《小木偶的故事》习题精选及答案五篇范文

时间:2019-05-14 18:09:38下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《《小木偶的故事》习题精选及答案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《《小木偶的故事》习题精选及答案》。

第一篇:《小木偶的故事》习题精选及答案

《小木偶的故事》同步练习及答案

一、划出下面词语中的错别字并在括号里写上正确的字:

历害()撤谎()碉刻()一幅表情()木隅()可拎()磨杖()奋怒()

二、按要求写叠词:

ABB式:。AABB式:。ABCC 式:。

三、给下面的句子加上标点符号:

1.一只小兔子走过来 温柔地问 你怎么啦 2.你头疼 是吗 小女巫问

3.笑是很重要的 老木匠对自己说 谁要是不会笑 谁就没办法过快乐的日子

四、照样子改写句子:

例:小木偶的头疼。小木偶的头疼得越来越厉害了。

1.同学们高兴。2.夜很静。

五、在现实生活中,你可能也有过类似小木偶的经历或体验,请你联系生活实际说说对下面这句话的体会,然后写下来。

老木匠说得没错,笑是很重要的。不过,要是只会笑,那可是远远不够的。《小木偶的故事》同步练习答案

一、厉害、撒谎、雕刻、一副表情

二、气冲冲、喜洋洋 快快乐乐、高高兴兴 兴高采烈、怒发冲冠 木偶、可怜、魔杖、愤怒

三、1.一只小兔子走过来,温柔地问:“你怎么啦?” 2.“你头疼,是吗?”小女巫问

3.“笑是很重要的。”老木匠对自己说“谁要是不会笑,谁就没办法过快乐的日子!”

四、(略)

五、(略)

第二篇:《小木偶的故事》习题精选

《小木偶的故事》习题精选

一、划出下面词语中的错别字并在括号里写上正确的字:

历害()撤谎()碉刻()一幅表情()木隅()可拎()磨杖()奋怒()

二、按要求写叠词:

ABB式:。AABB式:。ABCC 式:。

三、给下面的句子加上标点符号:

1.一只小兔子走过来 温柔地问 你怎么啦 2.你头疼 是吗 小女巫问

3.笑是很重要的 老木匠对自己说 谁要是不会笑 谁就没办法过快乐的日子

四、照样子改写句子:

例:小木偶的头疼。小木偶的头疼得越来越厉害了。

1.同学们高兴。2.夜很静。

五、摘录课文中描写人物表情的词语:

六、在现实生活中,你可能也有过类似小木偶的经历或体验,请你联系生活实际说说对下面这句话的体会,然后写下来。

老木匠说得没错,笑是很重要的。不过,要是只会笑,那可是远远不够的。

答案:

一、厉害、撒谎、雕刻、一副表情 木偶、可怜、魔杖、愤怒

二、气冲冲、喜洋洋 快快乐乐、高高兴兴 兴高采烈、怒发冲冠

三、1.一只小兔子走过来,温柔地问:“你怎么啦?” 2.“你头疼,是吗?”小女巫问

3.“笑是很重要的。”老木匠对自己说“谁要是不会笑,谁就没办法过快乐的日子!”

四、(略)

五、(略)

六、(略)

第三篇:《小木偶的故事》精选练习题答案

《小木偶的故事》精选练习题答案

一.看拼音写词语

二.选字填空 带 戴

(带)领

(戴)花环

(带)兵

爱(戴)

领(带)

(带)动 比 彼

(比)赛

(彼)此

(彼)岸

知己知(彼)

评(比)

(比)分 三.给带点的字选择正确的读音,在括号里用“√”表示。

四.给下面的字换一个部首,组成新字,再组成词。

调(绸)(绸子)

净(筝)(古筝)

仗(杖)(拐杖)

偷(愉)(愉快)五.在括号里填上恰当的词语。

清理(垃圾)

疏通(人流)

整理(文件)

疏散(人群)

增加(人数)

飘落(到家)

增添(情趣)

飘散(味道)六.用修改符号修改下列病句。

1.李华改正了学习方法后,学习成绩提高得很快。

七.读短文,按要求完成。小猴比本领

动物运动会上,小猴荣获爬竿冠军。在回家的路上,小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀,一会儿向小白兔眨眨眼睛,意思是说,瞧,我的本领多大呀!这时,路边有一位姑娘喊道:“小猴,你说你爬竿的本事比谁都强,这里有根竹竿,你来爬爬看!”小猴子这才注意到,在那位姑娘旁边,确实有筷子般大小的细竹竿。小猴搔搔头说:“这么细的竹竿,我可不行。”小猴看得目瞪口呆。小白兔趁机向小猴子介绍说:“这位姑娘叫牵牛花,又叫喇叭花。”

小猴红着脸说:“今天我才知道,什么叫能人背后有能人,以后我可再也不敢骄傲了。”

1.在短文中打比方的句子下画上横线。2.短文中的“姑娘”指的是(牵牛花)。3.小猴为什么认为她是能人,选择正确答案。

(1)她是个姑娘,会跳舞。()

(2)她会在筷子般大小的细竹竿上表演爬竿。(√)4.“小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀,一会儿向小白兔眨眨眼睛”是因为什么?选择正确答案。

(1)小猴很好动。()

(2)小猴很喜欢他们。()

(3)小猴心里很得意:瞧,我的本领多大呀!(√)5.读了短文,你明白了什么道理?

能人背后有能人,干什么都不能自高自大,目中无人。

第四篇:第七册 小木偶的故事试题及答案

12* 小木偶的故事

轻松起步 我能为下面加点的字选择正确的读音(用“√”画出)。开心模仿秀(请照样子写词语)。

兴冲冲 _________ ___________

瞧一瞧 _________ _____________ 我能大声读词语,勇夺小红旗。课文里有许多词语使用得准确生动。我要试着从下边的词语中选择合适的填一填,再与原文对一对。

(1)小木偶有两条长长的、()的木头腿。

(2)一只小红狐跑过来,很()地与他说话。

(3)老木匠说得没错,笑是很()的。

快乐提升 读了课文后,我知道了老木匠做的木偶有_______有________,能_______会________,但小木偶最初只会__________,后来在仙女的帮助下,会________会________会_______会_________,也会________。课文最后说:“老木匠说得没错,笑是很重要的。不过,要是只会笑,那可是远远不够的。”读了这句话,我要说说自己的感受:__________________。

趣味语文

猜谜语

生来白光光,像块玻璃样。越冷越结实,热了水汪汪。

(打一自然物质)

谜底()

习作园地

选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,想象一下它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事写下来。注意童话世界与现实世界不同。在童话世界中,我们生活中的动物、植物、物品,都可以成为故事的主人公,可以发生各种事情,也可以给人很多生动的启示。故事既可以是有趣的动物历险,也可以是几件学习用品的争论;既可以发生在森林里,也可以发生在海洋中„„总之,大胆展开想象,给大家写一个结构完整、情节紧凑的故事吧。

写作小锦囊

1.要敢于展开想象。童话世界中,一切物品都可以是有生命的,有情感的;一切事情都有可能发生,因此,要想写好童话,首先要敢于展开想象的翅膀。

2.主题要突出。想象,是要拓宽思路,但不是漫无边际的胡思乱想。要围绕一个故事展开,不要节外生枝。在写作前,可以先想一想,自己到底要编一个怎样的故事,通过这个故事要告诉大家什么。范文欣赏

小熊治好胆怯病

小熊生来胆小,不敢和同伴玩,怕走失找不到家门。马医生为他支了个招。小熊便带上马医生给他开的药方——“宝葫芦”,走出了家门。

小熊来到河边,看到小鸭子在游泳。小鸭子对他说:“小熊!跟我到河里来玩吧。”“嗯„„这个„„”本来有些害怕的小熊一想到有宝葫芦,就一点也不怕了。“好吧!”他立刻跳到水里去。不一会儿,许多小动物都来找小熊玩了。他一会儿和小猴比爬树,一会儿和青蛙比跳远„„不知不觉,天黑了,他顺着来时的路回家,根本不担心自己会迷路,因为他带着“宝葫芦”。

咦?葫芦呢?小熊发现葫芦不在身边。一定是刚才玩的时候弄丢了。怎么办?他急忙去找马医生。马医生笑着说:“孩子,这世上哪有治胆小的药呀?那只是个普通的葫芦。你已经战胜了自己,变得勇敢了。不是吗?”小熊高兴地点点头。

习作心得

________________________________________________________________________

答案

轻松起步

1答案:x 2答案:笑嘻嘻 白花花 看一看 走一走 3答案:略 4答案:(1)灵活(2)亲热(3)重要

快乐提升

1答案:鼻子 眼 走路 说话 笑 哭 笑 生气 着急 向别人表示同情和关心

2答案:在生活中,人们是很需要笑容的。但是人们也需要更丰富的表情来表达自己的内心感受,所以只会笑是远远不够的。

趣味语文

答案:冰

第五篇:小木偶的故事

《小木偶的故事》续写

小木偶现在有了人类的所有表情,他向警察局走去,他要要回红背包,并且要让熊警察知道他是无辜的,小红狐才是真正的小偷。

小木偶来到警察局,找到上次那位熊警察,向警察说出了事实。没想到熊警察说:“小偷,你上次偷了小红狐的背包,我已经放过你了。你居然还来编出这么荒唐的故事,还要来告小红狐。那好,我把小红狐叫来,你们当面说说吧!”熊警察叫来小红狐,小红狐一看是小木偶,吓得心里砰砰直跳。

但小红狐还是装着很镇定,说:“怎么是你呀?你这个小偷,真不害臊,上次要偷我的包,这次又来诬陷我。”

小木偶十分生气,叫道:“上次,老木匠只给了我笑,所以你才能骗过警察,把我的红背包抢走。不过,现在蓝鼻子小女巫给

了我人类的所有表情,所以我就要把我的红背包要回来。”

小红狐说:“你骗人,撒谎谁都会,你说那个什么蓝鼻子小女巫给了你表情,你有本事把她叫来,给你作证!”

“好!如果你真能把蓝鼻子小女巫叫来给你作证,我就叫小红狐把背包还给你。”熊警察在一旁说。小木偶不再说话,他默默的走出警察局,大声呼叫蓝鼻子小女巫。蓝鼻子小女巫赶来了,小木偶一看见她,就忍不住哭起来,小女巫说:“别哭,别哭,你的事我都知道了,我去给你作证。”于是,他们一起来到警察局,小女巫为小木偶把事情的来龙去脉都跟警察讲了,熊警察听后,冷冷的看着小红狐。小红狐心里最清楚,她丢下红背包,马上逃之夭夭。

小木偶要回了红背包,一蹦一跳高兴的走出了警察局。

下载《小木偶的故事》习题精选及答案五篇范文word格式文档
下载《小木偶的故事》习题精选及答案五篇范文.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    小木偶的故事

    《小木偶的故事》续写 四年三班卢冠达 自从蓝鼻子小女巫给了小木偶人类所有表情之后,小木偶会哭、会笑、会生气、会着急,也会向别人表示同情和关心,和以前的小木偶与众不同。......

    小木偶的故事

    12*《小木偶的故事》 一、笑在生活中的功能(3分钟) 师:人的表情是丰富的,有哭、有笑,会生气、也会忧愁,老师这里有一段视频,我们一起来看一下。 师:从视频中我们可以看到微笑在生活......

    小木偶的故事

    12* 小木偶的故事 教学目标: 1.借助拼音正确认读文中6个生字和生字组成的词语,能正确流利有感情地朗读课文; 2.通过反复朗读,理解课文内容,体会小木偶的内心活动。 3.在理解文本基础......

    小木偶故事教案

    12小木偶的故事 学习目标 1.正确、流利有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容,了解故事所蕴含的道理。 3.培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想,续编故事。 教学重点 了解故事......

    小木偶的故事

    《小木偶的故事》教学设计 教学目标: 1学会本课生字新词,能有感情地朗读课文。 2能积累运用文本中形容表情的词语复述、续编故事。3知道生活中,光会笑是远远不够的道理。教学......

    《小木偶的故事》

    《小木偶的故事》教学设计 城关四小 罗艳霞 一、内容概述 这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。课文先写老木匠做了一个小木偶,并在小木......

    小木偶的故事

    第 1 页 小木偶的故事 一位青年的木匠做了一个小木偶。 这个小木偶有鼻有眼,可以走路和说话,但是他只有一的表情,那就是哭。 木匠给他做了一个蓝色与白色相交的背包,并且他送出......

    《小木偶的故事》续编

    《小木偶的故事》续编 自从小木偶有了人类所有的表情后,手脚开始灵活了,它有两条长长的腿,于是它去参加木偶跑步比赛。比赛再过两天就要开始了,竟然有人比小木偶两条腿更长,跑得......