信息技术环境对未成年人思想道德行为的影响

第一篇：信息技术环境对未成年人思想道德行为的影响

信息技术环境对未成年人思想道德行为的影响

（一）、网络对未成年人的正面积极影响

1.网络信息资源的丰富性为未成年人提供各种学习机会

网络使世界优秀文化遗产、领先的科学技术成果、全新的理念和知识,真正突破时空的界限, 网络世界是个信息极其丰富的百科全书式的世界，它丰富了未成年人接受科学文化的形式，给未成年人求知带来极大的方便。未成年人通过网络能方便快捷地了解现代科学动态和社会时尚，掌握世界各国的政治、经济、文化、生活方式以及价值观念等有关情况，可以找到合适的学习材料，在网上接受新的知识，收集最新的科技资讯，扩大知识面，提高学习成绩和科学文化素质，培养科学的价值观，有利于未成年人综合素质的提高。

2.网络的开放性有利于未成年人开阔视野、展现个性,走向社会化

网络通过全方位、多层次的互动信息传输方式,为未成年人创造了更广阔的群体时空环境，提供了方便快捷的社会交往机会，打破了地域、语言、身份、文化背景等局限，扩大了人际之间的交往范围，缩短交往时间，形成了新的人际交往方式，使未成年人的社会性得到空前的延伸和发展。网络是一个完全开放的时空，在网络世界里未成年人可以超越时空的制约，在宽松的、平等、自由的环境中,非常方便地与其他人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，充分发挥个性和展现自我，实现交流的自由化，促进未成年人关心国家和人类社会的发展，有利于未成年人的社会化教育，推动他们的社会化进程。

3.网络的娱乐性丰富了未成年人业余文化生活

在现代社会，由于竞争的加剧，使未成年人面临的学习升学压力、就业压力、生活压力不断增大，单调而紧张的学习生活，使他们感到枯燥而乏味，缺乏丰富多样的色彩。丰富多彩浩瀚如海的网络世界有各种丰富的娱乐资源，健康的网上娱乐团体，网上围棋、象棋、智力游戏、知识竞赛、歌曲、电影、电视、新闻报道等，丰富了未成年人的业余生活，给了他们更多的选择，培养多种乐趣，开发智力，缓解各种压力，体尝未成年人时期应有的人生快乐。

（二）网络对未成年人的负面消极影响

1.网上暴力、色情等有害文化垃圾污染未成年人的灵魂

在网络大海里，由于缺乏有效的监管，网上的信息良莠不齐，大量黄色淫秽、暴力信息混杂在一起，对思想尚未定型，生理、心理发育尚未健全的未成年人产生了极坏的影响，未成年人社会阅历浅、是非判别能力、自我教育能力、自我控制能力和选择能力还不足以抵御不良信息的负面影响，很容易在不知不觉中成为不良信息的“污染”对象。这些暴力、黄色等低级趣味的信息一旦被未成年人访问，就会很快扭曲他们的心灵，模糊他们的道德意识，污染他们的精神，降低他们的道德水准，迷失他们的方向，甚至使他们走上违法犯罪的道路，给未成年人的成长带来极大的负面影响。

2.网络可能会严重损害未成年人身心健康

未成年人处于身体发育的关键时期，长时间的面对电脑，容易使眼睛疲劳，导致视力下降、近视和眼部疾病，容易造成腰背部损伤，脊柱弯曲，计算机的长期辐射，还会降低人的免疫能力，导致身体健康的损害，诱发多种疾病，对身体发育极其不利。未成年人喜欢在缺少真实情感虚拟的网络中聊天交流，愿意在网络的海洋中徜徉，也会导致未成年人对网络的极度迷恋和精神依赖，不上网就焦虑、烦躁不安、注意力分散，完全被游戏和网络控制，难以自拔，严重的可能患上“网络或游戏成瘾症”，出现各种行为异常、心理疾病、心理障碍和人格障碍等问题。未成年人对网络的不正确认识和不科学利用会极大地危害他们的身心健康。

3.网络道德问题可能会弱化未成年人思想道德意识

随着网络的发展，许多网络道德问题出现了，未成年人在网络上可以充分地暴露压抑在心理深处的需要和欲望，完全按照自己的意愿来做自己想做的事。同时，由于网上一些不道德的言行的大量存在，这对他们在现实生活中的道德行为必将产生不良影响，使部分未成年人道德意识淡薄，极易放纵自己的行为，淡化社会责任意识，违法乱纪，缺少“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的社会主义基本道德规范。

（三）趋利弊害寻求网络对未成年人思想道德培养的有效途径

面对网络负面的和消极的影响，面对那些强烈的冲击和挑战，为了使未成年人能在网络大海中不迷失方向，安全航行。我们应采取积极措施，克服网络的不良影响和消极因素，强化网络环境下的未成年人思想道德建设，正确领航，恰当的引导未成年人健康成长。

1.实施“中国未成年人网站工程”，为未成年人营造一个属于他们自己的互联网环境充分了解未成年人的特殊需求，努力掌握互联网的特点、运行机制、发展趋势和技术手段，构建面向未成年人的积极向上、健康文明、充满活力、功能齐全的互联网导航平台。针对未成年人关注的热点、难点问题，在网上开辟更多的为未成年人所喜闻乐见的内容和形式，如网上法律咨询、心理咨询、网上竞赛、网上论坛、网上留言板、网上聊天室、网上信箱、网上投稿、网上调查、网上评优等，建立科学健康的吸引未成年人的强势网站，通过网站向未成年人提供适合他们的健康有趣的文化艺术作品和活动以及其他知识信息，即用大量科学、健康的信息感染熏陶学生。开辟专门适合未成年人的网站，为未成年人营造一个属于他们自己的网络环境，组织专家开发未成年人思想道德教育工作软件，积极推进未成年人思想道德教育信息资源建设，充分利用网络对未成年人进行正面的教育，为他们认知世界、展示才华、增进交往、健康成长服务，引导未成年人树立正确的人生观、世界观、价值观，使未成年人得到健康成长。

2、加强校园内外文化和育人环境建设，丰富未成年人的业余生活

良好的校园文化能丰富未成年人的校园文化生活，增加学识，陶冶情操，提升品位。学校组建了校园广播站、新闻记者团等学生社团，办好板报墙报、校刊、图书室、阅览室、读书会、故事会等，开展形式多样的主题教育，并鼓励参加县、市等各级各类竞赛活动。利用这些形式拓宽学生的知识面，丰富未成年人的生活，陶冶他们的情操和提高他们的文化素养。确立未成年人思想道德教育社会化的观念，树立大道德观，未成年人思想道德教育要逐步从学校走向家庭、走向社会，形成以学校为主导，向家庭、社会延伸、扩展的新格局。学校、家庭、社会要通力合作，优化学校、家庭、社会三位一体的思想道德教育环境和网络，在加强校园文化建设的同时，更要丰富未成年人的校外业余文化生活，完善校外育人环境，发挥学校、家庭、社会的教育功能。

3、重视网络道德教育，规范未成年人网上行为，引导未成年人文明上网

加强对未成年人网络道德教育，对未成年人进行理想、道德、纪律、法制教育，通过生动形象的教育和引导，增强他们对真善美和假恶丑的辨别能力，指导他们学会选择，认识良莠，养成网络道德自律，文明健康上网，要善于网上学习，自觉抵制不文明的行为，不要浏览不良信息；不在网上为所欲为，不进入他人的网站搞恶作剧，不在网上散布不健康的言论，要维护网络安全，不要破坏网络程序，不随意对计算机系统进行删除、修改、干扰。使未成年人在健康文明的环境中获得信息素养和审美能力，又具有正确的信息价值观和道德观，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的一代新人。

未成年人是祖国和民族的未来，是全面建设小康社会伟大事业的生力军，他们能否健康成长关系着国家和民族的兴衰，决定着社会主义现代化建设事业的成败。未成年人处于成长发育的关键时期，网络介入未成年人生活犹如一柄双刃剑，对未成年人的影响是双重的，既有其有利的一面，又有其有害的一面，我们必须用马克思主义的辩证法思想去分析网络对未成年人思想道德的利弊影响，全面而科学地加强和改进网络环境下未成年人的思想道德建设，推进网络文明建设、未成年人思想道德建设与社会主义先进文化建设协调发展，促进和谐社会和全面小康社会的构建。

五、课题研究的自我评价和设想

（一）网吧，不该成病毒的滋生地

由于营业性网吧那唯利是图的经营策略，网吧曾一度是文化管理部门“扫黄打非”的重点，于是有些经营者便选择房租低廉的小巷，在阴暗角落处建立起上网的安全据点。这所谓安全就是能为经营者提供保护伞，不至于让管理者抓住那违规经营的小辫。笔者曾进入网吧查找资料，看见差不多都是逃学出来的青少年，他们正在眉飞色舞地谈论：如何向老师说谎，怎样应付门卫的探询，如何寻网友开心，怎样向父母要钱等等。大多数网吧条件十分恶劣，经营者的目标就是让网虫们能开心付钱，对于使用者的行为他们则根本不管。经验表明，网吧若能规划于公共的场所，让阳光的管理政策能唤醒沉溺于网络的学生，孩子们便会从虚拟的空间返回到真实的校园。我们应该主动地走下神圣的讲台，做孩子们的朋友，让赤诚的爱心和满腔热情滋润孩子的心田。

（二）网络，理应是文明的新纪元

今天的教育者面对复杂的网络新情况，不能再过多地寄希望于家长或社会，我们应当主动承担起对学生网络教育这一历史重任。采取人为监管和技术防患相结合的方式，实施任务驱动探究式教学策略，让孩子们在网络学习环境中“学有所获，做有所为”。赏心悦目的网络资源共享，是孩子主动学习的快乐收获，志同道合的心灵交流互动，是学生创新实践的自信体验，这是我们近年来网络教学中课程整合追寻的目标，也是我校师生互动下和谐探究取得的成果。

1.网络与传统阅览相结合 书籍是人类进步的阶梯，无论媒体怎样渲染神奇的网络，对于人类获取知识和形成技能而言，它始终只是人们提高自己的一种辅助手段，无法完全代替传统的课堂教学、书刊阅读、实验操作和社会体验。面对于信息时代那浩瀚的书海，我们常常会有望洋兴叹的感慨，利用计算机快速检索和网络便捷查找，能让我们自主的学习目标更加明确，如果能让我们传统阅览与网络学习相结合，这将对勤奋好学的孩子产生如虎添翼的喜悦。

我们学校就在努力地尝试掌握网络教育的主动权，并着手教师的校本培训和建立丰富多彩的共享资源，重视信息技术和其他学科课程的整合。只有让“书香飘校园”，才能叫“网络尽开颜”，这样就能真正打造教育信息化的绿色空间，支持学生有效学习和促进孩子的健康发展。

2.网络与教学评价相结合

近年来，网络作为大众的文化传播的媒介，在城市及经济发达地区，互联网已经连接到学校、单位以及家庭。就大部分学生家长来说，可能只看到了互联网的皮毛，而对教育信息化的具体内涵必定是不甚了解，再加上一些地方对公共网络场所疏于管理，使社会上许多人士及一些家长，还有我们身边的部分教师和学校领导，对教育信息化都产生了不必要的误解，甚至还出现过一些抵触的情绪。

既然互联网的功能利大于弊已成为了共识，在现阶段，媒体就不应过分渲染互联网的弊端。相反，媒体更应该加强宣传互联网给人们学习、工作和生活各方面带来的便捷，宣传教育信息化力求打造教育均衡性的重要意义，以提高全体公民主动学习和使用互联网的意识。

今天的教育预示着祖国未来的风采，神奇的网络本该是一个美丽的世界，教育信息化是人类社会发展的必然决策。沉舟侧畔千帆过，枯树前头万木春。虽历经风雨总是不言失败，这就是人们执着进取的情怀。当今教育正在与现代网络联姻，让我们万众一心倾情打造，绿色网络的时代正微笑着阔步走来!

第二篇：网络文化对未成年人思想的影响研究

网络文化对未成年人思想的影响研究

邮编：424206单位：湖南省宜章县里田乡学校作者：欧先恒职称：中教一级联系电话：***

[提要]：

本文系统阐述了网络丈化对未成年人思想健康成长的影响，深入剖析了网络丈化对未成年人健康成长产生的复杂成因，网络文化具有个人文化特征，网络丈化本身没有错。为立足现实、着眼未来提出了充分发挥网络文化对未成年人健康成长积极作用的基本思路和克服网络对未成年人消极影响的建议。

[关键词]：网络文化：未成年人；影响

网络文化环境下未成年人的健康成长问题，是事关培养社会主义事业接班人和国家长远发展的重大理论和实践问题。对此，我进行了探索性的调查、分析、研究，以期待能够引导未成年人在网络文化社会中趋利避害，在德、智、体、美、劳等各方面协调发展，为两个文明建设服务。

一、网络文化对未成年人思想健康成长的影响

网络文化对未成年人的思想健康成长的影响是多层次、多方面的。世界卫生组织给健康下的定义为：健康是指生理、心理和社会适应都达到一个完好的状态。我国在教育方针中也明确提出要将未成年人培养成为德、智、体、美、劳全面协调发展，“面向现代化，面向世界，面向未来”的“四有”新人。因此，我试从网络文化对未成年犬的思想品德素质、智力素质、身体素质、心理素质、社会适应能力等方面，探讨网络文化对未成年人思想的影响。

1．网络文化对未成年人思想健康成长的积极影响

网络文化对未成年人思想品德素质的积极影响主要体现为：网络文化已经成为思想政治教育的重要阵地，未成年人访问这些网站，参加网络文化开展的各项活动，有助于增强爱国、爱党意识，有助于强化道德主体意识与地位。

网络文化对未成年人智力素质的积极影响主要体现为网络文化的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为未成年人提供了人们“阔的学习空间，大大拓宽了未成年人的求知途径，有助于未成年人开阔视野、促进学业：网络文化可以为未成年人提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于未成年人培养和发挥创新能力：网络文化是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发未成年人的潜力。网络文化对未成年—天身体素质的积极影响主要体现为：未成年人通过网络文化获取一定的医学卫生知识和体育锻炼常识是最便捷的。网络文化对未成年人心理素质的积极影响主要体现为：网络文化为未成年人不良情绪的宣泄提供了相对宽松的环境，教育工作者也可以通过网络文化的聊天有效地帮助未成年人解除烦恼和疑惑；网络文化为未成年人掌握心理健康知识，进行心理健康状况自测、，心理咨询，了解心理医院、心理医生、心理健康研究动态及求医预约等带来了极大便利；网络文化使未成年人的学习、生活、娱乐等各方面的个性特质都有可能得到更充分的尊重与满足，有助于未成年人良好个性的发展。网络文化对未成年人社会适应能力的积极影响主要体现为：网络文化技术的飞速发展和信息传递的快捷，以及人机对话的平等的新型人际关系，有助于启发和 1

引导未成年人培养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念；网络文化缩短了人与人之间的空间距离，有助于未成年人扩大交往的范围：网络文化的新型人际交往方式和社会关系的建立为未成年人在现实社会中进行社会交往提供了一种缓冲的空间；网络文化还为未成年人的社会化提供了角色的练兵场，有助于促进未成年人的社会化。

2．网络文化对未成年人思想健康成长的消极影响

网络文化未成年人思想品德素质的消极影响主要体现为：网络文化信息泛滥可能造成未成年人信仰的缺失或价值观的多元化，影响未成年人正确的人生观、价值观的形成；互联网络文化信息接受和传播的隐蔽性，有可能引起未成年人道德意识弱化、社会责任感—F降：网络文化交流的隐藏性、无约束性，极容易使未成年人做出一些违反常规的事情，甚至走上犯罪的道路。

网络文化对未成年人智力素质的消极影响主要体现为：网络文化的聊天是许多未成年人上网的主要内容，多数进入聊天室聊天的未成年人大都没有固定的话题，这种散漫的聊天方式，容易影响未成年人的逻辑思维能力和注意力；计算机网络文化挤占了未成年人读书和思考的时间，于是，许多缺乏自律的未成年人从网络文化上下载文章作为作业交给教师，这就大大降低厂未成年人学习的认真态度：现实中存在不少未成年人由于过度地迷恋、依赖电脑网络，沉湎于网络文化的不健康之中，正常学习、生活秩序遭受破坏，学习时间无精打采，学习成绩下降，有的甚至厌学、逃学、辍学。

网络文化对未成年人身体素质的消极影响主要体现为：长时间连续上网会造成情绪低落、眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振、焦躁不安、血压升高、植物神经功能紊乱、睡眠障碍，有的甚至消极自杀；不良的上网环境也会损害未成年人的身体健康。

网络文化对未成年人心理素质的消极影响主要体现为：长期上网会引发未成年人对网络文化的孤独症，人际情感淡漠，对现实社会产生不认可甚至逃避的心理；“网恋”和网络文化的聊天会引发未成年人系列感情纠葛，导致各种情感问题：网络文化的虚拟性、隐蔽性，会诱发未成年人的双重人格障碍：网络文化的操纵时间失控，还会导致网络文化的成瘾症，使未成年人变得孤独、敏感、忧郁、警觉、不服从社会规范，甚至出现精神障碍、自杀等情况。

网络文化对未成年人社会适应能力的消极影响主要体现为：网络是一个虚拟的世界，人们对网络文化的交际主要依靠于抽象的数字、符号，未成年人终日沉迷于这种人机对话的模式，会对社会适应行为和能力受到影响，更有甚者，有未成年人还可能患上“网络文化社交障碍症”；在网络文化环境影响下，未成年人交往的对象、身份都不确定，这就减弱了未成年人的社会角色的获得能力：网络文化交往的虚拟性、自由性，很容易导致人们行为的普遍失控，不利于未成年人的社会化，甚至导致未成年人社会化的失败。

二、网络文化对未成年人思想健康成长产生影响的复杂成因

网络文化之所以对未成年人具有强大的吸引力，并对未成年人的健康成长产生正反两方面影响，有着极其复杂的成因。

1．网络文化自身特点的两面性

网络文化具有新颖性、互动性、开放性、平等性、虚拟性、超时空性、信息传播的高速性、无限性和复杂性等特征。这些特点既可成为优点，又可成为缺点。如网络文化的新颖性深深地吸引着人们，甚至使人沉迷其中：网络文化的开放性、互动性有利于民主的发挥，但也容易带来无序、混乱、危机；网络文化的虚拟性导致了网络文化犯罪感的虚无化，进而使网络文化犯罪增加迅速；网络文化的超时空性使用户有更多的自主性，也使网络文化的犯罪手段更隐蔽，更难以控制；

网络文化是有史以来最大的信息库，丰富的网络文化信息开阔了未成年人的眼界，但伴随着网络文化信息爆炸、信息污染，各种冗余信息影响了有用信息的清晰度和效用性，网络文化黄毒是诱发未成年人犯罪的重要因素。

2．未成年人自身的生理心理特性，未成年人好奇心极强而自制力较弱，往往会在网络文化上通过各种途径观看在现实中很难得到的暴力、色情信息等来满足他们好奇心及对刺激的渴望，也会沉迷于，惊险、刺激的网络文化游戏中流连忘返。未成年人个体意识逐步形成，竭力想摆脱家长、教师的管教，自己管理自己，但由于认识水平的限制，他们看问题常常带有明显的表面性和片面性，在缺乏有效引导的情况下，容易受到网络文化的不良影响。未成年人性意识已经开始觉醒，对异性充满了好奇与兴趣，有了网络文化，未成年人可以在网络文化上聊天、恋爱，但由于他们比较单纯没有成年人那样理智和冷静，往往难以控制住自己的激情，以至影响正常的学习、生活，由于被网上恋人拒绝而走向自杀、杀人的也大有人在。未成年人逆反心理强烈，家庭、学校讳莫如深的信息常常会成为他们感兴趣的东西，“黄、暴、邪”是当今网络亚文化中对未成年人最具杀伤力的“武器”。未成年人追求时髦，在未成年人中流传着“没进过聊天室就是老土。没有一两个网上情人也会被人瞧不起”，网络文化精英也成为青少年崇拜的偶像。未成年人网络文化安全观念和自我保护意识不强，对网络文化鱼龙混杂的复杂状况及危险性认识不足，容易上当受骗。

3、网络文化对人的需要满足的多层次性

由于社会道德的约束，性欲、攻击欲等这些人的本能，在现实生活中没有充分实现的机会和空间，但在网络文化这个虚拟的世界中，人们却可以很轻松地释放自己的这些本能欲望。黄色、暴力信息之所以泛滥，不能不说与此有关。网络文化的黑客猖獗，也是人的攻击本能欲望的一种发泄。社会交往的需要是比较高级的需求。网络文化大大拓展了人们社会交往的规范

围，给人们提供了倾诉的空间和对象，提供工二种毫无顾及的交流方式。有些人正是由于在现实生活中人际关系紧张，学习压力大，为了发泄心中的郁闷与苦恼，成了病毒的制造、传播者。

自我实现的需要是最高层次的需要，在现实中不能得到很好的实现，但人们却可以到网络文化中来，充分展现自己的才能，达到实现自我的需求。有的未成年人在现实中老师不重视，家长不关心，学习也不好，但在网络文化世界中却表现得相当高明，甚至成为黑客，以获得成就感。网络文化满足人多层次的需要适合于任何人，只不过对于求知欲极强、身心都不太成熟的未成年人来讲更强烈罢了。

4、当今世界社会的复杂性

当今世界，一球两制，社会主义与资本主义既竞争共处，又对抗斗争。西方许多敌对势力通过网络支化来与我们争夺新一代，他们在网络文化上散布颠倒是非、混淆黑白的信息，对未成年人产生潜移默化的影响，以达到“西化”、“分化”我们的战略目标，实现“不战而胜”的政治图谋。未成年人人生观、价值观、道德观还未完全成熟，优秀的民族文化还未在其思想中扎根，对许多观点缺乏辨别能力，整日接触这些网络文化信息会出现“西化”的倾向。

黑社会组织通过网络文化，大肆渲染暴力、恐怖。未成年人喜欢模仿，网络文化暴力信息极易诱发他们使用暴力的冲动而走向犯罪。一些邪教组织也通过网络文化宣扬邪教理念，如散布“网络传销”，致使许多人包括大量的未成年人执迷不悟，危害社会。

5．家庭、学校教育引导不力

家庭和学校教育是未成年人健康成长的关键因素。但当前面对网络文化，家庭和学校教育引导不力的问题却严重存在着。

许多家长对网络文化一无所知，却错误地认为上网是学知识，比看电视、玩好多了，而不加任何限制。当出现问题时，家长又强行将孩子与让计算机分开，以为那样可以保护孩子免受网络文化的影响，但结果往往事与愿违。

现行教育无论在内容、手段、方式上与滚滚而来的网络文化浪潮相比都存在滞后性或不足。有的教师对网络文化知之甚少，对上网行为深恶痛绝，被学生称为“从未上过网的古董老师”，一定程度上影响了教师在学生中的威信，而他们强行制止学生上网更容易激起孩子的强烈逆反心理。还有的教师对学习差和调皮的学生有偏见，容易让这些孩子脱离正常的生活环境而沉溺于网络文化中。

6．网络文化控制手段不健全

网络文化发展带来的社会问题，已引起了世界各国的广泛关注。但由于网络文化本身所具有的虚拟性、全球性、瞬时性、异地性等特点，对网络文化的社会问题还没有有效的手段加以控制。在我国，现实社会中常用有效的道德、法制、管理等手段，在网络文化社会中也都没有发挥应有的作用。，网络文化的虚拟性、隐蔽性对传统的道德规范提出了挑战。未成年人道德观、价值观、人生观还不成熟，对于是非的认识处在懵懂阶段，在缺乏必要、正确的引导和社会规范的约束下，往往产生道德规范的意识和行为，如网络文化的盗窃、网络文化的传毒、网络文化的色情、网络文化的黑客等。

网络文化所产生的许多问题，使传统的法律制度显得无能为力。随着网络文化的发展，针对出现的问题，我国制定了一些法规，但从总体上讲，网络文化的立法还相对滞后，人们的网络文化的法制观念也还很薄弱。

三、充分发挥网络文化对未成年人思想健康成长积极作用的基本思路

网络文化的发展已经成为不可阻挡的时代潮流，因此，我们必须紧跟世界进步潮流，充分发挥网络文化对未成年人思想健康成长的积极作用。

1．加强网络文化基础设施建设，加大网络文化普及力度

首先，搞好网络文化基础设施建设。为此，要充分发挥政府、社会和企业“三驾马车”的作用，全面规划，统一建设标准，采用先进的信息网络文化技术整合现有资源，实现网络文化由单点应用向“相互共享、共同应用、互联互动”多点应用的根本转变。

其次，加强中小学校园网建设。未成年人在逐步走向成熟的过程中，摄取知识、学习做人的大部分时间都是在校园中度过的。因此，我们要为他们在校园里提供一个良好的网络文化环境，建设高质量的校园网络文化。为此，要保证中小学校计算机韵配置数量；解决好校园网络文化硬件设施建设问题：正确处理好硬件、软件和潜件的关系，立足于功能与效益的发挥，在“用”字上下功夫：认真实施“校校通”工程。

2．尽快建立一批适合未成年人浏览的网络文化站，广泛开展各种有意义的、富有吸引力的网络文化活动互联网络文化上的网站浩如烟海，各式各样的网站都在努力吸引未成年人的注意力，形形色色的网站都有他们忠实的“网虫”。有人曾经把互联网的竞争称为“争夺眼球的战争”。为了未成年人的健康成长，我们必须牢牢掌握网络文化育人的主动权。

首先，建设一批适合未成年人浏览的网络文化站，全面推进“未成年人绿色网络文化工程”。为此，要坚持以网站提高未成年人素质、让未成年人参与建设网站的整体思路，把网络文化的特征和未成年人特点三者有机结合起来，架构未成年入网络文化站，并不断创新，及时更新，建造丰富多彩的网络文化阵地。

其次，在网络文化上广泛开展各种有意义的、丰富多彩的活动。丰富多彩的网络文化活动是支撑未成年人网络文化站的重要支柱。如果一个网络文化站缺少未成年人参与的网络文化活动，就像人没有眼睛一样，没有“神”。我们要根据未成年人自身的特点和本地区未成年人工作的实际，坚持虚拟与现实的统一、个性张扬与社会约束统一的原则，组织网络文化活动。比如，我们可以开展网络文化作文大擂台，让广大未成年人参与作文比擂；开展网络文化论坛，对近期跟未成年入有关的话题进行讨论：开展网络文化活动建设方案征集活动，让未成年人参与建设网络文化站等等。

3．加强对未成年人值息素养的培育

信息素养是处在信息时代的未成年人应当具备的基本素质。由于在未成年人信息素养培育方面可借鉴的经验较少和传统应试教育模式的禁锢，未成年人信息素养教育的进展缓慢。能否切实加强对未成年人信息素养的培育，关系到未成年人教育质量的高低，也关系到未成年人教育的改革和可持续发展。

我认为，加强对未成年人信息素养的培育，应注重培养五种能力：一是快捷、高效地获取信息的能力：二是科学认识、评价信息的能力：三是吸收、积累和运用信息的能力；四是驾驭信息和创新的能力：五是遵守网络文化道德规范的能力。加强对未成年人信息素养的培育，必须应让未成年人有机会接触电脑和网络文化，还要做好信息技术与其它学科的整合，并要注重教师队伍信息素养的提高。

4．加强网络文化信息资源的开发和利用

由于历史和现实的众多原因，目前未成年人上网寻求信息资源陷入了两大困境：一是“生活在信息的海洋中，却要忍受着知识的饥渴”，在网络文化上找不到很多为自己所用的东西；二是“不能够从浩如烟海的网络文化信息中，准确、及时、有效地找到与自身信息需求相关的、适合的信息”，可谓是老虎吃天，不知从哪里下手未成年人。网络文化信息资源匮乏已成为制约我国未成年入网络文化教育发展的“瓶颈”。

为了未成年人能够有效利用网络文化，在网络文化社会中健康成长，我们必须切实把未成年人网络文化信息资源建设放在突出位置，投入大成本搞教育信息资源开发，综合多媒体、数据库、网络文化、人工智能等技术，建设中国教育信息资源的“航母”。与此同时，要充分发动广大教师开发未成年人的学习资源。对任何人而言，要完全掌握网络文化的信息资源都是十分困难的，有效利用网络文化信息资源，必须熟练掌握综合性网络文化通用搜索引擎的使用方法。

5、建设一支适应网络文化时代的未成年人教育工作者队伍

网络文化对未成年人的影响是极其复杂的，这给未成年人工作者带来巨大的挑战。怎样建设一支适应网络文化时代的未成年人工作者队伍，引导未成年人在网络文化的“摇篮”中健康成长，成为网络文化时代我们必须认真回答和解决的重大课题。

首先，未成年人教育工作者要努力提高自身适应网络文化时代的意识和能力。为此，一要树立加强自身信息素养培育的意识，积极学习网络文化方面的知识，丰富自己的网络文化技能：二要多从网络文化上搜索有助于未成年人健康成长的网络文化站和信息资料，并定期推荐给他们；三要对网络文化思想渗透保持高度警惕，提高防范意识，找到对策，提前给未成年人“免疫”：四要培养自己敏捷的观察力和缜密的思维力。

其次，政府、社会、学校要为建设一支适应网络文化时代的未成年人工作者队伍提供强有力的保障措施。一是加大对学校网络文化信息化建设的投入。二是采用脱产进修、在职培训、定期邀请专家学者作讲座等形式对教师进行信息技术培训。三是各级师范类学校要把对学生信息素养的培育作为一项重要任务来抓。总之，网络文化与其他一切科学技术一样，它究竟是给人类带来幸福还是带来灾难，关键取决于人们如何应用它。如何发挥网络文化的积极作用，积极预防和克服网络文化的消极影响，就一定能够应对信息时代给未成年人教育带来的挑

战，抓住机遇，为实现中华民族的伟大复兴培育合格人才。参考资料：

1、《初中思想品德》教材

第三篇：网络环境对未成年人心理素质影响的调查报告

网络环境对未成年人心理素质影响的调查报告 导语：在科技和知识经济迅猛发展的今天，作为时尚和潮流的象征，互联网已经成为现代社会不可或缺的一大主题，越来越深入地渗透到我们工作、学习和生活的各个角落。互联网构成的强大虚拟环境，对未成年人的影响正在逐渐增强，甚至已超过了真实社会对他们的影响。根据课题研究的需要，课题组于2013年10月至2014年1月，在市职教中心选取了2011级1—3班、机电1—2班，2012级1—4班、汽修1—3班共14个班级进行整体与抽样研究。第一步，首先对我校的所有确定的研究对象进行问卷调查。第二步，对部分研究对象进行了抽样访谈。对收回的有效问卷进行了数据统计，并对结果进行了认真细致的分析。对访谈内容进行了详细的记录和整理分析。

摘要：互联网已经成为现代社会不可或缺的一大主题，越来越深入地渗透到我们工作、学习和生活的各个角落。互联网构成的强大虚拟环境，对未成年人的影响正在逐渐增强，甚至已超过了真实社会对他们的影响。网络的全方位、超时空、互动性和隐蔽性为他们提供了难以抗拒的诱惑。上网既激活了他们的思想，同时又困扰着他们，使之产生不良的心理障碍，影响着身心的健康发展。作为教育者，应在广泛调查的基础上，探索切实可行的教育措施。

关键词：网络环境；未成年人；心理素质；调查报告

在科技和知识经济迅猛发展的今天，作为时尚和潮流的象征，互联网已经成为现代社会不可或缺的一大主题，越来越深入地渗透到我们工作、学习和生活的各个角落。互联网构成的强大虚拟环境，对未成年人的影响正在逐渐增强，甚至已超过了真实社会对他们的影响。

一、调查的时间、地点、方式

根据课题研究的需要，课题于2013年10月至2014年1月，在市职教中心选取了2011级1—3班、机电1—2班，2012级1—4班、汽修1—3班共14个班级进行整体与抽样研究。第一步，首先对我校的所有确定的研究对象进行问卷调查。第二步，对部分研究对象进行了抽样访谈。对收回的有效问卷进行了数据统计，并对结果进行了认真细致的分析。对访谈内容进行了详细的记录和整理分析。

二、调查结果分析

1.渴望接触网络

从整体的问卷调查数据统计结果来看，在调查对象中61.25%的学生对网络了解一点，94.08%的的学生都喜欢网络，77.24%的的学生接触网络时间都很短。这些数据说明学生对了解网络的渴望程度是很高的，他们很多都喜欢网络，但又只是了解的比较多，说明了目前网络对他们的实际影响不是太大，但存在着很大的隐患。他们不了解网络但都很想接触网络，如果他们一旦有了接触网络的条件，那么网络对他们的负面影响是很大的。

2.上网以娱乐为主

40.61%的学生在网上主要是看电影和听音乐，有11.26%的学生每周上网3次。67.42%的学生认为网络对他们的帮助有一点。说明了很多学生在网上其实主要是娱乐为主，真正对学习有帮助的不是很大。所以学校不提倡学生上网的这一做法在一定程度上应该是正确的。

3.多数在网吧上网

在上网的学生当中，有47.23%的学生都是在网吧上网，在家上网的比例不高，目前全国网吧的环境不是太好，管理也不规范，特别是我校周围的网吧，管理存在问题，虽然证件齐全，但跟一般意义上的黑网吧几乎没有多少区别。

4.反对网恋但自控能力差

80.99%的学生反对网恋，64.72%的学生认为网络的开放与青少年的某些犯罪有关，这一组数据来年，我们的学生对网络对他们影响方面认识还是比较理性的。10.04%的学生否因上网有逃课经历，实际比例还会更大一些。

三、原因分析

1.未成年人有这天然的自发的积极探索外部世界的心理倾向

他们思维开阔，而网络的全方位、超时空、互动性和隐蔽性恰恰为他们提供了更为广泛的机会。上网既激活了他们的思想，同时又困扰着他们，使之产生不良的心理障碍，影响着身心的健康发展。他们心理不成熟、不稳定，正处于特殊的青春期，对一些不健康的网站和游戏常常抱有好奇心，结果一发不可收拾，沉溺其中。

2.未成年人在人际交往中存在问题

经常出现各种各样的阻碍和困惑，和父母之间也缺乏交流，一些家庭中父母往往工作繁忙而忽略了与子女的感情交流，这往往是他们上网的初衷，一旦沉迷于网络就如陷入深深的泥潭。

3.学校的性教育滞后

现代未成年人由于生活水平提高，普遍存在着身体发育提前而心里发育滞后的情况。他们在生理生趋于成熟，性欲望与日俱增，但性心理极为不成熟，对性普遍存在神秘感，极易上网浏览黄色网站，参与不良游戏。

四、采取的措施

1．引导学生正确使用互联网

组织各种活动，丰富学生的业余文化生活，培养学生的各种兴趣爱好。学生、家长、教师从中可以了解长期沉迷于网络对身心健康、生活学习及人际交往造成较大的危害。从而让学生学会自我管理和自我约束，正确地使用网络。

2.及时发现有网络成瘾倾向的学生，并进行有针对性的个别心理辅导

了解和分析其个性特征、生活、学习及人际交往等方面存在的问题，协助学生掌握正确的学习方法，学会正确对待人际关系，提高适应环境和承受挫折的能力，健全人格，特别要增强自律性，增强情绪的稳定性。

3.充分利用信息技术课提高学生的网络素养

在进行信息技术教学的同时注重学生的德育教育，力求提高信息技术教学课程中德育教育的实效性，变传统灌输式德育为参与式德育，将教育内容由枯燥变为生动。为学生推荐优秀网站，在聊天室与BBS电子论坛的教学中，明确指出其利弊，引导学生学会正确对待电子邮件中的垃圾邮件与不良信息邮件病毒，在信息下载过程中学会辨别信息真伪，使网上丰富的信息成为培养学生多方面素质和良好道德品质的有效补充。

4.开设心理健康教育课，教给学生心理调节的方法

虽然在现在的中职教育中，大都开设了心理健康教育课程,以促进心理健康，但在不少学校,本该用来对学生进行心理健康教育的课却成了可有可无的“副课”!

有的学校甚至干脆砍掉或者只是象征性地填在课表上，学校心理健康教育呈现出“荒漠化”状态。因此，首先要使心理健康教育课程化，帮助学生认识自我，教给学生心理调节的方法。在学生心理健康状况普查中，我们发现许多孩子不懂得心理保健知识，更不知道自己平常遇到挫折焦虑该怎么办：因而教给学生起码的心理调节知识和方法，使学生正确对待各种心理烦恼是当务之急。

另外，还应针对学生的不良心理反应，举办专题心理健康教育讲座。如《健康的心理是成才的基本条件》《增强承受能力，克服考试焦虑》《让良好行为化为习惯》《学会控制情绪，培养积极心态》《珍爱生命，健康成长》《用好网络这把“双刃剑”》等，以明确心理健康的标准或调节情绪的有效方法等。针对学生的耐挫力差，在学生中开展挫折教育,讨论如何对待挫折，要让学生明白“苦难是人生最好的大学”，只有经过磨砺，才能适应未来社会；要让学生走出自我的“怪圈”，除要找到真正的自我外，还要求必须付诸行动，让实践时时考验自己能否经得起挫折，能做几回还是最终胜利者。除此之外,还要具体情况具体分析，个别问题需个别指导分层指导,做到“一把钥匙开一把锁”。

5.建立心理档案，注重开展心理咨询活动

中职生心理烦恼很多，有学习焦虑、挫折感，师生、长幼的交往障碍，自卑等种种问题。他们常常不肯把这些告诉同学和父母，更不敢告诉班主任，他们心中需要一位可信度高，而且亲切和蔼、更能为他分忧解愁的知心朋友。心理诊所的成立，则帮他们找到了解决问题的办法。在这些方面的工作包括，对每个心理有障碍的学生建立个人心理档案，开展心理咨询活动，跟踪调查和回访等。

心理咨询主要是借助语言、文字，给咨询对象以启发与教育的过程，即教育者让学生诉说自己的烦恼、痛苦、疑惧，使学生在得到情感渲泄和净化的同时，让教师因势利导，促进学生找到解决心理问题的有效办法。一些具有自私、自悲嫉妒、孤独等心理的学生，大多是在感到不受人们欢迎时，才丧失自信心，表现出心理缺陷的。咨询活动可通过两种方式进行：一种是学生与咨询老师直接面谈，如设立心理咨询室进行咨询。根据学生的实际，当面畅开心扉，摆问题，谈认识，以求得老师的疏导，从而引导学生自觉进行心理调试。另一种是进行间接咨询，如电话咨询、信件咨询，让学生把难以启齿的问题通过不显名的方式传达给老师，以避免尴尬情境，教师则可通过讲座、黑板报、校园网专栏等方式解决其中的典型问题。

6.开展社会实践活动，培养社会适应能力

心理健康教育，课堂教学是主渠道，这是不容置疑的，但课内与课外是个有机整体，应让学生在广泛的课外活动和社会活动中主动投入，积极参与，从而感受时代的脉博，体验交往中的情感，懂得互相协作的重要，以培养适应社会的能力。心理学家断言，一生中从未发生过心理障碍的人是绝对没有的，只不过轻重有别，程度不同而己。由此，让学生参加实践活动，如兴趣小组（文学写作、美术、书法、棋类、集邮、舞蹈等）不仅能使学生学会既善于评价自己，又善于评价他人，恰如其分地评价自己和他人的优缺点；还能使内向孤僻的学生合群，乐意参加群体交往，增强合作意识；也能使心胸狭窄者学会宽容，开阔心境，理解别人，并进行情绪上的自我疏导，进行注意力转移，不至于“越想越别扭，越想越伤心”而导致心理失常出现心理障碍。

结语：网络作为一种现代工具，它的产生发展是科技进步的必然结果，更是社会进步、文明发展的重要标志，其功用性是无法否定的，而中学生因网络而引发的众多问题给人们带

来的影响是不言而喻的，这与中学生生理、心理的发育规律有关系，也与家庭、学校、社会的环境以及后天教育有着不可分割的关系。从这个意义上讲，“禁网”不是解决这些问题的有效办法，对中学生的网络行为要立足于中学生的心理健康教育、网络教育及学校社会、家庭的大教育。有了良好的心理素质才能更好地应付纷繁复杂的网络世界。

第四篇：信息技术对企业内部环境的影响

信息技术对企业内部环境的影响

随着全球化及市场竞争力度的加剧，许多企业加快了信息化的步伐，以提升企业竞争力。信息技术在企业的广泛应用，不仅改变了传统手工数据处理方式，而且触发了企业管理模式、生产方式、交易方式、作业流程的变革，全面实现信息化管理是企业未来发展的战略目标之一。从出资人监管角度看，国资委已将信息化的建设水平作为考核企业的一项重要参考目标。从集团的角度，要求下属企业努力搭建企业综合管理信息平台，力争全面覆盖生产、财务、工艺、销售、采购、库管、人力资源、科研开发及客户关系等各个方面。

随着信息技术的发展，企业内部的管理模式也将因此而发生重大变革，主要表现在组织结构、营销方式、内部协调、业务处理流程改变、人才培训五个方面。

一、组织结构的变革。

在传统的管理模式中，随着企业规模的不断扩大，管理层次越来越厚，组织结构越来越臃肿，结果造成管理流程复杂，管理效率低下，并且增大了管理成本，减弱了企业的竞争优势。信息技术在企业中的应用使得传统的等级向全员参与、模块组织、水平组织等新型组织模式转变，管理幅度可以冲破传统管理模式的限制，垂直的层级组织中大量的中间层已经没有必要，企业内部上下级之间的距离大为缩短，组织结构向扁平化方向发展。

工业经济时代在传统经济体系和大量生产方式下信息的流动与传递方式是靠实体的传输（如现金、支票、账单、报表等等）来发挥作用的，因而体现在企业组织结构上是传统的并垂直梯式的等级制组织方式，这种企业组织方式中间管理层次多，责任分工不明确，信息传递速度缓慢，企业对市场变化和客户要求的反应迟缓。在信息时代随着信息传输技术的迅速发展所有的信息都将实现数字化，信息的传输突破了传统的活动空间，企业的产品设计、生产制造、市场营销等各项经营环节可以通过网络完成，网络已成为企业价值链上各个环节的主要媒介和实现场所。由于企业信息传递方式和管理模式的变化，因而与其变化紧密相连的企业组织结构也将发生根本性的变化。工业化以来建立在分工基础上的职能部门制和建立在传统管理模式基础上的等级制将被彻底改造，组织的基础将建立在明确完整的任务目标上，而不是专业化分工上。因为信息技术为传统企业组织结构的改造和新型组织的建立提供了组合分工和加大管理跨度的可能性，其结果是横向组织将取代纵向层级组织。

传统产业企业的组织结构呈金字塔型而且随着企业规模的壮大，在其组织结构中中间管理层次和人员不断增加。在网络信息经济条件下，由于信息技术在企业中广泛应用，信息的传递方式由等级型变为水平型，企业组织的跨度不断加宽，组织层次不断减少，中层管理人员开始让位于信息系统，因而与信息传递方式变化和管理信息系统应用相适应的企业组织结构也相应地从传统的垂直的“金字塔”型变为扁平的“矩阵”型，从而加快了对市场动态的反应，并使其组织结构更加柔性化，反应更加灵敏、快捷。

二、营销方式的扩展。

互联网已经成为现代企业重要的营销工具，网络营销是企业整体营销战略中一个有机的组成部分，是以互联网为基本手段营造网上经营环境，而不仅仅是通过互联网来销售产品。网络营销的基本功能还包括提升品牌形象、增进顾客关系、改善顾客服务、网上市场调研等方面。

在互联网上，顾客获得产品信息更为方便，可以对多种产品的价格、服务等进行分析比较为了吸引和留住顾客，竞争者之间的竞争方式也将从传统的关注利润向关注顾客转移。

企业间电子商务发展的势头迅猛。企业通过电子商务强化的供应链，大大缩短了从接受订单、原材料采购到发货的周期，通过供应商、分销商和企业库存，实时共享，实现实时主动的生产计划等。

企业通过市场经营管理系统的应用，可以广泛收集市场招标信息，对客户信息进行科学整理，对项目销售进行跟踪记录，对合同经营、验工计价、合同收款、追收欠款、质量保证期进行科学管理，对客户关系和招投标过程进行系统化控制。系统还可以进一步整合客户管理的功能，将客户关系融合到企业管理和工程项目管理，真正将企业转型成为一个以市场为主导的新型企业。

网络技术的出现和国际互联网的发展，为传统企业经营提供了新的便捷的交易平台，从而改变了企业传统的交易方式，使电子商务得到迅速发展。

电子商务这一交易方式是相对传统交易方式而言的，电话、邮件、传真、电子数据交换（EDI）以及面对面交易都是传统交易的主要方式。作为一种交易工具，国际互联网毕竟是一种速度快、成本低的信息交流方式，从而使其可能成为一种跨地区、跨国界的交易平台。原本由于受地理位置，信息阻隔等因素无法或难以实现的交易由于国际互联的快速与便捷而得以实现。随着国际互联网的发展，越来越多的企业将会加人电子商务的行列，从而不断降低自己的生产成本，提高企业的生产经营效率和经济效益。国际互联网商务（Internet Commerce）领域是一个发展最快的领域。1999年一季度，该领域的企业为美国创造了375亿美元的产值，同比增长127％。可以预见，未来美国网络经济将从网络基础设施建设发展阶段进人以电子商务为主的发展阶段，同时，电子商务的发展仍将推动网络经济其他领域的快速发展。

三、内部协调方式的变革。

基于网络的管理方式使得企业内部沟通和协调不再受地理位置的限制，在“虚拟企业”、“SOHO”等这些时髦概念背后，揭示了传统管理职能的变迁。协调是管理工作的核心内容，传统的协调以面对面的交流为主要手段，企业内部网和各种新型通信手段将改变这种交流模式，也使得内部协调更加高效，成本也更为低廉，这种协调方式也为区域性企业向全国甚至全球范围扩张提供了便利的条件。

信息技术应用改变企业信息孤岛的状况，大量的企业环境信息、政策信息、经营信息、财务会计信息、作业信息集中存储在企业数据库系统内，并不断被实时更新。基于互联网、企业网、数据库技术的客户/服务器（C/S）和浏览器/WEB服务器（B/S）混合结构的网络平台为企业成员提供了很好的沟通条件。在这个平台上，员工可以十分便捷地从计算机数据库中查阅有关的政策和法规，获取与其职责相关的控制信息，明确各自的权利与责任，了解自己的活动如何与他人的工作相关以及例外情况如何报告或处理的途径。另外，企业在网络平台上构建与利益相关者联系的机制，使组织的相关成员可以实时获取经营信息与财务会计信息，及时进行沟通，达到最佳协同合作和利益共享。

通过计算机网络，使企业部门之间、员工之间、企业上下级之间、企业之间以及企业与市场之间的信息传输更加

迅速；企业通过对管理信息系统的启用，从而更加重视企业系统管理，将以往的传统管理方法改为系统管理方法，从而进一步改进计划与控制的效率；管理信息系统的应用，可以促使传统管理由定性向定量发展，为运用预测、数学规划与库存、决策等数学模型来定量分析管理问题，辅助决策提供了可能性；管理信息系统的应用使企业实现了物流、资金流和信息流的统一，改善了物流各个环节，迈向零库存管理。

四、业务处理流程的改变。

由于现代信息系统的特征，传统的业务流程借助信息系统可以进行大幅度的改进，无论从效率还是本身的质量和科学性上都可获得质的改变。

信息技术在改造传统产业企业管理方法和管理模式的同时还丰富了企业管理理论。信息技术对传统产业管理理论的影响主要表现在企业业务流程再造的设想和柔性的管理思想。企业业务流程再造的基本思想是抛弃传统分工原则和原有企业业务流程，针对消费者对产品需求的选择变化，从根本上重新考虑设计企业内部的组织结构及其运行方式，再造新的作业流程，使企业过去被分割很细的工作流程重新组合起来，过去由各个部门分别从事的相关工作现在由一个流程工作小组来负责完成，取消了部门间的交换与协调。

柔性管理思想体现在两方面，一是以柔性生产和制造为前提而提出的柔性管理，它要求企业根据企业的特点和环境的变化及时变动企业内部结构，要求企业在产品开发设计、生产、销售等方面均以市场为导向具有高度的弹性和敏捷性，能够迅速响应市场的变化，把握市场机遇，动态地重组组织机构，使企业始终处于最佳状态，最终目标是实现企业的柔性；二是以研究人们心理和行为规律为前提而提出的柔性管理，它体现了管理的人本观念，旨在调动人在企业生产与经营管理中的主动性、创造性和积极性。

目前企业应用的信息化系统主要有十大类

（一）PDM系统

设计开发应用软件，为企业的设计开发工作提供了一个高效、快捷、安全、可靠的工作平台，实现了对产品生命周期内产品数据的有效管理。

（二）资源综合管理系统（ERP）

以财务管理为核心的应用软件。现主要应用的模块包括：进销存管理、财务管理、生产管理和系统管理。

（三）OA办公系统

企业目前主要办公应用系统，依托这个平台，企业的大量信息资源得以共享，各类材料传递更为快捷，工作安排部署和贯彻落实情况实现了即时归集。

（四）产品档案管理系统

产品制造、物流及售后等过程信息查询系统，企业自行编制。该系统的应用实现了产品纸文档的在档案室架位查询的自动化和对产品条码追踪管理，对主要工位、产品包装、产品发货等信息实现了质量问题批次追踪。

（五）生产调度会议系统

该系统的主要功能是实现视频现场会议功能，满足主管领导安排生产任务以及生产系统部门之间的互相沟通。

（六）财务管理支持系统

财务及资金管理软件，包括NC总账核算软件，成本核算软件及资金管理系统。

（七）考勤管理系统

该系统的应用对规范员工出勤行为及强化员工遵守劳动纪律等方面取得了较大收获。

（八）视频监控系统

确保治安防范，监督工艺纪律、劳动纪律执行情况的系统，其主要功能是对厂区治安消防、重点部位、要害部位、通道车辆等进行防范监控，同时监督工艺纪律、劳动纪律执行情况。

（九）金益康通用人事信息管理系统0）

该系统固化规范的人力资源管理业务流程，全面记载了员工从面试开始到离职的整个任职周期的薪资、福利、绩效、岗位变迁等信息。

（十）企业网站建设

网站目前有 10个模块，分别是：系统平台、企业简介、信息发布商品展示、企业论坛、会员管理、广告管理、下载中心、浏览分析、在线招聘、平台短信通和100M的企业邮箱。

五、信息化建设的人才规划

随着组织扁平化和业务流程化与信息化，企业决策层次向下移动，基层员工获得更多的决策机会，同时对员工素质也提出了更高的要求。在新的信息技术平台下，员工需要熟悉计算机信息系统，持有实时、积极的控制观点，认识业务发生时信息技术所能提供预防、检查及纠正错误和识别舞弊的机会，充分应用信息技术与自己的专业知识控制企业的经营活动。企业人力资源管理将结合信息技术特点制定员工雇用、培训、提升和奖励政策。内部控制设计更强调以人为本、人机结合的原则，通过增强员工识别风险能力、发现问题与解决问题能力、与其他业务人员协同配合能力，利用信息技术的控制能力来提高企业内部控制质量。

企业信息化是一个循序渐进且艰巨复杂的系统工程，其最终成形可能需要几代人的努力，其中人才的作用不言而喻。在未来的信息化人才规划上，除引入专业信息化人才外，还应着重在培训上下功夫，培训应针对不同的层次需求有针对性的。

（一）对决策层领导的培训

培训目标是要使之了解行业发展状况，新的业界信息，使之在战略决策时能够提出企业信息化的目标。信息化工程其实是“一把手”工程，只有领导有信息、有决心，才能把该项工作深入下去。

（二）对管理层的培训

培训目标是要使之能够熟悉企业信息化的环境，及时接受新的行业技术及行业知识，能够从宏观上懂得如何建设企业的信息化，且在实施过程中能够不断的发现问题，寻求到解决问题的办法。

（三）对专职技术人员的培训

培训目标是使之掌握先进的网络架构技术和软件开发方法，能够解决企业在日常办公中出现的的软、硬件设备的问题。这部分人是企业信息化建设的核心力量，应加大培训力度，使其尽早成为信息化管理的复合型人才。

（四）对系统使用者的培训

培训目标是使之能够熟练应用该系统，且在使用过程中能够发现问题。每个应用系统建设成熟后，都要进行系统操作培训，只有应用者熟悉，系统才能顺利的应用。

综上所述，全球正在加速从工业社会向信息社会过渡，世界各国高度重视运用信息技术改造传统产业，加快结构调整和产业升级。我国正处在工业化过程中，其主要内容是运用高新技术推动产业结构升级，信息化的过程也就是利用信息技术实现工业化的过程。企业通过信息资源的深度开发和信息技术的广泛应用，实现了提高经营管理、决策效率，降低产品与服务成本，拓展网络业务，实施纵向多元化，确立在经济全球化中竞争优势等多重目标。信息技术应用改变了企业传统营运模式。例如企业在信息技术平台上运行ERP系统、商务、供应链管理系统、客户关系管理系统，通过企业之间、企业内部的信息传递实现协同合作、优化资源配置。企业物流和资金流的流量、流速均由计算机精密排程，与联盟企业、市场情况环环相扣，以求最低成本、最快速度、最好质量组织企业经营活动。

第五篇：影响未成年人思想道德教育的因素

影响未成年人思想道德教育的因素

未成年人是国家未来的建设和接班人，未年成人的思想道德素质直接关系到未来国家的发展方向。尽管国家重视，政府、学校、社会采取了很多措施，但是未成年人的思想道德素质仍然没有达到一个理想的层次，为什么呢？是因为有很多因素影响着未成年人思想道德教育的效果。这些因素有：

一、社会不正确价值观取向和不健康思想对未成年人思想道德教育的冲击。改革开放，带来经济的快速发展，给国家、人民带来了财富，促进了物质文明的快速发展，但同时也把很多不正确的价值观取向和不健康的思想引进了社会，比如享乐主义、拜金主义、为牟取利益不择手段、腐败、组建非法团体等，未成年人对这些因有缺乏抵制力，往往受到引诱而不能自拔。

二、家庭教育的错误引导。尽管家长都是望子成龙，但是很多家长自身就有很多不良习气，或者有很多错误的思想，加上家长对子女的教育缺少正确的方法，在孩子还没有上学前就已经接受了很多不正确的认识，而这些基本认识不是教育能够有效改变的。在孩子上学以后，家长并不是真正地和学校站在一起，对学生进行科学的教育，而对我有利的就支持，不利的就教育孩子反对甚至对抗，这就使得学生对学校根本不相信，接受教育也就成为很难达到的目标。

三、学校教育的软弱。在众多职能部门中，学校是最没有权力的，也是受到制约最多的，稍有不慎，学校、教师就会成为上级主管部门、家长、社会批评的对象，造成学校教育举步维艰，软弱无力。

四、社会配合不力。我们不能不说社会上对未成年人教育不重视，但是在具体行动时，与学校的教育并不能形成完整的配合，甚至出现滞后情况。

这些因素，严重影响着对未成年人的教育效果。