2015届高三语文一轮复习精炼精测卷 诗歌的思想感情(新课标地区)]

第一篇：2015届高三语文一轮复习精炼精测卷 诗歌的思想感情(新课标地区)]

2015届高三语文一轮复习检测卷 诗歌的思想感情

(除1、2小题外，每题6分，满分：84分 时间：90分钟)1.[2014·安徽卷] 阅读下面这首词，完成8题。

阮郎归 西湖春暮 [南宋]马子严

清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？

花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。

【注】 ①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。”

8．这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。(4分)答：________________________________________________________________________ 8．[答案] 翻腾妆束，闹春苏堤，爱春之心；步履迟迟，驻足流连，惜春之情；三三两两，唤船离去，叹春之意。

[解析] 本题考查鉴赏古代诗歌的思想感情。要从具体的诗句中分析出作者表达的情感，如“番腾妆束闹苏堤”有爱春之情；“留春春怎知”“凌波寸不移”含惜春之情；“三三两两叫船儿，人归春也归”表达叹春归去之情。

2、[2014·北京卷] 阅读下面诗歌，完成①～③题。

奉陪郑驸马韦曲①

杜 甫

韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁②春。石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹，头戴小乌巾。

【注】①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。②禁：消受。

①下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)（）．．．A．诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。

B．

三、四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应借酒释怀，消受春光。

C．

五、六句通过“石角钩衣”“藤梢刺眼”的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。

D．此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是爱煞人，正话反说，有相反相成之趣。

②诗家常借“韦曲”寓兴亡之感。下列诗句寓有兴亡之感的两项是(4分)（）A．杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚家家。(唐·罗隐《寄南城韦逸人》)B．当年燕子知何处？但苔深韦曲，草暗斜川。(宋·张炎《高阳台》)C．莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青。(元·虞集《题南野亭》)D．花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。(明·胡应麟《寄朱可大进士》)E．韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。(清·王象巽《游曲江》)③前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，说说诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。(4分)答：

________________________________________________________________________ 14．①C [解析] 本题考查对古典诗歌内容的理解和对作者情感的体察。诗中花正好，藤梢新，是典型的春景；“白发好禁春”是诗人要享受这春意，没有“春去”，更无“夏来”，故C项错误。

②B E [解析] 本题考查对古典诗歌内容的理解。B项是说当年的燕子也寻不到它的旧巢，因为这里苔深草盛，繁华不再。E项“韦曲”“杜陵”都是唐代长安城郊的游览胜地，而今“文物尽”，且很多“可儿坟”映入眼帘，没有热闹，尽显荒凉，正是“兴亡之感”。A、D项都在赞春景之美；C项在借杜诗说终南隐居之事，也没有“兴亡之感”。

③[答案] 要点一：借向往隐居生活，表达对韦曲春景的喜爱。(或：因韦曲春色美景而生隐居山林之情)

要点二：隐含求仕未果的复杂心情。

[解析]本题考查对作者情感的体察，当然这是建立在对诗歌内容理解的基础之上的。要求考生回答最后两句表达了诗人怎样的思想感情，如果只看诗歌本身，或许略显朦胧，所以命题人在题干中给出“小乌巾”的注解——“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾”，因此我们知道诗人因为韦曲春景之美而心生归隐之意。而诗歌后面的注释表明了作诗背景“求仕于长安而未果”，求仕不得，难免心灰意冷，于是说上几句归隐之语自然之极，这种情感很复杂，说是要归隐，未必真归隐，发发牢骚或自我安慰均有可能，不过对自然美景的不舍倒是真实可感。解答此题，要求考生综合利用文本试题中的各种信息，甚至是结合自己的生活体验，感悟诗人的情怀。

3、阅读下面的诗歌，完成后面的问题。

少年游 晏殊

重阳过后，西风渐紧，庭树叶纷纷。朱阑向晓，芙蓉妖艳，特地斗芳新。

霜前月下，斜红淡蕊，明媚欲回春。莫将琼萼等闲分，留赠意中人。

(1)指出本词吟咏的对象并分析其主要特点。答_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)请分析本词的构词脉络。答____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：(1)本题考查对诗歌形象的分析能力。首先考生要明确主要对象，要分清重点意象和次要烘托意象以及环境构成要素，如本词中西风、庭树、朱阑等就是环

：：

境的构成要素。然后找出描述吟咏对象的词，如妖艳、新、斜、淡、明媚等。(2)本题考查对诗歌写作思路的梳理能力。考生首先要从整体上了解咏物诗词的一般思路：先写环境，然后描述主体形象特点，最后表达情感。然后结合本词的具体词句进行分析。

答案：(1)本词吟咏的对象是木芙蓉。妖艳明媚，淡雅美丽；虽身处寒秋，却凌霜耐冷、独傲秋庭。

(2)本词先写重阳过后典型的秋景：西风凄紧，庭叶飘零，渲染出清秋萧索的气氛；然后具体刻画木芙蓉的形象，让人眼前一亮；最后表达对木芙蓉的爱惜，要把她留给意中人。

4．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

华清宫 吴融

四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。

过华清宫

李约

君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。

两首诗各表达了作者什么样的思想感情？ 答：

________________________________________________________________________ 答案：第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝的兴衰。

5.阅读下面这首词，完成后面的题目。

卜算子 【清】吴兰修

园绿万重，月不下地，夜凉独起，冰心悄然。惜无闲人同踏深翠也。辄倚横竹写之。时甲戌七月十三夜。

绿翦一窗烟，夜漏知何许？碧月濛濛不到门，竹露听如雨。

独自出篱

根，树影拖鞋去。一点萤灯隔水青，蛩作秋僧语。

前人评价本词蕴涵的情感是“孤独而不哀伤”，请结合全词的内容简要分析。答

：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查评价诗歌的思想情感的能力。本题明确了词的情感特点是“孤独而不哀伤”，而整首词都是写景，通过作者描绘的景物传达情感，因而分析景物特点是解题的关键所在，根据词中的“烟”“夜漏”“碧月”“竹露”“树影”“萤灯”等意象，可以概括出词中描写的“清新明丽，似淡而浓”的景物特点，然后抓住词中的“独自”这一传达情感的关键词语，就可以知道主人公孤单的处境，但孤寂之中透露出来的是主人公恬适宁静的心境。

答案：词中通过主人公的行踪为我们描绘了一幅令人神往的秋夜园林图：主人公夜半醒来，看到窗外绿雾如烟，皓月当空，听到露滴之声，于是披衣走到庭院之中，看到斑驳的树影、闪烁的萤火虫，听到犹如秋夜孤灯下僧人诵读经文之语的蟋蟀的叫声。整个画面清新明丽，似淡而浓，虽然表现了主人公孤单的处境，但孤寂之中透露出来的是主人公恬适宁静的心境，表达的是主人公在这宁静之中得到的愉悦之情，所以说词中的情感是“孤独而不哀伤”。阅读下面这首清诗，然后回答问题。

帐夜①

吴兆骞

穹帐连山②落月斜，梦回孤客尚天涯。

雁飞白草年年雪，人老黄榆夜夜笳。

驿路几通南国使，风云不断北庭③沙。

春衣少妇空相寄，五月边城未著花。

注：①诗人因科场案被流放宁古塔(今黑龙江省宁安市)二十余年，此诗约作于抵宁古塔三年之时。②连山：就着山势。③北庭：汉时北匈奴所居之地，亦即北方边庭之地。这里指诗人所居之地。

诗人在尾联中为什么说“空相寄”？ 答

：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 解析：本题考查评价诗歌中作者的观点态度的能力。要想把握诗人在尾联中为什么说“空相寄”，首先，要从“帐夜”这一标题和诗歌中的“穹帐”“笳”“北庭沙”等意象入手，明确这首诗是边塞诗。其次，要结合“雁飞白草年年雪”“风云不断北庭沙”“五月边城未著花”等诗句来明确诗中描绘的边塞十分苦寒。最后，从“梦回孤客”“人老黄榆”等诗句中明确诗中表达的情感是一种愁绪。把握住了这三点，就能够准确答出作者为什么有这样的观点了。

答案：虽然妻子寄来了春装，但边地五月仍然十分寒冷，不见春意，“春衣”无法穿在身上，表达了诗人身处苦寒边地的忧愁与无奈。

7．阅读下面这首诗，完成后面问题。

闺怨

【明】周在

江南二月试罗衣，春尽燕山雪尚飞。应是子规啼不到，故乡虽好不思归。

诗的一、二两句表达了闺中少妇怎样的情感？运用了什么手法？请结合诗句具体分析。

答

：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：对丈夫的思念之情。运用了对比手法。

一、二两句用江南和燕山天气(气候)对比，表现少妇对丈夫的牵挂，第二句燕山雪飞表现了少妇对身在边塞的丈夫的思念和担心。

8.[2013·济宁模拟]阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。

书边事

张乔①

调角②断清秋，征人倚戍楼。

春风对青冢，白日落梁州③。

大漠无兵阻，穷边有客游。

蕃情似此水，长愿向南流。

注：①张乔：唐代诗人。②调角：即吹角，角是古代军中乐器，相当于军号。③梁州：当时指凉州，在今甘肃境内。

这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 答__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查鉴赏诗歌思想感情的能力。诗篇一展开，呈现在读者面前的就是一幅边塞军旅生活的安宁图景。颔联使人由王昭君和亲的事迹联想到目下边关的安宁，体会到民族团结正是人们长期的夙愿，而王昭君的形象也会像她墓上的青草在春风中摇曳一样，长青永垂。颈联写明边关地区，因无蕃兵阻挠，所以才有游客到来。这两句对于前面的景物描写起到了点化作用。尾联两句运用生动的比喻，十分自然地抒写出了作者的心愿：蕃情能像这大河一样，长久地向南流入中原该多好啊！这表现出诗人渴望民族团结的愿望。

答案：这首诗表达了作者对和平生活的热爱，对民族团结的渴望。9.[2013·聊城模拟]阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

送崔子还京① 【唐】岑参

匹马西从天外归，扬鞭只共鸟争飞。送君九月交河②北，雪里题诗泪满衣。

注：①此诗作于西州。西州属于唐朝北庭节度使辖区。此诗应是诗人在北庭任职时所作。②交河：指河的名字。

“雪里题诗泪满衣”一句蕴涵了诗人怎样的思想感情？ 答____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这句诗饱含了诗人的思想感情，其中对友人的依依不舍易答，还要注意其另一层含义。此诗应是诗人在北庭任职时所作，诗人在外很久了，既有思乡之情，又有无奈。所以答题时要答全面才能得分。

答案：诗人描写风雪中题完诗不觉泪水已经沾满了衣服这一情景有两层含义，：

：

一是抒发了对好友还京离去的不舍，更重要的是反映出诗人由朋友的回归想到自身仍得滞留异域的苦闷和久戍塞外的思乡之情。

10.阅读下面这首唐诗，完成后面问题。

听筝[注] 柳中庸

抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？ 更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。

注：当时诗人的族侄、著名文学家柳宗元因参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到南陲海涯。

诗人说“听筝”听出了“无限秦人悲怨声”，试分析诗中都有哪些“悲怨声”。答：

________________________________________________________________________ 解析：此题考查理解诗歌内容的能力。

答案：①伤春惜别之情：颔联那柳条摇曳、柳絮纷飞、落英缤纷、杜鹃绕啼的暮春情景，强烈地渲染出一片伤春惜别之情。②思亲之情(盼子思夫、离愁别恨)或思乡之情。颈联想象白发老母枯坐灯前“愁灯影”、红颜少妇伫立楼头“思月明”，含蓄蕴藉，耐人寻味：灯前别无他人，只看到自己的影子，可见何等孤独，怎能不“愁”？楼头没有亲人，只见明月高悬，可见何等空荡，怎能不“思”？一“愁”一“思”写尽了无限幽怨。第六句诗也可理解为游子楼头望远思乡。③对远方身处困境中的亲人的担忧之情：尾联写诗人怀着苦情听筝声，亲人南北远离，又遭厄运，怎不牵挂、担忧？

诗歌助读：“筝”是一种拨弦乐器，发音凄苦。首联上句点出弹筝的特殊动作，下句渲染由听筝而引起的感时伤别、无限悲怨之情。颔联巧妙地把弦上发出的乐声同大自然的景物融为一体，顿时使悲怨的乐声转化为鲜明生动的形象，更加渲染出一片伤春惜别之情。颈联写人世的悲欢，更加真切感人。尾联意思是说，筝声本来就苦，更何况又掺入了“我”的重重离别之恨，岂不格外引起对远方亲人的怀念！这首描写筝声的诗，着眼点不在表现弹奏者精湛的技艺，而是借筝声传达心声，抒

发感时伤别之情。诗中重点写“声”，却又不直接写“声”，没有用一个象声词。而是着力刻画各种必然发出“悲怨声”的形象，唤起读者的联想，使人见其形似闻其声，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。

11.阅读下面诗歌，完成后面问题。

念奴娇·登石头城①

萨都剌

石头城上，望天低吴楚，眼空无物。指点六朝形胜地，唯有青山如壁。蔽日旌旗，连云樯橹，白骨纷如雪。一江南北，消磨多少豪杰。

寂寞避暑离宫②，东风辇路，芳草年年发。落日无人松径冷，鬼火高低明灭。歌舞尊前，繁华镜冷，暗换青青发。伤心千古，秦淮一片明月。

注：①石头城：即金陵城，昔为六朝都城。②离宫：帝王正式宫殿以外的宫室。作者在此首词中抒发了哪些感慨？请分条概括并简要分析。答____________________________________________________________________ 解析：本题考查鉴赏诗歌的思想感情及作者的情感态度的能力。

答案：①对世事(历史)变迁/昔盛今衰的悲哀。曾经的繁华六朝，现已成空荡的江山；曾经的行宫内院，早已是芳草萋萋。世事(历史)沧桑/盛衰无常，让人倍加感伤。

②对自然永恒、物是人非/人生短暂的无奈。曾经的江山、明月、离宫依旧存在，而曾经的豪杰、宫人却已随时光流逝而“消磨”，一片空冷孤寂，让人顿觉自然永恒、人生短暂。

③对战争残酷的心痛。战火纷飞，摧毁了往日的繁华，只剩下生灵涂炭，白骨遍野，让人心痛。

④对青春易逝的感伤。多少美丽如花的歌舞粉黛，对镜施粉理鬓，却又青丝变白发，消磨了青春美丽，这应该是作者对自己也是对世人青春易逝的感伤。

诗歌助读：这是一首怀古之作，作者抚今追昔，以苍凉的韵调，以富有悲剧意味的形象，咏出了风云易消、青山常在的感慨。

上片重点写的是昔日在这里发生过无数次激烈的战争，写景、咏史、抒怀。前三句写出了石头城空荡凄惨的江山，发出了世事变迁的慨叹。六、七、八句清晰鲜活地再现了历史上曾经接连不断的战争的激烈场面。下片写的是凄凉冷清的行宫，：

多少歌舞粉黛在这里送走了青春，耗尽了年华。下片前三句重点写行宫内院的孤寂与萧条。六、七、八句是作者对自己也是对世人青春易逝的警醒。

这首词采用宋代苏东坡《念奴娇·赤壁怀古》的全部韵脚，但因萨都剌笔思流畅，再加之采用倒叙的手法，工笔描写世事的变迁，抒发人生之感慨，使作品思路开阔，境界宽广，自然天成，堪为豪放派之大作。

12.阅读下面这首宋诗，完成后面问题。

吴江

张先

春后银鱼霜下鲈，远人曾到合思吴。

欲图江色不上笔，静觅鸟声深在芦。

落日未昏闻市散，青天都净见山孤。

桥南水涨虹垂影，清夜澄光合太湖。

结合具体意象，概括该诗所写的吴江景色的特点以及诗人表达的感情。答：_________________________________________________________________ 答案：芦苇深处的鸟啼、天际落日的余晖、静谧的街市、湛蓝的晴空、随波摇曳的彩虹般的桥影等，构成了吴江那由黄昏至夜的色彩纷呈、动静和谐、令人神往的秋色图景。诗人以浓妆淡抹的笔法充分表达出对吴江的喜爱与赞美之情。

诗歌助读：吴江流域，太湖之滨，是江南著名的鱼米之乡。湖光山色，州桥市镇，美如图画。这首诗写由黄昏至夜的吴江秋色，色彩纷呈，美不胜收，动静和谐，声情并出，合于天籁，而令人神往。

三、四两句，不仅在声、色、动、静上落笔写景，颇多生动情趣，更创造出了一种意境，若画中留白，给读者无限想象与联想的空间。

13.阅读下面的清诗，回答后面问题。

摄山秋夕

屈大均

秋林无静树，叶落鸟频惊。一夜疑风雨，不知山月生。松门开积翠，潭水入空明。渐觉天鸡晓，披衣念远征。

注：屈大均，广东番禺人，清兵陷广州后，投身抗清斗争。失败后，削发为僧。他曾两次北游，联络反清志士，力图恢复大明。此诗写于北游途中。摄山，又名栖霞山。

(1)请简要分析这首诗中的人物形象。

答：_________________________________________________________________(2)请具体分析本诗借景抒情的特点。答__________________________________________________________________ 解析：第(1)题，要读出景物描写后面的“人”，毕竟，诗中景物是主人公眼中的景物，通过景物可以看出主人公的情况。比如从“一夜疑风雨”可以看出主人公一夜未眠，心神不宁。第(2)题，“具体分析”即是结合诗句，分别说明各类景物体现了、衬托了主人公什么样的感情。

答案：(1)示例：这首诗描写了一位抗清志士的形象：在一个叶落鸟鸣的秋夜，他心事重重，听着屋外的声响，一夜不眠。天还未大亮，他就早早起床，计划又一次远行。

(2)本诗前三联借景抒情。第一、二联，描写秋天的树林一夜落叶萧萧，鸟儿不能安眠，主人公也以为外面风雨交加。暗示着主人公一夜未眠，衬托出主人公不能平静的心情。第三联写主人公开门来到外面，看到潭水空明，松林积翠。反映出主人公心思渐明，流露出淡淡的喜悦之情。

14.阅读下面的诗歌，回答后面问题。

拟咏怀二十七首(其十)①

庾信

悲歌渡燕水，弭节②出阳关。李陵从此去，荆卿不复还。故人形影灭，音书两俱绝。遥看塞北云，悬想关山③雪。游子河梁上，应将苏武别。

注：①诗歌写于诗人出使西魏时，当时，梁朝时局危难。不久，西魏出兵灭梁。②弭节：车马徐行。③关山：边关山口。这里指江南故国与北国往来的必经之地。

“李陵从此去„„悬想关山雪”这六句是如何抒发诗人有国不能回的悲情的？ 答__________________________________________________________________ 解析：本题考查评价诗歌的思想内容的能力。回答问题注重分析诗句使用的表

：：

现手法以及描写的内容和体现的情感。比如，“李陵从此去，荆卿不复还”使用了李陵战败投降和荆轲刺秦而亡两个典故，以此表现诗人对不能再次回到故国的悲凉之情；再如“遥看”两句，诗人看到塞北的云想到了关山的雪，表现对故国的思念之情。

答案：①用典。使用李陵出塞因战败而被迫投降、荆轲刺秦而亡等典故表明诗人自己也会像他们一样一旦离开故国，再也不能回归。②虚写。想象：通过想象说从此以后故国朋友的形象会在自己的记忆中逐渐模糊，诗人也不能与他们再有书信来往了，进一步强化有国不能归的悲凉之情。联想：通过诗人看到塞北的云联想到关山的雪等，表现对故国的思念之情。

第二篇：2013届高三语文专题复习教案：诗歌鉴赏之思想感情(二)

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诗歌鉴赏之思想感情

（二）【学习目标】

1、明确考纲要求，了解思想感情类考题的题型。

2、在读懂诗词的基础上，总结这类考题的答题思路。学习重点：总结这类考题的答题思路。学习难点：怎样准确把握作品的思想感情。【知识准备】

（一）评价内容主旨类试题答题思路：

第一步：确定诗词题材，如怀古咏史诗、咏 物抒怀诗、边塞征戍诗、山水田园诗等；

第二步：具体分析所涉及的诗（词）句分别写了什么内容，作答形式是“××句（联）写了„„”； 第三步：揭示诗（词）主旨或作者的思想感情。

（二）评价思想感情类试题答题思路：

第一步：根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么； 第二步：揭示情感，采用的作答形式是“描写了„„抒发了„„”。

（三）评价观点态度类试题答题思路：

第一步：概括出作者的观点态度，并结合相关诗（词）句进行分析； 第二步：用历史的、辩证的方法对作者的 观点态度给予中肯的评价。【自主探究】 ③羁旅行役类

羁旅行役类诗词往往表达羁旅之苦、行役之苦、宦游之艰等。人们惆怅的缘由是由于战乱频仍、山长水阔、久戍边关、宦游不归、漂泊在外、贬官异地„„这类诗词，多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的思念和郁郁不得志之情。阅读这类诗词，有时要大抵了解诗人的历史和遭遇，弄清诗人所思所想和诗中寄寓的复杂感情。④征战戍边类

征战戍边的古诗词，往往以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛的诗作称之为边塞诗。这类诗词的思想内容极其丰富：可以抒发渴望建功立业、报效国家的豪情；可以状写戍边将士的乡愁、家中思妇的离恨；可以表现塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷；可以宣泄对黩武开边的不满、对将军贪功启衅的怨情；可以惊叹描摹边地绝域的奇异风光和民风民俗„„这是读懂此类古诗词的大方向。这类诗内容多为边塞诗或怀古诗。边塞诗尽管内容异彩纷呈，但都体现着爱国主义和英雄主

义精神，分析时要善于把握这一主旨。同时应了解诗歌创作的时代背景：盛唐时期，边塞诗大多豪迈爽朗、昂扬向上；中晚唐时期，国势渐衰，诗中悲壮惋伤渐增；到南宋，统治者在风雨飘摇之中苟且偷安，诗歌多抒发悲愤哀痛之情。【典题导航】

1、（2010江苏）请阅读下面一首词，然后回答问题。（8分）

鹧鸪天•室人降日以此奉寄

【元】魏初

去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团栾夜煮茶？

（1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ 答：___________________________________________________________________（2）“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。答：___________________________________________________________________（3）有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。

答：___________________________________________________________________ 【参考答案】（1）表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。（2）这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。（3）作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。

2、（2011山东卷）阅读下面这乎清诗，回答问题（8分）

出关① 徐兰

凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，出关争得不回头。

【注】①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。

（1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。

答：___________________________________________________________________（2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。答：___________________________________________________________________ 【参考答案】（1）更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒情作了铺垫。“将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。（2）①将关内桃花烂漫与关外白雪

茫茫两个场景聚集到“征马”这一关节点上，描写生动，对比鲜明。②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活．在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。【巩固提升】

阅读下面这首宋词，完成后面的问题。

菩萨蛮

晏几道

哀筝一弄《湘江曲》，声声写尽湘波绿。纤指十三弦，细将幽恨传。

当筵秋水慢，玉柱斜飞燕。弹到断肠时，春山眉黛低。（1）这首词描写的是一种什么景象？主要内容写的是什么？

___________________________________________________________________（2）词里集中对什么做了描写？精妙之处在哪里？就你有体会的一点谈谈自己的见解。

___________________________________________________________________ 参考答案

（二）①这首词描写了一位弹筝女子在筵席间演奏的情景：主要内容是描写弹奏的乐曲和弹筝女的神情、动作。②一是集中描写音乐。上阙由曲名写起，曲子描写的是湘江和湘江故事。鸣筝声声，令人联想起湘水荡漾的绿波。“写尽”二字，描写出筝曲之妙，境界已出。二是集中描写弹筝女子，这里是特写镜头。“纤指”突出了弹筝女子年轻秀媚的特征。“幽恨”既写曲中情绪，又含弹者心声，“细”字连结二者。下阕前两句既含蓄地描绘出弹筝女聪颖灵巧、从容专注的神态，又暗写出弹筝女柔和自重的性情，而且运用镜头剪接手法转写“玉柱”。下阕后两句收束全词，“断肠“与“幽恨”照应，将弹奏感情推向高潮。“春山眉黛低”，用贴切的比喻描写女子神情，和乐曲巧妙融为一体。教后反思：

第三篇：新课标2011届高三一轮复习地理单元验收试题AB卷(7)

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新课标2011届高三一轮复习地理单元验收试题AB卷（7）

命题范围【新人教】农业地域的形成与发展 B卷

（测试时间：60分钟 评价分值：100分）

一、选择题（共15小题，每小题4分，共60分。每小题四个选项中只有一个是正确的）（2010年佛山质检）长日照植物：在生长发育过程中，需要有一段时期，每天的光照时数超过一定限度（14~17小时）以上才能开花的植物。短日照植物：在生长发育过程中，需要有一段时期白天短（少于12小时，但不少于8小时）夜间长。完成第1题。

1.小麦、亚麻、油菜等属于长日照植物，棉花、玉米、谷子等属于短日照植物，关于两类农作物的分布地区，叙述正确的是（）A.长日照植物适合中、低纬度地区B.短日照植物适合中、高纬度地区 C.长日照植物适合中、高纬度地区D.短日照植物适合高、低纬度地区

（2010年沈阳检测）近年来，青海省某县积极调整产业结构，大力发展马铃薯产业。通过扩大种植面积，提高技术，使马铃薯种植成为农业增收的主要来源。完成2~3题。 2.该地的马铃薯种植业属于（）A.河谷农业 B.灌溉农业 C.绿洲农业 D.立体农业

3.青海的马铃薯淀粉含量达30%以上，且碱含量低，不麻不辣，色味纯正，香甜爽口。其品质优良的自然原因是（）

①光照充足 ②昼夜温差大 ③湖泊多、灌溉水源充足④病虫害较少 ⑤热量条件好 A.①②③ B.①②④C.②③④ D.①②⑤

（2010年陕西四校联考）读下图，完成4~5题。

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4.形成人均耕地面积和粮食单产变化的主要因素是（）A.人口与生态；科技 B.城市化与水土流失；耕作方式 C.产业结构调整；生物技术D.农业政策与人口政策；生产投入 5.2002年人均粮食产量突变的可能原因是（）A.大批农民外出打工，导致劳动力减少B.农业机械化的推广，提高了生产率 C.该年份风调雨顺，农业增产 D.因市场因素，扩大了粮食播种面积

读下面材料，回答6~7题。

东方市是海南省北运瓜菜基地之一，每年都有大量瓜果蔬菜北运。2009年种植的品种有：圆椒、尖椒、黄瓜、苦瓜、番茄、茄子等蔬菜，供应时间在2009年11月~2010年4月，西瓜供应时间在2009年11月~12月。

6.海南岛瓜菜主要供应时间是冬季，其形成的主导因素是（）A.市场、热量 B.光照、热量 C.市场、交通 D.光照、水分

7.冬季利用塑料大棚生产反季节蔬菜，在贵州难以成功的原因最有可能是（）A.人口稀少，市场狭小B.地处亚热带，热量充足，无需利用大棚 C.冬季多阴雨天气，光照不足D.外来蔬菜丰富，价格低廉

十六届五中全会提出的“建设社会主义新农村”，有十分重大的现实意义。据此回答8~10题。

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8.若图甲中M表示我国某县2006年农产品产值构成（其中a表示花卉，b表示蔬菜水果，c表示粮食），则影响该县农业发展的主要区位因素是（）A.地形和气候 B.土壤和水源 C.市场和交通 D.政策和劳动力

9.该县在“十一五”规划中提出大力发展“都市农业”，以下适合其“都市农业”发展的有（）A.观光农业 B.商品谷物农业 C.房地产业 D.水稻种植业

10.若图甲中M为该县目前农业用地的比重（a为花卉用地，b为蔬菜水果用地，c为粮食用地），图乙为该县“十一五”农业土地规划，据此判断，该县今后土地利用的发展方向是（）A.粮食种植用地面积增加B.花卉种植用地比重上升 C.蔬菜水果种植用地面积增加D.冻结城市建设用地

（2010年河北正定中学模拟）今年60岁的杰恩和安娜夫妇经营了一个农场，杰恩说：“三四十年前农场常有许多来自西部牧场的牛群在此肥育，并就地屠宰，当时大家真是忙坏了，近年这种盛况少见多了。”根据其工作年历（见下表）如所提供的材料回答11~13题。

11.杰恩和安娜的农场最可能位于下图中的（）

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A.A地 B.D地C.E地 D.F地

12.造成该农场近年来自西部牧场肥育牲畜数量减少的原因主要是（）

①交通革新 ②人们饮食习惯改变 ③腌肉需求量大增④节省运费 ⑤饲料作物栽种面积大幅缩减

A.①②③④ B.②③⑤C.②⑤ D.①④ 13.下图中甲—己中符合该农场特征的农业类型是（）

A.甲 B.乙C.己 D.戊

下图为四个地区的气候资料图，据图回答14~15题。

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14.四地中乳畜业最发达的地区是（）A.① B.② C.③ D.④

15.下列关于四地气候与农业的叙述，正确的是（）A.②地适宜发展商品谷物农业B.④地农业生产复种指数最高 C.①地农业生产易受春旱威胁D.③地的气候在欧洲广泛分布

二、综合题（共2小题，每小题20分，共40分）

16.（2010年盐城调研）日本九州岛一个7英亩的水稻农场建立了下图所示的发展模式。读图，完成下列问题。

（1）这种农业地域类型属于___________农业，我国______________地区适合建立这种模式。

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（2）简要分析该农场发展这种农业模式的有利和不利条件。

（3）简述这种农业模式的特点。 

17.读“局部地区图”，完成下列问题。

（1）图1中A所在地区与图2中B所在地区纬度位置大体一致，但自然景观有很大差异，试分析原因。

（2）图1中C所在区域为何种农业地域类型？试述该农业地域类型的主要优点。

（3）图2中D所在地区为何种农业地域类型？试分析该地区形成此种农业地域类型的原因。

解析及参考答案

1.解析：植物生长的季节是在当地的夏半年。而夏半年纬度位置越高，昼越长。日照时间越长。所以长日照植物适合中、高纬地区，而短日照植物适合中、低纬地区。 答案：C

2~3.解析：青海省位于青藏高原，海拔高，热量不足，种植业主要分布在水热条件相对较好的湟水谷地。虽然热量不足，但光照条件好，昼夜温差大，利于淀粉的积累，且温度低，农作物的病虫害较少。 答案：2.A 3.B

4.解析：由图示可以读出：新疆人均耕地面积不断减少，主要原因应该是人口不断增加、生态环境不断变迁；而随着科技水平不断提高，粮食单产不断上升。 答案：A

5.解析：重在考虑突变的原因。 答案：D

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6.解析：海南岛瓜菜北运主要供应时间是冬季，一是因为冬季我国北方地区热量不足，瓜菜不能正常生长，因此对瓜菜的市场需求量大；二是因为海南岛地处热带，热量丰富，冬季也可大量生产瓜菜。 答案：A

7.解析：贵州冬季受昆明准静止锋的影响，阴雨连绵，光照不足，因此利用塑料大棚也不能生产反季节蔬菜。 答案：C

8.解析：读图可知M县农产品产值构成为花卉20%、蔬菜60%、粮食20%，以蔬菜、花卉为主，市场和便利的交通是其发展的主要区位因素。 答案：C

9.解析：都市农业为城市提供新的娱乐场所。发展观光农业能提高经济利益。 答案：A

10.解析：观察图乙可知，蔬菜水果种植面积占53%，花卉27%，与规划前相比较，花卉种植用地比重上升。 答案：B

11.解析：D为美国的玉米带，可提供大量的精饲料进行牛群肥育，然后就地屠宰，就近销往经济发达、人口众多的东北部地区。 答案：B

12.解析：解答该题可用排除法：①交通革新，运输能力提高，运量增加，数量应增加，故A、D两项错；③腌肉需求量大增，因为腌肉保存时间较长，因此可在西部牧场就地宰杀加工，同时也可减少东运牲畜数量，故选B项。 答案：B

13.解析：四地中，只有甲最靠近作物主要种植区，可利用其作物进行牲畜肥育，把耕作业与畜牧业更科学地结合起来。 答案：A

14~15.解析：根据图中气温和降水资料可知，②地为温带海洋性气候，适合发展乳畜业，不适合发展商品谷物农业；④地1月份气温在5℃左右，复种指数不高；①地为温带季风气候，有明显的春旱；③地为热带季风气候，欧洲无分布。 答案：14.B 15.C

16.解析：图示模式是以水稻种植和鸭子、泥鳅养殖为主的混合农业，而水稻种植主要分布在我国秦岭—淮河以南地区。

答案：（1）混合 秦岭—淮河线以南（南方）

（2）有利条件：亚热带季风气候，水热充足，雨热同期；日本人多地少，农产品市场需求量大；地形平坦。

不利条件：水旱、台风等气象灾害较多；日本农村劳动力少，工资水平高。

（3）形成湿地稻田养鱼、养鸭复合生态系统，农业产出大；农产品多样化，对市场的适应性

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更强；农业生产不使用除草剂、杀虫剂、化肥，环境效益大。

17.解析：第（1）题，在纬度、地势大致相同的条件下，自然景观的差异主要与大气环流和海陆位置有关。第（2）题，C处在墨累—达令河流域，为著名的混合农业区。第（3）题，D处在长江中下游地区，农业地域类型为季风水田农业。

答案：（1）A所在地区位于内陆，终年受副热带高气压带控制，全年气候干旱，形成热带荒漠景观；B所在地区位于亚欧大陆东部，受季风环流控制，夏季高温多雨，冬季低温少雨，形成亚热带常绿阔叶林景观。

（2）混合农业。①农场内土地交替种植小麦、牧草或休耕，可保持土壤肥力，形成良性的农业生态系统；②种植业和放牧业两种生产方式，在时间上可做到忙、闲错开，这样便于合理、有效地安排农事活动；③农场主可根据政府的农产品政策和市场需求，决定种植与放牧的规模，经济收入比较稳定。

（3）季风水田农业。位于亚热带季风气候区，水热丰富且雨热同期；地形平坦，土壤肥沃；具有水稻生长的优越自然条件。人口稠密、劳动力丰富，便于精耕细作；水稻种植历史悠久，经验丰富。

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第四篇：(江苏卷)高三语文一轮复习作文题指导导学案

（江苏卷）高三语文一轮复习作文题指导导学案

2013年江苏卷高考作文题简析

一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险，洞穴里很神秘，他们就点了几只蜡烛，发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶，他们欣赏了一会儿，不想惊动打扰蝴蝶就离开了。几天后，他们回到原地，想看看蝴蝶在不在，却发现蝴蝶已经栖居到更深更黑的地方去了。他们在想，是不是几只蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢？

要求：阅读材料、自选角度、题材不限，诗歌除外，完成作文。命题方式：材料作文

材料性质：自然生活类（关注人与自然、哲理）

材料内容（关键词）：洞穴，探险，蜡烛，打扰，离开，回来，栖居，更深更黑，影响，习惯。

材料特点：这是一则关注自然、关注生态、关注人与自然关系的材料。人类的一个小小的举动就会影响自然生态的变化，这在材料的结尾已有了明显的提示。相信考生能够很容易地理解材料并作出自己立意上的选择。

审题立意：

几只蜡烛的光亮就影响了蝴蝶的生活习惯，由蝴蝶还可以让我们联想到“蝴蝶效应”。所以，看似微不足道的人类行为与不经意的人类举动却对自然、对生态以至于对我们自己都有着深远而巨大的影响，更何况如今的人类却在毫不顾忌地从事着对自然生态的掠夺性的开发和利用，这应该值得我们每个人好好进行反思。所以本材料要告诉我们的是，保护自然、保护生态与我们每个人都有关，与我们的每一天的生活都有关，保护自然、保护生态应该从我做起，从注重小事做起。

如果我们抛开人与自然的关系的角度来看，本材料还告诉我们小的举动和行为也会产生大的影响的道理，哪怕这种举动和行为最初不是出于什么恶意，但它产生的后果将是无法挽回的。

（一）几只蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活，蝴蝶煽动翅膀带来了美国的飓风、日本的海啸、中国云南的春旱、北极冻土的冰融。看似不经意的人类举动足以对自然产生山崩海啸的效应，所以，保护自然、保护生态应该从我做起，从小事做起。

（二）善待自然，需要我们细腻的情怀；善待自然，需要我们无声的关爱。善待自然，要还生命以自主；善待自然，要还生命以自由；善待自然，更要还自然于自然。

（三）微弱的烛光改变了蝴蝶的生活，我不知道城市的霓虹会改变什么；人畜的呼吸改变了地球的热量，我不知道工厂的废气会改变什么；一滴雨水改变了花期，我不知道巨大的洪流会改变什么；我的手中握着一张纸，我不知道它已改变了什么，它将改变什么。

范文一

安然相对不惊飞 面对人类一往无前的探索，自然如同洞壁上栖息的美丽蝴蝶，向纵深之处隐匿而去。我们，或许早该意识到，是时候了，对环境应留下一段敬畏又适当的距离。

美国有一首流传已久的诗：“在田纳西放一只坛子，原野上的一切将绕此重新展开。”这，无疑是将人的影响置於了世界的中心。人，在所向披靡的征途中为自己加上了无上的尊冕。的确，天地有大美，壮阔

无垠，可天地又是如此的脆弱，人的一言一行都可能对其造成无法逆转的影响。而这些影响，注定会成为人们想要承担却又无法承担的重任。对此，我们可以做的并不很多，只有在一开始便小心翼翼，不误闯入自然不容侵犯的领地。

对自然环境保有一定的距离，实在也是出於一种对人自身的保护。自然脆弱，人实则更为脆弱。人类作为一个整体，是无往不胜的，而作为个体，又何其渺小。试想，当我们大呼“山登绝顶我为峰”时，背后又隐藏着多少对於高山的畏惧与不安。而面对后退的蝴蝶以及更多逝去的美丽，我们追随的脚步里又还凝聚着多少无奈与担忧。我相信频发的灾难是自然备受重压后愤怒的呐喊。人会不会有一天像古龙所描述的盖世英雄，“登上了山顶，却发觉自己已一无所有。”那样的人类会不会感到万分的孤独与惶恐？

其实，人完全可以与自然一同诗意地栖居，其关键在於不互相侵扰，不事征服。古人也寻幽探险，也流连於“横柯上蔽，在昼犹昏﹔疏条交映，有时见日”，但他们的态度是如此的虔诚而小心。他们只是竹杖草鞋，手攀足踏，也适可而止。我以为，这样的探险，才是真正触摸了自然的心跳，却不将其惊扰的方式。如此，既将人的环境诗化，也使万物自然的环境留得一份清静。我们可以自在地欣赏环境所赠予的天光云影，花柳水月，却切不可去探求、征辟自然的禁地。古人所谓“天人合一”，我宁愿将其理解为是人在天地之间安详地栖息，而让心神畅游於世界。

很喜欢陆放翁一句词：“沙鸥相对不惊飞。”这固然是说人要少机心，但人若能对环境毫无机心，不事窥看，自然想必也可与人安然相对不惊飞了。

范文二

何必惊扰美丽

“纷纷花自落”，“春来草自青”，有大美而不言，你我更无须惊扰。

洞穴里的蝴蝶被惊扰后悄悄远去，水中熠熠的石头被捡拾到海滩后黯然失色，谷中幽兰被移植到盆栽中不复冰洁本色。

大多数时候，我们惊扰了美丽却不自知，或许无心，却造成美丽流逝，无可挽回。

还记得那个不复得路的武陵人吗？是怎样的机缘巧合，让他误入桃花源，欣赏到“芳草鲜美，落英缤纷”的胜景，“黄发垂髫，并怡然自乐”的恬静安然。既是误入，已然惊扰，不如就此住下，享受与世无争的大美。可他偏要出去，偏要带人来寻，结果可想而知。

这不是陶潜的暗示吗？美丽可遇而不可求，但千万不可惊扰，人心有了贪欲不轨，也就无法再接近美。

世间一切美好的东西莫不如此。学者钱钟书在国际上享有盛誉，多少学者、记者、读者闻风而来，失望而归。钱钟书总是深居简出，潜心於学，几乎与世隔绝。他曾这样幽默地回绝别人，“既然你觉得那些蛋很好，又何必要见下蛋的母鸡呢？”也正如那句话“寂寞出学问”，钱钟书的《管锥篇》《谈艺录》，无一不是字字珠玑。

有时，想象中火树银花、烟霞满天的美丽，却被自己轻易破坏。传闻中的百花深处，？紫嫣红，只是一条寻常的巷道﹔传说中的天涯海角只是貌不惊人的石头，却骗走无数三生三世的誓言。

有人说，太美的地方不必去，放在心里。武陵胜景，烟波浩渺，竹西佳处，通通放在心里，不要去。现实往往不如想象中美好，所谓幻灭，就是希冀过大，败兴而归。倒不如在想象中，在心里，促使那份美的可能，让美不受惊扰，永远留存。

美丽的物，美丽的人，美丽的地方，只可远观，不可靠近。有时会惊扰了它，美丽也不复存在。

有徘句“一期一会”，翠绿的肥叶上欲滚落的露珠，天际间掠过的一只飞鸿，从你眼前鸿鸿而过的白衣少女，无一不是美，你又何必惊扰，安静享受这一瞬间的恬美宁静。

何必惊扰美丽，“草木有本心，何求美人折”，万物皆有本心，而本色最美。懂得的人，一定不会去惊扰这可以转瞬即逝也可保存心间的美丽。

第五篇：2016届高三语文一轮复习(人教版) 古代诗歌鉴赏 单元测试

古代诗歌鉴赏

1.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。

临江仙

[宋]晁补之

谪宦江城无屋买,残僧野寺相依。松间药臼竹间衣。水穷行到处,云起坐看时。

一个幽禽缘底事,苦来醉耳边啼?月斜西院愈声悲。青山无限好,犹道不如归。(1)试分析这首词的前两句在全词中的作用。

解析:这首词是词人被贬为信州(今江西上饶)酒税后所作,表现了他厌弃官场而向往故里的思想感情。“谪宦江城无屋买,残僧野寺相依。”这两句无一字虚下,先交代了全词的政治背景,并为全词定下基调。“江城”点明信州,“无屋买”是夸大之词,表明信州的偏僻荒凉,这样便自然地引出“残僧野寺”一句。这里“残僧”画出了僧人的年迈衰老;“野寺”画出了寺庙的荒僻陋小。如此残破不堪而词人还得与之相依为命,足见其命运、境遇的凄惨。

参考答案:前两句交代了词人当时的处境,为全词定下了苦闷的情感基调。“谪宦”和“无屋买”点明被贬的境遇,“残僧”和“野寺”画出了寺庙的偏僻荒凉。如此残破不堪而词人还得与之相依为命,足见其命运、境遇的凄惨。

(2)词的下片中哪个意象是词人自身内心情感的外化?请对此具体分析。

解析:“一个幽禽缘底事,苦来醉耳边啼”两句,巧妙地抓住一个“幽禽”悲啼的意象来抒写自己的心曲:词人曾试图遁入醉乡以遣岁月,但不知为什么事,一个幽禽(杜鹃)又在醉酒之时来到耳边苦苦啼叫。“苦来醉耳边啼”应作“醉来耳边苦啼”。

“月斜西院愈声悲”紧承“苦来醉耳边啼”而来,写词人对于“幽禽”啼声的感觉。这“幽禽”的啼叫已不仅是“苦啼”,而且愈啼愈悲。“月斜”即月影西沉,表明时间已晚;时间既晚,则啼叫之久可知。“愈声悲”以见鸟之情切。仔细品味词意,这里实是借鸟的悲啼来显示自己的悲苦心境。

参考答案:幽禽(杜鹃)。词人曾试图遁入醉乡以遣岁月,但不知因为何事,幽禽(杜鹃)来到耳边苦苦啼叫,而且愈啼愈悲,实是借鸟的悲啼来显示自己的悲苦心境。青山尽管无限美好,但杜鹃仍啼道:“不如归去!”词人巧妙地抓住一个悲啼的“幽禽”来抒写自己的心曲。2.阅读下面这首诗,完成后面的题目。

古 戍①

[明]刘基②

古戍连山火,新城殷地笳③。九州犹虎豹,四海未桑麻。天迥云垂草,江空雪覆沙。野梅烧不尽,时见两三花。

注:①古戍(shù):古老的戍楼。②刘基:字伯温,元末明初杰出的军事谋略家、政治家、文学家和思想家,明朝开国元勋。③笳:一种管乐器,古代流行于塞北及西域一带;号角。(1)首联景物描写有何特色?试作分析。

解析:首联借助视觉与听觉描写了激战后的战场情景,表明元军虽遭失败,但元气未伤,仍在激烈反扑。

参考答案:调动人的视觉与听觉,让人仿佛看到激战后的战场情景,古老的戍楼连接着遍野的山火,新攻占的城池传来阵阵胡笳声,诗中虽运用侧面描写,但透过山火、胡笳声,自可让人想象刚发生的激烈战争,写出了雄浑悲壮的气势。(2)尾联景物描写传递出诗人怎样的情感? 解析:写诗人看到战争给社会带来的破坏,心中感到说不出的悲凉,但诗人并没有失去信心。尾联写野地的寒梅并未被山火烧尽,偶尔还可以看到两三朵盛开的梅花,暗含着春天的脚步不可阻挡之意,表现了诗人对未来的希望和欲重整山河的壮志豪情。

参考答案:尾联借景抒情,写野地的寒梅并未被山火烧尽,偶尔还可以看到两三朵盛开的梅花,暗含着春天的脚步不可阻挡之意,表现了诗人对未来的希望和欲重整山河的壮志豪情。3.阅读下面的这首宋诗,完成后面的题目。

乙亥岁除渔梁村①

[宋]黄公度

年来似觉道途熟,老去空更岁月频。爆竹一声乡梦破,残灯永夜客愁新。云容山意商量雪,柳眼桃腮领略春。想得在家小儿女,地炉相对说行人。

注:①宋高宗绍兴二十五年,是农历乙亥年。这年十月,秦桧死了,在舆论压力下,高宗召回一些受秦桧打击迫害的官员。诗人也奉诏回朝,大年三十行经闽北渔梁村时写下了这首诗。(1)这首诗颈联在写景上有什么特点? 解析:诗人用拟人的手法写天气。“云容山意商量雪”描绘雪意浓酣,垂垂欲下的客中实景,进一步映衬游宦在外的艰辛和漂泊羁旅的寂苦;“柳眼桃腮领略春”句又联想到腊尽春来、春回大

地的旖旎风光。“柳眼”指初生的柳叶,“桃腮”指桃花,从岁末欲雪到春光明媚,在时间上有一个大的跨度,但诗人却用对偶的手法,把不同时间的意象组合在一起,通过对比来增加境界之美,从而表达了他在长期贬谪之后,终于盼来了重新起用的喜悦心情。同时还可以看出他对这次临安之行充满了希望,因为残冬将尽,春天将临,他可以尽情领略“桃红柳绿”的春色,有机会施展自己的才华了。

参考答案:运用了拟人的手法,“云容山意商量雪”描绘出乌云堆积山头,酝酿着一场大雪(雪意正浓、晚来天欲雪)的景象,“柳眼桃腮领略春”形象地描绘出桃红柳绿、春回大地的景象。彤云密布衬托出诗人漂泊羁旅的艰辛和前路难测的忧虑;“柳眼桃腮”则用旖旎春光象征诗人对未来的希望,表达了诗人长期贬谪之后被重新起用的喜悦心情。(2)这首诗的颔联与尾联是如何表现诗人的思想情感的? 解析:除夕夜本该是合家团圆的时刻,但这时诗人客居他乡,只好到梦境中去寻求与家人团聚的欢乐,却被爆竹声惊醒了。在漫漫的长夜中,诗人独自伴着昏暗欲灭、摇曳不定的灯光,听着窗外传来的辞旧岁的爆竹声,更觉得旅况的孤单寂寞,叫人心碎,又添新愁。在诗句中,“爆竹”渲染了节日的气氛,“残灯”“永夜”又刻画出环境的凄凉,从中我们不难悟出诗人旧愁添新愁的内涵。诗的结尾展开想象,说儿女们在“围炉”时念叨着自己,这比直说自己如何想念家人要生动深切。

参考答案:颔联以景衬情,“爆竹”渲染了节日的气氛,“残灯”“永夜”又刻画出环境的凄凉,表现了诗人长夜难眠的孤单寂寞和浓浓乡愁。(或答“用爆竹声声的热闹反衬自己独守残灯、长夜难眠的孤独寂寞”)尾联展开想象(或答“从对方落笔”“虚写”),不说自己如何想念家人,而说儿女们在“围炉”时念叨自己,把思乡之情表达得更加生动真切。4.阅读下面这首词,完成后面的题目。

西江月 秋 兴

[明]程馞

尽日荷锄治圃,有时捉杖寻泉。山翁招我坐桥边,笑指菊花开遍。

隔岸重重竹树,近溪点点潭烟。滩头流下小渔船,转过芦花不见。注:程馞(bó):字墨仙,明朝休宁人。

(1)结合上片词句,简要分析词人通过“山翁”的形象寄托的思想情感。解析:结合上片词句可知,词人是一个有着生活情趣、恬然自得的人物。

参考答案:①从“治圃”、“寻泉”、一“招”一“笑”,可见山翁是一个有生活情趣、恬然自得的人。

②词人通过“山翁”这一形象,寄托了自己向往山水田园的思想情感。(2)词的下片运用了哪些表达技巧?请试举两个简要分析。

解析:可以从叠词、对偶、远近结合、动静结合等角度分析,注意结合诗句词语分析。参考答案:①叠词:“重重”写出竹树浓密蓊郁之态;“点点”营造潭烟轻盈迷蒙之境。②对偶:“隔岸”“近溪”远近对举,“重重”“点点”叠词增韵,“竹树”“潭烟”相对,写出景色清幽之美。③远近结合:“隔岸”远观,“近溪”近景,更显景物的参差有致。④动静结合:“竹树”“潭烟”属静景,“渔船下滩”属动景,动静结合。

5.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。

念奴娇 过洞庭①

[宋]张孝祥

洞庭青草②,近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶。素月分辉,明河共影,表里俱澄澈。悠然心会,妙处难与君说。

应念岭表③经年④,孤光自照,肝胆皆冰雪。短发萧疏⑤襟袖冷,稳泛沧溟空阔。尽吸⑥西江,细斟北斗,万象为宾客。扣舷独啸,不知今夕何夕。注:①这首词作于孝宗乾道二年(1166),当时,词人因谗言而被贬职,从广西经洞庭湖北归。②青草:湖名,与洞庭湖相连,在湖南岳阳西南,总称洞庭湖。③岭表:即岭南,两广之地。④经年:年复一年,几年。⑤萧疏:萧条稀少。⑥尽吸:舀尽。

(1)范仲淹《岳阳楼记》中描写洞庭湖:“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。”请结合本词的上片分析二者的景物描写有何不同。

解析:范文“衔远山”等句描写了白天洞庭湖的动态之景,本词上片主要描写月下的洞庭湖静态之景。

参考答案:范文“衔远山”等句描写白天洞庭湖的动态之景。“衔远山,吞长江”写出洞庭湖的汹涌奔流,“浩浩汤汤,横无际涯”写出洞庭湖湖面广阔、水势浩渺的壮观景象。本词上片主要描写月下的洞庭湖静态之景。在皎洁的月光照耀下,辽阔的洞庭湖风平浪静,万顷碧波,如洁白明净的玉鉴琼田,水天一色。“表里俱澄澈”描绘了天地间空明的坦荡景象。

(2)南宋学者魏了翁评价张孝祥的词集时说,词人“有英姿奇气……洞庭所赋,在集中最为杰特”。请结合全词,简要概括这首词中词人的形象特点。

解析:概括词人的形象特点应扣住词句分析,如大江澄澈昭示着词人高洁的性格;身处逆境从容沉稳,身心与宇宙融为一体显示其境界高远。

参考答案:①人格高尚,光明磊落,心无纤尘,如月下的大江表里澄澈;②胸怀坦荡,忠肝义胆,如

同晶莹的冰雪;③境界高远,气魄豪迈,身处逆境而从容沉稳,身心与博大的宇宙融为一体。6.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。

南园十三首(其十三)

[唐]李贺

小树开朝径,长茸湿夜烟。柳花惊雪浦,麦雨涨溪田。古刹疏钟度,遥岚破月悬。沙头敲石火,烧竹照渔船。

(1)这是一首游记诗,请结合全诗分析诗人是以什么为线索展开描写的。

解析:首二句写晨景,三、四两句写白昼的景色,可见诗人是以时间为线索展开描写的,结合诗句作答即可。

参考答案:诗人以时间为线索,从早上、白天、傍晚到深夜依次展开描写。“朝径”“长茸湿夜烟”点明是清晨,柳花飞舞、麦田水涨则是白天所见,“钟声”“悬月”已是黄昏,尾联则写渔家劳作到深夜。

(2)请对诗歌颈联进行赏析。

解析:应抓住“疏钟”“破月”“度”“悬”等词语赏析。

参考答案:①古庙里远远传来缓慢的钟声,山头云气中一弯缺月高悬,营造了一种浑厚深远的意境。②“疏钟”“破月”,一声一色,视听结合,自然真切。③“度”写出了钟声由远及近的传递感,化虚为实;“悬”表现了缺月浮于山头的姿态,形象生动。④表现了作者宁静、淡雅的心绪。7.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。

画 鹰①

[唐]杜甫

素练风霜起,苍鹰画作殊。扌双身思狡兔,侧目似愁胡②。绦镟③光堪摘,轩楹④势堪呼。何当击凡鸟,毛血洒平芜。

注:①本诗为杜甫早期作品。②愁胡:典出孙楚的《鹰赋》:“深目蛾眉,状如愁胡。”胡,这里指猢狲。一说指胡人。③绦镟:系鹰用的丝绳铜环。④轩楹:堂前廊柱。(1)本诗描绘了怎样的苍鹰形象?表达了诗人怎样的情志? 解析:诗人借鹰言志,通过描绘画中雄鹰的威猛姿态和飞动的神情以及搏击的激情,“曲尽其

妙”,从而表现了诗人青年时代昂扬奋发的心志和鄙视平庸的性情。

参考答案:描绘了一个动作敏捷、眼神锐利、身手矫健、勇敢搏击、气势不凡的苍鹰形象。表达了诗人愤世嫉俗、疾恶如仇、英勇豪迈、奋发向上之志。(2)颔联、颈联用了哪些手法来塑造鹰的形象?请举出两种加以分析。

解析:颔联是说苍鹰的眼睛和猢狲的眼睛相似,耸起身子的样子好像是想攫取狡猾的兔子似的,从而刻画出苍鹰搏击前的动作及其心理状态,是传神之笔,把画鹰一下子写活了,宛如真鹰。颈联“绦镟”的“绦”是系鹰用的丝绳;“镟”是转轴,系鹰用的金属的圆轴。“轩楹”是堂前廊柱,此指画鹰悬挂之地。这两句是说系着金属圆轴的苍鹰,光彩照人,好像只要把丝绳解掉,即可展翅飞翔;悬挂在轩楹上的画鹰,神采飞动,气雄万夫,好像呼之即出,去追逐狡兔,从而描写出画鹰跃跃欲试的气势。诗人用真鹰来作比拟,以这两联诗句,把画鹰描写得栩栩如生。

参考答案:①想象。由画面上鹰“耸身”的情态想象到鹰想搏击狡兔时的心理状态;由画面上鹰“侧目”联想到鹰搏击前像发怒的猢狲的眼睛一样锐利。②动作细节。颔联以“耸身”“侧目”两个细节描写了鹰的动作神情。③侧面烘托。颈联描写画鹰身边的物件,侧面烘托画中鹰的气势。④虚实结合。实写鹰的情态,虚写鹰的心理。8.阅读下面这首宋词,完成后面的题目。

江城子

湖上与张先同赋,时闻弹筝。

[宋]苏轼

凤凰山下雨初晴,水风清,晚霞明。一朵芙蕖,开过尚盈盈。何处飞来双白鹭,如有意,慕娉婷。

忽闻江上弄哀筝,苦含情,遣谁听!烟敛云收,依约是湘灵。欲待曲终寻问取,人不见,数峰青。(1)上片是怎样塑造一位美丽的弹筝女子形象的?请结合词句分析。

解析:词人富有情趣地紧扣“闻弹筝”这一词题,从多方面描写弹筝者的美丽与音乐的动人。词中将弹筝人置于雨后初晴、晚霞明丽的湖光山色中,使人物与景色相映成趣,音乐与山水相得益彰,在对人物的描写上,词人运用了比喻和衬托的手法。

参考答案:运用比喻和衬托的手法来塑造,前三句用美丽的湖光山色来衬托人之美,接着用荷花作比,极言其风姿绰约。后三句用白鹭似也有意倾慕来烘托弹筝人的美丽。(2)下片画线句子在艺术手法上有什么特点?请简要分析。

解析:词的最后,承“依约”一句正待写人,却又采取欲擒故纵的手法,不仅没有正面去描写人物,反而写弹筝人已飘然远逝,只见青翠的山峰仍然静静地立在湖边,仿佛那哀怨的乐曲仍然荡漾在山间水际。“人不见,数峰青”两句,用唐代诗人钱起《省试湘灵鼓瑟》诗“曲终人不见,江上

数峰青”,是那样自然、贴切而又不露痕迹。它不仅意象动人,而且在结构上还暗承“依约是湘灵”一句,把上下用典结合起来。“数峰青”又回应词的开头“凤凰山下雨初晴”描写的雨过山青的景象,真可谓言尽而味永。

参考答案:弹筝人已飘然远逝,只见青翠的山峰仍然静静地立在湖边,仿佛那哀怨的乐曲仍然荡漾在山间水际。以景结情,以宁静之景侧面烘托音乐的效果。9.阅读下面的唐诗,完成后面的题目。

白石滩

[唐]王维

清浅白石滩,绿蒲向堪把。家住水东西,浣纱明月下。

(1)这首诗描写白石滩月夜景色,主要突出月色之皎洁,请举例分析前面两句是怎样突出表现这一点的。

(2)从这些景物的特点中,你可以感受到诗人怎样的追求或态度? 解析:题目已经指明是写“月色之皎洁”,所以解答第(1)题就是要在理解前面两句描绘了哪些景物的基础上,具体分析这些景物的特点,以及这些特点与“月明”之间有何关联。这些景物及其特点是水清、石白、蒲草绿,如果不是月明,这些景物的特点是不能显示出来的。回答第(2)题,需要对全诗的内容作总体把握。前面两句写景,月光皎洁、水清、石白、蒲草绿;后面两句写人,人是自由自在、闲适的。在总体把握全诗内容的基础上,还要进一步思考:景物美固然是由其自身特点所决定的,但更有人的主观感受的融入。据此推断,此处之所以表现出这种美,就在于诗人对这种生活环境的喜爱和追求。

答案示例:(1)前两句诗通过描写沉浸在月色中的景物,暗示出月光的皎洁、明亮。写滩上的水、水底的石和水中的蒲草,清晰如画,正暗示月光的明亮。唯其月明,照彻滩水,水才能见其“清”,滩才能显其“浅”,而水底之石也才能现其“白”。不仅如此,从那铺满白石的水底,到那清澈透明的水面,还可以清清楚楚地看到生长其中的绿蒲。

(2)这首诗所写景物,清新、纯洁,更富有浓郁的生活气息,表现了一种自然、纯真的美,也寄托着诗人对这种自然、纯真的美的追求。10.阅读下面的宋诗,完成后面的题目。

夜 坐

[宋]张耒

庭户无人秋月明,夜霜欲落气先清。

梧桐真不甘衰谢,数叶迎风尚有声。

(1)这首诗写了秋天的哪些景致?(2)本诗写梧桐,抒发了诗人怎样的情感?使用了什么手法?(3)古典诗词摹写梧桐抒发秋意,通常表达怎样的情怀?举你所知的一句印证你的观点。解析:回答第(1)题要读懂诗句,第一句写了明月,第二句写了夜霜,三、四两句写了梧桐,在语言上稍作提炼加工即可。解答第(2)题抓住“不甘衰谢”“迎风”便可品味出梧桐的一种精神,或对待秋天的态度。然后进一步思考,文学作品中,写景往往是为写情服务的,如借景抒情、托物言志等,就这首诗来说应该理解为后者;据此可得出写梧桐就是写诗人自己的结论。回答第(3)题则需要回顾总结关于描写梧桐、秋天的古典诗词,此题侧重于文学常识的识记与理解运用。答案示例:(1)明月高照,夜气清冷,梧桐振叶有声。

(2)写梧桐不甘凋谢,在秋风中振作精神,表达了诗人面对秋天不伤感,自勉自励的情怀。使用了托物言志的手法。

(3)通常表达落寞、寂寥、孤独、凄婉的悲愁情怀以及对生命凋谢的伤感。“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴”“寂寞梧桐深院锁清秋”“春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时”等。