学生作文——请放下手中的枪吧

第一篇：学生作文——请放下手中的枪吧

请放下手中的枪吧

城关一下

五（2）班：龙媛媛

当看到一只只鸟儿从头顶飞过时，你猜猜人们心里会想什么？我猜有相当多的人会想着把它们打下来烤吃、炖吃、炒吃，享受美味佳肴吧。有谁在为鸟儿的性命担忧吗？

记得那一次，我和爸爸在树林里拍山色美景，天空中正飞过一群百灵鸟。我兴奋极了，拿着相机正想拍下这美丽的画面。突然听到“啪”一声巨响，有人在打枪！瞬间，几只鸟儿纷纷坠落到地面。紧接着又看见一男孩飞奔到鸟落的地方。我和爸爸又惊慌又好奇，也追了上去。

只看见男孩小心翼翼地给满身血淋淋的小鸟包扎伤口。我紧绷着心终于放下了。我问他：“这是你养的鸟？”“不是。”男孩沮丧地回答。“那你为什么要救它？”我心中满是好奇。男孩抬起头望了我们一眼，说：“我家就在这附近，我每天都看着它们快乐地飞翔，听着它们婉转动听的歌声。可现在，恐怕再也没有机会了〃〃〃〃〃〃”还没说完，只听见枪声又响，男孩便寻着枪声的地方跑去。

我和爸爸心情很沉重，人们可知道，一年里有多少鸟儿死于非命?多少种类面临灭绝？我来告诉你们吧。一年有9200万只鸟死亡，约35种鸟类灭绝！人们啊，请放下手中的枪吧！

人们都说做人要真善美。但只知道人与人之间要友好、礼貌相处，却不知道人与大自然万物之间同样需要友好相处。像男孩一样爱护鸟儿何尝不是一种真善美？但愿这种真善美伴随我们到永远。

点评；文章充满了真情实感，从字里行间能体会到小作者，对动物喜爱之情，能感受到他有一颗爱心，结尾简练感人。呼吁人们要保护动物。

第二篇：接过雷锋手中枪

接过雷锋手中枪

如果你只是一滴水，你愿意滋润一寸土地吗？ 如果你只是一线阳光，你愿意照亮一分黑暗吗？ 如果你只是一粒粮食，你愿意哺育有用的生命吗？

如果你只是一颗最小的螺丝钉，你愿意永远坚守着你生活的岗位上吗？ 如果你只是最平凡的一个，你会做点什么？ 雷锋告诉我们，你能做的有很多很多……

人生在世，不论生活在什么环境，工作在什么岗位，总是充当一定的社会角色，承担一定的社会责任。为父母者，就要尽抚育子女之责；当医生的，就要尽救死扶伤之责；是军人者，就要尽保家卫国之责；当领导的，就要尽率先垂范之责。生为社会之人，如果不尽社会责任，则国家就不能发展，民族就不能繁荣，社会就不能进步。

现在这个社会还有雷锋吗？很多人这么问，很多人不相信。他们说，如果还有雷锋，那么为什么还有“小悦悦”事件？为什么还有药家鑫事件？

雷锋走远了吗？没有！雷锋生前所在团的探索实践，也许是最好的回答。50年来，他们始终高擎雷锋精神这面大旗，培养了一批又一批理想高远、信念坚定、勇于奉献、助人为乐、热爱本职的雷锋传人，团队先后3次受到国务院、中央军委的通令表彰，获得“全国开展学雷锋活动先进集体”“全军学雷锋标兵集体”多项殊荣。

离开雷锋的50年，雷锋却从不曾离开。无论时代怎样发展，环境怎样变化，任务怎样转换，人员怎样调整，雷锋生前所在团对雷锋精神的信念从未动摇，对雷锋精神的传承从未间断，对雷锋精神的弘扬从未停止。作为雷锋传人，他们不断为雷锋这个光辉的名字添彩，不断丰富这一伟大的时代精神。雷锋精神的感召力引领力，不仅取决于雷锋精神本身的巨大魅力，而且取决于雷锋传人的率先垂范。雷锋生前所在团坚持把雷锋精神当“团魂”，把雷锋事迹当“团课”，把学雷锋典型当“团宝”,把《学习雷锋好榜样》当“团歌”。官兵日复一日的践行，充分展示了雷锋精神的深厚力量；官兵不遗余力的传播，生动诠释了雷锋精神的深刻内涵；官兵矢志不渝的追求，有力证明了雷锋精神的深远影响。如果说雷锋精神是一个高地，那么，他们就是高地坚定的守望者；如果说雷锋精神是一个宝库，那么，他们就是宝库忠诚的守护者！

传承弘扬雷锋精神，并不是重复历史记忆，默念抽象符号，而是紧跟时代步伐，融合时代需求，赋予时代内涵，使之成为人们真诚认同、真心实践的价值取向和道德准则，成为规范个人追求、指引人生航向的坐标和灯塔。雷锋生前所在团官兵深知，创新是最好的传承，只有注入时代元素，植入创新因子，雷锋精神才能历久弥新、深入人心。因此，他们主动适应时代的发展变化，积极拓展活动内容，积极创新活动载体，积极打造活动特色。

可以相信，在雷锋生前所在团先进事迹的感染下，会有越来越多的部队和官兵以传承弘扬雷锋精神为己任，越来越多的部队和官兵成为雷锋式的先进集体和模范人物。可以断言，再过50年甚至100年，曾经的一些偶像或已湮灭，雷锋却一定还在，他永远是民族乃至人类道德的标杆！

卡莱尔说，一代人最糟糕的征兆莫过于对精神之火光的普遍无视。当前，社会上某些信仰物化、诚信缺失、道德失范、精神滑坡等现象，既刺痛了人们的神经，更促进了社会的警醒：忘记雷锋精神，必然迷失我们自己;丢掉雷锋精神，必定戕害整个民族。让雷锋精神融入我们这一代人的精神血脉和道德肌体，是广大群众的呼声、整个社会的呼唤。

道德大厦，需要人人动手建设，个个爱惜护持。现在，每当社会上出现不良现象，总会听到骂声一片。对错误行为进行指责是必要的。但道德之基的培护，不能光是激昂的指点，更需要潜心力行；不光是要求别人怎么做，更要想想自己能不能多做点。面对从楼上坠落的婴儿，你能不能像那个“最美妈妈”，毫不犹豫地伸出自己的双臂；面对坠入冰河的群众，你能不能像那个花甲老农，果断地脱掉棉衣跳入水中。经常这样想一想，许多事就能明白，许多事就知道该怎么做。

“一滴水”“一线阳光”“一粒粮食”“一颗螺丝钉”，看起来微不足道，但把这点点滴滴、颗颗粒粒汇聚起来，就能灌溉万顷良田，滋养万千生命。一人之数不嫌少，一力之微不嫌轻。只要人人行动起来，不是立在队列外面喊“口号”，而是站在学雷锋的行列里，就能形成弘扬清风正气的巨大力量！

仰望雷锋，更要走近雷锋；收获感动，更要付诸行动。

雷锋的可贵之处，就在于他不仅提出了问题，在拷问中不断鞭策自己、激励自己，而且时时处处躬身实践，使思想和行动完美地结合在一起。在农村，他是劳动模范；在工厂，他是敬业楷模；在军营，他是优秀士兵；走向社会，他又成为爱的使者。雷锋精神之所以伟大，一个重要原因就在于他干一行爱一行钻一行精一行，在不同的岗位上都能扮演好属于自己的角色。

50年沧海横流，我们这支军队已经踏上信息化的新征程。然而我们不能忘记，每一次乘风破浪、惊天动地的精彩背后，都有一群默默无闻、无私奉献的士兵。坚守大山的导弹“守巢人”、淡泊名利的“老黄牛”、一丝不苟的空中机械师、甘于寂寞的信号兵，这些普通、平凡的当代军人身上，都有着与螺丝钉相同的精神品质——默默无闻，无私奉献。他们正用自己的实际行动，传承和践行着伟大的雷锋精神。战友，在建设信息化军队的事业中，在转变战斗力生成模式的征程上，你、我、他，都应该做这样的螺丝钉！因为，真正的共和国军人，为使命、责任燃烧生命，奉献青春！

第三篇：青少年,请放下手机作文600字

青少年，请放下手机作文600字

手机的发展，承载着人类的喜怒哀乐，带给人类无尽的思考。

回顾手机发展的这段历史，虽然很短，影响却是巨大的。指掌之间，将世界装进一部小小的机器里的惊喜，让人类迷恋不已。它就如同一个时代的魔器，让人类放不下、离不开。正是这种迷恋，让人类忽略了许多；碎片阅读取代传统阅读，人类习惯了浅尝辄止；信息搜索方便快捷，人类忘记了思考；沉浸虚拟世界，人类不再脚踏实地……

手机，这个高科技产品为人类搭建了五彩缤纷的世界，只要你走进，便会深陷其中，无法自拔。标榜“上网就是落网”的余光中，拒绝电脑的同时也拒绝使用手机。有一位老友送给他一部手机，余光中抱着好奇的心理试用了一下，很快便题了一首名为《小宝盒》的诗赠友人。诗曰：一只玲珑的小宝盒，藏着珍贵的小秘密，是我贴身的耳朵呢，还是你贴身的嘴唇？原本排斥手机的余光中，在感受到手机所带来的便捷后，也不吝啬地道出他内心的惊喜，“魔盒”的威力真大啊！

吃饭的时候，掏出手机，打开QQ，看看有谁在线，无论熟悉还是陌生，都发一个表情，就这样，一顿饭下来，没有交流与沟通。套用网络流行的一句话：“最遥远的距离，不是生与死，而是我在你面前，你却在玩手机。”

手机，是一把“双刃剑”，它为你带来最美的风景，也让你承担最大的风险。有人说，手机应运而生，便捷快速，功能齐全，很给力；有人说，手机使人感情淡漠，心浮气躁，整个中华传统的思想文化体系面临失衡。

其实，世间没有绝对，关键在于人类如何选择和把握，作为中学生的我们，绝对不能让手机改变我们的命运，青少年们，为了我们的梦想，请暂且放下那美丽的“魔盒”吧！

第四篇：请感恩吧

请感恩吧！

夜幕有了星星,显得迷人;大海有了涛声,显得渊博;冬季有了花,倍感浪漫;怀着感恩之心,生活才更加美好。

——题记

我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着人间的真情成长，多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少回含着感动的泪花畅想未来。。。

他的皱纹深了，她把美丽的青春给了我；他的手粗了，她把温暖的阳光给了我；他的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我；他的眼花了，她把明亮的双眸给了我。。。是谁能这样无私的把他的一切，她的一生，毫无保留的给了我这个无知的孩子？——我亲爱的爸爸、妈妈！父母是我们的第一任老师，从一个孩子呱呱落地的那一刻起，他们的生命就倾注了父母的爱与祝福。或许，父母不能给我们奢华的生活。但是，他们给予了一个人一生中任何事物都不可替代的——生命。

无私的父母为孩子撑起了一片蔚蓝的天空，当你受伤时、哭泣时、忧郁时、难过时，你可以随时回到这里，尽情的享受他们的爱。这，便是他们的最好幸福了。感恩父母吧！哪怕是一件微不足道的小事，只要让他们感到一丝欣慰，这就足够了，他们便满足了。我清清楚楚的看过央视播过一篇感人的广告，也清清楚楚的记得：一个大眼睛的小男孩，吃力地端着一盆清水，天真地对妈妈说：“妈妈，洗脚。”就是这样的一部广告时至今日，仍在热播。这系人心弦的原因，不是因为演员当红，而是它的情节动人心肺，不止感染了天下多少的有情人，很多人为其感动。不止为了可爱的小男孩，也为了那一份至深的爱和发自内心的感恩。这样的事，每个人都能够做到，却又不愿去做。试问：你们的感恩都到哪里去了呢？

连没有生命的实物都懂得感恩，落叶在空中飞旋，谱写这一曲曲感恩的歌那是大树对滋养它大地的感恩；连没有生命的实物都懂得感恩，白云在蔚蓝的天空中盘旋，绘画着那一幅幅感人的画面，那时白云对哺育它的蓝天的感恩；连没有生命的实物都懂得感恩，金黄的谷穗弯下身躯，那是谷穗对田野滋养它的感恩。。。

请感恩吧！用最真挚的情愫；请感恩吧！蓦然回首身后守候的身影；请感恩吧！那在耳边喃喃细语的人啊;请感恩吧......爱轻轻地驻留，烙下不能抹灭的痕迹。

请感恩吧！

第五篇：老师,请听听学生的心里话吧!

老师，请听听学生的心里话吧！

能够敲开孩子心扉的老师，才是好老师。因为他们能够跟孩子进行无障碍的交流，真正得到孩子的尊重和爱戴。在每一个学生的心里，老师都是十分重要的人，也许因为老师显露出的威严，让孩子们很难轻易地表达他们的真实想法。然而，我们不能忽视，学生们其实有很多的心里话想对老师们说，每一句话都饱含着

真情与恳切。

老师们，请听听学生们的心里话吧！

第一句话：老师，我希望您常是一个有感情的人，而不仅是教书的机器。

每个人都希望被关怀被爱护，学生尤是如此，师生间感情上的融洽有助于思想教育的顺利实施。我们应该充满人情味，不要整日板着面孔，摆着架子，传统教育里所倡导的师道尊严早应被打破，教师和学生之间本应是亲密无间的朋友关系。

老师们，“面无表情，麻木不仁”应该从我们的辞典里删去，“平和大度，严慈相济”要永远保留！

第二句话：老师，请您把我当一个人看待，而不仅是您记分簿上的一个号码。

我们所面对是具有不同个性、不同禀赋、不同爱好的学生。我们要把他们当作真正的人来看待，就应该尊重他们的个性，培养他们的兴趣，张扬他们的个性。让他们象一个人一样有尊严的活着。教师不要把自己的学生都教育成教科书的奴隶，课本的克隆者，我们的教育应该充分尊重学生的个性特点，应该是“千人千面”的教育。

老师们，请你们“目中有人”，请你们别“唯分是从”，拜托了！

第三句话：老师，您也需要学，您不学，我怎能从您那里学到新的东西？

在日常的教学中，教师总是围绕手中的教材转，不敢超越教材传授。碰到学生质疑，总是不能满足学生的需求，匆匆收场或一副茫然，方恨自己知识少。在课改的今天，教师肩负着传授知识的重任，唯有不断地再学习，接受新知识，掌握新技能，才能成为名符其实的知识传授者和教育者，才能更快地适应学生的需求和时代的需要。我们怕的是在学生面前不懂装懂，结果被学生愚弄，最后只会被学生所抛弃。

第四句话：老师，请您不要单看我的成绩，更要看我所做的努力。

我们鼓励和提倡教师在对学生评价时“不只是看分数，而要看其进步；不要只看学生缺点，而要看到学生的亮点”。学生厌恶考试、厌恶学习是我们教育最大的失败。作为教师，要看到学生的努力与过程，不能把目光只简单地盯在结果上，这样我们才能引导各类学生挖掘自己的潜能，不断进取，更好地完善自我。

第五句话：老师，不要勉强我把求学当作人生的最大乐趣，至少对我，学习不一定是乐趣。

摈弃传统教育中“一刀切”、“一锅煮”、“千人一面”的教育，真正做到“一把钥匙开一把锁”。尊重学生的个性，不用考上大学与否这一把尺子来衡量学生是否成才，而是尊重不同个性学生未来的不同发展，我们的社会是多姿多彩的，需要的是各种各样的人才，坚信每一个学生都会在今后的社会生活中找到自己的位置。

第六句话：老师，您不仅要教我们知识，更要教我们做人的道理。

古人曰：“师者，传道、授业、解惑也”。说教师教学生首先是“传道”，教他们如何做人，其次才是“授业、解惑”，教他们掌握知识。科学知识是不断更新的，而做人的道理学生可受用一辈子。教师要“以身作则”，善于抓住机会，及时教育学生；其次让学生积极参加各种活动，在活动中教育他们，培养他们。

第七句话：老师，请辅导我学习自己思考，自己判断，而不仅仅是背诵答案。

“差老师向学生奉送真理，好教师则引导学生发现真理”。所以，教师的主导作用体现在“贵在引导，重在转化，妙在开窍”上。授之以鱼，不如教之于渔。美国教育家尼尔普斯特曼说：“学生进入学校时象个问号，而离开学校时象个句号。”这是学校教育的悲哀，更值得我们每一位教育工作者深思啊！

第八句话：老师，假如我有所失败或有所困难，尤其在大家面前，不要可怜我，可怜会使我自卑。

教师必须尊重学生的人格，维护学生的自尊心，没有了对学生人格的尊重，爱护就会变成粗暴的伤害；没有爱护的尊重就成了漠不关心；没有了严格要求，尊重就成了对学生行为的放纵。教师要用发展的眼光来看待每一位学生的过去、现在和将来，对学生应一视同仁，不能动不动地当众给学生贴标签式地下定义。

第九句话：老师，请您经常给我一点鼓励，不要让您的要求超过了我的能力。

有一个故事，名字叫《母亲与家长会》。从小学到高中，每一次母亲开完家长会，老师都会批评她的儿子，但母亲回家后总是鼓励儿子，并没有将老师的话告诉孩子。最后，儿子拿到了清华大学通知书！

不论是家长还是老师，一句体己的话语，一个鼓励的眼神，一次信任的微笑，一个尊重的姿势，也许能将孩子巨大的潜能唤醒，让他的天性中最优美、最灵动的东西发挥到极致。

即使如此，我们也绝不能无限夸大孩子的潜力，为孩子设置“超凡入圣”的目标，更不能为了让孩子付出太苦太累的代价来给家长和老师的脸上增光。

第十句话：老师，在教室里，不要把另一位同学当作我的表率，我可能因此而恨他，也恨您。老师，我若有所成就，也不要把我当作别人的榜样，因为那样会使别人难堪。

中国有句俗语：“人比人，气死人。”我们并不反对比较，因为比较可以促进竞争，比较可以创造成绩，但我们要思考的是采用什么样的比较方式。纵向比较的结果是越比越有信心，越比越有干劲，越比越有成就感；而横向比较的结果则是越比越灰心，越比越气馁，越比越不如人。因此，我们要摒弃已经习惯了的横向比较，采用纵向比较，促使我们学生的潜能得到最大限度的发展，同时也正适应了每一个独特的学生发展的需要。

第十一句话：老师，请您耐心地听听我所提出的问题。但只有您肯听我，我才能向您学习去听别人的意见。

学生敢于向老师提意见是件好事，这是一个教学相长的问题，值得鼓励。切忌因为传统的观念或轻视、胆怯的想法而拒绝学生的声音。平时学生会找老师反映一些这样那样的意见，这也是对老师极大的信任，也说明了老师具有较强的亲和力，遇到这样的情况，作为教师要耐心听取学生的意见，做一个忠实的听众，给学生一个倾诉的机会。

第十二句话：老师，只要您保持公正，请您对我尽量严格，表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。

俗话说：“严是爱，松是害，不管不问要变坏”。严格教育的出发点是爱护学生，并不是迁就和放任学生。教师应从爱护学生的立场出发，给学生提出合理的，学生力所能及的严格要求，才有可能取得预想的实效。请记住，做一名温而不愠，严而不厉的老师吧！

第十三句话：老师，不要期待我最喜欢您教的课，至少对我，别的课可能更加有趣。

苏霍姆林斯基曾在他的帕什雷中学提出：要启发和吸引学生在完成各门学科学习任务的同时，一定还要有一门自己特别喜欢的学科，让他们自己去钻研更多更深的问题。

我们常说，兴趣是最好的老师。如果我们明白了这个道理，我们就应该面向全体学习，并尊重学生的个体差异，尊重他们的兴趣爱好，让他们始终在一种兴趣盎然之中学习。

第十四句话：老师，请您记得，您也曾经是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？

我们应该给孩子们犯错误的机会，应该允许他们暴露自己的不足。我们不也是从学生时代走过来的吗？我们在做学生的时候不是也有偶尔犯错误的时候吗？

教育并不是由教育者替代学生设置模式，个性更不是教育者一拍脑袋为孩子们想出来的，教育不过是创造环境、设置条件、营造氛围，让学生有广阔的心理空间和心灵自由。教师必须学会倾听，善于沟通，注意学生的个性，注重学生的差异，培养学生的健全人格。

第十五句话：老师，请您也别忘记，大学统考您是怎么考取的，您所念的专业是不是您的第一志愿？

人的理想和现实总会有一定的差距，我们应该面对现实，但我们不能甘于现实。我们不能放弃对美好理想的追求，我们也可以通过自己的努力来改变现实。

教育学生在追求成功的同时，也要做好失败的准备。人生不可能次次成功，逃避失败就意味着放弃成功的可能和机会。要帮助学生树立“天生我材必有用”的坚定信念。

第十六句话：老师，我心中感激；但您不要期待我口头上常说：老师，谢谢您。

学生对老师心存感激，往往是从老师身上的细节开始。老师也一定要学会对学生诚恳地说声谢谢。培养学生内心养成虔敬、感激别人的心态，将学生对老师的心存感激之情内化成学生健全丰富的情感世界，唤起学生内心深处对他人的爱、博大的爱。