第一篇：记忆中的那条小河作文
记忆中的那条小河作文
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。花有花开花谢，水有潮起潮落。人生就像一条长河，有急湍甚箭之时，亦有波澜不惊之时。
记得在小时候，我最喜欢到家乡的小河边游玩，那时的天空是那么明净，如同一面明镜般。记忆中的河水，似乎永远奔流不止，那天空中飞翔的小鸟，也时常向我们招手，对着河面梳妆打扮。河水碧绿清澈，可以从中看出天空中飘飞的朵朵云彩和一排排飞鸟，那是天空的微笑。
在我的印象里，时间的手就如同那柔软的河水，承载着儿时的梦，随着流水飘向远方。
可是，当我再次看到小河时，已经阔别多年了。
那是一个燥热的午后，烦躁的我拖着烦躁的身躯来到记忆中被搁置的小河，愁眉深锁。
可是，当一幅幅不可思议的画卷在少年眼中渐渐铺展开来时，少年的愁眉深锁逐渐变成了目瞪口呆，眼前的景象的确太令他不可思议。短短几年时间，原本美丽动人的河水早已消失不再，取而代之的是枯草和干裂的泥土，那一道道裂缝犹如一道道老人身上的龟裂的沟壑，坚硬又恐怖，其间还残存着鱼的颅骨，就好像茫茫沙漠中动物的尺骨。两边的树木也早已被砍伐殆尽，只剩黑色的木桩，倾诉着岁月的衷肠。抬头望天，天不见；漫天烟尘，尘飞扬。
少年不禁心灰意冷，慨叹命运多舛，世事多变，哀叹了一声，便走向远方。
多年以后，当我再次回到这里，我的身边落叶飘飘，当火红的枫叶落在透明的河水里，叶子更加深红，河水也被点染成了深绿色，“绿”得“成熟”而不“轻浮”，“厚重”而不“内敛”，“大气”而不“粗俗”，我就如同这一方河水一样，深沉而平静。
当烈日炎炎之时，我们眼前看到的荒芜可能只是假象，当我们心灰意冷，转身离去之时，后方可能瓢泼大雨正在袭来，当我们再次来到那个春天，一定是春暖花开。
也许有一天，当我们再次来到记忆中的那条小河，面对深红的河水，也许深沉的我们就会明白：人生就像一条长河，有激流甚箭之时，亦有波澜不惊之时。
第二篇：那记忆中的歌声
2010——2011普通高中新课程模块结业考试（语文）作文题目： 阅读下面文字，根据要求作文。
时光如水，岁月如歌。在历史的长河中，歌声用它的鲜活记录历史，它能够瞬间打开记忆的闸门，带领我们穿越时空隧道，唤起我们心底最久远的回忆。
如果回顾自己走过的路程，会发现没有哪一种东西像歌声一样伴随着我们一路前行，也没有哪一种影像如歌声一样承载着清晰地记忆、见证着巨大的变化、传达着真实的情感，能够连续持久地记载着我们的岁月。
请以“那记忆中的歌声”为题写一篇记叙文，字数不少于700.书写规范，卷面整洁。不要套作，不得抄袭。
那记忆中的歌声
每每听到周华健的《朋友》，我的思绪便飘回到那蓬勃葱茏的岁月中。那里鲜有荒芜杂乱、喧嚣纷扰，那里满眼都是绿草萋萋、激情活力；那里随处可见白发苍苍、光芒四射的学者，那里到处都是庄严肃穆、汗牛充栋的建筑。在那里我们用尽青春的岁月燃烧绽放，在那里我们可以尽情地寻找属于自己的那份缭绕一生的友情芬芳。
清楚地记得，你为了整治我的坏习惯，竟然在我毫无防备之时，将我脱放在一边的那双鞋头宽圆的黄色凉鞋放在讲桌旁的一张空桌子上。我记不起同学们看到那耀武扬威的女式鞋子的出现时表现出怎样的喧哗热闹，我只记得你拎着我的鞋子回到我们座位之后的一切。当那两只鞋子滑向我那两只正处在孤独、愧疚和委屈中的双脚时，你
忍着笑，原本黑色的肌肤泛出漂亮的红晕，正对着我那因困窘、害羞、愤怒而变红的脸，你的身体在快乐的笑声中颤抖，你的眼泪也迫不及待地来凑些热闹，你的嘴肆无忌惮地大张着，露出洁白的牙齿，这时你怎么也想不到，你那狡猾的口水悄悄地潜伏在你口腔的边缘，趁机溜了出来，在飘着墨香的崭新课本上带着逃跑胜利后得意的笑，开了花。我目睹这一切竟也将一切愤怒、害羞都抛到了九霄云外，爽朗开怀、旁若无人地大笑起来。那笑声冲破了一切阴霾。
这笑声一直溢满我的心间，荡漾在我的生命里。每当听到我们都喜欢哼唱的《朋友》，这些甜美而又青涩的往事便不自觉地钻进我的脑海，晕染出一幅幅充满故事的多彩画面。
我们曾一边狼吞虎咽地享受着佳肴，一边愤怒地指责学校食堂的抠门吝啬；我们曾一边徜徉在外文老师营造的动人爱情氛围里，一边还要小声咕哝着背两个四六级英语单词；我们一边咒骂天下所有的男人，一边憧憬着公主遇到王子的温馨浪漫；我们曾在早春、寒冬空旷清冷的操场上狂喊英语、狂背古文；我们曾为在图书馆占个座位而搜肠刮肚、煞费苦心；我们曾就一枚讲凳上的钉子开现汉老师的玩笑；我们曾和文学老师打赌喝剩下的菜汤；我们曾在灯火辉煌的校园舞会上手挽手躲在不引人注目的地方。
我们曾一起度过那么多美好青葱的岁月，是岁月让我们相识相聚，又是岁月的敦促让我们各奔东西。
伴着蒙蒙细雨，你红着双眼佯装超脱的挥手转身，我看到你长发的颤动，读到你眼角的泪光。当你满含凄伤和不舍的背影终于躲进检
票口的入口处，快速闪离我视线的时候，我知道你又何尝不会和我一样面对呼啸而来的火车嚎啕大哭。
“朋友一生一起走，那些日子不再有”，拥有已变成永久的回忆，回忆又将这一切变成记忆，那记忆的醇香将永久在我的生命中芬芳。教师自评：
记叙，即写人叙事。本文就“友情”这一主题，选取和朋友相处的典型事例展开记叙，叙述了朋友之间由生气到和好的一个过程，事情虽小但没有平铺直叙，非常吸引读者；文章情感真挚，文辞发自肺腑，虽写人叙事但画面感却很强，这得益于笔者的细节描写，“流口水”细节，“分别”细节，读来既让人忍俊不禁又让人热泪盈眶；开篇排比句的使用，把读者带入真切的情境之中；主体部分叙事结束之后的排比又再一次引领我们走进他们的生活，继而为后面的感情抒发张本；结尾文笔简洁深刻，照应开头，主旨突出。
第三篇：记忆中的那双手
记忆中的那双手
打开记忆的宝库，出现次数最多的就是那双手。牵着惊恐万分的我第一次走进幼儿园；上小学的第一天，用双手小心地为我整理校服；灯下，翻开作业本，为我检查作业„„那双手，每个时刻都有着它不同的状态。但是，它自始至终书写着的是一份宝贵的爱，不仅是对我，也是对别人。
妈妈是一位教师。我曾经偷偷地观察过妈妈上课时的样子：布满粉笔灰的右手捏着一根粉笔在青黑色的黑板上飞快地书写着，那只手滑过的地方，留下了整齐而又流畅的字迹，犹如一个个整装待发的士兵，又好像一个个美妙的音符；另一只手则像指挥家一样随着抑扬顿挫的声调上下挥舞着。坐在下面的学生没有一个不在专心致志地听讲，哪怕是平时最喜欢交头接耳的同学都聚精会神地记着笔记。我想黑板上的“音符”，因为妈妈那双神奇的手，不仅会刻在黑板上，更会流进学生的脑海中。
记忆中的那双手，不断书写着一个个黑板上的奇迹，她的桃李们来看望她时谈论最多的也是妈妈的那双手。
“老师，您还记得那年冬天吗？”“怎么会不记得呢？”妈妈的眼睛里满是欣慰。
“那年冬天？是哪年啊，发生了什么事？”我好奇地问。“你就是‘十万个为什么’„„”我不理会妈妈的奚落，专心地听姐姐讲当年的故事。
“那还是我上四年级的时候，爸爸妈妈隔三差五吵个天翻地覆，根本无暇顾及我的学习和生活，于是我的性格变得很孤僻，不爱和别人交流，放学后总是一个人躲在教室的角落里舔舐伤口，成绩自然一落千丈。你的妈妈当时是我的班主任，有一天，我还清晰地记得那天天气很冷，而我穿得很单薄，你的妈妈静静地走进教室，脱下外套，轻轻地披在了我的身上，她紧紧地握住我的双手。那一刻，我冰冷的心被融化了，情不自禁地趴在老师的怀里失声痛哭„„”姐姐的眼睛里有泪光在闪烁。“我还记得你当时一把鼻涕一把泪的，我身上都被你蹭得一塌糊涂了。”妈妈开玩笑地说。姐姐抽泣了一下，握紧妈妈的那双手，感激地说：“老师，您知道吗，这么多年了，你的那双手一直鼓励着我，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起它。”
原来妈妈的那双手不仅仅出现在我的记忆中，也是别人记忆中的常客呀。我这时暗下决心，也要拥有一双像妈妈那样温暖而又神奇的手。
台风来袭，天气突然转凉，妈妈不禁打了一个寒战。我用双手紧紧握住妈妈那冰凉的手，我笑了，妈妈也欣慰地笑了„„
第四篇：那记忆中的落叶
如今的节日，心中是充满幸福安康；如今的季节，也伴有纷飞的惆怅和凄美。每年落叶的季节，思绪便不由自主的飘向远方。
对落叶的倾情，大概是上小学二三年级的时候，身体清瘦微弱，头发稀疏泛黄。当时物质匮乏，兄弟姐妹多，负担重，收入也是微乎其微，大部分的家庭都是勉强维持温饱，暂不说粮食的不足，就烧锅做饭用的柴火都是问题。
秋后，每家都靠秸杆和落叶来解决初冬做饭的问题。但是秸秆也是不充足的，要等到深冬下雪天才能动用。所以从深秋到初冬，天还不是太冷的时候，柴火就靠落叶维持了。那些日子里，老人们、孩子们都在收集落叶，扫的扫，串的串。那时候农村的小树林很多，很多！每个林子里的叶落都会归家！
那时候的公路不宽，路两旁是枝繁叶茂的大叶杨树，夏天两旁的树枝都快交织在一起了，只有路中间还见一重天，酷暑天，人们没有多少农活，就在树荫下乘凉、做活、聊天。
每到秋天叶子变成金黄，像条长长的绸缎围巾把小公路围得严严实实，真的是美极了！然而随着季节不停的变幻，一场秋雨，或者一夜秋风，第二天早上金黄的落叶便飘飘洒洒的铺满一地，一眼望不到头。
秋风有时候也是有些坏坏的，像有意挑逗落叶，落叶也不甘示弱发出哧啦啦的声音，它们便在地上有趣的打闹一番。那时路上很少有汽车路过，也没有环卫工人打扫，那落叶景象在我看来真的是很壮观！
我印象最深的是，深秋的早晨、早自习、放学，我便和邻家的几个女孩跑着绕到公路上，每人手里都拿着两支针状形铁丝，尾部握成个小小的椭圆，上面系一根细长的麻绳，绳的末尾系一段小树枝做为挡头，然后我们就用针争先恐后的串地上又大又黄的落叶，串一会往下屡一屡，直到把这一根线串满，在用最块的速度在把另一根绳也串满。
太阳公公也好像很心疼我们，把温暖的金色阳光洒落在我们身上，然后我们便拉着两串像大蛇一样的落叶凯旋回家。
回到家里，母亲已做好了早饭，父母亲看到我们的劳动成果，脸上多了些笑容，我的心情也明朗起来，其实串落叶的我们是一半为了玩耍一半为任务，所以心中不免会沾沾自喜，心想明天早上要串的更多一些，更快一些。
第二天早上没下课就有些迫不及待了。有时候阳光把我们包围，感觉暖暖的，有时候晨雾把我们包围起来，感觉很冷，看一切都是朦朦胧胧的。只要不下雨，我们每天早上放学第一件事就是串落叶，直到叶子落完，我们的串叶任务才算告一段落。
好在那时候汽车不多，学习抓的也不太紧，所以我们回家的多晚，父母也不用担心我们的安全问题和学习情况，看着院子里晾晒的落叶，一天比一天多，心里还是有些成就感的。想到冬天有这么多的落叶，母亲不在为烧火做饭而发愁了，我的心里便也踏实很多！
这样的事情好像重复做了好几年，随着年龄的增长，生活的水平的不断提高，日子越来越好，后来竟把串落叶这事从记忆中抹掉了。
长大后，在城里看到秋天的落叶时。和小时候的感觉是不一样的，那时喜欢它的使用价值，这时喜欢它凄美的意境，和落叶知秋的惆怅。
现在沙澧公园的河提上，同样有着又大又粗枝繁叶茂、有些年轮的杨树，唯一不同的是，小时候故乡的是大叶杨，而这时的家乡是小叶杨，小叶杨比大叶扬的叶片密挤，落叶较早，大概是在树上都已干枯了的叶子，落下时已经成没有任何生命的迹象的浅褐色叶子了，而大叶杨比小叶杨叶片大而稀疏，大叶杨的落叶较晚，落叶呈绿中带黄的娇美色，直到晒干都带着些许黄。
每当深秋，丝丝愁怅和凄凉便充满心间。散步在树林，看到稀疏的杨叶，红了的柿叶和醉人的枫叶，娇黄的银杏叶被环卫工人辛勤的、毫不留情的扫去，便在心中呐喊，为什么要这么着急扫去这自然之美。
我自己也一直说不清这是为什么？常问自己是触景生情吗？想起小时候串落叶时的快乐？还是落叶知秋的悲伤哪？总之每到落叶时节，我的心情像黛玉葬花一样，既爱怜又凄凉，只是心中的愁绪无处安葬！
沙北河堤两旁，是枫树，堤下是银杏树，到了深秋，红黄相眏的画面，成为漯河深秋的一道靓丽风景，足以构成一副画，足以形成一首诗，足以赛过法国干红让人沉醉！足以让人忘却人间的悲苦！足以提醒人类，上帝赐予的万物，自始至终都是美的无法言说，只要用心感悟，心灵一定会有美的悸动！
落叶，像一坛美酒，在我心中不断的酝酿！让它香味四溢，永不谢幕！
第五篇：记忆中的那双手
记忆中的那双手
这是一双粗大而又布满皱纹的手，但是这双手却培养了我对书法的兴趣。这就是爷爷的手。
在我的记忆中，我很少注意到爷爷的手，真正细细地看爷爷的手，却只有在爷爷写书法的时候。儿时，每当我看到爷爷在书房静静地写书法时，我都会蹑手蹑脚地溜进书房、趴在桌角边看爷爷专心地写着那些优美的中国大字。那浓浓的墨水味使我渐渐地喜欢上了书法，于是我心中萌发出了一个念头，于是我跑去对爷爷说：“爷爷我也想学写书法！”爷爷看了看，用他那粗大的手拍拍我的头说：“好好好！爷爷教你就是了！”
之后的每一天，我都跟在爷爷的屁股后面学习写书法。爷爷常常用他那粗大而又布满皱纹的手包裹着我细小而又光滑的小手，而我的小手却又包裹着那细长的毛笔杆子。一天天，一天天，我终于在爷爷那双粗大的手中学完了书法的基本笔画。儿时的我自认为学完了基本的笔画就等于学会了写书法，终于在上小学的一天，我依旧在书房中按照爷爷的教导练字，可是窗外突然传来了一阵阵亲切的声音，原来那是小伙伴们在喊我出去玩。顿时，我的心仿佛飞了出去，屁股也坐不住了，我站起来对爷爷说：“爷爷，我出去玩一会儿。”“不行！练完了再出去！”爷爷严厉地对我说。这是身后伸过来了一双大手把我从楼梯口拉了回来，也把我蠢蠢欲动的心拉了回来。爷爷这时又说：“手伸出来！让爷爷打一下，看你下次还想着出去。”“啪！”一个红红的印子留在了我的手上，爷爷打我了，竟然打我了，当初的我不懂得爷爷的举动，可如今我明白了爷爷用手打我是为了让我明白：做事要专心！
可是，爷爷那双粗大而又布满皱纹的手的背后却有着温暖人心的力量。记得那年冬天，寒风冷冽，马路上一位老人载着他的孙子去少年宫参加书法班，老人用他那看似健壮的身体为身后的小孙子挡下了不少的寒风。那位老人是爷爷，我依稀记得爷爷那天为了急匆匆地送去我写字竟然忘记带手套了，寒风在爷爷的手上又留下几条深深的皱纹……到了少年宫，爷爷把我从车后饱了下来，摸了摸我的小手，说：“孩子，冷不冷？”我摇摇头，打了个喷嚏抬起头说：“爷爷，我不冷。”可爷爷却用他那双苍老的手捂住我冰冰冷的小手，说：“孩子，手都那么冰了还说不冷，看看这通红的手。”这时爷爷那双大手是那么的温暖，温暖了我的心更温暖了那个寒冷的冬季。但是爷爷却在当年送我去学习时落下了病根，爷爷的那双手变得更加苍老、粗糙。如果说以前爷爷的手是粗糙的布满皱纹的，那么现在爷爷的手何尝不是温暖人心的啊！
记忆中的那双手，那个人我难以忘怀。是他，是爷爷的手让我充满了对书法的热爱，对做事的认真专心。以后等我长大了，我一定要握着爷爷的手说：“爷爷你的手粗糙得让人难忘，苍老得让人留恋！”
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