何理解重视合作，友善待人
4、小事也要讲诚信需要做到什么 请大家自学课文，自主找出答案
1、真诚待人，讲究公正；重视合作，友善待人；小事也要讲诚信。
2、做一个讲诚信的人，需要拥有一颗真诚的心。认真反思自我，能够考虑到他人的情感和利益。
在追求自己的利益的时候讲究公正，不损害他人的利益，更不能为自己的目的不择手段。
3、重视合作，友善待人，要求我们不轻易怀疑别人，也不完全以自己的好恶要求别人。学会宽容和原谅别人，在必要的时候要善于成全别人。友善待人还可以使自己的快乐让别人分享。
4、小事也要讲诚信，要注意从身边的小事做起，要有足够的勇气，勇于承认自己的错误。课后测评
1、阅读《小李的故事》，思考小李的行为对吗？为什么？
2、张丽的故事，在友善待人方面，你有什么感悟
3、讲讲你或朋友友善待人的故事
4、诚信大盘点
你答应爸爸妈妈做完作业再看电视，你做到了吗？ 爸爸答应你星期天陪你看足球赛，他做到了吗？
你答应老师要克服学习上粗心的毛病，你做到了吗？ 老师答应你要借一本好书给你看，他做到了吗? 你答应同学星期天一起郊游，你做到了吗？
同学答应你教你做手工，他做到了吗？
5、结合自己的经历，谈谈生活中有哪些因素可能妨碍我们讲诚信。
第五单元 守法护法 健康成长 第一节 法律伴我们健康成长
生活处处有法律,法律精神渗入到社会生活的各个方面,法律保障我们生活在健康有序的社会中,使我们健康快乐地成长.首先,我们来了解本节的教学目标.1、我们为什么要遵循法律而生活
2、为什么健康成长不能违犯法律
3、什么是一般违法行为，一般违法行为与犯罪行为的联系和区别是什么？ 学生自学课文，找出问题答案。
1、法律规定了我们健康生活的需要，遵循法律就是保障自己的健康成长。遵循法律而生活，法律所要求做的努力去做，法律所禁止做的坚决不做。
2、遵守法律是我们健康成长的必然要求，违犯法律不仅危害社会，而且还会损害自身的身心健康，于己、于人、于社会都是不利的。
3、在我们的生活中，凡是不履行法律规定的义务活着做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
民事、行政、刑事违法行为都是我们生活中的违法行为。民事违法行为、行政违法行为统称一般违法行为。
一般违法行为情节比较轻微、对社会的危害性相对较小，没有触犯刑法。
刑事违法行为，又称犯罪行为，严重危害社会、直接违反刑法规定、要受刑法处罚的行为。犯罪是严重违法行为，要承担刑事责任。课后测评
1、生活中的人们的基本权利有那些？
2、朱元璋的故事给了我们什么启示？
3、黄可的行为受到什么处罚，为什么？
4、曾胜、苏苗的行为是一般违法行为还是犯罪行为？他们要为自己的行为承担什么责任？他们的行为变化过程说明了什么？
5、一般违法行为与犯罪行为有哪些联系、区别？
6、我国新刑法规定了哪些主要的犯罪类型？
7、已满14未满16周岁的人实施哪八种犯罪会受到刑事制裁？已满16周岁的人对所有犯罪要不要承担刑事责任？ 第二节 勿以恶小而为之 “小时偷针，大来偷金。”一个人走上违法犯罪的道理不是先天决定的，而往往源自日常生活中的不良行为习惯。今天我们学习第二节《勿以恶小而为之》，看看生活中有哪些不良的行为习惯，它们的危害是什么。首先，了解一下本节课的教学目标
1、生活中的不良诱惑有哪些？
2、它们各自的危害是什么？
3、谈谈对法轮功的认识？
4、为什么说不良行为不可小视？ 学生自学课文，自主找出答案
1、黄、赌、毒、法轮功；
2、毒化社会风气、腐蚀人的灵魂，危害青少年的身心健康。
3、法轮功通过教主崇拜、精神控制、挑唆煽动等手段，残害生命、破坏家庭、扰乱社会。
4、参与或接触“黄、赌、毒”和“法轮功”的行为都是不良行为。不良行为对他人、社会有一顶危害，尚不够刑事处罚的行为
不良行为一般都是违法行为，它严重影响未成年人的身心健康，对社会也有一定的危害。如果任其发展，不良行为就有可能进一步发展成为犯罪。课后测评
1、什么是黄赌毒？
2、你的家庭成员中有人参与赌博吗？赌博行为对你和你的家庭有什么影响？ 对你学习的影响 对家庭收入的影响 对家庭关系的影响
3、赌博行为对社会的危害
4、吸毒一口，调入虎口。贪图一时痛快，毁掉一生幸福。小华的行为变化正应验了这句禁毒格言。这时的小华该怎么办？
5、吸毒对个人＆社会可能有哪些危害？
6、谈谈你对“法轮功”的认识
7、自我剖析
平常我是否有不良行为？ 一般不良行为： 严重不良行为：
不良行为对自己、他人和社会的危害
8、小明的行为叫“酷”吗？中学生什么样的行为才真正称得上“酷”？ 第三节 做守法护法的好公民
现实生活中，违法犯罪时常出现，我们在自觉守法护法的同时，还要敢于、善于通违法犯罪做斗争，使违法犯罪行为受到法律的制裁以维护法律的权威。今天，我们学习最后一节《做守法护法的好公民》，首先我们了解一下本节的教学目标。
1、为什么说维护法律秩序我有责？
2、如何同违法犯罪积极做斗争？
3、如何善于同违法犯罪行为做斗争？“
4、什么是正当防卫？
5、正当防卫的四个条件是什么？ 学生通过自学，自主找出答案
1、积极同违法犯罪行为做斗争，保护国家和人民的利益不受侵犯，既是法律富裕我们每个公民的权利，又是每个公民应负的责任。
2、积极主动向公安机关提供证据和线索，实事求是地检举揭发，协助执法机关有效的打击犯罪和制止犯罪行为的进一步发生，维护社会的安定。
纵容犯罪，会助长罪犯的嚣张气焰，可能会带来该更大的社会危害，最终也会危及我们自身的合法权益。
3、应采取机智灵活的做法，就会变被动为主动，使犯罪分子退却或束手就擒。
4、为使国家、公共利益、本人或他人的人身、财产权利和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。
5、一是只有在正当权益受到不法侵害时，才能实施正当防卫；二是只有针对正在进行的不 11 法侵害行为才能实施正当防卫；实施正当防卫只能针对不法侵害行为本人；正当防卫不能超过必要的限度。课后测评
1、小李的行为属于什么行为，我们在违法犯罪行为面前应怎么办？
2、你怎样看待黄斌的做法？他的这种做法导致了什么样的结果？我们可以从中悟出什么道理？
3、当发现有不法犯罪行为时，李明应如何选择？ A 三对三，不是对手，算了吧！
B 该出手时就出手，勇敢冲上去，与盗贼来个你死我活。
C 三人中跑得最快的人去派出所报案，其他两人守前后门，协助公安部门抓住盗贼。
4、你遇到下列情景该怎么办？
A 当你放学途中，看到一个男青年抢劫了一位妇女的钱包，正朝你跑来。B 当你在僻静处看见有人偷自行车。C 当你在公园里看见有人偷偷贩卖毒品。
5、中学生孤身一人斗歹徒，身受重伤。此种行为该不该在中学生身上发扬？说出各自理由。
6、王艳对该男青年的死要不要负刑事责任？为什么？
7、法律为什么要规定正当防卫？实施正当防卫有什么作用？
8、下列行为是否属于正当防卫？为什么？
A 经常受到同学欺负的秦伟，总是伺机报复。一次出外，他和伙伴把经常欺负他的刚刚痛打一顿。
B 甲得知乙在家磨刀，准备行凶。于是先下手为强，冲到乙家，将其打伤。
C 小张与小李发生争执，张打了李几拳，李打不过张，发现张的儿子在场，就狠狠踢了张的儿子几脚，使其受伤住院。
D 张遭遇李袭击，张拿出水果刀对李连刺数刀，致使其死亡。
第五篇：《男生女生》说课稿 粤教版七年级思品说课稿（精选）
说课吧
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粤教版七年级思想品德上册说课稿
《男生女生》说课稿
各位评委老师: 你们好!今天我要为大家讲的课题是《男生女生》的第一课时的内容.我将会从教材分析,学情分析,教法分析,学法指导和教学程序这五个环节来进行分析.首先,是我对本课时的教材进行的一些分析: 一, 教材分析
1, 教材所处的地位和作用: 《男生女生》是广东版思想品德七年级上册的第二单元第三课的内容.本课计划安排的教学时数为3个课时.在第一课时的教学里,要使学生明白“男女有别,两性各有其优势”,对“男生女生会产生不可避免的交往”形成共识,为第二课时让学生掌握“恰当的交往方式”的学习作好铺垫,为学好本课打下了基础.2, 教学教育目标: 根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构,心理特征,我制定了如下教学目标:(1)知识目标:了解世界是由男女两性组成的.男生女生由于生理方面的构造决定了两性各有其特点与优点,男生女生的优点和性格可以互为补充.因此,男孩女孩互相交往是很自然,正常的事情.(2)能力目标:知道性意识的产生是青春期走向成熟的一个标志.学会客观观察和分析问题的方法,学会宽容地看待异性.说课吧
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(3)情感,态度与价值观:体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实,学会从不同角度去欣赏别人,领悟男生女生交往的必然性,消除因身体发育对两性关系产生的不安,迷惘等消极心态,建立对异性正确的态度.3, 重点,难点以及确定的依据: 本课时的教学重点在于:“男生女生各有其自身优势”.其理论依据是:进入青春发育期的中学生已有很强的性别意识,但这些意识是自发的,容易缺乏科学性,因而应该对学生进行引导,男生女生虽有不同,但各有其特点与优点.由于身体发育的结果,七年级学生面对自己与异性的这些变化产生了兴奋,好奇,对异性产生了朦胧感的情绪体验,两性都分别意识到了自己想注意对方,但表面上有不敢多做表露和接触,惟恐遭外界的压力,所以,我把本课的难点定为:“男生女生的正常交往有助于健康成长”倡导男生女生建立正常的友谊.二, 学情分析: 从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.为了讲清重难点,使学生能达到本节课设定的教学目标,我再从教法上谈谈我的设计: 说课吧
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三, 教法设计:(一)教学工具:多媒体设备,知识卡片,图表
(二)教学手段:根据本课的教学目标,教学特点,为了更好地发挥学生的主体作用,突出重点,突破难点,我采用了“启发式教学法”,“讨论法”,“问答法”和“演示法”进行教学.(三)理论依据:“坚持以学生为主体,以教师为主导”的启发式教学原则,以学生活动为主,在活动中引导他们独立思考,积极探索,根据七年级学生的心里发展规律,联系实际来安排教学内容,引导学生用“讨论法”的方式去思考问题,面向全体学生,让每个同学都能参与到其中,用小组总结发言的形式回答,使平时基础较差的学生也能有表现的机会.使用“演示法”及时总结学生在课堂中所接收到的知识,对所学知识及时形成系统直观的认识,从而提高学习效率.采用上述的教学方法,能培养学生对思想品德课的学习兴趣和动机.为了顺利达到教学效果,我再来谈谈我设计的学法指导: 四, 学法指导: 由于历史的原因,思想品德课给人枯燥,空洞说教的印象,学生难以形成很好的学习动机和兴趣.因此我注意在教学过程中积极培养学生学习本科目的学习兴趣和动机.同时,为了培养学生的集体意识和合作能力,根据学生的年龄特点,我是这样指导学生进行学习的:1,通过游戏导入新课,让学生直接参与到活动中来,引导学生采用“体验式”的学习方法,感受到“男女有别”,激发学生对本课将要学内容的好奇心和探究愿望.说课吧
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2,在教授“男女生各有优势”知识点时,我设计活动,让男女生进行比赛,看看“是男生比较了解女生,还是女生比较了解男生”,引导学生采用“合作式”学习方法,培养学生良好的集体意识和合作能力.3,在“探究园”学习的活动中,引导学生采用“探究式”的学习方法,参与课堂教学的现场讨论活动,激发学生主动的学习,探究愿望,积极主动地在愉快的气氛中去接受所学的知识.最后,我来谈谈教学程序: 五, 教学程序
(一)活跃气氛,导入新课(二)激发兴趣,学习新课(三)新课巩固,展示知识点(四)留下悬念,作好铺垫
根据教学程序,我设计的教学活动流程如下: 【导入新课】:(活动:“轻松一刻”)规则:男女同学各四人,分男女两组.每组分前后两人排两行,听教师的口令做动作.步骤如下;1,①请后排的同学把手搭在前面同学的肩膀上,为他(她)捏捏肩.要问一下对方舒不舒服.②停,全体同学向后转,给前面的同学捶捶背,问问他(她)感觉怎么样.2,请同学们面对面,听口令: 说课吧
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①微笑着注视对方.②向对方点头问好.③伸出右手与对方握手问好.④请留意最后一个口令:与对方拥抱拍背.从而引导学生明白——男女有别.【讲授新课】
[课件演示]:活动一:“看看你对异性了解有多少 ”(活动规则如下:男生女生各上来3人,男生贴女生的,女生贴男生的,把内容相对应的纸片贴到黑板相对应的格内,有时间限制,看看究竟是男生了解女生多,还是女生了解男生多.活动二:课本P37的“探究园”,说不定这些情形在我们平时与异性的交往中也出现过.[课件演示]:1.我们班有这种现象吗 2.你喜欢和哪幅图中的男(女)同学做朋友
(讨论): “我们一起听听男生女生怎样交流”[课件演示](分小组讨论后请代表总结发言)(总结提问):怎样获取异性同学的好感 [课件演示]:(活动三:“实话实说”)1,你们喜欢和异性交往吗 2,男生和女生为什么要进行交往
【小结】:可见,我们男生女生应该自然快乐地交往,但男女同学的交往毕竟与同性同学的交往不同,我们男生女生应该怎样交往才是恰当说课吧
www.xiexiebang.com 的呢 我们将在下一节课中学习到有关的知识.板书设计: 一,你是男生我是女生
1, 男生和女生各有其自身的优势
2,男生女生的优势互补构成社会美妙的图画.二,让我们自然快乐地交往 1,男生女生建立友谊是正常的交往 2, 男生女生的正常交往有助于健康成长 最后我来谈谈教学反思:(1)我认为自己较为成功的是:能采用多种教学手段,灵活多样的教学方法来激发学生学习思想品德课的兴趣,培养学生分析问题,解决问题的能力,充分体现了新课改“以学生为主体”的理念.(2)由于本课的设计主要以学生活动为主,教学过程中难免会遇到一些突发问题,要注意灵活应变,同时在教学过程中要注意发挥教师的主导作用,从而正确地去引导学生进行学习.
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