二年级第2课(上)

第一篇：二年级第2课(上)

二年级第二课

老师,谢谢您

——学写日记

一、教学内容：

1、了解日记的主要内容和层次结构。

2、通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方面的要求。

3、学会写日记，写出一篇符合要求的日记。

二、教学目标：

1、写出一篇符合要求的日记。

2、能结合自己的所闻所见所感把日记写好。

三、教学重、难点：

1、选择生活中一件使自己印象深刻的事。

2、注意表达真情实感。

四、教具准备：对抗动物、词语卡片

五、教学过程：

第一课时

阅读答案：（5分钟）1、6个自然段。

2、蜻蜓、蟋蟀、青蛙、小蝴蝶、萤火虫。

3、池边的草地上，蟋蟀在弹琴，青蛙呱呱地唱歌，小蝴蝶在欢快地舞蹈。操作方法：1.默看短文。

2.请生说出答案，师补充。3.集体订正答案。

一、课前复习：（2分钟）

1、上节课好词。

2、讲评写得好的作文，一篇朗读优秀片段。

3、说说大体不足之处。

二、课前故事：（3分钟）

荞麦皮来到螺丝城，被困在城中心，警察给他安上了脑表

荞麦皮是一位大侦探，他的身世颇有神秘色彩，只是目前还很少有人知道。他之所以叫荞麦皮，是因为他的身体里装的都是荞麦皮。这对于一个大侦探来说，真是再好不过了：他可以连续跟踪罪犯七天七夜而不吃饭；可以从几十层高楼上跳下来而不摔坏身体；掉进水里不淹死；还有不怕子弹等等优点。更重要的是，荞麦皮的大脑也是有荞麦皮组成的，这东西思维起来很灵活，要不干吗人们都爱用荞麦皮当枕头呢，还不是对脑子有好处。

荞麦皮破过许多案子，像什么“蝴蝶谷奇案”啦，什么“三角河悬案”啦，都曾轰动过世界。还没有什么案子能难住荞麦皮。

荞麦皮有一辆水陆两用汽车，平时他就住在汽车里。这天，荞麦皮正在午睡。嗵！嗵！嗵！有人敲车门，还挺急。

荞麦皮打了个哈欠，趴在车窗上一看，是一个警官，荞麦皮见过他，叫汪汪警官。

荞麦皮打开车门。

“荞麦皮先生，螺丝城出了件怪事。”汪汪警官气喘吁吁地说。荞麦皮高兴了，他就爱破案。要是三天没破案字，他就坐立不安。“什么怪事？”荞麦皮迫不及待地问。

“全城居民的脑子越来越笨，好像得了什么病。” “我可不是医生。”荞麦皮耸耸肩膀。“不，我看不像病，”汪汪警官生怕荞麦皮不去，“像是有人在作案。” “好吧，我去看看。”荞麦皮从前去过螺丝城，那儿的人大脑很正常。

荞麦皮关上车门，朝站在路边的汪汪警官摆摆手，发动了汽车，朝螺丝城开去。汽车在大路上飞驰，两旁的树木飞快地向后退去。荞麦皮一边开车一边唱起了自己编的歌：

我是大侦探荞麦皮，碰到案子真欢喜。不怕刀来不怕枪，不吃苹果不吃梨。什么案子也难不倒我，因为我是荞麦皮。

荞麦皮的汽车开进了螺丝城。他的眼睛仔细观察着路旁的行人，没什么不正常的呀！

正在这时，荞麦皮的汽车前方出现了一个小伙子。荞麦皮按了一下喇叭，可那小伙子根本不理他，还在路中间慢悠悠地走。

荞麦皮又按了一下喇叭，小伙子回头看了一眼荞麦皮，干脆站着不动了。荞麦皮赶快来了个急刹车，差点儿撞到他身上，可他一点儿也不害怕。

“你？！„„”荞麦皮不知说什么好。

小伙子还是站在汽车牵头，两眼直勾勾地看着荞麦皮。荞麦皮又按了一下喇叭，小伙子还是移动不动。

“怪事，脑子真有毛病啦？”俏妈咪皮准备倒车，这时他从反光镜里发现车后边也站着几个人，这些人也不动，呆头呆脑地看着荞麦皮的汽车。

荞麦皮的汽车动不了了。

荞麦皮打开车门，跳下来，走到小伙子跟前。“你干吗站在路中间？”荞麦皮问。

“„„干吗„„”小伙子呆呆地看着荞麦皮。

荞麦皮忽然发现小伙子的左耳朵里插着一个像水表似的东西，表盘上还有数字和指针。

师：怎么人的脑袋上会有像水表的东西，太奇怪了，接下来会发生什么呢？我们下节课再说。

三、游戏对抗：（2分钟）

画跑道加千米，分两组，分别为两种动物的代表。三分前进一档。游戏规则：1.两小组分别扮演一种小动物。

2.黑板右边画上跑道，三分向前走一格。3.多者获胜。

（奖励：获胜小组5个贝贝，输方每人3个贝贝。）

四、文学积累（贝贝书屋【我会读】）：(8分）

心地善良 知识渊博 和蔼可亲 无私奉献 平易近人 教导有方 风趣幽默 美丽大方

【操作形式】

1、师带读 ；

2、结合生活解释词义；

3、游戏巩固：大小声相应加分。

心地善良：形容人地很好，为人和善、善良。知识渊博：懂的知识很多。

和蔼可亲：形容为人和善，容易接近。无私奉献：默默奉献，不要求回报。

平易近人：指态度谦逊温和，没有架子，使人容易相处。教导有方：在教育引导当面很有办法。风趣幽默：指说话很有幽默感，为人风趣。美丽大方：形容人很漂亮，行为举止不做作。

五、激发兴趣，导入新课：（5分钟）

师：小朋友，这个星期刚过了个节日，你们知道是什么节日吗？ 生：9月10号，教师节。

师：对，在教师节你们是怎么表示对老师的祝福？ 生：送贺卡，送鲜花。（生自由说）

师：其实咱们可以换一种形式表达对老师的祝福。看，同学们，老师手中的是什么？日记本对吧，同学们是不是也都有自己宝贝的日记呢？ 生：有。

师：来请这位回答声最大的小宝贝来说一说，你为什么要写日记呢？ 生：因为可以记录每天发生的趣事。生：因为可以把学校里发生的事写下来。师：对，可以记录快乐。

生：可以把不快乐的事情记下来，吸取教训。

师：哦，这位同学的意思是可以把自己犯的小错误写在日记中，这样就可以吸取教训不再犯同样的错误啦！师：嗯，日记的作用可大了，每日一则日记还能大大地提高自己的写作水平呢！既然写日记如此重要，那我们今天呀就要来好好地学习一下如何写也最高质量的日记！也把对老师的祝福和想说的话都写在日记里。【出示副课题：—学与日记】

六、授课：

1、教授日记格式：（5分钟）

师：我们先来说一说写日记的格式吧！它和写作文有什么关联呢？有没有哪位同学来说说你所知道的关于日记的格式？ 生：要有时间，星期和天气。

师：对，其实这也就是写作文不一样的地方，作文没有日期，星期和天气！师：那有什么相同的地方呢？ 生：。。

师：那就是呢，概念不一样，日记是记录自己一天活动的文体。一天中所做的，或看到的、听到的、想到的、都可以写进日记里。而作文的范围就比较广，可以是散文，诗歌，也可以写人等等。

师：那么就如同学们所说，日记的第一行必须写上当天的日期（年、月、日）、星期几、天气。

板书： 年 月 日 星期几 晴

2、清楚日记的内容包括哪些：（20分钟）

师：既然是写给老师的话，你会写给哪位老师啊？ 生：写给我最喜欢的老师。（生自由说）师：你会写什么内容呢？

生：和老师在一起的一些难忘的事。板书：难忘的一件事

师：同学们真棒！对，平时的学习、生活当中，老师对你们的照顾是无微不至的，有哪些事是让你感动的?让你印象深刻的？我们一起来说说！生：生病时老师连忙打电话给我家长。生：摔跤时，老师赶紧把我送进医务室。生：老师为我们批改作业到很晚。

师：既然我们要写自己的老师，肯定要先介绍她。你会怎么介绍呢？ 生：老师的名字，老师是一个怎样的人。

师：真棒！你觉得你的老师是一个怎样的人?可以用什么好词形容呢？ 生：平易近人，和蔼可亲，心地善良......师：同学们说的太棒了！不过，管说别人是不会相信的，我们要通过什么来证明呢？

生：通过一件事。

师：很好，我们交代一件事一定要先把什么说出来？ 生：时间，人物，地点，事情。板书：四要素（让生多说几遍）

师：在体育课上，老师会举行一些活动对不对？ 生：对。记得有一次体育课，我不小心摔了一跤。师：你摔跤后怎么样了？ 生：当时我疼得哇哇大哭。师：这时，老师怎么做的？

生：老师连忙跑过来，小心翼翼地把我扶起来，送去医务室。师：非常棒！后来呢？

生：来到医务室，医生要给我上药水了。可是我吓得大叫，不要医生给我涂药水。师：老师会阻止医生吗? 生：不会，老师一听，就对医生说：“医生，您轻点上药。” 生：老师还对我说：“不要害怕，涂完药水就会好的。” 师：小朋友们，老师对我们这么好。你想对老师说什么？ 生：我很感谢老师，我希望老师永远开心............（生自由说）

板书：结尾 感受（报答之情）

课间休息五分钟

第二课时

一、课间笑话：

我是谁呢？

说有一只北极熊，因为雪地太刺眼了，必须要戴墨镜才能看东西，可是他找不到墨镜，于是闭着眼睛爬来爬去在地上找，爬呀爬呀，把手脚都爬的脏兮兮的才找到墨镜。戴上墨镜，对着镜子一照，这才发现：哦，原来我是一只熊猫！

二、课堂小结及拓展：（5分钟）

师：同学们，今天我们学了哪些词语朋友呢？ 生：······ 师：很好！

师：很好，今天我们学习了日记，日记格式是什么？ 生：第一行写日期、星期和天气

师：那怎么选日记内容呢？一天的事全写吗？ 生：选具有代表意义的 生：并写出心情 师：另外结尾要？ 生：写自己的感想。

师：对，那其实我们今天最重要的就是要掌握写日记的格式以及选取日记内容。我们以拔河比赛为例子进行了训练。同学们要记住，是选择一天之中最让你印象深刻的一到两件事情进行叙述。叙事时一定要先写明四要素，叙事要有顺序，一步步说清楚并要抒发自己的心情有。结尾要对这一天进行总结。（可让生来说，师进行总结，归纳）

三、提出写作要求：（5分钟）1．学生习作前，老师要提醒孩子养成好习惯（身子坐端正、握笔姿势、写字姿势）。2．让孩子把书本和成长文集放在桌面，方便待会评改。（这一项从第二节课开始）3．老师强调班级纪律后，学生开始写作。

4.学生在写作时，老师要注意巡视（可从教室前慢慢向后走，注意观察学生写作的姿势、速度；如果姿势不对，要帮忙摆正；如果速度较慢，要提醒并且多关注）。5.对于速度慢的学生写作，或者是开小差的学生，老师要注意多鼓励，多帮助引导；（事后也要记得和家长多沟通，沟通课堂表现，让家长在家也要多监督、配合，让家长理解）。

四、生习作、师巡视指导：（40分钟）

五、下水文：

2013年9月10日 星期二 晴

难忘的一天

我的老师是XXX，她是一个心地善良的人，性情温和，对人也平易近人。

记得有一次，同学们在操场上体育课。老师说要举行一场跑步比赛，大家兴奋不已。比赛过程中，我不小心摔倒了，流血不止，疼得哇哇大哭。这是，您连忙跑过来，小心翼翼地把我扶起来，送去医务室。来到医务室，医生要给我止血、涂药水。我害怕地大叫：“不要不要，涂药水很疼的。”您一听，对医生说：“医生，您轻点上药。”接着，摸摸我的头说：“不怕，涂完药水才会好得更快。”说完，和蔼可亲的对我笑了笑。

XXX老师，很感谢您这么关爱我们，我希望笑容能永远留在您的脸上。

六、作业布置：

【常规作业】

1、背好词抄三遍，口头造句（或说意）。

2、完成P-【贝贝实践】，读P-【贝贝书屋】三遍。

3、预习下一课。

4、誊抄作文（作文分98以下者完成该作业）。

七、板书设计：

年 月 日 星期几 晴

难忘的一件事

一、开头 ：介绍老师（是怎样的一个人）

二、起因： 时间（天气）人物（心情）地点 事情

三、经过： 举行 同学们（表现）我摔倒（表现）疼得（哇）这时，您 跑（小）扶 送 来到 止血 涂 我 大叫：“......。” 接着，摸 说：“......。”（和）笑

四、结尾：感受（祝福）

第二篇：二年级语文第2单元《小狮子》

北师大二年级语文弟三册第二单元 自立

《小狮子》

主备人：黄 霞

教材分析：

这是一则简单的童话故事，潜移默化地培养学生自立自强、不依赖他人的情感。教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得要从小学习本领、学会自立的道理。

2．认写生字。

3.学习部首查字法，指导学生运用学过的识字方法认识生字，积累部首食字旁、紧字底。教学重、难点：

会写8个字，懂得要从小学习本领、学会自立的道理。教学准备：课件 教学过程

一.导学：复习导入

师：今天，我们继续来学习关于小狮子学自立的故事。二.自学：

１.自己读课文，边读边圈出不认识的字，并通过生字条、田字格和查字表或问别人等方法给不认识的字柱上拼音，再读一读。

２.再读课文一遍，拼一拼生字条里的字，并在书上用“----”勾出词语，再读一读。

３.读课文第三遍，拼读田字格里的字，用方框框出词语，读一读。４.正确、通顺、有感情地朗读课文，想一想，你知道了什么？ 三．共学: １.检查预习情况：

（１）同桌检查圈字情况，一起认一认（我指你读，你指我读），不会的教一教；

（２）同桌一起读一读生字条里的字和勾出的词语；

（３）同桌认一认田字格里的字和框出的词语,不会的教一教，读得好的夸夸他；（４）抽生认读生字，教师相机教一教；

（５）出示生字卡片开火车读，教师及时正音，火车开得好的大家夸夸他；（６）全班齐读课文。

２.指导学生书写生字，引导学生把课文读通、读顺。（１）指导学生按笔顺将生字规范地书写在田字格里；（２）逐个检查，及时纠正不规范的字，表扬写得好的同学；

（３）给生字口头组词，教师将学生会写的词语书写在黑板上，学生选两个写在书上相应的田字格下，然后读一读；（４）师范读课文，教学生读课文，学生指读课文；（５）理解课文内容；

①．第一幅图中的小狮子在干什么？大树看到后说了些什么？ ②第二幅图中的小狮子又在干什么？这时，大树的心情怎样？

3、真正的小狮子应该是怎样的？ ○

4、指导学生有感情地朗读课文。○

四、达标练习1.我会组词语。

阳（）怎（）功（）苦（）草（）原（）必（）须（）2我会用词写话

必须

3.读一读，填一填。

小狮子听了（），开始（）。他终于学会了（）、（）、（）的本领。大树对他说：“你现在是一只（）小狮子了。

五、板书设计

小狮子

懒洋洋 不练功 教学反思：

刻苦学习学会本领 真正的小狮子

第三篇：二年级第2学期班主任工作总结

二（1）班第二学期班主任工作总结

（2013——2014年）班主任：高玉妹

本学期，我担任二（1）班班主任管理工作，回顾这一学期的班主任工作，有苦有甜，有忧也有喜。和去年相比，班级的整体班容班貌都有很大的改善，学生的整体素质和行为习惯都有一定的提高。现将本学期的班主任工作总结如下：

一、班级集体荣誉方面

本学期来，我在注重教育教学之余，还注重学生课外活动的参与和锻炼，并获得学校的好评，如：在行为规范方面获得“先进班级”称号；这些荣誉不仅证明了学生的进步，更增强了学生的自信心和班级凝聚力。

二、班级教育工作管理主要方面

1、注重培养学生的良好习惯养成低段学生年龄小，自控能力差，纪律涣散，经常需要老师不断强调各项行为准则。我从学生良好习惯入手，利用晨会、班会等时间让学生学习学校的规章制度，课前做好上课准备工作，课上做好“入班即静，入座即学”教育，课下注重文明休息，讲文明、懂礼貌。

2、公平公正的积分制

根据德育处的领导好号召，为班级学生进行每月一次的操行评定，对表现优秀的学生进行奖励，并在班级光荣榜上贴星，增强学生的个人荣誉感和危机意识。

3、班干部的培养

在本学期，我将班干部的职责落实到实处，改变了以往班干部有权无实，责任不到位等现象。按照职务，明确划分，如：组长分为语文组长数学组长、不同学科，不同人管理。同时，加大班干部的管理权力，严格要求，大胆工作，做到“铁面无私”，树立威信。在鼓励班干部大胆工作时，指导他们方法：律人先律己，以身作则。力求在各方面起到模范带头作用。

4、开展各种活动，培养学习兴趣

在学习课本知识之余，我让学生多动手，多动脑，勤实践，重观察。如：每一期的板报让学生自己动手，感受绘制板报的乐趣；定期观看一些有教育意义的儿童电影，说一说感想。通过这一系列活动的开展，让学生感受到学习的乐趣，同时还锻炼了学生的动手能力和语言表达能力。

5、家校互动工作

本学期，我与班级中大部分家长都有定期交流沟通，让家长每隔一段时间都能了解孩子在校情况，同时，定期开家长会和下村家访，注重家长会的会议质量，选取典型事例与家长沟通，了解学生与家长的日常工作学习情况，充分调动家长的关注度和积极性，配合学校共同教育孩子。

三、存在不足

1、个别学生还没有养成良好的行为习惯，迟到现象依然存在，着装和佩戴红领巾不规范。

2、班级整体凝聚力不强，个别学生行为散漫。

3、家校互动方法欠佳，个别家长对孩子的重视度不够，不能有效地配合老师工作。

这个学期来，我在担任班主任工作中，虽然取得了一定的成绩，但也存在着许多的不足。也希望在今后的工作中取长补短，不断进取，争取把班级建设做得更好，积累更多更好的管理经验，使自己的班主任工作再上一个新的台阶。

第四篇：二年级语文上册第2单元教案

识字2 教学目的：

1.会认11个生字，会写8个字。2.能正确、流利地朗读课文。3.教育学生留心观察校园生活。

教学重点：会认11个生字，会写8个字，积累词语。教学难点：正确流利地朗读课文，体会词语的节奏感。教具准备：生字卡片、小黑板 教学课时：2课时。教学过程：

第一课时

一、启发谈话。

二、认读生字。

1.自由读课文，把生字画下来。2.借助拼音，读准字音。3.借肋图片，读词语。

4.同桌两位同学互相读一读，记住生字的读音。5.小组合作学习，做猜字游戏，巩固生字的读音。6.朗读感悟。

7.“找朋友”游戏：出示图片，找生词卡片。

8.对照图片，结合自己的实际，说一说你都做过什么，并且说说你的感受。9.有节奏地读词语。10．说一说：

小组合作学习，给“戏、航、琴、钢、弹、养”这些汉字各组一个词。三．读书比赛。

第二课时

一、复习生字。1.指名读词语。

2.师生合作读词语。师做动作，生读词。注意文中表示动作的词，曾以填动词的形式来考察学生。

3.同桌两位同学合作读词语。

二、学习汉字，记住字形。

1.小组合作学习：用学过的识字方法记住字形。2.全班汇报：你记住哪个字？你是怎样记住的？

三、指导书写。

1.观察：每个字的间架结构及在田字格里的位置。

2.比较：“棋、钢、弹、观”都是左右结构的字的区别；“琴、养”中间的撇和捺要写得舒展，上下部分要紧凑。

3.教师范写易错字：琴、喂、观、棋、戏。这些字往年学生考试中写错的很多。4.学生练习写字：小组互评，展示汇报，师生点评。

四、作业。1.抄写生字新词。

2.介绍你所熟悉的活动和参加这些活动的收获、乐趣，并写下来。

教学反思：

5．一株紫丁香

教学目的：

1.会认8个生字，会写10个字。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.体会师生之间的深厚感情。

教学重点：在理解课文内容的基础上，能正确、流利地朗读课文。

教学难点：使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上，了解全篇课文内容的方法。教具准备：生字卡片、小黑板 教学课时：2课时。教学过程：

第一课时

一、启发谈话。

二、初读课文，读准读通。

1．自主学习生字。

要求：自由读，读准字音，读通句子，画出本课生字及词语，多读几遍。

2．小组合作交流。

ａ．说说自己认识那些生字，怎么认的。互相教读不认识的字词，并想办法快速记忆。

ｂ．轮读生字，讨论词语的意思。

ｃ．轮读课文，互相纠正字音。

ｄ．提出不懂的问题，交流解决。

ｅ．教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。

3．小组上台展示。

ａ．开火车快速认读生字。为生字再找些新朋友组成词语。

ｂ．提出小组内没有解决的疑问题，全班讨论。

三、巩固识字，指导写字。

1．请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。

2．全班交流，教师相机范写比较难写的生字。

3．学生描红，练习临写，教师巡视指导。4．展示学生的书写作业，进行评议。

第二课时

一、复习导入。

指名读课文，做到读正确、读流利。

二、读中悟情、抒情。

1.自由读：想一想，“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？ 2.教师范读：读出师生之间的真挚情感。3.学生自读：你从诗中体会到什么？质疑。

4.小组合作学习：任选一节朗读，说说这一节都写了什么？从中体会到了什么？ 5.小组进行展示，表现出师生情，全班评读。

6.品味词语。

①“绿叶沙沙”像什么？“盛开的花儿”像什么？

②学习：又 又 的句型。(此句型多次考察学生，一定要求全体学生掌握。)7.学生自由读、指名读、全班读并背诵下来。8.教师小结。

三、巩固识字，指导写字。

四、作业练习。1.抄写生字、组词。2.背诵课文。板书设计：

教学反思：

5、一株紫丁香

唱歌

一株紫丁香（我们爱老师）

笑脸

6．我选我

教学目的：

1、认识8个生字，会写10个字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、使学生懂得要对自己有信心，并用适当的方式展示和表现自我。懂得应当为别人服务。

教学重点：在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过了解同学态度的变化，体会同学对“我选我”的认同。教具准备：生字卡片、小黑板 教学课时：2课时。教学过程：

第一课时

一、解题、质疑。

1．从题目中你知道了什么？ 2．你还想知道什么？学生质疑。

二、初读课文，读通读准。

1．自己读课文：借助拼音读准汉字的读音。2．小组接力读：每人读一个自然段，读准字音。

3．小组合作学习：ａ。记住生字。ｂ．提出不懂的问题，交流解决。c．教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。

4．小组上台展示。

ａ．开火车快速认读生字。为生字再找些新朋友组成词语。

ｂ．提出小组内没有解决的疑问题，全班讨论。

三、巩固识字，指导写字。

1．请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。

2．全班交流，教师相机范写比较难写的生字。

3．学生描红，练习临写，教师巡视指导。4．展示学生的书写作业，进行评议。

四、初步感知课文内容。

1．自由读课文：“我”指的是谁？ 2．王宁选自己干什么？

3．小组按自然段读课文。

4、学生质疑：提出不懂的问题和想了解的内容。

第二课时

一、导入新课，整体感知。

1．指名读课文，回忆课文主要写了什么？ 2．自由读课文，你读懂了什么？还有哪儿不懂？ 3．理解内容，体会情感，读出感情。4．带着问题在小组进行合作学习。5．全班交流，教师导读。

6．关于王宁“我选我”一事，说说你的想法？

二、自由读、小组读、全班展示，读出语气。分角色朗读课文，读出语气。

三、“我会读”。

1．读一读，说说两句话有什么不同？ 2．自己试着说两句话。

四、实践活动。假如你竞选班干部，你想说什么？

五、作业练习： 1．生字抄写、组词。2．背诵课文。

板书设计：

6、我选我

热爱劳动

王宁 关心集体

教学反思：

（大方自信）

7、一分钟

教学目的：

1、认识9个生字，会写8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重点：在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：使学生懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教具准备：生字卡片、小黑板 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、导入新课，激发兴趣。

1．出示闹钟，让学生闭目感受一分钟的长短。2．一分钟很短，但对每个人却很重要。

二、识字写字，扫清阅读障碍。

1．自读课文，想想“一分钟”在文中指的是什么。2．元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了20分钟呢？ 3．学生画出带有生字的词语，自主认读。4.小组合作学习

(1)运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的(2)提出不懂的问题，交流解决。

(3)教师参与部分小组的学习，指导学生学会合作学习，帮助释疑解难。5．小组上台展示。

ａ．开火车快速认读生字。为生字再找些新朋友组成词语。

ｂ．提出小组内没有解决的疑问题，全班讨论。

6．巩固汉字，伙伴互相考考是否认识生字。7.“找找说说”，比一比，看谁组得快。

三、教师范读，学生整体感知课文。

四、学生自由读课文并提出不懂的问题。

第二课时

一、复习生字，齐读生字卡片。

二、导入新课并整体感知。

1．指名读第一、第五、六自然段，你能提出什么问题？

学生质疑：元元只多睡了一分钟，为什么他却迟到了20分钟。他后悔什么？ 2．小组合作学习。

（1）自学提示，自由读第2至4自然段。说一说，你读懂了什么？还有哪儿不懂？（2）小组汇报，全班讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他可能会想些什么呢？

3．自由读、指名读、全班读这句话。要求读出着急、自责的语气。

4．全班齐读课文并说说：一分钟重要吗？为什么？学生讨论得出：每一分钟、每秒钟都重要。

5．全班再有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。6．实践活动。体会一分钟里能干什么。

三、巩固识字，指导写字。

1．请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。

2．全班交流，教师相机范写比较难写的生字。

3．学生描红，练习临写，教师巡视指导。4．展示学生的书写作业，进行评议。

四、作业练习

完成课后“找找说说”。

板书设计：

7、一分钟

一寸光阴一寸金

惜时如金

寸金难买寸光阴

教学反思：

8．难忘的一天

教学目的：

1、认识13个生字，会写10个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、使学生初步掌握联系上下文阅读的方法。激发学生对邓爷爷的崇敬。

教学重点：了解课文内容，体会小作者紧张、激动的心情，并能正确流利、有感情地朗读课文。

教学难点：使学生初步掌握联系上下文阅读的方法。教具准备：生字卡片、小黑板 教学时数：2课时。教学过程：

第一课时

一、审题、导入新课：学生根据题目提出问题。

二、学习生字，朗读课文。

1．自由读课文：读准字音，画了读不准的汉字。2．小组分自然段课文，小组互查读音情况。3．指名按自然段读课文，检查读准汉字的读音。4．小组合作学习，记忆汉字字形。5．班上汇报：你是怎样记住这些汉字的。6.师生点评。

三、自由读课文，学生质疑。

1．为什么“我”的心会砰砰地跳个不停？理解“紧张、激动” 2．“我”的紧张的心情为什么一下子平静下来？

第二课时

一、复习导入。

1．指名按自然段读课文，要求读得正确。2．“我会读”，开火车游戏。

二、朗读感悟。

1．默读课文，画出小作者心情的句子，看看有什么变化？为什么会有这样的变化？ 2．读第2、3自然段，想想这两段主要写什么时候的心情？（联系第4自然段的开头）3．“我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停”“我紧张的心一下子就平静下来”有什么不同？为什么开始紧张，后来就不紧张了呢？

4．学生品读第二、三自然段，读出语气。

5．学习第4自然段，想一想：表演时我是怎样做的？说一说有关词语。6．小组合作学习第5、6自然段，想：

（1）邓爷爷看完表演后如何评价“我”的表演？找出相关的词语。（2）“娃娃”指谁？

（3）小组合作学习，为什么“我”忘不了这一天？（4）“肩上的责任”指什么？ 学生讨论心得。

7．指名读第四至六自然段，读出语气。8．全班朗读全文，说说学完这课后有什么感受？

9．实践活动。把课前搜集的有关邓爷爷的故事、名言在全班交流一下。课后可以进行一下展览。

10．用“仔细地”说一句话，并且写下来。

三、巩固识字，指导写字。

1．请学生仔细观察田字格中生字的字形，想想这些字在书写时要注意些什么，怎样写才美观。

2．全班交流

（1）左右结构的字要写的左窄右宽。

（2）独体字要写在田字格的中间。“身”字的第六笔不出头，最后一笔右边要出头。3．学生描红，练习临写，教师巡视指导。4．展示学生的书写作业，进行评议。

四、作业练习。1．抄写生字、组词。2．填一填。

高兴地（）仔细地（）顺利地（）赞许地（）沉着地（）紧紧地（）3．我会说。（1）仔细地----（2）高兴地----板书设计：

8、难 紧张

激动 忘 表演前 心怦怦跳

平静下来 的

表演时 沉着、顺利 一

表演后 兴奋 天 忘不了

教学反思：

语文园地二

教学目标：

1、引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐。

2、积累词语，认识中国姓氏，学习查字典。

3、进行口语交际。

4、才艺展示。

慈祥的微笑 高兴地点头 紧紧地握手 和蔼可亲 仔细、满意 亲切、赞许

再一次握手

5、在认、读、说中学会识字、交际、体现才艺。

6、体验学习的快乐。

教学重、难点：

1、引导学生探索与发现中学会识字，体验发现的快乐。

2、积累词语，认识中国姓氏，学习查字典。

课时划分： 四课时

第一课时

我的发现

这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成部分，并且是形声字中表音的部分。这是一种较好的识字方法。教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。“我会认”用来进行巩固生字，并适当进行拓展；“我会读”进一步发现和巩固这种汉字的构字特点。

我会认。

1．出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导学生读一读，看看哪两个字可成为好朋友。

2．找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发现这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）

3．你还能用其他方法来记住这几个字吗？

4．多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。

5．你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。

我会读。

1．读读加点的字，看看你有什么发现？

2．多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？

3．你还能说出其他类似的字吗？

第二课时

日积月累

这一部分包括三项内容：“读读比比”、“读读记记”、“学习查字典”。“读读比比”安排了五组词语，目的让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。“读读记记”是一段姓氏歌，目的在于引导学生反复诵读，分清姓氏读音相同或相近，但姓氏的部件或

偏旁是不同的。“学习查字典”是新的教学内容，引导学生掌握部首查字法，教学时应首先让学生明确部首的含义，再进行举例，然后学生尝试加以练习。过程中要采取有效形式激发学生兴趣，在轻松的氛围中学习。

读读比比。

1．分小组比赛读，要求读准字音。

2．指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。

3．用喜欢的方式读。

4．你能为加点字再组词吗？汇报交流。

姓氏歌。

1．学生同桌互读姓氏歌。

2．回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？

3．多种形式反复读。

学习查字典。

1．复习音序查字典的方法，查下面这些字：区、仙、好，比一比谁最快。

2．今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法——部首查字法，教师介绍部首的含义。

3．教师举例，示范部首查字的方法。

4．全班分成几个组，各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字：悟

5．引导学生归纳部首查字法的步骤。

（确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字）

6．比赛进行书中练习。评出“查字典小能手”。

第三课时

口语交际

本次口语交际是在学习《我选我》一课的基础上，谈“我的想法”。目的是为让学生对王宁的做法有正确的认识，做事对自己有信心，懂得正确的表现自己，和树立为别人服务的意识。教学时要针对班级的实际情况，引导学生积极参与，大胆表达，取长补短，相互促进。

交际准备：

多媒体课件。

组织过程：

1．创设情境，激发兴趣。

出示多媒体课件（《我选我》课文插图）观看，引导学生说出这是怎样的画面。王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？（学生自由谈）

王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说原因。

2．设定岗位，组织竞选。

（1）如果班里改选干部，你会不会选自己?

（2）设立岗位，启发竞选。（针对班级的实际情况来进行，也可以假设岗位。）

（3）小组内选定岗位，进行练习。

3．竞选展示。

小组内进行交流，选出优秀代表，上台“演说”，台下同学进行评议。

第四课时

展示台

这次的展示台是“露一手”。内容不限，形式不拘一格，是学生展示才能，相互学习的良好时机，在整个过程中要让学生真正能展示自己，体验快乐。要引导学生选好展示的内容和方式，并且要为展示做好准备，展示时让每人都能“露一手”，这项活动可不受时间所限，以后也可以不定期的进行。

一、看课文插图：

1．看懂什么说什么。

2．想想图中的人会怎样表演。

二、表演才艺：

1．选择适合自己的节目。

2．准备节目。

3．表演节目。

三、评比。

四、作业：

回家表演节目给爸爸妈妈看。

第五篇：二年级上册数学第2单元测试题

一、口算(19分)

1、50+20= 70+5= 12-7= 78-70= 62-7=

65+8= 6+55= 90-40= 75-25= 54-14=

67-56= 56-9= 42+9= 43+3= 48+4=

25+3= 9+38= 60-35= 89-80= 43+27=

40-17= 30+22= 78-50= 28+32= 45-23=

67-24= 65-6= 77-34= 96-61= 49+5=

25+()=30()+62=70 77-()=5()-8=20

45-25-3= 45+40-35= 43-6-9= 100-70+5=

二、填一填(27分)

1、我会在计数器上画线表示出结果，并填空。(2分)

2、在○里填上“>、<”或“=”(3分)

42-8○45-8 6+27○33 25+33○

527+19○19+7 88-19○68 46-12+28○46+173、找规律填数。(3分)

(1)28，35，42，()，()，63，()

(2)80，72，()，56，()，()，324、(3分)

“蒙牛”牌酸奶 “友芝友”牌酸奶 “光明”牌酸奶

原有 86盒()盒 70盒

卖出 29盒 28盒()盒

剩下()盒 46盒 35盒

5、在□里填上合适的数(8分)0 □ 6 1 5 □ 7

-2 □2 3-2 6 + 1 7

()()()()

6、()里最大能填几。(3分)

32+()<40()+25<30()-6<50

80-()>50()+30<47 92-="">387、放卡片(5分)

31+25 90-52 18+39 25+8 34+28

48-16 27+6 22+43 96+57 39+1

4得数小于50的卡片 得数大于50的卡片

三、笔算下列各题(24分)

54-19= 38+24= 75-46= 33+55=

34+12+17= 80-13-37= 67-28+34= 46+17-25=

44+28+26= 85-27-35= 48+29-39= 80-21+39=

四、解决问题。(30分)

1、妈妈买来36个苹果，第一天吃了16个，还剩多少个?(2分)

2、有两盒粉笔，第一盒有45枝，第二盒有37枝，两盒一共有多少枝?(2分)

3、工程对修一条长40米的水泥路，第一天修了15米，第二天比第一天多修了9米，第二天修了多少米?(3分)

4、学校合唱队，男生26人，女生比男生多9人。(4分)

(1)女生有多少人?

(2)合唱队一共有多少人?

5、鸡32只，鸭16只，鹅24只

(1)鸡比鸭多多少只?(2分)(2)鸡、鸭、鹅共有多少只?(2分)

6、一辆大客车，车上一共有70个座位，已经坐了45人，又上来了3人。还有几个座位空着?(3分)

7、我有一本故事书，这本书共有70页，我每天都看15页，看了两天，还有多少页没看?

(3分)

8、学校舞蹈队原来有42人。有9名同学毕业了，又新加入了13人。学校舞蹈队现在有多少人?(3分)

9、红红的图片比明明少19张。明明有44张图片。军军比明明多18张。

(1)红红有多少张图片?(2分)

(2)军军有多少张图片?(2分)

(3)明明再收集多少张图片就有70张?(2分)

★★★聪明题。

1、比大小(6分)

☆+29=△+30 ☆-1=△-56 ☆-48=△+48

☆○△ ☆○△ ☆○△

2、跳绳比赛。(14分)