学习不能完全凭兴趣

第一篇：学习不能完全凭兴趣

学习不能完全凭兴趣

---一位高中校长和学生的谈话

●学习是你这段时间最重要的责任和任务，有兴趣你要很好地完成，没有兴趣，你同样也要很好地完成。

●只要高考的基本政策不变，无论专家们怎么研究，有考试就有应试，这是怎么也变不了的。

●高中阶段学习不能完全凭兴趣，学习是责任，是任务，是很苦很累的事情。但是，再苦再累，你不完成不行，不完成好同样不行。

我在高中和你的谈话中，在谈到如何学好每一门功课时，不同程度地谈到了要培养对这些功课的学习兴趣。我这样讲，并不是像一般人所讲的那样——兴 趣是学习的动力，没有兴趣，就没有动力，也自然就没有好的学习效率，没有好的学习成绩。对于这样的观点，我是不完全赞同的。我认为，在高中阶段，你努力培 养对各门功课的学习兴趣是一种很好的追求方向。但是，你真正要做到这一点是很难的，甚至几乎是不可能做到的。那么多课程，你能对每一门功课都产生浓厚的学习兴趣吗？显然不可能。

在高中阶段，学习不可能完全凭兴趣，完全凭兴趣而学是不可能取得优异的高考成绩的。你最多可能对1～2门学科有浓厚的兴趣，对其他学科没有多大兴趣，或者根本就没有兴趣，这非常正常。但是，高中学业对你的要求是必须完成好每一门功课。否则，只要你出现偏科，就不能完成好学习任务，高考中自然不会取得好的成绩，也就上不了好的大学。

高中生的学习不能完全凭兴趣，那凭什么呢？凭责任，凭任务。学习是你这段时间最重要的责任和任务，有兴趣你要很好地完成，没有兴趣，你同样也要很好地完成。就像你的 父母种地或者务工经商一样，有多少人对无论是烈日当头还是风吹雨淋，都要脸朝黄土背朝天有兴趣？有多少人对机器轰鸣、空气糟糕的车间有兴趣？又有多少人对 为了一分利而挖空心思，整天弄得身心疲惫的商界有兴趣？回答是肯定没有多少人。但你看看你和你同学的父母，他们不都是在做着这些没有兴趣的工作吗？他们没 有兴趣却还必须做好，因为不做好他们就不能供你们读书，不能养家糊口。什么是责任？这就是责任。什么是任务？这就是任务。你在高中阶段，还有高中以前的阶 段的学习，就是这样一种责任，就是这样一种任务。

在人生别的学习阶段我不敢说什么，因为我没有研究过，也没有实践过。但就高中阶段的学习而言，我一直对那些出了几本书，有的甚至还没有出书，只是在那些教育研究机构工作而已的所谓的“专家”们，提出的关于“兴趣是最好的老师”的观点持怀疑态度。我也一直不明白一些在会议上或经验材料上，介绍自己学校如何抓素质教育，如何激发学生的学习兴趣，而在实际办学过程中，比别的学校拼学生的时间和精力还要厉害的“明星”高中校长，怎么连一句实话也不愿意对学生和社会讲呢？我写这段文字的时间是2007年5月5日夜晚9：30，是“五一”长假时间，地点是学校办公室。我们学校“五一”期间高中一、二年级是严格按国家规定放假7天，高中三年级放假3天半。学生上学我上班，所以今天我也在办公室。昨天夜晚8：00左右，我邀请一位过去我在机关的同事，到学校来看看我们学校上晚自习的情况，他儿子在某“素质教育示范学校”读高三。我问他那个学校的情况，他说，儿子“五一”期间只休息了两天半，春节腊月二十八放假，正月初五上学，放假7天。你看看，这样的学校，高三学生放假与我们学校相比，“五一”长假少1天，春节少7天。连这所面向全省招优秀生源的学校都这样，其他学校就可想而知了。5月1日我在《武汉晚报》上看到，有些学校连高中一、二年级都在补课。你说现实与“专家”们讲的有多大的差距！其实，何止武汉是这样呢？一些从湖北调到广东的高中教师感叹：广东是高中新课程改革的试点省，原以为这里的素质教育抓得好一些，学生高考拼时间拼精力少一些，但我们来了之后才知道，比起广东来，湖北是小巫见大巫。

能不能不这 样拼呢？我明确地告诉你：不能。只要高考的基本政策不变，无论专家们怎么研究，有考试就有应试，这是怎么也变不了的。而高考的基本政策在一个比较长的时间 里是不可能有什么根本性的改变的，因为只有目前的这种基本政策能够保证相对公平地选拔人才，也符合中国国情。所以说，在不得不应试的高中阶段，你能完全凭 兴趣学习吗？不能。

你想想看，你每天天刚亮就起床，各科老师一节课一节课地对你进行“车轮战”，晚上也要学到十点多才休息，不厌学就不错了，哪还可能对每一门功课都产生兴趣？我说的是大实话。如果有人不服气，就让他与你“同桌”，跟班学习一个月试一试，看他还讲不讲“兴趣是最好的老师”？

我七拉八扯地讲这些话，目的只有一个，就是要让你明白，高中阶段学习不能完全凭兴趣，学习是责任，是任务，是很苦很累的事情。但是，再苦再累，你不完成不行，不完成好同样不行。

第二篇：教学方法陈旧不能激发学生的学习兴趣

1、教学方法陈旧不能激发学生的学习兴趣

2、课本资源单一不能满足学生课堂需要

3、教师素质低不能适应新课改的要求

1、灌输式教学和简单化的处理，导致的结果是政治课缺乏足够的吸引力，学生不喜欢也不愿上政治课，直接影响了课堂教学在德育教育中主渠道作用的发挥

2、课本文本资源单调过时脱离学生的实际生活，不能解决学生存在的问题，学生感觉枯燥、简单，影响了课程的权威性和学生学习的主动性。、极力改变灌输式教学和简单化的模式，正确而有效的激发学生的学习兴趣；

1、加强对课程改革培训工作。在培训形式上，倡导培训者与教师平等交流、对话，了解老师们的疑惑和困难，并结合教师的教学实际，做到有针对性、实效性，建立培训、教学和科研相结合的实验工作方式，及时发现和研究解决新课程实验过程中出现的各种问题；探索、实施与新课程相适应的教学改革方法。

2、教学内容要紧跟时代发展趋势、有所创新及突破。在加强爱国主义、集体主义、社会主义和革命传统教育的同时，还需适应时代的发展，把21世纪新的德育要求渗透到平时的教学中。

3、优化教学方法发挥学生主体性、激发学生的学习兴趣。现代初中思想政治教师，要以现代教育思想为指导，大力改进教学方法，给学生创造一种和谐、融洽、比较宽松的教育环境，激发学生内在的学习需求，使他们生动活泼、主动、有效地进行学习。要时时处处站在学生的角度来思考教学方案，设计课堂结构，把学生真正当成学习的主人。

4、改革教学评价体系。学校要改变采用原有的评价标准：偏重结果，忽略过程；重视教师的教，忽略学生的思维发展。应鼓励与支持情感、态度、价值观等多元

第三篇：学习兴趣

从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。从对学习的促进来说，兴趣可以成为学习的原因；从由于学习产生新的兴趣和提高原有兴趣来看，兴趣又是在学习活动中产生的，可以作为学习的结果。所以，学习兴趣既是学习的原因，又是学习的结果。学习兴趣一般分为个体兴趣与情境兴趣。一般认为，个体兴趣指的是随着时间的迁移而不断发展的、一种相对稳定持久且与某一特定主题或领域有关的动机取向、个人倾向或个人偏好，它与知识、价值观及积极感情相联；而情境兴趣则发生在环境中的某些条件"刺激或特征具有吸引力并为个体所认识的那一刻。

第四篇：学习不能偷懒

学习不能偷懒

在成绩揭晓的第二天，记者在金华四中的校园内见到了陈翀。今年16岁的陈翀性格开朗又不失斯文。说起状元的称号，陈翀有些羞涩：“感觉自己考得不错，但没有想到会成为状元。”陈翀说，18日中午就有同学陆陆续续知道了中考的成绩，看着大家成绩都考得不错，还没拿到成绩的他不由得紧张起来。直到傍晚，陈翀才收到中考成绩短信。610分，比他之前知晓的同学成绩都要高，这让他有些意外。“特别高兴，晚上知道了自己是中考状元，我还有些不相信，要知道我平时考得最好的一次也就只有年级第15名。”

谈到学习经验，陈翀觉得自己没有特别的方法，就是扎实走好每一步，每个科目上不留死角。就这一点，陈翀也是上了初二后才慢慢体悟出来的。刚上初一时，陈翀玩心还蛮重的，为了有足够的时间放松，在做作业上也会动点歪脑筋。“随便做做，交给老师就完事了。”陈翀说，这样做人是轻松了不少，但成绩也退步了，再看着周围的同学，个个都有进步，他有了危机感。好胜心强的陈翀再也不敢偷懒，对自己的要求也严格起来，开始认真对待老师布置的作业，虽然平时做题速度有些慢，可无论多晚，他都要做完为止。

扎实地学习、做题，让陈翀渐渐尝到了甜头。“数学多练了以后，再做题一看到题目就有感觉了。科学的知识点也能融会贯通地去用了。”到初二，陈翀的学习就有了明显的进步，排到了年级第100名左右，到初三，他已经是班里男同学当中成绩最好的一位，同学们的都称他为“男一号”。

进步最快就要数中考前的几个月了，那段时间，陈翀天天追着老师问问题。“其实最后两个月，复习点都已经复习过了，关键就看全都掌握了没有。”陈翀觉得，在有限的时间内练习做题，还不如把以前的错题集再看一遍，好好查漏补缺。妈妈胡群英看儿子学得这么辛苦，想帮他节省时间，帮忙记错题，被陈翀拒绝了。“以前做笔记的时候，当时记住了，过一段时间就忘掉，中考前自己再把错题集翻一下，能够加深印象，也能达到事半功倍的效果，这次中考错得少跟做错题集是分不开的。”

给孩子合理的期望值

班主任陈晓英说，此次陈翀能考得这么完美，意料之外，情理之中，因为他最大的特点就是一直在进步。

“陈翀是个典型的阳光型、成长型男孩。”陈晓英说，陈翀刚上初一的时候，还是个嘻嘻哈哈喜欢开玩笑的小男孩，上课偶尔会开小差，在课本上画小插画。等到了初二，渐渐有了变化，心沉静了很多，上课会跟着老师的思路走。到初三时，不用老师盯着看，他已经能主动学习了。陈翀缘何会有这么大的变化？“给孩子合理的期望值，让他朝着自己的目标一步步努力。”

陈晓英让学生们自己在班里找一个成绩差不多的同学作为竞争对手，在每周、每月的小测验当中进行对比。“有了学习目标后的学生，读书更用功了，最后实现双赢。”陈晓英说，超越和自己成绩差不多的同学，这对很多学生来说，是努一把力就能够实现的，学生的学习潜力就是这样一步步激发出来的，这次，陈晓燕班里595分以上的有15人。像陈翀，他进步一点点，就给自己设立新的竞争对手，学习也变得主动了，初中三年，就是一个不断超越竞争对手的过程。为了给学生增强学习信心，陈晓英不断找亮点来鼓励学生。初一时，陈翀的学习成绩在班级排38名。陈晓英对他说：“这个学号的上一届学生，中考是第一名，这个号的学生能出奇迹，相信你也可以的。”对其他学生，陈晓英也是如此，她总能找到合适的理由来鼓励学生，激发学生的斗志。“给孩子一个合理的期望值，让他相信自己能够做到，那他最后就真的能做到。” 好的学习氛围很重要

陈翀的父亲是汤中的数学老师，母亲是四中的科学老师。可谈到自己对孩子学习上的帮助，妈妈胡群英却连连摆手。“他很少问我们题目，具体学科方面的交流并不多。”不过胡群英坦陈，具体到儿子的学习，他们夫妻两个有着明确的分工，妈妈负责作业，爸爸负责学习调节。平时两人做得最多的还是家庭学习氛围的营造。“儿子做作业的时候，我们不会开电视机，也不会上网，就是在一旁看看书、做做题。”中考结束了，家里恢复了娱乐活动。胡群英彻底放松了，“终于不用管小孩的作业了。”没想到儿子陈翀反倒有些不适应了：“不用做作业才奇怪呢。”

“我们对他的成绩要求不是很高，希望他学习能够松弛有度，学得轻松。”胡群英说，做家长的从未给儿子布置过额外的作业，每个周末，他爸爸还带他去出去打球。对儿子的娱乐活动，他们也没有过多的限制。“要相信孩子，适当的娱乐还是需要的，看电视、玩游戏他都爱，但他比较克制，不会入迷。”

少有的农村中学“状元”：认真付出自信会有收获

6月18日，我市今年中考的成绩已全面放榜，有消息说，今年市区中考有两个状元。可记者打了一遍市区初中的电话，未能发现第二人。后来才知另一位状元花落在了金东区孝顺初中，这是我市近几年来少有的农村中学学生夺得市区中考状元。

自信的大男孩

鼻梁上架着一副大大的近视镜，脸上充满了自信。这就是陈欣然，在刚结束的中考中取得了610分的好成绩，分别是语文107分，数学119分，科学160分，英语116分，社会78分。

陈欣然的班主任严俊玲告诉记者，他能考出这个成绩，老师和同学都不意外。“陈欣然的成绩一直都很稳定，初三6次统考中，有3次考了年级第一。”在严俊玲看来，陈欣然一直以来有个很大的特点就是自信。初三最后一次模拟考，从未考到年级前5名之外的的陈欣然一下子掉到了年级20多名，严俊玲替他捏了一把冷汗。“不过我看他自己倒是挺淡定的，复习也没受到什么影响呢。”

“我就提醒自己，失误是偶然，一定可以考好的。”陈欣然说，他内心一直有个信念，付出努力就会有收获，平时知识点都学得很扎实了，中考一定不会差的。靠着这样的自信，陈欣然轻松上了考场。考试第一天考完数学和社会，淡定的他对爸爸说：“我都没觉得在中考，一度以为只是在做作业呢。”

陈欣然的自信让班里的同学印象深刻。考试结束，陈欣然估分，觉得自己的科学能有满分160分。严俊玲对比班里其他同学，还没有人科学估150分以上的，就悄悄对陈欣然说：“我们还是低调一点，往下调几分保守地估个分数吧。你觉得那些做对的题目，是差不多对，还是答案做得一模一样？”“一模一样，这个分数错不了！”陈欣然极其自信地回答。学习态度最重要

陈欣然能取得这样的好成绩，他给自己的总结是学习态度不错。“我学习一直以来都比较自觉，因为我很喜欢看书，所以不觉得学习是一件很苦的事。”陈欣然说，业余时间最大的爱好就是看书，中文、英文的书都有看，他还有自己选书的一套方法。“只要课本上有介绍到的名著，我都会找来读，这样能帮助我更好的理解。”

陈欣然的自觉还体现在做作业上。“作业不完成睡不踏实，保量的同时还要保质。”对老师布置的作业，陈欣然有着自己的理解，在他看来，作业都是有针对性的训练，只有认真去做了，才能达到效果。为了保证作业的准确率，好几次他都是做到了凌晨才上床睡觉。

而做完作业才睡觉的习惯，陈欣然是从小就有了。小学三年级那次做作业的经历让他印象最为深刻。因为孝顺集市，学校放了3天的假，结果他和小朋友玩了3天的碰碰乐，直到最后一天的晚上才开始要做作业。3天的作业量要在一个晚上完成实在有难度，结果他一做就做到了次日凌晨3点，爸爸怎么劝都劝不住。

陈欣然对待老师提出的意见，也如对待作业一样，认真倾听，坦然接受。“老师提意见，是希望我能进步，不需要不开心。”陈欣然说，中考前的最后一个月，英语老师提醒他，英语词汇量不是很足，可以看看词典和高考英语的作文。他欣然接受，在紧张的复习中，专门挤出一段时间背英语单词和句型，这次英语能够发挥得比较理想，和最后一个月的复习不无关系。中考“状元”：

注意力+错题集

钟盼亮，东阳外国语学校初三（8）班学生。中考611分，为金华市中考状元。他的成绩是这样的：语文115分，数学118分，英语117分，科学155分，社会76分，体育30分。我们没来得及赶到东阳采访，他便写来了一篇介绍自己学习经验的小文章。他的老师告诉记者，同学们给他起了一个绰号“小蜗”，意思是说他非常努力，像小蜗牛一样踏实地向前爬。

钟盼亮

我性格比较平和，对老师传授的经验秘诀能较好地融会贯通并化为己用，发自内心地信任老师，听从老师对我的教诲。在考场上，我的心态比较平和，有一定的抗压能力，能带着良好的心态学习。

学习方法上，我认为，首先，学习的主要方式是听课，所以上课的效率必须要保证。听课时我为了集中注意力，总是紧紧地盯着老师。

其次，要多问，稍有不懂的问题一定要向老师请教，平时零零碎碎的问题若能及时解决，在复习时便能轻松许多，也能培养自信。这点我要感谢我的老师，因为他们耐心教导，提倡我们多提问题，常给我们的作业进行面批，很好地激发了我多问问题的热情。

再次，与同学、老师相处好也十分重要，这样有利于营造一个良好的学习环境，若是整天因为和大家关系不好而烦恼，又如何能安下心来学习？而且这样大家也会给予我们更多的帮助。当然，不需要花费太多精力在处理同学关系上。

另外，我自己整理了几本错题集，这也是一个不错的方法。这个方法很多老师都在强调，但多数同学不够重视。其实，错题中反映的往往是一些一知半解的知识点，反复做错题可以弥补这个知识点上的漏洞，其效果往往比做新题目要好。

最后，我要说的是，要注重练字、阅读名著和背诵经典古诗文，这些不仅对考试有帮助，对陶冶性情、提高修养也有很大的作用。在看书时若是有灵感便可快速写下，做好素材积累，我们老师美其名曰“纸微博”，这对提高写作水平极有帮助。

第五篇：学习不能停止

学习不能停止

《荀子·劝学》曾说：“学不可以已。”

知识，勇闯战场的一把利剑，披荆斩棘，义无返顾；知识是渡海的一艘航船，冲风破浪，勇往直前；知识是我痛苦时的一剂良药，驱除病痛，健骨强筋；知识是人生中的法宝，赐予我智慧，予给我力量。知识，是我们一生中所必须追求的。知识，是我们用一生的时间也学不完的。我们不可以停止学习，更不能不学习，它是我们开启智慧宝库的钥匙。

知识时常需要更新，随着时间的流逝，知识又可能遗忘，但获取知识的方法却不会被丢失。相传有一个人，巧遇一仙翁，仙翁点石成金送给他，但他不要金子，而要仙翁点石成金的指头。这个人为什么要指头呢？因为他懂得，不管送自己多少金子，金子总是有限的，但如果有了点石成金的指头，那就可以随心所欲了。从学习的本身意思是通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法。如果我们每一个人能像那个人一样，那学习就易如反掌了。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，这需要我们付出的艰苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天坚持不懈，日久天长，我们的学习才可能成为自觉的行为，从而提高我们的成绩。

我们不仅要掌握学习的方法，还要提高学习的效率要提高学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的主人。我认为必须抓好课前预习，找出重点和不理解的问题，尝试作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。预习就像“知己知彼”的准备工作，就好像赛跑的枪声，准备一触即发。其次才是课堂的听课效率，二者是不可缺一的。

中国历代许多名人都是活到老学到老的。著名音乐家贝多芬失聪后，仍不懈努力的学习着，至死终于完成了震惊世界的《第九交响曲》。只有不断坚持努力的学习，我们才能看到在努力背后的喜悦与成功。

一百多年前康德曾说过：“世上有两样东西是让我们为之震撼的：一是我们头脑上的星空，一是人间的知识法则，可想而知，知识对于人类来说是何等的重要，所以人们不可以停止学习，学习是不可以停止的。”只有学习才能改变我们的未来，成就我们的梦想，让我们为我们的梦想努力加油！