童星高山流水在“自由”教育中快乐成长

第一篇：童星高山流水在“自由”教育中快乐成长

童星高山流水在“自由”教育中快乐成长

2014年8月20日，童星高山流水参演的、由中国儿童作家郑渊洁的经典童话故事改编的同名电视剧《皮皮鲁与鲁西西》前30集终于在北京蟹岛度假村杀青。从四岁半第一次“触电”到后来不断参演电影、电视剧，小小年纪的高山流水已经是一个“老戏骨”了。而在爸爸高松的眼里，女儿高山流水更像是一朵自由开放的花，只要她绚丽灿烂，他会一直在旁边默默陪伴她。

从小就放养女儿

2004年11月3日，高山流水出生在南京建邺区一个有艺术氛围的家庭。父亲高松是五六家大型企业的技术总监，同时也是一位民俗收藏家，创建了“南京城市记忆民间记录团”。母亲刘冰是一名高级室内建筑师。

女儿出生后，高松夫妇便把大部分精力投放在女儿身上。高松认为现在的孩子太累了，虽然社会一直嚷着要给孩子减负，但有哪个孩子是真正地过上了自己想要的生活？他要让孩子真正地自由呼吸，她想玩就让她玩，她想学什么就让她学什么，她对什么感兴趣都由着她。作为父母，只要在一旁稍微指点一下就可以了。从高山流水两岁半开始，高松夫妇每个周末都会带着她外出到南京周边的宽街窄巷寻访旧民俗建筑，权当是旅游。而去这些地方的交通工具，一家人多数是选择自行车、三轮车、公交车，更多的是步行。小小年纪的高山流水每次都玩得不亦乐乎。

2008年12月的一个周末，高松带着高山流水来到南京周边的一个小村落，村口有一条近乎干涸的河。走到小河边，高松踩了踩河岸上冻硬实的土地，确认安全后，让女儿拿着小铲子也下来挖泥土玩儿。不知道时间过去了多久，高山流水兴高采烈地挖了几只大河蚌和两颗玻璃球。高松倒是挖出来一个玻璃管，像是注射器。小妞很好奇，问爸爸这个东西到底是什么。高松没有直接回答，而是开始了他新的故事：“这是个很神奇的东西，是很多年前外星人留下的……”

等父女俩回到家几天后，高山流水差不多就要忘记这个事情了，高松却在一天晚饭后把玻璃管拿出来，认真地跟女儿说了它的真正用途和工作原理。这个玻璃管充满幻想色彩的故事萦绕在高山流水的脑海中挥散不去。

父亲的自由教育方式让高山流水的脸上时时刻刻都带着灿烂的笑容，她的轻松和快乐都是发自内心的。

让女儿按照自己的意愿生活

慢慢地，高山流水长大了。看到邻居家的小孩子每天去兴趣班上课，高山流水表示自己也想学点儿东西。把兴趣班转了个遍，最终她决定学习小提琴。

2009年5月的一天，高山流水正在上小提琴课的时候，电视剧《国色天香》的制片人到兴趣班挑选小演员。老师带了二十多个小朋友到片场，让制片人挑选。到了一个陌生的地方，那些小孩子都规规矩矩地跟在老师身后，显得礼貌乖巧。只有高山流水看到片场各种奇奇怪怪的设备，立马跑上前去向片场的工作人员问东问西，还拉着导演的袖子问他为什么大热天的戴个帽子和墨镜。被高山流水萌倒的导演笑了起来，他挑选了她客串剧里的童年主人公。

第一次触电后没多久，高山流水又接到导演安建打来的电话，说正在拍摄电视剧《雪花那个飘》，通过圈子里朋友的推荐，想让高山流水过去试镜。试镜很顺利，尽管是客串，高山流水却表现得兴趣盎然。

6岁时，高山流水上了小学。可去了三天，她就回家了，跟爸爸说自己不喜欢被老师拴在课堂上，喜欢演戏。高松尊重女儿的意见，他不想看到一向活泼的女儿在应试教育的“高温锻压”下变成一块普通的板砖。他想让她按照自己的意愿生活成长，哪怕她最后变成一根小树枝，那也是一根有个性的小树枝。

就这样，为了满足高山流水想演戏的心愿，高松带着她在横店几乎待了一整年。横店有很多剧组在那里拍摄，高松会把高山流水的资料报到剧组，有时也会接到剧组的试镜邀约。高山流水对表演的兴趣越来越浓厚。高松夫妻知道，虽然女儿爱演戏，但作为一名演员，必须有一定的文化功底。有一次拍戏时间比较长，他们把拍摄地附近的山沟都转了个遍。所有的老建筑、村落、祠堂、古对联，高松一般只解释个大意，让女儿去网上搜索相关资料慢慢地理解。后来，她对古文、书法产生了兴趣。

女儿在自由的天地中快乐成长

2012年下半年，考虑到在北京拍戏的剧组很多，为了女儿的发展，高松夫妇搬到了北京燕郊开发区居住。夫妻俩依然坚定不移地按照自己的教育方式，带着她在外出玩的同时，潜移默化中教会她很多知识。

看到三年级的课本中有关于泰山的文章，高松决定带着女儿去爬泰山。2013年5月，确定了路线后，一家三口终于出发了。爬山那天的天气还算晴朗，一路上，高山流水都在赞叹、感慨大自然的“鬼斧神工”。当碰到碑文时，她就会停下来读一读，而高松也适时地跟她说一些关于泰山的神话传说和人文历史。他们好不容易爬到了玉皇顶，遗憾的是下起了小雾雨，远处的景色什么也看不见。

没能看到最期待的景观，高山流水有些失落。下山的路上，高松和刘冰都在想着该怎么安慰她。沉默了一会儿，她自己调节了过来：“这次没看到那个‘云海玉盘’，我有点儿失望。不过没事，下次有机会再来吧。”女儿的反应让高松非常欣慰，他没想到她已经开始懂事了。他鼓励女儿说：“对，你说得对。你能这样认识太好了，要知道，成功需要天时、地利、人和，尽管努力了，但不一定能成功，很多事都是这样，不用因此烦恼。”

从泰山回来没两个月，高山流水就要去天津拍戏了。在机场候机的时候，她跑到附近的报刊亭里翻起了书刊。忽然，她对远处的妈妈招招手，喊道：“妈妈，我想买这本书！”刘冰走近一看，是一本关于中医针灸按摩的口袋书。刘冰翻了翻书，看到穴位图上密密麻麻的穴位和晦涩难懂的医学词汇，表示怀疑：“你确定要买这本书？” 高山流水坚定地点点头。刘冰仍然有些不相信，说：“好，不过书买回家之后你要坚持把它看完，不能扔掉。”高山流水朝妈妈笑起来：“当然了，我肯定会看完的，你放心吧。”

从片场回来，高山流水果然没事就埋头在这本中医针灸按摩书里。揣摩了几天后，她开始在妈妈身上“做实验”。有一次下班回来，刘冰无意中说到自己有些头痛。高山流水记在心上，等妈妈忙完后，她让妈妈坐在沙发上，她站在妈妈身后，说：“我现在要给你做个缓解头痛的按摩，你配合我一下啊！”

高山流水边为妈妈按摩，边像模像样地解说：“按摩书上说中医认为，头为诸阳之会、百脉所通，既有经络相连，又有眼、耳、鼻、口诸窍。许多疾病的症候都反应到头部。头痛的病因不同，按摩天柱穴和太冲穴可疏经活络，头痛症状就会减轻或消失。”享受着女儿的按摩，听着女儿一本正经的话，刘冰觉得既好笑又感动，忽然想起来高松经常开玩笑的一句话，“得女如此，夫复何求”。

截至2014年11月，高松夫妇和女儿走过了全国十几个省、二十多座城市、200多个村落。高山流水从第一次“触电”到现在，已经参演过近30部影视剧作品，主要代表作品有：《宝贝战争》、《党的女儿》、《烽火佳人》、《兄弟海》、《帝国秘符》、《上海女人在西北》等，并成为好记星掌上电脑、浙江小迷童童鞋、世博海宝系列羊绒衫等名牌产品代言人。

在父母“自由”教育方式的培养下，高山流水像一朵鲜艳的野百合，沐浴着自然的雨露，无拘无束地盛开在快乐的山巅。

第二篇：在快乐中成长

在快乐中成长

“生本革命我能行”演讲稿

尊敬的各位老师、同学们：

大家好！

我们是实验小学的小学生，能在这里向大家展示我们在生本革命中的快乐成长经历，感到万分自豪。今天我们演讲的题目是：在快乐中成长。

开幕：翠绿色的幕布缓缓地开启，满树都是鲜艳的故事，校本革命的春风吹进校园，在成长的过程中，我们是快乐的、幸福的。今天，我们磨炼羽翼；明天，我们将搏击长空。

第一幕：我学习，我快乐

提到学习，有的同学也许会皱起眉头，想到的是那摞得高高的作业本和没完没了的唠叨。但是现在，在实验小学的校园里，我们不再觉得学习苦，因为我们把学习看作了对幸福的追求。

课堂上，我们向书本学习，“有趣、高效、幸福”的课堂新模式，让我们在兴趣盎然中收获知识，体味过程，享受幸福。我们不再是知识的容器，我们变成了学习的小主人。语文、数学，音乐、美术，每一门功课都有我们惬意的思绪在飞旋，都有我们快乐的精神在呼喊。

下课了，放学后，我们拥抱生活，向社会学习。学校实施了“无作业日”制度，卷子少了，练习册少了，书包轻了，我们的小腰杆挺直了。老师为我们设计了新颖别致的“素质作业”：看看上学路的店名、广告有没有错别字，给经理提个醒，这是社会实践作业；和小伙伴一起编排课本剧，这是表演作业；还有劳动作业，阅读作业，组织作业，探究作业，爱心作业等等。全面发展的“素质作业”引导我们去了解社会，去思考，去动手和实践。

第二幕：我运动，我快乐

强健的体魄，旺盛的精力，坚强的意志，是我们迎接未来挑战的法宝。秉持着“为学生幸福人生奠基”的办学理念，我们学校的校长和老师把我们的健康看得比什么都重要。

学校把“太极拳”和“太极推手”引进课堂，老师一招一式手把手地指导我们，和着舒缓悠远的民乐，随着鼻尖渗出的汗珠儿，我们渐渐体会到太极文化的博大精深，感受到了中华武术的独特魅力。

每周五一个小时的“双爱好”体育活动，让我们倍感期待，让我们释放活力与激情。学校为我们安排了十五种活动项目，运动场上如同一个欢乐的海洋。听，腰鼓队的同学们奏出了健康的节奏；看，轮滑队的队员们像小燕子一样潇洒轻盈。

运动让我们充满活力，运动让我们享受快乐；运动铸造我们坚韧的意志，运动打造我们最高境界的民族精神。

第三幕：我活泼，我快乐

有朋友问我：为什么你总是乐呵呵的，那样阳光自信？我总会微微一笑。其实，活泼开朗来自我们丰富多彩的校园生活。学校为我们准备的艺术爱好的“大餐”可丰盛了：一年级开设了校本课程形体课，训练我们高贵的气质；

三、四年级的口琴课，五、六年级的葫芦丝课让学校的每一位学生都能学会两门自娱自乐的小乐器。每周三“双爱好”艺术活动，十三个活动项目任我们选择，我可以在书法组里挥毫泼墨，在合唱组里一展歌喉。流连于琴棋书画之中，陶醉在琳琅满目的艺术世界里，我怎能不开心快乐？

第四幕：我懂事，我快乐

时间的沙漏，滴落成长的足迹，我不再像以前那般骄气，我也学着做一些力所能及的小事去回报所有关心我和爱我的人。

“孝敬父母”主题活动中，老师让我回忆了为自己成长默默付出的亲爱的爸爸妈妈，他们真的是累了。回到家，我主动承担起洗碗的任务，看妈妈躺下，我悄悄地端洗脚水为她洗脚。那一刻，一向坚强的妈妈流下了欣慰的泪水，她微笑着说：“孩子，你长大了。”

汶川地震消息传来，我们班不仅捐款，还第一个向全校发出捐书的倡议，为灾区的小朋友邮寄去了几千册图书。“灾区的小朋友，别怕，阳光照不进的阴影里永远有我们送来的温暖。”这样的赠语虽显稚嫩，却是我们的心声。

我们心中有爱，我们心怀感恩。爱党、爱祖国、爱家乡、爱父母、爱同胞、爱自然，这些不再是空空的口号，而是发自我们内心的自觉行动。

闭幕：我们就像一粒种子已经萌芽，沐浴在校本革命的阳光下，向着“一流好品德，一身好习惯，一股好精神（创新精神），一种好能力（实践能力），一副好口才，一门好才艺，一生好体魄，一手好书法，一方好人气，一个好成绩。”的 “十个一”目标快步前进。我们人小志气大，我们是文明古都的小使者，我们是城市复兴的后备军。

让明天为我们骄傲，让祖国为我们自豪！

第三篇：在快乐中成长

在快乐中成长

木渎藏书实验小学

六年级

曹炜雨

生活中充满了阳光，生活应该是阳光般灿烂的快乐。

在快乐中成长，快乐伴随着懵懂的童年，这就是我认为极好的成长方式，你问我有啥秘诀？那就看以下三个快乐公式吧！

学习=快乐

知识就像是一片汪洋，任你在那浩瀚的海洋里遨游。我酷爱学习已至于废寝忘食了，阅读就是我学习中最重要的一环。

在灿烂的阳光下，手中捧着一本书，沐浴着阳光，闻着书本散发出的淡淡的油墨的清香，听窗外小鸟的歌声，风儿的呼唤声，河水的哗哗声。大自然美妙的声音，让我如痴如醉。妈妈为了熏陶我爱读书的品性，在家里的阳台上种满了花花草草，一片绿意，在阳光的墙边安放了一个古色古香的书橱，边上还有一个吊椅。每次坐在吊椅中看书，真就是一件美妙的事。

友谊=快乐

友情使我与她之间互相信任，互相激励。我和她有共同语言，喜欢一样的话题，一样的颜色，有一样的理想，我们在奔往成功的路上，相互帮助，一同前进，路上充满了我们银铃般的欢笑中，似乎我们跑过的地方都留下了我们成长的脚印。

亲情=快乐

拥有一个快乐的家庭是我的幸福，妈妈是那么美丽，有时不禁让我有些嫉妒，她是那样的关心我，每天为我做美味的早餐。爸爸每天工作都很忙，但他还是会在百忙中抽出空来陪陪我和妈妈。每天晚上我们一家都会坐在沙发上聊聊天，谈谈心，那是我一天中最快乐的时光。我为我有一个幸福家庭感到无限的快乐。

快乐伴我成长，我愿这快乐一直陪伴着我！

【亮点评析】

内容具体，结构完整，“三个快乐公式”，以小标题形式展示出来，新颖醒目引人。首尾照应，突出“快乐”这一主旨：在快乐着成长才是人生的真谛。

（指导老师：葛老师）

第四篇：快乐教育,让孩子在快乐中成长

快乐教育，让孩子在快乐中成长

我很欣赏一句话：教师的工作是托起明天的太阳。是啊，我们今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗？我们所做的一切，无非是为孩子未来的发展打下良好的基础，使他们具备再发展所必须的基本素质。多年的教学实践使我认识到教育的重要性和意义。下面，结合教育实际谈谈自己的几点工作体会：

一、用最诚挚的真情，为学生创设最好的教育氛围

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，教师都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自带他去看病；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。

二、将笑容送给学生，让每个孩子的心中充满阳光

笑容不仅使自己心情愉快，更给别人带来愉快的心境。谁都知道“笑一笑，十年少”。可是笑却经常被人忽视，尤其是面对班中的那些学困生，许多老师都会扳起面孔。可是那天我却意识到了微笑的重要性。

每天都要给孩子们上课，每天都要在课上提出问题，而每天都有许多同学回答问题。那天数学课，照例的是这样上。同学们的兴趣盎然，许多同学都争先恐后的回答问题。我意识到问题比较简单，所以我就将回答问题的同学，锁定在班里的一名学习较为困难的学生身上。这名同学平时不善言语，更不爱举手回答问题，可是今天却例外，她将她的小手举起来了，且自信的看着我，于是我也将机会让给了她。当我点到她的名字，她的脸一下子红了，因为她是一个胆小害羞的小女生。她说话的语速有些慢，显然许多同学有些着急了，都举起了手。她更加紧张了，这时我稳定了同学们的情绪，让孩子们认真地听这位同学说，然后我对这位女生微微一笑，鼓励她继续说下去。最后终于圆满地回答出了问题。但她坐下的一刹那，我感觉到她的成就感，心中有一份不敢笑出来的喜悦。

教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个男生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点: 比如，爱劳动，每次我班的餐厅值日工作怎么也少不了他。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在期末考试中取得满分的好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。

早晨见到学生，我会微笑的向他们问好，同学们一定会感受到我真诚的关爱，微笑让我如此美丽，微笑让我的孩子们心中充满阳光。所以作为一名小学教育工作者，我们要按照教育界老前辈叶圣陶说过的：“教师的全部工作就是为人师表”去规范自己，站在先进文化的制高点，以师德为本，围绕师德的灵魂“爱”字去寻求高尚师德的新途径，不断丰富师德的新内容，创造新的师魂。那么，热爱我们的学生吧。唯有热爱才能真正的理解、尊重学生，才能真正走进学生，才能放飞我们的课堂，到那时，我一定是最快乐的！我的学生一定会更加快乐！

第五篇：在纪律中快乐成长

在纪律中快乐成长

高二（3）班 朱丹妮

这是一个春暖花开的季节，也是一个播种希望的季节，本该感到高兴和喜悦，但不知为何，今天我的心情却格外沉重。就在开学的第二周就有26位同学受到了学校的纪律处分，其中有多位同学失去了继续学习的机会。有些处分本该避免，但却因为我们同学的错误认识和坚持而错失良机。让我们遗憾的是同学中不断有人重复着这样的一个悖论：不会从别人的悲剧中汲取教训，必须等自己付出巨大代价，方能从悲痛中吸取教训，但往往悔之晚矣。

从人的本性上来说，没有人喜欢被纪律约束，人们更多的是对自由的渴望，对无拘无束的生活的向往；但是纪律是为维护正常秩序而定的，自由是要在纪律规定的范围内实行的，没有纪律约束的自由不是真正的自由。

有一本书，名为《素质教育在美国》。此书中谈到美国校园内的自由。他说在美国的校园内允许五花八门的观点存在，但是学生每天必须宣誓，而且人手一册校规，这是做也得做，不做也得做的，“没商量”的“规定”。在美国家长打孩子，孩子可以报警，但教师体罚学生是合法的，因为他们是为了一个民族的成长。再说英国，在英国一个学生几次违反课堂纪律，影响教师上课，学校有权将其停课，由家长带回教育，直至改正，因为英国法律规定不能因为一人影响全体同学正常听课的权利！再如：俄罗斯法律明确规定，教师可以体罚学生，韩国的法律对教师体罚学生的棍棒的粗细有明确规定„„

在此，我想告诉同学们，任何一个国家都没有绝对的自由，就像一个十字路口没有交通规则就会酿成惨剧一样，一个人如果不懂得在纪律的约束下成长最终必定会成为一块不可雕琢的朽木。我一直记得一位著名教育家对他的学生说的一段话：有纪律，才有真正的自由。对于大家而言，纪律是学习的保证，也是安全的保证。不要一提纪律就只想到罚站、停课，只想到对老师的埋怨。换个角度想想，严格的作息保证了你多少学习时间，科学的生活方式使你的身体如何强健，遵规守纪会给你带来很多好处，你必须感激纪律，感激惩罚。

最后祝愿同学们能够正确理解纪律与自由的关系，正确对待老师的批评教育，在纪律中自由快乐的学习成长。