我们是一群快乐的蚂蚁

第一篇：我们是一群快乐的蚂蚁

我们是一群快乐的蚂蚁 我们坚强 我们执着 我们默默无闻 我们低调行事 我们讲贡献 我们讲奉献 我们讲团队精神 我们讲成功分享 日出而作，日落而息 我们是一群快乐的蚂蚁 充满激情 充满自信 超越自我 挑战极限 是我们共同的理念 严肃而活泼 紧张而有序 是我们工作的写照

即使身负重担，也要从从容容 即使满眼泪水，也不忘给别人喝彩

这是作为蚂蚁的骄傲，我们是一群快乐的蚂蚁

第二篇：演讲稿终结版我幸福,我快乐,我们是一群一年级老师

国旗下演讲： 我幸福，我快乐，我们是一群书小一年级教师

尊敬的各位领导，亲爱的老师，同学们：

大家好！

今天非常高兴有这么一个机会来表达我的心声。我演讲的题目是：《我幸福，我快乐，我们是一群小学一年级教师》。我们不是学者，不能用深遂的思想表达我们的价值；我们也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我们的职业。我们只是一群普通的小学一年级教师，但是我们都有一颗滚烫的心，一腔温暖的爱，一份慈母的情。所以，今天我要用这份深深的爱，浓浓的情唱出我心中最美的赞歌——我们愿让自己美好的青春在奉献中闪光！今天，我想借这一方演讲台，讲讲我身边的人和事，讲讲我们书小的师魂――或许，她或者她只是教师集体中最微不足道的一个，然而，正是这千千万万的微不足道的教师，才撑起了书小最根基最艰难的基础教育。下面，我作为一年级老师中的一员，向领导和老师和同学们谈谈我们工作的点点滴滴。大家都知道一年级的小娃娃最难教，无忧无虑的他们从幼儿园刚过渡到小学真是无拘无束，课堂上想干什么就干什么。生活中的习惯，学习上的方法都要从头教起。但是我们在开学初毫无怨言的一个个自告奋勇选择了一年级老师。因为我们知道这是书小最根基的教育，爱学校就要在学校有需要的时候勇挑重担。如果把每一位一年级学生比作一粒希望的种子，我们书小就是一片孕育希望的土壤，而我们这群一年级则是播种希望，播种太阳的使者。

我们一年级组是一个年轻，有活力，有实力的团体，每个人都有自己的才干：组长吴晓慧老师敢想敢做，认真负责，组织能力强，有开拓精神；刘晓老师大方自信，多才多艺；韩玲玲老师温柔大度，吃苦耐劳；杨异彩老师做事有板有眼，踏实认真；王晓雷老师才华横溢，颇有灵气。数学组里我们的老大姐张雪琴老师经验丰富，兢兢业业；，李小燕老师聪明机智，点子极多。侯亚飞老师思路清晰，做事有条理；安慧平老师认真负责，做事干碎利索；张瑞娟老师对人亲热，关爱学生；最后是我们的小妹妹陈亚婷老师

乖巧机灵，更是孩子们心中的好朋友，好姐姐。在这样一个优秀的团体中，我们为每天全身心投入到工作而幸福。我们的敬业精神是在书小这个大熔炉里炼出来的，我们的业务水平正在一次次历练中提升。我们为超越自我而兴奋。我们这个集体是一个有活力的集体，蒸蒸日上的集体。

我们组的吴晓慧老师今年既承担着我们的教研组长还是学校的轮滑社团的总教练，每天早出晚归已经成了她的家常便饭。记得有一次，我的电话忘在学校急着要用回来拿。当时天灰蒙蒙的已经看不见路了，她还在整理材料，孩子在一边写作业。我说：“这么晚了？你怎么还不走啊!孩子也该饿了?”她淡淡的笑了笑说：“没事，这周我们教研学习的材料我还没整理出来，反正孩子也要写作业，写完我们一起走。”就只这样，为了我们每次教研学习都有好主题，为了我们每次教研都真实有效。吴晓慧老师在背后默默付出着，毫无怨言。有时，她在网上或书中看到一些有创意的文章，就和我们商量讨论。看到有助于一年级学生学习的细微之处，觉得有可鉴之处，立即号召我们团队到班上试一试。正是懂得了这些学习材料的来之不易我们每次教研活动都认真开展，为了上出一节精彩的教研课，我们小组的成员为这节课集思广益，献计献策，倾力相助、通力合作，因为我们追求的是团队整体素质的提升。

学校有活动时，为了一次精彩的演出，我们会毫无怨言地放弃个人休息时间，因为我们追求的是书小集体的荣誉；在这学期的秋季运动会和美文诵读比赛中，我们每个班级老师们充分体现了大家的合作精神、集体荣誉感和作为一名合格教师高度的责任感。为锻炼学生体能，提升学生素质，我校在10月中旬开展了秋季运动会。根据学校部署我班承担一年级组运动会开幕式展示工作。为了能让孩子们在开幕式中有精彩的表现。接到这个任务我们班的安慧平老师先根据上届运动会的经验教训谈了他的计划和想法，然后我们开始精心编拍节目，利用课间锻炼时间和体育课加班加点组织学生认真排练节目，一个星期的训练时间我们争分夺秒从不浪费一分钟，对学生进行队列指导，比赛前夕，为了突

破每一个细节，我们还在年级内进行了彩排，开展了比赛。

最后当看到一年级小朋友踏着整齐的步伐走进操场，做着标准有力 的动作时，我们心潮澎湃，我们努力了，我们看见努力的成效了，一年级的学生进步了，我们一年级的老师也在一次次磨练中成长起来了！

常言道：成长的过程是一个充满艰辛，甚至孕育着痛苦的过程，如同一个生命的胚胎，要经过母体十月的孕育，直至分娩的阵痛，才有那一声生命响亮的啼哭，我们一年级组老师的成长，也经历过一段这样的轨迹。我们组的韩玲玲老师常年教初中，初来乍到的她到我们学校却首选了一年级语文加班主任。我看到刚开学时，没有交一年级经验的她每天忙得团团转，每次下课都满头大汗。她开玩笑说：“我天天在课堂上急得像热锅上的蚂蚁。能不出汗吗？”是啊！回想去年自己刚来的时候不也和她一样嘛！遇到事情不知什么问题找教导处，什么问题找德育处，什么问题找后勤，对与学生一些突发性问题是自己单独解决，还是请示领导？那时对学校教学常规并不了解的我们，每天手忙脚乱，就像一只无头的苍蝇，到处乱撞，稍不小心，就会有事想请没做到位，或该交的资料没有交，或是领导来巡视的时候，还在调试操作不很熟练的展示台和电脑，或因为教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措，听见铃声就冒汗，看见有意见的家长就发毛。一天下来，整个人被弄得焦头烂额；晚上，又像一只热锅上的蚂蚁，忙得不知干什么才好，是备课，是写反思，还是搜集办板报内容？亦或是做拼音卡片和课件？早上，我们最迟进教室，下午，我们最迟出教室。晚上，走得最迟的还是我们。开学第一个月下来弄得筋疲力。万事开头难，我们深深地体会到了其中的含义

郭校长一次例会中的教导让我们受益匪浅：“我们的新老师要学会合理的计划和安排每天的事情。做到主次分明，条理清晰。把要做的事情一件件记下来，哪些是重要的，时间紧的事，我们先来做。不太紧的我们缓着来。做完一件划去一件。这样工作就不会有漏洞了。”听了领导发自肺腑的教导，是我们这群迷航的侍者好像在黑夜里找到了明灯。于是我们开始学会有计划的做事。对那节课

感受深，上完课趁热打铁赶紧写反思；要办黑板报我们就提前整理各种素材，建立文件夹保存起来。用到那种题材我们就有现成的了；学校有活动，需要家长配合完成的。我们就号召家长齐心协力共度难关。渐渐地我们的工作开始觉得得心应手起来。我们的业务水平正在一次次历练中提升。我们感受到成长的喜悦，我们为超越自我而兴奋。工作中，我们没有回头想过今天一共工作了多少小时，是否需要休息了，是否照顾到了自己家的孩子，只知道还有很多事等着去完成；我们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却见不到成效，只知道目前的状况离学校的要求还有一段距离，还必须不断地努力„„作为老师辛勤的工作之余我们也收获着快乐和幸福。

我是快乐的。那天中午放学雨下的很大，我没带雨伞冒雨走在送路队的人群中。这是突然身后有一把雨伞盖在我的头上。我转身一看是我们班的梁策轻轻说声：“老师别感冒了，打我的伞吧！”那一瞬间，除了惊讶，更多的是一种欣慰！我也是幸福的。那次我外出学习几天回来，学生们围上来不停地问：“老师，您这些天去哪里了？我们可想你了。”“老师这是我给你带的苹果，快吃吧！”此时，浓浓的师生情意深深地感动着我。教室里，老师们不断变着“花招”，用自己独特的教育艺术在吸引着孩子们，引导着孩子们快乐地学习。有的老师生病了，但仍带病坚持工作。

下课了，老师们在与学生谈心，交流，沟通，关注着每一个孩子，琐碎到孩子的起居饮食，心情的微妙的变化。

操场上，老师们不失时机地接近孩子，与孩子们一起游戏，一起做操，就是为了了解学生思想，培养师生感情。

走廊上，值周领导和老师们不时的关注学生，做他们的思想工作，不放过发现的任何问题。

等等，这样的场面太多了……

30岁，人生最美好的年华我们在这里度过，我们对自己的付出无怨无悔，我们真的被自己从事的工作所吸引，真的感到了成功的快乐。当然，我们的工作有遗漏，有失误，有时走弯路，有时做无用功，我们在合作时也曾磨擦，我们的业务水平还有待不断提高。但是前进的道路上有殷切期望的领导在引领我们；有志同道合，互帮互助的同事在激励我们，又可爱可亲的同学们在陪伴我们，我们觉得既幸福有快乐。最后让我们满怀豪情的告诉大家“我幸福，我快乐，我们是一群书小的一年级教师”。

第三篇：《我们是一群智慧的鱼》心得

境由心造，事在人为

--------林岗平在江河湖海中有形形色色的鱼，纷纷扰扰：有逆流而上，一跃龙门，化身成龙；也有悠闲自得，无拘无束，遨游在漫无边际的大海；也有茫然无措，四处乱窜，跑进渔夫的渔网中而再找不着出路；更有贪吃垂钓者鱼钩上的鱼饵而成为别人的盘中餐…

而我们的社会就像这片江湖，我们只是在这江湖中的一条鱼，在这片江湖中如何的生存下去或者选择如何的生活，就需要我们做一条智慧的鱼。

读完崔自默的“智慧的鱼”，有那么点迷幻，又有那么一点彻悟和执着，迷幻的是这片江湖太纷扰，彻悟自己活在这片江湖中，执着的认为在这片江湖中，境由心造，事在人为。

人心累，累的是人的欲望，对情感、对朋友，对所有可能与己有关的东西。一旦对那些有了欲望，随之也便有了烦恼。如果对什么有了期盼，也就滋生了等待的苦涩。

千古事，往来空，我们来到这个世界，谁知道为何而来？风雨人生时光飞驰，有时甚至来不及品味思索便飞奔而去。

几十年来往事历历在目，最使我感动的莫过于来自对自身生命的感悟。最说不清道不明的莫过于对生活自身的思索。

“菩堤本无树，明境亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。”尘世本身真的很浑浊，但当你用置之度外的心态去观察，去过滤时，也许你看到的就将是纯净和光明，生活本应该回归平淡，回归原始，只有平淡而原始才能感悟到人生的真实，才能真真切切地体会到生活的快乐。

人的一生也许是担负了太多的责任，太多的爱，太多的牵挂，才会感受到生活的无奈和世态的炎凉。俗话说，最近的距离，莫过于人与人之间心的距离，最远的也是人心的距离。心若有爱，人就近了；心若累了，人就远了；心若倦了，缘便尽了。

人生的一切需要从容地去面对，对于自己所不能拥有的东西，我们应该选择放弃。当你把一切都看淡的时候，我们就守住了心中的那份宁静，我们便拥有了一块净土，也便拥有了独属于自己的那份从容。

所以说，境由心造，事在人为…

第四篇：我们是一群普普通通意气风发的青年护士

尊敬的各位领导，亲爱的护理姐妹们大家下午好！我是外二科 今天我演讲的题目是《构建和谐医患关系，共创医院美好未来》我们是一群普普通通意气风发的青年护士，犹如满天繁星默默闪烁，犹如沧海一粟静静流淌，既然我们选择了这个职业就选择了奉献，选择了奉献就选择了付出，选择了付出就选择了无悔。我院举办“医患和谐你我他”进一步推进职工的职业道德建设，增强全院职工做好医疗服务工作的自觉性，营造医患和谐，互动双赢局面，让医护人员了解患者的就医感受和需要，让患者理解医疗行业的特殊性，我们诚挚的期盼，在以医患之间搭起一座心灵互动的平台；我们要真心的渴望，医患之间心与心的交流能够成为实现医患沟通，需要多看，多问，多关心，态度和蔼，语气温柔。在医疗服务中，“看一看”确实是重要的，因为当医师注视着病人时，你的眼神就会向病人传递着你的同情、温馨和关爱。医师对病人的同情和关爱，根本不用喋喋不休的唠叨，一个微笑、一个眼神，爱意就被传递，沟通得以完成。在与患者沟通的过程中，很轻易的就了解了患者的基本情况。

诚然，“以病人为中心，以人为本”的服务理念大家早已耳熟能详，为了树立良好的社会形象，我院不断地在内强素质方面下着大力气；比如，我们做好在院病人及出院病人的满意度测评及跟踪随访；我们坚持对手术病人实行电话随访，让病人在家中就能得到专业的医疗指导；我们坚持用心去珍惜每一位病员提出善意的批评或意见，并且尽可能的付诸与行动。但是，我们依然清醒的认识到，因为我们少数医务员工的“生、冷、硬、顶”等服务问题导致的各种投诉纠纷仍时有发生，病人寄希望而来带失望而去的现象还屡屡出现。

构建和谐医患关系，共创医院美好未来。和谐的医患关系需要专心播种，用心去灌浇，和谐的医患关系需要你我一如既往的努力！让我们共同携手为人民的健康事业，为构建社会主义和谐社会作出我们应有的贡献。

第五篇：三八节演讲稿：我们是一群追赶太阳的人

演讲稿：我们是一群追赶太阳的人

尊敬的各位领导、各位评委：

大家好！

我来自桂林中心小学，今天我带给大家的演讲题目是《我们是一群追赶太阳的人》

说起教师这个职业，大家也许会说，每天八个小时的工作，真轻松；每年四个月的假期，太舒适了！其实只有当您真正走近了教师的生活，才会发现这份工作原来竟然是这般的艰辛与繁重。

“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”教师的工作不分昼夜，经常与忙碌相伴；教师的职责事关学生的安危，时常与担忧为伍。当一名教师不容易，当一名还要兼顾家庭、孩子、丈夫的女教师更不容易；当一名留守儿童和进城务工子女占据了在校学生人数80%以上的学校的女教师，更是格外的不容易。

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”“无缝衔接”是桂林小学实行的一种全新的安全管理模式。更细、更实是它的要求，校内、校外是它的内涵。于是，每位教师早晨7点半必须赶到学校迎接学生，下午5点半将学生安全地送出校门。每天早出晚归近十个小时的工作，女教师们都戏称自己是一群“追赶太阳的人”。然而，能够在十小时之后正常下班的日子，远远少于不能按时下班的天数。校门口，为了陪伴学生耐心地等候暮归的家长，夕阳将教师的脸颊染得通红通红；夜幕中，为了护送无人接送的学生，路灯将教师的身影拉得悠长悠长……

当，当，当，12点的钟声在深夜显得格外的响亮。杨园春老师在写完第68本家校联系卡后，终于放下了钢笔。她捶了捶已经酸胀的腰背，甩了甩有些麻木的臂膀，熄灯走进了卧室。突然，一阵炸耳的电话铃声，惊醒了刚刚进入梦乡的杨老师。电话中传来小明妈妈的哭声。原来，小明的父母刚下夜班回家，发现儿子小明不在家中，于是急忙地拨打了班主任的电话。杨老师一面安慰小明的父母不要着急，一面打电话向班上学生查询。电话一个一个地拨打出去，信息一个一个地收集回来，小明的下落依然无人知道。想到还有十几个学生家中的电话没有打通，杨老师怀揣最后的一线希望，拿起手电筒，冲出了家门。看着形单影只，步履匆匆地奔走在寂静的大街小巷中的杨老师，寒星不解地在她的头顶上眨眼，北风也不停地在她耳旁呜咽。凭着自己家访时留下的印象，杨老师敲开了一个又一个学生的家门。当时针停留在凌晨三点的位置上时，杨老师终于在一位同学的家中，找到了正酣然入睡的小明。在爸妈的责骂声中，小明愧疚地低下了头。满身疲惫的杨老师却宽容地说：“孩子知错就行了，让他接着休息吧。”

“随风潜入夜,润物细无声。”亲情是健全人生的牛奶，关爱是滋养心灵的鸡汤。因为缺少父母的亲情与关爱，“留守儿童”极易蜕变为自闭、冷漠、孤僻的问题儿童。于是，桂林小学的女教师们敞开了自己温暖的怀抱，义务当起“留守儿童”的“代理妈妈”。“宠爱”、关心着每一位“宝宝”。有人说过，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。桂林小学的女教师们，把母爱的光辉撒遍到每一个学生的心田。

既然上天给予了我做母亲的缘分，那每一位学生都是我心中的太阳；既然教书成了我今生惟一的职业，那爱生如子就是我应尽的职责。桂林小学95位女教师是这样说的，更是这样默默地践行着。

朋友，当您听完我的叙述后，也许会说，这些事太琐碎了，这群女教师太普通了。不错，这些女教师的确没有气壮山河的豪言壮语，也没有惊天动地的丰功伟绩。但正是千千万万个这样的普通人，年复一年、日复一日地做着这些琐碎的事情，我们的社会才更加和谐，我们的事业才更加兴旺，我们的家庭才更加温馨，我们的生活才更加美好！我们始于辛劳，终于清贫，但我们精神世界依然精彩，因为我们是一群“追赶太阳的人”！

谢谢！

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