人教课标版高中语文选修8《文章写作与修改》第一章 写作的多样性与独特性第三节 学会沟通教案3

第一篇：人教课标版高中语文选修8《文章写作与修改》第一章 写作的多样性与独特性第三节 学会沟通教案3

人教课标版高中语文选修8《文章写作与修改》第一章 写作的多样性与独特性

第三节 学会沟通教案

【课型】写作课 【学习目标】

1、熟悉语言表达的概念及其影响因素。

2、学会沟通，语言表达要做到简明得体。【教学重点】

学会沟通，理解影响语言表达的因素。【学习过程】

一、找出下列片段中不得体的地方：

1、一学生在记叙文《变迁》中这样写：„„阿婆笑着对我说：“自十一届三中全会以来，我们家的生活日益美满。虽年高体弱，再不从事田间劳动了，然而干些家务还是精神抖擞的。”

分析：这几句话中的“日益美满”、“年高体弱”、“虽„„然而”、“精神抖擞”等词语，用得不妥当，不符合阿婆的身份口吻，不易为读者接受。

2、某公司要招聘一文秘人员。广告一出，应者如云。一女大学生递上自荐书，主考官边看自荐书，边自言自语地笑说，“啊，身高一米六五？穿上高跟鞋恐怕比我个头都高啦。”女生笑说，“别悲观，浓缩是精品嘛！”如此戏语，令主考官哭笑不得。

分析：女生本想借潘长江小品中的台词开个玩笑，可惜搞错了对象。作为应聘者，不论从哪个角度讲，说这样的话都是欠妥的。

二、思考：无论是说话还是书面表达，有效的沟通最为重要。那么，你认为如何做到“有效”的沟通呢？

提示：（1）首先要了解你的沟通对象。根据对象情况确定表达重点。

（2）对象决定措辞。

1．所说话的内容与当时的场合要一致。

例：在下面两种情境下，用语最得体的一组是（）

【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。A.对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。B.对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。C.已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。D.已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。答案：

解析：场合，即交际的环境。正式场合，用语要规范庄重；日常生活，用语要亲切、自然灵活。场合不同了，用语也必须因地而异，讲究分寸。一般情况下，表示礼貌、歉意的话放在句子的前面，打断别人的话要礼貌、委婉。本题CD两项先说“已经超时了”感觉生硬，A项先说“你停一下”不够委婉，正确答案B。

2、看准对象礼貌尊重，身份关系符合。

例：2006年4月，中国国民党荣誉主席连战回到福建祭祖，请你以福建学子的身份写一段真切自然，简洁得体的欢迎辞。（不得出现与考生真实身份有关的人名、市县名及山水地理名等信息；不超过60字）

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uv 1 _________________________________________________________________ 示例：尊敬的连战先生，我们福建学子热烈欢迎您回乡祭祖，愿您“寻根之旅”顺利、圆满和愉快，期盼您和家人常回家看看。意思答对即可

3、文体与语体要做到和谐统一

（3）总结方法规律：书面表达要符合语境，巧妙用语。

三、写作训练

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）你我为邻，相互依存。“你” 可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。

请你根据自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。

写作指导：《与你为邻》，你我为邻，相互依存。你可以是有形的，也可以是无形的。邻，无法回避，却可有所选择。请你联系自己的生活体验和感受，以《与你为邻》为标题写一篇文章。不少于800字。佳作展示：

是梦境与我为邻

那是我一直在寻觅着一种意境，一恍然见到的灯火阑珊处的身影。似乎是醉酒李白眯着惺忪的双眼大吼“会须一饮三百杯”的豪情万丈；又好像白乐天笔下“回眸一笑百媚生，后宫粉黛无颜色”的杨玉环般袅娜多情；或者又是易安的那丝丝离愁“才下眉头，又上心头”的无奈薄凉。

偶尔会坐在书房，捧上一阕词，让鼻翼间充斥这茉莉花的芳香。半闭着目，就仿佛完全沉醉。那似真似假的梦境里有的是《饮水词》中纳兰容若对她妻子的缠绵悱恻，又有着《漱玉词》里李清照的那份凄凄惨惨戚戚，曾几何时也看到了曹雪芹那满纸荒唐言中的一摸辛酸泪啊。我不禁梦得痴了，在梦中跌宕起伏，体验人生如南柯一梦。看那些诗人们，流着眼泪笑、皱着眉头忘，最后终究只留下了这几行墨迹蔓延。直至我们的心底。

我梦到了，梦到李白在我梦境中撒泼。在牡丹拥簇的亭台楼榭里，他命力士脱鞋，国舅磨墨，却写下“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”；在柳条微抚的春风中，他双眼垂泪，无语凝噎，叹息道“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；又在皎皎的明月下，他高举酒杯，对影空自怜，只得哀伤着“举杯邀明月，对影成三人”。我便是爱着他这份率性大方，那一袭白衣、或大气或清雅；那一樽清酒、也被一句“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光”写到淋漓了。我便在梦境里，看透了他的红尘梦，不过是一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，可我心中却泛起了一丝狂放后的凄凉。

我梦到了，梦到苏东坡在我梦境里的那略一皱眉。是初来黄州任知府时，满目的荒芜也敌不过心底的荒凉的那点心酸，是“世事一场大梦，人生几度新凉？”的凄凉；是东坡心傲时犯下的“乌台诗案”，其实错的并不是那句“明月枝头鸣，黄狗卧花心”的荒唐，而是一句“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的无奈；又或许，那皱眉是为了他那识词达意的“如夫人”，一句“十年生死两茫茫，不思量、自难忘”道尽了心中的悲切。我看到的他，是“永不背叛感觉”的性情中人，又何尝不是横绝百年的男子，天资卓绝的才人，最后、不也是释然了，不然、如何唱出“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的淡然超旷。他的一生，是一只荆棘鸟，最后用最痛来换取所有的最美好。

我还梦到了，梦到了易安居士的一颦一笑，是她“惊起一滩鸥鹭”的无措，也是“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？”的无奈与荒凉；我也梦到了，梦到那千古情皇李后主的那一声轻叹，那句“奴为出来难，教君恣意怜”的香艳，又或许是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的那份落寞。uv 2 我在梦境中，体会着人生苦短，看他们“今朝有酒今朝醉”，看她们“女为悦己者容”，看他们冷暖自知，看他们„„

是梦境与我为邻。

世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15％靠专业知识，85％靠人际关系和处世技巧。”心理学家研究发现，如果一个人长期缺乏与别人的积极交往，缺乏稳定而良好的人际关系，这个人往往就有明显的性格缺陷。对于刚进班的学生，学会处理人际沟通显得非常必要，所以，要迈好中学第一步首先就要懂得如何与人交往与沟通。人际沟通是需要学习的，没有人天生就是沟通大师，每个人在与人沟通中都会遇到这样或那样题、困惑，这是非常正常的事情。重要的是，通过不断的实践和学习，来提高自己的沟通素养和水平。

【拓展·班会体验】

一、【提出问题】

在家庭中，父母与子女之间需要沟通、交流 在学校里，师生、同学之间需要沟通、交流 在社会上，更需要与所接触的人沟通、交流 „„„„

沟通与交流，是现代人必须具备的一种技能

我们再来思考几个具体的问题：

分班了，我应该怎么做才能尽快融入集体？ 今天受到了批评，我该如何与老师沟通呢？ 这次期中考试没有考好，怎么向父母交代？ „„ „„ „„

我们需要与人沟通，与人交流，因为我们需要理解别人，也渴望被人理解，我们都想生活在一个轻松、愉悦的环境中„„那么，在生活中，我们如何做才能与人沟通，有效交流呢？

二、【活动：真情告白】

回忆自己和他人曾经有过的矛盾、误会以及化解的方法，与小组同学交流沟通的金点子，并写在纸上。然后请同学们各抒己见、畅所欲言！

三、【支招：方法归纳】

学会沟通，学会交流，我们不妨这样做„„

（一）做一个好听众。在人际沟通中，要成为一个受欢迎的人前提就是要学会倾听。不仅要表达自己的意见、想法，更重要的是要用心听对方所传达的信息，才能真正达到沟通的目的。这种倾听的能力，既是一种尊重人的态度，也是一种可以训练的、十分有效的人际沟通的方法和技巧，在人际交往中灵活运用倾听的技巧，将会拥有更多的朋友，赢得更好的人缘。

（二）要学会换位思考。

换位思考是最好的方法，不能以自我为中心，想想如果事情发生在自己身上自己怎么解决，同时要考虑到对方的性格和心态，是不是和你有相似的地方。什么都只考虑自己，那些心理uv 3 自我封闭者，有过分的防卫心理者，经常会做出与他人不合作的行为来，这类人一般不会沟通他人。

（三）要有豁达的胸怀。

“世上最宽阔的东西是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的则是人的胸怀。”沟通需要人的一种境界，一种情怀。所以真正的做到沟通很重要的一点就是要有豁达和宽广的胸怀，不要和别人去计较那么多，自己要有一个良好的心态去和别人沟通，人与人的沟通是建立在相互信任的基础上的。

（四）克服自己的偏见。

例如，同学A：“我就是看他（她）不顺眼！”（冷静思考，为什么？）

偏见使人囿于自己的一孔之见，偏见使人带着有色眼镜去看问题，偏见使人固步自封懒于思索问题，拒绝接受新事物，使人难于得出正确的判断和结论，越来越愚昧无知，使人“以小人之心度君子之腹”„„总之，为偏见缠身的人是很不容易沟通他人的。

（五）敞开心扉、积极主动。

沟通与交流是双向的，几乎所有人都只要求别人理解自己，理解自己的委屈与无奈，却很少有人说：“我要主动说出我的想法，让人们了解我！”只要你善解人意，敞开心扉，积极主动地与人交流，自然也能得到别人的理解。

【教师小结】

多一些交流，少一些隔阂； 多一些沟通，少一些误会； 多一些快乐，少一些烦恼。

文明语言是法宝，与人沟通少不了。换位思考很重要，学会倾听面带笑。态度诚恳善宽容，平等尊重多友情。

四、【活动体验】

情境一：新学生对班级不适应，如何开导她？（表演者：黄邹、詹瑶、郑俊爱，旁白：王徐敏）

情境二：上课照镜子梳头，被老师严肃批评。（表演者：蔡磊、张杰，旁白：王徐敏）

情境三：期中考试没考好，怎样向爸爸汇报？（表演者：魏煜文、李昌萍，旁白：王徐敏）

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第二篇：文章写作与修改3第三节学会沟通

肖海滨专栏： 高中语文新课程教学研究资料汇编·选修课

文章写作与修改

第三节 学会沟通

“话题探究”中的故事可以在课前预习中提出来，并且就此提出思考问题：为什么相同内容效果却截然不同？在课堂上首先由学生就此发表看法导入本课。

在语言表达中，有“简明”的要求，但还有更高的原则，那就是“有效”。这两则故事里，第二种说法之所以比第一种效果佳，在于主人公具有沟通意识，注意根据话语对象的情况进行相应的设计。

第一则故事中，盲人看不见外物是人所共知的事实，所以这一表达对读者而论实则等同于“废话”。改后的话巧妙地利用了教堂外的美好春光，与失明老人形成鲜明对比──一是“先生、太太”与他的比较，二是美好景色与老人不幸遭遇的比较，从而拨动游客悲天悯人的心弦。第二则故事中，那位老人首先讲清了事情的原委，否则这将是一件难以理解的事情，然后根据对方的特殊身份──退休首脑，从“良知”、“为人类创造更美好的生活”、“成为人类社会前进的一种精神力量”几个方面入手，打动对方，应该说这几个切入点与他们的身份非常吻合，那种崇高的责任感是他们最乐于承担的。另外，这封信语言典雅庄重，书面色彩较浓，再三致以敬意，“请原谅一个异国公民贸然打扰您”，发自内心的尊重，谦恭有礼的态度同样切合话语环境。还有一个微妙的心理因素，与元首们相似的年龄。从而多方面打通了沟通渠道，取得了相应的效果。

话题探究的探讨重在引入正题，所以不宜枝蔓，要简明适当，不应该拖沓累赘，耗费课堂时间。

第二件事的背景材料：

老人希望为世界和平贡献自己的力量

据生活报报道：普通的摆设，房间面积不足10平方米，书架占据了近半空间。这是长春市某小区一间普通书房，在这个斗室里，收藏着美国前总统卡特、前国务卿基辛格、联合国秘书长安南等世界34位政要的亲笔签名照以及信函，主题只有一个──寄语世界和平！

82岁的原吉林省作家协会副主席许行是书房的主人。13年的时间里，这些签名照和信函陆续从世界各地飞到这里，帮助这位老人实现为和平而呐喊的愿望。

海湾战争刺痛他向往和平的心 古稀老人向各国政要约和平寄语

1992年时许行69岁，年幼时曾亲眼看见日军侵略暴行的他，对1991年海湾战争后伊拉克人民的苦难感同身受，他对战争憎恨而又不解，他希望为世界和平贡献出自己的力量。他决定出本书，书名定为《寄语世界》，他要收集世界各国政要的和平题词，以呼唤和平。

许行精心酝酿了一封约稿信：“阁下，请原谅一位异国公民贸然打扰您。我是中国一位退休老人，拟编一本名为《寄语世界》的书，请求各国离任的国家领导人，本着多年工作所积累的良知，为人类创造更美好的生活，亲笔写上一句您认为应该说给世界的关于和平的精辟名言，附签名照片寄来。您的话将成为人类社会前进的一种精神力量。恳切希望我这一美好构想，能在您的支持下得以实现。”

1992年7月8日，许行在第一批约稿信上写了美国、英国、日本三家驻华大使馆的地址后邮走。第一份约稿人名单被确定为：卡特、布什、里根、基辛格、中曾根康弘、海部俊树、希思和撒切尔夫人。

34位政要被感动 安南、基辛格从远方寄来和平

日本大使馆率先反馈，他们将信退回，附上了日本历任首相的私人通讯地址；尔后英国大使馆把信转给英国外交部，由外交部转给被约稿者；美国大使馆则一片沉寂。其后，许行通过亲人，在美国国家图书馆查到卡特、基辛格等人的通讯地址。许行重新将约稿信寄出。

日本前首相寄来首封回信

1992年8月28日上午，许行打开信箱，一封寄自日本东京的大信封躺在里面──日本前首相海部俊树回信了！在一张白色宣纸上，海部俊树写着让人惊赞的毛笔行书：“用我们

大家的手保护美丽的地球。”旁边加盖个人印章，一行小字注明这枚印章是江泽民所赠。信封内还有海部俊树亲笔签名的个人照。

“和平寄语”纷至沓来

第一份“和平寄语”让老人欣喜。不久，“和平寄语”陆续飞来。第二个回信的人是美国前总统卡特，他说：“许行先生，非常感谢您用这种特殊的方式记起了我。”接着是美国前国务卿基辛格：“基辛格博士授权您可以在您那本主旨为争取世界和平的书《寄语世界》中，引用下文‘政治家的作用就是以他的远见卓识引导一个社会使之得以前所未有的发展’。”其后是英国前首相希思：“世界只有对话，才能争取和平。”第五、第六位分别是奥地利前总统基希施莱格、以色列前总理沙米尔。上述政治家的年龄都在80岁以上。

联合国前任秘书长加利、现任秘书长安南、法国前总统密特朗也回了信。目前受胡锦涛主席之邀，正在中国访问的比利时国王阿尔贝二世当时也寄了“和平寄语”。

瑞典现首相佩尔松(1996年3月出任首相，2002年连任至今)给许行老人的回信说：“我以瑞典首相的身份，向您致以最美好的祝愿。希望您编书成功。我相信您的这一举动，将为我们共同创造一个和平的世界，作出很有价值的贡献。”

从1992年7月至今，共有34位国际组织负责人和各国政要为许行寄来“和平寄语”，并附上他们的签名照片。

“和平寄语”来之不易

老人感谢那些帮助过他的人，数字背后是这些“寄语”的来之不易。

需要翻译的文字十几种

最困难的是翻译问题。“涉及十几种文字，像阿拉伯语、塞尔维亚语，在长春找不到翻译，只能去北京找翻译局，很费周折。”许行老人说，南非前任大主教图图用英文把题词写在照片下面，结尾有些潦草，当时经翻译之后，怕有误差，又把原文和译文邮至美国请亲友核定，最终确定图图题词是，“每一个人都很重要，因为每个人都是不同的人，上帝祝福你！”

拉宾遇刺 伤痛与遗憾

1995年夏，许行向以色列前总统拉宾邮出和平约稿信，当年11月4日，拉宾举行完和平演讲后遇刺身亡。“再也得不到他的签名了。”伤痛和遗憾充斥在这位中国老人的心中。1995年下半年，许行邮信给法国前总统密特朗，不料密特朗在1996年1月8日病逝。就当许行以为无望时，密特朗夫人邮来一张密特朗亲笔签名照。

和平行动 众人相助

1995年10月8日，天津市民王修延、刘凤霞夫妇邮给许行老人一封信，信中说，王修延对金石篆刻很有造诣，刘凤霞则是位英语翻译，二人曾送给美国前总统里根一个“寿”字篆刻镜心，里根回赠一幅自己的8寸照片。他们想以金石篆刻来帮助许行换取其他国家领导人的题词。广东市民容振伟，对老人的行为非常赞许，要建造和平碑林。许行老人表示，这些事很让他感动，想通过本报谢谢那些曾给予他帮助和关心的人们。目前，《寄语世界》这本书正在筹划出版。

“知识导引”的解读与处理

如“知识导引”所述，写作实际上是一个用书面形式传递信息与对方交流的过程，要使交流产生预期的效果，作者必须心里装着相应的读者，具有与读者沟通的意识，了解必要的沟通方法。

一、首先要了解你的沟通对象，根据对象情况确定表达重点。从信息传播角度，我们可以把信息分为“必要信息”“次要信息”“冗余信息”。从沟通而论，“必要信息”有两类，一类是对方不知道的，你必须交待清楚；另一类则是根据作者的意图，特别突出强调的内容，这都属于“必要信息”之列。

另外，对象决定表达重点。这里的“表达重点”包括两方面的意思：重点内容和重点表

达方式。同时，写作者的视角、身份和表达重点也不是一成不变的，它因读者而变，叙述角度、表达内容、形式也会相应而变。“许淑燕效应”的三篇文章，话题相同，但读者不同，表达内容和方式就各不相同。“呼吁书”面向社会，作者的角色就不是“患者同学”这样的个体，而是大学学生会，表达内容的重点则是患者的病情、家境，从形式上说就侧重于抒情以激发公众的同情心。写给许淑燕本人的信，写作者变成了“无话不谈”的朋友，重在激励，语气亲切柔婉。写给患者父母的信，角色转为本班班委会，重点谈募捐情况与治疗医院的状况，意在使二老安心。以下是两个不成功的例子：

例1：

呼吁书

„„她需要手术，可手术费需要七万元。七万元啊！这对一个农村家庭来说，是多么沉重的负担。请付出××元。救救孩子！救救同龄人！救救大姐姐！„„

例2：

给许淑燕父母的信

你们默默无闻，却做出了更大贡献。感谢你们──人才的培养者，让我们真诚地对二老说声“谢谢”！我们想：你们也会因为有这样一个天之骄子感到自豪，更为我们都是“龙的传人”感到自豪。

呼吁捐款而规定别人必须付的款额，即使加上“请”，也会招致反感。此外，例1的呼吁书是以学生会名义发出的，是以学生的身份向社会说话，“孩子”“同龄人”“大姐姐”却要使说话的角色转换成不同年龄的人，很不妥当。例2的最大问题是溢美，滥用词语，不注意分寸。从口气上看，倒像是地方政府写给烈士家属的慰问信，而不是安慰长辈──同学家长。况且，对象又是两位老农民，他们一定会觉得丈二和尚摸不着头脑。

信息是可以计量的，但值得注意的是，在社会的语言交际活动中，不能机械地套用数学方法，因为语言的运用涉及许多社会因素和人的心理因素。例如在外交场合中，有许多看来是多余的话却是必不可少的。有时多余的话起着调节和引路的作用，如果一句多余的话不讲，语言就会干干巴巴，甚至连感情也无法表达。写作中的表达要考虑社会效能，而社会效能并不是都能量化的。

“次要信息”指的是那些补充、阐释（描写也是一种阐释）和旁及的一些内容。它们虽然不是要表达的主要内容，但往往也是不可少的。因为除了表达的意思有主要、次要之分以外，在信息传播过程中，还会发生“失真”或“损耗”现象，也就是说，提供信息的一方也许把意思表达得准确、清楚，接受的一方却可能并没有完全理解或者只是部分理解。阅读是一个复杂的心理过程，要以读者具备相应的生活经验、背景知识和心理状态为前提，所以“写得清楚”，未必“读得明白”。为了强化印象，使对方获得比较完全的理解，我们在表达的时候，往往需要在主要信息的基础上加以展开，如解释、论证、描述等等。例如我们说的“起、承、转、合”，就是古人根据一般阅读心理过程总结出来的写作模式。经过这样的过程，作者要表达的意思就可以给读者留下更深的印象，更全面的理解，就这样的文章来说，主要信息在“合”的部分就已经得到明确的表述，而文章其他部分的内容，都属于次要信息，但就表达效果来说，他们的作用是显而易见的。

二、对象决定措辞。敬一丹提出自己的语言运用原则：“不同的人群有自己不同的说话习惯，应该使用这些不同的人群在相互交流时共同使用的语言。”在写作过程中，被上升为“尊重读者”的准则。其中包含两方面的内容：一是根据与读者的关系确定措辞，二是语体问题，它们共同的衡量标准是得体。

在运用语言时，根据与读者的关系选取相应语言至关重要，包括语气、称谓、谦敬，看似无关重要，但却是实现交流目标必不可少的因素。林黛玉初进贾府王熙凤登场，贾母介绍凤姐时，称她为“泼皮破落户”“辣子”，戏谑中透出这位老祖母对孙媳妇喜爱至极的感情和

亲密无间的关系。黛玉与凤姐是初次见面，听过这番介绍后，不明了与对方的关系，不知道如何称呼，更无法与她进行交流。2005年高考语文试题，请考生拟一则请柬，请父亲的老战友刘妙山夫妇赴父亲的寿宴。有人称呼“刘先生”，显然过于疏远，不符合父亲老战友的身份，而且对尊长也不能这样称呼。有的只称呼“刘伯父”把“伯母”忘掉了，或者在正文中加一个“携夫人”的短语，“夫人”一词用于平辈之间或外交场合，称呼长辈不恰当。这些好像是细枝末节，但会妨碍与读者的交流，读到这样的请柬，“刘伯父刘伯母”是会觉得不妥的。“许淑燕效应”中，作者分别面对社会公众、“无话不谈”的患病同学、不熟悉的长辈，关系、感情有差别，措辞语气自然不一样。

三、语境问题。语境是一个修辞范畴的问题，对写作来说，关键是指导学生如何使文章适合语境、利用语境，使它为文章增强表达效果，重在一个“用”字。文章里的广告词，很好地利用了大学校园这一环境，一方面密切联系校园生活，一方面因人设境、因境设情，切合大学生这个消费群体的特定心理。

需要注意有以下几个方面：①语境与用词；②语境与造句；③语境与音律；④语境与布局谋篇；⑤语境与言外之意。

“例文借鉴”的点评与交流

[例文一]点评：

这三篇习作有许多共同的优点。首先虽然写的是同一个话题，但却根据作者、读者的不同变化写作的具体内容，因人而异。其次三篇文章都是以情动人，在主体部分注重了情感因素的投入。其三用语得体，语体、称谓等因素与文章的内容相得益彰，相辅相成，对情感的抒发与表达起到了很好的辅助作用。

第一篇属于“公开信”范畴，意在向全社会募捐。所以它要讲清楚事情的原委，突出了年轻生命的珍贵，国家培养大学生的不容易，并且特别强调了高额医疗费与学生家庭状况的对比，使读者了解到真实的前因后果，是使他们慷慨解囊的基石。“呼吁书”重在“呼吁”，所以抒情因素的使用既节制有度，又要动之以情，深挚感人。“庞大的数字”“普普通通的农民家庭”“倾家荡产”构成强烈的对比，“眼睁睁看她死去”，“谁也不忍心”略加渲染，撞击着人们的良知与同情心。

第二篇由于是和患病同学本人交流，所以病情自然避而不谈，而重在对她进行激励，而且激励的切入点和材料用的又是她本人的情况──其中关键词在于“顽强”，现身说法效果自然更为有效。作者与患病同学是挚友，说的是“心里话”（有激励，也有企盼），所以话语亲切，娓娓而谈。

第三篇的对象是患者的父母，重心在于使他们安心。所以叙述重心有二：募捐的情况，治疗医院的条件和治疗前景的展望。前者会让患者家属感觉有许多人和他们一起为许淑燕牵肠挂肚，感觉到温暖。后者虽然着墨不多，但切中根本，“全国第一流的大医院”，“治愈率很高”等话语，是他们最希望知道的。除去围绕中心选材之外，语言通俗自然，称谓得体，效果显著。

[例文二]点评：

这篇广告词的格调与它的“语境”非常吻合：浪漫情怀、小资情调与大学校园联系在一起，非常受读者的青睐和欢迎。广告词的切入语言含蓄委婉，“欢欣、爱意、神驰、成就”，没采用直白浅显的风格，这显然是针对读者群的心理需求而来的。而这四个关键词又对应着后文的四个场景，使信息豁显明确，否则含蓄是含蓄，让人摸不着头脑就不符合广告词的要求了。另外，构思具有新意，非常新巧，从朦胧含蓄到半掩半露，最后点明真意，让人眼前一亮，感觉不俗气，从心理上易于接受。

缺点有点玄虚，谜底揭开后感觉原来如此，反差有些大。

[例文三]点评：

丘吉尔这篇演说词像林肯《在盖茨堡的演说》一样，堪称演说词中的经典之作。但两篇文章的写作大背景和小语境都有所不同，《在盖茨堡的演说》是大场合的庄重之作，本篇文章虽然也是就大问题发表演讲，但处在圣诞，人们更希望获得温馨愉悦，可身处战火纷飞的二战时期，这一切又是那么的可望不可即，这一切搅在一起头绪纷乱，丘吉尔很难做文章──然而他成功了。

他非常懂得沟通技巧，抓住与听众诸多的共同点──母系血统，共同文字，共同理想，同志感觉，手足之情再加上友谊盛情，作者没有异乡的感觉，读者又怎么会不被打动。这一切悄悄拉近了双方的心理距离。

圣诞需要和平、光明、无牵无挂的乐趣，但现实是“战争的狂潮在各地奔腾，使我们心惊肉跳”。作者把两者放在一起，构成一种巨大的反差，同时产生一种巨大的冲击力，热切地号召着饱经战乱之苦的人们，去“以各种代价，担起明年艰苦的任务”。而这种号召的感染力，是在水到渠成的铺垫中产生的，它杜绝了虚伪的说教之词和虚弱的豪言壮语，这就是高境界的沟通技巧，从而把美好、正义、良知根植于听者心中而不是仅仅挂在嘴边。

“写作实践”的具体操作与参考答案

第一题，可在课堂上处理，在“知识导引”梳理完毕之后进行，由两个学生从正反两方面回答，可以有第三方介入，不必太拘泥形式，但宜简练，不能拖沓，要求学生联系知识导引进行思考。

1．正方：琅琅上口，简单好记，易于流传，这是广告词最需要的。三言两语讲明报纸功用特点，凸现与生活的联系。

反方：有点泛化，缺少独特气质，“生活真需要”的事物太多了。

2．正方：利用消费者“彩头”心理，对他们进行了巧妙的心理暗示。

反方：这种联系过于牵强，两者之间缺少因果关系。

3．正方：通俗易懂，符合听众口味，亲切之中自然消除与听众的心理距离，紧扣栏目，贴近生活。

反方：拗口，有点像绕口令，不加说明不知道是什么性质的广告。

4．正方：切合产品特点，抓住“羊绒衫”与“温暖”的切合点做文章，自然贴切。大气磅礴，显示了企业的视野与雄心。

反方：“大气”有点过度，产品现状与广告距离较远，更适合做产品的远景规划。第二题，也适合在课堂处理。与第一题不同的是，它更适合做集体项目。根据爱好由学生分组，自主结合，进行分工，在课堂上进行展示，然后对各组情况进行点评。如果特别强调参与的普遍性，那就可以要求每个学生都完成方案，按照班级原有的学习小组结合，择优进行补充改善，然后展示点评。具体方式教师可以根据自己的目标和学生的具体情况而定。

［参考例文］

1．自我介绍：同学们，大家好。我是高××班的××。感谢大家的信任与支持，使我能通过严格的选拔，成为学校电视台新任负责人，为丰富同学们的学校生活尽一份力。作为我本人而言，我对这一工作有十分浓厚的兴趣。我将会以饱满的热情和充足的责任心，将电视台的工作有声有色地开展起来。我会发挥自己在组织管理方面的能力，协调好电视台工作的每一环节，为大家制作出高水平、高质量的节目。

一木不成林，一花不成春。电视台工作同样需要你的参与。我再次代表电视台，欢迎每一位拥有相关特长的同学加入我们的团队。我们会尽快组织选拔，让拥有一技之长的你充分发挥出过人的才干。我们的第一期节目，初步定在一个月后向大家播出。在这期间，关于栏目的设置，节目的风格，如果你有创造性的点子，我们将会认真倾听。届时，希望大家准时打开电视机，关注我们的节目，并针对节目提出宝贵的意见和建议。

将同学们感兴趣的节目，高质量地展现给大家，这是我们电视台工作的目标。要想达到

这一目标，少不了每一位同学的支持。希望同学们积极参与，将个人的力量汇聚成一股强大的动力，推动电视台工作蒸蒸日上，蓬勃发展！再次感谢大家的支持，谢谢！

2．栏目①：经典重现(文学作品改编为电影)

广告词：文学经典，电影重现，阅读胶片，穿越时空

开场白：文学，是人类灵魂的传承，是文化的经典

电影，是人类智慧的闪光，是生活的重现

文学经典，电影重现，用一个个镜头，一张张胶片，勾勒出你心中的完美世界

敬请关注，《经典重现》

栏目②：校园民谣音乐节目

名称：光阴·光·音

广告词：踏着岁月的痕迹，体味生命的历程，发掘青春的美丽，追寻蓝色的理想。开场白：青春的美好，终会随着灿烂的光阴消逝；在青葱的校园，流浪的歌手踏着夕阳的余晖，告诉你在懵懂的年纪，走过的，经过的，坚持的，哭泣的，欢笑的，忧伤的„„

同桌的她，蓝色的理想，上铺的兄弟，点点滴滴，都蕴藏着难以名状的诗一样的美丽。今天，我们的镜头会带着你去发现这个新鲜、恬美、温馨的世界，它就在你我的身边„„

第三题，适于书面完成。要求学生完成练习的时候，注意竞选角色──学生会主席，注意受众群体──全体学生，注意场合──竞选演说，注意强调演讲辞的语体特点、沟通意识等等。

［参考例文］

竞选学生会主席的演讲

大家好，我今天走上讲台参加竞选我们的学生会主席职务，我相信凭着新锐不俗的“官”念，凭着我的勇气和才干，凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心，我坚信这次的竞选演讲带来的必定是下次的就职演说。

下面我首先进行一下自我介绍，我叫杨茜麟，我是一个“三心二意”的女孩，这里的“三心二意”不是做事不专心，随随便便的意思，而是有新的含义。“三心”指的是进取之心、平和之心、宽容之心，“二意”指的是创意和诗意。

正是这“三心二意”才使我成为学生会主席的合适人选。因为有了进取之心，才使我不断进步，不断完善自我，在保证学习成绩优良的前提下高质高效地完成学生会工作。有了平和之心，才让我“任凭风浪起，稳坐钓鱼台”，我不管身后会不会袭来寒风冷雨，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；不论是激越还是宁静，我祈求，只要不是平淡；我会用一颗平常心去对待成功与失败，因为我知道人的两只眼睛是平行的，所以应该平等看人。因此我郑重承诺：假若我当选，我会是一位最平民的主席。宽容之心，使我胸怀宽广，虚怀若谷，虚心地接受大家对我提出的合理建议和意见，并且与同伴们团结合作，把学生会工作妥善地处理好。

那么“二意”呢，增一份创意，我们的学生会才会是独一无二的，我们才能创造性地开展活动，走出适合我们自己的发展道路，展示我们学校的风采；添一份诗意，我们才会在紧张繁重的工作中保持诗情画意，并能够处变不惊，临乱不慌，从容不迫。

我去年担任的是学生会秘书一职，在工作中我积累了一定的工作经验，也学到了很多东西。我明白了秘书不仅需要严谨、细致、踏实地处理一些琐事，更需要保持快乐的心情，全身心地投入学生会的各项工作，提高工作效率。在我心中，始终有一股激情在澎湃着，希望把学生会每一分子的积极性调动起来，从而打造一个展示同学风采、创出学校品牌的学生会。这让我想起了一个英文单词SHE，那么假若我当选，学生会会成为怎样一个“她”呢？

首先，S代表的Scientific，是公正合理、科学有序的意思，我认为，作为学生会主席，必须要做到合理分工，让最合适的人去做他最擅长的事情，每项工作责任到人，从而建立一

个合理、有序的学生会。H指的是Harmony，也就是和谐团结的意思，假若我当选学生会主席，我会努力做到将学生会成员团结到一起，互相帮助，共同进步，增强学生会内部的凝聚力与向心力，同时作为桥梁，积极与团委联系，争取意见和建议，保证各项活动的有序开展。还要主动密切征求同学们的合理意见和要求，保证做到为同学服务，增强学生会工作的透明度。E所指的是Efficient，这里是说学生会的各项工作都要有效率地进行，在最短的时间内做到最好，保证学习成绩优良的前提下开展活动，这就需要学生会主席的统筹安排，因此，假若我能当选，我一定在第一时间内制定好工作计划和实施方案，保证学生会工作在最短的时间内顺利步入正轨。

好了，说了这么多，只是想让大家相信我。轻轻的我就要走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，希望带走的是大家的信任。我的名字不好记，可是它却代表了我的工作口号，那就是“扬（杨）长避短、细（茜）致入微、临（麟）危不惧”。

谢谢大家！

教学建议

“学会沟通”对学生和老师都是个新话题，包括根据对象进行剪裁、得体、语体、语境等多方面的内容。对相关知识，要求老师帮助学生深入浅出地解读，教学重点应该放在指导学生训练上，毕竟“写作课”的重点在于“写”。教学过程中需要注意以下三方面的问题：

1．理清基本内容。虽然不是写作理论课，不必纠缠于概念，但基本意思要理清，防止出现方向性误差。比如表达内容重点的确定有两个依据：对方不清楚的，作者写作意图中要强调的。再比如对象不同，作者的身份也相应变化，它是相对的。“对象决定措辞”中包含两方面的内容，得体和语体。后者在这里从属于前者。

2．“知识导引”要通过实例分析解读，从中领会品读，知识从浅显实例顺理成章地总结出来，切忌空讲理论。建议老师适当补充相关恰当事例。

3．针对性训练要跟上。“事例”到“总结”，从感性到理性，要注意浅入深出；然后要落实到相关“写作实践”的训练中。课后“写作实践”的内容可以灵活安排。教师还可以补充例子，趁热打铁加深印象，以巩固课堂教学的成果。

第三篇：写作的多样性与独特性——文章写作与修改课件

写作的多样性与独特性――《文章写作与修改》之一怎样才能使文章展现出独特的个性色彩呢? 第一，回到自己，大胆展示自我。第二，注重个性阅读。作文，倘能让你个性化阅读的内容为文章的主旨服务。你的文章就会别具一格，高人一等。第三，发现、培育自己的写作“专长”。每个人都有最适合自己的表述方式，“一充分发挥自己的个性特长：思维活跃的，使之工于构思；语言丰富的，使之精于表达；思想深刻的，使之开掘内涵„„什么是联想呢？东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。谢安乘机问道：“你们看这飘飘的雪花象什么？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。”他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因风起。”所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。分 类生活中有许多现象都充满哲理对关在笼子里的鸟来说，就算这个笼子是金的，也不如没有的好。镜子：只有看得起我的人，我心里才会装着他。彩虹：我七色的光彩，来自那最普通的阳光。凸透镜：把力量聚在一起，便能获得成功。大家想一想下列事物包含的哲理昙花：一滴水：啄木鸟：联想和想象的合理性①要符合事物特征②要符合生活逻辑③要写有意义的内容④所写的内容力求新颖独特其实，由于标准和角度不同，这四个图形都可以作为正确答案。圆形，因为圆形是惟一没有角的图形。三角形，它是惟一由直线构成的。半圆形，它是惟一由直线和曲线组成。第四个图形也可以，因为它是惟一非对称性的图形。* * 天津市耀华中学陈浩第一节写出自己的个性什么是个性呢？文章的个性，是指一篇文章所独有的特色。有个性，指的是不人云亦云，不说套话、空话。没有个性的人，必然淹没在人海之中；没有个性的作文，很难引起人们的注意。但目前的情形是，一些同学作文总是步人后尘，别人怎么认识，他也怎么认识，没有自己的见解；别人怎么写，他也怎么写，没有自己的创意。千人一面，众口一词，大家好像都在进行思维和表达的复制。这一情形必须得到根本的改变。第二节联想与想象我们先来看《世说新语》中一个故事：这里谢朗把飘飘而落的雪花比作盐粒，谢道韫则把它比作柳絮。无论是盐粒还是柳絮，都是他们因看到眼前的雪花而想到的。那么，谢朗与谢道韫的联想哪一个更好一些呢？相信很多同学都感觉到了，沉甸甸的盐粒除了形状颜色与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想非常之一般。而“柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状，轻灵而美丽，谢道韫的联想的确深刻独到。所以说联想人皆有之，但深度、广度、强度、层次很不一样，人们对生活感悟力的不同决定了这一点。很多同学写作文的时候常感到“无话可说”，其实往往并不是记忆仓库里没有材料，而是不能“浮想联翩”，不能由题目或材料联想到与之相关的人、事、物及其所含的道理。世上万事万物都有许许多多的联系点，关键是找到恰当的一点，这就“接好电路”，也就是要了解并掌握一些联想的方法。相似联想相关联想相反联想 抓住事物的相似性进行联想 由一件事物联想到与之相关的任何事物由一件事物联想到它的反面叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。由眼前的荷花想起江南采莲旧事朱门酒肉臭，路有冻死骨我之所以异常美丽，是因为我的生命短暂得令人倍加珍惜。我很渺小，却可以反射整个太阳。真挚的爱，往往是残酷的爱。是表现你对生活独特的主观感受的另一种重要的方法。想象爱因斯坦说：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的进步，推动着进步，并且是知识进化的源泉。达尔文说：想象是人类最高禀赋之一。人类因此得以把积累下来的形象和思想综合起来，并在不知不觉中产生出奇妙的成果。很多同学的作文只是罗列大而空的情节，只有表示抽象事物的语汇，无生动鲜明的形象，无丰富具体的细节，内容干瘪，文章缺少深度，语文缺少活力。探究其原因，许多是大家在观察和写作时没能充分地展开自己的想象力。那么到底什么是想象呢？我这样设想自己的将来：在一个远离尘嚣的海湾，我能拥有一座只要能抵挡住海风的小屋，里面只要有一张床、一张桌子和一张凳子，以及在我写累了到海边散步时，能拾到有人从海的那一边寄给我的漂瓶，里面盛着只要能使我不至饿死的食物。等到我感到自己太老的时候，我便悄悄地来到黄昏的海滩，默默地将自己在这里写下的文字装进漂瓶，寄给远方的不知哪一个朋友。然后，我就轻轻地躺下，静静地等待晚来的潮汐将我带走，不留一丝痕迹„„（程士庆《二十岁的坦白》）我们还是先来看一个例子：什么是想象呢？上文中，作者通过想象，为自己的生命设想了一个美丽的结局。想象就是人们在感知客观事物的基础上，对过去经验进行改造和重新组合成新的形象的心理过程。想象力是人的创造力中最宝贵的品质。想象力越丰富活跃，所受的限制越小，对生活的理解就越深刻，精感体验就越强烈，审美体验就越丰富，创造力就越大。作文需要创造思维，创造思维的核心是想象力。不只科幻式虚构故事的想象作文需要想象力，写其它类型的作文也需要想象力的加入。高尔基说“想象和推测可以补充事实的链条中不足的还没有发现环节。”写作中充分运用想象，有利于拓展写作思路，使我们“看”得更广远、更深细，使平凡的事物神采飞扬，使普通的形象耐人寻味，使文章富感染力、表现力。晴天是另一种山貌，尤其是雨后青山，晶莹翠绿，一副冰清玉洁。白云自天外飞来，绕着群山飞舞，山伸出千树手指，戏弄着云，也逗引着风，云是不胜娇羞的少女，怎禁得住山的挑逗？她躲躲闪闪，一不小心跌进山的怀抱，把山谷跌成一片氤氲，山笑了，把笑脸迎向朗朗晴空，迎向坐在窗前的我。一抬头，我便承接住了山的明朗与活泼，我窥见云的飘逸和洒脱。于是，我也忍不住把笑脸迎向山、迎向云、迎向蓝天、迎向大自然的和煦温馨里。欣赏朱星鹤《坐一对山青》：山青翠，云妩媚，人和青山白云融为一体。作者运用想象充分表现了自然的美和人与自然的默契和谐。想象的方法有很多，我们要充分运用想象来作文1991 年的高考小作文也是一个情境性的想象老师在黑板上画了一个圆，要求学生写想象作文。他举例说，比如你可以把这个圆想象成一轮满月，然后以满月为重点，再用天幕、云彩、柳梢等作为陪衬，构成一个美丽的画面，再把这个画面用文字描述出来就是想象作文。

圆是可以想象成很多不同的物体的。请你根据这位老师的启发，把这个圆想象成另一个物体，写成一篇200 字左右的想象作文。要求：①不要再把圆想象成满月进行描写。②以一个圆的想象物作为描写重点，不要以陪衬物作描写重点。③写成一个画面或一个镜头、一个场景，不要写成故事。情境性想象想象的方法有很多，我们要充分运用想象来作文下面是可供参考的情景：圆是苹果，苹果落下，牛顿发现第一定律。圆是落日，下面是黄沙长河，“长河落日圆”。圆是足球，球门线前特写，进球的精彩一瞬。圆是气球，儿童正在放飞理想。圆是殒石，飞速地冲向地球，“天地大冲撞”。情境性想象它像一面圆圆的镜子。镜子不仅能照出人外表的美丑，还能照出人的灵魂。李世民就说:“以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失;以史为镜,可以知兴替。”圆，使我想起了长河落日圆，满是光彩的云朵流过太阳，慢慢地，向上飘去。大圆球似的夕阳，涨红着脸，俯视着万物，迟迟不愿离去，把自己最后一抹光辉洒向人间，带着羞涩的笑隐在五彩云朵中。一轮更圆，更红的太阳，将在明朝升起。夕阳打架“打架了！”随着一声喊叫，骑车的下车，走路的停步，呼啦围成一个圆圆的圈，观赏这不可多得的“格斗”。人们各自站在自己的位置上，不偏不倚。总是以格斗者为中心，以不伤害自己而又看得清清楚楚的最佳距离为半径，这圆圆的人群中竟没有一个越轨。“闲事少管嘛”，就是这个圆的哲学。想象的方法有很多，我们要充分运用想象来作文想象训练上面四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？请说明你的理由。

第四篇：2018版高中语文人教版文章写作与修改学案：第一章第三节学会沟通含答案

第三节 学会沟通

老夫妻误会了五十年

一对老夫妻，在他们结婚五十年后，准备举行金婚纪念。就在这天吃早饭的时候，老太太想：“五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。今天，我该自己好好享受这个美味了。于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的给丈夫。不料，她丈夫很高兴，吻了吻她的手，说：“亲爱的，你今天给了我最大的享受。五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我一直想你也一定喜欢吃那个。”

想想：为什么会产生这样的误会呢？

没有人天生就是沟通大师，人际沟通是需要学习的。下面让我们一起来学习沟通的技巧。

写作时的沟通，主要是要设定感情倾诉的对象。学生在作文时，往往无视读者的存在，无对象、无目的地写。假如，我们有了写作的激情，找准一个合适的激情倾诉对象，就便于淋漓尽致地抒发情感。比如，题材是校园生活的，可以对某个老师或者同学倾诉；题材是家庭方面的，可以对父母倾诉；题材是社会焦点的，可以对部分读者(如同龄人)倾诉等。

写作实际上就是一个用书面形式传递信息与对方交流的过程。要使交流产生预期的效果，作者必须心里装着相应的读者，具有与读者沟通的意识，了解必要的沟通方法。

首先，要了解你的对象。对象决定着内容的取舍。动笔之前你应该清楚：你要表达的内容，哪些是对方已经知道的，哪些是对方不知道需要交代清楚的；你还要清楚地意识到，根据你的意图，哪些是你需要特别突出、强调的。对方已经知道的事情要少说或者不说，否则读者会觉得啰嗦或无动于衷；反之，对方应该知道而还不知道的事一定要说透，说明白，否则读者会一头雾水。

对象决定着表达的重点。就像歌手的声音通过广播不可避免地会有一定的失真一样，书面信息在传递过程中免不了也会出现一定的损耗。我们传递出去的信息和读者得到的信息之间会有一定差距。对此，我们称之为“信息差”。读者未必完全明白，或者没有留下足够的印象。因此你还需要想办法使重点部分的色调更浓，使之更加鲜明、突出。

对象决定着措辞。不同的人群有自己不同的说话习惯，应该使用这些不同人群在相互交流时共同使用的语言。要尊重你的读者，当你懂得尊重读者以后，你就会注意到哪些话是应该说的，哪些是不应该说的。

另外，还有环境。特定的环境好像良好的导体，让你要传递的信息畅通无阻；它又像催化剂，让你所传递的思想感情很快地在读者心中滋长。

例文一

这三篇文章是根据同一个话题，针对不同的文体、对象而进行写作的。首先都很得体，如在内容的取舍上、详略的处理上、表达的方式与重点上，达到了理想的效果。其次文章都注重了情感因素，以情动人，能够设身处地地理解交流对象的心境。语言朴素自然，情真意切。

这三篇成功的习作告诉我们：要通晓各种实用类文体的基本格式和特点，从而根据文体特点合理安排写作内容和文章措辞。

倡议书是个人或集体建议并公开发起，希望共同完成某项任务或开展某项公益活动所运用的一种专用书信。一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。称呼要得体，可依据倡议的对象而选用适当的称呼。倡议的内容一定要具体化。倡议书的背景、目的要写清楚，理由要充分。措辞要恰切，情感要真挚，同时要富于鼓动性，篇幅不宜太长。

书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文体。书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。书信的写作要注意：一是避免俗话套话，态度端正，立意诚恳，述实在之事，多肺腑之言，少虚饰，勿卖弄；二是措辞得体，准确把握双方之间的关系，恰当地运用称谓及各种礼貌语言，语气要合乎身份，语言风格要适应对象特点；三是内容上要言之有物，通情达理。“信”字本身含有信任之义，这要求书信不论写给谁看，所述之事都要实在，所表之情都要率真，所讲之理都要通达。例文二

这则广告最大的特点是适合大学校园这一特定环境。含蓄委婉，让人浮想联翩。广告是一种特殊的语言样式，它要求精粹，只突出希望读者记住的语句。广告的标题用英文书写，十分活泼，走在校园里，只要瞅一眼，人们就想往下看个究竟。正文一开头就把“欢欣”“爱意”“神驰”“成就”四个词语一气排出，自成一句，乍看朦朦胧胧，实际上是下文的主题。明里，作者摄取了人们生活中几个有代表性的镜头，与主题遥相对应：“生日晚会”——“欢欣”，“恋爱婚礼”——“爱意”，“漫步自然”——“神驰”，“获取学位”——“成就”；暗里，却是在介绍摄像服务的内容。作者还插上了想象的翅膀，把人们带到了若干年后与儿女共同观赏的情景中去，以激起他们跃跃欲试的兴头。

这则广告意味隽永，新奇灵动，不仅让人耳目一新，还让人回味无穷。可见，写作一定要适合环境，适应场合。不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般来说，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等。这是交际的总体氛围对说话内容的制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵和智慧的语言。比如文言词语典雅、简洁、庄重，可以在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通

俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。如果在口语性较强的文

章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。例文三

这篇演说词是众多演说词中的经典之作。

丘吉尔用“母系血统”“这两个国家文字相同、信仰相同、理想相同”等语句，进一步拉近了其所代表的英国与美国的关系，具有很强的亲和力，更容易打动听众。

丘吉尔渲染了圣诞节的宁静、肃穆、美好、祥和，与“在各地奔腾，使我们心惊胆战”的战争的狂潮形成巨大的反差和强大的冲击力，然后热切地号召人们为保卫和平、保卫家园、保卫子孙的幸福而“担起明年艰苦的任务”。如春风化雨，自然而无雕琢之痕，给予灾难之中的美国民众以勇气和决心。这就是最高境界的沟通技巧——真情的演讲。

1．用语“得体”需注意哪些方面？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．如何写公益广告词？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．演讲稿的特点是什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

如何用语言流畅地沟通？

1．个性的表达，不同的风格

不同的文体，不同的写作内容，其表达方式或语言风格都有各自的特点和要求。如产品说明书应该用说明性的语言，语言风格应该平实、简洁、通俗；演讲稿的语言要准确、生动、口语化，还要有一定的情感性甚至鼓动性；读后感应该侧重“感”——也就是议论，而不是“叙”，语言应该鲜明、严密；电报稿语言要简明、扼要；倡议书的语言应该热情、诚恳；公函要典雅，家书要朴素；小说的语言要有张力，散文的语言要有情感，诗歌的语言要有诗意……不同的表达方式和语言风格会营造出不同的语言氛围，适合不同的读者，达到各不相同的交流目的。

在高考作文中，也可以根据写作内容、文体要求以及个人特长等因素来使用不同风格的语言，从而写出个性化的文章。

2016年全国乙卷“漫画作文”，有位考生别出心裁，给母亲写了一封书信。全文紧扣漫画内容，“一直优秀”“不能一直优秀”紧扣100分和98分；“成绩一般同学”“有了一点进步”扣住了55分和61分；母亲的“满意”“微笑”“严厉”等相当于“唇印”和“掌印”。全文的感情自然、真挚。母亲爱儿

子，希望儿子优秀；儿子爱母亲、理解母亲，希望能“看到一个温柔的母亲”，这里没有点染、没有修饰、没有造作，是自然的流露。读之，让人心动，引人深思。

致母亲的一封信

亲爱的母亲： 您好！

先请允许我引用一句名言：“人能够登上荣誉的高峰，却不能长久地居住在那里。”我明白您对我的殷切期望，希望我永远都是最优秀的孩子，您的望子成龙我能理解，世界上有哪个母亲不想自己的孩子好？但今天我想跟您说，请原谅我不能一直优秀，请原谅我不能一直都做得最好。

我记得小时候，您一直拿我跟别人比，我记得我的表弟，有时候他来我家吃饭，您就会说：“看谁吃的最快。”每次看我快速地吃完，您都会满意地点点头。我记得我去学钢琴，你会坐着听我弹，听我练，直到每一个音符都弹得流畅，您才会微笑地放我离开，我去考级，虽说也并不真的痛恨钢琴，但我对考级的厌恶有一半都来自您过高的期望。有时候我也会羡慕其他孩子，当班上一个成绩一般的同学拿到成绩单后就能开心地回家，因为他有了一点进步。而我心里却是忐忑的，我因为您要求每次考试都要95分以上，所以我才惧怕，即使我的成绩在班上很好。

母亲，我希望您也能理解、体谅我，压力有时是动力，但更多时候，压力就像一个鸡蛋，从里面打破的是生命，从外面打破的就只有灭亡。我希望您能尊重我内心的最真实的意愿，而不是一味强加压力给我，我的成长并不是您个人的意志就能决定的，就好像思想家卢梭曾说：“大自然希望儿童在成人以前，就应像儿童的样子。”

有时候我也会想到新闻里报道的“虎妈”“狼爸”，他们希望自己的孩子从小就赢在起跑线上，在这个到处是竞争的年代希望能“与众不同”，但我觉得他们的孩子并不真的快乐。同为少年成名的作家蒋方舟，小小年纪便已出书，但她并不是父母逼的，而是她真的热爱写作，到如今已是受广大读者喜爱的青年作家之一。母亲，我知道您一直很爱我，您外表严厉只是想让我成为更优秀的自己，也许您可以选择用另外一种方式引导我，鼓励我，我更愿意看到一个温柔的母亲。

今天，坐在高考考场上，人生往后漫漫长路也许就在我的笔尖下书写与改变，只是想借此机会，想跟您说一句：这一次，让我做一回真正的自己，无论结果如何，我都无怨无悔。谢谢您，我的母亲。

您的儿子××× 2016年6月7日

2．不同的对象，得体的措辞

用语要妥帖，注意区分词语的感情色彩、词义轻重、范围大小等，特别要掌握常用的传统礼貌用语。一些传统的而现在仍在用的文明习惯语是：初次见面说“久仰”，好久未见说“久违”；请人批评说“指教”，求人原谅说“包涵”；请人帮忙说“劳驾”，请人给方便说“借光”；麻烦别人说“打扰”，向人祝贺道“恭喜”；求人解答用“请问”，请人指点用“赐教”；托人办事用“拜托”，赞人见解用“高见”；看望别人用“拜访”，宾客来到用“光临”；陪伴朋友用“奉陪”，中途先走说“失陪”；等客人用“恭候”，请人勿送说“留步”；欢迎购买用“光顾”，归还原物说“奉还”；对方来信叫“惠书”；问人姓氏说“贵姓”，答说己姓说“免贵”；称人住处叫“府上”“贵府”，称己住处为“敝处”“寒舍”。此外，还要注意，对失意的人不说得意的话，对有缺陷的人不说人家忌讳的话，对长辈谈话忌大模大样，在人家办喜事时不说丧气的话，对方情绪好时可以多说几句，对方情绪低落时就该少说几句，对方彬彬有礼时说话要客气、文雅、谦让，对方蛮不讲理时就应据理力争，决不低三下四。

敬一丹提出自己的语言运用原则：

(1)不同的人群有自己不同的说话习惯，应该使用这些不同的人群在相互交流时共同使用的语言。

(2)在写作过程中，被上升为尊重读者的准则。其中包含两方面的内容：一是根据与读者的关系确定措辞，二是语体问题，它们共同的衡量标准是得体。

2015年江苏卷作文题目“智慧”，有位考生的作文脱颖而出。文章有着淡淡的传奇色彩，写爷爷的笔墨十分精彩，写奶奶时很好地注意了人物的身份特点，表达极为得体。在写爷爷时，通过个性化的动作、语言描写等，将其“夫子气”和“农人味儿”天然融合，妙趣横生。而写奶奶夸爷爷捡来的大粪时说的“这肥好，臭！”又如写邻里夸爷爷的墨宝时说的“这字儿好，真黑！”都极符合人物的身份特征，表达得体。

左手粪叉，右手笔杆

爷爷的手，拿得起粪叉，舞得了笔杆。

爷爷是一个农人，他常常“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，却从没有过“草盛豆苗稀”。因为他精通耕种之道，不滑不懒；最重要的是，他施用农家肥。每天晨曦初露，爷爷便背一竹篓，操一粪叉，游走于村头巷尾，捡拾牲畜秽物。及至天一放亮，村郊不上不下地被飘来的炊烟裹住，爷爷就回家。奶奶摆好了早饭，小米粥、馒头、青椒、拍黄瓜！呼噜呼噜喝完汤，顺便踢走死缠脚下的巴儿狗……偶尔奶奶也夸一夸爷爷捡来的大粪：“这肥好，臭！”老头老太太对视一眼，笑了。

爷爷曾是个大学生，当官的，有过出息。太爷爷共有六子，本来都该安安分分做个小农民，但爷爷不。他天分异常好，私学，中学，及至大学，都是一路直上。后来当了小官，虽不大，但在镇上也算是有头有脸了，在村里更是红极一时。眼看升官在望，爷爷却收拾行囊，携家带口，回了村里。村里人都表示理解：“对喽，农民好嘛，看看庄稼看看草，啥都不愁。”

村里人称赞爷爷的农活，还敬佩爷爷的书法。逢年过节，红白大事儿，都找爷爷来写字儿。不必狼毫，不必端砚，更不必宣纸……乡下人也不懂欣赏这个，但他们都知道爷爷见多识广，高文凭，有技艺。对于求字之人，爷爷总是来者不拒，放下粪叉，洗手执笔，挥洒而下。当淳朴的邻人拿到字后，喜悦之情全溢

于脸上，总想夸一夸这字儿……就像汪曾祺笔下的乡亲们一样：“这字儿好，真黑！” 我是爷爷的长孙，却去之远矣！常问爷爷：“您咋就愿意做个农民呢？”他总会拿他喜欢的文人汪曾祺做例子：“你看啊，老汪这人写文章写得好。俗而不厌，多而不滥。为啥？他虽是文人，却也近于农人。勤恳、淳朴、达观。”我点头：“是啦，他也掏过粪，而您是叉粪。又都是执笔之人，又都上过大学。您和汪先生差不多嘛！”爷爷很得意我的说法，却仍摆手不赞同：“有一点不一样，他种地不如我。”奶奶看我们爷孙俩笑闹，总是很无奈，叹道：“这老头子。”

我不知道我何时会有这种高度，更不知道爷爷眼里的世界是怎样，但我深知，爷爷表现的那些，才是人们应该追求的粪叉和笔杆共存的境界。

平淡而知足，是爷爷的智慧。3．恰当修辞，生动别致

修辞格是语言艺术的精华，具有鲜明的民族性，是语言中准确、鲜明、生动的表达和表现形式的积累和总结，又具有广泛的社会性，是社会大众所喜闻乐见的语言表现形式，具有广泛的群众基础。在说话的技巧中，擅长使用修辞格，会达到意想不到的效果。作文中恰当运用修辞格也会使文章生动别致。如福建高考满分作文《清欢》中就很频繁地使用了比喻修辞。“张孝祥立于舟头长吟：‘满载一船秋色，平铺十里湖光。波神邀我看夕阳，激起粼粼细浪。’他的人生就有如舟下的水，恬淡清逸。”“王维寻到了他的辋川山居，抚篁竹，弄丝弦，琴声如水，生命如水，他用心领悟。”“你会感觉时光如水般在四周徜徉，如水般清淡的人生如此奇妙。”“一切更像一幅水墨画，或是一个不可轻易企及的梦境。在这里，淡淡的水样人生会让你的心开出朵朵涟漪。”众多比喻的使用，使文章语言生动形象，富有诗意美。

2016年江苏卷作文题目“话长话短”，有位考生写了一篇议论性散文，是一篇难得的考场佳作。文章选取的事例具有概括性，寥寥几笔，凝形象于笔端。在叙述中融入理解、尊重、赞叹，情感打动人心。对比、排比、比喻等手法综合使用，增强了气势，使情感表达更为激越。

闭口若悬河

咸阳，乾陵。

那通无字碑，就高高矗立在那里。斑驳的碑身，记载着历史的沧桑。沉默在风雨中，朦胧在山野里，千百年来，一代女皇留下的空白，不知招惹了多少有字的是与非的猜想……

站立无字碑前，思绪难平。想起了武媚娘，想起了武才人，想起了武昭仪，想起了一代女皇。男尊女卑了几千年，小女子抖擞精神，捧起大唐锦绣河山，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，用心镌刻着最美丽的风景。在你之前，女人被涂脂抹粉，穿金戴银，被男人塞进了箱笼。你一个红颜女子，不爱胭脂爱乾坤，谋划着一个大国十万里的出路，运筹着千万人生活的蓝图。而肩上扛着的，已知的未知的多少困难、艰险，都如大山般压来。你叱咤风云，勇敢面对世俗的疯狂袭击。你威严遥望，用智慧驾驭着大唐历

史的轰轰车轮：收复安西四镇，平定契丹叛乱，打退突厥进攻……你的江山，谁敢黩武刀枪？

高处不胜寒。

匆匆去了，万事皆休。你的美丽已随大唐而逝，如今只留下荒冢草青青，还有墓碑尚未风干的泪珠。冷冷的唐月，凄凄的唐风，也许你太累了，懒得为自己撰写碑铭。留下空碑一座，犹如空空的寂寞，谁来书写你的一生？大唐那些丰采俊驰的才子，面对你也会是文思枯竭，无从下笔？为何树碑而不立传？碑上无字是因为你的临终遗言：“己之功过，留待后人评论……”

天地之大，莫过无边。日月之辉，莫过无限。碑石之妙，莫过无字。有字则有限，有文则有止。有限则难尽，有止则难全。无字碑是你绝顶智慧的彰显，是你宽阔胸怀的展示，是你对自身名誉的保护，更是你对肆意诋毁者的轻视。武则天，突破世俗禁区的第一人，填补空白的第一人。无字碑，不正是“巾帼何必让须眉”的最好写照吗？在无字碑前，任何的诬蔑与谩骂都显得无谓、渺小甚至是轻薄可笑……

高原上淡蓝的天空，没有绚烂的云彩，没有欢鸣的鸟儿，只是一片空旷与寂寞，却能深深地震撼人的心灵；万顷碧波的海域，没有飘跃的风浪，没有飞翔的海鸥，只是一片深蓝的浩渺，却叫人想起天涯海角、天荒地老；一块傲然沧桑的无字碑，一个顶天立地的惊叹号！千种风情尽埋，万种方仪都随风。生亦奇人，死有壮举，留下史书永远新，让我记住了“天朝第一君，是个女儿身”！

所有蝇营狗苟，絮絮叨叨，往往更显个性的卑污；什么也不说，却深沉若渊，傲岸的自我屹立于天地之间。中华大地，是不妨多立几座无字碑的。

作文命题

请以“意外”为题写一篇记叙文。

要求：正确审题，立意不落入俗套，不少于800字。病文展台

意 外

①城东的拱桥下，有一家小餐馆。店主待人热情，服务周到，生意一直挺红火。

②当然，这一切都只是耳闻，没有目睹，因为对于我这个一日三餐都是青菜萝卜的农村穷小子来说，下馆子可是一件极为奢侈的事。这天，我拉上同学阿明光顾餐馆，我买单，他做客，准备一同品尝这家餐馆的珍馐。不过，我身上只有几十块钱，况且还有一张20元的假币。说起这张假币，真有点儿气人。前几天，我到新华书店买书，那个售货员不仅态度恶劣，还找给了我一张20元的假币。从那天起，我就发誓：

“绝不做骗人、害人的事情，要做一个又红又专的祖国接班人。”

③可口的饭菜端上了桌，我们克制着自己的欲望，慢慢地品尝，努力装出斯文的样子。的确，这儿的饭菜真的很美味。

④“上学呢？”老板娘一边擦桌子一边问我们。“嗯，上高三了。”这时，我又想起了兜中的20元假币。看来，今天要将它转出手了！可怜的老板娘，你今天可要成为倒霉鬼了。

⑤“快高考了，要增加点儿营养。”老板娘真好，她的话让我想起了娘。娘每次来看我，都要把家里那只老母鸡下的蛋全都塞给我，可是为了供我上学，她和爹一年到头儿省吃俭用，一年也吃不了几次荤菜。爹娘的钱就像鸡下蛋那样来之不易，不珍惜爹娘的血汗钱，绝对不是好儿女。对，这钱绝对不能留身上，得设法转出去。

⑥“阿姨，这钱是你掉的。”一个稚嫩的声音响起来，甜甜的。我抬头一看，一个小女孩举着一张百元大钞，站在老板娘身边。“到底是个孩子！”我心里嘲笑她。

⑦“你真是祖国的花骨朵，阿姨不要了，给你买好吃的吧。”听了老板娘的话，我为那个孩子感到庆幸。

⑧老板娘揭开那热气腾腾的大锅，水蒸气几乎遮住了她的视线，而她却靠在锅前不停地捞着锅里的菜，难怪双臂通红通红的。

⑨这一幕，又使我想到了打铁的爹。即使是炎炎夏日，他也要在火炉边一下一下地敲打着那滚烫的铁器，为的就是多挣一些钱，维持日常开支和我的学费。

⑩我该不该用掉假币呢？如果用了，店主就蒙受了损失，也许她的孩子会因此少掉20元的生活费；如果不用，我接下来半个月的日子就难过了。此时，良知与生活压力在我心里开始打仗。

⑪最终我放弃了将假币转给老板娘的想法。我掏出了身上全部的真币，来到柜台前结账。“阿姨，给！“傻孩子，没看见墙上写着高三学生免费吗？记得下次再来，我多弄点儿好吃的给你们！”

⑫回到学校，我掏出那张假币，果断地撕了它。边读边思

(1)第②段的故事情节设置合乎情理吗？行为符合“农村穷小子”的身份吗？(2)请思考：第②段中画线句子的语言是否得体？(3)第⑤段中画线句子比喻恰当吗？

(4)第⑥段画线句子心理有些阴暗，不符合中学生的心理。(5)第⑦段人物语言是否得体？故事情节是否真实？

(6)由老板娘联想到自己的父亲，从而唤醒良知，为下文铺垫张本。(7)文章题为“意外”，文中是如何体现“意外”的？(8)读完病文后，你觉得作者在语言方面有什么特殊之处？ 升格路径

1．病因诊断——望闻问切，析理明因

(1)情节设置不合情理。假币来自固定的营业场所新华书店；一个“穷小子”到餐馆请客，其行为和身份、性格不相符；受骗后反而发誓要做诚实的人，不合逻辑。

(2)人物的行为与其身份不相符，语言不得体。“要做一个又红又专的祖国接班人”“你真是祖国的花骨朵”。

(3)修辞失当。“爹娘的钱就像鸡下蛋那样来之不易。”

(4)情节编造的痕迹很明显，违背了生活真实。一是觉得老板娘好，可又要“嫁祸于她”，不合情理；二是一百元全给孩子做奖赏，不合情理。另外“我”的情感过于低俗和阴暗，不符合中学生的心理实际；三是经营者无缘无故地为高三学生提供免费的餐饮，不合情理，有故意拔高老板娘之嫌。

(5)文章题为“意外”，但文中未作揭示，让人有文不对题之感。2．升格药方——辨证施治，对症开方

(1)不同对象，得体的措辞。依据人物身份安排其言行举止，展示人物矛盾的心理，符合生活实际。(2)依据生活实际设计相关情节。比如，假币容易出现的地方，一般不是固定的营业场所，而是流动的小摊，可以据此设计假币的来历。再如，有良心的老板娘待人热情，童叟无欺，价格合理，讲信誉，不宰客，但绝不会无缘无故地免费等等。

(3)正确运用修辞，注意引用课本中的名言警句，令语言生动别致。(4)深入挖掘材料，增强点题意识。3．美文赏悟——升格美文，文采斐然

意 外

城东的拱桥下，有一家小餐馆。店主待人热情，服务周到，生意一直挺红火。

当然，这一切都只是耳闻，没有目睹，因为对于我这个一日三餐都是青菜萝卜的农村穷小子来说，下馆子可是一件极为奢侈的事。可是，今天我却坐在这馆子里，准备花10元钱品尝一下这里的三鲜腊肉面。10元的价格让我想起兜里的那张10元的假币。真倒霉，为了省钱，我前几天在夜市的书摊上买了一本参考书，黑心的老板趁着黑灯瞎火竟找给我一张10元的假币。从那天起，我就一直考虑如何处置这张假币。新华书店是正规经营单位，售货员找给顾客假币不现实，改成夜市书摊就合乎生活实际了。

面端上来了，我克制住狼吞虎咽的冲动，一边慢慢品尝，一边听邻桌几位大爷谈论社会新闻。他们说，有一家餐馆用地沟油做莱，被工商局查出来了，罚了5万。人们在餐馆里边吃饭边谈社会新闻，这现象十分普遍：“我”听到负面新闻而想把假币转出去，心理活动真实可信。

“这年头儿，好人难找啊！”一位穿蓝布褂的大爷叹道。

这一声感叹又让我想起兜中的那张10元假币。“世人皆浊，何不淈其泥而扬其波”？不错，我得把这10元假币设法转出去。引用高中课文语句，符合人物身份。

“上学呢？”老板娘一边擦桌子一边问我。“嗯，上高三了。”我应答着，心想：她说不定正是用地沟油做菜的呢。对，就在她身上下手，这叫“以其人之道还治其人之身”。由新闻中用地沟油做菜的不法商人联想到眼前的老板娘可能也是黑心商人，因而想到应该“以其人之道还治其人之身”，把假币转给她，合乎情理。

“快高考了，要注意点儿营养。”老板娘说话的声音很好听，这让我想起了娘。娘每次来看我，都要把家里那只老母鸡下的蛋硬塞给我，可是为了供我上学，她和爹一年到头儿省吃俭用，总共吃不了几顿荤，他们给我的钱，都是他们的血汗啊！老板娘——爹娘——假币——血汗，我的心在苦苦挣扎。

邻桌的大爷还在播报社会新闻，话题转到前几天“黄狗砸人”的事件上：一条大黄狗“从天而降”，砸伤了楼下晨练的老太太，狗主人躲了，法院判决楼上6家住户连带赔偿。住户甚觉冤枉，“赖账”不赔。眼见老太太的赔偿金无法落实，最后狗主人站出来承认“狗是我的”，并用一年的工资对老太太进行了赔偿。有人说狗砸人是一个意外，有人说判决后还能认账，这也是个意外。通过设置邻桌大爷讨论“黄狗砸人”的新闻，展示了作者矛盾的心理和思想的转变过程。

“人心并没有坏透啊！”蓝布褂大爷再次感叹。

我忽然想起那句名言：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

菜炖好了，伙计在召唤老板娘。老板娘走过去掀开那口热气腾腾的大锅，水蒸气瞬间冒出来，几乎遮住了她的全部视线，她在锅前费力地捞着，双臂被蒸气熏得通红通红的。这一幕，使我想到了打铁的爹。炎炎夏日，他也要在火炉边一下一下地敲打着那滚烫的铁器，炉火炙烤着他，大颗大颗的汗珠从他的额头滚落，他连擦都顾不得擦，他为的就是多挣一些钱，维持日常开支和我的学费。

是的，大家都不容易，何必用一种固执的眼光看人？将老板娘的举动和父母的勤劳联系起来，用“大家都不容易”表达了对人的理解，并以“何必用一种固执的眼光看人”来表达文章的主旨。情节合理，符合客观实际。一朝上当便怀疑一切，便嫁祸于人，这样的话，我和那黑心的书摊老板又有什么区别呢？想到这儿，我掏出一张10元的真币，来到柜台前结账，“阿姨，给！”

“高三学生优惠！”老板娘说着，又找给我5元钱。将“免费”改为“优惠”，接近生活的真实。一次意外矫正了我潜意识里的卑劣。回到学校，我果断地撕了那张假币。以“一次意外矫正了我潜意识里的卑劣”来总结全文，卒章显志，巧妙点题。

4．我来升格——见仁见智，彰显个性

在品悟了上面的升格路径后，你对升格后的“美文赏悟”还有哪些好的建议和主张？请结合自己的感

悟，针对“病文展台”中的文章，写出属于你自己的升格美文。

(一)热身演练

1．穆天宇给余爷爷留了一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。

余爷爷：

惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！小宇 6月7日

①将________________改为________________； ②将________________改为________________； ③将________________改为________________； ④将________________改为________________。2．下面的标语得体吗？为什么？

公路旁某乡镇巨型横幅：集体上访违法、越级上访可耻！

普及义务教育：养女不读书，不如养头猪！养儿不读书，就像养头驴！湖北某火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。幼儿园：生活向低标准看齐，工作以高标准要求。

答：________________________________________________________________________ 3．说话要注意自己的身份和对象，用语得体，才会有好效果。根据下面的材料，按要求写出恰当的话。(每段话50字左右)公司职员小王经常请假不参加单位的技术培训，理由是要在家当“陪读”——陪儿子小刚复习功课，做家庭作业，否则会考试不及格。

(1)如果你是小王的部门经理，就这件事你将对小王怎样说？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)如果你是小刚的班主任，知道这个情况后，你将对小王说一点什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(二)命题展台

以下题目请根据具体情况选择性使用。

1．6月5日是“世界环境日”，请你写一篇环保倡议书，600字左右。2．阅读下面的文字，根据要求作文。

随着“世界那么大，我想去看看”一言引爆网络，网络上相继爆出各种理由的辞职信。2016年1月，深圳某大型企业43岁的高管李某因“忧年华不再，求自在于田园”坚决辞职。2016年2月，湘潭一法官的“疲命于杂务，荒于教子，未尽孝心”的辞职信悄然走红。

2016年3月，重庆某校教师夏某以“薪酬不能持家”为由无奈地辞去工作，离开自己热爱的学生。对以上事件，你有哪些感触和思考？请结合材料内容以及含意作文。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

3．阅读下面的文字，根据要求作文。

你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦恭地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩站在路口，绿灯亮了，你会搀那盲人一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？

请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以“举手投足之间”为题写一篇文章。

要求：自定立意，自定文体，不少于800字。

4．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。一家人晚饭后边看电视边聊节目。

爷爷说：“还是京剧好啊。一招一式、一颦一蹙都是真功夫，都是美呀！祖宗留下的东西就是好哇！” 孙子听了，抢着说：“爷爷，流行音乐也挺好的，不管是中国的还是外国的。您不知道演唱会让年轻人有多疯狂。”

妈妈摇摇头说：“还是我们自己的好。外国的毕竟不适合我们。有时候对我们自己的文化还会有影响，甚至冲突和破坏。”

爸爸静静地听着，最后微笑着说：“美国的星巴克咖啡店可以开在故宫，咱们的广场舞也可以跳到巴黎。李玉刚反串的新版《贵妃醉酒》惊艳世界，维也纳的金色大厅不是也不拒绝《茉莉花》吗？”

大家都陷入了思考……

这一家人的观点中，你更能接受哪一个？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡和选择。要求：选好角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

“写作实践”参考答案

一、1.“报”“要”押韵，朗朗上口，简捷而有实效。但措辞生硬，缺乏个性。2．给人一个美好的希望，切合一般人的趋福避祸的心理。但有点夸大其词，没有品位。3．词序不同，意思的表述不同。自然亲切，贴近生活。但有点文不对题。4．气吞山河，体现了企业要创世界名牌的胸怀和雄心。但有些脱离生活实际。

二、写作提示 自我介绍是很好的表现机会，应把握以下几个要点：首先，要突出个人的优点和特长，并要有相当的可信度，特别是要突出自己在管理方面的优势；其次，要展示个性，使个人形象鲜明，可以适当引用别人的言论，如老师、朋友等的评论来支持自己的描述；第三，不可夸张，坚持以事实说话，少用虚词、感叹词之类；第四，要符合常规，介绍的内容和层次应合理、有序地展开；最后，要符合逻辑，介绍时应层次分明、重点突出，使自己的优势很自然地逐步显露，不要一上来就急于罗列自己的优点。

参考例文

1．同学们，大家好。我是高××班的×××。首先感谢大家对我的信任和支持，使我能够通过严格的选拔，成为我们学校电视台的负责人。我从小对播音以及与电台、电视台有关的活动有着浓厚的兴趣，我将以饱满的热情和高度的责任心来开展工作，协调好电视台工作的每一个环节，为大家制作出高水平、高质量的节目，来丰富同学们的业余生活。

有道是：单丝不成线，独木难成林。任何活动和工作都离不开大家的支持和参与，电视台的工作也一样。电视台是我们大家的，它从某种程度上代表着我们学校的精神面貌，展示我们所有同学的风采和智慧。我代表电视台，欢迎每一位有相关特长或兴趣的同学加入。我们初步拟定了一个新栏目，关于栏目的设置，节目的内容、风格等，希望大家提出宝贵的意见和建议，我们会认真倾听和采纳。

希望大家积极参与，群策群力，把我们的电视台办好，把同学们真正感兴趣的高质量的节目呈现给大家，积少成多，汇流成海，推动电视台的工作蒸蒸日上，蓬勃发展！谢谢大家！

2．专栏名称：“青春飞扬”点歌台

广告词：如诗如画的年代，焕发青春的光彩，唱出你火热的激情，让如歌的岁月飞扬起来。开场白：青春，那些美好的回忆，渐渐已滑脱生命的轨迹，校园里的朝朝暮暮却是永不凋谢的玫瑰，悄悄地开放在我们心底。

童年的丁香花已留在了光阴的故事里，外婆的澎湖湾印下了我们踏浪的足迹，奔跑在外面世界的同桌的你是否还记得那首毕业歌。

三、参考例文

尊敬的学校领导、亲爱的同学们： 我叫×××，是×班的学生。

在这个秋高气爽、风轻云淡、丰收的季节里，首先感谢组织上为我们提供了这么一个展示自我的舞台！让我有机会站在这里，接受组织上的考验和大家的选择。我要竞选学生会主席职务。

曾经听过这样一句话：“既然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是石头，我就要铺成大路。”那么，既然我要竞选学生会主席，我就要成为一名出色的领航员！我有足够的自信与能力来胜任这个职务。首先，我有足够的工作热情。一名好的学生干部最首要的就是要有工作热情。因为热情是工作的原动力。拥有了热情才能主动服务于同学；拥有了热情才能成为同学的朋友，进而成为老师的助手！其次，我深知团队合作以及民主决议的重要性。一座大厦不可能只由一根柱子来支撑。正如马克思、恩格斯所说：“只有在集体中，人才能获得全面发展才能的机会。”可见一个人的能力是有限的。要想搞好一个组织，就得分工合作，团结团队的最大力量，进而更好地建设好学生会！第三，我具备了一定的组织、领导、协调和宣传等方面的能力。初中四年里，我一直是班委会成员，负责了大部分的班级事务。我深刻了解到：学生会主席就相当于一名领航员。只有组织好学生会，领导和协调好各个部门的工作，尽心尽职地完成自身的工作，才能真正做到服务于广大同学。第四，身为组织负责人，就应当事事以大局为重，一切以集体利益为主！这就要求有高度的责任感和吃苦耐劳的精神！同时，我会不断地学习，武装自己，努力在各方面充实自己，开拓创新，以便进一步地建设好学生会，从而更好地服务于同学们！

学生会的核心是学生，学生会作为学生的一部分，就要做好老师和同学之间的桥梁！

一个组织的强大同其内部组员良好的个人素质及完善的协调合作是分不开的。所以在我作为学生会主席期间，内部建设是必需的，重要的！

首先，各个部门成员的素质提高是保持组织活力的基本保证。学生会的内部成员必须有过硬的组织策划能力，要能够具有独当一面的气魄！

其次，合适的礼仪是一个部门精神状态的良好体现。作为一个先进集体的成员，恰当的礼仪，是保证工作顺利进行的润滑剂。礼仪的适当运用，也能体现出一个人的修养，给人以耳目一新的感觉。

如果有幸当选为学生会主席，我会加倍努力实现自己的承诺，做好老师和同学的桥梁。如果没有当选，我也不会气馁，我会再接再厉，提高自身素质，争取下一次机会。

请组织监督我，考验我，谢谢。

答案精析

要点探究

1．用语要妥帖，注意区分词语的感情色彩，词义轻重、范围大小等，特别要掌握常用的传统礼貌用语。说话、写文章要看对象，考虑谁是听话者、阅读者。要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好甚至禁忌，同一个意思，对不同的人要说不同的话。例如：祝贺生日，则要考虑到不同对象年龄的差异，对儿童，可祝他长命百岁；对年轻人，则可祝他永远年轻、漂亮；对老年人，则可祝他永远健康。说话、写文章，还要注意尊称、谦称和习惯用语。谦称自己的亲属，比自己大的多用“家”字冠首，如：称自己的父亲为“家严”“家尊”。称自己的家属，比自己小的作“舍”字，如：称自己的弟妹为“舍弟”“舍妹”，称自己的侄儿为“舍侄”。这就叫：“家大舍小令外人。” 2．拟定公益广告词要注意以下几点：

(1)要以理倡导人。公益广告是以向公众宣传某种观念为准则的，应以正面宣传为主，提醒规劝为辅的方式，与公众进行平等的交流。如“节约用水”公益广告词：如果人类不从现在节约水源，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。用语恳切，宣传了节约水源的重要，发人深省。

(2)要以情打动人。人是有感情的，如果公益广告让观念依附在容易被感知的情感成分上，就能引起人们的情感共鸣，如“渴望和平，反对战争”公益广告词：看着孩子脸上那天真的微笑，我们又怎舍得让这份和平与安宁转瞬即逝呢？

再如“交通安全”公益广告词：司机一滴酒，亲人两行泪——您的家人盼望您安全归来。语言生动，富有情感，易打动人的心灵。

(3)要以新吸引人。公益广告是思想性、艺术性的统一。如能通过巧妙地构思让公民在艺术的感染中思考体会，公益广告便有了极高的品位。如“普通话”公益广告词：56个民族56朵花，56种语言汇成一句话：请说普通话。结合中国有56个民族的事实，构思新颖，富有创意。3．演讲稿具有以下特点：

第一，针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓谕听众，打动听众，“征服”听众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辩要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合等，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。

第二，可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主，以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中的意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说应可讲；对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长)，均应修改与调整。

第三，鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。训练强化(一)1．①惊悉 听说 ②阁下 您 ③造访 看望 ④馈赠 送上 解析 首先要考虑写便条人的身份，注意语言要得体。

2．都不得体。不同的场合不同的对象决定着不同的用语。公路旁的横幅中“违法”“可耻”的用语激烈，有羞辱意味，容易使读者反感和抵触；普及义务教育的标语中把“孩子”和“猪”“驴”等同起来，用语不礼貌；“经济搞上去，人口降下来”的标语不适合贴在火葬场，没有注意语言应该和环境吻合；幼儿园的标语中用语没有看对象，“生活”“工作”“高标准”“低标准”这样的词语对幼儿园的孩子来说很费解。

3．(1)做父母的固然要关心孩子的学习，但不能以放弃自己的事业为代价。在科学技术飞速发展的当今社会，不多学习，多充电，努力提高自己的专业水平，恐怕很难应对工作中出现的种种情况。(部门经理是领导，应对小王启发教育)(2)陪读固然能起到督促孩子学习的作用，但家长更要注重培养孩子独立学习的习惯，依赖是孩子成长的绊脚石，陪读弊多利少。(班主任是教育工作者，谈问题自然应从教育孩子的角度出发)(二)1．写作提示 倡议书是常用文体之一。首先，倡议书有自己的格式，一般分为标题、称呼、正文、结尾、落款五部分。第二，倡议书应写得情理并重，富有号召力。一份好的倡议书应晓之以理，动之以情，使人读后能被你的理由说服，能被你的感情打动，这是倡议书的号召力的内在因素。同时，也要在语言上下工夫，有几句能深深震撼读者心灵的话。

2．写作提示 材料中事件有四，分别可从以下角度立意。

事件一：网上爆出各种辞职信，学生可从跟风或炒作方面立意作文。

事件二：高管李某辞职，可从怎么生活角度思考，悠游闲散自在的生活是一种幸福，忙碌的生活也可以是幸福。

事件三：法官辞职，辞职原因出于无奈，是为了家庭，而非自己。可以从事业和家庭之间的关系考虑，孰轻孰重做好权衡。

事件四：教师因工资不能持家而辞职，可以从事业和财富收入方面思考，要事业还是要富有的生活，当付出和收获之间不成正比例时如何取舍。

如果大谈职业道德、奉献以及脱离材料谈责任等都视为偏离题意。

3．写作提示 材料列举了生活中很容易遇到或面对的多种情形，以此作为命题提示，也是对题目“举手投足之间”的隐性阐发和限制。

对于这个文题，可以从以下两方面进行思考：(1)关于“举手投足”

①言其小，也就是言行举止皆为小事，但应在小中见大。

②言其普通，也就是言行举止并非惊人之举，但应在平凡中展示不平凡。③言其具体，即言行举止是具体的，但应在具体中见精神。(2)关于“举手投足之间”

①关涉到“对待”的问题，即在日常生活中如何对待自然、对待他人和对待自己，从中体现出的是一种主体和客体的关系。

②关涉到“交往”的问题，即在日常生活中人与自然、人与人、自己与自己如何交往。行为交往是表象，精神交往是本质，从中表现出的是“主体间”的关系。

③关涉到“行为方式”的问题，考题“材料”叙述的都是“小事”，但这些小事表现出的是一种行为方式。扣准一种行为方式去写，也符合题意。

4．写作提示 这则材料围绕着如何看待新旧文化和中外文化的传承和碰撞，四个人的看法各自代表了一种观点和认识，所以，材料的立意应该以“文化的继承、创新、包容、拒绝和新生”为主，审题难度不大，四个人的观点中选择哪一个都可以但必须是有所选择，方向明确，主题鲜明。有所权衡，在多维度比较中论证说理。

第五篇：语文：新人教版选修教案《文章写作与修改》2.1《从素材到写作内容》

普通高中课程标准实验教科书-[新人教版 选修]

第二章 材料的使用与处理 第一节 《从素材到写作内容》教案

【教学目标】

1、理解素材的含义。

2、理解中心印象的含义及其与使用素材的关系。

3、弄清素材和题材的区别。

4、认识同一素材因不同的人或不同的角度会有不同的处理的道理。【教学重点】

引导学生学会发现素材的“意义”，将素材转化为作文题材；引导学生重视素材的积累。【教学建议】

让学生充分讨论，引导学生把握“中心印象”，并通过中心印象去发现、挖掘素材中蕴含的内在意义，在此基础上确定文章的主旨，在讨论中可不断地调整文章的主旨，使素材的意义不断升华，最终表现出深刻的文章旨意。要对现象进行由表及里的认识、分析和把握，发现意义，找到联系，形成观点。这个过程，就是认识材料的过程，就是写作的准备阶段。允许学生的低级幼稚，我们力求引导启发学生从幼稚走向深刻，最终落实到写作实践。【教学准备】

多媒体课件 【课时安排】

3—4课时（指导1课时、训练1—2课时、讲评1课时，亦可边练边讲）【写作指导】

一、导入提问：

一条小溪、一碗面条、一个老实巴交的农民的外部形象、一句普通的话语，是我们生活中普通得几乎不会引起注意的事物，它们可以引发富有启迪、令人感慨的文章吗？可以画成富有艺术感染力的绘画作品吗？如果可以，我们还需要做什么呢？

二、概念的理解

（一）素材

1、根据例文思考、讨论什么是素材，教师根据教参简单讲解例文中具体的素材。例文（1）：

“小溪”与烂“泥塘”

－－学习《琐忆》有感

三十年代，鲁迅先生曾经勉励那些见了夸夸其谈的学者就被吓倒、自惭形秽的青年说：“一条小溪，明澈见底，即使浅吧，但是却浅得澄清，倘是烂泥塘，谁知道它到底是深还是浅呢？也许还是浅点好。”

细细品味鲁迅先生的这段话，令人感到他以幽默亲切的口吻，给我们讲明了一个道理：做人学事，要有自知之明，但不要自惭形秽。

你看那小溪，它发源于山间，从地下汩汩冒出。水是很浅的，但是清澈见底，它不自卑于源泉的狭小、力量的薄弱。它不断地涌出，慢慢地汇聚力量，向预定的方向流去，遇见土石挡路，它会暂时停下来，暗暗地聚积力量，当力量足够时，便漫过土石，浅浅流去，途中又汇入数支溪流，天长日久，它辟开高山，冲决峡谷，把坚硬的、四棱八角的山石涮成了鹅卵石。这时的小溪已变成汹涌澎湃、气势磅礴的大江河了。

再看那烂泥塘吧，乍看去，浑浊得难以见底，似乎深不可测，于是乎人们对它远远避开，因为它张着吞天的大嘴巴，不时放出臭气。可是，随着岁月的流逝，烂泥塘的水分不断蒸发，终于露出庐山真面目－－它只是浅浅的臭泥潭而已。

小溪成为大河，是因为它知道自己力量薄弱；它终于成了江河，是因为它不断地充实自己，战胜困难，百折不挠。小溪可贵在有自知之明而又奋斗不息。烂泥塘满足于一潭浊水，在自欺与欺人中混日月，满足中暴露出浅薄的真面目。

所以我们要象鲁迅先生说的那样：“也许还是浅点好！” 来，朋友们，做一条坦诚的、奋斗不息的小溪吧！

例文（2）罗立中的《父亲》油画形成过程

油画《父亲》创作来自生活的震动。油画《父亲》的创作过程是漫长的，罗立中认为农民是这个国家最大的主体，他们的命运实际上是这个国家和民族的命运，因此他就要刻画一位农民，为他的油画生涯一博。当第二届全国青年美展消息传出，他再到大巴山寻找灵感。在上大学二年的大年三十晚上这个传统的节日里，罗立中站在公交车站边的厕所旁，一个掏粪老人全然感觉不到周围阴雨绵绵和节日的气氛，麻木地工作着，当时的场面震动了罗立中，印象非常深刻，因此他要塑造一位又脏又臭的掏粪老人。在正式创作之前罗立中又一次回到了大巴山，将邓开选老人的所有照片都拿出来，一稿稿的变化着，画出了一幅综合的农民的形象，油画的题目也由原来的《收粪的农民》改成了《我的父亲》。《我的父亲》通过初审后被送到北京，进行展览前的最后审查时，当时评委被《父亲》所震撼了，久久地观赏、品味着。吴冠中认为这是父亲一代人的形象概括，“我的”就太小了，将“我的”拿掉，就叫《父亲》，他的形象代表了父亲那一代，这样在对观众展览的前一刻，《我的父亲》提升为大家的《父亲》。正是震动了罗立中的农民掏粪画面，才使罗立中创造了震动中国的《父亲》，能够感动自己的才能感动别人。

油画《父亲》的成功得益于罗立中的积累。罗立中得自父亲的遗传，对画画非常感兴趣，他喜欢画国画，擅长画毛笔连环画，大学四年下来非常刻苦地画了300多幅连环画，掌握了一手很受同学羡慕的毛笔连环画技术。在入大学之前在工厂做批评专栏板报的宣传干事，画过很大的一面墙的主席像，很大的大头像，那是不能打整体结构图的巨幅画像，只能从上到下铺地毯似的一气画完。这练就了他非凡、过硬的基本功，为巨幅的2米多高的《父亲》创作做好了必要的准备。

2、理解素材的含义。

素材是作者在平时和创作准备阶段中收集积累的未经加工提炼的原始材料。是与写作所要表达的内容有关的实际生活现象。素材可表现为直接的事象材料（如生活中的现象）和间接的符号材料（如图文资料），广义的素材可以泛指客观世界的一切世象。所以它并非就是文章的题材。

素材的特点：未经作者认真的分辨、挑选、整理及至必要的加工。它只是作者通过对所写的对象的观察、体验得出的印象、摄取采撷的原始材料。

原始材料不能直接写入文章，必须经过作者的筛选和提炼。从原始素材到写作内容的过程，就是作者对素材进行筛选、提炼并运用到文章中的过程。

要写好文章，首先要积累素材；将凡与所写内容有关的材料尽多地搜集，然后进行认真的筛选及至必要的加工，从而将那些最重要、最典型、最富有表现力或最能说明问题的材料（包括经加工整理过的材料），恰如其分地予以运用，从而成就出文质兼美的佳作。

我们要写出文质兼美的好文章，就应该留心身边的事物，注意细心观察，精心思考，从而找出闪光的东西作为你构思文章的题材。题材往往出自大量的写作素材，所以在留心身边事物的同时，还应善于通过不同的途径，例如书籍文献等，搜集大量素材，一者丰富自己的知识，二者为写作储备材料。

3、平时需要留心积累各种素材。常用的积累素材的办法有用摘抄本，写日记，用小卡片，报刊杂志剪贴等，总之，将观察到的，阅读到的，体会到的分类记载下来。

4、中心印象和使用素材的关系。

中心印象就是在所有的印象中给我们感觉最强烈的那部分。每当我们遇到某件事或观察到某个事物时，我们可能得到很多印象或感觉，可是我们写作的时候，实际上只能写出其中极少的一部分。所以，要提高认识水平可以从捕捉中心印象入手，同时中心印象决定了对素材的使用。

明确《父亲》的中心印象。

（二）题材

题材是作者为某一写作目的从生活中搜集、摄取并且写入文章的一系列的事实或论据，是作者用来提炼和表达主旨的事物和观念，包括一切被描摹的、被评述的材料。

素材和题材的区别：素材不等于题材。素材多是社会生活的原始材料，具有无比的丰富性生动性，但是，在丰富性中含有庞杂性，在生动性中却缺乏系统性，它只能是写作的基础，作者所表现的只是其中被筛选和提炼的一部分，因此素材大于或多于题材。素材经过选择、提炼、加工成为写作的内容才是题材。

1、材料的种类和作用（1）题材的种类

① 从材料的特点来划分，有事实性材料和观念性材料。

② 从材料存在的形态或表述的方式来划分，有个别性材料和综合性材料。③ 从材料的性质及其在具体文章中的作用来划分，有正面材料和反面材料。④ 按获取的途径分，有直接材料和间接材料。（2）题材的作用

① 写作前，广博的原始材料的积累是形成观点、提炼思想的基础。主旨不是凭空确立的，只能是在作者对各式各样的材料进行分析提炼、综合加工而得以确定的。② 写作中，有效地选择、组织材料是正确表达思想的支柱。③ 材料也影响写作成品的形式。

2、材料的采集

摄取材料的主要途经或方法是观察、体验、阅读和调查。

3、材料的选择 A选材的原则

（1）应选择突出主旨的材料（2）应选择典型的材料

典型材料，就是那些能够深刻反映事物本质、具有广泛代表性和巨大说服力的事实现象或理论依据。

（3）应选择新颖的材料（4）应选择真实的材料（5）要考虑文体特点 B选材的方法：

（1）精于鉴别：鉴别是选材的基础与前提。（2）善于联系。

三、素材的转换

1、研究《父亲》从素材到杰作的过程，我们得到的启示是：

其一、作者在受到素材“触动”的基础上，产生强烈的创作冲动。

其二、作者要善于通过“中心印象”去发现并挖掘素材的“内在” 意义。

其三、作者心中的“立意”要在不断地调整中，使素材得到不断的深化，让素材表现的“意义”不断的地升华，最终表现出深刻的文章旨意。

2、面对丰富多彩的素材应该注意的问题：

我们要善于通过素材的“中心印象”，去发现素材的内在意义，而这个“意义”与文章的主题是一致的。只有这样，才能完成由“素材”到文中“题材”的转换，才能真正将这些零散破碎的材料引入文章并并使之成为文章的有机部分。（参看教参P26）

3、例文分析：讨论教材例文，注意弄清素材、中心印象、题材、主题及意义。

并认识相同的题材由于作者认识的不同会导致作者对材料的处理不同，从而体会素材挖掘的意义。

从素材到文章示例：

四、写作实践

1、提炼主题（素材转换）

一个青年丢掉了工作，身在异乡的他四处寄求职信，但都石沉大海。一天，他收到了一封回信，回信人斥责他没有弄清楚该公司所经营的项目就胡乱投递求职信，并指出求职信中语句不通顺，借此把青年好好地嘲笑了一番。青年虽然有些沮丧，但他觉得这是别人给他回的第一封信，证实了他的存在，而且回信人在信中的确指出了他的不足。为此，他还是心怀感恩地回了一封信，里面对自己的冒失表示了歉意，并对对方的回复和指导表示了感谢。几个星期后，青年得到了一份合适的工作，录用他的正是当初回信拒绝他的公司。

这个素材可以挖掘出什么主题？ 负责人的人是值得信任的人；懂得感恩的人是幸福的人、是值得培养的人；真诚相待，终能得到好的回报。

2、片断练习：阅读下列材料，按要求作文。

1637年，出生于伦敦的英国青年约翰．哈佛从英国剑桥大学毕业，到美国马萨诸塞州剑桥新建的学院工作，时年29岁，患有肺病，工作很积极。第二年，他的肺病发作，不治而亡。尽管那时的学校只有一名正式教员，一座木版房和几十名学生，但哈佛十分钟爱这所学校，所以，他临终前立下遗嘱，将其约400本藏书和一半资产约780英磅捐赠给这所学院。这在当时的美国是微不足道的。当时的州政府为了让哈佛的善举化为一种风尚，把校名由剑桥学院改为哈佛大学。今天的哈佛大学，已经是一所多学科的综合性的世界一流大学。他成功于年仅29岁的一个叫哈佛的早逝青年的一个小小的善举。

要求：根据上述材料，写一篇作文，文体自选，题目自拟，字数600字左右。

首先明确：这个材料给我们的思维指向是多元的，至少可以从“州政府”或“哈佛”的两个角度立意：

哈佛的“一个小小的善举”，竟然引起州政府高度的重视，把剑桥学院改为哈佛大学，目的是让哈佛的善举，化为一种风尚。这种可贵的政府行为，对学习哈佛的“善举”，有着极大的宣传和推动作用。他告诉人们，一切献身公益事业的人，永远是人们学习的榜样。从这个角度，我们可以提炼这样的观点：“政府及时宣传、褒奖有‘善举’的人，有利于促进良好风气的形成。”

根据这个观点，我们在概述材料时，要选准角度来表述。:如：

三十年代的美国马萨诸塞州政府获悉，在新建的剑桥学院工作的29岁的哈佛，病逝前将其约400本藏书，以及一半资产约780英磅捐赠给这所学院，马萨诸塞州政政府为了让哈佛的善举化为一种风尚，把校名由剑桥学院改为哈佛大学。这个响誉世界的一流大学，成功于年仅29 岁的一个叫哈佛的早逝的青年的一个小小的善举。

放在文章里，概述材料、提炼观点作为文章的第一段，引论部分，可以这样来写：

今天我读了一则震撼我心灵的材料，材料介绍说：三十年代的美国马萨诸塞州政府获悉，在新建的剑桥学院工作的29岁的哈佛，病逝前将其约400本藏书，以及一半资产约780英磅捐赠给这所学院，马萨诸塞州政政府为了让哈佛的善举化为一种风尚，把校名由剑桥学院改为哈佛大学。这个响誉世界的一流大学，成功于年仅29 岁的一个叫哈佛的早逝的青年的一个小小的善举。

读了这则材料，我认为，政府及时宣传、褒奖有“善举”的人，有利于促进良好风气的形成。

哈佛的行为在当时的美国是微不足道的，但是哈佛没有考虑这些，他只想着能为社会做点贡献，他的这种“勿以善小而不为”的精神，值得我们学习。

从这个角度，可以提炼的观点是：“勿以善小而不为。”或“好事从小事做起”，或“我们每一个人都不应该拒绝微小的善举。”

根据这个观点，我们在概述材料时可以这样来写：29岁的哈佛在病逝前，留下遗嘱，将其约400本藏书和一半资产约780英磅捐赠给剑桥学院。这在当时的美国是微不足道的。但是，正是因为有了哈佛和哈佛一样的人献身公益事业，美国的哈佛才会成为世界一流的大学。我认为，我们每一个人都不应该拒绝做小的善举。

综上所述，概述材料提炼观点，要明确以下几点：（1）要读懂材料，明确材料的思维指向。

（2）从材料中提取的是自己感受最深的观点。（3）概述材料要与观点一致。

（4）概述材料力求语言简洁，明了。（5）提炼的观点用判断句为好。

3、文章写作：

比尔盖茨给青年的11条忠告：

（1）生活是不公平的，你要去适应它。

（2）这个世界并不会在意你的自尊，而是要求你在自我感觉良好之前先有所成就。

（3）刚从学校走出来时你不可能一个月挣6万美元，更不会成为哪家公司的副总裁，还拥有一部汽车，直到你将这些都挣到手的那一天。

（4）如果你认为学校里的老师过于严厉，那么等你有了老板再回头想一想。

（5）卖汉堡包并不会有损于你的尊严。你的祖父母对卖汉堡包有着不同的理解，他们称之为“机遇”。

（6）如果你陷入困境，那不是你父母的过错，不要将你理应承担的责任转嫁给他人，而要学着从中吸取教训。

（7）在你出生之前，你的父母并不像现在这样乏味。他们变成今天这个样子是因为这些年来一直在为你付账单、给你洗衣服。所以，在对父母喋喋不休之前，还是先去打扫一下你自己的屋子吧。

（8）你所在的学校也许已经不再分优等生和劣等生，但生活却并不如此。在某些学校已经没有了“不及格”的概念，学校会不断地给你机会让你进步，然而现实生活完全不是这样。

（9）走出学校后的生活不像在学校一样有学期之分，也没有暑假之说。没有几位老板乐于帮你发现自我，你必须依靠自己去完成。

（10）电视中的许多场景决不是真实的生活。在现实生活中，人们必须埋头做自己的工作，而非像电视里演的那样天天泡在咖啡馆里。

（11）善待你所厌恶的人，因为说不定哪一天你就会为这样的一个人工作。

比尔盖茨的话给我们的启发是多方面的。请自选角度，自拟题目，写一篇作文。