接受税务检查时要善于保护自己的合法权益

第一篇：接受税务检查时要善于保护自己的合法权益

接受税务检查时要善于保护自己的合法权益

企业在生产、经营过程中，一般都有可能会不定期接受税务检查。而税务检查涉及的程序繁多，很多企业不知道如何在检查中正确维护自己的合法权益，这很可能给企业造成不利影响。因此，在接受税务检查时，企业应善于维护自己享有的合法权益，避免税务危机的发生。具体来说，企业应当着重从如下八个方面来维护自己的合法权益。

第一，审查税务检查的合法性。税务机关在检查之前，应向企业下达规范的《税务检查通知书》，检查须由两名以上检查人员共同实施，并向被查对象出示税务检查证。因此，如果检查人员没有依法下达《税务检查通知书》，或者没有出示税务检查证，企业可以拒绝检查，以防止个别人员滥用检查权力，侵害企业的利益。

第二，如果被查企业与检查人员存在利害关系，被查企业可以要求相关检查人员回避。如果有利害关系的检查人员没有回避，并且检查人员存在滥用职权、故意打击报复的行为，给被查企业造成了损失，被查企业可以收集相关证据，以备将来依法行使陈述申辩、听证、复议和诉讼的权利，维护自己的合法权益。

第三，要求检查人员为企业的商业秘密、个人隐私保密。在检查的过程中，税务检查人员可能会掌握到企业的客户信息、购销合同、盈利能力、负债情况、专利技术、生产工艺、工资情况等信息，其中有些属于企业保密的范畴，企业应当要求检查人员对其保密。如果有证据表明检查人员泄露企业的商业秘密或个人隐私，企业可以依法要求税务机关赔偿造成的损失。

第四，税收征管法规定，税务稽查人员调查取证时，不得违反法定程序搜集证据材料，不得以偷拍、偷录、窃听等手段获取侵害他人合法权益的证据材料，不得以利诱、欺诈、胁迫、暴力等不正当手段获取证据材料。在法律上，违法取得的证据不能作为定案依据，被查企业对涉及的违法事实可以不予认可。如果将来税务机关依据这些证据进行处理、处罚，被查企业可以依法要求听证、复议或诉讼，以避免给自己造成损失。

第五，认真审核《税务检查工作底稿》，慎重签署企业意见。《税务检查工作底稿》是检查人员对违法事实所涉及的业务情况和数据进行的描述，也是证据的组成部分。企业在《税务检查工作底稿》签署意见之前，应先根据底稿上所涉及的业务和数据，查找企业相关的会计资料，认真核实，务求准确，然后再根据核对的情况签署企业的真实意见。

第六，积极陈述申辩，尽早澄清事实，争取减少损失。被查企业通常都是在收到《税务行政处罚事项告知书》之后才进行陈述申辩，其实在税务机关作出处罚决定之前，企业随时都可以陈述申辩。不仅可以对拟处罚决定进行陈述申辩，也可以对拟处理决定进行陈述申辩。被查企业在陈述申辩的时候，如果对检查人员认定的某项违法事实有异议，应当尽可能同时提供不同的证据和依据，争取在将案件移交到审理环节之前就澄清事实，尽早避免错案发生，减少经济损失。

第七，被查企业除享有陈述申辩权利之外，对罚款还享有听证、复议和诉讼的权利，对税款和滞纳金享有复议和诉讼的权利。企业行使这些权利都有时间上的限制，在被查企业相继收到的《税务行政处罚事项告知书》、《税务处理决定书》和《税务行政处罚决定书》上，都会告知行使相关权利的途径、条件和期限。如果被查企业对其中的事项有异议，切记不要错过行使相关权利的时间。

第八，被强制执行时要防止财产非正常损失。被查企业如果未按照规定的期限缴纳或者

解缴税款，经责令限期缴纳而逾期仍未缴纳的；或者对罚款逾期不申请行政复议也不向人民法院起诉、又不履行的，税务机关可能要依法采取强制执行措施。在这个过程中，被查企业虽然处于被强制执行的不利地位，但仍要关注自己的正当权益是否受到侵害。比如，企业被税务机关扣缴的存款是否超过应纳税款、罚款和滞纳金的总金额；税务机关在对财产进行变现时是否按照法定的变现顺序进行；拍卖或者变卖所得抵缴税款、滞纳金、罚款后的剩余部分是否退还被执行人等。

来源:中国税务报作者:彭宝红

第二篇：消费者要善于维护自己的合法权益教案

《消费者要善于维护自己的合法权益》教学设计

一、教学目标

【知识与能力】：让学生知道消费者享有的合法权益以及依法维护自己权益的途径和方法，明确消费者依法维权的意义，培养学生依法维权的能力。

【过程与方法】：创设课堂师生共同学习的环境，将学生的探究体验活动和教师的点拨、讲解相结合，引导学生学会通过比较、鉴别、反思，正确地选择维权的途径和方法。

【情感态度和价值观】：增强学生自我保护意识，提高学生依法维权的自觉性，使学生的认知与行为实践有机结合起来。

二、教学内容：教科版《思想品德》八年级下 第十单元市场考察第五课

三、教学方法：

案例教学法

四、教学重、难点：

消费者的合法权益；5种维权途径及各自的优缺点

五、教学过程：

导入：

在日常生活中，消费者权益受到侵害的案件时有发生，不少市民在消费过程中往往明知吃亏上当了，也不愿站出来主张自己的权利，还有的市民“打碎牙往肚里咽”，明知自己的权益受损也不主动维权，给不良商家留下了可乘之机。究其原因，消费者始终处在弱势，维权的途径及方式虽然很多，但现实生活中维权的效果往往不尽如人意，协商调解很难达成一致，申诉投诉久拖不决，起诉仲裁费神费力，使得消费者筋疲力尽，许多消费者只好无奈地选择放弃。中国消费者协会把今年“3·15”的主题确定为：消费与民生。关注民生，改善消费环境，既是百姓消费的需要，也是社会和谐发展的重要内容。

今天我们就来学习作为消费者的我们，要怎样维护自己的合法权益。本节课我想采用案例教学来开展，所以我们先来看一个案例。

授课：

师：同学们，你喜欢一个人在家吗？为什么？

生1：喜欢，因为一个人在家想做什么就做什么。

生2：我不喜欢，因为我怕„„

生3：喜欢，因为一个人自由。

生4：喜欢，没有人来管我看电视，也可以随便出去玩，不受任何约束！

生5：喜欢，没有人来打扰我做作业，也不会看我写的日记。„„

师：看来多数同学还是喜欢独处，看来我们的独立意识增强了，今天我们故事里的小主人公王丽，也遇到了一个很好的独处机会，让我们来看看王丽是如何“小鬼当家”的！

情景一：多媒体课件展示：星期六早上，王丽的父母有急事外出，留下一些钱让她自己安排两天的生活。

王丽想去商场买些东西，可就在买好东西离开商场准备回家时，被几位店员拦住了，说她偷了商场的东西，要搜她随身携带的物品。假如你是王丽，碰到了类似的情形，你会选择什么方式解决问题。王丽可能会采取的做法：

A.顺从地让店员搜身。B.与店员据理力争。

C.坚持由公安人员来搜身。D.搜身就搜身，无所谓。

师：你还有其他做法吗？

生1：不让他们搜身，跟他们争吵。

生2：先让他们搜，事后打110报警。

生3：当他们要搜身时，喊救命，引来商场的其他顾客，让他们评理，并请他们打110

报警。„„

师：看来我们绝大多数同学都不同意别人搜身。消费者购买商品需要付钱，这是天经地

义的，但消费者在商场被强行搜身的事情却不该发生。无论如何，这种行为是违法的，它侵

犯了公民的人身权和隐私权。王丽有力地维护了自己的权益，讨回了公道。我们也应懂得一

些法律常识，拿起法律武器保护自己。

情景二：王丽回到家中，打开在超市购买的东西，发现其中牛奶的味道不好，再看保质

期已过了两天。这时她又该怎么办？

生1：去超市退货，并要它们赔偿损失。

生2：回到超市，找超市经理理论，连同刚才的账一起算。

生3：打消费者权益投诉专线12315。

生4：连同刚才被搜身的事情一起告到人民法院，要商场赔款又赔礼。

„„

师：我们知道王丽作为消费者的合法权益受到了损害，那么作为消费者的我们享有哪些

合法权益呢？

《消费者权益保护法》的第七条至第十五条明确规定：消费者享有：

安全权：消费者有权要求经营者提供的商品和服务，符合保障人身、财产安全的要求。

知情权：消费者有权根据商品或者服务的不同情况，要求经营者提供商品的价格、产地、生

产者、用途、性能、规格、等级、主要成份、生产日期、有效期限、检验合格证明、使用方

法说明书、售后服务，或者服务的内容、规格、费用等有关情况。

自主选择权：消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者，自主选择商品品种或者服务

方式，自主决定购买或者不购买任何一种商品、接受或者不接受任何一项服务。消费者在自主选择商品或者服务时，有权进行比较、鉴别和挑选。

公平交易权：消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质量保障、价格合理、计量正确

等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易行为。

求偿权：消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，享有依法获得赔偿的权利。

结社权：消费者享有依法成立维护自身合法权益的社会团体的权利。

维护尊严权：消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有其人格尊严、民族风俗习惯得到

尊重的权利。

监督权：消费者有权检举、控告侵害消费者权益的行为和国家机关及其工作人员在保护消费

者权益工作中的违法失职行为，有权对保护消费者权益工作提出批评、建议。

师：哪些办法可取呢？接下来我们就来学习常用的消费者维权途径有哪些：

1、与经营者协商和解

消费者权益争议的协商和解是一种快速、简便的争议解决方式，无论是对消费者还是对

经营者，它都不失为一种理想的途径。事实上，日常生活中大量的消费者权益争议都是通过

这种方式解决的，我国法律鼓励消费者首先采用这种方法解决问题。针对经营者故意拖延或

无理拒绝消费者协商和解建议的行为，消费者应立即采取措施，用其他途径解决争议问题。

2、请求消费者协会进行调解

消费者协会是由政府有关部门发起，经国务院或地方各级人民 政府批准，依法成立的社会团体，依据法律赋予的七项职能，专门从事消费者权益保护工作的公益性组织。根据

《中华人民共和国消费者权益保护法》，中国消费者协会及其指导下的各级协会履行以下七

项职能：

1．向消费者提供消费信息和咨询服务；

2．参与有关行政部门对商品和服务的监督、检查；

3．就有关消费者合法权益的问题，向有关行政部门反映、查询，提出建议；

4．受理消费者的投诉，并对投诉事项进行调查、调解；

5．投诉事项涉及商品和服务质量问题的，可以提请鉴定部门鉴定，鉴定部门应当告知鉴定结论；

6．就损害消费者合法权益的行为，支持受损害的消费者提起诉讼；

7．对损害消费者合法权益的行为，通过大众传播媒介予以揭露、批评。

消协的服务是免费的，消费者的经济负担比较轻。但是，消协的调解也不是解决争议的必经程序，调解结果也不能强制执行，所以即使协议达成之后，有时也会出现一方反悔的现象，这就需要通过其他途径来解决争议。

3、向有关行政管理部门申诉

政府有关部门受理消费者申诉也是实行调解制度，与消协的调解方式是一致的。消费者投诉可以采取电话、信函、面谈、互联网等形式进行。但是，行政管理部门拥有行政处罚权，使得申诉具有高效、快捷、力度强等特点，所以当经营者的行为涉嫌违法时，消费者提请申诉也许是比较有利的解决途径。要注意的是，消费者选择申诉的有关行政部门一定要找准，否则就会造成时间、精力上的浪费。

除了以上的三种方式，还有哪些维权途径呢？

4、根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁

仲裁是指纠纷当事人在自愿的原则上达成协议，将纠纷提交非司法机构的第三者审理，有第三者做出对争议各方均有约束力的裁决的一种解决纠纷的制度和方式。仲裁在性质上是兼具契约性、自治性、民间性和准司法性的一种争议解决方式。

仲裁裁决书具有法律效力，经营者不履行，消费者可以申请法院强制执行。

在五种途径中，仲裁是唯一的不能由消费者单方面自主选择的。根据法律规定，一般仲裁当事人必须达成仲裁协议才能申请仲裁。

5、向人民法院提起诉讼

消费者因其合法权益受到侵害后，可以向人民法院提起诉讼，请求人民法院依照法定程序进行审判，这是最权威的解决方式。

但是采用诉讼的方式解决争议，对消费者来说，时间、精力、费用方面的负担比较重，因此，消费者往往选择诉讼为解决争议的最终途径。

结课：

根据以上所讲的五种维权途径，在此老师想给同学们一些建议：

1、购物消费要做个“明白人”：所谓 “明白人”，即明白自己应该享有的权益。《消费者权益保护法》的第七条至第十五条明确规定：消费者享有（人身、财产）安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、求偿权、结社权、维护尊严权和监督权。

2、选购商品做个“谨行人”：熟悉商品知识，是确保不吃亏上当的基本保证。所以，熟悉商品知识，善辨假冒伪劣，就显得尤为重要。所以，市民在购买商品时，要认明商标标志。

3、购物之后要当“细心人”：很多消费者往往在消费过后不知道索要票据，也有的不注重保存消费证据。殊不知，消费者的权益受到了侵害，要向经营者讨个说法，就得有真凭实据。所以，保存消费证据异常重要。应细心保留的主要证据有购物票据、合格证、使用说明书、生产日期和保质期、保修卡、保修期限、商家承诺及安全警示标志等。

4、权益受损敢当“较真人”：消费者的权益在受到侵害时，应该理直气壮地站出来讨回公道，请求消协调解、向有关行政部门申诉，或与经营者达成协议求得赔偿。漠然置之，会越发滋长不法商家的侥幸心理和嚣张气焰，也会使更多的消费者受到伤害。因此，在权益受损时要做个“较真人”。

最后，我们再来回顾一下本课的重点，消费者维权的五条途径：

1、与经营者协商和解

2、请求消费者协会调解

3、向有关行政管理部门申诉

4、根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁

5、向人民法院提起诉讼

教师点评：依据侵害事实的不同，消费者的维权途径也自然不同。这些途径各有利弊，没有最好，只有最合适！我们在具备维权意识的同时，更要善于维权，根据权益受侵害的不同状况，选择合适的途径来维护自己的合法权益。

七：教学反思

第三篇：《消费者要善于维护自己的合法权益》教学设计

《消费者要善于维护自己的合法权益》

教学设计

全国一等奖教案及点评：消费者要善于维护自己的合法权益

教材：上教版思想政治高中一年级第一学期（试验本）

一、教学目标

【知识与能力】：让学生知道消费者依法维护自己权益的途径和方法，明确消费者依法维权的意义，培养学生依法维权的能力。

【过程与方法】：创设课堂师生共同学习的环境，将学生的探究体验活动和教师的点拨、讲解相结合，引导学生学会通过比较、鉴别、反思，正确地选择维权的途径和方法。

【情感态度和价值观】：增强学生自我保护意识，提高学生依法维权的自觉性，使学生的认知与行为实践有机结合起来。

二、教学准备

【教师】：整合教材、收集案例、准备各种品牌牙膏若干、设计探究体验活动、制作

【学生】：预习教材，了解消费者维权的相关新闻

三、教学过程：

PPT：同学观看“佳洁士”牙膏广告。

教师：课前我们一起欣赏了一则牙膏广告，我们每天的生活都要和牙膏打交道，可是，作为消费者，你会买牙膏吗？你善于在生活消费中维护自己的权益吗？今天，我们就一起来学习：消费者要善于维护自己的合法权益。

【共同关注】：你会维权吗？

活动设计：请4位同学体验购买牙膏的经历，并说出选择的理由。介绍央视对功效型牙膏的调查结果，请同学评价，并能举一反三，举出日常生活中消费者权益易受侵害的例子。

教师：我们就请同学现场模拟购物消费，看看他们在生活消费中的表现。

学生交流：我选择的理由。

教师：四位同学都表明了自己的理由，我们该如何评价他们的选择呢？来看央视给我们的消费警示。

听了这段报道，大家都很吃惊吧，还有让你更惊讶的呢！

【相关链接】：我的哪些权益受到了侵害？

1、牙膏产品的功效目录国家没有统一的标准。

2、多数牙膏在包装上夸大疗效，虚假宣传。

3、宣传语模棱两可，玩文字游戏，有的牙膏包装说明添加物的疗效，以图误导消费者。

4、半数功效型产品没有经过临床试验。

【学以致用】：这些现象侵犯了我们消费者哪些合法权益？

学生交流：略

教师点评：牙膏尚且如此，那么其他消费品呢？

【议一议】：生活消费中，我们还有哪些权利容易受到侵害？请你举例。

学生交流：略

教师点评：我们不仅会发现生活中消费者因购物而遭侵权，有时因接受服务也会遭到侵权。所以，生活消费中，消费者首先要学会自我保护。

【相关链接】教材72页：生活消费中，你有自我维权的意识和行动吗？

活动设计：同学课前预习教材“消费者自我维权的一些注意事项”，也可以根据自己的经历为教材做补充，先在小组内部交流，再全班交流。

学生交流：略

教师点评：同学们掌握的本领可真不少！

【学以致用】请你归纳：今后我们购买牙膏，应该注意什么？

学生交流：略

教师点评：教你一招——在今年下半年，超市里销售的牙膏都将加贴QS标志——食品安全标志，消费者可以认准标志选购。生活消费中还有这些常见标示，你了解吗？

PPT：3c标志、绿色食品标志、节能标志、公共安全产品标志。

教师点评：消费者自我保护本领增强了，权益被侵害的现象就会消失吗？

学生：略

教师：让我们来看看南京市民陈先生的遭遇。

PPT：南京市民陈先生买了一支某品牌的牙膏，他称这种中草药牙膏根本不像包装上所说的能够“帮助远离上火困扰”，用了很久嘴里还三天两头地上火。这位市民怀疑牙膏包装上一些“权威机构”的认证或推荐有“水分”。他该怎么办？

教师：我们不能说陈先生没有自我保护意识，当初的购买也是冲着认证机构的大名，但是他现在觉得被欺骗了！我们消费者除了要提高自我保护意识，还必须学会维权，了解我国法律规定的多条解决争议的途径，以便根据实际情况进行选择，及时解决争议，维护合法权益。

【自主学习】教材73页至75页：请你设计一条维权途径。

活动设计：学生自主阅读教材，找出消费者维权的五条途径，在区分、比较的基础上，针对教师提供的案例，设计一条维权途径。

PPT：自主阅读教材73页至75页，在区分、比较的基础上，为陈先生设计一条维权之路。

学生交流，教师讲解。

★与经营者协商和解——

消费者权益争议的协商和解是一种快速、简便的争议解决方式，无论是对消费者还是对经营者，它都不失为一种理想的途径。事实上，日常生活中大量的消费者权益争议都是通过这种方式解决的，我国法律鼓励消费者首先采用这种方法解决问题。

针对经营者故意拖延或无理拒绝消费者协商和解建议的行为，消费者应立即采取措施，用其他途径解决争议问题。

★请求消费者权益保护委员会进行调解——

消费者为生活消费需要购买、使用商品或者接受服务，与经营者之间发生消费者权益争议后，可以请求消费者权益保护组织调解。消费者投诉可以采取电话、信函、面谈、互联网形式进行。可以参照教材知识窗的内容，制作投诉书。消协的服务是免费的，消费者的经济负担比较轻。

但是，消协的调解也不是解决争议的必经程序，调解结果也不能强制执行，所以即使协议达成之后，有时也会出现一方反悔的现象，这就需要通过其他途径来解决争议。

★向有关行政管理部门申诉——

消费者和经营者发生权益争议后，可以向政府有关行政部门提出申诉。政府有关部门受理消费者申诉也是实行调解制度，与消协的调解方式是一致的。但是，行政管理部门拥有行政处罚权，使得申诉具有高效、快捷、力度强等特点，所以当经营者的行为涉嫌违法时，消费者提请申诉也许是比较有利的解决途径。

要注意的是，消费者选择申诉的有关行政部门一定要找准，否则就会造成时间、精力上的浪费。

根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁——

仲裁裁决书具有法律效力，经营者不履行，消费者可以申请法院强制执行。

在五种途径中，仲裁是唯一的不能由消费者单方面自主选择的。根据法律规定，一般仲裁当事人必须达成仲裁协议才能申请仲裁。

★向人民法院提起诉讼——

消费者因其合法权益受到侵害后，可以向人民法院提起诉讼，请求人民法院依照法定程序进行审判，这是最有权威的解决方式。

但是采用诉讼的方式解决争议，对消费者来说，时间、精力、费用方面的负担比较重，因此，消费者往往选择诉讼为解决争议的最终途径。

PPT：

课堂共识一：消费者依法维权的途径有哪些？

、与经营者协商和解

2、请求消费者权益保护委员会调解

3、向有关行政管理部门申诉

4、根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁

5、向人民法院提起诉讼

教师点评：依据侵害事实的不同，消费者的维权途径也自然不同。这些途径各有利弊，没有最好，只有最合适！我们在具备维权意识的同时，更要善于维权，根据权益受侵害的不同状况，选择合适的途径来维护自己的合法权益。

【议一议】：如果今天我们讨论的事不是假设，而是真的需要我们这样做，你会行动吗？

学生交流：略

教师点评：维权成本是我们决定维权行动的一个重要依据，但不是唯一依据，要不要维权，我们来看看他们怎么说！

【相关链接】：由全国牙防组认证资格引发的公益诉讼

活动设计：教师介绍公益诉讼的内涵和由来，学生体验、参与讨论消费者依法维权的意义。

教师讲解：

PPT：李刚，一个热衷于公益诉讼的律师，舆论对于牙防组的质疑源于他提起的一场诉讼。

PPT：郝劲松，法学硕士，为了公益维权，他愿意被别人称为“刁民”、“斗士”。他更乐意告诉人们：我的法商比较高！

教师点评：公益诉讼，要解决的不是某个人、某件商品的问题，它关注的是整个社会的公共利益。他们挺身而出，维护的是我们千千万万消费者的切身利益。我们为他们的行动喝彩，也为自己的权力受到保障而高兴。那么，经营者呢？他们也高兴吗？

【议一议】我很快乐，你快乐吗？

学生交流：略

教师点评：消费者维权，保障的不仅仅是消费者自己的合法权益，同时也保障了守法经营的经营者的合法权益，是“双赢”的维权。正像郝劲松思考的那样：

PPT：郝劲松：我为谁维权？

郝劲松的信仰是法治天下。

郝劲松关注的焦点是法治民生。

教师点评：在他看来，维权意识的淡漠，就是法制意识的淡薄。他认为，我理解的公民，不仅仅是具有中华人民共和国国籍的人……更应该是一个具有国家意识的人。因此，在郝劲松们看来，有多少“牙防组”在行动，“涂着权威的口红招摇过市”，这不仅仅关乎我们消费者的个人权益……

【议一议】我们为什么要学会维权？

学生交流：略

教师归纳：

PPT：

课堂共识二：消费者依法维权的意义有哪些？

•有利于消费者和合法经营者实现双赢，维护良好的社会经济秩序，促进社会主义市场经济健康发展。

•有利于增强公民法律意识和诚实守信的道德观念，……

教师小结：让我们用好消费者依法享有的权利，学会依法“维权”，共同打造“天天都是315”的好日子。

PPT：中国公益诉讼网

《消费者要善于维护自己的合法权益》教学点评

阎俊老师《消费者要善于维护自己的合法权益》一课，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，对教学过程作了整体设计，其主要特点有：

理论联系实际，教学贴近社会生活，贴近学生实际。消费者的合法权益究竟有哪些，这些权益如何才能得到有效保护？阎俊老师在授课中没有简单停留在书本知识的传授上，而是以生活中牙膏消费为例，并由此及彼剖析社会生活中的一些消费现象，让学生从具体事例中认识消费者享有的合法权益，体验维护消费者合法权益的途径，探讨消费者依法维权的意义。这样的学习过程，理论知识的学习与实际生活现象的分析紧密结合，有助于从三个维度落实教学目标，体现了认知与导行的统一。

精心设计学生活动，引导学生在活动中经历多种学习方法的训练。在课堂教学中，阎俊老师设计的模拟购物、典型案例剖析、问题讨论等活动，引起了学生浓厚的学习探究的兴趣，使学生在饶有兴致的学习氛围中，学到了消费者依法维护权益的知识，经历了观察、反思、思辩、质疑等多种学习方法的锻炼。这样的教学，符合学生的学习心理，能够提高课堂教学的针对性和实效性。

教学思路清晰，教学内容层次分明，有利于学生准确把握教学要求。在本课教学中，阎俊老师从消费者依法享有的权利，消费者依法维权的途径，消费者依法维权的意义三个层面由浅入深逐步推进，逻辑清晰，说理透彻，师生活动恰当。经过这样的学习过程，学生能够清晰地把握消费者依法享有的权利和依法维权的途径，也能够对消费者依法维权的意义有比较正确的认识。

此外，阎俊老师的这堂课在教学资源的利用、教学的制作、多媒体教学手段的应用等方面也比较成功，有许多值得赞赏的亮点，保证了课堂教学的较高质量

第四篇：大学生如何保护自己的合法权益

大学生如何保护自己的合法权益？我曾经以为励志奖学金是一种奖学金，是不用做义工打扫卫生的。自从上了大学生合法保护权益这门课以后，我曾经郁闷的心情突然开朗了。我有得奖金的权利就有做义工的义务。法律上权利与义务是相对等的。那作为一个高校学生如何履行自己的义务如何享有自哪己的权益？

法律是国家赋予每个大学生的权力，那么我们大学生又该如何正确行使这些权力呢？在大学生活中，我们总是会遇到些我们无法正常处理的事情，那么这个时候，我们就应该拿起法律的武器来保护自己。

按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；所以我们在学校可以根据自己的学习情况来向学校申请奖，助学金，这是我们大学生都拥有的权力。如果对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，提出申诉或者依法提起诉讼，在校学习的生活中，偶尔会犯错误，学校有权力对我们犯的错误给予一定的惩罚，我们也必须接受，但有时我们犯得错误不足以构成学校给予我们的惩罚是，我们可以用法律来保护自己。这是我们拥有的权力。总之，我们是国家的一份子，我们就有权力去享受国家赋予我们的种种权力，只要我们正确的去使用，去对待就可以。

有权利就有义务，因为我体验过享受了就必须有付出，所以知道大学生同样应该履行自己的义务。我们在校大学生主要要履行的义务有哪些呢？首先，我们最基本的义务就是遵守国家的法律、法规；毕竟作为大学生，我们是受过高等教育的，如果这点义务请我们都履行不了的话，那么那些权力我们也不值得去拥有，去享受。另外.我们要遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务；这是我们作为在校学生最体现我们素质的一点。然后我们也必须遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度；严格规范自己的行为。做一名合格的大学生。

作为一个合格的大学生我们必须懂得法律，运用法律。规范自己的行为，做一个执法懂法用法的新型大学生，一个合法守法的新公民。在学校保护自己的权益，让一些非法手段无法对我们造成伤害，争取自己的合法权益，让自己行得更正，走得更稳。履行自己应有的义务，做一名有责任心，有担当的大学生。在生活上学会做人，做一个诚信之人。

第五篇：网吧如何保护自己的合法权益

标签：杂谈分类：我为网吧鼓与呼

众所周知，在网吧经营中，网吧业主最头疼的事就是应对行政机关的各种名目繁多的检查。这些乱检查，对网吧经营的危害也最大。老李特根据相关法律、法规，针对行政机关对网吧的检查行为，撰写了《进入本企业“检查”须知》，网吧业主可将其制作成牌匾，悬挂于网吧的入口处，希望能对行政机关对网吧的检查起到规范作用，对乱检查起到震摄作用。进入本企业“检查”须知

1、我国是社会主义法制国家，本企业是合法注册成立的中华人民共和国个人独资企业、互联网上网服务营业场所，正常经营活动，受法律保护，不受任何行政机关、组织、个人的非法干扰、破坏。

2、根据国务院行政法规《关于控制对企业进行经济检查的规定》第八条之规定，进入本企业“检查”的行政机关及其执法人员，应当向本企业管理人员送达在当地人民政府备案的检查通知书、出示执法证件。检查通知书应当注明检查的法律、法规依据、检查内容、起止时间、检查人员及负责人的姓名。本企业有权拒绝无检查通知书的行政机关及其执法人员的“检查”；有权拒绝无执法证人员进入，并保留向有关部门投诉直至提起行政复议和行政诉讼的权利。

3、根据国务院行政法规《关于控制对企业进行经济检查的规定》第六条之规定，同一行政机关对企业的检查，一年不得超过一次。凡对本企业的检查违反上述规定，且无法定理由的，本企业有权拒绝“检查”，并保留向有关部门投诉直至提起行政复议和行政诉讼的权利。

4、本企业系互联网上网服务营业场所，日常经营活动，需要安静、祥和的氛围。因此，凡对本企业进行合法检查的行政机关及其执法人员，必须依法、依规、依照法定程序、文明进行。在检查过程中，不得妨碍本企业正常经营活动。凡在检查过程中，行为野蛮、粗暴、语言雷人、有吃、拿、卡、要等违法行为，妨碍、破坏本企业经营活动的执法人员，本企业将根据视频监控依法追究其法律责任，并保留向有关部门投诉直至提起行政复议和行政诉讼以及申请国家赔偿的权利，敬请自重！

5、在本企业上网消费的上网消费者，受消费者权益保护法保护，本企业亦有保护上网消费者合法权益的法定义务。无法定事由，任何行政机关及其执法人员不得非法查验上网消费者的身份证件。本企业对行政机关及其执法人员非法查验上网消费者身份证的违法行为有权制止，并保留向有关部门投诉直至提起行政复议和行政诉讼的权利。

6、《互联网上网服务营业场所管理条例》并未规定上网消费者必须随身携带身份证，因此，“无证上网”属合法行为。凡行政机关及其执法人员以上网消费者未携带身份证为由对上网消费者实施传唤等行政强制措施，将其带至派出所、治安大队等处限制其人身自由，均属违法行为。本企业对上述违法行为有权制止，并保留向有关部门投诉直至提起行政复议和行政诉讼以及申请国家赔偿的权利。

7、行政机关在对本企业合法检查中发现本企业有违规行为，对本企业实施停业整顿、断网、扣押机器设备等行政处罚或行政强制措施时，应按照《中华人民共和国行政处罚法》、《中华人民共和国行政强制法》的规定，送达“行政处罚决定书”、“扣押决定书”等法律文书，并告知本企业享有的权利及司法救济渠道。凡不履行上述法定程序，非法强令本企业停业整顿、非法通知电信部门切断互联网接入、使用国家已经禁用的“扣押清单”等无效法律文书扣押本企业经营设备的，本企业有权拒绝，并保留向有关部门投诉直至提起行政复议和行政诉讼以及申请国家赔偿的权利。

8、行政机关在对本企业合法检查中发现本企业有违规行为，对本企业实施罚款的行政处罚时，应按照《中华人民共和国行政处罚法》的相关规定，送达“行政处罚决定书”，并告知本企业依法享有的权利及司法救济渠道,严格执行作出行政处罚的机关与收缴罚款的机关分离的规定，坚决杜绝自行收缴罚款的违法行为。凡不履行上述法定程序，强行索要罚款；或者采用将网吧业主、网吧工作人员、网吧的机器设备扣留在派出所、治安大队等处的土匪绑票式执法方式，交纳罚款才放人或者发还机器设备的，本企业有权拒绝，并保留向有关部门投诉直至提起行政复议和行政诉讼及申请国家赔偿的权利。

9、本须知所称的检查，是指行政机关对本企业经营活动遵守法律、法规情况进行的日常监督检查。公安机关因办理治安、刑事案件的需要针对某特定情况进入本企业的检查不在此列。

文化行政部门接到举报针对某违规行为进行的检查亦不在此列。网吧