电视节目主持人要善于塑造自己的个性化特征

第一篇：电视节目主持人要善于塑造自己的个性化特征

一、电视节目主持人的气质特点

受欢迎的主持人都有自己独特的个性，但是他们都让观众感到了可信，都是尽可能地以自己最自然、最真实的状态面对观众。因为他们把自己放在和观众同等的位置上，在节目打动别人之前，首先已经打动了自己。在一般电视栏目的主持中，主持人的气质特点是十分重要的，它可以使特定的节目呈现出自己的特色。主持人的气质，源于主持人的既有的性格特征，不同的节目主持人将自己的气质特点贯穿和融注于节目之中，使节目感染上主持人气质的特点，这就会使节目体现出与众不同的特色。

主持人的气质主要分为以下三种：

一是儒雅型，即主持人以举止的端庄、自然、典雅，以及知识的广博和丰厚见长，在主持过程中具有超凡的应变能力，时常给人以知识的启迪。其主持语言既不乏生动、含蓄与深邃，又口若悬河、娓娓动听，能够有效地吸引和留住观众。白岩松就是具有这种特色的主持人，他主持的节目以其独特的个性倾倒无数圈内人士和亿万观众。业内人士称白岩松的语言是他个性的集中体现。有一期“东方之子”，访谈的是王星先生。当时王星谈到，这次深圳文稿拍卖虽然是一次商业活动，但不是以赢利为目的的。白岩松轻松地笑了笑说：“如果你不想回报，我觉得你近乎圣人。”白岩松的语言个性无不体现了他内在的气质，勇于直面人生、直面现实，因而他的语言个性得以在节目中全面渗透，也就有了他主持的节目的个性。

二是严谨型，即以行为与谈吐的庄重和严谨著称，其主持的过程以理性的阐释为主，往往以论理的深刻、透彻，以及逻辑的严谨取胜。主持人的魅力在于其坚实的理论功底，不多流露情感的色彩，却善于将情感隐藏在理性之中。主持“面对面”栏目的王志是严谨型电视节目主持人的代表。

三是幽默型，即以举止和语言的幽默、诙谐充盈于主持过程之中，从而达到良好的效果。他看起来似乎不苟言笑，却富有智慧的火花，以其个性的魅力，将人们带入一个风趣的、活泼的，又具有思想深度的境界。崔永元做“实话实说”节目就是如此。他思维敏捷，善于搞笑，精于提问，总能用凝练的语言提炼出嘉宾的观点。崔永元自己说，他“很平民”，长着一张“平民化”的脸。事实上，崔永元机智灵活，风趣幽默的本色形态，体现了他本人的个性魅力。

以上这几种划分其实也是相对的，主持人的气质，有时又具有交叉和互融的特点，即一个人可以兼具两种或更多的气质特点，这当然更可以突出主持人的风格。主持人的气质，一方面是个人既有的性格的使然，同时也与个人后天的学养和知识结构有关。知识结构比较全面、学识素养比较丰厚的主持人，能够在主持过程中将自身的知识特点融注在主持过程中，使节目自然地具有了较浓郁的个性特色，从而引起公众的关注。[FS:PAGE]

二、电视节目主持人的思想情感及审美倾向

主持人的思想及审美倾向是影响节目质量和塑造风格的重要因素，一定的思想和审美思考便形成了一个节目的灵魂。即使是在一些时事性和政论性较强的节目中，虽然要更多地服从于社会、民族和意识形态等的制约与规范，但主持人也可以体现出自己强烈的情感特色和基本审美倾向。而在科技、文化、娱乐、生活、法制体育类节目的主持过程中，主持人的思想倾向和审美倾向更能够得到充分体现，其特有的思想情感和审美倾向的流露，更易于形成自己的主持风格和节目风格，更易于感染和吸引受众，获得良好的传播效益。

在主持实践中可以看到，有的主持人表现出对文化和科学技术及其他知识的追求和探索，显得典雅、不俗和充满神韵，他们时常在对某一课题的探索过程中表现出对科学奥秘的浓厚兴趣和对大千世界强烈的求知欲望，以及对自然和世界的挚爱，导引人们沉浸在科学和文化的海洋中，而使人们获得极大的精神享受。有的主持人表现出对社会真善美的向往和热爱，以及对假恶丑的憎恶，他们以高屋建瓴的气势和对于真理的坚定信念，不遗余力地伸张人世间的真理和正义，呼唤人类的良知，显示出主持人强烈的爱憎与对祖国、民族和人民的深情。还有的主持人表现出对生活的热爱以及由衷的向往，他们有时将生活中严肃的课题演变为轻松的和不乏兴味的话题，有时则以童稚的显现，表达出对于生活情趣的领悟，有时则以幽默和含蓄，透视出对于生活的认知与见解。

三、电视节目主持人的语言风格

言为心声。语言的表达，不仅可以实现交流的目的，表现出个人对于客体世界以及对于主体世界的认识，同时，又可以通过不同特色的语言，呈现出自身的个性与认识世界的方式。在日常生活中，人们的语言呈现出各自不同的特点。电视节目主持人和播音员一样，都是语言工作者。主持人通过语言传递信息、传播知识，与受众进行思想情感的交流。为了使传播交流达到准确、方便和高效，主持人的语言要做到规范、纯正，这是对节目主持人的基本要求。主持人的语言风格，是体现主持人个性特点的最为突出的方面。一个节目的基调是由节目的性质、内容等诸多因素构成的。它是节目各部分的思想感情的总和，体现着节目思想感染力的整体。节目主持人贵在运用语言确定节目基调，渲染主题，准确地表现出节目“思想感情的总和”。

富有逻辑性的语言表述，是以说理见长，具有较强的逻辑性，不太强调情感的外露和对于语言的修饰，主持人时常凭借自己的理论底蕴和知识结构，举重若轻、深入浅出地分析事态的发展以及事物的本质，其语言特点呈现出理性化，具有突出的深刻性与严谨性。这些节目主持人的语言，经常表现出思想的敏锐与睿智，特别是在充满思想交锋的过程中，显现出自己思维的敏捷与精神的超越。

富有文化感的语言表述，具有纯朴厚重、气度雍容见长的特点。主持人的这类语言表述常常蕴含着浓郁的书卷气，语气温和、委婉，富有磁性，以对知识的把握，昭显出自己学识的深厚和知识的魅力。在这类语言中，时常不乏对遣词造句的不露痕迹的追求，以及对于词汇的造型和形象化的关注，使语言表达的流程体现出一定的韵律和节奏性。而在语言的表述过程之中，又间或融入象征、拟人、双关、比喻等修辞艺术手法，更能体现主持人的智慧与才华。

富有生活气息的语言表述，可以在语言表述过程中，突出其温馨、娴雅、恬静、可亲的特色。主持人一般不对语言做过多的雕饰，不使人感到智慧与才气的外露，而是在一种平和与自由的气氛中让观众体味到平等对话的愉悦。这种表述方式，一般呈现出清新淡雅、洒脱清纯、活泼明丽的气息，往往能够使人感受到主持人的亲切和平易，以及对话的自由和交流的畅快。

富有幽默感的语言风格，则时常体现出风趣、诙谐的语言特色，主持这类节目，往往最能够反映出主持人的机敏与才智，其语言的主要特点，即时常以巧妙的比附、善意的嘲讽、欲扬故抑、旁敲侧击等语言的技巧来赢得受众惬意的欢笑以及对困惑的化解。有经验的主持人往往以巧妙、机智的语言，时而将复杂、艰涩的问题转化为轻松、有趣的对话，时而把受众从沉重和压抑的境地引导到和谐的、充满谐趣的氛围，从而有效调动节目嘉宾和观众参与节目的兴趣。

第二篇：浅谈电视节目主持人的个性化

浅谈电视节目主持人

姓名 学号

摘要：从广播电视业开始发展的一刻起，电视节目主持人就作为一个万众瞩目的团体，走进人们的视野。主持人是一档电视节目中沟通观众和电视节目内容的桥梁，在一档电视节目中有着举足轻重的作用。一个优秀的主持人，能够把一档节目打造成对于观众有吸引力、有影响力的品牌，甚至可以说，主持人本身就是电视节目的品牌。打造主持人自身的品牌，主持人的个性化是必不可少的。而一个主持人的个性化，又与他的知识素养、文化底蕴、外观形象、个人气质及语言表达等分不开。如何在当今这个挑战与机遇并存的时代，打造属于主持人自身的个性化与品牌魅力，值得我们深入探讨。

关键词：主持人；个性化；文化底蕴；语言风格；创新；

一、主持人个性化的定义与要求

节目主持人的个性化指一个主持人在主持过程中气质个性、思想审美个性、语言风格个性等多重结合表现出来的主持风格。应当注意，这种个性化并非是一味追求一种标新立异，为了使自己与众不同而随意张扬，哗众取宠的“个性化”是不会被受众承认和接纳的，更不用谈自身品牌的打造。真正的个性化，应该是以高尚的人格、厚积薄发的文化底蕴为基础，以自身个性化的语言、气质、独具特色的表达让观众欣赏和喜爱的主持风格。同时，主持人的个性化风格还应与其所主持节目的类型相互协调，浑然一体，主持风格与节目的主题格格不入只会贻笑大方。让人们一想到该节目，脑海中立刻能够浮现出主持人的形象，一提到主持人，也立马能够想起节目的欢乐悲伤，这样的主持人才能够称为成功的主持人，否则，主持人太过锋芒毕露，会使节目反客为主，是主持人的失败；观众只记住了节目，却对主持人印象甚少，更是主持人的失败。

二、主持人形象的发展与多样化

从1958年9月，北京电视台试播到如今的中国电视频道总数居世界首位，电视节目的发展中涌现出一大批具有鲜明个性的品牌主持人：早期有以真诚质朴形象为观众所喜爱的倪萍，拥有饱经沧桑、中年发福“大叔”形象、以一口深沉浑厚嗓音为标志的赵忠祥，温文尔雅、亲和力极强、反应灵敏的朱军，于不经意处制造诙谐幽默、总是把别人逗得哈哈大笑自己却一脸无辜的崔永元，主持风格深刻而不呆板，活泼而不媚俗，用及极富洞察力的语言向观众传递了一种社会责任感的新闻类节目的代表白岩松，这些主持界的前辈带给我们的多是一种亲切质朴、真诚大方的形象，而这些也正让中央电视台在观众眼中形成一种亲切大方平民化的风格，这就是主持人为节目打造的品牌。而今，随着电视传媒的发展，多种多样的电视节目走进人们的生活，新闻、纪实、访谈、娱乐、教育、竞赛......，日趋丰富的节目类型也孕育出了风格迥异、自成一派的主持人：《快乐大本营》里精灵搞怪、幽默搞笑、极具表现力的何炅，《天天向上》里活泼但不幼稚、搞笑无厘头的幽默大叔汪涵，《壹周立波秀》里将舞台表演融入主持中、幽默滑稽的“海派清口”创始人周立波，《鲁豫有约》里机敏智慧、清新时尚的“知性美”

女性鲁豫......都是主持界有自己独特风格而被人们所熟知的典范，为我们后辈树立了榜样。

三、主持人个性化的打造

（一）文化底蕴的培养

文化底蕴是一个人的灵魂，对于一个主持人来说更是至关重要。容貌会随着岁月的流逝而青春不再，但文化底蕴却会随着时间的冲刷而愈加醇厚。现今社会，很多年轻的主持人都一味追求外形上的靓丽而忽略了内在文化素质的培养，对于历史地理文化艺术等各方面的知识涉猎甚少，同时由于年纪轻在社会阅历上也有所欠缺，殊不知，青春虽是资本，但同时对于主持人来说也是劣势，因为没有丰富的经历与经验就无法练就随机应变的能力与游刃有余的气质，想要正常发挥都不容易，更不必说个性化了，所以一定要重视文化底蕴的培养，这是成为一名优秀主持人的基础。而文化底蕴的培养也有很多种途径：首先，多读书，“书中自有黄金屋”，著名主持人杨澜在主持《正大综艺》节目时，在节目中感觉到自己知识的知识储备不够，就经常到图书馆去查阅各国的历史地理文化艺术方面等知识，就是因为她的这种对自己内在文化素养的重视，才能把该节目主持得十分出色；其次，多了解时事热点，同时要注意在关注热点问题时要善于思考，培养自己敏锐的观察力与独到的见解；同时，一定要多参与社会活动，让自己在实践中感悟人间冷暖，让自己的主持变得有深度，有人情味。中央电视台最受欢迎的节目之一《半边天》主持人张越就是这样一位富有人情味的主持，她亲切自然、热情善良，给观众带来一种邻家大姐的亲切感，把生活中平凡的小事也能讲的绘声绘色，这与她丰富的经历分不开：最初的张越因体型肥胖而一度自卑，后来怀揣作家梦的她饱览书籍，终于逐渐找回自信，成为一名教师，业余时热爱写作的她因给央视写小品剧本而结缘央视，丰富的经历和深厚的文化底蕴让她知道观众的心理是怎样的，了解不同社会阶层的人的心理，懂得生活的酸甜苦辣，从而在主持中中如鱼得水。[4]张越曾说：“其实我觉得最重要的是怎么做人。不论是做主持人，还是做其他任何工作，说到底都要先学会做人。你的品质、气度、阅历，举手投足间都能表现出来，这是装不了假的。”

（二）个性化的表达风格

1、外形着装的个性化

主持人的外表包括主持人的五官相貌、体态着装等。很多年轻的主持人可能认为，优秀的主持人应该拥有靓丽的外形，这样才能吸引观众的眼球，为自己加分。然而在观众眼中却并不一定如此，如果一个主持人仅仅拥有好的外形而没有自己的主持风格，那他就只能是一个平庸的主持人，连外表都不会为人所记住。主持人的外形着装首先要符合节目的气质，《新闻调查》的主持人柴静，始终保持干净利落的短发和一双目光纯净的眼睛，无形中向人们传递着一种精明干练、敏锐有力的能量，为其所主持的新闻调查栏目加分。其次，外形也可以辅助自己个性化主持风格的表现，《壹周立波秀》主持人周立波，一身西装西装革履或一身笔挺燕尾服，梳着老上海式的油亮小分头，个头矮小，目光冷峻促狭，外表老

成持重，与其夸张的表情及戏剧化的肢体动作融合在一起，使其独特的幽默诙谐形象深入人心。

2、语言与表现形式的个性化

语言与表现形式是一个主持人向观众展现自己主持风格的重要窗口。语言是节目主持人思想和思维的载体，每一个成功的主持人都会拥有自己独特的语言风格。首先还是要说，主持人离不开他所主持的节目，其语言风格，一定要符合节目的定位与内容，这也提醒我们，一定要选择适合自己的节目，才能发挥自己所长。其次，幽默几乎是每一个成功主持人的杀手锏，因为恰如其分的幽默不仅能够化解尴尬、调节气氛，还能让整档节目不枯燥乏味，让观众在欢笑中爱上一档节目。而不同的主持人幽默的风格又各异：崔永元的幽默是“歪嘴”诡秘，何炅的幽默是活泼搞怪，汪涵的幽默是诙谐风趣，周立波的幽默是狡黠滑稽.....语言与表现形式的个性化还体现在很多方面，这来源于自身知识与文化的积累，也需要不断练习，提升自己。值得一提的是，凡事过犹不及，个性化与刻意标新立异并不是一回事，没有文化底蕴的个性化最终只会流于庸俗和肤浅。你的个性化，决不能只是模仿某些大牌主持人或者说几句方言那么简单，这样的另类反而会惹人反感。

3、气质风格的个性化

气质是一个主持人主持风格的综合体现，优秀的主持人都能发展自己的特色，自成一家：鲁豫的亲和力与知性美，董卿的大方得体与优雅稳重，白岩松的机敏睿智和语言犀利，周涛的端庄典雅与亲和力极强的笑容，张越邻家大姐式的热情善良......这些主持风格与他们本身的文化涵养与自身气质是分不开的，良好的个人品格修养与深厚的文化底蕴是主持人良好气质的基石，这对当今年轻的主持人既是挑战，也是机遇，着重于自身素养的提高，在语言技巧与综合能力上苦下功夫，打造属于自身的气质与品牌，才能脱颖而出。

（三）推陈出新的个性化塑造

无论何时，“创新”总是能够带给人们新鲜感，对于观众来说，如果电视节目中能出现一个不同于以往主持人风格、自成一体的主持人，那无疑就是一次新鲜刺激的体验。以《今晚80后脱口秀》主持人王自健为例，他自己是相声演员出身，在主持时成功的把相声与主持融合在一起，形成了一种前所未有的主持风格，带给观众全新的视觉与听觉享受，让人眼前一亮。因此，主持人需要具有敏锐的观察力，善于寻找以往主持风格中的不足并善于思考，取长补短，或将自己的个性加入其中，或许会产生出人意料的效果。比如，现今女主持中大多是端庄大方、亲切知性的形象，鲜有幽默风趣的风格，如果有一位女主持人能够将常见于男性主持人的诙谐幽默融于自己的主持风格中，不失为一种有益的尝试。总之，一个优秀的主持人，一定要有自己的灵魂，这个灵魂的形成，与自己的文化素养、经验阅历是分不开的，在平时要对自己严加要求，不断充实自己的知识积累与人生阅历，多练习，勤思考，不盲目模仿，在实践的过程中不断提升

自我，形成自己独特的风格，才能让自己在千万人中脱颖而出，也为中国的广播电视行业吹来一阵春风。

[1]《主持人文化底蕴》 华中科技大学出版社 肖建华主编 页数:442 出版日期:2006年8月 [2]《节目主持人概论》 华中科技大学出版社 陆锡初著 页数：362 出版日期：2006年8月 [3]《浅谈节目主持人的个性化发展》 于洪燕 《中国广播》 2010年第8期 [4]《寻找激情的张越》 崔微 《新闻战线》 1999年第5期 [5]《打造主持人个性魅力》 曹翠兰 《新闻战线》 2012年第5期

第三篇：从今天开始,我要精心塑造自己!

从今天开始,我要精心塑造自己!

——致高中生十封励志信第一封信：从今天开始我要精心塑造自己

今天，我要开始新的生活。

今天，我要精心塑造自己。

今天，开始了我新的航程，这条航线是三百余名和我有一样经历的成功者的总结和指引。

我未来的生活一定是流星花园里的美好，成人后我的价值超过千万，我对社会的贡献无人可比。考大学是一个机遇，同时也是一个挑战，它是通向我理想的重要途径。

今天，我要精心塑造自己。

没有作为没有自信不再是我努力的代价，它们和痛苦都将从我的生命中消失，我不再像过去一样接受它们，我要在成功者的指引下，走出失败的阴影，自信自强自立，步入健康和快乐的乐园。

怎么可能？曾经有人说过我笨，曾经有人说“ 你就不是那块料”。

答案很简单：我再不要让别人对我指手画脚。造物主赋予我本能和知识，我一定要珍惜；而现在，我更是庆幸将这十封信捧在了手中，这是前人的经验，善意的规劝，它关心我的成长，关注我的成功，交给我前进的罗盘寻找方向，也教会我精湛的武艺披荆斩棘。

今天，我要精心塑造自己。

事实上，成功与失败的最大分别，来自不同的习惯。好习惯把成功之墙一砖一瓦垒起，坏习惯使人走向失败之渊，因此，我首先要做的便是养成良好的习惯，日积月累坚持不懈。

今天，我要精心塑造自己。

怎样才能做到呢？让这十封沉甸甸的信给我答案吧，这里每一封信都记录着一个殷切的希望，都指点着摆脱坏习惯养成好习惯的迷津。首先，我必须养成的第一个习惯是：

每封信用一周的时间阅读，然后再进入下一封。晨起朗读，午休重温，及至睡前再次默读。第二天依然如此。一周之后，才可以阅读下一个神秘的信。

养成这种习惯有什么用？这就是成功的秘诀。在每天的重复中，不仅仅是一队汉字的简单再现，而是将之潜移默化成我的意志，把我影响和改变。每一天的我都是全新的。我郑重承诺，在阅读这十封信的时候，决不虚度一天的光阴，决不打破坚持的习惯。

今天，我要精心塑造自己。

我早睡早起，让自己以充沛的体力和敏捷的思维学习；我合理分配时间，学要学得踏实玩要玩得痛快。

我能科学用脑。生物钟理论证明，在最佳时间用脑事半功倍。一天中有四个记忆高峰期，分别是：早上起床后1小时，上午8~10时，傍晚18~20时，睡前1小时。我在这四个最佳记忆时刻记忆知识。

学习材料过难或过多，则难以持久容易疲劳。我能用形式活泼和内容交错等方式克服疲劳。

从今天开始，我要精心塑造自己。

我能平静应对考试。考试竞争竞者胜！考试竞争平者胜！

考试前，我总有愉快乐观的心情。我的经验是：越是不慌不忙，越容易超常发挥。我已经养成了自信、积极和平静的考试习惯。

我用先易后难的方法考试，我答题一次答对，不依赖检查。

这些好习惯将会塑造优秀的我。

今天，我要精心塑造自己。

今天，我开始设计自己，我要对自己负责。

从今天开始，我要精心塑造自己。

第二封信：清晨起来我不再茫然

清晨起来，我不再茫然。

科学家研究发现，人具有巨大的潜能。要是一个人能够发挥一半的大脑功能，可以轻易学会40种语言，背诵整本百科全书，拿12个博士学位。

海面上的一座冰山，阳光之下，其色皑皑，颇为壮观。其实真正壮观的景色不在海面之上，而在海面之下，与浮出水面上的那部分相比，沉浸在海面下的部分是它的五倍、十倍，甚至上百倍。我们可以这样比喻，浮在海面以上的部分，是我们已经知道的能力；沉浸在海面以下的部分，是人的潜在能力。可见，人的潜在能力大大超过人的显在能力。

任何一个平凡的人，都存在巨大的潜能，只要其潜能得到发挥，就可干出一番事业。知识、技能和能力主要是后天获得的，只要我加紧学习，加强训练，多练习多实践，就可以获得知识经验，也能掌握某方面的技能，提高自己的能力。

清晨起来，我不再茫然。

每个人的存在，就是一个奇迹。日月星辰、风雨雷电，哪一样有我的自由？高山峡谷、河流湖泊，哪一样有我的灵动？花草树木、飞禽走兽，哪一样有我所拥有的亲人和朋友？从前我崇拜于大自然的伟力，却把自己盲目臣服到了渺小的境地。现在我坚信：我是自然界的奇迹。

但是，我的身体头脑，若不善加利用，都将衰老、腐朽以至死亡。我无尽的潜力，也会被我带进坟墓。所以从今天开始，我要审视自己开发潜力。

清晨起来，我不再茫然。

我会在困难中找机会。我面对困难能积极寻找解决困难的办法，而不是被困难吓倒。

我能行！我能行！我一定行！我是一个敢于藐视困难、英勇无畏的人。我经常在日记中体会自己的长处、特点和成绩。我从来不写自己认为可悲可怜的内容。

我经常总结自己取得成功的体验，充分地享受获得成功的喜悦，即使是最小最平凡的成功，也看作是人生进步的一个阶梯。

清晨起来，我不再茫然。

我知道，成功取决于正确的方法。

我善于制定学习计划，我能够自我调节学习。

我经常用概念图的方式学习概念，找到概念之间的相互关系，用线或短语将这些概念联系起来，帮我理解和记忆。

我常用比较图表的方式学习。我对各种知识进行比较和分类，制成图表，让繁杂的知识变得有内在联系，从而使学习变得有条理。

我会目录学习法，看着目录，我能回忆起每章每节的知识和它们之间的联系。

我会参加大量的题海训练，但是我不会在题海中淹死，我会游泳。

清晨起来，我不再茫然。

我常和同学彼此交换问题、交换解题经验；我常和同学一起做功课，遇到不懂的地方就彼此提问，彼此教对方。

每堂课我都会专心听讲积极思考，特别注意听好老师的开头语和结束语。

我会把各科的错题制作成错题本，经常翻、经常练、经常更新。

清晨起来，我不再茫然。

我能够记住要记住的东西，真的不费什么劲。因为我能够根据自己情况和记忆的内容，总结出属于自己的艾宾浩斯记忆曲线，一个东西我记过后，30分钟左右的时候我会复习一遍，1天的时候再复习一遍，1周的时候再复习一遍，1月左右再复习一遍。

在学习过程中，很多时候怎么学也不能进步，这是人们常说的“高原现象”。这时候，我记住告诉自己，我是最优秀的！我一定行！我常用的做法是探索和改进学习方法；对知识和技能查漏补缺。我知道，基础知识基本技能怎么扎实也不过分。

清晨起来，我不再茫然。

第三封信：我是学生，学习是我的主业

我是学生，学习是我的主业。

人们都知道应该做什么，不该做什么，怎样去做。并会尽力使自己成为受欢迎的人，这需要学习。

我是学生，学习是我的主业。

我将来走上社会以后，也许我会成为科学家、总裁、部长、局长，也许我是教师、工程师、律师、医师、会计师。但是，今天我是一名中学生。无论在学校，还是在家里，人们都知道我是学生。这是我的身份，这是我的角色，这是我的职业。

我是学生，学习是我的主业。

在学校里，虽然有校长，有很多老师，有其他同学，然而我是主角，其他人都是配角，主角的工作是学习。

我是学生，学习是我的主业。

只有学会健体才会有强健的身体；

只有学会自律才会有健康的心理；

只有学会坚持才能不断向前发展；

只有学会学习才能取得良好成绩。

我是学生，学习是我的主业。

我喜欢玩，我喜欢运动，但是，我知道我是学生，我牢记我是学生。虽然一切都是学习，但对于我来说，现阶段的主要任务是学校内的学习。学校里的学习是我的主业、我的正业，我不会放弃主业，我不能不务正业。

我是学生，学习是我的主业。我一定要好好学习。

人人都需要学习，事事需要学习，时时需要学习，处处需要学习。学习是人类的需要，终身学习是时代的需要。

我庆幸我是学生，因为只有学生才具有专职学习的资格。

我不用上班，我不需要养家糊口，我只要上学。

我庆幸我是学生，专职学习真乃是人生中的一件乐事。难怪古人讲：学而时习之，不亦乐乎！

我庆幸我是中学生，十八岁以前是记忆力最强的时期；

我庆幸我是中学生，十八岁以前是学习效率最高的时期。

我要抓紧时间，抓紧最佳时期，好好学习。

我要倍加珍惜今天。

是不是真的只有到了生命的最后一天，人才会惜时如金？那如果把每一天都当成生命的最后一天，我们的时间是不是顿时充裕了很多？过去的已然过去，木已成舟无法改变；未来的卷轴还在明天尚未展开；可以把持的只有今天，今天手心握着的一分一秒，都实实在在。

假如今天是我生命中的最后一天，我像被赦免死刑的囚犯，用喜悦的泪水拥抱新生的太阳，用感恩的心去回馈这个世界。

时间是稳固的，它的稳固能像黄金一样库存以备不时之需吗？时间是流动的，它的流动能像河水一样捧掬在手吗？因此我要珍惜、将它挽留。今天就是我有声有色的一天。

我不听闲话，不做闲事，与不务正业的浪荡之人老死不相往来。浪费时间等于谋财害命，我不杀人，也不让别人杀我。

我要倍加珍惜今天。今天我要努力学习。金钱是他们的报酬，成绩是我的工资。

我是学生，学习是我的主业。

第四封信：我要让今天充满阳光

清晨，面对东方，微闭双目，阳光照在我的身上脸上，我面带微笑，发自内心的微笑，感谢世界的微笑。温暖的阳光，是爱的象征。

我要让今天充满阳光。

爱是通向心灵的桥梁；爱是打开心扉的钥匙。孤独时，爱给我支持；郁闷时，爱给我激情；绝望时，爱使我振作；狂喜时，爱能让我平静。爱是一切成功的最大的秘密。我对一切都满怀爱心。

爱，让人心胸广阔。只要心中有爱，世界就会春光明媚；只要心中充满爱，整个世界就充满阳光。我的心中充满爱，我的人生充满爱，我的全部时间充满爱。

我要让今天充满阳光。

我爱太阳，它温暖我的身体；我爱月亮，它净化我的心灵；我爱春风，它抚去我的泪水；我爱秋雨，它丰富我的感情；我爱高山，它告诉我要坚强；我爱大海，它提示我要宽容；我爱光明，它为我指引道路；我爱黑夜，它让我看到星辰。

我要让今天充满阳光。

我爱成功的人，因为他们给我榜样；我也爱失败的人，因为他们给我训诫；我爱美丽的人，因为他们心地善良；我也爱丑陋的人，因为他们内心柔软；我爱明星，因为他们需要追星族的追捧；我也爱凡人，因为我就是一个平凡人。

我要让今天充满阳光。

想要批评人时，一定咬住舌头反复掂量；想要赞美人时，决不吝啬言辞躲躲闪闪；我决不蜚短流长搬弄是非，要用一双善于发现美的眼睛去欣赏别人的长处。

我该怎样回应他人的行为呢？不管别人怎样对我，真诚的爱和全心全意的祝福是唯一的办法。这无言的爱会闪现在我的眼神里，流露在我的眉宇间，让我嘴角挂上微笑，在我的声音里响起共鸣。这种爱心会一天天加强，越发具有保护力，给我撑起一片晴朗的天空。不久，我还会发现，我可以自然地面对任何人。

我要让今天充满阳光。

我爱妈妈，虽然我不能为她分担更多的家务，但是我可以为她捶背揉肩。我爱爸爸，虽然我不能为他分担更多的压力，但是我可以陪他聊天散步。我爱老师，虽然我不能替老师讲课，但是我可以做到认真听讲。我爱同学，虽然我不能替同学考试，但是可以帮助同学复习。

我要让今天充满阳光。

我会把空瓶子递到拣废品者的手中，我会捐献衣服和课本给灾区，我能为遇到的残疾人提供方便。

我要让今天充满阳光。

我还要给自己留一点儿爱。我要使我的头脑规避奸邪的引诱，使我的肉体远离放纵的挑逗。对自己的爱，是我最坚强的防线。

我要让今天充满阳光。

第五封信：我不再难以与人相处

人生的美好归根结底是人情的美好，人生的丰富是人际关系的丰富。人生，不可能不与别人交往；而正常愉快的交往，良好的人际关系往往关系着一个人的成功。如何影响别人的思想和行为，单是这一样本领，使用得当，已经使得历史上许多雄心勃勃的人达到名誉、财富与权势的巅峰。

心理学家调查结果：一个人能否取得成功，百分之二十靠自己努力，百分之八十靠良好的人际关系。

我不再难以与人相处，因为我待人真诚。

我待人真心实意，不耍奸，不耍滑，不虚伪，不说假话。

我正正派派处世，坦坦荡荡做人。

我理解人信任人。当别人遇到困难需要帮助时，我会伸出真诚的手。

我尊重人，不仅礼节上尊重人，更发自内心地敬重人。

我坦率。我真心真意为对方打算，有了意见能及时交换看法，我心胸坦荡，不隐瞒自己的观点和想法。

我忠诚守信。答应别人的事情，就要对别人有个交待有个承诺，决不能敷衍了事，马虎应付。

我不再难以与人相处，因为我待人宽容。

我不强求别人和自己一致，不把自己的意志和观点强加给别人。

我真心为别人喝彩。为别人的进步而喜悦，为别人的成功而欢呼；我从不嫉妒别人，不恶意诋毁别人。

我不再难以与人相处，因为我待人热情。

热情的真谛是主动，我主动把自己的友爱奉献给朋友。

当朋友需要帮助时，我会伸出热情之手；当朋友遇到挫折时，我给他以热情支持；当朋友遇到困难时，我给他以热情鼓励；当朋友情绪低落时，我给他以热情鞭策。我不再难以与人相处，因为我尊重每个人。

我尊重朋友的人格。有损朋友人格的事不做，有损朋友尊严的话不讲，有伤朋友感情的玩笑不开，有损于朋友名誉的流言蜚语不传播。

我尊重别人的尊严。决不拿别人的生理缺陷开玩笑，决不揭别人的伤疤和老底。

我不再难以与人相处，因为我会微笑。

微笑是一种含意深远的身体语言，微笑让人感到自信友好，微笑能够融化人与人之间的陌生和隔阂，微笑是打开友谊之门的金钥匙。

社交场合中的许多成功人士并没有出众的容貌，富有感染力的微笑才是他们的“秘密武器”。微笑是他们的一张常出常赢的牌。

我不再难以与人相处，因为我心存感激。

我感激我的父母，他们给了我生命；

我感激我的长辈，他们给了我温暖；

我感激我的老师，他们给了我知识；

我感激我的朋友，他们给了我力量。

我感激成功的人士，他们告诉我成功需要奋斗；

我感激失败之人，他们提醒我失败是成功之母。

我感激名人，他们告诉我名人的背后充满汗水和泪水；

我感激凡人，他们提醒我平平淡淡才是真。

我感激学习成绩优秀的同学，他们让我有追赶的目标；

我感激学习成绩一般的同学，他们让我对自己有信心。

我不再难以与人相处。

我知道，人更喜欢那些对自己的喜欢不断增加的人，人更讨厌那些对自己的喜欢不断减少的人，人最喜欢那些原来否定自己、后来肯定自己的人，人最讨厌那些原来肯定自己、后来否定自己的人。

我永远记住别人对我的点滴好处，迅速忘记我给别人的好处。我希望别人怎样对待我，我就怎样对待别人。别人希望我怎样对待他，我就怎样对待他。

从今天开始，我不再难以与人相处。

我是中学生，我不会去刻意追求人际关系而耽误学习，但我会处理好我的人际关系，让它促进我的学习和成长。

从今天开始，我不再难以与人相处。

第六封信：面对挑战我能积极进取自强不息

我考取理想大学不是一个简单的愿望，而是欲望，是强烈的欲望！

黄金定律说，一个人如果心态积极笑对人生，乐观地接受挑战，那他就成功了一半。对学习和考试，我能以积极心态对待。

我对学习有极大的兴趣。我喜欢唱歌，喜欢画画，喜欢运动，然而，我更喜欢学习。学习有欢乐，有时其乐无穷，甚至化苦为乐。学习的最好刺激，是稳定的学习兴趣。

对学习我能够积极进取自强不息。

我有很浓厚的学习兴趣。兴趣使我热爱学习，兴趣强化我的动力，兴趣让我集中精力。

我要让学习成为我的兴趣，学习就是我的中心兴趣。

面对高考，我能够积极进取自强不息。高考是进入高等学府的主要途径，也是社会选拔人才的主要手段，在中国将长期存在。我选择了高考。真为我自己高兴，因为我选择了一条捷径。尽管这条路上有障碍，但只要跨过去，展现在我面前的就是一条高速路。

面对高考，我能够积极进取自强不息。

高考是一次公平竞争的机会。高考是一次总结汇报的机会。高考也为我提供了一次锻炼自己意志品质的机会。我有信心、勇气和毅力迎接高考的挑战。高考中，我能成功。

高考只是一次期末考试。不过是考一考、试一试，只要发挥出自己的真实水平就行了。我心静如水，轻装上阵。

高考成功魅力无限。我迫切追求。我渴求我执着。我成功，因为我志在成功。

面对高考，我能够积极进取自强不息。

任何事情都是人做出来的，你行我也行，他行我也行。这几百位清华北大的哥哥姐姐们不是和我有一样的经历吗？

我能行！我能行！我一定行！

高考不是负担，我没有消极应对。高考是主宰我人生的机会，我在超越自我。对于漫长和曲折的人生道路来讲，高考不过是其中一个小小的山丘。

向前看，我现在面临的困难和挫折要少得多和容易得多。向前走，我最终得到的是幸福和成功。

我不计较成与败的结果，但我看重奋斗的过程。

面对挑战，我能够积极进取自强不息。

第七封信：我是最优秀的！真的我是最优秀的！真的。

我的命运如同一颗麦粒，有着三种不同的道路。一颗麦粒可能被装进麻袋，堆在货架上，等着喂猪；也可能被磨成面粉，做成面包；还可能撒在土壤里，让它生长，直到金黄色的麦穗上结出成千上百颗麦粒。我的命运也同一涓细流，可以浇灌禾苗，可以供人解渴，也可以冲洗马桶。

这些比拟启示了我，人的命运有很多种可能，我一定要把握好前进的方向；我更明白我不是麦粒不是流水，我是人，我可以选择，选择是自甘堕落、平淡一生，还是惠己及人。

我是最优秀的！真的。

怎样才能做到呢？首先，我要为我前进的每一步划上标度；我的一生，要有怎样的成就，要是如何的美好？每一年每一天，该有怎样的变化？有了目标和计划，我才能一步一个脚印地走向成功，我的生命才能结出硕果。

前进五名，这是我的短期学习目标，别小看目标小，但它适合我，能给我鼓励和信心。这个目标实现了，我还会定一个新的目标。在制定目标的时候，我一定会参考过去最好的成绩，使其发扬光大。

我一定能考上理想大学。目标定得高，没实现也是高水准；目标定得低，实现了也是低水准。安于一方的水草，只会让自己日益限于方寸之间而枯萎，而眼望远方的狮子王，会为了开疆拓土在体魄和声威上渐行渐强。

我是最优秀的！真的。

一把曲别针有多少种用途？有人说可以钩、可以挂、可以别，连起来可以做链条，可以做牙签耳勺……说了几十种，可是我说有30万种。

我是这样考虑的，曲别针可以分为材质（铁）、重量（几克）、体积、长度（本身长度和展开长度）、截面、颜色、弹性、硬度、直边、弧等10个要素，把这些要素用直线连成信息坐标X轴，再把有关人类实践活动（语言、化学试验、文教、足球运动、吃穿……）进行分解，连成信息坐标Y轴。两者垂直相交，构成信息反应场，X轴各点上的信息依次与Y轴各点上的信息相交合。奇迹产生了：曲别针可以做成英、俄、希腊等文字；曲别针可以与盐酸反应生成氢气；曲别针是铁元素构成，铁与不同比例几十种非金属元素分别化合，生成的化合物则是成千上万种；实际上曲别针的用途，几乎近于无穷。这就是思维创新的魔力，可以点石成金。

这就是所谓的“信息交和论”，用在学习上，尤其是用在写作上，我觉得思路清晰、才思敏捷、文笔流畅。我有非凡的创造力。

我是最优秀的！真的。

我有很强的观察力。事物的外形以至内涵，都可以通过观察得出结论。我用心去观察，我把观察与学习结合起来，把观察与写作结合起来。

我是最优秀的！真的。

数学是培养逻辑思维能力的课程，我要学好数学。语文课给文章分段，找出文章的层次，并且表述出每一意义段的段落大意，可以直接锻炼分析与综合能力；给文章改题目、改开头、改结尾，对文章进行缩写或扩写，指出文章的总体结构，修改文章等，都可以直接锻炼抽象与概括能力。

我要成为自己的预言家。虽然大家可能嘲笑我的言辞，但会倾听我的计划，了解我的梦想，因此我无处可逃，直到兑现了诺言。今天我要加倍重视自己的价值。

风雨来，不避开，勇敢把头抬起来，像沙鸥来去天地，只为寻一个奇迹，生命已经打开，我要去寻找属于自己的精彩！

我是最优秀的！真的。

第八封信：我能够考上理想大学

我一定要上理想大学，上理想大学是我的目标。

有人问我：为什么一定要上理想大学？多么幼稚可笑的问题。我为什么读高中，因为高中之上是大学，多么简单明了。我之所以读高中，就是要上理想大学。

我一定要上理想大学。

我要报答父母，尽管他们不需要报答。为了我的父母我一定要上理想大学，考上理想大学就是对他们的最好报答。

我要为祖国效力。

落后、饥饿、混乱、战争，祖国经历了太多的磨难。虽然我国正在走向更加殷实的小康社会，但与发达国家相比还有一定差距。我热爱我的祖国，渴望祖国强大，为祖国的早日富强，为了中华民族的振兴，我要上理想大学，为国家效力。

我能够考上理想大学。

《圣经》上说：一个人心里想什么，他就会变成什么。有什么样的目标，就有什么样的人生。我心里想的是上理想大学，我的目标就是上理想大学。能够顺利地考上理想大学就是我学习的直接动力。

我想信我能够考上理想大学。一个人自己都不相信自己，别人怎么想信你！一个自己都不相信自己能考上理想大学的人，还能够考上理想大学吗？

相信自己不只是一种人格的魅力，更是一个人学会生存的必要条件。在机遇和挑战面前，我惟一可以依靠的是自己的力量。自信不是侥幸心理，是对自己能力的信任和依靠。选择自信不仅仅是需要，而是必要。我相信依靠自己力量取得胜利的信念，会发挥出意想不到的作用。

我一定能考上理想大学。

我具有考上理想大学的条件。各门课程我都学习了，我懂我会，我也掌握了，我有考上理想大学的知识储备。我有帮助我考上理想大学的老师和家庭。

我一定能考上理想大学。

其实世界上不存在什么天才，即使存在，也是屈指可数的几个人。真正的成功者所靠的是一点一滴脚踏实地地积累和不懈的努力。谁都不可能一帆风顺，在很长一段时间里，我与成功失之交臂，但是我不会因此放弃自己，我相信阳光总在风雨后，我相信每一次的风雨带给我的不仅仅是痛苦，更多的是，它使我变得成熟，变得越发坚强。

我一定能考上理想大学。

这世上没有什么是不可能发生的。我知道。我知道。

上帝，我要让你见证一个奇迹，我一定能考上理想大学。

我一定能考上理想大学。

我，心甘情愿。是的，我心甘情愿，我不悔初衷，我自己选择了这条路。平坦也好，崎岖也罢，我得走下去。我要走下去。我会走下去。

我身边的同学高手如云，但是我已经不会再怨天尤人，自暴自弃了，因为我知道，我要做的事情其实只有一件，就是扬长避短。天生我材必有用，这绝不是一句空话，我相信上天是公平的，它在让我存在某些弱点的同时也必定赐给我一些别人不具备的长处。把它挖掘出来，因为那是只属于我的珍宝！

人生坎坷无数，现在的我，其实遇到的都是一些小事。我是做大事的人，将来要面对的大风大浪何止千万，现在在一个小河沟里就翻了船怎么可以呢？

我一定能考上理想大学。

第四篇：教师要善于推介自己-班级管理

教师要善于推介自己

文/严丽荣

新学期开学，一部分教师会任教新的班级，接触新的学生；学生都对新教师充满期待，渴望了解自己的任课教师。这时——

新学期开学，一部分教师会任教新的班级，接触新的学生；学生都对新教师充满期待，渴望了解自己的任课教师。这时，新教师做好自我推介显得尤为重要，这不仅有利于师生间的熟悉，迅速拉近师生间的距离，也有利于教师的教育和学生的学习，提高任课教师的感召力，激励学生上进。

可是，一些教师在处理这个问题时很不重视，也极不情愿。他们给新学生上课，开始往往只说说自己的姓或在黑板上写上自己的名字，告知学生自己教某某科，然后就直接进入课堂教学，不愿向学生全面、深入地推介自己。新教师如此简单的自我介绍，苍白无力，不能满足新学生的好奇心，自然也不利于当下的课堂学习和今后的师生交往。

学校曾经进行了一次调查发现，中小学生不知自己任课教师姓名的大有人在，更不用说老师的电话是多少、办公室在哪里；学生私下里交流，为分清楚哪一位老师，就在老师前面加上任课科目，如语文老师、音乐老师等；学生见到老师，不管是谁，都称呼为“老师”。

美国学者戴尔·卡耐基曾说：“不要怕推销自己。只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格担任这个或那个职务。”而几乎所有的营销专家都认为，“推销产品之前首先要推销自己。”

教师，教书育人，其实也是在向学生推销知识和信息，让学生学会做人、学会学习、学会创造、学会生存等。学生往往因老师的尊重、信任、学识、人格等，敬慕老师，亲近老师，从内心愿意接受老师的教诲，进而喜爱某学科，并立志取得好的成绩。可是，学生对老师的这种“敬慕”、“亲近”的情感，来不得半点拖延，需要即时产生，以利于学生更快地投入任课教师所授课程的学习。一个连自我都不愿推介、不善推介的教师，如何能让学生了解你、接近你，并很好地接受你的教育教学呢？

在自我推介中，教师首先应报出自己的姓名（在黑板上书写出来）、电话号码、办公室位置、邮箱博客等；简单介绍一下自己的工作经历、性格特征、兴趣爱好；提出自己的学科观念、学习理念、纪律要求，等等。必要时，还可以向学生展示一些实物、照片。这种坦诚的推介，能帮助学生建立对教师良好的第一印象，赢得学生的信任和好感，进而产生独特的教育功能，给学生以成功的信心和力量。

教师也需要得到学生的肯定。作为中小学教师，应适应新形势的变化，转变观念，主动出击，学会展示自己，推介自己，成为有威望的学生课堂学习的组织者、指导者，与学生建立起平等、民主、和谐的师生关系。

第五篇：教师要塑造自己优秀的人格

教师要塑造自己优秀的人格

近日，偶读教育报，发现一则消息：福建省永泰县城南小学教师公开向学生收取红包。所谓公开，一是这件事全校教师都知道，并且是该校魏校长向学生公开布置的事情；二是魏校长再向学生布置此项工作时明确要求学生交人民币一张，魏校长并解释说这一张是指一百元人民币，以便学生的红包内容等同，不会因红包的不等同而视角事件出现这样那样的摩擦；三是有教师在收学生红包时，曾因学生送的是三十不是一百而拒收。种种情况表明，这是一起有组织有计划的公开索要红包事件而不仅仅是收取。

读过新闻，我为自己的同行竟做出这样的事情而感到汗颜并震惊。身为人师，以塑造学生灵魂、铸就学生高尚人格为己任的教师，其自身人格道德水准怎能堪与自身称号相匹配呢？

按照中国人的传统习惯，红包是上级对下级、长辈对晚辈在重大节日或有意义的时刻的一种表示，体现的是一种关怀，这种关怀与被关怀不带有任何的条件或强制性质，而上文这次事件中，我们很难想像教师们在向学生收取索要的红包时，脸上该是一种怎样的表情，是欣喜？兴奋？感激？自豪？当有的教师发现收取的不是一百而是三十时，又该是怎样一种表情？沮丧？恼怒？怨恨？经济大潮下一出新剧！中华民族几千年遗留的美好的师德形象在教师向学生伸出可怜的手的时候已荡然无存，一种新的教师形象在学生头脑中生成。对于出现的事实，该校一位姓刘的教师却这样说，教书是我们的本职工作，家长这么客气，是想表达感激之情，我们不接受红包不礼貌。一副道貌岸然的嘴脸。明为索取，故作扭捏，将滑稽表演推向高潮。

教育是一项充满爱心的工作，这已是不争的事实。教师要圆满出色的完成自己的教学工作，就要拥有“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神境界。爱是教育的核心，没有爱的教育不是真正的教育，师德师魂是教育的组成部分，教师要有用自己高尚的情操、优秀的人格来教育感染学生。

教师优秀的人格是教师献身教育的力量源泉。

教育本身就意味着奉献。一位教师若没有奉献精神，就不会在教育岗位上忠于职守、尽职尽责。因为教育的付出与所得的失衡总是让他处在一种不平衡中，患得患失，得过且过，疲于应付，甚至消极懈怠。当一位教师不去追求过多的个人利益时，他的精力就会投入到教育之中，在与学生的交往中，在学生的进步中感受着教育的快乐。全国师德模范霍懋征老师就是一个将教育作为自己生活的全部、用真心感受教育快乐的人。霍老师将每一个学生都当成了自己的孩子，用自己全部的爱心教育学生。就是在自己遭受不幸甚至被打击的时候，她的心中仍是她的学生。是崇高的人格，让霍老师将教学当成了自己终生为之奉献的事业，而不仅仅是一种职业。人总是要有点精神的，精神会产生无穷的力量。教师优秀的人格是与奉献的力量相连的，优秀的人格能让教师安于这片清淡的土地，淡泊名利，无私奉献。

教师优秀的人格是无形的教育资源。

教育是一项特殊的职业，是一种充满着精神活动的工作，教育的力量很多来自心与心的相通。学生作为有着情感活动的人，亲其师，信其道。学生喜欢自己的老师，就会产生学习的极大兴趣和热情，教师的一言一行就是学生模仿的对象。很多优秀的教师之所以被学生长时间铭记，很重要的原因就是教师的优秀人格。可能老师讲授的知识已经模糊，但老师优秀的人格却成为学生心中长久的记忆，甚至很长时间后依然感动着学生。教师要形成优秀的人格，就要加强学习。教师要加强自身文化素养的提高，用高尚的精神武装自己，才能将教育的眼光放远，坚守自己的生活空间，坚守自己的人生理想。学习优秀师德典型的事迹，从先进事迹中汲取力量。

教师要廉洁从教。教师不是生活在真空中，当今社会发展迅速，新的思想观念不断冲击着教师，受经济利益的驱动，教师的思想正受着严峻的考验。在社会不良思潮冲击校园的时候，教师要能守住自己的精神家园，否则，教师的人格平衡就可能被破坏。

人们给予教师很多的光荣称号，这来源于教师优秀的人格，崇高的师德。在教育教学生涯中，每一位教师都要善于反思，勤于自勉，塑造自己优秀的人格，献身于崇高的教育事业，不辱使命。相信，向学生收取红包的事件将作为极典型的个案，成为人们长久的反思。

教师要塑造自己优秀的人格

开封县半坡店乡徐砦学校

杨建英***