高考语文小说专项练习[优秀范文五篇]

第一篇：高考语文小说专项练习

血的故事 林海音

南腔北调的夏夜乘凉会，一直聊到月上中天，还没有散去的意思。大家被彭先生的故事迷住了。

彭先生是张医师的朋友。张医师最近常鼓励大家去验血型。大家都没有动过大手术，对于血的一切不够亲切。

今晚又谈到了血型。这位彭先生说，作为现代的国民，血型不可不验，而且它或许还有意想不到的妙用呢!这时，钱太太开腔了：“干脆说罢，我就怕验出是AB型的!” 钱太太所以这么说，实在也怪张医师，他曾说AB型是不祥之兆。

“我丈母娘就是AB型的。”这时，彭先生忽然冒出来这么一句话。钱太太“咯”地笑了：“还管丈母娘的血型呢!”

张医师紧接着说：“提到彭先生的丈母娘，你们别笑，这里还有段恋爱悲喜剧呢!倒是可以请彭先生讲给你们听。”

“谈起来，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰着头，喷着烟，微笑着，他倒真是在做甜蜜的回忆呢!“那时秀鸾在秘书室做打字员，天天从我办公桌的窗前经过。” “你就拿眼盯着看!”有人插嘴。

“不错，我盯着她那会说话的眼睛，淘气的鼻子，甜蜜的小嘴儿„„” “结果认识了没有?”

“我们当然有机会认识啦!日子一久，我们就坠入情网了，互订终身。热带的小姐，实在另有她们可爱之处。”

“台湾小姐?”到这时大家才知道是位台湾小姐。

“糟糕的就在秀鸾是台湾小姐。”彭先生接着说血的故事 阅读答案血的故事 阅读答案。“我知道，一定是聘金的问题。”有人说。

彭先生悠然地吸着烟，摇摇头：“是我那位老丈人的问题!”

“我那老丈人真是铁打的心肠，任凭秀鸾怎么哀求，就是不许她嫁给我。”

“他认准了‘外省郎’没好的。秀鸾跟她爸说，如果不答应，她宁可去死。老头子也说，你要嫁给那小子，我只当你死了。结果，秀鸾还是投进了我的怀抱。” “但是关于你丈母娘的AB型呢?”这时钱太太又想起了这件事。大家笑起来了，彭先生接着讲：高&考%资(源#网

“我是很乐观的，我总以为我们结婚以后，一定会把我们翁婿之间的关系慢慢调整过来。可是一年下来，我的愿望始终就没实现，有时看着秀鸾挺着大肚子进去，就让我风里雨里站在门口，我真想冲进去。可是我心疼秀鸾，到底还是忍住了。” “真惨!”林太太不胜唏嘘。

“倒是我那丈母娘会偷偷出来塞给我点心什么的。” “有一天我独个儿上了老丈人家的门儿喽!” “好大胆子!”有位先生插嘴。

“你以为我上门找打架哪，我是报告秀鸾入院待产的消息去了。大胖儿子生下了，算是又见了一代，可是我们的情形并未见好转，老丈人在他女儿面前连半个字都没问过我。” “迭格【注】老泰山凶得来!” “硬是要不得!”

“有一天，”这段回忆大概很有趣，彭先生自己也未语先笑了，“秀鸾匆匆忙忙回来了，慌慌张张地说：‘爸爸病了!’‘什么病呀?’‘肠子!肠子要剪断!快走。!唉!我那铁石心肠的老丈人呀!也有一天柔肠寸断了!”

大家听到这里哄然大笑。林太太说：“彭先生，你解恨了，是不是?” “不敢!”彭先生虽然这么说，可是仍然可以看出他的轻松。“秀鸾说爸爸需要输血，但秀鸾是A型，小舅子是B型，丈母娘是AB型„„”

“他们都不能给病人输血，买血要五百块钱100CC，共需300CC一千五，秀鸾母女在着急。我对秀鸾说：‘这样说来，你爸爸是O血型的喽?’秀鸾点点头。我说：‘你何必着急呢!现成的大血人在这儿哪!我也是O型的呀!’

“第二天，我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手，‘你金家伙!你金家伙，’„„” “你金家伙?是日本话，还是骂人的话?”

“‘你金家伙’，台湾话‘你真正好’也!我们爷儿俩的手紧紧地握着，两股热血交流，一切嫌隙都被血般的事实给溶化了!”彭先生说到这里，向张医师挤了一下眼，微笑着，“所以，我要奉劝诸位，血型不可不验，它实在有意想不到的妙用!”

故事讲完了，大家觉得非常有趣，林先生首先说：“血型不可不验，明天就去验。张医师，先给我挂个号。”

“对!对!血型不可不验。”大家同声地说。(有删改)【注】迭格：吴方言，意为“这个”。

(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()()A.张医师紧接过彭先生的话，让彭先生讲述自己的恋爱悲喜剧，因为他事先知道彭先生的爱情故事很是生动曲折血的故事 阅读答案阅读答案。

B.台湾姑娘秀鸾与彭先生相爱，却遭到了她父亲的反对。为了捍卫爱情，她不惜牺牲亲情，以至于以死抗争。

C“铁石心肠”的老丈人有一天“柔肠寸断”，这是他改变对女婿态度的起因，而这一情节设计是作者的匠心所在

D.这篇小说借助人物之间的对话，讲述了一个与血型有些关系的婚恋故事;巧妙地传达了作品的内在意蕴。

E.这篇小说的内容是关于南腔北调的外省人在台湾的爱情故事。小说带有浓郁的台湾风情，文笔诙谐而又细腻。

(2)小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用?请简要分析。(6分)一只黑皮夹

[美]米歇尔·巴比里 他从二楼的窗后紧盯着慢慢靠近的敌人。“我没子弹了!”刚才,他听到左右窗户边的战友小声说。他们的子弹已经用光,而他也只剩最后一发了。“只此一发。”他对自己说,“要是打不着,我们都得玩儿完。”

他仔细地瞄准,射出了他的最后一发子弹。他看到那个家伙向前踉跄了几步,倒在地上,浑身战栗着文学类文本阅读一只黑皮夹 [美]米歇尔·巴比里文学类文本阅读一只黑皮夹 [美]米歇尔·巴比里。中弹者在地上慢慢伸出手,在他的军服里寻找着什么,终于,他掏出了一只黑色的皮夹,在里面摸索着。

队长喊道:“他手里有东西,下去看看他在干什么!”

他跑了过去,只见中弹者把头微微抬起,两手伸开,正凝视着一个黑色的小东西。他躺在地上扭过头,看了一眼走过来的敌人,然后头倒在沙土地上,再也不动了。

他捡起这个黑色的东西。这是只皮夹,里面夹着一张照片。他瞧了瞧,被他打死的人也在照片里,长相、装束都一模一样。照片里的他正骄傲地站着,穿着一身军装,面带微笑。他的右臂挽着一个非常漂亮的女人,棕黑色的头发和眼睛,脸上洋溢着灿烂的笑容,穿着一身黑色绒衣。她的怀里抱着一个可爱的婴儿,婴儿正咧着小嘴向外看着。这是张完美的照片,孩子笑得很可爱。

他拿着照片看了一会儿 队长和另外一个士兵走了过来,队长问:“这是什么东西?”

他举起这个夹着照片的皮夹,顿了一下,若无其事地笑了一下说:“不过是„„是只皮夹„„还有一张照片。”

队长扫了一眼四周,看没有危险了,立刻命令道:“好了,我们回去,告诉其他人,这座建筑现在已经安全了。把钱包放回尸体上,会有人清理的。”

他没有动,看着队长,咧嘴笑了一下,舒着气摇了摇头,好像遇到了一件可笑的事。然后他静了下来,盯着队长。

突然,他的表情变得愤怒起来,他一把抓起他的枪,举过头顶,猛地砸在了地上,吼道:“混蛋!混蛋!我不干了!我已经完成了任务!”

队长问:“你说什么?要开小差?”

“我说我不干了!这本来是一个幸福的家庭,长官!孩子应该有个父亲,打仗真是太愚蠢了!我讨厌打仗!”“所以你想当逃兵?”

他顿了一下:“没错,是这样。现在我就走。”他转身背对着队长,但是,身后传来拉枪栓的声音,他又转过身来。

队长正拿着一支手枪对着他:“这是战争!你必须为你的国家效劳,逃兵的下场就是死!” 但他看来是铁了心。“那你就朝我开枪吧!”他吼道,“我也刚杀完人。整个战争让人恶心!”

“这个世界不像你想的那样,你知道吗?人们会说你是个逃兵,一个背叛了自己的国家的懦夫文学类文本阅读一只黑皮夹 [美]米歇尔·巴比里文学类文本阅读一只黑皮夹 [美]米歇尔·巴比里。你的家人都会为你感到耻辱。”

他沉默了。队长继续说:“整个世界都会知道你是个多么懦弱的胆小鬼。” 他又有些激动:“他们不会,人们会理解我的,我只是战争的牺牲品!”

“也许别人这样认为,但你的家人„„你的母亲,你的父亲,你的爱人„„他们会听到这件事,然而他们的想法和你的却截然相反。他们会为有你这样的亲人而感到无地自容,他们会扔掉你的照片,连你的朋友们也不会再提起你曾经有过的勇敢。”

他看了一眼队长,痛苦地大睁着双眼,嘴角有些抽搐:“那我给家里写封信,只写一封,告诉他们我为什么要这么做,然后你再杀了我。”

队长又说:“想好了吗?真的不顾世人的唾骂?” 他哭了:“好吧,你赢了,我们走!”

“我知道你会理智起来的。”队长微笑着收回了手中的枪

他们又上路了文学类文本阅读一只黑皮夹 [美]米歇尔·巴比里阅读答案。他跟在队长和其他几名士兵的后面。后来他找到了一个机(有删改)(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是（5分）（）

A.小说的标题“一只黑皮夹”是贯穿全文的线索,它引发了主人公“他”对战争的思考和其心理上的转变。

B.中弹者倒地后从身上掏出一只黑色的皮夹,他对着里面的一张照片凝视了一会儿便死去了。这一细节表明了他对家人的无限深情。

C.在看到周围没有危险后,队长命令大伙回去,并让“他”把皮夹放回尸体上,这说明队长也感到很愧疚。

D.小说中无论是“他”、队长还是中弹者,都是战争的牺牲品。从队长对“他”的举枪这一举动来看,队长是一个冷酷无情的人。

E.文章围绕“他”打死敌人到最终选择逃跑这一过程组织内容,通过对“他”的语言、神态、动作、心理等的描写,表现出“他”对战争的厌恶。(2)在看到黑皮夹中的照片后,“他”的心理产生了哪些变化?请结合文章内容简要分析。（6分）

(3)作者为什么要对黑皮夹里的那张照片进行细致的描写?请简要分析。（6分）(4)对于“他”的逃跑,你有怎样的看法?请结合文章内容,联系现实生活,谈谈你的观点。（8分）

山草壮

刘心武

①他盼着附近的地铁线路早日开通。街角那边早就围起挡板，里面有两层的简易工房。人行道内侧原来栽种着一排海棠树，前几年春天曾是他来回溜达的地方，树下还有两个长凳，他也经常坐在长凳上看车水马龙。今年春天，海棠树全给挖走了。那说明树底下就是地铁工程。混乱的街景意味着好的前景。这些日子，他忍不住仍要到没有了海棠树的杂乱环境里去漫游，望着马路上的车流想心事。

②那长凳，近日晚饭后，常有修地铁的工人占用。那日，他走过去，长凳上一个工人还没摘去安全盔，正抽着支烟。见他，便从凳子中央挪到一边，意思是给他让出一半可坐。这是礼貌，充满善意。他没坐，站着，和他有一搭没一搭说起话来。问答间，知道师傅来自南方很远的省份，属猪，四十二了，媳妇在老家经营小卖部，儿子二十岁了。儿子并不怎么争气，初中毕业不愿再上学，跑广东那边打工去了，唉！

③那以后散步，他总愿在那长凳上遇见那师傅，相互聊一聊。互询“贵姓”，知道对方姓张。他是退休人员，入夏，单位组织去承德避暑山庄游览了几天。好多日子没再往人行道的长凳去。那天终于漫步过去，远远的，就见张师傅站起来招呼他，忙加快脚步过去，竟有些亲人重逢的感觉。

④张师傅问他：“怎么好多日子没过来？是不是病了？”他就说：“谢谢你关心！没病。去承德避暑山庄旅游了！”张师傅让出半边长凳，还给他铺上事先准备好的报纸，他坐下。张师傅问：“看见山庄内午门挂的那个匾啦？康熙皇帝的御笔，他把避字多写了一笔，是不是？走之底上头最右边的那个辛，他底下写成了羊字。他皇帝，就能乱写字，这么多年就都由着他！”他吃惊，张师傅怎么对避暑山庄如此了解？张师傅又问：“去看烟雨楼啦？那楼名儿，是乾隆皇帝从唐朝杜牧的诗里受启发，给取的，‘南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中’！„„”他不免猜：“你去游览过？”张师傅笑：“没猜对。”

⑤张师傅告诉他，这辈子，还没去旅游过。就是北京，来做工这么多年了，只去过天安门，没进过故宫，没去过长城、颐和园。那怎么对承德避暑山庄那么了解呢？

⑥张师傅道出谜底前，先问：“你的书，包书皮吗？”他答：“我是有包书皮习惯的。”张师傅讲起自己的故事。上学时，发新课本是最快乐的事，就包书皮。初三上学期，母亲病重，药花费大，他想早些出来打工挣钱给母亲治病。知道最后一次有新课本，他格外用心包书。包书皮纸是邻居阿姨给他的画报。那画报图文并茂介绍承德避暑山庄，他细细读了，给语文课本包书皮，他把有康熙御笔题匾的照片放在正中，看来看去就熟了，仿佛自己游过避暑山庄了。上面的“山庄”是繁体字，是草头下面一个壮，他就念做了“山草壮”。语文考试，他把“避”字里的“辛”写成“羊”，被扣分，他拿书皮上的“题匾”给老师看，老师说：“皇帝爱怎么写就怎么写，我们这样写可不行。”

⑦“王老，”张师傅招呼沉思的他：“你看这马路上又堵成停车场了。”他望着满街的车说：“这不又到小长假了吗？又开始自驾游了。”张师傅抽口烟，像回应他，更像自言自语：“什么时候我们这样的人也能假期去旅游，世道就大好了。”

（选自2013年6月22日《新民晚报》，有删节）15．请分析小说第①段在全文中的作用。（4分）

16．文中画线的两处句子分别写出了张师傅什么样的心理？请简要分析。（4分）17．这篇小说中多处运用了对比的表现手法，试举出两处并分析其作用。（4分）18．请分析张师傅的形象，并探究小说以“山草壮”为题目的含意。（9分）

第二篇：小说阅读专项练习答案

小说阅读专项练习答案

一、怪人

1、选DB。(答D给3分，答B给2分，答E给1分，答A、C不给分)本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答本题要注意分析人物形象，把握作者情感。A项，属于强加因果，小牛神色愤怒，眼冒火光，无法忍受，不是因为即将被拖出去烙印，而是因为被囚禁在用横木和立柱建造的畜栏里。C项，“歧视”一说原文无据，原文只说“几分敬畏”；至于“强盗经历”，那只是人们的猜想。E项，舍己救人只是一个方面，这一英雄壮举和主人公身上那种加乌乔式的强悍而狂放的性格共同展示了人物的人性之美。(提示：应注意作品下面的注解)2.【解析】本题考查欣赏作品人物形象的能力。把握人物形象，要从人物外貌、语言、举动、他人的反应以及作品主旨等几个方面来分析总结。解答本题，概括主人公在相貌、性格方面的与众不同之处比较容易，文中有一些明确的概括性的语句，品行方面就容易被忽视。

答案：①形象上，他高大粗壮，有点驼背，发乱面丑，脑袋、鼻子硕大，目光凶狠，嗓音嘶哑；②性情上，他暴躁，冷淡，粗鲁，不太合群；③品行上，危急关头，别人四处奔逃，他挺身而出，舍己救人。(每答出一点给2分。意思答对即可)3.【解析】本题考查分析作品写作手法的能力。情节的详与略、露与藏，都是出于塑造人物、凸显主旨的需要。解答本题一要瞻前顾后，看看前后情节，二要考虑表现手法，三要注意情节的气氛与节奏。

答案：①前文已对如何“烙牛”作了详尽细致的描写，此处不必重复；②塑造马乌罗形象的重心是后文“救童”一段，其“烙牛”仅是铺垫，应该略写；③可腾出笔墨来写平日的马乌罗，与前后文的紧张叙述形成对比，舒缓了节奏，使行文张弛有致。(每答出一点给2分。意思答对即可)4.小说主要由加乌乔“烙牛”和马乌罗“救童”两个片段构成。你认为哪个片段更精彩?请谈谈你的观点，并从内容和形式两方面陈述理由。

【解析】本题考查对小说文本探究的能力。这是一道开放性试题。探究的要求是“从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神”，“探讨作者的创作背景和创作意图”，“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”。做开放性试题不能超出文本这一基础，否则极易乱下判断，乱作分析，犯误解文意的方向性错误。探究时要紧扣问题要求，在文本中寻找依据；作者的意图和艺术表现的效果应得到尊重。解答本题要注意题干要求，内容方面可在把握作品主题和地域文化特色的基础上进行分析，形式方面要重点分析作品的描写手法和表现手法。

答案：观点一：加乌乔“烙牛”的片段更精彩。

①展示了加乌乔们的生活风情，凸显了其强悍、乐天的性格，强化了作品的地域文化内涵；②构成了理解主人公马乌罗的性情和英雄壮举的氛围和基础；③艺术表现上，运用细节描写、烘托手法等，逼真呈现了烙牛过程，感染力极强。观点二：马乌罗“救童”的片段更精彩。

①展示了马乌罗勇于牺牲的英雄壮举，完成了主人公的形象塑造；②作为小说的点睛之笔，表达了作品讴歌人性之美的主题；③艺术表现上，运用细节描写、对比手法等，一步步推向高潮后戛然而止，有震撼人心的力量。观点三：两个片段同样精彩。

①都是小说的华彩段落，前者是铺垫，后者是高潮，共同完成了主人公的塑造；②二者相辅相成，通过“烙牛”的加乌乔们和“救童”的马乌罗形象的相互衬托，丰富并深化了主题；

③艺术表现上，运用细节描写、对比和烘托等多种手法，精细传神，画面感极强，一头一尾，交相辉映。(不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分。)

二、上班的诀窍

1.【解析】选BA。(选B给3分，选A给2分，选E给1分)A项是小说内容的基本概括，但未点明主旨，答此项给2分；B项分析准确而深刻，答此项给3分；E项诺伊鲍尔的感谢更多是因为哈姆森让他了解了各种“诀窍”，答此项给1分。C项对原文主旨理解错误；D项“上下同心”“互相信任”“气氛和谐”的理解错误，答这两项不得分。

2.答案：①引领下文故事情节的发展；②和下文哈姆森的言行构成鲜明对照，为解读哈姆森的形象提供了一个角度(或刻画了哈姆森性格中的一个方面)；③暗示了诺伊鲍尔特殊的身份，为故事发展提供了丰富多样的可能。

【特别提醒】对“作用分析题”的回答，考生往往会失于宽泛，不能很好地和文本结合起来，此问要和下文的情节联系起来作答，否则，文空意远，难以得分。

3.答案：①散漫懒惰，敷衍塞责，耍滑头，只是混日子；②言行不一，表面上诚惶诚恐，热情认真，实际上欺瞒上司，误导同事，败坏了工作风气。【方法技巧】

分析鉴赏人物形象可从以下几个角度入手：

(1)从分析人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。如人物做了哪些事，说了哪些话，有什么表情，有什么心理活动，有什么不一般的细节，穿着外貌有什么特点。

(2)从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。

(3)从分析情节入手把握人物的性格特征。人物的性格形成与命运紧紧相连，而命运往往在情节中展示出来。

(4)从人物间的关系入手，分析人物性格。待人接物是展示人物性格的方式。

(5)从分析小说的主题入手，揣摩作者的评价，把握人物形象。小说的最终目的是反映社会生活，所以也可以逆向推知人物形象。

4.答案：观点一：以“偷懒的诀窍”为题不合适。①小说讲究故事含意的丰富性，用“偷懒的诀窍”为题指向明确、单一，削弱了小说多义性的艺术魅力；②原题目有反讽意味，改为“偷懒的诀窍”后，这种暗讽就不存在了。

观点二：以“偷懒的诀窍”为题合适。①小说叙述的是主人公哈姆森工作中如何偷懒耍滑的故事，以“偷懒的诀窍”为题正可以准确概括小说的主要内容；②“偷懒”是小说主人公最突出的形象特征，以“偷懒的诀窍”为题正可以揭示主人公的本质，使主人公的形象更鲜明；③以“偷懒的诀窍”为题，更突出地揭示了小说的主旨，点明了作者的写作意图。

三、仰

望

1.【解析】选AE。(选A给3分，选E给2分，选D给1分)B项，原因分析不对，他不快乐来自于人们对他微笑实际上是看重他的钱而不是对他的尊重；C项，满足主要是他从别人对他的施舍的感激中，虚荣心得到满足；D项，除了表现他自私胆怯外，还有无奈、恐惧、求生的欲望等。E项，“人和狗都有同样的期待”说法不恰当。2.答案：①富有同情心(收留同样是不被牵挂的小狗，救济其他乞丐，一直不忘给小狗喂食)；②对生活充满着渴望(每天购买彩票，希望过上有尊严的生活)；③有虚荣心(因小狗卑贱的出身丢弃小狗，广散钱财看到人们的感激涕零产生的满足)。

【误区警示】本题答案不止一点。但很多同学缺乏分点作答的意识，只是笼统地分析人物形象，导致丢分较多。

3.答案：小说中的“小狗”和乞丐的生活、遭遇、情感联系紧密，它推动了情节的发展，使得情节安排自然合理、起伏巧妙，人物的命运和小说的主题也得到了一个真实而深刻的展

现：①乞丐收留小狗，逐渐有了好运，这是情节的开端；②富裕起来的乞丐嫌弃小狗，把它关到井里，但并未找到真正的快乐，这是情节的发展；③找回小狗的乞丐也找回了新的生活和新的快乐，使情节发生了转机；④疯狂的人们抢劫乞丐家，乞丐没有来得及把小狗带上，就摔到了井底，使情节发展到高潮合理自然；⑤当乞丐陷入绝境时，忠诚的小狗用自己的生命挽救了他，使情节结尾巧妙合理。

4.答案：观点一：使主题思想更突出、深刻。①“仰望”是指小狗在危险中对主人投食的期盼，乞丐在绝境中求生的渴望，表现了作者对关爱、忠诚、报恩等美好感情和美好的社会生活的期盼；②“仰望”的小狗死了，“仰望”的乞丐也消失了，反映了社会弱势群体生存的艰辛，体现作者对这一社会现象的思考；③揭露了社会现实的冷酷无情，讽刺人们对钱财与荣耀的追逐，反映金钱给人们带来的心理扭曲。

观点二：使人物形象更加鲜明、突出。①通过写小狗在枯井中仰望着期盼主人投食，乞丐也一直不忘给小狗喂食更好地表现了他是一个有同情心的人；②通过写乞丐在绝境中仰望求生的期盼，表现乞丐对生存的渴望和对美好生活的渴望，揭示人物的命运；③结尾写乞丐眼睛直盯盯地仰望着天空，表现了他面对现实生活和命运的无奈无助，充分体现小说的讽刺特色。

观点三：使情节结构更合理、完整。①围绕“仰望”所写的人和狗的故事是情节发展的主体，使结构主干突出，不蔓不枝；②以人的仰望呼应狗的仰望，使结构层次分明，情节平中见奇；③以仰望作为结尾，情节完整，富有戏剧性，留给读者想象空间，深化了主题。

四、骑自行车去拉萨

1.【解析】选CE。(答C给3分，答E给2分，答A给1分)A项，“广泛存在”这一观点有失偏颇；B项，强加因果；D项，“已经在拉萨获得野性，回归了本原”不合文意。

2.解析】本题考查鉴赏作品人物形象的能力。这些人在文中都是次要人物，其作用都是衬托主要人物。

答案：用次要人物衬托主人公。驴友作为支持者，记者作为接续者，读者作为关注者，儿子作为赞赏者，从不同方面突出主人公“骑自行车去拉萨”的主张和行为所具有的代表性，从而深化小说主题，表现出我们这个民族有越来越多的人内心充满挑战的渴望。

3.【解析】本题考查鉴赏作品人物形象的能力。先在文中找出描写罗西的句子，然后加以概括。

答案：①具有冒险和探索的精神；②具有挑战精神；③具有倔强的性格；④具有坚强的品质。4.答案：略。(答题要点：先表明观点，再结合文本内容分析，最后联系现实分析。不管持哪一种观点，都要话题集中，言之成理。)

五、特别的礼物

1.【解析】选AE。(答对一项得3分，全答对得5分)A项，“他妻子捐献给他的”，“捐献”的说法不妥。E项，这些人物如果不写，对情节没有什么影响，但对小说的主题会有一定的影响。这些次要人物的作用主要有三点：①增强情节的真实感；②丰富人物形象，使人物形象更饱满；③从侧面表现阿尔琼和玛洛比一家生活的幸福，反衬出玛洛比出车祸去世给阿尔琼造成的悲痛。

2.【解析】作用类题一般就是从内容和结构两方面作答。内容上表现玛洛比对丈夫的关爱，这一点很容易看出，结构上的作用要联系下文内容作答。

答案：①从内容来看，这句话表现了玛洛比对丈夫无微不至的关心和夫妻二人相濡以沫的爱；②从结构来看，这句话为后文写阿尔琼有心脏病、需要做心脏移植手术这一情节作了铺垫。3.【解析】这句话有多重内涵，既表达了当初阿尔琼希望得到玛洛比真心的爱的心理，又体现了如今的巧合。结合文本内容分析。【答案】：①这是阿尔琼向玛洛比求爱时说的，在当时表达了阿尔琼希望得到玛洛比真心的爱的心理。②如今，玛洛比的心脏已经移植进了阿尔琼的胸腔，“真正”得到了她的“心”，但她人已离去，令人不胜伤感。③这句话联结了过去与现在，沟通了物质与情感，融合了虚与实，对表现中心主题涵蕴无穷，体现出小说高超的艺术技巧。(每条2分，意思对即可)4.【解析】偶然性是一种巧合，是意料之外的；必然性是情理之中的，情理主要体现在前面的伏笔上。

答案：偶然性：①玛洛比在赶回家为丈夫过生日的路上出了车祸，这是偶然发生的意外事故；②阿尔琼移植的心脏碰巧是妻子的而不是别人的，这也是意想不到的。

必然性：①阿尔琼有心脏病，需要做心脏移植手术，而且已经等了两年，这就为后文作了铺垫，使他做心脏移植手术的情节成为必然；②第七段最后一句“很久以前，在一个要好的朋友因肾脏衰竭而死亡后，他和玛洛比就签约死后将器官捐献出来”，也就为后文写玛洛比在出车祸后献出器官(心脏)的必然性埋下了伏笔。(每条2分，意思对即可)六、一直在等待

1.【解析】选BD。(选D得3分，选B得2分，选C得1分)A项理解错误，从小说的故事来看，等的只能是曾救过崔咏命的人；C项说“首尾照应”牵强；E项小说主要采用的不是“误会法”，对母亲的离开，崔晓柯是不理解的，对父亲也不存在误会，而且，崔晓柯的母亲对她的父亲也不存在误会。

2.答案：①知恩图报。事例：一直等救命恩人的电话。

②忍耐宽容。事例：母亲离开，没有对崔晓柯说指责母亲的话。③见义勇为。事例：救助姥姥一事。3.【解析】“母亲”是小说的次要人物，次要人物一般起衬托主要人物、突出主旨的作用。答案：①侧面表现出主人公的见义勇为、忍耐宽容，使主人公形象丰满。②母亲离开父亲，打破了传统报恩观念的束缚，使读者更好地认识了“百味的人生”的内涵，突出主旨。4.【解析】本题考查探究小说主旨的能力。分别从崔晓柯的父母、崔晓柯对人生生存方式和生活的理解来分析。答案(示例)：“百味的人生”指的是人生情味，是人们的各种生存方式和对生活的理解。父亲多年开着手机只为等待报救命之恩，这是父亲的人生情味；崔晓柯的母亲因姥姥的知恩图报而嫁给了她父亲，因不爱而离开，这是母亲的人生情味；因为不知道父母怎样结合，而对母亲为什么离开知恩图报的父亲充满不解，这是崔晓柯的人生情味。(结合文本分析两例即可，注意联系现实论述)

七、逃

兵

1.【解析】选AC。本题主要考查对小说有关内容分析和概括的能力。A项，“每个人的选择都有其合理性，都会实现其不同的人生价值”错；C项，“感情因素占了上风”错，他亲手放开逃兵的同时，又派人监视着他们的动向。而且此处的形象刻画是正面描写。

2.答案：从为家人报仇而临阵脱逃可以看出向二狗性情冲动；从情报处长的书面报告中可以看出向二狗的勇敢；从爬了三天送回血衣可以看出向二狗性格中的重情义、有血性。3.【解析】本题主要考查赏析作品的内涵和分析小说表现手法的能力。结合向二狗等九人的所作所为分析内涵。这句话在文章的结尾，文章结尾的作用一般是升华主旨。

【答案】内涵：少将旅长不仅仅是给向二狗一个人守灵，他也是给衬衣上用生命写下名字的“逃兵”守灵，更是为千千万万个为了保家卫国勇于牺牲的战士们守灵。

作用：这处描写，是对向二狗等九人不是逃兵的证明，是对英雄的认可。升华了主旨，表达了作者的崇敬之情。

4.【解析】本题主要考查对文学作品的探究能力。不要求面面俱到，只要能就一种观点进

行探究，即可根据观点是否明确，论述是否合理，理由是否充分酌情给分。

答案(示例)：不是败笔。①这正是文章的精髓所在。作者的这种写法，打破了人们圣化、神话了的“英雄偶像”，代之以活生生的、有血有肉的普通士兵的形象。他们有家，有妻老儿女，在家破人亡的时刻，他们也会悲恸，会失去理智，这才符合人之常情。②作者把他们放在战争的背景下，战争的残酷不容许他们做出这样的举动，他们用不怕牺牲，勇于杀敌，用血衣来印证誓言，洗刷清白，在暂时的迷失后同样实现了自身的人生价值，展现了他们“即使只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀”的英雄形象。(观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分。)

八、有一种爱像海绵

1.【解析】选AC。本题考查分析作品结构，概括作品主题及分析作品主要表现手法的能力。(答A项给3分，答C项给2分，答D项给1分)B项中“父亲成功地骗过了家人”有误，妻儿了解实情。D项中儿子在作文中这么说是为了不让父亲尴尬。他不忍心父亲送水受累，但也希望父亲能找到事做而少背负些心理负担。E项中儿子对于父亲去做送水工并没有不高兴，流下的是感动的泪水。

2.【解析】本题考查赏析作品的形象的能力。解答此类题目关键要把握小说的情节。就本题而言，作答时要找出展现父亲言行、心理以及他对家人的态度的情节，将这些情节与人物性格结合起来，然后用概括性的语言表达出来。

答案：①有责任心，他下岗后首先想到的是要找工作支撑困难的家；②慈爱，关注孩子的成长，再困难也要给孩子买书；③吃苦耐劳，做送水工，后来通过辛勤的创业使家境殷实起来；④坚忍，将苦难和悲痛默默承受，把快乐和爱带给家人。(任答三点给6分，每点概括、分析各1分)3.【解析】本题考查分析作品表达技巧的能力。作答时，一般可从内容和结构两方面展开。在内容上，可从表现人物形象与表达主旨方面考虑；在结构上，一般可从线索、推动情节发展方面考虑，也可以从呼应标题、前后照应等方面考虑。

答案：内容上：丰富人物形象，表现了父亲的慈爱、妻儿的善解人意；“作文”是家庭和谐幸福的见证，凸显了小说主题。

结构上：是小说的线索，推动了小说情节的发展。4．【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答第一问时，要从理解文章内容切入，结合文章内容分析“有一种爱像海绵”的具体内涵。解答第二问时，要善于选择分析的角度，并能结合生活实际作具体分析。答案(示例)：“有一种爱像海绵”指的是父亲将苦难和悲痛默默承受，把快乐和爱献给了家庭，家人为了家庭的幸福，相互包容、理解。小说中父亲下岗后为了不让妻儿伤心，将此事独自扛了起来，而妻子和孩子用善意的谎言避免了父亲的尴尬，一家人虽然生活困苦，但是很幸福，很温馨。

(结合生活分析略，能结合这种爱在家庭中的作用〈和谐幸福〉和对人生的意义等角度来谈，均可给分。)

第三篇：高考语文病句专项练习(含答案)

高考语文病句专项练习

下列各句，没有语病、句意明确的一句是：

1．A．加强对全民环保意识的教育，是当前非常至关重要的问题。

B．张义和王刚上课说话，被老师叫到办公室去了。

C．人家的行李都在头一天就收拾好了，只有打工妹李萍一个人临出发了还在七手八脚地拾掇行李。

D．教育优先发展的战略地位，在《教育法》颁布后，得到了进一步落实。

2．A．根据蝙蝠利用超声定位制成的盲人探测仪，包括两部分装置：一部分发超声波，另一部分被反射回来的超声波变成盲人容易分辨的信号。

B．较场口大会刚一开始，就遭到特务、流氓的破坏捣乱，郭沫若、李公仆等爱国人士和大批群众被毒打致伤，反动派制造了著名的“较场口事件”。

C．财政部长要求中央国家机关在财务大检查中首先要严格检查自己，作出表率。他说，只有这样，才能防止这次财务检查不走过场。

D．乍得总统哈布雷14日说，乍得政府希望与利比亚谈判，以寻求解决两国间的矛盾。

3．A．美国曾主持召开了一个二十七国四百多位科学家参加的国际性固氮学术会议，这两个模型在会上受到高度重视，给予了很高的评价。

B．高老师是一个能力与责任心都很强的老师，她能整顿好“慢班”的纪律，提高“慢班”的学习，把这些班的学生培养成对国家有用的人材。

C．这是一个很好的剧本，你看，这句话的后面包容了多么丰富的潜台词。

D．由于他好打不平，经常主动帮助弱小的同学，简直成了我们班里正义和公理的仲裁者。

4．A．我们必须大力提倡科技兴国，尽快地把我国用先进的技术武装起来，使我国早日走上富强之路。

B．我们不但要培养大批技术人材，还要尽快提高全民族的素质，才有可能赶超世界先进水平。

C．老张虽说已退休好多年了，但他的心仍然无时无刻地挂念着厂里的一切。D．他在作品中以朴实、洗炼的文笔歌颂了广大教育工作者不辞辛劳，勇于奉献，甘当人梯，为培养跨世纪的合格人材做出了贡献。

5．A．在技术革新的大潮中，我们厂涌现出许许多多奋发有为的人材。

B．有没有把为人民服务真正当成自己的宗旨，这是衡量一个优秀共产党员的关键。

C．究竟应当怎样反对腐败，搞好廉政建设，这一问题已经在广大干部、群众中广泛地引起了重视，可是我们的人民非常关注国家大事o D．共产党员孔繁森的一生，代表了我们共产党的干部的优秀品质。

6．A．我国发明的指南针，不仅促进了世界文明的发展，而且在航海事业中也很有实用价值。

B．不管出现什么情况，黄老先生热爱祖国、资助家乡办学的精神，总是值得大 家称赞的。

C．可是，他给我的印象是那样坚定，他对革命事业所遭受的损失是那样令人惋惜。

D．行行出状元，不管哪一个行业也好，都会涌现一批拔尖人材。

7．A．号称亚洲规模最大的马尼拉国际电影节，今年荣膺最高奖赏金鹰奖的中国影片《城南旧事》。

B．小张和小李是好朋友，她经常辅导她学文化，她经常帮助她搞家务。

C．她穿着嫩绿的绒线上衣，咖啡色西裤，宛如春天早晨一株亭亭玉立的小树。

D．当前，将太阳能转化为热能或用光电池直接转换成电能，在技术上并不存在特别的困难，之所以不能广泛推广应用，主要是它的成本仍然高于传统能源。

8．A．世界发展的过程是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。

B．谁也不能否认向荣同学的好成绩不是刻苦学习的结果。

C．我虽然下决心要学好外语，成绩总是提不高，外语老师也经常给我个别辅导。

D．我们在写文章时，如果表述不严密，就会使人误解甚至费解。9．指出下列病句中病因不同于其它三项的一项： A．女排敢打敢拼的精神，不愧是全国人民学习的榜样。B．我们要多读课外书，丰富自己的知识领域。

C．课堂教学是进行教育的主要阵地。

D．1989年的4月24日是南京解放40周年。10．挑出下列句子中合乎逻辑事理的一句是：

A．巍巍长城逶迤万里，雄伟壮观。她是我国劳动人民的智慧结晶，是伟大祖国的天然屏障。

B．在科学和学问研究上作出成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力才获得成功的。

C．自私自利个人主义思想是与我们的时代不相容的。

D．对科技人员这么强调专，是不是可以忽视他们的红呢?还要不要他们学习马列主义、毛泽东思想，改造世界观呢?我们的回答是肯定的。11．选出没有多余词语的一句：

A．对于那些情节严重的犯了罪的干部，特别是占据重要职位的干部，我们必须依法给以严厉的法律制裁。B．鱼翅、海参和鲍鱼则更是世界闻名的名贵食品。

C．有艘新舰机器性能良好，如果按照措施上制订的延长机油使用期的办法来延长机油使用期，就会造成不必要的人力和机油的浪费，我们就把措施作了修改。D．凉风，即使是一点点，也给予人们许多希望。下列各句，没有语病的一句是：

12．A．所有政府机关及其工作人员都必须认真遵守国家的法律、法规和政策，忠实履行自己的职责。B．经过调查研究，广泛征求意见，已拟定了国务院机构的改革方案，将提交本次大会审议。C．加快改革的紧迫感同科学务实的精神结合起来，我们就能少走弯路，避免大的损失。

D．良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，对抵御这次国际金融风暴的冲击，发挥了重要作用。13．A．可否找到既能优化生态环境又能加快城市旅游建设的办法呢?我们的回答是肯定的。B．为了解决堆积成山的煤矸石的问题，变废为利，这个煤矿采取多种措施，大搞综合利用。C．小说的基本特征，是通过一定的故事情节来塑造人物形象和社会生活。D．从大量事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。14．A．他很后悔，不该和自己同过患难，共过生死的好朋友分道扬镳o B．愿意参加革命的，我们欢迎；愿意回家的，我们发给路费，一切由大家自己决定。C．这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其它语文工作者。D．这个村连续两年获得大丰收，不但向国家交售了六万斤大米，而且不吃国 家的救济粮了。

15．对下列句子语病判定正确的一组是：

① 基本成分残缺 ② 前后成分搭配不当 ⑧ 误用词语 ④ 逻辑上有毛病 a．许多植物的病害系由病毒和类菌原体混合感染而致病。

b．这支歌之所以受到广大观众欢迎，就是因为表演形式生动活泼，为群众喜闻乐见。c．由于曹雪芹所处时代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。d．作为一个学生，在学习中遇到问题，应该主动向老师请教，不耻下问。A．a ② b ① c ④ d ③ B．a ⑧ b ② c ① d ④ C．a ② b ④ c ① d ③ 0．a ① b ② c ④ d ③ 6．下面几个病句中，由于冗赘造成病句的是：

① 这个菜市场做到了以荤带素，以素带荤，解决了不同需要，方便了群众买菜。

② 语言学家王力教授的去世，是我国文化教育事业的巨大损失。在痛惜之余不禁使我想起五年之前王老与越剧的一字之缘。

③ 某师副师长梁朝清同志同自己比武的红军团三连战士蔡勇生交流射击体会。④ 从大量的统计资料看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。⑤ 最近两年，这个大队通过兴修农田水利基本建设，粮棉产量不断增长。⑥ 建议有关部门能否考虑设立租房介绍所，使动迁居民能租到临时房屋。

⑦ 粮库主任的失职，使四十吨小麦霉烂变质。上级领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔偿部分经济损失。

A．①⑤⑦ B．②⑤⑥ C．①③⑦ D．②④⑥ 17．下列句子中语意不明，存在语病的是哪几句? ① “有偿新闻”应当受到严肃批评，这是极其错误的，至少可以举出三点

② 公安局掌握着北平暗藏敌特的名单，优先抓捕这些暗藏的敌特，发现一个抓一个。③ 荆头山农场正确地对待用户批评，实事求是，不以玉掩瑕。

④ 限于技术设备，古生物遗骸不得不送到外国去鉴定，不仅耗时费钱，还得看人家脸色屈就。A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．全都是 18．下面两个句子是否病句，判断正确的是：

① 如何防备展览会以及珠宝店的贵重物品免遭盗窃，是西文国家深感头痛的事。

② 王克文同志病重期间和逝世后，中共中央组织部、山西省委与省政府和刘华清、宋平、张震、陈锡联、王平、王恩茂等发来唁电唁函o A．①②都不是病句 B．只有①是病句 C．①②都是病句 D．只有②是病句 19．选出全有语病的一组句子：

① 广泛阅读好的文学作品，能够使人了解古今中外各个时代各个社会的生活情景。② 徐洪刚临危不惧，勇斗歹徒的革命精神时时浮现在我的脑海中。③ 克服困难不也是一种很大的乐趣吗? ④ 这种洗衣机很好，曾获得轻工部优质产品。⑤ 我们在学习中遇到困难应该求师问友。⑥ 该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应该给予严厉打击。A．①②④⑥ B．②③④⑥ C．①③⑤⑥ D．①②④⑤ 20．对下列病句分析最确切的一组是：

甲：读了这本书，我才知道，太阳表面的温度也不过6000ºC以上呢? 乙：循着笛声，只见一个青年坐在湖边吹笛子，这笛声吹得那么哀怨凄楚。丙：经济改革，首先要有开拓精神，然后要有丰富的科学知识。① 词语位置错乱 ② 词语搭配不当 ⑧ 词意自相矛盾 ④ 错用关联词语 甲 乙 丙 A ② ① ④ B ③ ② ① C ② ① ③ D ③ ② ④

参考答案

1．D．(A“非常”多余重复应删去；B歧义“和”既可做介词，又可做连词；C前后矛盾，可把“七手八脚”改为“手忙脚乱”)

2．B．(A缺“利用”的宾语，应在“定位”后加“原理”；C“防止”和“不”属双重否定与作者原意恰好相悖，应去掉“不”字；D缺“寻求”的宾语，应在“矛盾”后加“的办法”)

3．C．(A成分残缺，最后一个分句缺主语 B动词“提高”与宾语“学习”不搭配；D关联词语“由于”位置不当，应放在主语“他”的后面)4．B．(A语序不当，就是“且先进的技术把我国……” C缺少否定词造成语意不明，应是“无时无刻不挂念……”；D成分残缺，“歌颂”后的修饰成分太多而丢失了宾语“的精神”)5．A．(B两方面性词语与一方面性词语前后不一致；C词序不当，应将“广泛地”放在“重视”之前，将“已经”放在“引起”之前；D主谓不搭配。)6．B．(A语序不当，前后分句颠倒 C句式杂糅，应删去“令人”；D搭配不当，“不管”与“也好”不搭配。)7．C．(A主谓语不明在“号称……电影节”插入“在……上”构成介词词组作状语，在“中国影片”前加“是”；B这句前后四个“她”指代对象不明确造成意义含混 D缺主语，应在“之所以”前加“这种转化和转换”)8．A．(B否定不当造成表意不明，去掉第二个“不”字；C结构混乱层次不清，可将“成绩总是提不高”调到最后并加“可是” D词序不当，将“误解”与“费解”对调。)9．D．（成分残缺，缺宾语；A、B、C搭配不当o A、C主谓搭配不当，B动宾搭配不当。）

10．B．(A我国的长城是人修建的，不是“天然屏障”，属自相矛盾 C“自私自利”与“个人主义”是所属关系，把它们并列起来不妥 D对“是不是”的回答是肯定的，就等于说“可以忽视他们的红”，违背作者原意。)11．D．(A项“依法”与“法律”有重复，保留一处B项“闻名”与“名贵”有语义重复可去掉“名贵”，C项去掉“来处长机油使用期”。)12．B．(A“遵守”与“政策”不搭配：C应为“把……的精神结合起来”；D结构混乱改为： 良好的国际技术状况，充足的国家外汇储备……发挥了重要作用。)13．A．(B语序不对，应改为“煤矸石堆积成山的问题” C动宾不搭配，在“社会生活”前加上“反映”；D缺主语，把“从……中”的“从”、“中”去掉，使“大量事实”作主语。)14．B．(A用词不符合规范应为“同患难，共生死”，“和”后应加介词“跟”或“与”；C“对象”和“面向”语义重复，应去掉其一 D语序颠倒，应改为“不但不吃国家的救济粮，而且向国家交售了六万斤大米。)15．C．(a句“病害原由”与“感染而致病”不搭配，主语应为“许多植物” b句“歌曲受欢迎”与“表演形式生动活泼，为群众喜闻乐见”之间缺少必然的逻辑联系，c句“不能不“前缺主语和表结果的关联词，d句“不耻下问”意为“不以问学问比自己差的或职位比自己低的人请教为可耻”故用词不当。)16．B．(②句去掉“使我”；⑤句“增长”改为“提高”，去掉“通过”、“基本建设”；⑥句去掉“能否”。其余各句错误为：①句用词搭配不当，应为“满足……需要”；③句“同志”后加“与”；④句将“无可疑问的”后加“事实”；⑦句“并赔偿”前主语不明。)17．D．(①“这”指代不明；②“优先”是褒义；⑧生造词语，不能说“以玉掩瑕”，应是“瑕不掩玉”；④“屈就”是客套话，用于请人担任职务。)18．C．(①句中“防备”与“免遭”表示双重否定，句子意思相反。保留其中一个。②句中因人未逝世不能发唁电唁函。应改为“病重期间到医院看望”、“逝世后发唁电唁函”。属表意不明。)19。A(①“了解”与“情景”动宾不搭配；②“精神”与“浮现”主谓不搭配，④成分残缺“获得”的宾语应是“称号”；⑥“仿造”与“伪劣产品”语义重复，把“仿造”改为“制作”，最后一句缺主语，应在“应该”之前加上“我们”。)20．D．(甲句中“不过”与“以上”自相矛盾； 乙句中“吹”与“哀怨凄楚”不搭配，把“吹得”删去；丙句从语意看是并列关系复句，故“首先”、“然后”关联词语用错了。)

第四篇：高考语文字词正音专项练习

高考语文字词正音专项练习

1.下列各组词语中加点字的读音，全都正确的一组是（）A.滂(páng)沱酗(xù)酒场(chǎng)所枢(shū)纽 B.逮(dǎi)捕扼(â)要犒(kào)赏伺(cì)候 C.孱(càn)头感喟(kuì)宝藏(zàng)比较(jiǎo)D.鞭鞘(shāo)庇(bì)护拎(līn)起脖颈(gěng)

2.下列各组词语中加点字的读音，全都正确的一组是（）A.祛(qù)除猥(wěi)亵龌(wî)龊笑靥(yâ)B.诡谲(juã)赝(yàn)品装帧(zhēng)坍(tān)塌 C.岿(kuī)然缫(sāo)丝恪(kâ)守潜(qián)力 D.讪(shàn)笑虔(qián)诚挟(xiá)制谈吐(tǔ)

3.下列各组词语中加点字的读音，全都正确的一组是（）A.蹊(qī)跷切(qiē)磋殒(yǔn)命驯(xún)服 B.押解(jiâ)虚妄(wàng)机械(xiâ)剖(pāo)析 C.粗糙(cāo)罹(lì)难阔绰(chuî)斡(wî)旋 D.挑(tiǎo)拔煤屑(xiâ)聒(guō)噪渣滓(zǐ)

4.下列各组词语中加点字的读音，全都正确的一组是（）A.宵衣旰(gàn)食味同嚼(jiáo)蜡原形毕露(lù)鹬(yù)蚌相争

B.咄咄(duō)怪事成绩斐(fěi)然大腹便(pián)便顺蔓(màn)摸瓜

C.相(xiàng)机行事功亏一篑(kuì)瞠(chēn)目结舌别出机杼(zhù)

D.暴戾恣睢(suī)间(jiàn)不容发呼天抢(qiāng)地无耻谰(lán)言

5.下列各组词语中加点字的读音，全都正确的一组是（）A.提纲挈(qiâ)领烜(xuān)赫一时亘(gân)古未见醍(tí)醐灌顶

B.瑕瑜互见(xiàn)博闻强识(zhì)耳濡(rú)目染莞(wǎn)尔一笑

C.严惩(chãng)不贷色厉内荏(rěn)余勇可贾(gǔ)畏葸(sī)不前

D.安步当(dàng)车运筹帷幄(wî)藏头露尾(lù)矫(jiǎo)枉过正

6.下列各组词语中加点的字的读音，全都正确的一组是（）A.穴(xuâ)位悭(qiān)吝发酵(jiào)破绽(zhàn)B.旋(xuàn)风炫(xuàn)目落(lào)价内讧(hîng)C.窈(yáo)窕赏赉(lài)歃(shà)血间(jiàn)隔 D.刈(yì)除校(jiào)对嫉(jí)妒偎(wâi)依 7.下列各组词语中加点的字的读音有误的一组是()A.股肱(gōng)蜿(wān)蜒宁(nìng)可角(juã)色 B.麻痹(bì)倏(shū)忽应(yìng)届按捺(nà)C.缫(sāo)丝晕车(yùn)逶(wēi)迤棺椁(guǒ)D.舐(shì)犊惬(qiâ)意垂涎(xián)菜畦(qí)8.下列各组词语中加点字的读音,与所给注音全部相同的一组是()A.号háo号叫号丧号哭号啕大哭 B.强qiáng强制强迫强化强词夺理 C.帖tiâ字帖碑帖画帖俯首帖耳 D.累lěi累计连累累赘危如累卵

9.下列词语中加点字的注音全都不相同的一组是()A.佯装徜徉安危无恙B.碑帖裨益奴颜婢膝 C.倩影靓女靖康之耻D.蓦然募捐漠不关心 10.下列词语中加点字的读音,全部相同的一组是()A.应当应战应运而生一应俱全B.乘客乘坐乘风破浪千乘之国

C.复辟辟邪鸿蒙初辟开天辟地D.掉转转弯天旋地转转弯抹角

11.下列词语中加点字的读音，全部相同的一组是（）A.挫折厝火积薪错过不知所措B.和谐白头偕老揩油万世楷模

C.英俊严刑峻法竣工怙恶不悛D.渎职买椟还珠赎罪穷兵黩武

12.下列词语中加点字的读音全部不相同的一组是（）A.行藏行款道行树行子B.叨咕叨念叨登叨教 C.蒙味蒙骗蒙古蒙太奇D.落色落价落榜落落大方 13.下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全部相同的一组是（）

A.角jiǎo号角角落头角群雄角逐 B、笼lïng笼子牢笼笼屉烟笼雾锁 C.量liáng思量打量测量量体裁衣 D.削xuē剥削削减瘦削日削月割

14．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（）A．炽热 整饬 叱咤风云 插翅难飞B．唆使 夙愿 肃然起敬 追根溯源

C．小憩 迄今 同仇敌忾 休戚相关D．显赫 唱和 溘然长逝 欲壑难填

15.下面依次给出的加点字的注音全都正确的一组是（）执著 结束 妊娠 言简意赅 A．zhuïshùshēngāi B．zhúshùchãnhái C．zhuïsùshēnhái D．zhúsùchãngāi

16.下面依次给出的加点字的注音，正确的一组是（）着想暂时和稀泥同仇敌忾 A．zhuïzhànhãqì B．zháozhànhuïqì C.zháozhànhãkài D．zhuïzànhuïkài

17.下列各组词语中，加点的字读音全都相同的一组是 A．秩序井然栉风沐雨卷帙浩繁独树一帜 B．一泓清泉宏观调控曲肱而枕鸿鹄之志 C．樯桅毗连言论精辟臧否人物嗜书成癖 D．欣逢佳节歆慕不已万马齐喑馨香满院

18.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（）A.真谛取缔孝悌瓜熟蒂落有的放矢 B.包庇奴婢媲美筚路蓝缕刚愎自用 C.驿站后裔臆断神采奕奕自怨自艾 D.嗜好对峙吞噬恃才傲物舐犊情深

19.下列词语中加点的字的读音不完全相同的一组是（）A、远岫刺绣衣袖秀外慧中乳臭未干 B．老妪曲直祛除趋炎附势屈打成招 C．涕泪抽屉警惕风流倜傥替罪羔羊 D．露脸简陋痔瘘漏网之鱼镂骨铭心

20．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（）A．晋升、灰烬、觐见、进退两难、噤若寒蝉 B．闪烁、硕大、回溯、媒妁之言、数见不鲜 C．邂逅、亵渎、狡黠、不屑一顾、歌台舞榭 D．罪孽、啮齿、涅磐、劣迹昭彰、蹑手蹑脚

21.下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）

Ａ.假ｊｉǎ暑假假嗓子假以辞色假模假式 Ｂ.供ｇîｎｇ口供供销社供认不讳供不应求 Ｃ.角ｊｉǎｏ角膜唱主角钩心斗角凤毛麟角 Ｄ.冠ｇｕāｎ皇冠冠心病衣冠楚楚冠盖相望

22.下列各组词语中，加点字的读音全部不同的一项是（）A、鞭笞懈怠舌苔心旷神怡百战不殆 B、隔阂遗骸弹劾惊涛骇浪言简意赅 C、癖好薜荔巨擘穷乡僻壤劈波斩浪 D、茁壮罢黜拙劣咄咄逼人相形见绌

23．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．泊车(bï)船舶(bï)粳米(gěng)心肌梗塞(gěng)B．招徕(lái)青睐(1ài)切磋(qiē)雕栏玉砌(qì)C．拙劣(zhuō)罢黜(chù)伉俪(háng)引吭高歌(kàng)D．宿敌(sù)星宿(xiù)恰当(dāng)螳臂当车(dàng)24．下列词语中加点的字，读音不全都相同的一组是（）A．拜谒哽咽液晶弃甲曳兵奖掖后进B．虔诚乾坤掮客潜移默化黔驴技穷

C．山麓贿赂辘轳戮力同心碌碌无为D．阡陌悭吝翩跹谦谦君子牵强附会

25．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．同胞(pāo)澎湃(pài)哺(pǔ)育扒(pá)窃 B．萝卜(bo)因为(wâi)其(qí)他潜(qián)力 C．素质(zhì)血脂(zhǐ)祛(qū)除挣(zhēng)扎 D．烧柴(chái)刚才(cái)裁(cái)剪豺(cái)狼

26．下列词语中加点的字，与所给注音完全相同的一组是（）A．和（huî）和药和气暖和和面B．咽（yàn）咽气咽喉呜咽狼吞虎咽

C．着（zháo高着着陆着急着迷D．校（jiào）校对校勘校场犯而不校

27．下列加点字与前面读音全部相同的一组是（）A．guàn冠军弱冠沐猴而冠未冠 B．pǔ俭朴朴刀朴硝姓朴 C．zhã海蜇蜇居蜜蜂蜇人褶皱 D．chǎng场所场院捧场排场

28．下列加点字与前面读音全部相同的一组是（）A．guī玫瑰岿然皈信闺女B．jīng旌旗菁华荆棘泾渭分明 C．qī亲戚戚继光缉鞋口栖息D．wǎn扼腕宛然婉娩莞尔 29．下各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）

A．号háo号叫号丧号哭号啕大哭 B．强qiáng强制强迫强化强词夺理 C．帖tiâ字贴碑贴画贴俯首贴耳 D．累lěi累计连累累赘危若累卵 30．下列各组词语中加点字读音，与所给注音都相同的一组是（）

A．间（jiàn）黑白相间亲密无间居间调停 B．挨（āi）挨门挨户挨打受骂延挨度日 C．劲（jìng）疾风劲草强劲有力刚劲正直 D．舍（shě）舍我其谁舍近求远魂不守舍

31．下列各组词语中加点字读音，与所给注音完全相同的一组是（）

A．契qì修葺栖息休憩同仇敌忾 B．瑁mào麾下耄耋广袤寅吃卯粮 C．噬shì嗜好谥号侍奉恃才傲物 D．恤xù勖勉和煦牲畜酗酒滋事

32．下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）

A．角jiǎo号角角落头角群雄角逐 B．笼lïng笼子牢笼笼屉烟笼雾锁 C．量liáng思量打量测量量体裁衣 D．削xuē剥削削减瘦削日削月割

33．下列词语中加点字读音都不相同的一组是（）A．纪氏（姓）纪律簸箕汲取B．围剿剿说剿袭剿灭 C．曲线曲折弯曲曲笔D．不仅士卒仅万人尽早尽情 1.D（A项滂pāng；B项逮dài；C项较jiào）2.C（A项祛qū；B项帧zhēn；D项挟xiã）3.D（A项驯xùn；B项剖pōu；C项罹lí。4.A（B项蔓wàn；C项瞠chēng；D项间jiān。）5.D（A项火亘xuǎn；B项见jiàn；C项葸xǐ）6.B（A项穴xuã；C项窈yǎo；D项偎wēi。）7.B（B应yīng）8.A（B项强迫、强词夺理qiǎng；C项俯首贴耳tiē；D项累赘lãi。）9.C（依次为qiàn、liàng、jìng）10.D（A项应当，一应俱全yīng，应运而生，应战yìng；B项乘客、乘坐、乘风破浪chãng，千乘之国shâng；C项鸿蒙初辟，开天辟地pì，复辟、辟邪bì）11.A（A项全部都读cuî；B项和谐，白头偕老xiã，揩油kāi，万世楷模kǎi；C项英俊，严刑峻法，竣工jùn，怙恶不悛quān；D项渎职、买椟还珠、穷兵黩武dú，赎罪shú。）12.A（A依次为xíng、háng、hãng、hàng。）13.D（A项群雄角逐juã；B项烟笼雾锁lǒng；C项思量、打量liang；D项量体裁衣liàng）14.Ａ（Ａ项全部都读chì，Ｂ项分别为：suōsùsùsùＣ项分别为：qìqìkàiqīＤ项分别为：hâhâkâhâ）15.A16.D17.A（Ａ项全部都读zhì，Ｂ项分别为：hïnghïnggōnghïngＣ项分别为：pípìpǐpǐＤ分别为：xīnxīnyīnxīn。）18.C（Ａ项“悌”读tì，其余都读dì；Ｂ项“媲”读pì，其余都读bì；Ｃ项项全部都读yì；Ｄ项“峙”读zhì，其余都读shì)19.B（Ｂ项“妪”读yù,A项全部都读xiù，Ｃ项全部都读tì，Ｄ项全部都读lîu。）20.Ａ（Ａ项全部都读jì，Ｂ项“溯”读sù，其余读shuî，Ｃ项“黠”读xiá，其余读xiâ；Ｄ项“劣”读liâ，其余读niâ。）21Ｄ（Ａ项“暑假”应为jià，Ｂ项“供销社”“供不应求”应为gōng，Ｃ项“唱主角”应为juã。）22.Ｃ（Ａ项分别为：chīdàitāiyídàiB项分别为：hãháihãhàigāiＣ项分别为：pǐbìbîpìpīＤ项分别为：zhuïchùzhuōduōchù。）23.Ｂ（Ａ项“粳”应为jīng；Ｃ项“伉”应为kàng，“吭”应为háng；Ｄ项“恰当”应为dàng，“螳臂当车”应为dāng。）24.D（A项全部都读yâ；B项全部都读qián；C项全部都读lù；D“项跹”读xiān，其余读qiān。）25.Ｂ（Ａ项“胞”应为bāo，“哺”应为bǔ，Ｃ项“脂”应为zhī，D项“豺”应为chái。）26．D（A项和气hã、暖和huo、和面huï、和药huî，B项咽气yàn、咽喉yān、呜咽yâ、狼吞虎咽yàn，C项高着zhāo、着陆zhuï、着急zháo、着迷zháo。27．A（B项俭朴pǔ；朴刀pō；朴硝pî；姓朴piáo；C项蜇人zhē；褶zhě；D项场院cháng。）28．B（A项瑰gui；岿kūi；C项亲戚qi；D项腕wàn。）29．A（B项强词夺理qiǎng，C项俯首贴耳tiē，D项累赘lãi。30．C（A项黑白相间、亲密无间均为jiàn，居间调停为jiān；B项挨门挨户为āi，余为ái；D项魂不守舍为shâ，余为shě）31．C（A项项栖qī、忾kài；B项麾huī、卯mǎo，D项畜chù。32．D(A群雄角逐juã，B项烟笼雾锁lǒng，C项量体裁衣liàng)。33．A(A项纪氏jǐ；纪律jì；箕轻ji；汲jí；B项围剿、剿灭jiǎo；剿说、剿袭均为chāo；C项全部都读qū；D项不仅jǐn；士卒仅万人jìn，意为将近；尽早jǐn；尽情jìn)

第五篇：2016高考语文小说阅读

三、文学类文本阅读（25分）

11、阅读下面的文字，完成（1)〜(4)题。（25分)

刻舟求剑

王蒙

有一位贵客在江轮的甲板上舞剑，一个亮相，手一松，把剑落入了江水之中。

“停船，停船！”他气急败坏地大叫：“快停下船来为我捞剑！我这把剑价值连城！”看看众人漠然的神态，他解释说：“我这把剑出诸干将、莫邪，后来通西域时经过丝绸之路外流到了国外，波斯大帝曾佩戴它出征，奥斯曼帝国宰相曾悬挂它于客厅，英国乔治王子用重金买下，法王路易第八派了五个刺客去抢夺它„„如此这般，突破了时间与空间的局限性，出口转内销才落到我的手里。看，这是文物局证明，这是税务局收据，这是工商局的批文„„还不快捞！”

船长来了，问道：“您老这柄宝剑上了保险了么？”

客答：“宝剑不是左轮手枪，不存在走火的危险。再说它的价值在于积聚文化心理、集体无意识、工艺美术观赏、保存参观展览，从不曾有过实战的考虑。中东之战中，不论是多国部队还是伊拉克都舍不得用这样贵重的宝剑开打。它们用的飞毛腿爱国者Ｂ－2都是博物馆拒绝收购乃至拒绝接受捐赠的东西；你在大英博物馆或者大都会博物馆见过导弹与轰炸机哪怕是盒子枪捷克造吗？古老的宝剑上保险开关这劳什子做甚？”

船长急得跺脚：“谁说那个开关啦！我说的是insurance，我说的是C.P.I.C，我说的是中国人民保险公司，你在那里保了险了没有？”

贵客咕哝道：“放什么洋屁？我自己的宝剑凭什么要给保险公司交钱？我喝五粮液都没掏过钱！国务院不让宴会上喝白酒？我偏要喝！你到底停不停船？”

“停船是不可能的。现在船行峡谷，停船是危险的。这里是禁停区。停船违反交通法。停船大家都不高兴。我们的船上还有外宾，还有记者，还有来写文章糟蹋我们的笔杆子哩！”

“你什么态度？你对我什么态度？你怎么敢这样对我说话？”贵客发了怒。他进一步甩出一张牌：“你们航运公司经理不就是张二胖吗？你们财务处长不就是小余吗？我告诉他们一句话就炒你的鱿鱼，我还是归侨台属一贯道徒呢！”

船长没有办法，只好思谋对策。便在落剑处的船帮刻上一柄剑的模样，又刻上几行字：“此处有宝剑，捞上赏重金，捞不上也给钱，全凭一片心！”他问贵客：“我们这样做，该行了吧？”

后来又经过了一个讲价钱的过程。决定：捞上，奖金一万元，剑主出百分之六十，船主出百分之四十。捞不上，每人次奖十五元，船主出百分之六十，剑主出百分之四十。不管谁出钱，都由轮船上的财务科开发票，可以报销。

许多自作聪明的旅客把船长嘲笑了个够，说他是傻蛋，说他是死脑筋：“刻画刻字有什么用？船行每小时二十五公里，走出这么远了，下去捞个鸟！”

等到大家笑完了，船长说：“你们才是呆鸟哩！现在给各旅客出个智力测验题：‘为什么你们是呆鸟？’猜对了的今晚喝啤酒按七五折收费！”

船到站了，一批又一批的潜泳能手在刻舟处跳下求剑。剑没求着，却捞上了各种硬币、易拉罐、罐头瓶子、首饰、金银戒指、手镯、防水手表、怀表，以及各种沙石、水生动植物等。

行船了，打捞停止。又一站，又打捞一次„„。船到终点站，便在终点站打捞。休息保养十二小时以后，船往回开，便又在行进中的每一站打捞。

历时一年，剑虽然尚未捞上来（总有一天会捞上来的），但是捞上来的物品也算得上是洋洋大观。先是办了展览，后又分别举行了拍卖、寄卖、代售、甩卖活动。得失相较，虽然航运公司与贵客所在单位贴了些钱，但不论打捞者、船工还是旅客都捞到了一些好处。尤其是，培养了一批潜水能手，有的走向全国，有的走向世界领了奖牌，他们一致认为该船是潜泳的摇篮，船长是潜泳之母。他们的事迹，翻译成了六国文字，登载在各大报上。据悉，最近《吉尼斯世界纪录大全》已派干练编辑人员前来采写他们开创的纪录，并准备将他们的故事拍成影片，在“正大综艺”、“世界真奇妙”节目中播放，云云。（摘自《小小说精选》）

（1）下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是()()（5分）A．“贵客在江轮的甲板上舞剑，一个亮相，手一松，把剑落入了江水之中”这个特定镜头，有作者对其剑术缺陷的讽刺，也有对宝剑落水的遗憾。

B．小说总体上采用“故事新编”的写法，与古代寓言刻舟求剑相比，既有坠剑、刻舟、求剑等相同的情节，也有讽刺不知变通、自作聪明的相同主旨。C．出口转内销、保险、飞毛腿、爱国者、公款吃喝、吉尼斯、正大综艺等等，是我们这个时代生活的写照，反映了当今社会的众生万相。

D．作者通过“贵客”和“船长”之口，用简洁的文字生动形象地描绘了广阔的生活画面，展现了当今社会生活，反映了社会心态。E．“贵客”和“船长”没有姓名，也没有相貌特征的描述，作者把重点聚焦于他们夸张式的语言、荒诞的行为上，突出了各自的性格特点。（2）结合小说内容，概括“贵客”的性格并作简要分析。（6分）（3）船长在“船帮刻上一柄剑的模样，又刻上几行字„„”在小说中有什么作用？（6分）

（4）结合具体描写，探究小说的思想意蕴。（8分）

11.（1）C、E（A无“遗憾”之情。B、主旨不同。D、无“生动形象”）

(2).①虚荣、作秀。从“手一松，把剑落入了江水之中”来看，贵客并不是一个舞剑的行家，却故意在甲板上舞剑。②华而不实，吹牛。他虚构宝剑经历，夸饰自己的日常生活，语言极度夸张。③自私、小气。中途要求停船为自己捞剑，为打捞费用与船长讨价还价。

(3)①从情节结构来看，这个情节使船长摆脱了贵客的纠缠，也为下文双方还价、潜泳能手捞剑等一系列的情节作好了铺垫。②从塑造人物的角度看，表现了船长的圆滑、富有心机。③从表达效果看，给小说融入了荒诞、幽默的色彩。(4)作为一篇寓言式的小说，它的思想意蕴是深广的、多方面的：① 讽刺社会生活中通过炒作造势来谋取私利的阴暗心理。船长明知找不到那把剑，却仍然在船上刻下标记，标明捞剑价码，吸引人们打捞，其目的就是通过造势牟利。② 讽刺社会生活中严重趋利现象，大家明知捞不到那把剑，还是有很多人争先恐后地跳江捞剑，他们惦记的不是捞剑，而是捞剑的奖金。③讽刺现实生活中不辨真假、盲目跟风的心理。获取了私利的船长被误传为“潜泳之母”，事迹广为流传，是不辨真假、盲目跟风的结果。

三、文学类文本阅读（25分）

11、阅读下面的文字，完成（1)～(4)题。（25分)

窗棂上挂串红辣椒 王长元

村长带着那拨儿人进屋的时候，老太太正在扫地。灰尘沸沸扬扬，仿佛是鲜活的跳蚤在空气中上下跳动，弄得人眼睛迷迷茫茫。

“那啥，顶子哪？” “下甸子打草去啦。” “啥时走的？” “小半个月啦。” “回来过没？” “没。” 村长吸溜一下鼻子，“二婶，还不知道吧，顶子出事了。” 二婶就一惊：“出了啥事？”

“杀人啦，顶子。这不，官家正寻他哪！”

“啥？”老太太便呆在那里，眼睛就直直地看着炕沿边上的那几个人。她这才发现其中一个戴大沿帽的已经带了绑绳和黑亮亮的枪。立马她心一颤动，眼仁儿就朝上翻过去，人便跟着向门框斜过去。几个人惊恐地奔了过去，将老太太放到炕上。

一忽儿，老太太的鼻翅儿便扇动一下，翻转的眸子虽归了原位，但依旧是愣愣向上看着。

“二婶，你看你啥个身板还不知道，上甚火？既是杀了人，顶子就不是原先的顶子了，那便是犯了王法。犯了王法的顶子你还伤心个甚！麻溜缓缓，人家公安局还有事情跟你说。”

老太太眸子这才转了一轮儿，一汪亮亮的湿润便映在里面。

看着老太太有了活气，警察就轻轻一笑，说：“老人家，您的心情我们是理解的，但是儿子杀了人，犯了罪，如今又跑掉了。这，国法是不能容的。我们希望您控制住感情，配合我们来抓凶犯。否则，比如说包庇儿子、袒护儿子，那样您老人家也有罪了。按我们的经验，您的儿子还会回家来的，那时您必须报告我们。”

“顶子真若是回家，你可得说呀！”村长眼睛觑觑着，冲着她说，“要不，那叫什么？对，叫窝藏。二婶，咱可不能糊涂啊！”

她痴痴地点着头，两行老泪缓缓漫过面颊的褶皱，整个面庞已经全是泪水了，闪着亮晶晶的光芒。

村长最费思索的是：她儿子若回来，她怎么告诉他们哪？他猝然发现了粮囤上那串红辣椒，眼睛立时闪出光亮，便指着红辣椒说：“对，就用它。二婶，他若是回来，您就将这串红辣椒挂到窗户上。”

她又痴痴点点头，看了一眼红辣椒。

顶子伏在高梁地垅沟里已经三天了。事情来得太突兀了，突兀得他只有逃到高梁地之后才想起后悔，悔自己不该为小事冲动，悔自己冲动时不该抡那镰刀。战战兢兢挨了三天，吃喝现在全成了问题，最讨厌的是那垅上的风，哗啦哗啦吹得叶子直响，仿佛有无数个脚步向他走来，把他弄得一惊一乍的„„

可是一想到出逃，他又茫然了，天下这么大，地面这么广，去哪里呢？可是，不管去哪里，在要走之前，他一定要回家看一眼老娘。

老太太送走了那些公家的人之后，就把家里仅有的二十几斤白面都烙成饼，然后就一张一张地折叠，用纸包好，一沓一沓塞进帆布口袋里。又包了二斤盐巴，塞在缝隙处。她早已谋算好，顶子若回来，就让他躲进小南山的石洞里，过个十天半月的，看看风声，她再想办法。她相信，办法总是有的。记得，她刚十岁那会儿，还扎着羊角辫呢，就给八路军伤病员往那山洞里送过饭，想想那会儿她都从没断过伤病员的一顿饭。如今，为了儿子，她还会没有办法？

小风轻轻拍打着窗棂，蟋蟀在墙角嘟嘟地叫，老太太迷迷怔怔刚要闩门的当儿，突然间，门“吱呀”一声开了，顶子站在了她的面前。

老太太眼泪马上就下来了。

顶子狼吞虎咽地吃着饼，眼睛贼溜溜地寻觑着，待最后一口食物从喉咙处咕噜一声咽下之后，他才急急地说：“娘，我看你一眼就得走了，有没有钱啥的，给我准备点。”

老太太赶忙把裤腰子拽开，从里面掏出厚厚的一沓钱，递给顶子，说：“就这些了，都拿着吧！顶子，你要去哪里？”

“娘，这您就不要管了。”

“顶子，你把饼带上，到小南山的石洞里躲躲。”

“娘，您就别管我了，我这一走，是死是活，真的不好说，啥年月能见到您，也都不敢想。娘，只求您自己保重啦！”

“顶子，”老太太整个抖动起来，亮亮的泪珠向脸颊处滚动。“娘，还有一事，把咱家那把菜刀给我。” 老太太抹了眼泪，愣了，说：“干啥？”

顶子咬了下嘴唇说：“娘，我手头怎么也得有个应手的家伙呀。” “啥？”老太太倒吸了一口冷气。

“娘，我现在已经想好，谁真若是抓我逮我，我已没有别的路了，就得拼了，反正我已是有人命的人啦，杀一个够本，杀俩就赚一个。”

“轰”地一声，老太太就觉得脑袋像被谁猛然击打了一样，眼前金光四射，她颤颤地向前走了一步。

“娘，快快给我取刀来。”

老太太表面应允着他，脚步便悄然向窗前靠近，趁儿子回身的工夫，就把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户上。

（选自2006年第7期《小说月报》，有删改）

（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)A．村长在老太太苏醒后，劝慰她说“犯了王法的顶子你还伤心个甚”，这句话为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上作了伏笔。B．“小风轻轻拍打着窗棂，蟋蟀在墙角嘟嘟地叫”的环境描写，不仅渲染了一种静谧的氛围，更暗示了老太太苦痛难受的心情，也为顶子回家提供背景。

C．老太太希望顶子躲进小南山的石洞，可是顶子不要老太太管他，因为顶子觉得那个地方村里人都知道不安全，还不如逃到外面更容易活下来。D．作品叙述了经历儿子杀人这一生活变故后老太太复杂的情感世界，展现了老太太平凡而伟大的形象，表达了作者对农民式的质朴而不愚昧的母爱的赞美。

E．作品的段落大都很短小，甚至大量使用一句一段的结构形式，语言朴实简练，富于生活化、口语化，这样写切合表现农民生活的题材内容。

（2）本文在叙述故事时有哪些特点？这样写有什么好处？请简要分析。（6分）

（3）小说中的老太太有哪些性格特点？请结合文本内容简要分析。（6分）

（4）作品以老太太“把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户上”为结尾有何作用？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）

11.（1）DE（D给3分，E给2分，B给1分。A 项“犯了王法的顶子你还伤心个甚”这句话是村长在开导老太太，让她正确面对这件事，而不是“为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上作了伏笔”。B项环境描写的作用，不能暗示老太太的苦痛难受的心情。C项“那个地方村里人都知道”，于文无据）（2）①以第三人称全知全能的视角叙述故事，这样写更能全面细致地描述老太太的形象，展开故事情节。②以“儿子杀人”事件为线索，展现了老太太思想、心理变化的过程，在前后对比中突出了人物性格。③多用对话形式，以人物之间的对话推动故事情节的发展，这样写能够使叙述的故事更加集中。（每点2分）（3）①淳朴善良。得知儿子杀人的消息后，没有怨天尤人而是默默承受；小时候给八路军伤病员往山洞里送过饭。②爱子情深。老太太在警察和村长走后为顶子躲藏做了诸多准备。③深明大义。在儿子因杀人后变得心理扭曲、口出狂言、有可能走上极端时，毅然挂上了红辣椒，举报了自己的儿子。（每点2分）

（4）①在人物形象上，这样结尾标志着老太太由“包庇儿子”到“举报儿子”思想、心理发生的重大转变，使人物形象更加丰满。②在情节结构上，这样结尾使情节突转，产生了戏剧性的效果，故事到此戛然而止，令人深思，回味无穷。③在主题表现上，这样结尾不仅表现了母爱的淳朴与伟大，更表现了人性的淳朴和理智，深化了作品的主题。④在思想情感上，这样结尾寄托了作者对平凡人物身上折射出的精神光辉的赞美，流露了作者对底层人物的关爱情怀。（每点2分）

三、文学类文本阅读（25分）

11、阅读下面的文字，完成（1)〜(4)题。（25分)

高手 吴宏庆

帅子跟着大师学了几年后，自己也成了鉴定古玩的高手。帅子出师后，大师要留他下来做帮手，帅子心不在此，婉言谢绝了。

帅子的家乡是个有两千多年历史的古县。几百年前，这里商贾云集，府宅遍地，现在败落了，但那些文物却是不会消失的。

就有人来找他鉴定古玩。来人自报姓名，叫李土方。此人矮壮结实，十指粗糙，肤色黝黑，农民打扮。帅子知道，这种人手中往往有好货。

李土方小心翼翼地从怀里掏出一个纸包来，恭恭敬敬地交给帅子。帅子打开，里面是只青铜酒杯。帅子没看两眼，就顺手扔在桌子上。李土方心痛地拿起来，埋怨地说：“我说你干吗用这么大的力？”

帅子冷笑道：“什么玩意儿！民间仿造的，十块钱一个！”

李土方愣了愣，不甘心地又掏出一个纸包来。这次是块玉佩，帅子眼就亮了，连连细看，口中赞道：“好东西！好东西！”李土方见他这样，欢喜地问：“值多少钱？”帅子轻轻地把玉佩放下，说：“这是汉代的蓝田玉。上面的八条龙栩栩如生，堪称绝品。如果我没猜错的话，这应该是汉代哪位王公的爱物。”

李土方呼吸也急促起来：“卖给你怎么样？”

帅子摇头：“买不起。这是无价之宝！”

“我等钱急用，亏一点卖给你？”

“亏一点也买不起。我劝你还是把它收好了，不到万不得已千万别卖它。”

李土方感激地说：“其实我并不知道这东西的价值，如果你蒙我，随便给两个我也会卖给你的。可是你既然说出这样的话，就证明你心肠好，值得信赖。我还有几件东西，过几天拿来请你鉴定一下。”

有朋友知道了此事，说帅子是在放长线钓大鱼。帅子不置可否，神秘地笑了。

几天后，李土方又来了。他一进门，就神神秘秘地将门窗关上。帅子知道他等待的东西要出现了。

李土方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来，帅子一看，脑袋嗡一声响开了，我的老天爷，竟是玉玺！

帅子的手不可抑制地哆嗦起来，接过。玉玺高二十公分，长宽各十五公分。印面阴文刻着“广德王国，永享天恩”八个字。帅子定了定心，幸好不是失踪已久的传国玉玺，否则心脏怕受不了这么大的刺激。玉玺的把手是一条独角龙，形态怪异，造型古朴，隐约可见帝王之气。

一千三百年前，这一带曾出现过一个少数民族国家，史称“广德王国”，三代而亡。广德国的图腾就是独角龙。这个玉玺就是广德国的玉玺。这可是一件真正的宝贝，帅子也难以鉴定它真正的价值。

“还有什么东西？”

李土方又掏出一件东西，是个小小的金鼎，看到它，帅子证实了自己的猜测，李土方一定是找到了广德国王的葬地。金鼎上刻着“夏王三年”，也就是这年广德亡国的。“这玩意儿你想怎么卖？”帅子眼盯着金鼎问。

“那这个呢？”李土方指着玉玺问。

“不管那个，我是问这个！”

“这个嘛，我用秤称了称，有一斤二两重，十万元怎么样？”

帅子笑了：“这是包金而不是赤金，哪有用秤称的道理？最多两万元！”

李土方颇难为情地笑了，一跺脚：“好，两万就两万吧！这个呢？”他又指着玉玺。

帅子不回答，从屋里拿出两万元，就要送客。

“别别！有话好说，价钱可以商量嘛，你说清楚，这玉玺到底值多少钱？”

帅子重新坐下来，吸了根烟说：“这玩意真是个古董，不用我说，你也知道。但古董就一定值钱吗？我看未必。实话对你说，这玉质不算太好。你看，上面还有瑕垢疵洼的。”帅子又对李土方说了一大通专业术语。李土方听得头都大了。最后帅子伸出手掌晃了晃：“你要出这个价，我就收下了，否则，另请高明！”

“五十万？”

“五万！”

李土方犹豫起来，半天才说：“你是个公道人，不会太骗我。这样吧，二十万！如果你不答应，我只好走了。”

帅子就用二十万买回了玉玺。第二天，他就带着玉玺赶了几千里路到了大师那里。大师用放大镜足足端详了半个小时，最后开口说：“这东西你用多少钱弄来的？”

“三十万。”帅子撒了个谎。他想卖给大师。大师完全有能力吃下。

“好眼力！”大师拍着他的肩膀说，“你准备卖多少？”

“您是我的恩人，您看着给！”

大师伸出一个巴掌晃了晃。

“五十万？”大师笑了：“五千元。我说的是这假玉玺的手艺，而这玉玺本身大约也就两百元左右。”

“什么？”帅子跳了起来。

大师将他按下，说：“鉴定古玩必先要懂赝品。你跟我学了几年，只学会了怎样鉴定真品，而没有学会怎样鉴别赝品。当初我要你留下来，为的就是要教你这一招，只是你太急于自立门户了，学艺不精，吃亏上当是迟早的事。”大师又拿起“玉玺”，感慨地摇摇头，“玉是老玉，字是新刻的。这造赝人真是高手，想不到现在还有这样的高手！连我也几乎被骗了！”

李土方，高手？帅子瘫倒在地。

（1）下列对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A．小说的题目很有特点，一语双关。“高手”既指小说中的帅子，又指李士方，而前者在后者面前相形见绌，自愧不如。

B．小说中“李士方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来”，这里的“哆哆嗦嗦”运用了细节描写，细致地刻画出李士方当时紧张的心理。C．帅子故意不买李士方的玉佩，是他用的一计。他是想让李士方拿出更好的宝物，而这也正中李士方的下怀。

D．小说在刻画人物形象时，全部运用了正面描写的方法，通过人物的语言、神态、动作来表现人物的性格特点。

E．这篇小说情节曲折生动，引人入胜，通过一个生动的故事表现了比较深刻的意蕴，让人读后有所感悟。

（2）小说第一段内容有什么作用？请简要分析（6分）（3）小说中的李土方是怎样的形象？请简要分析（6分）

（4）有人认为，小说的最后三段可以删去，表达效果更好，你认为如何？请结合全文谈谈你的看法。（8分）

11、（1）选C3分，选E2分，选A1分。A项“前者在后者面前相形见绌”正确，而“自愧不如”原文没有相关表述。B项 紧张这一细节是他装出来的。D项既有正面描写，也有侧面描写。

（2）①照应题目“高手”②交代人物身份，是“跟着大师学了几年后，成了鉴定古玩的高手”③为下文故事情节展开做铺垫④为故事结尾埋下伏笔。（写够三点即可得6分）

（3）①外表普通，长相土气。②狡诈，富有心机，善于伪装自己。③制造赝品水平高。（每条2分）

（4）观点一：不能删去。①从内容结构上看：最后三段借大师的话交代了事情的原委，点出了帅子的失误所在，与第一段内容相互照应，使故事情节更加完整。②从主旨上看：这三段文字在小说中画龙点睛，使小说的主旨更加明确。③从人物形象的塑造上看：对帅子的动作描写使人物形象刻画得更生动。

观点二：可以删去。①从结构上看，加上这三段，使小说不够含蓄，显得过于直白，如果删去，就给读者更加丰富的想象空间。②从主旨上看：删去后使小说的讽刺意味更加明显。③从人物形象的塑造上看：没有这三段的动作语言描写，人物形象已经很丰满，讽刺性也已经达到了。

三、文学类文本阅读（25分）

11.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。

牛 黄

孙万友

牛黄，中药名，黄牛或水牛的胆囊结石。性凉，味甘苦。功能清热、解毒、定惊。牛黄分多种，有葡萄黄、米碜黄、鸡心黄。最宝贵的为“人头黄”，黄大如人头，价值昂贵。疯癫如狂的患者沏上一杯牛黄茶灌了，当即就可清醒。“人头黄”为稀世珍宝，一般人极少见到。

陈州解三，就曾得到一颗“人头黄"。

解三以宰牛为生，也靠牛黄发财。平常买牛，多买瘦牛。牛胆结石，是永远吃不肥的。有一日，解三购得一头老牛，剥开一看，脏内如黄花盛开，解三第一次目睹“人头黄”，简直有点儿不敢相信自己的眼睛，不禁失声叫道：“人头黄！”

不料隔墙有耳，被邻家夏二听了去。夏家与解家只一墙之隔，墙上爬满丝瓜秧。夏二搬梯爬墙，把脸匿在丝瓜秧里，一下子看了个清楚。

夏二是个皮货商，往常解三晾晒的牛皮牛鞭，多由他购去再到南阳倒卖。夏二自然知道“人头黄”的价值，回到屋里，怔怔然许久，决定要盗得解三的人头黄。

半夜时分，夏二登梯爬上墙头，用系牢的绳索溜到解家院里。他先静耳听了听动静，然后用尖刀拨门。不料门没栓，他深感不妙，心想可能解三有防，便急忙藏了尖刀，匆匆顺原路而回，躺在床上，心中还在“扑腾”。他很是懊悔自己见财眼开干了愚事，为此翻来覆去折腾了一夜，直到黎明前才迷糊过去。不料刚想沉睡，突然听得解三来借梯子。

夏二一听借梯子，大惊失色，心想这解三大概是故意来试探虚实！更可悔的是昨夜只顾害怕，竟忘记把梯子从墙边挪开！为不让解三看出破绽，他急忙披衣穿鞋，想把解三稳在屋里，然后悄悄把梯子挪开，以除解三的疑心。不料他还未下床，却被解三拦住了，说：“二哥你睡你睡！进门时我就看到了梯子，在墙上搭着呢！”

夏二一听此言，如傻了一般，直等解三走了，他还未醒过神来。这一天，夏二如得了重病，心郁如铅，脑际里全是解三的影子。那墙上被绳索勒的痕迹他是否看到了„„一连几天，这等问题在夏二脑子里来回翻腾，吃不香睡不宁，双目开始痴呆，偶尔还自言自语，时间一长，夏二失去了理智，开始在满街疯跑。

夏家人很着急，以为夏二患了什么邪症，又求神又烧香，均不济事，最后请来了一名老郎中。老郎中进门并不急于给夏二看病，而细心观察。几天过后，他才对夏家人说：“你们当家的病是心疾所至，一般药物只能顾表而不能治里，眼下只能用人头黄可以根除！只是这人头黄为稀世珍物，一般药店是买不到的！”

不想在一旁自言自语的夏二一听到“人头黄”三字，突然瞪大了眼睛，下意识地接道：“解三家有人头黄！解三家有人头黄„„”

夏二的妻子为治夫疾，就以试探的心理去解家求要人头黄。谁知解三一听脸色惧白，连连地说：“我没有人头黄！我没有人头黄„„” 夏妻失望而归，对老郎中说：“解三说他没有人头黄！”夏二一听怔然如痴，许久了，突然倒头睡去。夏二一睡三天三夜，像达到了某种心理平衡，竟奇迹般地好了。

可是，没过几日，解三竟也疯了，而且比夏二疯得还厉害，到处嚎叫：“我没有人头黄!我没有人头黄„„”

解家人急忙请来那老郎中给解三瞧病，老郎中望着解三，让人请来夏二，暗地安排了一番，然后让夏二对懈三说：“你没有人头黄！”

不料解三一听此言，更是惊恐，“忽”地挣脱了老郎中的手，边跑边喊：“我不是不给夏二治病，我压根儿就没人头黄呀！”

老郎中望着疯跑的解三，痛苦地摇摇头，对解家人说：“解师傅的病没救了，没救了！”

夏二觉得很惋惜，想想自己的所为，很是有点儿后怕！

几年以后，解三被冻死野外。解三死后，其子承父业，数年后翻盖新房，扒旧屋的时候，扒出了那个人头黄。解三之子只认得一般牛黄，却不认得人头黄为何物，便求夏二指教。夏二望着那人头黄，面色冰冷，许久了才说：“是一块普通的药草，你留它没用，放我这儿吧！”

解三之子把人头黄送给了夏二。夏二后来用人头黄救了许多人，分文不取，有求必应。这样过了三十余年，夏二已年近八旬。临终的时候，他唤过家人，从怀里取出那颗人头黄，安排说：“这块药物，只可施舍，不可贪利！”

不料夏二死后，其子夏仲不守诺言，将人头黄卖了，成了方圆几十里的富户。家中子女都因家中富有而不行正道，夏仲最后也因此悬梁自尽。

（有删改）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．解三比较聪明，知道瘦牛有牛黄，因此，平常买牛时不买肥牛，靠摘取牛黄出售发财，后来也因牛黄而疯。

B.夏二听到解三来借梯子，以为解三已知道自己到他家行窃，一连数日都心郁如铅。良心的不安使他失智发疯。

C.小说采用第三人称的口吻叙述情节，融神态、动作、心理、语言描写于一体，将人物形象刻画得栩栩如生。

D.小说构思巧妙，以“牛黄”为线索，通过人物对待人头黄的不同态度，集中呈现了对社会不良现象的批判。

E.解三不肯拿人头黄治夏二，一是不想泄露自己有宝的秘密，招来灾祸；二是知道夏二到自己家偷过人头黄。

（2）开头一段在文中起到什么样的作用？请简要分析。（6分）

（3）小说中夏二这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）

（4）这篇小说以“牛黄“为题，用意很深。请从主题思想、人物塑造方面选择其一，结合全文，陈述你的观点并分析。（8分）11.（1）DC（答D给3分，答C给2分，答E给1分，A、B不给分。A项，不是每一头瘦牛都有牛黄，解三也不是不买肥牛，只是多买瘦牛而已；B项，夏二发疯不是因为良心的不安，而是以为解三知道自己到解三家偷窃而背上了沉重的心理负担；E项，“知道夏二到自己家偷过人头黄”不够准确，解三未必知道夏二到过自己家行窃）

（2）①介绍牛黄的相关知识，让读者对牛黄有个了解，（1分）又照应了标题；（1分）②突出了牛黄的功效、价值，暗示情节的发展与牛黄这一事物密切相关；（2分）③总起下文，为下文夏二见宝起歹意和解三怕人家知道自己有宝（或解三见病不救和最终不治）做铺垫。（2分）

（3）①见宝起意，居心不良，看见解三有宝就想据为己有。②作茧自缚，自食苦果，因担心解三知道自己企图偷窃而终日不安，以致失智发疯。③良心未泯，担心解三之子识得人头黄之价而不知其“害”，后来利用宝物为民治病，救赎灵魂。（每点2分）

（4）观点一：使主题更加集中、深刻。（2分）小说通过叙述解、夏二家为一己之私害人害己的故事，（2分）以小见大，批判了社会上因财而迷失真与善的社会现象；（2分）揭示出行不义者终将自食其果的道理。（2分）

观点二：使人物形象更加鲜明、突出。（2分）通过人物对待人头黄这一稀世之珍的表现，刻画了人物因贪财而迷失真与善的性格；（2分）通过解三不肯拿出人头黄给夏二治病等情节，揭示了人物的自私；（2分）通过人物因人头黄而最后导致的结果，表现了作者对世人贪财的批判。（2分）