培训的分类与方法[范文大全]

第一篇：培训的分类与方法

培训的分类与方法

组名：我们（组员：黄静、袁梅、龚博、张娜We）

吕燕萍、左安辉

培训的分类

（一）：以培训地点分

1、企业内培训

在企业的培训部或部门的统一安排下,利用企业内设的培训教室,在工作时间外利用企业的生产设备、仪器所进行的培训活动称为企业内培训。培训员可由专职教员担任或外请。

2．企业外培训

培训的地点不在自己企业内，而是委托社会培训机构代理,或选送职工至企业外接受培训。各企业可以充分利用有关院校的教育资源开展企业外培训,也可利用社会上的专题讲座和报告会、参观考察等活动作为企业外培训的项目，培训时间可根据需要采用全日式、间日式或兼时式。

3．在岗培训

在岗培训也是企业内部培训的方式之一,其特点在于受训职工不离开工作岗位,或以目前担任的工作为媒体而接受训练。培训方式有多种，例如接受主管经理、督导员、领班或同事的业务指导，出席有关会议、见习或代理工作、工作轮换等均属在岗培训。

（二）：以培训对象的层次分

1．督导管理层

督导管理人员是企业的中坚力量, 包括部门经理以下的各级管理人员, 如班组长。这一层次人员在企业管理中起举足轻重的作用。对督导管理人员的培训重点是管理概念与能力的培训, 专业知识的深化培训以及如何处理人际关系等实务技巧。

2．决策管理层

高级管理人员是企业管理决策层的重要人物, 包括正、副总经理。作为企业管理中枢, 对决策管理层培训的内容主要是如何树立宏观经济观念、市场与竞争观念以及销售因素分析与营销策略制定、预算管理、成本控制和组织行为等一系列课题。

3．专业技术人员及操作人员层

企业各类专业技术人员和各技术工种实际操作人员的素质水平、技术熟练程度与工作态度直接影响整个企业产品水准与产品质量。对一般人员的培训目标应着眼于提高他们的整体素质, 即从专业知识、业务技能与工作态度三方面进行培训。

（三）：以培训时间的阶段分

1．在职培训

在职培训是指企业职工在工作场所以及在完成生产任务过程中所接受的培训。对职工的在职培训是职前培训的继续和发展，是从低水平或培训的初级阶段迈向中级阶段的重要方法与步骤。职前培训是为企业职工做好就业的准备，是每个职工加入企业的必经之路；而在职培训则是职前培训的深化过程，持续的时间比职前培训要长。对一个注重培训的企业来讲，在职培训会始终贯穿每一个职工就业的全过程。在职培训按性质与目的不同可分为下列各类：

(1)补充学能培训：指各企业对所属职工做现任工作所需要的学识技能中的欠缺部分，经由训练予以补足，使其能胜任现职工作和提高效率。参加此种训练的人都是现职职工，按其主要训练课程的不同，又可分为技术培训、学识技能培训、行政管理培训等。

(2)储备学能培训：指各企业对工作成绩优异以及具有发展潜能的职工，对其将来担当更繁重工作所需的学识技能，先进行培训储备，以便遇到职位空缺时可随时调升并能立即胜任新职。

(3)人际关系培训：指各企业为增进职工对人际关系的了解，以加强职工相互间的合作、团结以及协调的训练。根据主要课程的不同，又可分为公共关系训练、信息沟通训练、领导系统训练等。

(4)激发技能训练：指各企业为解决有关问题，召集部分职工，激励他们高度运用智慧思考，提出处理问题的策略、程序与方法，以协助企业领导解决问题。这种训练根据运用智慧与思考方式的不同，又可分为解决问题训练，创造力训练、启发智力训练、模拟训练、激发意愿和发挥潜能训练。2．职前培训

也称就业培训, 即企业职工上岗前的培训。通过职前培训可为企业提供一支专业知识、业务技能与工作态度均符合经营要求的职工队伍, 这对企业发展具有至关重要的作用。职前培训依其性质与目的的不同，分为两类：(1)一般性职前培训

主要目的是向新录用的人员介绍企业的一般情况（如组织结构、各部门职能、公司历史、主要的政策法规、今后发展方向及职工的权利义务与责任等），以增进新进人员对本企业的了解与信心。(2)专业性职前培训

专业性职前培训的主要目的在于使新员工切实了解处理业务的原则、技术、程序与方法，以期在培训结束后，即能适应并胜任所分配的工作。3．职外培训

指因企业业务发展或职工由于工种变更、职位提升等而需要进行的某种专业训练。这种培训要求受训职工暂时脱离岗位或部分时间脱离岗位参加学习或进修，因此称为职外培训。

根据受训时间安排、受训职工脱产时间的长短，职外培训可分为全日式、间日式与兼时式培训。

常见的培训方法

企业培训的效果在很大程度上取决于培训方法的选择，当前，企业培训的方法有很多种，不同的培训方法具有不同的特点，其自身也是各有优劣。要选择到合适有效的培训方法，需要考虑到培训的目的、培训的内容、培训对象的自身特点及企业具备的培训资源等因素。下面把企业培训常用的8种方法的特点和适用范围给同学们大概做一介绍，供大家参考。

讲授法：属于传统模式的培训方式，指培训师通过语言表达，系统地向受训者传授知识，期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定知识。

【要求】 培训师应具有丰富的知识和经验；讲授要有系统性，条理清晰，重点、难点突出；讲授时语言清晰，生动准确；必要时运用板书；应尽量配备必要的多媒体设备，以加强培训的效果；讲授完应保留适当的时间让培训师与学员进行沟通，用问答方式获取学员对讲授内容的反馈。

【优点】 运用方便，可以同时对许多人进行培训，经济高效；有利于学员系统地接受新知识；容易掌握和控制学习的进度；有利于加深理解难度大的内容。

【缺点】 学习效果易受培训师讲授的水平影响；由于主要是单向性的信息传递，缺乏教师和学员间必要的交流和反馈，学过的知识不易被巩固，故常被运用于一些理念性知识的培训。

工作轮换法： 这是一种在职培训的方法，指让受训者在预定的时期内变换工作岗位，使其获得不同岗位的工作经验，一般主要用于新进员工。现在很多企业采用工作轮换则是为培养新进入企业的年轻管理人员或有管理潜力的未来的管理人员。

【要求】 在为员工安排工作轮换时，要考虑培训对象的个人能力以及他的需要、兴趣、态度和职业偏爱，从而选择与其合适的工作；工作轮换时间长短取决于培训对象的学习能力和学习效果，而不是机械的规定某一时间。

【优点】 工作轮换能丰富培训对象的工作经历；工作轮换能识别培训对象的长处和短处，企业能通过工作轮换了解培训对象的专长和兴趣爱好，从而更好的开发员工的所长；工作轮换能增进培训对象对各部门管理工作的了解，扩展员工的知识面，对受训对象以后完成跨部门、合作性的任务打下基础。

【缺点】 如果员工在每个轮换的工作岗位上停留时间太短，所学的知识不精；由于此方法鼓励“通才化”，适合于一般直线管理人员的培训，不适用于职能管理人员。

工作指导法或教练/实习法：

这种方法是由一位有经验的技术能手或直接主管人员在工作岗位上对受训者进行培训，如果是单个的一对一的现场个别培训则称为我们企业常用的师带徒培训。负责指导的教练的任务是教给受训者如何做，提出如何做好的建议，并对受训者进行鼓励。这种方法并一定要有详细、完整的教学计划，但应注意培训的要点：第一，关键工作环节的要求；第二，做好工作的原则和技巧；第三，须避免、防止的问题和错误。这种方法应用广泛，可用于基层生产工人。

【要求】 培训前要准备好所有的用具，搁置整齐；让每个受训者都能看清示范物；教练一边示范操作一边讲解动作或操作要领。示范完毕，让每个受训者反复模仿实习；对每个受训者的试做给予立即的反馈。

【优点】 通常能在培训者与培训对象之间形成良好的关系，有助于工作的开展；一旦师傅调动、提升、或退休、辞职时，企业能有训练有素的员工顶上。

【缺点】 不容易挑选到合格的教练或师傅，有些师傅担心“带会徒弟饿死师傅”而不愿意倾尽全力。所以应挑选具有较强沟通能力、监督和指导能力以及宽广胸怀的教练。

研讨法：按照费用与操作的复杂程序又可分成一般研讨会与小组讨论两种方式。研讨会多以专题演讲为主，中途或会后允许学员与演讲者进行交流沟通，一般费用较高。而小组讨论法则费用较低。研讨法培训的目的是为了提高能力，培养意识，交流信息，产生新知。比较适宜于管理人员的训练或用于解决某些有一定难度的管理问题。

【要求】 每次讨论要建立明确的目标，并让每一位参与者了解这些目标；要使受训人员对讨论的问题发生内在的兴趣，并启发他们积极思考；

【优点】 强调学员的积极参与，鼓励学员积极思考，主动提出问题，表达个人的感受，有助于激发学习兴趣；讨论过程中，教师与学员间，学员与学员间的信息可以多向传递，知识和经验可以相互交流、启发，取长补短，有利于学员发现自己的不足，开阔思路，加深对知识的理解，促进能力的提高。据研究，这种方法对提高受训者的责任感或改变工作态度特别有效。

【缺点】 运用时对培训指导教师的要求较高；讨论课题选择得好坏将直接影响培训的效果；受训人员自身的水平也会影响培训的效果；不利于受训人员系统地掌握知识和技能。

视听技术法： 就是利用现代视听技术（如投影仪、录像、电视、电影、电脑等工具）对员工进行培训。

【要求】 播放前要清楚地说明培训的目的；依讲课的主题选择合适的视听教材；以播映内容来发表各人的感想或以“如何应用在工作上”来讨论，最好能边看边讨论，以增加理解；讨论后培训师必须做重点总结或将如何应用在工作上的具体方法告诉受训人员。

【优点】 由于视听培训是运用视觉和听觉的感知方式，直观鲜明，所以比讲授或讨论给人更深的印象；教材生动形象且给学员以真实感，所以也比较容易引起受训人员的关心和兴趣；视听教材可反复使用，从而能更好地适应受训人员的个别差异和不同水平的要求。

【缺点】 视听设备和教材的成本较高，内容易过时；选择合适的视听教材不太容易；学员处于消极的地位，反馈和实践较差，一般可作为培训的辅助手段。

案例研究法：指为参加培训的学员提供员工或组织如何处理棘手问题的书面描述，让学员分析和评价案例，提出解决问题的建议和方案的培训方法。案例研究法为美国哈佛管理学院所推出，目前广泛应用于企业管理人员（特别是中层管理人员）的培训。目的是训练他们具有良好的决策能力，帮助他们学习如何在紧急状况下处理各类事件。【要求】 案例研究法通常是向培训对象提供一则描述完整的经营问题或组织问题的案例，案例应具有真实性，不能随意捏造；案例要和培训内容相一致，培训对象则组成小组来完成对案例的分析，做出判断，提出解决问题的方法。随后，在集体讨论中发表自己小组的看法，同时听取别人的意见。讨论结束后，公布讨论结果，并由教员再对培训对象进行引导分析，直至达成共识。

【优点】 学员参与性强，变学员被动接受为主动参与；将学员解决问题能力的提高融入到知识传授中，有利于使学员参与企业实际问题的解决；教学方式生动具体，直观易学；容易使学员养成积极参与和向他人学习的习惯。

【缺点】 案例的准备需时较长，且对培训师和学员的要求都比较高；案例的来源往往不能满足培训的需要；

角色扮演法： 指在一个模拟的工作环境中，指定参加者扮演某种角色，借助角色的演练来理解角色的内容，模拟性地处理工作事务，从而提高处理各种问题的能力。这种方法比较适用于训练态度仪容和言谈举止等人际关系技能。比如询问、电话应对、销售技术、业务会谈等基本技能的学习和提高。适用于新员工、岗位轮换和职位晋升的员工，主要目的是为了尽快适应新岗位和新环境。

【要求】 教师要为角色扮演准备好材料以及一些必要的场景工具，确保每一事项均能代表培训计划中所教导的行为。为了激励演练者的士气，在演出开始之前及结束之后，全体学员应鼓掌表示感谢。演出结束，教员针对各演示者存在的问题进行分析和评论。角色扮演法应和授课法、讨论法结合使用，才能产生更好的效果。

【优点】 学员参与性强，学员与教员之间的互动交流充分，可以提高学员培训的积极性；特定的模拟环境和主题有利于增强培训的效果；通过扮演和观察其他学员的扮演行为，可以学习各种交流技能；通过模拟后的指导，可以及时认识自身存在的问题并进行改正。

【缺点】 角色扮演法效果的好坏主要取决于培训教师的水平；扮演中的问题分析限于个人，不具有普遍性；容易影响学员的态度、而不易影响其行为。

企业内部电脑网络培训法： 这是一种新型的计算机网络信息培训方式，主要是指企业通过内部网，将文字、图片及影音文件等培训资料放在网上，形成一个网上资料馆，网上课堂供员工进行课程的学习。这种方式由于具有信息量大，新知识、新观念传递优势明显，更适合成人学习。因此，特别为实力雄厚的企业所青睐，也是培训发展的一个必然趋势。

【优点】 使用灵活，符合分散式学习的新趋势，学员可灵活选择学习进度，灵活选择学习的时间和地点，灵活选择学习内容，节省了学员集中培训的时间与费用；在网上培训方式下，网络上的内容易修改，且修改培训内容时，不须重新准备教材或其他教学工具，费用低。可及时、低成本地更新培训内容；网上培训可充分利用网络上大量的声音、图片和影音文件等资源，增强课堂教学的趣味性，从而提高学员的学习效率。

【缺点】 网上培训要求企业建立良好的网络培训系统，这需要大量的培训资金；该方法主要适合知识方面的培训，一些如人际交流的技能培训就不适用于网上培训方式。

对以上各种培训方法，我们可按需要选用一种或若干种并用或交叉应用。由于企业人员结构复杂、内部工种繁多、技术要求各不相同，企业培训必然是多层次、多内容、多形式与多方法的。这种特点要求培训部门在制定培训计划时，就必须真正做到因需施教、因材施教、注重实效。

第二篇：审计分类与方法

第二章 审计分类与方法考试题汇编

一、单项选择题

1、在下列各项中，不属于注册会计师审计的是()。

A．受托审计B．有偿审计C．强制审计D，预告审计

2.“ 强制审计”一般用在()所进行的审计。

A.国家审计机关B．上级主管部门C.民间审计组织D．内部审汁机构

3.绩效审计属于()。

A、财政财务审计B、财经法纪审计C、经济效益审计D、经济责任审计

4.顺查法应先从（）查起。

A、原始凭证B、记账凭证C、会计账簿D、会计报表

5.逆查法应先从()查起。

A.原始凭证B.记账凭证C.会计账簿D.会计报表

6.盘点库存现金时，通常实施()检查。

A．定期B.不定期C.突击D．预告

7.绩效审计属于()。

A.财政财务审计B．财经法纪审计C.经济效益审计D．经济责任审计

8.国家审计、内部审计和民间审计是审计按其()的分类。

A。内容B．主体C．客体D．目的9．()是审计人员在审计过程中最基本、最常用的方法。

A．证实客观事物B．审阅法C．详查D．抽查

10.审查应收账款最重要的实质性测试程序为()。

A.观察B．函证C.询问D.计算

11.在下列各项中，属于财务审计的是()。

A.为客户提供会计服务B.会计报表审计

C.经济效益审计D．配合检察院实施的审计

12．()主要应用于跨的工程项目。

A.强制审计B．不定期审计C.事中审计D．事后审计

13.存货审计一项必不可少的审计方法是()。

A．函证B．盘点C.审阅D.观察

14．内部审计必须独立于()之外。

A．财会部门B.经营部门C.行政部门D.保卫部门

二、多项选择题

1.内部审计与民间审计的差异主要表现在()。

A.审计依据B.独立性c.审计收费D．审计作用

2．按审计范围不同，可将审计分为()。

A.全部审计B．综合审计

C.专项审计D．局部审计

3.下列各项中属于需要进行银行存款函证的有()。

A．各银行存款户的性质B．各银行存款户的余额

C．银行贷款余额D.银行贷款抵押或担保情况

4.()共同构成了外部审计。

A．国家审计B.内部审计C.民间审计D．经济监督

5.审计方法的选用必须()。

A.服从于审计目标B．服从于委托人的要求

C．服从于审计方式D．适应于被审计单位的实际情况

6.经济效益审计包括()。

A．业务经营审计B ．管理审计C.经济责任审计D．绩效审计

7.下列各项中属于需要进行银行存款函证的有()。

A.各银行存款户的性质B．各银行存款户的余额

C.银行贷款余额D.银行贷款抵押或担保情况

8.送达审计一般适用于()。

A．大型商场B．学校C.研究所D．大中型制造业

9．如果审计人员()是被审计单位的负责人或主管人员，审计人员则需要回避，否则就不符合独立性原则。

A.父亲B．母亲C．兄弟D.子女E.祖父母

10．经济效益审计包括()。

A.业务经营审计B．管理审计C．经济责任审计D．绩效审计

11.下列各项中属于需要进行银行存款函证的有()。

A.各银行存款户的性质B.各银行存款户的余额

C.银行贷款余额D．银行贷款抵押或担保情况

12.以下为审计的方法()。

A．内审B．审阅C.核对D.盘存E.突审

13．按与被审计单位的关系分类，可分为()。

A．全部审计B．局部审计C.内部审计D．政府审计E.外部审计

14.在审计实务中，审计人员实施销售截止测试的路线有()。

A．以发运凭证为起点B．以销售发票为起点

C.以会计账薄为起点D．以会计报表为起点

15．经济效益审计目的侧重于检查和评价被审计单位经济活动的()或()。

A.经济效益性B．合法性C.合规性D.合理有效性

三、简答题无

四、判断题

1.审计人员审查固定资产入账价值时，负责运送固定资产人员的工资不应计入固定资产价值。()

2.财经法纪审计只能由民间审计人员来进行。()

3.调节法只包括对未达账项的调节。()

4.在任何被审计单位均可使用抽查法获取审计证据。()

5.财经法纪审计采取预告审计方式。()

6．无论是顺查还是逆查，均需要运用审阅法和核对法()

7.存货计价方法如果发生变更，应当在会计报表附注中予以说明。()

8.盘存法适用于对被审计单位的往来款项进行审查．()

9.经济效益审计只能由内部审计机构来进行。()

10.审计人员审查关联交易时，重点应放在关联交易的会计处理是否恰当上。()

11．对库存现金和有价证券应采用预告性盘点。()

12.审计人员函证银行存款余额就是为了证实资产负债表所列银行存款是否存在。()

五、审计实务题

1.审计人员对企业材料采购业务进行审查时发现本年内一笔业务：企业从外地购入原材料4000公斤，单价20元，计价款80000元。外地运杂费1300元。财会部门把材料价款计入原材料成本，外地运杂费计人管理费用。待材料验收入库后，业务部门转来材料入库验收单，发现材料短缺20公斤，查明是运输途中的合理损耗，财会部门将其计人管理费用。

要求：指出该企业财会部门的会计处理是否正确，如有错误如何进行调整?并指出该企业在材料采购管理工作中存在的问题。

2.[资料]审计人员对某公司2004固定资产折旧进行审查时发现，公司于200312月新增已投入生产使用机器设备一台，原价为300000元，估计净残值为12000元，预计使用年限为8年，使用年数总和法对该项固定资产计提折旧。又调查发现该公司其余固定资产均用直线法计提折旧。该公司对这一事项未在财务情况说明书中予以揭示。

[要求]根据以上情况，审计人员如何确定该事项对该公司资产负债表和利润表的影响?对被审计单位提出如何要求?

3.征信会计师事务所接受委托，审计东方公司2007年的会计报表。A 注册会计师了解和测试了与应收账款相关的内部控制，并将控制风险评估为高水平。A 注册会计师取得2007年12月31日的应收账款明细账，并于2008年1月15日采用肯定式函证方式对所有重要客户发了

询证函。A 注册会计师将于函证结果相关的重要异常情况汇总于下表：

[要求]针对上述各种异常情况，请问A 注册会计师应分别实施哪些重要审计程序?

第三篇：环境监测分类方法

环境监测的分类方法有很多，一般按监测目的的不同来分类，也有按监测对象的不同或专业部门来分类的。

1．按照监测目的分类（1）例行监测例行监测又称常规监测或监视性监测，是对指定的项目进行长期、连续的监测，以确定环境质量和污染源状况、评价环境标准的实施情况和环境保护工作的进展等，是环境监测部门的日常工作，其工作的质量是环境监测水平的标志。例行监测包括环境质量监测和污染源监督监测。环境质量监测基本上是采用各种监测网（如水质监测网、大气监测网等）在设置的测点上长期收集数据，用以评价环境污染的现状、污染程度及变化的趋势，以及环境改善所取得的进展等，从而确定一个区域、国家或全球的环境质量状况。污染源监督监测是为掌握污染源，监视和检测主要污染源在时间和空间的变化所采取的定期、定点的常规性监督监测，包括主要生产、生活设施排放的“三废”监测，机动车辆尾气监测，噪声、热、电磁波、放射性污染的监测等。（2）应急性监测应急监测又称特定目的监测，监测的内容和形式很多，除一般地面固定监测外，还有流动监测、低空航测、卫星遥测等。按照其特定的目的，主要指：①污染事故监测：在污染事故发生时进行应急监测，以确定污染物的扩散方向、速度和可能波及的范围，为污染的有效控制提供依据。例如，监测核动力事故发生时放射性物质危害的空间、油船石油溢出污染的范围、工业污染源意外事故造成的影响。②仲裁监测：当发生环境污染事故纠纷或在环境执法过程中发生矛盾时，进行仲裁监测，为执法部门、司法部门提供具有法律效力的数据。仲裁监测只能由国家指定的权威部门进行。例如，目前我国的排污收费中进行的监测，处理污染事故中进行的监测。③考核验证监测：包括人员、实验室的考核，方法的验证和污染治理工程竣工时的验收监测等。④咨询服务监测：为政府部门、生产部门和科研部门等提供的咨询性监测。如对新建企业进行环境评价时所进行的监测。⑤可再生资源的监测：如对土壤、植被草原和森林等自然资源的监测，监测土壤退化的趋势，热带雨林的变化，牧地的变化等。⑥健康监测：了解污染对人们健康的危害。这是一种非常重要的监测。西方国家多因掌握了这种监测数据和所发生的污染事件才使得政府采取严格的控制污染的措施。（3）科研监测科研监测又叫研究性监测，是针对特定目的的科学研究所进行的高层次监测。科研监测主要是通过监测找出污染物在环境中的迁移转化规律，研制监测环境标准物质，专项调查监测某环境的原始背景值，或参加某个项目的环境评价等。当收集到的数据表明存在环境问题时，还必须研究确定污染物对人体、生物体等各种受体的危害程度。这类监测系统比较复杂，需要多学科的技术人员参加操作，并对监测结果作系统周密地分析，密切配合、相互协作才能完成。2．按污染物存在的介质分类（1）水质污染监测对地表水、地下水和底泥中的物理指标（色度、电导率、温度、悬浮物等）、化学指标（重金属、无机盐类、化学需氧量、生化需氧量、农药、挥发酚等）和生物学指标（细菌总数、大肠杆菌数）等进行监测。（2）大气污染监测对大气中的悬浮颗粒、二氧化硫、一氧化碳、汞等一次污染物和光化学烟雾等二次污染物进行定性和定量测定。（3）土壤污染监测对土壤中的重金属、农药残留量及其它有毒有害物质进行监测。（4）固体废弃物监测对工业有害固体废物和生活垃圾的毒性、易燃性、腐蚀性、重金属等指标进行监测。（5）生物污染监测当生物从环境中摄取营养时，水、空气、土壤中的污染物质随之进入生物体内。植物的监测项目大体与土壤监测项目类似，水生生物的监测项目依水体污染情况而定。（6）噪声污染监测现代工农业生产、交通运输业和生活噪声产生的污染日益严重，噪声污染的监测和噪声控制越来越受到人们的重视。（7）放射性污染监测随着核武器实验、核电站的发展及原子能和平应用的日益增多，环境中的放射性物质与日俱增，它对人类的潜在威胁受到了人们的广泛关注。因而对放射性的监测是十分必要的。3．按照监测部门分类按专业部门分类，环境监测可分为卫生监测、气象监测和资源监测等。

环境监测方法与技术

1、大气样品的采集(1)采样点的布设

（a）网格法网格法是将监测范围的地面划分为网状方格，采样点设在网格的点或方格内的中心位置上，网格的大小及采样点的多少视污染情况、监测要求及人力物力等因素而定。

(b)放射式布点法。这种方法是以污染源或污染物深度最大点为圆心，在地面上划若干个同心圆，再从圆心向四周引出若干条射线，射线与圆的交点就是采样点的布设位置

(2)采样时间和频率 自动连续监测系统可在较长一段地间内连续自动采样、测定，并按一定时间间隔输出测定结果，从而计算出时、日、月或年的平均值或极值等。人工手动监测一般采用间歇性采样方法，即每隔一定时间采样并测定，而将多次测定结果的平均值作为代表值。

采样频率是指在一个监测周期内采样的次数，它的数值的大小是决定测定所得数据代表性好坏的重要因素之一，采样频率越高，所得数据代表性越强。(3)样品的采集方法（a）直接采样法(b)富集采样法

2、水体样品的采集与保存

(1)地面水采样点的布设。地面水采样通常是以先设置采样断面，再在采样断面上设采样点的方法进行的。

采样点的设置其数目和位置的确定应视水面(采样断面)宽度、水深和水质均匀程度及监测目的等因素而定。以水面宽窄来考虑确定河流采样点多少，对于湖泊和水库一般以2Km2布设一个采样点的比例设点采样监测

(2)采样时间和频率

对于人工手动采样监测，地面水至少要在每年的丰水期、枯水期和平水期各采样两次，对重点监测水域应每月采样一次，也可根据具体情况再适当增加采样次数

(3)采样的方法

容器容器不能带有易锈蚀的金属帽盖，玻璃瓶多用磨口玻璃塞，但装强碱性溶液时要用橡皮塞，而带橡皮塞的容器不适于装含有有机溶剂的水样。

(4)采样数量所取水样的体积决定于分析项目和精度要求，做一般分析化验有2～3L即可，对单项分析水样可减至0.1～1.0L，而对某些特殊项目需适当增大取样量。

(5)现场采样方法采样时如果取样深度较浅，可将取样瓶直接浸入水面以下既定深度将水样装入瓶中，当取样深度较大时，要使用采样器采样。

3、土壤样品的采集与制备(1)采样点的布设

多个采样点的布设方式有①对角线布点法，在田块的对角线上布点3个以上，并力求能够代表采样田块的封情况，这种方法适用于污水灌溉田块土壤取样；②梅花形布点法，适于面积较小，地势平坦，土壤比较均匀地块，一般采样点在10个以上；③棋盘式布点，于面积大小中等，地势平坦但土壤不够均匀地块，一般采样点在10个以上；④蛇形布点法，适合于面积较大，地势不平坦，土壤也不够均匀的地块，采样点要在10个以上。

(2)采样时间和采样频率

采样时间随采样、监测目的而定，一般说来任何采样都是可以的，但在监测土壤的同时往往要了解生长在土壤之上的植物的污染情况，所以又多选择在植物(作物)的收获季节，以便在采集土壤样品的同时采集植物样品。

(3)采样深度和采样方法对于常规土壤监测，只需取0～15cm左右的表层(耕层)和表层以下15～30cm左右土层两个层次的土壤样品即可。

(4)土壤样品的制备除了测定不稳定的游离挥发酚等成分需用新鲜土样外，大多数项目的测定均需用经过处理的风干土样。风干后的土样用有机玻璃或木棒碾碎，过2mm筛(最好为塑料、尼龙制品)，进一步除去植物根等粗大有机体和大于2mm的砂砾，若砂砾较多则应称重并计算其百分含量。然后以四分法反复弃取，取够分析用的土样，再用到瑙研钵或有机玻璃棒研磨，过60目筛，混匀装瓶备用。

（5）植物样品的采集与制备

（a）样品的采集一般说来，植物采样点多与土壤采样点相对应，以便揭示土壤一植物之间的关系。

与土壤采样一样，需在采样区内用梅花形、棋盘形、蛇形布点或按随机的方式采集5～10个点的植株体，然后均匀作为一个样品。

(b)样品的制备

1)新鲜样品的制备新鲜植物样品制备的方法是样品采回后立即用水冲洗干净，再用无离子水洗2～3次，并用干净纱布拭干、切碎、混合均匀。然后称取100g左右入入捣碎机中，约加等重量的水使之成成为均匀奖状。对于含纤维多而不能用捣碎机打碎的植物样品，可用不锈钢刀或剪刀剪成小碎块，混合均匀后供分析用

2)烘干样品的制备样品洗净后，尽快放入60～65℃鼓风干燥箱内烘干。取出冷却后，用玛瑙研钵等用具粉碎，使之通过40筛，亦可根据测定项目的要求决定所过筛孔的大小。

常规污染物检测方法

检测指标

检测方法

检测所用常规仪器

备注 BOD5稀释与接种法 溶解氧测定仪，冰箱，冷藏箱（0℃-4 ℃）国家标准 DO电化学探头法 溶解氧测定仪，磁力搅拌器，温度计，电 导率仪 国家标准COD 快速消解分光光度法微波消解仪，分光光 度计，消解罐国家标准氨氮 蒸馏中和滴定法（工业废水氨氮测定仪）氨氮蒸馏装置，凯管滴定管 国家标准（仪器检 测）总磷钼酸铵分光光度法分光光度计，烘箱国家标准

总氮碱性过硫酸钾消解紫 外分光光度法 紫外分光度计国家标准钙硬度(以Ca2+计)仪器检测钙硬度测定仪 应用于冷却系统，渗 透系统。镁硬度(以Mg2+ 计)仪器检测镁硬度测定仪 应用于冷却系统，渗透系统。总硬度（以CaCO3计）仪器检测总硬度测定仪 应用水的加热系统和冷却系统、反渗透系统，脱盐工厂中的管 道结垢 总碱度（以CaCO3计）仪器检测钙硬度测定仪应用于冷却系统，渗 透系统。氯离子（Cl-）仪器检测 氯离子含量检测仪器

硫酸根（以SO42-计）仪器检测离心机，离心管 可用于镀铬生产车间的现场快速分析，准确控制镀铬槽中的硫 酸含量 PH仪器检测 精密台式常规水PH/电导率/TDS/盐度测量仪常规水质检测 盐度仪器检测精密台式常规水PH/电导率/TDS/盐度测量仪常规水质检测 电导率仪器检测精密台式常规水PH/电导率/TDS/盐度测量仪 常规水质检测 SS 水质 悬浮物的测定重量法（实验法）真空泵，全玻璃微孔滤膜过滤器国家标准GB11901-89 大肠杆菌稀释平皿法冰箱，恒温培养箱 国家标准（常规实验 检测办法）浊度仪器检测实验室浊度测定仪 在工业检测。实验分析，科学领域内广泛应用 空气总悬浮物测定 重量法 空气总悬浮物采样器国家标准 二氧化硫仪器检测二氧化硫测定仪 应用于环境检测，现 场监测 硫化氢仪器检测在线硫化氢测定仪应用于大气取样 PM10(可吸入颗粒物)仪器检测空气取样器 应用于大气取样(NOx 实验方法 空气采样器，滤纸采样器，分光光度计 常规实验方法 大气环境测定

噪声测定仪器检测噪声测定仪 环境噪声、做噪音工程、品质控制以及健 康防治 声环境检测

第四篇：培训方法与技术

培训方法与技术

人员培训是一项在时间和金钱等各方面花费都比较大的工程，组织对不同人员的素质要求的抽高也有轻重缓急。为了最大限度地提高人员培训的投资效益，就必须根据组织发展的需要和个人发展的具体情况，合理地确定培训对象和选择培训方法和技术。好范文版权所有

（一）在职培训

在职培训是指员工不脱离岗位，利用

业余时间和部分工作时间参加的培训。这是企业应用最普遍的培训方式。有几种在职培训的方法可供选择：师带徒式的培训、工作岗位轮换以及岗位指导训练等。

（二）脱产培训

脱产培训是指员工离开工作岗位，去专门从事知识或技能的学习。它又分为短期培训和长期培训两种。无论是短期的还是长期的脱产培训，下面的一些方法和技术都是在日常开展的培训工作中应用得比较广泛的，可供选择的。它们是：课堂教学、视听技术（电视、录像、电影、录音带）、计算机辅助指导、情景模拟、学术会议与讨论、角色扮演、案例研计、好范文版权所有高级游戏、讲座、多媒体技术、新员工培训学校等。

第五篇：分类培训

公务员分级分类培训概况

目前我国公务员职位类别按照公务员职位的性质、特点和管理需要, 划分为综合管理类、专业技术类和行政执法类等。由于不同职务层次、不同职位类别公务员所承担的职责不同, 对公务员的素质和能力的要求也就各有不同。分级分类培训的基本涵义主要包括三层意思: 一是分级培训, 即对担任不同职务层级的公务员, 实施各有侧重的培训;二是分类培训, 即针对不同类别的公务员进行有针对性的履职培训;三是对公务员培训实行分级管理, 分类

指导。

从世界公务员培训发展的趋势来看，实行分级分类培训是时代要求。世界公务员培训制度自20世纪40年代基本确立以来，分级分类培训已经成为很多国家和地区的培训原则与通行做法。像日本、美国、法国、德国等均根据公务员任职的不同阶段和职位的高低实行分级分类培训。例如：英国对行政执行级的官员分别组织实施培训，法国将培训分为纯技术类培训、管理技术类、人力资源开发与管理培训。我国香港地区也是如此，即根据职系和职级的不同实行分级分类培训，培训内容、培训方式甚至培训实施机构都因培训对象所在的不同职系和职级而有所不同。在我国公务员培训中强调分级分类管理，也是对世界公务员培训制度的有益借鉴。

为什么对公务员进行分级分类培训

来源：作者：日期：09-12-02

培训制度是公务员制度的有机组成部分，建立培训和制度的根本目的在于，通过对公务员进行各种形式的培训，不断提高其思想政治水平、专业知识水平和管理水平，不断提高公务员队伍的实际工作能力和素质，以适应现代化行政管理的需要。公务员法第十章规定了对

于公务员的培训制度。

公务员的培训是指机关根据经济、社会发展的需要，按照公务员职位的要求，通过各种形式，有组织、有计划的对公务员进行以提高政治素质和业务能力为主要目的的教育培养和训练。由于不同职级公务员的工作内容、性质不同，培训的内容和方式也不同。从培训的价值取向看，公务员培训是以工作为中心，培训对改进工作的作用是直接的。从性质上看，公务员培训是一种继续教育，是常规教育的发展和延续。从内容上看，公务员培训包括思想教育培训和专业知识培训。从形式上看，培训的形式呈多样化。一般说来，由于公务员的职务、责任工作权限以及完成工作的标准等各不相同，对不同工作性质和不同级别公务员的素质要

求也有所差别，对他们的培训也自然必须分类、分级进行。