第一篇：种子的信仰
《种子的信仰》读后感
《种子的信仰》是梭罗继《瓦尔登湖》之后留个世人的有一部力作。在这部书中，作者用详细的笔触介绍了关于种子的一切。梭罗明亮的眼睛不断深情凝视每一颗形状不一的种子，他以日记的形式细细观察种子的活动区域，记录下种子成熟和传播过程中所有环节，幽默地与种子对话，快乐地与种子交流，从种子坚定的生存意志中，探寻大自然的神奇与玄奥。
1、在学生心里种下美丽的种子
在书中，给我印象最深的一句话莫过于“我不相信, 没有种子, 植物也能发芽，我心中有对种子的信仰。让我相信你有一颗种子，我等待着奇迹。”也正是这句话，让我感到深深的震撼并反观自身。对我们每一个老师而言，每一个学生都是一片肥沃的土壤，而一个学生能否成才，最重要的莫过于在他们的心田中种下种子。这些种子，可以是一份自信，可以是一份鼓励，可以是一份期许，也可以是一份真诚的赞美，让这些美丽的种子在学生的心底默默的破土而出。必将能长成一片茂盛参天的广袤森林。
2、每一颗种子都值得热爱
也许，在常人看来，一粒种子从孕育到破土而出，再到成长为一株成熟的植物，是非常的琐屑无聊的事情。而在作者梭罗看来，这所有平淡的一切中都蕴含着无限诗意与无穷乐趣。他很认真地记录下第一株勿忘我开始结籽的时间，第一颗五针松种子掉落的季节，第一颗被红松鼠折断的果球，第一枚白枫木大大的翅果如何漂浮在河上。他用生动形象的语言，叙说着种子的传播、生长继而形成茂密森林和碧绿田野的足迹。而在阅读的时候，我也恍然领悟，每一颗种子都是值得期待，值得热爱的。不管他们是低矮的灌木，高大的乔木，所有的种子不分高低贵贱在作者眼中都是可歌可泣值得赞美的。而我们所教育的每一个学生何尝不是如此。他们就是一颗颗的种子，他们之中或许有着不同的出身，有着不同的资质，有着截然不同的性格，可是这每一颗种子都值得我们平等的对待与热爱，他们的未来都有着无限的可能。
相对于科学家和思想家的身份，梭罗更像是一位艺术家。他的作品充盈着一股崇尚生命和自然、崇尚自由和独立的精神，带着一种生机勃勃的美。
第二篇：种子的信仰散文
“我不相信，没有种子的地方，会有植物破土而出，然而我对种子怀有大信心。若能相信，你有一粒种子，我就期待奇迹的横空出世“。”
2周前撒的蓝雏菊种子发芽了，时间也进入三月，正处于24节气中的惊蛰，看来被惊醒的不只是藏在土层里的虫蚁，还有那些种荚里的小生命。
每一粒种子都是一个小小的希望，固然那些渺小的种子，是那么的微不足道，轻如尘埃。随着风飘扬，最终落入哪一片沃土，默默生根。你毫不注意的走在熟悉的路上，感觉没有什么不同。但三五年后，你将不再忽视它。它什么时候来的？今已在夏天为你伸出一片绿荫。你可想到，它也曾那样的潜伏，在烟雨绵绵中昂着头吮吸春天的甘露，身负巨石挤破了头皮也要生长。为了见着阳光，为了见着清风里的爱情，在那些暗无天日的白天黑夜积攒着力量，一有机会就野蛮生长。
我曾问种子，你可也曾迷茫，我的朋友，在风里，在雨里，甚至在动物的嘴里。你会害怕么？在风里你越过肥沃原野，最后低飞在那荒凉的沙丘上方。你会惶恐么？你漂在河里，被河水搅得晕头转向，这一辈子好像永远都靠不了岸，就这样腐烂在这水里了么？你的心跳还在么？当你在那山雀的嘴里，如果没有那个熊孩子的调皮，你就进了山雀的肚子，从此没了以后。你是不是也像我们这些地面上跑的人一样，暴雨一来，丢掉了魂，匆忙散去。
你总是冷酷不言，直到你变成一株娇艳的花，笑盈盈地摇在风里，直到你长成一棵参天的树，人们仰视你的伟岸。你说，你要感谢风，因为他，你没有掉在母亲脚下的方圆。你在风里越过原野，甚至越过山丘，你领略了一路前所未有的风景。你说，你要感谢河水，因为他，你见过水草多情，邂逅了沿岸的风光。你说，你要感谢山雀，因为他，你离开了出生那片林子，你从没有想象过林子外的世界，既有你想象中的绿色还有蓝色。
你从来平凡，单薄身躯，其貌不扬，却藏有大理想。风可以扬起你，河水可以带走你，却带不走你生长的心、漫长的等待，黑暗的牢笼，反而给你更强烈的冲动。生长，生长，即使身负巨石。生长，生长，即使土壤贫瘠。生长，生长，在一切可以生长的时候，不论地点，不论缘由。
“任何人想要活得充实坚强，必须立足在自己脚下土地。我在康科德度过四十年时光。学习田野森林的自然语言，才能充分表达真实内心。”
致敬梭罗先生
第三篇：种子的信仰读后感
种子的信仰读后感
薛丽
翻了几页《种子的信仰》，突然想起《万物简史》。一直以为《万物简史》是很深奥的科普知识，真正读来，才发现语言风趣幽默，风格清新明快，很是吸引不喜欢科普读物的我！记得文中说，浩瀚的宇宙就像我们的指甲，人类的历史就是指甲尖最边缘的部分，一不小心就会被镊掉……多么渺小呀，让我不禁产生兴趣，读一读人类的起源。
同样，《种子的信仰》虽然写的是种子的传播，但是词句却很委婉，唯美，似乎能看到作者那份细腻的情感，将种子成林的坚韧娓娓道来：每一粒种子不仅是秋的语言，更是纯洁的希望和明证！每一粒种子都有自己的力量和梦想！
“我一直站在那里观察着，直到它消失，我还保持着极高的兴致，有如对此情有独钟的劳利亚特。然而，一想到它下落的情景，刚才的兴致便消失殆尽了。想想这个小精灵，它将遇到多少危险啊！也许是夜里，风停了下来，空气中的露水开始凝结，已被沾湿的它便再也逃不出下降的厄运，最终它落到了某片林地上，随后又被林中永无休止的风卷起，又飞入了某个陌生的山谷。如果幸运，或许会碰到一条小溪，在风歇的时候落下去，这一段危机四伏的旅程也就如此结束了。然而，今天的沉沦不正预示着明天的崛起吗……一年又一年，一代又一代，它们就这样活跃在湖面、林间和山巅，生生不息。”
人类又何偿不是这样，生息繁衍，代代传递着爱与担心。我们如此爱孩子，但是对于她人生旅途中的种种挫折，我们又只能无耐地袖手旁观，无法替代、无法帮助，因为这是她必须自己经历的成长过程，经历了，才会真正成长！“谁又能知道它们到底可以飞出多远，谁又能说出它们传播的极限？”只能顺其自然，随风去吧，虽然担忧，但是充满希望，因为种子自有它的力量！
小时候，铛铛吃西瓜，总是不吐籽，我们就吓唬她，如果再不吐籽，西瓜就会在她肚子里发芽，结大西瓜，把肚皮撑破。后来，她总是担心，小心翼翼地吐籽。我们把种子发芽结果的共识种在了孩子心里，每个孩子都认为种子的生成是一件最自然不过的事情，如果我们把孩子们的生成也种在他们的心里，让他们明白自己的成长就像种子一样自然，也会长叶、开花、结果，那孩子们成长的过程是不是会更从容些呢？其实我们大人总是站在前面等孩子，看她走得那么慢，就会着急！我们也没有耐心观察一朵花的开放，但是我们并不着急，因为我们知道花早晚是会开的！其实孩子们就是花，我们不用去看他们，不用去急他们，早晚会开的！我们静等花开即可。
那些暂还没有开的花，可能是因为“有些植物只生长于湿地，它们的种子或许仍然在到处传播，但是只有遇到湿地时才能扎根。”
李振村说，只有自己想发芽的种子，才能长成大树！没有一颗种子不想发芽，这就是种子的信仰。所以我们一定要相信种子的力量！我们每个人心中都有一颗种子，在成长的过程中，可能会遇到很多困难，就像小胡桃。“在良港山上，我仔细研究了长势不同的几棵树苗，包括最弱小的、最挺直的、最完好无损的。我发现，那些树苗与我曾经锯断的3棵差不多，至少都有过一次‘死亡’的经历，当然，这从生长在地面之上的部分是看不出来的，但是，只要在根部向下挖1英寸就非常清楚了。它们的根部总是有好几根茎，结构非常特殊，如果稍微换个地方，恐怕就会碰到彻底死掉的残芽。有时当一个芽死掉后，同时会长出两个甚至更多的芽来，往往都很茁壮，但是弯曲着，很像钩子。就是这样的嫩芽，很多都会成长起来，当一棵棵挺拔茂盛的大树屹立在面前的时候，曾经的伤痕也就不再明显了。”我们有时被挫折打败，有时被打垮，我们会负气地放弃一切，什么都是浮云，但是这都停留在表面，并没往心里去，随着时间推移，我们就能长出新的根，还会再长大，只要心不死，一切都会好起来！就像洪校长曾说，要学会为自己搭台，如果别人拆台，我们要做的不是放弃，而是马上另搭，再搭的肯定会更坚固，更长久。
读着《种子的信仰》，让我不自觉地观察家里的植物，惊奇地发现绿萝也是在顽强地生长着。婆婆为我们种了一棵绿萝，希望它越长越长，能围着客厅爬一圈。现在它长得就够长了，但是稍部的营养似乎不够了，离根太远了，所以叶子就越长越小，越长越稀，我以为也就这么长了，不会再长了。但是它为了给叶子补充营养，居然在茎上又长出了根，在离根很远的茎上又长出了根，可能是想让这些根再扎进泥土，作为一个补给站，给后面的叶片补充营养，使整棵长得更长。只是这些根发出的地方没有泥土，就暴露在空气中，但是它照样努力地生成，狠狠地向下延长，它的信仰就是扎根土壤，为叶片的生长提供营养！不禁产生敬意，感受到生命延展的力量！
读着《种子的信仰》，每一句话似乎都话中有话，向我们传递着一种力量。我猜校长之所以推荐这本书，就是想让我们认识到这种力量，存在我们心中，并向外辐射到孩子们心中，新学校的心中，传递一种坚韧的正能量！用我们的力量，实现我们的理想，这就是种子的信仰！
第四篇：《种子的信仰》读后感
《种子的信仰》读后感
在日常学习、工作或生活中，大家都写过信，肯定对各类书信都很熟悉吧，书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。写信的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的《种子的信仰》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
“每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。”这段曾在
梭罗在《种子的信仰》一书中，用详细的笔触介绍了关于种子的一切。梭罗明亮的眼睛不断深情凝视每一颗形状不一的'种子，他以
也许，在常人看来，一粒种子从孕育到破土而出，再到成长为一株成熟的植物，是非常的琐屑无聊的事情。而在作者梭罗看来，这所有平淡的一切中都蕴含着无限诗意与无穷乐趣。他很认真地记录下第一株勿忘我开始结籽的时间，第一颗五针松种子掉落的季节，第一颗被红松鼠折断的果球，第一枚白枫木大大的翅果如何漂浮在河上。他用生动形象的语言，叙说着种子的传播、生长继而形成茂密森林和碧绿田野的足迹。而在阅读的时候，我也恍然领悟，每一颗种子都是值得期待，值得热爱的。不管他们是低矮的灌木，高大的乔木，所有的种子不分高低贵贱在作者眼中都是可歌可泣值得赞美的。而我们所教育的每一个学生何尝不是如此。他们就是一颗颗的种子，他们之中或许有着不同的出身，有着不同的资质，有着截然不同的性格，可是这每一颗种子都值得我们平等的对待与热爱，他们的未来都有着无限的可能。“种子，是静待破土而出的希望，它朝气蓬勃，有朝一日终会长成参天大树。”
教育不可能按照教育者预设的方式发生，在真实的教育现场，每天都可能面对不同的教学挫折。我想给孩子更多的自由，但并不是每一个孩子都能真正在规则之内享受自由。而教育正是在不断地冲突、妥协中走向进步的。我愿意在这个过程中，给这些“种子”们多一点的信心和耐心。因为“谁又能知道它们到底可以飞出多远，谁又能说出它们传播的极限？”“我相信种子里有强烈的信仰，相信你也同样是一颗种子，我已在期待你的奇迹发生。”
第五篇：把信仰的种子播撒在黄土地上
把信仰的种子播种在黄土地上
----读《习近平的七年知青岁月》有感
金塔县第三中学 苗兴明
周末一口气读完系列采访录《习近平的七年知青岁月》，无论“知青说”“村民说”，还是“各界说”，都从不同的侧面还原了总书记成长历练的七年知青生活，找到了他为民务实政治情怀和治国理政思想的历史起点。
总书记的书箱---热爱学习
每一位被采访者都反复说过，习近平来到陕西延川梁家河第一印象是他沉重的书箱。无论是窑洞生活、参加劳动，还是外出考察学习，习近平都能挤出时间读书。习近平说：“先贤们的思想结晶，许多人的智慧和成功的经验都在书里，无须经其同意便可拿来为我所用，何乐而不为呢？只有愚蠢的人才不去读书。”的确，是读书滋养了他的精神生活，打开了他放眼看世界的窗口，也启迪了对如何实现人生价值的思考。一个十五岁的少年，坐在偏僻闭塞的梁家河窑洞里已经开始了他对国家命运、对百姓生活改造的思考。这就是总书记治国理政思想的源头。作为当前广大党员领导干部来说，就应该在读书学习过程中去不断的认识自己、发现自己，进而丰富和提高自己。当然，学习的内容是多方面的，自2016年以来常态化、制度化开展的“两学一做”学习教育是一个方面，还要学专业、学经验，学科学的管理、学务实的做法……作为一名教师来说,就要学习教育理论、学习教学经验、学习科学的育人管理方法。这些都是我们提升专业素养必须具备的知识。只有这样才能符合总书记提出的争做“四有好教师”的殷切期望。
娃娃书记的脚印---为民务实
《习近平的七年知青岁月》一书中有十几位梁家河村民关于习近平积极参加劳动、与村民一起“战天斗地”的采访实录。学着用扁担担水、砍柴烧火、啃野菜团子、吃难以下咽的玉米糁子……这些都是他们津津乐道的事情。“近平与我们同吃同住同劳动”“再糙的饭近平也能吃得香，再穷的人近平也能看得起”，朴素的话语中透出的是当年群众对“娃娃书记”最美的印象。习近平起步于基层，成长于基层，20岁担任梁家河村书记，带领村民打淤地坝、修梯田、办沼气、办铁业社、代销店、缝纫社、磨坊……“群众需要什么，近平就干什么。”村民石春阳这样说。“一步一个脚印，每一步都走得很扎实、走得很充实。这是有大抱负、有大气魄、有大本事、有大勇气的人才能做出的选择。”知青王燕生这样说。深入实际、倾听民声、务实为民、公道正派，习近平用自己的实际行动赢得了民心，也赢得了口碑。新时期的党员干部需要的是这种为民务实的作风。精准扶贫攻坚战、环境卫生综合整治专项行动、富民新政的创新实践等都需要这种务实作风。教育战线上的广大党员、干部同样需要倾听基层教师、学生、家长、社会的需求和期望；需要立足教育教学实际，研究学生、研究教材、研究教法，研究我们从事的岗位和工作对象等每一个教育细节；需要创新学校、班级、师生管理思路、改革管理方法、提升管理水平。只要有了这种为民务实的情怀，我们就会破解更多教育的难题。
“平易近民，民必归之。”---亲民形象
村民武晖说：“近平既一心为民办事，又善于为民办事。”七年的知青生活，习近平做过的每一件实事都惠及民生，都急民之所急，想民之所想，惠民之所需。这都基于他对老百姓生活的深切体验和立足实际的深入思考。打淤地坝解决种地问题，办沼气池解决烧柴问题，办铁业社、代销店、缝纫社、磨坊解决劳动力统筹分配和生活必需问题……这是调查研究基础上的务实思考和践行，没有好大喜功、盲目上马，有的只是脚踏实地为民办实事办好事。2014年党的群众路线教育实践活动始终围绕“一切为了群众，一切依靠群众。从群众中来，到群众中去”的群众路线开展。今天读完《习近平的七年知青岁月》，我们可以找到总书记治国理政思想的历史起点。作为党员干部来说，我们应该学习总书记的这种务实作风，在超前谋划中多想到人民群众的现实需要和未来需求。这种现实和未来的需求，从学校层面和教师层面来说，小而言之既为每一个家庭的孩子提供健康安全的成长环境，也是为每一个孩子传递更多的文化知识、塑造孩子积极向上的健康心灵。大而言之就是为国家培养合格的公民。各级各类学校管理者及广大党员、教师只有坚持“务实”作风，有了“为民”的情怀，立足实际创新学校及教育教学管理，加强家校之间的教育联系，为全县人民群众提供最优质的教育服务，我们就可以让所有关于教育的话题在群众口耳相传中变成继往开来的向上力量。
总书记七年的知青岁月，是在特殊的历史机遇中“三观”思想积淀、特殊胆略、气质、品行和能力锻炼成长的过程。他强烈的使命感和务实作风是当前每一位党员干部学习的榜样，也是我们每一名普通教职工学习的榜样。在具体的教育教学工作中，只要我们像总书记一样将信仰的种子播种在黄土地上，从系好人生的第一粒扣子开始，就可以让“四个意识”变成前进的航标，凝聚起是干事创业的强大正能量。
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