11个妙招让孩子迷上英语阅读

第一篇：11个妙招让孩子迷上英语阅读

11个妙招让孩子迷上英语阅读

“听说陪孩子一起读书能够提升孩子阅读兴趣，但是无奈工作太忙了，经常加班，实在是没有精力陪孩子读书。”Nancy爸爸说。

“给孩子买了很多绘本，但是孩子翻了几页就扔到一边了，用了很多鼓励孩子阅读的办法，都不管用。”David妈妈感觉很发愁。

爸妈们都知道阅读对孩子的好处有很多，因此总是想法设法帮助孩子多阅读，但是因为缺乏对阅读的兴趣，孩子们似乎并不“买账”。下面瑞思英语老师就为大家介绍11个让孩子爱上阅读的妙招。

1.利用有声读物

是的，有声读物算是阅读，而且它们可以帮助孩子们做得更好。听一个人自信地读一本书，是一种很好的阅读体验方式，有助于提升孩子准确、快速、有表现力地阅读文本的能力。爸妈可以为孩子挑选一些免费的读书应用。

2.父母做好榜样

当孩子在垃圾食品的包围中长大，他会习惯垃圾食品。同样，当孩子在读书的氛围中长大，他会养成读书的习惯。当孩子小的时候，他们总习惯模仿父母，所以父母做好爱阅读的榜样很有必要。父母不仅要让孩子看到自己在读书，还要主动和他们聊聊书中的内容。

3.布置阅读角落

在家中安排一个安静、舒适、充满书籍的角落是必须的。但是，父母可以让阅读角落变得更有吸引力，让孩子提出一个想去的地方，比如沙滩，那么就可以在地板铺上毛巾，靠墙撑着的沙滩伞，贴上大海的海报，还有放书的沙桶……好好布置家中的阅读角吧。

4.把书带到生活中

在生活中寻找一些书籍中的内容，可以激发孩子的阅读兴趣。比如，你3岁的孩子喜欢《三只小猪》，就带他去看一些小猪；如果他阅读一些关于星星的书籍，不妨带他去天文馆；或者在他看完《哈利波特》之后，带着他看一看《哈利波特》的舞台剧。

5.陪伴孩子一起读

当孩子们坐在父母的膝上，听到无数天马行空的故事，他们就在这样的环境中体验到了阅读乐趣，渐渐喜欢上阅读。

6.把同样的书重复读

书籍有利于促进早期语言的发展，有押韵的书尤其有益。通过重复朗读，押韵有助于提高孩子的音韵意识，而且孩子们喜欢押韵，因为他们知道接下来会发生什么，通过抢答提高参与感。

7.一起烹饪

在图书馆找一本烹饪书，邀请孩子和你一起做一顿饭，让孩子为你阅读食谱，你根据孩子的指令操作。也可以和孩子互换角色。当材料和指令被孩子慢慢阅读时，它会提高孩子的理解力。

8.开办读书俱乐部

两个人读同一本书，既可以是父母与孩子，也可以让孩子去寻找一个朋友。然后选择一个固定时间和地点，彼此提出一些讨论问题，比如这本书最好的部分，或者你最喜欢的角色，又或者你对另一个结尾的想法……阅读是一种社交活动，读书俱乐部是一种与朋友或家人分享经验的好方法。

9.在阅读中问问题

通过问答的形式可以增强孩子对书中内容的理解和享受。问问他最喜欢哪个角色，他认为接下来会发生什么，在哪种情况下他会怎么做。为了能够回答出你的问题，孩子会更加认真去阅读，你的问题也许会成为孩子阅读的动力。

10.有能力在书中找答案

让书籍出现在孩子生活中，让他们知道当他们感到悲伤、兴奋或做任何事情时，书籍会有所帮助。比如孩子要养一只小狗，可以送给他一本关于宠物的书；如果孩子要升入新的学校，可以送给他一本关于友谊的书；孩子开始疑惑自己从哪里来的时候，一本性教育启蒙绘本再合适不过。他们会遇到的问题都可以在书中寻找答案。

11.把书当作礼物

当孩子询问生日送什么礼物时，你的建议可以是书。让孩子也把书送给他的朋友们，上面写上一段话，告诉对方为什么这本书对她来说是特别的。通过这样的方式，让孩子懂得书是一种与他人联系的方式。

关于瑞思学科英语：

瑞思学科英语2007年进入中国市场，依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体教学手段，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系，备受孩子和家长的青睐。让孩子在全浸入式英语环境中，激发英语学习兴趣，掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。

第二篇：让孩子喜欢做作业的妙招

让孩子喜欢做作业的妙招

先吃个水果，预告好事在后，做作业。饭前饭

后做，根据家庭生活习惯。

当今孩子厌学，不喜欢学习，不喜欢看书，不喜欢作业，非常普遍。孩子的作业一般都要在家长的再三催促下进行，能够开心而又独立地完成作业者极少，尤其是小学生。

面对这种情况，我们家长抱怨孩子不用功，不听话，爱贪玩。细分析起来，其实我们错怪了孩子，孩子天生是喜欢学习的，是有学习本能的，有学习欲望的。

你可以仔细回想一下，孩子开始上学的时候，他们是不是都喜欢学习？是不是都很喜欢作业？孩子后来厌学，不喜欢学习，从某种角度说，是我们大人给造成的。为什么这样说呢？我先问我们的家长同志，有谁喜欢学习？我所说的喜欢学习，就是你从童年到现在，一直孜孜不倦地学习，有多少人？毫不隐讳地说，喜欢学习的朋友非常少。

现在社会要求我们继续学习、终生学习，我们却不愿学习，恐惧学习，甚至痛恨学习。这是为什么呢？我们来分析一下这个症结所在。我们不喜欢学习，是我们在童年的时候受到了学习的伤害，也就是我们的家长，我们的老师用“刻苦学习，努力学习，勤学苦练”的方法逼迫我们学习，使我们没能从学习中获得快乐，反而遭受到数不尽的、各种各样的学习痛苦和学习伤害。儿童时期遭到学习伤害，长大后就不喜欢学习了，即使被迫学习，也非常吃力，非常痛苦。

我们童年遭受到学习伤害，使我们不喜欢学习，当我们做了家长，带孩子时，我们又无意中把这种伤害转嫁给了孩子，逼迫孩子“刻苦学习，努力学习，勤学苦练”。家长越是望子成龙，对孩子的伤害就越严大，有的到了残酷的程度。所以说，孩子不喜欢学习是我们大人造成的。对不对？

我们是如何使孩子不喜欢学习的呢？

现在让我们看看大多数家庭里，孩子做作业的情景吧：

夜深了，妈妈和孩子在书房里争吵不停，妈妈让孩子快点做作业，认真做，做对，做好，而孩子面对太多的作业，面对妈妈一贯性的威逼，情绪烦躁，精神焦虑，根本不能专心地一气完成作业。孩子一会思想溜号，一会自己偷偷玩，一会又做错反工，给家长的感觉是在磨洋工。妈妈为了让孩子好好学习，好好做作业，什么招数都用上

了，开始是许诺、贿赂、哄骗，这些不管用了，就来武的，不是威胁，就是责骂，甚至拳脚相加。作业本来是孩子的事情，结果倒成了家长的差使。家长也无奈，作业太多，如果不看着孩子做，他就真的完成不了，就会遭到老师的“通牒”。每次作业都要到深夜，孩子和大人都精疲力竭，孩子每完成一次作业，家长就像完成一次战役一样，苦不堪言；孩子每做一次作业，都遭受到心灵和肉体的痛苦，母子关系也不断恶化。真是可怜天下的孩子！可怜天下的妈妈！

我们说孩子不喜欢学习是我们大人造成的，有的家长同志，可能还不能接受，会反问说，谁又喜欢自己的孩子厌学呢？我前面讲过，你是无意的。你为什么会在学习上无意伤害孩子呢？是你没有掌握科学的教育理论，你被迫沿用了传统的教育方法，信奉“学习必须刻苦，刻苦才能学习好”的信条，而由此而来的方法，就造成了孩子厌恶作业，厌恶学习，最后使孩子患“厌学症”。

那么，你这种方式方法，是怎样使孩子患厌学症的呢？这里有一个科学道理，一般不被家长和老师所知。那就是，每当孩子做作业的时候，我们就逼孩子，骂孩子，打孩子，每次作业，孩子都焦躁，生气，流泪，痛苦不堪。孩子今天学习痛苦，明天学习痛苦，天天学习，天天痛苦，天长日久，于是孩子的大脑里就形成了一个神经链的连接，即“学习——痛苦”的连接。从此，一提学习，孩子就痛苦，甚至一进书房就痛苦了。这种“厌学症”是我们家长对孩子“训练”的结果。我们就是用这种方式方法使我们的孩子不喜欢学习的。今天我们再看到中国80%多的儿童不喜欢学习就不足为奇了。

如何让孩子们高兴地学习，快乐地做作业呢？接下来，我向大家详细介绍几种完全能解决上述问题的学习方法，就叫它“快乐作业科学五法”吧！我为什么要详细讲呢?因为作业的问题，几乎苦恼着大多数的家长，也伤害了大多数的孩子，更是孩子厌学的重要原因。这个问题不解决，孩子无快乐而言，家庭无快乐而言。

方法之一：先吃水果，后做作业

孩子放学回来，不要急于做作业，可让他先吃水果，边吃水果边休息。然后再让孩子做作业。为什么要先吃水果呢？因为水果里有果糖，果糖吃了后，很快就变成了葡萄糖，即血糖。而葡萄糖是大脑工作时需要的能量。除此之外，大脑工作时还需要氧，氧正常呼吸就可以得到。人体中2/3的葡萄糖都是用来供应神经系统的，而通常我们饮食中的葡萄糖含量又不高，所以，葡萄糖要不断的补充。孩子学习了一下午，大脑累了，肚子也饿了，身体的葡萄糖也消耗得差不多了，需要及时补充。孩子在休息了15~20分钟后，大脑获得了能量，很快就兴奋起来，做起作业来，就会得心应手。

方法之二：先做作业 后吃晚饭

不同的家庭吃饭的时间是不同的。选择先做作业后吃晚饭是科学的。人人都有这样的感觉：在饱餐一顿后，反而觉得精神不振，懒洋洋的，混混欲睡。为什么这样呢？原来，吃到胃里的食物，不是吃完就完事，而是人体还需要对这些食物进行消化。消化食物需要能量，这能量还是血液，也就是浑身的大部分血液都要流到胃部来加工刚刚吃过的食物。这样一来，大脑的血液就减少了，大脑处于供血不足状态，如果在这个时候，家长催促孩子快去做作业，孩子是不情愿的。即使硬让孩子做作业，他的大脑工作效率会降低，注意力会分散，也会厌倦作业。有时我们会看到，孩子做一会作业就去喝水，做一作业就去吸收间，磨磨蹭蹭，原因就在于此。因此，先做作业后吃饭是有道理的。晚饭什么时候做，什么时候吃，家长是可以控制的。家长最好在孩子看动画片的时候做饭。如果孩子做作业时，家长做饭，孩子嗅到饭菜的香味，食欲就上来了，做作业就不会专心。有的家庭如果必须先吃饭，就要在晚饭后，让孩子多休息一会，食物消化差不多了，再做作业，这样也是可以的。

方法之三：作业在前，“好事”摆后

每个孩子都有他最喜欢的一项活动，或看动画片，或游戏，或搞体育活动，或找小朋友聊天。比如，你的孩子最喜欢看动画片，可以让他看，但必须在做完作业以后看。如果以前没有这样的习惯，读了此书后，你和孩子达成协议，假设动画片是在下午6点播放，孩子就要在5点开始做作业。达成协议后，写在纸上，妈妈和孩子共同签字，贴在门上，孩子每天遵守协议。在这里我告诉大家，教育孩子的过程，就是和孩子不断达成协议的过程。如果一个协议不合适，再重新签订。随着孩子一天天长大，孩子的自律品质也就形成了，这是题外的话。

为什么要“作业在前，‘好事’摆后”呢？原来，孩子做作业的时候，它的大脑神经系统高速运转，做完作业，孩子非常疲劳，非常痛苦，有的孩子脸色都发白。孩子要抵抗很多不利因素，才能最后完成作业。在做完一件疲劳的事情后，然后再让他做他最喜欢的事情，就等于给他一个安慰，一个奖赏。下次再做作业他就有了一个美好的期待，于是作业的积极性就高了。

如果你不这样安排孩子，情况将是这样的：孩子放学回到家，直接按下电视机的按钮，打开冰箱就喝饮料，接着坐在沙发上看电视，电视看完再打游戏，再过一会和大人吃晚饭，饭后再磨蹭一会，又洗澡，结果到了快要睡觉的时候，作业还没做呢。此时让孩子去做作业，他就提不起精神了。也就是他把你家里能享受的都享受完了，再让他做辛苦的劳动，他就没有了冲力，也就是，作业前边没有什么好时等着他了，他也就没有了做作业的动力了。还由于孩子作业多，时间已晚，又受身体生物钟的控制，作业无法完成，长此以往，孩子就会进入到恶性循环状态，所以，必须遵守“作业在前，‘好事’摆后”的原则。

方法之四：做一会儿，玩一会儿

继续和孩子达成协议：允许孩子做一会儿作业，玩一会儿。这可能与家长的教育观念相抵触。我现在说说为什么要做一会儿，玩一会儿。在前边已经说过，当孩子用心做作业的时候，他大脑的神经系统高速运转，一年级的孩子大约在不到10分钟的时候，他大脑的葡萄糖就供应不上了。如果不主动终止大脑的工作，大脑就会由于缺少葡萄糖而形成压力，大脑为了转移这一压力，它就会指使孩子去玩。此时的玩，完全是大脑的自我保护。家长不懂这里的科学，一看到孩子边做作业边玩，就气不打一处来，于是就训斥孩子学习不用功，总贪玩，不是好孩子！我们对孩子的批评和责怪是不公平的。

在我们明白上述科学道理后，家长应该主动在孩子学习疲劳前，把他从书房里领出来，终止学习，开心玩一会。根据你孩子年龄的大小，确定做作业和玩的时间。当孩子玩了8~10分钟，他浑身的血液又循环到大脑，大脑得到了葡萄糖，又有了精神，然后再把孩子送到书房继续做作业，做一会，再叫他出来玩，这也就是我们通常说的劳逸结合。

这里有个在什么地方玩，玩什么的问题。不能让孩子在书房里玩，书房是学习的地方，要玩就到大厅去玩。家庭条件好的，可给孩子单设个游艺室，专供孩子玩。如果孩子在书房玩时间长了，他会一进入书房，他玩的大脑神经系统就会被击活，孩子做作业就没有了劲头。孩子玩什么？不能让他玩游戏，也不能让他看动画片，他可以看图画书，可以聊天，可以在地板上打个滚，或者什么也不做。

孩子主动快乐地学习一会，轻松快乐地玩一会。玩一会，学一会，慢慢孩子就进入到良性循环，即学习一会，快乐一会；快乐一会，学习一会，于是孩子就会感觉到学习是快乐的，在他的大脑里慢慢就形成了一个神经链的连接，即“学习——快乐”的连接。孩子一学习就快乐，一学习就快乐，最后发展到能从学习中获得快乐的最高学习境界。随着时间的推移，孩子一天天长大，孩子学习的时间逐渐延长，我们家长所希望的那种“刻苦学习”的精神，在孩子身上就体现出来了。从此，孩子会把学习当作自己的事情，不用大人操心，孩子的独立学习能力也就培养起来了。

通过我以上讲的，我们会发现，科学学习，会恢复孩子的学习本能，会点燃孩子的学习欲望，会让孩子重新喜欢学习，会使孩子沿着一条快乐学习之路，越走越远。

同时，在教育孩子的实践中，我们也会悟出一个道理：在学习这件事情上，或者在学习的每个环节上，都让孩子获得快乐，孩子就能养成良好的学习习惯；在学习这件事上，或者在学习的每个环节上，都让孩子获得痛苦，孩子就不能养成良好的学习习惯。

方法之五：背景音乐 缓解疲劳

世上最坏的事莫过于让一个民族的孩子都厌恶学习，同样，世上最好的事莫过于让一个民族的孩子都喜欢学习。

第三篇：如何让迷上电子游戏的孩子把心放到学习上

如何让迷上电子游戏的孩子把心放到学习上？

作为一个过来人,我也曾经沉迷于游戏中不能自拔,不过我可以很负责任的说,孩子沉迷于游戏,有很大原因在于当前的教育体制和家庭的不理解.首先,孩子玩游戏并不是因为游戏比什么都好,孩子也明白如果学习拔尖,经常受老师表扬同学羡慕是最值得骄傲的事情,只是事与愿违,又不能得到家长的理解,只好在游戏中寻找自尊,寻找快乐,因为在游戏中变得受人尊敬永远比现实中来的简单的多,孩子其实只是在无奈的学习生活之外寻找属于自己的心灵寄托.其次,但凡不傻的孩子都会明白,游戏玩多了都会腻,就好象我们天天吃海鲜也会腻一样,他没有玩腻,只能说明他正处于一中非常状态之中.这种状态也许你不能理解,但是我有很深的体会,在家长和学校双重管制下,能够逃出来上网玩游戏,已经不仅仅是局限在游戏本身,逃脱家长及学校的管理就是一种很刺激的游戏,打个不恰当的比方,就好比水浒中时迁所说:“只有偷来的鸡才是最好吃的”.这也许是这个时期孩子普遍逆反心理的具体表现吧,老师说不能玩游戏,我就偏玩,家长不让上网,我就偏上.再次,孩子也不是什么游戏都玩,这东西就好象吃饭一样,并不是是饭大家就都爱吃的,不要一棍子打死,认为孩子乱玩一气,其实某些游戏玩好了甚至是对孩子有很大帮助的,甚至可以作为职业的,不过这种几率很小,可以暂不考虑.OK,现在谈下解决方按,我的方法也许比较极端,但仅供参考,希望能对你有所帮助.首先,你不能责备他,你应该以一种很友好的心态问他在玩什么游戏,让他给你说说这个游戏怎么好玩,如果条件允许的话,你甚至可以陪他一起玩,你也可以拿我上面分析的几点跟他谈心,看他是不是处于那种状态,应该不会差太多,你不要拿哥哥姐姐的架子给他看,尽量多跟他谈心,谈别的兴许他不乐意说,谈游戏他肯定有很多话说,你在他讲游戏的时候多夸夸他,说他聪明.他一高兴,你的很多建议他就会听进去了,因为这时他已经不把你和父母归并到一起了,呵呵。

其次,光谈心是没用的,因为当你们聊天的内容一旦扯到各种大道理上边,就意味着你们交谈的结束,我的见解是,初2并不是一个很紧张的时候,马上就放假了,不要给他很多压力,你可以明确表示他可以玩游戏,我非常希望你能陪他一起,这样既可以保障他的安全,又可以起到监视的作用,关键是这样你们可以有相当多的时间交流,游戏这东西不能藏着掖着,孩子应该有玩游戏的权利,这也不是坏事.我的想法是这个寒假分一半给他玩游戏,一半用来完成作业,完全没必要搞作业以外的东西,真的没必要.值得说明的是,这个假期就是从中间分开,玩就是玩,没必要学习,学习就是学习,不准干别的.但是这件事你要事先和他商量,你要得到他的保证才可以允许他这么玩,想必十多岁的小男孩已经懂得信守诺言了吧,你要装做讨价还价的样子,最后很不情愿的答应他,这样他会记得你的一个人情.在游戏中,你可以尽量帮助他玩,我可以很明白的告诉你,当游戏玩到极至的时候,就是他玩腻的时候,呵呵,所以你的努力是有回报的.如果他玩的是泡菜类型的游戏(泡菜类游戏就是指通过长时间玩游戏才能获得成就干的游戏,这才是我们应该抵制的游戏),你应该想办法让他收手,实在收不住手就和他探讨一下泡菜的危害(我可以事先告诉你,一般的泡菜游戏不玩个两三年是不会有成果的,要小心,误人子弟啊),跟他讲解一下初中这几年的重要性,再辅助以部分体力劳动,告诉他,要是老是疯狂玩游戏耽误了学习耽误了前程就只能做蓝领了,呵呵,我小时侯就是这么过来的,很管用,该宠的时候宠,该狠心的时候就要狠心.然后是后半段的学习时间,要防止出工不出力,不要老让他一直憋着做作业,如果没有人在旁边的话效率是相当低的,低到什么程度?有时候憋一天甚至没有一个小时的效率,这是我的真实体验,大约一天两小时学习时间就够了,但一定要有质量,只能辛苦你这个姐姐了,监督着点.再次,这是个重点,呵呵,虽然说到最后了,凡是玩游戏的学生,他班或者邻班总有那么几个“铁哥们”,他们没事的时候不谈别的,就是游戏,呵呵,不用怀疑,你弟弟肯定有一个或者几个这样的朋友,这也是他们一起玩游戏的原因,但是不要拿他们当酒肉朋友,狐朋狗友,在一定意义上说,他们有一些是你弟弟真正意义上的朋友,不是一般铁,嘿嘿,我的几个哥们也是玩游戏才关系那么铁的,不要鄙视我啊.而你要做的不是拆散他们,而是利用一点手腕,告诉他们你弟弟需要学习,只允许他们在你的授权下才可以一起出去玩游戏,应该不难吧,至于手腕?你真的不会,那我告诉你一个,那就是如果他们不得到你的允许拉你弟弟去上网,你可以威胁他们说找他们老师,找他们家长,一切迎刃而解.这个时期的孩子容易形成叛逆,绝对的制止是行不通的,打骂也是行不通的.因为他根本不知道学习和游戏哪个更加重要.如果进行经济上的打压,可能还会引起孩子偷的习惯.其实你我觉得你可以和他签定一个合约,让学习和游戏相互结合.把游戏作为学习好的一个激励方法.比如,签定和约内容为:在家里按上宽带,让他在家里玩或带领他到一些正规的网吧上(黑网吧危险,容易发生事故,经常死人),家人不干涉他玩电脑游戏,但是必须要把学习成绩考到多少分以上,如果不能就严格接受管制.特别是电脑游戏上的.可以逐步推出经济制裁,时间制裁(什么时候必须回家),还可以是跟踪.总之制裁要逐级加强,且都要放到合同了.最主要的是奖赏要分明.

第四篇：听熟100首古典名曲,让孩子迷上音乐｜收藏

听熟100首古典名曲，让孩子迷上音乐｜收藏

引言

过年好！新春吉祥！「得到」作者严伯钧为你准备了一个艺术大红包——精选100首适合孩子的古典名曲，帮孩子爱上古典音乐，把练琴变一件主动愉快的事。收藏这个歌单，让你的家中随时仙乐飘飘。这个超级大歌单按照旋律、音色、节奏、和声四大版块排列。观察孩子的喜好，还能帮你发现孩子的音乐天赋。了解《琴童家长准备课》详情，戳此1.旋律25首1.斯美塔那：《沃尔塔瓦河》选自捷克作曲家斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》，沃尔塔瓦河是捷克的母亲河，该曲被认为是极具爱国主义情怀的作品。2.普契尼：《我亲爱的爸爸》

选自普契尼的歌剧《贾尼·斯基基》，表现了女儿恳求父亲答应自己追求爱情，以及女儿对恋爱的炽烈。

3.柴可夫斯基：《天鹅湖》主题曲选自柴可夫斯基著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》，该曲是全剧最为著名的主题曲。4.舒曼：梦幻曲舒曼钢琴套曲《童年情景》的第七首，展现出天鹅绒般柔润的声音。5.舒伯特：圣母颂舒伯特最知名的歌曲作品之一，也是所有名为《圣母颂》的歌曲当中最著名的。

6.圣桑：天鹅 选自圣桑著名的交响乐套曲《动物狂欢节》，该套曲中每一个乐段都模仿了一种动物，大提琴的演奏展现了天鹅的优雅。

7.拉赫玛尼诺夫：练声曲

选自俄国最后的浪漫主义大师拉赫玛尼诺夫声乐套曲，14首浪漫曲的最后一首，虽然是声乐，但是全曲并无歌词。8.拉赫玛尼诺夫：第18变奏

拉赫玛尼诺夫根据帕格尼尼主题创作的狂想曲，第18变奏是把乐谱颠倒以后演奏产生的神奇旋律。9.马斯涅：沉思

选自法国作曲家马斯涅的歌剧《泰伊斯》，小提琴小品当中最具有代表性的作品。

10.李斯特：《爱之梦》第三首

李斯特根据诗词改编得来，总共三首，原本是声乐，后改编成为钢琴独奏小品，第三首最为著名。11.亨德尔：咏叹调“让我痛苦吧”

出自亨德尔最著名的歌剧《里纳尔多》，集中代表了亨德尔音乐当中简洁优美的特点。12.格里格：早晨

选自格里格最著名的交响组曲《培尔·金特第一组曲》。13.埃尔加：爱的致意英国作曲家埃尔加在自己新婚的时候写就的小品，全曲洋溢着幸福的气息。14.肖邦：浪漫曲

“钢琴诗人”肖邦的第一钢琴协奏曲的第二乐章，浪漫异常。

15.德沃夏克：斯拉夫舞曲第二号捷克作曲家德沃夏克的《斯拉夫舞曲》系列当中旋律最优美的一首。

16.德利卜：花之二重唱法国作曲家德利卜的歌剧《拉克美》当中最著名的二重唱段落，表达了少女怀春的情绪，只能女仆诉说，一问一答成为世界上最著名的二重唱段落之一。17.德彪西：月光

选自法国作曲家德彪西的钢琴组曲《贝加摩组曲》，法国印象主义音乐代表作。

18.肖邦：升c小调第二十号夜曲

肖邦死后才出版的遗作，旋律极其有名，夜曲是肖邦最擅长表现浪漫情怀的音乐体裁。19.肖邦：降E大调第二号夜曲

肖邦最著名的夜曲，尽显高贵典雅的气质。20.肖邦：降b小调夜曲第一号夜曲

与第二号夜曲一同出版，音乐情绪上形成鲜明对比。21.卡契尼：圣母颂卡契尼是意大利文艺复兴时期的音乐家，这首《圣母颂》是他最广为人知的作品。

22.勃拉姆斯：第三交响曲第三乐章勃拉姆斯音乐当中最为柔美、深邃的段落之一。

23.勃拉姆斯：匈牙利舞曲第一号勃拉姆斯写过一套匈牙利舞曲总共二十一首，第一首的旋律最为感人。24.比才：间奏曲选自比才著名的法语歌剧《卡门》，长笛与单簧管交织，极其动人。

25.贝里尼：咏叹调《圣洁女神》选自意大利美声歌剧代表作曲家贝里尼最著名的歌剧《诺尔玛》，《圣洁女神》也是所有歌剧咏叹调当中构成人类听觉记忆的扛鼎之作。想知道孩子该几岁学琴？戳此

2.音色25首1.格拉祖诺夫：萨克斯协奏曲第一乐章萨克斯的古典乐作品很少见，这是难得的一首。2.理查德·施特劳斯：圆号协奏曲第二乐章圆号协奏曲的独奏作品很少见，难得的一首。3.罗西尼：竖琴奏鸣曲平常善于写美声歌剧的作曲家罗西尼不可多得的器乐作品。4.巴赫：c小调第二号管风琴奏鸣曲巴赫管风琴作品的代表作。5.巴赫：d小调托卡塔与赋格世界上最出名的管风琴作品。6.胡梅尔：降E大调小号协奏曲第二乐章胡梅尔主要写钢琴曲，但是最出名的却是这部小号作品。7.海顿：降E大调小号协奏曲第三乐章小号最著名的旋律。8.巴赫：双簧管协奏曲第二乐章巴赫从羽管键琴协奏曲改编而来，双簧管的独奏作品并不多见。9.莫扎特：C大调双簧管协奏曲第一乐章双簧管独奏殿堂级的作品。10.舒曼：浪漫曲舒曼的作品，版本很多，单簧管的版本尤其出名。11.勃拉姆斯：b小调单簧管五重奏勃拉姆斯的晚期作品，单簧管与弦乐的合作在这部作品当中结合得天衣无缝。12.莫扎特：A大调单簧管协奏曲第二乐章最经典的单簧管协奏曲，单簧管必吹曲目。13.比才：小步舞曲选自比才的歌剧《阿莱城的姑娘》，长笛必吹曲目。14.莫扎特：D大调长笛四重奏莫扎特写给长笛的室内乐作品，长笛必吹曲目。15.巴赫：萨拉班德舞曲巴赫写给长笛的无伴奏独奏作品，长笛必吹曲目。16.巴赫：前奏曲巴赫写给大提琴的无伴奏组曲，大提琴必拉曲目。17.舒伯特：大提琴奏鸣曲，第一乐章舒伯特写给六弦大提琴的奏鸣曲，后移植到大提琴上，大提琴最经典的曲目之一。18.福列：西西里舞曲大提琴著名小品。19.贝多芬：F大调浪漫曲贝多芬写给小提琴担任独奏的乐队作品，极富浪漫主义色彩。20.勃拉姆斯：“雨之歌”勃拉姆斯第一小提琴奏鸣曲第一乐章，发挥了小提琴的演奏特色。21.帕格尼尼：第24随想曲最能代表帕格尼尼的小提琴曲，技巧超绝。

22.李斯特：“叹息”三首音乐会练习曲之一，尽显钢琴琶音技巧的复杂。

23.李斯特：钟李斯特改编帕格尼尼主题的练习曲，音的跨度极大。

24.肖邦：冬风肖邦24首练习曲第23首，用右手的半音序列制造出冬风的凛冽。

25.肖邦：瀑布肖邦24首练习曲第1首，依靠右手横跨5个八度的大琶音制造出水流倾泻而下的听感。不知道怎么挑选好乐器？戳此 3.节奏25首

1.肖斯塔科维奇：圆舞曲选自肖斯塔科维奇《第二号爵士组曲》，圆舞曲三拍子特色明显。

2.维瓦尔第：四小提琴协奏曲巴洛克时期意大利作曲家维瓦尔第的名作，律动感极强。3.维瓦尔第：急板

《四季》小提琴协奏曲《夏》的第三乐章，狂风暴雨般的节奏。4.舒伯特：魔王舒伯特最典范的艺术歌曲，钢琴的节奏变化预示着全曲情绪的若干次转变。

5.威尔第：祝酒歌选择威尔第最著名的歌剧《茶花女》，节奏清晰动感。6.柴可夫斯基：波兰舞曲选自柴可夫斯基歌剧《奥涅金》，标准的波兰舞曲节奏。

7.柴可夫斯基：圆舞曲选自柴可夫斯基芭蕾舞剧《天鹅湖》，圆舞曲三拍子特征典范。8.约翰·施特劳斯：春之声约翰·施特劳斯的著名声乐圆舞曲，典范的圆舞曲三拍子。9.老施特劳斯：拉特斯基进行曲感受进行曲的动感，犹如军队的正步前进般的正拍律动。10.比才：序曲歌剧《卡门》开场序曲，节奏多变。11.莫扎特：序曲歌剧《费加罗的婚礼》开场序曲，节奏极快，充满动感。12.罗西尼：序曲歌剧《塞维利亚的理发师》开场序曲，节奏奇特，灵动有趣。13.德彪西：帕斯比埃舞曲德彪西钢琴组曲《贝加摩组曲》第四首，充满东方韵味的节奏感。

14.拉威尔：G大调钢琴协奏曲第一乐章全曲充满爵士乐风格的奇特音响效果，大量的后半拍节奏型。15.拉威尔：波莱罗舞曲拉威尔最著名的作品，小军鼓的节奏极为稳定。16.普罗科菲耶夫：第七钢琴奏鸣曲第一乐章普罗科菲耶夫集大成的作品，节奏极为怪诞，需要超常的精准性。17.肖邦：“英雄”波兰舞曲肖邦最典范的波兰舞曲。18.肖邦：小狗圆舞曲也被称为一分钟圆舞曲，短小精悍，虽然是三拍子圆舞曲，但是要处理得变化多端，需要很高的音乐修养。19.勃拉姆斯：第一钢琴四重奏，终曲充满吉普赛风格的钢琴四重奏作品。20.勃拉姆斯：匈牙利舞曲第五号勃拉姆斯最著名的匈牙利舞曲，充满匈牙利民族的奔放。21.贝多芬：因丢失一便士而烦恼贝多芬的钢琴小品，回旋曲，节奏精准快速。22.贝多芬：第七交响曲，终曲猫与老鼠的画面感浮现眼前。23.巴托克：钢琴奏鸣曲听感怪异，把钢琴当做打击乐使用，节奏十分带劲。24.巴赫：前奏曲巴赫《第二号英国组曲》第一乐章，节奏感分明。25.巴赫：谐谑曲巴赫《第二管弦乐组曲》末乐章，长笛保留曲目。想知道钢琴考级的秘密？戳此4.和声25首1.马勒：D大调第一交响曲“巨人”，第一乐章马勒最流行的交响曲，音色变化丰富，和声复杂。2.勃拉姆斯：第三交响曲第一乐章铜管声部和声变化丰富多彩。3.贝多芬：第三交响曲“英雄”第一乐章德奥浪漫主义交响曲的开山之作。4.舒伯特：弦乐四重奏“死神与少女”第二乐章旋律变化并不激烈，利用和声的变化营造出形象的氛围。

5.贝多芬：a小调第十五四重奏第三乐章来自天堂的声音。6.贝多芬：C大调第九弦乐四重奏，终曲旋律变化相对固定，内在和声结构编织制造出强烈的冲突和动感。7.贝多芬：降B大调第29钢琴奏鸣曲贝多芬难度最高的钢琴奏鸣曲，和声的盛宴。8.舒曼：降E大调第三交响曲来自浪漫主义的和声。9.贝多芬：第九交响曲，欢乐颂主题序奏最伟大的交响曲，欢乐颂主题器乐部分。10.贝多芬：普罗米修斯的创造贝多芬的芭蕾舞音乐序曲，和声变化丰富，旋律相对固定。11.莫扎特：歌剧《魔笛》序曲莫扎特最重要的德语歌剧作品《魔笛》的开幕音乐。12.理查德·施特劳斯：蒂尔的恶作剧理查德·施特劳斯较为轻松欢快的交响诗作品。13.瓦格纳：《唐豪瑟》序曲瓦格纳代表性歌剧《唐豪瑟》的开幕音乐。14.贝多芬：第六弦乐四重奏，终章贝多芬早期室内乐作品。15.舒伯特：C大调弦乐五重奏舒伯特最后的室内乐作品，登峰造极。16.莫扎特：《进台经》莫扎特最后的作品《安魂曲》的开头，感受合唱团和声的强烈变化。17.莫扎特：d小调第二十号钢琴协奏曲第一乐章贝多芬最喜欢的莫扎特钢琴协奏曲。

18.莫扎特：C大调第四十一号交响曲“朱比特”莫扎特最宏大的交响曲。

19.肖邦：幻想波兰舞曲肖邦最为变幻莫测的波兰舞曲。20.勃拉姆斯：D大调第二交响曲勃拉姆斯规模最大的交响曲。

21.勃拉姆斯：间奏曲选自勃拉姆斯晚期的钢琴小品集，格调极高。

22.勃拉姆斯：c小调第一交响曲，终章勃拉姆斯最辉煌的音乐。

23.贝多芬：第二交响曲第二乐章贝多芬逐渐走向成熟的交响曲。

24.贝多芬：第三十一号钢琴奏鸣曲，赋格贝多芬少有的赋格作品。

25.贝多芬：第七交响曲第二乐章贝多芬最优美的慢乐章。收藏歌单，让古典音乐成为你的家庭背景声。严伯钧的《琴童家长准备课》，连同这份歌单，一起转发推荐给有需要的亲戚朋友，就是最好的新春祝福。

第五篇：如何让孩子喜欢英语

如何让孩子喜欢英语

在日常学习中,我们会经常考虑这样一些问题：为什么小朋友到了3、4岁后,都能轻而易举地习得一种母语？相反，为什么我国英语学习的路就这么难走，以至于大学毕业后的英语口语水平竟赶不上英、美国家2、3岁的小朋友？那么究其根源，是学习方法存在问题，还是缺乏语言环境所致？是学习英语不够努力，还是违背了学习语言的自身规律？

国外的语言学家曾指出,任何一种语言学习,其中听说占整个语言的70%,而读写仅占30%。换言之，英语学习一定要从听说起步,再逐步向读写过渡。我国的英语教育正是由于违背了这一学习语言的规律，而自始至终受到‘聋哑英语’的困扰。接下来的问题是英语学习,尤其是口语学习,究竟从多大开始为好,太小了, 会不会影响母语的习得；而忽视了基础教育,会不会起步时就输在了英语学习的起跑线上。

20世纪风靡西方幼儿英才教育的经典方法———“蒙特梭利方法”就十分重视儿童的早期教育,即儿童“敏感期”的智力发展问题，专家发现儿童在6岁之前的不同阶段对语言、动作和细节等会分别表示出强烈的敏感,这一阶段相关学习十分容易、迅速,是教育的绝好机会。美国著名的心理学家布鲁姆认为,人的智力17岁为100,4岁时已经获得50%,8岁前又增加30%,余下的20%是8-17岁获得的。由此可见,幼儿在5岁前是智力发展的最迅速时期。也就是说,3-4是幼儿接受早期智力教育的最重要时机,不可错过。

专家指出：在国内不少著名的幼儿教育专家也呼吁“学英语不怕年龄小”、“幼儿学英语,语音占优势”、“赢在起点—就要从小学习第二语言”。只要教师采取合适的、生动有趣、参与性强、适合幼儿认识规律的教学方法,幼儿在智力上是完全有能力接受第二语言的。“固然，学好英语需要‘语言环境’，但抓好‘娃娃英语 ’学习更是至关重要，原因是幼儿时期学习外语占许多优势，譬如生理上得天独厚、学习动机单

一、具有学习语言与生俱来的‘潜能力’、没有过多的母语干扰等。只要掌握和运用好这一规律,我们就能胜利地抢占幼儿英语学习的制高点。”

今天，提倡娃娃英语学习在“玩中学、学中玩”早以深入人心。问题是如何掌握好这个“度”，过于强调玩耍，是否会淡化英语学习效果；而只抓学习不玩耍聪明的小朋友也会变傻。专家介绍说，在英语教学中，要让小朋友们对英语学习发生浓厚的兴趣，并开开心心地学习英语，玩耍是必不可少的，玩能增强学习的兴趣，而兴趣又是最好的老师。然而，玩的自身不只仅只拘泥于“蹦蹦、跳跳”等，还包括将英语学习有机地与“英语游戏”、“英语歌曲”、“英语歌谣”、“英语短剧”、“英语晚会”等相结合。

通过英语演唱，小朋友们增强了自我表示约束力和对英语学习的喜爱。更重要的是让小朋友们把英文歌曲带回了家，鼓励他们在家中要成为英语“小教师”，教唱爷爷和奶奶等大人，这既巩固了学习的内容，又无形中给家庭带来了无比的欢乐。通过学唱英文歌曲的另一个好处是提高了小朋友们掌握了难度大的词汇能力。如课本中出现了Exercise-book(练习本)一词，小朋友们学过book(书)一词，而在歌曲中学过“Wedomorningexercises”(我们做早操)，小朋友们知道Exercise的意思是练习，所以一下子就猜出了Exercise-book的词义。

终年从事幼儿英语教育的潘博士建议说，无论是学校还是家庭，一定要把英语学习与音乐、舞蹈、歌曲、书法、扮演、绘画、语文和算术等相结合起来，唯有这样，小朋友的英语学习才干有一个质的飞跃。