第一篇：懂得付出才能收获快乐
懂得付出才能收获快乐
懂得付出才能收获快乐常常使别人过快乐日子的人，自己也必定很快乐。
——禅语
佛经中有这样一个故事：有一位善生长者，一个偶然的机会，他得到了世界上最稀有、最宝贵的旃檀香木做的金色盒子。但善生长者并没有把这个价值连城的宝贝私藏起来，而是到处宣扬说：“我要把这宝贵的东西赠送给世间最贫穷的人。”
于是，很多贫穷的人蜂拥而至，有乞丐、残疾、孤寡等各种受苦的人，他们纷纷向善生长者讲述自己的不幸和生活的艰辛，想要证明自己就是世间最贫穷的人，以便得到这个值钱的宝贝。但善生长者对每一个前来讨宝盒的人说：“你还不是世界上最贫穷的人！”
很快全国各地的穷人都来到了善生长者的住地，但善生长者一点儿也没有交出宝盒的意思。于是大家纷纷议论起来：“他是没有诚心要把这个金色盒子送给别人。”
善生长者听到大家的议论就出来说道：“我告诉你们，世界上最贫穷的人不是别人，他就是我们的国王波斯匿王，他才是世界上最贫穷的人。”
这个消息很快就传到了波斯匿王耳朵里，波斯匿王非常不高兴：“哼！我是一国之君，怎么可以说我是世界上最贫穷的人呢？去，把善生长者给我抓来！”
波斯匿王把善生长者带到收藏珍宝的库房里，就问善生长者：“你知道这是什么地方吗？”
善生长者说：“这是收藏黄金的金库。”
“那个是什么地方呢？”
“那是收藏银子的银库。”
“那是什么地方呢？”
“那是珍藏珠宝的宝库。”
波斯匿王大声责问道：“你既然知道我有这么多的财宝，怎么可以在外面散布谣言，说我是世界上最贫穷的人呢？”
善生长者笑道：“陛下，您确实有很多财宝，但是您是管理国家的国王，不是管理库房的管家，何必炫耀这些财宝呢？国家的强盛是您的家业，人民的贫富是您的衣裳，百姓的毁誉是您的脸面。您的库房堆满金银，百姓却生活在水深火热之中。您的国家有这么多乞丐、残疾、孤寡等各种受苦的人，是他们让我以为他们的国王也是一个衣衫褴褛、满脸污秽的人。”
波斯匿王满脸惭愧地说：“你说得没错！”当即下令，把仓库里的财宝拿出去救济那些穷苦的人。从那以后，波斯匿王不论走到哪里都会受到人民的尊敬和爱戴。
一个人是否富有，并不在于他得到多少，拥有多少，而是看他为他人、为社会奉献多少，因为生命中最重要的不是得到，而是要懂得付出。一个懂得付出的人，才能够懂得快乐的道理。
第二篇：懂得付出,才有收获
我欣赏波澜壮阔的大海，但我更愿做一滴平静的水；我喜欢熊熊的火焰，但我更愿做一粒静静燃烧的火星。这就是我，安于平凡，乐于安静。
我是从农村中走出来的教师，我了解农村孩子最需要的是什么，我也知道农村学生和城市学生的差距在哪里。我是爱孩子的，我更习惯于从整体上去评价一名学生。“人之初，性本善”，教育的目的应该是“锄恶扬善”。我更喜欢表扬学生，让学生在赞赏的目光中不断成长，净化自己。但我的表扬并不廉价，而是有分量的，珍贵的。唯有这样才能体现表扬的真正价值。我们班上有一个叫龚廷富的男孩，家庭比较困难。父母体弱多病，为了生计每天早出晚归，无法更多关注孩子。这个学生的个人卫生特别不好：衣着脏乱，身上常年散发着一股难闻的汗臭味儿。我几次叮嘱他注意个人卫生，可并没见到多大效果。一次自习课，我发现一向字迹潦草、卷面脏乱的他这次数学作业写得格外整洁。于是在第二天的课堂上，我拿出他的作业本让同学猜这本作业是谁的。同学们的回答都指向了那几位平时一贯整洁认真的女同学。当我让大家看到作业本上的名字时，教室里响起的是一片惊叹声。我诚挚地对龚廷富说：“古人说‘字如其人’，从一个人的书写中就能看出一个人的性格和素养。我相信，这片干净整齐的作业是拥有一个干净的主人的。”从那以后，龚廷富的作业仍旧整洁，人也干净了许多。这就是合理表扬的效果。
我不是工作狂，但我绝对是一个有责任心的教师。我崇尚效率第一，“今日事，今日毕”。我喜欢唤起学生的潜在能力。我班的教室在三楼。对学生的上下楼纪律，我从未正式提出过严格要求。只是让学生思考：怎样才能在46个人的队伍中听不出你的脚步声。学生很快就领悟了我的意图。同样在自习课上，我也是征求学生意见，怎样做到不影响别人。不需要我的躬亲示范和严肃呵斥，学生就从自己做起，做到上下楼“快、静、齐”，自习课上老师在不在，学生都能安静学习。“大道无声”，惟有春风化雨的教育才能做到润物无声，也更能滋润到学生的心里。
教学中，我不是一个循规蹈矩的人，我更喜欢深研教材后的“不拘一格”。我欣赏师生互动的心绪飞扬的灵动课堂。我欣赏学生的寻根问源和依依不舍，让学生体验到学习的快乐。我的课堂上，学生可以自由表达自己的想法，也可以对老师说“不”。一节普通的英语课上，当我讲到按照惯例讲重点词、句、短语时，引来大部分学生的附和响应，甚至有学生迫不及待举出例子娓娓道来。我尊重了学生的合理意见，只要我们给学生足够的空间和多一点的耐心，学生展现出来的将是意想不到的精彩。舞台有多大，学生的“心”就有多大。
我的岗位是平凡的，我的工作是普通的，但我有一颗对教育事业坦坦荡荡，平静淡泊的心，壁立千仞，无欲则刚。成功，是用一点一滴加出来。
第三篇：付出收获快乐
——Pay harvest joy
Pay harvest joy
-“happy prince” feeling after reading“happy prince” feeling after reading
In the happy annual leave, I read a book called “the happy prince” the book, this book makes me feel joy in annual leave the mind in warm, feel pay can reap happy.The happy prince, “was British poet Oscar Wilde dating 100 years ago written pathos moving tale.Mainly talks about in a town on the square stands a beautiful statue of the prince.The prince's body plated with gold, sparkling eyes with sapphire, jian diamond-studded is ruby.The men of the city tube he call ”the happy prince,“ and proud.One year autumn season, came a swallow.And the prince lived in always.Winter arrived, the prince in order to let the city those without food and the sick man through the winter, let the swallow their eyes, crowns, in the sword of ruby, jewelry, and finally to send them off his own body gilded also all stripped off to the poor.Just like that, ”the happy prince“ have no eyes, become blind, the whole body without a gold-plated, become rags.The swallow also because no to warm the south, and was frozen to death.And finally ”the happy prince“ and the swallow is into the garbage can.But the angel lets ”the happy prince" and the soul rose in heaven.After reading the story, I love deeply moved by the prince, I think happiness is gained in pay, you pay more, you get the more, we should learn from the happy prince, do a caring and helpful virtuous person!
第四篇：只有付出才能收获更多
学习只有付出，才能收获更多
城关小学李红
在杜局长的《〈第二次全国局长峰会〉摘要》中有这样一句话：成长既包括获取，更包括付出，而付出是重要的学习形式。它告诉我们获得成长有两种形式：一是获取，二是付出。博览群书，增长见识；游山玩水，陶冶情操；洞察世事，明白事理等等，这是获取中的成长。而帮助他人，体验快乐；奉献社会，学会感恩；爱生如子，彰显师德等等，这是付出中的成长。然而，只有付出才能收获更多。这样的道理在我们的课堂学习中同样适用。
课堂中孩子们通过查阅资料和教师的精点点拨进行自主学习，进而获取知识，升华情感。这是第一种成长方式即获取，这也是我们课堂学习中最常见的。然而学生在这样的学习、这样的获取中得到的知识是肤浅的，记忆是短时的，唯有刻骨铭心的思维碰撞才是永恒的，这就是付出。
付出则体现在课堂上小组合作探究的学习活动中（即对学、组学、群学）。学生通过自主学习在掌握基础知识的同时，又提出了不懂之处，心中迫切的求知欲望促使他们想方设法克服难题，而小组合作探究则是最佳的学习方法。孩子们在合作中畅所欲言，大胆的说出自己的思维方法，通过与他人思维的碰撞、语言的争辩，产生出智慧的火花，从而明是非长知识。在攻克难题时每一位学生都是付出者，因为他们大胆的说出自己的思维过程。同时他们又是最大的收获者，在合作中他们凝聚智慧克服了难题，并体验到合作学习的快乐，获得了和
谐友好的人际关系，提高了思维和语言表达的能力等等，是付出让他们收获更多。
然而这种特别的成长形式在我们的课堂中总是畏畏缩缩，教师不敢放手，唯恐放手后的课堂会乱得一发不可收拾。但是我们在公开课中也看到小组合作成功的典范，学生积极的交流，规范的发言，精彩的讲解，又何尝逊于老师呢？所以，在课堂上要放手学生，相信学生，只要教师的引导有方，学生的学习自然是井然有序。老师，还孩子们课堂成长的权利吧，让孩子们在质疑、合作、探究中快乐学习快乐成长吧！因为只有付出才能收获更多！
第五篇：军训体会:付出才能收获
军训体会——付出才能收获
我很荣幸的参加到了军训的队伍，对我来说这不仅仅是一种锻炼更是一种考验！这也是一个学习的机会，虽然她们都很小，但也有值得我学习的地方，乐观的心态，对生活的期待和希望都值得我去学习！
作为一名教官更多的是付出和给予，这不仅仅是我的职责更是一种使命！
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，军训重要的是让大家领悟到军人的苦涩与执着，领悟到军训的内涵与真谛，体会到作为军人的魅力与精彩，把领悟到的和体会的融入自己的生活！
训练场上的酸甜苦辣，是大家成长的收获，虽然千言万语在训练场上只能用“一，二，一！”来表达。但是，身为一名教官，看着大家的动作，训练逐渐整齐，我很开心。看到大家坚定的步伐和灿烂的笑容，我很高兴。
不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。大家参加了军训，变得更加独立、坚强、勇敢。我只想告诉大家，只有坚强，才能在人生的道路上战胜强敌；只有自立，才能做到自强。生命是坚韧的，人可以累，但是你们的意志，千万不能松懈。希望大家在军训中，不断充实自己，相信自己，改变自己。军训将是大家一生中宝贵的财富。
望着窗外的雨，看到我们一起训练的影子。在雨中我们一起英姿飒爽过，在烈日下我们一起汗流满面过，正因为有了风雨才有了我们的同舟，也正因为有了你们的奋斗才有了收获！
军训马上就要过半了，虽然成绩不是特别的突出，但我们的士气我们的氛围有了明显的改观，我想这不仅仅对我是一种鼓励，对你们来说更是一种成长和进步的表现！
看到你们整齐的步伐，高昂的士气，我想我的目的就要达到了，而这种好的表现应该成为一种习惯，成为自然，让我们的个人素养不断提升！
播种一种习惯收获一种性格，播种一种性格收获一种人生，虽然我们不一定能做到十全十美，但我们可以做到尽善尽美，用我们百倍的付出来收获每一份喜悦！
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