普通话测前培训的重要意义与几点建议

第一篇：普通话测前培训的重要意义与几点建议

普通话测前培训的重要意义与几点建议

地址：全南县社迳中心小学

姓名：邓太阳 邮编：341800 手机：*** E-mail：120125737@qq.com 摘要：普通话水平测试是现阶段推广普通话工作的一项重大举措。随着普通话水平等级测试的不断深入开展，测前培训所起的作用越来越大。测前培训是有力宣传推普方针、推普政策的重要途径；测前培训还可以激发应试者认真学习和大力推广普通话；测前培训还可以让应试者学习和掌握普通话相关知识，从根本上提高普通话水平；测前培训是顺利进行普通话测试、提高测试成绩的有力保证；测前培训可以提高测试员素质和水平。为搞好测试工作，我们应明确测前培训的重要意义，认真做好测前培训工作。

关键词：普通话；测前培训；建议；重要意义；

Mandarin test the important significance and former

training several Suggestions Abstract: mandarin proficiency test at work to promote mandarin is a significant move.With mandarin continuous level test before thorough development, test the role of more and more training.Former training is a powerful propaganda measure extending mandarin policy, the important way extending mandarin policy;Former training can also inspire measured candidate seriously study and promoting mandarin;Former training can also make measured candidate study and master mandarin relevant knowledge, improved fundamentally mandarin level;Former training is measured smoothly mandarin testing, improve test scores powerful guarantee;Former training can improve measuring testers quality and level.To best test work, we should clear before the important significance of measurement, training before training work earnestly measurement.Keywords: mandarin;Before measurement training;Suggestions;Important significance;

仲哲明在《普通话水平测试若干问题的讨论》中指出，在开展普通话水平测试工作时，要坚持“以测促训，以训保测”的指导思想，加强测前培训。他说：“只训不测，力度不够，普通话难以迅速普及和提高”，“只测不训”，必然导致两种后果：或者多数应试者达不到要求，拿不到合格证书，打击了人们学习普通话的信心和积极性；或者放宽标准，降格以求，使测试流于形式。”测前培训

是普通话水平测试得以顺利实施的基础工作，直接影响测试目的的实现，因而测前培训的质量就成为保证测试质量的一个基本前提。应该明确的是，普通话水平测试为我国普通话的推广和全民普通话水平的提高，发挥了前所未有的作用，为我国经济建设的发展也发挥了巨大作用。但我们也应该清楚的认识到，我国是一个方言众多的国家，方言势力仍然非常强大。2004年12月27日《工人日报》刊登国家语言文字工作委员会发布的”中国语言文字使用情况”调查结果，调查结果显示，全国能用普通话交际的人口比例约为53％，能用汉语方言交际的人口比例约为86％，能用少数民族语言交际的人口比例约为5％。城镇的普通话比例约为66％，高出乡村21个百分点。从以上的情况来看，在我国，方言仍是主要的交际语言，而普通话的推广、普及甚至提高还需要经过艰辛的努力，还需要大力开展普通话水平等级测试工作，还需要大力搞好普通话测前培训工作。

测前培训已经成为当前推广普通话、提高普通话、获取相应合格等级证书的一个重要手段。测前培训工作已经是我们普通话水平测试工作的一个重要组成部分。当前的普通话测前培训形式多样、方法各异，如何更好的开展普通话测前培训工作是我们必须认真思考的一个问题。普通话测前培训是推广普通话、提高普通话水平的重要基础。充分明确和认识普通话测前培训的重要性和重要意义，对搞好当前的测试工作具有重要的意义。

一、测前培训是大力宣传推普方针、推普政策的重要途径。

为了配合社会主义经济建设，党和国家长期以来颁布了大量的有关语言文字的方针、政策。但是，由于各种各样的原因，许多方针、政策并不为广大的人民群众所了解和掌握。如：早在1982年，国家的根本大法――《宪法》第十九条就明确规定“国家推广全国通用的普通话”；1992年国家语委正式将新时期推广普通话工作的方针调整为“大力推行、积极普及、逐步提高”； 1994年10月30日，国家语委、国家教委、广电部联合发出了《关于开展普通话水平测试的决定》的通知，要求开展普通话水平等级测试工作；2000年10月31日，第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过《中华人民共和国国家通用语言文字法》以法律法规的形式，明确提出“国家推广普通话，推行规范汉字”（第三条）；1998年经国务院批准,每年9月的第三周为全国推广普通话宣传周，每年的宣传周都提出一个推普主题。通过测前培训这一渠道，可以大力宣传党和国家的语言文字的方针和政策，使广大的应试人及更广大的人民群众进一步了解和掌握语言文字的方针政策，使普通话水平等级测试工作能够在法律的支持下得以顺利的开展，同时也使普通话水平测前培训工作得以顺利进行。

二、测前培训可以消除应试人学习普通话的抵触情绪，激发应试人认真学习和大力推广普通话。

《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十九条指出”以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的等级标准的，分别情况进行培训”我们知道，中国是一个方言大国，参加普通话水平等级测试的绝大多数人是生活在方言区之中，方言是他们的主要语言，而对于使用普通话则往往是相对被动的，即使有的人普通话水平很高，但在方言区内，他的主要用语还是所在地的方言。此外，生活在方言区的人，对本地方言怀有深厚的感情。对广大方言区的应试人来说，虽然深知普通话在当今社会中的重要性，但由于规范的普通话的学习和掌握相对较难，普通话应试人中的教师尤其是广大的乡镇教师的工作强度较大，要求教师持普通话证书上岗将逐步成为当教师的一项必要条件

等多种原因的影响，许多应试人对普通话测试工作抱有一定的抵触情绪和畏难情绪。认为普通话不标准并不影响教学工作，甚至认为带有地言腔调更加“平易近人”、使用方言俚语才更加“生动活泼”，有的还提出了“保卫方言”的口号。解决以上带有普遍性的问题，最好的途径和方法，就是通过测前培训这一难得的有利时机，大力宣传规范普通话在当前经济高速发展的信息时代中的重要性和重要作用，宣传现代化和语言规范化的密切关系，宣传大力推广普通话和保护地方方言的关系。事实也是如此，推广和提高普通话并不是为了消灭方言，语言的存在、发展、消亡有着自身的规律。学习、推广和提高普通话，是为了现代化发展的需要，是社会主义市场经济的需要，是现代素质的基本要求，也是祖国繁荣强大的一个体现。现在，全球都在兴起学习汉语的热潮，我们作为炎黄子孙责无旁贷，更应该热爱祖国的语言文字，学习和掌握标准、规范、流利的普通话。

三、测前培训可以让应试人学习和掌握普通话相关知识，从根本上提高普通话水平。

对于普通话的重要性，广大的应试人是有着清醒的认识，他们也十分希望能够从根本上学习和提高普通话水平，十分希望能够拥有一口标准、清晰、流利的普通话，这对于身处广大方言区的应试人来说，更是如此。普通话水平等级测试的根本目的也是为了提高和推广普通话。《普通话水平测试实施纲要》也明确的指出：普通话水平测试是一种标准参照性达标考试，是对应试人运用普通话进行交际的能力水平的测试，是应试人掌握和运用普通话达标程度的检测和评价；而不是普通话系统知识的考试，不是文化水平的考核，也不是口才的评估。以上这些论述高度概括了测试工作考核的性质。普通话水平的提高，仅仅靠简单的模仿是难以做到的。要真正做到提高普通话水平，既需要大量的实践训练，也需要通过掌握普通话理论知识，做到理论和实践相结合。对于身处方言区的人来说，这一点尤其重要。但是我们知道，大多数的人对于普通话理论知识的掌握，仅仅局限于小学时所学的汉语拼音知识。而实际情况是，很多人就是连最基础的汉语拼音知识也难以正确掌握，更不用说掌握普通话的相关理论知识。而通过测前培训这一方式，可以在培训中比较系统的向应试人介绍普通话语音、语汇、语法知识，通过普通话知识的介绍和实际普通话操作训练，让应试人真正做到对普通话不仅知其然，而且知其所以然。实践证明，许多应试人在原先没有经过普通话测前培训时，对自己的普通话感觉良好，对普通话理论知识较为忽视，即使是知道存在着明显的错误和缺陷，但却不知道错误的原因和纠正错误的方法，只能通过模仿广播、电视来学习，这固然是一种学习和提高的方法，但是有的人却良莠不分，甚至模仿上了港台腔。普通话测前培训不但可以介绍普通话知识，更可以介绍学习普通话的具体方法，让应试人了解方言与普通话在语音、语汇、语法等方面的差异，掌握正确的用法，而且能够为应试人学习普通话提供理论依据和实践场所，为应试人今后的普通话学习奠定良好的基础，从而真正提高应试人普通话水平，真正达到测前培训的目的，真正达到普通话测试的目的，真正达到推广普通话的目的。

四、测前培训可以让授测人熟悉和掌握测试的内容与方法，了解应试技巧，是顺利进行测试、提高测试成绩的有力保证。

普通话水平测试是一项达标考试是一项国家级的统一考试，具有极强的严肃性。《普通话水平测试实施纲要》中明确的规定了测试的等级标准、测试的内容与范围，对单音节、双音节字词、朗读、说话等内容、范围都提出了具体的规定，明确了具体的内容；对每一项测试的评分标准都进行了详细、具体的说明；对语

言、语汇、语法等方面提出了具体的要求；对测试需要的时间进行了具体的规定。测前培训对应试人了解以上情况有着十分重要的意义。

五、测前培训可以提高测试员素质和水平，为加强测试员队伍建设贡献力量。

普通话测试需要一大批高素质的测试员，而测前培训则需要更高水平和更高素质的测试员担任辅导教师。从当前的测试员队伍来看，总体上还是令人满意的，但是测试员队伍还存在着这样或那样的一些不足。例如，从测试员队伍的人员构成来看，绝大部分是教师，而其中又以幼儿园、小学教师为主；从测试员队伍的年龄和性别上看，基本上是年轻的女教师；从担任课程的情况看，真正从事普通话教学的口语教师只是少数，能够担任测前培训课程的测试员更是少之又少。事实上，许多测试员在普通话水平和口语表达方面确实有一定的特长，但对于相应的普通话知识却缺乏深层次的了解和掌握，大多数是凭着感性的经验；虽然在成为测试员时，也经过了一定的学习和培训，但对于要成为一名优秀的测试员来说还是远远不够的。优秀的测试员，尤其是担任测前培训的辅导教师，在业务上，不但要能够说一口标准、规范、流利的普通话，具有良好的听音、辨音能力，而且还应该具有深厚的普通话知识，能够分析出现错误的原因，能够对应试人进行正确的辅导、纠正，能够有较好的组织教学手段和讲解能力。我们知道，在测前培训时，应试人有着各种各样的问题等待辅导教师，他们中的许多人把提高普通话、通过测试的希望寄托在测前培训辅导的教师身上，辅导教师的责任非常重大。他们的一言一语都代表着规范标准的普通话；他们的一言一语都成为应试人模仿的内容。为了真正搞好测前培训工作，就要求测试员从多方面提高自身素质，尤其是自身的业务素质。测前培训不但培训了应试人，提高了应试人的普通话水平，而且锻炼了测试员，提高了测试员的自身素质，为测试员队伍建设起到了积极的作用。

为了提高培训的效果个人对测前培训提几个建议：

一、测前培训班的人数要适当。过多的人数，使反馈指导无法落实。同一方言区学员的语音问题尽管有共同的现象，但每个人又有质与量的差异。测前培训必须顾及每一个学员，因为普通话水平测试是一种达标考试，而非淘汰式的选拔考试，每一个学员必须通过相关等级的考试。如果培训的人数多了。教师纵有三头六臂，至多是了解并指出一部分学员的语音问题，要对每一个学员进行相应的个别指导是不可能的。笔者以为测前培训班以30-40人的班额为宜。另外，每一个班，除主讲教师外，最好配二名辅导教师，也就是说有三名教师共同参与对学员发音的个别辅导，这样个别指导才能有质和量的保证，学员离开培训班的时候已经对自己学习的重点和难点心中有数，明确了自己练习的方向，而不是念叨着”我可怎么办呢”惊慌而去。

二、按照学员的水平高低分班培训 在目前的测前培训中，分班的基本原则是方便学员，而不是保证培训的质量。因此，一般都是按单位、区域分班的，并不考虑学员已有的普通话水平。不同普通话水平的学员编排在一个班里，在有限的时间里往往只能接受同样方式的测前培训，这是制约测前培训质量提高的又一大因素。因此，对于不同水平的学生，教师在帮助其学习的过程中，必然会采用不同的指导方式。如翘舌音不到位的问题，对于已能达到二乙高分，正向二甲冲刺的学员来说，主要问题是不熟练，还没有完全形成习惯，也就是说一般都能发准翘舌音，但在语流中或不自觉中受方言发音习惯的干扰，没有达到自动化的程度。对这样的学员，教师用言语指导即

可。而对三级水平的学员来说，尤其是75分以下者，只用言语指导是远远不够的，因为绝大多数学员对翘舌音发音要领一般都未完全掌握，教师除了用言语讲解并作示范外，还必须”手把手”地帮助矫正，发准翘舌音，然后才是形成准确发音习惯的要求。相对于前几年，现在的学员水平差异较大，其中两大人群具有代表性。普通话基础较好的教师已率先参加了测试，并一次就拿到了相关等级的证书，随着持证上岗制度的实施，反复走进培训课堂的是基础较差的一部分，另有一部分普通话水平较低、原来一直在观望的教师也走进了培训课堂，因为他们也必须达标；另一大人群是要达到二甲水平的一部分语文教师。尽管普通话的标准只有一个，但事实上，向标准接近是一个渐进的过程，培训指导也只能按学员已有的水平向高一级渐次提高。

三、对基础较差的学员可以分两步来培训。

目前在职教师测前培训的难点是一批三级水平的学员。这些学员大多数已过30岁，语言生理机体已经定型，语音矫正相当困难，而且由于基础差，学习过程中若缺乏及时有效的指导，又很容易丧失信心。笔者以为，要帮助这些学员达标，单靠培训机构的集训是难以解决的。可以而且也应该利用各学校本身的资源，建立两步培训网。第一步是培训机构的培训，第二步是校本培训，每一个学员都参加两步的培训。

另外，还应强调学员自身的反思性学习，即学员对学习内容和学习方法进行自我监控、自我检查等。”反思”是成人学习的一种特性，也是教师专业素质之一，在此运用是具有可行性的。学员自身的反思与校本培训中辅导员的个别指导相结合，语音矫正才能落到实处。

普通话水平测前培训是普通话测试工作的重要组成部分，是测试工作顺利进行的重要保证，也是提高和保证普通话测试成绩的重要保证。测前培训在目前也还存在着许多的这样和那样的不足，需要进一步进行规范和提高。我们只有充分认识测前培训的重要性，搞好测前培训工作，才能从真正意义上做好推普工作，早日实现语言的统一化和规范化，为祖国的语言文字工作和社会主义现代化建设做贡献。

参考文献：

[1]仲哲明《普通话水平测试若干问题的讨论》，《语言文字应用》1997年第3期。

[2] 陈忠 《普通话水平测前培训问题研究》，《吉林广播电视大学学报》2005年

[3] 上海市普通话培训测试中心编《普通话水平测试研究》，上海教育出版社，2002。

[4] 刘照雄主编《普通话水平测试大纲》（修订本），吉林人民出版社，1994。

作者简介： 姓名：邓太阳 性别：男

职称：中学二级教师

第一学历：大专（信息技术教育）最高学历：本科（汉语言文学）

现任社迳中心小学四（2）班数学老师

第二篇：模块前测、后测试卷与答案

全国中小学教师教育技术能力培训课程（北师大·初级）百年树人版

模块前测、后测试卷与答案

说明：红色为正确答案

模块二前测

前测说明：

前测共包含9道关于教育技术基础知识的题目，测试时间为15分钟。请先完成前测再进入本模块的学习。

（一）．教育技术的概念

1、现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和()A.B.C.D.系统方法 直观方法 科学抽象方法 理想化方法

2、下面对教育技术基础知识的阐述不正确的一项是（）

A.教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践

B.教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践

C.教育技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术

D.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求人才的过程

3、对于教育技术相关术语的认识，下列说法不正确的是()A.教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态——信息化教育；教育信息化是追求信息化教育的过程

B.现代教育技术和信息化教育、电化教育三者的目的和研究对象相同，它们名称虽然不同，但基本实质是一样的

C.教育技术术语的变化在一定程度上反映了概念和理念的变化，“信息化教育”名称的流行表明教育技术发展进入了一个新阶段

D.教育技术就是媒体技术

（二）．教学设计过程

4、“最优化”是教学设计的核心问题，最优化即是()A.B.C.D.全部使用最优的技术进行教学 所有条件的最佳

给定条件下努力达到最优的教学效果

在原有的基础上，通过师生的努力，有所进步

5、下面关于教学设计的说法，错误的是（）

A.教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论

B.C.从性质来讲,教学设计是一种具有规划、研究、决策性质的操作过程 教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教与学活动，实现教与学活动的最优化，提高教学效果和学习效率

D.教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价

6、下面对信息化教学设计的理解不正确的一项是（）

A.B.C.D.信息化教学设计强调教学情境、学习资源、学生自主探究学习信息化教学设计强调过程性评价和总结性评价的综合应用 信息化教学设计一定要运用信息技术，结合网络资源开展教学

信息化教学设计遵循一般教学设计的模式，包含教学设计的相关要素

（三）．演示文稿的制作

7、可以使用（）下拉菜单中的“背景”命令改变幻灯片的背景

A.B.C.D.格式

幻灯片放映 工具 视图

8、PowerPoint中，应用设计模板时，下列选项中不正确的说法是（）

A.B.C.D.单击菜单栏中的<格式>菜单进入 在<格式>菜单栏中选择<应用模板设计> 模板的内容要到导入之后才能看见 模板的选择是多样化的

9、幻灯片间的动画效果，通过“幻灯片放映”菜单的（）命令设置

A.B.动作设置 自定义动画

C.D.动画预览 幻灯片切换

模块二后测

后测说明：

后测共包含9道关于教育技术基础知识的题目，测试时间为15分钟。请完成后测以结束本模块的学习。

（一）教育技术的概念

1.美国AECT’94定义明确指出了教学技术研究的对象是()A.B.C.D.学习资源和学习过程 学习开发和学习利用 学习管理和学习评价 学习与设计

２、根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是（）

A.教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践

B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程

C.D.教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已 教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程

3、信息技术对教育产生了巨大的影响，下列不恰当的说法是（）

A.信息技术应用于教育，有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式

B.信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具，如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等

C.信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率

D.信息技术对教育的影响基本上都是正面的

（二）教学设计过程

4、在教学设计过程中，对学生的期望值与学生实际状况之间的差异的分析通常称为（）

A.B.C.D.E.学习需要分析 学习内容分析 学习者分析 学习环境分析 学习结果分析

5、信息化教学设计的目的是()A.B.C.D.替代传统的教学设计

优化教学过程，提高教学效果 使资源利用最大化 实现网络化教学

6、科拉克的教学设计模式的五个环节是（）

A.B.C.D.分析、评价、决策、规划、教学内容 分析、设计、开发、实施和评价

学习目标、教学媒体、学习需要分析、调查、形成性分析 学生、目标、策略、测验、评价

（三）演示文稿的制作

7、在PowerPoint中，设置幻灯片的切换效果需要用哪个菜单中的命令？()A.B.C.D.“视图”菜单 “格式”菜单 “幻灯片放映”菜单

“窗口”菜单

8、在PowerPoint中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示（）

A.B.C.D.普通视图 大纲视图 web视图 幻灯片浏览视图

9、如果要在当前的幻灯片中插入声音文件，应该使用菜单中的()命令

A.B.C.【插入】→【影片和声音】→【插入剪辑】 【插入】→【影片和声音】→【播放剪辑】 【插入】→【影片和声音】→【文件中的声音】

D.【插入】→【影片和声音】→【文件中的影片】

E.答案：1.A 2.C 3.D 4.A 5.B 6.B 7.C 8.D 9.C

模块三前测

前测说明：

前测共包含12道关于教学媒体与资源利用的题目，测试时间为20分钟。请先完成前测再进入本模块的学习。

（一）．教学媒体的作用

1.对于媒体的理解，下列说法不正确的是()A.B.C.D.媒体是承载、加工和传播信息的介质和工具

当某一媒体被用于教学目的时候，则被称为教学媒体 教学媒体又可称为教学资源

多媒体信息是指集数据、文字、图形与图像为一体的综合媒体信息

２、对于教学媒体，一般不需具备下列哪个要素（）

A.B.C.D.用于储存与传递以教学为目的的信息 功能强大，要能够支持各种教学 具有先进性，需要有数字化设备 方便教师和学习者使用

3、教学游戏机属于()A.视觉媒体

B.C.D.听觉媒体 交互媒体 多媒体教学系统

（二）．媒体素材加工方法

4、对图像进行处理时，经常使用的工具软件是()A.B.C.D.WORD PHOTOSHOP FLASH REMIERE

5、关于矢量图与位图，下列说法正确的是（）

A.B.C.D.放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像时不会引起失真 放大位图格式图像时不会产生失真，缩放矢量图格式图像时会引起失真 放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都会产生失真 放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都不会产生失真

6、下列图像文件格式中，可能有动画效果的图像格式是（）

A.B.C.D..bmp.jpeg.png.gif

（三）．信息资源的获取

7、你在网上查询《锄禾》的相关教学资源后，想将名为“锄禾”的网页保存，以便再次浏览，下面哪一种做法行不通？（）

A.将该网页添加到“收藏夹”中，并更名为“语文资源（锄禾）” B.用“文件”菜单中的“保存”命令把它以html格式存在在硬盘中 C.用“文件”菜单中的“保存”命令把它以txt格式存在在硬盘中 D.用“文件”菜单中的“保存”命令把它以mht格式存在在硬盘中

8、Yahoo网站属于（）

A.网页搜索引擎 B.目录搜索引擎 C.期刊信息搜索 D.元搜索引擎

9、在搜索文件时，你需要将相关资料下载保存到电脑，下面的下载方法不正确的是（A.使用网络蚂蚁工具 B.使用FTP工具

C.利用Google输入关键字 D.点击右键，用“另存”的方法

（四）．教育信息资源的评价及合理利用

10、对于教育信息资源的评价，下列哪个说法是不正确的（）

A.评价教学资源是否应用了先进的数字化技术 B.评价教学资源的内容是否正确，清晰）

C.D.评价教学资源是否具有知识产权，是否规范引用他人资源 评价教学资源是否能够支持教学活动

11、教学时会遇到多种多样的教学资源，下列说法中不恰当的是（）

A.B.C.有些教学课件适用于教师教学，有些适用于学生学习

网上发表的文章不属于文献资料，可以做一定的修改，为自己所使用 因特网上的教学资源是通过因特网的各类应用信息服务（如万维网等）提供的

D.式 数字形式的教学素材非常丰富，有文本、图像、音频、视频、动画等多种格

12、下列哪个选项不属于网络信息资源（）

A.B.C.D.电子书 教育网站 在线数据库 电子邮件系统

模块三后测

后测说明：

后测共包含12道关于教学媒体与资源利用的题目，测试时间为20分钟。请完成后测以结束本模块的学习。

（一）教学媒体的作用

1.教学媒体具有表现事物的空间、时间和运动特征的能力，这体现了它的什么特性？()A.B.C.D.E.呈现力 重现力 传播力 可控性 参与性

２、下面的教学媒体中，()常用于个别指导教学

A.B.C.D.计算机教学系统 黑板 幻灯 投影

3、下列有关教学资源与教学媒体的说法，不恰当的一项是（）

A.B.教学资源与教学媒体的概念有交叉，有时候可以互换

在探究学习任务中，除了网络教育资源，教师还可以提供给学生一些其他形式的教育资源

C.D.教学资源一般有文本、图形图像、音频、视频、动画等形式 不论是媒体还是信息资源，都具有多种分类形式

（二）媒体素材加工方法

4、关于媒体使用与其它辅助教学手段的关系，下列说法不恰当的是（）

A.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，并能实现虚拟实验的各种操作，使得教学内容的呈现更形象，更直观，更有吸引力

B.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，并能实现虚拟实验的各种操作，使得挂图、实物、实验等传统的教学手段没有了用处

C.现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，但进行合理的加工配合才能发挥很好的作用

D.现代教育技术实现虚拟实验的各种操作，但无法取代实际的物理演示实验或分组物理实验

5、在你收集到的资源中有下列四个文件，不属于音频的是()A.B.C.D.教育技术.midi 教育技术.wav 教育技术.aif 教育技术.bmp

6、HyperSnap-DX软件中，捕捉选定矩形区域的命令是（）

A.B.C.D.FullScreen WindoworControl Region ActiveWindow

（三）信息资源的获取

7、在你收集到的资源中有下列四个文件，哪一个文件既可呈现音频也可呈现视频()A..bmp

B.C.D..avi.mp3.txt

8、搜集教学资源应遵循一些原则，你认为可以不考虑的因素是（）

A.B.C.D.教学资源要有利于激发学生的学习动机，促进学生的身心发展 教学资源不能有科学性错误 教学资源应生动多样 教学资源需要是数字格式

9、在将某视频材料下载到硬盘后，发现所下载的材料无法播放，下面哪个选项不可能是原因()A.B.C.D.可能是播放器版本太低，可以升级播放器

可能所使用的播放器不能播放该视频材料，可以换其他播放器 可能视频材料有损坏

可能网络断开，可以检查网络连接

（四）教育信息资源的评价及合理利用

10、在评价教育网站时，下面哪一项不是评价教育网站的维度()A.B.C.D.网站的基本信息 网站的教学策略 网站的知识组织 网站评价量规

11、下面关于教学资源的搜集与使用，说法不正确的是（）

A.B.C.D.要发挥网络教学资源的作用

对别人的课件进行适当修改，以适于并在自己的教学中使用 合理使用，有序管理

只搜集电子资源而不需搜集使用常规的教学幻灯片、模型等教学资源

12、下面关于教育信息资源的使用，说法不正确的是()A.免费件（Freeware）是免费使用的，可以不受限制地使用软件并对软件进行修改

B.C.D.可以自由引用他人资源，但是需要标明参考出处 在利用教学资源时，需考虑该资源是否有利于教与学 引用期刊文章中的信息资源，其引用格式应为[J]

模块四前测

前测说明：

前测共包含9道关于授导型教学设计的题目，测试时间为15分钟。请先完成前测再进入本模块的学习。

（一）．对授导型教学设计的认识

1、下列对授导型教学认识不当的选项是()A.B.授导型教学即讲授法教学

授导型教学是指在课堂教学中将讲解、演示、操练及练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式

C.D.授导型教学是对讲授法教学的优化和创新，它符合新课改的要求 授导型教学情景之一是教师在课堂中用多媒体系统提供演示，然后要求学生思考并说出想法或答案

2、在对学习者特征进行分析时，下列说法不当的是（）

A.B.C.D.应该对学习者的认知发展特征进行分析 应该对学习者的起点水平进行分析 应该对学习者的学习风格进行分析 应该对每个学习者的所有特点都进行分析

3、对于教学媒体的选择，下列说法不正确的是()A.B.C.D.可以依据教学目标进行教学媒体的选择

教学媒体的选择虽然涉及到很多的因素，但还是有一个通用的公式 可以依据教学内容进行教学媒体的选择 可以依据教学对象进行教学媒体的选择

（二）．设计和编制教案

4、下列哪一项不是学习目标所应该包含的基本要素()A.B.C.D.行为 资源 条件 标准

5、关于行为目标，下列说法不正确的是（）

A.B.C.D.行为目标是学习目标中最基本的成分

行为目标编写的适当能够让教师比较准确地把握学生学习情况 行为目标是学习的目标，是学生所表现出来的，以此证明学习的发生 教案设计中编写行为目标时应该尽量使用“知道”、“理解”、“掌握”、“欣赏”等涵义较广的动词

6、在PowerPoint中，对文字进行超链接设置，应该采用的步骤是（）

A.B.C.D.选中要设置超链接的文字，单击右键，选取【超级链接】 选中要设置超链接的文字，单击左键，选取【超级链接】 在文字所在的页面，单击右键，选取【超级链接】 在文字所在的页面，单击左键，选取【超级链接】

（三）．常用的评价方法

7、下列对教育评价的认识不正确的是（）

A.教育评价是对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较，并给以价值判断的过程

B.C.D.教育评价具有导向、鉴定、监督、调节等多种功能 教育评价的探究领域仅限于教育活动这一对象 教育评价涉及的范围广、内容多、门类繁杂

8、教育评价按评价功能的不同进行分类，可以分为（）

A.B.C.诊断性评价、形成性评价和总结性评价 相对评价、绝对评价和自我评价 定性评价和定量评价

D.自我评价和他人评价

9、关于试卷，下列认识正确的是（）

A.B.C.在判断和反馈答案的正误方面，主观性试题比客观性试题容易处理 试卷中的题目通常可分为两大类，即主观性试题和客观性试题

主观性题目一般包括填空题、选择题、配对题等，在评价较高层次的理解能力、归纳推理能力、组织表达能力方法效果比较好

D.在编写题目难易度方面，客观性试题比主观性试题容易处理

模块四后测

后测说明：

后测共包含9道关于授导型教学设计的题目，测试时间为15分钟。请完成后测以结束本模块的学习。

（一）．研习教学设计案例

1、下列哪种教学方法在帮助学生掌握概念与技能方面具有明显的优势()A.B.C.D.E.F.G.讲解 演示 个别指导 操练与练习自主学习小组讨论 合作学习

2、在授导型教学中，下列哪一种不是典型的媒体作用方式？（）

A.B.C.D.讲解：教师主体，媒体为辅 演示：媒体为主，教师为辅 交互：媒体—学生互动，教师为辅 操练/练习：媒体—学生互动，教师为辅

3、下列有关教学目标与学习目标的说法不恰当的一项是()A.教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性规定

B.C.D.进行教学设计的时候，首先需要考虑的就是学习目标

学习目标是对学习者通过教学之后将能做什么的一种明确、具体的表述 教学目标和学习目标是两个完全独立的概念，二者没有交叉

（二）．设计和编制教案

4、在评价这个学习目标层次中，可参考选用的动词是()A.B.C.D.分类、叙述、解释、鉴别 运用、计算、示范、改变 分析、分类、比较、对照 鉴别、比较、评定、判断

5、编写教学目标采用的ABCD法是指（）

A.B.教学对象、资源、条件和标准 教学资源、行为、条件和标准

C.D.教学对象、行为、条件和标准 教学对象、行为、条件和过程

6、在设计授导型语文课《景》时，应当排除的教学方法是（）

A.B.C.D.引导学生分析写了哪些景物，景物的特点如何 教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点 教师适当补充图片资料，引导学生进入诗歌意境 请学生想象描述景象

（三）．认识常用的评价方法

7、下面哪个选项不是教育评价的功能（）

A.B.C.D.E.F.导向功能 监督功能 激励功能 调节功能 筛选功能 鉴定功能

8、在学习评价中，电子学档（E-Portfolio）主要用于（）

A.B.C.D.诊断性评价 形成性评价 总结性评价 自我评价

9、在利用Word编写教案、试卷文档，想添加公式编辑器图标，正确的步骤是（）

A.B.C.D.【工具】→【自定义】→【命令】→【类别】→【插入】 【工具】→【选项】→【类别】→【插入】 【工具】→【宏】→【Microsoft脚本编辑器】 【工具】→【宏】→【Visual Basic 编辑器】

模块五前测

前测说明：

前测共包含6道关于探究型学习设计的题目，测试时间为10分钟。请先完成前测再进入本模块的学习。

（一）．对探究型学习设计的认识

1、对于探究型学习，下列说法不合理的一项是()A.B.C.D.在探究型学习的设计课中，要做到以学生为中心，教师适当加以指导 探究型学习要根据学生的认知水平和年龄结构来分配任务 探究型学习的学习效果要好于授导型的课堂教学效果 学生学习收获的呈现不拘泥于一种形式

2、你认为下列哪种教学方法不适宜运用在杠杆原理的探究学习当中？（）

A.B.C.引导学生自己分析讨论杠杆的原理

通过一个动画片，让学生看出为何杠杆能平衡，并找出力与力矩之关系 学生动手做实验，借助实验器材的帮助，发现平衡的原理

D.教师直接讲出平衡的原理，学生把结论记下来

3、探究型学习更侧重于？()A.B.C.D.诊断性评价 形成性评价 总结性评价 其它评价

（二）．对评价量规的认识

4、对量规的认识，下列说法不正确的是()A.B.C.量规往往是以二维表格的形式呈现出来的

量规是从与评价目标相关的多个方面详细规定的评级指标

教师就内容、结构、卷面等方面所占的分数对学生作文进行评价的方式，也是使用量规的一种方式

D.在教学中，量规专门是为教师对学生学习进行评估而制定的

5、在设计评价量规很少考虑到的要素是（）

A.B.C.D.教学目标 学生水平教学重、难点 教学环境

6、对于量规的使用，下列认识不恰当的一项是？（）

A.每种评价工具都有它的适用范围，因此一种量规应该与其他评价工具配合使用

B.C.D.应该在学习开始之后向学生提供量规

在整个学习过程中，应该提醒学生注意量规的要求 应该为学生的自评和互评设计良好的氛围

模块五后测

后测说明：

后测共包含6道关于探究型学习设计的题目，测试时间为10分钟。请完成后测以结束本模块的学习。

（一）．对探究型学习设计的认识

1、探究型学习的侧重点在于()A.B.C.D.问题的解决 情境的创设 学习资源的提供 研究过程的进行

2、关于探究型学习及WebQuest，下列说法不合理的一项是（）

A.探究型学习的特点是以问题的研究与解决为核心的，包括问题方案解决设计，资料收集与分析，调查研究并得出结论的过程

B.探究型学习是通过学生尝试对问题解决的过程，来获取知识、提升能力、形成价值观的学习方式，强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验

C.WebQuest是Internet上的一种鼓励高级思维技巧和强调以真实的方式利用信息的学习方法。借助WebQuest模板，教师可以有效地设计探究型学习方案

D.WebQuest一般针对的是单学科学习，用时很短。通常情境下，学生在1－2个课时内就能够完成一个WebQuest过程

3、对探究型学习的认识不当的选项是()A.B.探究型学习强调学生独立思考，其过程的展开不需要教师的指导 探究型学习的基本过程一般包括确定问题、形成探究思路、实施探究、结果展示/交流这些基本的活动要素

C.设计探究型学习的一般方法和步骤：确定课题、组织分工、收集信息、整理分析信息、创建答案/解决方案、评价与展示作品等

D.探究型学习是一个开放的学习过程，因此在学习中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力是非常重要的

（二）．对评价量规的认识

4、对于量规，下列说法不正确的是()A.量规是对学生的作品、成长记录、学习成果或者学习过程中的（行为、认知、态度）表现进行评价的一套标准

B.量规往往评价学生在给定作业或任务中产生的成果，适用于研究性学习、协作学习、课堂参与、演示汇报、家庭作业、科学实验等多种学习活动

C.D.探究性学习的量规评价主体只包括学生和老师两个方面

量规从与学习目标相关的多个维度规定评价准则和划分等级，并且融合定性评价与定量评价于一体

5、在设计评价量规时，下列说法不正确的一项是（）

A.B.C.D.要根据教学目标和学生的水平来设计结构分量

用具体的、可操作性的描述语言清楚地说明量规中的每一部分 要由教师或权威人士来制定一个合理的、有效的评价量规 根据教学目标的侧重点确定各结构分量的权重

6、对量规在课堂教学评价中的作用，下列认识不恰当的一项是（）

A.B.C.D.量规的作用通常是在课堂教学开展之后体现出来的 在教学过程中，量规起着“脚手架（scaffold）”作用 作为面向学习过程的评价工具，量规支持过程性评价

使用量规评分的最大好处之一是使标准公开化，它可以在学生、父母和社区中开放和共享

模块六前测

前测说明：

前测共包含9道关于教学实施计划设计的题目，测试时间为15分钟。请先完成前测再进入本模块的学习。

（一）．对教学实施的认识

1、常用的多媒体输入设备是()A.B.C.D.显示器 绘图仪 打印机 扫描仪

2、下列说法不恰当的一项是（）

A.教学环境中的技术设备、软件能否可靠运行，直接关系到整个教学过程能否顺利地进行

B.C.探究型教学的教学环境一定要有网络的支持

授导型教学采用的课件类型多为演示型课件，例如使用PowerPoint制作的软件

D.为确保教学过程的顺利实施，教师应当做到根据教学模式，选择相应的技术设备和教学软件

3、关于投影仪的认识，下列说法不正确的一项是()A.投影仪是用来放大显示图像的投影设备，目前教学环境中应用最广泛的是LCD（液晶显示）投影仪

B.C.D.投影仪可以与多种设备进行连接，接受视频信号

在教学中，灵活使用投影仪，发挥它的功能，能够更好地辅助课堂教学 使用投影仪时，首先用信息线将投影仪与信号源连接起来，然后打开投影仪即可使用

（二）．教学信息的处理

4、使用Word软件对学生的作业进行批改时，下列说法不对的是()A.用鼠标点击【视图】菜单→选取【工具栏】→点击【审阅】，即可打开审阅工具栏

B.在Word中，要想删除批注，应该在想要删除的批注上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“删除批注”按钮即可

C.在Word中，要想插入批注，只能通过【插入】菜单→【批注】进行

D.单击审阅工具栏上的【前一处修订或批注】【后一处修订或批注】按钮可以快速定位查找批注

5、EXCEL 2000是一种可以用于（）的工具软件

A.B.C.D.画图 上网 放幻灯片

绘制表格，处理数据

6、在Excel中求平均分，选中E6单元格，在编辑区填入下列哪个选项，可求得单元格E2到E5的平均值？（）

A.B.C.D.SUM(E2:E5)AVERAGE(E2:E5)AVERAGE(E2+E5)Sum(E2+E5)/2

（三）．信息沟通与反馈

7、下面哪一项不是专用邮件收发管理工具？（）

A.B.C.D.Outlook Foxmail Tabmail FrontPage

8、下列说法不正确的是（）

A.E-mail是目前常用的远程信息沟通工具，它可以做到即时或延时交流信息，并能够传送文件，因而已经成为教师与学生之间交流信息的重要方式

B.Foxmail是国内常用的一款邮件客户端收发软件，具有中文界面、简洁易用、免费等特点

C.使用邮件客户端，可以将信件收取到本地计算机上，离线后仍可继续阅读信件

D.使用Foxmail收发邮件时，可以不需要一个电子邮箱

9、在Foxmail5.0中，要创建一个组，步骤是（）

A.启动Foxmail5.0, 进入软件工作界面，直接点击工具栏中的“增加组”按钮将弹出“新建组”对话框

B.启动Foxmail5.0, 进入软件工作界面，点击“地址簿”按钮，在弹出的界面中选择“文件→新建组”

C.启动Foxmail5.0, 进入软件工作界面，点击“查看”按钮，在弹出的界面中选择“文件→新建组”

D.启动Foxmail5.0, 进入软件工作界面，点击“地址簿”按钮，在弹出的界面中选择“文件→新建卡片”

模块六后测

后测说明：

后测共包含9道关于教学实施计划设计的题目，测试时间为15分钟。请完成后测以结束本模块的学习。

（一）．对教学实施的认识

1、下列哪一项通常不是影响教学过程顺利实施的重要因素()

A.B.C.D.学生的学习风格及其对技术的掌握熟练程度 教师对教学过程的有效管理

教学环境的选择和技术设备的熟练使用 教学评价量规的使用

2、就目前的技术而言，下列哪两个设备通常不进行连接？（）

A.B.C.D.投影仪和计算机相连 投影仪与笔记本电脑相连 摄像机与投影仪相连

多媒体控制台与笔记本电脑相连

3、银幕上投影的图像画面出现 “上窄下宽”的几何失真，这是由于()造成的

A.B.C.D.张挂的银幕没有向前倾斜 张挂的银幕没有向后倾斜 张挂的银幕没有向左倾斜 张挂的银幕没有向右倾斜

（二）．教学信息的处理

4、使用Word软件对学生的作业进行批改时，下列说法不对的是()A.B.在审阅的工具栏上，单击【删除所选批注】按钮可以删除所选批注 在Word中，要想删除批注，应该在想要删除的批注上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“删除批注”按钮即可

C.单击【修订】按钮可以切换编辑时是否标记修订

D.一般不能对批注人及批注时间进行查看

5、在Excel2000中改变数据区中列宽时，从菜单栏的哪个菜单进入（）

A.B.C.D.视图 插入 格式 工具

6、在用Excel处理学生成绩时，想按照总分递增顺序排列学生名单，应该先选中“总分”这一列，然后选择菜单栏的“_______→_______”命令，并且选择“总分”关键字，按照递增的顺序进行排序。学生名单就会按照总分从低到高顺序排列（）

A.B.C.D.数据→分类汇总 数据→排序

数据→合并计算 数据→筛选

（三）．信息沟通与反馈

7、在E-Mail系统中常常遇到的“邮件炸弹”，它指的是（）

A.B.C.D.一种炸弹 一种病毒

一种软件名 一个邮件

8、下列对Foxmail操作说法不正确的是（）

A.发送了一封邮件之后，若需要把这封邮件再发送一次，使用的方法是在“已发送邮件箱”中找到这封邮件，然后单击右键，选择“再次发送”

B.把要复制的邮件从窗口右侧直接拖动到窗口左侧的邮箱中，是一种快速复制邮件的方法

C.在Foxmail主窗口中点击“撰写”，写一封新邮件。若想为这新邮件添加附件，可以通过点击“写邮件”窗口的“附件”来进行

D.在接收和阅读邮件时，若发现邮件阅读窗口的右上角带有一回行针样按钮，则表示该邮件是加密邮件

9、在Foxmail5.0中，下列对于邮件的阅读和管理说法有误的是（）

A.在FoxMail中，要阅读某封信件，直接用鼠标单击，就可在下面的阅览窗口中阅读

B.C.在FoxMail中，如果双击某封信件，则打开专门的阅览窗口来阅读信件 在FoxMail中，可以对邮件的处理情况进行标记。一种是标记邮件“已读”或“未读”（发件人名称后面红色圆点表示信件未读）。一种是标记信件是否回复（蓝色的弧形箭头）

D.在FoxMail中，可以像建立目录树一样建立多级子邮箱，这样可以分门别类保存来信

模块七前测

前测说明：

前测共包含6道关于信息技术与课程整合的题目，测试时间为10分钟。请先完成前测再进入本模块的学习。

（一）．信息技术与课程整合

1、国家《基础教育课程改革纲要》（试行）提出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的______、学生的______、教师的______和师生______的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具()A.B.C.D.学习方式—呈现方式—教育方式—互动方式 呈现方式—学习方式—教育方式—互动方式 教育方式—学习方式—呈现方式—互动方式 教育方式—互动方式—呈现方式—学习方式

2、在信息技术整合于课程的改革中，下图的（）描述了教师开始走到学生中去，但仍是以教师为中心的课堂。注：圆圈代表教师，方框代表学生

A.B.C.D.3、在讲授新课时，教师可以利用演示文稿呈现重要单词和句型，单词可以配上图片和建立热连接，这是信息技术在英语学科中()的表现

A.B.C.D.创设英语学习环境

扩大和紧密英语学习共同体 促进学生主动建构的英语学习为教师的演示教学提供新方式

（二）．技术整合的问题和策略

4、下面的观点()，错误理解了信息技术与课程的整合

A.B.C.D.信息技术与课程整合，不是被动的纳入，而是主动地适应和变革课程的过程 信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程 在教学中使用的技术手段越多，就越能体现信息技术与课程的整合力度 信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程

5、下列关于信息技术与课程整合的做法，正确的是（）

A.B.在教学中，教师把教学内容全部制作成多媒体课件，由课件引导学生学习信息技术与课程整合中，教师尽可能多地使用技术，同时还保证技术手段的高级

C.在信息技术支持的教学活动中，教师向学生提供尽可能多的网络资源，完全由学生自己进行网络探索

D.教师不断刷新头脑中学生观、学习观以及教学观，把学生作为主体，把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展

6、明确信息技术与课程整合的教学目标，使教学活动的设计为实现教学目标和学生发展而服务，这种策略比较适合用来解决信息技术与课程整合过程中出现的（）问题

A.B.C.D.教学时间过于紧张，无法在有限的教学时间内开展有效的整合 当让学生使用技术工具进行探究时，发生信息迷航或目标偏移 整合过程缺乏学生的主动参与，仍然是教师控制着教学过程 教学目标漂移，缺乏有效的教学目标来引导整合活动

模块七后测

后测说明：

后测共包含6道关于信息技术与课程整合的题目，测试时间为10分钟。请完成后测以结束本模块的学习。

（一）．信息技术与课程整合

1、下列关于信息技术与课程整合的目标中，说法不正确的是()A.B.C.D.培养学生具有终身学习的态度和能力 培养学生具有良好的信息素养 培养学生学会使用计算机

培养学生掌握信息时代的学习方式

2、在信息技术整合于课程的改革中，教师作用发挥得最好的是（）。注：圆圈代表教师，方框代表学生

A.B.C.D.3、作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行“Movie”的主题探索。在此情境下，信息技术在英语学科中所起到的作用是()A.B.C.D.为教师的演示教学提供新方式 扩大和紧密英语学习共同体 促进学生主动建构的英语学习创设英语学习环境

（二）．技术整合的问题和策略

4、下面的观点()，错误理解了信息技术与课程的整合。

A.信息技术与课程整合是使各种教学方法互相协调、相互促进，信息技术的运用应适时、适用、适度

B.信息技术与课程的整合，不是简单的结合，不是被动的融入，而是高层次的主动适应

C.信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如

D.技术是为支持教学而服务的，整合不代表技术的滥用误用，更不能用技术来取代学科教学

5、下列哪一项可以作为对信息技术与课程整合中出现的“整合过程缺乏学生的主动参与，仍然是教师控制着教学过程”这一问题的矫治策略（）

A.明确信息技术与课程整合的教学目标，使教学活动的设计为实现教学目标和学生发展而服务

B.改变传统的教学方法和教学策略，让学生参与到技术整合的过程中，充分调动他们的学习投入性和活动参与积极性

C.教师进行有效和必要的引导，提供参考网址或支架，使学生关注于解决教学问题

D.在更弹性或宽泛的设计时空（例如从课时层面发展到单元层面）来综合考虑信息技术与课程的整合

6、在信息技术支持的教学中，在让学生分组完成学习任务时，往往是由一、二个“小能人”包揽一切，其他同学无所事事。或在让学生用技术分组展示学习作品时，各小组通常只关注自己的展示内容，而对其他小组的展示内容一无所知或漠不关心。出现这种现象的原因是（）

A.B.C.D.教学时间过于紧张，无法在有限的教学时间内开展有效的整合 当让学生使用技术工具进行探究时，发生信息迷航或目标偏移 整合过程缺乏学生的主动参与，仍然是教师控制着教学过程

教师缺乏相应的教学策略和实施经验，不能够对教学活动进行有效引导

第三篇：普通话测试样题

国家普通话水平测试试卷（样题）

一、读单音节字词(100个音节，共10分，限时3.5分钟）

铡白杀鹤痣舌逮若池筛得字给二鳃棉宰拣凹淋槽品朝腔挠巷泡柄藕另邹氢轴腹岸努榄筑瘫哭判粗忍藏午缸震纺挂忙耍憎祸乘索正踹缝坏梦隋戏褪溺霞款颊环掖蒜谢弯爹舜飘损表闯修撞玖童约胸劝孔徐绒俊翁略宋群掘总荀穷旅婶卷

二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）

把手美妙盆地逆流铁道强盛凝结快速轮廓居然酗酒略微穷苦捐献雄壮法郎配合号召约会北面反映一下儿运动放心更加小孩儿普遍亲戚抓紧有点儿讲座推广问题群众原料荣辱闯荡酸楚琐碎串供催促婶婶揣测耍弄惨败傻眼死扣儿崽子使馆早产

三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）

雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点，闪闪烁烁地动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！

凭窗站了一会儿，微微地觉着凉意浸人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里，一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿，——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。

“这笑容仿佛在哪里看见过似的，什么时候，我曾„„”我不知不觉地便坐在窗下想，——默默地想。

严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺地流着。近村的绿树都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花，赤着脚儿，向着我微微地笑。“这笑容又仿佛是哪儿见过似的”，我仍是想——默默地想。

又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去地乱转。门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。//

（节选冰心《笑》）

四、命题说话（请在下列话题中任选一个，共40分钟，限时3分钟）

1、对“假日经济”的看法

2、我的读书生活

第四篇：普通话测试用话题

三十个话题要穿在一起讲比较容易。

1.我的学习生活

2.我的业余生活

3.我的假日生活

4.我的朋友

5.我尊敬的人

6.我的成长之路

7.我的愿望（理想）

8.我的家乡（或熟悉的地方）

9.我喜爱的动物（或植物）

10.我喜爱的职业

11.我喜爱的文学（或其他）艺术形式

12.我喜欢的季节

13.我喜欢的节日

14.我喜欢的明星（或其他知名人士）

15.我喜爱的书刊

16.我知道的风俗

17.我所在的集体（学校、机关、公司等）

18.我向往的地方

19.我和体育

4.我的朋友；7.我的愿望（理想）；10.我喜爱的职业；11.我喜爱的文学（或其他）艺术形式；15.我喜爱的书刊；2。我的业余生活

从初中起我就多了一个特殊的“朋友”，它常常躺在我的抽屉里，桌面上，书包里，床头，我总是喜欢不时地翻翻它，瞧瞧它，(它是我业余生活中最好的调味料)他是谁呢？他就是我最喜欢的书刊———《萌芽》。

《萌芽》里有许多各种各样的文章，异域风情、时光穿梭、玄幻小说、青春励志故事、校园情景剧等等，他将我带入了一个天马行空的世界，一个远离学习压力，远离城市喧嚣新世界。同学们都喜欢读它，也许是因为文章的作者都是和我们同龄的或稍长些的年轻人的关系吧。郭敬明、、蔡骏、张悦然„„等等，我就是伴随着他们的文字度过那些枯燥的日子，度过那些闲暇的时光。

我喜欢诗歌，它浪漫而轻盈；我喜欢戏剧，它生动而激烈；我喜欢散文，它优雅而自在，而在所有文学艺术形式里我最喜欢的莫过于小说了，喜欢它的离奇的情节，喜欢它真实的表达，喜欢它完整的结构。《萌芽》里最多的就属小说了，《那多三国事件》让我捧腹大笑，《荒村公寓》让我不寒而栗，而《梦里花落知多少》则让我泪流满面，因为小说我们似乎看到了不同的世界，体验到了不同的人生，它或多或少弥补了现实中一些遗憾。

因此我那时常常幻想未来的职业，我想当一个作家，到不同的地方旅行，和不同的人聊天，写不同人的境遇。对，我的理想就是当一个小说家，在文字的世界里徜徉，道出自己不同时期的人生感悟，随着我的小说成长。但是课业的沉重总是让我没有时间和心力去追逐我的梦想，可不变的是陪伴着我的《萌芽》和我内心执着的追求。上了大学空闲时间多了，我常常会写一些小说给朋友室友读，或是编一个故事讲给他们听，得到她们肯定是我最大的快乐。虽然我的小说从来没有发表过，也许它们很朴素，但这是我执着的理想和宝贵的财富。

5.我尊敬的人

6.我的成长之路14.我喜欢的明星（或其他知名人士）24.谈谈个人修养

人们都说榜样的力量是无穷的，（一个好的学习对象在一个人一生的成长之路上都有着巨大的影响。）而周总理就是我最崇高的榜样，他气度不凡，才华横溢，是我最喜爱的人；他文能治国，武能安邦，一心为公，忍辱负重，是我最尊敬的人。

他12岁便喊出了“为中华之崛起而读书”的豪言壮语，这对于一个孩子是多么的不平凡啊！正是他的这句话让我从小就喜爱读书，想读好书。但我毕竟是个孩子总是有松懈的情绪，这时候爸爸便会那周总理来压我说：“人家为了民族大义而认真读书，而现在你的生活环境这么优越怎么反而懈怠了呢”。于是我饱受良心的谴责，只好继续潜心学习。

周总理留下了许多广为流传的事迹，让我最感动的是关于他出国时随身带着的那个神秘的箱子。箱子里都是他打过补丁的衣服，但是在国外要保持中国的大国形象，不能让外国人因为中国的贫穷而瞧不起我们，所以平时外交场合总理总是外头衣着整齐、谈吐大方，风度翩翩，英姿飒爽。而实际上总理的生活总是很朴素的，他里面的衬衣是领子和袖口被换过多次的旧衣裳。于是随着榜样的风范我从小也坚持朴素的作风，有时候也会穿姐姐们穿不下的衣服，会认认真真地吃掉碗里的每一粒饭，真心诚意地帮助需要帮助的同学。

周总理在我的心里是个完美的人，他不仅仪表堂堂，更有很好的个人修养。他学识丰富，见识广博，曾经留学巴黎；他宽宏大量，谈吐文雅，据他身边的工作人员回忆总理说过的最严厉的话也不过是“胡闹”二字。另外，周总理还会作诗，对对子，跳舞也是一流，当时中央为了锻炼领导干部的身体，丰富他们的业余活动曾经组织过舞会，而全场最令人期待的就是总理的到来，他彬彬有礼，舞姿优美，人们都说看他跳舞就是一种享受。周恩来总理以独特的个人魅力征服了国人、征服了世界，据说“总理看你一眼你就已经被争取过去了”，这是多么伟大的人格啊！榜样的力量是无穷的，（总理是我最**的人）我还要继续学习，提高个人修养，努力养成健全的人格，做个全面发展的，对社会有用的人。

21.谈谈科技发展与社会生活 23,谈谈社会公德 30.购物（消费）的感受

都说购物是女人的天性，最近我的室友们迷上了网购。网上购物的选择面广，方便快捷，价格也不贵，渐渐地成为了学生族购物的理想方式。可是与此同时网购也带来了网络诚信等一系列社会公德问题。

最近，室友在网上看中了一个外贸钱夹，偶粉色亮晶晶的，煞是好看。这款钱夹的网友评价口碑也不错，店铺信誉标志等级也挺高的。综合考虑了以上因素，那心动不如行动吧，室友拍下了这件商品，并通过网上银行划了账，满心欢喜地等待卖家寄货来。

过了两天，钱夹寄到了，室友满怀期待地拆开一看，不禁大失所望。钱夹的颜色不仅和网上的照片存在较大色差，而且质量也不好。似乎是个仿冒品。于是和卖家在网络了理论了半天，对方还振振有词，称是我们没有看清商品后面的小字说明，最后直得不了了之。

顺利的网上购物的确是个让人愉快的过程，但要是买到了次品那是在令人愤懑。随着科技的发展，网络逐渐融入我们的生产、生活，影响着人民的思维方式和消费习惯。但实际上科学技术是一把双刃剑，为我们带来方便的同时也向社会公德发起了挑战。人们在互联网的虚拟世界里做着现实的交易，而这很大程度上需要社会公德作为无形的力量来规范人们的行为，规避贸易风险。而就我所知，网上店铺存在着许多虚假操作，例如店铺的信誉等级很多是买来的而不是通过真

实交易积累起来的；网上呈现的商品图片很多也不是真实的，所以常常发生消费者买到的产品和网上呈现的实物图有很大区别的情况；另外网上一些消费者的好评也并非全部真实可信，有很多是店主找来的托为自己说好话，所以网上购物也不能盲目，要形成自己良好的判断力，不要轻易受骗上当。

这次网购的经历让我体会到了科技发展带来的便捷，但同时更认识到了培养社会公德的必要性。最后，让我们共筑网络公德的精神长城吧。

我的假日生活 童年的记忆 我和体育

回顾我的童年生活发生过许多的事，而最令我难忘的就是每个假期和爸爸一起进行体育锻炼的事儿了，它告诉我只要肯努力没有什么是做不到的。

小时候我长得很瘦，很矮，所以每年的体育达标成了我的大难关了，跳远、跑步、扔实心球每一样都把我整的够呛，而平时功课挺忙的又要上兴趣班，所以体育锻炼就挪到假期里，成为了我假日生活最大的主题。

还记得小学里练跳绳，天很热可是每天爸爸都会陪伴着我帮我掐表、数数。我在院子里疯狂的跳着，汗水一直不停的留下来，我也几度累的筋疲力尽，但每当我要停下下，就有无数的毒蚊子从四处飞来，把我咬得直痒痒。一个暑假下来，我竟然能轻松地在一分钟跳两百多下，更神奇的是，我的八百米考试成绩也直线上去了。

还记得我曾经在暑假练过跳远，一踉跄膝盖蹭破了皮，让我对跳远产生了恐惧，再也不敢尽力跳了。于是一个寒假里，爸爸鼓励我练跳远，他说冬天了穿的衣服多，摔一跤也不疼。于是我就开始日复一日的练习，起先我连一米六也跳不到，但后来渐渐地竟能超过一米九了。回想小时候的我小小的，而现在竟也能长到一米六，不能不说是得益于小时候的这些蹦蹦跳跳啊。

又记得中考那年，因为第二天要考体育所以学校在前一天让我们初三的学生放假自己练习要考的项目，于是那天一早我就和爸爸溜进附近的一所学校的操场上去练掷实心球。一切都进行的很顺利，直到不知怎的突然四周响起了音乐，然后，从四面八方涌出了许多人，我们先是一楞，后来明白了，那天是星期四，虽然我们放假了但是别的学生还在上课，这会儿是早上他们来做广播操了。于是我们连忙逃出来，相视一下，哈哈大笑。

回忆这么多年来原来每个假期爸爸都指导我进行体育锻炼，感谢我的爸爸，我爱上的运动，体育再也不是我的弱项了。

难忘的旅行25谈谈对环境保护的认识 26谈谈卫生与健康（太湖）

小时候曾在文摘上看到过对太湖的描写，它的水很美，很柔，碧波荡漾煞是美丽，它的水很清，很透，养殖了鲜美的太湖“三白”，养育了一方钟灵毓秀的人民。这让我常常向往有机会能到太湖边走一走，看一看，感受它泼墨式的湖光山色，品尝它美味的鱼虾。

后来终于有机会我跟随爸爸单位去无锡旅行，终于能亲眼看到太湖了，我十分开心。旅行的第二天，我们才去了太湖，透过车窗我看到了美丽的湖光山色，天很蓝，在很远的地方和山头连成一体，绘出蜿蜒曲折的曲线。车开了很久才停下，我迫不及待地跳下旅游大巴，而出乎我的意料的，我所见的太湖水并非是澄澈透明的，而是浑浊的，远远看去表面上还好像漂浮着一层东西，更让我伤心的是，前面不远处的旅客似乎还刚刚向这静静的太湖水里投掷了一些随身的废弃物。我若有所思，这好山好水是大自然馈赠给我们的珍贵的礼物，而我们似乎对这山这水太习以为常了，于是成产费水，生活污水都排到了这里，再加上旅游的推进，旅客环保意识的淡薄，使得太湖水的负荷又进一步上升。

太湖是我国五大淡水湖之一，几千年来周围百姓的生活用水都是取自这里，而现在水资源这么匮乏，太湖的水又被严重污染了，那周围的群民的用水安全和身体健康得到严重质疑，太湖里养殖了许多鱼虾，这些鱼虾销往全国各地，我不禁觉得害怕。晚上，当我坐在饭店的桌前看着眼前放着的一盘盘烹饪得美味可口的鱼虾佳肴的时候，我想，若那是我所见的湖水养殖的得含有多少的有毒重金属啊，想到这里玩了一天的我竟然一点胃口也没有了。

我喜欢旅游，这次旅行虽没有玩得尽兴却，给我留下了难忘的记忆，它让我意识到了环保的重要性。后来听说政府在为解决太湖水污染问题颁布了文件，也做了很多努力。我想我以后还会再来太湖旅行，看看正真的太湖水，品品美味的太湖鱼虾。

我知道的风俗 我喜欢的季节 我喜欢的节日 谈谈美食

我知道的风俗

在我们中国有许多风俗，像是划龙舟、放天灯、闹元宵等等，而在中国最具代表性的风俗体现就是过春节了。

全家人无论在世界的那个角落，过年了都会回到家中和家人团聚，一家人欢聚一堂，同吃一顿年夜饭，一齐迎接新年的到来，是中国人觉得最幸福的事了。说到年夜饭，不能不说说春节的美食，要说平日里的美食只是小打小闹，那么春节里的美食称得上是满汉全席了。

一般家里的大人们会在几天前就准备好各种各样的做菜的食材，因为临了年边，物价都会飞涨，于是家里的冰箱，厨房，院子就组成了一个小型的农贸市场，雄赳赳的大公鸡，肥硕的老鸭，白嫩的墨鱼，吐着泡儿的螃蟹，在水桶里乱窜的鲜鱼，滑腻腻的黄鳝，还有成框的鸡蛋和一捆捆的鲜笋，直让人看花了眼。

在中国家家都有拿手的菜，在我们家每年必不可少的就是一个三鲜汤，说是三鲜其实内容还不少，鱼丸，小虾，蛋饺、肉皮、鸡汤等等，各种滋味融入其中，鲜美至极。另外每年的保留项目还有给大人们用来忆苦思甜的八宝菜，这八宝菜可谓是有杭州特色的一道年菜，我外公还小的时候家里，这道菜就是每年家里过年的必备项目，这八宝不比前面的三鲜，因为它全是素的，黄花菜、豆芽菜、胡萝卜、咸菜等等，吃着八宝菜让我们想到以前那些艰苦的时光，于是更显得我们今日的幸福生活是多么的难能可贵。春节么，自然要说到春卷了，把包好的春卷下锅里窜一头，翻个身，捞出。它们就变得亮晶晶，美滋滋的啦，有甜的，咸的，不同馅儿，孩子们迫不及待地伸手就抓，“咔嚓”一口，热腾腾的香气四溢。

吃完了年夜饭孩子们还可以拿到压岁钱，大家一起放烟火，就是在这又吃又喝又玩的愉快祥和的气氛里我们过完了这个愉快的春节。

我喜欢的季节

我最喜欢的季节莫过于冬天了，这不仅是因为冬雪的美丽景致，更因为冬天让我倍感温馨，它是是家人欢聚，共享佳肴的好时光。

全家人无论在世界的那个角落，过年了都会回到家中和家人团聚，一家人欢聚一堂，同吃一顿年夜饭，一齐迎接新年的到来，是中国人觉得最幸福的事了。说到年夜饭，不能不说说春节的美食，要说平日里的美食只是小打小闹，那么春节里的美食称得上是满汉全席了。

一般家里的大人们会在几天前就准备好各种各样的做菜的食材，因为临了年边，物价都会飞涨，于是家里的冰箱，厨房，院子就组成了一个小型的农贸市场，雄赳赳的大公鸡，肥硕的老鸭，白嫩的墨鱼，吐着泡儿的螃蟹，在水桶里乱窜的鲜鱼，滑腻腻的黄鳝，还有成框的鸡蛋和一捆捆的鲜笋，直让人看花了眼。

在中国家家都有拿手的菜，在我们家每年必不可少的就是一个三鲜汤，说是三鲜其实内容还不少，鱼丸，小虾，蛋饺、肉皮、鸡汤等等，各种滋味融入其中，鲜美至极。另外每年的保留项目还有给大人们用来忆苦思甜的八宝菜，这八宝菜可谓是有杭州特色的一道年菜，我外公还小的时候家里，这道菜就是每年家里过年的必备项目，这八宝不比前面的三鲜，因为它全是素的，黄花菜、豆芽菜、胡萝卜、咸菜等等，吃着八宝菜让我们想到以前那些艰苦的时光，于是更显得我们今日的幸福生活是多么的难能可贵。春节么，自然要说到春卷了，把包好的春卷下锅里窜一头，翻个身，捞出。它们就变得亮晶晶，美滋滋的啦，有甜的，咸的，不同馅儿，孩子们迫不及待地伸手就抓，“咔嚓”一口，热腾腾的香气四溢。

吃完了年夜饭孩子们还可以拿到压岁钱，大家一起放烟火，冬天虽然天气寒冷，但是人们的心头都是火热的，就是在这又吃又喝又玩的愉快祥和的气氛里我们过完了这个愉快的春节。

我喜欢的节日

我最喜欢的节日莫过于春节了，这不仅是因为它是休息休假的好机会，更因为春节让我倍感温馨，它是是家人欢聚，共享佳肴的好时光。

全家人无论在世界的那个角落，过年了都会回到家中和家人团聚，一家人欢聚一堂，同吃一顿年夜饭，一齐迎接新年的到来，是中国人觉得最幸福的事了。说到年夜饭，不能不说说春节的美食，要说平日里的美食只是小打小闹，那么春节里的美食称得上是满汉全席了。

一般家里的大人们会在几天前就准备好各种各样的做菜的食材，因为临了年边，物价都会飞涨，于是家里的冰箱，厨房，院子就组成了一个小型的农贸市场，雄赳赳的大公鸡，肥硕的老鸭，白嫩的墨鱼，吐着泡儿的螃蟹，在水桶里乱窜的鲜鱼，滑腻腻的黄鳝，还有成框的鸡蛋和一捆捆的鲜笋，直让人看花了眼。

在中国家家都有拿手的菜，在我们家每年必不可少的就是一个三鲜汤，说是三鲜其实内容还不少，鱼丸，小虾，蛋饺、肉皮、鸡汤等等，各种滋味融入其中，鲜美至极。另外每年的保留项目还有给大人们用来忆苦思甜的八宝菜，这八宝菜可谓是有杭州特色的一道年菜，我外公还小的时候家里，这道菜就是每年家里过年的必备项目，这八宝不比前面的三鲜，因为它全是素的，黄花菜、豆芽菜、胡萝卜、咸菜等等，吃着八宝菜让我们想到以前那些艰苦的时光，于是更显得我们今日的幸福生活是多么的难能可贵。春节么，自然要说到春卷了，把包好的春卷下锅里窜一头，翻个身，捞出。它们就变得亮晶晶，美滋滋的啦，有甜的，咸的，不同馅儿，孩子们迫不及待地伸手就抓，“咔嚓”一口，热腾腾的香气四溢。

吃完了年夜饭孩子们还可以拿到压岁钱，大家一起放烟火，冬天虽然天气寒冷，但是人们的心头都是火热的，就是在这又吃又喝又玩的愉快祥和的气氛里我们过完了这个愉快的春节。

谈谈美食

法国人浪漫，他们讲究穿；美国人高效，他们讲究用；而中国人实在，我们讲究吃。说到吃就不能不提到这吃的盛会，年夜饭了。

全家人无论在世界的那个角落，过年了都会回到家中和家人团聚，一家人欢聚一堂，同吃一顿年夜饭，一齐迎接新年的到来，是中国人觉得最幸福的事了。说到年夜饭，不能不说说春节的美食，要说平日里的美食只是小打小闹，那么春节里的美食称得上是满汉全席了。

一般家里的大人们会在几天前就准备好各种各样的做菜的食材，因为临了年边，物价都会飞涨，于是家里的冰箱，厨房，院子就组成了一个小型的农贸市场，雄赳赳的大公鸡，肥硕的老鸭，白嫩的墨鱼，吐着泡儿的螃蟹，在水桶里乱窜的鲜鱼，滑腻腻的黄鳝，还有成框的鸡蛋和一捆捆的鲜笋，直让人看花了眼。

在中国家家都有拿手的菜，在我们家每年必不可少的就是一个三鲜汤，说是三鲜其实内容还不少，鱼丸，小虾，蛋饺、肉皮、鸡汤等等，各种滋味融入其中，鲜美至极。另外每年的保留项目还有给大人们用来忆苦思甜的八宝菜，这八宝菜可谓是有杭州特色的一道年菜，我外公还小的时候家里，这道菜就是每年家里过年的必备项目，这八宝不比前面的三鲜，因为它全是素的，黄花菜、豆芽菜、胡萝卜、咸菜等等，吃着八宝菜让我们想到以前那些艰苦的时光，于是更显得我们今日的幸福生活是多么的难能可贵。春节么，自然要说到春卷了，把包好的春卷下锅里窜一头，翻个身，捞出。它们就变得亮晶晶，美滋滋的啦，有甜的，咸的，不同馅儿，孩子们迫不及待地伸手就抓，“咔嚓”一口，热腾腾的香气四溢。

吃完了年夜饭孩子们还可以拿到压岁钱，大家一起放烟火，冬天虽然天气寒冷，但是人们的心头都是火热的，就是在这又吃又喝又玩的愉快祥和的气氛里我们过完了这个愉快的春节。

我向往的地方我喜爱的动物（或植物）

看过《金粉世家》，看到主人公去往的那片巨大的葵花林，那片金灿灿的葵花林，那浪漫而充满朝气的地方，每当我在悠闲的清晨醒来，脑海中就是一片葵田的壮观景象，那是我最向往的地方，是我内心的方向。

我喜欢向日葵，因为它充满了生机。无论长在什么地方，她的脸庞始终向着太阳的光芒，无论长在什么地方，她的双眼看到的总是现实的希望，无论长在什么地方，她始终能抬起她骄傲的头，势不可挡。

我喜欢向日葵，因为它充满了童真。她像个孩子，在阳光中沐浴，在大风里歌唱，人们看不到她的忧伤；她象个孩子，任由雨里淋风里吹，依然倔强着成长；她象个孩子，跌倒了再爬起来，爬起来又能找到新的方向。

我喜欢向日葵，因为它是个艺术品。喜欢她的简单，清新，脱俗。向日葵适合在原野、路边生长，适合在一个出发的日子里，在飞驰的列车里，远远的看着。她的花期不长，盛开在一个短短的夏天，但是她依然执着地长高长大，执着的表现自我，就像梵高一样。

我向往着要去看一场向日葵的盛宴，去看一群花的盛开，去感受植物巨大的生命力，去感受它抨击出的巨大的撼动。

我向往着要去看一场向日葵的盛宴，看着大地燃起的金黄色火焰，和头顶的蓝天连成一片；看着蓝天里的那一轮金光和大地的辉煌相得益彰；看着那大片的金黄是怎样冲刷我的忧愁，赶走我的忧伤，我想去看看。

我向往着要去看一场向日葵的盛宴，我想自己的人生也当如这花一样，有太阳般的色彩，有花一般的浪漫，有少年般的轻狂。永远像被阳光洗过，热情而清凉，简单而执着。

我喜欢向日葵，我想去它生长的地方，我喜欢向日葵，它是我精神的食粮，我喜欢向日葵，我要让它在我的心里开放。

第五篇：普通话测试样卷

普通话水平测试试卷（样卷）01号卷

一、读单音节字词（100个音节）

谬凝帮贼字盘桃袄遣绒雪改许昂姜镁最脊条枕 秧桩四代翁关悔停祛刷知陇末搓甩迟聊李婶篇 囊日粗涧辱酒捺歪癣雅儿访履搜唇税淡郑狂笨 焦虽碰滚暖萌杂专寡掐酱并砌摧饱魄游扯惯肥 闽领建蔑略汪关鳖瑟嘱举宴苦雄述劝夏曰感捏

二、读多音节词语（100个音节）

排斥

降低

发作

恰当

小熊儿

全面

挂帅 完整

转脸

斜坡

嘟囔

产品

飞快

勾画 群体

患者

乳汁

排演

机灵

少女

沉默

听话

煤炭

感慨

昂首

障碍

乒乓球

电压

红娘

诊所

客气

跳高儿 水灾

蒜辫儿

决定性 被窝儿 包涵

配偶

温柔 霜冻

佛经

宾馆

作怪

绿化 平民

脑子

穷苦

潜移默化

三、朗读短文 作品1号

四、说话（两个题目任选其一）1.谈谈服饰 2.我喜欢的节日

普通话水平测试试卷（样卷）02号卷

一、读单音节字词（100个音节）

零讼些伸灭而破清歪稿窃短楼宽夺够虫刷往雄 卧赛纯皿梯纱虽狭掠案伍揭循竹半帝泛蹦改环 炯暖果贼德穷碟哲直挖群杂精自墩忍筒条馆浑 仲栽君额帆染扑弓后罗艘猫雪盘铂葵峰您虎硫 糠积嫌盏洽隋耳广曹靠病羽叼嘴体鹿外滚方窦

二、读多音节词语（100个音节）

损坏

佛教

采取

逗乐儿

加塞儿

新娘

扎实

孩子

邮戳儿 针鼻儿

按钮

大学生

前仆后继

穷困

封锁

工厂

丢掉

接洽 男女

英雄

人群

外国

下来

侵略

儿童

小腿

觉得

测量 原则

牛顿

维持

钢铁

谬误

云端

争论

资格

头脑

坚持 媒人

跨度

名称

利用

主人翁

沸腾

铁索

去年

循环

困难

三、朗读短文 作品16号

四、说话（两个题目任选其一）1.我的家乡（或熟悉的地方）2.我和体育

普通话水平测试试卷（样卷）03号卷

一、读单音节字词（100个音节）

券均欲眯凡蜂笋香拎史搔支僻负魂刁产酌禾光 布颠癣检仍宋课擒粤淮酉砸床垮耕旧崔逃蓄凝 蹦敛训快袄孔船绢溺巨伙返聘顶告怎忙虾丝冷 哑而滨日凑屡迁戴麻套挽养离所内鸟瘸雄乖伞 老盆贼手娶怀恩兰肥偿团刷袜窘扬爱惹拨挥栓

二、读多音节词语（100个音节）

愿望

培养

收成编纂

然而

侵略

若干

存留

上午

创造 不用

参考

船长

今日

核算

大娘

聪明

做活儿

口罩儿

效率

谬论

刚才

持续

昆虫

声明

愉快

未曾

咏叹调

老头儿

教师

合作社 临终

专家

难怪

乡村

佛寺

撇开

上层

群落

打垮

导体

痛快

扇面儿 略微

设备

似乎

婴儿

此起彼伏

三、朗读短文 作品53号

四、说话（两个题目任选其一）1.我知道的风俗 2.难忘的旅行

普通话水平测试试卷（样卷）04号卷

一、读单音节字词（100个音节）

扔嫁允鸟炯殿旁扯法纳炉廓偏裘搜蹭甩袜词艇 驳抛鸟倪犬牛叫呕台绳允德孙贼撤焚枪州棉掐 耍霎残莫梯岳瓮除栓缺来捉剖凑秋英亮填猫锋 承铁铸葬嫡稳倦龙垦碍屈椰窘疮狂熏躺账坏贤 蒋咂腮瓢睬屯宾寡颇浓陈耐苑麻踪宝子幻习谜

二、读多音节词语（100个音节）

昆虫

夜晚

推测

少女

吵嘴

电磁波

苦衷

均匀

恶劣

酒盅儿 佛学

爱国

牙签儿 责怪

童话

保温

让位

叶子

而且

伤员 家伙

戏法儿 运输

松软

篡夺

灭亡

抓紧

红娘

穷人

下跌 富翁

症状

规律

情况

好歹

东欧

昂然

拥有

选拔

分成 凉快

疲倦

处理

沙漠

开玩笑 干脆

苍白

肚脐儿 先生

旋转

三、朗读短文 作品37号

四、说话（两个题目任选其一）1.谈谈卫生与健康 2.我尊敬的人

普通话水平测试试卷（样卷）05号卷

一、读单音节字词（100个音节）

窄押驳孔擦怒郭水闭团蹦逗绢雷辱跃方您恨筐 秒舂涮二纺草终字啃炯棒内弱汝导荆涌评港烈 符躬墙肉憋虽扰黑装许北尘凝谓民毁邀脾哀颇 宣蛙沈表盒夸亭润此拿滇物敬粉藻自刷实肉密 枝滕裙妙迅久捉丢日烦仍若恒掌推诵皱丰戳磁

二、读多音节词语（100个音节）

兴奋

利索

满口

钢铁

怪异

包括

光荣

荒谬

浪费

能量

往来

艺术家 发烧

喷洒

罪恶

他们

黄瓜

首饰

红军

缘故

决定性

傻子

佛像

意思

半截儿 被窝儿 全部

吵嘴

对照

撒谎

连绵

赞美

温柔

状态

缺少

妇女

从而

贫穷

军阀

新娘

火候

小瓮儿 整个

日益

票据

角色

记事儿

诸如此类

三、朗读短文 作品46号

四、说话（两个题目任选其一）1.我喜爱的动物（或植物）2.我喜爱的职业